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三年級語文上冊第一課1.我們的民族小學 坪píng 壩bà 戴dài 招zhāo 蝴hú 蝶dié 孔kǒng 雀què 舞wǔ 銅tóng 粗cū 尾wěi 坪 坪壩 草坪 地坪 停機坪 壩 河壩 土壩 大壩 堤壩 戴 穿戴 愛戴 戴花 戴帽 招 招手 招呼 招待 招商 招人 蝴 蝴蝶 蝴蝶結 蝴蝶蘭 花蝴蝶 蝶 蝴蝶 蝶泳 化蝶 粉蝶 孔 孔子 孔雀 面孔 針孔 雀 灰雀 麻雀 云雀 鴉雀無聲 舞 跳舞 舞蹈 舞動 飛舞 銅 銅牌 銅錢 銅絲 銅線 銅棒 粗 粗壯 粗大 粗心 粗細 粗糧 尾 尾巴 結尾 尾聲 末尾 馬尾
《我們族小學》教學設計一、內容概 《我們的民族小學》是人教學語文三年級上冊第一第一課。
本組課文的專題是在快樂的生活里，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。
《我們的民族小學》是一篇精讀課文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
課文層次清晰、段落分明。
先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點題。
學習本課我將引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
（2課時）二、教學目標1.知識與技能： (1) 會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語，并能利用工具書理解詞語的意思。
(2) 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。
(3) 通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
2.過程與方法：(1)通過默讀大致了解內容。
(2)朗讀課文。
3.情感、態度與價值觀：通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
三、教學重、難點 1.教學重點： (1) 會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語，并能利用工具書理解詞語的意思。
(2) 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。
2.教學難點： 通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
四、學習者特征分析這是一篇精讀課文，要讓學生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。
然后引導他們想一想或討論討論：體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
五、教學資源 1.自制的課件、課題組提供的資源。
2.人教版小學語文二年級下冊教材。
六、教學策略教無定法，貴在得法，為了突出教學重點，解決教學難點，根據教材特點和學生的年齡特征。
我主要采取想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學方法。
第一課時（一）舉行“民族風情”展示會（3分鐘）1．我國是一個多民族的大家庭。
五十六個民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。
下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。
2．視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3．評選最佳學生，頒發小獎品。
（二）揭示課題，范讀課文。
（3分鐘）1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。
不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。
就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下
2．板書課題：我們的民族小學。
3．教師配樂范讀。
選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
（三）自學生字新詞，試讀課文。
（8分鐘）1．這所民族小學美不美
大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。
請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．學生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。
學生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）分組朗讀，組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2．各組練習后進行比賽。
（四）鞏固字、詞，指導寫詞。
（6分鐘）1、指名讀生字，新詞。
2、指導書寫課后田字格中的字。
a．著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
“蝴”左中右結構，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。
b．學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
（五）拓展閱讀、鞏固生字（10分鐘）。
在拓展資料中選擇自己喜歡的短文快速自讀。
【設計意圖：為了更好的鞏固和掌握所學生字詞。
】（六）確定主題、練習寫作（9分鐘）。
1.播放ppt課件,2.練習寫話。
【設計意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學生的書寫能力，另一方面也會 讓學生的思維更敏捷。
】（七）點評反饋、交流修正（1分鐘）。
選擇好的的造句段落大家共享，并且對寫得好的學生口頭表揚，給以鼓勵。
【設計意圖：激勵學生，訓練學生寫句子的能力】 第二課時（一）復習舊課，導入新課（2分鐘）1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。
這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
（二）分段讀議，加深感悟（12分鐘）1．第一自然段a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么
b.學生讀后交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀
教師評點后再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．“當，當當
當，當當
”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。
請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。
b.學生各自讀課文，然后交流。
教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什么
操場會是怎么的一幅情景
想象描述。
朗讀有關句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學留給你什么印象
交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生
參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c．抒情地齊讀這一自然段。
（三）感情朗讀，比賽背誦（6分鐘）1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分
請你有感情地朗讀一下。
2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。
布置綜合性學習你們的課余生活是怎么安排的
讓我們把每天的課余生活記錄下來。
可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。
（四）拓展閱讀（10分鐘）。
在拓展資料中選擇自己喜歡的短文快速自讀。
【設計意圖：多讀可開闊學生的視野 ，積累好詞好句，為以后的寫作打好基礎。
】（五）確定主題、練習寫作（9分鐘）。
1.播放ppt課件,2.練習寫話。
【設計意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學生的書寫能力，另一方面也會 讓學生的思維更敏捷。
】（六）點評反饋、交流修正（1分鐘）。
選擇好的的造句段落大家共享，并且對寫得好的學生口頭表揚，給以鼓勵。
【設計意圖：激勵學生，訓練學生寫句子的能力】板書設計： 1. 我們的民族小學（小路、服裝、校園）美麗 （鐘聲、書聲、游戲聲）
第十七古詩三首分別是《望天門山》《飲湖上初晴后雨》和《望洞庭》。
的多音字分別是：中、飲、好、空、蒙、奇、把、和、抹、磨。
其中，抹、磨是要求認識的多音字。
抹：[mǒ]涂抹 [mò]抹石灰 [mā]抹布磨：[mó]磨練[mò]石磨希望能幫到你。
這種問法不會有答案的，應該拍照發上來，有書的人不會來回答的，能回答的都沒書。
最好還是不要問答案，自己做最好，不懂先問老師。
自己想，要靠自己 神馬生詞
人教版：坪（草坪） 壩（河壩） 戴（佩戴） 招（招牌） 蝴（蝴蝶） 蝶（蝴蝶） 孔（孔雀） 雀（孔雀） 舞（
主要講的是戰爭時期，幾發炮彈落在一所孤兒院里，一個小姑娘傷得很重，一個叫阮恒的男孩救了小女孩。
這樣可以么
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