教學工作計劃是指教師在一定時間范圍內(nèi)制定的教學目標、內(nèi)容和安排的計劃,它是教師開展教學工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。下面是幾篇關(guān)于教學工作計劃的好文推薦,大家可以一起來學習。
1、大家真了不起,通過這節(jié)課的學習,我們看到在小朋友的幫助下,小能真的進步了。
(出示吸木鳥頭飾)提問:“這是誰呀”(生答:啄木鳥醫(yī)生)“啄木鳥醫(yī)生也想和大家交朋友,可是這兩天嗓子啞了,誰愿意幫他作一個自我介紹呢?”(學生戴頭飾扮啄木鳥作自我介紹,教師組織評價。)。
2、課堂總結(jié):口語交際時要(指板書)心里不害怕,大膽地說;音量要適中,大聲地說;文明又禮貌,大方地說;別人說話時認真地聽。
3、鼓勵學生在校園內(nèi)外結(jié)交新朋友,作簡單的自我介紹。
2、學會用最真實的文字刻畫自己。
3、能夠正視自己的優(yōu)缺點。
1、學會用最真實的文字刻畫自己。
2、能夠正視自己的優(yōu)缺點,學會愛自己。
(一)寫作基礎(chǔ)知識。
首先,簡介自己的基本情況。用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學寫出來,使人對你印象深刻,語言要活潑,寫法靈活多樣,突出自己的特點。
其次,描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象,而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前,可以先照照鏡子,認真觀察一下自己的`容貌、身材特征,也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述,然后加以整理。描寫外貌要抓住特點,就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫,不要不分輕重主次,什么都寫;而語言要生動活潑,幽默風趣一點兒,這樣給人的印象一定深刻得多。
然后,介紹自己的性格、愛好或特長,優(yōu)點或缺點。習作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格,比如,活潑開朗,天真無邪、勇敢無畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語是不行的,必須借助具體小故事來展示自己的個性風采。介紹自己的愛好、特長,是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點。人無完人,各有所長,也各有所短。是啊,習作中既可以展示自己的優(yōu)點,也可以寫出自己的缺點。
最后,結(jié)尾時可以來個畫龍點睛,寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己。
(二)范文賞析。
我的自畫像。
我的姓名:潘高威。我的年齡:今年11歲了,在水南小學三(1)班讀書。
我的外號:“潘老頭”。我的性格:活潑、可愛的陽光男孩。我的愛好:寫字、讀書、看書、寫作文……不過我的最愛是寫作文。我的作文為什么寫的篇幅長,好詞好句又用的多呢?因為我課外書讀得多,看的多,家里還有一書架的書呢!
就拿去年暑假來說吧:有一天,我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學語文同步閱讀》?;氐郊依?,我早已口干舌燥了,可顧不上什么西瓜,迫不及待地脫了外衣,坐在沙發(fā)上,津津有味地看著書。我遨游在書的海洋中,好快樂啊!我看書看得這么入迷,難怪爸爸和媽媽封我為“書癡”!
就是因為我把書中的好詞佳句都記住了,寫作文時把他們用進去,才寫的好。還有一個原因是:我二年級和三年級的時候,媽媽為了我作文寫的好,辛辛苦苦地找來了李芬老師教我學作文。我也不負眾望,每次李老師都表揚我字寫得好,作文篇幅又長。可我卻想:我不能驕傲,加油!
講了我的優(yōu)點,該數(shù)數(shù)缺點了:調(diào)皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動癥”就會復發(fā)、那雙小手怎么也舉不高……我真想改掉這些壞毛病,做個乖小孩。
這就是我,活潑開朗的我。你們想和我交朋友嗎?那就趕快來浙江省,縉云縣水南小學三(1)班找我吧。
(三)課堂練筆。
介紹你自己。
(四)課堂小結(jié)。
通過學習自我介紹的方法,能夠真實自信地展現(xiàn)自己,把自己的外貌寫下來。
(五)課后作業(yè)。
將修改后的作文重新抄寫在作文本上。
1、播放動畫片斷——“盈盈”的自我介紹。
盈盈:大家好!我叫“盈盈”,今年剛滿一周歲。我的名字是“中國·高郵雙黃鴨蛋節(jié)”組委會給我起的。為什么起這個名字呢?哎呀——我給忘了,小朋友們知道嗎?請你們幫幫我。
2、組織學生思考、討論、交流。
3、播放動畫片斷。
盈盈:哦,我想起來了,這名字好聽、好記,還有很豐富的含義呢。
4、教師小結(jié),引出課題。
聽了“盈盈”的介紹,你一定也想把自己介紹給大家吧。(板書課題:自我介紹)。
1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片,幫助小朋友編兒歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。
教學目標:
1、通過具體事例表現(xiàn)自己的特點,完成一個片段。
2、說真話,寫清楚事情的經(jīng)過。
教學重難點:
通過具體事例表現(xiàn)自己的特點。
教學過程:
一、談話導入。
師:同學們好!我今天來到這是受人之托。他呀,黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,提一柄九齒釘耙。他是誰呀?(出示課件)。
師:看來這八戒架子還不??!咱們可不能讓他小瞧了。誰來自報家門。
(指名介紹)。
二、激趣表達。
師:好了,咱也別再介紹了,我們都知道八戒那腦子,多了他怕也是記不住了。別看他剛剛那樣挺神氣。其實他今天是有求于我的。八戒,你就別藏著掖著的了,小朋友們都是熱心腸,有什么需要幫忙的,你就實話說了吧!
(課件出示)。
師:這下子明白了吧!八戒這次可是帶著任務(wù)來我們?nèi)碎g的。大家想不想和八戒交朋友呢?
師:看來八戒這受歡迎的程度可不是蓋的。別著急,老師臨出門時,八戒給了老師一張字條。讓我給他選朋友之前一定看看。
(課件出示)。
師:看來這八戒找軍師了啊!這可難不倒我們聰明的小朋友。(指名說,關(guān)于豬八戒的喜好,舉事例。)。
師:看來八戒的第一關(guān)太簡單了,大家輕輕松松就闖過去了?,F(xiàn)在來看看第二關(guān)。
(課件出示)。
師:這一關(guān)呢,小朋友先在小組內(nèi)說一說。這八戒的意思呢是讓你找出自己身上與別人不一樣的地方,這就是你的特點,你還得說一件事來證明你這一特點。他還讓我提醒你們,得說真話,他請猴哥看著呢!看來,這八戒變聰明了?。。ㄐ〗M內(nèi)交流)。
師:看小朋友一個個信心滿滿的樣子,我猜這一關(guān)也順利闖過了!咱們來看看八戒還有什么招。
(課件出示)。
師:小朋友們,有沒有信心闖過這關(guān)呢?
(完成片段)。
三、展示點評。
隨機抽取,展示并點評。
四、作業(yè)。
(課件出示作業(yè))。
。
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫__,今年_歲,我是_孩子,喜歡__”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征,學會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫__,今年_歲,我是_孩子,喜歡__”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次,引導幼兒找不同的.朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒:你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3.任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。
1、課件出示:課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓練要求。說話要求:(1)要大膽當眾說話,說普通話,會用禮貌用語。說話時,身體要站直,表情舉止要大方,不拘謹。說話音量要適中,口齒要清楚,話要說得完整、通順、不重復。
(2)說說自己叫什么名字?今年幾歲?自己的名字是誰給起的?為什么起這個名字?
傾聽要求:面帶微笑,認真傾聽,邊聽邊想,友情提醒。
2、引導學生看一看特寫鏡頭,說說小男孩的站立姿勢和動作表情等。
3、讀一讀“說話要求”和“傾聽要求”。
4、播放動畫征斷。
盈盈:小朋友,這些要求你們聽明白了嗎?如果你們聽明白了,請組成四人小組介紹介紹自己吧!輪到你介紹的時候別忘了身體要站直,表情舉止要大方。其他小朋友要專心聽呀!
板書:大膽地說,大聲地說,大方地說,認真地聽。
5、學生互相介紹自己,教師在行間巡視點撥。
6、播放動畫片斷。
盈盈:好極啦!好極啦!中央電視臺的記者到現(xiàn)場來采訪了。瞧,她來了——。
7、老師手拿話筒扮演記者,自然大方地作自我介紹。
8、“記者”:小朋友,你愿意把自己介紹給大家嗎?請勇敢地走到前面來?!坝浾摺迸c接受采訪的同學握手問好,被采訪的學生作自我介紹,“記者:及時提醒,適時評價,并頒發(fā)“小百靈”獎?wù)隆?/p>
9、已經(jīng)接受過“記者”采訪的同學你們一定也想當一回小記者采訪別人吧!請到這邊來戴上小記者證,拿上話筒,準備采訪吧!你想采訪誰就走到誰的面前去。(小記者采訪)。
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征,學會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次,引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒:你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3.任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。
教學目標:
1.輕松作文,拓展思路,使每個學生有的寫,樂于表達。
2.使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己,要說真話。
3、培養(yǎng)學生習作交往的能力。
教學重點、難點:抓住特點介紹自己。
教具準備:
多媒體課件。
教學過程:
第一課時。
一、設(shè)置情景,品讀范文。
1,多媒體出示習作。
生自由說,(是何老師)說出原因。
4,相機講解題目的重要性:一個好的題目能吸引讀者,能起到畫龍點睛的作用。板書“題目引人”
二、指導審題。
師:同學們,老師把我的小習作展示給你了,上節(jié)課我們說了自己,現(xiàn)在請你來寫一寫自己吧!
1、出示習作要求,我們一起來讀讀習作要求。
2、自由讀,說說你通過讀獲得了哪些信息?
抓?。?,真實的你(根據(jù)自己說的和同學的評價)。
2,寫完加一個吸引人的題目。
3,讀給了解你的人,聽意見并認真改一改。
三、學生寫作巡視指導。
把好的題目寫到黑板上。
四、片段欣賞。
1,看一看,哪個題目最吸引你,你想讀哪一篇?
2,集體賞評。
板書設(shè)計。
介紹自己。
真實。
特點。
題目。
第二課時。
一,談話導入。
還記得上節(jié)課吸引我們的那篇習作《食肉動物》嗎?崔家煜同學經(jīng)過努力終于把他的小習作完成了,讓我們一起來看一看。
1,出示《食肉動物》。
2,請根據(jù)你們小組的評價要求,說一說,你覺得他的習作寫得怎。
么樣,給他點評價。
二,全班批改。
剛才,我們對這篇習作做了簡單的點評,現(xiàn)在老師這兒有一篇習作,請大家?guī)屠蠋熃o評一評。
1,出示批改步驟,指名讀一讀。
2,小組內(nèi)進行批閱。
3,匯報。
三,修改自己的習作。
1,根據(jù)老師和同學的評語請你認真地修改自己的習作,然后。
抄寫在練筆本上。
2,四,小結(jié)。
請修改完的同學讀一讀自己改完后的習作。
1、能大膽地在集體面前用完整的話介紹自己。
2、愿意了解幼兒園的同伴,能愉快的參與活動。
山羊頭飾、小鴨、小雞、小青蛙手偶,歌曲錄音。
活動過程:
1、師扮演山羊老師入場。
師:森林里新開了一個幼兒園,幼兒園里來了好多的小動物,我們來看看都有誰?
2、出示小動物。
(1)小鴨。
(2)小雞(聲音太輕)。
(3)小青蛙藏在什么地方了呢?
小結(jié):介紹自己的時候要用好聽的聲音,要大方的`介紹自己,這樣別人才會喜歡你。
3、游戲:芝麻快關(guān)門。
芝麻快開門,請問你是誰?
1、山羊老師找到了幾張照片,誰能告訴山羊老師,你和誰在干什么?
鼓勵幼兒說出照片中的人名,說出照片中在干什么?
2、那你旁邊坐著誰,你認識嗎?請你和好朋友點點頭、握握手。
1.培養(yǎng)學生以介紹自己為題,進行口語交際的能力。
2.能在不同的情境下作自我介紹。
3.聽的同學要注意聽別人介紹,并能進行評價。
能夠選取恰當?shù)氖吕榻B自己的特點。
多媒體課件。
1課時。
一、快樂采訪。
1.情境創(chuàng)設(shè):同學們,你們了解老師嗎?今天就讓你們來當小記者,想問什么,就問什么。
2.“小記者”提問。
3.教師做“下水文”答“小記者”問。
4.說說老師是如何回答“小記者”的.問題的。
設(shè)計意圖:
導入要有激情!一開課便緊緊抓住學生的心,讓學生置身現(xiàn)實“情境”之中,通過自身體驗,引發(fā)情感共鳴。當學生的情緒受到感染,心弦受到撥動,思想受到啟發(fā),文思開始萌動時,其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了。
二、應(yīng)聘校報記者,自我介紹。
1.揭示主題:大家都來說說吧,向老師作自我介紹。
2.學生讀讀課本“口語交際:自我介紹”中的內(nèi)容。
向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等,愛吃什么,愛玩什么,或者有什么特長或優(yōu)缺點。
4.比如說,我們要應(yīng)聘校報記者,要作自我介紹,介紹的目的是什么?(希望能入選校報記者)你如何自我介紹?(學生交流)。
5.教師點撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經(jīng)驗。)。
設(shè)計意圖:
以應(yīng)聘校報記者,作自我介紹為例,引導學生在其他場合中能隨機應(yīng)變地作自我介紹。
三、小組交流其他情境,作自我介紹。
1.小組選擇其他兩個情境,作自我介紹。
2.學生匯報,其他小組評價,教師點撥。
3.針對優(yōu)秀的小組,給予獎勵。
設(shè)計意圖:
學生能舉一反三地作自我介紹。
四、布置作業(yè)。
課后把自己介紹給爸爸媽媽。
我的家鄉(xiāng)——鳶都濰坊,位于山東省半島中部。雖然它是一座面積不大的城市,但我卻深深熱愛著它,因為這里發(fā)生著日新月異的變化。它變美了、變大了、變得讓全世界都知道濰坊這個名字了。近年來,一座座高樓大廈拔地而起,狹窄的小徑變成了寬闊平整的馬路,奇臭無比的水溝變成了一條條清澈見底的湖河,白浪河、虞河、漲面河、為濰坊系上了一條條銀白色的絲帶,還有那令人垂涎三尺的特色風味小吃,更讓我們引以為榮的就是那美麗的風箏了!
當春姑娘邁著輕盈的腳步來到濰坊大地時,風箏廣場上便熱鬧起來:大到五六十歲的老翁,小到六七歲的兒童,都帶著自己心愛的風箏來到廣場放飛,形成了一派熱鬧非凡的景象。我抬頭仰望蔚藍的天空,空中的風箏各式各樣:活潑機靈的小燕子、威風凜凜的龍頭蜈蚣、喜迎奧運的五環(huán)風箏、還有美麗苗條的美人魚等等,隨著柔和的春風在空中翩翩起舞,把濰坊的上空裝點得絢麗多彩。
一年一度的風箏盛會在我的家鄉(xiāng)舉行,每當4月20日風箏節(jié)到來之際,廣場上就更熱鬧了:世界各國的風箏愛好者云集濰坊,我們?yōu)H坊人便會用微笑來歡迎來自世界各國的友人,在廣場上同他們一起放飛自己精心制作的風箏。這時,不管是相識還是不相識的,都會在一起游玩、娛樂,當你問他們對濰坊風箏的評價時,他們便會不約而同地伸出大拇指說:“濰坊風箏,ok!”
白天的風箏都絢麗多彩,夜晚這里便成了燈的海洋。怎么說呢,真可謂是燈火璀璨的“不夜城”啊!
要說濰坊的風味小吃,和風箏相比也毫不遜色:皮酥餡香的城隍廟火燒,鮮美可口的雞鴨和樂,獨具特色的朝天鍋等許多聞名全國的特色小吃,嘗一口,啊!香噴噴的,讓人回味無窮.可謂“吃了濰坊飯,不用天下轉(zhuǎn)啊”!
這就是我可愛的家鄉(xiāng)——濰坊,聽完我的介紹,你是否對鳶都濰坊產(chǎn)生了濃厚的興趣?那你還等什么,趕快來吧!相信你經(jīng)過一番游覽之后,一定也會深深愛上我的家鄉(xiāng)——濰坊的!
教學目標:
1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。
2、學會抓住人物的特點。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句。
4、學會自我評介作文和修改作文。
教學重點:
能準確抓住自己的外貌特點,能清楚的介紹自己的性格愛好。教學難點:
怎樣介紹清楚自己的愛好?
教學準備:
教師:課件、資料。
學生:小鏡子,近期照片,字典,白紙,圖畫本。
教學過程:
一、導入。
教師:同學們好!很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧!(板書名字“全力”)這是我的名字,是不是很特別呀!像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強。我來自美麗的智慧小學,是一個熱情開朗的人,我的愛好很廣泛,喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游,交朋友等。同學們,你們認識我了嗎?希望我們能成為好朋友。今天呀!老師還給你們帶來一位智慧小學的新同學,你們想認識他嗎?那讓我?guī)銈內(nèi)フJ識一下吧!
二、指導。
(出示課件)。
1、教師朗讀范文。
姓名年齡。
外貌。
性格。
愛好。
5、找一找。
(1)細心的同學都會發(fā)現(xiàn),每一個人都有與別人不一樣的地方,我們把這些不一樣的地方就叫做特點,外貌不一樣的地方就叫外貌特點,性格不一樣的地方就叫做性格特點。那么怎樣才能讓別人更快的認識自己,了解自己呢?我們就要抓住這些特點進行介紹。
哪些與眾不同的地方,找到的同學給你的'同桌說一說,也可以自己在紙上畫一畫,給自己作一幅自畫像吧!
6、讀一讀。
7、說一說。
(2)出示課件(外貌描寫片段)。
(4)指名說一說,孩子們說得太棒了,一會我們就把這些特點寫進我們的作文里吧。
三、性格,愛好教學。
1、師:同學們,除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等,還要向別人介紹什么呢?(性格、愛好)。
2、師生共讀描寫性格的詞語。學生閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人,再填一填。
(出示課件)詞語:熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動我是一個()的?。ǎ┖?。
3、性格與愛好是有緊密聯(lián)系的,同學們再想一想自己的愛好是什么?(出示課件)。
4、老師在這里列出了很多愛好,同學們想想自己最喜歡干什么?
5、回答清楚三個問題。
愛好是什么?
為什么有這樣的愛好?(對自己有什么幫助,有什么收獲,有什么感受)。
怎么樣表現(xiàn)?(愛好是長期的經(jīng)常去做的一件事,不是一次兩次,用具體的事例說一說)。
6、(出示課件)這里老師采訪了一位同學,同學們看一下,學一下,互相采訪一下,回答的時候要注意回答清楚,沒有回答清楚其它同學可以進行補充!下面我們分組進行采訪,當然也可以采訪我,但不能一直當小記者,采訪完了就交換!
7、同學們,你們明白了要怎樣介紹自己嗎?(出示課件)準備好了向別人介紹自己了嗎?我想有很多同學已經(jīng)有頭腦中構(gòu)思好了。那就拿起你們的筆進行自我介紹吧!老師會把你們的佳作帶回智慧小學,讓全老師班上的同學也能認識你們,好嗎?那就認真寫吧!別忘記了給你的作文加上一個漂亮的題目,一個新穎的開頭和一個精彩的結(jié)尾。
四、作文(師巡視指導)。
五、評講作文。
1、精彩展示。
讓兩三名學生到展示臺上展出自己的作品,或者自己念出自己的作文。
2、積累分享。
分享作文中的好詞佳句,積累語言!
3、佳作賞析。
師生共同討論交流一篇作文,發(fā)現(xiàn)閃光點,指出不足,共同幫助修改,好文章是修改出來的。
4、共同進步。
同桌合作,按老師教給的方法共同修改彼此作文。
《綱要》社會領(lǐng)域中提出:“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標,以增進幼兒的社會認知,激發(fā)幼兒的社會情感,培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!眲偵氪蟀嗟挠變海m然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力,但是社會交往的經(jīng)驗依然不足,面對不太熟悉的客人時,難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長,孩子一定會認識許多新朋友,這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動,從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐,增進對自我的認識,學習初步的人際交往技能,體驗相互交流的樂趣,逐步發(fā)展其社會交往能力。
1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹,了解自我介紹的基本內(nèi)容。
2.能大膽地向別人介紹自己,增進對自我的認識。
3.樂意與人交往,體驗相互交流的樂趣。
大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂,個性化名片圖片。
(一)師生相互介紹姓名。
1.教師介紹自己的姓名。
2.個別幼兒介紹自己。
師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應(yīng)。)。
1.提問:什么時候要介紹自己?
2.小結(jié):人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹,相互認識,這是一種禮貌也是一種交往的方式。
師:剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
(根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)。
5.小結(jié):自我介紹的時候,我們首先要介紹自己的`名字,然后可以介紹年齡、學校、愛好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
(三)學習制作名片,并進行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹。
(四)個性化介紹自己的名字。
1.師:我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?
2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
(五)觀看圖片,了解更多個性化的名片。
在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。
1.輕松作文,拓展思路,使每個學生有的寫,樂于表達。
2.使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己,要說真話。
2.你打算用什么方法介紹自己,讓別人一下子就能記住呢?
同學們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信,細心的人一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人都是不一樣的。想一想:一個人有哪些地方和別人不一樣呢?(學生自由發(fā)言,并上臺板書:外貌性格愛好??)。
3.教師總結(jié):聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經(jīng)歷的事。其實,與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指一個人的特點。(板書:特點)。
(一)指導外貌描寫。
1.過渡:每個人都有自己的特點,讓我們對著小鏡子照照自己,找找自己外貌中最具特點的地方,運用我們學過的描寫人物外貌的方法,表現(xiàn)一個與眾不同的“我”哦!
2.學生觀察,指名說。
(學生說,老師評價,引導學生用幽默風趣的語言講出自己與眾不同的外表特點,還可以告訴學生在講述自己外表的同時還可以加插議論。)。
3.(鋪橋引路)出示:漂流瓶中主人公的外貌特點,
4.動筆寫一寫:描寫自己的外貌,表現(xiàn)一個與眾不同的“我”。(別寫名字,為后面“猜一猜”游戲做準備。)。
(二)指導個性描寫。
1.過渡:畫好了外形,還得展示自己的個性!你是一個什么性格的孩子?興趣愛好是什么?用一兩件具體的事例來說一說,注意寫好動作,語言,表現(xiàn)自己的個性,讓大家記住你!
2.我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友,她是怎樣介紹自己的,有什么特點。出示文章片段。
3.你對小作者留下什么印象?為什么會有這樣的印象?你受到了什么啟發(fā)?(總起句——敘事——議論)。
4.同學們也迫不及待地想要把自己的性格特點,愛好特點寫下來了吧?學生寫片段,教師巡視。
(三)游戲點評,提升寫法。
1.孩子們,通過我們的交流,是不是清楚怎樣介紹自己了?有信心寫好嗎?
2.出示開頭結(jié)尾。
3.最后老師還要提醒你:給你的文章加一個精彩的題目。
我的家鄉(xiāng)-美麗富饒的濰坊。
濰坊有風箏之都的美稱。每當春天到來,天空便會有無數(shù)五顏六色、形態(tài)各異的風箏在漫天飛舞。如果是風箏會的話,你就會看見更多的風箏,躺在草地上仰望天空,就像進入了風箏的海洋,有幾百米長的龍頭蜈蚣,有巨大的章魚、老虎,還有其他各式各樣的風箏;人們放風箏時姿態(tài)也大不相同:有躺著的,有臥著的,有跑著的;放風箏的有大人,有小孩,也有老人。他們一手拿著線軸,一手拉著長線,個個仰視天空,眼睛緊緊盯著自己的風箏,嗬,可真熱鬧??!
濰坊還有許多著名的建筑和風景區(qū),如風箏廣場、十笏園、濕地公園等等,你如果去了,一定會贊嘆不已:好美??!
濰坊的白浪河,是遠近聞名的,遠遠望去,河上波光粼粼、浪花朵朵,美麗極了。
我的家鄉(xiāng)十分迷人,這里的人們十分好客,這里的小孩十分活潑……。
我愛我的家鄉(xiāng)!
【活動目標】:
1、培養(yǎng)幼兒會用語言自我介紹。
2、學編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動準備】:
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】:
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片,幫助幼兒編兒歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。
四口之家:
1)我家四口人,姐姐大兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)。
2)我家四口人,弟弟小兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)。
3)我家四口人,爺爺歲數(shù)大,爸爸個子高,媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)。
五口之家:我家五口人,爸爸媽媽我,爺爺和奶奶,他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)。
5、幼兒學習兒歌。
(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動延伸】:
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家,鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
俗話說:煙臺的蘋果萊陽的梨,不如濰坊的蘿卜皮??吹竭@個你也許就會猜到我來自哪里,沒錯,那就是以風箏聞名遐邇的濰坊。
濰坊除了風箏外,另一個出名的就要數(shù)蘿卜了。濰坊的蘿卜清脆可口,汁水飽滿,重要的是還有很多好處:多吃蘿卜可預(yù)防多種疾病。所以又有“吃蘿卜喝茶,氣的大夫滿街爬”的諺語。秋冬季是蘿卜豐收的季節(jié),俗話說“秋后蘿卜賽人參”,這個時候多吃蘿卜還有養(yǎng)生養(yǎng)顏的功效哦。
想保持一個健康的身體么?那就多吃蘿卜吧!
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