<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文能夠準確表達作者的意圖，給讀者留下深刻的印象。下面是一些優秀作文的片斷，它們的觀點新穎，結構緊湊，希望能給大家一些靈感和啟發。
活動背景：
當前，世界經濟飛速發展，環境保護愈來愈受到人們的重視。但在我們的周圍，還存在許多浪費水資源、破壞水資源的現象。
活動目的：
1、通過活動，使學生了解我國水資源缺乏的狀況，及一些與水有關的知識。
2、懂得自來水的來之不易，以及節約用水的緊迫性、重要性。
3、掌握一些節水小竅門，并能在生活中宣傳、運用。
4、通過活動，提高學生的調查實踐能力和搜集、處理信息的能力。
5、積累一些與節水有關的成語和公益廣告語，并能創編幾條公益廣告語，提高語文素養。
活動年級：五年級。
活動過程：
一、談話導入。
1、（出示在太空拍攝的地球照片）師：從太空中看地球，地球表面呈現出迷人的蔚藍色，這是地球上水的展示。地球上有水，是地球區別于太陽系其他行星的重要特征之一。
2、地球上的水是取之不盡、用之不竭的嗎？（出示有關圖片及文字資料）。
3、我們國家人口眾多，水的人均占有量就更少了，約為世界人均占有量的四分之一，只有2300立方米左右。在我國660多個城市中，有400多個供水不足,110座城市嚴重缺水。（出示圖表）。
4、看了這些資料，你想說些什么？
二、“節水”小調查。
1、可是，在我國，水資源浪費嚴重,利用效率較低。同學們請看：
（1）全國工業萬元產值用水量91立方米，是發達國家的10倍以上。
（2）家庭只要注意改掉不良的用水習慣（如洗臉或刷牙時，一直讓水流著等），就能節水70%左右。
2、看著這些資料，你有什么想法？
（生：原來，水竟然這樣被我們白白地浪費了。）。
3、是呀，怎樣才能提高水的利用率，減少水的浪費呢？就讓我們先到生活中去作一次調查研究吧。
4、（出示）：
任選一個項目進行調查研究，并將結果用文字或圖表等形式反映出來。
樣才能提高水的利用率，減少水的浪費呢？可以訪問有經驗的農民或水利技術人員。
（3）自己設計一個有關節水的調查研究方案。
5、學生自由組合調查研究小組，并選擇、確定一個調查項目。
6、各組討論、設計調查研究方案。（師巡視指點）。
7、各組交流、完善調查研究方案。（集體評議）。
8、課后，分組調查研究。
三、“節水”大家談。
（一）我的“節水”調查。
1、“家庭用水”調查組。
生1：我們一組有10位同學，根據調查方案，我們每人調查了10戶家庭，共收集、整理了100戶家庭的用水情況。最后，制作了一張統計圖。（出示）。
生2：從這張圖上，我們能很清楚地發現，在家庭中，有哪些浪費水的不良習慣，以及它們分別所占的比例。
師：你們是怎么想到用這樣的條形統計圖來展示研究成果的？
生3：我們請教了數學老師，是他告訴我們的。
師：看來，很多時候，語文學習還要與數學等其它學科的學習相結合。
生4：我們還寫了活動日記。（生讀）。
師：活動中，如果能像這位同學一樣，用日記及時地記錄活動過程與感受、想法，就能留下我們最真實而詳細的活動軌跡。正如這位同學所說，我們所用的自來水并非“自來”，而是“來之不易”！有的取自幾百米深的地下，有的引自幾十千米、幾百千米外的某條江河、某座水庫，還要經過水廠的凈化、沉淀、殺菌……其間需要多少道工序，多少人的辛勤勞動??！
師：你知道我們這兒所用的自來水來自哪兒？
生：太湖。
生：節余用水、保護水資源，已經迫在眉睫。
師：是的，我們要牢記古訓——（出示成語：滴水成河積水成淵細水長流飲水思源）。
生：（讀這些成語）。
2、“農業用水”調查組。
生1：我們一組在訪問中發現，其實，有很多方法都可以減少水的浪費。（相機出示各種“節水”的農田灌溉圖，邊出示邊介紹：這是在農田中通上水管和噴水的水龍頭，定期在給農作物澆水；這是利用管道直接把水澆到甘蔗的根部，這樣，只要用少量的水，就能維持甘蔗的正常生長……）。
師：你們這些圖片是從哪兒來的？
生2：這些圖有的是在采訪中實地拍攝到的，有的是從網上下載的。
師：很好，用照片，能直觀形象地展示方法。
生3：我們為了全面了解農田灌溉的方法，還專門寫了一封信，向我們錫北鎮水利農機站的技術員請教。（出示信）并且，還收到了他們的回信。（讀回信）。
師：真有你們的！寫信，雖說顯得落伍了，但能用語言文字詳細說明情況，表達感情。我相信，一定是你們強烈的研究熱情，打動了水利技術員的心。
3、“學校用水”調查組。
生1：我們一組利用課余時間，在校內進行了用水調查，發現我校的用水情況較好，但也存在著一些浪費水的現象。我們還把情況制作成了一張表格——（出示）。
八士實驗小學不良用水習慣調查統計表。
各不良習慣。
占調查。
50%10%20%10%10%。
師：通過調查，我們發現：一個小小的水龍頭，竟然有許多人不注意。多可惜呀！
生2：是的，針對這些問題，我們還寫了倡議書，向各班發放。（出示倡議書）。
生3：我們還向學?？倓詹块T提出建議，請他們調整廁所用水，并且嚴格監督、管理食堂用水。
師：你們的活動很有實效，發現問題，能馬上解決。
小結：剛才，你們匯報了前階段的調查情況，看得出，大家都在活動中得到了許多收獲。那就讓我們走進“知識搶答”。
（二）“節水”知識搶答。（逐一出示題目，學生搶答。）。
1、人體內的水分，大約占到體重的。
a、45%b、60%c、85%。
2、結合世界水日，我國把每年的所在的那一周定為“中國水周”，每年有特定的宣傳主題。
a、3月22日b、5月22日c、7月22日。
3、在很多地方，實行用水包費制，即不管幾口人，也不管用了多少水，每戶都繳同樣多的水費。這樣的收費制度。
四、我為“節水”出份力。
師：那我們又能為節約用水做些什么呢？
生1：我們從自身做起，平時，在生活中要時時注意節約用水。
師：對，如果人人都能從自身做起，世界將變得更加美好。
生2：我們還要向其他人宣傳節約用水的緊迫性。
（一）我的“節水”小竅門。
2、你在生活中也有類似的節水小竅門嗎？
3、生交流：
生1：許多人習慣用流動水洗臉，認為那樣省事又衛生，其實，只要定期清潔臉盆，還是提倡用臉盆洗臉的。刷牙也是，許多人習慣邊放自來水邊刷牙，這樣不間斷地放水30秒，用水量約六升，如果讓水龍頭開著五分鐘，則要浪費六十升。
生4：……。
（二）我的“節水”公益廣告。
1、視頻播放幾條公益廣告：
（1）水是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液。
（2）要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。
（3）假如人類不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人的眼淚。
2、學生朗讀這幾條公益廣告。
3、你能試著編幾條這樣的公益廣告嗎？（學生編寫）。
4、交流：
生1：保護水資源，生命真永遠。
生3：現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？
生4：愛惜生命之源，“關”住點點滴滴。
……。
五、課后實踐。
水是生命之源，人類的生存和發展離不開水。課后，請大家把這些“節水”小竅門和公益廣告向你的爸爸媽媽、親戚朋友等介紹、宣傳，讓更多的人懂得節約用水。讓我們的地球永遠擁有生命之水！
活動評價與反思：
這一活動，學生通過調查、研究、交流，真切地體會到水資源的珍貴，以及節約用水的緊迫性，了解到了一些節約用水的小竅門。同時，在活動中，學生綜合運用語文、數學、科學、綜合實踐等課程的知識、能力，來展開調查、研究，搜集、處理信息的能力得到了提高，聽、說、讀、寫等語文素養得到了全面提升。
隨著社會的快速發展，資源問題也越來越受到人們的關注，水資源更是人們熱議的話題。
隨著社會的進步，工業的發展，人們不斷向大氣中排放二氧化碳，使得全球溫度不斷上升，南北極的淡水資源不斷融化融入海洋中，再加上人們對淡水湖泊、河流的污染，以及濕地逐步退化等原因，造成了淡水資源的缺乏，但眾所周知，淡水資源卻是動植物最寶貴的能源之一。節約用水，護衛我們的家園。
水是我們生活的必須品，身邊很多節約用水的事例也數見不鮮，例如，在我們宿舍，幾個人共用一盆洗腳水，早上起床洗臉，大家都用盆裝小半盆水，當我們能夠節約一滴水時，絕不能浪費。但是，對于我們來說，很多時候還是做得不足，比如我們可以將洗腳、洗衣服的水用來沖廁所。當然還有很多需要改進的地方，這都需要我們從小事做起，從身邊做起。在大多數的校園內或某些公共的有水龍頭的地方，都能看到貼著有節約用水圖標的公益廣告，這些都能體現大家節約用水的意識，俗話說“不積小流，無已成江河”，只有我們能夠用心去呵護一滴水，才能使河流源源不斷。
我最近在一本雜志上看到幾篇報道，我國的很多濕地逐漸干涸，就連以前被稱為“母親河”的塔里木河，也大面積的干涸，在一幅圖片上顯示，在塔里木河河底裂開了很大的縫隙，裂縫上面躺著一條條死魚?？吹竭@樣的圖片我們怎么不辛酸呢？在雜志上還顯示了其它濕地干涸的現象，突然讓我對水資源和環境產生了一種前所未有的危機感，青山綠水，鳥語花香，是我們期望的場景，但不斷的工業污染又不得不給我們敲一個警鐘。水是生命之源，是我們在賴以生存的環境中的依靠。節約每一滴水，就是為我們創造了更多的生存空間，節約每一滴水，就是更好的滿足我們日益追逐的物質生活。
當我們口渴的時候，是否會想到一滴水的寶貴，只有當我們好好珍惜，愛護水資源，才能夠在饑渴難忍時，得到一杯水的滿足，只有當我們節約了每一滴水，才能保護好整條河流，才能讓濕地恢復原狀，才能讓魚兒回歸家園。為了我們就能捍衛我們的家園，捍衛我們的地球，甚至捍衛所有的生命，節約每一滴水吧。
水對我們的生命起著重要的作用,它是生命的源泉，是人類賴以生存和發展的不可缺少的最重要的物質資源之一。人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質。
占人體體重68%的是水，人的血液中83%也是水。假如人體每天失去10％的水份就會生??；失去20％的水份就會有生命危險，由此看來，水是在人生活中起大作用的東西??！然而今天，幾乎所有的生命都被包裹在嚴重污染的水源、環境之中，令人憧憬的碧水藍天似乎離我們越來越遠。
無數次當我漫步在鄉間溝渠，眼見那澄清的溝水逐漸被五顏六色的生活污水取代；無數次我游蕩山野，與鮮花溪流嬉戲，卻不知道何時起，溪流渾濁，鮮花不再！無數次我來到海邊，眼見那昔年湛藍的純凈如一面玻璃的海水逐漸因人類生產開發而變得泛黃、發黑、發臭！
雖然我還小，但我知道，繼續這樣下去，終會有大災難降臨的！
我國是一個貧水國家，全國一半的城市存在缺水問題，在我國西部地區，水資源更是十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡：出生時第一次，結婚時第二次，死后第三次。他們飲用水也非常寶貴，所以有“滴水貴如油”之說。我國有十三億人口，如果每人節約一滴水可以節約多少水資源，不知會有多少人從中受益！
聯合國將每年的3月22日定為“世界水日”就是為了加強水資源保護，增強公眾對開發和保護水資源的意識，從而解決日益嚴峻的缺水問題。
如果人人節約用水，個個珍惜和保護水資源，我們必定會擁有一個綠樹成蔭、鳥語花香、海水清清、魚兒歡暢的美好生活環境！
最后愿大家都能行動起來，節約用水，做一個節水的好公民！用我們的行動保護我們的生命之源！
本次綜合性學習，學生通過調查、研究、交流，真切地體會到水資源的珍貴，以及節約用水的緊迫性，了解到了一些節約用水的小竅門。同時，在活動中，學生綜合運用語文、數學、科學、綜合實踐等課程的知識、能力，來展開調查、研究，搜集、處理信息的能力得到了提高，聽、說、讀、寫等語文素養得到了全面提升?？偨Y本課時的教學，我有以下幾點認識：
一、綜合運用語文知識，致力學生語文素養的整體提高。
充滿情趣的設計，易于激發學生的好奇心、求知欲、進取精神。本節課溝通了聽說讀寫，溝通了課內課外、校內校外，溝通了語文課程與其他課程，溝通了書本學習與實踐活動。充分引導學生綜合運用語文知識去分析、解決“節水”問題，致力于學生語文素養的整體提高。課堂上，富有感召力的活動導語，配以朗誦、搶答等多種豐富多彩的活動形式，深受學生的喜愛，也激勵了學生在自主實踐中發揮潛能。
二、電子白板和moodle網絡課程的現代化教學體系，提高了教學效率，增強教學效果。
現代信息技術的應用，使得我們的課堂教學容量增大了、色彩豐富了、生動性增強了，只有我們合理利用了，就能提高教學效率，增強教學效果。
1.操作的簡便性。
電子白板把鼠標變成了一支操作簡便的筆，教師可以在白板上熟練操作。電子筆可以任意選擇顏色、調節粗細，不用直尺、三角板、圓規等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。這使教師離開了計算機操作臺，不再是“鼠標的點擊者”，可以面向學生站在白板前了，減少了老師在計算機和黑板、講臺之間的走動。教師在電腦前演示課件時，教師的頻繁走動和操作電腦的過程，很容易對一些注意力不易集中的學生造成影響，而白板一支筆的簡便性在很大程度上減少了這種弊端。電子白板的運用，使我又重新站在了講臺前和學生面對面地交流，一個眼神、一個手勢，和學生充分互動交流，共同演繹精彩課堂。
2.學生的參與性。
以往的課件，一般都是教師在課前就制作好，然后在課堂上由教師進行演示。一旦碰到學生提出的問題與自己的教學設計不相符時就非常尷尬。電子白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學生。課堂上，我讓學生在白板上寫字、答題。教師不會因為課件的禁錮而阻礙教學，相反，學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現了交互、參與的新課程理念。這樣，不但極大地激發了學生的興趣，而且更加清晰明了地了解了學生的思維和所存在的不足，使老師能夠有的放矢地進行教學活動，指導學生更有效地進行學習，讓學生主動自發地加入到學習過程中。
3.課堂的活躍性。
小學課堂中運用電子白版教學，是實現形象教學，寓教于樂的最好選擇，它能清晰形象地顯示畫面，改變學生學習的單調性，使學生在歡樂愉悅的形式和氣氛中得到知識，還能形象地表現出語言難以描摹的情狀。再加上學生能親自操作，上臺演示，更使學生產生了濃厚的興趣，能夠自發自愿地參與到學習過程中，課堂學習氣氛也非?；钴S。
綜合性學習倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在綜合性學習中，怎樣使課堂變得更大，實現學校、家庭、社會和自然的聯系；如何更加有效地使語文學科實現人文修養和科學素養的全面發展，真正提高學生的語文實踐能力，還有待于在以后的教學中不斷探索。
教學重點：
1、在綜合性學習活動中，深刻認識節約用水的意義、方法，積極宣傳節約用水的道理，參與節約用水的社會活動。
2、學做社會調查，學寫公益廣告，提高語文素質和實踐能力。
教學重難點：
在學與做的過程中，培養學生的綜合判斷能力、社會責任心和開放視野。
教學準備：利用課外時間，在校外完成自主學習活動。
教學課時：兩課時。
教學過程：
一、激情導入。
1、談話導入：水在我們生活中是無處不在的，我們對水了解了多少呢？這水不是取之不盡、用之不竭的呢？那我們一起來了解水，研究水。
2、知道分組，了解水。
3、閱讀課文，理解“水荒”，明確研究內容。
二、聯系實際，感受淡水對生活的重要性。
1、分小組討論，生活中那些地方需要水？
2、小組討論。
3、匯報。
4、相機教學：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業、農業的生產中（發電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。
5、聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（板書：美麗景色）。
6、可是如果我們不節約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環境又會變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。
8、我們為什么不能用海水洗臉、刷牙、洗衣服呢？（海水又咸又澀是不能被人類直接利用的）。
三、小游戲—體驗淡水資源嚴重匱乏。
1、你們看，這是什么？（出示一個蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們開始做游戲。（每個小組派組長上臺領一個蘋果，老師交待注意安全等問題）。
2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮。
師：同學們，實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當于13億中國人可以利用的淡水資源，由此可見，中國比任何一個國家都面臨嚴重的缺水問題。（把蘋果分給每一個學生，最后手中只剩下核，讓學生體會誰就如同蘋果一樣，你一點，我一點就會造成水資源的匱乏）。
3、同學們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
學生談自己的感受。
4、淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節約用水，同學們，你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現象！
學生訴說。
四、總結節水好方法。
小組討論，制定節水金點子。
2、同學們想出了這么多節約用水的好辦法。
五、說說關于水的成語。
1、讓我們永遠記住古訓，讀關于水的成語。
2、你還能說出一些關于水的成語嗎？
六、設計節水廣告標語。
過渡：我們每個同學都想了那么多的好辦法來節約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來設計一條節水廣告標語來提醒大家。（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后再畫，展示節水廣告標語）。
七、完成書后搶答題。
八、總結。
1、通過這節課的學習你學到了什么，今后打算怎樣做呢？
2、結束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境，最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的生活變得更美好！”
能溶解于水，所以魚兒才能從水中得到氧氣。
了眼淚……啊，還是不要往下想的好！
4.你身上六成是水在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內的水分，大約占到體重的65%。
能活一周左右。
公斤水，水稻竟高達1000公斤水。一籽下地，萬粒歸倉，農業的大豐收，水立下了不小的功勞哩!
水量十分巨大，同時，也消耗部分水。食品廠的和面、蒸餾、煮沸、腌制、發酵都離不了水，醬油、醋、汽水、啤酒等，干脆就是水的化身。
地下水也排除在外了。水資源是人類調查了解得最清楚的資源，決不會像煤、鐵、石油等資源那樣有新的大發現而改變數量結構和分布。其實，水資源還應包括水所具有的發電、航運、養殖、環境等方面的能力。
水泵加壓，才保證送到高層建筑或居民院里的千家萬戶。
可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節約用水要從點滴做起。
漏掉了。菲律賓的馬尼拉市，自來水總管的漏水率達到58%。而管理較好的新加坡，水管漏水率僅8%。
滴嗒漏水，也不可小瞧。
二、節水的好經驗。
1.節水型社會在水量不變的情況下，要保證工農業生產用水、居民生活用水和良好的水環境，必須建立節水型社會。
使水危機的意識深入人心，養成人人愛護水，時時、處處節水的局面。
毫不會影響經濟和生活質量的水平。
題，至今已度過7屆世界水日。
動。從1991年起，我國還將每年5月的第二周作為城市節約用水宣傳周。
5.大不相同的節水意識。
(1)自我中心者：我交了水費，用多少水是我自己的事，別人管不著。
(2)生活節儉者：用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
(3)生活品質追求者：很擔心環境污染，最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。
(4)自我封閉者：水費多少錢一噸，不知道，反正很便宜。
(5)自我節制者：節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。面對水資源日益緊缺，每一個用水者都會表現出一定的態度：
三、節水從我做起。
意節水。
頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。
龍頭、節水馬桶等。從原理來說，有機械式(扳手、按鈕的)和全自動(電、磁感應和紅外線搖控)兩類。
一半。
5.洗衣節水小竅門。
浪費水。
(2)衣服太少不洗，等多了以后集中起來洗，也是省水的辦法。
(3)如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30—40升清水。
夠用。
水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。
嚴，就不停流走水，進水管不停地進。
水。
(3)用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。
(4)垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
8.一水多用。
(1)洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。
(2)家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
(3)淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。
(4)養魚的水澆花，能促進花木生長。
9.洗餐具節水家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
10.不玩耗水的游戲玩具是兒童的親密伙伴。但是有的玩具(如噴水槍)需耗費水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費了。多不好!
當用熱毛巾裹住水龍頭幫助化凍。
容積被歷時除，即18.6/23.4=0.795/升秒。為可靠起見，測三次，取三次結果的平均數。如果家中裝了水表，讀一下水表就可以知道過水量，測流就更方便了。
化量。
能及為社會做的貢獻啊。
認知目標：知道水是寶貴而且有限的資源，我們一定要珍惜的道理。情感目標：增強節約用水的緊迫感和責任感。
行為目標：養成節約用水的好習慣。
課前準備：有關水的課件。
教學過程：
一導入部分。
（生：聊城或東昌湖。）。
2、在這些畫面中，你看到最多的是什么？（水）。
3、（對）水，所以我們聊城又被稱為“江北水城”，水，它給我們畫出了一副“湖水相連，城湖相依。城在水中，水在城中”美麗畫面。下面讓我們一起來聊一聊和水有關的話題。
（水/教師板書）。
二、主體部分。
（一）生活中的水。
1、師：同學們，水是我們生活中最熟悉的東西，現在老師給同學們一些有關。
水的資料，請同學們結合資料分組討論一下，我們的生活中哪些地方需要水？請小組長整理并歸納一下。（教師分發資料并巡回指導）。
學生匯報：
家庭日常生活用水：吃飯、喝水、洗菜、洗衣服、洗澡、洗臉、洗手、刷牙、拖地等。
工廠用水：食品廠、鋼鐵廠、化工廠、造紙廠等。
單位用水：學校、機關、部隊、食堂等。
農業用水：灌溉農田。
另外還有飯店、旅館、浴池、洗車場、建筑等。
動物、植物也需大量用水。
……。
師：從同學們的發言中可以看出，我們在天天用水。（畫面展示）。
2、那么我們一天到底要用多少水呢？課前老師請同學們用一次性紙杯調查自己。
一天最基本的用水量，同學們做到了嗎？
生：做到了。
師：真是一群聽話的好孩子。你每天要喝幾杯水？不喝水行嗎？
生：5-----7杯，人不喝水不行。
師：由此可見，我們的生活離不開水。
3、水是生命之源。正是因為有水，地球才有了綠色，大地才有了生機，人類才有了希望。正是因為有水，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹，才有美麗的花朵，才有自然界的風情萬種，絢麗多姿。也正是因為有水，我們的校園才充滿了生機，我們的世界才變得生機勃勃。（畫面展示）。
（二）我國水資源現狀過渡：
師：水資源對人類這么重要，地球上的水資源到底如何呢？（畫面展示）。
其實，地球上的水雖然多，但能用的只有很少，而我國是一個水資源短缺的國家。人均水資源量僅相當于世界人均量的1/4。在去年西南幾個省份發生的旱災，嚴重的影響了人們的生產、生活。（畫面展示）。
生：水對我們有多重要??！
師：淡水資源是如此寶貴，在地球上又是有限的，分布還是不平衡的，因此我們應當對水資源更加珍惜。但是人類目前對水資源的利用還有很多不合理之處。
1、我們來看一些人們浪費水資源的畫面。（畫面展示）。
2、你還發現有哪些浪費水資源的現象。同學們在小組內討論交流，然后請小組長說一說。（教師評價、總結）。
3、假如沒有水，我們的生活會變得怎樣？學生討論，交流。
1、師：在日常生活可以節約用水的地方很多，方法也很多。同學們，你的節水妙招有哪些呢？請大家結合自己的生活在小組內交流、探討節約用水的方法，（請小組長整理歸納本組的節水方法。）教師分發給各小組卡片。
學生在小組內交流搜集到的和自己想到的節約用水的方法。
現在請小組長說說你們組有哪些節約用水的好辦法。（對匯報的好的小組給予表揚。）。
師：同學們說的真好，大家說了很多節水金點子。老師明白了：節約用水要做到兩點，一是要少用水，不浪費；二是要做到一水多用，提高利用率。師：有一個叫小紅的同學學習了節約用水的知識，回家里不刷牙，也不洗腳，媽媽問她為什么，她說自己正在節約用水。同學們，小紅做的對不對？生:不對。
師：她錯在哪里?
生：不夠，還應該去做。
師：你能不能在生活中做到節約用水？
生：能。
師：那我們一起來節約用水好不好？
生：好。
2、那我們怎么樣才能做到節約用水呢？我們來一個小比賽好嗎？在小組內，一個同學負責寫，把大家的想法寫在卡片上，然后每組派一人讀出來，看哪一組想到的方法最好。（準備卡片）。
3、同學們想到了許多好方法，可以把你們的建議講給爸爸媽媽聽，還可以講給你的叔叔阿姨或者是鄰居小朋友們聽，讓大家一起來節約用水。
三、小結部分。
1、水是寶貴的有限的，我們一定要珍惜，讓我們一起行動起來，節約用水。
2、板書：
水生命之源。
珍惜。
1.教科書第74、75頁。
2．本節課重點不是單純學習數學知識，而是綜合應用數學和其他的知識。
3．本節內容的教學主要是鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）。
1．通過活動進一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。
2．通過活動培養學生搜集和處理信息的能力，使學生感到數學和現實生活的聯系。
3．增強學生“節約用水，從我做起”的責任意識，養成良好的品德。
三、學習者特征分析。
學生已經較好地掌握了比例知識、簡單的統計知識，通過本節課可以培養學生綜合應用所學過的知識的能力。
四、教學策略選擇與設計。
提供素材，引導學生自悟，比較歸納。
五、教學環境及資源準備。
實驗數據，多媒體課件，計算器。www.xkb1.com。
六、教學過程。
教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備。
一、情景引入，提出問題。
1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚?。┱垖W生說說對這則廣告的理解。引出課題。
2、提出問題：為什么要節約用水呢？
二、問題討論，明白道理。
1、交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識。
2、課件展示相關資料，了解地球上水資源狀況。
3、交流感想，強化體驗。
學生匯報收集到的資料。增強學生數學應用意識。
三、參與活動，親身體驗。
師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結果吧！
1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升）。
2、計算統計，交流感想。
師：根據上面的滴水速度，完成下面的統計表。
一個漏水水龍頭漏水情況統計表。
時間1分鐘1小時24小時1年。
水量（升）。
一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸）。
3、評價家庭用水狀況，提出節水建議。
4、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
c、節約的這些水，如果以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？
四、解決問題，提出方案。
1、學生分組討論，多媒體演示生活中的節水片段。
2、出示節水倡議，生齊讀：節約用水，從我做起，從節約每一滴水做起。
板書設計：
七、教學反思。
1、刷牙：用口杯接水,用剩下的水來洗刷衣物.
2、洗衣：衣物集中洗滌,減少洗衣次數;小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量.
3、洗?。洪g斷放水淋浴,搓洗時及時關水,避免過長時間沖淋.盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等.
4、炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污,再洗滌;控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗.
5、洗車：用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節水噴霧水槍沖洗;利用機械自動洗車.洗車水處理后循環使用.
6、馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶,每次沖水就可以減少水量.
1、玩具是兒童的親密伙伴.但是有的玩具(如噴水槍)需用水,浪費水源,就不值得推薦,特別在水資源稀缺的地方,更不宜使用了.還有一些頑皮的青少年,在自來水的龍頭下邊互相用水打水仗,水花四濺,十分開心,不知不覺之間,干凈的地面弄濕了,過往的行人被嚇得躲躲閃閃,大量的水也浪費了.十分不值.
2、洗餐具節水在家里洗餐具,最好先用紙把餐具上的油污擦去,再用熱水洗一遍,最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈.
3、洗完衣服或者是涮完拖把的水,可以在便后沖馬桶.
介紹一個最實用的節水小竅門：先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶.
三、節水的經驗。
節水型社會：在水量不變的情況下,要保證工農業生產用水、居民生活用水和良好的水環境,必須建立節水型社會.其中包括合理開發利用水資源,在工農業用水和城市生活用水的方方面面,大力提高水的利用率,要使水危機的意識深入人心,養成人人愛護水,時時、處處節水的局面.
節水不是不用水：不明白“節水”二字真正含義的人,總是錯誤地認為,節水是限制用水,甚至是不讓用水.其實,節水是讓人合理地用水,高效率地用水,不會隨意地浪費.專家們指出,就目前到處存在浪費的情況來說,運用今天的技術和方法,農業可以減少10%-50%的需水,工業可以減少40%-90%的需水,城市減少30%需水,都絲毫不會影響經濟和生活質量的水平.
和地球的生命、人類的未來息息相關，可惜，在生活中有許多人不會。
以前，我和姐姐沒有的意識。有時候，沖涼時我就把水開的很大，而且，洗頭時也不及時關掉水龍頭，水嘩嘩地流走了，真浪費??！不光我浪費水，姐姐也經常把水龍頭開得很大，有時候還忘記把水龍頭給關掉，就說前兩天吧，姐姐竟然讓水龍頭開著，自己卻玩電腦去了。
現在，我們家開展了珍愛生命之水的活動，我才明白：水比生命更寶貴！爸爸讓我們看到了一幕幕慘不忍睹的缺水災區圖片，我們的都難過地哭了。我這才知道是多么重要！每當看到我的家人浪費水，我都會主動提醒他們：水很珍貴！
我把這些好習慣帶入家中，我把洗澡后的臟水用來沖廁所，又把洗菜淘米的水用來澆花姐姐看見我這么，也不好意思浪費水了。
現在，我們全家已經不像以前那樣繼續浪費水了。我感受到：浪費一滴水就好象失去了地球上的血液一樣心痛。滴滴清水，點點心意，匯成江河，造福人間！水，你是生命中最寶貴的東西！
1、結合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。
1、學看水費單：
提問：水費單上有許多數字，我們要付的水費是看哪個數字??？
右邊的第二個數字表示的是什么意思？
歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。
水費單第二行記錄你家排水的量。
水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數。
所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。
2、同伴比較水費單中“合計”數字的大?。?/p>
孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。
4、看看幼兒園的水費單。
水是生命之源，滋潤著世間萬物。沒有了水何談生命。在生活中，水無時無刻不起著重要的作用。
當我來到北京旅游時，卻發現了一種可恨的情況。當天，我在洗手間洗手時，發現那里的水龍頭壞了，我費勁心思想把它關緊，但是總不能將水龍頭給關掉。我將一位叔叔叫過來，讓他關水龍頭。他卻說：“那是自來水，沒關系，它天天開著?！甭犃诉@句話，我的心顫抖起來：“天那！這水雖多，但是，也有用盡的時候?！睂@位叔叔說的話，我馬上辯解：“水是有限的，我們應該?！彼麉s說：“沒關系?！蔽抑挥凶约宏P水龍頭。后來這水龍頭沒有完全關掉，但總比以前開的少多了。
馬桶后面有個小水缸，里面有個球和水管，不沖馬桶，缸里就裝滿了水，那個球就浮上來了，與管并行，水管也不放水。當沖馬桶時，里面的水全部往下流，全部進入水道管，球也往下落。水管開始放水，直到放滿了，才停止放水。我想：如果在水缸里放一個裝滿1升水的瓶子，那么每天就可以節約一噸水了，水管少放了1升，一個人一天少用10次馬桶，就節約10升水。
水是人類生存發展的重要資源，不可缺少、不可代替的資源，從現在開始：吧！
水是生命之源，我們每個人都離不開水，都要。
這個認識還得從一件事說起。有一次，我開著水龍頭在玩水。爸爸看見了狠狠地教訓了我一頓，我不服氣地說：“浪費了一點水又沒什么關系！”爸爸解釋說：“我們生長在水鄉，小時候這里的水清澈無比，可以喝，可以洗澡。但是，現在環境慢慢惡化，現在的水不能喝了。我們有很多缺水地區，他們喝水要到十里以外去挑?！蓖ㄟ^這次教育，我明白了水是非常寶貴的，我們都要。
讓我們都來吧，否則，世界上最后一滴水將是你的眼淚。
水，它是無色的，也是無味的，但是對一切生物都很重要，植物沒有水，就會枯死，動物沒有水就會渴死，人也是一樣的。水是一個圣潔的名字，但卻被發明它的人類無情地破壞，水在流淚了。
水的眼淚在哪里？水的眼淚流在它的心里，我明白，水在向人類發出抗議，那個圣潔的名字被漸漸污染了，慢慢變黃，變灰，最后變成了黑色。圣潔的水已經非常少了，據我調查，美國等一些國家人均水資源有28000立方米，而我國人均水資源只有2300立方米，是全國平均水平的四分之一，但是，我們中國有13億人口，也是世界上用水量最多的國家，現在我國已成為貧水國家之一，但是我們還在繼續浪費水，不，到頭來受苦的還是我們??！
我常常聽到奶奶自言自語地說：“現在的水怎么都變成這樣了，以前都很干凈的，現在怎么這樣了，唉！”聽到這話，我就想起小時候去外公家玩，外公家門前的小溪是我最喜歡玩的地方，我常常和表弟一起到小溪里抓螃蟹，釣魚，玩水，那時候的小溪是多么清澈??！但是現在，小溪里有了隨處可見的垃圾，黑黑的水，讓路過的人都捂著鼻子逃走，我和表弟都不敢去那兒玩，都怕把自己弄得臭烘烘的，我非常懷念以前的小溪。
多么簡單的四個字而且每一個人都能做到但是那么簡單的事做的人卻并不多。我對提幾種辦法：1洗完手要關緊水龍頭。2洗臉水洗菜水可以用來澆花沖馬桶。3洗澡時不要用太多的時間。4刷牙用杯子接水不要一直開著水龍頭。我知道這些事做起來并不難在生活中還有許多可以的辦法我希望大家都可以讓我們一起吧！
污水，就是生活污水，農業污水和工業污水，有些污水的排放位置不對，導致污水排進小河，湖泊，污染了水源，我想對此提出我的一些想法：1減少排放污水。2把污水正確排放。3污水要立刻處理，以免有毒物質污染江河湖泊。
我希望世界上的最后一滴純凈的水不是我們的眼淚，我希望大家珍惜水，，讓我們的生活更加美好！
一、蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農藥;家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;將衛生間里水箱的浮球向下調整2厘米，每次沖洗可節水近3升，按家庭每天使用4次算，一年可節約水4380升;水龍頭使用時間長有漏水現象，用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏。
二、如果坐便器的水箱過大，可換裝兩擋式水箱配件;坐便器的水箱漏水時，進水閥失效，水會從溢流口源源不斷地流走。排水閥失效，會造成坐便器長流水，且進水管不停地向水箱供水;使用家庭中較干凈的棄水沖刷廁所，做到一水多用;垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要通過坐便器用水沖掉。
三、解決馬桶漏水小竅門：水箱漏水的主要原因是把手連接皮碗用的銅絲經?？ㄗ?，使皮碗掉不下去，皮碗下不去就不能完全堵死下水管，而導致漏水?？捎盟芰蠋Т瓿伤芰霞毨K，把塑料繩穿過皮碗上的鐵環，連在把手搖臂上即可。塑料繩既結實又不怕水泡，半年換一次。水箱漏水的用戶不妨一試。
四、洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所;家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量;淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水;養魚的水澆花，能促進花木生長。廢水利用雖然說起來容易做起來麻煩，但節水效果明顯。據測算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做沖廁、拖地等，一個三口之家每月可節水1噸左右。
五、洗手、洗臉、刷牙時不要將龍頭始終打開，應該間斷性放水。如：洗手、洗臉時應在打肥皂時關閉龍頭，刷牙時，應在杯子接滿水后，關閉龍頭。
六、減少盆浴次數，每次盆浴時，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可。
七、沐浴時，站立在一個收集容器中，收集使用過的水，用于沖洗馬桶或擦地。不要長時間開啟噴頭，應先打濕身體和頭發，然后關閉噴頭，并使用浴液和洗發水，最后一次清洗。
八、過于頻繁洗澡并不對皮膚健康有好處,每月以2～4次最為適宜。淋浴比缸浴洗澡節省水量達八成之多。間斷放水淋浴,搓洗時不要怕麻煩,及時關閉水流;盆浴后的水可洗衣、沖廁所和拖地等等。使用噴頭洗淋浴時，掌握調節冷熱水比例;不要將噴頭始終地開著，更不應敞開用水。洗澡要抓緊時間，頭腳淋濕即關噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈;洗澡時不要“順便”洗衣物;澡盆洗澡水不要放滿，1/3—1/4盆足夠用。
水資源日益緊缺，水費持續上漲，這讓大家不得不在節水上多花點心思了。除了使用新型的節水龍頭等產品外，還有一些節水的小竅門也需要掌握。如此一來，咱們不僅可以省下一筆生活開銷，同時也響應了國家號召，可謂是一舉兩得。當然，節水用具和方法其實都是次要的，關鍵還是意識，如果您真正有了節水意識，自然就能“開源節流”，并做到一人帶動全家。
今天晚上，媽媽洗衣服的.時候一直開著水龍頭，水嘩嘩的流著，我說道：媽媽，你能不能把水關掉，媽媽沒理我，繼續開著水在洗衣服，我又給媽媽講道理：媽媽，把水管了吧，你一會要用再打開，不能浪費水，要。
媽媽聽了我講的道理，終于把水關了。
世界上的水源現在已經不多了，如果水源沒有了可怎么辦？從現在開始，從小事做起，用淘米水洗菜、澆花，用肥皂水沖馬桶，每次燒水時一定要看好，不要水燒開了還繼續燒，不然水就會成了水蒸汽。不要看這些微不足道的小事，時間長了就會節約出很多水資源。從我做起養成一個的好習慣！
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