在小班教案中,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)合適的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是小編為大家搜集整理的小班教案,供大家參考借鑒。
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候、不吵鬧不擁擠、不插隊(duì)。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
ppt圖片《排隊(duì)》
一、開始部分 隨音樂(lè)做動(dòng)作——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看圖片 ——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
提問(wèn):圖片上的人們?cè)趧偸裁茨兀浚ㄅ抨?duì))
2、 談話——引導(dǎo)幼兒回憶,培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?
(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例:醫(yī)院、廁所)
3、 看掛圖——感知禮儀
(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師評(píng)價(jià))
(3)幼兒理解內(nèi)容(老師評(píng)價(jià))
三、結(jié)束部分 小結(jié):鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面,都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。
1、通過(guò)游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、掌握排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
1、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料(與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片;盒子且瓶口比卡片略大)。2、小動(dòng)物教具。3、排隊(duì)幻燈片。
1、游戲:分動(dòng)物卡片,初步感受秩序的重要性。
1)出示盒子:老師今天給小朋友們帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶,它們聽說(shuō)我們小朋友要去春游,它們也想去,小朋友們,你們?cè)敢鈳鼈內(nèi)??想帶它們?nèi)サ男∨笥丫挖s快來(lái)拿一張動(dòng)物卡片吧。
2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么小朋友都沒有拿到拿到動(dòng)物卡片?
3)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。達(dá)成共識(shí):排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)拿動(dòng)物卡片是最好的方法,而且排隊(duì)時(shí)不要擁擠。
2、討論:日常生活中哪些地方需要排隊(duì)?
1)出示排隊(duì)幻燈片:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么要排隊(duì)?
2)教師小結(jié):是的,上廁所、喝水時(shí)要先來(lái)的排前面,后來(lái)的排后面,一個(gè)跟一個(gè),不推也不擠。
3)平時(shí),你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),例如乘汽車、到銀行取錢、超市結(jié)算,去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。(并出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看)
3、游戲:小動(dòng)物排隊(duì)上滑梯
1)師:今天,許多小動(dòng)物朋友也來(lái)到我們的幼兒園玩滑滑梯呢,請(qǐng)幾位幼兒先來(lái)幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)。
小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。
2)師:小動(dòng)物排好隊(duì)要上滑梯了,可這時(shí)又來(lái)了一只小老虎,小老虎應(yīng)該排在哪里?小老虎說(shuō)她要排在小熊的`前面,可以嗎?為什么不可以?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出排隊(duì)要點(diǎn)之一:不插隊(duì)。
小結(jié):排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì),要講究先來(lái)后到,先來(lái)的排在前面,后來(lái)的排在后面。
3)師:小猴子擠在小鴨子旁邊,好不好?請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,幫桌子上上的小動(dòng)物排隊(duì)。
4)教師小結(jié):排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)排,不能擠在一起。
4、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)。
1)師:如果不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?
2)鞏固排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
5、欣賞兒歌《排排隊(duì)》:老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊(duì)的事情,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽。附兒歌“小朋友,排排隊(duì)。你在前、我在后,一個(gè)跟著一個(gè)排。你不推、我不擠,整整齊齊排好隊(duì),大家都說(shuō)我真乖?!?/p>
6、帶動(dòng)物去春游
請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)取動(dòng)物卡片,鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。
7、延伸活動(dòng):
制作并張貼排隊(duì)提示牌。幼兒制作排隊(duì)提示牌,并張貼在幼兒園里相應(yīng)的地方。
1、知道排隊(duì)的重要性,學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法:不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。
2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊玩偶,小動(dòng)物的圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2、ppt課件。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天我們小四班來(lái)了一位新朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。(出示小熊玩偶)
小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?
二、講述故事《小熊買冰淇淋》,感受排隊(duì)的重要性。
1、講述故事《小熊買冰淇淋》。
2、根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。
(1)故事里有哪些小動(dòng)物?
(2)小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?
(4)買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
3、教師出示小動(dòng)物圖卡,請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
三、師幼共同討論,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1、師:小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2、師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)
3、播放ppt,結(jié)合圖片講述。
4、小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
四、大家一起來(lái)排隊(duì)。
師:我們小四班的小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎?接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比,看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。
讓幼兒帶著問(wèn)題去看:
1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒討論:
(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)
(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)
游戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。
游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),中班幼兒排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,有的插隊(duì),有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多,其中未體驗(yàn)到排隊(duì)的好處以及不排隊(duì)的后果是主要原因。因此,幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則至關(guān)重要。
基于以上分析,我從故事情境切入,針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)討論點(diǎn)。在幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室張貼小標(biāo)記,以起到提醒的作用。同時(shí),和幼兒討論怎樣糾正一些排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)“排排隊(duì),我最棒”小擂臺(tái),將排隊(duì)規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道排隊(duì)的好處,理解、認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2.積極參與討論,提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。
2.排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
3.生活場(chǎng)景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊(duì)、掉隊(duì)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:春天到了。看,小托班的寶寶們?nèi)和瘶?lè)園春游了。
二、觀察圖片,了解排隊(duì)的好處。
1.情景一:寶寶們?cè)隈R路上亂糟糟地奔跑。
師:怎樣才能安全地去兒童樂(lè)園呢?
小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以避免發(fā)生一些危險(xiǎn)。
2.情景二:搶票。
師:要怎樣做才能很快地拿到門票?
幼兒示范排隊(duì)。
小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三:寶寶們擠在兒童樂(lè)園門口。
師:我們一起來(lái)告訴寶寶們,要怎樣進(jìn)去呢?
小結(jié):原來(lái)排隊(duì)能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠,大家很容易就通過(guò)。
三、給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。
師:在我們的活動(dòng)室里,也有很多地方需要我們排隊(duì),請(qǐng)你找找需要排隊(duì)的地方,把這些小標(biāo)記貼上去。
1.幼兒自主張貼排隊(duì)標(biāo)記。
2.幼兒相互介紹:你把標(biāo)記貼在哪里?為什么?
四、觀察討論插隊(duì)、掉隊(duì)的現(xiàn)象。
1.出示圖片:這些寶寶們也排隊(duì)了,可是為什么發(fā)生糾紛呢?
2.討論:別人插隊(duì)怎么辦?
怎樣才能不掉隊(duì)?
五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的排隊(duì)規(guī)則。
師:在我們平常生活中,還有哪些地方也需要排隊(duì)呢?
1.超市結(jié)賬(排隊(duì)是先來(lái)的人排前面,后到的人排后面,不爭(zhēng)搶、不插隊(duì))。
2.上下樓梯(靠著右側(cè)走)。
3.晃晃橋(同一個(gè)方向排隊(duì),依次玩)。
4.公共汽車(先下后上)。
5.電梯(先出后進(jìn))。
……。
六、宣布“寶寶去春游”的故事結(jié)尾。
師:排隊(duì)在我們生活中無(wú)處不在。剛剛你們討論的話,小托班的寶寶們也記住了。春游回來(lái)的路上他們排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),靠著右側(cè)走,可安全、可神氣了。
七、出示圖表,啟動(dòng)“排排隊(duì),我最棒”小擂臺(tái)比賽。
八、游戲:去兒童樂(lè)園,鞏固排隊(duì)規(guī)則。
活動(dòng)延伸:
將“排排隊(duì),我最棒”小擂臺(tái)比賽滲透到一日活動(dòng)中,以強(qiáng)化幼兒遵守排隊(duì)規(guī)則的意識(shí)。
“排隊(duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容,幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì),幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一,也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。下面我們一起來(lái)看看我會(huì)排隊(duì)小班禮儀教案,希望對(duì)大家有所幫助。
:我會(huì)排隊(duì)
兒童的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利于形成良好的行為習(xí)慣?!芭抨?duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容,幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì),幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一,也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì),會(huì)經(jīng)??吹竭@種現(xiàn)象:交電話費(fèi)時(shí)吵吵嚷嚷,上車時(shí)你推我擠,買飯時(shí)會(huì)因?yàn)橄葋?lái)后到而廝打起來(lái)…孩子們生活在這個(gè)大社會(huì)里,耳濡目染,會(huì)受到影響。我班幼兒聰明、活潑,模仿性強(qiáng),有時(shí)會(huì)在排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象,而且由于年齡小,隨他性強(qiáng),自律性差,排隊(duì)等候意識(shí)不強(qiáng),所以我安排了此次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看“電影”《我會(huì)排隊(duì)》、討論影片中小動(dòng)物們行為的對(duì)與錯(cuò)、對(duì)照自己想一想,從而明白排隊(duì)等候的重要性,并通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等候,教會(huì)幼兒禮儀,使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)雅地過(guò)一生。
:學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
:在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
:1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
:flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。
讓幼兒帶著問(wèn)題去看:
1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒討論:(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)
(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)
游戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。
游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1.感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。
2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
音樂(lè)、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動(dòng)物的卡片。
1.提問(wèn):我們?cè)鯓涌梢园焉眢w縮到最???想象一下自己真的變小了會(huì)發(fā)生什么事情?(播放音樂(lè),讓幼兒想一想)
2.出示教學(xué)掛圖,教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會(huì)變》。
(3)咱們來(lái)看看小女孩的第三和第四個(gè)夢(mèng),猜一猜小女孩變小之后又會(huì)在哪里?(小女孩的圖像、找?guī)讉€(gè)地方用小紙條遮起來(lái))教師幫幼兒打開紙條驗(yàn)證。在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?變小之后有什么好處。
4.教師為幼兒出示故事視頻,讓幼兒完整的欣賞一遍故事。
游戲1:按教師指令讓幼兒的手變大變小。
游戲2:教師為幼兒準(zhǔn)備許多動(dòng)物的卡片(大小很明顯的動(dòng)物)放在教室的各個(gè)位置,讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動(dòng)物卡片。(找一找比小狗大的動(dòng)物,比小狗小的動(dòng)物。)
6.看看小朋友找的對(duì)不對(duì),之后把大動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置,把小動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)大動(dòng)物都有什么,小動(dòng)物都有什么。
教師小結(jié):動(dòng)物大有動(dòng)物大的好處,動(dòng)物小有動(dòng)物小的好處,比如:蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn),老鼠小可以易于躲藏,身體也可以更加的靈活,小的動(dòng)物吃的東西也少,不容易餓。
7.小動(dòng)物長(zhǎng)的小有這么多的好處,那小朋友想一想如果你夢(mèng)見你變小了會(huì)發(fā)生什么事情?回家也可以問(wèn)一問(wèn)你的爸爸媽媽。
在主題活動(dòng)《嗨!你好》中,要求幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好相處。小班幼兒剛?cè)谌爰w,還不習(xí)慣集體生活,經(jīng)常在喝水、吃飯的時(shí)候,沒有排隊(duì)的習(xí)慣,喜歡插隊(duì),喜歡擁擠、推搡別人。有一次,一個(gè)孩子剛端了一碗飯,就被后面一個(gè)孩子擠得一個(gè)趔趄,把飯碗摔了老遠(yuǎn),飯菜灑了一地。通過(guò)這件事,我生成了這個(gè)教育活動(dòng)“我會(huì)排隊(duì)”,教育幼兒在取放東西時(shí)要排隊(duì),不推擠,養(yǎng)成遵守規(guī)則以及公共秩序的習(xí)慣,能和同伴友好相處。
1、知道排隊(duì)的重要,學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候,懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。
1、手偶:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。
2、每組若干小動(dòng)物圖卡,每人至少有五個(gè)。每人一張圖畫紙。
3、每組一碟漿糊、一張抹布。粘貼紙若干。
1、教師用手偶講自編故事《小熊買冰淇淋》。
2、提問(wèn):故事里有哪些小動(dòng)物?
小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
小熊買到冰淇淋沒有?為什么?
它買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
3、教師協(xié)助幼兒表演故事
教師講述故事,請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。重點(diǎn)讓幼兒體會(huì)小熊不排隊(duì)給大家?guī)?lái)的麻煩。讓幼兒體會(huì)排隊(duì)帶來(lái)的方便。
4、大家來(lái)排隊(duì),教師出示小動(dòng)物圖卡,讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
交代要求:用漿糊把小動(dòng)物粘在紙上,一個(gè)挨著一個(gè),排成一隊(duì)??凑l(shuí)的小動(dòng)物排隊(duì)排的最整齊。
5、請(qǐng)貼好圖片的小朋友拿著自己的貼圖到老師處領(lǐng)取粘貼紙獎(jiǎng)品。
要求幼兒按先來(lái)后到的順序排隊(duì)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
小熊最愛吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多,小兔的店門口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有這么多人排在前面,心想,要等多久才能買到冰淇淋??!
天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想,我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是,小熊推開小羊、小貓和小狗,使勁往前面擠,小豬剛買了冰淇淋拿在手里,被小熊擠得沒站穩(wěn),手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣,對(duì)小熊說(shuō):“你為什么不排隊(duì)?我們大家都排隊(duì)買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!”小羊、小狗、小貓也很生氣,都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。
好不容易輪到小熊買冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔說(shuō):“對(duì)不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來(lái)吧!”小熊一聽著急了,他嚷道:“怎么剛輪到我就沒有了呀?”小兔說(shuō):“你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了,小豬只好重新買了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì),才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋,要不然你就可以買到冰淇淋了。”小熊聽了,只好紅著臉低著頭回去了。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),就是“可怕”的源泉,而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象,因此,“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到時(shí),出于本能,他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象,引導(dǎo)“小兔子”通過(guò)創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來(lái)達(dá)到智斗的`效果,從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋,勇敢的戰(zhàn)勝困難,并從中獲得成功的體驗(yàn),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己,戰(zhàn)勝大灰狼。
2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。
3、課前講述故事《百變小精靈》。
一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng),為活動(dòng)主題作鋪墊。
“我是兔姐姐,你們是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。”
1、兔子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中出發(fā)。
2、隨著恐怖的音樂(lè)聲出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影,感到害怕。
3、“前面就是百變小精靈的家,我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧?!?/p>
二、在百變小精靈家“變一變”。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
1、出示“百變小精靈”,與幼兒對(duì)話。從對(duì)話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?huì)“變”而不怕大灰狼。
2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒,讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。
三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅。
1、在音樂(lè)聲中神氣地走在回家的路上。
2、來(lái)了一只大灰狼,但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過(guò)的小兔子。
3、大家拍手慶祝,活動(dòng)結(jié)束。
孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
1.感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
2.體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件
導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)
第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。
1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變小?
4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變???下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!
出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
教師小結(jié):原來(lái)在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。
第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。
5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。
6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
《我會(huì)變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊(cè)主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師通過(guò)出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化,孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上,知道了世界上事物的大小是一種相對(duì)的概念。繼而通過(guò)玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動(dòng),在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。
1、感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。
2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
《我變小了》語(yǔ)言cd、《比大小》課件等。
1、小朋友來(lái)看老師的眼睛(老師瞪大眼睛),老師的眼睛怎么了?(變大了)
老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣?(生氣了)小朋友想個(gè)什么辦法讓老師的變回去?(小朋友坐好了,老師笑一笑,眼睛就變小了)
2、我們的身體還有哪些地方可以變大變?。浚ㄊ?、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等)
3、看課件(圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳)
小朋友看圖中有什么?有什么不同?(一個(gè)大一個(gè)?。?/p>
小動(dòng)物都會(huì)慢慢變大,我們也會(huì)慢慢長(zhǎng)大,變成大人。
小朋友一起來(lái)看一看這個(gè)圖片(圖片一),圖片中你都看到了什么?
再欣賞圖片二,圖片中你看到了什么?
5、看圖片欣賞故事。
寶寶變小了發(fā)生了什么事?
你覺得變小了好嗎?
請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“有一天,我夢(mèng)見我變小了……”
6、如果變大了會(huì)發(fā)生什么事?
7、游戲:變大變小。
活動(dòng)目標(biāo):
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒看課件。
讓幼兒帶著問(wèn)題去看:
1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)。
1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒討論:
(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)。
(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)。
三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育。
四、游戲:給大象伯伯送球。
游戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。
游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。
延伸活動(dòng):
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)排隊(duì),懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!
小結(jié):是的先來(lái)的排前面,后來(lái)的排后面,一個(gè)跟一個(gè),不推也不擠。
三、學(xué)習(xí)排隊(duì)1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜:肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)2、聽什么聲音?(錄音:哎呀我的蘿卜不見了)原來(lái)這蘿卜是老婆婆的,我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事,都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。
2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個(gè)小蘿卜。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
哇,一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來(lái)吃吧。
我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。
本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)源于《我會(huì)排隊(duì)》小班社會(huì)領(lǐng)域5月第一條目標(biāo)要求:知道幾種需要等待、輪流的場(chǎng)合,并愿意嘗試。用什么樣的方法能更好的落實(shí)等待、輪流呢,排隊(duì)恰恰是分很有效的方法。
活動(dòng)中,我首先通過(guò)“取糖果”情景,引發(fā)了幼兒關(guān)于排隊(duì)的思考。注重了讓幼兒帶著問(wèn)題去思考,幼兒在親身感受的基礎(chǔ)上,自主探索,積極討論找到問(wèn)題的癥結(jié),想出解決問(wèn)題的方法。充分發(fā)揮幼兒的自主性。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),通過(guò)多種感官的參與,使幼兒在不知不覺中就掌握了排隊(duì)的方法,提高了排隊(duì)做事的意識(shí)。
在游戲的設(shè)置上,我注重了由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),關(guān)注個(gè)體差異,幫助不同能力的幼兒都獲得成功。
不足之處,我認(rèn)為應(yīng)該把排隊(duì)的方法編成兒歌配在游戲中,這樣既可以避免空洞性又有便于幼兒對(duì)照檢查。
1、知道洗手的重要性,養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣。
2、掌握正確的洗手方式。
3、喜歡洗手,體驗(yàn)認(rèn)真洗手的快樂(lè)。
2、謎語(yǔ)《五個(gè)好兄弟》。
3、盥洗室內(nèi)準(zhǔn)備好肥皂、洗手液、毛巾若干。
1、教師謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們?yōu)槭裁匆词帧?/p>
五個(gè)好兄弟,生長(zhǎng)在一起,長(zhǎng)短都不齊。
(謎底:手指)。
(1)小朋友們我們的`小手都能干什么?
(2)如果我們的小手臟了怎么辦?
(3)我們?yōu)槭裁匆词郑?/p>
2、請(qǐng)幼兒自有描述自己洗手的方法。教師提問(wèn)幼兒平時(shí)你是怎么洗手的?
3、出示圖片或者視頻,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。(下一頁(yè):正確的洗手方法)。
(1)打開水龍頭,把手淋濕后并抹上肥皂或洗手液。
(2)搓搓手心,搓搓手背,指縫也要搓搓。
(3)用清水將雙手清洗干凈。
(4)捧水沖洗水龍頭,然后關(guān)上。
(5)用干凈毛巾或紙巾把手擦干。
4、幼兒結(jié)合圖片示范,演示洗手過(guò)程。
教師先演示洗手過(guò)程,請(qǐng)幼兒邊看書中圖片展示的洗手順序邊聽教師講解并嘗試徒手練習(xí)。
5、教師將幼兒帶到盥洗室進(jìn)行實(shí)際操作,有序的在盥洗室輪流洗手,教師在一旁注意觀察指導(dǎo)。
(教師將幼兒進(jìn)行分組,組織幼兒排隊(duì)洗手,注意幼兒安全,以防幼兒衣服打濕。)。
教師在盥洗室貼上正確的洗手步驟圖,以方便幼兒將正確的洗手方法牢記于心。
結(jié)束活動(dòng)后,幼兒知道為什么要洗手,洗手的重要性,教會(huì)幼兒飯前便后洗手的好習(xí)慣?;顒?dòng)過(guò)程中還向幼兒展示正確的洗手方法,讓幼兒在學(xué)習(xí)的推動(dòng)下愛上洗手喜歡洗手,更關(guān)鍵的是要認(rèn)真洗手!
活動(dòng)名稱:
中班律動(dòng)--勇敢的小雞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、幼兒能夠看圖示進(jìn)行律動(dòng)表演。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠看圖示做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:幼兒簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)本次的律動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事講述:
1、森林里有很多野雞,藏在小雞中間,可是問(wèn)道誰(shuí),誰(shuí)都不承認(rèn)自己是野雞,你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動(dòng)作,如果你們學(xué)的會(huì),那么你就不是野雞了。
2、你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。
3、我請(qǐng)你們連著做四個(gè)小雞的動(dòng)作,然后你們像小雕塑一樣不能動(dòng),而且好多小朋友和別人不一樣,沒說(shuō)一個(gè)數(shù)字,你們就學(xué)不一樣的動(dòng)作,我們的小雞站起來(lái)試一試,看看誰(shuí)的動(dòng)作和別人的不一樣呢。這個(gè)小雞和別人的不一樣。表?yè)P(yáng)他。好厲害給自己點(diǎn)掌聲。
4、我們的組長(zhǎng)要去找食物了,看一看我們的組長(zhǎng)都做了那些動(dòng)作呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看一看。請(qǐng)小朋友聽和看,看看誰(shuí)會(huì)遵守規(guī)則。
二、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作:
1、聽音樂(lè)看老師做動(dòng)作。教師提示幼兒和自己一起做動(dòng)作。
2、剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴,這樣就是小雞的雞冠子,這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型,我剛剛出發(fā)的時(shí)候做了什么造型?走走看一看。接下來(lái)老師還做了什么動(dòng)作。還有一個(gè)扛回家的動(dòng)作。接下來(lái)我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)吃玉米的樣子。
三、跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。
四、出示地圖。
1、我們走了幾步?4步。
2、看一看我們做了幾次?4次。
3、走走走走抗回家做了幾次?2次,小朋友不清楚了,我們聽音樂(lè)做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友好好記住啊。
4、吃食物和真美味做了幾次動(dòng)作?4次,我們的小雞有沒把組長(zhǎng)的動(dòng)作學(xué)會(huì)呢?我們看著地圖再來(lái)做一次哦。
五、跟隨音樂(lè)去找食物。
1、請(qǐng)小朋友跟隨組長(zhǎng)去找食物,但是抓野雞的任務(wù)由組長(zhǎng)來(lái)做,你們跟著做動(dòng)作就可以了??纯匆半u是怎么被抓住的。
2、請(qǐng)小朋友跟隨音樂(lè)一起做動(dòng)作,把野雞趕跑哦!
1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、多媒體課件。
2、多媒體設(shè)備。
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。
中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。
一、童年的回憶。
1、以“大風(fēng)車俱樂(lè)部”節(jié)目形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干。
1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》。
小朋友,來(lái)吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn),學(xué)習(xí)詞語(yǔ):拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受,在探索中獲得知識(shí)的樂(lè)趣。
1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
2、布置鞋屋的場(chǎng)景,男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。
(一)帶幼兒聽音樂(lè)參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起到鞋屋去玩,好嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)(二)讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn):
引導(dǎo)語(yǔ):哇!鞋屋里有好多鞋呀!
1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋)。
2、這些鞋都是誰(shuí)穿的?(爸爸穿的鞋,媽媽穿的鞋)。
3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋,跟低;媽媽穿的高跟鞋,很高)顏色一樣嗎?(不一樣,有白色的、黑色的……)。
4、家小腳并攏,看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?
5、誰(shuí)的最?誰(shuí)的比較?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最;媽媽的比較;我的.鞋子最小)。
(三)通過(guò)嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次嘗試,集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋,女孩兒穿媽媽的鞋走一走,試一試。
(1)交流討論:穿上爸爸的鞋,有什么感覺呢?走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走,很不舒服。
(2)我請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺一樣?
(3)穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開地面了沒有?在地面上不斷的發(fā)出聲音,走得很慢,我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!
(4)我們穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢?媽媽的鞋跟太高了,走路時(shí)想要摔倒。
(5)請(qǐng)兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺一樣?
(6)穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了?搖晃了,想要摔倒,我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃,穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒!
2、第二次嘗試,交換穿鞋,驗(yàn)證。
(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走,邊走邊說(shuō):“穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒”
(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試,學(xué)說(shuō):“穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢”
3、第二次嘗試,穿上自己的鞋子體驗(yàn)。
(1)我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺呢?不也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。
(2)那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快!
4、小結(jié):穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
四、情景延伸:
(1)聽是誰(shuí)在吵架?小鞋子你怎么了?(穿了)那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿,穿鞋會(huì)很不舒服,也會(huì)摔倒。
活動(dòng)結(jié)束:
今天,我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子,鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了,應(yīng)該怎么辦呢?(洗手)好的,讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法,一個(gè)跟著一個(gè),不搶排,不插隊(duì),不吵鬧,要遵守排隊(duì)規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為,了解“自覺排隊(duì)日”的相關(guān)常識(shí)。
3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法,知道排隊(duì)的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):
自覺排隊(duì),做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排,并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片,自覺排隊(duì)日?qǐng)D片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報(bào)紙做的大青蟲一條,糖果一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng):
教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
基本活動(dòng):
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來(lái)到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。
提問(wèn):
(1)媽媽對(duì)小雁說(shuō)了什么話?
(2)小雁為什么會(huì)受傷?
教師小結(jié):大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要,誰(shuí)都不能掉隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擠不搶不吵鬧。
游戲:《大雁排隊(duì)向南飛》。
游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成“一”字形隊(duì)伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不吵鬧。
(1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。
(2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí),一個(gè)跟著一個(gè),沒有一個(gè)掉隊(duì)的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!
(3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
游戲:《螞蟻搬蟲》。
游戲規(guī)則:幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲,聽從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。
二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
1、教師出示“11”圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“11”像什么?教師結(jié)合圖片“11”講解“自覺排隊(duì)日”中標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺排隊(duì)是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。
2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的人是怎樣排隊(duì)的?
3、(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)?
教師總結(jié):排隊(duì)守秩序,向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。
結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)取糖果。
活動(dòng)延伸:
在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)穿上衣的正確方法。
2、能夠完整地說(shuō)兒歌,較熟練地穿衣服。
3、愿意自己穿衣服,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
1、事先與家長(zhǎng)聯(lián)系為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一件衣服(均為前襟對(duì)開有紐扣的)、成人外套1件。
2、圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的興趣。
教師講述自編故事《妞妞上幼兒園》。
提問(wèn):
1、妞妞讓媽媽幫她穿衣服,媽媽是怎么說(shuō)的?
2、聽了媽媽的話,妞妞是怎么做的?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。
1、個(gè)別幼兒嘗試穿衣服。
2、出示《妞妞穿衣服》的四幅照片,讓幼兒初步了解穿上衣的正確方法。
3、教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣服。
抓領(lǐng)子,蓋房子,
小老鼠,鉆洞子,
吱扭吱扭上房子。
三、幼兒練習(xí)穿衣服。
1、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊練習(xí)穿衣服。
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo):扣紐扣時(shí)先把衣服的前襟的下擺對(duì)齊,再?gòu)南峦弦粋€(gè)一個(gè)扣好。
四、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
今天我們大家都學(xué)會(huì)了穿上衣的本領(lǐng),以后早上起床、午睡起來(lái)的時(shí)候要自己穿衣服,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,做一個(gè)能干的好寶寶。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)朋友們?cè)诤⒆由钌狭?xí)慣包辦代替,許多孩子動(dòng)手能力、自理能力都較差。針對(duì)這一現(xiàn)象,在小班下學(xué)期,我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的自我服務(wù)能力。穿衣服是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,而在本次活動(dòng)中,利用朗朗上口、極富童趣的游戲兒歌來(lái)指導(dǎo)幼兒學(xué)穿衣服,幼兒很容易、也很樂(lè)意去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。
2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
我變小了》語(yǔ)言cd、《比大小》課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友來(lái)看老師的眼睛(老師瞪大眼睛),老師的眼睛怎么了?(變大了)。
老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣?(生氣了)小朋友想個(gè)什么辦法讓老師的變回去?(小朋友坐好了,老師笑一笑,眼睛就變小了)。
2、我們的身體還有哪些地方可以變大變???(手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等)。
3、看課件(圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳)。
小朋友看圖中有什么?有什么不同?(一個(gè)大一個(gè)?。?。
小動(dòng)物都會(huì)慢慢變大,我們也會(huì)慢慢長(zhǎng)大,變成大人。
小朋友一起來(lái)看一看這個(gè)圖片(圖片一),圖片中你都看到了什么?
再欣賞圖片二,圖片中你看到了什么?
5、看圖片欣賞故事。
寶寶變小了發(fā)生了什么事?
你覺得變小了好嗎?
請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“有一天,我夢(mèng)見我變小了……”
6、如果變大了會(huì)發(fā)生什么事?
7、游戲:變大變小。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
1、愿意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
3、初步探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,能夠邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道身體各部位的名稱;知道小刺猬會(huì)滾著走路,是滾著采果子的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬圖片;果子若干;筐子若干;地毯;音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》。
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒游戲:小手骨碌操。
師:我們一起來(lái)做一做小手骨碌操吧:我會(huì)骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起玩游戲。玩什么游戲呢?今天我們來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)和滾一滾的游戲。我們先來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。
二、基本部分。
1、組織幼兒自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
師:你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。
師:我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方,誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演給大家看?
幼:我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
師:你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作)我的'頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
師:誰(shuí)和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣?
幼:我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
…….
2、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
幼:要注意安全,保護(hù)好自己。要保護(hù)好頭和臉。
幼:不能碰到別的小朋友,碰到就趕快躲開。
3、請(qǐng)一名幼兒表演滾動(dòng)身體。
師:小朋友用各種方法來(lái)滾動(dòng)身體,都很棒!我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友滾動(dòng)得特別好,請(qǐng)他來(lái)給大家表演一下。
4、教師示范講解橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
師:孫老師也想來(lái)試試了,小朋友看我是怎樣滾動(dòng)身體的。我先選一個(gè)空大的地方坐好了,然后再躺好,把胳膊伸直,把腿也伸直,這邊骨碌碌滾一滾,換個(gè)方向再滾一滾,連續(xù)滾一滾,我覺得這樣滾動(dòng)身體很舒服,這種滾動(dòng)身體的方法叫橫躺滾。
5、先請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)橫躺滾,然后再集體練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲避。
師:我還編了一首小兒歌呢,誰(shuí)愿意跟著小兒歌來(lái)滾動(dòng)滾動(dòng)小身體?
先坐好,再躺好,伸直小手和小腳,骨碌骨碌滾一滾,骨碌骨碌滾一滾。
請(qǐng)小朋友都來(lái)跟著小兒歌練一練橫躺滾的本領(lǐng)吧。先找一個(gè)空大的地方坐好啦。
6、游戲:幫小刺猬采果子。
師:小朋友滾動(dòng)得這么好,把一只會(huì)滾著走路的小動(dòng)物引來(lái)了,你們猜猜它是誰(shuí)?(小刺猬。)。
師:(出示小刺猬圖片)小刺猬是怎樣采果子的?
幼:小刺猬是用滾的方法采果子的。小刺猬躺在地上骨碌一滾,身上就粘滿了果子。
師:小刺猬家果園里的果子成熟了,它想邀請(qǐng)小朋友幫助它采果子,你們?cè)敢鈳椭〈题瑔幔浚ㄔ敢猓。?/p>
師:你們都是愛幫助別人的好孩子!
師:小朋友采到果子后要互相幫忙把果子取下來(lái),還要把果子放到筐子里。
師:你們愛吃果子嗎?(我們愛吃果子。)。
師:多吃水果身體會(huì)更健康!我們找一個(gè)空大的地方坐下來(lái)休息休息。
三、結(jié)束部分。
1、放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
師:我們聽著音樂(lè)來(lái)放松放松小身體。先來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,我的頭兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),再來(lái)放松放松肩膀,我的肩膀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小胳膊學(xué)小鳥飛一飛,捶捶腿,兩個(gè)小朋友互相幫忙捶捶背。
活動(dòng)延伸:
幫小刺猬把果子送回家。
1.通過(guò)多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹立自信心。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2.多媒體課件。
1.出示娃娃表演引出課題:
〈1〉多媒體播放:我是紅紅,今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽,快來(lái)幫我穿衣服!”
提問(wèn):小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達(dá))小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝?(學(xué)習(xí)自己穿)
2.看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
師:圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?
幼:抓住衣服領(lǐng)幼:套在衣服袖子里
3.出示實(shí)物讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的正反面。
師:看,這里有一件小朋友的衣服,請(qǐng)觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里?
幼:抓住了衣服最上面。
師:那就是衣領(lǐng)。
師:誰(shuí)來(lái)告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?
幼:我媽媽說(shuō)有洞洞看到的是反面。
師:可以套進(jìn)我們小手的是反面,前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師:那我們?cè)賮?lái)看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié):原來(lái)是抓領(lǐng)子,蓋房子,一手鉆進(jìn)衣袖子,下擺對(duì)整齊,扣扣子,大家都是好朋友。
師:你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干寶貝們嗎?
5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。
〈3〉自己穿衣服。
啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
1.“xx小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣,看誰(shuí)穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動(dòng)延伸:
1、角色游戲:娃娃家。
1.嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體,初步掌握側(cè)身滾動(dòng),增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)的快樂(lè),知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
整潔干凈的地面、紙箱。
1.帶領(lǐng)幼兒熱身游戲:骨碌操。
“我們一起來(lái)做一做小手骨碌操吧:我會(huì)骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起做游戲。”
2.讓幼兒自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
(1)“你的身體上還有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”
小朋友們相互試一試,說(shuō)一說(shuō)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
(3)師幼一起嘗試各個(gè)部位的轉(zhuǎn)動(dòng)并小結(jié)。
我們身體有很多部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.練習(xí)側(cè)身滾動(dòng),知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的方法。
(1)幼兒自由側(cè)身滾動(dòng)。
“我們的身體,除了個(gè)別部位能夠轉(zhuǎn)動(dòng),整個(gè)身體也可以轉(zhuǎn)動(dòng),我們來(lái)試一試吧?”
小結(jié):側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳繃直,全身繃緊向自己身體的一側(cè)做翻滾。
(2)滾動(dòng)身體時(shí)的注意事項(xiàng)。
“小朋友想一想,在滾動(dòng)身體的時(shí)候要注意什么呢?怎么樣才能保護(hù)好自己?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):滾動(dòng)的時(shí)候要注意安全,要用手抱住頭和臉,保護(hù)好自己;如果滾動(dòng)過(guò)程中碰到別的小朋友,要趕快躲開;滾動(dòng)的時(shí)候,要分散開,有足夠的滾動(dòng)空間。
4.游戲:小刺猬運(yùn)紙箱。
幼兒分三組進(jìn)行運(yùn)紙箱接力賽,請(qǐng)幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到中終點(diǎn),最先完成任務(wù)的一組獲勝。
5.組織幼兒做放松整理活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒看課件。
讓幼兒帶著問(wèn)題去看:
1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)。
1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒討論:
(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)。
(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)。
三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育。
四、游戲:給大象伯伯送球。
游戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。
游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。
延伸活動(dòng):
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來(lái)。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:"老師,我不會(huì)穿衣服,請(qǐng)你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動(dòng)手)等。同時(shí),也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動(dòng)比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過(guò)比賽對(duì)穿衣服增添信心。
1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。
2、幼兒學(xué)會(huì)穿衣服的簡(jiǎn)單生活技能,并能運(yùn)用于生活中。
3、通過(guò)比賽鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1月10日上午
1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備(12月——1月9日):
各班對(duì)每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察,并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。(表格附后)
2、參賽對(duì)象:各班經(jīng)過(guò)觀察確定參賽幼兒,各班進(jìn)行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級(jí)組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。
5、人員安排:
1、主持人介紹本次活動(dòng)的目的
2、請(qǐng)一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項(xiàng)。
3、主持人介紹本次活動(dòng)的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)
4、歡迎4個(gè)班的參賽選手
5、開始比賽,其他幼兒吶喊
6、頒獎(jiǎng):
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分別評(píng)出各班一等獎(jiǎng)1名(獎(jiǎng)品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎(jiǎng)2名(獎(jiǎng)品:氣球和大紅花)、三等獎(jiǎng)3名(獎(jiǎng)品:大紅花)。
小班段"我會(huì)穿衣服"活動(dòng)前觀察記錄表
小班段"我會(huì)穿衣服"參賽報(bào)名報(bào)
小班段"我會(huì)穿衣服"比賽評(píng)分表
小班段"我會(huì)穿衣服"比賽結(jié)果
"我會(huì)穿衣服"簡(jiǎn)訊
孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程。教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)校活動(dòng)的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。
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