<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃可以讓學生明確學習目標和任務(wù)，提高學習的主動性和積極性。教學工作計劃是教師在一段時間內(nèi)對教學活動進行規(guī)劃和安排的重要文件，它對于提高教學效果至關(guān)重要。如何制定一份科學合理的教學工作計劃是每位教師都需要關(guān)注和思考的問題。以下是小編為大家整理了一些教學工作計劃的案例，供大家參考學習。
活動團隊：
六年四班。
活動目的：
通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。
活動形式：
小品、比賽、小快板、游戲等?；顒舆^程：
一、隊會儀式：（略）。
二、隊會內(nèi)容：
（主持人上場）。
主持人（合）：老師們、同學們，你們好！六年四班“安全自護我能行”主題隊會現(xiàn)在開始。
甲：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。
甲：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；
這里原先有一句，要刪掉。
劇1。
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
c1：（開門，讓d進來）。
d：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀。
c1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西。
d：（嘿嘿一笑）來？？拿——錢。
c1：（大吃一驚）。
d：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。
c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）。
（主持人上場）。
乙：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的。
劇2。
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀。
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。
c2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。
d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
c2：有絡(luò)腮胡子嗎。
d：沒有。
c2：戴眼鏡了嗎。
d：戴了。
c2：哦，你是來拿公文包的吧。
d：是的。
c2：那你等著，我去拿。
d：哎，你開門呀！
c2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。
（主持人上場）。
甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
乙：放鞭炮，也要注意安全，請聽朗誦——。
劇3。
（人物：e、f）。
合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
e：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；
f：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
e：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
f：沖天炮，危險大，引起火災(zāi)害人家；
e：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
f：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
e：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執(zhí)行；
合：來執(zhí)行！
（主持人上場）。
甲：我們小學生，也應(yīng)知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。
乙：答對了，可豎起一面小旗。
甲：室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）。
乙：電器線路破舊應(yīng)該怎樣（及時修理更換）。
甲：電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎（不對）。
乙：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦（趕快撥打火警119）。
甲：下面是判斷題，分組回答。
乙：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）。
甲：攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）。
乙：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）。
甲：我們小學生能去救火嗎（不能）。
乙：現(xiàn)在是安全知識問答題，必答題。
甲：火災(zāi)襲來時，應(yīng)該怎樣做（迅速疏散、逃生）。
乙：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）。
甲：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）。
乙：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎樣做（關(guān)閥、開窗、將病人移到室外）。
甲：小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）。
乙：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）。
甲：跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）。
乙：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）。
甲：剛才大家回答了問題，現(xiàn)在我們來看看各組得旗情況。
乙：__組得旗最多，得第一名？？
甲：那邊來了幾個同學，他們在干什么（打量一番）你們這是——。
4男（身帶標志牌）齊答：我們找不到家了。
男：家（仔細瞧瞧）原來這是一些安全標志。
齊：你能幫我們找到嗎。
男：在坐的同學，誰能幫他們找到家（點一名學生找）。
男：找得很對。下面請你們幾位總結(jié)一下安全小知識，看看掌握了哪些安全知識（9人站成圓弧形）。
劇5。
（每人一句）。
（1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
（3）家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
（4）發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
（5）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
（6）遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
（7）一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。
（8）發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
（9）狗咬貓抓毒蛇咬，
齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。
乙：學校安全人人講，安全學校個個贊。
甲：安全知識時時記，注意安全處處提。
乙：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，
（合）：在知識的海洋里乘風破浪。
教學目標：
（1）了解生活中將會遇到什么樣的危險。
（3）培養(yǎng)學生自我保護的意識和熱愛生命的情感。
教學重點：
教學準備：
（1）編排小品劇《提防壞人》。
（2）課文“演一演”中遇到的情景表演練習，及所用道具準備。
（3）搜集生活中有關(guān)安全知識。
（4）故事《聰明的小江珊》。
教學過程：
談話，導(dǎo)入。
每天，我們迎著朝陽背著書包高高興興的上學，坐在明亮的教室里學習，或是去公園游玩，去超市買東西，我們都是那樣的`高興、快樂，可是你知道嗎？在這美好的過程當中存在著許許多多的危險。今天我們就來發(fā)現(xiàn)生活中的危險，并且比一比，誰能用最好的辦法來解除這些危險。
看一看，議一議。
（2）針對以上提問請學生自由討論。（討論結(jié)果：它們應(yīng)該聽媽媽的話，不應(yīng)該輕信大灰狼的話，學會保護自己。）。
教育學生適應(yīng)社會環(huán)境，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作斗爭方法和技巧，提高分辨是非的能力，學會依法規(guī)范和約束自己的行為。
培養(yǎng)堅強意志，增強青少年自我保護意識。
掌握自我保護的方法，提高青少年自我保護能力。
在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)自愿和指定相結(jié)合原則，將學生分成四個小組：
第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成；
第二組：由平時喜愛上網(wǎng)的同學組成；
第三組：由富有正義感關(guān)心他人的同學組成；
第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成；
布置任務(wù)：
第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來；
第二組：同學介紹各自最熟悉的網(wǎng)友；
第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權(quán)益受侵犯的實例；第四組：同學回憶自己受欺侮時，“以智取勝”及心理感受?；顒臃椒ǎ呵榫盎顒臃?、討論法、案例分析法、多媒體展示法活動過程：
第一組同學活動：
主持人：我們班級準備開個小賣店，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們。提醒其他同學觀察第一組同學的表情。
班長起立收繳第一組同學帶來的身份證，有的同學有些不舍，有的很爽快，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。
學生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時要注意些什么？大家討論。
討論結(jié)果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。
學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防范意識，自我保護意識較弱。
教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護。
第二組同學活動：
主持人：我們班級的幾位“網(wǎng)絡(luò)高手”介紹自己最熟悉的網(wǎng)友。
第二組同學依次交流他們的網(wǎng)友，每交流一位同學老師就啟發(fā)其他同學發(fā)問是否確實是真實的。第二組有幾位表現(xiàn)很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評論，接著讓學生閱讀課文中的材料二。
同學討論：小燕家被盜的原因是什么？網(wǎng)上交友要注意些什么？
討論結(jié)果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網(wǎng)友。
心靈感悟：網(wǎng)上交友的注意點有。
（1）不要輕易說出自己的真實姓名、住址、電話、學校等信息；
（2）不要輕易與網(wǎng)友會面，并采取必要的防護措施；
（3）與網(wǎng)友不要有金錢的交往；
（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；
（5）遇到低級庸俗的網(wǎng)友，馬上避開，不要理睬；等等。
教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”。
討論結(jié)果：對女生的自我保護提出一些建議：
（1）上學、放學或外出游玩要結(jié)伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；
（2）不去營業(yè)性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；
（3）不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛；
（4）面對侵害，要積極主動尋求幫助，敢于抵抗；
（5）記住犯罪分子的特征并及時報案；
（6）學會使用110報警。等等。
心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。
教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣。
第四組同學：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學交流他們的`經(jīng)驗。第四組同學交流他們的資料，讓同學感受智慧的作用。
學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時，我們該怎么辦？討論結(jié)果：我們可以：
（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；
（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；
（3）避免無謂激怒對方；
（4）采用心理戰(zhàn)術(shù)，鎮(zhèn)定自己，威嚇對方；
（5）利用周圍環(huán)境躲避；
（6）把自己與對方認真比較，確定最佳處理方案；。
心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小。
教師分析：小峰靠法律保護了自己的合法權(quán)益。介紹與我們中學生有著密切聯(lián)系的各種權(quán)益，如：受教育權(quán)、人身自由權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、姓名權(quán)、消費者合法權(quán)益等。
青少年是國家的未來，民族的希望。黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己。我國于1991年9月制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，1996年6月制定了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
教師小結(jié)：青少年學生要樹立法制意識，依法維護未成年人的合法權(quán)益。
活動目標：
教育學生適應(yīng)社會環(huán)境，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作斗爭方法和技巧，提高分辨是非的能力，學會依法規(guī)范和約束自己的行為。
活動重點：
培養(yǎng)堅強意志，增強青少年自我保護意識。
活動難點：
掌握自我保護的方法，提高青少年自我保護能力。
活動準備：
在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)自愿和指定相結(jié)合原則，將學生分成四個小組：
第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成；
第二組：由平時喜愛上網(wǎng)的同學組成；
第三組：由富有正義感關(guān)心他人的同學組成；
第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成；
布置任務(wù)：
第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來；
第二組：同學介紹各自最熟悉的網(wǎng)友；
第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權(quán)益受侵犯的實例；第四組：同學回憶自己受欺侮時，“以智取勝”及心理感受?；顒臃椒ǎ呵榫盎顒臃ā⒂懻摲ā咐治龇?、多媒體展示法活動過程：
一、案例研討，導(dǎo)入新授：
二、情境體驗，心靈感悟：
第一組同學活動：
主持人：我們班級準備開個小賣店，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們。提醒其他同學觀察第一組同學的表情。
班長起立收繳第一組同學帶來的身份證，有的同學有些不舍，有的很爽快，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。
學生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時要注意些什么？大家討論。
討論結(jié)果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。
學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防范意識，自我保護意識較弱。
教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護。
第二組同學活動：
主持人：我們班級的幾位“網(wǎng)絡(luò)高手”介紹自己最熟悉的網(wǎng)友。
第二組同學依次交流他們的網(wǎng)友，每交流一位同學老師就啟發(fā)其他同學發(fā)問是否確實是真實的。第二組有幾位表現(xiàn)很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評論，接著讓學生閱讀課文中的材料二。
同學討論：小燕家被盜的原因是什么？網(wǎng)上交友要注意些什么？
討論結(jié)果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網(wǎng)友。
心靈感悟：網(wǎng)上交友的注意點有。
（1）不要輕易說出自己的真實姓名、住址、電話、學校等信息；
（2）不要輕易與網(wǎng)友會面，并采取必要的防護措施；
（3）與網(wǎng)友不要有金錢的交往；
（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；
（5）遇到低級庸俗的網(wǎng)友，馬上避開，不要理睬；等等。
教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”。
討論結(jié)果：對女生的自我保護提出一些建議：
（1）上學、放學或外出游玩要結(jié)伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；
（2）不去營業(yè)性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；
（3）不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛；
（4）面對侵害，要積極主動尋求幫助，敢于抵抗；
（5）記住犯罪分子的特征并及時報案；
（6）學會使用110報警。等等。
心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。
教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣。
第四組同學：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學交流他們的經(jīng)驗。第四組同學交流他們的資料，讓同學感受智慧的作用。
學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時，我們該怎么辦？討論結(jié)果：我們可以：
（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；
（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；
（3）避免無謂激怒對方；
（4）采用心理戰(zhàn)術(shù)，鎮(zhèn)定自己，威嚇對方；
（5）利用周圍環(huán)境躲避；
（6）把自己與對方認真比較，確定最佳處理方案；。
心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小。
教師點評：青少年要有自我保護的智慧和方法。
三、心靈導(dǎo)航，加深提高：
教師分析：小峰靠法律保護了自己的合法權(quán)益。介紹與我們中學生有著密切聯(lián)系的各種權(quán)益，如：受教育權(quán)、人身自由權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、姓名權(quán)、消費者合法權(quán)益等。
青少年是國家的未來，民族的希望。黨和國家歷來重視對青少年的'教育、引導(dǎo)和保護，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己。我國于1991年9月制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，6月制定了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
教師小結(jié)：青少年學生要樹立法制意識，依法維護未成年人的合法權(quán)益。
通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。
小品、比賽、小快板、游戲等?；顒舆^程：
一、隊會儀式：（略）。
二、隊會內(nèi)容：
（主持人上場）。
主持人（合）：老師們、同學們，你們好！六年四班“安全自護我能行”主題隊會現(xiàn)在開始。
甲：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。
甲：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；
這里原先有一句，要刪掉。
劇1。
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
c1：（開門，讓d進來）。
d：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀。
c1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西。
d：（嘿嘿一笑）來？？拿——錢。
c1：（大吃一驚）。
d：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。
c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）。
（主持人上場）。
乙：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的。
劇2。
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀。
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。
c2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。
d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
c2：有絡(luò)腮胡子嗎。
d：沒有。
c2：戴眼鏡了嗎。
d：戴了。
c2：哦，你是來拿公文包的吧。
d：是的。
c2：那你等著，我去拿。
d：哎，你開門呀！
c2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。
（主持人上場）。
甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
乙：放鞭炮，也要注意安全，請聽朗誦——。
劇3。
（人物：e、f）。
合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
e：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；
f：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
e：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
f：沖天炮，危險大，引起火災(zāi)害人家；
e：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
f：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
e：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執(zhí)行；
合：來執(zhí)行！
（主持人上場）。
甲：我們小學生，也應(yīng)知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。
乙：答對了，可豎起一面小旗。
甲：室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）。
乙：電器線路破舊應(yīng)該怎樣（及時修理更換）。
甲：電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎（不對）。
乙：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦（趕快撥打火警119）。
甲：下面是判斷題，分組回答。
乙：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）。
甲：攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）。
乙：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）。
甲：我們小學生能去救火嗎（不能）。
乙：現(xiàn)在是安全知識問答題，必答題。
甲：火災(zāi)襲來時，應(yīng)該怎樣做（迅速疏散、逃生）。
乙：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）。
甲：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）。
乙：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎樣做（關(guān)閥、開窗、將病人移到室外）。
甲：小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）。
乙：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）。
甲：跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）。
乙：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）。
甲：剛才大家回答了問題，現(xiàn)在我們來看看各組得旗情況。
乙：__組得旗最多，得第一名？？
甲：那邊來了幾個同學，他們在干什么（打量一番）你們這是——。
4男（身帶標志牌）齊答：我們找不到家了。
男：家（仔細瞧瞧）原來這是一些安全標志。
齊：你能幫我們找到嗎。
男：在坐的同學，誰能幫他們找到家（點一名學生找）。
男：找得很對。下面請你們幾位總結(jié)一下安全小知識，看看掌握了哪些安全知識（9人站成圓弧形）。
劇5。
（每人一句）。
（1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
（3）家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
（4）發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
（5）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
（6）遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
（7）一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。
（8）發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
（9）狗咬貓抓毒蛇咬，
齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。
乙：學校安全人人講，安全學校個個贊。
甲：安全知識時時記，注意安全處處提。
乙：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，
（合）：在知識的海洋里乘風破浪。
（3）培養(yǎng)學生自我保護的意識和熱愛生命的情感。
（1）編排小品劇《提防壞人》。
（2）課文“演一演”中遇到的情景表演練習，及所用道具準備。
（3）搜集生活中有關(guān)安全知識。
（4）故事《聰明的小江珊》。
一、談話導(dǎo)入。
每天，我們迎著朝陽背著書包高高興興的上學，坐在明亮的教室里學習，或是去公園游玩，去超市買東西，我們都是那樣的高興、快樂，可是你知道嗎？在這美好的過程當中存在著許許多多的危險。今天我們就來發(fā)現(xiàn)生活中的危險，并且比一比，誰能用最好的辦法來解除這些危險。
二、看一看，議一議。
（2）針對以上提問請學生自由討論。（討論結(jié)果：它們應(yīng)該聽媽媽的話，不應(yīng)該輕信大灰狼的話，學會保護自己。）。
三、演一演，議一議。
（2）表演事先編排好的四個小故事，劇中的大人都是不認識的人。（1、“你。
媽媽讓我來接你?！薄案易甙?，帶你去公園玩?！薄靶∨笥?，這份禮物送給你?！薄拔襾碚夷惆职??！保?。
（3）討論：如果這樣的事發(fā)生在我們的身上會怎么樣？（著重引導(dǎo)學生分。
析和了解社會上壞人行騙的方法以及應(yīng)該采取的相應(yīng)對策。）。
四、聽一聽，議一議。
（1）同學們都很聰明，你們知道嗎？有一個小女孩，他在98年大洪水時遇。
到了危險，不過她想出了一個好辦法，把自己危險中解救了出來，我看了她的故事以后很受感動，我們一起來欣賞一下吧！
（2）聽教師講故事――《聰明的小江珊》，提問：你能用一個什么樣的詞。
來概括小江珊是怎么樣的一個人？
（3）希望我們的每一位同學都能像小江珊一樣，再遇到危險是不慌張，學。
五、看一看，議一議。
（1）是的，我們在生活中還會遇到很多這樣意想不到的'危險，那你能不能。
像小江珊一樣想出好辦法來保護自己呢？請看大屏幕，假如遇到這樣的事你會怎樣做？
（2）課件出示“遇到火災(zāi)”、“不小心跌傷”、“遇到雷雨”、“電插頭”四幅。
圖，指名學生回答出現(xiàn)以上情況是你會怎樣做？應(yīng)該注意什么問題？
（3）指名學生回答。
六、想一想，議一議。
（1）剛才提到遇到火災(zāi)可以撥打電話報警，你們知道應(yīng)該撥打那個號碼嗎？（119）。
（2）除了遇到火災(zāi)時我們可以報警，遇到什么情況是我們還可以報警？你知道電話號碼嗎？（匪警110、急救120）。
的地方的救災(zāi)的最好時機。
七、評一評，議一議。
（1）我們用今天學到的知識來判斷下列同學的行為是不是正確：小麗。
說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”；小紅說：“有病我也不去醫(yī)院，打針太疼。”；曉明說：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰。”；小梁說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我?！保ㄋ膫€同學分別扮演其中的角色）。
（2）學生小組討論，得出結(jié)論。
八、總結(jié)。
在生活中我們會遇到許許多多的危險，我們只有練就一身應(yīng)對危險的本領(lǐng)才能在危急時刻保護自己，希望同學們多多積累這方面的知識，并介紹給身邊的人，讓我們一同向壞人、向危險宣戰(zhàn)。
（3）培養(yǎng)學生自我保護的意識和熱愛生命的情感。
（1）編排小品劇《提防壞人》。
（2）課文“演一演”中遇到的情景表演練習，及所用道具準備。
（3）搜集生活中有關(guān)安全知識。
（4）故事《聰明的小江珊》。
一、
談話，導(dǎo)入。
每天，我們迎著朝陽背著書包高高興興的上學，坐在明亮的教室里學習，或是去公園游玩，去超市買東西，我們都是那樣的高興、快樂，可是你知道嗎？在這美好的過程當中存在著許許多多的危險。今天我們就來發(fā)現(xiàn)生活中的危險，并且比一比，誰能用最好的辦法來解除這些危險。
二、
看一看，議一議。
（2）針對以上提問請學生自由討論。（討論結(jié)果：它們應(yīng)該聽媽媽的話，不應(yīng)該輕信大灰狼的話，學會保護自己。）。
三、
演一演，議一議。
（1）生命是可貴的，生命屬于我們每一人只有一次。因此，我們要熱愛生。
（2）表演事先編排好的四個小故事，劇中的大人都是不認識的人。（1、“你媽媽讓我來接你。”“跟我走吧，帶你去公園玩?！薄靶∨笥?，這份禮物送給你。”“我來找你爸爸?！保?。
（3）討論：如果這樣的事發(fā)生在我們的身上會怎么樣？（著重引導(dǎo)學生分析和了解社會上壞人行騙的方法以及應(yīng)該采取的相應(yīng)對策。）。
四、聽一聽，議一議。
（1）同學們都很聰明，你們知道嗎？有一個小女孩，他在98年大洪水時遇到了危險，不過她想出了一個好辦法，把自己危險中解救了出來，我看了她的故事以后很受感動，我們一起來欣賞一下吧！
聽教師講故事――《聰明的小江珊》，提問：你能用一個什么樣的詞。
來概括小江珊是怎么樣的一個人？
希望我們的每一位同學都能像小江珊一樣，再遇到危險是不慌張，學會自我保護，戰(zhàn)勝困難和危險。
五、看一看，議一議。
（3）指名學生回答。
六、想一想，議一議。
（1）剛才提到遇到火災(zāi)可以撥打電話報警，你們知道應(yīng)該撥打那個號碼嗎？（119）。
（2）除了遇到火災(zāi)時我們可以報警，遇到什么情況是我們還可以報警？你知道電話號碼嗎？（匪警110、急救120）。
（3）這些電話號碼撥打時是免費的，不能隨便打，如果發(fā)生情況了當然要馬上報警，越快越好，但是不能因為好玩就撥打，那樣有可能耽誤了別的地方的救災(zāi)的最好時機。
七、評一評，議一議。
（1）我們用今天學到的知識來判斷下列同學的行為是不是正確：小麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”；小紅說：“有病我也不去醫(yī)院，打針太疼?！?；曉明說：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰?！?；小梁說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我。”（四個同學分別扮演其中的角色）。
（2）學生小組討論，得出結(jié)論。
八、總結(jié)。
在生活中我們會遇到許許多多的危險，我們只有練就一身應(yīng)對危險的本領(lǐng)才能在危急時刻保護自己，希望同學們多多積累這方面的知識，并介紹給身邊的人，讓我們一同向壞人、向危險宣戰(zhàn)。也希望我們的每一位同學都能像小江珊一樣，遇到危險時不慌張，學會自我保護，以免受到傷害。
教學目的：
1.加強班內(nèi)學生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)來對學生進行德育教育，正確引導(dǎo)小學生健康上網(wǎng)。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強學生的主體參與意識。3.深化學生對網(wǎng)絡(luò)的認識，以行動營造“綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”環(huán)境。
課前準備：
1、進行“你是怎么上網(wǎng)的？”調(diào)查。
2、收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的資料?；顒舆^程：
一、簡介網(wǎng)絡(luò)，了解利弊。
1．激趣導(dǎo)入：人類社會已經(jīng)跨入了信息社會，神奇的因特網(wǎng)已經(jīng)進入了我們的校園，進入了我們每個教室，給我們的學習帶來許多好處。上面有些什么內(nèi)容呢？大家就上網(wǎng)盡情遨游吧！（同學們上網(wǎng)）。
2．你們剛才上網(wǎng)作了那些有意義的事？以前上網(wǎng)有作過那些有意義的事呢？（學生匯報）。
4．是啊，作為新世紀的少年兒童，我們應(yīng)該學習上網(wǎng)，但是家長的擔心是很正常的，確實在我們的身邊有一些人因為網(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。（點擊課件）講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學業(yè)，殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎？說出來聽聽。
5．怎樣才能做到既運用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，一定會對你有所幫助的。（點擊課件，進入首頁）。
二、剖析自我，坦露心聲。
1．課件中的丫丫訴說自己在上網(wǎng)時常遇到不適合我們看的內(nèi)容，感到很煩惱，希望大家給他出出主意。（同學們各抒己見）。
2．你們在與網(wǎng)絡(luò)相處的過程中一定也會遇到不少麻煩，能說給大家聽聽嗎？
3．看到同學們?nèi)绱苏嬲\，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認識，他們正在會友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問問自己：我的上網(wǎng)情況和誰最相似？歡迎大家說真話。
（點擊課件進入會友室）有六位小網(wǎng)迷逐一介紹：a：通過網(wǎng)絡(luò)學習，提高習作水平。b：給親友發(fā)電子郵件。c：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。d：學做網(wǎng)頁，收獲不小。e：瀏覽新聞，拓寬視野。f：上網(wǎng)聊天，準備見面。
4．你的上網(wǎng)情況也誰最相似？哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助？來幫幫他們，對他們說幾句話吧。
5．小結(jié)過渡：我代表他們謝謝同學們，相信他們會剖析自我，加強自制，避免上網(wǎng)成癮。其實，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)問題。請看：（課件顯示診療室，出現(xiàn)課前心理調(diào)查的統(tǒng)計圖）。
三、展示才能，網(wǎng)上我能行。
網(wǎng)絡(luò)世界確實精彩，讓我們珍惜這把知識的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網(wǎng)絡(luò)，必須掌握一定的基本技能。
四、健康口訣，強調(diào)總結(jié)。
內(nèi)容健康，時間適當，接受監(jiān)督，加強自制。
如果你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時空健康地遨游，收獲許多。你打算以后再上網(wǎng)時怎樣去做？讓我們用簡單的話語來表達自己的決心，并把寫的這句話貼在教室內(nèi)，時刻提醒自己。
教學目的：
1.加強班內(nèi)學生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)來對學生進行德育教育，正確引導(dǎo)小學生健康上網(wǎng)。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強學生的主體參與意識。3.深化學生對網(wǎng)絡(luò)的認識，以行動營造“綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”環(huán)境。活動過程：
一、簡介網(wǎng)絡(luò)，了解利弊。
4．是啊，作為新世紀的少年兒童，我們應(yīng)該學習上網(wǎng)，但是家長的擔心是很正常的，確實在我們的身邊有一些人因為網(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學業(yè)，殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎？說出來聽聽。
5．怎樣才能做到既運用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，一定會對你有所幫助的。
二、剖析自我，坦露心聲。
2．你們在與網(wǎng)絡(luò)相處的過程中一定也會遇到不少麻煩，能說給大家聽聽嗎？3．看到同學們?nèi)绱苏嬲\，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認識，他們正在會友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問問自己：我的上網(wǎng)情況和誰最相似？歡迎大家說真話。
有六位小網(wǎng)迷逐一介紹：a：通過網(wǎng)絡(luò)學習，提高習作水平。b：給親友發(fā)電子郵件。c：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。d：學做網(wǎng)頁，收獲不小。e：瀏覽新聞，拓寬視野。f：上網(wǎng)聊天，準備見面。
4．你的上網(wǎng)情況也誰最相似？哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助？來幫幫他們，對他們說幾句話吧。
5．小結(jié)過渡：我代表他們謝謝同學們，相信他們會剖析自我，加強自制，避免上網(wǎng)成癮。其實，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)問題。
三、展示才能，網(wǎng)上我能行。
網(wǎng)絡(luò)世界確實精彩，讓我們珍惜這把知識的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網(wǎng)絡(luò)，必須掌握一定的基本技能。
四、健康口訣，強調(diào)總結(jié)。
內(nèi)容健康，時間適當，接受監(jiān)督，加強自制。
如果你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時空健康地遨游，收獲許多。你打算以后再上網(wǎng)時怎樣去做？讓我們用簡單的話語來表達自己的決心，并把寫的這句話貼在教室內(nèi)，時刻提醒自己。
倉小六年級。
2018/9/19。
。
1、讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的方法。
2、提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調(diào)整情緒，擁有一個健康的心理。
3、同時在自主合作研究的過程中培養(yǎng)實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。
本次主題活動的設(shè)計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的`幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于自我保護的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養(yǎng)學生的應(yīng)急能力。
二課時。
一、確立總課題和子課題。
2、小組討論，展開并生成子課題。
1）飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識，以及中毒的處理。
2）交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。
3）用電安全：了解電的有關(guān)知識，觸電的危害性，學習一些觸電救護的基本技能。
4）預(yù)防傳染?。赫J識傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。
5）運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應(yīng)急措施。
6）網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。
二、建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。
1、學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。
2、分組討論：研究制定具體的調(diào)查方案，打算怎樣去調(diào)查？具體時間和人員如何安排？
3、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
1）小組介紹自己的課題研究方案。
2）其他小組成員評價并提建議。
3）小組修改、完善，確定課題研究方案。
三、進行調(diào)查指導(dǎo)。
1、要注意實踐活動的安全。
2、學習采訪記錄技巧、如何設(shè)計問卷調(diào)查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。
3、分組行動：各組按照方案開展實施。
四、成果展示階段。
1、教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。
2、各小組匯報，分享成果。
1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動安全……。
2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關(guān)知識，設(shè)計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。
3）觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，指出不當之處。
4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進行觸電救護的過程。匯報形式。
五、活動評價。
結(jié)合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。
六、拓展延伸。
教學內(nèi)容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學要求：通過學習有關(guān)安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁庑┦裁矗?/p>
如何防止燙傷？
1．從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2．家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。
3．油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。
4．家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會使人燙傷，在使用中應(yīng)當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。
如何安全使用高壓鍋？
用高壓鍋做飯，節(jié)省時間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題十分重要。
l．使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。
2．在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。
3．飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。
使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒？
1．用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風斗。
2．定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時清理或修補。
3．經(jīng)常打開門窗通風換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。
4．伸出室外的煙筒，還應(yīng)該加裝遮風板或拐脖，防止大風將煤氣吹回室內(nèi)。
如何安全用電？
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：
1．認識了解電源總開關(guān)，學會在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2．不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4．電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5．發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長的指導(dǎo)下進行。
如何安全使用電器？
如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：
1．各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當在家長的指導(dǎo)下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。
2．使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
3．電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
4．遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
5．電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查。
6．購買家用電器時，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。
外出時如何避免遭受雷擊？
雷電是常見的自然現(xiàn)象，它實質(zhì)上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時產(chǎn)生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲，雷雨天容易遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。避免雷擊應(yīng)當做到：
1．在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外停留。
2．雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。
3．特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險。
20xx年6月14日。
學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
通過學習有關(guān)安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
xxxxxx。
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁庑┦裁矗?/p>
如何防止燙傷？
1、從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2、家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。
3、油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。
4、家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會使人燙傷，在使用中應(yīng)當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。
如何安全使用高壓鍋？
用高壓鍋做飯，節(jié)省時間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題十分重要。
l、使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。
2、在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。
3、飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。
使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒？
1、用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風斗。
2、定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時清理或修補。
3、經(jīng)常打開門窗通風換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。
4、伸出室外的煙筒，還應(yīng)該加裝遮風板或拐脖，防止大風將煤氣吹回室內(nèi)。
如何安全用電？
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：
1、認識了解電源總開關(guān)，學會在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2、不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長的`指導(dǎo)下進行。
如何安全使用電器？
如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：
1、各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當在家長的指導(dǎo)下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。
2、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
3、電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
4、遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
5、電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查。
6、購買家用電器時，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。
外出時如何避免遭受雷擊？
雷電是常見的自然現(xiàn)象，它實質(zhì)上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時產(chǎn)生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲，雷雨天容易遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。避免雷擊應(yīng)當做到：
1、在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外停留。
2、雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。
3、特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險。
《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前，學生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學習為本課學習打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié)，在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容進行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學，非常直觀突出本課的重點。
1.認知起點：七年級學生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學習興趣：參與活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。
3.學習障礙、難度：七年級學生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足，他們既需要依賴老師和家長的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環(huán)境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。
建構(gòu)主義課程觀強調(diào)教學要立足學生、立足生活，構(gòu)筑多維互動的教學方法。
考慮到教材這部分知識，學生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學生直觀體驗，使知識從學生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎(chǔ)上，把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在教學中，通過思考評價挑戰(zhàn)學生的理智，使學生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學生生活經(jīng)驗，使學生做到會探究—想方設(shè)法去探索；通過角色扮演給學生足夠自主空間，讓學生學會合作；通過總結(jié)反思使學生獲得積極、深層次的學習體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學學習的主體。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
知識：了解：生活中的安全隱患。
知道：自我保護的重要性。
掌握：自我保護的方法和技巧。
能力：培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力，加強學生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學習，充分認識自我保護意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。
依據(jù)七年級新課程標準和教學大綱要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學重點和難點：自我保護的方法和技巧。
制作多媒體、指導(dǎo)學生搜集資料。 學生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學生在交流分享、豐富自己的認識和經(jīng)驗。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
1、組織學生角色扮演
2、引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護
1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段，激起學生參與的熱情，有利于發(fā)揮學生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動，順利自然完成導(dǎo)課任務(wù)，從而激發(fā)起學生的求知欲望。
1、指導(dǎo)：學生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問：談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@）的安全隱患的認識。
3、總結(jié)：自我保護的重要性：是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內(nèi)同學互評，小組長撰寫評語）。
2、引思置疑
實現(xiàn)知識的互動，生活情景引領(lǐng)學生走進新課程。
2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁，直攻難點，指導(dǎo)學生感知發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)人—機互動。生活興趣活躍學生參與新課程。
1、拓思：當我面對以上情景時，我該怎么辦？
2、師生互動。1、分組討論，信息交流，
“自我保護”
1、誘導(dǎo)：學生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識：日常生活中自我保護方法和技巧（防盜、防水、防氣等） 1、展示小品
2、學生自評互判
學生在活動中體驗內(nèi)化，情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。
1、拓展：課前小品三位學生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式，對嗎？為什么？
2、升華：面對不法侵害，不可一味退讓，也不可打擊報復(fù)，最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié)以社會生活為切入點，并最終落在社會生活上，主題讓學生升華，實現(xiàn)心靈上的互動。生活知識激活學生豐富新課程。
強化認識輔導(dǎo)學生進行課堂小結(jié)：學完本課你得到的啟發(fā)是什么？學生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)。
筆者以學生的生活實際、認知水平、整合多種教學資源，采用多種教學方法，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際。
1、尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
筆者在教學設(shè)計中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學生的主體地位和作用，使學生積極主動參與教學，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學習再學習，表達再表達，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的'個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強自我保護的意識，掌握維護權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍，放飛學生的心靈
教學的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中，從學生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學生。課堂上，學生娓娓道來，或緊張、或激動、或?qū)Ｗ?，我總是用欣賞的眼光注視學生、用真誠的贊揚激勵學生，營造和諧寬松的氛圍，學生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
教材創(chuàng)新，呼喚教學手段和教學模式的創(chuàng)新。新《課標》“教學建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取、圍繞學生生活中存在的問題。”因此，在教學中，我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學內(nèi)容，引領(lǐng)學生向生活深處舒展，在動態(tài)中探究、營造自我保護的“場”。結(jié)合教材的特色，根據(jù)學生探究的需要，我順勢開發(fā)了四個情景，與原教材內(nèi)容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學生對自我保護思考的“含金量”，體現(xiàn)了新《課標》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實效性。
1．讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的`方法。
2．提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調(diào)整情緒，擁有一個健康的心理。
3．同時在自主合作研究的過程中培養(yǎng)實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。
本次主題活動的設(shè)計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于自我保護的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養(yǎng)學生的應(yīng)急能力。
二課時。
一、確立總課題和子課題。
1．實踐活動的主題——“學會自我保護”。
2．小組討論，展開并生成子課題。
1）飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識，以及中毒的處理。
2）交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。
3）用電安全：了解電的有關(guān)知識，觸電的危害性，學習一些觸電救護的基本技能。
4）預(yù)防傳染?。赫J識傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。
5）運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應(yīng)急措施。
6）網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。
二、建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。
1．學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。
3．交流課題方案，指導(dǎo)完善。
1）小組介紹自己的課題研究方案。
2）其他小組成員評價并提建議。
3）小組修改、完善，確定課題研究方案。
三、進行調(diào)查指導(dǎo)。
1．要注意實踐活動的安全。
2．學習采訪記錄技巧、如何設(shè)計問卷調(diào)查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。
3．分組行動：各組按照方案開展實施。
四、成果展示階段。
1．教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。
2．各小組匯報，分享成果。
1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動安全……。
2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關(guān)知識，設(shè)計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。
3）觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，指出不當之處。
4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進行觸電救護的過程。匯報形式。
五、活動評價。
結(jié)合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。
六、拓展延伸。
以“學會自我保護”為題出一期板報，每個同學出一期手抄報。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我給大家說課的內(nèi)容是《珍愛生命，增強自我保護意識》，適用于中高年級。
設(shè)計理念：
現(xiàn)在很多家長認為，孩子只要會學習就行了，至于生活的技能，會不會，有沒有無所謂。但現(xiàn)在的家庭大部分只有一棵獨苗，家長對孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個被捆住了手腳的機器人。這種消極的舉動并不能起到實質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹立自我保護意識，增強自我保護能力。
心理學指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識，是包括感覺，知覺，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型結(jié)構(gòu)的最高級的認識活動，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)的作用。因此，意識決定行為，能力決定結(jié)果。
“健康、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的`自我保護的知識、技能，遇到危險及突發(fā)事件，能總冷靜面對，尋求最佳解決辦法，擁有一個安全、美好的人生。
根據(jù)以上理念和實際情況，我特制訂了如下的教學目標。
1、讓學生深刻地認識到增強自我保護意識和能力的必要性。
2、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對。
3、學習自我保護的方法和技能，并能在生活中靈活運用。
自我保護的方法和技能的學習是教學重點。
教師以圖書、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資源搜集相關(guān)資料，做成課件。
新課伊始，為了吸引學生的興趣，我巧妙設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是：鮮明對比，引出話題。
我給學生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災(zāi)、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。強烈的對比，讓學生的情感迅速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難過，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護。從而引出課題———“珍愛生命，增強自我保護意識”。這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學生學習的主動性，能有效地提高課堂學習的效率。
孩子是祖國的未來，是祖國的花朵。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險。因此，我的第二個環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實際，增強自我保護意識。
我給學生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個真實案例：一個二年級小學生放學后，不和同學們排路隊，獨自一人走在機動車的馬路上。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒有一點點消息……緊接著，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價，深深刺痛了學生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時，教師讓學生分析、討論：“為什么會出現(xiàn)這樣的情況？如果是你，你會怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識、經(jīng)驗被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說出自己的看法，再請人補充，最后大家達成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強烈的自我保護意識，時時、處處警惕身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險，讓自己盡可能地避免、遠離這些事情的發(fā)生。這樣的教學讓每位同學都有機會發(fā)言，積極參與學習，使學生成為教學的主體。學生自己在活動過程中，豐富了知識，鍛煉了膽量，提高了口頭表達能力，課堂氣氛民主、和諧。
此時，我趁熱打鐵，進入第三個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。
意識決定行為，能力決定結(jié)果。孩子們光有自我保護的意識是遠遠不夠的。我們作為家長、教師有責任教給孩子們一些日常自我保護的知識、方法和技能。
孩子們都有很強的競爭意識，我利用競賽的方式，調(diào)動學生積極思考、積極發(fā)言，讓學生參與活動。安排了“判斷題——問答題——情境題”三種不同的題型，讓學生在活動中玩，在玩中學，在學中實踐。特別是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練，增強學生的合作精神，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。其他同學判斷好壞，再說說有沒有更好的其他辦法。這種形式讓課堂教學與生活實際緊密聯(lián)系，利于指導(dǎo)學生的行為。
藍貓是孩子們的親密伙伴，他無所不知，無知不能。在教學中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍貓學習三字歌。這就是第四個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。
三字歌簡短，易上口，利于學生理解，孩子們在多種形式的練讀中，不知不覺地學會了三字歌，并且加深理解了一些自我保護的知識。生動活潑的形式吸引了學生，讓學生樂意學，輕松學，學得快，學得好，收到了“事半功倍”的效果。
學以致用是教學最高的境界和最終的目的。通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習，學生對自我保護已經(jīng)有了一定的認識，并且學會了一些自我保護的方法和技能。人不是單獨的個體，而是社會中的人。因此，我精心設(shè)計了“互致心語”的環(huán)節(jié)。
教師教育、幫助學生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強自我保護的話語”，這即是對朋友的一種關(guān)心，也是學習的一個檢驗，從而形成一個“感知——理性——實踐——升華”的過程。
課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延伸中學習。
學生根據(jù)教師的指點，課外閱讀《未成年人保護法》，使學生不僅懂得日常自我保護的知識和技能，還適當?shù)貙W習一些淺顯的法律知識，學會用法律保護自己，讓學生擁有另一種自我保護的武器，這不做過多的要求，適當了解、接受、學習即可。
最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們在歌聲中結(jié)束學習，離開教室。
我國小學生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬人，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣大教育工作者的覺醒。針對大部分家長“重智力，輕能力，輕心理”的教育現(xiàn)狀，我依據(jù)心理學的原理，運用大量事例，喚起學生自我保護的意識，并且在活動中讓學生或自己演，或聽、或看其他同學的回答、表演，學到更多的知識、技能。最后，幫助孩子們在多元化的社會里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛他人，關(guān)愛自己。
本節(jié)課的教學設(shè)計，循序漸進，由淺入深，集生活性、開放性、活動性為一體，引導(dǎo)學生裝自主學習、探究學習，形成一個良好的課堂模式。學生興致高，教學達到了預(yù)期的效果。
文檔為doc格式。
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1、理解故事內(nèi)容，了解一些動物自我保護的方法。
2、懂得在遇到危險的時候要用適當?shù)霓k法保護自己，增強自我保護意識。
1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。
2、知道一些動物自我保護的方法。
1、猜謎導(dǎo)入：
師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶?！保ㄓ變合炔拢缓蠖嗝襟w出示小鹿）
師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）
2、談話活動，導(dǎo)入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？）
（幼兒思考、討論、回答。）
3、故事（以故事引起幼兒的興趣）
師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的`動物們是怎樣保護自己的。
（分段欣賞故事）
（1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
（邊看邊講，了解動物保護自己的本領(lǐng)）
（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？
師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？
（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。
（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。
師：小鹿學小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。
（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。
師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。
4、了解其它小動物保護自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）
如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）
師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎么保護自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。
5、小結(jié)。
師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。
6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）
（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）
（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）
活動目標：. 1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安
全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
1.小兔頭飾若干，照相機。
活動過程：
給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
1. 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2.人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園大班安全教案：“著火了，怎么辦?”
活動目標：
1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。活動重點： 避免火災(zāi)的發(fā)生
活動難點： 在火災(zāi)發(fā)生時，保護自己的方法
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學準備：
1．幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像
2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，
記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
教學過程：
（一）導(dǎo)入
1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2．夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）
3．我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的？（幼兒討論）
（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1．假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
2．現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）
3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4．剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）
安全教案：認標志 講安全
一 活動名稱：認標志 講安全
二 活動目標
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火
4、懂得基本的安全知識 知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識
三 活動準備
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
四 活動過程
1、開始部分：多媒體課件 會說話的標志 導(dǎo)入課題
師 ：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它 小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依?，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？?/p>
2、基本部分：認識安全標志
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。 （老師和幼兒一起來認識安全標志）
小朋友看 標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電 當心中毒 禁止煙火）
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
1、讓隊員初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術(shù)，學會保護自己。
2、用舞蹈、知識競答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展隊員對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)隊員各方面的能力。
3、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)隊員自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。
六年級全體學生
教室
1、收集《健康教育》課本和活動課學過的“自護”知識和急救技術(shù)。
2、排練舞蹈《我們?nèi)ソ加巍贰?1世紀的中國娃》和小品《我們學會了保護自己》。
3、磁帶、錄音機、“自護”小獎?wù)氯舾擅?、紅十字會標志衛(wèi)生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。
為了使我們更加健康安全地成長，為了響應(yīng)我校創(chuàng)“安全學?！被顒樱瑸榱耸龟爢T們掌握更多的安全知識和急救技術(shù)，我們精心籌備了一臺“自護”活動主題中隊會。
事故：效游途中，一位隊員不小心擦傷了，怎么辦呢
處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。
包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結(jié)。
（1）我國把每年的哪一天定為“全國中小隊員安全教育日”
（2）路口的交通指揮信號有哪些
（3）即興表演：如果你不小心燙傷了手??
處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。
片斷1：活動課上，老師給大家講故事《報警》。
片斷2：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位隊員發(fā)生中暑。 救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷3：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。
（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑
（3）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么
事故：一群快樂的小隊員在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）
時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎?wù)?，邁出通向21世紀的起跑線；記所有的孩子們天天快樂，日日平安。
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。
1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
1、利用生活經(jīng)驗引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2、了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
（這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。）
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）
（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）
（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）
（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。）
3、通過討論提高自我保護意識。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。
4、游戲：設(shè)計防盜方案。
（1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
當我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問題。我所設(shè)置的目標都達到了我預(yù)期的效果。對于大班的孩子在語言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節(jié)課時我一定會注意提問的'有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。
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