<menuitem id="an1j4"></menuitem> 范文范本不僅提供了寫作思路和方法，還能幫助我們提升寫作的表達(dá)能力和藝術(shù)水平。以下是小編為大家整理的范文范本，希望可以為大家提供一些寫作上的指導(dǎo)和借鑒。
1946年創(chuàng)建以來，以知德兼修，道義實(shí)踐為校訓(xùn)，培養(yǎng)了很多德知兼?zhèn)涞母骷壐黝惖膶ｉT人才。學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為由18個(gè)學(xué)科和21個(gè)系構(gòu)成的擁有15個(gè)單科大學(xué)和大學(xué)院的綜合性大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有20000余名學(xué)生。1977年以來，通過優(yōu)秀隊(duì)伍的'確保和開設(shè)全方位的學(xué)士課程，以及研究設(shè)施的擴(kuò)充，逐漸成為一所名牌私立大學(xué)。特別是最近四年連續(xù)被評為促進(jìn)教育改革優(yōu)秀大學(xué)。下面為大家介紹一下圓光大學(xué)課程設(shè)置：
醫(yī)學(xué)院：韓醫(yī)學(xué)，藥學(xué)
文學(xué)院：人文學(xué)部、韓國語文學(xué)部、英語語文學(xué)部、中文語文學(xué)部、歐洲地域語文學(xué)部
法學(xué)院：法律系、警察行政系
商學(xué)院：電子商務(wù)學(xué)部、經(jīng)營學(xué)部、經(jīng)濟(jì)學(xué)部、國際通商學(xué)部
生命資源科學(xué)院：植物資源科學(xué)部、生物環(huán)境科學(xué)部
工學(xué)院：電氣電子及情報(bào)工學(xué)部、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工學(xué)部、土木環(huán)境都市工學(xué)部、建筑學(xué)部
社會科學(xué)院：生活科學(xué)院、自然科學(xué)院、師范學(xué)院
美術(shù)學(xué)院：純美術(shù)學(xué)院（韓國畫、西洋畫、環(huán)境雕刻、書法文字藝術(shù)）；設(shè)計(jì)學(xué)部（貴金屬寶石工藝、陶藝、視覺情報(bào)設(shè)計(jì)、空間環(huán)境產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)）
生活科學(xué)部：形象設(shè)計(jì)學(xué)部（發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝、皮膚美容綜合專業(yè)）；生活科學(xué)部
街舞作為一種流行的舞蹈形式，逐漸走進(jìn)了人們的生活。為了更好地展示自己的舞技和個(gè)性，越來越多的人選擇參加街舞課程來學(xué)習(xí)和提升。我也是其中之一，最近我參加了一門街舞課程，并且在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
在街舞課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于舞蹈的知識和技巧。首先，我了解到街舞不僅僅是一種舞蹈形式，更是一種表達(dá)自我的方式。通過街舞，我可以完全釋放自己，展示自己的個(gè)性和才華。其次，我學(xué)會了基本的舞蹈動作和技巧，例如滑步、反身等。這些基礎(chǔ)動作的掌握對于我今后的舞蹈發(fā)展將非常重要。除此之外，我還學(xué)到了舞蹈的節(jié)奏和節(jié)拍感，這對于舞蹈的韻律性和流暢性非常關(guān)鍵。
雖然街舞課程給了我很多收獲，但同時(shí)也伴隨著一些挑戰(zhàn)。首先是身體的耐力和能力。街舞需要較大的耐力和運(yùn)動能力，我們需要在課堂上經(jīng)歷一系列劇烈運(yùn)動和高強(qiáng)度的練習(xí)。特別是對于一個(gè)剛開始學(xué)習(xí)街舞的人來說，這確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其次是舞蹈的技術(shù)要求。街舞具有較高的技術(shù)性，要求舞者在表演時(shí)能夠做到動作的清晰準(zhǔn)確和流暢自然。這需要我們反復(fù)練習(xí)和掌握，不斷提高自己的技術(shù)水平。
第四段：街舞課程的收獲與成長。
通過參加街舞課程，我不僅僅學(xué)到了舞蹈的技巧和知識，更重要的是我在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中得到了成長和進(jìn)步。首先是對自己的認(rèn)識和自信心的培養(yǎng)。通過與其他舞者的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)，這使我能夠更加客觀地認(rèn)識和評價(jià)自己。其次是對團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。在街舞課程中，我們經(jīng)常需要和其他舞者合作，配合動作和表演。這讓我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，更好地與他人協(xié)作。
第五段：繼續(xù)熱愛街舞。
通過街舞課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會到了舞蹈的魅力和樂趣。我相信在未來的日子里，我一定會繼續(xù)保持對街舞的熱愛和學(xué)習(xí)。街舞不僅僅是一門藝術(shù)形式，更是一種生活方式，它可以讓我更好地展示自己、鍛煉自己，甚至可以成為我未來的職業(yè)選擇。無論如何，我會堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，為自己的舞蹈夢想努力奮斗！
總結(jié)：通過這門街舞課程，我不僅獲得了舞蹈技巧的提升，更重要的是收獲到了自信、成長和對舞蹈的熱愛。街舞課程不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，更是一段充滿激情和挑戰(zhàn)的旅程。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以成為一個(gè)更出色的舞者，并實(shí)現(xiàn)我的街舞夢想。
1、知識與技能：欣賞色彩靜物畫作品，認(rèn)識色彩靜物畫的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料，完成一幅靜物畫。
2、過程與方法：在討論中分析色彩關(guān)系，嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽地表達(dá)自己對景物的感受和想法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解色彩對人的情緒和心理的影響，了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系，增加對生活的熱愛，提高審美品味。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)過程。
方法設(shè)計(jì)。
檢查教具、學(xué)具、課件的準(zhǔn)備。
出示作品，比較這兩幅作品，你更喜歡哪一幅，為什么。
對比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來表現(xiàn)的靜物畫。
播放課件。
課件出示討論題。
課件出示討論題。
展示多種風(fēng)格的靜物畫。
鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式的練習(xí)。
1、你能把你喜歡的靜物畫作新的處理么？
2、你能按你所想來化或制作一幅新的靜物畫么？
完成一幅靜物畫的.創(chuàng)作。
明確本課所用材料。
引起興趣。
簡單理解色彩關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的能力。
多角度思維能力的培養(yǎng)，整合畫面的能力。
說說對這些作品的感受。
總結(jié)這些畫都用了哪些色彩關(guān)系。
大膽表現(xiàn)自己對景物的色彩感受能力。
提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。
對傳統(tǒng)文化的繼承。
教后反思。
誰的作品最有創(chuàng)意？
誰的作品最棒？
誰的色調(diào)最協(xié)調(diào)？
近年來，街舞舞蹈在年輕人中的受歡迎程度越來越高。為了提升自己的舞蹈技巧，我決定參加一門街舞課程。這是一次很有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。通過這篇文章，我想與大家分享我在街舞課程中的心得體會。
首先，課程的第一堂課，我感受到了自己的局限性。這讓我對街舞舞蹈原來的難度有了更清晰的認(rèn)識。老師向我們展示了一些基本的舞步和技巧，我看得眼花繚亂，一時(shí)間不知所措。我多多少少在一些基本舞蹈動作中摔了跤，開始對自己的能力產(chǎn)生了疑問。但是，老師鼓勵(lì)我們要保持信心，這個(gè)過程需要時(shí)間和努力。這給了我重新振作起來的勇氣。
其次，在接下來的幾堂課中，我慢慢開始適應(yīng)了舞蹈的節(jié)奏。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己在舞步和節(jié)奏方面有了一些進(jìn)步。我的身體協(xié)調(diào)性也得到了鍛煉，動作變得更加流暢優(yōu)美。每一次在鏡子前看到自己跳舞的時(shí)候，我都會感到自豪，因?yàn)槲铱吹搅俗约旱某砷L和努力的結(jié)果。盡管進(jìn)步并不算快，但是我明白了付出努力的重要性。
然后，在課程的中期，我意識到除了技術(shù)和動作之外，表達(dá)情感也是舞蹈中非常重要的一部分。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了如何利用動作和表情來表達(dá)自己的情感。這挑戰(zhàn)了我之前對舞蹈的理解。通過練習(xí)，我逐漸學(xué)會了如何在音樂的節(jié)奏中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。這讓我對街舞舞蹈有了更深刻的理解，也讓我在日常生活中更加敏銳地捕捉到身邊的美感。
此外，在課程的最后幾節(jié)課中，我意識到街舞不僅僅是一種個(gè)人表演，團(tuán)隊(duì)合作也至關(guān)重要。老師設(shè)計(jì)了一些小組項(xiàng)目，要求我們一起合作，共同完成一段舞蹈。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了如何與隊(duì)友協(xié)調(diào)配合，如何互相幫助和理解。我們分享著舞蹈的快樂，共同克服困難，最終完成了一場精彩的演出。這個(gè)經(jīng)歷讓我體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和合作能力。
通過這次街舞課程，我收獲到了更多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了技術(shù)上的提高。我學(xué)會了如何克服困難，信心倍增；我明白了成功來自于堅(jiān)持和努力。這次課程也讓我對街舞這種藝術(shù)形式有了更深入的了解，讓我從中感受到了自由和熱情的魅力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對我以后的舞蹈發(fā)展有著巨大的幫助，也將在我的生活中起到積極的影響。
總的來說，這次街舞課程的體驗(yàn)對我的成長有著深遠(yuǎn)的意義。從最初的困惑和迷茫，到逐漸的適應(yīng)和進(jìn)步，再到最后的享受和收獲，在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多，也成長了很多。我將一直保持對舞蹈的熱情和專注，繼續(xù)努力提升自己的舞技。街舞不僅是一種舞蹈，更是一種生活方式，它激發(fā)了我的創(chuàng)造力和熱情，讓我對生活充滿了無限的想象力和動力。街舞讓我感受到自己的無限潛力，也帶給了我無窮的樂趣和快樂。
3．教學(xué)目的：
(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。
4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
難點(diǎn)：美術(shù)的作用。
重點(diǎn)：繪畫的分類。
教學(xué)過程：
一）組織教學(xué)：
師生問好。
二）導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是咱們今天要一起來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）。
三）新授：
美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個(gè)，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，特別強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。
美術(shù)的分類。
繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)。
繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）。
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到教師是一位名符其實(shí)的教師。講解繪畫的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達(dá)思想情感。
現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細(xì)微的畫面中，咱們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民_基座四周的雕像（浮雕）。
c、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。
分類：a、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）。
b、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）。
d、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
公共建筑：
分類：民用建筑：
紀(jì)念性建筑：
現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。
美術(shù)的社會作用。
（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識和理解。）。
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：
美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域。
三、作業(yè)：
運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求：用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。注意造型的基本要素的運(yùn)用。
街舞，作為一種流行的青年文化表達(dá)方式，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了舞蹈的范疇。它融合了音樂、藝術(shù)和自由表達(dá)的元素，成為年輕人展現(xiàn)自我個(gè)性和釋放熱情的重要途徑。參加了一段時(shí)間的街舞課程后，我深刻體會到了舞蹈帶給我的快樂與成長。下面，我將從五個(gè)方面分享一下我的心得體會。
首先，街舞課程讓我真正體會到了舞蹈的魅力和趣味。在課堂中，我能夠隨著音樂的節(jié)奏和感覺，用自己的身體語言詮釋著音樂的美妙。在每一次動作的展開中，我都可以感受到自己逐漸進(jìn)入角色，變成了一個(gè)活在音樂中的人。無論是動感的Breaking舞、激情四溢的Hiphop舞還是流暢的Popping舞，我都可以通過不同的舞蹈風(fēng)格去表達(dá)自己的情感和個(gè)性，真正感受到了舞蹈帶來的樂趣。
其次，街舞課程培養(yǎng)了我對團(tuán)隊(duì)合作的重視和意識。在舞蹈表演中，一個(gè)人的力量是有限的，只有與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能讓整個(gè)舞蹈更加完美。在課堂上，老師經(jīng)常會組織我們進(jìn)行小組訓(xùn)練，讓我們學(xué)會一起配合和協(xié)調(diào)。我會和隊(duì)友們一起反復(fù)練習(xí)，并不斷調(diào)整動作的時(shí)機(jī)和力度，直到每個(gè)人的動作都無可挑剔。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，還培養(yǎng)了更好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三，街舞課程鍛煉了我的耐心和毅力。街舞并不是一種容易上手的舞蹈形式，需要不斷地練習(xí)和迭代。在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我常常無法掌握新動作的要領(lǐng)，也會在舞臺上出現(xiàn)一些小失誤。但是，我從不氣餒，每次都會再次反復(fù)訓(xùn)練，直到自己能夠輕松地將動作表演出來。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會了堅(jiān)持，還明白了只有通過努力和堅(jiān)持，才能獲得進(jìn)步和成長。
第四，街舞課程讓我提升了自信心。每次在舞臺上展現(xiàn)自己的舞姿，我都能感受到觀眾的目光和掌聲。這種認(rèn)可和欣賞讓我更加自信，也激發(fā)了我在舞蹈中表達(dá)自己的欲望。我從不再擔(dān)心別人的評價(jià)和眼光，只專注于將自己最好的一面呈現(xiàn)給觀眾。這樣的自信心也漸漸融入了我的日常生活，讓我對自己的能力和潛力有了更多的期許。
最后，街舞課程讓我結(jié)識了許多志同道合的朋友。在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，我與同學(xué)們建立了深厚的友誼。我們互相幫助、鼓勵(lì)，一起度過了許多快樂而難忘的時(shí)光。每次上課和表演，我都能感受到團(tuán)隊(duì)的凝聚力和友誼的溫暖。這些朋友不僅給我?guī)砹宋璧讣记缮系倪M(jìn)步，更為我提供了人生的支持和助力。
綜上所述，參加街舞課程是我一段非常寶貴的經(jīng)歷。在這段經(jīng)歷中，我不僅體會到了舞蹈的魅力和趣味，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，鍛煉了耐心和毅力，提升了自信心，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。這些收獲和體會將伴隨著我，讓我更加熱愛舞蹈，更加熱愛生活。不僅如此，街舞也教會了我用自己的獨(dú)特方式去詮釋世界和表達(dá)自我的勇氣。
每周3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點(diǎn)半。
多媒體教室。
1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學(xué)生初步建立合唱概念，從來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、合唱的姿態(tài)。
3、少兒合唱歌曲。
訓(xùn)練為了提高。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，同時(shí)也要加強(qiáng)擴(kuò)大音域，咬字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、聲音的訓(xùn)練。
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3、節(jié)奏訓(xùn)練。
本學(xué)期，將針對上述幾方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。
二、三、四、五年級部分學(xué)生，總共32人。
根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）和《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）文件精神，為有效推進(jìn)我縣中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動，深化我縣基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合本縣實(shí)際，特制定本方案。
深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式，著力提高中小學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)實(shí)踐中感受祖國大好河山，感受中華民族偉大文化，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就。同時(shí)學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)，促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學(xué)實(shí)踐活動地方課程，建設(shè)具有良好示范帶動作用的研學(xué)實(shí)踐基地，打造具有影響力的研學(xué)實(shí)踐精品線路，建立管理規(guī)范、責(zé)任明確、多元籌資、保障安全的研學(xué)實(shí)踐工作機(jī)制，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實(shí)到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)實(shí)踐發(fā)展體系。
為有效推進(jìn)中小學(xué)生全域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，決定成立大新縣中小學(xué)生全域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)，推進(jìn)縣域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決研學(xué)基地教育實(shí)踐活動的重大問題。規(guī)范研學(xué)實(shí)踐教育活動組織管理，制訂各類相應(yīng)工作方案，建立健全工作機(jī)制，督促指導(dǎo)全縣中小學(xué)校開展研學(xué)實(shí)踐教育活動及評價(jià)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，辦公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黃揚(yáng)飛同志擔(dān)任，辦公室成員如下：
成員：
副局長。
（一）明仕壯族農(nóng)耕文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）壯族民俗文化體驗(yàn)。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館，走進(jìn)壯錦織布體驗(yàn)館、傳統(tǒng)手工扎染體驗(yàn)館、天琴制作學(xué)習(xí)館、繡球工藝實(shí)踐館、壯族建筑體驗(yàn)館、銅鼓文化體驗(yàn)館、古法紅糖體驗(yàn)館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗(yàn)館、壯族創(chuàng)意空間體驗(yàn)館、民族服飾制作體驗(yàn)館等11個(gè)場館，讓學(xué)生在實(shí)踐課堂中深入了解壯民族文化。
（2）農(nóng)耕體驗(yàn)?；胤譃閭鹘y(tǒng)農(nóng)耕教育和科技種植教育，以“耕讀犁園、多彩生活”為主題，以農(nóng)耕文化體驗(yàn)農(nóng)村勞動生產(chǎn)過程，了解農(nóng)村生產(chǎn)生活狀況，探索農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，科學(xué)普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，從而教育和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民，珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)、健康成長。
（3）生態(tài)養(yǎng)殖體驗(yàn)。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗(yàn)館，領(lǐng)略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式，讓學(xué)生了解自然界物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內(nèi)，可通過相應(yīng)的技術(shù)和管理措施，使不同生物在同一環(huán)境xxx同生長，實(shí)現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
（4）紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地，帶領(lǐng)學(xué)生瞻仰烈士陵園，傾聽堪圩起義故事，激發(fā)學(xué)生愛國情懷；以《重走小平路》為副線，帶領(lǐng)學(xué)生重走紅色道路，親身體驗(yàn)革命先輩們的艱辛，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的精神。
2.研學(xué)課程設(shè)置。
（1）主要課程：《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個(gè)約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構(gòu)》《重走小平路》《來明仕認(rèn)識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關(guān)——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設(shè)計(jì)師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護(hù)“非遺”傳承民族文化。
（二）中越邊境國門教育基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）軍營體驗(yàn)。參觀軍營，體驗(yàn)軍事訓(xùn)練科目，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家權(quán)益，保障國家安全責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
（2）參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進(jìn)出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經(jīng)濟(jì)對本地經(jīng)濟(jì)的影響。使學(xué)生深入理解國家之間和平相處，民族友好往來的重要性。
（3）參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉(zhuǎn)移通道等歷史場景（圖片），使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，深刻認(rèn)識和平幸福生活來之不易。了解防空知識，增強(qiáng)國土意識、國防意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。引導(dǎo)學(xué)生拓展思考防空洞在和平時(shí)期的作用，如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災(zāi)應(yīng)急避難場所等。
（4）參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實(shí)際情況，體驗(yàn)中越民族文化差異，增進(jìn)中華民族自豪感。參觀界碑及相關(guān)邊境邊防設(shè)施。觀賞中越835號國界碑，了解界碑知識，追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺，了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗(yàn)邊境升旗儀式，提升中華民族自豪感。登高體驗(yàn)懸崖玻璃棧道，高空觀瀾中越邊關(guān)風(fēng)光，并參觀游覽炮臺山，進(jìn)行歷史宣講。進(jìn)行中越邊境民間習(xí)俗互動。
2.課程設(shè)置。
（1）主要課程：《中越邊關(guān)文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關(guān)長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：維護(hù)國家權(quán)益，保障國家安全，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。
（三）龍宮喀斯特地質(zhì)地貌研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）探秘喀斯特巖溶洞穴。認(rèn)識喀斯特巖溶地貌，了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況；身臨其境步入巖溶洞穴，零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千，大自然的天斧神功；探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價(jià)值（縣志記載先人居住痕跡）；通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況，了解其不可再生性，提升學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。學(xué)習(xí)地質(zhì)相關(guān)知識，將書本中的知識與現(xiàn)實(shí)地質(zhì)現(xiàn)象緊密結(jié)合。
（2）體驗(yàn)?zāi)蠂┦澜?。針對南北氣候的差異，利用自然資源與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，使常年溫度在零下8度。讓學(xué)生了解氣候分布、變化及冰雪的形成，親自體驗(yàn)冰雕、雪雕的藝術(shù)之美；參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗(yàn)。讓學(xué)生開闊眼界增長知識，學(xué)會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們對氣候變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和審美能力。
（3）水果基地采摘體驗(yàn)。帶領(lǐng)學(xué)生到果園采摘、品嘗水果，體驗(yàn)采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護(hù)，親近自然，在自己動手中感受收獲，在勞作的過程中凈化身心，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
2.研學(xué)課程設(shè)置。
（1）主要課程：《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質(zhì)巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術(shù)》《生態(tài)保護(hù)從我做起》《我的水果樂園》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：了解南北氣候差異，開闊眼界增長知識，培養(yǎng)學(xué)生對祖國南北大好河山的認(rèn)知，啟發(fā)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學(xué)、愛探究、理論與實(shí)踐結(jié)合的思考與行為習(xí)慣。
（四）恩城國家級自然保護(hù)區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學(xué)基地。
恩城國家級自然保護(hù)區(qū)：
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學(xué)展示廳（生境視頻直播、科普小視頻、物種實(shí)體標(biāo)本館等）、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學(xué)大講堂等，讓學(xué)生深入了解恩城國家級自然保護(hù)區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性，通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學(xué)生珍惜生命、熱愛自然，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
（2）戶外自然生態(tài)觀察體驗(yàn)課堂。設(shè)置黑葉猴樂園課堂，讓學(xué)生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、肢體語言等特點(diǎn)，對黑葉猴產(chǎn)生喜愛之情；同時(shí)，以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護(hù)區(qū)對黑葉猴的保護(hù)情況以及保護(hù)黑葉猴的重要意義，讓學(xué)生樹立正確的生態(tài)保護(hù)價(jià)值觀。設(shè)置五感課堂，充分調(diào)動人的感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺），探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)探索的興趣和動力。通過深林觀察，提升學(xué)生的表達(dá)能力和認(rèn)知能力。利用引導(dǎo)學(xué)生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式，提升學(xué)生的自然想象力和寫作能力。設(shè)置勇者之路課堂，為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過生態(tài)教育步道體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中，通過觀察探索，收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進(jìn)行森林健身活動，提高學(xué)生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
（3）工作體驗(yàn)課堂。到恩城站動物監(jiān)測點(diǎn)安裝紅外相機(jī)、到巡護(hù)路進(jìn)行巡護(hù)，在安裝和巡護(hù)過程中，讓學(xué)生學(xué)會使用望遠(yuǎn)鏡、紅外線照相機(jī)等對野生動植物進(jìn)行觀察、監(jiān)測，讓孩子以“保護(hù)員”的身份參與野生動物保護(hù)工作，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
（4）開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗(yàn)活動，讓學(xué)生從自然中學(xué)習(xí)知識，直觀認(rèn)知事物的本質(zhì)，產(chǎn)生對大自然的濃厚興趣，增強(qiáng)愛護(hù)自然的意識；幫助學(xué)生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關(guān)重要等知識，從而樹立“人與自然和諧共生”的理念，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀，立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學(xué)習(xí)，開展一系列的昆蟲觀察、研究活動，設(shè)計(jì)學(xué)生可參與的昆蟲監(jiān)測、調(diào)查項(xiàng)目，以寓教于樂、知行結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)生對大自然認(rèn)知，借助昆蟲易觀察、吸引人的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)識昆蟲、了解昆蟲為基礎(chǔ)，深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關(guān)系。開展觀鳥學(xué)習(xí)，在保護(hù)區(qū)內(nèi)利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動，通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護(hù)作用（捕蟲、傳播種子等），有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，掌握與野生動物和睦相處的技巧，建立學(xué)生對科學(xué)觀察、科學(xué)監(jiān)測野生動物的基本認(rèn)知。開展手作步道學(xué)習(xí)，以保護(hù)區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)和實(shí)施手作步道體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在動手建設(shè)的過程中進(jìn)行思考，從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義，感受自然魅力。
2.課程設(shè)置。
（1）主要課程：《探尋多樣生物，領(lǐng)略多彩生命》《探秘保護(hù)區(qū)自然生態(tài)，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽，自然的聲音》《我是保護(hù)員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學(xué)，樂于探究科學(xué)的精神。
黑水河國家濕地公園：
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園（安平仙河景區(qū)），觀測水質(zhì)監(jiān)測站運(yùn)行的原理，讀懂水質(zhì)監(jiān)測數(shù)值，明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質(zhì)的重要性，認(rèn)識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等，探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設(shè)取得的豐碩成果，進(jìn)一步培育中小學(xué)生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
（2）參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗(yàn)廳、濕地教室、生態(tài)認(rèn)知園，直觀認(rèn)識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng)，開展樂學(xué)濕地課程宣講，讓學(xué)生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化，激發(fā)起青少年愛護(hù)濕地、保護(hù)濕地的熱情。
（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)喀特地貌的形成，動手制作植物標(biāo)本，提升學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。
（4）參觀安平土司衙門?，F(xiàn)場參觀土司衙門舊址，使中小學(xué)生更加真切地感受駱越文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。
2.課程設(shè)置。
（2）學(xué)科態(tài)度：挖掘自然生態(tài)資源的新價(jià)值，拓展青少年知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。
（五）寶圩板價(jià)短衣壯民俗文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）觀看民俗表演及紀(jì)錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價(jià)村民俗風(fēng)情錄》紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
（2）游覽板價(jià)村和觀賞民族藝術(shù)畫廊。游覽板價(jià)村，感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風(fēng)情，在此基礎(chǔ)上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價(jià)村的民俗民風(fēng)藝術(shù)畫廊，再次領(lǐng)略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的風(fēng)姿、獨(dú)特的魅力。
（3）學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和舂糍粑，讓學(xué)生了解壯鄉(xiāng)特有風(fēng)味美食，學(xué)會壯族特色美食手藝，進(jìn)一步認(rèn)識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內(nèi)涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意，五谷豐登美好生活的追求和向往，有效傳承古壯民俗生活文化，培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛勞動，熱愛生活的美好感情。
2.課程設(shè)置。
（2）學(xué)科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護(hù)“非遺”傳承民族文化。
各中小學(xué)校要把研學(xué)實(shí)踐活動納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)實(shí)踐和學(xué)校課程有機(jī)融合，精心設(shè)計(jì)研學(xué)實(shí)踐活動課程，做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象，初步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)實(shí)踐活動課程體系，學(xué)?？筛鶕?jù)教育教學(xué)計(jì)劃靈活安排研學(xué)實(shí)踐時(shí)間，盡量錯(cuò)開旅游高峰期。一般小學(xué)四到六年級每學(xué)期安排1到2天，初中一到二年級每學(xué)期安排2到3天，高中一到二年級每學(xué)期安排3到4天。
（一）縣教育局。負(fù)責(zé)審核學(xué)校報(bào)送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案，督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任，確保做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。
（二）全縣中小學(xué)校。
1.選定課程。各中小學(xué)校要主動與研學(xué)實(shí)踐基地做好對接工作，充分了解課程內(nèi)容，結(jié)合校情、生情實(shí)際，選定研學(xué)課程內(nèi)容。
2.制訂計(jì)劃。各中小學(xué)校要結(jié)合研學(xué)基地課程內(nèi)容，每年制定研學(xué)活動計(jì)劃，每年開展研學(xué)活動不少于2次，每次安排不能多于4個(gè)教學(xué)班，各學(xué)段參加活動對象為小學(xué)四至六年級學(xué)生、初中一至二年級學(xué)生、高中一至二年級學(xué)生。
3.制訂方案。各中小學(xué)校必須在研學(xué)實(shí)踐活動開展前1周制訂研學(xué)實(shí)踐活動方案及應(yīng)急預(yù)案，并上交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批，活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時(shí)間、對象，確保對學(xué)生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學(xué)實(shí)踐活動出行前，須選定研學(xué)線路，校方從組織學(xué)生乘車出發(fā)至研學(xué)實(shí)踐活動結(jié)束返校，均按照研學(xué)實(shí)踐基地的統(tǒng)一要求，帶隊(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員（每個(gè)教學(xué)班安全員不得少于3人，可吸收少數(shù)家長作為志愿者，共同負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障）要全程配合基地研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生參與教育體驗(yàn)各類活動，活動結(jié)束后對學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。
5.出行前準(zhǔn)備。一是確定研學(xué)實(shí)踐教育活動地點(diǎn)、時(shí)間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學(xué)實(shí)踐活動主題班主任會議，下發(fā)《告家長通知書》，通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學(xué)實(shí)踐的意義，公布研學(xué)實(shí)踐活動具體方案及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，征得家長同意，動員集體出行，學(xué)生自愿自費(fèi)報(bào)名參加。三是向研學(xué)實(shí)踐基地提供參加研學(xué)活動人員名冊表（含帶隊(duì)教師、安全員）。
（三）研學(xué)實(shí)踐基地。
1.研學(xué)實(shí)踐基地向校方提供研學(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)資質(zhì)材料、活動方案、安全應(yīng)急預(yù)案、費(fèi)用支出預(yù)算、研學(xué)人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學(xué)活動人員名單分車分組次，每車分3至4個(gè)小組。要配備活動保障組和研學(xué)指導(dǎo)師（以班級為單位，每班各2人）。
3.向校方提供人員旅游意外險(xiǎn)單圖片及名單、研學(xué)指導(dǎo)師證明、活動出行交通工具資料、司機(jī)駕駛資格證明。
4.研學(xué)活動開展階段，由研學(xué)實(shí)踐基地按照原預(yù)定線路，全程組織開展各類教育體驗(yàn)活動。
建立健全安全責(zé)任體系，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制，實(shí)施分級備案制度，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。
縣教育局負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任，審核學(xué)校報(bào)送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案。
各中小學(xué)校負(fù)責(zé)做好行前安全教育工作，負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險(xiǎn)，必須投保校方責(zé)任險(xiǎn)，與家長簽訂安全責(zé)任書，與委托開展研學(xué)實(shí)踐的企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂安全責(zé)任書，明確各方安全責(zé)任。審核研學(xué)基地研學(xué)實(shí)踐活動過程中食宿、交通、門票等收費(fèi)項(xiàng)目。
縣文化旅游和體育xxx負(fù)責(zé)審核承接或組織開展研學(xué)實(shí)踐的企業(yè)或機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督相關(guān)企業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，同時(shí)推薦一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到研學(xué)工作中來。
縣發(fā)展和改革局（物價(jià)局）負(fù)責(zé)對研學(xué)基地研學(xué)實(shí)踐活動過程中食宿、交通、門票等收費(fèi)項(xiàng)目的審定備案。
縣交通運(yùn)輸局負(fù)責(zé)督促有關(guān)運(yùn)輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強(qiáng)對研學(xué)實(shí)踐涉及的餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督，依法查處運(yùn)送學(xué)生車輛的交通違法行為。
各研學(xué)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)研學(xué)實(shí)踐過程中各個(gè)活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)師安全培訓(xùn)計(jì)劃》《研學(xué)實(shí)踐餐飲安全管理辦法》《研學(xué)實(shí)踐住宿安全管理辦法》《研學(xué)實(shí)踐乘車安全管理辦法》《中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐安全須知》和《研學(xué)實(shí)踐突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，組織購買意外傷害保險(xiǎn)等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》精神，建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，解決中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)。學(xué)校開展研學(xué)實(shí)踐活動，要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費(fèi)用，學(xué)生所需費(fèi)用一般由學(xué)生家庭承擔(dān)，相關(guān)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等由學(xué)校負(fù)責(zé)告知學(xué)生家庭，帶隊(duì)教師所需費(fèi)用可從學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中開支。鼓勵(lì)通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)實(shí)踐?？h文化旅游和體育xxx要對政府投資的場館實(shí)行免費(fèi)開放，指導(dǎo)景區(qū)景點(diǎn)對中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐實(shí)施門票優(yōu)惠，提供優(yōu)質(zhì)旅游服務(wù)。公益性博物館、科技館等按有關(guān)政策規(guī)定落實(shí)減免門票，自然保護(hù)區(qū)寒暑假期間要向中小學(xué)生免費(fèi)開放，研學(xué)實(shí)踐基地收取門票、活動費(fèi)用的，價(jià)格不得高于社會旅游團(tuán)隊(duì)價(jià)格或?qū)W生門票的價(jià)格?？h交通運(yùn)輸局要對研學(xué)實(shí)踐公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價(jià)優(yōu)惠政策。
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各中小學(xué)校要確定相應(yīng)的管理人員，專門負(fù)責(zé)研學(xué)實(shí)踐工作，提高研學(xué)實(shí)踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學(xué)校管理人員和教師組織開展研學(xué)實(shí)踐活動計(jì)入教學(xué)工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學(xué)實(shí)踐的教師和管理人員定期開展培訓(xùn)，促進(jìn)其專業(yè)成長。研學(xué)實(shí)踐基地要根據(jù)研學(xué)實(shí)踐需要增加專業(yè)人員配置，并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及育人需要，強(qiáng)化工作人員培訓(xùn)，提高講解、輔導(dǎo)學(xué)生、互動體驗(yàn)等方面的知識與技能。
街舞作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，近年來在年輕人中間流行起來。我有幸參加了一門街舞課程，通過這門課程，我對街舞有了更深入的認(rèn)識，并獲得了一些寶貴的體會和心得。
第二段：了解街舞背后的文化。
在街舞課程中，我第一次了解到了街舞背后所蘊(yùn)含的文化。街舞不僅僅是一種舞蹈形式，它代表著年輕人的個(gè)性、態(tài)度和情感表達(dá)。通過學(xué)習(xí)街舞，我發(fā)現(xiàn)它有著豐富的元素，如民族舞蹈、搖滾舞蹈和爵士舞等。了解這些元素，不僅讓我對街舞的多樣性有了更深刻的認(rèn)識，也增加了我對不同文化的尊重和欣賞。
第三段：鍛煉身體和培養(yǎng)自信心。
在街舞課程中，我深刻體會到了街舞對身體的鍛煉作用。街舞動作多樣、節(jié)奏強(qiáng)烈，需要良好的協(xié)調(diào)能力和耐力。通過堅(jiān)持練習(xí)，我的身體靈活性和耐力都有了明顯的提升。同時(shí)，在街舞課堂上的表演也幫助我培養(yǎng)了自信心。起初，我對自己的舞技不太自信，但隨著訓(xùn)練的深入，我愈發(fā)相信自己的能力，勇敢地展示出自己的舞姿。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和交流。
街舞不僅是個(gè)人的展示，也需要團(tuán)隊(duì)的配合和默契。在課程中，我加入了一個(gè)小組，并與其他成員一同排練和表演。這個(gè)過程讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的角色和身體動作都需要與其他成員相呼應(yīng)，只有緊密配合才能呈現(xiàn)出最佳的效果。通過與同伴的交流和合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見和尊重他人的創(chuàng)意，這對我個(gè)人的成長也起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：開拓視野和個(gè)人成長。
通過街舞課程，我不僅提升了自己的舞技和身體素質(zhì)，還開拓了自己的視野。街舞的多樣性和包容性，讓我更加寬容和理解不同的舞蹈風(fēng)格和文化。同時(shí)，街舞也培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)造力，讓我學(xué)會通過自己的方式表達(dá)內(nèi)心情感。這些都是我個(gè)人成長的重要組成部分，將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)尾：
通過街舞課程，我對街舞有了更深入的了解，同時(shí)也獲得了許多寶貴的體會和心得。街舞不僅僅是一種舞蹈形式，更是一種文化和態(tài)度。通過街舞課程，我學(xué)會了不僅要追求個(gè)人的興趣，更要注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。街舞不僅僅是鍛煉身體的方式，更是一種展示自我的方式。街舞的多樣性和包容性讓我開拓了自己的視野，也對個(gè)人成長起到了積極的促進(jìn)作用。街舞課程讓我學(xué)到了更多，也給我?guī)砹烁嗟膯⑹竞褪斋@。
第一段：引言（150字）。
在過去的一段時(shí)間里，我參加了一門街舞課程，這是我人生中的一次全新的嘗試。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的舞蹈技巧，還結(jié)識了一群同樣熱愛街舞的朋友。在課程的結(jié)束之際，我不禁感嘆時(shí)間過得如此快，同時(shí)也意識到這門課程給我?guī)砹撕芏喾e極的影響。我決定通過這篇文章來總結(jié)、反思和分享自己的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：技能提升（250字）。
參加街舞課程的初衷是為了提高自己的舞蹈技巧。在課程中，老師注重基礎(chǔ)動作的訓(xùn)練，從舞姿到身體表達(dá)都有系統(tǒng)的指導(dǎo)。通過反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些基本的舞步和技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了付出努力和堅(jiān)持的重要性。通過不斷重復(fù)，我的舞蹈技能得到了提升，自己的表演水平也有了明顯的提高。這讓我更加熱愛街舞，并愿意在未來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作（250字）。
在街舞課程中，我也有幸結(jié)識了一群熱愛街舞的朋友。課堂上，我們常常需要進(jìn)行搭檔的練習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。這讓我深刻理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的舞蹈技巧和表演風(fēng)格各不相同，但只有通過相互配合和協(xié)調(diào)，才能完成一場完美的演出。我們相互鼓勵(lì)、互幫互助，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅體現(xiàn)在舞臺上，也滲透到了我們的生活中。我們成為了默契的朋友，相互支持和鼓勵(lì)，在成長的道路上彼此扶持。
第四段：自信提升（250字）。
在課程中，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧，還學(xué)到了如何展現(xiàn)自我和自信。在課堂上，我們常常進(jìn)行小組或個(gè)人的表演，需要面對同學(xué)們的觀察和評價(jià)。起初，我可能會感到緊張和怯場，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸戰(zhàn)勝了這些困難。我懂得了如何通過舞蹈來表達(dá)自己的情感和個(gè)性，如何在舞臺上展現(xiàn)出最好的自己。這讓我在日常生活中也變得更加自信和樂觀，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢。街舞課程的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于自我認(rèn)知和自我提升的重要經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語（300字）。
通過這門街舞課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我真切感受到了街舞所帶來的快樂和力量。在技能提升、團(tuán)隊(duì)合作和自信提升的過程中，我收獲了很多思想上的啟迪和情感上的滿足。街舞讓我更加熱愛生活、積極向上，并勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。這門課程不僅給我?guī)砹宋璧讣寄艿奶嵘?，更重要的是改變了我的人生態(tài)度和人際關(guān)系。我深信，街舞不僅僅是一種舞蹈形式，更是一種生活態(tài)度和精神追求。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，在舞蹈的舞臺上追逐夢想。感謝這門課程，讓我有機(jī)會在人生的旅途中奮勇向前。
gsis優(yōu)勢2.教學(xué)設(shè)施及師資力量可謂亞洲最雄厚：
gsis擁有全亞洲最雄厚的師資力量，教師都是來自世界著名學(xué)府（如哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)等）,并在各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)擁有博士學(xué)歷。
gsis優(yōu)勢3.就業(yè)前景廣闊：
在人才競爭激烈而就業(yè)處于低彌的國際環(huán)境下，學(xué)生的就業(yè)率能夠一直保持在百分百的學(xué)校課程可謂之少而又少。gsis不但擁有著100%的就業(yè)記錄，而且學(xué)生還擁有著前往國際組織機(jī)構(gòu)、外國大企業(yè)等的.光明就業(yè)機(jī)會。部分優(yōu)秀學(xué)生將直接被韓國著名公司（如三星、大宇、lg等）錄用。
gsis優(yōu)勢4.獎學(xué)金種類豐富，留學(xué)費(fèi)用低：
與英美國家的大學(xué)的課程相比，韓國gsis課程的優(yōu)勢在于留學(xué)的費(fèi)用低廉。韓國gsis課程提供種類繁多的獎學(xué)金，如世界銀行獎學(xué)金（金額為全部的學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)+往返程機(jī)票）、校獎學(xué)金（金額為40%-100%的學(xué)費(fèi)）、國際學(xué)生的補(bǔ)助、研究助理（ra）、教學(xué)助理ta）等。
對于全自費(fèi)的學(xué)生，一年的學(xué)費(fèi)大約在5-7萬元人民幣左右，住宿費(fèi)在1-2萬元人民幣左右，生活費(fèi)在1-2萬元左右。辦理簽證所需要的存款證明也只需要1萬美元。而英美國家一流大學(xué)的商學(xué)研究生課程不但學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)昂貴還需要極大一筆存款證明，很多學(xué)校甚至不提供獎學(xué)金。
卡爾頓大學(xué)建于1942年成立，是由安大略湖省的基督教青年會發(fā)起建立的，1957年正式成為大學(xué)，是加拿大著名的公立大學(xué)。卡爾頓大學(xué)位于加拿大首都渥太華市中心，校園占地62公頃，風(fēng)景秀麗，毗鄰政府機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室，圖書館，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。它在公共事務(wù)與管理、高科技等領(lǐng)域中名列前茅，享有盛譽(yù)。學(xué)校是安大略湖大學(xué)聯(lián)盟的成員，還是加拿大大學(xué)及學(xué)院委員會的成員，也是國際大學(xué)聯(lián)合會的成員。
大學(xué)位于加拿大首都渥太華市中心，校園占地62公頃，風(fēng)景秀麗，毗鄰政府機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室，圖書館和使館區(qū)，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。渥太華有人口一百多萬，是加拿大第四大城市，也是高技術(shù)企業(yè)密集區(qū)。它環(huán)境優(yōu)美、整潔、安全，充滿活力，擁有許多世界級的博物館和藝術(shù)館，是著名的國際會議和旅游、體育運(yùn)動的圣地，每年舉行60多種節(jié)慶活動，是一個(gè)多語言的國際都市，英語和法語并用。渥太華多種文化并存，擁有多種風(fēng)格各異的餐館和文化活動。渥太華國際機(jī)場位于渥太華市中心南10公里處，開通往返于多倫多、溫哥華和蒙特里爾等加拿大各大城市及中國、美國等國際城市的航班，且班次較多，如到多倫多的航班每小時(shí)有1-2班。從渥太華國際機(jī)場到達(dá)市區(qū)可乘坐機(jī)場大巴，機(jī)場大巴每半小時(shí)一班，可到達(dá)市內(nèi)各大酒店，車程約20分鐘。從渥太華可通過鐵路快速到達(dá)加拿大各大城市，且班次較多，極為方便。
卡爾頓大學(xué)在新聞傳媒，經(jīng)濟(jì)學(xué)，公共事務(wù)管理，生化等高科技領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)。學(xué)校的新聞學(xué)院被公認(rèn)是加拿大最好的新聞學(xué)院，給學(xué)生提供將課堂學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)踐中的機(jī)會，經(jīng)常安排學(xué)生在國內(nèi)各媒體、當(dāng)?shù)仉娕_、電視臺實(shí)習(xí)。傳媒學(xué)院也因此吸引了各國的'留學(xué)生（但是很少有中國人從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的). 此外，學(xué)校和渥太華大學(xué)有較多方面的教學(xué)工作的合作，共享資源。卡爾頓大學(xué)在2013年加拿大綜合大學(xué)排名第六，是一所文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)兼?zhèn)涞膬?yōu)良學(xué)府，位于首都，學(xué)生可享用到其它學(xué)生日常生活所無法享受到的設(shè)施，諸如國家藝術(shù)中心、博物館、國家畫廊、國會大樓及 rideau 運(yùn)河， ridean 運(yùn)河在冬天是世界最長的滑冰道。
2.學(xué)生多樣化：學(xué)習(xí)gsis課程的學(xué)生由對國際事務(wù)興趣的韓國學(xué)生及國外政府官員組成。因此，gsis畢業(yè)生擁有與來自不同語言和文化的外國學(xué)生交流的能力。
課程的留學(xué)費(fèi)用相對較低：對于全自費(fèi)的學(xué)生，一年的學(xué)費(fèi)大約在7萬元人民幣左右，住宿費(fèi)、生活費(fèi)在3--4萬元人民幣左右，并且很多學(xué)校提供獎學(xué)金。
瑞典公立大學(xué)碩士不需要學(xué)費(fèi)，但二本學(xué)校國際生申不到。申請留學(xué)瑞典讀碩士要滿足以下五個(gè)條件：
1、申請人有大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。
在實(shí)際申請中，瑞典學(xué)校并不全部要求留學(xué)生一定要提供學(xué)位證，其中部分院校也愿意接收大四在校學(xué)生的申請，如瑞典皇家理工學(xué)院及瑞典查爾姆斯理工大學(xué)。
2、瑞典留學(xué)生申請的研究生專業(yè)必須與本科專業(yè)相同。
轉(zhuǎn)專業(yè)在瑞典是不被允許的，基本所有的瑞典學(xué)校都要求留學(xué)生申請本專業(yè)，如果留學(xué)生在大學(xué)修過兩個(gè)學(xué)位，則可以申請其中任意一個(gè)專業(yè)。
3、瑞典留學(xué)生需要有較高的雅思或托福成績。
根據(jù)瑞典學(xué)校的規(guī)定，留學(xué)生的語言成績達(dá)到舊托福550分、雅思6分的水平才能夠申請，但是到瑞典留學(xué)的海外學(xué)生逐年增多，因此為了能夠在申請時(shí)有更大把握，建議學(xué)生的語言成績最好能達(dá)到舊托福600分、雅思6.5分以上的水平。
4、大部分瑞典大學(xué)對申請人的瑞典語沒有硬性規(guī)定。
瑞典語雖然很少被明確規(guī)定在學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)中，但由于瑞典許多大學(xué)是采用瑞典語授課，或使用瑞典語進(jìn)行講座和研討，因此如果留學(xué)生對瑞典語一竅不通，將會對自己的學(xué)習(xí)造成一定的影響。在這里，建議有意赴瑞典的留學(xué)生參加一些瑞典語課程，對瑞典語進(jìn)行基本的了解。
5、除了以上的幾個(gè)條件外，瑞典大學(xué)還將對申請人的.綜合素質(zhì)進(jìn)行考察，以判斷其是否具備到瑞典深造的條件和潛力。
介紹赴瑞典學(xué)習(xí)研究生課程簽證所需材料：
入學(xué)通知書。
經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。赴瑞典學(xué)習(xí)研究生課程的申請者亦不需交納學(xué)費(fèi)，但應(yīng)有足夠的經(jīng)費(fèi)維持在瑞典學(xué)習(xí)期間所有的費(fèi)用。申請者所需的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保與上述申請赴瑞典學(xué)習(xí)本科課程所需的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保要求相同。
政府簽發(fā)的附有出境卡的有效護(hù)照。
要求申請者持上述文件盡快到瑞典駐華使館使館領(lǐng)事處申辦簽證。申辦簽證所需時(shí)間約有兩個(gè)月。
瑞士留學(xué)條件各方面分類簡析，當(dāng)我們考慮去某一個(gè)國家留學(xué)的時(shí)候，會考慮自己是不是有條件去這個(gè)國家留學(xué)，比如學(xué)費(fèi)生活問題，溝通交流問題是不是都可以滿足條件，我們必須各方面都考慮到。
一、留學(xué)生學(xué)歷條件：瑞士的12所公立大學(xué)，有自己定的學(xué)歷條件，學(xué)生可根據(jù)自己的選擇達(dá)到滿足條件的目的。
二、語言條件：瑞士留學(xué)申請人必須參加瑞士公立大學(xué)舉辦的.德語以及法語考試。該考試可以在到達(dá)瑞士以后進(jìn)行，考試是由一個(gè)教授和你談話,類似于雅思、托?？荚?。如果成績不好，有機(jī)會在學(xué)習(xí)半年之后再考一次。
三、需要的經(jīng)濟(jì)條件：外國的留學(xué)生學(xué)費(fèi)會略高于瑞士本國學(xué)生。而生活費(fèi)廁是因人而異，但每一個(gè)學(xué)年至少需2萬瑞士法郎。
瑞士的12所公立大學(xué)不提供住處，一般來說，可以像瑞士學(xué)生一樣，三五成群的租一套公寓，每人擁有一個(gè)房間，客廳是公用的。但瑞士的公立大學(xué)不允許打工。但在寒暑假，留學(xué)生則可以打工以減輕自己的負(fù)擔(dān)。
如果你真的下定決心要去瑞士留學(xué)，就必須讓自己在上述的瑞士留學(xué)條件中都能滿足，至少這樣可以確保你的瑞士留學(xué)之路比較順利。
學(xué)生在將外國大學(xué)授權(quán)的私立學(xué)院上課，并報(bào)考有關(guān)大學(xué)的校外考試?？荚嚰案裾邔@該大學(xué)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位資格。
選擇二：3+0外國大學(xué)學(xué)士學(xué)位特許課程
私立學(xué)院被授權(quán)在馬來西亞開辦外國大學(xué)的三年制學(xué)士課程，并在學(xué)業(yè)完成后由該大學(xué)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位資格。換言之，學(xué)生不必出國留學(xué)便可考取外國大學(xué)學(xué)士學(xué)位。
選擇三：雙聯(lián)課程
允許馬來西亞留學(xué)生先在本地私立學(xué)院完成一部分的外國學(xué)位課程，之后再進(jìn)入指定的外國伙伴大學(xué)修讀其余的課程，繼而考取有關(guān)大學(xué)的'外國學(xué)士學(xué)位。
選擇四：學(xué)分轉(zhuǎn)移課程
是私立學(xué)院通過與多所外國大學(xué)結(jié)盟，讓學(xué)生先在本地修滿指定學(xué)分，并達(dá)到有關(guān)大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)后，再把學(xué)分轉(zhuǎn)移到屬意的外國大學(xué)繼續(xù)完成課程，并考取學(xué)士學(xué)位資格。這項(xiàng)靈活的升學(xué)途徑在美國大學(xué)的教育制度下非常普遍及受歡迎。
選擇五：私立大學(xué)或者大學(xué)學(xué)院的學(xué)士學(xué)位
馬來西亞公立大學(xué)的環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量是私立學(xué)院無法比較的，而其學(xué)費(fèi)也是非常低廉的，但是所有的公立大學(xué)招收國際學(xué)生名額是有限的，而且不是所有的專業(yè)都可以接受國際學(xué)生。
首先，談?wù)勎覀€(gè)人對交互設(shè)計(jì)師基本素質(zhì)的看法。從我個(gè)人的理解來看，可以簡單歸納為九字訣：“聽、看、想、說、磨、做、驗(yàn)、寫、講”（如圖）。
圖1）聽：做一個(gè)交互設(shè)計(jì)師，最重要的一點(diǎn)就是要懂得傾聽（這里蘊(yùn)藏了一個(gè)隱晦的性格屬性：謙虛?。?。通常情況下，我們不是用戶，所以很難100%代表用戶，更左右不了老板，所以我們首先要有聽的本事，把來自用戶的、老板的、pd的、視覺的、前端的、開發(fā)的、測試的、市場的、業(yè)界的等各方面的聲音都聽過來，聽進(jìn)去。
3）想：交互是思考的輸出產(chǎn)物和表現(xiàn)形式。當(dāng)設(shè)計(jì)師將之前聽到的和看到的內(nèi)容在頭腦中加以整理、分析，經(jīng)過發(fā)散的創(chuàng)造性碰撞和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚撟C后，逐漸得到了相對靠譜的交互產(chǎn)物。這個(gè)思索分析的過程貫穿于交互設(shè)計(jì)工作流程的每個(gè)環(huán)節(jié)。
4）說：一個(gè)能說會道的人不一定是一個(gè)優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師，但一個(gè)優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師必然是一個(gè)善于準(zhǔn)確表達(dá)自己想法和觀點(diǎn)的人。在這一點(diǎn)上，我堅(jiān)持交互是一門分享的學(xué)科，需要的是開放的性格和良好的溝通技巧。
5）磨：耐心、技巧、熱情的綜合表現(xiàn)。在一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)程中，不可避免的會面臨很多的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師善于發(fā)揮“磨”的精神，他們懷揣對交互專業(yè)的無比熱情，以無所不用其極的技巧，耐心的纏死一個(gè)又一個(gè)質(zhì)疑方，最終讓大家認(rèn)同并幫助推動設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。通常來說，一個(gè)優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師會是一個(gè)優(yōu)秀的idea推銷員。
6）做：交互設(shè)計(jì)師專業(yè)度的核心表現(xiàn)。俗語說得好，是騾子是馬，牽出來遛遛。對于交互設(shè)計(jì)師來說，之前的環(huán)節(jié)做得再好、再完美，也只是停留在設(shè)計(jì)師自己的腦子里，游蕩于聽眾們的耳膜間。如果理論落實(shí)不到實(shí)際，那所有的想法都只是空中樓閣，你之前所有的努力都只是在佐證你的空泛和不切實(shí)際。所以我們不僅要能“做”，更要“做”得漂亮，“做”得完美！我一直都是這樣認(rèn)為：“做”決定了一個(gè)交互設(shè)計(jì)師是不是靠譜，決定了一個(gè)交互設(shè)計(jì)師的高度，是一個(gè)交互設(shè)計(jì)師最根本的專業(yè)素質(zhì)。
7）驗(yàn)：用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)，最終是要落實(shí)到用戶的身上的。客觀中立的驗(yàn)證、分析、評估能力是一個(gè)優(yōu)秀交互設(shè)計(jì)師的重要素質(zhì)。無論個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)的成果都需要通過精準(zhǔn)的測試才能算得上合乎標(biāo)準(zhǔn)，此時(shí)，一顆平常心和一雙敏銳的眼睛是設(shè)計(jì)師最需要的。
9）講：演講能力。這里所指的是在項(xiàng)目后期進(jìn)行的交流分享。一個(gè)專業(yè)的交互設(shè)計(jì)師會站在宏觀的高度上，以平和的心態(tài)同他人溝通，驗(yàn)證自己先前設(shè)計(jì)的合理性、全面性和科學(xué)性，更好的提高自己的專業(yè)能力，為今后的交互設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。
·交互專業(yè)度的具象化表現(xiàn)。
根據(jù)阿里巴巴目前的產(chǎn)品開發(fā)流程（如圖），交互設(shè)計(jì)是大環(huán)節(jié)中的一個(gè)小點(diǎn)，拋開雜亂的干擾信息，單純考量交互設(shè)計(jì)師在過程中的參與度，我們就能得到一個(gè)理想化的交互設(shè)計(jì)行為流（如圖）：
這里，我先簡單交代一下即將涉及到的流程節(jié)點(diǎn)、對應(yīng)輸出物的圖形色塊的代表含義。
1）流程環(huán)節(jié)說明（如圖）：
圖2）流程環(huán)節(jié)各輸出物說明（如圖）：
圖在我看來，一個(gè)專業(yè)的交互設(shè)計(jì)師，在一個(gè)理想化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，有一些是屬于必須的輸出物，有一些屬于最好有（推薦）的輸出物，還有一些屬于可有可無的輸出物。同時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況和參與角色的分工情況，存在一些交互設(shè)計(jì)師可能需要負(fù)責(zé)的輸出物，具體細(xì)節(jié)我將在下面逐一介紹。1）需求獲取階段：
此階段通常來說會由pd等外部資源發(fā)起，輸出物主要是frd文檔和時(shí)間計(jì)劃文檔，用以描述問題、提出初步目標(biāo)，假想可能的解決方案、預(yù)估資源并梳理時(shí)間計(jì)劃等。當(dāng)然，對于從ued內(nèi)部發(fā)起的項(xiàng)目，這兩部分的輸出也可以由交互設(shè)計(jì)師完成，屬于可能責(zé)任輸出物；2）需求分析階段：
歷史數(shù)據(jù)的關(guān)注和分析階段，基于項(xiàng)目本身，要針對競爭對手、行業(yè)現(xiàn)狀等做詳盡的收集和分析，其中的關(guān)鍵考核點(diǎn)是要做必要的頭腦風(fēng)暴，獲取發(fā)散而全面的信息集合。在此階段，競爭分析報(bào)告和頭腦風(fēng)暴輸出物是交互設(shè)計(jì)師專業(yè)度的重要表現(xiàn)。
3）用戶訪談階段：
對于一些條件允許的項(xiàng)目，我們建議能在項(xiàng)目初期尋求一些用戶的信息，定義一些用戶的屬性，這些對于之后的交互設(shè)計(jì)都會是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)高專業(yè)度的交互設(shè)計(jì)師甚至?xí)鲃咏槿朐L談問卷的設(shè)定工作，客觀的參與調(diào)研報(bào)告輸出的全過程。
4）需求修正階段：
經(jīng)歷了專家團(tuán)的考驗(yàn)，又該抖擻精神重新上路了，沒什么好說的，把過程做好了，你的專業(yè)度也就到位了。設(shè)計(jì)優(yōu)化階段的投入度和產(chǎn)出將直接影響到后續(xù)demo及測試的效果，和最終設(shè)計(jì)也息息相關(guān)，各位交互設(shè)計(jì)師們，千萬別打瞌睡了！
9）仿真demo開發(fā)階段。
最后的設(shè)計(jì)階段，根據(jù)之前的測試驗(yàn)證評估報(bào)告，交互設(shè)計(jì)師要對所有之前的輸出做一次嚴(yán)格的檢查和修正，完成最后的輸出。
12）開發(fā)上線階段。
綜上所述，我們已經(jīng)整理出來了體現(xiàn)交互設(shè)計(jì)師專業(yè)度的過程輸出物了，總結(jié)一下：以75分交互設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)來看，我們的專業(yè)度能通過以下的關(guān)鍵輸出物衡量：frd目標(biāo)確認(rèn)文檔、競爭分析報(bào)告、頭腦風(fēng)暴產(chǎn)出物、項(xiàng)目初期用戶調(diào)研報(bào)告、核心設(shè)計(jì)點(diǎn)調(diào)研及分析報(bào)告、專家評審報(bào)告和評估報(bào)告、原型測試報(bào)告、交互流程圖及詳細(xì)說明文檔、頁面線框圖、核心設(shè)計(jì)點(diǎn)說明文檔和最后的跟蹤分析報(bào)告。
基本上，所有的輸出物都是反復(fù)易稿的結(jié)果，都是細(xì)碎過程的迭代輸出，都飽含了設(shè)計(jì)師辛勤的工作投入。所有有夢想的交互設(shè)計(jì)師們，請正確的審視這些輸出物，珍惜自己的付出，它們不光是單板的形式教條，它們更是證明自己專業(yè)度最有利的武器！
被很多同學(xué)都質(zhì)疑過：那么多的輸出物，平時(shí)做需求怎么可能全部做出來？每當(dāng)此時(shí)，我的回答都是一樣的：“是的，找借口總是很容易的。大家的確都很忙碌，按季度來說，基本上每個(gè)人都會經(jīng)手大大小小幾十個(gè)需求，但我們真的忙碌到輸出一個(gè)高質(zhì)量設(shè)計(jì)的精力都沒有了嗎？還是我們打心里就本著做交互、混日子的想法呢？”
不是不能，是不愿！那才是交互設(shè)計(jì)這個(gè)職業(yè)最可悲之處??。
利茲大學(xué)是六所紅磚大學(xué)之一，研究實(shí)力雄厚，08年到2014年研究實(shí)力一直穩(wěn)居英國前十，最近的科研評估中，利茲大學(xué)的35個(gè)系獲得國內(nèi)或國際“優(yōu)秀”級別，800多名研究人員參加了具有國際重要意義的研究項(xiàng)目，而且都獲得5或5*級評分，利茲大學(xué)與同樣位于約克地區(qū)的約克大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)共同組成“白玫瑰大學(xué)聯(lián)盟”，共同合作在高科技領(lǐng)域的研發(fā)工作，聯(lián)盟整體的研究經(jīng)費(fèi)與規(guī)?？膳c牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)相互輝映，總之在英國是一所很有聲望的大學(xué)，適合讀研究型的學(xué)位。
利茲大學(xué)屬重量級大學(xué)。除倫敦大學(xué)外，利茲大學(xué)全時(shí)學(xué)生人數(shù)在英國首屈一指，提供700多種大學(xué)學(xué)位、近500種研究所學(xué)位，強(qiáng)調(diào)跨領(lǐng)域?qū)I(yè)結(jié)合。利茲大學(xué)設(shè)有文、法、商、理、工、社會、教育、健康、牙醫(yī)、與醫(yī)等學(xué)院；熱門課程有企管、廣告行銷、國際行銷管理、人力資源管理、管理學(xué)、國際企業(yè)、國際財(cái)務(wù)、金融財(cái)務(wù)、會計(jì)財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)、傳播研究、國際傳播、國際新聞、口筆譯、旁白翻譯、英國文學(xué)、戲劇、心理、語言學(xué)、歷史、文化、藝術(shù)、法律、音樂、國際關(guān)系、國際政經(jīng)、社會學(xué)、公共政策、英語教學(xué)、教育、特教、數(shù)學(xué)、等。
茲大學(xué)是ncuk的17所合作大學(xué)之一，順利完成ncuk課程后，學(xué)生可以直接攻讀167個(gè)本科學(xué)位課程和216個(gè)研究生課程。課程難度是有的，但是還是不是很大，一定要相信自己，留學(xué)生最主要的就是過語言關(guān)，如果你的雅思成績夠的話應(yīng)該就沒有什么大的障礙。為了能順利畢業(yè)，不要掛科喲！
利茲在英國國內(nèi)及國際學(xué)科排名上一直表現(xiàn)優(yōu)異。該校以商學(xué)、管理和營銷學(xué)著稱，在《衛(wèi)報(bào)》學(xué)科排行榜上排名全英第9位，憑借其顯赫的國際地位，利茲大學(xué)的文憑一直對雇主很有吸引力。highfliers的《畢業(yè)生市場報(bào)告》曾將利茲列為英國畢業(yè)生招聘前10強(qiáng)。畢業(yè)情況非常樂觀的。
有不少考友可能一次最多報(bào)兩門，有的干脆只報(bào)一門，推薦：參加自學(xué)考試選報(bào)課程技巧。其實(shí)這種報(bào)考方法是十分不可取。我的報(bào)考方法則是一次報(bào)考四門。雖然壓力可能比較大，但這種報(bào)考方式有極大優(yōu)點(diǎn)，最顯著的`就是您能夠以最快的速度取得畢業(yè)證書。一次報(bào)一門或兩門，如果不努力，考試還是照樣不好通過。如果一次報(bào)四門，如果抓緊，特別是在考前的兩個(gè)星期，每天晚上搞到個(gè)一、兩點(diǎn)鐘，考試一次性全科通過也是完全可能的。
我就是個(gè)典型的例子，我白天工作纏身，根本一分鐘空閑時(shí)間都沒有，但我還是有兩次考試一次性大滿貫，全科四門通過，單這兩次考試我就過了八門，復(fù)習(xí)指導(dǎo)《推薦：參加自學(xué)考試選報(bào)課程技巧》。試想，用這種速度，加上搞得順，一年半、最多兩年絕對可以拿到本科文憑。
另外，還有一點(diǎn)要給考友講的是，如果一次報(bào)考門數(shù)過少，那么周期絕對會很長，太長的學(xué)習(xí)周期，慢慢得您就會失去耐心，感到取得畢業(yè)證遙遙無期，看著通過的幾門課，而又中途放棄學(xué)習(xí)，不能不令人感到心酸和遺憾。
報(bào)考時(shí)，一般來講，不要先報(bào)考公共課。因?yàn)楣舱n一年考三次，即在四、七、十月份都考。故您應(yīng)把機(jī)會留給那些專業(yè)課（即非公共課），這樣一旦當(dāng)您本次專業(yè)課不及格時(shí)，而下次考試該課程又沒有，這樣，您就可以報(bào)考公共課來補(bǔ)上，而不會出現(xiàn)什么課程也不能報(bào)的尷尬局面。又同時(shí)加快了課程的學(xué)習(xí)及畢業(yè)進(jìn)程。
本課通過制作古詩二首《題西林壁》、《游山西村》的多媒體課件，使學(xué)生掌握使用flash制作鼠標(biāo)交互動畫的方法。
本課建議課時(shí)1課時(shí)。1．關(guān)于場景設(shè)計(jì)。
制作多媒體課件要以課件腳本為依據(jù)，編寫課件腳本是制作多媒體課件的前提。教材的“任務(wù)分析”中設(shè)計(jì)了本課件的三個(gè)場景，并分別涉及了場景的內(nèi)容、按鈕的功能和使用的媒體等。課件制作時(shí)，按照三個(gè)場景的設(shè)計(jì)，做出相應(yīng)得內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能即可。
2．視頻導(dǎo)入flash制作《題西林壁》課件，是將題西林壁的視頻文件直接導(dǎo)入到flash庫中。在這應(yīng)注意在flash中導(dǎo)入視頻文件不能是大文件，因?yàn)閒lash處理視頻的功能不是很好，導(dǎo)入視頻后反而會變大，只有損失畫面質(zhì)量才能變成小文件。導(dǎo)入時(shí)，品質(zhì)一般設(shè)75，數(shù)值越低畫面越差，當(dāng)然文件生成后也越??；關(guān)鍵幀間隔設(shè)24，數(shù)值越低畫面越好，但文件生成后很大。
3．交互式動畫。
交互式動畫是由觸發(fā)動作的事件、事件的目標(biāo)和觸發(fā)事件的動作3個(gè)因素組成的，例如單擊按鈕后，影片開始播放這一事件。其中，單擊是觸發(fā)動作的事件，按鈕是事件的目標(biāo)，影片開始播放是觸發(fā)事件的動作。換句話說，事件、目標(biāo)和動作構(gòu)成了一個(gè)交互式動畫。
在flash中，事件包括鼠標(biāo)事件、鍵盤事件和幀事件三種。信息島“鼠標(biāo)事件”介紹了各種鼠標(biāo)事件。目標(biāo)包括時(shí)間軸、按鈕元件和影片剪輯元件三種。而動作就是指控制影片的一系列腳本語言，所以說腳本語言的編寫也就是各種動作的編寫。
4．關(guān)于動作面板。
所有腳本語言的編寫均在動作面板中完成。選擇“窗口——開發(fā)面板——動作”或直接按f9快捷鍵打開動作面板。
去英國留學(xué)哪所院校的專業(yè)比較好，你知道對于我們文科生來說，我們未來的出路在哪里?現(xiàn)在的就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻,我們應(yīng)該怎么辦?那么下面一起看看專家是如何說的? 該專業(yè)為學(xué)生提供最靈活的研究生課程，可供學(xué)生在文學(xué)領(lǐng)域選擇不同方面去研究。我們列出的所有選修課學(xué)生都可以去學(xué)習(xí)，通?？梢赃x四門你最感興趣的課程。同時(shí)還可以學(xué)習(xí)寫作，戲劇，電影和理論以及跨領(lǐng)域的文學(xué)研究。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的知識和技能，并在導(dǎo)師的'幫助下完成你所感興趣的畢業(yè)論文。具體的科目請見課程設(shè)置。
英國文學(xué)文科碩士就業(yè)方向：
通過本課程的學(xué)習(xí)，憑借學(xué)生所掌握的專業(yè)技能，學(xué)生可以在教育行業(yè)中從事教師、英文作家、英文名著翻譯等工作。
英國文科碩士入學(xué)要求：
學(xué)歷要求：
正規(guī)院校英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位，或具有與英語相關(guān)的雙學(xué)位。
語言要求：
1 雅思：不低于7.5，單項(xiàng)不低于7分;
英國文學(xué)文科碩士申請材料：
申請材料：
1.學(xué)歷證明
2.曾就讀院校的推薦信
3.英語水平考試成績
4.個(gè)人簡歷，經(jīng)濟(jì)保證書，和曾就業(yè)單位推薦信
5.填寫完整的入學(xué)申請表格
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