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1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
——2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
——3.教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。
教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕松。
——4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。
——5.教師的威信首先建立在責任心上。
—— 6.以為榮，以不負責任為恥
7.民以食為天
1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
——2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
——3.教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。
教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕松。
——4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。
——5.教師的威信首先建立在責任心上。
—— 6.以為榮，以不負責任為恥
7.民以食為天
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