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中國人的平均家庭資產，房地產已經到了74％ 從這里看，已經沒有上升空間，三四線城市庫存高企，加上現在中國購房主力已經過度到獨生子女一代，人口紅利消失，未來難樂觀，目前的短期上漲，應該視為一線城市持續涌入外來人口，以及國內資產配置荒帶來的末升段，和金融市場任何產品的末升段一樣，上漲往往集中而快速，二三線城市的跟漲更是沒有基本面支持的資金行情。
但是也正因為這樣。
房價暴跌會引起中國居民財富的縮水，也會讓跟房地產相關的水泥鋼鐵，建材，基建行業下跌，同時家庭財富縮水帶來的是購買力的下降，那服務業，消費業都會被拖累，我國還要保持6.5的gdp增速，所以不可能暴跌
你可以去南四路金泰家園西2商服那邊有家培訓地方問問，每天人都可多了
價格都變了嗎
都打幾幾折了
—— 精彩導讀 ————————————第四屆第五屆課堂教學大賽光盤3折特價……2010年各地高考語文試題2010各學段暑假閱讀專題2010年全國各地中考語文試題提供課件，贏點券，得光盤2010各學段暑假作文專題泰寧地方課程資源在語文教學中的運用泰寧三中 劉會堅《全日制義務教育語文課程標準》就課程資源的開發和利用指出：“自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程資源。
”“各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。
要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用。
”“ 語文教師應高度重視課程資源的開發利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
”這里，新課標十分重視和強調了語文課程資源的開發和利用，即教師和學生要充分利用校內外的語文教育內容來源，組織語文實踐活動，創設語文學習環境，引導學生觀察，感悟和積累，培養和發展學生的語文素養。
應該說這是語文課程觀念的更新和完善，也是現代語文教育發展和新世紀語文教學改革深化的必然。
搞好語文課程資源的開發和利用，對于全面提高學生語文素養必將產生積極而深刻的影響。
近年來，我縣加大了旅游資源的開發與宣傳工作，使泰寧獲得八個國家級的品牌，今年又相繼榮膺“世界地質公園”和“十佳中國魅力名鎮”的桂冠。
與此同時，我校語文組申報的“地方課程資源在語文教學中的開發與利用”被定為市級重點課題，我校語文教師看到了地方課程資源在語文教學中的開發與利用的潛力與前景。
泰寧擁有豐富的地方課程資源可供語文教學的開發與利用一、厚重的人文資源（一）狀元學子文化、巖穴文化與摩崖石刻文化泰寧歷史悠久，人文發達，早在新石器時代就有人類在此繁衍生息，公元958年建縣，素有“漢唐古鎮、兩宋名城”之美譽，曾有“一門四進士、隔河兩狀元、一巷九舉人”之盛況，歷史上共出了2位狀元、54名進士、101位舉人，朱熹、李綱、楊時等歷史名人曾在此讀書講學。
正因為這里一度文聲鵲起，宋元佑元年(公元1086年)，宋哲宗將曲阜孔子闕里府號“泰寧”賜作縣名。
許多文人名士駐足泰寧時，留下了一些詩詞歌賦：如朱熹的《四季詩》，黃元實、李為藩的《詠金溪》等。
泰寧特有的丹霞地貌也因此留下了許多摩崖石刻文化，例如：狀元巖石刻 位于杉城鎮長興村。
因南宋狀元鄒應龍讀書于巖洞而得名。
巖寬75m，深8m，高6m，巖壁上鑿有“狀元巖”三個字，字徑0 5m。
丹霞巖石刻 位于杉城鎮際溪村絡珠巖內。
宋代建有丹霞寺，毀于民國。
宋政和年間(1111～1118)、建炎末年(1130)，宰相李綱兩次游“丹霞巖”，清代閩臬司來謙鳴所題刻“李忠定公讀書處”七個大字于巖壁上。
新建的狀元文化公園記錄了2200年泰寧歷史長河中的重要歷史人物和重大歷史事件，濃縮再現了泰寧虹彩斑斕的科舉盛事、民俗風情和人文創舉。
其中包括一座主題雕塑和李綱著書、楊時倡道、朱熹題壁、應龍中元、祖洽奪魁等27組故事群雕。
（二）民俗風情梅林戲 梅林戲是泰寧縣的地方劇種,梅林戲劇目豐富，擁有傳統劇目三百三十多個，已收集記錄有劇本130多個，經整理上演較好的傳統劇目有《飛龍帶》、《藍腰帶》、《鴛鴦帶》、《雌雄鞭》等三十多個。
解放后，獲獎劇本有《紅色交通員》、《葵花向陽開》、《風流女電工》、《水歡魚躍》、《山高霧重》等20余個本縣創作的現代戲。
儺舞 泰寧內至今還保留著三千年以前殷商時期的原始儺舞。
這種民間舞蹈被人類學、歷史學及藝術學視為活化石，是古代驅逐疫鬼祭祀儀式的一種巫舞。
泰寧儺舞表演一般都在空曠的場地進行，其形式與舞步雷同，具有本地風土色彩。
民間祭祀式舞蹈儺舞，原始古樸，熱情奔放，文神穩重，武神剛勁，扁擔神威風，孛仔架活躍。
還有傳統的祭祖、娶新娘、雜耍、歌舞等民俗表演，熱鬧有趣，令人賞心悅目。
儺舞隊在福建小有名氣，多次應邀參加各種大型藝術活動和踩街游行。
上青板橋龍燈 橋燈前有龍頭，昂首而立，口含珠籠，后有龍尾，中間用幾十節至上百節的木板連接而成。
每節木板長1 5m，寬20 cm，厚3cm，板面裝上固定直立的四盞圓狀燈籠，內點蠟燭，扳兩端鑿有圓洞，用擎桿逐節相連，形狀如橋，故叫“橋燈”。
橋燈在泰寧流傳普遍，尤以上青、大田等地常見。
舞起橋燈時，按各戶人丁眾寡而定擎燈橋數，一般一戶一節，多者兩節、三節，一人扛一節，人丁越多，橋燈節數越多，排得越長，越顯示本村人丁興旺。
每年元宵之夜，各村燈隊互相拜會，而后聚集在上青圩會演。
拜會時鞭炮迎送，焰火騰空；客隊在前，主隊在后，相伴而行。
燈隊逶迤在鄉村道上，遠觀宛如蠕動的火龍，近看則似奔騰的蛟龍，蔚為壯觀。
各村橋燈會聚后，連綿數里之遙，婦孺老幼尾隨觀燈，熱鬧非凡節日習俗 元宵：又稱“上元節”人們吃粳米丸，通稱“上元糍”。
晚餐酒肉菜食豐盛，團聚過元宵節，晚上觀燈迎燈。
上元節過后，春節節慶落下帷幕。
立春：是農歷24個節氣的第一個節，家家戶戶庭院前設案供茶果、蒜、桔和酒祭天，貼“春”字。
立春時，點炷放鞭炮迎春。
這一天無禁忌，可在庭院柱壁打釘子。
觀音九：農歷二月十五日，觀音菩薩的誕辰日，采鼠須草，做暖菇包（糍）。
驚蟄：家家向宅柱礎、屋角、陰溝邊撒石灰粉，俗稱“腌驚蟄”，防白蟻等蟲。
龍安、大布一帶，有炒黃豆的風俗，稱“炒百蟲”，也叫“炒驚蟄”，意為除蟲滅災。
春社日：家家做米丸，敬祀神農氏，希望春祈秋報。
過去人們還以此預卜米價，認為若是先春社后春分，米價不會漲；若是“先春分后春社，米價受驚嚇”,米價看漲。
清明：凡外出異鄉者，此日盡量回鄉掃墓，開宗祠門，殺豬，炸油豆腐，做糍，祭祖辦清明宴。
從始祖開始，把所有的祖墳祭掃一次，俗稱“清明尋祖”。
各個家族按規定的字牌給小兒取名，上族譜。
四月初八耕牛生日 農民讓耕牛休歇一天，天未亮把耕牛放逐野外，有的打糯米糍粑喂牛。
端午：陰歷五月初五，節前家家備糯米和箬竹葉裹粽子，饋贈親友。
初五日午時，盛宴過節。
午時正，采艾葉和菖蒲結扎成束，懸于房門額和神龕，有的貼紅對“艾葉如旗招百福，菖蒲似劍斬千邪”。
午前上山采青草藥，洗凈曬干后，儲備作茶，也叫“五節榮”。
城鎮有老嫗用布包雄黃和蒼術粉，縫制“香袋”，贈親友，供小兒佩戴。
入午時，沖“雄黃酒”，大人小孩各喝少許。
有的以雄黃酒汁在小孩額上寫“王”字，腰縛菖蒲葉，以避瘟邪。
城區以“街圖”為單位，舉行龍舟競賽， 六月六：城鄉割醉魚草、蛤蟆藤（海金沙）、金銀花等青草，煮圓雞蛋湯給孩童洗澡，俗稱“六月六，洗狗牯”。
熟雞蛋給小童吃，有的將蛋染紅，裝入小網袋，佩掛于脖子前，讓小孩吃了“六月六的蛋，一年四季不生癩，洗了六月六的澡，疥瘡痱子不沾身”。
這一天還有將衣服、書籍在烈日下曝曬，以防蛀蟲的習慣。
冬至節：這一天多數人家做糯米糍或煮湯丸，宰雞、鴨，買豬肉，供祀祖先。
西鄉金坑等地吃糯糍至今盛行。
祭灶節：神話相傳十二月二十三日“灶君上天”，戶戶備辦五果敬奉灶神。
二十四日搞衛生，俗稱“有錢無錢，清潔過年”。
二十五日過小年，家家殺豬、炸油豆腐、炒果子和買辦年貨（三）紅色文化泰寧是中央21個蘇區縣之一，周恩來、朱德、彭德懷、楊尚昆等老一輩無產階級革命家曾在此運籌帷幄，指揮紅軍作戰。
境內現保存有紅軍街、東方軍司令部、大洋嶂阻擊戰舊址等革命歷史遺跡，2004年被列入全國“百個紅色經典旅游景區”。
二 、 得天獨厚的旅游文化資源泰寧是新興旅游區，最具特色、最具潛力的是旅游資源，突出表現為：一是奇特性。
泰寧世界地質公園面積492平方公里，自然景觀奇特，以水上丹霞、峽谷群落、洞穴奇觀、原始生態為主要特點。
境內有千姿百態的丹霞地貌與浩瀚湖水完美結合的百里金湖，有“天為山欺、水求石放”的上清溪峽谷曲流，還有狀元名士深山苦讀的丹霞巖穴、“閩中雄嶠”的福建境內第二高峰金鐃山以及被譽為“峽谷大觀園”的金龍谷等精品景觀。
二是多樣性。
已開發金湖、上清溪、狀元巖、貓兒山、九龍潭、金龍谷、泰寧古城七大景區，各種類型的旅游景觀幾乎都有，既有丹崖、深谷、奇石等地景，又有碧湖、幽溪、飛瀑等水景，還有珍禽異草等生態景觀以及古城風貌、蘇區風采等人文景致，如此眾多不同類型的旅游景觀集于一縣之域為全國少有。
三是休閑性。
景區森林覆蓋率達90%以上，空氣清新，水質優良，負離子含量高，為天然氧吧，游客無論是金湖坐游船、上清溪漂流、九龍潭泛舟還是金龍谷、地質博物苑休閑游，甚至在登頂狀元巖、貓兒山時，都能感受到舒適閑逸，不覺勞累。
泰寧是真正讓心放松、讓心安慰的一流休閑度假旅游目的地。
四是文化性。
擁有國家重點文物保護單位、江南保存最完好、規模最大的明代民居尚書第建筑群，“一柱插地、不假片瓦”的懸空古剎甘露巖寺，被文化部命名為“天下第一團”的梅林戲，以及原始粗獷的儺舞、靈趣盎然的橋燈等民俗風情等，昭示了燦爛醇厚的歷史文化。
境內還有中國東南沿海面積最大、種類最齊全、海拔最高、年代最久遠、景觀最豐富、生態最完好的丹霞地貌群落，蘊藏著豐富神奇的丹霞地質文化，是一本解讀地球、詮釋自然的地質教科書。
立足于豐富的旅游資源稟賦和深厚的人文歷史積淀，泰寧歷屆縣委、縣政府始終堅持“旅游興縣”的發展戰略，創特色、爭一流，把旅游作為縣域經濟的龍頭、支柱產業來抓，旅游業從無到有實現了快速發展。
目前，泰寧已擁有中國優秀旅游縣、國家重點風景名勝區、國家“4A”級旅游區、國家森林公園、國家地質公園、全國重點文物保護單位、中國生物圈保護區網絡成員單位、國家自然保護區等8塊國家級“金牌”，特別是在2005年2月11日聯合國教科文組織世界地質公園評審大會上，泰寧榮膺世界地質公園這一世界級品牌，成為福建第一個世界地質公園和繼武夷山之后的第二個世界級旅游區。
2005年11月泰寧古城又被評為中國“十佳魅力名鎮”之一。
旅游業的發展帶動了相關文化事業的發展為語文課提供了更為豐富的課程資源。
泰寧地方課程資源的優勢為“地方課程資源在語文教學中的開發與利用”這一課題的深入開展提供了必要的保障。
地方課程資源在語文教學中的運用缺少課程資源開發的語文課是乏味的。
扣緊教材學習，開發文本資源。
傳統教材的處理，不外乎是依綱照本，逐課、逐單元、爬樓梯式學習，完成教學任務。
殊不知愛好讀書的學生早都走到了前面，再來學習如同嚼蠟，特別是編排在教材偏后的課文，有的同學不知已讀過多少遍，愿學的自不待言，不愿學的你是無法調動他的胃口的。
如果教師在教學中能夠有意識的避開這種現象，對教材進行再處理，尋找相同主題的拓展閱讀與訓練，進行相關資料的搜集、整理與交流等等，就會收到了意想不到的效果。
有時候不妨采用動態演繹法，即挖掘教材或練習的內涵，靈活設計活動，盡可能地尋找學生活動的載體。
我校語文教師就十分重視在語文教學中就可選擇本地的地方課程資源作為教材的補充與閱讀拓展，現在以蘇教版七年級及八年級上冊為例說說我們在教學中是如何利用地方課程資源的：年級 教材內容 關聯的地方課程資源 開發與利用方式七年級 上冊第一單元人物風采 1、泰寧的兩位狀元：鄒應龍 葉祖洽2、曾游學泰寧的宋朝理學家朱熹、楊時3、讓泰寧引以為豪的明代尚書李春燁通過閱讀《泰寧縣志》，收集民間傳說了解這些名人的主要事跡；參觀狀元文化公園，參觀歷史名人遺跡：狀元巖、甘露寺、李家巖、尚書第等。
七年級 上冊第三單元建筑藝術 尚書第、世德堂、狀元街等古代建筑和仿古建筑 在導游的帶領下參觀尚書第、世德堂、狀元街。
使用說明的語言說明以上建筑的特點。
七年級 下冊第三單元民俗風情 梅林戲儺舞上青板橋龍燈節日習俗收集本地的相關民俗風情的材料；把以上材料與課文作比較閱讀，例《本命年的隨想》與泰寧的節日習俗。
七年級 下冊第四單元多彩四季 金湖山水朱熹的《四季詩》及名人游記中季節色彩比較濃厚的片段 分為春、夏、秋、冬四個小組收集、考察、閱讀、練筆、比較。
八年級 上冊第一單元長征之歌 泰寧是中央21個蘇區縣之一，周恩來、朱德、彭德懷、楊尚昆等老一輩無產階級革命家曾在此運籌帷幄，指揮紅軍作戰。
境內現保存有紅軍街、東方軍司令部、大洋嶂阻擊戰舊址等革命歷史遺跡，2004年被列入全國“百個紅色經典旅游景區”。
參觀紅軍街、東方軍司令部、大洋嶂阻擊戰舊址等革命歷史遺跡，查閱鄉土歷史中的現代史部分；采訪老紅軍或老干部了解泰寧的那一段崢嶸歲月。
八年級 上冊第四單元江山多嬌上冊第五單元人與環境泰寧世界地質公園面積492平方公里，自然景觀奇特，以水上丹霞、峽谷群落、洞穴奇觀、原始生態為主要特點。
擁有國家重點文物保護單位、江南保存最完好、規模最大的明代民居尚書第建筑群，“一柱插地、不假片瓦”的懸空古剎甘露巖寺，昭示了燦爛醇厚的歷史文化。
境內還有中國東南沿海面積最大、種類最齊全、海拔最高、年代最久遠、景觀最豐富、生態最完好的丹霞地貌群落，蘊藏著豐富神奇的丹霞地質文化，是一本解讀地球、詮釋自然的地質教科書。
立足于豐富的旅游資源稟賦和深厚的人文歷史積淀， 結合泰寧縣“建新興旅游城，做自豪泰寧人”、慶祝泰寧榮膺“世界地質公園”和積極申報全國魅力名鎮宣傳活動，從學校和學生實際出發開展了系列活動；閱讀古今有關泰寧的游記、詩歌等；采訪宣傳部、金湖管委會、環保局等有關單位負責人了解景區環保的有關措施。
組織實踐活動，開發地方課程資源。
地方課程資源是多樣的，正如我們的生活是五彩的，所以我們的語文課程資源也應是繽紛的。
匯入自然生活就能認識世界。
組織學生游覽自然風光，參觀名勝古跡，了解風俗民情，采訪新人新事，可以想方設法讓學生經常接觸自然狀態中的人、物、景，豐富生活世界，增強社會交往能力。
學校應該開門辦教育，學生應該開門學語文。
活動中我們創設并利用了語文實踐的環境，開展形式多樣的語文綜合學習活動。
這樣，學生就能進一步了解家鄉、陶冶自己的情操，豐厚自己的人文底蘊，凸現語文教育與培養人的緊密聯系。
總之，生活處處有語文，處處都能學語文。
這一年多來，我進一步認識到語文老師務必樹立大語文教育觀念，挖掘一切可資開發和利用的語文課程資源，使我們的語文教學春風得意，勃勃生機無限。
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