樹木是我們的朋友（實用18篇）

優(yōu)秀作文通過豐富的描寫和細膩的表達，能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，歡迎大家閱讀和學習。

中班教案《樹木我們的好朋友》

1、初步認識環(huán)境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。

2教時。

沙塵暴紀錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。

第一教時。

師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：

你剛剛看到了什么？

沙塵暴是什么樣子的？

它給人們的生活帶來什么不便？

沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

結合幼兒回答情況，出示圖片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的.受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

我們是朋友

那是一個環(huán)境優(yōu)美的地方，有一個小池塘，周圍有許多枝繁葉茂的大樹，綠油油的草坪。池塘的水清澈見底，里面長著很多嫩綠的水藻，小魚在那里生活得很幸福。

每天當第一束陽光射到池塘時，小魚們就開始了一天的生活。他們在水里玩耍、游戲，我也經常光著腳丫在池塘邊逗那些小魚，每天都很開心，他們就像是我的好朋友。

有一天小魚們在池塘里自由自在地游玩時，池塘邊來了很多人，小魚們很奇怪，都爭先恐后地浮到水面上觀看。過了幾天，它們發(fā)現池塘邊蓋起了一間大房子，就好奇地問我：“小姐姐，那間大房子是干什么用的啊？”我對它們說：“他們要在這里蓋一間洗衣店，以后人們就不用自己洗衣服了，可省事了。”又過了些日子，小魚們正在水里高興地玩耍，突然有一股渾濁的臟水向它們迎面撲來，嚇得小魚落荒而逃，有的喊：“你在哪里？我找不到你了?！边€有的嚷道：“我怎么什么都看不見了！”我也急得大聲地喊：“小魚，你們別走，跟我一起玩兒?。　毙◆~們一邊游向更遠的地方，一邊對我說：“小姐姐，我們實在受不了這種氣味，我們要找一個干凈的地方去生活，否則我們會死掉的?！甭犃诵◆~的話，我很傷心，決心挽留住小魚們。我立即跑到洗衣店，把池塘里的情景告訴了人們，并且說：“如果再這樣下去，不僅小魚會離開我們，綠樹會離開我們，小草也會離開我們，清澈的池塘就會變成臭水溝，那么誰還愿意生活在這樣的地方呢？”他們聽了我的話決定搬遷這個洗衣店。

以后的日子里，我天天來池塘邊，我盼望小魚們早一點回到這里來，我也相信小魚們會回來的，因為。

我們是朋友作文

動物的品種很多很多，連人也是一種動物，當然，一般不包括。

在人自己潛意識里，狼呀鯊魚呀之類的都是兇猛的動物，所以有很多人去捕殺它們，一方面是因為人自身的無知，這還可以原諒，但更多的人卻是為了金錢，這樣的人是決不能原諒的，他們不知道在槍聲響起時，人類與危機就近了一步。

奇了怪了，為什么會與危機近了呢？

答案很可能就是草原中全是動物的尸體，其臭無比。

如果把狼都殺死呢？

那么鹿、兔等狼的獵物會多的不得了，以到把吃的東西全吃光。

從以上兩個個例已經了解了動物對人類的重要性，但仍有些人誤解動物，所以就再舉一個例子。

美國等國家夏天是海灘最熱鬧的時節(jié)了，但從中免不了有鯊魚攻擊人類，科學家最后解開了為什么鯊魚會咬人，所以科學家做了個試驗。

科學家把一個沖浪板放到水中，但一會兒就受到了鯊魚攻擊。奇怪的是鯊魚只咬了一口，所以科學家認為：因為人看上去象鯊魚的獵物，但咬了一口發(fā)現不是，便走了。

動物是神奇的，我希望人們應去不斷地去注意動物，利用它們?yōu)槿祟愒旄！?/p>

樹木是我們的朋友作文

樹木，對大家來說只不過是簡簡單單的兩個字而已，我覺得大家想錯了，樹木是人類的好朋友，樹木的作用很多，比如：一抵擋風沙，讓我們的地球家園不管過多少年，多少代，永遠都綠樹成蔭。樹木還可以抵御洪水，不讓洪水淹沒我們的家。你看！樹木的作用真多，我們應該保護樹木，讓我們的`家永遠繁榮昌盛。

如果大家還不明白樹木的重要性，那就請聽聽我一個月所記錄的一片山地的樹木減少的情況：第一個星期那里長著一片小小的樹木，綠茵茵的，看著就讓人的心情格外舒暢；第二個星期，情況有了很大的逆轉，原來樹木的總數是十二棵，現在我來數數：一、二、三、四……啊！居然只有十棵了，還有兩棵到哪兒去了？我到周圍一打聽，原來這兩棵樹被那里一個小門戶里的人做成籬笆用了，隨著時間的推移，那片小樹林那兒的樹木不斷減少，然而，在一個雨水奇多的八月，大雨一直下個不停，而那里的樹木一變成了裸露的土地，咆哮的洪水把那一個門戶不知卷到了何處。大家聽了一定對樹木的重要性有了進一步的了解，那大家就趕快行動起來吧，讓我們愛護身邊的樹木吧，對于愛護樹木，我有幾點小建議：第一：不亂砍亂伐，那樣樹木永遠懷抱著我們的家園；第二：多為小樹苗澆澆水、捉捉蟲、除一些草就能讓小苗長成大樹；第三：多植樹，凈化空氣，吸收二氧化碳，那樣我們的空氣就會永遠清新。

大家趕快行動起來吧！保護地球家園的第一步就是愛護樹木！讓樹木像護衛(wèi)兵一樣擁抱著我們的家園！

我們是朋友作文

城市是人類的世界；大海是魚類的世界；山林是鳥類的世界。

鳥兒是膽小二，至少在城市里。它們到處飛，到處覓食，不時可以聽見幾聲鳥叫：

“啾啾……啾啾……”

這聲音響徹云霄，是那么嘹亮。它們在枝頭穿行、跳躍，猶如在排練舞蹈，隨心所欲，不拘一格，盡管沒有任何節(jié)奏可言，卻顯出無限的生機。

鳥類是機靈的，至少在我眼里。它們一停下來，便四處張望，瞪著一雙漆黑的眼睛。

左邊……右邊……。

它無休止的動著小腦袋，無休止的瞪著漆黑的小眼睛。偶爾它停一下，低下頭，用淡黃的嘴梳理一下羽毛，一有風吹草動，又重新抬起頭，四下張望，然后一撲翅就飛走了。

鳥類是美麗的，至少在照片里。它們站在地上，傲慢的抬著頭，邁著步子前進。

一步……兩步……。

它不停的變換著姿態(tài)，一會兒邁著步子在地上散步；一會兒撲愣著翅膀互相追逐；一會兒低下頭，梳理凌亂的羽毛；一會兒抬起頭用好奇的眼神四處張望。

鳥?。淞值闹魅?。春天有了它們，才有了春天的生機；夏天有了它們，才有了炎夏的歡樂；秋天有了它們，才有了金秋的喜悅。

我想，一年四季的樹會感謝一年四季的鳥。人也會的。

把樹木當朋友作文

經過一周半的時間讀完了《時間的朋友》跨年演講演講稿?？赡苡腥藭闷?，明明你這個是讀書筆記，為啥搞個演講稿作為公眾號的第一篇內容？不過也只是一時興起，沒想好要做點啥。今年元旦，我也算遇到了一些變故。在低落時正好跟同事一起看了這個演講的視頻。感觸也挺多的，事后自己也反思了很多。19年是新的一年了，讓18年的亂七八糟都過去吧。

說了怎么多，跑題的老毛病又犯了。這個公眾號便是我讀了演講稿后的產物。重歸我最早的初心――讀書。我熱愛閱讀。之前好像讀了很多，但是留下的東西很少?，F在用這個平臺規(guī)范化自己一下。多讀書，讀好書。靈光一現，無意擊發(fā)。接下來就是長期的堅持了。

當然這只是我的業(yè)余愛好，所以周更，所以選擇這個平臺（定時發(fā)表什么的很實用），最后希望大家在20xx年打出自己的那枚子彈，讓子彈好好飛一會。

《時間的朋友》讀后感400字：

今天觀看了《時間門》，在視頻里，那位叔叔為了給家里人幸福，很辛苦地賺錢，他以為錢可以代替一切，給家人越多的錢，就可以給她們越多的幸福，然而，對于家里的妻子和女兒來說，她們不是這么認為的，她們所希望的是他可以花多點時間陪陪她們。

后來他生病了，病重以后才發(fā)現，最重要的并不是錢，而是家人的愛和健康，再怎么累的時候陪伴在身邊的不是錢，而是美麗的老婆和可愛的女兒，即使他讓她們流淚，帶給她們一次一次的失望，但是她們還是支持著他！

時間永遠不會等著我們，一眨眼它就過了，所以不要等到失去了才懂得珍惜，不要等到記憶的門關上了，我們才去后悔。

我們是朋友

在人生的道路上，我們之間有濃厚的情誼，那便是友情。正因為你我有這份情誼，正因為，所以我會為你付出。

那天烈日當空，炙熱的陽光在跑道上。時不時有一陣微風吹過，鳥兒落在一顆枝繁葉茂的大樹上。綠油油的小草傳來一陣清香的氣息。正當大家一路走進操場時，不好的消息傳了過來：今天測試1000米。這時你一路向我走來，抱怨地說：“真是的，今天這么熱，跑半道上曬死怎么辦??？”我被他逗樂了，心想：有這么一個朋友，真好。今天幫幫他吧！

總在遇到困難時去向對方傾訴。而另一方則會想辦法去幫助對方。

上課了，在跑之前我跟他說了跑步的各項要領，并告訴他只要堅持下來就成功了?！皡纭钡囊宦晿岉懀褚恢幻擁\的野馬一般沖出了起跑線。起初他跑得很輕松，漸漸地他顯得越來越吃力。我見不妙，大聲對他鼓勵道：“加油，堅持下來就是勝利，別放棄！”他回頭向我用力地點了點頭，咬了咬牙，握緊了拳頭，向前跑去。最后100米了！只見第二名已經要追上他了，我想：不行，，我得助他一臂之力，讓他享受到成功的喜悅！我趕緊跑到他身邊！“快！沖！用盡全力，堅持下去就勝利了！”你邁出你那雙腿，奮力地向前跑著。沖線！你如釋重負一般坐在了地上。你感激地望著我，對我說了一聲“謝謝”。我對他笑了笑，心想：幫助朋友，真好！

每次當對方遇到困難時都會盡全力去幫助。

我們會向對方傾訴。我們會盡全力去幫助對方。幫助對方并不求回報。就因為所以我們會去為對方付出！

中班科學我們的好朋友樹木教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班科學我們的好朋友樹木教案，希望能夠幫助到大家。

1.初步認識環(huán)境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

3.了解樹木和人類的關系。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

沙塵暴紀錄片一盤;樹木作用幻燈片一組;樹寶寶頭飾一個。

(一)導入部分：觀看紀錄片，引出課題。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情?”

(二)展開部分：介紹樹木與人類的關系

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎?

結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?

我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢?

教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。

最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

三月正是植樹的好時節(jié)，結合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們人類有著密切的關系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關系，在現實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。

通過樹木與人類的關系，又引伸出環(huán)境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質量和生存發(fā)展。因此，保護環(huán)境是我們現在最重要、最迫切的問題。而本次活動的重點是了解樹木與人類生存的關系;難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知護環(huán)境道保的重要性和迫切性，本次活動基本能夠完成。

我們是朋友

生活是一種選擇，當你選擇高貴時，那你的人生就會高貴，生活同樣是一種習慣，如果你不喜歡擦掉鞋上的泥土，那你就要適應一種泥土的環(huán)境，不要想著這雙鞋子可以踏進潔凈的大門，把人生的目標立高點，得知為辛，不得為命，這時候就需要朋友來幫忙你。

謝長安是我的同桌，他是一個內向的人，在班里他幾乎沒有朋友，就連身為同桌的我，都感覺與他不太熟。

謝長安雖然沒幾個朋友，但他的數學成績真的太好了，可是與這個相反的是他的語文，我真的是無語了，因為他的語文成績實在不咋地，作為文科學霸的我來說真的驚訝他那三位數的數學試卷，不忍直視那只有不超過香港六合x數字的語文試卷。

謝長安這人挺高傲的，我認為他不會去求別人，可是今天早上他破天荒的叫我下午幫她補習一小時的語文，他幫我補習數學，哈，終于想到我這個同桌的作用了吧！

叮鈴鈴，對于我們這些學生黨，最樂的聲音莫過于下課鐘的聲音了，一聽到下課鈴聲我立馬奔向我倆約定的補習地點，我來到了補習的地點，看見一片綠綠的草地和幾棵長得茂密的樹，哇噻！我在學校那么多年了，竟然不知道有這個如此美妙的地方。

我繼續(xù)往前走，聽到了一陣音樂聲，我伴著這聲音繼續(xù)向前走，終于到了音樂聲的源頭，那怎么有個人呢？怎么感覺那么眼熟呢？哎，那不就是我可愛的小同桌，謝長安啦，我怔怔的看著他拿著一把吉他，在忘情的彈奏著，哇噻，掌聲從我手中不自覺的拍了起來，這個理科學霸竟然還會彈吉他，真厲害??！

我歡天喜地的奔向他，“哇塞，你好厲害啊，不像我，邏輯思維那么差，還什么都不會”他連忙安慰我道，沒有什么的啦，你也有你的優(yōu)點啊，你看，你的語文成績那么好，口才如此棒，我們都有優(yōu)點和缺點，只要去克服缺點才行啊，我聽后震驚地注視著他，那個冷冷冰冰不染塵世的少年，竟一時間說出那么多的話，我望著他應該有幾分鐘了，竟把他看得臉紅了，我嗤地笑了起來，這個同桌真有意思啊，一會冷淡一會溫暖，一會兒靦腆的。

謝長安，他聽到我念叨他的名字，讓一下，回答道，啊，干嘛？我用一種期盼的目光對他說，我們做朋友吧，他怔了一下道，好，好呀！了。

我們的朋友

年輕的人，年輕的山，年輕的水。

夕陽西下，斜陽灑在平靜的水面上，湖面蕩漾著，泛著紅光。一個年輕人站在水邊，右手拿著魚竿正在釣魚?！皣W……”平靜的水面動蕩起來了?！搬灥搅?！釣到了！”年輕人赤著腳，捉著魚往回跑，小鳥也跟著他會家。家？其實就是一間茅屋。家人？其實就是這些動物。周邊是山林，年輕人喜歡這里的山、這里的水、這里的山和山里水里邊的居民們，他很快樂，他，愛大自然。

中年的人，中年的山，中年的水。

年老的人，年老的山，年老的水。

從前的人，從前的山，從前的水。

那人，那山，那水，那時，那地的環(huán)境……只屬于那時。

這是我看過的一個故事。老人的疑問，同樣困惑著我，不知道“繁榮”與“平靜”之間我們該選擇什么，拒絕什么……但肯定的是，與自然對立，違背自然規(guī)律，破壞自然，會遭到自然的懲罰，只有認識自然、愛護自然，人與自然才能和諧發(fā)展。所以大自然是，我們應該保護她，而不是去破壞她。

我們的朋友

平達曾說過：“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴?！笔前?，水是，沒有了水，就沒有了我們。讓我們一起與水做個好朋友吧！

水看見人們不節(jié)約用水，傷心地說：我對人類的所作所為感到不滿，我為人類做了那么多的貢獻，可人類總是濫用我。這樣既會導致水源的流失，又會嚴重影響生態(tài)環(huán)境。

不節(jié)約用水，不但會導致水源的流失，還會影響生態(tài)環(huán)境。

既然不節(jié)約用水有這么多壞處，讓我們提出提出倡議：節(jié)約用水，保護環(huán)境和水做個好朋友吧！

我們的朋友

活動內容：按照活動的內容確定自己小組的活動方式。

活動過程：

1、幼兒討論自己小組怎樣表現“鳥—”這個主題。

2、形成符合大班要求的故事創(chuàng)編、木偶表演。

3、在幾種形式中確定自己小組的表現形式。

活動觀察分析：

幼兒在討論中，首先想到的是自己想告訴別人什么？有的幼兒提出：“要告訴大家保護鳥，不能打鳥作野餐”；有的幼兒提出：

“故事中有“益鳥飯店”，我們也來表演這個故事，告訴大家哪些鳥是益鳥，可以幫我們吃害蟲”；還有幼兒提出：“我們想告訴大家，許多地方都有鳥生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海邊，還有的在家里?！?/p>

教師引導：保護鳥的故事沒有怎么辦？

我們需要朋友

我認為朋友如醇酒，味濃而易醉；我認為朋友如花香，芬芳而淡雅；我認為朋友是秋天的雨，細膩又滿懷詩意，我認為朋友是冬天的梅，純潔又傲然挺立。

朋友是書，有書的內涵；朋友是歌，有歌的動聽；朋友是詩，有詩的飄逸，朋友應是夢，有夢的美麗；朋友更應該是那意味深長的。

散文。

寫過昨天又期待未來。

細細品讀友誼，我品出的是“海內存知己，天涯若比鄰”的辛酸共勉，讀到的是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的難舍難分。

品讀友誼，我品出的是“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”的留戀不忘，讀到的是“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的寂寞惆悵。

品讀友誼，我品出的是“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”的無限感慨；讀到的是“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的深深思念。

愛因斯坦說過：“世界上最美好的東西，莫過于有幾個心地很正直的朋友?！狈鼱柼┱f過：“友誼之于人心，其價值有如寶石之于人身一樣?！碧└隊栒f過：“我們應不惜一起代價去保持友誼，從而使它免受玷污?！迸喔f過：“多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的勵石，多一個戰(zhàn)勝困難的力量?！?/p>

所以，友誼是人生最有價值的精神財富。

沒了朋友，你將變得孤獨。

沒了朋友，你將失去信任。

沒了朋友，你的財富將失去金色的光環(huán)。

沒了朋友，你的人生將不再閃光。

。

我們的朋友

悠然間。

一個鮮活的生命闖入我的視線。

定睛一瞧。

是一只麻雀。

這是隨處可見的。

但這只麻雀在我的眼里。

卻是那么的珍貴。

我看著它在自由的飛翔。

心中不免生了羨慕之情。

可是在那一剎那羨慕就煙消云散了。

我看到它撞在車窗上。

死了。

一個生命就消失了。

但是沒有人會在意。

沒有人會去追究責任。

它的存在是那么的渺茫。

它的死亡是那么的離奇而慘痛。

我看到了這一幕。

深深地記住了。

一只麻雀被車撞了。

它死了。

沒有一個人停下腳步去關注它。

去憐憫它。

為它的悲慘命運哭訴。

沒有。

沒有。

我在想人的心是什么做的。

是石頭，鋼鐵……。

我們在我們的同胞死亡時會為他哭訴。

那為何對一只鳥就沒有一點憐憫呢。

試問一下。

難道鳥不是。

我希望在不久的將來愛會充溢每個角落。

和人們死亡心里。

我們的朋友

鳥類是生態(tài)的重要組成部分，是界賜予人類社會的寶貴財富。切實鳥類資源，對于生物多樣、維持生態(tài)平衡、美化凈化，創(chuàng)建和諧校園，具有十分重要的意義。

作為地球生物圈的一個重要的組成部分，與人類共同在這個星球的鳥類有近萬種。從現存的陸地最大的鳥——鴕鳥到最小的蜂鳥；從極地的企鵝到熱帶叢林中的鸚鵡，她們在用各自獨特的方式展示自身美麗的同時，也以其婉轉輕靈的歌聲、絢麗多彩的羽色裝點著我們的。抬頭仰望鳥兒的飛翔總能激起我們人類無盡的遐想。

然而，當在我們抬頭仰望的里再也搜尋不到鳥兒或輕盈或矯健的身影；側耳聆聽的有聲中越來越難以追蹤到其或呢喃或高亢嘹亮的歌唱時，我們是否意識到，在人類的經意或不經意間已然犯下了無法挽回的嚴重錯誤。也許某一天的清晨醒來，人類會發(fā)現陪伴著我們的只有人類自身制造的種種噪音和在陸地上游走的自身的影子。果真如此的話，景況將會是多么的悲哀與可怕！

那么，還是讓我們珍視這些與人類同在一個星球并擁有同樣平等地位的吧！給她們也給我們一個良好的、自由的生活空間！繽紛的自然界孕育了豐富多彩的，作為地球村的一份子，處于萬物之尊地位的人類將以怎樣的注視這些與我們擁有同樣的平等生存權利的生靈呢？也許，真應該用我們專注的目光很好地審視一下現在還在陪伴著我們這些同伴，看看她們是以怎樣的美麗默默地陪著我們前行！

就在昨天，發(fā)生了一件令我感動的是題目：由于刮風下，在校宣傳欄旁的大樹上跌下三只，是八年一班的陳堅拯救這幼小的生命，使它們能重新回到的家，得到的關懷。陳堅用實際行動，告訴大家題目：獻出，保護鳥類，讓變得更美好！此時此刻，我又想起了中國鳥類學界的泰斗，中國鳥類學研究和動物地理學的奠基人和開拓者——鄭作新院士，他是長樂人的。

“一個人，總要為中華民族留下一點東西，增添一點東西”，這是鄭作新院士最大的心愿。他的名字已越過國界，為祖國鳥類學工作者爭得榮譽。整個中國鳥類學研究的歷史是和鄭作新的名字緊緊地連在一起的。這樣深厚的愛國情素、嚴謹的科學態(tài)度，是我們青年一代的楷模。

五年級材料：鳥是。我們大家應該行動起來，一起維護鳥的家園，維護我們的家園。

我們的朋友

朋友是冬天的一縷陽光，溫暖你的心；朋友，冷的時候是一杯白酒，讓你胸口發(fā)燙；朋友是你失落時鼓勵的眼神，讓你重拾希望，充滿自信。朋友們，你們的生命有多珍貴？想象一下如果現實生活中沒有朋友。

我是一個經歷過劇烈疼痛卻沒有朋友的人。正是因為經歷過如此強烈的痛苦，才明白擁有一個朋友并不容易，這讓我更加珍惜朋友。

那是五年前的暑假。有一天，天陰沉沉的，一臉猙獰，要下大雨了。那時，我和我的朋友們正在離我們村子不遠的一座小山上玩耍。許多人看到天氣不對，急忙回家。另一個朋友和我因為好玩不愿意回去。最后，我們被留在了山上。我們一起在茂密的草叢中散步。突然，另一個男人猶豫了一下，覺得不對勁。我反應過來的時候嚇出一身冷汗——就在我們身后，有一條兩米左右長的蛇在看著我們。我們兩個頓時傻了眼，驚呆了，像兩根枯木一樣站在那里。我花了很長時間才恢復過來。當時心里好害怕，心都快跳出來了，不敢動。時間越久，我越害怕。我盯著那條蛇，怕它咬我。突然，另一個人示意我安靜地移動。我開始慢慢蠕動，腳下的每一步都讓我感到害怕和毛骨悚然。到了安全的地方，我開始跑得比兔子還快，因為我太害怕了，只想快點跑回家。我拼命的跑，一點都不在乎另一個人。正當我走到一半的時候，天空突然下起了傾盆大雨。當我跑回家時，我筋疲力盡了。

那天晚上，另一個人沒有回來，讓我感到不安和害怕，我開始有了各種各樣的聯想。但幸運的是，第二天早上他被發(fā)現了。他逃跑后，在回家的路上被一塊石頭絆倒了，所以下了一整夜的雨。但從那以后，我變得很孤獨，因為沒有人陪我玩，甚至我以前最好的朋友也漸漸疏遠了我。我意識到我的錯誤。我找到了我的朋友，并向他深表歉意。我也向所有的朋友承認了我的錯誤，并表示了深深的歉意。

幸好他們都接受了我。之后我深深知道，任何時候都不要拋棄你的朋友，因為沒有他們你也不會好到哪里去。生活中不能沒有朋友。所有，珍惜！

我們是朋友_

度過了無所事事的兩個星期，盡力地為競賽拼過一把之后的我，到了第四天，仍然沒有消息，終于明了，我果然還是，差了一點。

于是獨自一人在操場上，看著游戲的同學，看著抓狂的老師，忽然感覺有人在身邊時，轉過頭，意外地發(fā)現，居然是你。

“怎么了？”我靜靜的沒有說話，卻慢慢的開始回憶，我們究竟有多久，沒有這樣在一起了。

曾經在小學與我不共戴天的你，雖然考入了同一所初中，卻被分到了不同的班。從此我們之間再沒過多的交集，我們的學習，生活在四年中漸漸的走成了兩條平行線。偶爾在頒發(fā)獎學金時，我會在名單上找找你的名字，但終究是有一種悵然若失的感觸，即使我們還是在競爭，可我們互相之間，恐怕早已不在意了。

從小學開始就令人討厭的家伙，有什么好掛念的。

而你又為什么，偏偏在這個時候，來到我的身邊？

“最近學習好累啊......”你自顧自地說了下去，我依舊堅持沉默是金，不明白你的用意，我們不是勁敵么，雖然早已沒了交集，但這樣密切的交談，總讓人感覺別扭。

我心里莫名的升起一股怒火，愈發(fā)肯定了你的目的，你就是為了羞辱我才來的。

果然即使沒了交集，一見面曾經的感覺還是不會變的啊。

可你就這樣喋喋不休的繼續(xù)了下去，總說一些完全沒有聯系的話，我終于發(fā)現，其實，你和我一樣，一直想找一個傾訴的對象，然后就發(fā)現了我這個曾經的仇敵。

即使是仇敵，卻也有傾訴的價值么，或者說正因為是仇敵，才更容易去傾訴么？

我終于不再保持沉默，因為我也找到了一個真正愿意聽我說的人：“學習真的很累??？”

“但沒辦法啊，我們還得繼續(xù)，面對困難，還是得咬咬牙......”“硬著頭皮......？”我們相視一笑：“沖過去啊！”

終于暢快的笑了出來，原來向一個曾經的仇敵傾訴，是這么令人放松的一件事。不過，真的是仇敵么？我忽然醒悟，我們一直都是仇敵，而我們卻也一直都是朋友。

即使我們不曾在意，即使我們刻意保持距離，在真正說出心中一切之后，我們就會發(fā)現，我們其實一直都是，朋友。

我們的朋友

他，他個子矮矮的，四十多歲，一副令人忍俊不禁的面孔，和他的幽默水平極相匹配，總是穿一身樸素的衣衫，好像很久不換似的。

上課鈴打響以后，一只手插在口袋里，另一只手拿著教科書，笑瞇瞇的走進我們教室。他，就是教我們生物的陳老師。

有一段時間，他常穿一件墨綠色的上衣。一天，一個熟悉而又陌生的身影走進教室，仔細一看，此人穿一件西裝，再往上看，哦！原來是他。我和同學們都驚呆了，但也不忘了起哄：“老師，您今天太帥了！”他用他那獨特的唐老鴨般的嗓子說著標準的贛榆話：“這是我待澳大利亞花好幾千塊錢買的?！薄班妗边@時，他仿佛就是，無拘無束，親切自然?？偸菚蹬＃植蝗鄙賯髌嫔?。

他上課常把我們逗得哈哈大笑，但又從不偏離主題。

開學第一節(jié)課，他手拿教科書走進教室，將書向講臺上一放，徑直走到后面，開始上課。

上著上著，他突然拍了一個我的肩膀，讓我站起來，問道：“隨風搖擺的小樹是不是生物？”“是”“水里游動的小魚是不是生物？”“是”，接著，他拿著我的胳膊上下搖晃：“這是不是生物？”“是的?！薄笆裁?？”他的聲音提高了一倍?！安皇?。”“到底是不是？”……我就這樣被忽悠了幾次，最后，他伏在我的耳邊，用全班都能聽見的聲音微笑著說：“所謂生物就是有生命的物體，你們說，姜皓譯是不是生物？”“是！”大家異口同聲的回答，全班幾乎沸騰了。在他的帶領下，我們在輕松快樂中將何為“生物”一章記得爛熟于胸。就這樣，他用自己“無與倫比”的語言配合書上的知識點讓我們領悟到生物學無窮無盡的奧妙。

還有一次，在跑操活動接近尾聲的時候，我們一個個累的氣喘吁吁，他不知從哪冒了出來，鼓起腮幫子有節(jié)奏的吹起了哨子，“嘟—嘟—嘟——嘟——”，然后將嘴稍微張開一點，哨子順勢從縫隙中掉下墜于胸前，然后漏出一口潔白的牙齒向我們“嘿嘿”地笑，我們都被他怪異的模樣逗笑了，笑過之后，感覺身體突然之間沒有剛才那般累了，輕輕松松的跑到了終點。

還是那身墨綠色的衣服；還是那樣幽默風趣；還是那樣擁有一顆孩子般珍貴的童心。這一切給了我們學習的最佳動力以及精神上莫大的支持。

微風中，一個墨綠色的身影在走動；驕陽下，一個瘦小的老師在跑步……，是他，讓我們樂觀開朗起來；是他，用自己的美好生命在教書；是他，用生命在培養(yǎng)生命。

你好，！