<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)，小編為大家分享一些教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
1、讓學(xué)生樹立健康、安全意識(shí)，獲取一些基本的自我保護(hù)的方法。
2、提高對(duì)意外傷害的自我救護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。
3、同時(shí)在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。
本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的`幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識(shí)、安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。
二課時(shí)。
一、確立總課題和子課題。
2、小組討論，展開并生成子課題。
1）飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。
2）交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。
3）用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。
4）預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。
5）運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。
6）網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。
二、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
1、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。
2、分組討論：研究制定具體的調(diào)查方案，打算怎樣去調(diào)查？具體時(shí)間和人員如何安排？
3、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
1）小組介紹自己的課題研究方案。
2）其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議。
3）小組修改、完善，確定課題研究方案。
三、進(jìn)行調(diào)查指導(dǎo)。
1、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。
2、學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。
3、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。
四、成果展示階段。
1、教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。
2、各小組匯報(bào)，分享成果。
1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全……。
2）知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。
3）觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，指出不當(dāng)之處。
4）模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進(jìn)行觸電救護(hù)的過(guò)程。匯報(bào)形式。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
結(jié)合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果，按自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的步驟，給每個(gè)小組和個(gè)人評(píng)定等級(jí)。
六、拓展延伸。
教學(xué)目的：
1.加強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，正確引導(dǎo)小學(xué)生健康上網(wǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。3.深化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，以行動(dòng)營(yíng)造“綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)，了解利弊。
4．是啊，作為新世紀(jì)的少年兒童，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)上網(wǎng)，但是家長(zhǎng)的擔(dān)心是很正常的，確實(shí)在我們的身邊有一些人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，殘害母親的故事。你聽說(shuō)過(guò)類似的事例嗎？說(shuō)出來(lái)聽聽。
5．怎樣才能做到既運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，一定會(huì)對(duì)你有所幫助的。
二、剖析自我，坦露心聲。
2．你們?cè)谂c網(wǎng)絡(luò)相處的過(guò)程中一定也會(huì)遇到不少麻煩，能說(shuō)給大家聽聽嗎？3．看到同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\(chéng)，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認(rèn)識(shí)，他們正在會(huì)友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問(wèn)問(wèn)自己：我的上網(wǎng)情況和誰(shuí)最相似？歡迎大家說(shuō)真話。
有六位小網(wǎng)迷逐一介紹：a：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高習(xí)作水平。b：給親友發(fā)電子郵件。c：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。d：學(xué)做網(wǎng)頁(yè)，收獲不小。e：瀏覽新聞，拓寬視野。f：上網(wǎng)聊天，準(zhǔn)備見面。
4．你的上網(wǎng)情況也誰(shuí)最相似？哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助？來(lái)幫幫他們，對(duì)他們說(shuō)幾句話吧。
5．小結(jié)過(guò)渡：我代表他們謝謝同學(xué)們，相信他們會(huì)剖析自我，加強(qiáng)自制，避免上網(wǎng)成癮。其實(shí)，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)問(wèn)題。
三、展示才能，網(wǎng)上我能行。
網(wǎng)絡(luò)世界確實(shí)精彩，讓我們珍惜這把知識(shí)的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網(wǎng)絡(luò)，必須掌握一定的基本技能。
四、健康口訣，強(qiáng)調(diào)總結(jié)。
內(nèi)容健康，時(shí)間適當(dāng)，接受監(jiān)督，加強(qiáng)自制。
如果你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空健康地遨游，收獲許多。你打算以后再上網(wǎng)時(shí)怎樣去做？讓我們用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的決心，并把寫的這句話貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己。
倉(cāng)小六年級(jí)。
2018/9/19。
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教學(xué)目的：
1.加強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，正確引導(dǎo)小學(xué)生健康上網(wǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。3.深化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，以行動(dòng)營(yíng)造“綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”環(huán)境。
課前準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行“你是怎么上網(wǎng)的？”調(diào)查。
2、收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的資料?；顒?dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)，了解利弊。
1．激趣導(dǎo)入：人類社會(huì)已經(jīng)跨入了信息社會(huì)，神奇的因特網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了我們的校園，進(jìn)入了我們每個(gè)教室，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處。上面有些什么內(nèi)容呢？大家就上網(wǎng)盡情遨游吧?。ㄍ瑢W(xué)們上網(wǎng)）。
2．你們剛才上網(wǎng)作了那些有意義的事？以前上網(wǎng)有作過(guò)那些有意義的事呢？（學(xué)生匯報(bào)）。
4．是啊，作為新世紀(jì)的少年兒童，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)上網(wǎng)，但是家長(zhǎng)的擔(dān)心是很正常的，確實(shí)在我們的身邊有一些人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。（點(diǎn)擊課件）講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，殘害母親的故事。你聽說(shuō)過(guò)類似的事例嗎？說(shuō)出來(lái)聽聽。
5．怎樣才能做到既運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，一定會(huì)對(duì)你有所幫助的。（點(diǎn)擊課件，進(jìn)入首頁(yè)）。
二、剖析自我，坦露心聲。
1．課件中的丫丫訴說(shuō)自己在上網(wǎng)時(shí)常遇到不適合我們看的內(nèi)容，感到很煩惱，希望大家給他出出主意。（同學(xué)們各抒己見）。
2．你們?cè)谂c網(wǎng)絡(luò)相處的過(guò)程中一定也會(huì)遇到不少麻煩，能說(shuō)給大家聽聽嗎？
3．看到同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\(chéng)，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認(rèn)識(shí)，他們正在會(huì)友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問(wèn)問(wèn)自己：我的上網(wǎng)情況和誰(shuí)最相似？歡迎大家說(shuō)真話。
（點(diǎn)擊課件進(jìn)入會(huì)友室）有六位小網(wǎng)迷逐一介紹：a：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高習(xí)作水平。b：給親友發(fā)電子郵件。c：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。d：學(xué)做網(wǎng)頁(yè)，收獲不小。e：瀏覽新聞，拓寬視野。f：上網(wǎng)聊天，準(zhǔn)備見面。
4．你的上網(wǎng)情況也誰(shuí)最相似？哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助？來(lái)幫幫他們，對(duì)他們說(shuō)幾句話吧。
5．小結(jié)過(guò)渡：我代表他們謝謝同學(xué)們，相信他們會(huì)剖析自我，加強(qiáng)自制，避免上網(wǎng)成癮。其實(shí)，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)問(wèn)題。請(qǐng)看：（課件顯示診療室，出現(xiàn)課前心理調(diào)查的統(tǒng)計(jì)圖）。
三、展示才能，網(wǎng)上我能行。
網(wǎng)絡(luò)世界確實(shí)精彩，讓我們珍惜這把知識(shí)的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網(wǎng)絡(luò)，必須掌握一定的基本技能。
四、健康口訣，強(qiáng)調(diào)總結(jié)。
內(nèi)容健康，時(shí)間適當(dāng)，接受監(jiān)督，加強(qiáng)自制。
如果你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空健康地遨游，收獲許多。你打算以后再上網(wǎng)時(shí)怎樣去做？讓我們用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的決心，并把寫的這句話貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己。
1、活動(dòng)中學(xué)生透過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長(zhǎng)。
2、透過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí)，樹立自護(hù)意識(shí)。
1、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
2、讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)和自護(hù)技能。
3、組織學(xué)生排演小品。
主持人：
同學(xué)們，祖國(guó)的未來(lái)屬于我們，我們未來(lái)的生活將是多么完美。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的潛力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年，我國(guó)有1．6萬(wàn)多名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故等導(dǎo)致非正常死亡。同學(xué)們們，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們?cè)撛鯓愚k？讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，互幫互助，從容地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，讓我們與自護(hù)相伴，與平安同行！
（一）“自護(hù)”潛力表演和知識(shí)競(jìng)賽：
1．舞蹈小品《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
事故：不留意碰到一根帶電的電線，怎樣辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問(wèn)題，保護(hù)了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）。
（2）效游途中，一位同學(xué)不留意擦傷了，怎樣辦呢？——現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)同學(xué)提出解決辦法。
處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開，而后打結(jié)。
（3）（繼續(xù)表演）：天氣太炎熱了，在回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。
救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫忙散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶?yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
（4）郊游中一個(gè)同學(xué)不留意燙傷了手……。
處理方法：對(duì)輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。
（5）回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用校園學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”
（二）．知識(shí)問(wèn)答。
（1）路口的交通指揮信號(hào)有哪些。
（2）我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”
（3）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑。
（4）剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎為什么。
（三）主持人：
小品表演：劇2。
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎樣沒聽爸爸說(shuō)過(guò)呀！
d：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)拿東西的。
c1：（開門，讓d進(jìn)來(lái)）。
d：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀？
c1：（倒茶）叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來(lái)拿什么東西？
d：（嘿嘿一笑）來(lái)……拿——錢。
c1：（大吃一驚）。
d：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。
c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）。
下面，我們?cè)賮?lái)看看b劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的`。
小品表演：劇3。
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎樣沒聽爸爸說(shuō)過(guò)呀？
d：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)東西的。
c2：（動(dòng)腦筋想）既然是我爸爸讓你來(lái)的，那你說(shuō)我爸爸是什么樣兒。
d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
c2：有絡(luò)腮胡子嗎？
d：沒有。
c2：戴眼鏡了嗎？
d：戴了。
c2：哦，你是來(lái)拿公文包的吧。
d：是的。
c2：那你等著，我去拿。
d：哎，你開門呀！
c2：（走到一邊）哼，肯定是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，這天早晨我明明望見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。師問(wèn)：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢？對(duì)在哪里？如果的狀況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報(bào)）。
小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
教育學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高自我保護(hù)意識(shí)，掌握與違法犯罪作斗爭(zhēng)方法和技巧，提高分辨是非的能力，學(xué)會(huì)依法規(guī)范和約束自己的行為。
培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)。
掌握自我保護(hù)的方法，提高青少年自我保護(hù)能力。
在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)自愿和指定相結(jié)合原則，將學(xué)生分成四個(gè)小組：
第一組：由平時(shí)比較容易相信別人的同學(xué)組成；
第二組：由平時(shí)喜愛上網(wǎng)的同學(xué)組成；
第三組：由富有正義感關(guān)心他人的同學(xué)組成；
第四組：由個(gè)頭較小曾受其他同學(xué)欺侮的同學(xué)組成；
布置任務(wù)：
第一組：同學(xué)回去把父母的身份證帶到學(xué)校來(lái)；
第二組：同學(xué)介紹各自最熟悉的網(wǎng)友；
第三組：同學(xué)從社會(huì)生活中找一些女青少年的權(quán)益受侵犯的實(shí)例；第四組：同學(xué)回憶自己受欺侮時(shí)，“以智取勝”及心理感受?；顒?dòng)方法：情景活動(dòng)法、討論法、案例分析法、多媒體展示法活動(dòng)過(guò)程：
第一組同學(xué)活動(dòng)：
主持人：我們班級(jí)準(zhǔn)備開個(gè)小賣店，今天向第一組同學(xué)借用他們父母的身份證，請(qǐng)第一組同學(xué)把帶來(lái)的身份證借給我們。提醒其他同學(xué)觀察第一組同學(xué)的表情。
班長(zhǎng)起立收繳第一組同學(xué)帶來(lái)的身份證，有的同學(xué)有些不舍，有的很爽快，有的同學(xué)猶豫不決，但都交給了班長(zhǎng)。
學(xué)生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時(shí)要注意些什么？大家討論。
討論結(jié)果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。
學(xué)生感悟：我們第一組的同學(xué)對(duì)身份證作用認(rèn)識(shí)不清，缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)較弱。
教師點(diǎn)評(píng)：我們同學(xué)警惕性不高，面對(duì)不法侵害自我保護(hù)。
第二組同學(xué)活動(dòng)：
主持人：我們班級(jí)的幾位“網(wǎng)絡(luò)高手”介紹自己最熟悉的網(wǎng)友。
第二組同學(xué)依次交流他們的網(wǎng)友，每交流一位同學(xué)老師就啟發(fā)其他同學(xué)發(fā)問(wèn)是否確實(shí)是真實(shí)的。第二組有幾位表現(xiàn)很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評(píng)論，接著讓學(xué)生閱讀課文中的材料二。
同學(xué)討論：小燕家被盜的原因是什么？網(wǎng)上交友要注意些什么？
討論結(jié)果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網(wǎng)友。
心靈感悟：網(wǎng)上交友的注意點(diǎn)有。
（1）不要輕易說(shuō)出自己的真實(shí)姓名、住址、電話、學(xué)校等信息；
（2）不要輕易與網(wǎng)友會(huì)面，并采取必要的防護(hù)措施；
（3）與網(wǎng)友不要有金錢的交往；
（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；
（5）遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開，不要理睬；等等。
教師點(diǎn)評(píng)：第二組同學(xué)中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說(shuō)的一句諺語(yǔ)“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。
討論結(jié)果：對(duì)女生的自我保護(hù)提出一些建議：
（1）上學(xué)、放學(xué)或外出游玩要結(jié)伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；
（2）不去營(yíng)業(yè)性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；
（3）不與陌生異性單獨(dú)會(huì)面，不搭乘陌生人的車輛；
（4）面對(duì)侵害，要積極主動(dòng)尋求幫助，敢于抵抗；
（5）記住犯罪分子的特征并及時(shí)報(bào)案；
（6）學(xué)會(huì)使用110報(bào)警。等等。
心靈感悟：我們班級(jí)的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。
教師點(diǎn)評(píng)：自我保護(hù)一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護(hù)的防護(hù)衣。
第四組同學(xué)：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學(xué)交流他們的`經(jīng)驗(yàn)。第四組同學(xué)交流他們的資料，讓同學(xué)感受智慧的作用。
學(xué)生討論：我們都是中學(xué)生，在遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？討論結(jié)果：我們可以：
（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；
（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；
（3）避免無(wú)謂激怒對(duì)方；
（4）采用心理戰(zhàn)術(shù)，鎮(zhèn)定自己，威嚇對(duì)方；
（5）利用周圍環(huán)境躲避；
（6）把自己與對(duì)方認(rèn)真比較，確定最佳處理方案；。
心靈感悟：我們同學(xué)遇到意外險(xiǎn)情與傷害需要冷靜，運(yùn)用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時(shí)可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小。
教師分析：小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益。介紹與我們中學(xué)生有著密切聯(lián)系的各種權(quán)益，如：受教育權(quán)、人身自由權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、消費(fèi)者合法權(quán)益等。
青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自己。我國(guó)于1991年9月制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，1996年6月制定了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
教師小結(jié)：青少年學(xué)生要樹立法制意識(shí)，依法維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。
教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁庑┦裁矗?/p>
如何防止?fàn)C傷？
1．從爐火上移動(dòng)開水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2．家長(zhǎng)在炒菜、煎炸食品時(shí)，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時(shí)，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會(huì)飛濺起來(lái)，把人燙傷。
3．油是易燃的，在高溫下會(huì)燃燒，做菜時(shí)要防止油溫過(guò)高而起火。萬(wàn)一鍋中的油起火，千萬(wàn)不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速?gòu)臓t火上移開或者熄滅爐火。
4．家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其不要隨便去觸摸。
如何安全使用高壓鍋？
用高壓鍋?zhàn)鲲?，?jié)省時(shí)間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時(shí)，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問(wèn)題十分重要。
l．使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無(wú)損。
2．在使用中，不要觸動(dòng)高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。
3．飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來(lái)后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。
使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒？
1．用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風(fēng)斗。
2．定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時(shí)清理或修補(bǔ)。
3．經(jīng)常打開門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。
4．伸出室外的煙筒，還應(yīng)該加裝遮風(fēng)板或拐脖，防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。
如何安全用電？
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)：
1．認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2．不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4．電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。
5．發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。
如何安全使用電器？
如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問(wèn)題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：
1．各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。
2．使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
3．電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
4．遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
5．電器長(zhǎng)期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認(rèn)真檢查。
6．購(gòu)買家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。
外出時(shí)如何避免遭受雷擊？
雷電是常見的自然現(xiàn)象，它實(shí)質(zhì)上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時(shí)產(chǎn)生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲，雷雨天容易遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。避免雷擊應(yīng)當(dāng)做到：
1．在外出時(shí)遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留。
2．雷電交加時(shí)，如果在空曠的野外無(wú)處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠(yuǎn)處，千萬(wàn)不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。
3．特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險(xiǎn)。
20xx年6月14日。
（3）培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和熱愛生命的情感。
（1）編排小品劇《提防壞人》。
（2）課文“演一演”中遇到的情景表演練習(xí)，及所用道具準(zhǔn)備。
（3）搜集生活中有關(guān)安全知識(shí)。
（4）故事《聰明的小江珊》。
一、
談話，導(dǎo)入。
每天，我們迎著朝陽(yáng)背著書包高高興興的上學(xué)，坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，或是去公園游玩，去超市買東西，我們都是那樣的高興、快樂，可是你知道嗎？在這美好的過(guò)程當(dāng)中存在著許許多多的危險(xiǎn)。今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)，并且比一比，誰(shuí)能用最好的辦法來(lái)解除這些危險(xiǎn)。
二、
看一看，議一議。
（2）針對(duì)以上提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生自由討論。（討論結(jié)果：它們應(yīng)該聽媽媽的話，不應(yīng)該輕信大灰狼的話，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。）。
三、
演一演，議一議。
（1）生命是可貴的，生命屬于我們每一人只有一次。因此，我們要熱愛生。
（2）表演事先編排好的四個(gè)小故事，劇中的大人都是不認(rèn)識(shí)的人。（1、“你媽媽讓我來(lái)接你?！薄案易甙?，帶你去公園玩?！薄靶∨笥?，這份禮物送給你?！薄拔襾?lái)找你爸爸。”）。
（3）討論：如果這樣的事發(fā)生在我們的身上會(huì)怎么樣？（著重引導(dǎo)學(xué)生分析和了解社會(huì)上壞人行騙的方法以及應(yīng)該采取的相應(yīng)對(duì)策。）。
四、聽一聽，議一議。
（1）同學(xué)們都很聰明，你們知道嗎？有一個(gè)小女孩，他在98年大洪水時(shí)遇到了危險(xiǎn)，不過(guò)她想出了一個(gè)好辦法，把自己危險(xiǎn)中解救了出來(lái)，我看了她的故事以后很受感動(dòng)，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
聽教師講故事――《聰明的小江珊》，提問(wèn)：你能用一個(gè)什么樣的詞。
來(lái)概括小江珊是怎么樣的一個(gè)人？
希望我們的每一位同學(xué)都能像小江珊一樣，再遇到危險(xiǎn)是不慌張，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，戰(zhàn)勝困難和危險(xiǎn)。
五、看一看，議一議。
（3）指名學(xué)生回答。
六、想一想，議一議。
（1）剛才提到遇到火災(zāi)可以撥打電話報(bào)警，你們知道應(yīng)該撥打那個(gè)號(hào)碼嗎？（119）。
（2）除了遇到火災(zāi)時(shí)我們可以報(bào)警，遇到什么情況是我們還可以報(bào)警？你知道電話號(hào)碼嗎？（匪警110、急救120）。
（3）這些電話號(hào)碼撥打時(shí)是免費(fèi)的，不能隨便打，如果發(fā)生情況了當(dāng)然要馬上報(bào)警，越快越好，但是不能因?yàn)楹猛婢蛽艽颍菢佑锌赡艿⒄`了別的地方的救災(zāi)的最好時(shí)機(jī)。
七、評(píng)一評(píng)，議一議。
（1）我們用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)判斷下列同學(xué)的行為是不是正確：小麗說(shuō)：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”；小紅說(shuō)：“有病我也不去醫(yī)院，打針太疼?！?；曉明說(shuō)：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰。”；小梁說(shuō)：“過(guò)馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我?！保ㄋ膫€(gè)同學(xué)分別扮演其中的角色）。
（2）學(xué)生小組討論，得出結(jié)論。
八、總結(jié)。
在生活中我們會(huì)遇到許許多多的危險(xiǎn)，我們只有練就一身應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的本領(lǐng)才能在危急時(shí)刻保護(hù)自己，希望同學(xué)們多多積累這方面的知識(shí)，并介紹給身邊的人，讓我們一同向壞人、向危險(xiǎn)宣戰(zhàn)。也希望我們的每一位同學(xué)都能像小江珊一樣，遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌張，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，以免受到傷害。
學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
xxxxxx。
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁庑┦裁矗?/p>
如何防止?fàn)C傷？
1、從爐火上移動(dòng)開水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2、家長(zhǎng)在炒菜、煎炸食品時(shí)，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時(shí)，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會(huì)飛濺起來(lái)，把人燙傷。
3、油是易燃的，在高溫下會(huì)燃燒，做菜時(shí)要防止油溫過(guò)高而起火。萬(wàn)一鍋中的油起火，千萬(wàn)不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速?gòu)臓t火上移開或者熄滅爐火。
4、家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其不要隨便去觸摸。
如何安全使用高壓鍋？
用高壓鍋?zhàn)鲲?，?jié)省時(shí)間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時(shí)，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問(wèn)題十分重要。
l、使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無(wú)損。
2、在使用中，不要觸動(dòng)高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。
3、飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來(lái)后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。
使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒？
1、用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風(fēng)斗。
2、定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時(shí)清理或修補(bǔ)。
3、經(jīng)常打開門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。
4、伸出室外的煙筒，還應(yīng)該加裝遮風(fēng)板或拐脖，防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。
如何安全用電？
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2、不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。
5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的`指導(dǎo)下進(jìn)行。
如何安全使用電器？
如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問(wèn)題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。
2、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
3、電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
4、遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
5、電器長(zhǎng)期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認(rèn)真檢查。
6、購(gòu)買家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。
外出時(shí)如何避免遭受雷擊？
雷電是常見的自然現(xiàn)象，它實(shí)質(zhì)上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時(shí)產(chǎn)生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲，雷雨天容易遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。避免雷擊應(yīng)當(dāng)做到：
1、在外出時(shí)遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留。
2、雷電交加時(shí)，如果在空曠的野外無(wú)處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠(yuǎn)處，千萬(wàn)不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。
3、特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險(xiǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
教育學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高自我保護(hù)意識(shí)，掌握與違法犯罪作斗爭(zhēng)方法和技巧，提高分辨是非的能力，學(xué)會(huì)依法規(guī)范和約束自己的行為。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握自我保護(hù)的方法，提高青少年自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)自愿和指定相結(jié)合原則，將學(xué)生分成四個(gè)小組：
第一組：由平時(shí)比較容易相信別人的同學(xué)組成；
第二組：由平時(shí)喜愛上網(wǎng)的同學(xué)組成；
第三組：由富有正義感關(guān)心他人的同學(xué)組成；
第四組：由個(gè)頭較小曾受其他同學(xué)欺侮的同學(xué)組成；
布置任務(wù)：
第一組：同學(xué)回去把父母的身份證帶到學(xué)校來(lái)；
第二組：同學(xué)介紹各自最熟悉的網(wǎng)友；
第三組：同學(xué)從社會(huì)生活中找一些女青少年的權(quán)益受侵犯的實(shí)例；第四組：同學(xué)回憶自己受欺侮時(shí)，“以智取勝”及心理感受?；顒?dòng)方法：情景活動(dòng)法、討論法、案例分析法、多媒體展示法活動(dòng)過(guò)程：
一、案例研討，導(dǎo)入新授：
二、情境體驗(yàn)，心靈感悟：
第一組同學(xué)活動(dòng)：
主持人：我們班級(jí)準(zhǔn)備開個(gè)小賣店，今天向第一組同學(xué)借用他們父母的身份證，請(qǐng)第一組同學(xué)把帶來(lái)的身份證借給我們。提醒其他同學(xué)觀察第一組同學(xué)的表情。
班長(zhǎng)起立收繳第一組同學(xué)帶來(lái)的身份證，有的同學(xué)有些不舍，有的很爽快，有的同學(xué)猶豫不決，但都交給了班長(zhǎng)。
學(xué)生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時(shí)要注意些什么？大家討論。
討論結(jié)果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。
學(xué)生感悟：我們第一組的同學(xué)對(duì)身份證作用認(rèn)識(shí)不清，缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)較弱。
教師點(diǎn)評(píng)：我們同學(xué)警惕性不高，面對(duì)不法侵害自我保護(hù)。
第二組同學(xué)活動(dòng)：
主持人：我們班級(jí)的幾位“網(wǎng)絡(luò)高手”介紹自己最熟悉的網(wǎng)友。
第二組同學(xué)依次交流他們的網(wǎng)友，每交流一位同學(xué)老師就啟發(fā)其他同學(xué)發(fā)問(wèn)是否確實(shí)是真實(shí)的。第二組有幾位表現(xiàn)很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評(píng)論，接著讓學(xué)生閱讀課文中的材料二。
同學(xué)討論：小燕家被盜的原因是什么？網(wǎng)上交友要注意些什么？
討論結(jié)果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網(wǎng)友。
心靈感悟：網(wǎng)上交友的注意點(diǎn)有。
（1）不要輕易說(shuō)出自己的真實(shí)姓名、住址、電話、學(xué)校等信息；
（2）不要輕易與網(wǎng)友會(huì)面，并采取必要的防護(hù)措施；
（3）與網(wǎng)友不要有金錢的交往；
（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；
（5）遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開，不要理睬；等等。
教師點(diǎn)評(píng)：第二組同學(xué)中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說(shuō)的一句諺語(yǔ)“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。
討論結(jié)果：對(duì)女生的自我保護(hù)提出一些建議：
（1）上學(xué)、放學(xué)或外出游玩要結(jié)伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；
（2）不去營(yíng)業(yè)性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；
（3）不與陌生異性單獨(dú)會(huì)面，不搭乘陌生人的車輛；
（4）面對(duì)侵害，要積極主動(dòng)尋求幫助，敢于抵抗；
（5）記住犯罪分子的特征并及時(shí)報(bào)案；
（6）學(xué)會(huì)使用110報(bào)警。等等。
心靈感悟：我們班級(jí)的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。
教師點(diǎn)評(píng)：自我保護(hù)一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護(hù)的防護(hù)衣。
第四組同學(xué)：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學(xué)交流他們的經(jīng)驗(yàn)。第四組同學(xué)交流他們的資料，讓同學(xué)感受智慧的作用。
學(xué)生討論：我們都是中學(xué)生，在遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？討論結(jié)果：我們可以：
（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；
（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；
（3）避免無(wú)謂激怒對(duì)方；
（4）采用心理戰(zhàn)術(shù)，鎮(zhèn)定自己，威嚇對(duì)方；
（5）利用周圍環(huán)境躲避；
（6）把自己與對(duì)方認(rèn)真比較，確定最佳處理方案；。
心靈感悟：我們同學(xué)遇到意外險(xiǎn)情與傷害需要冷靜，運(yùn)用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時(shí)可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小。
教師點(diǎn)評(píng)：青少年要有自我保護(hù)的智慧和方法。
三、心靈導(dǎo)航，加深提高：
教師分析：小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益。介紹與我們中學(xué)生有著密切聯(lián)系的各種權(quán)益，如：受教育權(quán)、人身自由權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、消費(fèi)者合法權(quán)益等。
青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的'教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自己。我國(guó)于1991年9月制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，6月制定了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
教師小結(jié)：青少年學(xué)生要樹立法制意識(shí)，依法維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑诹n思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對(duì)未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，還需要未成年人自身的大力配合。
本框從三個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育；第三、要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時(shí)，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來(lái)，教師在講后兩部分內(nèi)容時(shí)，可以精選幾個(gè)案例或者由學(xué)生提出他們?cè)谌粘Ｉ钪?，遇到的一些煩惱或疑?wèn)，讓學(xué)生展開討論，進(jìn)行自我教育，。在此教師還可以組織一場(chǎng)辯論會(huì)或演講會(huì)。
提問(wèn)：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容？
--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。
投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一：這個(gè)案件給我們的啟示是什么？
歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，接下來(lái)就來(lái)講：
1、的必要性（板書）
討論二：題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？
要求：
（1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論；
（2）時(shí)間為15分鐘；
（3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來(lái)；
（4）其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。
討論過(guò)程（略）
最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，除了點(diǎn)明教材中的三個(gè)方面外，還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。
2、如何（板書）
下課之前，教師布置關(guān)于"正確對(duì)待家長(zhǎng)的正確教育"辯論會(huì)的工作。
教學(xué)手段：
1、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來(lái)幫助學(xué)生理解、掌握各知識(shí)點(diǎn)。
3、 條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學(xué)。
探究活動(dòng)
1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點(diǎn)及雄辯的能力。
3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。
1、教師對(duì)辯論會(huì)的題目、要求做詳盡解釋。
2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營(yíng)。
3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)
4、組織辯論會(huì)。
5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)等評(píng)比。
教師在組織學(xué)生的活動(dòng)時(shí)，要針對(duì)本地特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，不要只追求活動(dòng)的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動(dòng)，最主要的是要使活動(dòng)與教學(xué)緊密相連，活動(dòng)在精而不在多。
1、學(xué)生的參與程度，準(zhǔn)備情況；
2、知識(shí)點(diǎn)表達(dá)的清楚、明了與否；
3、辯論會(huì)上的表現(xiàn)，組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
1．讓學(xué)生樹立健康、安全意識(shí)，獲取一些基本的自我保護(hù)的方法。
2．提高對(duì)意外傷害的自我救護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。
3．同時(shí)在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。
本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識(shí)、安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。
二課時(shí)。
一、確立總課題和子課題。
1．實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。
2．小組討論，展開并生成子課題。
1）飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。
2）交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。
3）用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。
4）預(yù)防傳染病：認(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。
5）運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。
6）網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。
二、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
1．學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。
2．分組討論：研究制定具體的調(diào)查方案，打算怎樣去調(diào)查？具體時(shí)間和人員如何安排？
3．交流課題方案，指導(dǎo)完善。
1）小組介紹自己的課題研究方案。
2）其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議。
3）小組修改、完善，確定課題研究方案。
三、進(jìn)行調(diào)查指導(dǎo)。
1．要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。
2．學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。
3．分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。
四、成果展示階段。
1．教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。
2．各小組匯報(bào)，分享成果。
1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全……。
2）知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。
3）觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，指出不當(dāng)之處。
4）模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進(jìn)行觸電救護(hù)的過(guò)程。匯報(bào)形式。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
結(jié)合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果，按自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的步驟，給每個(gè)小組和個(gè)人評(píng)定等級(jí)。
六、拓展延伸。
以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為題出一期板報(bào)，每個(gè)同學(xué)出一期手抄報(bào)。
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1、知道火警電話119，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號(hào)碼字卡（能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車）
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和討論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。
人是一種社會(huì)性生物，任何人都不能離開社會(huì)而生存，更不能離開社會(huì)而發(fā)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉?！薄拔也挪桓吲d救他呢？”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說(shuō)到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的！也需要幫助的?。±蠋煵皇钦f(shuō)過(guò)我們要樂于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎？”一場(chǎng)爭(zhēng)論由此而引發(fā)。
確實(shí)如此，在現(xiàn)在的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯(cuò)嗎？”新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開一次大討論。希望通過(guò)辯論會(huì)的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
1、萌發(fā)與樹立生存意識(shí)、自我保護(hù)的意識(shí)，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。
3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報(bào)紙。活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。
二、正反雙方進(jìn)行立論陳述：
1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。
2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。
3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。
4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。
5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。
6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。
三、攻辯階段：
互相選擇對(duì)方辯友進(jìn)行攻辯。
四、自由辯論：
正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對(duì)方的發(fā)言，控制自己的情緒。
五、總結(jié)陳詞：
分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié)：
作為正反雙方的小朋友說(shuō)的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語(yǔ)言，愛是人們最高尚的情操?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！彼援?dāng)陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友應(yīng)該幫忙！
而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙，甚至?xí)Φ阶约?。所以，陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應(yīng)該幫忙！
友誼第一，比賽第二，在賽場(chǎng)上我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！
一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展
促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動(dòng)中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會(huì)中露一手呢！就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。
通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開始的時(shí)候，有很多家長(zhǎng)也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會(huì)？通過(guò)這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響呢？結(jié)果讓家長(zhǎng)大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說(shuō)得還有根有據(jù)的呢！
二、利用了多種教育資源
教育資源是指對(duì)幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對(duì)家庭資源和社區(qū)資源的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會(huì)文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長(zhǎng)之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動(dòng)中，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)例，教師有限的'教育資源遠(yuǎn)不能滿足教育活動(dòng)需要，于是家長(zhǎng)與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問(wèn)教師“老師我這張圖片行嗎？”
“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”
“我今天再和爸爸找找報(bào)紙上的……”家長(zhǎng)與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。
三、引發(fā)了教師的思辨
新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。作為我們教師，通過(guò)本次辯論會(huì)，通過(guò)讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到孩子們的力量。我們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的思維，而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和參與者，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的所思所想，學(xué)會(huì)了解孩子，尊重每一個(gè)孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！
1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1、《幼兒畫冊(cè)》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。
2、知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
1、猜謎導(dǎo)入：
師：老師知道我們班的小朋友最愛動(dòng)腦筋了，今天我想考考大家，看誰(shuí)的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）
師：瞧，小鹿來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）
2、談話活動(dòng)，導(dǎo)入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說(shuō)要來(lái)考考你們呢，我們一起來(lái)聽聽小鹿的問(wèn)題。（多媒體：小朋友們請(qǐng)聽題，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)怎么辦？）
（幼兒思考、討論、回答。）
3、故事（以故事引起幼兒的興趣）
師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法，下面我們來(lái)聽一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的`動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。
（分段欣賞故事）
（1）師：小鹿遇到了什么危險(xiǎn)？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
（邊看邊講，了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng)）
（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰(shuí)？
師：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用什么辦法保護(hù)自己？逃避危險(xiǎn)？
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個(gè)辦法行不行？
（3）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個(gè)臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
（4）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演對(duì)話。
師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺得這個(gè)辦法會(huì)成功嗎？為什么？因?yàn)榛ê傆醒b死的功能，而小鹿沒有。
（5）師：哎呀，這個(gè)辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
師：這回遇上誰(shuí)啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說(shuō)明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來(lái)小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己）。
師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。
4、了解其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的嗎？（請(qǐng)幼兒講述或討論）
如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測(cè)）
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會(huì)縮進(jìn)盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）
師：這是誰(shuí)？蚯蚓會(huì)怎樣保護(hù)自己呢？蚯蚓也會(huì)斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時(shí)會(huì)弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個(gè)動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？它會(huì)怎么保護(hù)自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會(huì)用自己的硬刺保護(hù)自己，當(dāng)它遇到敵人時(shí)就縮成一團(tuán)，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來(lái)保護(hù)自己的。
5、小結(jié)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護(hù)自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來(lái)告訴小朋友和老師。
6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險(xiǎn)時(shí)的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）
（請(qǐng)小朋友們將自己遇到的危險(xiǎn)，及解決的方法畫出來(lái)）
（師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險(xiǎn)會(huì)怎樣呢？如：過(guò)馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí)……）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是《珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)》，適用于中高年級(jí)。
設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要會(huì)學(xué)習(xí)就行了，至于生活的技能，會(huì)不會(huì)，有沒有無(wú)所謂。但現(xiàn)在的家庭大部分只有一棵獨(dú)苗，家長(zhǎng)對(duì)孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個(gè)被捆住了手腳的機(jī)器人。這種消極的舉動(dòng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識(shí)，是包括感覺，知覺，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型結(jié)構(gòu)的最高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動(dòng)中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)的作用。因此，意識(shí)決定行為，能力決定結(jié)果。
“健康、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我保護(hù)的知識(shí)、技能，遇到危險(xiǎn)及突發(fā)事件，能總冷靜面對(duì)，尋求最佳解決辦法，擁有一個(gè)安全、美好的人生。
根據(jù)以上理念和實(shí)際情況，我特制訂了如下的教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力的必要性。
2、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對(duì)。
3、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技能，并能在生活中靈活運(yùn)用。
自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是教學(xué)難點(diǎn)。
自我保護(hù)的方法和技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護(hù)的資料。
教師以圖書、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資源搜集相關(guān)資料，做成課件。
新課伊始，為了吸引學(xué)生的興趣，我巧妙設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：鮮明對(duì)比，引出話題。
我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災(zāi)、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生的情感迅速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難過(guò)，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護(hù)。從而引出課題———“珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)”。這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的花朵。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險(xiǎn)。因此，我的第二個(gè)環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
我給學(xué)生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案例：一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生放學(xué)后，不和同學(xué)們排路隊(duì)，獨(dú)自一人走在機(jī)動(dòng)車的馬路上。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒有一點(diǎn)點(diǎn)消息……緊接著，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學(xué)生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價(jià)，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時(shí)，教師讓學(xué)生分析、討論：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？如果是你，你會(huì)怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說(shuō)出自己的看法，再請(qǐng)人補(bǔ)充，最后大家達(dá)成共識(shí)：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)時(shí)、處處警惕身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險(xiǎn)，讓自己盡可能地避免、遠(yuǎn)離這些事情的發(fā)生。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動(dòng)過(guò)程中，豐富了知識(shí)，鍛煉了膽量，提高了口頭表達(dá)能力，課堂氣氛民主、和諧。
此時(shí)，我趁熱打鐵，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問(wèn)題。
意識(shí)決定行為，能力決定結(jié)果。孩子們光有自我保護(hù)的意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們作為家長(zhǎng)、教師有責(zé)任教給孩子們一些日常自我保護(hù)的知識(shí)、方法和技能。
孩子們都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我利用競(jìng)賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動(dòng)。安排了“判斷題——問(wèn)答題——情境題”三種不同的題型，讓學(xué)生在活動(dòng)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。特別是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)判斷好壞，再說(shuō)說(shuō)有沒有更好的其他辦法。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，利于指導(dǎo)學(xué)生的行為。
藍(lán)貓是孩子們的親密伙伴，他無(wú)所不知，無(wú)知不能。在教學(xué)中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)三字歌。這就是第四個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問(wèn)題。
三字歌簡(jiǎn)短，易上口，利于學(xué)生理解，孩子們?cè)诙喾N形式的練讀中，不知不覺地學(xué)會(huì)了三字歌，并且加深理解了一些自我保護(hù)的知識(shí)。生動(dòng)活潑的形式吸引了學(xué)生，讓學(xué)生樂意學(xué)，輕松學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得好，收到了“事半功倍”的效果。
學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的。通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自我保護(hù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的方法和技能。人不是單獨(dú)的個(gè)體，而是社會(huì)中的人。因此，我精心設(shè)計(jì)了“互致心語(yǔ)”的環(huán)節(jié)。
教師教育、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈(zèng)送一句“增強(qiáng)自我保護(hù)的話語(yǔ)”，這即是對(duì)朋友的一種關(guān)心，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，從而形成一個(gè)“感知——理性——實(shí)踐——升華”的過(guò)程。
課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延伸中學(xué)習(xí)。
學(xué)生根據(jù)教師的指點(diǎn)，課外閱讀《未成年人保護(hù)法》，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護(hù)的知識(shí)和技能，還適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些淺顯的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，讓學(xué)生擁有另一種自我保護(hù)的武器，這不做過(guò)多的要求，適當(dāng)了解、接受、學(xué)習(xí)即可。
最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束學(xué)習(xí)，離開教室。
我國(guó)小學(xué)生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬(wàn)人，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣大教育工作者的覺醒。針對(duì)大部分家長(zhǎng)“重智力，輕能力，輕心理”的教育現(xiàn)狀，我依據(jù)心理學(xué)的原理，運(yùn)用大量事例，喚起學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生或自己演，或聽、或看其他同學(xué)的回答、表演，學(xué)到更多的知識(shí)、技能。最后，幫助孩子們?cè)诙嘣纳鐣?huì)里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛他人，關(guān)愛自己。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，由淺入深，集生活性、開放性、活動(dòng)性為一體，引導(dǎo)學(xué)生裝自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良好的課堂模式。學(xué)生興致高，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實(shí)踐，提高自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，并能發(fā)表自己的看法，陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)的思考。
2.能寫一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把自我保護(hù)的辦法寫明白。
3.能參與小組合作評(píng)議，修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
1.留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫。
2.搜集書報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》， 我們認(rèn)識(shí)了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們?cè)趷郝原h(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事，但學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。
二、 正視現(xiàn)實(shí)，交流看法
1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報(bào)道資料）
同桌討論后，全班交流（板書：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會(huì)生存）
2. 征集話題，分類討論。
（1）看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會(huì)自我保護(hù)）
學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后（出示幻燈片-----板書內(nèi)容）
自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……
社會(huì)災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學(xué)習(xí)生存
1.面對(duì)上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn)，該如何應(yīng)對(duì)呢？（學(xué)生交流，教師歸類：同學(xué)們說(shuō)的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識(shí)，有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)”為主題來(lái)寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習(xí)作主題與要求。
1. 出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片）
2. 出示習(xí)作要求：（幻燈片）
五、習(xí)作輔導(dǎo)：
1.講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件？
2.請(qǐng)幾位同學(xué)講一講故事（簡(jiǎn)略說(shuō)）
3.根據(jù)自己最想寫的自我保護(hù)故事內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過(guò)口語(yǔ)交際，大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來(lái)呢？下面我們研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫。其他同學(xué)補(bǔ)充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對(duì)這幾位同學(xué)的你采納嗎？）
5.出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。
6.接下來(lái)我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁(yè)《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說(shuō)說(shuō)：
（1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)?，要交代清楚事情發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)要詳細(xì)描寫，寫出事情的驚險(xiǎn)。
（2）還要注意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個(gè)故事后面的段，看看文中除了寫自我保護(hù)的事，還應(yīng)該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）
（寫事離不開寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）
7．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。
六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。
學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：. 1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安
全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔頭飾若干，照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
1. 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園大班安全教案：“著火了，怎么辦?”
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。
2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)： 避免火災(zāi)的發(fā)生
活動(dòng)難點(diǎn)： 在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己的方法
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備：
1．幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像
2．對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，
記號(hào)筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2．夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。（幼兒觀看錄像）
3．我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的？（幼兒討論）
（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1．假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
2．現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來(lái)。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫）
3．請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4．剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢？（幼兒試打電話）
安全教案：認(rèn)標(biāo)志 講安全
一 活動(dòng)名稱：認(rèn)標(biāo)志 講安全
二 活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識(shí)：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火
4、懂得基本的安全知識(shí) 知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法，提高 自我保護(hù)意識(shí)
三 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套
2、安全標(biāo)志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
四 活動(dòng)過(guò)程
1、開始部分：多媒體課件 會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志 導(dǎo)入課題
師 ：小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話，提醒我們注意安全（安全標(biāo)志）在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它 小朋友看——它來(lái)了（大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好！我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)?lái)了好多的朋友，它們都藏在活動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）
2、基本部分：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
師：小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，看他叫什么？提醒我們?cè)趺醋觯恳部梢园涯銟?biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他（請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友）這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友，這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排，如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。 （老師和幼兒一起來(lái)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志）
小朋友看 標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了，我們沒有認(rèn)識(shí)過(guò)，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火）
當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險(xiǎn)，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。 禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。
1通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒絕陌生人的帶領(lǐng)。
1.場(chǎng)景2.場(chǎng)景
相關(guān)圖片(壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片)
一.開始部分
1.場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有壞人入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察幼兒反應(yīng)并記錄。
2.說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二.基本部分
1教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)
4場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
三.結(jié)束部分
談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
1．連系生存現(xiàn)實(shí)，相識(shí)防盜的辦法與要領(lǐng)。
2．樂于摸索、交換與分享，引發(fā)求知欲、締造力。
3．進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)與本領(lǐng)。
本目的從認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒等多角度建立，內(nèi)容涉及社會(huì)、康健、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)范疇，力圖“既切合幼兒的實(shí)際須要，又有利于其久遠(yuǎn)生長(zhǎng)”。
1．幼兒網(wǎng)絡(luò)的種種防盜辦法、要領(lǐng)的圖片材料。
2．先容“電視監(jiān)控”“報(bào)警體系”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。
3．畫有“室廬小區(qū)、銀行、博物館、幼兒園教育隨筆超市、幼兒園”的圖片。
4．赤色水筆人手1支。
5．什物投影儀1臺(tái)。
1．操縱生存履歷引出課題。
評(píng)論辯論：你們家有沒有被偷失過(guò)工具，是怎么一會(huì)事？
（從孩子熟習(xí)的生存內(nèi)容入手，孩子到場(chǎng)踴躍，形貌栩栩如生，愛好充實(shí)引發(fā)）。
2．相識(shí)種種防盜要領(lǐng)。
（1）幼兒先容本身相識(shí)的防盜要領(lǐng)。
（經(jīng)由過(guò)程什物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片材料在電視屏幕上展現(xiàn)，并先容給各人）。
（2）幼兒部署展板，老師勉勵(lì)幼兒旁觀并互相先容。
(這個(gè)環(huán)節(jié)，故意存眷幼兒個(gè)體差別，尤其是在運(yùn)動(dòng)前重點(diǎn)資助了個(gè)體本領(lǐng)差的幼兒預(yù)備質(zhì)料，使他們此時(shí)感覺搭檔觀賞與勉勵(lì)，引發(fā)進(jìn)修的愿望。盡力表現(xiàn)在教與學(xué)的歷程中，實(shí)行生長(zhǎng)的周全性與差別性原則，摸索團(tuán)體講授與個(gè)體化講授的題目。)。
（3）勉勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜要領(lǐng)先容給各人。
（在全部交換中老師留意歸類提拔。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)各人先容還知道哪些防盜門。）。
（在交換中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，捉住話題評(píng)論辯論睜開，孩子從室廬小區(qū)—銀行、市肆等大眾場(chǎng)合—大眾汽車等多方面思索，老師實(shí)時(shí)播放幼兒熟習(xí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控體系的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警體系、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相干內(nèi)容時(shí)播放，用活潑的畫面資助幼兒進(jìn)一步相識(shí)并拓展視野）。
（在交換中注意體驗(yàn)幼兒園教案。當(dāng)孩子先容家庭報(bào)警器，請(qǐng)他暫時(shí)安裝在運(yùn)動(dòng)室的門受騙場(chǎng)演示；講到暗碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜暗碼，感覺暗碼的奧妙成果。）。
（在交換中實(shí)時(shí)天生新的課題。幼兒在評(píng)論辯論電子警員時(shí)，有幼兒說(shuō)到公路上的裝配，“這個(gè)電子體系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些裝配？”老師把這個(gè)題目照舊拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ接?，并作為一個(gè)新的課題。）。
3．經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)。
（1）“有了這么多的防盜要領(lǐng)是不是肯定平安了，為什么？”
（2）“本來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主張偷工具，以是我們?cè)谄匠Ｉ嬷羞€要留意些什么？”
（3）“要是我們真得發(fā)明小偷該怎么辦？
（陳鶴琴老師以為：“兒童離不開生存，生存離不開康健教誨”。而康健教誨的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是進(jìn)步幼兒的生存質(zhì)量和掩護(hù)本身的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的評(píng)論辯論，旨資助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等康健生存方法，知道有環(huán)境先打110，進(jìn)步平安意識(shí)。
4．游戲：計(jì)劃防盜計(jì)劃。
（1）勉勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上差別的防盜要領(lǐng)。
（小組的配合探討，增長(zhǎng)了更多的互相交換與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在不雅點(diǎn)的互相碰撞中富厚新的常識(shí)，從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷，增進(jìn)幼兒不停思索美滿本身的不雅點(diǎn)。同時(shí)為了完成使命，幼兒必須作出公道的分工，得到有益的履歷。）。
（2）巡回引導(dǎo)時(shí)勉勵(lì)幼兒計(jì)劃創(chuàng)造新奇的防盜要領(lǐng)。
（在開放的有預(yù)備的情況中，幼兒的締造力得以充實(shí)的展現(xiàn)，圖紙上的計(jì)劃富厚多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)體系，有的幼兒還應(yīng)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以奇特改進(jìn)描畫出來(lái)）。
知識(shí)與技能：
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力 過(guò)程與方法：
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，共同總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力
講授、 討論相結(jié)合
：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》
新課導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容？
討論：這案件給我們什么啟示？
歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
討論：中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？（要求分組討論，各組推舉一位同學(xué)發(fā)言）
師進(jìn)行歸納，除點(diǎn)明書中觀點(diǎn)，要做相應(yīng)的補(bǔ)充。
（1） 要依法自律。
除書中列舉的不良行為外，投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。
（2） 要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。
討論：應(yīng)怎樣對(duì)待父母和學(xué)校的教育？
師歸納：獨(dú)立自主意識(shí)與父母、老師教育并不矛盾。
練習(xí)：在下列選項(xiàng)中，未成年人對(duì)待家長(zhǎng)和教師教育的正確做法有： （ ）
a．做任何事情都不必經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意
b．虛心接受家長(zhǎng)和教師的正確指導(dǎo)
c．做任何事情都必須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意
d．采取自己獨(dú)立思考與尊重家長(zhǎng)、教師的正確意見相結(jié)合的方法
（3） 要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
除了以上幾種外，你有沒有其他好的方法？（請(qǐng)同學(xué)回答，力求有各種不同方法）
小 結(jié)：（略）
布置作業(yè)： 活動(dòng)題：調(diào)查本校學(xué)生違反《未成年人保護(hù)法》的一些現(xiàn)象和行為的 情況，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教后反思：
1、讓隊(duì)員初步掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、用舞蹈、知識(shí)競(jìng)答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展隊(duì)員對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)隊(duì)員各方面的能力。
3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)隊(duì)員自我保護(hù)的意識(shí)和能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。
六年級(jí)全體學(xué)生
教室
1、收集《健康教育》課本和活動(dòng)課學(xué)過(guò)的“自護(hù)”知識(shí)和急救技術(shù)。
2、排練舞蹈《我們?nèi)ソ加巍贰?1世紀(jì)的中國(guó)娃》和小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》。
3、磁帶、錄音機(jī)、“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)氯舾擅丁⒓t十字會(huì)標(biāo)志衛(wèi)生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機(jī)、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。
為了使我們更加健康安全地成長(zhǎng)，為了響應(yīng)我校創(chuàng)“安全學(xué)?！被顒?dòng)，為了使隊(duì)員們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，我們精心籌備了一臺(tái)“自護(hù)”活動(dòng)主題中隊(duì)會(huì)。
事故：效游途中，一位隊(duì)員不小心擦傷了，怎么辦呢
處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。
包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開，而后打結(jié)。
（1）我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小隊(duì)員安全教育日”
（2）路口的交通指揮信號(hào)有哪些
（3）即興表演：如果你不小心燙傷了手??
處理方法：對(duì)輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。
片斷1：活動(dòng)課上，老師給大家講故事《報(bào)警》。
片斷2：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位隊(duì)員發(fā)生中暑。 救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶?yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷3：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”。
（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑
（3）剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎為什么
事故：一群快樂的小隊(duì)員在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問(wèn)題，保護(hù)了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）
時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。隊(duì)員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)?，邁出通向21世紀(jì)的起跑線；記所有的孩子們天天快樂，日日平安。
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