<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過寫一篇優秀作文，可以培養自己的邏輯思維能力和語言表達能力。小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望可以給大家帶來一些啟示和借鑒。
我們需要保持一顆清醒的頭腦，去判斷一些別人對你的看法到底是不是真的，我們不要盲目的去相信別人評價你很好，也不用對別人的批評而煩惱，我們需要重新認識自己，看清自己是怎樣的一個人。
在這個社會上，跟你不是很熟悉的人總是會很套近乎，說你這里好說你那里好，從來都不批評你的不好，如果這些他們所說的好都是你的缺點，那我們能去相信嗎，如果盲目的相信，只會讓自己倒退，就比如別人對你說平時考多少分，自己考的就在及格線上，別人就說還可以了，如果你自己的心里也這么想的話，那你就會認為這個分數已經到達了自己的極限，就不會想著怎樣去突破，怎樣去鉆研，不僅是原地踏步，還有可能會導致自己退步，所以我們一定要看清自己，判斷清楚別人對你的評價。
在生活上，我們要善交益友，并不是總拍你馬屁，總說你好話的這些人都是很好的朋友，或是在你看來就像是兄弟一樣，每個人的心都是猜不到的，你就只是單純的以為只是個朋友，而別人則可能是看上了你的一些便利，比如你在班級上擔任了什么課代表等等，這不就是說明了別人貪圖他自己的便利嗎，別人沒做作業的時候，他還是你的好朋友，他對你這么好，你忍心記他的名字嗎，忍心看他被老師罰站嗎？所以，我們要看清身邊的朋友，哪些一定要交，哪些不能交，哪些交不交都無所謂。
善交益友的人一定會讓自己變得更加完美，益友是會幫助自己的朋友，不僅是在學習上，還有在你的生活你的品德上，你在哪里犯了錯誤都會第一時間指出來，這才是益友。你在哪個地方真的做的不好他會幫你一起改正，這才是益友。你在困難時他會第一個沖出來幫你，這才是益友。益友能讓我們更好的看清自己，看到自己身上已經有的優點，繼續保持下去，看到自己身上不足的缺點，馬上改正過來。讓我們多交些益友，少理一些損友吧，也讓自己成為別人的益友！
看清自己，才能邁開大步向前出發。
花盈葉秀自垂芳美姿態，卻不知花外自有勝花色;人亦自付橫溢才華，然不曉人外自有超世人；天曉自我幽藍美麗，怎曉得天外自有宇宙無垠。灑然行于世，明的自我，方可達行天下，看清自我，才得展望世界。
古人亦教人亦自清，一面鏡子，看清自己，一面窗子，看清世界。怎樣華麗的精美藝術品都不及這平平無奇卻能夠引導人生的窗子和鏡子。鏡子只需鏡面光亮，看清自己，窗子只需窗架寬闊，可展大千世界，名己以面世，唯人生而已。
一面鏡子看清自我，明人生地位。人生若不艱難重重便無人生色彩，自我若無自明暇缺便非真實自己。人生亦不是完美的。嬰孩時，無知；少年時，無所不為；青年時，無以明志；壯年時，百般不足；年老時，無所事事。一生便無完美之時，在暇缺的間隙中彷徨，因而一生都需要有一面可以看清自我的鏡子，這面鏡子，可以是別人，可以是自己?；赝胖劬?，百般古書全述明君以治國，何以明君？唯有君者自清，善諫于良臣，受諫以自改。自是古之明君，身邊自有良臣相伴，小人辟去。自然有房玄齡之明相輔帝，才得盛世大唐；宦官奸臣當道，才得大朝覆亡。一個好友、一位知己，亦可以做你看清自我的明鏡，一江春水唯東涌，一位良友益平生。一往無前的錯誤道途中，一位良友撼然相阻，亦使吾等心無怒意，事后自明謝意連連。一面鏡子，看清自我，引導人生。
自清自明自執一鏡，面世展望打開一窗，世界之大若心之大，明世明己，方一世通達。
花葉盈盈隨風飄去，一覽廣闊天地，人行天地，珍奇百怪，自嘲以往無知。天大地大世界大，明己以望世，展美麗人生。
沙灘上，印著我成長的足跡；水塘里，濺起我成長的水花；樹枝上，掛滿我成長的露珠；墻壁上，印滿我成長的掌??；房間里，刻滿我成長的字跡。點點滴滴，回憶過去懵懵懂懂的自己。
自以為是，那是一年級的我。想起以前，我經常覺得自己比一些同學都要優秀。于是，我喜歡和那些心高氣傲的人玩。而因此排斥了那些謙和的人。媽媽告誡我：“人外有人，天外有天?！彪m意味深長，我卻聽懂了：人的外面還有人，天的外面還有天。一開始我就是這么理解的。漸漸地，點滴讓我明白了這句話的深意。下課，我和另外幾個人在一起玩，看其他人玩丟手絹，那么熱鬧的一個場面，那么多的小伙伴。不，不行。我比她們都優秀，我不能和她們一起玩。心里這么想著，卻“心是口非”。我跑過去，和他們玩了起來。媽媽，謝謝你。是您的告誡，讓我認識了自己的錯誤。
聽力不行，那是我三年級的我。想起以前，我經常和學習不好的同學玩。于是，我每天都不按時完成作業，就在一旁玩手機。爸爸教導我：“近朱者赤，近墨者黑?！蔽业囊粋€朋友字寫得非常難看，但是又寫得非?？?。我也照著她的方法寫，可是，老師看到我字寫得那么快，而且寫得那么難看，就訓斥了我一番，當我說出原因時，老師哭笑不得。我才明白了這句話的真正含義。
在家里，我有父母的教導；在校園，我有老師的教誨。一點一滴看自己，缺點改正了但還是有不足要改進、取長補短，這就是五年級的我。
有時候一個人對事物感觀的改變僅在簡單的一瞬間，物質紛雜讓我們無法輕松的去認識這個世界，但是把那些嘗試過的真理銘記于心，未知的理念憑原則去判斷，長此已久便樹立了我們自己的一種眼光，一種帶著思路的眼睛去小心的觸碰著世界。
看，思想在那一次的接觸被輕松釋放。一個簡單的想法，粗淺的道理，偶爾的連線促成了一條可行的路線，就這么簡單！接觸了一位曹總，只言片語間對答如流，讓我認識到站在某一高度并不是想象中的那么輕松，與疲憊。視野有多么廣闊，同時也要有目光緊緊的去跟隨，接觸的頻繁了，也就能促成一項活躍的思維，做生意要接受客戶的反饋意見，同時做自己也要時常認識與改進一種感官，在時光飛逝的世界里穿梭，不進將會永遠的被時間遺忘。再一次認識到沒理由在為自己找借口，看看身邊，同齡間的'差距之大萬不可拿來衡量，這樣偏激的想法僅想論述一個道理，人不要看清自己，世界雖大，卻無法涵蓋你那充滿無限膨脹的思想，讓我們的視野伴隨著思路認真的去對待身邊的世界。
局限的思維會麻痹一個人的大腦，久而久之在單一的生活里抹去了激情，送給那些在事業上拼搏的同齡人們，也祝福在時間長河里奔波的自己，要像“他們”學習，要認真對待“事物”要放寬放飛“視野”，同時帶著飽滿的熱情去迎接印象里并不完美的世界，讓我不斷的進步著。
收音機前的朋友，如果田園問您，您真正了解自己的孩子嗎?恐怕絕大多數朋友的回答都是肯定的。但是，盡管與孩子朝夕相伴，實際上，大多數做家長的都沒有真正了解自己的孩子。為什么呢?因為，田園這里所說的真正了解，是指我們對子女的更深層意義上的了解。這種了解，需要您深入孩子的內心世界，需要了解在正常情況下，孩子在各個年齡階段，生理和心理上應該表現出什么樣的特點，而在相應的階段，您的孩子又有哪些想法和表現，這些想法和表現是否屬于正常。在這個基礎上，您才有可能向孩子提出恰如其分的要求，采取合理的教育方式方法。如果您不下功夫去研究孩子的成長規律，只是盲目地施加教育，結果往往是適得其反。
一般來說，每個孩子在其成長過程中的各個年齡段，都有一些共同的特點。比如，在幼兒和少兒時期，孩子特別貪玩，這是人類的一種天性。孩子也正是在玩的過程中，逐步培養出個人的興趣愛好、性格作風以及創造性的才智。如果我們在這一階段，就將孩子禁錮在書本中，扼殺他們童年的歡樂，這對孩子的健康成長是非常有害的。所以，幼兒園的教師，總是為孩子設計和選擇一些富有趣味性和教育性的游戲，這并不無道理。
大約每個家長都有一種感覺，這就是，孩子越大越不聽大人的話。其實，從孩子的心理發育來看，這完全是一種正?，F象。一般來說，孩子進入了青少年時期，自我意識明顯增強，并力圖以獨立的形式表現出來。這時，如果家長仍然把孩子當做當年那個什么也不懂的小孩子，就會引起孩子本能的反感甚至反抗。要知道，在這個階段，孩子的“不聽話”，正是他們走向成熟的表現。相反，如果在這一階段，孩子仍然和在幼兒園時那樣，大人讓干什么就干什么，時時事事都依賴于家長，倒是應該引起我們的優慮。因為這往往是孩子心理發展遲緩的表現。
當然，田園并不是說，孩子的反抗就完全正確。我們承認青少年的獨立意識，但絕不能放任自流。孩子畢竟還小，他們對許多問題的認識往往是幼稚的，他們對人和事物的'評價能力還是不成熟不穩定的。所以，在這個階段，他們更需要的是父母理智的指導和幫助。
從心理學角度講，人在青少年時期，在確立自我意識和獨立意識的過程中，會產生特有的孤獨感和急躁感。在這一階段，許多青少年往往把同齡朋友看得比父母、教師還要重要。田園認為，父母很有必要關注孩子的交友問題。有許多家長是嚴厲禁止孩子交朋友的。實際上，這種做法會產生兩種可能，一種是孩子懾于家長的威嚴，斷絕與同齡人的交往，陷于封閉孤僻的狀態，這將直接影響孩子的身心發展;再一種就是會激起孩子的逆反心理，導致兩代人之間的隔閡。所以，對于孩子的交友問題，田園認為，重要的在于教給他們如何交友，如何識別真正的朋友。
在這個競爭激烈的社會上。沒有什么比看清自己更重要了。一個人能意識到自己在這個社會上。在一個環境中處于什么位置~不過分的在意別人的看法。心如清潭般，能認知自己心中的想法。才能說在以后的生活中，他有資本，有能力去和別人競爭。
你怎么樣，一部分是離不開別人對你的評價的，但關鍵是自己明不明白，看不看得透自己~自己心中想要的是什么~自己又是一個怎樣的人~自己哪些地方做得確實讓人無可挑剔。
一個人與生俱來的是性格，我媽也常說，這個世界不存在一個人怎么樣，我們也不能隨便地說這個人好還是壞。其實我覺得很有道理，每個人都有每個人的性格，干了一件壞事，我們不能說他是壞人，因為這一切都是由他的性格而定，而不是每個人都這么認為的~其實這就是他們沒有更好的認識，更好的看清自己，想想自己做的每件事都是為什么，這件事性質的好與壞，別人對這件事的看法，一切事物的好于壞都在與你這個人是怎么對他評價的，從而別人才能說你是個什么樣的人。而在面對別人對你的看法時。我們無須太激動。因為你只要在心里明白，哦。我是這樣一個人。能看穿自己的心。事事都想什么是我需要的。是么是不該的。也許一切就不會很復雜了。
我生于八零年代的蘇州，出生時沒有什么傳奇，比如，天上忽聽驚雷，突然狂風大作，或是天災人禍頻頻，抑或出現什么類似于“龍”的東西。但是，母親生我，也不是極平靜的，她選擇了那時較為“非主流”的剖腹產。
九零年代雖可以用一“快”字而冠之，不過，在那個年代，我也確實偷偷地搶下了些許回憶。其實上述的那些“快”，都是在城里的，與我們這些鄉下人理應毫不相干的。在那年代，如若不是我家里人愛去城里捕風捉影，那么我當然不會感知到那城里何以“快”的。
九零年代的蘇州城里，應該用面目清俊且飽讀詩書的秀才來形容，那么蘇州城外的鄉下呢？理當用“下里巴人”來形容，不過對應“飽讀詩書”的“目不識丁”的話，要好些許，畢竟，新一代的農村人一般都認字，認自己的名字，認兒女的名字，認存折的數字，要不怎么說農村人實在呢？農村人的實在，當然是對應城里人的“客套”的，所謂客套，無非是虛無，譬如，城里人見面打招呼會問：“你飯阿吃了??？”說完，他心想：“假客氣不要碰到真老實”。鄉下人打招呼就不一樣了：“你阿吃飯了啊，我還沒吃呢，你沒吃的話就到我家去吃一點吧?！编l下人是怕“真老實碰到假客氣”。我才識學淺，只能用一言而蔽之：城里人務虛，下鄉人務實，古往今來已有之。
到了二零年代，我這半轉的腦袋著實跟不上了，“快”倒是與九零年代相差無多，就像啟動火車一樣，開動了只會越來越快，不過這種“快”，是我完全可以適應的，即如坐火車，開始慢，心煩，提速了，開心，繼續加速了，就興高采烈了。我這腦袋跟不上的倒是“顛”，如若把我杵在那，不動，不說話，沒關系，不過得管口飯就行；倘若把我倒過來，丟那，那我連吃飯的權利都沒有了。這些所謂的“顛覆”，著實讓我寢食難安，因為我必須重新掃描自己，或者像電腦中毒那樣，“系統重裝”一遍?？墒?，我不是電腦啊，我的“系統”自認安好，因為我至少能分辨：善惡，美丑，男一女，哪怕最關鍵的喜與悲呀！
老子有云：福兮禍所伏，禍兮福所倚。還是走自己的路吧，嬉笑怒罵，過眼云煙，這世間本來就是一場笑話，管他是福是禍，何必去當真呢？這輩子，最令我欣慰的是，我走過了許多路，走過了正路，走過了彎路，走過了從學的路，走過了從商的路，現在迷惘地走在這條荊棘密布的文學路上，這對于我來說，不知是福是禍，但是我慶幸，從零九年到一零年我已創作了近百篇作品，他們就像我的孩子一樣，無可替代，無法復制，雖然不上臺面，但都是我嘔心瀝血的結晶！
最后，還是引用我那篇散文的題目吧：走過·······。
這樣做對嗎？唯有看清自己，才不會把自己的那杯水變得渾濁。
看清自己，我們的路才會越走越順暢。
曾經聽過為樣一則童話故事：一個農夫，他的斧頭掉進湖里了，他焦急萬分，一個仙女看見他在岸邊傷心，便好心幫他去撈斧頭。第一次撈上來的是金斧頭。這個人誠實的說：“這不是我的斧頭?！钡诙螕粕蟻淼氖且话雁y斧頭。農夫仍然誠實的拒絕那把銀斧頭。等到仙女把他的那把斧頭撈上來時，這個農夫卻激動地說：“這才是我的斧頭！”于是，仙女被他的誠實打動，把三把斧頭全都送給了他。相信很多人都聽說過為則故事。設想，如果這個農夫不誠實，欺騙了仙女，可能他一把斧子都不會有了吧！
人生就是如此，該是你的終會是你的，不是你的也不要強加給自己，這樣對自己對他人都有好處，就如杯子中的水一般，你拼命地向里面加你想要的東西，不僅會使水溢出來，水也變的渾濁了，最后你便什么都沒有了！
所以人要學會看清自己，細細品味人生的過程。一個人不可能什么都有，該舍棄的要果斷的舍棄。唯有看清自己的方向，才不會因為你抓住的太多布疲憊不堪。
人生的道路是漫長而充滿荊棘的。但路邊也不乏誘人的景色，你可以佇足觀賞，調節緊繃的神經。但你必須清楚，你對那些誘人風景而言僅僅是個過客，請不要讓世俗的邪惡蒙蔽你的心靈。你的目標在遠方，遠方閃著燦爛光芒的地方！
看清自己，舍棄你所不需要的?？辞遄约?，堅持你所擁有的。
看清自己，我們才能明白自己需要的是什么；我們才不會受金錢與名利的誘惑；我們才為會被欲望而沖昏了頭腦。
面對挫折，我們要振作；面對幸福，我們要珍惜，面對人生，我們要看清自己。
如材料所說，在人的一生中，位置十分重要，它是奮斗目標，是發展動力。然而古往今來卻有很多人看不清自己的位置。平庸一生，光陰虛度或人性墮落，遺臭萬年。
看清自己的位置，首先要懂得自己擔負的使命。仁人志士即以天下為念，天下興亡，匹夫有責。孫中山幼時聽老人講述太平天國的故事便立志要成為"洪秀全第二"，位置的確立帶給他無盡的勇氣，醞釀良久的辛亥革命推翻了持續一千多年的封建制度，他成為了民主革命的第一人，也實現了他"洪秀全第二"的目標?？梢娍辞遄约旱奈恢?，在歷史的洪流中擔負起應有的使命就能成功。像這樣，可以說是數不勝數，魯迅三易其志，只為喚醒麻木的中國人；周恩來為中華之崛起而讀書為民族解放事業而斗爭。他們都能擔負起自己的使命，看清自己的位置。
看清自己的位置還需要高尚的品格，正直的節氣。孟子說："蓬生麻中。不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。"這其中的白沙之所以隨環境的改變而改變就是缺乏一種志氣，一種以我為正的節氣，所以難以看清和堅守自己的位置。奸相秦檜賣國投敵，以圖富貴。反動分子汪精衛殺戮國人喪盡天良。
品行不端，利欲蒙蔽了雙眼。如何還能看得清自己的位置。
看清自己的位置，還需要審時度勢，抓住時機。
"三顧頻煩天下計。兩朝開濟老臣心。"那神機妙算的諸葛武候已經深深為人們所熟識。三顧茅廬才出山，只為一試劉備之心。他深知自己不是山野匹夫，在亂世之中抓住了時機，一舉成名。他知道自己的位置，并且抓住了機會。
看清位置，看不清位置，或許和成功并不會有直接的聯系。但是看清了自己的位置，便會深知自身的價值并為之實現而努力奮斗?？辞遄约旱奈恢?，擔負使命，培養高尚品格、節操，審時度勢，抓住機會，便能成就價值，在人生的位置上秀出精彩。
每個人都有一個理想又或者是一個奮斗目標，我們為了這個目標不斷的努力，希望離它更近一些。這樣是好的，有計劃總比日子過得渾渾噩噩好。但有的人一直不了解自己需要的是什么，想要的又是什么。那么，你清楚自己的目標了嗎？來測試看看，你追求的是什么吧。
測試開始：
a小女孩倚在陽臺上看夜景。
b坐在搖椅上打毛衣的.慈祥老太太。
c在樹林里忙著捉蜻蜓、蝴蝶的兄弟。
d正在海邊戲水的美女。
答案在下面哦。
選項a。
選擇a的朋友,最向往的就是倚著陽臺的小女孩心境,猶如揚帆待發的小船,現在的你正對未來充滿新的期許和熱情,確實是該好好大展身手,發揮你才能的時候了,但與此同時你卻也迷惑著,不知到應該如何著手新的起步,通過不斷的思考,來問清楚自己到底想做什么。
選項b。
選擇b的朋友,你的依賴性很強!不論你外表看起來多么獨立,但其實你在追求的,是一種能完全包容你缺點的愛情!現在的你,正渴望一位能好好照顧你、疼你的愛人出現在你的生命中,但要是真有這么一個人出現了,你又開始猶豫、矛盾,因為你并不是一個被愛就滿足的人,只是暫時把自己的希望放在愛情上,讓自己試著去觸摸罷了。
選項c。
選擇c的朋友,玩耍的兄弟,是一幅多美多純的圖畫,現在的你,正在深深沉溺于第一次與異性手牽手的美好回憶中,同時,此刻在你心里不時翻滾的熱情,更催促著你重新再愛一次!因為你沒辦法放下曾經的美好,希望再次的獲得,讓自己再幸福一次。
選項d。
選擇d的朋友,你對感情的體驗,和一般同齡的人比較起來,你的腳步總是踏得快一些,不過卻欲速而不達,雖然這是句老話,但如果你希望能再跨出新的一步,有更好的表現,勸你利用現在,好好修養個性,讓自己的心思沉浸下來,好好的計劃自己應該如何走下去。
有那么多的鏡子可照，也該好好端詳自已了，很多人都被掩蓋在表面的成功所迷惑而找不到最真實的自已。
詩人魯黎說：“還是把自已當作泥土吧，老是把自已當作珍珠，就會有被埋沒的痛苦”。的確，真正看清自已的人明白自已該干什么，是什么樣的`人，有怎樣的力量。從而依據事實，確立符合實際的目標，去追尋適合自已的成功，人生道路上也會平坦許多。
由此我想到了一個故事。從前，有一個矮子他最討厭別人說他矮，由于他家有錢有勢，別人都來奉承說：“你的腿很長，個子也長的不錯”。一日矮子獨自一人外出游玩，見一條不深的河，覺得自已站在正中，水也一定未及腰處，于是走向河央。最后他也為自已的行為和思想付出巨大的代價。
生活如詩，我們便是一個韻角，詩若有情情難盡；生活如茶，我們是一片茶葉，茶香滿口情悠悠；生活如歌，我們是一個樂符，歌到深處情難留；生活如酒，我們是一縷酒香，酒漿醉時笑語盈。
只有看清自己，擔任好生活中自己的角色，那么生活將更加精彩，充滿生機。
沙灘上，印著我成長的足跡；水塘里，濺起我成長的水花；樹枝上，掛滿我成長的露珠；墻壁上，印滿我成長的掌??；房間里，刻滿我成長的字跡。點點滴滴，回憶過去懵懵懂懂的自己。
自以為是，那是一年級的我。想起以前，我經常覺得自己比一些同學都要優秀。于是，我喜歡和那些心高氣傲的人玩。而因此排斥了那些謙和的人。媽媽告誡我：“人外有人，天外有天?！彪m意味深長，我卻聽懂了：人的外面還有人，天的外面還有天。一開始我就是這么理解的。漸漸地，點滴讓我明白了這句話的深意。下課，我和另外幾個人在一起玩，看其他人玩丟手絹，那么熱鬧的一個場面，那么多的小伙伴。不，不行。我比她們都優秀，我不能和她們一起玩。心里這么想著，卻“心是口非”。我跑過去，和他們玩了起來。媽媽，謝謝你。是您的告誡，讓我認識了自己的錯誤。
聽力不行，那是我三年級的我。想起以前，我經常和學習不好的同學玩。于是，我每天都不按時完成作業，就在一旁玩手機。爸爸教導我：“近朱者赤，近墨者黑?！蔽业囊粋€朋友字寫得非常難看，但是又寫得非?？?。我也照著她的方法寫，可是，老師看到我字寫得那么快，而且寫得那么難看，就訓斥了我一番，當我說出原因時，老師哭笑不得。我才明白了這句話的真正含義。
在家里，我有父母的教導；在校園，我有老師的教誨。一點一滴看自己，缺點改正了但還是有不足要改進、取長補短，這就是五年級的我。
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充滿水汽的鏡子里，只看到模糊的影子。在模糊的世界里，自己，還有其它的事物，一切都是那么完美。
世界上沒有絕對的完美，就像樹木不可能完全筆直，人不可能永遠天真。不要因為小小的瑕疵而抹殺了美玉的光彩，其實這是另一種美。
這一種美，每個人都擁有，它獨一無二。作家麥家曾說過：“人生必須配備幾副眼鏡：一是望遠鏡，看遠；二是顯微鏡，看細；三是放大鏡，看透；四是太陽鏡，看淡；五是哈哈鏡，笑看人生?！笔堑?，往往自己身上的美是那么細微，難以發現，但是有時候卻能感覺到它的存在，好奇心驅使著我們去發現它，想要知道它在哪里。我們需要拿著所需的鏡子尋找，它終究會被我們找到，每個人最終也會看清自己的優點和缺點。
作為一個明智的人，則要清楚自己的能力范圍，要學會深思熟慮，想好自己要走的路。我們要拿著望遠鏡眺望，看清遠方洶涌的波濤與遍布的荊棘，思考這條路是否屬于自己。有時候，知難而退，懂得取舍，也算是一位智者。
當年喬丹未進入聯盟之前是一名棒球運動員，他擁有出色的彈跳、驚人的爆發力，身體素質一流，最后，他與棒球告別，加入了籃球聯盟，成為了史上最偉大的籃球運動員之一。他一定是看清了遠方，看清了什么才是自己應走的路，做出了正確的選擇。
有沒有那么一瞬間思考過我們想要追求的到底是什么？如果一個人連自己追求的是什么都不清楚的話，那他的人生一定是毫無意義的，就像無頭的蒼蠅。許多人崇尚金錢、名利、權貴，卻不知道光鮮亮麗的背后是腐朽的軀殼，靈魂已失去純凈。我們要看淡這些，看淡功名利祿，看清自己的追求。
人總是要長大的，不會一直幼稚?；蛟S在某個瞬間，某個地點，某件事的發生，改變了自己。這時，你會發現，眼前站著一個自己，那么平靜，他也看著他的過去，他笑了，揮了揮手，與過去說再見。
鏡子上的水霧干了，終于清晰地看見了自己，另一個世界的自己。
很多人對于試用期是否要簽定試用期合同心存疑慮，其實根本就沒有試用期合同一說。正確的做法是與員工簽定勞動合同，比如合同期從11月26日起，11月25日止，則約定的試用期為3個月（最多6個月）從月26日起，2月25日止。
2、試用期工資：
市場上比較常見的做法是8折。這點希望大家找工作面試的時候一定要說清楚。
3、四金的繳納：
三金是國家規定必須交納的，住房公積金要看公司。
4、違約金：
有一定的額度限制，不是很多的，所以許多公司借口戶口擋案老要挾違約金是違法的。兄弟姐妹們如果跳槽遇到這類問題，可以申請勞動仲裁，實在不行可以來點絕招，這里就不說了。
先說到這，其實現在我們的勞動法和地方法規還有許多不健全的地方，有很多的空子鉆。
[如何看清楚勞動合同？]。
窗外的鞭炮聲越來越密、越來越急，懶懶的躺在床上，回想一年來走過的路，期待春節過后的第一縷陽光能夠穿透霧霾，面帶微笑的向我們走來。
過去的一年，生活的磨礪使我變得真實。荏苒的時光在不知不覺中慢慢消逝，每天穿行在兩點一線式的往返中，迂回在柴米油鹽的瑣碎中，和著時光的淺淺芬芳，在余味中體驗著一份真實的感悟。已進不惑的我，少了些許激情，多了些不偽裝的沉穩，少了些見到機會就抓的沖動，多了些因歷練而思的冷靜。
過去的一年，時光的'巨手讓我變得成熟。生活的磨礪，撫去了年少時的輕狂任性，不惑之年的我，懂得了進退的尺度，不該擁有的就放棄，已經擁有的更加珍惜，學會了在簡約中享受不簡單的快樂，懂得了靜守一份平淡的幸福，理性而安靜，讓親情友情更具深度、純度和廣度。
過去的一年，親人的期盼教會了我不忘責任。站在人生的近一半旅途中，倏然有種矗立高山之顛的開闊之感，又似乎被迷霧遮住了來去之路，期盼中也會惴惴不安，母親雙鬢間新舔的白發，愛人為家庭的奔波勞碌，兒子的成長和學業中的努力刻苦，激勵我必須牢記這份責任，歲月征服了我，我也在盡全力適應世事變遷的歲月。
新的一年，力爭做一個有理想、不妄想，有愿望、不奢望，有作為、不妄為的人，讓身邊的親人、朋友因為我而幸福。
學者研究表明，教育教學實踐中，師生關系的常見模式有三種：民主型、專制型和放任型。
民主型的師生關系教師尊重學生，與學生平等相待。教師能夠傾聽學生意見，有事同學生商量。面對這樣的教師，學生可以開誠布公地與之交流，爭取獲得理解和接納。有了心事，也可放心吐露，有意見和建議時要大膽表達，因為這樣的老師有開放的心靈，喜歡了解你們的心聲并獲得支持。
專制型的師生關系這樣的教師以權威自居，習慣居高臨下，發號施令，要求學生絕對服從，不允許學生提出任何異議，完全是一種領導與被領導的關系。面對這樣的教師，學生一定要通過巧妙的方法向老師開口。比如：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師；通過日記、周記等方式，表達自己的擔心和主張，再權威的'老師也不會拒絕善意的真情；還可以把意見和想法告訴溫和的老師或父母，請他們幫助轉達；利用班級過新年、開聯歡會的時機，把老師請來，借助一種輕松寬容的氣氛，向老師表達愿望。
放任型的師生關系教師對學生不管不顧，放任自流，疏于管理，任其發展。教師與學生在情感、心理上距離遙遠。面對這樣的教師，學生也要大膽開口，抓住時機向老師表達，引起老師對學生的注意與思考。比如：可以在班會、主題團日等正式場合，表達對班級工作的期望和設想；以書信、周記等書面形式與老師交換意見，交流思想；利用班級聯歡、體育比賽等較為活躍的場合，真誠坦率地提意見，談想法；通過板報、墻報等形式對班級工作發表意見和建議。
首都師范大學副教授、北京師范大學教育學院在讀博士田國秀。
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