主持的潛臺詞

主持人臺詞

主持人（男）：尊敬的老師們

主持人（女）：同學們

主持人（合）：大家好

主持人（男）： 伴隨著這首《I Believe I can fly 》拉開了我們I well if I believe 的序幕。

主持人（女）：自信是個誘人的字眼。

主持人（男）：自信是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。

主持人（女）：一個沒有自信的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。

主持人（男）：沒有自信，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活； 主持人（女）：曾經說過：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰；自信也能使你急中生智，化險為夷；自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功。

” 主持人（男）：沒錯，也說過“我們應該相信，自己是生活的戰勝者。

” 主持人（女）：那么讓我們回首過去的點點滴滴回顧高一入學時的志向，以及這一整年我們取得的成績。

主持人（男）：細細品味過去，你是否想過退縮，是否猶豫過要不要放棄，甚至懷疑過自己的能力

主持人（女）： 有沒有哪位同學愿與大家分享一下你的過去呢

勇敢一點，不要害羞~ 主持人（男）：嗯，這是一次難得的機會，可以讓大家更了解你，機會難得啊~ 主持人（女）：好，就請我們班一向回答問題積極的同學來說說。

的發言 主持人（男）：謝謝你的發言，我知道他說出了我們班好多同學的心聲。

主持人（女）：的確，我也深有所感。

那么下面我們來欣賞一個小品，我相信大家會感觸更深的。

主持人（男）：那還等什么，趕快欣賞吧~ 小品[自卑，自負] 主持人（女）：讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝影帝影后們為我們精彩的表演

主持人（男）：我覺得那簡直就是我們日常生活中的縮影啊~ 主持人（女）：其實導致這種自卑心理的原因有很多。

比如說父母經常指責你“你怎么那么笨

”“你真是沒出息。

”“你將來只會一事無成”…… 主持人（男）：這些外部評價會潛入你的頭腦，使你慢慢變得畏縮、膽怯，不敢自我表現。

大家有什么感想嗎

可以暢所欲言 同學七嘴八舌 主持人（男）： 大家說得都很好，有人認為自卑，是一種很好的自我保護方式，它會使心平靜下來，也能免去很多的麻煩。

主持人（女）：但自卑總有一天會惹惱你自己。

因為內心深處的尊嚴從一開始就不與自卑妥協。

當自卑與自尊在潛意識里打的不可開交的時候，人會突然變的無所適從，原來由自卑收拾的一小片田地變的十分狼籍。

主持人（男）：我們要努力拋棄自卑想法，無所作為的想法，甘居下游的想法，充滿自信地去發揮自己，推銷自己，實現自己的成就。

但不可驕傲自大，剛愎自用。

要對自身優勢與劣勢有正確的分析判斷。

一旦自信心過了頭，就會造成一定程度上的自負，認為自己無所不能，就像剛才小品中的 主持人（女）；自信不是傲慢無禮。

在這個世界上。

只有傻瓜才傲慢無禮。

在任何富有成就感的事物當中，你都看不到傲慢無禮，麥子傲慢嗎

河流與村莊傲慢嗎

不。

在一些優秀的當中，你看不到傲慢，林肯、、都由于謙遜而可愛。

主持人（男）：那么大家對于這個角色有什么想說的嗎

我希望那些一直在聆聽的同學主動一點，向大家展示另一個不同的你

同學發言 主持人（女）：大家說了這么半天，嘴巴也累了吧~讓我們欣賞一些賽場上的感人瞬間吧~ 主持人（男）：有請來給大家分享一下他們找到的資料 汪，劉 主持人（女）：大家還知道哪些感人故事嗎

主持人（男）：或者看完視頻后有什么感想沒

同學發言 主持人（男）：實際上，當你開口說出來了，你就在一定程度上取得了成功。

主持人（女）：沒錯，下面請大家跟我大聲說出這樣一句話，一定要大聲，讓我聽到你們每一個人的聲音

Don’t be shy, get a try! Don’t be shy, get a try! Don’t be shy, get a try! Don’t be shy, get a try! 主持人（男）：怎么樣，是不是覺得舒服多了

主持人（女）：對了，XXX，我突然想起一件事，即還記得咱們幾天前做過一份關于“自信”的調查問卷嗎

主持人（男）：我怎么會忘呢，你瞧，這不來了嗎

張煥上 主持人（女）：真么想到這自信和學習還有密不可分的關系。

主持人（男）：你不知道的東西還多著呢，說到底，同學們明白自信的真實含義了嗎

同學發言 主持人（女）：大家說得都不無道理，下面讓我們有請資深學者XXX老前輩談談對自信的認識吧

主持人（男）：掌聲歡迎 顏康 主持人（女）：自信僅僅是相信自己。

相信自己是相信人的力量，包括相信自己具備人類應有的美德。

主持人（男）：自信是預先在心里塑造一個新我，然后觀察新我的成長。

而新我的每一點點成長，又會返過來生成自信。

主持人（女）：全體請起立，面對你們的同桌，用自信的眼光打量對方，然后以自信的口吻向對方說出一句你最想說的話 主持人（男）：相信你自己是最棒的，你能行

完畢 主持人（男）：好，謝謝大家的配合，全體請坐。

主持人（女）：接下來讓我們一掌聲歡迎為我們帶來詩朗誦的XXX同學。

石珺 主持人（男）：與誰知道這是什么活動嗎

主持人（女）：你能應該問有誰不知道嗎

主持人（男）：多余的話不說了，亮出你們的歌喉，大聲唱出來吧

主持人（女）：管它好不好聽，跑不跑調，反正唱出來是給別人聽的，Music! 唱歌 主持人（男）：這節課累嗎

主持人（女）：這節課high嗎

主持人（男）：你想擺脫不自信的陰影嗎 主持人（女）：你想得到脫胎換骨般的重生嗎

主持人（合）：如果你想，請跟我們大聲喊“”

“我最行”

“Be my best ,I can be”! 主持人（男）：下面掌聲有請班主任老師發言

班主任發言 主持人（女）：你如果連自己都不相信,還能相信什么呢?然而相信自己很難。

主持人（男）： 或者說，自信心是一種很大的力量。

主持人（女）：最后，我還是要說“信心”這個詞里面藏有禪機，信心就是相信自己的心。

如果你相信自己的心，一切都會安穩下來。

剩下的，是該做的事。

如此說，人的一生。

主持人（男）：請大家銘記今天這個班會，再次謝謝老師和同學們的支持 apologize

主持人語言表達技巧

語音是通過什么辦法來表達意義的

通俗地說，就是靠語音的差別性。

每一種語言，都是使用約定俗成的不同的語音,給各種事物命名（名詞）,同理以不同的語音劃分出形容詞、代詞、介詞……等，然后按照語法，把不同的語音系列組織起來，就成為表達意義的聲音語言。

索緒爾因此指出，無論何種語言，規定用什么樣的語音來表達各種詞義都是隨意的。

例如，漢語把狗發音為“gou”,英語把狗的發音定為“dog”，法語把狗的發音規定為“chien”,它們都是任意的。

由此可見，施指與所指之間沒有內在的必然性。

[1] 一旦發音被眾多人約定俗成地規定下來，這就成了可以交流的某種語言。

在語言系統中，語音“只有差別，沒有正面的規定性”。

[2] 換句話說，是任意規定的語音之間的差別，構成了語言的意義。

然而，同樣是說話的語音，主持人與其他人是大不一樣的。

對于日常的語言表達，只要求表達者的發音能讓受聽者聽清楚、按照語法把意思說明白、最終目的讓受聽者聽懂表達者的想法就夠了。

可是，對于廣播電視節目主持人的語音要求，就不僅是以受聽者聽懂為基準，他們的語音是經過匠心獨運的藝術品。

這個語音藝術品不僅要讓人聽懂，還要讓人有著強烈的審美感受。

主持人創造語音藝術品的關鍵，就是現代語言學指出的，在于塑造好“語音的差別”，因為“差別即意義”。

主持人對“語音差別”的創造，可分下面幾個層次。

語音藝術化創造的三個層面一，在漢語施指（字音與聲調）上的創造語言在歷史中不斷發展,索緒爾稱之為語言的“歷時性”。

但是語言在一定時期內又相對穩定與統一，這就是所謂的“共時性”。

以往每一個歷史時期的書面語言，主要是由思想家、作家來規范，成為某種語言“共時性”的楷模。

在今天的多媒體時代其有聲語言“共時性”的規范者，卻是由示范作用最強的廣播電視節目主持人來擔綱了。

每一種語言都要有統一的規范，不然就不能高效地交流。

這個規范是每個國家官方語言或民族語言的標準。

中國漢語的發音標準，是以北京語音為標準音的普通話。

不言而喻，主持人天經地義地要通過嚴格的普通話訓練，不折不扣地按照普通話（施指）的規范來發音，以此成為說漢語公眾的樣板。

然而，目前中國大陸有一部分主持人為求“前衛”，一味仿效港臺主持人，故意說著不標準、不規范的“港臺國語”。

這在一定程度上攪亂了漢語的“施指”標準度；或者說，所謂“港臺國語”，混淆了漢語的“語音差別性”，而“語音差別性”恰恰是表達意義的根基。

在漢語施指的構成中，不僅是每個字的發音，還有對每個字規定的聲調（陰、陽、上、去四聲）。

外國人學漢語最難掌握的便是這個“四聲”。

漢語的四聲造就了語句的抑揚頓挫，抑揚頓挫又大大加強了每個字發音的差別性。

主持人在漢語施指上的第一個藝術追求，便是“字正腔圓”。

字正，就是對每個字的發音嚴格遵守普通話的規范；腔圓，就是四聲聲調的準確性，并有著鮮明的抑揚頓挫。

要達到字正腔圓，必須像電影、話劇演員那樣接受專業的訓練。

腔圓的含義還包括語音音色的優美，因此主持人應該接受一些科學發聲訓練。

在字正腔圓的藝術化中，對于主持人來說，要特別指出的有一個“合度”的問題。

話劇演員、戲曲演員等為了高清晰度地把語音傳到每一位聽眾的耳中，無論是他們的咬字還是區別四聲音調，都很夸張；而日常生活中的人際對話，咬字較松，聲調較平，不甚講究。

倘若主持人與戲曲演員一樣說話，人們就覺得在裝腔作勢，拿腔拿調,很不自然；如果像平常人那樣談吐，又會覺得太水,語音的差別性很差,受眾聽起來會覺得很累。

因此,主持人的語音（施指）藝術化的“度”，應該介于話劇演員與常人之間，其分寸是既有藝術創意而又不覺得乖張。

古希臘哲學家畢達哥拉斯說“合乎比例乃是美”，合度也；中國哲人孔子倡導的“中庸之道”,是合度的另一種表述。

二，在邏輯重音上的創造用現代語言學來解析，漢語規定的每個字的讀音與四聲聲調,只是漢語施指固有的基礎部分，倘若上升到語句的層面,其施指構成還有外加進去的邏輯重音與潛臺詞等。

何謂語言的邏輯重音

根據句子在上下文語境中的邏輯聯系來確定要表達的重點，以加強音量來讀出句子中的重點部分，這個閱讀重音就是邏輯重音。

邏輯重音具有對比、強調的功能。

主持人講出的每一句話都要有準確的邏輯重音，以凸顯索緒爾說的施指的差別，在句子的層面上達到“差別即意義”，由此增強語言的藝術表現力。

主持人在下列三個方面追求邏輯重音的藝術表現力。

1、在一句話中，為了體現主持人的表意重點，要將表示肯定、否定、對比、比喻、夸張、反復等詞語，都讀成邏輯重音：（下劃線者是重讀的部分，即邏輯重音）是的，你說得不錯，我是這樣說過的。

不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

完了完了，這場球輸定了。

2、在一句話中，為突出表達主持人強烈感情的詞語，如表示詰問、憤慨、憎惡、驚懼、譏諷、敦促、夸贊等感情色彩的詞語，也將讀為邏輯重音：難道這個字你不認識

無恥叛徒，你出賣了我們

多美啊，北京的初冬

[3]3、邏輯重音的功能不僅僅是渲染語義，更重要的是準確地表達語義，避免產生歧義。

例如：（下劃線者為邏輯重音）我在教授美學。

（這么讀的語義是：“是我在教 ,不是別人在教。

”）我在教授美學。

（這么讀的語義是：“是的,我在教授美學了，已經講了好幾課了。

”）我在教授美學。

（這么讀的語義是：“我在教美學，不是編撰美學的書。

” ）我在教授美學。

（這么讀的語義是：“我教的是美學，而不是哲學什么的。

”）主持人無論在講自己的話語，還是播送他人撰寫的稿件，都得要弄明白全部語境以及每個句子所要重點表達的意義，然后才可能用準確的邏輯重音來加以藝術表達。

如果說讀準每個字與四聲音調是要求主持人嚴格接受語音規范的訓練的話，那么，讀準邏輯重音，卻要求主持人有豐厚的學養、準確的理解力以及敏捷的反應能力。

目前的廣播電視界,關于邏輯重音的問題, 對于某些追求時尚的主持人來說, 不是要不要提高造詣的問題,而是要不要顛覆的問題。

臺灣地區流行的“前衛播音風格”,就是不按照意義邏輯而是隨興加入重音的一種令受眾聽來很是費解的話語，在大陸還頗有一些追隨者。

這樣做，不是讓施指到所指藝術化，而是滋生了一種有意顛覆邏輯重音規則的折騰聽眾的“不節能語言”。

三，在潛臺詞上的創造廣播電視節目主持人在語音藝術化方面的最高境界是能夠說出語句的潛臺詞。

“潛臺詞”本是戲劇術語，其定義為：臺詞中所包含的或未能由臺詞完全表達出來的言外之意乃是潛臺詞。

中國成語的表述是“弦外之音”、“言外之意”。

由此可見，潛臺詞能夠使語言的表達更加豐富精彩。

演員是通過音調變化、面部表情、手勢和姿勢等綜合手段來表現潛臺詞的。

倘若我們把廣播電視節目主持人的話語也看作是與戲劇臺詞一樣的藝術語言的話，那么，主持人也有如何表現潛臺詞的問題。

例如，主持人在說“你要到哪里去

”這句話時，用不同的語氣能夠說出下列諸多含義：1、一般的寒暄問話；2、你竟敢出去；3、你想溜出去，想都別想；4、你怎么又要出去了嘛；5、不要出去好嗎；6、現在幾點了，你還要出門嗎

……等等，不勝枚舉。

同一句話，可以說出極其豐富的潛臺詞。

主持人要準確讀出邏輯重音,需要的是語音學、語義學等方面的學養；而要讀出語句擴張出去的潛在的意義（潛臺詞），那就不僅需要學養，還要深湛的藝術修養了。

使語言具備張力而獲得言外之意，那是藝術匠心獨運的功夫。

猶如演員一樣，主持人在講述之前必須做大量的“案頭工作”，冥想于前，方能美言于后。

此處的美言就是富含潛臺詞的藝術化的主持人語言。

綜合上述，按照現代語言學，主持人的話語是一種由施指到所指的匠心獨運的藝術化語言。

語音藝術化第一個層面的創造是，根據現代語言學“（語音）差別即意義”的基本觀點，主持人要接受嚴格的漢語普通話訓練，字正腔圓地、合度地讀準字音與聲調，清晰分明地表達出詞匯的基礎意義。

第二個層面的創造是，主持人在提高語音學、語義學學養的基礎上，融會貫通整個語境以及每個句子內的邏輯關系，以個性化的、非規范的、加大音量的重音（邏輯重音）讀出句子中的重點部分，準確表達主持人在句子層面上的精致語義。

第三重創造是，依托主持人的藝術修養，做好案頭工作，把有限語言作無限擴張，像演員念臺詞那樣讀出豐富的潛臺詞，“奏”出弦外之音，使語言具有更強的藝術感染力。

哪里可以找到關于晚會的潛臺詞?

腦袋里，腦子不用，過期不靈了哦。

但是，特別提醒，別到豬腦子里去找啊。

文藝晚會的主持人臺詞

——中學12.9文藝晚會主持人串詞開場舞開場白A：帶著憧憬，懷揣夢想，我們期待新的美好B：載著希望，面向未來，我們迎接新的挑戰C：朝氣蓬勃是我們的本色D：自強不息是我們的追求A：曾幾何時，我們為昨夜的璀璨星空不曾合眼B：曾幾何時，我們為明天的絢爛夢想挑燈夜戰C：秋風送走昨日的輝煌，我們銘記生命的燦爛D：冬陽迎來嶄新的年華，我們期盼未知的挑戰A：我們為生命描繪最絢麗的色彩，每一筆都是對青春的詮釋B：我們為生命譜寫最動聽的旋律，每一曲都是對青春的禮贊 尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的老師們，同學們合：大家晚上好C:這里是——中學2014年度“一二九”文藝晚會的現場，我是主持人——、我是主持人——、我是主持人——、我是主持人——。

D:首先請允許我介紹今晚到場的老師們，他們是————讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師的到來。

A：一年好景君須記，正是橙紅橘綠時。

在過去的一年中，我——中學的廣大學子為建設學校和服務同學做出了突出的貢獻。

B：——中學在全體師生的共同努力下，也不斷加強自身建設，銳意進取，執著追求，秉承著“勵志、圖強、厚德、博學”的校訓，為——中學的建設與發展奉獻著最美的青春。

C：歲月不居，天道酬勤。

今晚，我們在這里歡聚，帶著金秋的喜悅和祝福，唱響高亢奮進的頌歌

D：時光荏苒，斗轉星移，今晚，我們在這里歡聚，帶著星光的深情與夢幻，追憶著光輝燦爛的2014年，帶著這份激情與信念，期盼未來嶄新的挑戰。

A:現在

法制班會主持人臺詞!!!!!!

學習洪戰輝 在磨礪中成長學習洪戰輝是一次心靈的洗禮，是一堂生動的挫折教育課。

洪戰輝讓迷失的人找到方向，讓失望的人找到希望，讓身處逆境的人找到力量。

在人生的道路上，誰都免不了碰上這樣那樣的挫折和困難，關鍵是如何對待它。

巴爾扎克說：“苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。

”因此，挫折和苦難是信念、意志和能力的試金石：信念堅定、勇于接受挑戰的人，能夠緊緊地扼住命運的喉嚨，從挫折和困苦中汲取成長的智慧，把人生路上的絆腳石變成墊腳石；意志不堅定或容易滿足的人，可能會打拼一陣子，但往往半途而廢，無奈地舉起投降的白旗；膽怯、懦弱的人常常被挫折和困難嚇倒，有的自暴自棄、隨波逐流，有的望風而逃、一敗涂地。

然而，挫折和苦難并不是天然的財富和墊腳石，要從中得到財富和智慧，需要舍我其誰的責任感、堅如磐石的信念和經年累月的堅持。

面對撿來的妹妹無助而期待的眼神，少年洪戰輝頑強地奮斗了12年；為了照顧生病的老母親，大學生張尚昀白天外出打工，掙錢為母親治病，晚上守著母親挑燈夜讀。

“當代保爾”張海迪已與病魔抗爭了45個春秋，帶給人們寶貴的精神財富和熱情洋溢的笑容。

在艱辛和病痛面前，他們選擇了獨立和堅強，選擇了責任和擔當。

在他們看來，只要脊梁不彎，就沒有扛不起的重擔；只要精神不垮，就沒有解不開的難題。

和樂觀頑強的洪戰輝相比，有些大學生應當感到慚愧：他們的學習條件要好得多，生活的壓力要小得多，卻沒有感覺到更多的幸福和快樂，反而經常因為一些雞毛蒜皮的小事悶悶不樂、顧影自憐、怨天尤人。

有的遇到挫折后，毆打、虐待小動物，發泄自己的不滿；有的在感冒后不去醫院看病，而是千里迢迢地跑回家找父母；還有的畢業多年后依然離不開父母的援助，成為沒出息的“啃老一族”……苦難顯才華，好運隱天資，當我們向苦難和挫折俯首稱臣的時候，常常錯過了歷練自己的機會。

近日，教育部發出通知，號召廣大學生向洪戰輝學習。

洪戰輝的道德修養和意志品質，體現著中華民族的傳統美德，展示了當代大學生的嶄新精神風貌，他身上可以學習的東西很多，其中如何面對挫折和苦難，應該成為青年特別是青年學子重點學習的必修課。

求主持人臺詞

幫幫忙

主持人臺詞之就業指導一定得選最優秀朱天昊老師雇紫金院的殷曉莉出就得出最NB的考卷選擇直接選C問答最少也得20個什么推薦表呀，報到證呀，檔案呀能搬的全給他搬上去開頭選個B，后面來TM一串C選擇里出他一些簡單的不用翻書的，弱智也會的那種考生一上手，都得讓他們以為考完能跟人家說SO EARY (太簡單了。

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)特自豪的那種倍(兒)開心填空里再出他一串稍微難找的稍微用點心讓人想撕書的那種再出一兩個書上沒有的想破腦袋也不知道的就是一個詞(兒) 拉開差距寫答卷怎么著周圍的同學不是寫三面就是答三面半你要是答兩面呀你都不好意思跟人家打招呼你說這樣的考卷，一份你得答多少字我覺得怎么著也得兩千字吧兩千字 那是剛對得起我們四千字起你別嫌長 還不能少一個字你得研究學生的受虐心理愿意寫兩面的的學生根本不在乎再多寫兩面什么叫優秀的出卷人 你知道嗎

我們出卷就是高效 喜歡答案最長的 不愛題目最好的所以，我們出題的口號(兒)就是不求題目最好 但求答案最長公務員考試火暴的潛臺詞：呼喚公平就業機制 引用地址： [復制│超文本復制] 返回《2006江蘇公務員..》 關閉窗口 09533957 世界地理 發表于：05-12-16 12:39 背景:近日，2006年中央、國家機關公務員招考網上報名工作結束。

據報道，共有50萬余人通過了報考資格審查，報考與錄取的比例達到48.6∶1，遠遠高于高考和考研，成為“中國競爭最激烈的考試”。

面對“公務員熱”的現象，有人認為，這有利于讓更多的優秀人才進公務員隊伍，加強其隊伍建設，優化其素質；也有人認為，優秀人才都拼命想擠進黨政機關，對整個社會而言并不是好事。

對此，你怎樣看

怎樣使青年人成才的道路和成功的標準更多樣化

請來發表意見。

報考公務員也是迫于無奈 鄭洪(周口市育新街2號): 現在很多大學畢業生找工作非常困難，事業單位基本上不接納，企業單位又很挑剔，剛畢業的學生吃飯問題、住的問題以及談戀愛結婚等生存方面的問題都擺在眼前，如果不能盡快找到一份工作，就很難生存下去。

就像當年的農家子弟要想跳出農門，高考是唯一的出路一樣，現在報考公務員也幾乎成了大學畢業生唯一可行的選擇。

排除現實需要的因素外，其實很多大學生清楚地知道從事行政工作對自身發展并沒有太大的好處，報考也是出于無奈，是權宜之計。

很多人都抱著先混碗飯吃，等有機會了再謀求更好的發展的思想。

有很多大學生被招錄后，并不滿足于現狀，又繼續報考其他多個職位，甚至出現了“考試專業戶”。

試想，這樣的結果對以后的工作會有好處嗎

亟待建立公平的就業機制 郭起豪(泉州晉江機場指揮中心): 作為今年“國考”的社會在職考生，我并非對目前的工作不滿意。

但我依然參加了異常激烈的公務員考試。

我崇尚公務員公平的考錄機制，從其筆試到面試的組織都沒有太多的條條框框限制，沒有性別歧視、沒有“形象佳者優先”的選美秀、沒有“非重點大學學生例外”的要求等等。

各個環節的高度透明化、公開公平化都讓人感到充滿希望和挑戰，而這恰恰是我們現行的就業大環境的硬傷。

考前和一位考友熱聊，她曾應聘了一家國企會計助理，筆試成績第一，可偏偏老板嫌她個頭太矮，結果身材高挑的第二名后來居上，而類似的經歷她已經習慣了，沒辦法只能鼓足勇氣參加“國考”。

而像這位考友一樣因為身高、外形等限制失去就業機會的人不在少數。

國家公務員錄用是公平的就業機制有力實施的典范，其公平性在于讓所有公民平等競爭，有利于公務員隊伍整體素質的提高。

因此，公務員考試火爆給我們的一大啟示是:建立和健全公平的就業機制已刻不容緩，良好的就業環境來自公平就業機制的土壤。

人往高處走 吳丹(鄭州市文化路二小): 公務員考試有“中國競爭最激烈的考試”之說，這有著其內在的必然因素。

一是當前我國的就業形勢非常嚴峻。

每年新增勞動力數百萬、大學畢業生數百萬，再加上失業無業人員和流動知識青年，使就業競爭極為激烈，報考公務員無疑是一個好的就業選擇。

二是公務員職位的“高含金量”。

這種“高含金量”主要體現為公務員職位的高穩定性、高福利性、高聲望性和高權力性等，比較而言，公務員職位不失為職業選擇的“上策”。

三是公務員考試的公平、公正性。

公務員錄用一改過去“暗箱”操作的選拔方法面向全社會實行公平競爭，這自然吸引了更多的社會成員報考。

總之，我國公務員考試的公開、公平、公正值得贊賞。

但這一選拔方法的實施一定要考慮我國的國情，而不能簡單地盲目追求規模競爭效應，否則，也會因集體非理性而弊端叢生。

公務員考試，要的就是競爭 王亞萍(南陽理工學院): 作為在校大學生，我認為“公務員熱”現象是我國推行政治體制改革的成果之一。

畢業生熱衷考公務員，至少說明了參考者對祖國政治的關心，對政府的信心，對黨的方針政策的支持之心，以及為民族發展貢獻力量的決心。

國家舉行公務員考試的目的，就是要通過激烈的競爭選拔優秀人才，如果報考者太少，還怎么能體現選拔的意義呢

造成公務員考試火爆的原因是多方面的，不能單憑48.6:1的比例就得出“學生盲目報考”、“官本位思想作怪”等等片面的結論。

首先要看到，報考國家公務員的條件限制在逐漸減少，這就擴大了報考者群體。

其次，2006年預計將有350萬高校畢業生等待就業，再加上往年未就業的畢業生，至少有400萬學生參與到就業競爭中，這么龐大的就業基數，更是增加了公務員考試火爆的必然性。

另外，隨著我國政治改革的深入和《公務員法》的實施，公務員制度建設日臻完善，這就把走后門、托關系者遠遠擋在了公務員隊伍之外，競爭的公平性，必然會掀起人們參與競爭的熱情。

摘掉“公務員”耀眼的光環 劉景澎(睢縣): 經常聽父輩人說，某某人上學上了這么多年，大學畢業了工作沒“分配”，結果還是“只好”自己在社會上打拼。

言辭之間，充滿了對他的惋惜和失望之情。

可見，在人們心目中，有一份國家分配的、穩定的諸如公務員之類“鐵飯碗”的工作，該是多么光榮。

就這樣，一份普普通通的公務員工作，卻在受著不知從何時起形成的“光環”的籠罩，仿佛考取了國家公務員就可以一勞永逸。

但隨著社會的不斷進步和體制的不斷完善，任何職業都已經不可能再“一勞永逸”，不管它是戴著“國家”的帽子，還是有著其他什么“光環”，這都只是一種形式。

黨政機關與其他行業一樣，同樣有著激勵人奮發向上的機制。

所以，無論從事何種職業，關鍵在于你是否能夠在所從事的工作中銳意進取，發揮勇于創新、大膽改革的精神。

摘掉了“國家公務員”那耀眼的光環，它和其他職業并沒有區別。

而且，相比之下，在其他社會行業中，個人“一展身手”的機會似乎更多一些。

簡言短語 ●其實，許多專業人才并不適合做黨政工作，并且從整個社會人才資源合理配置看，把專業性很強的人才集中在黨政部門，在某種程度上是一種浪費。

有些公務員招考過分強調高學歷，要求“碩士及以上”，一些職位只要博士。

其實，專業不對口，學歷再高也等于不具備學歷，人才不能正確使用是嚴重的浪費。

(商丘．米亞杰) ●“公務員熱”是個好現象。

通過這種公選形式可以使更多的青年優秀人才充實到公務員隊伍當中。

有利于提高整個公務員隊伍的整體素質，通過公選出來的人員一般都擁有高學歷、高能力、高素質，能夠更好、更快、更準確地理解和執行黨的路線、方針、政策；有利于提高行政工作效率。

青年人才有朝氣、有活力，在處理行政事務時迅速、果斷、針對性強，有利于加快我國的政治體制改革。

(南陽．湯杰平) ●公務員是一個管理公共事務、為公眾提供服務的崗位，眾多有志于此的人們積極報考公務員，有助于人才的選拔和公務員整體素質的提高，同樣對加大政府職能轉化、提高依法行政水平也是一件好事。

(內鄉．馬彥虎) ●公務員考試火爆說到底就是為了謀求一官半職，這與封建社會幾千年遺留下來的“官本位”思想息息相關。

因為考取公務員是求得官職的必經之路，所以才會出現報考公務員熱的現象。

這也從另一方面折射出了現代人對“官本位”的渴求與向往。

因為在黨政機關工作，不僅風光，而且薪金也不薄呀

更加上其社會勞動保障體系相對健全，福利也挺優厚，才使得越來越多的人熱衷于報考公務員。

(鄭州．潘瑞娟)

新貴妃醉酒的串詞 不要歌詞 只要介紹演員出場的那段潛臺詞

一千次找尋，一萬次呼喊，晨鐘暮鼓時，精疲力竭時，你陡然出現，我終于等到你