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換個環境好吧
1：描寫描寫心情焦詞語主要有：迫不及待、急急忙忙、急不可操急、焦急萬分......2：時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。
3：這孩子每晚發燒，這使他父母非常焦急。
4：他急的手忙腳亂把水都答翻了。
5：走也不是等也不是，急得我直跳腳6：此情可待成追憶，只是當時已惘然。
此情無計可消除，才下眉頭卻上心頭。
7：天空布滿了烏云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一場雨，雨水沖刷掉我所有的不快樂..8：我想象著家里已經煮好的熱氣騰騰的面條，又冷又餓，心里更是迫不及待。
9：他急的滿臉通紅，汗珠直往下掉，臉通紅的連說話都接巴了描寫人物焦急的句子 21句描寫人物焦急的句子 21句。
10：繁華的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待歸家的人兒在站牌前焦急地遠望著回家的公交。
11：他心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋子里團團轉。
12：我時不時地裹緊外套，腳下不停地挪換著腳步，從有過的焦躁不安、急不可耐。
13：一陣熱風吹拂在我的臉上，我感到天氣又熱了許多，心里有些支持不住，一種要暈眩過去的癥狀從身體內部來臨了描寫人物焦急的句子14：會這樣了，就會很順其自然的等，因為知道等的結果，就不會煩了。
15：心里仿佛被個無形的大石壓住，嘴巴不聽的顫抖。
腦子一片空白。
16：秋風瑟瑟，撲面而來，夜涼如水，我在車水馬龍的街道上望著不遠處的五光十色的霓虹燈，心里焦急的如熱鍋上的螞蟻17：他心如鹿撞,心砰砰的跳,心里七上八下,心情如激蕩的湖水一樣不平靜描寫人物焦急的句子 21句好詞好句。
18：怕等待的人出事，會擔心，煩躁，會有很多的猜測，想各種他（她）遲遲不來的原因，還會很矛盾很掙扎，想自己還要不要等。
反正不確定等待就是一個很痛苦的過程。
而能確定的等待就不19：他急的滿房子打轉轉，急得像熱鍋上的螞蟻。
20：我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱熱的氣流。
21：我感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊、流浪卻找不到出口，只知道自己將面臨著一項艱巨卻又不得不為的重擔，心突然間好累……
形容劃船的句子劃船_詞語解釋【拼音】：huá chuán【解釋】：1.劃槳行船。
2.即劃子。
【例句】：旅游者既可爬山越嶺、觀賞大自然風景，也可以劃船游艇、釣魚消遣，還可以漫步草原，領略獨具特色的科爾沁草原蒙古族文化。
1、小麗抿，弓著腰手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它近了，靠近了，又悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
2、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。
突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。
這寫出了捉蝴蝶和打籃球時的動作，生動，形象。
3、鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。
魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’
你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’
你如何強騙了金翠蓮
”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。
鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好
”魯達罵道：“直娘賊
還敢應口
”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。
兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。
鄭屠當不過，討饒。
魯達喝道：“咄
你是個破落戶
若只和俺硬到底，灑家倒饒了你
你如今對俺討饒，灑家偏不饒你
”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。
——《魯提轄拳打鎮關西》賞析：三個比喻，從味覺、聽覺、視覺，充分地表現了打的效果，一個“挺”字，寫盡了鄭屠的死相。
魯達的性格，在這三拳中得到充分的表現，他的威猛，他的義憤添膺，令人拍手稱快。
4、湯姆出現在人行道上，一只手拎著一桶灰漿，另一只手拿著一把長柄刷子。
他環顧柵欄，所有的快樂，立刻煙消云散，心中充滿了惆悵。
柵欄可是三 十碼長，九英尺高啊。
生活對他來說太乏味空洞了，活著僅是一種負擔。
他嘆了一口氣，用刷子蘸上灰漿，沿著最頂上一層木板刷起來。
接著又刷了一下，二下。
看看剛刷過的不起眼的那塊，再和那遠不著邊際的柵欄相比，湯姆灰心喪氣地在一塊木箱子上坐下來。
——《湯姆·索亞歷險記》賞析：湯姆刷墻無奈的情景描寫很傳神，把湯姆的性格很好地表現出來。
5、于是他撲哧一笑，磕了磕吸盡了的煙灰，更加從容和鎮定，慢吞吞地、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹說道：“－－－－你怎么知道我是共軍呢?嗯!你說說我這個共軍的來歷吧!”說著他朝旁邊椅上一坐，掏出他的小煙袋，又抽起煙來。
——《林海雪原》賞析：小爐匠一說出楊子榮“不是胡彪，是工軍”，局勢便危急的一觸即發。
楊子榮“笑”“磕”“吐”“抹”“說”“坐”“掏”“抽”等一系列動作，把他沉著冷靜，從容鎮定，大智大勇的性格特征活靈活現地表現了出來。
6、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。
他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。
——《一夜的工作 周總理》賞析：在每一句后畫一個小圈、審閱時邊思考，邊問“我”，都能體現總理工作的認真，負責，和工作時與眾不同的方面。
7、老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚叉高高地舉起來，舉到不能再高的高度，同時使出全身的力氣，比他剛才所聚集的更多的力氣，把魚叉扎進正好在那大胸鰭后面的魚腰里，那個胸鰭高高地挺在空中，高得齊著一個人的胸膛。
他覺得魚叉已經扎進魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一點，再用全身的重量推到里面去。
——《老人與?！焚p析：《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，一種壓倒命運的力量。
作者將富有生命的形象同朦朧的寓意融合在一起，將現實生活的詩情畫意同深刻的哲理融合在一起，創造了一種體現著人類尊嚴和命運重壓下仍有優雅風度的硬漢子形象。
8、因此湯姆撬開它的嘴，把止痛藥灌下去。
彼得竄出兩三碼遠，狂叫著在屋里轉來轉去。
它砰的一聲撞在家具上，碰翻了花瓶，弄得一塌糊涂。
接著它昂起頭，后腿著地，歡快地跳來跳去，按捺不住發出高興的聲音。
隨后，它又在屋里狂奔亂跑，所到之處，不是碰翻這個就是毀了那個。
波莉姨媽進來時正好看見它在連翻斤斗。
它最后哇地大叫一聲，從敞開的窗戶一飄而出，把余下的花瓶也帶了下去。
老太太驚呆了，站在那兒，眼睛從鏡框上往外瞪著；而湯姆卻躺在地板上笑得喘不過氣來。
——《湯姆·索亞歷險記》賞析：生動形象的寫出了湯姆索亞的頑皮，和貓吃藥的反應以及老太太看到貓的吃驚。
比賽在人們的翹首以待中終于開始了。
青年橈手們意氣風發，頭上腰上各纏著一束紅布，在朝陽的光線下熠熠生輝。
鼓聲響起，龍舟便如一支離弦的箭，在平靜無波的塘河上來去如飛。
兩岸看龍舟的人都大聲吶喊，有的還把家中的鑼鼓都拿出來，重重敲打助威，更有好事的年輕人把事先準備好的“連環響”鞭炮掛到樹上點燃。
一時間，吶喊聲、鑼鼓聲、劈劈啪啪的鞭炮聲交匯在一處，在河面上回蕩，震耳欲聾。
我擠上前去觀看。
青年橈手們奮勇揮槳，動作整齊劃一，堅實的肌肉隨著動作一起一伏，額上布滿汗珠兀自反射著太陽的光輝。
擊鼓的人更是興奮異常，縱身一躍，雙槌齊下，恨不得把全身的力氣都使上去，讓人擔心那鼓會不會被敲破。
賽到緊張處，更是精彩異常，兩只龍舟齊頭并進，爭先恐后，岸上的呼聲一陣蓋過一陣，待到分出勝負，又是一陣的歡呼聲夾雜幾聲懊喪的嘆息聲。
接近中午，太陽光逐漸猛烈起來了。
岸上的人們都禁不住太陽光的熱情，有的在尋找陰涼的地方，有的就干脆轉回家去吃午飯了。
河面上的幾只龍舟也都靠岸休息。
岸上早搭好了的涼棚，擺上了酒席，看來青年橈手們還未盡興，要在這熱烈的陽光下再玩上幾個來回。
我實在有點佩服他們的熱情了。
近幾年來塘下鎮的經濟飛速發展，良好的環境吸引了眾多的國內外投資者和內地打工者，高樓大廈林立，城市建設加快了步伐。
我想：這一切和人們的建設熱情是分不開的。
人們把對賽龍舟的精神移用到經濟建設上，你追我趕，奮勇向前，才有了今天驕人的業績。
20．請結合具體的語言環境，解釋下列句中加點的詞語。
（2分）他不敢掉以輕心，小心地往上拽著魚網。
掉以輕心： 21．通讀全文，請你將故事的主要情節補充完整（3分）①尤雨生收網捉魚，大馬哈魚奮力掙脫→② →③ →④ 22．請結合文章具體內容，談談你對文章第③段“尤雨生從十多歲跟爹下江打魚，到現在已經二十多年了，很少有魚從他手里溜掉的，可今天碰到的這條少見的大魚卻跑了”一句在文中作用的理解。
（3分）23．本文對大馬哈魚的描寫用詞精美、生動形象，請你認真揣摩品味下面的句子，結合語境根據自己的理解進行評析。
（4分）大馬哈魚無奈地躺在船艙上咂著嘴，艱難地喘息著。
突然，它身子一挺，尾巴拍打著艙板躍了起來，跌落河中。
剛一進水里，它的身子抽搐著，一股又一股金黃色的魚卵噴射出去。
24．文章的第⑾段寫道“坐在船上的尤雨生驚住了，呆呆地看著大馬哈魚排盡最后的魚卵，緩緩朝河底沉去，靜靜地躺在河卵石上”，請結合具體語境，補寫出此時尤雨生復雜的心理活動。
（3分） 25．文章最后一段“夕陽終于沉沒到了紫黛色云翳的背后，似一粒巨大的魚卵靜靜地懸浮在起伏的遠山頂上”，請結合具體語境談談這段環境描寫的作用。
（3分） 答案：20.掉以輕心寫出尤雨生感覺大馬哈魚很大，因此很用心謹慎的釣魚。
21.馬哈魚逃跑產卵，尤雨生追趕大馬哈魚——尤雨生叉住大馬哈魚，魚再次逃跑——馬哈魚產卵死去，尤雨生驚呆了。
22.設置懸念，吸引讀者。
為下文描寫馬哈魚逃跑做鋪墊。
23.“艱難的喘息“和“身子抽搐“形象的寫出大馬哈魚經過斗爭累的精疲力盡，可是它還在奮力掙扎，只為產盡最后一粒卵。
文章寫出馬哈魚的奉獻精神，表達了作者對馬哈魚的贊美和歌頌。
24.馬哈魚沉下水了，真是可惜，那么大的一條魚啊。
可是馬哈魚到水中產卵，它的精神實在可嘉，為了后代不息犧牲生命，真實值得人們學習啊。
25.這句話是環境描寫，描寫了夕陽落山的暗淡景色，一是交代時間推移，突出尤雨生與馬哈魚斗爭時間很長，其次渲染了凄涼的景色，烘托了尤雨生沒有打撈到大馬哈魚的失落心情。
9、結合文章內容與下面的提示填空，梳理小說的情節。
（每空不超過10個字）（2分）尤雨生追大馬哈魚→ →尤雨生拖大馬哈魚→ 10、某班同學讀了本文后，提出兩種閱讀感受：一些同學認為本文贊美了尤雨生的叉魚技巧高超，且有一種永不放棄的精神；一些同學則認為本文著重贊美了“母大馬哈魚”。
你贊成哪一種觀點
為什么
（3分）11、小說講究伏筆照應之妙，請你仔細閱讀這篇小說，說說下面兩個句子中的黑體詞語分別照應了什么內容。
請簡要回答。
（2分）那條大馬哈魚似乎根本就沒看見停泊在河面上的快馬子船，它從船底下游過，用力朝前游去。
12、文中畫直線的兩組句子是小說的環境描寫，請你說說每一組描寫在作品中的具體作用。
A組：文中畫線句⑴⑵（2分）B組：文中畫線句⑶⑷（2分）13、小說中ABCD處的“扭著”“貼著”“噴射”“抽搐”是傳神的動作描寫，請你選擇其中一處，加以品析。
（3分）14、小說的結尾是一個比喻句，請你說說作者這樣寫的好處是什么。
（3分）15、結合下面的鏈接材料，并聯系文中甲乙兩處畫線的句子，圍繞“生命“作一番探究，寫出你的感受。
（100左右）（4分）那天下午，我在印第安納州的一個湖邊，突然發現湖邊有幾棵樹正飄散著一些白色的纖維（種子），大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖里……那些云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什么東西，我不能不為生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。
9、尤雨生叉中大馬哈魚 大馬哈魚臨死產卵 10、后者更符合本文的主旨，小說通過尤雨生叉魚的高超技術反襯出母大馬哈魚為了產卵——為了下一代的出生而頑強掙扎、拼盡生命的最后一絲力氣的堅忍品質和犧牲精神，歌頌了母愛的偉大。
11、大馬哈魚拼命地往前游，“游到一段布滿卵石的河段”。
12、A組：這兩句對天色的描寫，都說明了尤雨生追逐母大馬哈魚所用的時間之長。
借此突出了母大馬哈魚為了產卵所表現出來的頑強，同時也體現了尤雨生的堅持不懈。
B組：從文章中來看，這種布滿卵石的河段是大馬哈魚產卵的地方，細致描寫這個環境，暗示了這里是母大馬哈魚的歸宿，也暗示了母大馬哈魚的死孕育了更多馬哈魚的出生。
13、示例：（A）“扭著”寫出了母大馬哈魚的身體笨重，突出它游得十分艱辛； （B）“貼著”說明被叉中的大馬哈魚已經沒有力氣了，突出其頑強； （C）“噴射”說明速度很快，大馬哈魚已經知道自己不久于世，所以它抓住死前的機會“噴射”魚卵，突出了一位母親偉大的情懷； （D）“抽搐”寫出母大馬哈魚臨死前掙扎跳入水中后的痛苦，這種悲壯的情景，更加突出作為母親大馬哈魚的偉大。
14、這個比喻非常形象、新穎、而且震撼人心。
一方面對人的行為進行了控訴，另一方面則給這條偉大的母親魚以謳歌、贊美，深化了小說的主旨，升華了小說的感情。
15、示例：動植物的生命培育是不計成本的；母親是偉大的；每一個新生命的誕生、成長，都凝聚著母親付出的艱辛、心血甚至生命。
（意思對即可）
《社戲》中有個片斷，寫的是孩子們偷豆的故事。
這個片斷，字里行間蘊涵著豐富的情意美、童趣美、文理美，真可謂美不勝收，魅力無窮。
一、達情顯旨情意美。
如果說《社戲》是作者用情感的汁液寫就的贊美的樂章，那么，偷豆的文字就是其中最美妙的音符。
請看偷豆片斷中雙喜與阿發的對話：阿發，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?偷我們的罷，我們的大得多呢。
原來，孩子們偷豆，并非是竊取別人的東西據為己有，絲毫沒有偷的性質。
所謂偷豆，只不過是孩子們背著大人摘豆來吃，這樣的兒戲，本來就無可厚非，何況他們偷的還不是別人的豆。
偷我們的罷，阿發的話又爽快又懇切，我們的大得多呢。
可見，孩子們偷豆，并不在乎豆的歸屬，而是擇優取豆，誰家的豆好就摘誰家的。
如此，便心安理得，甘愿偷自家的豆與伙伴們共享。
阿發的話，恰恰表明，偷豆這一似乎不那么光明正大的舉動，其實正反映出農家子弟忠厚老實的性格，純潔無私的品質。
再聯系后文所寫的六一公公與雙喜的對話，更覺得孩子們偷豆的行為理直氣壯：偷豆的目的主要還是為了我們請客，請我(迅哥兒)這樣的貴客。
由此，又可以看出農家子弟熱情好客的為人。
在作者的筆下，孩子們偷豆的行為多么高尚，農家小友的形象多么可愛。
無疑，在《社戲》中，偷豆的故事是表現農家子弟美德的最為典型、最感人的事例，也最能體現作者對農家子弟、對勞動人民的熱愛和贊美之情；描寫偷豆活動的文字起到了凸現作品主旨的作用。
正如許廣平先生評價的那樣：'偷'羅漢豆一事，更是具體表揚了農民子弟愿意把自己的勞動收獲的最好成果貢獻出來的忠厚性格。
讀了這篇文章，誰都被作家洋溢在字里行間的對農民兄弟的真摯友愛所感動。
二、樂土樂事童趣美。
《社戲》里所寫的故事全是在農村這塊兒童樂土上的樂事。
其中，偷豆當屬第一樂事。
作品中，描寫偷豆活動的文字最富有兒童情趣，讀來令人陶醉，能給人莫大的精神享受。
作品中，依次寫了建議偷豆、商議偷法、偷豆入艙、剝豆、煮豆、吃豆等環節，演繹出偷豆活動的全過程。
其中沒有懸念，沒有喜劇性矛盾沖突，也沒有渲染、烘托式的描寫，但卻能扣人心弦，不僅令小讀者心往神迷，就是大人們也會為之動容。
原因何在?正在于偷豆活動本身帶有明顯的游戲性質，童趣十足。
試想：初夏之夜，江南水鄉，歸航途中，一群天真爛漫的孩子，無拘無束，自作主張，偷豆煮豆，解饞嘗新，這樣的活動不像是一場游戲?孩子們同心同德，合理分工，個個動手，人人參與，共享美味，那手忙腳亂的動態、那興高采烈的神情、那熱鬧開心的場面可以想見，這樣的游戲豈不是饒有情趣，妙不可言?特別有意思的是，寫罷吃豆后，作者并不急于將游戲收場，而給它加了個尾聲--商定預后對策：雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。
然而大家議論之后，歸結是不怕。
他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯椿樹，而且當面叫他'八癩子'。
瞧，孩子們多么天真、稚氣!他們的報復性對策真叫人忍俊不禁。
這樣的尾聲更使偷豆的游戲平添了一份童趣。
作者能編導出如此精彩的游戲，不僅與其文學造詣有關，更與他的生活經歷有關。
作者兒時就曾有過一段農村生活的經歷，見識過許多的樂土樂事，又深諳兒童心理。
他正是帶著童心、帶著愛意，對樂土樂事進行篩選、加工，從而寫出了偷豆這樣的極具童趣的故事。
這樣的取材于生活的故事，容易激起讀者的共鳴，必然是老少皆宜，人人喜愛。
三、珠圓玉潤文理美。
偷豆故事的構思縝密，文筆美妙。
無論是情節結構的安排，還是遣詞用字，都顯得合情合理，珠圓玉潤。
從情節結構上看，偷豆的故事編排得無懈可擊。
前文寫去趙莊看戲途中見聞，預先點出了兩岸的豆麥，表明有豆可偷，為歸航途中偷豆埋下了伏筆；歸航途中，已是午夜，孩子們來回都奮力劃船，看戲也折騰了好一陣子，多少有些疲累饑餓，更兼我連白天東西也很少吃，此時偷豆大有必要；八公公的船上，柴火又現成，滿足了煮豆享用的條件--有豆可偷、有偷豆的必要和有享用的條件，是導致偷豆活動的三要素，有了這樣的三要素，偷豆的情節就顯得合情合理。
從語言文字上看，作者的描述樸實無華、自然親切、準確生動。
其中，有不少動詞可圈可點，用得極為精當。
如寫阿發下田后的動作是往來的摸了一回，這個摸字恰合語境：歸航途中，周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。
夜色如此，既然看不清豆，只能彎下腰去，用手來摸。
再看寫吃豆的句子：不久，豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。
這里面三個動詞都用得極為精準。
其時，孩子們一心吃豆，不劃船了，任憑航船浮在水面上，一個浮字不僅寫出了船在水上輕搖慢晃的動態，還能使人想像出船上的孩子們吃豆時悠閑自得的情態；上文對看戲的人數有過交待：十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。
吃豆時，孩子們都圍起來，圍字暗合前文，表明人數之多，且能狀寫出孩子們聚成一圈，歡歡喜喜、熱熱鬧鬧吃豆的場景；寫吃豆的方法，是用手撮著吃，撮的解釋是用手捏取細碎的東西。
用在此處，恰好摹狀出孩子們用手指捻捏豆皮，將豆瓣擠入嘴里的動作細節，惟妙惟肖，生動逼真。
這些普普通通的動詞，作者似乎信手拈來，實則通過了精心的篩選，用得極為貼切，顯示出不可奪移的表現功能。
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