德育方法 座右銘

座右銘是哪一種德育方法a情感陶冶法 b榜樣示范法 c道德修養法

屬于情感陶冶法，他是個人自勵、自警、自律的一種方式。

若涉及到榜樣人物或事件的則屬于榜樣示范。

以公眾道德來教育引導的則屬于道德修養范疇。

采用座右銘激勵學生屬于什么德育方法

思想教育的方法

天將降大任于是人這句話體現的德育的方法是什么

轉貼我在班主任崗位上的十九個春秋，飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。

逝去的歲月，曾付出許多心血，但我更多的感受是充實和快樂。

我工作的學校是一所普通中學。

社會上稱我們146中學是太平區的“第三世界”，學生中流傳著“學習好考點校、條件好選學校、剩下咱們對付鬧”的順口溜。

由于學生家庭狀況復雜，家長低，給我校的教育、教學工作帶來了許多困難，不用說提高升學率，就是按上級教委要求達到100%的鞏固率也得下一番苦功夫。

面對這種情況，我深感把學生培養成合格接班人這一責任的艱巨和重大，而正是這重大的責任感使我們加倍的努力工作，培養所有的學生成才。

我在146中學這塊瘠薄的土地上耕耘，當數學教師，又擔當班主任，為完成好教書育人的任務，各級領導、同志們對我的工作給予了無私的幫助和支持。

為此，才使我在教師這平凡的崗位上做出了一點成績，把一個占15%的后進生的班級轉化為市、區文明班集體標兵。

全班58名學生沒有一個中途輟學，95年畢業升學考試100%合格畢業，還有30%的學生分別考入省、市重點中學，我向黨和人民交上了一份滿意的答卷。

一、愛心與耐心是做好班主任工作的前提
學校是育人的場所，班主任是學校德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人，教給學生做人的道理。

而且還要得到他們的認同，內化為一種自覺的行為，教師只有得到學生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關心和愛護時，他們才會愉快地接受，才能達到良好的教育效果。

而學生良好行為習慣的養成，又是一個長期的過程。

因此，要給學生以極大的愛心與耐心。

對于我們這類學校的學生就要給后進生以更多的關注，做到“好看的要愛，有傷疤的更要愛。

”只要教師對每一個學生充滿信心、感情誠心、獻出愛心、工作耐心。

就能達到教育目的，收到好的教育效果。

二、激勵和疏導是當好班主任的基本原則
班主任在教育方法上要講究藝術性，不能只是“嚴”字當頭，而是要善于運用多種教育手段，才能收到更好的教育效果。

其中，激勵和疏導是很有效的教育方法，也是做好班主任工作的一條基本原則。

三、班主任要用人格的力量去感化學生
人格的力量是巨大的。

我把偉大教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言做為自己的座右銘，努力做一名深受學生愛戴的人民教師。

我家訪經?；貋砗芡?，孩子常常是沒等我回家就早已睡去了，一天當孩子半夜醒來，我喂她退燒藥時，她說什么也不吃，卻哭著說：“媽媽，人家都說你是好老師可我說你不是好媽媽，我有病發燒你都不管，還回來這么晚。

”想起母愛，我欠女兒的太多了，我經常忘記接孩子，前年深冬的一天，我在學校為幾個后進生補習功課忘記了接女兒，六點多鐘我校的佟校長在回家的路上碰到了我邊走邊哭的女兒，將她送回了學校，那在還下著大雪，看到女兒凍得哆哆嗦嗦的樣子，我將女兒緊緊地摟在懷里，我再也控制不住自己哭了，一句話也說不出來。

特別是前年冬天，一個周日的下午，我又將女兒送到鄰居家，騎上自行車往返在家訪的路上，由于我平時無時間照顧女兒，孩子的身體虛弱，在鄰居家中突然休克摔倒，將眉毛上面挫傷，縫了七針，孩子的父親、爺爺、親屬們埋怨我，同志們看到了心疼，我自己也不知道流了多少淚水。

四、班主任要用辛勤汗水澆灌班集體這塊沃土
集體是個人成長的園地，良好的班集體氛圍是學生特別是后進生健康成長、奮發向上的土壤。

有一件事，使我難忘，那是一年一度的市評選，上級給我校初三學年一名市名額，學校根據條件給了我班。

這可難壞了我，按條件我班有四名同學都夠，我分別找他們談話，都說：“老師，我不夠給他吧，他比我好。

”因為初三學年能評上市涉及到升重點校加10分啊

而我的學生卻互相謙讓，我內心是那樣的激動，多么好的學生

多智能好的班干

上級知道此事后，特批一名市優秀學生干部給我班，他們不負重望，都分別考取了省市重點學校。

正是在這樣一批優秀學生干部的帶動下，同學們互幫互學，共同進步，深刻體會到自己是班級的主人，充分看到自己的人生價值，因而一個目標統一、組織紀律嚴明、團結向上、學習努力、具有強大向心力、凝聚力的班集體在146中閃光。

我深知，“無才”做不成事，而“無德”常要壞事。

因此，在教育過程中特別注意對學生進行教育，加強自身修養。

我常對學生說：“要先學會做人，之后才能學會做學問”。

我教育學生做人，首先自己要做好人，老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

多年來，我很少有節假日，每天早來晚走，日復一日，年復一年，利用業余時間給各類學生補習功課，做學生思想工作或家訪，這些都毫無報酬，但我無怨無悔。

因為我用誠心、耐心、精心的工作態度喚起了師生的共鳴，達到了師生間彼此知心，用知心激情的鑰匙開啟了學生心靈的鎖，以自己良好的師德、師風影響著學生，促進了學生的健康成長。

因此，我也獲得了許多榮譽。

“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無返顧。

”面對著這接踵而來的榮譽，我時時感到不安，我總是想，茫茫人海，蕓蕓眾生，我只是人間小小的一員，我是普通的、平凡的，同那些舍生忘死、無私奉獻的英雄相比，我是如此的黯淡無光，我今天的榮譽是各級領導、各位同志和我們的黨給予我的一份深深的厚愛，是對我的鼓勵和支持，我知道，滄海一粟，我是微小的，但我不會在榮譽面前因我的渺小而平庸，我是教師，我的責任重大，我肩負著培養革命事業接班人的重大使命。

我一定要正確認識自己，加倍努力工作，不辜負各級領導、同志們及家長的希望，發揚無私奉獻的精神，把自己珍貴的愛灑向每個學生的心田，用自己的心靈去點燃學生心靈中熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的美麗的火花，為培養合格的接班人貢獻自己的一切

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品德修養指導法是指教師指導學生自覺主動的進行學習。

自我品德反省。

嗯，一實現思想轉化及行為控制的，德育方法，思想品德修養，建立在自我意識自我評價能力發展基礎，上市，人的自覺能動性的表現。

品德修養的指導方法，主要包括學習自我批評，座右銘。

自我實踐的體驗和鍛煉，等。