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立意1種類繁多，形異，車來車往見證時化發展，可以結心價觀這一角度，寫一曲國家富強的贊歌。
2、車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理，可以從時下社會對“共享單車”的下反思辨談共享理念。
3、可以寫記敘文，就寫自己的切身經歷，如堵車4、可以寫各種各樣的車，如共享單車、摩托車、電動車、火車等5、覺得可以寫人生的四輛車：嬰兒車、自行車、汽車、輪椅，展示人生歷程。
立意分析：材料從日常生活切入，以人們熟知的“生活中離不開的車”作為話題，給考生表達提供了多樣的選擇空間。
該材料文字平易，話題熟悉，也充滿豐富的生活含蘊。
材料共三句話，第一句話，“生活中離不開車”，是生活常識，引導學生關注生活、關注社會，聚焦生活中的車；第二句話，從“種類”和“形態”兩個方面加以提示和引導，意在幫助學生展開聯想，各式各樣的車，體現不用的生活理念、蘊藏各自時代的記憶，人的體驗也是豐富而獨特的；第三句話是材料的關鍵，“車來車往”既可以是現實中觀察的車流來往，也可以虛化為與車有關的記憶、思考和體悟。
材料從四個方面給考生提供了不同的寫作角度，審題難度不大，符合江蘇高考不在審題上為難考生的要求。
然而，拘泥于材料就會被禁錮在材料中，如果只拘泥于“車”的“形態”與“種類”泛泛而談，則顯得膚淺。
聰明的考生應該由“車來車往”說開去，從人與自我的關系、人與自然的關系、人與他人的關系等方面類推出去，這樣就能夠使自己的文章有深度和新意了。
所以關鍵看立意。
考生可以由古及今，勾勒時代發展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現在汽車走進千家萬戶；可以以小見大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發生的真情故事；可以觀往知來，討論變遷的生活理念，如從追求快的生活節奏中卻感受時代的脈搏。
也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。
我的高考其實是比較有遺憾的，雖然最后考到的分比較高，但是最終的遺憾是來源于我沒有和我的同學走到最后，因為政策上的原因，我在最后一段時間不得不回家參加高考，所以說在最后的十多天內我沒有和我的同學走過最后的一段路，這也是我終身的一個遺憾，當然，作為在班里的班長，與大家同學相處的關系都是相當的融洽，所以說在最后走的時候我還記得是一節生物，晚自習在我走的時候，他們各自都塞東西給我，有一些把桌上的水果塞給我，有一些，甚至把身上的硬幣塞給我，有些刪了一兩塊錢，還有一些散的酸奶，而就在我走的那個小盒子里繞著教室逛了一圈金山買了東西，當時是覺得搞笑，就像我走了之后還會回來一樣，大家歡聲笑語的，然后歡送著我走，但是我怎么也沒有想到走的那一天之后，大家就再也聚不起了。
這也是在一年后的現在我才慢慢發現的一個遺憾，即便是到高考最后一天考完之后，大家再桌上狂歡喝酒，我也沒有能力也沒有機會再來參加。
我在后面慢慢聽著，他們敘述誰與誰表白，誰與誰在老師面前公開牽手，發生那么多的事情都沒有參加到，但是可能青春本身就是有遺憾的。
最后呢，我個人覺得無論之后的路怎么走，和我一起走過的那些人都是這輩子最值得尊重最值得留戀的那一批人高考它僅僅是一場考試，可是陪你一起渡過高考的那一批人，我覺得才是最為珍重的。
轉載以下資料，僅供參考：同學們，高三、高考，已經不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學習狀態，高考都在悄悄地逼近你。
請大家從現在開始，把軌道切入高三，進入高三、適應高三，從心理到行動，完成角色上的轉換。
高三是特殊的時期，天下高三一般黑，都會是腦神經累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。
告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。
只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒完，就得做題不停。
很苦，沒關系，這就是高三；很累，應該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機會，這就是高三。
選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道；選擇了高三，你就選擇了在失敗中前進，放棄了溫暖舒適。
如果你做不到，那就請你選擇放棄，放棄高三，放棄高考。
人生就是一個不斷選擇與不斷放棄的過程。
同學們，你現在正在為自己的前途、命運和發展做著準備，國家給了你一個利用高考規劃自己人生的機會，你是要抓住并利用，還是逃避并放棄，選擇權就掌握在你的手中。
高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂。
看看我校歷屆高三學長們吧：他們的眼神是疲憊的，但疲憊里有堅定；他們的腳步是匆忙的，但匆忙里有沉穩。
面對挫折，他們更坦然；面對進步，他們更清醒。
為了心中的夢想，心甘情愿地以苦為樂，在失敗與拼搏中成長；為了胸中的理想，寧愿傷痕累累，也不怕困難阻擋。
看到他們，就會想到一句話——自己的命運掌握在自己的手中。
同學們，面對人生，你會做出怎樣的選擇
剛邁入高三的同學們，一定會感受到高三氣氛的緊張，同學們的思想也會出現很大的波動，我想主要會存在以下幾種狀態，請同學們自我對照，及時調整。
迷茫：始終無法清楚地認識自己的現狀，處于無目標、無計劃的狀態。
高爾基說：一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有益。
尼采的話很有道理：“人需要一個目標，人寧可追求虛無，也不能無所追求。
同學們，如果你不自己要去哪里，那么無論從哪個方向吹來的風，對你來說，都不會是順風。
只有目標明確，才會讓我們擁有了希望和執著，就像是長夜中遠方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。
目標明確，才能讓我們有了明確的選擇，無論它有多高。
任何時候都要看準這個目標，用它來激勵自己，讓它作為一種永遠的動力。
比如說你定一個喜歡住的城市，喜歡去的學校，喜歡學的專業，然后用這一年你去苦拼。
目標既要有恒定性又要有漸進性。
哪個是長期目標，哪些是短期目標，要制定清楚。
我的大學是什么
每次考試我進步幾名
同學們，你們要知道，長期而遠大的目標就是靠著一個個短期目標的實現而逐步實現的。
《韓非子·喻志》上說：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細。
”意思是遠大的目標必須從小處做起才能實現。
毛澤東的軍事思想核心就是集中優勢兵力，個個殲滅敵人。
雖然我們看起來比較弱，但我們集中優勢兵力，一個一個消滅，就能實現大目標。
有了目標就如蓋房子有了圖紙，接下來就是實實在在的行動。
古人說：凡事預則立，不預則廢。
兵法上也講：謀動而后行。
意思是做事情要成功，必須要有計劃性，否則就會失敗。
同學們，在你們樹立了一個遠大的高考目標后，接著就應該制定一份詳實的計劃來保證這個目標的實現。
胡志紅，中國科學院首屆“十大女杰”，她認為她的成功得益于一位前蘇聯生物學家，這位生物學家幾十年如一日非常嚴謹地生活，把每天要做的事和做過的事都有計劃地、完整地記錄下來。
目標、計劃，充實、有序鑄就了生物學家和胡志紅的成功。
實際上很多同學都體驗過計劃帶來的高效。
二、焦慮：許多的考試，許多的挫折與失??；對自己過去的學習不滿意、后悔；迫切地想改變目前的狀態，但是卻不知道從何處做起；當苦拚過一段后考試成績依舊，覺得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，覺得生活欺騙了你；看到父母臉上的擔憂與關注，就會內疚、有負罪感等等，導致許多同學整天緊張兮兮、煩惱不安，焦慮，浮躁。
我先給同學們講一個“猴子為什么沒變成人”的故事吧。
猴子想變成人，它知道要想變成人，一定要砍掉自己的尾巴，因為人沒有尾巴。
于是猴子拿起刀，決定動手砍掉尾巴，但動手之前，猴子被三件事困擾住了：一是砍尾巴的時候會不會很疼
二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡
能不能保持靈活性
能不能活的長久
三是尾巴一生下來就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心拋棄它。
自己能適應沒有尾巴的生活嗎
同學們明白其中的道理了嗎?故事告訴我們：蛻變和完美需要痛苦的掙扎，恐懼和顧慮太多是前進的大忌。
在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后，不放棄的，才能最終領略朝陽和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。
同學們要想突破自我,實現質的飛躍,必須先徹底斬斷自己的“尾巴”!三、自卑：認為自己的基礎差，腦袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也無法有很大的突破。
何況高三還有來自老師、父母以及自身的壓力，有考試、成績、名次的壓力，自己覺得承受不起，非常缺少自信。
俗話說：油無壓力不出，人無壓力不進。
說的就是這個道理。
就像水，如果沒有壓力就不會形成美麗的噴泉。
同學們適度的壓力是可行的而且是必要的。
《灌籃高手》中安西教練曾說過：“一個人心都死了，那么比賽就提前結束了。
”我們應該相信“天生我才必有用”。
成才之路千萬條，必定有一扇成功的大門會對你開放。
同學們聽說過“生態位”理論嗎
任何生物都有自己的生存競爭的時間和空間。
關鍵是你要客觀的盡快找準屬于你自己的生態位。
把自信帶進每一天，用樂觀對待每一天。
甚至，面對自己的缺點，你都能機智風趣地開玩笑，那你就是一個非常自信、非常了不起的人。
鄧小平很矮，但是，他會說“濃縮的都是精華”。
蘇格拉底在遭受了粗暴妻子的“河東獅吼”與“一盆冷水”后，幽默地說“我早知道打雷之后必定要下雨”。
敢于拿自己的缺點開玩笑，是一個人自信和心理健康的表現。
不去想身后會不會襲來寒風冷雨，不去想前面的道路是平坦還是泥濘，充滿自信，腳步不停，一點點地努力，去靠近我們的目標。
高三的學生應該是這樣的：一、能持之以恒大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。
他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。
過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。
過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。
過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手，這個人就是后來也成為了大哲學家的柏拉圖。
甩手固然甩不出一個哲學家，但在那些人們看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目標、執著追求、始終堅持，相反那些目標游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很難有大的作為的。
有一個法國謎語，也是一道的數學推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴大兩倍，30天后就會占滿整個荷塘，那么第28天的時候荷塘里會有多少面積的荷花
我們可以算出來：從四分之一面積擴大到整個面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背后蘊含的道理卻不簡單。
對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費心盡力，也只完成目標的四分之一；而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數。
其實我們生活中的許多事情的發展變化都是這個道理。
量的積累達到一定的程度才會發生質變的飛躍的。
而這個量變的積累過程是艱苦的緩慢的，是一定要學會持之以恒、循序漸進的，要遠離淺嘗輒止，千萬別奢望一步登天
越是接近頂峰，就越是困難重重；越是到了高三，學習就越不容易。
拿破侖有句名言：“當最困難的時候，就是離成功不遠了。
”第29天，也許是最困難的時候，但也正是離成功最近的時候，只有努力堅持，只有對目標鍥而不舍地追求，才能迎來荷花滿塘。
我們在緊張的備考中，要胸懷自己的目標，憑每日細小的進步和成功去創造高考的輝煌，駑馬十駕，功在不舍；牛步雖遲，可達千里
行百里路半九十，讓我們謹記：不要輸在第29天。
二、要學會堅強高三這一年，注定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的。
到了高三才能真正體會到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微，什么是屢戰屢敗，什么是屢敗屢戰。
面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決于你對成功的向往與渴望，取決于你的執著與頑強。
成功是蘊含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。
在失敗面前要學會堅強，要有斗志和勇氣，才可以享受到真正的奮斗的樂趣。
我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰斗。
我們每個人都有潛在的力量，只不過被時間埋沒，被意志影響，被習慣消磨了。
有這么一個故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，風平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉，毫無生機，而且死亡率極高；在礁石的外面，巨浪翻滾，生存于此的珊瑚蟲卻顯得生機勃勃，光彩奪目，并快速地生長繁殖。
巨浪的沖擊無疑就是珊瑚蟲生存的必要條件。
人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的，也需要沖擊、磨擦、鍛煉，高考是我們成長道路上第一次大的考驗，經受住了這次考驗，你也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。
高三會有許多不如意，同學們，當你笑的時候,全世界的人都在和你一起笑；當你哭的時候,全世界只有你自己在哭!歡樂可以同享,而痛苦必須你自己勇敢堅強地承受，即使最愛你的父母也替代不了你，也沒有辦法。
你一定要把它看成是歷練生命的機會，要義無反顧地迎上去。
只有走好高三，羽翼才能豐滿，才能振翅高飛。
三、懂勤奮刻苦最慢的學習方法，就是最快的學習方法；最笨的學習方法，就是最聰明的學習方法；最踏實的學習方法，就是最有效率的學習方法。
每天按照計劃去做，要始終嚴格要求自己，把規范當作一種習慣。
要重視細節，最忌眼高手低，一看就會，一做就錯。
俗話說：熟能生巧。
想要考得好，就得多做題。
賣油翁的故事，同學們耳熟能詳，“此無它，唯手熟爾。
”貝克漢姆的球技很好，怎么練出來的呢
方法也很簡單，就是在整個球隊集訓完之后，他一個人再練半個小時，一腳一腳的沖著球門踢。
想取得成功，方法只有一個，就是一次一次反復地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領軍人物。
四、要講方法、摸規律用最短的時間做最多的事，并把它做好。
多錯一道會做的題就等于浪費了你雙倍的時間。
學習本身也是一門學問，有方法可找，有規律可循。
經過摸爬滾打，探索思考，總結經驗，不斷探求正確的方法。
掌握了方法，具備了能力，摸清了規律，就會提效率高，就能駕御知識，就一定會大有收獲。
這是學習的最高境界。
五、寧靜才能致遠高三是寧靜而寂寞的，因為少了歡聲笑語，少了豐富多彩，少了悠閑、逍遙和愜意，而這恰恰是我們需要的。
豈不聞：寧靜致遠，淡泊明志，專心致志，心無旁騖嗎
環境的安靜是我們讀書所需，心靈的安靜更是讀書所需。
更何況這種寂寞與安寧又是相對而言的。
在別人眼里你也許是寂寞的，但你身處其中，自有別人看不到的風景：基礎的日漸扎實，知識的日趨豐富，能力的飛速提高，思維的縝密成熟。
紛亂的智慧之光得以聚焦，模糊的意識觀念日益清晰，混亂的知識結構走向有序。
我們思考著，摸索著，撥開了迷霧，漸漸的，眼前展開了一個開闊的天地，我們豁然開朗。
胸中繪無限景致，心頭掛歡聲笑語。
還有什么比這更令人激動、快樂和幸福的
只不過如今我們擁有的是與以往不同的深層次的快樂和幸福。
六、會適度休息起早不貪黑，貪黑不起早。
每天中午要睡一個午覺，雖然很奢侈，但是很有必要。
美國陸軍訓練所有一句話，“記住你不是超人。
”我們同樣也要記住這一點，我們不是超人。
我們應該及時調整狀態，應該及時的休息，并且還要學會隨時隨地休息。
英國的前首相丘吉爾，參加過戰爭，當過戰地記者，學過油畫，指導英國人獲得了二戰的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎。
問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛，他回答：“能夠坐的時候我絕不站著，能夠躺著的時候，我絕不坐著。
”說的就是要時刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學習的時候，全部的投入。
--------------------------------------------------------------------------------家長朋友們，我也想對你們說幾句：做為高三學生的家長，僅用辛苦二字是不能說盡我們在高三這個特殊時期的所有努力和付出的。
想要讓你的努力和付出有所回報，有幾點請大家注意。
一、不要過度焦慮以往很多的家長從孩子一進入高三就如臨大敵，自己先就有了變化：有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。
家長們怕孩子的成績大起大落使得自己的心中沒底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費時間，怕孩子情緒不好影響復習，怕孩子在這段日子里談戀愛，怕孩子到高三了還不上心、不著急，怕孩子考不上理想的大學，反正是整日地憂心忡忡，擔驚受怕，焦慮不安。
不知大家想到過沒有，我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒
我曾經做過調查，孩子學習中面臨的真正壓力，恰恰就來自于關愛他們、呵護他們的父母。
許多時候，我們作為父母的，自覺不自覺地就成了孩子壓力的主要來源，在孩子準備高考的過程中充當的不是一個減壓者，卻是一個施壓者，我們人到中年，大都是單位的業務骨干，有自己的一份事業，同時也是家中的頂梁柱，既要照顧父母、子女，又要參加各種社會活動，負擔重，壓力大。
盡管是這樣，也請家長朋友們注意以下幾點：盡量不要過多地談論社會的陰暗面，會對孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們害怕進入社會。
也不要在孩子面前爭吵，讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。
我曾經多次聽到家長朋友說“我和孩子說了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學習就行了。
”這話看似合理，仔細想想，有誰能做到
父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學習
互換角色，你能做到嗎
也不要因夫妻教育方法不一致而公開爭吵，那樣會使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。
如果有不同意見，要避開孩子進行討論，不要讓他感到只有一個人說了算，以防止一方不在場時，另一方說話不起作用。
我們必須首先保證自己情緒的穩定，用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。
希望大家給孩子多加動力，少添包袱，力求為子女營造一個良好的生活和學習的環境，讓孩子以愉快的心情、充沛的體力和旺盛的精力備戰應考，希望我們巨大的努力和付出之后，能得到超值的豐厚的回報。
二、不要過度關心我在以前做調查，要高考了，“你最喜歡家長說的一句話是什么
”和“你最喜歡家長做的一件事是什么
”絕大多數學生的回答是“什么也不要說，什么也不要做。
”可見，孩子不歡迎我們的過度的關心。
我們盡量不要在孩子學習時輕手輕腳走進他房間，一會送牛奶，一會送水果，借關心之名，行監督之實。
我們家長朋友們，心里真是糾結呀，孩子不學習吧，你生氣；孩子學習吧，一點燈熬油，你就心疼。
其實對孩子精神上的關心和物質上的關照都要適度，無關原則的約束少一點，多余的關心少一點。
你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無論你的心里多么迫切，你必須要裝出一副無關緊要、若無其事的樣子來。
最好是不即不離、若即若離。
不要主動去過問，當孩子自己談到相關話題時要認真地“察言觀色”，巧妙應對。
家庭環境或氛圍的改變不要過多，反差不要太大，要營造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。
衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當地看看電視、聽聽音樂或逛逛街。
有些家長朋友不明白，讓孩子所有的活動都集中到學習上其實沒有好處。
學習不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。
讓孩子在學習之余做一些力所能及的活動，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當的緩解放松，而且對孩子的成長發育有好處。
我們要把焦慮的心情轉化成有效的行動，幫助孩子切實地提高成績，要和孩子保持一定的距離，若即若離。
需要你時很快就能出現在他身邊，不需要時，幾乎感覺不到你的存在。
這就是“投其所好”，就是“順水推舟”。
這是一種學問和技巧，需要大家在實踐中逐漸去摸索。
三、不要進行過度的家教、補習高三階段，我們要正確看待孩子考試的分數。
不惜血本地請名師做家教、開小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復習的時間，而且有揠苗助長之嫌；不僅浪費了時間、金錢，還容易讓孩子形成不好的學習習慣——上課不認真聽講，反正也有人給補習，極容易形成惡性循環。
孩子考試成績不好，會上火著急，我們要做的不是急著補習，而是要和孩子一起查找原因，是情緒過于緊張，是考試題目過難，還是復習計劃有偏差
是基礎知識不到位，是考試技巧沒掌握，還是學習沒有努力
如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因，并從中發現不足，制訂下一階段的學習計劃。
反而不是有病亂投醫，就是大驚小怪，失望傷心，生氣責罵，這些無疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石。
如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。
四、不要期望值過高有些家長對孩子的期望值過高，不顧考生的現實的成績和智力的差別，總想著讓孩子成為狀元、進名牌高校，為家長長臉，為家族爭光。
目標過高，超過了孩子的實際水平，使孩子覺得考不上名校就是無能，無形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。
作為家長，我們要了解孩子的實際水平，不要給孩子過高的預期，要守住一顆最可貴的平常心。
五、不要盲目攀比有些家長朋友總是認為孩子的成績不夠優秀，可能考不上理想的大學，就經常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來刺激自己的孩子，以為這樣會有好效果。
豈不知，這樣效果更糟。
所以不要總對孩子說別人家的孩子學習如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會有意無意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內心對學習、對高考產生恐懼、厭惡，更加不利于復習和考試。
要多進行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發現孩子每時每刻的進步，同時幫助孩子分析自身的長處和缺陷，以達到揚長避短、鼓舞士氣的效果。
六、不要嘮叨不休有些家長朋友整天把高考掛在嘴邊，無休止地嘮叨，整天用“要為父母爭口氣”之類的話刺激孩子。
不時督促孩子，要抓緊時間做作業；一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀；整天磨叨孩子這么不聽話呀；千百次地說考不上大學沒有出息呀；無數次地比誰家孩子比你學習好呀；甚至有的家長還踩凳子、趴門縫偷看孩子是不是在學習。
你讓孩子一天到晚，聽到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學習。
甚至還會造成雙方面的矛盾，孩子和家長，一個是青春期，一個是更年期，盡量不要發生沖突、碰撞，那無異于火星撞地球，后果很嚴重。
對孩子表達關心也要看準時機，不要沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去，要適時適度，可以選擇在他們休息、放松、心情比較好的時候再表達。
囑咐一件事最好不要重復兩遍以上，否則既沒有實際效果，又會給孩子以不被信任的感覺，只會對孩子的生理和心理造成不良影響。
平時也要有意識地杜絕嘮叨，不要過多地干涉孩子的行為，要給他們一個比較寬松的心理及生活的環境。
七、不要缺少溝通和交流我們要學會平等地和自己的孩子進行交流和溝通。
家長要認識到和自己的孩子談心的重要性。
有調查結果顯示，目前只有38%的家長能夠經常和自己的孩子在一起，并且具有比較多的語言交流。
此項調查結果還顯示，能夠經常和父母談心和溝通的孩子，心理大都比較健康，孩子的學習成績也比較理想。
相反，缺少和父母交流的孩子，學習成績就比較差，也比較容易出現心理上的疾病。
家長多呆在家里，是為給孩子創造更多和家長接觸、交談、溝通的機會。
絕不是在家里陪讀，更不是監督。
應講究家庭民主，盡量用孩子的眼光看問題，盡量尊重孩子的選擇和意見。
有不同看法，在孩子冷靜下來之后，再溝通解決。
多和孩子共進晚餐，談論愉快的話題，忙里偷閑，抽出一點時間陪孩子走進大自然，帶孩子到戶外踢踢球，散散步，聽聽音樂，以此來緩解孩子的壓力和疲勞。
我們在學習上不能代替孩子，就在生活上、精神上多關心幫助孩子，節假日、星期天、孩子放學以后，家長最好都能夠呆在家里，家里客人要少些，應酬也要適當減少，把和親朋好友打牌、聊天等暫時放一放，甚至連自己最喜歡的電視節目也得放一放，給孩子創造一個最好的學習空間和環境，與孩子同甘共苦，用你的心，時時陪著孩子，讓孩子感覺到艱苦的學習之路有父母在陪伴，讓孩子覺得他在我們的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面對每一天的學習。
八、要有積極的鼓勵和正面的評價如果我們總是認為孩子是錯誤的、不對的，會使他感覺自己很無能。
要學會賞識孩子，善于發現他們的閃光點。
即使他錯了，我們可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做的更好。
不要用“你老是這樣，從沒做好過”這類的話指責他。
當孩子認識到自己也同樣很優秀，他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎
孩子們并不在乎我們給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時候我們一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。
因此要多給向高考沖刺的孩子們些鼓勵，多給他們一些良性的心理暗示。
心理學告訴我們，心理暗示的力量，真的不可忽視。
美國有一個心理研究組織做了這樣的實驗：安排一些志愿人員，先測量了他們的握力平均為101磅，然后將他們催眠，暗示他們現在軟弱無力渾身沒勁。
經過這樣的催眠后，再測他們的握力，發現他們的平均握力居然只有60磅了。
但是，在同樣被催眠的情況下，如果給予他們一種完全相反的暗示，告訴他們每人都是大力士，強壯無比。
如此之后，他們的平均握力竟然可以達到140磅。
我還看過這樣一個故事：有幾個大學生與一名年輕人開玩笑,把他的雙手和雙腳捆著,再把眼睛蒙住，然后抬到一段已經廢棄不用的鐵軌上。
當時，這名青年并不知道自己臥伏的鐵軌已經廢棄。
而此時遠處正好有一列火車呼嘯而來，又飛馳而去，青年掙扎了兩下，便不再動彈了，當那幾個大學生給他松綁時,發現他已經斷了氣。
可見如何給予孩子正面而積極的暗示，也是我們做家長的研究課題，做好了，一定可以幫助他們達成他學業和人生的目標
我們家長朋友們還要注意：對孩子不能過分表揚，也不能過分批評；不能過分民主，也不能過分專制；不能對孩子總發脾氣，也不能從來不責罰孩子。
不能總是按照一成不變的方式來管教孩子，方法也要與時俱進。
同學們，向你們的家長道一聲感謝吧。
有家人陪伴你走過難忘的高三，是一種幸福、是一種財富。
你的爸爸媽媽可能沒有子女高考的經驗，他們不一定能做到最好，但他們一定會盡力做好。
高三這一年，如果你的感覺是身心疲憊，他們的感覺同樣是心力交瘁。
他們用的肩膀和胸膛替你們承擔重擔、遮擋風雨，你們也應該用自己的肩膀或胸膛去承受他們偶爾的脆弱與無助。
同學們，向你的同學道一聲加油吧。
獨學而無友，則孤陋又寡聞。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
要想成功，單靠自己的努力是遠遠不夠的。
這條路上你會遇到同行者，但不會有人只為了陪伴你而同行。
大家應在學習上互相幫助，互通有無，發揮群體的優勢，強強聯合，實現大兵團作戰。
只有這樣，才能共同提高。
高三這一年少不了競爭，但別在這份競爭里摻雜進傾軋和詆毀，要在高三這一年結下最純潔的友誼，因為它是世界上最珍貴的。
同學們，向你的老師道一聲辛苦吧。
因為我們下了這樣的決心：我們將忠于職守，以校為家；精誠團結，通力合作；統一部署，協調步驟；統一資料，共享資源；刻苦鉆研，潛心備課；關注動態，采集信息；搜集資料，交流心得；齊抓共管，縮小差距；言傳身教，以身作則；循循善誘，潤物無聲；鞠躬盡瘁，蠟燭成灰。
我們師生同心，即使是黃土我們也要把它變成金。
同學們，其實高三就是一種精神，就是一種狀態，你們要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以強烈的亮劍的精神、帶著拚殺的渴望，以時不我待、只爭朝夕的銳氣，跑步進入高三。
同學們，在新的起點上，你們奮勇向前，一定會將一路荊棘踏出一路的芬芳。
最后用一句話來結束我的發言：同學們，高三實在太短暫了，我們沒有辦法去做有價值的事，我們只能用它來做最有價值的事。
要有寓意的
簡單《錦瑟》里的很像莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚，藍田日生煙一、要掌握古詩的基本類型 古詩浩如煙海，但從內容上看，大體上可分為五種類型。
1、懷古詩 懷古詩主要是借古代來抒發某種情感。
它可以分成二類：①通過昔盛今衰，古今變化，借古諷今。
②通過贊揚古人建功立業，表達自己希望能夠建功立業的心情，或者抒發壯志未酬、懷才不遇，委婉地批評現實，揭露統治者的昏庸腐朽。
如蘇軾的《水調歌頭·赤壁懷古》，劉禹錫的《烏衣巷》，辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》等。
2、邊塞詩 邊塞詩大多以描寫戰爭為主題，表現壯士們奮勇殺敵，保家衛國的精神，或者表現壯士們在戍邊時對家鄉、親人的思念，或者表現壯士們對戰爭的厭惡之情。
如高適的《燕歌行》，王昌齡的《從軍行六首》，范仲淹的《漁家傲·塞下秋來風景異》等。
3、送別詩 送別詩一般是叮囑對方，贊揚對方，表達一種依依不舍的留戀，情意深長的勉勵，或者是坦陳心志的告白。
題目中常常有“贈”、“別”、“送”之類的字眼，點明性質、題材。
如柳永的《雨霖鈴》，王勃的《送杜少府之任蜀州》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。
4、羈旅思鄉詩 羈旅思鄉詩主要寫客居他鄉的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對家鄉、親人的思念。
如孟浩然的《宿建德江》，溫庭筠的《商山早行》，王維《九月九日憶山東兄弟》等。
5、寫景詠物詩（包括田園詩） 寫景詠物詩主要通過描寫山水田園景物抒發自己歸隱田園，寄情山水，恬淡自然、閑適自得等情感，或者表達自己的抱負、志向，或者表達自己的品質。
如王維的《山居秋暝》，孟浩然的《過故人莊》，賀知章的《詠柳》等。
只要我們能夠把握好不同類型古詩的特點，鑒賞古詩時先從內容切入，分析區別清楚詩歌是屬于哪種類型，就可以基本把握古詩的思想內容和感情，為鑒賞領悟古詩打開成功之門。
二、要掌握鑒賞的方法 1、整體感知，抓住詩眼 古詩所抒發的情感主要有親情、鄉情、友情、愛情和閑情等，而這些情感的表現經常會聚焦在某一句或某一個字上，此時這一句或一字就成為全詩的“眼睛”，即“詩眼”。
鑒賞時如果能篩選并抓住“詩眼”，將大大有助于準確把握詩的主旨和詩人的情感。
例如2004年高考福建卷的第16題，選用了宋代女詩人朱淑真的一首絕句《秋夜》：“夜久無眠秋氣清”，／燭花頻剪欲三更。
／鋪床涼滿梧桐月，／月在梧桐缺處明。
其“詩眼”就是第三句中的“涼”字，一個“涼”字既寫出了天涼，更寫出了詩人心境的孤寂（心涼）。
2、感受意象，品味寓意 古詩中的意象，就是詩歌中的形象。
大凡詩中涉及的人、物、景觀、花、鳥、蟲、魚等都可稱之為“意象”。
古詩中的意象是客觀之“象”與主觀之“意”共同構成的，往往蘊含著豐富的意旨，寄托著復雜的情感，暗示著深刻的哲理，承載著詩人的強烈的主觀色彩。
值得注意的是，有些意象已被賦予了鮮明的民族特色而具有了特殊的含義，如用“風霜”、“雨雪”、“長煙”、“落日”、“孤城”、“角鳴”等表達征戍之難；用“楊柳”、“笛聲”、“落花”、“孤蓬”、“浮云”等表達離愁別緒；用“月”表達思鄉，用“星”傳恨，用“水”喻愁多，用“梅”“蓮”“菊”表達高潔品行，用“松”表達凌云之志。
如2004年高考廣東卷第16題，選用了杜甫的《江漢》：江漢思歸客，／乾坤一腐儒。
／片云天共遠，／永夜月同孤。
／落日心猶壯，／秋風病欲蘇。
／古來存老馬，／不必取長途。
只要抓住“片云”“孤月”“落日”“秋風”等幾個意象，就可以悟出詩既表現了詩人孤獨、苦無知音的煩悶，又體現了詩人那種“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。
3、推敲語言，傳達效果 推敲語言最簡單有效的方法就是比較，即品味語言的效果時，運用換字比較的方法，通過比較，突顯優劣，可以準確理解詩意。
比較的字要把著重點放在動詞上，如“微風燕子斜”，“斜”如換成“飛”就沒有了“斜”字所蘊含的形態美。
還要重視表示色彩的形容詞，如“山青花欲燃”，“燃”如換成“紅”，就不能突出艷麗、景物如花的動態美。
2005年高考福建卷第10題，選用了李白的《與夏十二登岳陽樓》：樓觀岳陽盡，／川迥洞庭開。
／雁引愁心去，／山銜好月來。
／云間連下榻，／天上接行杯。
／醉后涼風起，／吹人舞袖回。
“引”比“別”用得好，它寫出大雁有意為詩人帶起愁心，愁去喜來，互相映襯。
4、表達技巧，鑒賞之重 近年來，表達技巧的考查已成為高考命題的一個熱點，理應成為我們鑒賞古詩的重點。
（1）從修辭手法切入 古詩在表情達意時很少平鋪直敘，總要借助一些修辭手法，委婉地表達出來。
所以，鑒賞古詩，只要抓住詩中的修辭手法深入研究，就可以事半功倍。
如2005年高考福建卷的第10題，選用的李白《與夏十二登岳陽樓》，“雁引愁心去，山銜好月來”就運用了擬人的手法，表現出詩人流放遇赦的高興心情；而“云間連下榻，天上接行杯”又運用了夸張的手法，寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。
（2）從表達方式切入 表達方式有抒情，包括間接抒情（借景抒情、情景交融，托物言志，以樂景襯哀情等）和直接抒情（直抒胸臆）；描寫，包括正面描寫（寫景：形、色、聲、態，視角：俯、仰、遠、近）和側面描寫；敘述和議論。
（3）從表現手法切入 表現手法主要包括烘托、渲染、象征、想象、聯想、動靜結合、以動襯靜、虛實結合、以虛襯實等。
如王維的《鳥鳴澗》：人閑桂花落，／夜靜春山空。
／月出驚山鳥，／時鳴春澗中。
詩人通過“花落”、“山空”、“月出”、“鳥鳴”這些動態的描寫反襯出青山月夜無人聲的幽寂。
此外，古詩鑒賞時，還要注意結合作者、標題和注解等，整體感知詩歌。
因為作者創作都有自己獨特的風格，象李白浪漫，杜甫現實，蘇軾豪放，柳永婉約；而標題有的本身就有提示性，如李白的《越中覽古》，杜甫的《春夜喜雨》，王維的《田園樂》；注釋則是鑒賞中最值得注意的內容，注釋雖短短幾字，但往往是給人的暗示提示，如2005年高考福建卷10題的注釋“乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩”對于理解詩意是至關重要的。
古詩鑒賞的設題大多是從某個角度切入，但解題的基礎則是理解全詩。
結合以上多個因素讀詩，會有助于整體把握理解。
此外，還要注意答題的規范，看清題目的要求，是直接回答還是要說明理由，說明理由時是否還要舉例說明等。
如果設置的題目是開放性的，還要注意是從正面回答還是從反面回答，思想清楚自己從哪方面回答理由比較充分，然后再作出選擇，力爭自圓其說。
隨著“旺季”的漸漸離去，白酒的銷售又慢慢進入了“淡季”，因為按慣例，白酒在每年9月、11月－2月銷售最旺，是旺季，在5－8月銷售最弱，是低谷，當然，這與季節因素、白酒本身的特性和中國的傳統習慣有關。
筆者通過對業內的觀察和調查，發現市場中每年都會有新的“黑馬”出現，經過包裝和策劃，創造了旺盛的銷售局面，但往往都是曇花一現，對于白酒的銷售與營銷，如何才能“四季如春”
如何才能創造營銷的春天
筆者從產品、渠道、促銷等營銷策略的創新對此進行探討分析。
一、產品創新 一個好的產品是市場成功的一半，好的產品包括優良的品質、有著一定的文化底蘊、有著一個獨特的新穎包裝和名稱。
如“金六?！比齻€字，是內心深處的一種祝福、代表吉祥、追求圓滿，這種情緒自然激發出一種消費沖動，在名字上就贏得了消費者的認可。
金六福所代表的六福是：一曰壽、二曰富、三曰康寧、四曰好德、五曰佳和合、六曰子念慈金。
與六福遙相呼應的是金六福酒的特色：香、醇、濃、甜、綿、凈。
它所代表的六福是人們所樂意接受的，表示著金六福是幸福之酒，寓意帶給你健康、幸福和美好的享受，同時在包裝、廣告、標識的設計方面，必須爭取讓消費者看到，形成視覺沖擊力，并一定要贏得消費者喜愛而和消費者產生情感上的聯絡，符合人們的審美需求。
對于產品的創新，一是在命名上，許多白酒企業都一窩蜂地走“流行概念”的道路，如什么“貢、王、玉、金、神”，好“字”用盡；接著168、518、519、888、999吉利數字接連登場；再后，5年、10年、50年、100年、2000年等一批陳年老酒不斷問世；再發展就是一星、二星、三星、四星、五星使稱謂再創新高，對產品稱謂各有說法。
更有甚者，有些企業把稱謂做到別的品牌上，達到愚弄消費者之目的，在市場夾層中求得生存。
其實，對于白酒的命名，大體上有以下幾種情形：根據歷史名人、名地命名，如曹雪芹酒、杜康酒、太白酒、西鳳酒、杏花村、水井坊、宋河、瀏陽河等；根據區域簡稱命名，如皖酒、貴酒、蘇酒、長三角、河套王等等；與古代帝王將相有關的命名，如迎駕、道光二五、蘭陵王、古井貢、皖國春秋等等；與酒的釀造材料相關的命名，如五糧液、竹葉青、稻花香等等；與鄉情、親情、友情等相關的命名，如孔府家、金六福、藍色經典、中國結等等。
二是在包裝上，主要體現在包裝瓶的設計和款式上，體現在色調的搭配上，體現在份量的多少上；如可以是瓷瓶、方瓶、圓瓶、瓷瓶、陶瓶、磨沙的、；可以是透明的、也可以是不透明的；可以是包扎型的、也可以是開蓋型的；當然，根據產品的目標客戶和定位不同，還應在外包裝方面進行相應的創新。
三是質量上，口感方面應該把握白酒的未來發展趨勢，突破傳統的濃香型、清香型、米香型、醬香型，朝低度、健康、淡雅型方向發展，如開發低酸、低酯、低甲醇、低雜醇油的凈爽類白酒，利用蘋果、山楂等水果作原料開發的新風格、新口味的水果發酵蒸餾白酒等等。
四是在品牌上，進行區隔和精準定位，因為品牌定位是品牌傳達給消費者產品為什么好與競爭對手不同點的主要購買理由，如水井坊的“中國白酒第一坊”、國窖1573的“中國第一窖”，天士力的“健康白酒”、金六福的“福文化”等等，同時，實施系列品牌策略，如茅臺王子酒、茅臺醇、茅臺宴、茅臺小豹子；西鳳?天長地久、西鳳?華山論劍、西鳳?相約百年。
“西鳳?天長地久”；金六福星級系列、福星系列、為幸福干杯系列；五年、十年、十五年等，挖掘品牌內涵，傳播品牌故事，如與歷史名人之間的情結、與消費者之間的互動溝通、相應活動和事件策劃等等。
二、渠道規劃 由于我國的白酒行業經歷了廣告制勝和終端制勝，現已進入了渠道創新階段。
總體來說，白酒的渠道和終端大體包括酒店、商超、零售百貨店、批發商、專業煙酒公司等，但在營銷過程中，應該進行渠道的系統規劃： 首先，應該根據不同的時機動態調整渠道重點，轉移市場重心，如在旺季要全面開花，搶占終端和向三四線市場延伸，當淡季到來時，我們完全可以進行市場轉移，去尋找適合產品的市場，甚至進入國際市場。
此時如果將銷售重心進行轉移，無疑會柳暗花明。
如將市場轉向人口密集區、消費水平高的社區；繁華地帶、娛樂場所附近地區；位置突出、形象好的社區店；酒店等等。
其次要精耕市場，深度分銷，拓展分銷渠道。
開發社區類市場，向縣城、鄉鎮市場延伸。
在社區開發的過程中，一是要根據社區居民的檔位不同進行不同類產品的鋪貨；二是在廣告形式可以多采用一些產品展示柜、太陽傘、海報等，促銷手段要務實一些，比如說小獎可以多一點，爭取每瓶酒都有獎品，獎品可以采用一些日常用品或兒童比較喜歡的玩具、卡通等。
在一些社區鋪貨或開直營店時，也要考慮目前該社區的消費量與供應量的關系，如果供應量大于消費量時就應當慎重考慮是否該開直營店或配送中心；三是深度運作，把握和占領社區、鄉鎮的批發部、超市終端，激發終端的強勢銷售，占領最佳產品陳列位置和進行相應的終端推廣與宣傳。
再次，要抓住宴請和節日活動。
將各種宴請活動如婚宴、生日宴、傳統節日等作為重點，因為白酒仍是主要的招待用酒，婚宴、生日宴、畢業生聚餐、高考中榜、辦殤事等宴請市場是白酒銷售的一主要市場。
同時，由于婚慶場合人流量大，通過婚宴市場可進行口碑宣傳，起到一般廣告宣傳難以達到的效果。
合適的產品、針對性的促銷策劃、一定的廣告宣傳能夠有效抓住各種宴請活動，在針對宴請活動的白酒銷售過程中，需要把握以下的幾個要點，如可以贈飲料、結婚用品、學習用品等相應的必用品相結合；可和婚紗影樓、婚慶公司、商超、便民店、酒店聯合促銷；可以在影樓、商超、便民店、酒店懸掛宣傳條幅、POP等等。
三、促銷創新 促銷已成為白酒在終端銷售的核心“武器”，如今，在終端的促銷方式和手段同質化競爭異常激勵，從廣告到人員促銷，從抽獎到現金返還等等，要創造白酒銷售的春天，需要在促銷方式和手段上差異化，一是要有效把握時機，如春節、元宵、情人節、五一、六一、七一、八一、中秋、國慶、元旦等節假日，還有近兩個月的暑假和一個月的寒假，以及大中學生畢業、升學這樣兩個特殊時段，如果有效把握這些機會進行促銷，將會給白酒企業帶來巨大商機。
比如說在六一、七一、八一時都可針對兒童、學生組織團體活動或贈送相關教育書籍與學習工具，將眼光瞄向了“下一代”的潛在消費者，送出文化卡片、成語詞卡、書籍等等。
除了針對競爭品牌外，還可以從細分市場與消費人群入手巧造熱點，比如說古井貢開展針對升學的“金榜題名時、美酒敬父母，美酒敬恩師”；針對老干部的“美酒一杯敬功臣”；針對結婚的“免費送豐田花車”等一系列活動，取得了較好的效果。
當然，此階段促銷要善于把握時機，多從回報社會角度出發，帶有一些公益色彩，容易在短期內確立良好的美譽度。
二是要巧促銷，如果依舊運用當前盛行的有些“鈍”了的諸如降價、打折、買贈類促銷方式，就很難讓市場興奮起來，要想取得效果顯然難度更大。
筆者認為，在促銷上，要分清促銷的對象和重點，巧造熱點，如在針對終端的促銷方面可以適時轉換促銷受益對象。
現在白酒促銷大多是這樣一個狀況，即誰喝了酒獎品就給了誰，比如說打火機、美元等促銷方式。
如果轉換一下思路，在促銷方面可以適時轉換促銷受益對象，在促銷方面“出奇”，如家長喝酒讓孩子或妻子成為促銷的受益者；如在某地，有一家白酒企業曾與該地區青少年宮聯合推出了一個2003之夏“醇香XXX，快樂夏令營”活動，貫穿整個暑假，在該地區各大酒店同時展開，只要開瓶飲用XXX酒，每瓶都有送給孩子的好禮。
在XXX酒盒里，投放了“步”、“高”或“升”三種字卡。
如果收集齊“步”、“步”、“高”、“升”四張卡片，孩子就能免費參加XXX金色陽光之旅夏令營，其它則分別有購書卡或者一雙旱冰鞋、肯德基快餐、兒童智力開發玩具等獎品，取得了很好的市場效果；如針對高考中榜的學子，可采取與飲料相結合，并開展“送喜上門”的促銷活動，用鑼鼓隊敲鑼打鼓送上門，既銷售了產品，又擴大了宣傳影響；針對婚慶市場，推出“送花車迎親”，吸引青年人的注意力；在春節期間，打禮品牌和作為中國廣大農村的“拜年禮物”；當然，還可策劃集體宴請活動、和葡萄酒、啤酒、奶制品等廠家結成同盟共同促銷，分擔促銷費用等方式來擴大品牌的知名度和美譽度。
四、整合營銷傳播 在廣告和宣傳過程中，應該整合資源，系統地使營銷活動用同一個聲音說話、用同一個形象來展現。
一是要將白酒品牌的定位所闡釋的內涵用多種營銷的策略去向消費者來解釋清楚。
如寧夏紅枸杞酒由于其本身所具有的獨特的保健功能，所以它的定位是“每天喝一點，健康多一點”所有的廣告宣傳都是圍繞著“健康”這個概念來進行的；如水井坊定位為“中國高尚生活元素”，與歷史文明、傳統文化相結合；小糊涂仙酒“難得糊涂”的人生哲學等等。
二是要進行事件策劃，比如，1915年，我國茅臺酒從巧借“怒擲酒瓶震國威”而揚名天下一舉成名以來，在無數次重大國事活動，從中美建交到中日建交，從尼克松、田中角榮到金日成、撒切爾夫人，茅臺酒借助國宴傍上中外名人而蜚聲海外；如2004年，在四川劍南春酒史博物館美國前總統克林頓為劍南春執筆題字“劍南春拓展全球市場啟動儀式”，震動全國，震動全球，世界為之矚目，吸引了數億大眾的眼球；如海特酒被韓國總統和多米尼加總統收藏；比如“郎酒”巧用了雪村的形象；再比如“瀏陽和”利用了歌曲“瀏陽和彎過幾道彎……”；稻花香與“三峽情”聯系起來等等。
三是創新傳播手段和方式，如冠名列車和一些公用設施、開展校園營銷計劃、利用液晶顯示屏和移動廣告、在終端塑造各種氣模、把握熱點事件、開展社會責任計劃等等，通過整合營銷傳播來提升產品和企業的知名度和美譽度，擴大影響力和獲取大眾的眼球注意力。
總之，創造白酒營銷的春天需要的是創新，不僅贏得消費者的眼球和關注，還應贏取消費者得信任和參與，贏取消費者的心智。
需要在使白酒市場細分化、產品化、區域化、專業化、個性化等的基礎上，創新營銷策略，實施差異化，從而贏取市場，引導和創造需求，保持白酒營銷的春天。
男主最好
韓娛之學霸重生 [銀]作者：球球熊 類型：青 大?。?27 KB 下載：99簡介：（入庫時間 2014-10-03）銀榜VIP2014-10-02完結尹真熙是一名普通韓國高三“學霸”，可惜在高考前一周猝死，穿成了演藝練習生姜惠英。
姜惠英家庭貧困，為了繼續讀書完成自己的高考愿望，她只能繼續練習生身份。
誰知重生過來的第一次考核，竟然慘遭淘汰
學霸表示考試失利什么的不能忍，尹真熙開始了沖刺娛樂圈之旅。
編輯評價:本文以普通“學霸”重生成為演藝練習生為切入點，詳細刻畫女主在面臨被淘汰無法上學的絕境下，如何絕地反擊繼續前世夢想。
本文情節跌宕起伏，文筆輕松流暢，作者用細膩的筆觸向我們展示了學霸少女如何在韓國娛樂圈發光發熱，收獲了成功和愛情友情的故事。
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