詠物的題目詩句

賦得古草原送別 怎么停頓

秋鶯殘鶯何事不知秋，橫過幽林尚獨游。

老舌百般傾耳聽， 深點入煙流。

棲遲背世同悲魯，瀏亮如笙碎在緱。

莫更留連好歸去，露華凄冷蓼花愁。

賞析：從詩的內容而看，當是李璟原冊立的太子從寓鴆殺其叔父燕王景遂之后，為逃避殘酷的奪嗣而決定隱居時所作。

這是一首感物詩，詩中所寫是一只已經深秋而遲遲沒有避寒南歸的黃鶯，作者由此而感慨生心，嗟嘆秋鶯的“瀏亮”之音和魯鈍不諳節侯，并勸其南歸，不要在此留連。

這顯系其自我的感傷。

詩人以精當典故運用，白描襯托的巧妙結合，營構出一哀傷凄迷的氣氛。

這一氣氛正說明對殘酷的懼怕和對自己處境的擔憂。

翻譯：黃鶯啊，你為何不知道秋天的來臨呢?橫穿那幽暗的樹林獨自游樂.老舌烏(鳥名)在旁邊仔細聆聽你的叫聲,你的身影忽然化作一點深黃向煙中飛去.你與我(作者)大概都是因為悲嘆自己的駑鈍才離開紅塵人世,在這兒淹留的吧,你明朗如笙的叫聲碎落回響在緱山之上.哎,不要再停留了,早日歸去吧,這時山間染露的繁華正冷,蓼花正愁呢..PS:有一段時期,因目睹自己哥哥為王位毒死自己的親叔叔,心有出世之意,留連山水之中,自號鐘隱以表志,這首的感情若套在這段時期恰好能說通.（大概是這樣的吧）

李商隱的《無題》原文及賞析

1、讀懂詩歌(1)用關注“標題、意象、注釋、情思語、即時詩人”的辦法讀詩歌，并快速判明詩歌類別——寫景或者寫物或者寫人，根據相應類別詩歌的特點進行解讀。

(2)關注詩歌的藝術手法(內容上的描寫手法、主題上的抒情手法、語言上的修辭手法和結構上的結構手法)2、審讀問題(1)勾畫題干(問題要求的——概括、分析、簡析、賞析，問題范圍——全詩、第幾聯、上片等等，問題對象——情感、意境、形象、藝術手法等等)，明確問題要求。

(2)根據問題要求和對象，弄清楚題型，按照題型的基本模式與步驟組織答案素材。

3、科學答題(1)按照題型與相應步驟答題。

(2)一般，題目問什么先答什么，先問什么先答什么。

(3)注意使用術語，每一點均先觀點后闡釋。

(4)分點作答，分條陳述。

合并相同點。

(5)語言簡潔明了，不寫可有可無的字詞句。

特別提醒：答題中請隨時保持對詩歌類別意識的重視與運用，隨時關注詩歌中的即時詩人。

快、、100分、

【出處】虞世南《蟬》：垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

【賞析】這是初唐名臣虞世南的一首詠物詩，詠物中尤多寄托，具有濃郁 的象征性。

句句寫的是蟬的形體、習性和聲音，而句句又暗示著詩人 高潔清遠的品行志趣，物我互釋，詠物的深層意義是詠人。

最后兩句語義雙關，暗示著冠 纓高官要戒絕腐敗，追求清廉。

蟬居住在挺拔疏朗的梧桐上，與那些 在腐草爛泥中打滾的蟲類自然不同，因此它的聲音能夠流麗響亮。

詩 的最后評點道，這完全是由于蟬能夠“居高聲自遠”，而不是由于憑 借秋風一類外力所致。

這些詩句的弦外之音，它們所隱喻的深層意義 ，無非是說，做官做人應該立身高處，德行高潔，才能說話響亮，聲名遠播。

這種居高致遠完全來自人格美的力量，絕非依憑見風使舵，或 者什么權勢、關節和捧場所能得到的。