教案模板的使用可以提高教師的教學(xué)效率,減少備課時(shí)間,提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。以下是小編整理的教案模板樣例,幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》?!对铝链肥且粋€(gè)篇幅短小,意境優(yōu)美的童話故事,這個(gè)故事是收錄在“中國(guó)娃”這個(gè)主題當(dāng)中的,其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
《月亮船》這個(gè)故事,采用擬人的手法,活潑生動(dòng),精練易懂。故事情節(jié)緊湊,能夠深深吸引幼兒的注意。在簡(jiǎn)短的篇幅中,字里行間都透露中國(guó)的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過(guò)很多地方,最后來(lái)到了中國(guó),蒲公英找到了自己的家就在長(zhǎng)城腳下,使幼兒形象的感受到了祖國(guó)的大好河山,通過(guò)故事延伸,大談祖國(guó)的壯麗河山和人文精神,能夠萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、理解故事內(nèi)容,初步了解我國(guó)的地理位置。
2、萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在執(zhí)教過(guò)程中,我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片,請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn),基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上,這是我事先沒(méi)有考慮到的,沒(méi)有想過(guò)要是遇上這樣的問(wèn)題,我該怎么處理。所以,我粗略的把這個(gè)問(wèn)題帶過(guò),直接開(kāi)始講故事1~4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上,我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想,兼顧到每個(gè)孩子的想法,而不是馬上就切入正題。
在講完前半段故事后,請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問(wèn)題時(shí),我忽略了提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說(shuō)蒲公英的,但在后面故事中出現(xiàn)的語(yǔ)言交流卻沒(méi)能好好把握住?!毒V要》指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境?!痹谶@一點(diǎn)上,我還需要改進(jìn),我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍,從而達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。
在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我講述了故事的最后幾段,讓幼兒知道蒲公英的家在中國(guó),在知識(shí)小拓展時(shí),我問(wèn)幼兒世界上最高的山叫什么?幼兒有的回答:珠穆朗瑪峰,當(dāng)時(shí),我不應(yīng)該急于給予否定,而是應(yīng)該表?yè)P(yáng)幼兒,真棒,珠穆朗瑪峰都知道,但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰,可老師問(wèn)的是世界上最高的山叫什么?這樣一來(lái),不僅不會(huì)打擊幼兒自信心,而且能引導(dǎo)他們往別的地方想,思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上,這樣一來(lái),能促進(jìn)幼兒的思維更加開(kāi)闊。
在分段欣賞完故事后,我開(kāi)始播放ppt,請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過(guò)程中,問(wèn)題出現(xiàn)在教學(xué)ppt上,由于缺乏對(duì)ppt制作的研究,我的ppt做的過(guò)于靜態(tài),我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt,形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來(lái),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語(yǔ)言環(huán)境。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的過(guò)于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差,我一開(kāi)始定的是語(yǔ)言領(lǐng)域的,就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升,在這一點(diǎn)上,我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。
整個(gè)執(zhí)教下來(lái),所存在的問(wèn)題,我總結(jié)這么幾點(diǎn):
1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),敢說(shuō)的機(jī)會(huì)太少,整個(gè)過(guò)程,老師講的太多,而給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。語(yǔ)言領(lǐng)域的課,就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法,重在一個(gè)“說(shuō)”,在這一點(diǎn)上,在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我還需改進(jìn)。
2、盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng),而不是與個(gè)別幼兒,在執(zhí)教過(guò)程中,我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng),加上適時(shí)的走動(dòng),親近幼兒,應(yīng)兼顧到全體幼兒。
3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全,準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要,事先考慮周全,準(zhǔn)備充分的話,在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境。比如,課后指導(dǎo)老師給我的建議是,如果把教學(xué)ppt做成動(dòng)態(tài)的,然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖,合理的安排故事中出現(xiàn)的人物,給幼兒一種美的,有趣的意境,能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。
4、時(shí)間的把握度還需加強(qiáng),我整堂課的流程走的太快,致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來(lái),使得環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過(guò)這樣一句話:“備教案,不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來(lái),會(huì)給人感覺(jué)枯燥,乏味且達(dá)不到該有的效果。
我的第一堂亮相展示課,自知存在著一定的問(wèn)題,我將自己在執(zhí)教過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié),并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課,使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在以后的跟進(jìn),試教,反思中不斷的提升自己。在接下來(lái)的課堂展示中,我會(huì)將反思化為動(dòng)力,在新德執(zhí)教過(guò)程中,得到一個(gè)突破性的提高。
在這個(gè)星期的星期三下午,我給孩子們上了一堂語(yǔ)言活動(dòng)—《月亮船》,在上課的過(guò)程中,小朋友聽(tīng)的也很認(rèn)真,我覺(jué)得上的比較成功的部分有:
1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來(lái)提問(wèn),讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,還出示的圖片,孩子們也直觀的看到了,加上我以動(dòng)作表示她它們是最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,還讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),還是比較好的。
3、《綱要》指出,語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題,有待下次改進(jìn):
1、當(dāng)問(wèn)到“你知道世界上最大的廣場(chǎng)是什么”時(shí),我直接把一些有關(guān)天安門(mén)的知識(shí)告訴了幼兒,卻一直沒(méi)有給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),其實(shí),班上的趙淇凱去過(guò)北京,對(duì)天安門(mén)有一定的認(rèn)識(shí),可他的說(shuō)話機(jī)會(huì)被我忽視了,失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。
2、《綱要》指出:語(yǔ)言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)的美麗景色,我覺(jué)得我沒(méi)有調(diào)動(dòng)她們的氣氛,孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí),雖然很積極,可是還是沒(méi)有把孩子們對(duì)祖國(guó)感到自豪的感情發(fā)揮的很好,我覺(jué)得我應(yīng)該讓孩子們?cè)谡n前就對(duì)我們祖國(guó)去有所了解,這樣上課的時(shí)候,孩子們的積極性和對(duì)她們的情感教育會(huì)更有效。
大班的語(yǔ)言課,不但要發(fā)展她們的語(yǔ)言能力,更要讓他們?cè)谶@些故事中感受到不同的情感和知識(shí)點(diǎn)。一些語(yǔ)言活動(dòng)前,教師可以讓孩子們?cè)谡n前就有一些了解,作為經(jīng)驗(yàn)積累,這樣在上課的時(shí)候,我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致,更有興趣。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,孩子們就對(duì)我們中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一,感到非常驕傲。馬上要國(guó)慶節(jié)了,孩子們都在忙著排練節(jié)目,制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過(guò)程中,孩子們對(duì)自己的祖國(guó)媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天,我們的神舟七號(hào)也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行漫步。從孩子在早上的講新聞中,看出孩子們對(duì)這些非常感興趣。于是,我以 “月亮船”這個(gè)故事為載體,讓幼兒進(jìn)一步了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國(guó)人”的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事非常好聽(tīng)。它把一些我們國(guó)家的特征都通過(guò)仙女與蒲公英的對(duì)話來(lái)告訴給孩子們,讓孩子們很容易接受。這個(gè)教材是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)在的時(shí)代特征,我進(jìn)行了故事的延伸和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上來(lái)的,能力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來(lái)的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)有易有難,讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問(wèn)題積極性很高,但是在語(yǔ)句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中,孩子們通過(guò)語(yǔ)言、歌曲、收集圖片等了解中國(guó)特有的東西,感受中國(guó)文化的多彩與博大。
基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn),確定以下目標(biāo):
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英
——“是誰(shuí)在哭???”
“ 猜猜蒲公英為什么哭???”
2、聽(tīng)故事第一段
幼兒看多媒體。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”
“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、繼續(xù)播放多媒體
——“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?
“最高的山是什么山?”
“最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?”
4、聽(tīng)故事第二段
——“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰(shuí)幫助它找到了家?”
1、回家后的蒲公英想告訴仙女,現(xiàn)在中國(guó)又有了很多自己的驕傲,會(huì)是什么呢?
2、幼兒自由談?wù)?。教師出示孩子們收集的資料和畫(huà)的圖畫(huà)。
3、幼兒自由結(jié)伴說(shuō)出自己想對(duì)小仙女說(shuō)的話
4、教師小結(jié):原來(lái),中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑,以前的建筑都是老百姓用自 己的雙手去建造的,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具,把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國(guó)的驕傲,他們都為國(guó)增光。
1、你們都說(shuō)得真棒,你們作為一個(gè)中國(guó)人感到驕傲嗎?中國(guó)大嗎?
2、那讓我們一起演唱一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》,你們?cè)敢夂臀乙黄鹧莩@首歌曲嗎?
3、幼兒演唱。
區(qū)角:制作“中國(guó)小報(bào)”
把孩子們了解的中國(guó)特有的東西,做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。
4、在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?,所以穿不?。
5、復(fù)述故事,聽(tīng)完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的`衣裳呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見(jiàn)它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)。
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
3.細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?
蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)師:我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)。
1.第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問(wèn):
(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)。
(2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的`蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?
(3)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。)小結(jié):原來(lái)蒲公英迷路了,很傷心很難過(guò)。
提問(wèn):(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)--天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻--萬(wàn)里長(zhǎng)城)小結(jié):原來(lái)蒲公英的家是中國(guó),中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻,萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng),天安門(mén);最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學(xué)說(shuō)世界之最。
1.師:我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話)師:黃老師覺(jué)得這些話是很好聽(tīng)的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說(shuō)!
小結(jié):從故事里我們知道,中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個(gè)了不起的國(guó)家。
三、自主分享討論--我愛(ài)家鄉(xiāng)上海。
2.幼兒欣賞宣傳片:我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。
小結(jié):原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國(guó)》。
師:小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
1.理解故事《月亮船》,初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí)。
2.激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
重難點(diǎn):通過(guò)故事《月亮船》初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí),激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
課件《月亮船》
一.欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了,你會(huì)怎么辦呢?
2、有朵蒲公英迷路了,它會(huì)怎么辦呢?讓我們一起來(lái)看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師:蒲公英為什么哭?蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的?
4、可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
6、可點(diǎn)擊按鈕:【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】,通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。
7、總結(jié):世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。
8、一起聽(tīng)完整故事《月亮船》,幼兒跟說(shuō)故事。
[說(shuō)明:通過(guò)故事的欣賞了解到中國(guó)的之最,了解中國(guó)的一些地理知識(shí)。]
二.說(shuō)一說(shuō):祖國(guó)真美麗
1、師:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呀?(中國(guó))
2、教師:我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友,你去過(guò)哪里呢? 知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】,加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
[說(shuō)明:回憶去過(guò)的一些中國(guó)美麗的地方,感受大中國(guó)的美麗風(fēng)景。]
三.畫(huà)一畫(huà):我的家鄉(xiāng)
教師:蒲公英想請(qǐng)小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)成一幅畫(huà)送給月亮船上的仙女,我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫(huà)下來(lái)吧。
把幼兒的畫(huà)展覽在展板上,請(qǐng)幼兒相互欣賞,相互介紹:我畫(huà)的家鄉(xiāng)
孫婷說(shuō);“《月亮船》其活動(dòng)目標(biāo):了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑,知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。通過(guò)多媒體觀看,幼兒很快就了解了?!?/p>
鐘玉珍說(shuō):“我看到了月亮上坐著一個(gè)小仙女、小精靈還有一只可愛(ài)的小白兔,我看到了一座山,,我看到了天安門(mén),孩子們的興趣都很高,這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。
黃衛(wèi)文說(shuō): “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬(wàn)里長(zhǎng)城’‘天安門(mén)廣場(chǎng)’圖片時(shí),如果能有不同方位的圖片那就更完整了。”
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語(yǔ)言表述。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的熱情。
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國(guó)的四個(gè)世界之最)
1、激發(fā)興趣,引出主題?!叭绻阕谔焐系脑铝链?,你會(huì)看到什么”?
2、初步傾聽(tīng),了解內(nèi)容。
a、教師完整講述故事。
b、提問(wèn):故事的名稱(chēng)是什么?故事里有誰(shuí)?你聽(tīng)了有什么感受?
3、結(jié)合課件,突出重點(diǎn)
第一段落為蒲公英迷路?!捌压槭裁磿?huì)到很遠(yuǎn)的地方?它遇到了誰(shuí)?”
第二段為仙女與蒲公英的對(duì)話?!罢l(shuí)來(lái)幫助蒲公英?蒲公英是怎樣介紹它的家?”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過(guò),“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?”
4、巧用圖譜,突破難點(diǎn)。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),了解中國(guó)的世界之最。
5、活動(dòng)延伸,說(shuō)唱歌謠。
1.了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中的詞匯,用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好,愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)海南。
1.教學(xué)掛圖。
2.實(shí)物小圖:月亮船、仙女、小兔。
3.故事磁帶。
4.幼兒用書(shū)。
1.活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)詞組和句式。
1.導(dǎo)入活動(dòng):
2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事,了解故事情節(jié),感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問(wèn):
3.教師演示教具分段講述故事,幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。
(1)教師演示教具講述第一段故事提問(wèn):
(2)教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn):
月亮仙女帶它飄呀飄,蒲公英看見(jiàn)了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景(藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹(shù)旁)。
(1)幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū),進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。
(2)討論交流:蒲公英的家在五指山,你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。
5.說(shuō)一說(shuō)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。
一、組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))
五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn):小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó),那你們的.家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)
2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):我們的國(guó)家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛(ài)自己的祖國(guó),為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂(lè),現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
月亮船這個(gè)故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事,語(yǔ)言親切、自然,想像生動(dòng)形象,孩子們聽(tīng)來(lái),很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述,讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾校私獾搅俗鎳?guó)是多么偉大,并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。
知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
教學(xué)掛圖,故事磁帶。
設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.聽(tīng)“劃船”的音樂(lè)做律動(dòng)。
2.師:小朋友們,你們坐過(guò)船嗎?今天老師也帶來(lái)了一艘小
船,我們一起來(lái)看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱(chēng)。
師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?
3.討論:故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方?
4.蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
5.蒲公又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
7.再次完整傾聽(tīng)故事,幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國(guó)
2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的秀麗河山。
1、通過(guò)仿編句式,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行續(xù)編故事,并用完整的語(yǔ)句表達(dá)繪畫(huà)的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。
2、句式“xx你把腳借給我好嗎?”“不行,我的x只腳要用來(lái)xx”。
3、白板、繪畫(huà)紙、繪畫(huà)筆。
師:森林里,有許多的小動(dòng)物在走來(lái)走去,一塊小石頭看見(jiàn)了,心里可羨慕了!
提問(wèn):
1、小石頭羨慕什么呢?
2、小石頭想長(zhǎng)腳,它會(huì)用什么辦法?(引出借腳)。
師:小雞走來(lái)了,小石頭會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?小雞是怎樣回答的呢?
1、出示句式:“小雞,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的2只腳要用來(lái)走路”
2、仿編:“小貓,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的4只腳要用來(lái)跑步”
3、小結(jié):小石頭向小動(dòng)物們借腳,小動(dòng)物都沒(méi)有把腳借給它,為什么?
(小動(dòng)物們的腳都有自己的用途)。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎樣幫助小石頭?會(huì)帶小石頭去到哪里走走、看看呢?
2、請(qǐng)幼兒使用繪畫(huà)的方式,畫(huà)出自己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。(要求:簡(jiǎn)單的,能看懂的)。
2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說(shuō):“我去xx,小石頭也跟著我去xx”
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中都幫助過(guò)哪些人,做了哪些事情?
2、給故事起名字,結(jié)束活動(dòng)。
1、了解故事的主要情節(jié),按故事的對(duì)話線索尋找答案。
2、初步了解長(zhǎng)城、喜馬拉雅山被稱(chēng)為世界之最的原因萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感。
月亮船圖畫(huà)書(shū)、長(zhǎng)城、天安門(mén)、喜馬拉雅山的照片或錄像。
一、看蒲公英畫(huà)面,引出故事
1、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)這是一朵什么花,它有什么特點(diǎn)?
2、師:有一次,一朵小小的蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,發(fā)生了什么事?
二、聽(tīng)故事第一部分
1、蒲公英為什么不停的哭?它的家可能在哪里?
三、聽(tīng)故事第二部分
2、觀看照片或錄像:喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門(mén)
3、觀察比例圖
圖一:感受了解喜馬拉雅山的高
圖二:感受了解長(zhǎng)城的長(zhǎng)
為什么叫萬(wàn)里長(zhǎng)城?(長(zhǎng)城有12萬(wàn)多里長(zhǎng),所以得名“萬(wàn)里長(zhǎng)城”)
四、閱讀圖畫(huà)書(shū)
1、和老師一起邊看圖邊講故事
2、思考:蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的?聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我國(guó)的名勝古跡、著名建筑等。
幽深的大森林里生長(zhǎng)著月亮草,傳說(shuō)中的靈草。只是在熊貓王國(guó)里,還沒(méi)有誰(shuí)真正見(jiàn)識(shí)過(guò)這種靈草。
熊貓王子要選一個(gè)聰慧美麗的姑娘做他的新娘。森林里到處都在傳說(shuō)著這個(gè)消息。
熊貓菲菲聽(tīng)到這個(gè)消息后哭了。她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)王子,也不知道王宮在哪里。做王子的新娘,是她唯一的夢(mèng)。
她躲進(jìn)一片竹林里哭,哭得藍(lán)天變色,綠葉垂露,花朵低頭??蘼曮@動(dòng)了竹王爺爺。竹王爺爺五百歲了,他的子孫們遍布整座森林,知道森林里所有的秘密。竹王爺爺擦干菲菲的淚,對(duì)她說(shuō):“爺爺知道你的心愿。只要你找到森林里的月亮草,你的心愿就可以實(shí)現(xiàn)?!?/p>
月亮草?到哪里去找月亮草呢?菲菲望著茫茫的林海一陣迷惘。當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)身想再問(wèn)問(wèn)竹王爺爺?shù)臅r(shí)候,竹王爺爺已經(jīng)走了,大片的竹林開(kāi)滿了花。她知道,這些竹子活不長(zhǎng)了。
菲菲不知道月亮草長(zhǎng)什么樣,即使見(jiàn)到了,她也不認(rèn)識(shí)月亮草。然而菲菲還是踏上了尋找月亮草的路。
菲菲走過(guò)一條深谷,谷中朽木橫陳。一棵剛剛倒下的大樹(shù)壓住了一株蘭草。菲菲搬不動(dòng)大樹(shù),只好小心翼翼地把蘭草移到小溪邊。
“你是月亮草嗎?”菲菲問(wèn)。
蘭草微微地笑了:“我不是月亮草,我的名字叫蘭。不過(guò),我知道月亮草的花像彎彎的月牙?!?/p>
菲菲走過(guò)一片白樺林,白樺林遭到冰雪的積壓,許多幼小的白樺樹(shù)被壓彎了。菲菲抖掉白樺身上的冰雪,小白樺站直了身子,發(fā)出一片歡呼。
“你知道哪里有月亮草嗎?”
“我不知道哪里有月亮草,只聽(tīng)說(shuō)月亮草生長(zhǎng)在月亮谷?!币豢眯“讟鍝u著頭回答她。
菲菲翻過(guò)一座大山,山巖上灑落著無(wú)數(shù)堅(jiān)果,一場(chǎng)大風(fēng)把它們送到了這里,春天來(lái)了,它們卻找不到可以扎根的土壤。菲菲把它們一個(gè)一個(gè)地運(yùn)到了林間空地,很快,那里茁出了一片青青的小樹(shù)苗。
“你知道哪里是月亮谷嗎?”
“我知道月亮谷。等到月圓的時(shí)候,月亮升起的地方就是月亮谷?!币恢晷?shù)苗抖落了葉片上的水珠,用清脆的童音回答她。
菲菲穿過(guò)草地,越過(guò)山澗,鉆出林莽,終于在月圓之夜來(lái)到了月亮升起的地方。在那里,有一汪汪湖,無(wú)數(shù)的小林妖和水中的月亮嬉耍戲鬧。有一叢叢花,無(wú)數(shù)的蝴蝶圍著花叢飛舞,好像給花們戴上彩色的圍巾。有一桿桿竹,高大的竹子間掛滿了鳥(niǎo)巢,那一只只精美的巢,裝滿了雛鳥(niǎo)的歌唱。
菲菲看到林子旁邊有一座小木屋。在小木屋旁邊,有一片似乎經(jīng)過(guò)細(xì)心整理過(guò)的土地,在無(wú)數(shù)山花的中間,有一株秀氣的草,草莖間開(kāi)滿了月牙形的藍(lán)色花朵。
月亮草!菲菲激動(dòng)得尖叫了一聲。#。
菲菲走上前,細(xì)細(xì)地打量月亮草。這真是一棵奇妙的草!葉子是滿月形的,花朵是月牙形的?;ㄈ~上露珠點(diǎn)點(diǎn),花瓣上金星點(diǎn)綴,無(wú)風(fēng)也搖動(dòng),無(wú)蝶也透香。
然而,菲菲又一次迷惘了。她不知道,是把她的心事說(shuō)給月亮草聽(tīng),還是摘下這棵月亮草。
她試著接近月亮草,然而一走近月亮草,月亮草就羞得閉合起花瓣。她只好站在遠(yuǎn)處,跟月亮草說(shuō)話,然而月亮草卻猛烈地?cái)[動(dòng)葉子,抖落了顆顆水晶似的露珠。
菲菲無(wú)奈只好伸出手去,她想撫摸一下月亮草的花。突然,從小木屋里走出一只熊貓,制止了她的行動(dòng)。菲菲呆了,似乎從哪里見(jiàn)過(guò)他,那么英俊,那么神采飛揚(yáng),又那么親切和善。
“你想要月亮草嗎?”
菲菲不知為什么,突然紅了臉。她看見(jiàn),月亮草的花也全變成了緋紅。菲菲使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這株是我的月亮草,只有生長(zhǎng)在這里她才是月亮草,一旦被人移走,她就再也活不成了?!?/p>
“可是……”
“我知道你想要一株月亮草。但這山谷中只有一株月亮草?!?/p>
菲菲失望極了,眼淚像雨點(diǎn)般地灑落在月亮草上。
“如果你實(shí)在想要月亮草?!蹦疚莸闹魅送nD了一下,“月亮草是靈草,是天上的仙女在人間游玩時(shí)留下來(lái)的。不過(guò),我這里還有一顆月亮草的種子。你要嗎?”
菲菲喜笑顏開(kāi):“真的?你真的要把這顆種子送給我?”
木屋的主人鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭:“但是,你必須用你全部的愛(ài)心把她養(yǎng)活?!?/p>
夏季風(fēng)搖動(dòng)滿山綠潮的時(shí)候,在月亮草的身旁,又一株月亮草鉆出了地面。圓月形的葉,月牙形的花。湛藍(lán)的花瓣上綴著金色的星星。
隨著月亮草逐漸長(zhǎng)大,菲菲的歡喜也在迅速生長(zhǎng)。只是,月亮草似乎并不快樂(lè)。
木屋的主人告訴菲菲:“你要陪她說(shuō)說(shuō)話,跟她玩,她才高興?!?/p>
“可是,你的月亮草似乎并不喜歡這樣?!?/p>
“那是因?yàn)樗俏业脑铝敛?。你自己培育?月亮草就不會(huì)了?!?/p>
菲菲若有所悟。#。
菲菲從林中取來(lái)最清澈的泉水給月亮草灌溉。清晨,月亮草上的露珠里含著一顆顆小星星。奇妙的是,觸動(dòng)這些露滴,天上的星子也會(huì)跟著輕輕晃動(dòng)。
菲菲給月亮草唱歌,她以前不會(huì)唱歌,就學(xué)著林中小鳥(niǎo)和溪流的聲音唱。月亮草會(huì)輕輕舞動(dòng)葉片,輕輕地開(kāi)合花瓣,常常讓菲菲花香滿懷。
菲菲還跟月亮草學(xué)會(huì)了跳舞。露珠在花葉間跳來(lái)跳去,月亮草就響起了一片輕輕柔柔的音樂(lè),所有的花都俯過(guò)身來(lái)傾聽(tīng)。
菲菲還學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà),在那些闊大的干樹(shù)葉上,涂滿了奇花異草、蝴蝶和云霞。菲菲拿樹(shù)葉給月亮草看,月亮草似乎看懂了,搖搖葉片,釋放一陣花香。
滿月的時(shí)候,月亮草會(huì)打開(kāi)所有的花朵,露珠里的小星星會(huì)變成一輪滿月。
守著月亮草,菲菲的快樂(lè)也像滿月一樣,被裝得滿滿的。她已經(jīng)忘記了來(lái)尋找月亮草的初衷。
秋天來(lái)了,月亮草結(jié)出了渾圓的、紅色的、半月形的漿果。果子上綴著銀色的小月牙。
“你真美。”正當(dāng)菲菲從林中拾來(lái)竹枝,想要給她的月亮草蓋一間小屋的時(shí)候,小木屋的主人來(lái)到她面前。
菲菲害羞得低下了頭。菲菲說(shuō):“謝謝你的種子和你的提醒,讓我養(yǎng)出了這么美麗的靈草?!?/p>
小木屋的主人微微笑了:“你應(yīng)該感謝自己的愛(ài)心和智慧。沒(méi)有這些,就不會(huì)有月亮草?!?/p>
菲菲說(shuō),等月亮草的種子熟了,我們就把山谷都種上月亮草好嗎?”
小木屋的主人說(shuō):“可是,你愿意做我的新娘嗎?”
“我?”菲菲想起了她唯一的夢(mèng)?!翱墒恰?/p>
“可是什么?你不想實(shí)現(xiàn)自己的心愿么?”
菲菲全明白了:“原來(lái)你就是熊貓王子?”
木屋的主人點(diǎn)點(diǎn)頭。菲菲簡(jiǎn)直不敢相信這是真的,幸福來(lái)得這么突然,一下子把她擊暈了。她呆呆地望著月亮草,她看見(jiàn)兩株月亮草的枝葉挽在了一起,跳起露珠舞。
“可是,我什么也沒(méi)有?!狈品撇桓易⒁曂踝拥难劬?。
“你擁有月亮草啊。”
“可是,我是個(gè)笨姑娘?!?/p>
“不,你會(huì)唱好聽(tīng)的歌,會(huì)跳動(dòng)人的舞,會(huì)畫(huà)面,會(huì)栽培。誰(shuí)會(huì)相信這么靈秀的姑娘是笨姑娘呢。”
哦,月亮草!菲菲終于懂得了月亮草的全部秘密。她是愛(ài)神之草,是愛(ài)神賜給人間的靈草,只有滿懷愛(ài)的人才可能得到。
當(dāng)王子挽著菲菲的手走向?qū)m殿的時(shí)候,月亮草的種子成熟了。菲菲說(shuō),要把這些幸運(yùn)的種子送給懂得愛(ài)的人。
一天晚上,小妞妞抬起頭望著天空的明月,問(wèn)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)f(shuō)月亮好吃嗎?”
媽媽摸了摸小妞妞的頭,說(shuō):“媽媽也不知道??!”
小妞妞又問(wèn):“我好想吃“月亮”呀!”
媽媽想了想,說(shuō):“那好吧!媽媽給你做“月亮”好不好?”
小妞妞聽(tīng)了,高興的又蹦又跳:“真的嗎?我要吃“月亮”,我要吃“月亮”!”
媽媽取來(lái)面粉,小妞妞睜著水汪汪的大眼睛,說(shuō):“原來(lái)“月亮”是面粉做的呀!”
媽媽一邊和面一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后將紅豆沙裹進(jìn)揉好的面團(tuán)里。
小妞妞在一旁無(wú)比期待的看著。
很快,媽媽對(duì)小妞妞說(shuō):“看,“月亮”做好啦!快來(lái)嘗嘗吧!”
小妞妞拿起一塊“月亮”咬了大大的一口,高興的'說(shuō):““月亮”真好吃!媽媽?zhuān)矅L嘗!”
說(shuō)著,將“月亮”放在了媽媽的嘴邊,媽媽咬了小小的一口,說(shuō):“嗯!真甜!”
小妞妞也甜甜的笑了。
圓斑和方斑就是這樣要好起來(lái)的,他們每天在山墻上玩,有時(shí)也跑到山墻外頭躲老貓,但他們還是最喜歡舊舊的山墻。有時(shí)他們互相親一下,躲開(kāi),再跑回來(lái),再親一下。有一回,兩人還快樂(lè)地?fù)肀г谝黄?,這下,圓斑多出四個(gè)放射狀的角,他們就像一個(gè)光芒四射的小太陽(yáng)。
但是,機(jī)靈的圓斑即使和方斑擁抱時(shí),也注意到那個(gè)窗口里,送她來(lái)玩的'小圓鏡子正要被一只手收回去。圓斑可不想這么快就消失,她一下松開(kāi)方斑,速度極快地躲進(jìn)了墻洞。
方斑愣在那兒,一愣就愣了好久,直到太陽(yáng)被一團(tuán)云遮住,他變成一個(gè)淡淡的影子,直到那塊送他來(lái)玩的方鏡從窗口收了回去。
這天下起雨來(lái),四下靜悄悄的。這時(shí),圓斑從墻洞探出頭來(lái),窗口的網(wǎng)鏡早就不見(jiàn)了,真好。只是,方斑也不見(jiàn)了。網(wǎng)斑有點(diǎn)難過(guò),她又想不起方斑來(lái)自哪里,就去問(wèn)墻邊一棵大樹(shù),但大樹(shù)只是搖搖頭,把好多雨水灑在她身上。
圓斑決心要找到方斑,她一棵樹(shù)一棵樹(shù)地問(wèn)過(guò)去,不知不覺(jué)來(lái)到了一片樹(shù)林……。
大雨過(guò)后,又是陽(yáng)光燦爛,陽(yáng)光從枝葉間漏下來(lái),形成了各種形狀的光斑。圓斑找啊找啊,可就是沒(méi)見(jiàn)到方斑。一片葉子告訴她,只有在有人住的地方,才會(huì)有方形。于是,她又跑回了舊樓群。
圓斑失魂落魄,一頭從墻上栽下去,掉在一只正打瞌睡的老貓身上,昏迷不醒。老貓有圓斑睡在身上,覺(jué)得十分暖和,就睡得更香了,還打著呼嚕,引得別的貓都湊過(guò)來(lái),擠著她一起睡。他們擠來(lái)擠去,把圓斑弄醒了。
醒來(lái)的圓斑并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),那一地碎鏡,正把好多碎碎的光反射到了天上。方斑碎了,但他的光芒還活著呢。只是,在這樣晴朗的天空中,誰(shuí)也看不見(jiàn)他的光芒。
這天太陽(yáng)落山時(shí),一只螳螂發(fā)現(xiàn)了圓斑,他用長(zhǎng)長(zhǎng)的前臂把她舉起來(lái),喊道:“喂喂,我說(shuō)月亮小姑娘,你是睡糊涂了嗎?太陽(yáng)都下山了,你該醒醒啦!難怪夜里老這么黑呢!”
“走開(kāi)……”圓斑扭扭身子,“誰(shuí)是月亮呀?討厭!”
一只藍(lán)雀聽(tīng)見(jiàn)聲音,從樹(shù)上飛下來(lái)?!皢选?。
天都黑了,月亮怎么還賴(lài)在草叢里啊?不行呀小姑娘,聽(tīng)大嬸一句,趕快到天上照起來(lái)吧,聽(tīng)話,乖孩子!”
圓斑辯解不清,況且,她聽(tīng)到這么親切的話,還是挺愿意假裝一回月亮的。于是就聽(tīng)話地讓藍(lán)雀背上樹(shù)梢,在那兒照了起來(lái)。
但圓斑只要一想起方斑,就有些悶悶不樂(lè),總是低著腦袋。有時(shí),她掉下好多光的眼淚,金黃的眼淚落進(jìn)鳥(niǎo)窩,常常驚醒了睡著的小藍(lán)雀,小藍(lán)雀倒不害怕,還把一顆顆眼淚穿起來(lái),掛在脖子上玩。
滿天都是星星啊!她發(fā)現(xiàn),有一簇密集的星星在看著她,還沖她眨巴眼睛,那不正是方斑的碎片光芒嗎?網(wǎng)斑認(rèn)得啊!
圓斑笑了起來(lái),雖然她和方斑離得那么遠(yuǎn),但他們的目光還能碰到,還能擠來(lái)擠去啊。
從這以后,圓斑每天夜里都在樹(shù)梢上當(dāng)月亮。反正現(xiàn)在,大家都叫她“林子里的月亮”,連她自己也相信,她就是月亮呢。
夜睡著了。月亮花開(kāi)了。
只有這個(gè)時(shí)候,她才肯開(kāi)。因?yàn)?,她不愿驚動(dòng)任何人。是啊,夜睡著了。一切都睡著了。她靜悄悄地開(kāi)了。
她一開(kāi),那滿天的星星便圍攏過(guò)來(lái)。那些星星是一顆顆燦燦的露珠,滴落在她的花瓣上。
星星們落在草叢里,草地就濕了。
月亮花開(kāi)了。她是跳著舞,一路輕盈而來(lái)的'。跳過(guò)山頭,跳過(guò)樹(shù)梢,跳過(guò)屋頂,她來(lái)了。她在光滑的窗玻璃上跳舞的時(shí)候,孩子們已經(jīng)睡著了。不過(guò),在夢(mèng)里可以感覺(jué)到??匆?jiàn)窗上的冰花,孩子們就知道,那是月亮花的腳印。月亮花開(kāi)了,她的香氣飄滿了夜。蟋蟀聞著了,于是整夜整夜在墻角咳嗽——太香了,太香了。
月亮花是世界上最美的花兒??上?,她的花期太短了,只開(kāi)一夜就凋謝了。當(dāng)她的花瓣紛紛落地的時(shí)候,地上就又開(kāi)滿了花?;ㄩ_(kāi)花落多有意思啊。
編輯注:《月亮花》是一篇非常短的童話故事,主要寫(xiě)了夜間神秘的月亮花開(kāi)放的幽美景色,是一篇想象豐富抒情性強(qiáng)的童話,這類(lèi)童話本不十分符合低幼兒童追求情節(jié)的閱讀特征,可是安武林用了很多有動(dòng)作的情節(jié)來(lái)描寫(xiě)月色,短小而活潑,尤其是最后一句拙到極點(diǎn)的話,使整個(gè)故事的童趣躍然紙上。
月亮起初是一個(gè)影子,在尋找自己的身子。
她來(lái)到水面上,水里的魚(yú)兒嘲笑她的陰暗。
她來(lái)到樹(shù)蔭下,樹(shù)上的蟬兒輕蔑她的軟弱。
她來(lái)到沙灘邊,沙中的螃蟹剪碎她的心。
她來(lái)到大山中,山里的麻雀嘰嘰喳喳不聽(tīng)她的訴說(shuō)。
她來(lái)到沙漠上,沙漠的干渴張牙舞爪要她的命。
她逃啊逃,逃啊逃,來(lái)到沙漠的盡頭。
那是一片海。
海露出兇狠的神色。
卷起巨浪要吞噬她的魂靈。
她逃啊逃,逃啊逃,沒(méi)辦法動(dòng)彈時(shí)。
她直面這默藍(lán)的一切。
準(zhǔn)備葬身里面。
氣泡,幽沉。
她下沉,下沉。
心想,找了許久了。
他也沒(méi)有出現(xiàn)。
一束陽(yáng)光伸手牽著她。
把她拖出海面。
她飛到空中。
飛到空中。
亮了起來(lái)。
那是太陽(yáng)。
。
星星和自從造物主創(chuàng)造出月亮。星星和太陽(yáng)以后,他們就齊心協(xié)力為大家照明。太陽(yáng)負(fù)責(zé)白天的溫暖和明亮,星星和月亮呢?當(dāng)然就負(fù)責(zé)晚上的照明了。
他們分工明確,得到了大家的一致好評(píng)。一天晚上,天上有許多星星和月亮在吵架,它們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)最亮。月亮理直氣壯地對(duì)星星說(shuō):“就你們這些小不點(diǎn),還敢跟我比亮,沒(méi)門(mén)。”“別以為你比我們大,你就比我們亮!你的光還是從太陽(yáng)的光中借出來(lái)的呢?!毙切遣环獾卣f(shuō)。月亮大聲地說(shuō):“你們這么小,怎么敢跟我相提并論。”于是星星叫來(lái)小伙伴變成一個(gè)大球后,果然比月亮更亮,這可把月亮的臉都給氣紅了,但月亮依然保持著不認(rèn)輸?shù)谋砬椤P切莻冋f(shuō)道:“是我們最亮吧”,月亮生氣地說(shuō):“你們是湊在一起的,所以這樣不算,應(yīng)該還是我最亮。”它們就這樣吵著吵著,一直吵到了天亮。
太陽(yáng)出來(lái)了,它比誰(shuí)都要亮。星星和月亮見(jiàn)了,自愧不如地跑了。特別是月亮,臉都給羞紅了,由于晚上的光線昏暗,所以現(xiàn)在有時(shí)候看到的月亮就是黃色的了。每當(dāng)這時(shí),他都在反思自己的驕傲。從此以后,月亮和星星再也不吵架了,天空又恢復(fù)了往日的安寧和平靜。
有一個(gè)叔叔,干完田里的活兒回家。天晚了,特別特別黑。那個(gè)叔叔看不見(jiàn)房子,看不見(jiàn)樹(shù),看不見(jiàn)墻,也看不見(jiàn)路,什么都看不見(jiàn)!叔叔走著走著,“砰!”摔了一個(gè)大跟頭。
叔叔的腿摔得好疼喲!手扶在地上,手也好疼!可是那個(gè)叔叔乖,他一點(diǎn)兒也不哭,他還走。
“哎喲!有一個(gè)叔叔看不見(jiàn)路,他摔大跟頭啦,我快去給他照路吧!”
月亮就趕快跑,越跑越高,越跑越高,一直跑到天頂上,給叔叔照路,路給照得通亮,可亮啦!叔叔也能看見(jiàn)房子,也能看見(jiàn)樹(shù),也能看見(jiàn)墻,也能看見(jiàn)路。叔叔就走快了,快走,好回家去看故事書(shū)。
“好哇!這回叔叔看見(jiàn)路了,叔叔不摔大跟頭啦!”
云彩不快活。云彩說(shuō):
云彩就跑過(guò)來(lái),把月亮遮住了。哎喲,好黑喲!那個(gè)叔叔又看不見(jiàn)路了,走著走著,“砰!”又摔了一個(gè)大跟頭,腿摔得特別疼,手也特別疼。叔叔還是不哭,還是往前走。
月亮生氣了。月亮說(shuō):。
“晦!你這個(gè)壞云彩,你樂(lè)意讓人家叔叔摔大跟頭,多討厭,快走開(kāi)!”
云彩不走開(kāi),云彩說(shuō):
“不么,不么!我就不走開(kāi),就不!就讓他摔大跟頭!”
風(fēng)也生氣了,風(fēng)說(shuō):
“真壞!”
風(fēng)就使勁吹,“呼——!”一次,就把云彩吹跑了。月亮又把路照亮了,叔叔又走快了。
月亮真好,月亮怕叔叔還摔大跟頭,月亮就跟著叔叔走。叔叔走一步,月亮也走一步,叔叔走兩步,月亮也走兩步,一直把叔叔送到家門(mén)口。
叔叔站住說(shuō):
“月亮,你不用送了,我快到家啦!再送,你自己就找不著家啦!”
月亮也站住了,可是不說(shuō)話。等叔叔一走,她還是送,叔叔走一步,月亮也走一步,叔叔走兩步,月亮也走兩步,一直把叔叔送到家門(mén)口。
叔叔坐下來(lái)看故事書(shū)了。月亮笑嘻嘻地從窗口看看叔叔。她不知道叔叔看什么故事書(shū),太遠(yuǎn)啦,看不清。
叔叔抬起頭來(lái)說(shuō);
“謝謝你,小月亮!”
月亮有點(diǎn)不好意思了,她說(shuō):
“是風(fēng)把云彩吹跑的.嘛……”
叔叔說(shuō):“也謝謝風(fēng)!”
夜幕降臨了,整個(gè)世界披上了黑色的披風(fēng),只留一輪明月在上空照亮。我來(lái)到窗前,凝視著這輪皎潔的明月,和它聊起天來(lái)。
“我從宇宙來(lái),”月亮說(shuō)道,“我永遠(yuǎn)都掛在天上,而且總是在夜晚出來(lái),這點(diǎn)是不容置疑的?,F(xiàn)在,讓我給你講講我所看到的事物吧,你要知道,在高處總是能看到許多東西的?!本瓦@樣,故事開(kāi)始了。
“那是一個(gè)美麗的黃昏?!痹铝料萑氤了?,“彩霞映紅了天空,湖面散發(fā)著星星點(diǎn)點(diǎn)的銀光。我剛探出一點(diǎn)兒頭來(lái),就看見(jiàn)一個(gè)扎著粉色蝴蝶結(jié)的可愛(ài)小女孩。她那圓嘟哮的臉上泛著迷人的紅暈,她微笑著,滿臉的幸福?!?/p>
月亮的故事講完了,我仍意猶未盡地回想著那精彩的故事。我想,所謂的頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈和希望等詞,都在小女孩的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在我的心中,升起了無(wú)限希望的光輝。這一切都發(fā)生那個(gè)寧?kù)o的夜晚。
深圳市龍華新區(qū)清湖小學(xué)李泓霄。
指導(dǎo)老師:鄭銀。
聯(lián)系方式:
。
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwendaquan/ziwojieshao/467960.html