<menuitem id="an1j4"></menuitem> 自我評價應該是持續(xù)的過程，不斷調(diào)整和改進自己的評價標準和方法。自我評價范文具有一定的參考價值，但我們需要根據(jù)自己的實際情況進行合理調(diào)整和改進。
我叫xx，到xx單位工作已經(jīng)有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱.在領(lǐng)導及關(guān)懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個月來的工作做一個自我評價。
3、團結(jié)同事，共同努力.同事關(guān)系融洽，團結(jié)友愛，互幫互助，互相尊重;。
4、由于自己工作經(jīng)驗不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的`實踐經(jīng)驗，服務(wù)工作做得不夠細致，這是我以后努力的方向.
論文摘要：當前職業(yè)指導工作的內(nèi)容限于對學生進行求職技巧與職業(yè)咨詢，而忽視了學生更深層次的職業(yè)價值觀的教育。對學校職業(yè)價值觀的教育內(nèi)容進行初步的研究，能夠為學校開展職業(yè)價值觀的教育提供一些借鑒。
加強學校職業(yè)價值觀的教育應是學校職業(yè)指導工作的重要內(nèi)容。職業(yè)價值觀是個體依據(jù)自身需求對職業(yè)以及自己職業(yè)行為結(jié)果的意義、作用、效果、重要性的評價和看法。體現(xiàn)了人們主觀需求與社會職業(yè)客觀屬性之間的關(guān)系，指導著人們的擇業(yè)方向和職業(yè)目標的選擇，是衡量社會職業(yè)優(yōu)勢、意義、重要性的內(nèi)在尺度。學校開展職業(yè)價值觀的教育應從職業(yè)價值觀的邏輯起點—價值上考慮。價值是任何主體對任何客體的關(guān)系。職業(yè)價值觀的形成應建立在主體的需要、興趣、欲望、追求與職業(yè)客體的屬性、狀態(tài)的認識問題上。由此，學校職業(yè)價值觀的教育應考慮學生的主觀需求與職業(yè)的客觀屬性這兩方面的問題，從而來確定學校職業(yè)價值觀的教育內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括以下幾個方面。
（一）認識職業(yè)價值主體，把握學生需要。
主體需要是價值觀形成的前提。職業(yè)價值觀是主體依據(jù)自身需要對職業(yè)所形成的墓本看法和觀點，體現(xiàn)了職業(yè)屬性、結(jié)構(gòu)、功能對主體需要與興趣的滿足關(guān)系。職業(yè)價值觀的教育首先應讓學生認識到自己是職業(yè)價值判斷的主體，不是聽從他人對職業(yè)的評價，盲從他人的職業(yè)選擇，而是根據(jù)內(nèi)在需要自主地判斷職業(yè)的價值、重要性。當前許多學生缺乏對自身及需要的認識，不知道自己想要什么，喜歡什么，將來的理想職業(yè)是什么，這與學生的認知發(fā)展的深度與廣度密切相關(guān)。職業(yè)價值觀的教育應從學生的認知出發(fā)，在促進學生想象、思維、自我概念的發(fā)展的基礎(chǔ)上加強學生對自我需要的認識，認識自己的當前需要。同時還應激發(fā)與培養(yǎng)學生的未來需要。低層次的需要如生存的需要、安全的需要，學生可能最先需要滿足，而且相對來說，更容易得到滿足。而學生對于較高層次的發(fā)展的需要、自我實現(xiàn)的需要可能需要較長時間、經(jīng)過一定的努力才能意識到，這要求職業(yè)價值觀的教育能夠使學生不同層次的需要得到發(fā)展，只有個體的多種需要得到發(fā)展，才有可能激發(fā)對任何對象的欲求，也才能使個體真正成為價值主體，否則人的價值主體性不能得到真正的體現(xiàn)。
（二）認識職業(yè)價值客體，把握職業(yè)的豐富性與落含性。
職業(yè)價值觀的形成的認識問題不僅表現(xiàn)在對主體自我的認識，而且表現(xiàn)在對職業(yè)客體全面的認識。只有在全面而理性地認識職業(yè)本身的墓礎(chǔ)上，才能夠?qū)β殬I(yè)作出正確的判斷與評價。
職業(yè)是職業(yè)價值的載體。職業(yè)價值是指職業(yè)對主體的意義。要真正地認識到職業(yè)價值還需從職業(yè)入手。從職業(yè)的內(nèi)容來講，職業(yè)不僅是參與分配的途徑而且是參與生產(chǎn)的途徑，不僅可以從職業(yè)中獲取，而且需要注入勞動。職業(yè)價值觀的教育應讓學生認識到職業(yè)豐富的內(nèi)涵與職業(yè)所能產(chǎn)生的諸多職業(yè)價值因子，如經(jīng)濟報酬、聲譽、社會地位、工作環(huán)境、自我發(fā)展的空間、職業(yè)所帶來的生活方式等。從所處的環(huán)境層次講，政治、經(jīng)濟、文化等屬于宏觀環(huán)境，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)群等屬于中觀環(huán)境，而職業(yè)則處于微觀環(huán)境，對于職業(yè)的認識不能僅局限于對職業(yè)微觀環(huán)境的考察，還應從宏觀、中觀環(huán)境去考察職業(yè)的特點、性質(zhì)、發(fā)展趨勢等。因此，職業(yè)價值觀的教育應幫助學生從更為宏觀或中觀的視野認識職業(yè)的價值。"。
從職業(yè)價值的表現(xiàn)形式來講，有些比較外顯，有些比較內(nèi)隱。外顯的職業(yè)價值體現(xiàn)在經(jīng)濟收入、工作環(huán)境、人際關(guān)系、領(lǐng)導關(guān)系等，該價值處在職業(yè)的表層，容易為人認識，也容易能滿足主體的生存的需要、安全的需要。內(nèi)隱的職業(yè)價值如職業(yè)所帶來的成就感、愉悅感，能夠直接認識的難度較大，在對某種職業(yè)有較深理解后才能體驗到其中隱含的深層次的價值。
（三）評價職業(yè)價值，培養(yǎng)職業(yè)評價的能力。
處于青年時期的學生將面臨諸多選擇，高中階段、大學本科階段以及大學后教育階段都將面臨升學時專業(yè)選擇與就業(yè)時職業(yè)選擇，青年時期是許多學生在進入社會職業(yè)前的準備階段，也是在進入社會前與社會關(guān)系較為直接的時期。那么學校職業(yè)價值觀的教育應該把對學生的教育集中到“學會評價”、“學會選擇”這個人生定向階段最為重要的問題上來?！皩W會選擇”要以“學會評價”為前提。職業(yè)價值評價是指個體對職業(yè)好壞、優(yōu)劣、重要性等方面的判斷。在教育學生認識自我需要與職業(yè)的內(nèi)在屬性與外在屬性的基礎(chǔ)上，讓學生自主思考與判斷職業(yè)的哪些因素能夠滿足自身需求，滿足程度怎樣，哪些因素可以忍讓，哪些因素可以放棄。進行價值評價應首先確立評價的標準，依據(jù)哪些原則進行評價。培里在價值本質(zhì)論研究中依據(jù)興趣提出了價值評價的四個原則：正確性、強度、偏愛、包容。正確性是定性的原則，強度、偏愛、包容是定量的原則。本文從個體需要出發(fā)，借鑒培里價值評價的原則，認為職業(yè)價值評價可從四個標準展開：正確性，學生對某種職業(yè)是否具有某種價值的需要；強度，對同一種職業(yè)的同一需要在學生不同的發(fā)展階段進行比較；偏愛，使具有同一需要的某些職業(yè)進行比較；包容，同一職業(yè)中一種需要對另一種需要的容納程度。學校職業(yè)價值觀的教育不是要把社會職業(yè)價值觀強加于學生，而是通過正確的引導讓學生認識自我需要與職業(yè)，依據(jù)職業(yè)價值的評價標準，形成對某種職業(yè)的恰當評價。
（四）實現(xiàn)職業(yè)價值，建立在實踐的基礎(chǔ)上。
馬克思的實踐觀認為人類的實踐活動是構(gòu)成價值的最為堅實的基礎(chǔ)。人類的實踐活動本身就包含著人的需要、人的目的性和價值選擇性。價值是主體需要與客體屬性所形成的特殊關(guān)系，而這種關(guān)系的真正實現(xiàn)最終是要建立在實踐的基礎(chǔ)上，因為人類生活的本質(zhì)是一個通過實踐創(chuàng)造價值和享受價值的過程。因此可以說價值主體是實踐的主體，價值客體是實踐的客體。在實踐的基礎(chǔ)上，主體需要希望得到職業(yè)客體的滿足，同樣職業(yè)客體的滿足又進一步激發(fā)著主體需要，這樣循環(huán)往復，使主體需要得到更大發(fā)展，職業(yè)客體的屬性、功能在深度與廣度上都得到進一步開發(fā)。職業(yè)價值觀教育從實踐出發(fā)表現(xiàn)在兩個方面：一是由于學生的需求、欲望、追求會受到社會的政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響，使學生在與社會職業(yè)的親密接觸的過程中進一步認清自己的需要，獲得內(nèi)心真正的需要。二是讓學生親身體驗職業(yè)生活，從中領(lǐng)略到職業(yè)的屬性對自身的滿足情況。三是讓學生的需求在獲得職業(yè)屬性的滿足與不滿足的過程中尋求自身的需要的最大發(fā)展與職業(yè)屬性、功能的最大開發(fā)。
因此，學校職業(yè)價值觀的教育不僅僅是課堂純粹理論知識的傳授或者是讓學生進行內(nèi)在的自我反省。職業(yè)價值觀的教育的關(guān)鍵是在實踐的基礎(chǔ)上讓學生認知自我與職業(yè)，確立兩者之間的關(guān)系，形成既適合自我發(fā)展又符合社會職業(yè)發(fā)展規(guī)律的職業(yè)價值觀。
人生的道路上，每個人都會經(jīng)歷一些重要的選擇和決定。而這些選擇和決定，往往離不開我們的自我價值觀的考量。自我價值觀，是指個人對于自身存在的判斷和評價，它體現(xiàn)了個體的信念、原則和價值觀念。通過不斷地探索和思考，我逐漸明確了自己的自我價值觀，并深刻體會到其對我個人成長和生活態(tài)度的影響。
首先，在自我價值觀的探索過程中，我發(fā)現(xiàn)了自我了解的重要性。我們每個人都是獨一無二的，擁有各自獨特的才能和優(yōu)點。然而，在現(xiàn)代社會的競爭中，我們往往陷入了追求他人贊賞和認同的陷阱中。所以，我決定堅持與自己對話，找到真正適合自己的道路。通過深入反思和自我探索，我逐漸了解了自己的興趣和天賦，找到了發(fā)展的方向。這種自我了解使我能夠更加自信地追求自己的夢想，并將其視為自我價值觀的重要組成部分。
其次，在自我價值觀的形成過程中，我注意到了他人的影響和社會的壓力。社會固然重要，但個人的內(nèi)心追求更為重要。每個人都有自己獨特的價值，不必將自己的存在與他人進行比較。然而，社會的評判和期待往往讓我們陷入自我價值觀的迷茫中。在這個信息爆炸的時代，我們時常被廣告和社交媒體的價值觀所左右，導致我們對自己的真實追求產(chǎn)生懷疑。因此，堅持自我認同和真實性是重要的，并通過反思和深入溝通與他人交流，以避免價值觀的誤導。
第三，自我成長與自我價值觀的發(fā)展密切相關(guān)。我們每個人都在不斷成長和發(fā)展，形成不同的價值觀念是自然而然的。面對人生的挑戰(zhàn)和困境，我們需要時刻審問自己的行為和選擇是否符合自己的價值觀念。只有持續(xù)地反思和調(diào)整，才能保持自己的內(nèi)心平衡和追求。在自我成長的過程中，我積極參加各類培訓和學習，加深了自己的專業(yè)能力和知識儲備。同時，我也注重身心健康的培養(yǎng)，通過運動和閱讀等方式，豐富了自己的生活閱歷。這種全面的成長使我更加自信，也讓我的自我價值觀得以不斷更新和完善。
第四，在自我價值觀的探索中，我體會到了人際關(guān)系的重要性。價值觀是一種內(nèi)在的信念系統(tǒng)，但它也是受到外界影響和刺激的。人際關(guān)系的建立和發(fā)展是培養(yǎng)和塑造自我價值觀的關(guān)鍵。通過與他人的交流和互動，我逐漸對自己的內(nèi)心想法進行了反思和考量，并從中獲得了更深層次的理解和認識。在與他人的交流中，我也學會了尊重和理解他人的價值觀念，保持開放的心態(tài)并包容不同的觀點。這種互相傾聽和尊重的態(tài)度，使我與人相處更加融洽，也為自己的成長提供了重要的動力。
最后，自我價值觀的探索形成了我的生活態(tài)度。通過明確自己的價值觀念，我明白了自己存在的意義和追求的目標。我相信每個人的付出和努力都是對這個世界的貢獻，而這種價值觀得以實現(xiàn)，需要從小事做起，踐行在日常之中。在工作崗位上，我努力做到專業(yè)真誠，并以服務(wù)他人為己任。在家庭生活中，我注重傳遞正能量和關(guān)愛，以感化身邊的人。這種積極的生活態(tài)度不僅使我更加快樂和滿足，也得到了周圍人的認可和肯定。
在自我價值觀的探索過程中，我體驗到了成長和蛻變的喜悅，也明白了價值觀對于生活的指引作用。通過自我了解、忠于內(nèi)心、成長發(fā)展、人際關(guān)系的培養(yǎng)和積極的生活態(tài)度的塑造，我逐漸找到了自己的存在價值和追求的方向。這種探索的過程固然艱辛，但它使我更加確定了自己的人生目標，在追求的道路上擁有了更大的勇氣和堅定性。相信只要堅持價值觀的探索和實踐，我們每個人都能領(lǐng)悟到自己存在的意義，積極塑造自己的生活，為世界貢獻自己獨特的價值。
尊敬的老師，親愛的同學們：
在這里，在父母的愛中。如果沒有了我，父母會怎樣?平時連一聲咳嗽聲都會引起他們的注意，何況是在沒有我的世界里，他們能在忍受嗎?能快快樂樂過好每一天嗎?所以，我有價值觀，我很重要。
在這里，在生活中，從小我就被媽媽培養(yǎng)成了一個樂于助人的人。老奶奶摔倒時我回去扶，公交車上我會主動讓座，家里，我還會做飯洗衣幫爸爸媽媽分擔一些。如果生活當中沒有了我，那就從此少了個小“雷鋒”，少了一個爸爸媽媽的好助手。所以我有價值觀，我很重要。
在這里，在我和同學的友誼之間，如果沒有我，我的同學也就少了一個知音?，F(xiàn)在尋找到知音就像大海撈針一樣難!好不容易得到一個，又失去了，豈不是白費力嗎?所以我有價值觀，我很重要。
是的我有價值觀，我是獨特的，在這個世界上沒有第二個我，我是唯一的。我是父母眼中的寶貝，是生活中的“雷鋒”，是同學的知音。在我的心里，我覺得假如世界沒有了我，就會失去光彩。
本人丘富林，自今年7月21日調(diào)到xx有限公司工作的四個月里，堅持做到尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，虛心向主管領(lǐng)導及部門同事學習專業(yè)知識及努力提高業(yè)務(wù)實操能力。
前段時間參加公司安排的內(nèi)審員培訓，及上船參與實質(zhì)內(nèi)審，從中讓我深深體會到內(nèi)審工作對船舶管理，船員管理，公司的系統(tǒng)管理有著深遠的影響，因為內(nèi)審的目的.就是要求嚴以律已，拾遺補漏，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)原因，積累經(jīng)驗，從而完善和提升公司的管理機制。這樣做不僅僅可以提升公司的公眾形象，還能避免和減少船舶在航行過程中存在的意外風險，同時也可以讓船舶在處理意外事故時做到有案可依，有例可循，做到將風險成本降低到最少，同樣也減少了公司的管理成本和經(jīng)營成本。因此，我將在以后的工作中繼續(xù)努力學習和嚴格遵循ism的管理體制，以提升自己的業(yè)務(wù)實操能力為最終目的。
在完成自己負責高速客船的工作之余，我努力向負責貨船調(diào)度工作的同事學習業(yè)務(wù)知識和操作能力。
度和管理方面的知識及實際操作能力較為薄弱，有待在以后的工作中多花時間去學習，著手操作，以便在公司業(yè)務(wù)繁忙時，有能力去協(xié)助及處理貨運調(diào)度和管理的工作，甚至能夠做到有能力獨立處理公司的全面業(yè)務(wù)動作。
經(jīng)過實習工作，收獲良多。我雖然努力做了一些工作，但距離公司領(lǐng)導的要求還有不小的差距。如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對新的工作崗位還不夠熟悉等等。
在工作上，有時比較急躁，粗心大意，不夠細心，干事謹慎有余，以至于縮手縮腳；在生活上，對于自我要求不太嚴格，在學校的一些壞毛病沒有徹底改正。
1、做好工作計劃，在下半年中，我繼續(xù)加強對公司的各項規(guī)章制度和業(yè)務(wù)知識更好的學習。
2、以實踐帶學習全方位提高自我的工作能力。
3、踏踏實實做好本職工作，下半年，我將以更好的工作狀態(tài)更加積極的`，更加熱情的把自我的本職工作做好。
第一段：引言自我價值觀的重要性和現(xiàn)實意義（200字）。
自我價值觀是指個體對自己的價值以及對世界的看法與判斷形成的整體觀念和信仰體系。對每個人來說，自我價值觀是建立起個體存在感與尊嚴的基石，也是激發(fā)個人潛能、指導人生選擇的重要標尺。自我價值觀能夠幫助我們找到人生的方向，并在困惑和迷茫中給予我們力量和支持。本文將分享作者在探索自我價值觀的過程中得到的心得體會。
第二段：探索自我價值觀的重要方法和途徑（200字）。
要真正探索自我價值觀，我們首先需要對自己進行認真的思考和反思。我們可以問自己一些關(guān)鍵問題，例如：“我是誰？”、“我想成為什么樣的人？”、“對我來說，什么是最重要的？”等等。通過回答這些問題，我們可以逐漸了解自己的價值觀念和核心信念，從而找到自己內(nèi)心的聲音和方向。
此外，與他人的交流和溝通也是探索自我價值觀的重要途徑之一。我們可以與朋友、家人、導師等人進行深入的談話，傾聽他們的意見和建議，從中得到新的視角和思考。同時，閱讀有關(guān)于人生哲學、心靈成長等方面的書籍和文章也可以幫助我們開闊思維，拓展對自我價值觀的理解。
第三段：自我認知的重要性和挑戰(zhàn)（250字）。
在探索自我價值觀的過程中，最重要的一項能力是自我認知。自我認知是指對自己思維、情緒、能力、行為等各個方面的了解和理解。只有通過對自己進行深入的觀察和思考，我們才能真正認識到自己的優(yōu)點、缺點、興趣和價值觀。然而，自我認知是一項挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我們常常受到主觀偏見、社會期許等因素的影響，很難客觀地認識到自己的特點和需要。因此，在探索自我價值觀的過程中，我們需要保持謙虛和開放的態(tài)度，同時也需要不斷反思和糾正自己的認知誤區(qū)。
第四段：自我價值觀與選擇及行動的關(guān)系（250字）。
自我價值觀是我們選擇和行動的重要依據(jù)。當我們清楚地知道自己的真正需求和價值取向時，我們就能夠更加明確地制定目標和計劃，并更有動力地去追求它們。此外，自我價值觀也能夠幫助我們做出正確的決策，在困難和挫折面前保持堅定，避免迷失方向。同時，自我價值觀也與我們的行動緊密相關(guān)，它可以在我們行動的過程中給予我們指引和激勵，使我們的行為與我們的核心價值保持一致。
第五段：結(jié)語自我價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展（200字）。
最后，要想培養(yǎng)和發(fā)展自我價值觀，我們需要“行動起來”。我們可以通過積極參與各種活動和體驗中來發(fā)現(xiàn)和驗證自己的價值觀，并在實踐中逐漸完善和更新它們。此外，定期反思和討論自己的價值觀，參加培訓課程和學習活動，尋求專業(yè)輔導和指導也是發(fā)展自我價值觀的有效途徑。在自我價值觀的探索過程中，我們需要給自己足夠的時間和空間，同時也要保持靈活性和開放性，與自己的內(nèi)心相對話，并不斷修正和調(diào)整自己的價值觀。
敬愛的黨組織：
民主評議黨員工作又將開始，我感到，民主評議黨員工作是新形勢下加強黨員隊伍建設(shè)的一項重要制度，是嚴格黨內(nèi)生活，全面提高黨員思想政治素質(zhì)，堅持“黨要管黨”、“從嚴治黨”的方針，積極疏通黨員隊伍“出口”，純潔黨員隊伍，保持黨員先進性的重要措施和有效途徑；同時也是對每一個共產(chǎn)黨員一年來工作的一次大檢閱，在檢閱中發(fā)現(xiàn)一些黨員在理想信念、根本宗旨、組織紀律、發(fā)揮作用等方面存在的突出問題，從而使每個黨員通過評議達到思想上有觸動、行動上有改進、工作上有提高、作風上有轉(zhuǎn)變、紀律上有增強。
在過去的一年中，在單位領(lǐng)導的支持下，在身邊同事的幫助下，本人一直以黨員的標準要求自己，以“三個代表”重要思想為指導，扎實工作；時刻牢記以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦；認真學習黨的路線和各項方針、政策、決議；在思想和政治上始終與黨中央保持高度的一致性，認真履行黨員目標管理責任制和先進性建設(shè)長效機制；力求在工作、學習上有進步，在黨性修養(yǎng)上有提高。充分發(fā)揮黨員的先進模范作用，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
首先，認真學習黨的路線、方針、政策，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和黨的“十八大”精神。為不斷提高自己的思想認識，經(jīng)常利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，提高自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定政治立場，使自己在大是大非的問題面前，能夠保持清醒的頭腦。經(jīng)過一系列的學習，提高了自己的政治思想水平，更加堅定了對共產(chǎn)主義的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)；政治上的清醒來源于穩(wěn)固的理論基石。
其次，在工作中注意研究工作方法，保持和領(lǐng)導的經(jīng)常性溝通，具體工作安排與同事多商量，促進團結(jié)，形成合力。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。作為一個黨員，我始終堅持把群眾的利益放在第一位。與同志們相處時，我能正確對待群眾意見，互相信任，關(guān)系融洽。目前，我單位同事之間相互協(xié)作、相互友愛氛圍較濃。
第三，嚴格自律要求自己。日常生活中，本人嚴格按照共產(chǎn)黨員的標準要求自己的一言一行。嚴格遵守黨紀國法和單位的規(guī)章制度，。在錯綜復雜的社會環(huán)境中，牢記共產(chǎn)黨員的身份，保持清醒的頭腦。
此外，我還積極參加黨支部組織的各種政治學習及教育活動。配合當前的理論前沿，為自己補充新的知識和養(yǎng)分。加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。不斷加強學習，以適應社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。
回顧自己一年來所做的工作，對照黨員標準和評議標準要求，我感到，自己的精神狀態(tài)應該說是良好的，工作作風應該說是務(wù)實的，思想觀念應該說是能夠與時俱進的。但仍有許多的不足之處，有些方面還將有待于進一步提高，如對黨的基礎(chǔ)理論知識的深入學習和系統(tǒng)學習仍有欠缺、工作重點還抓得不夠突出等問題。今后，我將嚴格按照黨委要求，在領(lǐng)導和同志們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，使自己在思想觀念、工作作風和紀律表現(xiàn)上都有明顯進步，努力發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，樹立好個人形象，維護好單位形象，為我廠的發(fā)展壯大貢獻力量。
李寧。
2013年01月11日。
在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。
在學習上，一直有著明確的目標和規(guī)劃，合理安排時間，認真努力學好專業(yè)知識技能，嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，憑著對知識的不斷追求，取得了優(yōu)秀的成績，也涉獵其他圖書，擴充自己的知識儲備和視野深度。
在思想上，有自己的原則，積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，積極擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和優(yōu)良的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。
社會實踐方面。通過參加寒暑假社會實踐工作，我懂得了勞動的艱辛，懂得了做任何事都需要認真、耐心和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，讓我更珍惜所有勞動成果，更公道使用父母的血汗錢。在其中我更是學到了一些為人處世的方法，懂得人與人之間的溝通。思想覺悟更是有了一定的進步。
金無足赤，人無完人。相對優(yōu)點來說，我同樣也有缺點。我的興趣并不廣泛，我認為我還需要更加拓寬自己的知識面，努力認識世界，了解國家。正高速迅猛發(fā)展的社會，需要綜合型的人才，只有我們掌握了各個方面的知識，才能為建設(shè)有中國特色的社會主義而貢獻自己的一份力。我有時候情緒會很低落，很消極，不想跟別人說話。遇到事情的時候，會很猶豫，不夠堅定，有時候會很沖動，有時會有惰性，會莫名其妙地生氣，還是不夠理智跟成熟。性格比較內(nèi)向，不會主動抓住機會。我們還是缺乏實踐，缺乏現(xiàn)實的鍛煉和考驗。
長期以來，黨始終對青年學生寄予厚望，青年學生的成長始終沐浴著黨的關(guān)懷。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視關(guān)愛青年學生。習近平總書記多次與青年學生座談，給青年學生回信，評價和贊揚“當代大學生是可愛、可信、可貴、可為的”。特別是4月26日，習近平總書記視察中國科技大學，對大學生成長成才提出明確要求，勉勵同學們“做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學生”。習近平總書記關(guān)于青年學生成長成才的重要論述，是習近平總書記系列重要講話精神的重要組成部分，充分體現(xiàn)了黨中央站在戰(zhàn)略高度對大學生的關(guān)懷信任，為當代青年學生成長成才提供了根本遵循，為團學組織引領(lǐng)和服務(wù)青年學生成長成才指明了前進方向。
深入領(lǐng)會“六有”重要論述的科學。
當前，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標推向前進，迫切需要培養(yǎng)一批黨和國家事業(yè)的未來中堅力量。習近平總書記在視察中國科技大學時對青年學生提出的“六有”，既體現(xiàn)了我們黨對青年學生的一貫要求，又具有鮮明的時代性和針對性，揭示了青年學生成長發(fā)展的規(guī)律和方向。
胸懷理想與追求是人生航向的指引。理想與追求決定人生道路的選擇與走向。不同的人生，折射的是理想與追求的差距。強者因理想堅定而奮起，弱者卻因失去目標而沉淪。如果沒有或喪失理想信念與精神追求，就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就會迷失奮斗目標和前進方向。習近平總書記立足于推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的宏大背景，勉勵青年學生“有理想、有追求”，蘊含著深刻的世界觀、人生觀、價值觀哲理，飽含著對青年學子的殷切期望。實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢是全國人民更是青年學生的共同理想與崇高追求。身處這個擁抱夢想的偉大時代，青年學生只有始終堅定理想信念和報國追求，才能準確把握青年一代所處的歷史方位和時代坐標，自覺將個人發(fā)展與國家發(fā)展置于同頻共振的波段中，在奮斗中發(fā)光發(fā)熱，在實干中建功立業(yè)，努力創(chuàng)造無悔于青春、無悔于時代的驕人業(yè)績。
勇于擔當與作為是人生行為的準則。習近平總書記曾深刻指出，歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。從“五四”運動救亡圖存的奔走呼號，到“一二·九”運動的艱辛探索;從參與國家建設(shè)的“青年突擊隊”，到活躍在各個領(lǐng)域的青年志愿者;從抗擊自然災害時沖在一線的最美身影，到網(wǎng)絡(luò)時代下抵制不良信息、清朗網(wǎng)絡(luò)空間的敢做敢當，無不昭示著包括青年學生在內(nèi)的中國青年的擔當作為對國家發(fā)展、社會進步的推動作用。每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。當今時代，青年學生要有擔當、有作為，體現(xiàn)在艱苦的基層、國家建設(shè)一線，體現(xiàn)在學術(shù)鉆研、科技攻關(guān)的前沿，體現(xiàn)在投身“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代浪潮，就是要心系國家、心系民族，知行合一、學以致用，以青春夢想和實際行動為實現(xiàn)中國夢作出更大貢獻。
砥礪品質(zhì)與修養(yǎng)是人生境界的提升。修身做人是處事成事之本。習近平總書記在多個場合教誨大學生要勤學苦練、修德修身、明辨是非、篤實篤行，扣好人生的第一?？圩?。青年學生的修身要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取成長營養(yǎng)，學習領(lǐng)會海納百川的氣魄、源遠流長的底蘊、推陳出新的銳氣以及愛國愛家的民族情懷、自強不息的進取精神、止于至善的崇高追求，在這些思想精華的浸潤中陶冶情操、健全人格、健康成長。要在樹立和踐行社會主義核心價值觀中鍛就人生底色，牢記習近平總書記所說的“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”，自覺把社會主義核心價值觀貫穿和融入到日常學習生活之中，內(nèi)化于心、外化于行。要于堅守向上向善的價值追求中釋放青春正能量，敢于激濁揚清，引領(lǐng)社會新風，特別要在網(wǎng)絡(luò)空間上大力弘揚向上向善向前的主旋律和正能量。
突出把握青年學生理想信念教育的根本要求。
始終高揚理想的旗幟。青年的理想與擔當，是習近平總書記常與大學生談及的話題。5月2日，習近平總書記在給北京大學考古文博學院級本科團支部回信時指出，中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個中國人的夢。只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。他勉勵廣大青年學生珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量。20五四青年節(jié)，習近平總書記在參加“實現(xiàn)中國夢·青春勇?lián)敗敝黝}團日活動同青年代表座談時深刻指出，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題，廣大青少年要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。7月24日，習近平總書記在致全國青聯(lián)、全國學聯(lián)代表大會賀信中，勉勵廣大青年志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓。年4月26日，習近平總書記視察中國科技大學時，對當代青年大學生所提要求首先就是做有理想、有追求的大學生。這一系列明確指示和要求，無不彰顯著理想信念的光輝。
始終堅守向上的取向。習近平總書記多次就青年學生價值觀形成和確立提出殷切期望。5月4日，習近平總書記在與北京大學師生座談時指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，并勉勵廣大青年學生勤學、修德、明辨、篤實，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。月20日，習近平總書記考察澳門大學橫琴校區(qū)時，寄語廣大青年學生不僅要有求學求知的熱情，而且要有心系國家、心系特區(qū)的擔當，做到知行合一、學以致用，為將來走上社會，投身特區(qū)和國家建設(shè)做好思想品德、學識修養(yǎng)、能力才干等多方面的儲備。這些重要論述，飽含著習近平總書記對青年學生走好人生道路的諄諄教誨和殷切期盼。
始終倡導奮斗的精神。習近平總書記對青年學生成長成才的奮斗路徑也多次給予明確指示。年12月5日，習近平總書記給華中農(nóng)業(yè)大學“本禹志愿服務(wù)隊”回信，對他們走進西部、走進社區(qū)、走進農(nóng)村服務(wù)困難群眾的事跡給予了高度肯定。在給大學生村官張廣秀復信中，習近平總書記寄語大學生村官熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，促農(nóng)村發(fā)展，讓農(nóng)民受益，讓青春無悔。在給保定學院西部支教畢業(yè)生群體代表回信時，習近平總書記指出，好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。希望越來越多的青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。這些寄語，體現(xiàn)了習近平總書記對青年學生成長路徑規(guī)律的深刻把握。
堅定履行引領(lǐng)青年學生成長成才的使命職責。
引領(lǐng)廣大青少年堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是黨交給共青團的光榮使命，也是新時期共青團深化改革的必然要求。各級團學組織要圍繞這一使命和主題，銳意改革創(chuàng)新，著力增強政治性、先進性、群眾性，加強組織建設(shè)，提升服務(wù)水平，維護學生權(quán)益，加快網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，在全面深化改革進程中加強青年學生的思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)，匯聚起實現(xiàn)中國夢的磅礴青春力量。
探索思想引領(lǐng)新路。對青年學生進行思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)是學校共青團的根本任務(wù)。當前，由于經(jīng)濟社會的快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)沖擊的持續(xù)加大和青年學生價值取向的日益多元，學校共青團思想引領(lǐng)工作仍存在著吸引力不夠、感染力不足、實效性不強等問題。思想引領(lǐng)工作既需要總體層面上的“漫灌”，也需要因地制宜、因人而異的“滴灌”;既需要必要的顯性灌輸式引領(lǐng)，也需要靈活的隱性植入式引領(lǐng)。各級團學組織要緊緊圍繞學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神，堅持開展“四進四信”“爭做‘六有’大學生”等活動，用科學的理論武裝人，用真理的力量感召人，用客觀的比較說服人，用人格的魅力影響人，用新穎的方式吸引人，春風化雨、滴水穿石，將思想引領(lǐng)工作做出實效。
服務(wù)學生全面發(fā)展。隨著科技進步日新月異和生產(chǎn)力水平不斷提高，社會對青年人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，身為“市場經(jīng)濟一代”“互聯(lián)網(wǎng)一代”“國際化一代”的青年學生對理論與實踐相結(jié)合的需求也愈發(fā)明顯。各級團學組織要以增強學生社會責任感、法治意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，充分發(fā)揮社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等載體的重要作用，不斷豐富內(nèi)容、創(chuàng)新方式方法，同時深入推進“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“三下鄉(xiāng)”“三走”等品牌活動，鎖定頻道，久久為功，引領(lǐng)青年學生在實踐的大課堂讀好“無字之書”、積累真才實學，在實踐的大熔爐砥礪意志、錘煉品格，打下堅實的能力素質(zhì)基礎(chǔ)。
維護學生合法權(quán)益。習近平總書記指出，團組織要努力做廣大青年值得信賴的貼心人，使團組織成為廣大青年遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量。做青年學生權(quán)益的代言人和維護者是團學組織的應有之義，團學組織要牢牢握住維護學生合法權(quán)益這面大旗，站在最廣大學生的立場，想學生之所想，急學生之所急，為學生排憂解難。要根植學生之中、了解學生需求，做“青年友”、不做“青年官”，主動發(fā)現(xiàn)問題、正視問題、解決問題。學校共青團在新時期還要樹立團學治理思維，敢于善于在學校治理體系中發(fā)揮應有作用，推動在學校章程中明確團學組織的應有地位和作用，健全學生代表大會制度，更好地代表和維護青年學生合法權(quán)益。
緊跟時代發(fā)展步伐。當前，互聯(lián)網(wǎng)日益深刻地改變世界，浸入青年學生的學習和生活。同時青年學生也是社會中推動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最為積極的力量。各級團學組織必須牢牢把握時代脈搏、回應同學關(guān)切，以戰(zhàn)略眼光和實際行動融入互聯(lián)網(wǎng)時代，實現(xiàn)團學工作線上線下的有機融合。要將網(wǎng)絡(luò)新媒體作為重要平臺，運用互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)好學校戰(zhàn)線“網(wǎng)上共青團”，努力將“青年之聲”平臺建設(shè)成反映學生呼聲、回應學生訴求、維護學生權(quán)益、服務(wù)學生成長的統(tǒng)一品牌和重要窗口。要將網(wǎng)絡(luò)新媒體作為服務(wù)“利器”，堅持學生為本、內(nèi)容為王，幫助青年學生養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，維護切身的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)權(quán)益。要將網(wǎng)絡(luò)新媒體作為前沿陣地，號召廣大青年學生爭做文明守法好網(wǎng)民、爭做網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，在關(guān)鍵時刻敢于出招亮劍，驅(qū)散網(wǎng)絡(luò)“霧霾”，為營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)空間作出應有的貢獻。
為積極響應中華全國學生聯(lián)合會的號召，深入學習貫徹落實習近平總書記在中國科技大學系列講話精神，我院結(jié)合實際開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。
活動從學習實踐、發(fā)展實踐、道德實踐三個方面面向廣大同學采取多種形式進行宣傳，保證落實。首先我院組織學生會、行知新聞通訊社等學生組織召開以“學重要精神，做六有青年”為主題的學習會，學習習近平總書記在中國科技大學系列講話的主要內(nèi)容和精神;充分利用微博、微信等多媒體手段廣泛宣傳，在微信中專門開設(shè)《學習天天見》一欄實時傳達習近平總書記系列講話內(nèi)容。我院還舉辦了“身邊的榜樣”勵志報告會，組織優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)揮模范帶頭作用，鼓勵同學們化精神動力為前進動力，奮發(fā)圖強。引導廣大學生與信仰對話，與人生對話，將講話精神落實到了學習實踐、發(fā)展實踐。學生黨支部深入開展“兩學一做”學習活動，組織廣大同學積極參加社會實踐和志愿服務(wù)活動，如承擔“主席杯”足球賽志愿工作，赴農(nóng)大附小、大學路小學、農(nóng)大附小與小朋友們共度六一，進行道德實踐，傳播正能量，爭做好青年。
通過一系列活動，促進我院同學理解講話精神，為成長為有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的六有青年而不懈奮斗，不斷書寫奉獻青春、融身社會的時代篇章。
學習六有青年心得體會二今年五四前夕習近平總書記在中國科學科技大學考察時提到，青年是我們國家的未來和民族的希望，應當肩負時代責任，高揚理想風帆，靜下心來刻苦學習，努力鍛練好人生和事業(yè)的基本功，做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學生。
在會議上，首先主持人介紹了15位預備黨員的先進事跡。曾艷、晁瀟、劉婧、廖智佩、譚穎、肖高賢、陳鈺曦、陳璐、龍楚芬、彭蘭、陳燚、劉杰、尹碧斌、唐婷等15名預備黨員分別從學習、生活、工作等方面介紹了自己的心得體會。
各團支部結(jié)合中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年的時代背景，組織全體團員青年開展長征故事分享會、長征情景劇大賽、紅色電影配音等靈活多樣的長征精神學習活動，引導青年細讀歷史，了解長征過程中可歌可泣的動人故事，深刻領(lǐng)會長征精神的，銘記紅軍的豐功偉績，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，爭做“六有”大學生。
各團支部結(jié)合中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年的時代背景，組織全體團員青年開展長征故事分享會、長征情景劇大賽、紅色電影配音等靈活多樣的長征精神學習活動，引導青年細讀歷史，了解長征過程中可歌可泣的動人故事，深刻領(lǐng)會長征精神的，銘記紅軍的豐功偉績，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，爭做“六有”大學生。
在回顧歷史和分享體會的基礎(chǔ)上，各團支部要組織開展踐行社會主義核心價值觀、校園文明禮儀創(chuàng)建、校內(nèi)外志愿活動等形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)團員青年的責任意識和大愛情懷，在服務(wù)他人和奉獻社會中爭做‘六有’大學生。
此次報告會中，外語系的學生黨員們通過自己充滿著青春正能量的先進事跡，給新生上了一堂生動而實際的入學教育課，為爭做六有大學生提供了信念支持。這也將帶動更多的學生黨員，不斷完善自己，樹立更高的理想，以嚴格的標準要求自己，向著優(yōu)秀的行列大步前進。
學習六有青年心得體會三9月27日晚十點，14級農(nóng)業(yè)水利工程一班團支部于博學樓c341開展了主題團日活動之"學習貫徹習近平總書記重要講話精神，爭做六有大學生”。
伴隨著團歌聲起，此次團會正式開始，團支書首先向大家講解了習近平總書記考察中國科技大學時的重要講話。一些同學通過重溫共青團誓言、列舉典型案例等方式做了精彩的發(fā)言，講解了一些基本的關(guān)于“做六有大學生”認知。此外，同學們都積極的加入了討論，闡述自身想法，進一步加深了習總書記對大學生的要求。
最后，所有支部成員在寫有“四進四信——爭做“六有”大學生”的黑板上鄭重的簽下了自己的名字，以表示從自身作起響應總書記號召的決心，做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學生，團支書最后總結(jié)，此次團會圓滿結(jié)束。
通過本次活動，學員們經(jīng)歷了備課授課和聽課過程，更加深刻的領(lǐng)會到當代大學生應當緊跟時代，珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己，在拼搏的青春中成就事業(yè);要心中有陽光，腳下有力量，為了理想堅持不懈才能創(chuàng)造出無悔的人生。
青春的價值，唯有在奮斗中才能彰顯;青春的激情，唯有在奉獻中方能釋放。在新時代中成長的年輕一代，“恰同學少年，風華正茂”，要胸懷理想、志存高遠。“心中有陽光，腳下有力量”，讓自己的小夢想搭乘著家國的大夢想，不負自己，無愧時代。
激情飛揚的青春活力是推動發(fā)展的“正能量”，作為當代大學生的我們，更是肩負著富強祖國的偉大使命。讓我們共同搭建“四進”載體，全力踐行“四進四信”，努力做新時代“有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)”的“六有青年”，傳承東北大學愛國主義光榮傳統(tǒng)，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想!
同學們：
在這個莊嚴的時刻，我要告訴大家，我們接受的是什么樣的教育？
根據(jù)調(diào)查，中國孩子計算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一，沒有一個諾貝爾獎是接受中國教育而獲得的，泱泱大國，億萬學子，能不害羞？這難道就是我們接受教育的結(jié)果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應該有自己的理想。
這種變味的.教育，學了能有什么用呢？就是考上大學能如何？找到工作又如何？我們不是機器，即使是機器，學校也不該把我們當成追求升學率的工具！
在這樣的教育下，我們都在爭取什么呢？都變成了什么人呢？
如何樹立遠大理想？請先給我們要自由生活，請先還我們要快樂成長的時光！
謝謝！
尊敬的領(lǐng)導、各位同事：
大家好，我是來自xx的xx，今天很榮幸能夠站在這里，作為交運中的一員，以演講的方式與大家一起交流，一起進步。
蕭肅的冬季翩然離去，爛漫的春日如約而至，在這鶯飛草長、萬物復蘇的季節(jié)里，看著江河破冰而出，以堅韌的姿態(tài)，決然迎接大海洶涌澎湃的挑戰(zhàn)；看著弱柳抽芽而出，以頑強的生命力，毅然接受早春春寒料峭的戰(zhàn)書；我們在贊嘆這生機無限的同時，不由得為這頑強的生命唱誦一曲贊歌！那我們?yōu)槭裁磿濏炦@看似不起眼的生命呢？因為，在他們身上，孕育著中華民族千年以來的頑強精神。這種不屈堅韌的精神，最終形成一道獨特的風景，而這道風景也是我們交運人所堅守的社會主義核心價值觀。
以社會主義核心價值觀為基，共筑交運的光輝未來，這一點并不是沒有理據(jù)的。面對如火如荼的十二五規(guī)劃，面對日益強大的交運集團，作為交運人，誰能不為這突飛猛進的變化而興奮！誰能不為這蒸蒸而上的火熱事業(yè)而更加奮力拼搏。然而，當我們高唱凱歌奮勇向前的時候，當我們深化集團制度建設(shè)的時候，我們也發(fā)現(xiàn)如若沒有一個核心的價值觀，整個集團就像是失去了靈魂一樣，生命線戛然而止。因此，對于我們交運這個小集體來說，只有有了一個核心的價值觀，所有員工才能萬眾一心搞好業(yè)務(wù)；只有有了一個核心的價值觀，每位員工在工作中才能把握自己盡忠職守；只有有一個核心的價值觀，整個集團才能在未來的日子里“百尺竿頭更進一步”！
以心為翼戰(zhàn)困境，風雨兼程猶未悔。的.確，核心價值觀在企業(yè)發(fā)展中起到了功不可沒的作用，而我們交運集團作為一個新生的集體，在短短幾年的時間，就沖破了業(yè)界內(nèi)的障礙，也正是源于這一點。一個先進的價值觀會帶領(lǐng)一個企業(yè)走向輝煌，所以在選擇時必須要慎重，而社會主義核心價值觀是我們最佳的選擇。我們在這個價值觀的指導下，始終沒有離開“上為國家分憂解愁，下為群眾謀求利益”的宗旨。在社會主義經(jīng)濟中，我們始終堅持馬列主義思想，以愛國主義為核心，將這份愛國主義落實到愛崗敬業(yè)上，在不斷發(fā)展中彰顯改革創(chuàng)新的時代精神。
這些并不是隨口而說的空話，而是每一個交運人用實實在在的行動，在一點一滴的工作中呈現(xiàn)的。
“干一行就要愛一行”。我們始終秉承著社會主義核心價值觀，將對祖國的熱愛放到對工作的熱忱上，將對國家的責任感放到對工作的一絲不茍上，將收獲的佳績當做是國家、集團對自己的承認。正是憑著這份心性，我們收獲了豐碩的果實，圓滿地完成了銷售指標；我們?nèi)〉昧舜蟊姷男湃危晒Φ卮虺隽俗约旱钠放?。雖然我們于國沒有鞠躬盡瘁、死而后已的機會，但是我們始終堅持兢兢業(yè)業(yè)；雖然我們于客戶沒有犧牲自我、同甘共苦的機會，但是我們始終保持誠信推銷。因此，真情服務(wù)，是我們最響亮的口號；全心全意，是我們最鮮明的旗幟！
“天行健，君子以自強不息”。我們秉承著社會主義核心價值觀，并不在現(xiàn)今已取得的成果面前而沾沾自喜，也不在以前未遇到的困境面前灰心喪氣。服務(wù)大眾是我們的責任，改革創(chuàng)新更是我們義不容辭的責任！聽！歷史在呼喊具有改革思維的人才，時代在召喚具有改革意識的人才！立足于崗位，全心全意地為客戶服務(wù)是我們的本職工作，我們不只滿足于當下，始終不斷地問自己：自己還能再有所提高么？因此，銷售工作固然繁瑣，但是卻沒有抹去我們不斷進取的信心，我們持續(xù)不斷地給自己充電，整合銷售基礎(chǔ)知識，將這些理論真正運用在工作中。最終，我們這個團隊在過去的一年時間里，不僅完成了指標，更獲得了客戶給予的“改革創(chuàng)新”的錦旗。
作為交運這個大家庭的一員，我從一進入崗位，就被交運人身上散發(fā)出的這股精神緊緊吸引，而我在x年的工作中也始終堅持并貫徹這樣的核心價值觀。我們是渺小的，然而我們的小宇宙散發(fā)出的熱量卻是龐大的，所以我也必定會在核心價值觀的指導下，將自己的每一滴汗水，融入到交運這輝煌的事業(yè)上。
“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”，說得再多也不如實踐有效，請大家看我的表現(xiàn)吧。
謝謝大家，我的演講完畢。
升入高中是我人生旅途的開始，踏上這文化苦旅，幼稚的我想用神奇的筆揮灑自如，記下金色的童年，七彩的少年，可又不知這份浪漫該如何形容。如今，中考的硝煙慢慢散去，終于可以平靜下來用心感悟成功的喜悅，體驗人生的真諦。
我生活在農(nóng)村，沒有城市的繁華，沒有街道的林立，但那份寧靜是無與倫比的。這里雖無法盡情展現(xiàn)職業(yè)觀、道德觀、價值觀、理想觀……但文學藝術(shù)卻是我無限的追求。這樣，少了一份無奈，多了一份開懷?？达L景便會賞心悅目，吃美食便會津津有味，一切是那么順其自然。
有人說，人生是燃燒的蠟燭，然而蠟燭的味道怎能表現(xiàn)出五味人生的色香味？
有人說，人生是跳躍的棋子，然而棋子的兩色怎能表現(xiàn)出五味人生的絢麗芬芳？
五味的人生是先有苦中苦，后有甜中甜的。
十天艱苦的軍訓生活像流星般剎那閃過，但它為我留下難忘深刻而又十分美好的回憶，因為那苦中有甜，痛中有樂的日子讓我經(jīng)歷了挫折，收獲了友誼，嘗試了失敗，建立了自信。那些讓我明白：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要懷著快樂的心情去面對坎坷，一切困難都會迎刃而解，一切知識都會融會貫通。
迎朝霞去攀登人生之山，去跨越人生之河，伴夕陽去尋覓人生之路，去奉獻人生之愛。驀然回首，往事如風，踏草如歌。在那些酸甜苦辣咸同時交織的五味人生里，面對老師燦爛的笑容，父母溫馨的笑臉，同學熱情的眼神，自己又多了一份愉悅，燈火闌珊處我仍是我，一個面對生活積極樂觀，有著自我風格、自我特色和自我魅力的全新自我。
人生苦短，長路漫漫，生命固然艱苦。但其韻味不乏快樂。悲痛之中食人間煙火，嘗酸甜苦辣，經(jīng)喜怒哀樂，歷榮辱興衰。讓我們化悲痛為力量，化力量為創(chuàng)想，乘上想象的翅膀坦坦然然，從從容容翱翔在天際，搏擊長空。請相信：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。陽光總在風雨后，陽光會在風雨后，雨后的天空一定有彩虹。
再回首，我心依舊……。
往事一幕幕已構(gòu)織成一個16歲女孩絢麗的天空。在16歲的天空里，那里有春的柔情，夏的豪邁，秋的風韻，冬的壯觀。那里更埋藏著她的意氣風發(fā)“恰同學少年，風華正茂”。她相信，人生是神奇的，敞開心扉，勇敢擁抱未來才是回報“神奇人生”的最好禮物。為此，她帶著安琪兒的微笑讓自己向著自由，向著海洋，向著大自然。
大地上有五色土，海灘邊有五彩貝，樂章里有五線譜，人生中有五彩路，五彩路里有我們的五味人生觀。酸甜苦辣咸的人生使每個人的生命充滿激情，充滿滄桑，充滿激昂。有激情有滄桑有激昂的人生才是值得追味的人生。讓我們?yōu)樽约旱娜松鷤湟环荨拔逦丁闭{(diào)味劑，它將成為你快樂的催化劑，使你的人生豐富多彩，充實而有意義。
價值觀，這個詞對于我們并不陌生，但我們初中生有幾個認知自己的價值呢？世界有幾個人真正的認知的呢？因此大人覺得一群小屁孩哪來的價值觀，現(xiàn)在還是好好學習，將來長大再去想那種東西。你們不懂我們，每個人都有屬于自己的思想，所以每個人都有自己的價值念。即使我們的價值像大海里的一滴水，也不在乎。雖然不能做到問心無愧但最起碼能對得起我們的祖國?，F(xiàn)在讓70、80知道我們專屬90的價值。
關(guān)于我，最為重要的不是自己而是我們的祖國—中國。做人做事首先得對得起國家，自己的利益不能踐踏在國家之上。曾今看過這樣的一則新聞：某縣政治大樓，翻新花了好幾百萬。其原因是因為原建筑風格太土，不能體現(xiàn)本縣的“風度”。多么扯的理由啊，要是有這些錢，拿來救助一些平困家庭，別人快樂不比自己的欣賞要強的多，而且還是吃“公家飯”的領(lǐng)導。光憑那不是自己的錢就能隨意揮霍，他們這些人對國家的財產(chǎn)看淡的無所謂。錢就是自己的價值，揮霍就是自己的觀念。他們的一生一定很精彩，但在他們精彩的背后有多少人在受苦，他們就沒想過嗎？錢財真的有這么重要嗎？身為國家干部就沒想到過別人是怎么樣幸苦的賺錢養(yǎng)家，自己的欲望已經(jīng)使自己的價值變得一文不值。真不知道他們是怎么考上上學甚至入黨的。也許是高考沒有價值觀這一考點吧！
我們這些初二的學生馬上就要面臨人生最重要的一個轉(zhuǎn)折點—中考！決定我們一生最關(guān)鍵一個學年，我們到底是繼續(xù)學習，以后做一個大學生，還是去報考技校、中專、幼師，以后當一名技師或當一名幼兒園的教師，再或者就是有些實在學不下去的人只好混入社會。不管怎么樣初三都是要做出選擇。我有時也在想自己以后會過的怎么樣呢？自己學習不怎么得，想考高中是蠻困難的。當技師？想不到弄什么專業(yè)?；烊肷鐣?？更不用說了，我家庭不富裕，以后養(yǎng)活自己都是個問題，怎么能養(yǎng)家立業(yè)。令人頭疼的問題！在百度上查找的所謂價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結(jié)為一定的價值目標；另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標準。個人的價值觀一旦確立，便具有相對穩(wěn)定性。但就社會和群體而言，由于人員更替和環(huán)境的變化，社會或群體的價值觀念又是不斷變化著的。傳統(tǒng)價值觀念會不斷地受到新價值觀的挑戰(zhàn)。對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，構(gòu)成了價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎(chǔ)……這只不過是許多人根據(jù)自己的經(jīng)歷綜合起來的罷了，許多的心理學并不是真正的能讀取人的想法。這也涉及到人虛偽的一面，只要別人說的和你自己差不多意思即使是有一些差別也無所謂，認為那就是自己的想法。那些人注定一輩子找不到自己的存在，我們的思想由自己決定。我們的做法在對再錯也無法修改。但我相信人之初，性本善。不去聽信別人的“觀念”，由自己做出的本能選擇理念，肯定不是什么壞的。當然也有特殊情況，不過那些人都是被金錢，地位蒙蔽了內(nèi)心。孤獨中尋求光明，可找尋一輩子卻未曾找到過。
我眼中的價值觀？我也很迷惘，最多能掌握個大概。我的思想是看到一切，看淡所有的金錢、利益，地位。這樣的話就沒有什么價值上的高低，平平淡淡的過完這一生。也許很多人會笑我，為什么沒有一點偉大理想，有個夢想總比什么都沒強吧。我想對你們說“能實現(xiàn)的理想的才叫夢想，既然實現(xiàn)不了，那為什么還要許下這個夢想。以后不會因此痛苦嗎？夢想總是美好的，現(xiàn)實卻如此殘酷。殘酷的現(xiàn)實對待抱有夢想的人無非是掙不脫的雷劫。我并不是讓別人放棄自己的夢想，像我一樣平凡。只是想跟大家說一聲有夢想固然是好，但也要合理符合現(xiàn)實。我們的所有感覺都是在大腦中形成的，我們的思想也是在腦中形成。都是一樣的開始，所以人活著的現(xiàn)實和想象都是一個概念的！這些話也許很扯，不符合邏輯，但要仔細想想我說的并非不全是沒理由的。我的價值，我的理念，在哪里？我的夢想，我的理想，我的信念，早就不知道在什么時候就埋沒，暗淡。我的價值由我自己決定，即使活在最底層。我的人生由自己掌握，那怕掙的錢剛剛養(yǎng)活自己。只要快樂就好，和自己喜歡所愛的人在一起（包括家人）不就是人最大的財富嘛。我的快樂與幸福就是我的價值。我人生最大的夢想，就是和自己所珍惜的人永不分開。其實價值觀說實話也就是個名詞，這關(guān)鍵是看我們是怎么理解了。不要理會世俗的眼光，看淡現(xiàn)實，找尋屬于自己的“世界”找到專屬自己的價值。
善知者人，知我者心！
價值觀對于每個人的成長是很重要的，就像肥料對花兒的作用，水對魚的重要意義，天空對鷹的力量。我們的價值觀的輸出也對我們的人生具有重要意義。
英國前首相xxx夫人和美國國務(wù)卿希拉里都曾表示不能輸出價值觀的國家，不能說它是一個強國。其中的價值觀就是有穩(wěn)定性、持久性的思想。我們也同樣，沒有輸出價值觀以前就不能算是強人。
xxx就是一位強人，他從小就有明確的價值觀，而且也有能力將它輸出，傳遞給每一個人。讀書時，xxx就曾提到自己讀書的用途“為中華之崛起而讀書”，這是多么強大的價值觀，將中華為己任，為之拼搏、奮斗。他的價值觀對他的一生都產(chǎn)生了巨大的影響，一直鞭策著他前進，逐步實現(xiàn)自己的理想，為民國的成立貢獻偉大的力量，也理所應當被人們稱作國父。xxx持久的思想，堅定的價值觀激勵著他，倘若他沒有明確價值觀，沒有將它輸出，那不知中國的發(fā)展步伐又要慢多少步。
德國是一個以嚴謹著稱的國家，嚴謹便是這個國家的價值觀。嚴謹這個詞深入人心，也表現(xiàn)在人們的行為上。德國生產(chǎn)的汽車、鋼筆、鐘表為何結(jié)實耐用，為世界所贊揚?因為國民皆以嚴謹為理念，做每件事都力求更加完美，沒有差錯。因此出口的商品，都品質(zhì)優(yōu)良，深得稱贊。德國所輸出的價值觀便是嚴謹，它的價值觀也使德國進入強國之列。
林肯也是一位強人，他的價值觀是美洲的融合、統(tǒng)一。他心懷天下，為民疾苦，為民分憂，對自己的價值觀踐以行動，終實現(xiàn)理想，創(chuàng)就輝煌。秦始皇也是一位強人，他的價值觀是中國的統(tǒng)一。因此，他為之奮斗、拼搏，厚積薄發(fā)。平天下，齊六國，開創(chuàng)了中國的新時代。愛迪生也是一位強人，他的價值觀是研究科學和發(fā)明創(chuàng)造，他以此為目標，傾其一生，為之努力，終被稱為發(fā)明大王，為萬眾矚目。
就像xxx夫人和希拉里說的，中國沒有輸出電視節(jié)目或者價值觀之前，是不足為懼的。一個國家要想強盛，便能輸出價值觀，而這一切又要從我們做起，我們輸出價值觀，實現(xiàn)它，才能讓中國更強盛。
我們要能輸出價值觀，并用努力實現(xiàn)它。
我心中的核心價值觀有許多。在這個社會發(fā)展迅速的時代，我們就是祖國的未來，祖國的驕傲。正如xxx主席在中國夢中所說：“要求和希望，要志存高遠、勤奮學習、增長知識、錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發(fā)出絢麗光彩?！?/p>
每當我讀起《xxx的睡衣》一文，我不經(jīng)鼻子一酸。“鄧奶奶70多歲了……給xxx同志不睡衣。鄧奶奶熟練的打著結(jié)”，“一位年輕的女護士捧著xxx同志的睡衣，望著補丁上又均又細的針腳，眼睛濕潤了?！蔽覀兙磹鄣膞xx同志，她為新中國的的誕生、為新中國的建設(shè)、為我們今天的幸福生活，做了多大的貢獻??！他穿什么樣的睡衣穿不起？穿什么樣的睡衣不應該？可他偏穿補了又補的破睡衣。這是為了什么呢？我想，他是要告訴人們，先苦后甜，但甜的要適量，不能忘乎所以。所以中學生的第一個核心價值觀就是要節(jié)約，不能和別人攀比名牌。艱苦樸素，勤儉節(jié)約是中華民族的美德。
就說解放軍叔叔雷鋒吧！他應該成為我們的榜樣，雖然很年輕就因事故獻出了生命但是他生的偉大，死的光榮！雷鋒叔叔有許多助人為樂的好事，就像讓座，那可已經(jīng)是家常便飯了。有一次，雷鋒叔叔去坐火車，在火車上他發(fā)現(xiàn)一位老太太焦急萬分，坐立不安，雷鋒叔叔慢慢走過去，問：“老太太，請問您有什么事嗎？”老太太依然焦急的說：“我的車票不見了，”說完又埋頭尋找起來。雷鋒叔叔二話不說，快步走到售票處又買了一張車票遞給老太太老太太十分感激他。有的乘客都說他是“傻瓜”，而雷鋒叔叔卻笑笑說：“我寧愿當這樣的傻瓜?！崩卒h叔叔他經(jīng)常做好事，而且常常做了好事不留名。有一回，雷鋒叔叔幫助一位老奶奶推車，他推好車以后，已是累得大汗淋漓了，老奶奶剛要感謝他問：“請問你叫什么名字？”雷鋒叔叔笑著說：“我是人民子弟兵，老奶奶再見！”說完急勿勿地“跑”了。所以中學生的第二個核心價值觀就是要樂于助人。
對于我們中學學生來講，文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。一個人的言行舉止總是慢慢養(yǎng)成的，習慣成自然說的就是這個道理。我們一定要自覺養(yǎng)成良好的習慣，樹立和保持良好的形象要注意自己的儀容儀表；要注意自己的語言文明，多說文明禮貌用語，不說臟話粗話；要注意自己的行為舉止。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，風箏之所以飛得高，還得有地上那條緊連著的繩索；火車之所以跑得快，是因為有了鐵軌的約束，我們生活在學校這個大家庭里，身為其中的一員，都必須遵守學校、班級的規(guī)章制度。沒有紀律就談不上效率。因此我想嚴格的校規(guī)校紀才能讓我們同學飛得更高更遠。所以中學生的第三個核心價值觀就是文明守紀。
所以廣大青少年，要胸懷中國夢，就要準確把我肩負的責任和歷史使命，積極響應黨的號召，發(fā)奮學習，錘煉品格，開拓進取，在實現(xiàn)民族復興中國夢的偉大事業(yè)中，綻放青春絢麗的光彩，爭做一名有擔當?shù)娜恕?/p>
21世紀，將是我們?yōu)樽鎳粡娮鲐暙I的世紀，將是我們大展身手的世紀，將是祖國以我們?yōu)闃s的世紀。21世紀是中國人民的世紀。
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