<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學(xué)工作計劃的制定需要教師充分調(diào)研和了解教學(xué)資源，確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)材料和設(shè)備的準(zhǔn)備充分和有效。教學(xué)工作計劃的制定需要教師具備較高的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗。
（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
（3）培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
（4）使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
（5）激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）。
（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
（2）提問：熊貓是什么樣子的？
（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的.名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護(hù)它。）。
3.教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。
通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。
1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個生字；會寫7個字：“巴、爪、皮、雙、許、動、全”學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。
隨文識字。
學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。
新授課。
投影、掛圖。
談話法、探究法、觀察法。
二課時。
第一課時。
一、談話引入。
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。由于繁殖難度高，人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限，從開始飼養(yǎng)至今，國內(nèi)外動物園及自然保護(hù)區(qū)的飼養(yǎng)場，用于展出，繁殖，研究的需要，先后從野外獲得大熊貓240余頭，目前仍成活飼養(yǎng)（包括自繁數(shù)量在內(nèi)）不足100頭。
二、由圖入手，啟發(fā)談話。
1、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡單說說大熊貓。
2、齊讀課題。讓學(xué)生說說哪種動物被稱為“國寶”？
三、自瀆課文，認(rèn)識生字。
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用筆把生字畫出來，遇到不懂的向老師或同學(xué)請教。
2、出示生字詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。
3、同桌互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互糾正。
四、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容。
1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，想想各個自然段各寫了什麼內(nèi)容。
2、指名讀第一自然段：想你知道了什麼？
3、大熊貓哪些地方最吸引人呢？小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。
4、交流匯報：
（1）第二自然段寫大熊貓的樣子。
（2）喜歡讀的站起來讀。
（3）同桌說說大熊貓的樣子。
（4）看熊貓圖，復(fù)述熊貓的樣子。
（5）第三自然段告訴我們，熊貓喜歡干些什么活動？
（6）用“——”畫出大熊貓喜歡的活動。
（7）自由朗讀，配上動作。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。
（8）看圖：它最喜歡吃什么？指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：
后記：
1、同學(xué)們很樂意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會了學(xué)習(xí)的快樂，通過生動的畫面，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，了解了大熊貓，認(rèn)識大了熊貓，喜歡上大熊貓。
3、通過投影放出大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察，說出大熊貓的外向形特點。再通過自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫大熊貓，外形特點的有關(guān)詞句，和它小時候、長大后有什么不同之處、喜歡吃什么。
第二課時。
一、指導(dǎo)背誦。
1、朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面？
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽，選出背書小能手。
二、小組合作，自主識字。
1、復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字詞，分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。
2、爭當(dāng)小老師，說說用什麼辦法記住這些字。
3、認(rèn)讀會寫字。
4、指導(dǎo)書寫：
（1）認(rèn)讀部首。
（2）重點指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”，其他學(xué)生觀查，獨立書寫。
三、積累詞語，拓展練習(xí)。
1、組詞比賽。
2、完成練習(xí)第3題，照樣子說句子。
3、讀詞語，摘詞語。
四、作業(yè)。
寫生字。
五、選詞填空。
胖胖的，短短的，厚厚的.，黑黑的，白白的，圓圓的，大熊貓身子（），尾巴（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。
小結(jié)：
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。
后記：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認(rèn)識了大熊貓，會讀會認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出，學(xué)生自己動手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識了阿海真誠善良的心靈。
3、通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音，并且讓學(xué)生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握。
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的有關(guān)知識，認(rèn)識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序，學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習(xí)性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識，開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
1、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;
2、準(zhǔn)確、形象生動的說明;
兩課時
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：
1.認(rèn)識大熊貓的特點和習(xí)性及其它成為國寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識;
3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。
目標(biāo)1、2。
目標(biāo)3。
1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
閱讀討論。
2課時。
理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點感受大熊貓的可愛和珍貴。
在這個奇妙的自然界里，動物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題，作者)
葉永烈。
“大熊貓”點明說明對象。“國寶”點明說明重點。
“---”解釋說明。
標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點。(學(xué)生回答：是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)
很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨立思考后，同桌間討論。
(生自由朗讀課文，并討論)
(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)
(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)
對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。
(學(xué)生快速在文中找，并作圈點，然后舉手)
(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！?，也可看出它體態(tài)可愛。)
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。(生齊讀)
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
(學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運用了一些修辭手法，使語言顯得很生動。擬人和排比?！坝袝r……有時……有時……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。)
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。
1、抄寫詞語。2、《學(xué)習(xí)與評價》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
１．同學(xué)們，你們知道嗎！在動物王國里面，動物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動，你們想去瞧一瞧嗎？—— (課件：各種動物活動圖片)
２．看到這么多的動物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)作文課就來寫一種動物——大熊貓，大熊貓被稱為我國的國寶。（板書：國寶大熊貓）
二、交流資料，了解熊貓。
1．小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料，小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。
2．分類展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）
（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議，不過近年來比較趨向于將大熊貓獨立出來，因為大熊貓和現(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。
（2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。
（3）大熊貓為什么被視為我國的國寶？
大熊貓中國獨有，數(shù)量稀少，在1000只以下，屬于我國一類保護(hù)動物，稱為“國寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。
大熊貓的家族非常古老，有一百多萬年的歷史了，現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少,成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。
大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動物，被世界野生動物協(xié)會選為會標(biāo)，世界各大動物園內(nèi)每種有絕滅危險的珍稀動物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。
根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右，相當(dāng)于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。
3.談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？（學(xué)生自由交流。）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
上節(jié)課我們通過交流資料了解了大熊貓，通過閱讀例文掌握了寫作技巧，這節(jié)課我們閱讀課本上的要求，完成習(xí)作。
二、閱讀課文，明確要求。
1.獨立閱讀課本94頁習(xí)作要求和有關(guān)資料。
2.小組交流，怎樣寫好這篇作文。
3.全班交流，教師指導(dǎo)：
（1）審題：這次習(xí)作要求我們寫國寶大熊貓，屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點時，可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木?，先概括地寫一寫他們的性格，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。
（2）選材：同學(xué)們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外形特點和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。
（3）立意：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往（動物園觀察），以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。
（4）技法：描寫動物，首先要突出它的外形特征；動物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面，抓住這些方面細(xì)致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖；動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應(yīng)該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當(dāng)運用比擬，文中的動物才會更逼真。
4.課件出示：技巧口訣歌
介紹動物有要點，外形習(xí)性是重點。
描寫特點抓外形，總分說明條理清。
聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩爬和叫鳴。
生活細(xì)節(jié)要具體，寫出特性有感情。
動物和人是朋友，友好相處莫驚擾。
保護(hù)動物是美德，和諧相處好境界。
三、提出要求，完成初稿。
1．提出要求：
（１）動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺等。
（２）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。
（３）還要寫出自己和動物之間的聯(lián)系（寫一件具體的事）。
（４）給文章“化個妝”（加入一些修辭方法完善句子，加入一些動靜結(jié)合完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式例如：過渡句，首尾呼應(yīng)等，完善文章。）
2.學(xué)生獨立完成習(xí)作。
3.閱讀自己寫完的習(xí)作，看看對問題的解答是否正確，有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容，并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
四、互相交流，進(jìn)行修改。
１．指名讓學(xué)生上臺讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生來評一評。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點，放大閃光點。
２．出示習(xí)作評分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
（1）習(xí)作評分要求：
慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。
神筆小作家：語句通順，用詞準(zhǔn)確、生動，能按照一定順序形象、具體地寫出動物的外形特征、生活習(xí)性及動作情態(tài)等。
（２）學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看兒是大家欣賞的地方，哪個地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。
3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
4.集體修改：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z句是否通順；遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
五、習(xí)作展品。
評選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)專欄里進(jìn)行展品。
[教學(xué)板書]
抓住主要特點，合理安排順序。
列舉典型事例，突出主要習(xí)性。
巧妙使用詞語，表達(dá)真情實感。
動靜合理搭配，描寫具體細(xì)致。
巧用修辭方法，內(nèi)容形象生動。
注意前后照應(yīng)，做到首尾連貫。
[教學(xué)反思]
第七單元的習(xí)作是是寫國寶大熊貓，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流，也比較感興趣的話題。但學(xué)生對大熊貓的了解非常少，課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補(bǔ)這一缺陷的主要途徑（要條件可以讓學(xué)生到動物園觀察大熊貓），在搜集資料的過程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。
引導(dǎo)學(xué)生交流資料，在交流過程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓，激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文，讓同學(xué)們再次體會描寫小動物要抓住特點進(jìn)行描寫，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。
指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文，小組成員互評互改，典型習(xí)作全班評改，分享優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫作的主人，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，激發(fā)了濃厚的寫作興趣，寫作水平也有明顯的提高。
1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
4、形象生動的說明;。
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;。
6、運用多媒體教學(xué);。
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時安排：一教時。
1、導(dǎo)入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
(學(xué)生自由回答)。
2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
3、從題目中找出大熊貓的特點。
明確：珍貴。
4、閱讀課文：
思考：(1)大熊貓為什么珍貴？請用文中的'一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
(2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性？
明確：(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。
(2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。
(3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準(zhǔn)確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題(提示：盡量運用自己語言)。
8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀。
9、請你自己設(shè)計一份拯救大熊貓的倡議書。
10、教師總結(jié)：
向全社會呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動物。
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識;。
3.學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
一、導(dǎo)入新課。
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。
讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點、生活習(xí)性等方面的知識。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。
二、整體感知，研讀課文。
明確：本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用：一是突出大熊貓的'珍貴;二是引起讀者的注意：
2.熟讀課文之后，如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？(可鼓勵學(xué)生用第一人稱的方式，上臺介紹大熊貓)。
明確：外形特點：可愛。
生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。
生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處。
活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍。
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。
三、揣摩運用，體味語言。
1.作者生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突出了它可愛、機(jī)警的特點。其中你最喜歡哪些語句？為什么？(根據(jù)學(xué)情，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動的說明方法：引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等，以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細(xì)分析。)。
2.比較探討：
大熊貓體態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感覺。(《國寶——大熊貓》)。
體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。(《辭?！?。
3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況，請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？
(大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀點。)。
四、以“如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓”為主題，展開專題研究。
1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。
2.以小組為單位，確定研究子課題。
3.分工合作，擬定研究方案，并組織實施。
4.交流、匯報。
(不斷鼓勵學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，此部分可在課余完成，達(dá)到學(xué)科整合的目的。)。
五、布置作業(yè)：
最近，四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開辟了一條旅游路線，沿途關(guān)于保護(hù)野生動物的標(biāo)語尚未擬寫，請各方陣同學(xué)幫它擬寫。
1、針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。
3、語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
同學(xué)們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些了解？
教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護(hù)動物。這節(jié)
課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認(rèn)識。
出示交流的問題
（1）大熊貓是貓嗎？
（2）大熊貓吃什么？
（3）大熊貓生活在什么地方？
（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？
組內(nèi)交流,推選代表全班交流
教師相機(jī)板書:
樣子??? 門類? 分布?? 食物?? 數(shù)量……
【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識，為接下來的寫作梳理提綱?！?/p>
明確寫作要求
(1) 整合信息,確定從幾個不同的方面進(jìn)行介紹。
(2) 信息要準(zhǔn)確，語句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。
(3) 會使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
整合資料,自主寫作。
教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點評。
展示學(xué)生作品，先學(xué)生評價，老師再補(bǔ)充評價，點撥指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，便于學(xué)生相互取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，相互提升?！?/p>
板書設(shè)計：
介紹國寶大熊貓
整理信息
學(xué)會使用說明方法
1、認(rèn)識大熊貓的特點和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點，給人留下鮮明的印象。
3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，并提高保護(hù)動物的意識。
1、學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
這是一篇介紹珍惜動物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌，生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹，寫出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說明文平實準(zhǔn)確的特點，又有生動的描繪，對于一篇文質(zhì)兼美的文章，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀賞析，從中品味如何駕馭語言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、形象的描寫，同時從中感受作者在其中滲透了對大熊貓的喜愛之情。
嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護(hù) 憨態(tài)可掬
在奇妙的自然世界，動物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖纳婊锇?，許多動物深得人們的喜愛，下面我們就走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一課，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。
（提示：換個角度，用自己的語言，以第一人稱的口吻生動的介紹。）
外貌特點——可愛
生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性——喜愛食竹、食量大、愛獨處
活動范圍——隨季節(jié)交替而改變
繁殖過程——繁殖能力低、胎生
比較課文和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，說說各喜歡哪一段介紹說明的理由。
通過學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料，引發(fā)思考如何保護(hù)大熊貓，進(jìn)而引起對野生動物的保護(hù)和關(guān)愛。
選擇自己喜歡的一種小動物，進(jìn)行生動的介紹。
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
2.通過自評和互評，能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
多媒體課件。
1課時。
一、觀看大熊貓，激趣導(dǎo)入。
1.出示多媒體課件:大熊貓。
大熊貓是哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，以及標(biāo)志性的.內(nèi)八字的行走方式，還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛的大熊貓，你想知道哪些問題呢？
3.出示教材中的問題。
4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。
二、捕捉信息，明確要求。
1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個問題或其他問題介紹大熊貓。
(2)寫作時可參考教材圖表中提供的材料，也可以再查找其他資料。
(3)寫完后注意修改，同學(xué)之間可以互評。
三、教師點撥，指導(dǎo)習(xí)作。
1.明確要求，拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問題，明確習(xí)作的內(nèi)容，抓住大熊貓的特點和生活習(xí)性進(jìn)行描寫。
2.搜集資料，選擇材料。描寫大熊貓的外形特點，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、顏色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習(xí)性，要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
3.突出重點，表達(dá)心情。描寫大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫它的活動情況，要側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)，有條理、有層次地觀察和描寫，就能把習(xí)作寫得清楚、細(xì)致、感人。在描寫大熊貓的時候，也要表達(dá)自己的感情。
4.細(xì)致描寫，條理清晰。描寫大熊貓時，要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。特別是在描寫它的生活習(xí)性時，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，再現(xiàn)它的活動情景。
在描寫時一定要想好怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清晰，層次分明。
四、試寫初稿，修改完善。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2.學(xué)生完成初稿，自己反復(fù)朗讀，進(jìn)行修改。
3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評互改。
五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。
學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，把修改后的習(xí)作抄寫在作文本上。
1.查找資料，圍繞提的問題寫。
2.自評、互評習(xí)作。
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
2.通過自評和互評，能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
多媒體課件
1課時
1.出示多媒體課件:大熊貓。
2.教師介紹大熊貓。
大熊貓是哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，以及標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式，還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛的大熊貓，你想知道哪些問題呢?
3.出示教材中的問題。
4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。
1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個問題或其他問題介紹大熊貓。
(2)寫作時可參考教材圖表中提供的材料，也可以再查找其他資料。
(3)寫完后注意修改，同學(xué)之間可以互評。
1.明確要求，拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問題，明確習(xí)作的內(nèi)容，抓住大熊貓的特點和生活習(xí)性進(jìn)行描寫。
2.搜集資料，選擇材料。描寫大熊貓的外形特點，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習(xí)性，要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
3.突出重點，表達(dá)心情。描寫大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫它的活動情況，要側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)，有條理、有層次地觀察和描寫，就能把習(xí)作寫得清楚、細(xì)致、感人。在描寫大熊貓的時候，也要表達(dá)自己的感情。
4.細(xì)致描寫，條理清晰。描寫大熊貓時，要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。特別是在描寫它的生活習(xí)性時，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，再現(xiàn)它的活動情景。
在描寫時一定要想好怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清晰，層次分明。
四、試寫初稿，修改完善。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2.學(xué)生完成初稿，自己反復(fù)朗讀，進(jìn)行修改。
3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評互改。
五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。
學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，把修改后的習(xí)作抄寫在作文本上。
國寶大熊貓
1.查找資料，圍繞提的問題寫。
2.自評、互評習(xí)作。
認(rèn)識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
識字，理解課文內(nèi)容。
識字，理解課文內(nèi)容。
掛圖、課件、識字卡片。
一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二．活動過程：
1．課件出示大熊貓吃竹子圖。
3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5．讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6．認(rèn)識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）。
7．課件演示大熊貓的'一些生活習(xí)性。
8．對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
9．生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10．提問：大熊貓喜歡吃什么？
11．指名讀最后一段。
12．學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）。
13．同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎？讓我們齊讀第一段。
14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三．課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。
四．教學(xué)回顧：
我國國寶大熊貓是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，非常可愛。
大熊貓一般生活在高山和峽谷地方。熊貓屬于食肉目，熊科，大熊貓亞科屬唯一的哺乳動物。
大熊貓胖乎乎、圓滾滾，很逗人喜愛。橢圓形的腦袋上豎著一對半圓形的黑耳朵。雪白的面孔上鑲嵌著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，周圍還有一圈黑眼圈，仿佛戴了一副墨鏡。加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得非?？蓯?。
熊貓愛吃竹子。當(dāng)它餓了的時候，它會在茂盛的竹林里，挑選最鮮嫩的竹子，然后把竹子折斷，坐在地上，緊緊的抱著竹子，大口大口地吃，生怕被別人搶走。口渴時，它們會到池塘邊先用爪子撓一撓池塘里是否有水，再嘗一嘗水是不是很干凈，然后大口大口地喝起來。
大熊貓是中國的一級保護(hù)動物，在世界上存在有八百多萬年了。現(xiàn)在野生大熊貓少于一千六百只，大家都要保護(hù)大熊貓哦。
關(guān)于寫賀信的格式介紹。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法的介紹。
關(guān)于學(xué)習(xí)英語的技巧介紹。
關(guān)于學(xué)生的介紹信。
關(guān)于英文的介紹信。
關(guān)于貧困證明詳細(xì)的介紹。
今天，我和爸爸還有許多老師和小朋友，一起乘車去安吉竹博園參觀我國的國寶大熊貓。
大熊貓主要分布在我國的四川、甘肅、陜西地區(qū)。大熊貓主要吃些嫩竹、竹筍、玉米桿等。
沿著園內(nèi)彎彎曲曲的小路終于走到熊貓館。首先，映入眼簾的是一只憨態(tài)可掬的熊貓，它躺在一個人工搭建的環(huán)境里。站在圍欄外，一眼望去，熊貓的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的綢緞。頭和身體是白色的，頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵。兩個圓圓的黑眼眶就像戴了一副大墨鏡。
我聽爸爸說熊貓小時候特別活潑、很愛動，整天爬上爬下，可是長大后就特別懶。常常用爪子抱著頭呼呼大睡，餓的時候才擺動著胖乎乎的身體找東西吃。
熊貓是我國一級保護(hù)動物，只有我們中國才有且數(shù)量很少。我希望它們在人類的保護(hù)下繁殖的越來越多，讓全世界的小朋友都能和我一樣，近距離的和大熊貓嬉戲玩耍，看它可愛的樣子。
評語：本文能較清楚地寫出大熊貓的外形，習(xí)性，最后還表達(dá)了對大熊貓喜愛及保護(hù)大熊貓的愿望，語言通順，是一篇很好的習(xí)作。
在我的家鄉(xiāng)臥龍，山是那么綠，水是那么清，竹子是那么的翠綠。在那里，有一個美麗的家園叫“熊貓基地”，里面生長著許多可愛的熊貓。它的樣子十分可愛，它長著一對毛茸茸的黑耳朵，它的黑眼圈像大墨鏡，身體白白的，四肢黑黑的。
它是一個調(diào)皮蛋，吃竹子的時候雙手抱著竹子，抱得特別緊，吃飽以后，有的捉迷藏，還有的在地上滾來滾去，小的熊貓?zhí)貏e貪吃，有一次，我拿一根長長的竹子放在它鼻子前，那時候它還在睡覺，我全神貫注地盯著它，它聞到味道，一下來了精神，我拉著竹子，小的熊貓就跟在竹子后面追，我正給媽媽說：“媽媽，快看啦！”我轉(zhuǎn)過身來，呀！竹子跑到哪兒去了呢？原來被小家伙吃掉了，它還說：“小朋友，我還沒吃飽呢，你能再給我一根竹子嗎？”我真拿它沒辦法，只好再給它一根，小熊貓吃得可開心啦！
我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛熊貓寶寶！
關(guān)于介紹春節(jié)的英語作文三篇
關(guān)于寫賀信的格式介紹
關(guān)于貧困證明詳細(xì)的介紹
關(guān)于學(xué)習(xí)英語的技巧介紹
關(guān)于學(xué)習(xí)方法的介紹
關(guān)于學(xué)生的介紹信
關(guān)于英文的介紹信
大熊貓身上的顏色是黑白相間的。腦袋，身體，尾巴都是白色的，耳朵，鼻子，四肢都是黑色的，而且他還喜歡戴黑墨鏡。真實愛耍酷的國寶大熊貓??！
大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，腦袋有扁的，有圓的，耳朵小，尾巴短。
熊貓們小時候活潑好動，長大了卻喜歡睡懶覺。
熊貓們都是一個比一個胖，一個比一個愛?？幔粋€比一個調(diào)皮，一個比一個懶覺。
大熊貓生活在我國四川，陜西和甘肅等地。
大熊貓吃不吃肉？它們是吃肉的。不過現(xiàn)在的熊貓不吃，熊貓的祖先才吃肉。而且現(xiàn)在有的熊貓還偶爾吃一些肉。熊貓吃一種在竹子下面生活的一種老鼠。
你知道大熊貓為什么被視為中國的國寶呢？那是因為我國才有大熊貓，所以被認(rèn)為國寶。
大熊貓還真是人見人愛，花見花開的模板??！
一課時
第一課時
（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片
（二）預(yù)習(xí)課文
1、收集有關(guān)大熊貓的資料。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。
5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）課文說明順序
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
1、本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
2、哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？
（五）感悟課文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡
2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。
3、查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。
根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
寫倡議書：主題：保護(hù)野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語文實踐活動：
1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識，。
3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。
開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
大熊貓是一種喜歡獨居的'動物，它們之間的聯(lián)系方式很有趣。大熊貓常常倒立在樹上撒尿，還會在樹上抓出爪痕，告訴你，它們正在給雌雄貓寫情書呢。
大熊貓?zhí)貏e喜歡吃竹子。因為竹子能量低，它們就必須不停地吃，所以就有了個有趣的外號“吃貨”。在冬天，竹子經(jīng)常會凍住，但是它們會用特殊的辦法來把竹子解凍，你們一定想不到是用什么辦法吧？那就是用它那可愛又小巧的鼻子把冰蹭掉，然后就可以吧唧吧唧開心地吃大餐了。大熊貓樣子笨拙，但是它們的小短腿卻很靈活，能準(zhǔn)確地抓住竹子，它吃竹子就像我們吃甘蔗一樣帶勁。
最有趣的是剛出生的小熊貓。它們就像粉紅色的玩具小豬，只有我們的一只拳頭大小。剛出生的幾周里，熊貓好媽會一直把寶寶抱在懷里，移動的時候就銜在嘴里。在一個月內(nèi)，它們身上的某些地方的毛會慢慢變成黑色，這時候的熊貓寶寶兩只眼睛還沒睜開，肥嘟嘟的，可愛極了。
大熊貓不僅有趣，而且它的數(shù)量也非常稀少，因此它可是名副其實的“國寶”。
【精選】介紹自己玩具作文四篇。
【精選】介紹自己玩具作文三篇。
有難度的繞口令精選介紹。
技能目標(biāo)：品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
情感目標(biāo)：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動物的意識。
1、了解大熊貓的特點和習(xí)性及成為國寶的原因。
2、品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
（一）導(dǎo)入新課。
1、看視頻、學(xué)生說感受；
（二）檢查預(yù)習(xí)。
出示字詞（略）。
（二）初讀感知。
（三）品讀課文。
學(xué)生再讀課文并思考：
1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛？請從修辭、詞語運用等角度進(jìn)行賞析。
2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請從從說明方法等角度來品讀。
（四）拓展延伸。
2、學(xué)生概括原因。
3、學(xué)生說說世界動物的生存現(xiàn)狀。
4、讓學(xué)生寫幾條保護(hù)動物的公益性標(biāo)語。
（五）總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)。
（六）布置作業(yè)。
我很開心，因為我可以去動物園去探索動物的秘密，體驗它們的生活。我很榮幸地來參觀大熊貓墩墩的`家。
嘿!你看，那個胖成一個球的熊貓就是今天的主角，旁邊喝水的那個就是墩墩的爸爸，在小池邊被欺負(fù)的那個正吃竹子的就是它的媽媽，而欺負(fù)媽媽的那個調(diào)皮的熊貓就是比墩墩晚生一會兒的弟弟團(tuán)團(tuán)。
你知道我為什么那么確定么?因為墩墩和團(tuán)團(tuán)都長著圓圓的腦袋，手掌占臉的一多半，兩顆像葡萄一樣水汪汪的大眼睛，讓人的心都融化的水都不?！钪饕木褪牵斩找簧聛?，它的胸前就有一個愛心形狀的棕色毛，就是因為這樣，它可是這個動物園的吉祥物，并且是第一個一家人獨享一間大房子的熊貓。
墩墩吃竹子的時候別提有多有趣，如果不是砍完直接給它的，它就會雙手推開，生著悶氣躲在一角，誰來哄它都不好使。它只好羊奶，如果不是它就會推翻，并且灑一邊的小池子里。這個墩墩呀，脾氣可大著呢，在它曬太陽的時候，不許打攪它，要不然就會打你。睡覺的時候，它更是不同，變成一個團(tuán)子坐著睡，一直睡到飼養(yǎng)員放飯的時間。
這個小墩墩使我的印象十分深刻，它的與眾不同真叫人喜歡，我喜歡這個胖墩墩的大熊貓。
“身穿黑白花皮衣，模樣憨實人人喜，愛吃青青嫩竹筍，竹鼠視它為大敵?！倍嗝纯蓯邸⒂袀€性的熊貓??！
大熊貓胖乎乎，圓滾滾的，很招人喜歡。橢圓形的腦袋上豎著一對黑黑的耳朵，雪白的面孔上鑲嵌著一雙黑寶石似的眼睛，周圍還有一圈黑眼圈，好像戴了一副帥氣的墨鏡，加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得非?？蓯?。
在竹林里，它會挑選最鮮嫩的竹子，大口大口地吃起來。瞧！它盤腿而坐，然后用力地將竹子咬斷，一根一根撕掉竹枝，撕開竹皮，卷起竹葉，竹莖，左一口，右一口，吃得津津有味。吃完一根不夠，還要吃一根。那沉醉于美食的樣子真是太可愛了。當(dāng)然，除了竹子以外，有時候熊貓也吃一些別的植物。
大熊貓喝水的過程也很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨開一個小水洼。然后就咕嚕咕嚕地喝起來。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又喝干，反反復(fù)復(fù)，直到再也喝不下了，才肯罷休。然后它就會在溪邊躺上幾個鐘頭，躺夠了，它才慢騰騰地爬起來，搖晃著胖乎乎的身子找食物去了。
大熊貓以憨態(tài)可掬的形象，機(jī)靈、溫和、穩(wěn)重的性情受到了大家的喜愛，因此，我國把大熊貓作為“國寶”。
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