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以他的醫術特別好為中心句，用側面描寫寫這一段話，他的醫術特別好，能夠救死扶傷，幫助人們擺脫危險
正面：看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
側面：樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉下，小路上， 石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
望采納，O(∩_∩)O謝謝
這就是江南煙雨 漫步于被打濕的五花鋪墊的街石，不知被多少次摩擦與踐踏。
晚風徐徐，混合著綠葉的清雅與花朵的誘惑，只是陶醉罷了，只剩陶醉罷了。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風瘦馬，夕陽西下，。
”忽然想起的小令。
同是在天涯，心境卻迥然不同。
徽州古鎮的情調在于“家家門前流溪水，戶戶垂柳拂屋檐”。
忽高忽低，婉轉動聽的歌聲從漁家女子的口中吟出。
那是一曲斷腸歌，那是一杯相思酒。
淳樸白嫩的臉頰中透露出對愛人，對家庭的期盼，也透露出徽州女人獨特的剛毅。
只是紅顏已老，只是夫婿下海，高墻灰瓦，平靜不了似水漣漪心。
仿佛穿越千年的浮塵，初見，白裙飄飄，扶風而過。
只是物是人非，你不在為我駐留，為我撐傘，或只是淡淡的微笑。
喝過孟婆湯，走過奈何橋的我，早已忘記前生的記憶。
可為什么此時此刻還會如此心痛。
江南煙雨打濕了我的衣襟，濕潤了我的眼，染綠了我的心。
街頭老人的，眉目慈祥。
這兒的人都這么靜靜的，慢慢的。
讓我忍不住停下來，只為珍惜午后暖暖的陽光。
轉眼間，，望街燈點點閃亮，突然有種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。
遠方的街燈明了，好像閃著無數的明星。
天上的明星現了，好像點著無數的街燈。
在這樣的街市里行走，即使你孤獨，即使你受傷，你仍然可以感受到溫暖和泰然。
最后看一眼被雨水朦朧的小鎮。
“‘誤入藕花深處，興盡而歸”，仿佛眼前發生的一切，都是午后小憩時的一個如斯美夢，怕失去夢里甜美的滋味，便不敢再去觸碰。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
”再見了，江南，我想，我一定會在醉在你醇香的美酒之中。
中魚可百許頭，皆若空游無所依\ \ 詞性活用：西:名作狀，向西下:名作狀，在下面空：名作狀，在空中下：名作狀，向下斗：名作狀，像北斗星那樣蛇：名作狀，像蛇那樣犬牙：名作狀，像狗的牙齒那樣樂：意動用法，以．．．．．．為樂凄：使動用法，使......凄涼寒：使動用法，使......寒冷 一詞多義從 從小丘西行：介詞，由 隸而從者：跟隨清 水尤清冽：清澈 以其境過清：清冷可 潭中魚可百許頭：大約，副詞 明滅可見：可以 不可之其源：能 不可久居：能差 參差披拂 ：長短不一 其岸勢犬牙差互： 交錯見 下見小潭 ：發現 明滅可見 ：看見環 如鳴佩環：玉環 四面竹樹環合：包圍以 全石以為底：介詞，用 卷石底以出：而，表承接，不譯 以其境過清：連詞，因為為 全石以為底：作為 為坻為嶼：成為－—————————————————————————————————— 課后習題探究 1、本文是按什么順序來寫的
文中突出表現了“小石潭”的什么特點
本文是按游蹤的先后順序來寫景抒情的。
文中突出地表現了“小石潭”全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環境凄清的特點。
本文按游蹤的順序來寫： 發現小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛 發現小潭—“心樂之”（愉悅的心情） 觀魚時——“似與游者相樂” （愉悅的心情） 觀魚后——“凄神寒骨，悄愴幽邃” （抑郁憂傷的心情）注意，這個很重要： 可以看出作者借山水求解脫而又最終無法解脫的的痛苦。
他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。
此刻過于清冷的環境更激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。
2、小石潭的全貌是什么
潭中游魚和潭水有什么特點
第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的
作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。
通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。
你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清澈。
3、潭上有什么景物
水清、石奇、樹茂、魚歡、境靜 4、王國維在《人間詞話》中寫到“一切景語皆情語。
”你能說出作者觀魚時是怎樣的心情
瀏覽最后又是怎樣的心情
他為什么會有這樣的心境
（一‘樂’一‘憂’怎么解釋?) 作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。
他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時他覺得魚似與游者相樂，心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時的，看到小石潭凄清環境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會自然流露出來，心中無比悲痛。
這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出。
5、本文第一段描寫小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段寫潭水和游魚，則變換成什么手法；第三段寫潭水來源及岸勢，多有什么辭格
第一段采用了移步換景的手法，第二段變換成動靜結合的寫法。
辭格：比喻。
第三段作者面對這種原始的悄愴之景，感到難受，或許激起作者凄涼的聯想。
強調了作者在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒.。
6、文中寫水聲清脆悅耳的語句： 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之 文中側面描寫水清澈透明的語句： 日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽， 寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：似與游者相樂 描寫溪流曲折悠遠的語句：其岸勢犬牙差互，不可知其源。
7、作者為什么將這個無名小水潭命名為“小石潭”
（扣住作者貶居時的心境去品析，對照文章內容分析） 答：因為譚底都是石頭，而且文中寫道“卷石底以出”和“全石以為底”，所以將這個水潭命名為小石潭。
8、本文主旨：本文描繪了小石潭的石,水,魚,樹,著意渲染了寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛,抒發了作者被貶在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒，貶居生活的孤凄悲涼。
9、結合生活實際，談談小石潭的水為什么這么清澈
因為有游魚的活動，周圍樹木的保護，而且小石潭是活水,小潭以全石為底 10、小石潭記中表現喜的句子有。
心樂之 似與游者相樂 11、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的
運用了什么修辭方法
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方法。
就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。
這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。
12、請用自己的語言說說發現小石潭的經過
由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，然后在濃密的竹林之中，砍伐出一條小道來，再尋到小譚。
13、請說說“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句的妙處
正面寫了游魚，側面寫了潭水的清澈透明。
而字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚靜的優美畫面就展現在讀者面前了。
14、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難形容，該如何理解
樂是憂的另一種表現形式。
柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
15．請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。
（3分） 答：示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽 理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。
16．為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。
示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環抱，環境十分優美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。
唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。
小石潭由此聞名遐邇。
17．選文第四段的景物描寫十分精當，請結合作者的經歷談談你的理解。
這段景物描寫既寫出了小石潭環境凄清的特點，也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。
18．古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請寫出你最喜歡的相連的兩句，并簡要賞析。
示例：山隨平野盡，江人大荒流。
用“隨”“入”兩字將“山”、“江”、“半野”、“大荒”四個意象貫穿，抽繪出氣勢磅礴的萬里長江圖，抒發了詩人離家漸遠、鄉情漸濃的思鄉情。
19．本文是一篇借景抒情的山水游記，試說說作者觀魚和游覽結束時的不同心情。
觀魚和游覽結束時的不同心情，一樂一憂似難相容。
而本文中，凄苦才是作者感情的主調。
作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時的歡快一經凄清環境的觸發，憂傷、悲涼的心境又會流露出來。
20．第一段從哪幾個方面寫小石潭的特點
四個方面：（1）水特別清澈；（2）以整塊的石頭為底；（3）潭岸巖石形狀各異；（4）岸邊綠樹翠蔓極其茂盛，秀麗多姿。
21．第二段作者寫潭水的什么特點
用了什么方法
寫出了潭水清澈的特點。
由魚若“空游無所依”，“影布石上”以及游人清晰地看到魚在水中的活動襯托出來。
22．潭西南的小溪有什么特點
曲曲折折，被兩岸的地勢和草木遮擋掩映，時隱時現。
23．從聽水聲“心之樂”，見游魚“似與游者相樂”到坐潭上而覺“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現了作者怎樣的感情變化
聽到悅耳的水聲，看到美麗的小石潭，欣賞著美麗的魚兒，作者感到快樂，暫時忘掉了煩惱失意，然而眼前景物的幽深寂靜又使他感到凄涼難耐。
翻譯和原文原文 從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽（liè）。
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（chí），為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖。
青樹翠蔓（màn），蒙絡搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
日光下徹，影布石上，佁（yǐ）然不動；俶（chù）爾遠逝，往來翕（xī）忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥（liáo）無人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì ）。
以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者，吳武陵，龔（gōng ）古，余弟宗玄。
隸（lì）而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
譯文 從小丘向西行走一百二十步，隔著竹林，就能聽到水聲，好像掛在身上的玉佩、玉環相互碰撞的聲音，心里因為這（聲音）感到快樂。
砍伐竹子，開辟出一條小路，往下走便可見一個小潭，潭水特別清澈。
小潭以一塊完整的石頭作為底，靠近岸邊，石底有的部分翻卷起來高出水面，成為了水中高地，小島等形狀各異的石頭。
青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，（樹枝藤蔓）覆蓋，纏繞，搖動，連接。
參差不齊，隨風飄蕩。
潭中魚大概有一百來條，好像都浮在空中，沒有依靠。
陽光向下，直射入潭底，魚的影子映在石上，（魚影）呆呆地一動不動；忽然間又向遠處游去了。
來來往往輕快敏捷，好像在與游人互相逗樂。
向潭的西南方向望去，（源頭的岸勢）像北斗七星那樣曲折，也像爬行的蛇那樣彎曲，一會兒顯現，一會兒隱沒。
（小潭源頭，此處指小溪）兩岸的形勢像狗的牙齒一樣互相交錯，看不到它的源頭。
我坐在潭邊，四周有竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心神凄涼，寒氣透骨。
環境幽靜深邃，彌漫著憂傷的氣息。
由于這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景記下來便離開了。
同我一起游覽的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。
作為隨從跟著我們一起來的，有兩個姓崔的年輕人：其中一個叫恕己，一個叫奉壹。
——————————————————————————————－－——文中句的運用暗寫石：青樹翠蔓（màn），蒙絡搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。
實寫石：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（chí），為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖。
寫游魚動態：日光下徹，影布石上，佁（yǐ）然不動；寫游魚靜態：俶（chù）爾遠逝，往來翕（xī）忽，似與游者相樂。
寫溪身概貌：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿各類事物特點水：清石：千奇百怪樹：茂、翠、濃魚：樂岸：犬牙狀源頭：明滅可見94
在我人生的道路上，有經歷過快樂、難忘的事，但在我印象中最深刻的是那一次……這件事深深地印在我的腦海里。
記得那一次，是中段考完后，發試卷時，只有我一個人是數學滿分，我心里非常激動，但沒表現出來，我興奮地跑上講臺領取試卷，同學們都用羨慕的眼光望著我，好像想與我交換分數似的。
到了評講的時候，我心不在焉地，心想；回家可以給媽媽一個驚喜了。
這時我又聽起課來，忽然，我發現我有一題和老師對不上號，于是又看看同桌的，我的是錯的，這題兩分，扣了就沒有滿分了，我生怕給別人看見，急忙把試卷遮掩起來。
課間時，我的心忐忑不安，有兩個心魔對我說；“去改回來吧，這才是真實的分數”“別改別改，改了你就不能給媽媽一個驚喜了”。
我的心糾結著，就這樣，下面幾節課我也沒有聽進去。
放學了，我想我還是做個誠實的孩子吧，但是，同學們會嘲笑我，也不能給媽媽一個驚喜了。
為了我的誠信，我覺得我不管這些了，我趁老師還沒有回家，我下定決心地走進辦公室，我拿著試卷對老師說；“老師，我沒有滿分，這題錯了，你幫我分數糾正過來吧。
”老師望著我，笑瞇瞇地對我說：“真是個誠實的好孩子，繼續加油吧
”于是，老師把我的分數改為正確的，雖然沒有滿分，但是我也很開心。
我走出辦公室，然后大步子地走起路來，我的心踏實的多了，我感覺今天天空特別藍，回到家，我把這件事告訴了媽媽，還夸我是好孩子，又額外給了我些獎勵，我真高興。
那一次，我很高興，因為呢，我做了一件誠實的事情。
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