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1、1999年的阿里巴巴創辦者，對夢想放棄。
他曾經想考重點，但卻失敗考重點中學也失敗了；考大學更是考了三年才考上；想念哈佛大學也沒有成功。
但他有堅持不懈，勇往直前的精神，俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
”他通過自已的努力，最終成功了。
他說：夢想，要腳踏實地，和眼淚是息息相關的。
2、有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過一個星期后，他問有多少人現在還堅持做了的，百份之九十的人都堅持做了。
一個月后，他又問了，現在只有一半的人了。
一年后，他再問了，現在只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。
3、愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不 斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發明了蓄電池， 被人們授與“發明大王”的美稱。
4、唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。
一天，趁老師不在屋，他悄悄溜出門去玩。
他來到山下小河邊，見到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。
李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”老婆婆說：“我在磨針。
”李白吃驚地問：“哎呀
鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢?”老婆婆笑呵呵地說： “只要天天磨，鐵杵就能越磨越細，還怕磨不成針嗎?”李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉身跑回了書屋。
從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發憤讀書，終于成為了一位偉大的詩人，并被稱為“詩仙”。
5、梵高的執著的繪畫夢想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環境下，仍堅持著自己的夢想，畫自己想畫的畫，這也著實非常人所能的。
6、海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。
如果生活真的不公平，那么，生活對她的不公平可謂到了極致。
她完全可以放棄她的夢想躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍。
可是這一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學習盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志。
她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
7、英國著名作家狄更斯平時很注意觀察生活、體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去 觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。
這樣，他才在《大衛·科波菲 爾》中寫下精彩的人物對話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國 一代文豪，取得了他文學事業上的巨大成功。
8、我國著名數學家華羅庚家境貧寒，沒有文憑、沒有導師，地處窮鄉僻壤，但他卻成功了。
他靠的是什么
正是鍥而不舍這一精神
他臥床三月翻書不止就可以作證。
9、松下剛剛陷入事業的困境，這天他無助地走在路上。
一對姐弟的談話，引起了他的注意。
姐姐正在燙衣服，弟弟想讀書，卻無法開燈，因為那時插頭只有一個。
“你能不能快一點開燈，讓我怎么看書呀?”“好了，好了，就快了。
”“老是說好了，都過了30分鐘了。
”松下突然想：只有一根電線，的確太不方便了，何不想個可以兩用的插頭呢?他認真地研究這個問題，不久，就想出了兩用插頭的構造。
試用品問世后，很快就賣光了，訂貨的人越來越多，簡直供不應求，松下的事業也從此走上軌道，利潤大增。
遭遇任何問題，都是激發創意的好機會。
頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮絳，外罩石青起花八團倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴，面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波，雖怒時而若笑，即嗔視而有情，項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。
書名： 作者：內容摘要： 以賈.王.史.薜四個大家族為背景，以、、薜的愛情故事為主線，圍繞三個主要人物的感情糾葛，描寫大觀園內和外的青年男女愛情故事。
精彩片段： 在黛玉稿斷癡情一文中，、和偷偷地舉辦婚事，讓寶玉誤娶，后來，黛玉去找寶玉時，寶玉嘻嘻哈哈地笑，黛玉關心問他為啥病了，寶玉卻跟她開玩笑，后來黛玉一氣之下，吐出了很多血，最后死了。
二、填空類、 1、完成下列題目。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
是非成敗轉頭空。
青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是我國古代文學名著《 》的開篇詞。
2、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。
巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神。
”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。
這個故事是 （2002年黑龍江中考試題） 3、結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例，是 ；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 一事。
4、在《水滸傳》中，綽號為“”的人是 ，也被稱為“賽諸葛”。
他與一伙兒好漢在”黃泥岡上巧施功” 干的一件大事是 。
5、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《 》中的一個回目，其中”豹子頭”指的是 。
（2003年福州市中考試題） 6、“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。
若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛話
”這首詩揭示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。
其中“閬苑仙葩”指的是 ，“美玉無瑕”指的是 。
7、“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐
……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知
”這首詩出自《紅樓夢》中人物 之手。
（2003年鄂州市中考試題） 8、“女媧煉石補天時剩下一塊石頭 被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下 后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵 歷盡了離合悲歡”以上情節出自我國古典文學名著《 》 9、有一位作家曾對他的作品”披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字叫 。
10、按要求寫出人物形象或文學作品。
（2002年陜西省中考試題） （1）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是 。
（2）《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是 。
（3）《西游記》中”大鬧五莊觀、推倒人參要樹”的是 。
（2003年河南省中考試題） 11、請用下列兩部古典名著中人物的姓名或官名補全下面的題目。
① 風雪山神廟 ，陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》） ② 煮酒論英雄 ，賺城斬車胄（《三國演義》）（2002年中考試題） 12、《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事情節是（用最簡潔的語言寫出故事的名字）： 《三國演義》中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。
他上知天文，下曉地理，成了智慧的代表。
在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是 。
13、《威尼斯商人》是文藝復興時期英國杰出的戲劇家和詩人 的著名喜劇。
是這出喜劇中塑造的一個 的形象。
（要求具體說明） 14、保爾·柯察金是前蘇聯長篇小說 中的主人公，他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。
（2003寧夏回族自治區中考試題） 三、表述類 1、名著內容填空。
①寫出魯濱孫在荒島救人的一個故事名稱（自擬） （6個字以內） ②寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬） （6個字以內） 2、英國作家笛福，其代表作品是《魯濱孫漂流記》，請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（100字左右） （2003遼寧?。?3、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。
請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。
語言要簡潔。
4、中外名著中有許多章節值得我們故復探究、琢磨、品味，請簡要寫出你對其中某個最愛讀的部分的閱讀感受。
5、從《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這幾部文學作品中，選擇你印象深刻的一個人物作介紹，不少于150個字。
（2003年宿遷中考試題） 6、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》 （戰役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。
請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。
成語： 人物及故事： 成語： 人物及故事： （2003年寧波市中考試題） 7、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。
參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。
（2002年北京市海淀區中考試題） 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北柜，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火功。
示例 三顧：三顧茅廬 六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣： 8、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”……說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。
這位英雄是 ，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字： 9、諸葛亮是小說《三國演義》中的主要人物。
請你寫出小說中有關諸葛亮的一個故事的名稱。
（2001年中考試題） 10、《三國演義》塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是 。
請用最簡潔的語言再寫了一個有關他的故事的名字： 。
（2000年中考試題） 11、《魯提轄拳打鎮關西》是我國古代第一部描寫農民革命斗爭的著名長篇章回體小說《 》中的一個故事，請你再寫出這部小說中其他英雄及其故事的名稱，（例：打虎） （2002年寧波） 12、《水滸》中一百零八位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。
①請用一句話寫出《水滸》中（除課文外）你最熟悉的故事： 。
②請寫出《水滸》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出外號表現出的人物的特征： （2002年宿遷市中考試題）71、《格列佛游記》作者是 ，主人公是 。
72、《格列佛游記》用“ ”“ ”（國名）抨擊英國18世紀的資本主義統治，頗具 的色彩。
73、千百萬人熟知的“雅虎”網站，原名“ ”，在《格列佛游記》的第四卷“ ”中提到的怪物“雅虎”，現已成為因特網世界最令人熟悉的名詞之一。
74、法國作家的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《 》、《 》三部傳記。
其中， （人名）飽受耳聾折磨。
75、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學家布呂達克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰勝痛苦的精神安慰。
由此得到啟發，他計劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作斗爭，從 和 的角度，改造社會。
76、的《 》被高爾基稱為“長篇敘事詩”，榮獲1913年度法蘭西學士院文學獎金。
77、狄更斯、福樓拜、托爾斯泰等作家把 人名 譽為“現代小說”的創始人。
78、有一部作品描寫到：”他就這樣在親友的悲泣和淚水中靈魂飛升了，我是說：死了。
”句中的“他”指的是 （人物）。
這部作品是 （作家）寫的《 》，是文藝復興時期的現實主義巨著。
79、馬克·吐溫這個筆名取自上的水手的行話，意思是“ ”指水的深度足以使航船通行無阻。
1865年，他因幽默故事《 》一舉成名，成為聞名全國的文學幽默大師。
80、《 》和《湯姆·索耶歷險記》被認為是馬克·吐溫的姊妹篇。
馬克·吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“中的林肯”。
81、《 》是馬克·吐溫寫的一部詼諧風趣的幽默小說，又是一部描寫初涉人世的少年受教于明白事理的作品，貫串全書最重要的象征是 和吉姆漂流。
82、《老人與?！肥敲绹≌f家 生前發表的最后一篇小說，小說中的老人 （人物名）表面上看失敗了，但精神并不屈服。
誠如他所說的“ 。
”是這部小說的一曲打不敗的失敗者的贊歌。
83、英國著名作家笛福代表作品是《魯濱孫飄流記》。
請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（80字左右）。
84、根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。
讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義； ； 。
85、請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。
示例：瀟湘館 丫環紫鵑 葬花 《紅樓夢》人物：林黛玉 ① 赤兔馬 單刀赴會 敗走麥城 《三國演義》人物： 。
② 日本 醫學教授 修改講義 魯迅作品： 。
③ 海難 荒島 “星期五” 英國歷險小說主人公： 。
86、名著往往是”經過時間檢驗和沉淀”的”磨腦子”的書。
請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節，并說說對這一情節的體驗和感悟。
名著：《水滸》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》、《童年》 答：情節： 體驗和感悟： 87、分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。
88、下面描寫的人物分別是誰
用兩三個詞概括其主要性格特點。
①、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。
人物： ，性格特點： ②、頭戴三叉束發紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。
人物： ，性格特點： 89、杜牧《赤壁》詩中：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場戰役
涉及的兩個主要人物是誰
90、“獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人
所報答的”主”指誰
”義釋”的是誰
91、請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征 92、《水滸傳》中三位女將是誰 她們的綽號是什么 93、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。
94、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點
作者塑造這一形象的目的何在
95、《三國演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄 他們各自的內心是怎樣 96、《紅樓夢》中提到的”金陵十二釵”正冊里都有誰
97、世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國的哪位作家的什么作品 吝嗇鬼的姓名各是什么 98、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎
99、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神
100、有人認為《格列佛游記》是對《魯濱遜漂流記》的全面模擬，你對這種觀點有何看法
課外文學名著閱讀練習題 一、選擇類 1、下列故事不是《三國演義》中的一項是（ ） （2003年哈爾濱市中考試題） 、三顧茅廬 、三氣周瑜 、桃園三結義 、三打祝家 2、下面是中國古典四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是（ ） 、魯智深 倒拔垂楊柳 、孫悟空 大鬧天宮 、諸葛亮 三顧茅廬 、劉姥姥 進大觀園 （2002年哈爾濱中考試題） 3、下列對文學名著的評點不正確的一項是（ ） 、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構的情節和幻想的手法，揭露批判了當時英國統治階級的腐敗與罪惡。
、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅毅。
他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。
、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。
晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮關西也是“義”。
（2003年南京題）2006年中考名著訓練試題及答案 [2006-02-02] 1、《 》是孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子言行的書。
“ ”是這部書所記的思想核心。
孔子是 的創始人。
2、孔子曾被尊為“ ”。
《論語》中《為政》的幾句話輪廓式地勾勒出一條孔子所走過的漫長的生活道路：”吾十有五而志于學，三十而立， ， ，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”。
3、“ ”是《三國演義》的思想精髓和靈魂。
俄國學者稱贊《 》是”一部真正具有豐富人民性的杰作”。
4、《三國演義》中“溫酒斬華雄”、“三英戰呂布”、“過五關斬六將”、“單刀赴會”、“水淹七軍”等一系列可歌可泣的英雄是 。
（人名） 5、鄭振鐸先生在他的《中國文學研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結構。
這條弧線以 為起點，步步上升，至梁山英雄排座次到達頂點，此后便逐漸下降，至 降至終點。
6、“景陽崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。
這位英雄是 。
”花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是 。
7、清代著名理論家、批評家金圣嘆將《 》、《 》、《 》、《史記》、《西廂記》及杜甫詩相提并論，合稱為”六才子書”。
8、“《水滸》這部書，好就好在投降。
做反面教材，使人民都知道投降派。
”這是 （人名）對《水滸傳》的評價。
9、寫出下面故事涉及的人物的名字。
①《水滸》中“智取生辰綱”的組織領導者是 。
②《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是 。
10、《西游記》全書共分三大部分：前7回寫 的故事，是全書的精華部分，表現孫悟空的反抗精神；8 12回寫 的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經的緣起；第13回 100回寫 。
11、《西游記》的作者運用了 手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是“ ， ”。
12、《西游記》中，師徒一行經過千難萬險，終于得正果，最后唐僧被如來佛封為 、孫悟空被封為 、豬八戒封為 、沙僧封為 和白龍馬封為 。
13、有人對《西游記》有人道：“陽光燦爛 ，百變猴頭 ，憨厚老成 ，阿彌陀佛是 。
漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。
若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。
” 14、“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。
海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。
內遇仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《 》，本書中你最喜歡的一個情節是： 。
15、下面的對聯各是哪部章回小說的目錄
請在括號里寫出這部小說的名稱。
①及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條。
《 》 ②八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。
《 》 16、在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是 。
17、《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是 ，“智絕”是 ，“義絕”是 。
18、請結合《三國演義》。
說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多地戰例，是 ；再說諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 一事。
19、《三國演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是 ，被贊譽的人是 。
20、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是 ，也被稱為”賽諸葛”。
他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干了一件大事是 。
21、梁山一百單八將中第一個出場的是 ，他的綽號是 。
22、《水滸傳》的作者 朝代 它是我國第一部 小說。
23、《水滸傳》中共有 將 天罡是 人 地煞星 人。
24、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫 后被李逵一刀打翻在地的人是 。
25、補全回目：①、史大郎夜走華陰縣 拳打鎮關西②、梁山泊 落草 汴京城 賣刀。
26、孫悟空的第一個師傅是 它的兵器原是大禹治水的 又喚 大鬧天宮后被如來佛祖壓在 。
后皈依佛門 唐僧為他取名 。
27、“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。
”一曲紅樓多少夢
情天情?；们樯?。
作品塑造了三個悲劇人物： ，為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死； ，終于離棄”溫柔富貴之鄉”而遁入空門； ，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。
28、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是 ；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出”一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個就是 。
29、最具叛逆性格的丫鬟是 ，涉及到她的情節有 。
最卑躬屈膝的丫鬟是 。
書中還刻畫了一個善良風趣的農村老婦人，她就是 。
30、賈府的“四春”分別是：孤獨的 、懦弱的 、精明的 、孤僻的 ，取“ ”之意。
31、《紅樓夢》第六十六回，“情小妹癡情歸地府，冷二郎冷入空門”中的情小妹是 ，冷二郎是 。
32、下列賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請指出這些判詞分別預示了哪個女子的命運。
①可嘆停機德，堪憐詠絮才。
玉帶林中掛，金簪雪里埋。
（）②根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。
自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。
（ ）③凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。
一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
（） 33、《水滸》主要人物有及時雨 ，行者 ，花和尚 ，黑旋風 。
34、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤 ，善射的是小李廣 ，善行的是神行太保 。
35、武松在血油鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字 。
36、《紅樓夢》又稱《 》、《 》、《 》、《 》。
37、寶玉夢游太虛幻境時，飲的仙茶叫 ，品的酒叫 ，聽的歌曲名叫 。
38、《紅樓夢》中最長的一首詩是 寫的 。
39、《紅樓夢》中最熱鬧的情節是 ，最有趣的情節是 ，最凄慘的情節是 。
40、賈寶玉佩戴的玉叫 ，薛寶釵佩戴的是 ，史湘云佩戴的是 。
41、冰心原名 ，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“ ”、“ ”。
42、《繁星》、《春水》詩集表現了： 、童真、 三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核 “ ”。
43、《朝花夕拾》原名《 》，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容： 。
44、巴金“激流三部曲”是：《 》、《 》、《 》。
45、巴金“愛情三部曲”是：《 》、《 》、《 》。
46、茅盾“農村三部曲”是：《 》、《 》、《 》。
47、《家》塑造了覺新、覺慧、鳴鳳、高老太爺等堪稱現代文學史上有口皆碑的藝術典型，其中，“ ”已成為了失去自我、具有雙重性格的現代知識分子的代名詞。
是中國”多余人”的代表。
48、周樸園、魯侍鳳是曹禺的作品《 》中的人物形象；被稱為曹禺的“三部曲”是：《 》、《 》和《原野》。
49、《子夜》原名《 》是 （作家）的代表作，是”五四”以來最優秀的長篇作品之一，也是中國現代文學史上長篇小說創作的里程碑。
主人公是 。
50、祥子是老舍的長篇代表作《 》中的一個人物形象。
這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業， 次買車又 次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。
，是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是 。
51、《 》是錢鐘書的代表作，這部作品被稱為“ ”，這部作品用“ ”、“ ”、“ ”等意象來表達人生一種矛盾的窘境：沒有結婚過的人想結婚，結了婚的人又想離婚；沒有工作的時候盼著得到一份工作，得到的工作又想辭職。
52、楊絳在《寫〈圍城〉的錢鐘書》一文中，認為《管錐篇》、《談藝錄》的作者是個”好學深思”的鐘書，《槐聚詩存》的作者是個“ ”的鐘書，《圍城》的作者是個“ ”的鐘書。
53、魯迅認為我國晚清有四大遣責小說時：李寶嘉《 》、吳研人《 》、劉鶚《 》和曾樸《 》。
54、他是第一位獲諾貝爾文學獎的印度作家，也是第一位東方國獲此殊榮，早年旅行歐美，1924年訪問中國，他的作品《人民的意志》被定為印度國歌，他就是 （人物名）他因《 》的成就，獲得諾貝爾文學獎。
此書直譯的意思是” ”。
55、“假如生活欺騙了你， ，
憂郁的日子里須要鎮靜 ， ” 這是被尊稱“俄羅斯詩歌的太陽”“世界文學巨匠” （人物名）的詩句。
56、普希金的詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》塑造俄羅斯文學中第一個“多余人”的人物形象是： ，作者在與之相對照的女主人公 傾注了自己全部的理想和愛。
57、 （人物名）被列寧稱為“無產階級藝術的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《 》、《 》。
58、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的 ，善良樂觀的 ，自私殘暴的 ，貪婪惡毒的 以及快樂的“小茨岡”和執著的“好事情”。
59、《童年》中塑造了 的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。
60、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。
是作者創作這部作品的第一主題。
61、人們提出“在新時代，要作保爾還是比爾”的新命題。
人們把他和比爾·蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《 》中的主人公 ，他受 、 等人物影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。
62、保爾以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。
人的一生應該這樣度過： ， ，；這樣，在臨死的時候他就能夠說： 我的整個生命和全部的精力，都獻給了世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭，”。
這是保爾戰斗一生的真實寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。
63、莎士比亞，文藝復興時期英國杰出的戲劇家、詩人，主要作品有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等，其中《 》是他最著名的一部悲劇，《 》是他最著名的一部喜劇。
64、莎士比亞的“四大悲劇”是：《哈姆雷特》、《 》、《 》和《麥克白》。
65、哈姆雷特形象高大，但他決非“完人”。
幾個世紀以來人們對他的性格和命運作出各種各樣的評論和分析，于是就有“ ”的說法。
66、有學者把哈姆雷特和唐吉訶德并舉，稱前者是 的典型，思想大于行動；后者是 的典型，行動大于思想。
67、有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。
這一故事引起轟動，也引起作家們的關注。
其中一位叫 的作家據此為原型創作了一部小說《 》。
68、小說的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為“ ”，后來，這一土人成為他的忠實的仆人和朋友。
小說中的描寫 是全書的精華。
69、《魯濱遜漂流記》是一部成功的 小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。
70、魯濱遜在荒島上生活了 年，高度濃縮地體現著人的本質和人類進步的歷程，他成了一位獨自創造文明的英雄。
關注生活的意識。
第四，注意對學生感受作品語言能力的評價。
本單元課文，語言風格各不相同。
有的內涵深刻，有的形象生動，有的質樸情深，有的簡潔雋永，要注意培養學生感受作品語言的能力。
第五，“寫作實踐”要注重評價學生在寫作實踐過程中運用語言的能力。
“綜合活動·口語交際”的教學，要注意評價學生的參與意識和合作能力。
第六，注意積累，強化記憶。
對“詩詞誦讀”中安排的兩首古詩，要加強背誦，注意積累，在初步理解的基礎上強化記憶。
二、教材分析及教學建議1、故鄉本文是中學教材的傳統篇目，是魯迅先生的代表作之一。
文章形象地展現了辛亥革命后中國農村的現狀，以及這種現狀給人們造成的精神上的變化，表達了作者渴望改變現實、渴望新生活的強烈愿望。
為什么要選這篇文章呢
1．這是一篇傳統教材，在文學史上占有很重要的位置。
2．文章內容適合這個單元的主題。
3．文章中的人物形象鮮明、生動，其命運觸動著一代又一代人。
提示幾個主要問題：1．認識文章中鮮明、生動的人物形象。
作為世界級文學大師，魯迅先生塑造了一系列使人過目難忘的人物形象，比如阿Q、孔乙己、祥林嫂以及本文的閏土等。
他們都以其鮮明的個性、悲慘的命運給人以深刻的啟示，從而給讀者留下了深刻的印象。
閏土的命運帶有濃重的悲劇色彩。
這種悲劇一方面表現在他困苦的生活中，另一方面表現在他麻木的精神上。
小說中，作者是通過人物語言、動作、肖像的對比描寫來揭示的。
這種對比敘述，清晰地展示了在社會變革中善良的“小人物”所遭受的身體和心靈的磨難，揭示了辛亥革命后，廣大的中國農村不但沒有產生應有的變化，而且“饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”似乎比原來更殘酷。
和閏土這樣的善良的農民的變化不同，鎮上的 “豆腐西施”變得比以前更尖刻了。
從前的“她”“終日坐著”，“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”；而眼前這“圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
”這是下層勞動者面對社會惡化的另一種反應：不平、不滿、自私、貪婪。
2．熟讀課文，理解作者在文章中寄寓的情感，了解文章的思想內涵。
無疑，閏土和楊二嫂都是“小人物”，但他們又的確是當時中國社會底層人物的代表，是魯迅先生精心塑造的兩個文學形象。
從他們身上，從他們的變化中，作者想表達出他自己的感受和思想。
（從閏土的變化中去感受農民生活的每況愈下，從楊二嫂身上去感受小市民生活的日益艱難，作者塑造這兩個人物形象，其實是讓人們了解當時的社會，從農業到工商業整個社會的蕭條和冷落。
）小說中，作者讓“我”深切地感到：這不是“我”所愿意看到的故鄉的人，這種生活也不是“我”所希望的生活；應該尋找一種新生活，應該建立一個新社會。
這是這篇小說的一個基本思想內涵。
3．體味本文簡潔、出色的環境描寫的作用。
成功的環境描寫，一方面表現在寫景生動傳神，另一方面表現在寫景中包含豐富的信息。
這篇小說的環境描寫就做到了這些。
在漸進故鄉時，寥寥數筆，勾勒出景物的特征，表現出故鄉的貧敝，渲染了冷暗的氣氛，暗示了社會的黑暗。
在想到少年閏土時，作者的腦海中立刻浮現出畫面的色彩是絢麗的，格調是歡快的；表現出了作者的理想和希望。
雖然小說中的環境描寫不多，但其表現力卻很強，這也正是文學大師的藝術造詣之所在。
4．解讀課文中的幾個難點。
①為什么說“我”和閏土之間隔了一層可悲的“厚障壁”呢
這里的“厚障壁”是指什么
為什么會出現這種“厚障壁”
閏土苦得像一個木偶人的原因是什么
閏土的變化是文章中的一個重要內容，作者試圖通過這種變化來抨擊封建社會苛捐雜稅的殘酷。
同時也通過閏土的變化來表現封建社會給人們造成的精神上的變化。
理解這種變化對理解主題有所幫助。
②說說你對閏土和楊二嫂前后兩種不同性格的理解。
③理解最后三個自然段的意義5．背誦一些精彩片斷。
作者在文中對一些景物描寫很細膩，對有些人物的動作描寫也很傳神。
讓學生從中選擇自己喜歡的段落背誦，可以使學生進一步體會作者的感情，同時也增加一些語言的積累。
提幾個教學建議：1．文章的時代背景距學生的生活較遠，老師可加以引導，幫助學生理解在這種背景下故鄉變化的原因。
2．人物形象的成功塑造是本文的一個特點，閏土和楊二嫂的變化也反映了文章的主題，可以作為重點，引導學生通過對人物變化的理解，達到理解文章主題的目的。
作者借助于各種人物的描寫方法，形象地寫出了人物的命運及心理變化。
要讓學生在感受人物的同時，感受作者描寫人物的高超的技藝。
3．文章的結尾三段，內容深刻，含義豐富，老師要引導學生在挖掘文章主題的基礎上，在對人物變化過程的比較中，在分析各種人物活動的場景中，理解這三段文字。
4．課文有幾處景物描寫很生動，用詞準確，形象生動。
要引導學生在品味中背誦，在背誦中認真體會景物描寫的特點，體味語言的準確性。
5．教參上的“有關資料”是幫助老師了解作者，進一步理解文章內容的，希望能認真閱讀。
只有老師的認識到位了，和學生的交流才能到位。
6．因為這是一篇傳統教材，在教學過程中容易受過去的意識和方法影響，希望老師們能夠用新課標的要求進行教學。
結合課后的“想一想 做一做”，分析“新舊”教材要求的不同，準確理解教學要求，合理安排教學內容。
切忌“穿新鞋走老路”。
2、滹沱河和我《滹沱河和我》是一篇回憶故鄉的文章。
全文以家鄉的滹沱河為線索，串起了“我”和滹沱河的件件往事，勾起了“我”與滹沱河之間的種種情緣。
表達了“我”對故鄉以及故鄉的所有事物的思念和熱愛。
為什么要選這篇文章呢
1．牛漢是我國當代作家，在當代文學史上有一定的影響。
其文學作品也有很高的地位。
他的作品有很多寫故鄉情的，《滹沱河和我》就是一篇鄉情濃郁的文章。
2．這是一篇反映農村生活的文章。
我們從現實生活里能夠找到文章中的人物的影子。
熟悉的生活，熟悉的人物能喚起學生的共鳴，引發學生的興趣。
3．文章具有結構完整，脈絡清晰，語言樸實，情感厚重的特點，適合中學生閱讀。
提示幾個學習要點：1．整體感知文章內容，理清文章結構，了解文章各部分的主要內容。
文章分兩部分。
第一部分：寫沉睡著的滹沱河。
第二部分：瘋狂了的滹沱河。
2．課文圍繞滹沱河寫了哪些事情
我與滹沱河之間有著怎樣的情結
這種情結是怎樣表現出來的
課文圍繞故鄉的滹沱河寫了幾件兒時的往事，以此抒發自己的情感。
寫沉睡中的滹沱河時：寫它的安靜，寫它的沉默，寫它的藏而不露的性格，寫人們對它的恐懼，也寫了“我”對它的失望和無奈。
寫瘋狂了的滹沱河時：寫它的兇猛，寫它的強大，寫它那放蕩不羈的性格，寫人們對它的恐懼，也寫了“我”面對它時的感悟。
我與滹沱河之間的情結也是我對家鄉的情結，這就是思念和依戀。
3． 如何理解作者面對沉睡的滹沱河時的心理感受
在大人們的描述中，滹沱河是“很野”“很難管束”的，人們對于它更多的是懼怕，人們把它和“我”的性格聯系在一起，增加了“我”的自豪，因為這樣“我”也就是強大的了。
然而，當我看到沉睡的滹沱河時，卻完全沒有了這種感覺。
于是，心中充滿失落和無奈。
提幾個教學建議：1．課文用一個主線串起了很多的往事，教學中要引導學生認真讀書，在閱讀過程中搜集、整理信息，從而達到對課文的整體把握和理解。
2．教學時應重在對作者情感的把握，體會作者于樸實的語言中寄寓的濃濃的故鄉情懷。
3．“我”和滹沱河的種種情結，是理解課文的難點，要引導學生結合課文加以體會。
3、想北平《想北平》是老舍先生的一篇散文。
文章用樸實的語言表達了對北平的深深思念，寄托了作者的種種情思。
為什么選這篇文章呢
1．老舍先生的文章感情真摯。
這篇文章的內容符合本單元的主題。
2．這篇文章語言樸實、自然，學習這樣的文章，可以培養一種良好的文風。
提示幾個學習要點：1．作者為什么把北平稱為“我的北平”
作者在全文表達的感情都是直接的，語言雖然樸實，但感情卻很真摯。
就想和自己的家人對話一樣，那么，北平，也就是“我”的家，“我的北平”。
2．文章的語言有什么特點
這對表達感情有什么作用
老舍的文章歷來以語言樸實、自然而著稱，我們學過的《濟南的冬天》就是如此。
在這種文字風格下流露出的那種親切、自然而又真摯的感情，讓人于平實之中更見感動，更見執著，更見其熠熠光輝。
《想北平》就是體現這種語言風格的一個代表作品。
文章自始至終保持了一種自然而流暢、樸實而真誠的風格，看似平淡無奇，聽似娓娓道來，但文章流露出的那種親切、自然的情感，則于平實中見熱烈，于簡潔中見真誠。
細細咀嚼，更是耐人尋味。
3.作者是用什么方式贊美北平的
其作用是什么
作者用了世界最著名的四大“歷史的都城”和自己心中的北平對比，從巴黎的“空曠”寫到北平的“安適”，從巴黎的“疲乏”寫到北平的“溫和”，從巴黎的“布置”寫到北平的“自然”，并用“天下第一”來盛贊北平，其驕傲之情呼之欲出，贊美之意溢于言表。
4.作者用了“真想念北平啊”這樣的語言表達自己的感情，這樣寫有什么作用
你喜歡這樣的表達方式嗎
說說理由。
課文的語言樸素而自然，但卻蘊涵了厚重的情感。
品讀文章語言既可以進一步體味老舍的語言風格，又可以感受樸素之中所蘊涵的真情。
文中類似的句子很多，通過此題也可以引導學生反復閱讀課文，反復揣摩文章語言。
5.和《濟南的冬天》對比，分析老舍先生的語言特色。
老舍的文章歷來以語言樸實、自然而著稱，我們學過的《濟南的冬天》就是如此。
在這種文字風格下流露出的那種親切、自然而又真摯的感情讓人于平實之中更見感動，更見執著，更見其熠熠光輝。
提幾個教學建議：1．引導學生仔細品讀文章，體會作者的于樸素中見真情的表達方式。
2．抓住具體語言如“真想念北平啊”等。
理解作者在文中表現的那種樸素而熾烈的情感。
3．學習用平實、樸素的語言，寫一寫自己的家鄉。
4．結合老舍的其它作品，分析老舍作品的語言特色，體會其作用。
4、當代詩兩首這兩首詩都是寫鄉愁的，都是通過一種意象表達了濃烈的思鄉情懷。
為什么要選這兩首詩呢
1．這兩首小詩是現代詩歌思鄉詩中的杰作，具有很強的藝術感染力，屬于那種讀完就想背下來的好詩。
2．這兩首小詩具有意境美、語言美、形象美的特點。
學習這樣的小詩，可以培養學生的審美情趣，提高學生的審美能力。
3．這兩首小詩頗具想像力，學習這樣的小詩，可以豐富學生的想像力。
提示幾個學習要點：1．朗讀兩首詩，看看得到了哪些信息。
這兩首小詩雖然簡短，但所包含的信息量很大，作者借用了很多事物表達了濃烈的思鄉情懷，也勾畫了一幅幅美麗而憂傷的畫面，依次抒發自己的縷縷鄉愁。
2．余光中的《鄉愁》借助了哪些意象表達了思想情感
席慕容的《鄉愁》勾畫了哪幾幅畫面
兩首小詩借助了許多意象表達了自己的思想感情，勾畫了一幅幅畫面。
如余光中的《鄉愁》借助了郵票、船票、墳墓、海峽表達了自己的感情。
席慕容的三節詩勾畫了三幅畫：月夜清笛，霧中別離，不老的鄉愁。
3．余光中在他的《鄉愁》最后一節中，把鄉愁比作“淺淺的海灣”，為什么是淺淺的呢
余光中在《鄉愁》一詩中把“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個意象分別用“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”來形容，可謂是匠心獨運，前三個表意都是鋪墊，海峽兩岸的隔離才是“鄉愁”的根本所在。
所以，用“淺淺的”來形容深深的海峽，一是在有限的空間里蘊涵了無限的深厚的思鄉情感，二是表達了詩人渴望臺灣回歸大陸，親人團聚的愿望。
暗含一種臺灣大陸的隔離并不深遠的意思。
4．從詩中選取你喜歡的一種方式，嘗試寫一首小詩表達你對家鄉的感情。
這兩首小詩注重了意境的營造。
讓學生仿照這種方式寫詩，可以培養學生對詩歌的興趣。
也可以提高學生欣賞詩歌的能力。
5．席慕容的《鄉愁》宛如一幅幅寫意水墨畫，請你為其中的一幅畫作一文字描繪。
兩首《鄉愁》都著眼畫意，余光中的《鄉愁》是一幅布局嚴謹的畫；席慕容的《鄉愁》更像寫意水墨畫。
試著用文字描繪，既可以培養學生的文字表述能力，又深化了對詩歌的理解。
提幾個教學建議：1．引導學生誦讀。
學習本文，重在朗讀和體味作者的感情。
2．引導學生品味。
課文語言含義雋永，寓意深刻。
通過品味語言，感受作者對故鄉的眷戀之情。
可以設置一些問題。
如：文中的哪個句子引發了你的感觸
你最喜歡哪些句子
說說喜歡的理由。
等等。
3．引導學生拓展。
本課的兩位作者在現代文學史上有很大的影響，通過這兩首詩的學習，能夠了解這兩位作者并欣賞這兩位作者的其他作品，體會其風格和韻味。
4．引導學生運用。
兩首小詩注重了意境的營造。
可以讓學生仿照這種句式寫詩，既能夠培養學生對詩歌的興趣，也可以提高學生欣賞詩歌的能力。
5、醉翁亭記歐陽修早年曾協助范仲淹(北宋仁宗時任參知政事，相當于副宰相)革新政治，觸動了保守派大官僚們的利益，遭到嫉恨，被貶滁州。
這篇文章是他任滁州太守時寫的。
他仕途坎坷，有志難伸，于是寄情于山水，與民同樂。
他雖被貶謫，卻不消沉，他把滁州治理得政治清明，人民生活安樂。
他自號“醉翁”，文中多次提到“醉”字，其實“醉”是表象，“樂”是實質。
他的志趣，不只是在山水之間，更是在一州人民，他是因百姓的生活安樂而樂。
他始終是清醒而自豪的。
為什么選這篇文章呢
1．這是“課標”的推薦閱讀篇目。
通過搜集資料，培養學生搜集信息、整理信息的能力。
通過搜集資料，更多一些對歐陽修以及他的作品的了解，提高自己的文化品味和文化內涵。
2．這篇游記文筆精煉，是廣為傳誦的名篇。
提示幾個主要問題：1．收集歐陽修的有關資料，了解歐陽修。
2．朗讀課文，注意讀準字音，讀對節奏。
特別注意“也”“而”兩個虛詞的讀法。
全篇多用陳述句，以二十一個“也”字作句尾，使得文章的節奏紆徐圓暢，形成一種別致的吟詠句調。
3正確理解文中的難詞、難句，理解文意。
本文篇幅雖長，但在句法上很有特色。
全文大量運用駢偶句式，并夾有散句，形成似駢非駢，似散非散的風格。
使得文章句式整齊錯落，節奏鮮明，富有韻律美。
4．全文圍繞“樂”字，依次寫了哪些事情。
全篇貫穿一個“樂”字，山林之樂，滁人游之樂，眾賓宴飲之樂，都統攝于太守之樂。
一個“樂”字，把各段內容聯系起來，環環相扣，形成一個嚴密的藝術整體。
5．歐陽修的“山水之樂”，為什么不是他消沉墮落的表現，而是他曠達情懷，積極的“與民同樂”的思想的體現?文中“山水之樂”不能看作是作者消沉墮落的表現。
因為，本文描摹山水，抒寫游宴，看似作者在政治上遭受挫折后的沉淪表現，實質上，作者筆下如此美妙的勝景，抒發的自得其樂的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”，勝景、享樂折射出來的是作者治滁的政績，是積極從政的結果，是“與民同樂”的積極思想。
6．如何理解“太守之樂其樂”
“太守之樂其樂”是點睛之筆。
作者在這里含蓄地抒發了自己復雜的感情，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績——政通人和后的欣慰。
“太守之樂其樂”是作者“與民同樂”的政治理想的反映。
7．找出描寫醉翁亭秀麗環境和變幻多姿的自然風光的語句，體會其意境的優美。
這篇散文饒有詩情畫意，別具清麗格調，在我國古代文學作品中確是不可多得的。
《醉翁亭記》的思想意脈是一個“樂”字，“醉”中之樂，他像一根彩線聯綴各幅畫面。
而“醉翁之意不在酒”，“在乎山水之間也”。
放情林木，醉意山水，這是作者的真意。
散文立意猶如設了張本，作者就根據這樣的“意”寫了秀麗的“境”，從而達到情與景的交融，意與境的相諧。
提幾個教學建議：1．指導學生朗讀并背誦。
本文的語言優美，適于反復誦讀，在誦讀中體會語氣、語調，再現文章所構造的優美意境。
主旨的理解，可以通過找關鍵句，分析作者情感脈絡來完成。
也可以利用文章的敘述脈絡和一氣呵成的21個“也”字，指導學生朗讀，以達到背誦。
2．引導學生發揮想像，再現美文的意境，由此體會文章所構造的優美意境。
3．引導學生感受本文流暢婉轉，抑揚錯落的語言風格，激發學生熱愛祖國的語言。
4．引導學生理解作者寫“醉”是表象，寫“樂”是實質，以“醉”寫“樂”的用意。
從而了解作者在本文中所表達的思想感情。
5．抓住主線，理清結構層次。
要抓住“樂”這條主線，體會課文是如何圍繞它層層展開記敘的脈絡：山水樂——四時樂——宴酣樂——禽鳥樂——太守樂。
抓住了作者感情發展的脈絡，也就能順利理清文章的結構層次。
6．注意調動學生思維活動。
學生不僅能夠參與活動，更要能夠對問題進行多層面、多角度的思考；不僅能夠解決一般問題，更要能夠引發一些深層次的問題，并主動探求解決問題的多種途徑；不僅能夠運用一般的解決問題的方法，更要能夠發現和掌握新的解決問題的策略，各種思維形式并用，以達到提高和創新的新境界。
學習這篇課文，不僅自已會朗讀，還要能評析別人的朗讀。
對醉翁亭的秀麗環境和自然風光的描寫，不僅讓學生能背誦，能用文中的原句回答問題，還要能調動學生的想像，想像山、水、亭的色、聲、形，想像醉翁亭的四季景色，想像醉翁亭的外觀和豐姿，從而體會作者被山水美景所陶醉的感情。
從中學會抓住景物特征，由景生情，情景交融的寫景方法。
寫作實踐寫寫心中真感覺為什么安排這個內容呢
1．這個單元的幾篇課文都是寫家鄉，抒真情的。
作者從不同的角度抒寫了對家鄉的款款深情，表達了深深的眷戀。
因此這次寫作實踐就安排了“說真話，訴真情”。
這也是在寫作實踐中應該遵循的基本原則。
2．說真話，訴真情，就是表現真實的生活帶給自己的真實感受。
只有體驗過的、熟悉的東西，才能夠寫出真情實感，使文章具有可以震撼別人心靈的情感力量。
可是，我們常常會遇到這樣的情況，即學生在寫作時忽略了這一點。
他們或者脫離生活實際，完全靠想像來結構文章，或者忽略了生活的具體內容，只是注重華麗的語言包裝，結果給人以虛幻、不夠真實的感覺。
我們認為，作為學習寫作的初中生，應該以寫實為主，應該懂得寫作就是把在生活中獲得的真實感受用文字表
可以直接寫一段話,就像作文一樣.其中包括：書的內容、書的作者、你的感悟要寫得通順具體字數100~500.
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