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最好有對話式的，時間在十分鐘以上。
多人的。
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這篇是衣著的。
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一、以加工布料為主的衣著消費(1949—1977) 1949年，中國社會的劇烈變革，一掃封建社會幾千年的陳俗陋習。
體現在人們的穿著上，長袍馬褂被列寧服、中山裝取代，顯得朝氣蓬勃。
但是，受經濟發展水平的制約，這一時期的衣著消費十分簡易和單調。
據統計，北京城市居民衣著消費主要包括：棉布、化纖布、呢絨、綢緞、布制服裝、呢絨服裝、綢緞服裝、汗衫背心、棉毛衣褲、絨衣絨褲、毛線及毛衣褲、襪子、膠鞋、布鞋、皮鞋。
其中以購買布料自己或到裁縫店加工為主，成衣消費寥寥。
衣著多以棉布為主，其他面料如呢絨、綢緞等，大多數年份平均每100人里都合不到幾米。
成衣消費也以布制服裝為主，但多數年份也達不到人均1件，或者說人們穿衣數年內都不能換一件新的，連布鞋和膠鞋都是如此。
更值得注意的是，1958年“大躍進”中的各種高指標及重工業超常規發展制約了輕工業，衣著消費的各種類別多數都在減少，當時，“如果誰穿的衣服上沒有補丁，就像現在城市里的人穿著帶補丁的衣服一樣，顯得很特殊”。
可謂是“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”。
不但如此，對于北京城市居民來說，即使自己用棉布加工的衣服也很難每年換一件新的，因為棉布的消費在許多年份都不能滿足百姓需求。
比如，這一時期較好的年份1957年，“國務院考慮到今年棉布生產勢必減少這一趨勢，現在決定將今年第二期布票按對折使用，以便平衡棉布的生產和消費之間的差額。
……要知道，棉布不像糧食：一天不吃飯就不能勞動，但是用布多少的伸縮性卻很大。
一件衣裳在通常的情況下可以穿好幾年，而且穿舊了再改改補補還可以穿”。
(人民日報社論:《大家都來節約棉布》)作為國家的最高行政機構，卻“考慮”和“決定”人們的“改改補補”，而《人民日報》則以社論的形式來號召“節約棉布”，足見當時“穿衣”之困難。
在國務院的決定和號召下，北京市居民開始想方設法地減少棉布用量，如競相傳播“翻改舊衣的經驗”，大穿翻舊改新的衣服，“北京市一百三十多個主要街道的縫紉合作社門市部，都開展了翻舊改新業務，上半年共翻改了四萬多件衣服，為國家節約布匹等衣料二十七萬多尺”(1957年8月16日《人民日報》)。
由于生活困難和衣料缺乏，人們不得不千方百計地爭取一衣多用或因陋就簡，冬天穿的是棉衣，春秋季節則把里面的棉花掏出來，當夾衣穿；“舍不得給孩子們買衣服，做衣服大點肥點不要緊，不能小。
這樣，大孩子能當短衣服穿，小孩子能當長的穿；春天能當單衣，冬天能套棉襖。
到年節才舍得買塊布，錢緊的時候，干脆買塊布頭。
前門鮮魚口賣布頭的‘黑猴’商店因為眾多人的光顧，知名度特別高”。
更有甚者是“寒不擇布”。
有人回憶，“1962年，每人每年才發兩尺半布票，全家把一年的布票湊起來才夠給一個人做件衣服。
有一次，百貨大樓進了一批納鞋底用的白線繩，不用布票就能買，我們都跑去搶購，買回家去把線繩分開，織成線衣線褲”。
在棉布緊缺的情況下，有關部門也試制出了一些新布料，如線呢、山羊絨、毛的確涼等，但是由于生產數量有限，居民消費并不普遍。
當時人們之所以熱衷于購買布料，再到裁縫店或自己加工成衣服，除為了省錢之外，另一個重要原因是買的成衣很難合身(尺寸受到嚴格限制)；或者質量太差，很難合意。
比如，有人買了一件北京市時代服裝廠生產的中式棉襖罩衣，回來一穿，發現五個扣子只能扣上二個，其余三個因扣眼太小無法扣上。
如果說千方百計地節省布料，買“線繩”以織衣，反映的是“短缺經濟”，而成衣質量之差，則反映的是“計劃經濟”，廠家只注重完成被分配的數量，而對質量顯然無重視之動力。
從北京市居民衣著消費的時尚來看，大致是 ‘'50年代列寧服、60年代中山裝、70年代勞動服”，具體來說每個時期又稍有不同。
在50年代，男人中流行灰藍色的“干部服”，女子則以穿“列寧裝”為時尚，而男女都穿同樣的布鞋，并以樸素為美，“至于顏色，凡享受供給制的一律是灰色的，一般則是藍色。
穿西服、穿長衫的少了，……穿皮鞋的少了、高跟鞋更不見了。
流行起毛邊底的布鞋，而且是便腳的，即不分左右。
這種鞋是供給制的產物。
特別有意思的是有人領鞋或買鞋故意挑大的，穿起來不合腳，釘個布條系上，以示因陋就簡，艱苦樸素”。
不難發現，對樸素的極力提倡和贊揚，致使人們的思想感情真的開始以樸素為美，即使社會學家也認同這樣一種“審美觀”，“不管別人怎樣想法，僅以我個人而論，這種樸素的美好，真使我嘆為觀止矣”。
不過，在50年代，北京市居民的穿衣還不算太單調，“在‘中蘇友好’的時期，‘蘇聯花布’開始讓生活絢麗多彩，服裝又開始擔當裝飾自身的功能”。
受蘇聯女專家的影響，不少北京女子也一度穿起了“布拉吉”(俄語音譯，連衣裙的意思)。
然而，“文革”開始后，北京市居民的穿衣因“革命”精神的泛化而變得越來越乏味。
“文革”間，藍、灰顏色成了人們穿衣的主色調，軍裝成了時尚；人們的穿著顏色是呆滯沉悶的黑、綠、藍；款式是老式的中山裝，一字領；面料是一水的棉布。
在“不愛紅妝愛武裝”的服飾思想指導下，“舉國時興黃軍裝，戴紅袖標，不許有辮子、裙子、花衣服、高跟鞋。
老百姓不喜歡黃軍裝的，就只能穿藍或灰，外國記者形容那時的中國到處是一群群的‘黃螞蟻、藍螞蟻”’。
“在那個以紅色為圖騰的年代里，人們把紅綢紅布剪成紅旗和袖標，卻絕不容忍女孩子擁有一件紅上衣”，“似乎只有這一切，才是思想革命化的表現”。
甚至穿衣成了劃分階級或進步與反動的標準，“穿什么一度成為能否入黨提干評先進的重要標準。
窮則革命富則修的教條禁錮著人們的思想。
誰穿得好一點，就被認為是資產階級生活方式”。
女同志穿花衣服、穿旗袍、穿高跟鞋、燙頭發，都被視為“四舊”、“封資修”。
由此鬧出許多荒唐事來，有人回憶，“‘文化革命’時，我親見穿‘瘦腿褲’的人被攔截，并被當場剪破。
我還見過一個身穿肥大的軍裝、腰扎‘武裝帶’的紅衛兵氣勢洶洶地闖進王府井的一家服裝店，指著女人的胸罩厲聲斥問‘工農兵需要這個嗎?’乃勒令即刻停賣”。
這種對人們生活方式的嚴重干預除了時代烙印外，還帶有傳統文化的浸漬。
中國的傳統文化模式是禮俗文化，它以等級分配為核心，滲透中國人精神生活和物質生活的各個領域，從權力財產的分配到日用器物的消費，幾乎無所不在。
這種生活方式與等級序列一體化的直接后果，是使生活方式意識形態化成為普遍的社會傾向，人們的衣食住行等生活的方方面面都與某種政治倫理聯系在一起。
比如，中國歷史上每一次政治革新或政權更替，都搞“易服制”，即使每一次農民起義也都要在服飾上有所標記，如太平天國時期，在社會上推行了“蓄發易服”的服飾改革。
這表明中國有一個服飾隨著政權更替而變化的傳統，“世界上恐怕沒有哪個國家象我們的服裝這樣成為政治符號”。
(1991年4月30《經濟日報》) 由此來看，北京市居民在50年代流行穿“列寧服”、“干部服”，乃是一種正常的歷史現象和社會現象，在某種程度上反映了人民群眾對于新政權的認同和追隨。
然而，“文革”時期出現的千篇一律的服裝色彩和款式，人們沒有選擇的自由，那是在極左思潮政治高壓下產生的一種畸形社會現象。
它是中國政治倫理干預社會生活傳統在極權膨脹時期的再現和強化；它充分表明了普通百姓在某種政治強威下，沒有任何獨立的生活空間和最基本的個人自由。
反 “舊”反“封”，但是思維理路或行為方式仍不脫 “舊”或“封”，真可謂歷史的悖論。
1949年后，經過一個相當長的時期，社會成功地營造了一種獨特的價值系統，在這個系統里，樸素成為普遍崇尚的形象價值。
強大的社會輿論制造了這樣一種政治邏輯：愛美是資產階級的本性，而樸素乃無產階級的本色。
所以，人們競相比賽樸素，以樸素為榮耀。
然而，這種樸素不是人們自生的，而是社會外爍的，并賦予了強烈的政治意義。
人們不得不以“樸素”來裝飾自己，否則可能會引“禍”上身，一不小心就可能被貼上某種階級的標簽。
也就是說，在當時的社會環境下，這是一種扭曲人性的樸素。
除了政治因素的干擾之外，這一時期中國人的衣著消費也受經濟發展的客觀限制。
越來越純粹的計劃經濟，整個社會生產由少數人計劃，自然使生產失去了活力，造成了產品的單調劃一和短缺。
而生產不足，消費也就無源，當時的口號是“發展經濟，保障供給”，經濟發展不起來，供給自然無從保障。
另一方面，優先發展重工業的方針，片面追求重工業產值產量的增長，則造成了輕工業的不發達，衣著材料或服裝生產根本就沒有被列入“大計劃”。
不過，更主要的還是主觀上極度限制消費的指導思想，它的主要內容是片面地、盲目地強調生產和積累，不是在生產發展的基礎上適當增加消費，而是一味地限制消費，認為在整個社會主義社會都應勒緊褲腰帶搞建設，因而長期實行“先生產后生活”、“廣就業低工資”的政策，主張“把消費的增長速度壓低到遠遠落后于生產發展速度和勞動生產率增長速度的程度”。
在這種指導思想下，政府嚴格限量供應，人為地造成了“短缺經濟”，也就是說穿衣之破之舊之劃一，乃意中事耳。
二、由“單一型”向“多樣型”轉變的衣著消費(1978—1991) 改革開放以后，中國人的思想和觀念逐漸發生了變化。
表現在衣著消費方面，自上而下越來越多的人開始認識到對美的追求，決不是資產階級的專利品。
無產階級是美好生活的創造者，完全有權利把自己打扮得漂亮些，得到美的享受。
中央領導親自出來為穿衣正名，黨和國家領導人陳丕顯、郝建秀、薄一波、黃華等到五省市服裝鞋帽展銷會，他們對服裝款式的多樣化很感興趣。
郝建秀對輕工業部負責同志說：“服裝業和思想應該解放些。
要提倡男同志穿西裝、兩用衫；女同志穿旗袍、西裝、裙子。
”薄一波還把人們的衣著狀況提高到文明水平標志的高度來認識，“衣著水平反映了一個民族、一個國家的富裕程度和精神文明的水平，……美化生活要從美化服裝做起”。
與此同時，黨和國家領導人帶頭穿起了久違的西服。
從國務院號召“改改補補”，到中央領導同志提倡美化服裝，帶頭穿西服，集中體現了時代的變遷。
但是不同中似仍有相同，就是百姓的穿衣打扮，仍與政治決策者的思想息息相關，其中穿西裝，從某種意義上說顯然是對外開放和向西方學習的一種宣示與象征，深含著某種改革、開放的社會意義；其實，這是政治倫理影響服飾的另一種表現，即開明的政治帶來的開放的著裝。
總之，談美色變的時代已經過去了。
人們開始不斷地追求儀表的美；人民群眾已經踢開了 “左”的羈絆，比以往任何時候更注重衣著。
“進人80年代，越來越多的人注重自己的儀表和風度，尤其是青年人，更渴望展示自己青春的美麗和蓬勃的朝氣。
盡管依然有不少人對涂脂抹粉看不慣，但的確很少有人再公開斥之為‘資產階級情調’了”。
隨著國家政治生活的日趨正常和人們穿衣觀念的變化，北京市居民原來受壓抑的衣著消費需求急劇釋放出來，從而一度造成了在北京“做衣難”、“買衣難”的現象，一直持續到80年代中期未能緩解。
人們的衣著消費觀念變了，相應的服務和生產卻未能跟上。
不過，消費需求的刺激，必然引起相關生產的變化，只是由于涉及技術、材料等諸多因素，變化較慢而已。
大凡社會變革，多是觀念先行，由此可見一斑。
隨著改革的深入和生產的發展，做衣難、購衣難的狀況逐漸得到了改善。
綜合各種資料來看，這一時期北京市居民的衣著消費大致呈現出這樣幾個特點。
三、個性化、成衣化、高檔化的衣著消費(1992—1999) 實行的各類衣著消費支出從1992年到1996年基本呈上升趨勢，而在1996年以后基本呈下降趨勢。
這與當時全國的經濟形勢是一致的，在前一時期市場經濟的實行使人們的消費生活十分活躍，而在1996年以后，由于經濟轉型向縱深發展及其他各種因素的影響，一段時間內出現了經濟相對低迷、內需不足的現象。
就內容來看，這一時期衣著支出的順序是服裝、鞋襪帽及衣著材料。
衣著材料支出比重進一步降低，而服裝支出比重卻一直上升，并已占衣著支出的絕對優勢。
不少新聞報道也注意及此。
隨著人們收入的不斷增加，衣著消費結構發生明顯變化，成衣消費上升，面料消費下降；市場調查資料顯示，成衣化已是服裝發展趨勢，到1998年，“成衣率已達到70％以上”。
“成衣商品率隨著人民生活水平的變化而變化。
一般來說，在溫飽型消費階段，成衣商品率在20％至30％，小康型消費階段在56％至60％”。
據此，可斷定這一時期北京市居民的生活水平已進入了小康型階段。
服裝的演變既不是著衣者一時的心血來潮，也不是設計師突發的憑空奇想，而是社會歷史進程中客觀實在的反映。
服裝是文化、科技、經濟綜合實力的統一表現；“服裝與一個民族的經濟、政治、文化有著天然的聯系”。
衣著是政治，北京市居民衣著消費的變換，反映了中國政治從更始到極權、到寬松、再到開明的歷程；衣著是經濟，北京市居民衣著消費的變化，顯示了中國經濟從恢復到停滯、到調整、再到快速發展的軌跡；衣著是文化，北京市居民衣著消費的變更，展現了20世紀后半世紀中西文化從隔絕到交流、再到融合的景觀；衣著是科技，北京市居民衣著消費的變易，展示了中國科技從落后到片面發展、到全面進步、再到與國際競爭的風貌；衣著是生活水平的標志，北京市居民衣著消費的變遷，形象地記錄了中國人從貧困到溫飽再到小康的過程。
總之，衣著是社會變遷的一種特殊載體，服裝是社會變化最明顯的標志。
1949年至1999年北京城市居民的衣著消費變遷大致反映了中國在這50年的社會變遷。
有一個很熱很熱的夜晚， 我從夢中醒來， 媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣裳。
啊
媽媽的愛是清涼的風。
有一個很涼很涼的雨天， 媽媽到學校接我， 一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽的身上。
啊，媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了， 媽媽抱我去醫院。
摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽著急地哭了。
啊，媽媽的愛是滴落的淚。
有一天，我打破了暖瓶， 對媽媽又說了謊， 媽媽的批評叫我臉紅， 我不敢抬頭看她的眼睛。
啊，媽媽的愛是責備的目光。
一次老師叫用“最”字造句， 我說：“我最愛媽媽。
” 媽媽告訴我：“最該愛的是祖國， 祖國是我們所有人的媽媽。
”
真心話的題目你的初吻是幾歲在什么地方被什么人奪去的?你的初戀是幾歲?你的初戀對象是誰?大學一共掛過幾門課
大學所有考試中，你考到最低的一門是什么課，考了幾分
你吻過幾個人
在現場所有同學中，你看哪位異性同學最舒服
高中時代，你看哪位老師最不順眼
如果再給你一次機會，回到高中畢業那天，你最想對某一位異性說什么話
第一個喜歡的異性叫什么名字
你曾經意淫過在場的哪一位
如果過去沒有的話，你現在會選哪一位作為YY對象
2008年讓你覺得最傷心的事情是什么
今天穿什么顏色的內褲
對夢中情人有什么要求（在一分鐘內說出五條）。
讓你一直念念不忘的一位異性的名字
原因
談過幾次戀愛
每天睡覺前都會想起的人是誰
你最怕的事情或東西是什么（說出三件）。
你會不會在意ta的過去，為什么
打算什么時候結婚
現在心里最在意的異性叫什么名字
你通常用那只指頭挖鼻子
第一次愛的人對你有什么影響
你在意你的老婆（老公）不是處女（處男）嗎
你會為了愛情犧牲一切，包括生命嗎
結婚后希望生男孩還是女孩(只能選擇一個，說出原因)。
和多少異性有過非戀愛的
你作弊使用過的最高招（呵呵，可能有的人是從來不作弊的，所以……大家提提意見）從小到大最丟臉出丑的事情是什么
要是媽媽和mm同時掉到水里會救誰先呢
如果明天是世界末日，你現在最想做的是什么
如果讓你從現場找一位gg\\\/mm的話，你會選擇誰
給出三個理由。
如果讓你kiss現場的某一位異性，你會選擇誰，為什么
說出同寢室的人最讓你受不了的習慣最欣賞自己哪個部位
對自己那個部位最不滿意
大冒險請kiss在本桌或本教室離你最近的一位異性同學三秒鐘請在現場選一位異性同學，向他或她表白站到凳子上表演大猩猩捶胸吶喊動作學走秀，繞桌子或教室一圈與本桌或本教室離你最近的一位異性同學擁抱十秒鐘。
找在場的一位異性情歌對唱。
（邀請，三次失敗罰表演）和坐你右邊的同學深情對視并對她或他唱中的高潮部分。
和離你最近的一位同性同學十指相扣10秒，并看著對方說眼睛含情脈脈地說：我愛你。
對在場的一位異性說一分鐘情話，不要冷場哦。
（邀請）給大家唱一首對于你來說有特殊意義的歌（與你心中的人有關），并說出原因。
右手捏住左耳垂，彎下腰，順時針轉10圈，再金雞獨立15秒不許倒。
蹲凳子上上做便秘狀10秒鐘沖到門外撕心裂肺的喊“臺灣回歸啦
臺灣回歸啦
大家快看中央一臺……”（跟真有那么回事似的）用異性的聲音唱一首大家都比較熟悉的歌用舌頭舔肘部舔鼻子右手跨過后腦勺從左邊摸右眼請一位研一的mm共舞一段，舞蹈任意在規定時間內在現場調查出三個mm的身高體重將舌頭翻過來，舌面朝下，舌底朝上請女生跳完一支舞曲說一句繞口令做個鬼臉，要觀眾滿意桌子上放一本書(或者其他東西，比如瓶蓋)，厚約5cm，約5cm×5cm，前面放一1角硬幣，用嘴巴將硬幣吹到書上讓在場的某位老師重溫的經典對白，現場滿意為止背起現場某個mm繞場一圈(非女友)（對男生）請展示自己最性感的動作和最嫵媚的動作收集主持人的左腳襪子穿上輪滑鞋和waiter對決，看誰先摔到（或者出圈）給現場的三位ppmm分別擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚對現場某位老師進行采訪，請老師講述她的戀愛史。
致母親 ??我不知道這個世界上還有什么詞語更圣潔如“母親” ??——題記 ??一 ??母親，我一直為你鳴不平 ??上天對你如此不公 ??將你深深地拋進貧窮： ??娘家貧窮 ??婆家依然貧窮 ??打我記事起 ??閃動在腦海里的 ??始終是你忙碌的身影 ??你沒有抱怨生活 ??而是用自己辛勤的雙手 ??勇敢地和命運抗爭
??田間勞作，不讓須眉 ??在別人可以休息時 ??你還要 ??為一家子的吃喝奔波不停
??為了生活 ??在春日稍閑的日子里 ??你曾經和村里的嫂嫂們 ??背上自己種的青菜 ??搭車遠赴山西 ??只為了錢袋里多點收成
??你和父親以你們的艱辛 ??推動著生活的車輪慢慢前行
??生活的苦難有十分 ??而你卻嘗了九分
??哦，我辛勞的母親
??二 ??你教誨我要通過學習 ??改變我們的貧窮 ??在我的身上 ??傾注了你的全部心血 ??你不辭辛苦地 ??為我上學而奔波不停 ??衣食住行，常掛心中 ??曾為我籌措求學的錢款， ??你跑遍了貧窮的山村 ??山路上蹣跚而行的情景 ??永遠定格在我的心中
??那年的端午節 ??你步行30里 ??為我送來滿滿一書包粽子 ??為了給我做一條褲子 ??你竟然幾次作漫漫步行
??我的稍微懈怠會引出你的淚水 ??那年我因身體原因而休學時 ??你竟將眼睛哭腫 ??我明白你是多么的無奈呀 ??既為兒的身體心疼 ??又擔心兒的學業半途而終
??好在兒子比較爭氣 ??高考以全校第一的成績回報了母親
??怎能忘記你得知消息時的喜悅 ??你請來了左鄰右舍的鄉親 ??一同分享我們全家的成功
??哦，我可敬的母親
??三 ??至今我感到內疚的是 ??畢業分配作了遠行 ??你為我的將來擔憂 ??再次將眼睛哭腫 ??但你的博大胸懷沒有阻止兒子 ??我最終作了遠行 ??但我始終不能原諒自己 ??在我們生活剛剛好轉時 ??病魔卻侵襲了尚在年輕的母親 ??我永遠記得那個令我悲傷的早春 ??本打算搬進新樓后接父母來住 ??卻傳來了消息說母親病重 ??匆匆忙忙忙趕回家中 ??看到的卻是不再認識我的母親
??母親得了腦血栓的疾病
??我當時的淚水充滿了悔恨 ??如果我在你的身邊 ??你肯定會得到及時的治療 ??你們怕耽誤我的工作 ??在你得病3天后才不得已 ??告訴了300里外的兒子 ??母親至今落下了 ??記憶不好和說話不流利的后遺癥
??這一輩子的遺憾 ??我將怎么彌補呀 ??一切全在我當時作了遠行
??好在現在你已經生活在我的身邊 ??我可以時時獻上我的孝心 ??這也算是對我的一點點安慰 ??但我卻無法驅除永遠的心痛
??哦，我親愛的母親
??四 ??兒子永遠是你的生命 ??盡管你因病有時糊涂 ??但兒子的饑寒冷暖 ??永遠牽掛心中 ??有時工作回家晚時 ??盡管你知道我已在單位吃飯 ??可你第一句卻總是過問 ??每到吃飯時 ??你會執拗地為我盛好飯碗 ??我多次的“抗拒”說盛飯的應該是我 ??而你卻無動于衷
??那年冬日我回老家探望你 ??第二天你說一夜未眠 ??你說聽不到我的響動 ??總擔心我會中煤氣 ??直到我起床到天明
??哦，我慈祥善良的母親
??五 ??我恨自己的禿筆 ??無法寫出你如山如海的恩情 ??惟有在以后的日子里 ??獻上我的崇敬和孝心 ??讓你和父親生活得快快樂樂 ??這樣才對得起我的母親
媽媽的愛媽媽，您的愛是那遮雨的傘，為我遮風擋雨；媽媽，您的愛是那清涼的風，為我扇去炎熱；媽媽，您的愛是那滴落的淚，時刻關心著我；媽媽，您的愛是那責備的目光，告訴我：錯了；媽媽，您的愛是那香甜的綠豆湯，又香又甜的。
媽媽，您給予我無私的愛，我卻無法回報，只能在粗俗的文字上表達
12月6日就是西方感恩節，你是否還在準備感恩節當天的節日晚會呢，小編先奉上幾篇幼兒園感恩節演講稿，或許你能用的著，下面是出國留學網為你提供的幼兒園感恩節主持詞，歡迎閱讀。
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【幼兒園感恩節主持詞(一)】1、各位家長朋友，大家下午好!外面是寒風凜冽，室內卻是春意盎然。
新的一年即將來臨，來為我們播撒新的希望!新的生活!讓我們輕輕地說聲“雞年再見”!看!30只中(1)班的快樂小狗蹦蹦跳跳地來向我們拜年啦!大家掌聲歡迎!2、(全體幼兒扮小狗出場)分組向大家拜年——祝爺爺奶奶身體健康!長命百歲!祝外公外婆福如東海!壽比南山!祝爸爸媽媽恩恩愛愛!白頭偕老!祝老師阿姨工作順利!笑口常開!(面對面)祝小朋友快快樂樂!聰明健康!(齊)祝大家新年快樂!ye!3、孩子的天真話語感動著我們每個人的心靈!他們的祝福是純潔的!美好的!也一定會實現的!有一位家長朋友，她也想趁此機會來向大家拜個早年。
她就是高興小朋友的媽媽，大家掌聲歡迎!4、2006年的小狗們帶給我們的不僅僅是快樂與笑聲，更是對未來無限的希望!來，讓我們一起與可愛的小狗們手拉手，感受他們的童真童趣!讓我們一起回到孩童時代，做個游戲笑一笑!開始啦!(分兩組進行，與主持人做相反的動作，例如：高人走、矮人走、向左走、向右走等等。
)5、剛才的熱身運動帶給我們冬日的暖意，現在，我們要來一起熱熱腦筋了。
下面就請大家跟隨我進入——謎語大賽!6、“我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班小朋友了!”這是一首歌曲里的歌詞，它也是小朋友在幼兒園生活學習的真實寫照!他們一天比一天懂事!一天比一天聰明!作為我們大人，真的感到非常的欣慰!下面，請欣賞大合唱，掌聲歡迎!7、女小朋友起立!家長朋友們，看!這些女孩子長得漂亮嗎?她們可不僅僅是臉蛋的漂亮，她們的內心、她們的舞姿同樣是漂亮的。
讓我們一起跟隨激烈的音樂感受她們與眾不同的漂亮吧!請欣賞韻律操!8、俗話說“知子莫若父、知女莫若母”，那作為家中的掌上明珠們，是否也同樣了解、熟悉自己的父母呢?下面這個游戲就要來考考他們了，讓我們一起進入!9、男小朋友起立!剛才女小朋友表演的節目獲得了爸爸媽媽熱烈的掌聲，你們服氣嗎?(不服氣)好，有志氣!希望你們好好表演屬于自己的節目，獲得更熱烈的掌聲，好不好?(好)下面，請欣賞一群毛小子表演的!掌聲歡迎!10、孩子們表演的多神氣!多認真!家長朋友們，如果你真的感到很高興，就請再給他們一次熱烈的掌聲吧!作為家長，掌握的技能技巧肯定比孩子多，在孩子面前，我們可不能輕易認輸。
下面，請欣賞家長代表的才藝展示鋼琴獨奏，掌聲歡迎!11、我們中(1)班有30個孩子，他們都是可愛的精靈，每個人都有屬于自己的風采。
那如果把30種風采合在一起，又會成為什么樣的風景呢?請欣賞模特表演——，掌聲歡迎!12、我們為孩子們自信的風采喝彩!為孩子們自信的眼神喝彩!你們知道嗎?我們中(1)班還有5位聲音甜甜的百靈鳥呢!她們就是 **.***，接下來，請欣賞百靈鳥們的獨唱，掌聲歡迎!13、自古有一句話叫“心有靈犀一點通”，孩子與父母之間的靈犀就更別說了，這種心靈相通是與生俱來的。
那哪對父子之間的默契最為神奇呢?下面這個游戲便會為你揭曉答案。
14、大家看，我手里拿的是什么?(皮球)家長朋友，相信你一定也會玩皮球吧?那就請你來玩幾招給孩子看看。
(2～3位家長朋友表演)家長朋友，你們的玩球技巧在孩子的眼中簡直就是“小兒科”。
不信!就請欣賞她們的，掌聲歡迎!15、大家知道，是我們中國特有的一道永不衰老的風景，許多膾炙人口的唐詩為孩子們所喜愛。
他們在唐詩中了解了各種人文風情，懂得了許多做人的道理。
下面。
請欣賞孩子們表演的《唐詩大串燒》，掌聲歡迎!16、小朋友，現在要問你們一個問題了：每個人有幾只腳?那兩個人有幾只腳?(四只腳)好，請你們想個辦法，怎樣把兩個人的四只腳變成三只腳呢?(幼兒演示)下面，請家長們踴躍參加親子游戲《兩人三足套圈》。
17、做完了激烈的游戲，讓我們來輕松一下。
請欣賞女小朋友的歌表演《數鴨子》，掌聲歡迎!18、看，男孩子們也要躍躍欲試了!下面，請欣賞他們的手**表演《小海軍》，掌聲歡迎!19、每個人從一出生就會“說話”了，那一聲聲洪亮的啼哭，就是他們對這個美好世界的向往!從“呀呀學語”到“滿頭白發”，每個人都在無形中掌握了許多的詞語詞匯。
下面，請家長們表演《詞語接龍》的游戲!20、小朋友，爸爸媽媽的本領大嗎?那就用掌聲表揚一下爸爸媽媽!爸爸媽媽會詞語接龍，我們也會玩組詞游戲，對不對?(對)下面，請小朋友們踴躍參加《組詞大賽》!21、請大家來猜個謎語——有時彎彎像眉毛,有時圓圓像盤子;有時掛在樹梢上，有時落在半山腰。
小朋友，是什么呀?(月亮)對，潔白的月亮就像孩子們潔白的心靈，對生活充滿著憧憬!下面，請欣賞詩歌配樂朗誦《月亮》，掌聲歡迎!22、小朋友，喜歡跟爸爸媽媽一起做游戲嗎?(喜歡)好，現在，就請你們拉好爸爸媽媽的手，我們一起來做個《拍手歌》的游戲，快樂的音樂響起來，大家一起來吧!23、孩子們是聰慧活潑的，家長們也是心靈手巧的。
讓我們一起在《水果拼盤》的制作中感受生活的七彩陽光、品嘗生活的酸甜苦辣!《水果拼盤》開始拉!(制作好之后品嘗)24、絢麗的水果拼盤意味著我們來年的生活是豐富多彩的!水果的美味代表著我們來年的生活是充滿希望的!家長朋友們!小朋友們!深深地祝福你們開心每一天!健康每一天!“你來·我來·大家來;歡天·喜地·迎新年”——“慶元旦”親子文娛活動到此結束!感謝大家的光臨與參與!我們明年再見!【幼兒園感恩節主持詞(二)】親愛的家長們、小朋友們，大家下午好，歡迎參加感恩節親子派對。
非常高興和小朋友們以及家長們相聚在這陽光燦爛的午后，共同慶祝這一美好節日。
我們的親子派對馬上就要開始了，小朋友知不知道我們今天要慶祝的是什么節日呢?(答：感恩節)，小朋友們都非常棒，那誰知道感恩節是每年的什么時候呢?對了，是每年11月的第四個星期四。
在美國，感恩節是一個非常重要的節日，在這一天，所有人都會對上蒼的恩典表示感謝，真誠的祈求上帝繼續賜福給他們，保佑他們健健康康，生活快樂。
其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，養育我們的父母，以及幫助過我們的人，我們都應該感恩。
那我想問一下小朋友，你想感謝誰呢?采訪：……(隨機采訪幾位小朋友)引出游戲…….(每個游戲前解釋游戲規則)緊張的游戲結束了，小朋友們玩的高不高興?(高興)，我看到剛才游戲中小朋友們和爸爸媽媽都配合的相當默契，為自己優秀的表現鼓鼓掌吧。
引出交換禮物，并贈送給自己的家長。
今天我們的感恩節親子派對的所有內容到此就結束了，希望我們小朋友們平時能多多幫助自己的爸爸媽媽做做自己力所能及的家務，哪怕只是給爸爸媽媽倒一杯水，給爸爸媽媽捶捶背等等，當然我們的小朋友們也要快快長大，才能保護自己的爸爸媽媽，再次感謝各位小朋友以及家長來參加我們的感恩節活動。
讓我們期待下一次的相聚吧，再見【幼兒園感恩節主持詞(三)】一、大活動名稱 happy thanks giving day!——“感恩你我，真情成長” 小班：親親一家人 中班：讓愛住我家 大班：感恩的心 二、大活動目標 將感恩的種子播撒在幼兒的心田 三、活動安排： 開幕式：11 月 19 日(周五) 主題活動：11 月 22 日——11 月 26 日(包括家長半日活動設計) 閉幕式：11 月 25 日(小、大班)11 月 26 日(中班) 四、階段性工作安排： 一、環境：大展板的制作，18 號前完成 1、背景(幕布亦是海報)的制作。
各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人 員)以圖文并茂的形式寫在 2k 的鉛畫紙上。
經園部審核后由中班統一布置和裝飾。
2、老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。
3、各班環境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室; 大班制作感恩海報二、開幕式 1、時間：11 月 19 日上午 10：00 2、參加人員：全園幼兒 3、主持人： (中班) 4、過程： a、主持人宣布活動開幕 b、情景劇表演《感恩節的雨來》 c、 “愛的語統” ：愛心撒播關懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情! d、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人 中班——愛自己，愛家人，愛同伴 大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活三、主題教育活動準備 1、各級部按照各自的計劃開展教學活動，并做好過程資料的整理。
2、家長半日活動可以與本次活動相結合。
3、各年級的特色活動★大班年級 (1)護蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞 蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。
(2)大帶小活動：大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟 弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯??體會做哥哥姐姐的自豪。
★中班年級 護蛋活動：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。
★小班年級 火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進行火雞展覽活動。
四、感恩節閉幕式活動準備及分工 1、各班準備一節教學活動。
2、主持人、串詞。
3、愛心傳遞：小班準備好護手霜、信物愛心， 中班準備好信物幸運草， 大班準備好黃絲帶。
傳遞后中、小班由家長將信物貼到“愛心墻”上，拍照留念。
大班活動時間： 25 號上午舉行 活動內容： 一、室內：親子制作海報 二、室外：閉幕式 1、主持人宣布活動開始。
團隊愛的宣言：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活; 讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我，真情成長! 2、情景劇表演《感恩節的由來》 3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義 4、全場“愛的傳遞” 。
5、集體歡慶感恩節：跳火雞舞。
小班活動時間： 25 號下午 活動流程： (一) 、室內 用特殊的方式：幼兒、家長互表示愛意 (二) 、室外 1、兒歌表演《我愛家人》 。
2、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。
3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》 。
4、小手護大手：給爸爸媽媽擦護手霜。
5、歌曲表演《讓愛住我家》 。
6、愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報上;鼓勵寶寶把愛心卡送給老 師、父母。
7、集體歡慶感恩節：跳火雞舞。
中班活動時間： 11 月 26 日上午 活動流程： (一) 、室內 1、語言：猜猜我有多愛你 2、親子制作：感恩大餐 (二) 、室外 1、團隊愛的宣言：愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人; 2、情景劇表演《感恩節的由來》 3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運草的意義 5、全場“愛的傳遞” ，貼到班級的愛心墻上。
6、集體歡慶感恩節：跳火雞舞。
后續活動 1、感恩節活動及時上傳(信息技術部) 。
2、活動各類資料的整理與歸檔。
3、活動反思與小結。
的詩 使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞. ---
我愛，倘若前生我是忘川里那一朵白蓮，那么你是什么
是波瀾不興的那方水面，還是忘川里終年往返的那只渡船
（一）和平歲月如一朝花事暖暖而無限。
繁花織錦，資顏各異。
盛世王朝里，天子腳下。
她叫如初，只是平常宮女。
侍立御書房外，一徑沉默疏離。
，卻是他一眼可以變人的女子，清冷如蓮。
低垂的睫羽下眼神澄澈如水，但是沒有笑容。
天成的高貴風華，不是他探出手便可以觸及。
他始終記得兩年前初見她的那個午后，白蓮池邊，他的月白常服和她剎那的笑顏。
她和他的對視，她離去前的回眸。
陽光暈眩，而他此后終日的恍惚。
如初，是他愿傾盡一生去守護的那枝天邊的睡蓮。
知道不是他可以攀折。
不敢直視，不敢言說，不敢靠近。
只希望可以看著她可以想念她可以在每一個占轉瞬間呼吸咀嚼她的名字，任她深宮內院勾心斗角欲望牽扯里出塵獨立，聘婷自芳華。
我愛，如果沒有那個夜晚，沒有血光里那只羽箭破空而來，如果沒有你的疼痛，我的眼淚，那么一切可會如初，真的沒有任何不同
（二）御書房。
華燈初上，奏折滿案。
一切可能的呼吸都被刻意的壓抑。
天子微蹙的眉宇始終未曾舒展。
凝固的靜窒里，突然一只羽箭伴著呼嘯破空而來。
暗夜如絹帛生生被撕裂。
瞬間嘈雜滿院。
群涌的侍衛，尖叫逃竄的宮女，狂亂的眼神，疼痛的呻吟，刀光劍影里，四濺的血滴。
她怔怔的站立，腦海里塵封的往事決堤。
夢魘重復。
殘破的軀體，冰涼的氣息，爆裂的眼珠，垂下的手指，枯萎的容顏，未干的淚跡。
四周毫無方向的人群如潮水將她壓擠，而她踉蹌里蒼白如紙。
倉皇腳步聲聲如鐵蹄踏在她的心間，疼痛里她只能咬住嘴唇。
“如初
”突然她聽到他的聲音。
嘶吼里滿是驚懼的駭然。
鮮血漸上她的臉。
他推開她，他在她的懷里，他說，如初，今天是我最快樂的日子。
她的眼淚在他疼痛扭曲的笑容里。
她一個字一個字的對他說：我的爹娘死在這樣的動亂里，我不要你和他們一樣。
我不許你死，你聽見沒有，我不許你死
動亂平息，他含笑昏迷，她滿身血跡。
然后她聽到天子口里念出她的名字。
我愛，倘若一切都可以如初，倘若我依然是你初遇的潔凈如蓮的女子，倘若我可以向你坦露我所有的眼淚和歡喜，你是否終于可以讀懂我如蓮的心事。
（三）他終于傷愈。
但是如初，已經不是他可以晉見。
多少女子的夢寐以求，天子的破格寵幸。
深宮內院如花嬪眷，一場動亂原來造就的也只是天子睨向如初的那一眼。
這個權傾天下的男子，只是頷首間，便已將她折下。
她的清麗出塵，她的沉靜淡漠，她的眉睫下掩藏的不快樂。
恩寵賞賜綢緞首飾，但是她無動于衷。
終于震怒。
三千柔順女子婉轉承歡，誰容得她不識好歹
如此突兀的一個輪回，一切又如初。
天子腳下，她依然只是平常宮女。
依然沉默清冷，衣裾臨風。
可是她看見她的菅井，里面已經一片灰燼。
“如初，你在我心里依然是潔凈如蓮的女子。
”“一切又怎可以如初
云泥之差，天壤之別。
原來我可以重復的始終是被拋棄的命運。
”“如初，我可以去求皇上將你賜給我，我可以照顧你，我永遠不會離開你。
”她看著他，緩緩的笑開。
“從初遇到今天，我等你這句話等了兩年，終于等到。
只是已經太遲。
我的身上已經有了天子的烙印，終生不得許嫁他人。
注定孤老在這宮闈之內。
”一眨眼，她的眼淚落下來。
兩年來不能言說的遺憾，終于開口時，滄海已成桑田。
只是太遲。
我愛，如果前世你是忘川里那朵白蓮，那么我是只為你晃動的那方水面，是只為你忙碌的那只渡船，是雨后輾轉你容顏的那些水滴，是你輪回心事里唯一的秘密。
（四）數十年歲月如水從之間緩緩流去。
她和他都已是遲暮。
如花容顏已褪去，但是她在他心里始終是要以一生來守護的女子。
清晨的時候，她推開門，會發現他含笑等在門外，每天送她一只白蓮。
而她輕輕接過，羞怯一如少女時。
沒有言語，無需言語。
這是她和他的幸福的方式。
比鄰而居，可以時刻相守。
他終于可以實現他的諾言，照顧她，永遠不離開她。
雖然她注定要以宮女的身份孤老與這內院。
雖然她終生不能是他溫柔平靜的妻。
雖然為了永遠和她在一起，他已經不再是大內的那個侍衛。
不時會有小太監小宮女匆忙穿行而過，看見他施禮請安的時候，他們叫他連公公。
只是希望可以陪伴她。
如初，縱使歲月如風季節遞嬙，縱使歷經重重波折磨難，縱使時光將一切都埋葬，我的心始終一如當初，一如我初見你的那個午后，那滿池盛開的白蓮，你剎那回眸時刻澄澈的笑顏。
一如那突然感覺暈眩的陽光和我突然的疼痛和歡喜。
ps:這是我一直念念不忘的齊越朗誦節上的一片文章。
我果真是被它感動了～～～記得當時灑下了淚水。
可惜的是，這是一個關于太監和宮女的故事。
如此的殘缺～～～如此
我很喜歡文章中節奏感，每每回味，總有些感傷。
～～～～～～大約是題材問題，最終沒有得到最高的獎～～可是我心中它是THE FIRST~~~一如當初～就這么多了吧。
。
。
答對好 請打賞。
謝謝。
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