高中生寫人我的班主任（優(yōu)秀13篇）

在寫作文時(shí)，我們始終追求著優(yōu)秀的表達(dá)和思維深度。優(yōu)秀作文是對文筆、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都有卓越表現(xiàn)的作品。它不僅僅是一篇文學(xué)作品，更是作者思想和情感的展示。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文短文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

寫人作文我的班主任

我的小學(xué)班主任，個(gè)子不高，瘦，兩只小眼睛炯炯有神，最愛講大道理。如果我們犯了某個(gè)錯(cuò)誤，她就憑一條“三寸不爛之舌”來勸說我們改正錯(cuò)誤，而我們最怕的就是它了。所以我們盡量不犯錯(cuò)誤，遵守紀(jì)律。而老師也因此評上了“三好教師”呢！

記得有一年冬天，下的雪很大，真的可以稱得上是鵝毛大雪。我和同學(xué)們大喊大叫著跑了出去。嗬！天還真冷！我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。房屋也嫌天太冷，早早的戴上了一頂頂鵝毛般潔白的、厚厚的、閃著銀光的帽子。到這里，我突然間想到了晉代謝安的一首詩——《詠雪聯(lián)句》中的一句：“白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬?！边@時(shí)，我的`小學(xué)班主任用一個(gè)雪球“嗖”地打中了我的手臂，叫我道：“xx，來?。∫灰缺?？”我勃然大怒，馬上還擊，這個(gè)雪球不偏不倚，正正好好打中了她手上的還未投擲的雪球。我叫道：“知道我的厲害了吧！”可她卻說：“這有什么，看我的！”話音剛落，一個(gè)雪球以迅雷不及掩耳之勢從我的耳邊擦過。我不肯認(rèn)輸，用一招“散彈炮”將她打得“一佛出世，二佛涅盤”。她用一招“遁地術(shù)”不知躲到了哪里。“啪”！一個(gè)雪球打在了我的后背上，但又不見人影。我在情急之下，使用了必殺技“外援”。很快，一個(gè)同學(xué)偷偷溜來告訴我老師的位置，我用一招“炮打隔山照”打到了老師的腿上，老師笑著對我說：“呦！xx頭腦很靈活嘛！要是把這份心思放在學(xué)習(xí)上，肯定成績優(yōu)異！”我對老師說：“老師，您放心吧！我答應(yīng)您，以后努力學(xué)習(xí)?！崩蠋煂ξ倚α诵?，和我回到了教室里復(fù)習(xí)。

我的小學(xué)班主任雖普普通通，但她在我心里，是那樣的偉大??！

我的班主任寫人作文

我們度過了愉快的寒假，新的一個(gè)學(xué)期又開始了！我們五（七）班在新的學(xué)期里迎來了一位新班主任。這位老師姓陶，是個(gè)女老師，她戴一副眼鏡，體現(xiàn)出了一股莊重嚴(yán)肅的氣質(zhì)。她不茍言笑，卻很和藹可親。她對每一位同學(xué)要求都是嚴(yán)格的，要求我們認(rèn)認(rèn)真真的做每一件事。我相信，在陶老師的嚴(yán)格要求下，我一定能克服伴隨了我五年的毛病——粗心大意，養(yǎng)成一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。

在新學(xué)期的第一周中，陶老師對我們做了全面調(diào)查，小至家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生，大至課堂紀(jì)律、班級路隊(duì)、做操等各方面問題，并在周五的班會(huì)上做了一個(gè)小結(jié)。

在班會(huì)上，陶老師主要講了以下幾點(diǎn)：

陶老師特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題，首先是講室內(nèi)衛(wèi)生，老師希望我們保持教室內(nèi)的衛(wèi)生，看見地上的小紙屑、小垃圾，積極主動(dòng)地?fù)炱饋恚瑏G進(jìn)垃圾桶里。老師讓大家不要認(rèn)為，今天又不是我值日，我干嘛要撿，她說：如果每個(gè)人都是抱這種心態(tài)，那么當(dāng)天的值日生該有多累，依此類推，到你值日的那一天，不也是這么累嗎？如果我們每個(gè)人不隨便丟垃圾，見到地上的垃圾主動(dòng)地?fù)炱饋恚?dāng)天的值日生不也就會(huì)輕松一些嗎，那么，到了你值日的時(shí)候，不也會(huì)輕松一些嗎。她接著說走道里的衛(wèi)生，希望大家與值日生一起，把走道上的垃圾清理干凈。

陶老師對我們的路隊(duì)很不滿意。她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)站路隊(duì)要做到“快、齊、靜”三點(diǎn)，站路隊(duì)首先要快，不能拖拖拉拉的，路隊(duì)一站好，必須是兩條直隊(duì)，而且要靜，站路隊(duì)時(shí)不能嘻嘻哈哈的。老師還說，路隊(duì)在家長們面前體現(xiàn)出的不止是一個(gè)人的形象，而且是一個(gè)集體的形象，展現(xiàn)出的是一個(gè)班級的班風(fēng)！

陶老師對我們班同學(xué)們的作業(yè)是比較滿意的，她只是強(qiáng)調(diào)少用改正液、改正帶，說這種東西對人體有害。

陶老師講話的聲音不大，但很清晰，聽她的講話，就好像是聽我媽媽的嘮叨，親切入耳。新學(xué)期里來了這樣一位好老師，我更應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好，更應(yīng)該做好老師的小助手，發(fā)揮班長的帶頭作用，按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。

我的班主任寫人作文

xx老師，是我們班的語文老師，亦是班主任。我眼中的她，比起親朋好友，更似一位導(dǎo)演。她以對語文的熱愛之情、對教育工作的責(zé)任感，為我們導(dǎo)演著，新的學(xué)習(xí)歷程、我們的成長旅途。

演完以后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，我與文中英姨的情感，是如此相同，徹底感受到了作為母親的不易。老師乘熱打鐵提了幾個(gè)問題，因?yàn)橛辛擞H身經(jīng)歷，所以回答起來便如行云流水。

在學(xué)習(xí)《出師表》時(shí)，xx老師戴了一頂曹操的帽子，穿著古代的服裝，滿臉愁思的樣子，“聽說諸葛亮寫了一篇《出師表》，想要興復(fù)漢室……”一下子，教室仿佛朝堂，上演了一出穿越大戲，除此之外，為了讓我們有更深切的感受，也組織我們分成個(gè)小組，每組演一個(gè)片段，我們組演的是“內(nèi)外異法”，感受到了劉禪的昏庸無能，以及諸葛亮的足智多謀，也為曹操，討論了諸葛亮是否是他最強(qiáng)大的敵人。

不僅如此，xx老師還讓我們當(dāng)過總統(tǒng)、鄉(xiāng)民、生物學(xué)家，以及雕塑等，每一節(jié)的語文課，總是給我們帶來歡愉的氣氛，每一節(jié)課，xx老師都會(huì)用她的導(dǎo)演技巧，使我們在快樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)中成長。

導(dǎo)演，這便是我眼中的班主任。

我的班主任寫人作文

我的班主任，瘦瘦高高的，皮膚像玉一樣白，很容易就能從人群中認(rèn)出她。當(dāng)有一陣微風(fēng)吹過來，她的長發(fā)就隨風(fēng)飄動(dòng)。夏天，她喜歡穿淺色的衣服，比如白色、鵝黃色或淺藍(lán)色。冬天時(shí)，她喜歡穿帶毛毛領(lǐng)的衣服，我們經(jīng)常趁她不注意悄悄地上去蹭蹭，軟軟的，癢癢的感覺。在她回頭之前，我們已經(jīng)大笑著逃之夭夭。她就是深受我們愛戴的戴老師。

戴老師的語文課，每到下課，我們總是意猶未盡，戀戀不舍。每天上課，她似乎總比鈴聲早到一步，對于這個(gè)，我們早就習(xí)以為常了。她經(jīng)常通過朗讀讓我們來和新課文打招呼，隨后她就帶著我們開始了課文之旅，先講抽象的詞語，那些抽象的詞語在她的反復(fù)解釋中逐漸變得清晰起來。其次再講有趣的段落，她的講解總能引得我們哈哈大笑。最后她會(huì)給我們講拓展的課外內(nèi)容，那些內(nèi)容往往會(huì)引起我們一陣陣的驚嘆、討論和感慨。

戴老師很愛整理。她的辦公桌上的東西總是整整齊齊的。就連辦公室窗臺上堆得亂糟糟的作業(yè)，只要戴老師出馬，那些作業(yè)立刻排成一隊(duì)一隊(duì)的，好像戴老師的手給它們發(fā)了圣旨似的。教室角落的書架上，那些書被同學(xué)們弄得參差不齊，戴老師絕不會(huì)錯(cuò)過這個(gè)整理的機(jī)會(huì)，三下五除二，那些書乖乖地回到了它們自己的位置。

戴老師做事情很有章法。今年貿(mào)易節(jié)，她把場地布置的很好，教室門口最顯眼的地方豎著一塊大大的招牌“紅星逐夢供銷社”，教室的窗戶也被當(dāng)作了商店的櫥窗；教室里一塵不染；桌面上鋪著五顏六色的熒光紙；椅子也被排起了長隊(duì)；同學(xué)們?nèi)宄扇涸诟髯缘摹吧啼仭鼻按舐曔汉戎?，推銷自己的商品。那場面好不熱鬧。

當(dāng)我們做了值得表揚(yáng)的事情，戴老師就會(huì)變戲法一樣從她的口袋里變出五花八門的獎(jiǎng)品或零食，我們覺得她的口袋就像潘多拉盒子一樣，里面總有無窮無盡的驚喜等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

我喜歡我們溫柔又細(xì)心的戴老師。

我的班主任寫人作文

跨入中學(xué)大門，我成為了一名中學(xué)生，認(rèn)識了我的班主任李老師。雖然我的性格有點(diǎn)內(nèi)向，與李老師近距離接觸的時(shí)間并不多，但他依然給我留下了深刻的印象。

沒有上中學(xué)前，很多人夸李老師教書好，有自己的一套方法，數(shù)學(xué)成績特別好。那時(shí)，我就很崇拜李老師，希望可以成為他的學(xué)生?，F(xiàn)在，我真的成為李老師的學(xué)生，心里感到十分榮幸。

李老師濃眉大眼，看上去十分精神。他上課時(shí)語調(diào)高亢，精神飽滿。講到高潮的時(shí)候，他的右手總會(huì)時(shí)不時(shí)的揮動(dòng)，通常是先將右手高高舉過頭頂，然后緩慢放下，再突然抬上去，十分激動(dòng)的樣子。記得有一次在講到乘方的時(shí)候，李老師總結(jié)了一條好記又好背的順口溜，讓我們讀。但我們聲音很小，有氣無力，李老師便將手放到耳朵旁，閉上眼睛，一臉無奈，說：“我聽力不好聽不到，讀大聲一點(diǎn)，屋頂裂了我來賠?！蔽覀児笮Γ罾蠋煹哪樕弦猜冻龊⒆右话愕募冋娴男θ?。我們有些不好意思了，便放聲讀了一遍。李老師用他那有力的手為我們指揮，就像樂團(tuán)里的指揮家，臉上滿是陶醉的表情。一節(jié)課就在不知不覺中結(jié)束了，大家都覺得意猶末盡。課后，大家都在談?wù)摾蠋熒险n的有趣，陶醉在李老師幽默風(fēng)趣的語言里。

李老師不僅上課生動(dòng)有趣，課后對我們也十分負(fù)責(zé)。

有一次，我的數(shù)學(xué)沒有考好，幾乎要失了信心，那幾天上課都不在狀態(tài)，眼神飄忽，沒有全神貫注地聽講。李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，他把我叫到辦公室里，仔細(xì)了解情況，并幫助我找出原因后。我原以為李老師會(huì)訓(xùn)斥我，沒想到李老師不僅沒有訓(xùn)斥我，反而心平氣和地與我談心，講他以前的事情以此來激勵(lì)我，使我重新燃起希望的火苗。在李老師的幫助和我的不懈努力下，我的數(shù)學(xué)成績有所提高，我很高興，李老師也很是欣慰。

正因?yàn)槿绱?，李老師的幽默風(fēng)趣和誨人不倦的形象才會(huì)給我留下深刻的印象，始終鐫刻于心，揮之不去。

高中生寫人作文：我的班主任

“丁零零……”上課零響，大家似乎都不把上課零當(dāng)回事，依然在一旁玩的玩，打的打，鬧鬧，還真熱鬧了哩!

突然，前方“順風(fēng)耳”傳來緊急報(bào)告：“不好不好，不遠(yuǎn)處傳來了一陣熟悉悅耳‘篤，篤’聲?！辈艅偮犕辍绊橈L(fēng)耳”的報(bào)告，“千里眼”又傳來了報(bào)告：“前方10米處出現(xiàn)了一個(gè)曼妙的身姿!這難道是?……”“千里眼”還來不及報(bào)告完，只見同學(xué)們的臉立刻由紅變白，剎那間教室里響起了一陣熱鬧的“交響曲”只見同學(xué)們抱頭鼠竄，溜回了自己的座位上，偶爾為交響曲插入了一個(gè)小小的音符，這不前方那位同學(xué)的文具盒又重重的“摔倒”在地，一陣“劈里啪啦”過后同學(xué)們都坐端端正正的坐在自己的位置上，文老師走了進(jìn)來，滿意的.點(diǎn)了點(diǎn)頭笑著說：“今天還挺乖的嘛!”同學(xué)們捂住嘴一陣竊笑。

仔細(xì)一瞧老師今天還穿的真時(shí)髦，一雙金黃色的高跟鞋，一件十分韓式的上衣，再搭上一件牛仔褲，如海藻般的卷發(fā)往那一甩，還真是迷死人不償命啊!只見同學(xué)們的嘴巴都張成了“0”字型!老師微微一笑露如象牙般潔白的牙齒說：“今天我們呢我們來上《牛郎織女》這篇課文”大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽著老師講課只要張鎮(zhèn)宇在“夢里水鄉(xiāng)”，老師靈機(jī)一動(dòng)忙問道：“張鎮(zhèn)宇在想什么那，是不是不在想你的織女呢?”全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，張鎮(zhèn)宇難為情的低下了頭，老師笑著說：“開個(gè)玩笑那，上課時(shí)腦袋別老是飛到天上‘云中漫步’”教室里又是一陣笑聲。文老師的普通話是十分標(biāo)準(zhǔn)，講起課來抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)如滔滔江水，一瀉千里;有時(shí)如涓涓細(xì)流，婉轉(zhuǎn)百曲。上文老師的課總是覺的時(shí)間過得很快，不一會(huì)就下課了。我心想：要是能天天聽文老師講課,那可真是享受啊!”

文老師不僅講課精彩,而且十分關(guān)心同學(xué)。我們班有個(gè)出了名的搗蛋鬼,成績向來都不理想，可是在文老師的鼓勵(lì)下進(jìn)步非常大，同學(xué)們都難以置信。文老師說：“不管對誰都要以心去貼近人，以心去貼近心，要多給予別人愛和鼓勵(lì)，那樣才會(huì)進(jìn)步?！贝蠹衣犃硕际找娣茰\。

還想知道文老師和我們更多有趣的事嗎?不說了!免得羨慕死你。

高中生寫人作文：我的班主任

我的班主任叫曹金蘭，我們親切的稱呼她曹老師，她中等身材，40左右模樣，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。一雙炯炯有神的眼睛，透著和善的目光，她纖細(xì)的右手，由于長期寫字磨出了厚厚的繭子，在我們看來，那厚厚的繭子比閃亮的鉆石還要珍貴啊!

曹老師在學(xué)習(xí)上對我們非常嚴(yán)格，如果她布置的作業(yè)，你沒有認(rèn)真、仔細(xì)、工整的完成，那么曹老師就會(huì)大發(fā)雷霆，對你進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。有一次，_x沒有認(rèn)真完成作業(yè)，曹老師將_x領(lǐng)到辦公室，意味深長地說：“要努力呀!學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退!”別看這一句簡單的話語卻使_x加倍努力，盡可能把字寫的盡善盡美。也是因?yàn)檫@種精神使我們?nèi)嗝恳粋€(gè)人深受感染，更加嚴(yán)格要求自己、努力學(xué)習(xí)，在期末考試中，我們班又一次取得了優(yōu)異的成績。

曹老師為了提醒我們系紅領(lǐng)巾，鄭重說“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，上學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾必須佩帶在脖子上?！庇幸淮蝊x沒有系紅領(lǐng)巾，曹老師看見了風(fēng)趣地說：“_x同學(xué)，你難道沒有帶脖子嗎.?”“噢!”_x頓恍然大悟，這招可真靈呀!

我愛我們班的班主任。有人說，蠟燭比作教師，照亮了別人，燃燒了自己。我想說，老師還是一位辛勤的園丁，而我們則是祖國的花朵，她在用勤勞的汗水澆灌著我們，把我們培育成對祖國、社會(huì)有用的人才。

我的班主任寫人作文

六年的小學(xué)時(shí)光將要過去，我們即將離開陪伴我們度過六年的母校。在這六年里，令我印象最深的是我的班主任——xx老師。

在課堂上，老師用他那能說會(huì)道嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓我們聽得如醉如癡，令我們身臨其境，使我們投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，我們都會(huì)取得很好的成績。

記得那是一次風(fēng)雪交加的下午，由于我中午沒有睡覺，精神不怎么好，老師講的課也沒聽進(jìn)去。后來老師叫我們寫《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，沒想到里面的題目幾乎不會(huì)做。

下課，我硬著頭皮到老師辦公室去問老師，心想：這下慘了，要是老師知道我中午沒睡覺，上課又沒聽課，那我一定會(huì)挨一頓罵。心下想時(shí)，不知不覺就走進(jìn)了老師班公室。

老師見我進(jìn)來，問道：“嗯?有什么事?！薄袄蠋煟摇摇蔽揖狡鹊卣f“我有幾題不會(huì)寫?！崩蠋熎婀值貑枺骸半y道你上課沒有聽嗎?”我聽后便把來因后果全告訴了他。老師聽后，并沒有訓(xùn)斥我，而是讓我過去，一題一題教我做。雖然外面寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，但是在我心中卻涌起一股暖流。

老師不僅是一位理解同學(xué)的老師，還是一位關(guān)心同學(xué)的老師。

這是五年前的事了。那節(jié)體育課，同學(xué)們都剛做完準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，班長王戎駿突然暈倒了。同學(xué)們都很著急，趕忙告訴老師。老師聽了立刻趕了過來。看著臉很煞白、滿頭是汗的王戎駿，老師立即將她攙扶了起來，并關(guān)心地問：“xx，沒事吧。”

最后，老師將她扶到了醫(yī)務(wù)室那兒，這時(shí)王戎駿說，她自己可以走，可老師不放心，還是扶著她走。接著又給她的媽媽打了電話，讓她媽媽將她接回家，臨走時(shí)戴師再三叮囑她媽媽讓王戎駿要好好休息，如果不能來了，就不用來了。王戎駿走后，老師松了一口氣，手里捏了一把汗。

雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，但我任然忘不掉老師，一個(gè)理解同學(xué)的老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的班主任。

我的班主任寫人作文

張老師是我們班主任，也是我們的語文老師，剛從別的學(xué)校調(diào)過來。張老師有點(diǎn)胖，但是脾氣很好?？吹轿覀兌际切Σ[瞇的，而且笑起來眼睛都是彎彎的，她主動(dòng)說愿意和我們做朋友，這讓我們都很開心。張老師在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格，但是從來不壓制我們，而是通過各種獎(jiǎng)勵(lì)。她知道我們這些學(xué)生的喜好設(shè)置了很多獎(jiǎng)勵(lì)卡，比如：上網(wǎng)卡、零食卡、旅游卡、購書卡?？吹竭@些卡我們激動(dòng)不已。

張老師經(jīng)常帶我們鍛煉身體，每周四周五會(huì)帶我們?nèi)ゲ賵鼍毩?xí)列隊(duì)與體育運(yùn)動(dòng)，而且后半節(jié)都會(huì)安排我們做游戲呢！

張老師善于觀察，有一次上課舉手發(fā)言，我舉手了好幾次，張老師沒有叫到我，我就不再舉手，張老師觀察到了，下課后提醒我，舉手要堅(jiān)持，請同學(xué)發(fā)言要一個(gè)個(gè)來，不能沒叫到你你就不再舉手了。聽到張老師這么說，我特別慚愧。

一天晚上，張老師來我家家訪，她輕言細(xì)語和我交談，希望我和同學(xué)要友好相處，多交朋友。要懂得包容和謙讓，學(xué)習(xí)上，早課上要大聲朗讀，作業(yè)要認(rèn)真要專注，不要分心。這些我都銘記于心。張老師在我家家訪結(jié)束后已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了，看著她遠(yuǎn)走的背影，我覺得張老師很辛苦。

我的班主任寫人作文

是誰？把我們領(lǐng)進(jìn)知識的王國，是誰？教我們做人的道理，是誰？把我們的錯(cuò)識糾正過來，是誰？每天忙忙碌碌地為我們操心著……是您，敬愛的班主任。

我們的班主任還是個(gè)充滿愛心的老師。他對每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心。我們班有個(gè)同學(xué)的父母離婚了，那位同學(xué)就是封皓銘同學(xué)。他覺得很孤單，學(xué)習(xí)也跟不上去。班主任知道這個(gè)情況后，經(jīng)常找他談心。每天下午，我都能看到班主任和他在一起，有一次，我看到老師在和他談心，他講著講著，就哭起來了，班主任拿出紙巾幫那位同學(xué)擦眼淚，在老師的幫助下，他變了，變得學(xué)習(xí)也大大的進(jìn)步了。班主任任叫我們練體育，每天早上都要跑10圈，雖然很累，但都要堅(jiān)持下去。雖然我喜歡籃球，但是也不要辜負(fù)班主任對我們的期望。

我們班的班主任就像嚴(yán)父一樣，我非常敬佩他。

我的班主任寫人作文

當(dāng)我們第一次步入六年級教室時(shí)，得知和我們一起學(xué)習(xí)的“頂頭上司”換了，她會(huì)是誰呢？我們都迫不及待地沖進(jìn)教室，想看看“頂頭上司”的廬山真面目。

可經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我卻覺得她十分和藹可親了。

記得那是一節(jié)語文課，嚴(yán)老師正在給我們講《開國大典》這一課，雖然課文很長，難點(diǎn)很多，不少同學(xué)都被這座“大山”嚇倒了，可嚴(yán)老師不厭其煩地給我們講解難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們?nèi)苋肓苏n堂，把一個(gè)個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)都踩在了腳下。雖然黑板上早已密密麻麻，老師的嗓子也有些嘶啞，可她還是露出了微笑。

嚴(yán)老師的盡職盡責(zé)還不僅僅體現(xiàn)于此?？茨?，那一本本作文本上都有她寫下的批語。下課時(shí)，你總能聽到她與同學(xué)們親切交談的話語。

啊，親愛的嚴(yán)老師，您盡職盡責(zé)，甘為人梯，令人難忘?。?！

我的班主任寫人作文

倪老師是我們一二年級的班主任，她瘦瘦的、中等個(gè)兒，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，漂亮極了！帶著一副近視眼鏡，看上去很有學(xué)問。臉上總是帶著微笑，非常親切。

她講課生動(dòng)有趣，我們非常喜歡上她的課。如果遇到不會(huì)的問題，她會(huì)非常有耐心的給我們講解，直到我們懂了為止。我們都很喜歡她！下課時(shí)，我們喜歡圍著她，聽她講故事，有的同學(xué)還幫她捶背呢！我們班有幾個(gè)非常調(diào)皮的同學(xué)，他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤，但是倪老師從不嚴(yán)厲地批評，而是跟他們講道理，直到他們認(rèn)識錯(cuò)誤為止。

記得在讀一年級的時(shí)候，我在教室里不小心被一個(gè)小朋友絆倒了，把耳朵碰傷了。倪老師看到了，第一時(shí)間打電話給媽媽。但是，爸爸不在家，媽媽要照顧小弟弟，是倪老師送我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院，老師忙前忙后地找醫(yī)生。等看好了病，倪老師又把我送回了家。這件事深深地印在我的腦海里。

老師謝謝您！我愛您！等我長大了，也要做個(gè)像您一樣的好老師。

我的班主任寫人作文

我今天給大家介紹介紹我的班主任老師—仰老師！

老師是一位慈祥的媽媽，每天起早貪黑，日以繼夜。每天早早的來到校園工作，上課、批作業(yè)，上課，批作業(yè)……每天在學(xué)校干完所有的事情再回家。下班時(shí)間本該是四時(shí)三十分，老師卻要七時(shí)三十分再回家。老師有時(shí)是美麗的美女，有時(shí)是慈祥的好媽媽，又有時(shí)卻是累的不行的“老黃?！?。每當(dāng)晚上我們早就已經(jīng)“gotobed”了的時(shí)候，老師卻還在認(rèn)真的批作業(yè)。

老師的愛，藏在每一張練習(xí)上；藏在每一節(jié)課堂上；藏在她的黑眼圈里；還藏在漸漸爬上頭的白發(fā)中……老師的愛，我知道，歲月知道，早晨的太陽知道，深夜的月亮知道，在花叢中飛舞的小蝴蝶也知道。

我一定要回報(bào)老師對我們的愛！