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人小心不小
【新書介紹——《安徒生童話》安徒生的創作可分早、中、晚三個時期。
早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，代表作有《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。
中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。
代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。
晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，作品基調低沉。
代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運的貝兒》等。
安徒生的童話不單是為了豐富孩子們的精神生活，也為了啟發成年人，因此，它不僅為兒童，也為成人所喜愛。
而他的童話具有一般成人文學所欠缺的特點：豐富的幻想，天真爛漫的構思和樸素的幽默感。
這些都植根于現實生活。
他的許多膾炙人口的童話都具有這種特色。
如《夜鷹》、《豌豆上的公主》、《的新裝》、《牧羊女》、《掃煙囪的人》等都充滿了濃郁的生活氣息。
在他的童話中，他以滿腔熱情表達了他對人間的愛，對人間的關懷，對人的尊嚴的重視，對人類進步的贊頌。
如《海的女兒》等。
新書介紹——《鋼鐵是怎樣煉成的》 《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者尼#8226;奧斯特洛夫斯基（ 1904～1936）是蘇聯著名的無產階級作家和優秀的共產主義戰士。
他出身在于烏克蘭一個工人家庭，1919年加入共青團。
在革命戰爭中，他身負重傷，雙目失明，全身癱瘓，但以頑強的意志和驚人的毅力創作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》和《暴風雨所誕生的》（第一部）。
本書是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長篇小說。
作品是以作者生活史為原型寫成的，但又并非作者本人的自傳，而是經過藝術加工提煉、典型化的文學珍品。
小說通過主人公保爾#8226;柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰斗到恢復國民經濟各個時期的蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
本書一出版，就受到了國內外廣大讀者的歡迎和贊揚。
它在國內被成百次地再版，并被譯成50多種民族語言廣泛傳播；在中國、印度、巴西、蒙古、阿根廷等國都被翻譯出版。
保爾#8226;柯察金的形象早已成為世界人民熱愛的藝術典型和生活中的榜樣。
保爾關于“生命”的名言成了千百萬革命青年的座右銘。
新書介紹——《魯賓遜漂流記》本書描寫的是一個19歲的少年魯賓遜為了實現航海的夢想，不顧父母的勸阻，毅然放棄了安定舒適的生活，最終踏上航海征途的故事。
在一次海難中，他被巨浪送到了一座荒島上，從此開始了艱辛而漫長的孤島生涯。
魯賓遜并沒有被困難嚇倒，而是敢于向自然挑戰，向死亡挑戰，建賬篷、圍籬笆、筑“城堡”、制器具、種糧食、養牧畜，與野人決戰，一個人的荒島上了創造了奇跡。
最后重新回到了闊別已久的故鄉英國倫敦，結束了長達三十多年的孤獨生活。
新書介紹——《昆蟲記》《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。
它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書以忠實于法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則， 讓世界讀者首次領略昆蟲們的日常生活習性、特征的描述等。
一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了；一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。
這些奇跡的創造者就是《昆蟲記》的作者讓#8226;亨利#8226;卡西米爾#8226;法布爾。
法布爾擁有“哲學家一般的思，美術家一般的看，文學家一般的感受與抒寫”。
在本書中，作者將專業知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來。
字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。
本書的問世被看作動物心理學的誕生。
《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。
新書介紹——《三國演義》《三國演義》是我國最早的一部長篇章回體歷史小說，描寫了三國時期的歷史故事，集體表現了統治者之間政治和軍事斗爭。
該書最早的版本是明嘉靖元年刊印的《三國志通俗演義》，分24卷，240則，每則一個七言標題。
此后新的刊本迭出，卷數、回目、引用詩詞等均有改動。
清康熙時，毛綸、毛宗崗父子對《三國志演義》進行了修訂，遂成為最通行的本子。
今有人民文學1973年版。
《三國演義》全稱《三國志通俗演義》。
我國古代歷史演義小說的代表作。
明代小說家羅貫中依據有關三國的歷史、雜記，在廣泛吸取民間傳說和民間藝人創作成果的基礎上，加工、再創作了這部長篇章回小說。
作品寫的是漢末到晉初這一歷史時期魏、蜀、吳三個封建統治集團間政治、軍事、外交等各方面的復雜斗爭。
通過這些描寫，揭露了社會的黑暗與腐朽，譴責了統治階級的殘暴與奸詐，反映了人民在動亂時代的苦難和明君仁政的愿望。
小說也反映了作者對農民起義的偏見，以及因果報應和宿命論等思想。
戰爭描寫是《三國演義》突出的藝術成就。
這部小說通過驚心動魄的軍事、政治斗爭，運用夸張、對比、烘托、渲染等藝術手法，成功地塑造了諸葛亮、曹操、關羽、張飛等一批鮮明、生動的人物形象。
《三國演義》結構宏偉而又嚴密精巧，語言簡潔、明快、生動。
有的評論認為這部作品在藝術上的不足之處是人物性格缺乏發展變化，有的人物渲染夸張過分導致失真。
《三國演義》標志著歷史演義小說的輝煌成就。
新書介紹——《西游記》《西游記》是我國古代文學百花園中一朵怒放的齊葩.自問世以來,不脛而走,風靡文壇,故事流傳,廣及民間,真可謂家喻戶曉,婦孺皆知,雅俗共賞.如此之宏著怎一個夢字解決呢?不錯,《西游記》它的藝術成就,人物塑造,思想內容等是多方面,多角度的.每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。
它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。
但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。
這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現象。
但在我看來，他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。
經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。
新書介紹——《水滸傳》《水滸傳》寫的是北宋宣和年間(1119---1121前后)宋江等聚眾起義的故事.事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載,雖不一致,但都說到力量強大,威脅朝廷,在民間影響深廣.南宋人龔圣與說:宋江事見于街談巷語.說書中也有宋江等人的故事.到宋,元年間,話本,雜劇廣泛演說,有些存留到現在,如話本《大宋宣和遺事》和元人雜劇.施耐庵把宋元以來史書,傳說,話本和雜劇等水滸故事加以匯集,選擇,加工,創作而寫成《水滸傳》.它以梁泊起義敘寫了農民反封建斗爭發生,發展和失敗的全過程,以深刻的思想,廣泛的內容,杰出的藝術譜出封建社會農民起義的英雄史詩,革命悲劇,反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾,反動統治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭.起義發生是亂自上作.統治者上起,大臣,下至地方貪官污吏,土豪惡霸乃至吏役獄卒,全國上下,朝廷內外,形成統治網,公然用惡.像梁中書兩年就搜刮幾十萬貫給丈人蔡京慶賀生日,賄賂公行;高俅為報私仇迫害王進,為高衙內霸占人妻而害林沖,逼得本不想反的人不得不反,揭示出起義發生的真正原因是官逼民反.小說真實地敘寫了起義斗爭的發展過程:從個人反抗到集體反抗,從分散斗爭到有組織斗爭,規模從小到大.魯智深,林沖,武松等開始都是個人抗爭,只為逃避官府緝捕而找安身立命之地;雖有梁山,二龍山,桃花山等許多山頭,但彼此孤立,不能抵御逐步升級的官府進剿;晁蓋,新書介紹——《伊索寓言》《伊索寓言》是一部寓言 故事集。
相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。
現存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。
《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。
這些小故事言簡意賅，平易近人。
不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。
作家，詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。
許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。
到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本。
亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。
伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。
伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，對后代影響很大。
《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經驗與生活教訓的總結。
寓言通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系.新書介紹——《愛的教育》這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。
愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。
整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說。
作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區一個名叫奧奈季亞的小村鎮。
他自幼酷愛學習和寫作，1868年發表作《軍營生活》，并由此出名。
1886年，《愛的教育》出版，使他的創作生涯達到頂峰。
】
適合級孩子讀的書有很給大家分享一下我家孩子的書單： 1、《五千年》：作者曾。
通過262個故事，將中華民族在上古至鴉片戰爭前五千年間所發生的一系列重大與著名事件一幕幕生動展現，是廣大讀者了解中華文明的系統讀物。
2、《爺爺一定有辦法》：作者是（加）吉爾曼，由宋佩進翻譯成中文。
本書寫的是一個充滿智慧的老爺爺用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領帶、手帕、紐扣……它原本是一個流傳已久的民間故事，作者用重復而富節奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。
3、《胡小鬧日記》（彩圖爆笑版）：作者樂多多。
孩子掉牙變成“土撥鼠”怎么辦
二胎家庭整天雞飛狗跳，上演爭寵大戲怎么辦
孩子總交不到好朋友怎么辦
這套書通過文學的形式，塑造孩子的性格，開啟孩子內心的小宇宙，開創了”正能量教育“的文學先河。
充滿童趣的語言背后隱藏著深厚的教育思想，是一部有內容、有深度、有思想的經典之作。
（國內首部勵志兒童成長文學，重點推薦
）
我的座右銘我的座右銘有這么一句話:堅持就是勝利。
為了讓我做事能夠有恒心,所以我決定讓它成為我的座右銘。
它,在生活中對我的啟示可真不少。
記得有一次在體育課上,老師讓大家賽跑。
當快要輪到我的時候，我緊張極了懷里就像揣中著一只小兔子。
終于，我在操場上飛奔了起來。
可是，很快我便累得上氣不接下氣。
“不，我不能認輸
堅持就是勝利
既然我已經跑了起來，就不能半途而廢，讓我來個一不做二不休吧”想到這兒，我顧不得又酸又困的雙腿，拼命的跑了起來。
終于，在我的座右銘和同學們的鼓勵下，我獲得了第二名。
在學習的道路上，同樣是我的座右銘時刻鼓勵著我前進。
以前上三年級的時候，每天的日記總是讓我發愁，有的時候，我真不想再寫了，可是我的座右銘卻不允許我這么做。
在它的鼓勵下，現在的我不僅養成了“勤寫﹑勤記﹑勤觀察”的好習慣，而且我的作文也常常居全班之冠。
說起來我的座右銘可立了一個大功。
一滴水是軟弱而渺小的，跟堅硬的石頭是無法比較的。
但是只要水一直滴在石頭上，那么，石頭也可能會被穿透的。
“繩鋸木斷，水滴石穿。
”任何人只要有堅持不懈的恒心，那就沒有完不成的事。
彭陽縣第二小學五年級（3）班
如何教二年級學生寫日記 善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫 我作為二年級的語文教師，我認為小學二年級是學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。
寫日記，對小學生來說，是引發其寫作興趣的一種極好的練筆方式。
如何培養和提高二年級學生的書面表達能力，引導他們培養健康向上的品格，是擺在老師面前的一個非常重要的任務。
寫日記是訓練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。
如何指導小學生寫好日記，我認為應該從下面幾個方面著手。
一、寫觀察日記。
觀察日記是對日常生活進行經常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。
堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養寫作興趣。
二、寫剪貼日記。
把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。
這種形式學生既感興趣、又樂意去做。
三、寫信息日記。
就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。
四、寫氣象日記。
就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現的自然物候現象記下來。
五、寫摘錄日記。
把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優美詞句摘錄下來。
六、寫學習日記。
把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯想記下來。
七、寫活動日記。
記下參觀訪問活動或少先隊組織和各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。
八、寫實驗日記。
如養花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結果寫下來。
九、寫思考日記. 也叫心得日記。
就是把自己對現實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。
總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。
要善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫。
這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。
通過一段時間的練習，大部分孩子能寫清楚一件事，能正確使用標點，寫得還不錯。
為了激發他們的寫作興趣，鼓勵孩子們更上一層樓，我常常利用一節課的時間，讓寫的好的同學在講臺上念自己的日記，并給予適當的獎勵。
我自認為二年級的日記可以隨心所欲地寫。
寫孩子們的生活，寫孩子們的快樂，寫孩子們的委屈，寫孩子們感興趣的事...... 如何指導二年級學生寫作文 豐南實驗學校 孫秀菊 小學生進入二年級后，由一年級單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了，有的孩子寫的多一點，好一點，有的不會寫，覺得沒話說，于是，家長和孩子都苦惱，我認為導致孩子怕寫和不會寫作文的原因是孩子的頭腦里沒有積累夠足夠的知識來豐富他們的想象力，所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個道理。
孩子寫話開始不要要求太高，只要寫清楚誰（什么）、再哪兒、干什么、干得怎么樣，即可。
先得指導孩子學會寫話。
先寫一句話，再寫幾句話，然后連句成段，最后連段成篇。
因此，我認為要寫好作文，家長應該在這幾方面多努力： 一、堅持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫好作文必不可缺的一步。
這里，關于如何給孩子讀書，我想說一下： 1.選書方面：要選擇適合孩子年齡段的經典好書。
2.堅持每天給孩子讀書，至少半個小時左右，多于1 個小時最好。
寒暑假可以時間更長一點。
3.讀書的時候要注意反復閱讀。
也就是說，一本書讀完之后，過一段時間要把這本書再重新讀一遍，按照遺忘曲線的規律，遺忘一般是先快后慢，所以呢，第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當于獲得了兩本書的知識量。
二、家長給孩子適當的講一下寫作的技巧，比如，如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，這些知識可以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導大全之類的，因為給孩子講得太多，他不僅記不住，而且會煩。
三、加強孩子發散性思維訓練： 所謂發散性思維，簡言之，就是一個問題通過不同的角度或者方向來設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
我自己的做法是：每次孩子拿到老師給的題目之后，我都讓她自己先說，根據題目，看要求寫什么，然后呢，會有幾種寫法，在正式的確定到底要用哪種思路寫之前，我不讓她動筆，只是讓她說。
這樣的好處是：讓她把精力放在去想：我到底該怎樣寫
有幾種寫法
如果一開始就讓孩子寫，可能順著這個思路寫幾句，她自己都覺得沒意思，寫不下去，如果重新寫的話，手又累心又煩，但是如果一開始只是說作文那就不一樣：她可以天馬行空地去想，可以有五六種創意，當然前提是不能跑題，她想到了一種，然后就順著這個思路說下去，說著說著，她自己覺得不好，又換另一個思路，也許這個不錯，越往下說越覺得不錯，這樣的話，比較完整的清晰的框架出來后我才讓她動筆打草稿，這個草稿除了要改一下錯別字或者標點等小問題，基本上就可以直接往作文本上抄了。
在孩子說作文的過程中，家長切記不要干擾孩子的思路，因為孩子總能給你一些出乎意料的想法，很多次，看到題目，我覺得應該這樣寫，但我不說出來，我讓孩子自己說她的想法，我想也許她的一個想法會跟我的重合，但往往是有很多時候，她想出來的我沒有想到。
所以說，除了聆聽，這個時候家長最好給孩子充分的想像空間和時間，當然，這樣很費時間，一篇小作文往往要耗費一個多小時的時間，但我覺得還是值得的，因為這樣做，可以讓孩子學會對創意和素材如何取舍。
以上就是我對自己孩子寫作文的一點想法和做法，難免有些片面，因為要寫好作文，有很多因素，但是任何時候如果缺少了閱讀的積累，那是絕不可能寫好作文的，因此，我建議有些家長，與其把錢花在給孩子報作文輔導班或者購買大量的優秀作文書上，不如用它來多買那些經典的，能給孩子無窮想象力和童年帶來樂趣的書，用書來充實孩子，即使孩子的作文沒有提高，但是他們也會從這些書中受益很多。
參觀海洋館 今天我們到海洋館春游。
海洋館里真是奇妙呀
我簡直就像來到了真的海底世界，美麗極了
那里有近百種魚類，它們色彩鮮艷，形態各異，在水池里自由自在的玩耍。
有活潑的小丑魚，有兇殘的銀鯧，有美麗的神仙魚，有懶惰的吸盤魚，有相愛的接吻魚，有華麗的獅子魚，當然也少不了可怕的大鯊魚……魚太多了，看得我眼花繚亂。
讓我最難忘的是“美人魚”。
海洋館里的“美人魚”是大姐姐扮演的，她們穿著鮮艷的“魚裙子”，金光閃閃的大尾巴在水里漂來蕩去，時而和魚兒們嬉戲，時而擺出各種優美的造型，也許是她們太美麗了，就連令人懼怕的大鯊魚在她們面前也變的老老實實的，在美人魚姐姐旁邊來回撒嬌。
海洋館里有趣的動物還有很多，什么大海龜、寄居蟹、清潔蝦……我真想和它們多玩會，可惜春游的時間結束了，以后有機會我一定還來海洋館。
今天我去了臺州海洋館。
我覺得那里好漂亮哦。
我看了很多很多的海洋動物。
有可愛的小海馬，有奇怪的牛角魚，有各種各樣的美麗的珊瑚。
我覺得有一種珊瑚好奇怪，頭象一座山，我就問媽媽：“這是什么珊瑚啊
”媽媽也不知道，她看了旁邊的介紹告訴我那是象耳珊瑚。
我想：是不是因為它長得象大象的耳朵呢
我仔細再看了一眼，呀，真的好像大象的耳朵呢
我最喜歡的魚是一種頭小小的、身子長長的魚，我也不知道它的名字。
我還看到了動畫片《小鯉魚歷險記》里的那種魚——刺豚，一開始我認不出來，以為那個魚缸里的魚都是刺豚，后來我看了介紹，知道身體圓圓的，長著刺的才是刺豚。
最后我來到二樓觀看表演，可是表演還沒開始，我就在那里耐心地等待。
我看到了海龜在那里自由自在地游泳，可怕的魔鬼魚好大哦，還有一條巨大的石斑魚，那條石斑魚可真奇怪，身上帶著一條小魚，好像小寶寶在媽媽的懷里吃奶，可那條魚跟石斑魚長得又不象，肯定不是它的寶寶，那為什么會粘在它身上呢
我正想問媽媽，阿姨介紹了：“這是一條吸盤魚，老是喜歡吸在別人的身上，所以又叫懶惰魚。
因為它不想自己游。
”我聽了，覺得它真是一個大懶蟲。
我可不能學它。
我還看了精彩的美人魚表演。
人和魚在一起，真是太神奇了。
我問媽媽：“那些人怎么進到水里的呀
魚兒不會吃他們嗎
”媽媽說：“上面有洞口，里面的工作人員可以進去的。
他們經過訓練，魚兒和他們是好朋友。
”看好表演我就依依不舍地離開海洋館。
我覺得這次真是太高興了。
我希望下次再來。
組訓。
目標。
口號。
座右銘。
最好有組徽。
組名是JUST GO GO!（初中二年級）
奇思妙想組 口號；不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道，開起智慧的鑰匙是屬于你我的。
目標；多學多問多思考。
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