德育管理座右銘大全

管理德育工作應遵循哪些基本原則

德育的實施原則主要依據德育目標和德育過程提出的。

學校德育原則是根據德育目標要求和德育過程原理，我國學校實施德育應遵循的原則。

1.知行統一把提高學生對思想道德問題的認識與指導他們的品德踐行結合起來。

要指導學生學習一定的政治理論、道德倫理，要求學生用學到的思想道德準則來指導自己的行動，并通過行動、實踐，加深對這些思想道德準則的理解，豐富其體驗，使認知、體驗、踐行結合，做到表里一致、言行一致，達到知、情、行的統一。

教育者要把自己的言教與身教結合起來，做到知行統一的表率。

2.疏導原則疏導原則是指進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，強調學生的主動性，使他們積極向上。

青少年學生正處于道德認識迅猛發展的時期。

他們向往未來，要求上進，對社會有所認識，但是他們缺乏社會經驗和辨別是非的能力，看問題簡單、片面，出現一些過世時難免的。

然而，只要他們的認識一提高了，改起來也很快。

因此，進行德育要注意正面教育、說服誘導，以提高他們的思想認識。

況且，青少年學生單純、熱情、敢說敢做，他們的思想總會在行為中表現出來，要堵是堵不住的。

企圖用堵得方法來解決問題，只會是矛盾激化。

故應以說服誘導為主，懲罰為輔。

3.集體教育和個別教育相結合蘇聯教育家馬卡連柯提出了集體主義教育思想，“在集體中，通過集體，為了集體”，即在集體中即通過集體教育每一個成員，又通過對個別成員的教育來影響集體。

對個人的教育與對集體的教育相一致的平行教育思想，既有面向集體的教育，有有根據個人特點個別施教，把教育集體和教育個人辯證地結合起來。

正面教育與紀律約束相結合以正面引導、說理教育為主，又輔以紀律約束，使二者結合起來。

也就是把正面教育，先進人物的榜樣教育，教育者的示范作用和要求學生遵守學生守則、遵守學校規章制度等結合起來。

在教育方法上擺事實、講道理，提高自覺性同必要檢查、督促結合起來；把堅持以表揚為主同必要的批評結合起來。

4.發揚積極因素，克服消極因素發揚學生身上的積極因素及發揚優點、長處、成績，同時，克服學生身上的消極因素，既克服缺點、短處、不足，并依靠其積極因素，克服消極因素。

全面地看待學生的積極因素和消極因素，辯證地看待優點和缺點，積極、熱情、耐心地做好后進生的教育工作，善于發現后進生的優點，幫助他們樹立信心；又善于教育幫助優秀學生發現自身的消極因素，對他們提出更高的要求。

5.對學生嚴格要求與尊重、信任相結合馬卡連柯提出尊重、信任與嚴格要求相結合原則。

他認為，在教育過程中應盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地尊重信任一個人。

在學生思想品德現狀的基礎上，提出更高的，經過努力可以達到德育要求；同時又要尊重學生人格，關心他們，相信他們通過努力能達到預期的教育要求。

在尊重信任的前提下，提出更高的要求，包括提出明確具體、力所能及的教學目標，并使之轉化為學生自覺的努力目標。

對學生行為作必要的指導與監督，對學生思想言行中的錯誤、缺點進行批評、教育等。

在嚴格要求的基礎上，對學生尊重信任，充分發揮學生的自主性，調動起自我教育的積極性。

6.言教與身教相結合教育者不僅要通過語言對學生進行說理教育，而且要以身作則，以自己的言行影響學生。

教育者要增強自己自己作為教育者的觀念，在思想作風、工作態度、言行舉止上做學生的表率。

教育影響一致性與連貫性原則7.教育影響一致性與連貫性原則指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響，協調一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。

學校、家庭、社會各方面的教育力量，要以德育目標為依據，互相配合，形成統一的教育合力，共同教育好學生。

學校領導、班主任、教師、團隊組織及一切員工在教育要求、步驟上保持一致。

學校方面要通過多種形式與家庭、社會加強聯系，統一協調對學生的教育影響，并使學校內外的教育影響保持連續、一貫。

8.貫徹教育影響一致性與連貫性原則的基本要求是1、要統一學校內部的多種教育力量。

校長、班主任、各科教師和全體職工，要形成教育的合力。

2、統一社會各方面的教育影響。

學校應與家庭和社會有關機構建立和保持聯系，形成一定的制度，及時或定期交流情況，研究學生的教育狀況，制定相互配合的方案，分工負責，共同努力，控制和消除環境中的不利影響。

3、對學生進行德育要有計劃、系統地進行，做好銜接工作，使對學生的教育前后連貫一致。

要防止時緊時松，時寬時嚴，斷斷續續。

班級德育管理有哪些基本要求?

1.讓領導滿意。

主要是別給領導添麻煩，別觸犯學校的規章制度。

2.讓學生滿意。

用你的人格魅力和出眾的才華打動學生，用你高超的管理藝術俘獲學生。

學生親你信你。

3.讓家長滿意。

通過學生的言行上的改變讓家長知道因為有了你，所以孩子長大了。

中小學德育工作的九條德育基本內原則

（1）方向性原則。

方向性原則是社會主義學校德育的根本原則，它要求學校德育必須堅持四項基本原則，把堅定正確的政治方向放在首位，培養學生的科學世界觀、人生觀和共產主義道德品質。

這個原則是由社會主義學校德育的性質和任務決定的。

我們要建設以馬克思主義為指導的，學校要培養“四有”、“兩熱愛”的社會主義建設人才，必須堅持方向性原則。

（2）知行統一的原則。

知行統一的原則，是指在德育過程中要把思想政治觀念和道德規范的教育與參加社會實際鍛煉結合起來，把提高學生的思想認識與培養良好的行為習慣結合起來，使學生成為言行一致的人。

（3）發揚優點、克服缺點的原則。

發揚優點、克服缺點的原則，是指在德育過程中要依靠和發揚學生積極向上的一面，限制和克服學生消極落后的一面，、因勢利導培養學生的能力。

馬克思主義的辯證唯物主義告訴我們，優點和缺點、先進和落后在一定條件下是可以互相轉化的，學生道德品質的形成就是這種矛盾斗爭轉化的結果。

德育的規律決定了發揚優點與克服缺點必須同時進行。

（4）嚴格要求與尊重學生相結合的原則。

嚴格要求與尊重學生相結合的原則，是指在德育過程中，要把對學生思想和行為的嚴格要求與對學生個人的尊重、信任和愛護結合起來，使教師的要求易于轉化為學生的自覺行為。

嚴格要求是指教育者按照黨和國家規定的標準，對學生進行嚴格管理和教育。

尊重學生就是熱愛學生，是教師對學生真誠的愛護和關懷。

尊重學生的人格，承認他們的自尊心，相信他們的能力。

（5）集體教育與個別教育相結合的原則。

集體教育與個別教育相結合的原則，是指在培養學生集體的過程中，通過集體的形成教育每個學生，又通過每個學生的進步促進集體的鞏固和發展，把培養集體與針對不同學生特點因材施教統一起來。

要培養堅強的集體，就要依靠集體，培養、教育和健全學生集體。

教育每個學生關心集體，自覺地為實現集體的共同奮斗目標而嚴格要求自己。

通過集體建立全班的規章制度，培養良好的班風，以影響集體的每一個成員。

教師要把集體當作教育的主體，先向集體提出要求。

引導學生處理好個人與集體的關系、自由與紀律的關系、民主與集中的關系。

通過組織各種活動，讓學生在活動中受教育，學會處理各種關系。

要加強個別教育，把集體教育與個別教育結合起來。

（6）正面教育和積極引導相結合的原則。

正面教育和積極引導相結合的原則，在德育過程中，要向學生指明前進的方向，循循善誘，以理服人，從提高思想認識入手，啟發學生的積極性，幫助學生發揚優點，克服缺點，不斷進步。

貫徹正面教育和引導相結合的原則，應做到以下幾點： 幫助學生形成正確的是非觀念，提高學生辨別是非的能力。

教育者要善于發現學生的積極因素，及時教育指導。

在德育中要擺事實，講道德，要以理服人。

培養典型，樹立榜樣。

建立合理的規章制度，培養學生良好的行為習慣。

（7）教育與學生年齡特征相一致的原則。

教育與學生年齡相一致的原則是指為了達到德育的預期效果，教育者應使教育內容、方法和組織形式等與學生的年齡特征相適應，使每個學生品德都能得到較好的發展。

中小學生的發展大致經歷兒童期、少年期、青年期這幾個階段。

每一階段的學生身心發展都各有特點，教育者必須研究掌握這些特點，特別要掌握不同年齡階段的學生在道德意識、道德行為等方面的特點，從而使德育要求、內容和方法在保持系統性的同時符合學生年齡特征，才能使德育取得較好的效果。

（8）教育影響連續性和一致性的原則。

教育影響連續性和一致性的原則，是指學校德育應當有目的、有計劃地把來自各方面的對學生的教育影響加以組織、調節，使其互相配合、協調一致，達到前后連貫地進行下去，以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。

學生的品德是在學校、家庭、社會等各方面的長期教育影響下形成和發展的。

這些影響紛繁復雜，不僅相互之間存在著矛盾與對立，而且往往前后并不連貫。

如果不加以組織則必將削弱學校德育對學生的影響。

尤其在現代社會，科學技術的進步使學生活動和交往的范圍擴大，通過書、刊、影、視接受的信息量大大增加。

在這樣的情況下，要有效地教育學生，必須加強學校對各方面教育影響的控制和調節。

以便形成強大的教育合力，確保學生的品德按照社會的要求健康成長。

（9）的原則。

理論和實際相結合，是我們必須遵循的基本原則。

理論對于人們的行動有巨大的指導作用。

因此，思想政治工作必須注重于理論，即用共產主義思想及無產階級的立場、觀點和方法去武裝學生的頭腦，幫助他們逐步確立科學的世界觀和革命的人生觀。

另外，思想政治工作要從被教育者的實際出發，實事求是，把工作做到點子上，把思想教育工作落到實處。

貫徹的原則，必須做到思想教育的系統性、開放性和針對性。

（10）循循善誘的原則。

學生的認識過程，是一個由淺入深，由表及里的認識過程。

學生的年齡小，不是一下子就能明白大道理的，教師、學校領導的思想政治工作，也必須遵循學生們的思想認識規律，反復地提高學生的思想認識。

（11）思想政治工作與其他活動相結合的原則。

思想政治教育工作，不能孤立地脫離其他工作來進行。

學校的思想政治教育只有寓教育于活動之中，寓教育于疏導之中，圍繞育人成材這個根本目標，實行德、智、體、美、勞相結合；各科之間教書育人相結合；校內各職能部門，各種教育力量相結合；學校、家庭、相結合，學校的思想政治教育才能調動各方面的積極因素，形成一股合力，齊抓共管，這種綜合教育的原則才能收到顯著的效果。