<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在寫作中，要注意選材合理、結(jié)構(gòu)完整、語言得體等方面，以達(dá)到更好地表達(dá)自己的目的。下面是一些優(yōu)秀作文的精選，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
很高興回答你的問題。
老師的一句話可以成為學(xué)生奮進(jìn)的力量，可以成為學(xué)生自信的源泉，可以為學(xué)生插上理想的翅膀?！坝H其師而信其道^v^，老師的激勵(lì)作用是巨大的。
老師并不能把所有的學(xué)生都教成優(yōu)秀的學(xué)生，而是能夠發(fā)掘?qū)W生的潛能，不斷讓學(xué)生完善自己，充實(shí)自己，提高自己，努力做最好的自己。老師也要不斷地提高自己，以積極向上的人生態(tài)度影響學(xué)生。一位好老師可以改變學(xué)生的命運(yùn)。
好老師能懂得孩子的心思，跟孩子溝通有嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，嚴(yán)出于愛，嚴(yán)慈相濟(jì)，“以愛贏其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行^v^。既能教給孩子做人的道理，又教給孩子知識(shí)，傳道授業(yè)解惑融為一體。
在小孩子心里，老師是知識(shí)的化身，是真善美的化身，兒童對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來的的憧憬化作對(duì)老師的信任，對(duì)老師的崇敬之情。
比如當(dāng)同學(xué)之間產(chǎn)生沖突、矛盾、打架時(shí)，老師的處理態(tài)度將對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響，是沖動(dòng)、甚至是暴力解決，還是耐心細(xì)致的幫孩子解決，老師的方法將影響孩子的態(tài)度和方法。
有的家長不懂教育，不懂得如何教育孩子。好老師不但能夠自己教育孩子，還能夠溝通家長，教給家長教育孩子的方法，家校合作，把孩子教育好。
教給家長好的心態(tài)，好的家長潛能潛移默化影響孩子，老師要學(xué)會(huì)如何“教育^v^、引導(dǎo)家長。好老師，給予孩子的更多的是鼓舞和激勵(lì)。
網(wǎng)上時(shí)不時(shí)曝光一位違法、犯罪的老師，那如果一位學(xué)生遇到這樣一位老師，將是孩子一生的夢(mèng)魘。
你的關(guān)注是我前進(jìn)的動(dòng)力！
我是@臨流濯足歡迎你關(guān)注我！
我們是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通初中，生源分配是這樣的：
按小升初考試成績，。
大家都清楚：現(xiàn)在實(shí)行的是九年義務(wù)教育，小升初時(shí)，不管學(xué)生考了多少分，甚至包括個(gè)別根本不參考的，都將統(tǒng)統(tǒng)升入初中。
以下是我校2019年秋季學(xué)期初一新生分班后的某個(gè)班級(jí)全部學(xué)生的入學(xué)成績情況表。
（注：英語科按70%計(jì)入總分；另有2位未參考學(xué)生的“總分”因分班排序時(shí)操作有誤，應(yīng)為0分。）。
我們老師長期教這種班級(jí)，總結(jié)出一個(gè)“寶貴”經(jīng)驗(yàn)——。
班里最令老師省心的，有二類學(xué)生：
當(dāng)然，對(duì)于這些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的學(xué)生，如果僅僅是不想學(xué)習(xí)，還好些，如果他們?cè)诩o(jì)律上也從不聽從老師的管理，那么，這個(gè)班真的就糟透了！
每年分班后，據(jù)說有些班主任的運(yùn)氣特好，而有些運(yùn)氣特差：。
說實(shí)在話，我們的老師絕大多數(shù)是負(fù)責(zé)的，但面對(duì)這些“差生”往往也是無術(shù)回天。
“三味”教的是政治，對(duì)于這學(xué)“差生”還好辦些；而對(duì)于數(shù)學(xué)、英語這些極需基礎(chǔ)的學(xué)科，老師真的太難了！
如果某些長期在名校教書的老師，水平很高，能力很強(qiáng)，讓他們來教這些學(xué)生，或許起初時(shí)會(huì)有些效果。但是”。
所以，。
人的一生中，總有那么幾個(gè)人，對(duì)自己很重要，也會(huì)深深的影響著你，可能是父母，可能是朋友，可能是老師，也可能是曾經(jīng)擦肩而過的陌生人......
在我的生活中，有這么一個(gè)人，她只是一位樸素，普通的家庭婦女，卻深深地影響著我。她——就是我的母親。小時(shí)候，他總是教育我們，不要亂扔垃圾，對(duì)人要有禮貌......我雖然表面上聽，可背后，我還是亂丟垃圾，吃過的小食品袋亂扔，糖紙亂扔。
自從那件事后，我深深地被他影響了......
一年前，媽媽帶我們?nèi)バ⒘x玩，走到一家賣燒烤的店前，媽媽給我們買了幾根烤串，和我們一起買的還有一位婦女帶著他的小女兒。我們吃完以后，把小棍都扔進(jìn)了垃圾桶里。。正要離開，看見旁邊的這位婦女和孩子吃完后，順手把小棍全扔在了地上。媽媽看見了，輕輕的對(duì)我說：“去吧丟在地上的撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里去?！蔽噎h(huán)顧四周，有挺多人的.，撿那個(gè)怪不好意思的。剛想完，只見媽媽輕輕地蹲下，把地上的幾根棍扔進(jìn)了垃圾桶里。那位婦女看見了，臉漲得通紅，和他的女兒蹲下把剩下的幾根扔進(jìn)了垃圾桶里。我看了看媽媽，不僅起了一種肅然起敬的感覺。
原來，我認(rèn)為媽媽有點(diǎn)多管閑事?？蛇@次，我不禁認(rèn)為我錯(cuò)了，媽媽是一個(gè)很有素質(zhì)的人。
從那以后，我再也不亂扔垃圾了，看到地上有一些紙張，也會(huì)檢起來，找到垃圾桶，并扔進(jìn)去。
她，雖然平平凡凡，卻做出很多事，讓我對(duì)他的敬佩之情油然而生。她，影響了我的那個(gè)人。
一頭瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛‘加上苗條而高挑的身材，這就是我最敬愛的羅老師。
羅老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，特別是寫字方面。記得有一次，我在寫生字本作業(yè)，邊寫邊想：寫快些，早點(diǎn)完成就可以去玩了。不一會(huì)兒，作業(yè)完成了，我把它拿給了羅老師。老師仔細(xì)看了看，指著本子上的字對(duì)我說：“你看，這些字橫*豎直了嗎？端正居中了嗎？“我一看，那些字歪歪扭扭的，想一個(gè)個(gè)走得東倒西歪的人，它們看著我，似乎在說：“嘿，小馬虎，寫字認(rèn)真點(diǎn)嘛，別把我寫的那么丑，我好傷心啊！”我突然覺得很慚愧，低聲對(duì)老師說：“老師，對(duì)不起，我馬上去重寫，一定認(rèn)認(rèn)真真的。”老師笑著拍拍我的肩，輕聲說：“知錯(cuò)能改，就是好孩子。我相信你一定會(huì)把字寫好的?！?/p>
回到座位上，我拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地寫了起來。呀，我的字變了，變得漂亮了，一筆一畫都端端正正的，就像一棵棵挺拔的小松樹似的。這些漂亮的小家伙望著我，似乎在說：“小姐姐，謝謝你把我寫得那么漂亮，我再也不是丑八怪了?！蔽野阎貙懙淖鳂I(yè)交給老師，老師邊看邊笑著說：“喲，專業(yè)就變成書法家了，瞧這些字，多漂亮呀！”聽力老師的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。
羅老師不僅對(duì)我們要求嚴(yán)格，還很疼愛我們，對(duì)我們就像自己的孩子一樣。記得有一次，羅老師拿著大包小包走進(jìn)教室，我很好奇，心想：老師拿著的是什么呀？有我的份嗎？正想著，老師說話了：“這些是我女兒的衣服，都挺新的，你們穿正合適。“說完，老師拿出了一件件漂亮的裙子、衣服，點(diǎn)了一些同學(xué)上臺(tái)去試，試著合適的就送給她了。突然，老師點(diǎn)到了我，我欣喜的上了臺(tái)，比試一番后，一件漂亮的衣服就歸我了。拿著衣服，我心想：老師像媽媽一樣，對(duì)我們可真好呀！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這，就是我們的羅老師，這就是我最敬愛的羅老師。羅老師，我想對(duì)您說：“十年樹木，百年樹人。老師，您的教誨之恩，我終身難忘！”
歲月匆匆，我已經(jīng)走過人生的十四個(gè)年頭。在我成長的日子里，有些人，有些事;有些書籍、有些影視片，還有網(wǎng)絡(luò)、體育運(yùn)動(dòng)……對(duì)我們起了很大的影響。
書，教我懂得了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的珍貴友情?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識(shí)君”的豪情壯志;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼。友情就是一陣清風(fēng)，為你吹散陰云蒙蒙。友情就是一把扇子，為你驅(qū)走炎酷夏日，送來絲絲清涼。友情就是皚皚雪中的爐火，讓人幸福溫馨。友情處處不在，卻又處處難尋。因?yàn)樽钫滟F的友情并不是與你朝夕相處，形影不離，而是在你背后默默地支持你，鼓勵(lì)你?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”才是友情的含義。
書，教我懂得了“慈母手中線，游子身上衣”和“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的心情。小時(shí)候，母愛熱乎乎的，捂著它，酣然入睡。上學(xué)后，母愛沉甸甸的，背著它，欣然起行。長大后，母愛淡淡的，沒有它，世界不再美好。也許是我們喜歡那種依賴的感覺，喜歡獨(dú)自享受母愛帶來的幸福。的確如此，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”是親情的依依牽掛。
那是一首用歷史鐫刻在故鄉(xiāng)的歌;那是一把游子用鄉(xiāng)愁點(diǎn)燃的赤色烈火;那是一本用心靈才能讀懂的書，包含著培育之情、相處之情、養(yǎng)育之情。書，深深地影響了我。
我最感謝的老師是白老師，她最關(guān)心我了，她有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的眼睛，中等個(gè)兒，身子瘦瘦的。
記得有一次我肚子痛，白老師看見我臉色蒼白就走過來問我：“李桐，你怎么了?！蔽一卮鹫f：“我肚子痛。”白老師又問：“能堅(jiān)持嗎？”我搖了搖頭，白老師怕耽誤其他同學(xué)的學(xué)*就叫我去辦公室休息。
下課了，白老師急忙來到辦公室，給我爸爸打電話，看見白老師很急促的樣子我知道了白老師很關(guān)心我。
因?yàn)橄鹿?jié)課是白老師的課，上課鈴一響，白老師又蔥蔥忙忙地跑*室給同學(xué)們上課，從白老師蔥忙的腳步我知道了白老師是一位負(fù)責(zé)任的老師，她就像我們父母一樣關(guān)心我們，白老師我永遠(yuǎn)忘不了您，因?yàn)槟呀?jīng)刻在了我的心里。
白老師不是只關(guān)心我，她還關(guān)心全班同學(xué)，我想對(duì)白老師說：“白老師，我和同學(xué)們都非常感謝您?！?/p>
我最喜歡的老師就是我的班主任，她的`脾氣難以摸透，不過，經(jīng)我兩年的觀察，我們的班主任的特點(diǎn)可真多呀！
有一次考試過后，老師發(fā)下卷子，老師讓徐某人講題，徐某人講到一半，只見老班氣急敗壞地走過去，把徐某人訓(xùn)了一頓。徐某人的眼淚像斷了線的珍珠似的往下掉。原來，徐某人的題全是錯(cuò)的。他看見自己那道題錯(cuò)了還念，老師不訓(xùn)他才怪。
不過，我們的班主任不僅嚴(yán)厲，還很風(fēng)趣呢！
上課時(shí)，老師正在講課，突然，我們班的淘氣包插話道：“老師，這題是‘二十乘以二百五’?！崩蠋煕]好氣地說：“對(duì)呀，這道題就說的咱們班，二十個(gè)二百五?！苯又?，老師又說：“你也是一個(gè)2，5，0?！比嗪逄么笮?，只剩那淘氣包尷尬的站在那里。
老師她風(fēng)趣、嚴(yán)厲，還對(duì)學(xué)生很關(guān)心、很體貼。
上學(xué)期，我在操場上磕傷了胳膊，我回到教室，老師見了，連忙給我的傷口消毒、上藥、包扎，然后老師連下午的美食節(jié)都沒讓我去，還特意留下一個(gè)人照顧我，老師對(duì)學(xué)生可真關(guān)心??！
我愛我的班主任。
在我的記憶里，我喜歡的老師很多，但我最喜歡的還是我剛轉(zhuǎn)入星韻學(xué)校上二年級(jí)時(shí)的語文老師——盛老師。
她中等身材，留著一頭烏黑的長發(fā)，有時(shí)扎個(gè)馬尾辮，有時(shí)留著披肩發(fā)，看上去很精神很有氣質(zhì)。她時(shí)常愛穿淺色的衣服，打扮得總是清爽得體。一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)說話，透著光芒，就像在傳授我們知識(shí)，又像個(gè)攝像頭關(guān)注著我們每位同學(xué)，只要哪位同學(xué)上課不認(rèn)真聽講總也逃不過她的眼睛。
盛老師的課總是那么生動(dòng)那么有趣，她時(shí)常想出各種各樣新的學(xué)*方法讓我們能更快更牢的掌握新知。盛老師說著一口流利的普通話，她的閱讀很有特色，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，她時(shí)常在完成學(xué)*任務(wù)后給我們讀課外書，有時(shí)還讓我們參與其中和她分角色朗讀，仿佛我們也身臨其境了，她讓我們感受到了讀書的快樂。
盛老師不但課上的.好，還很關(guān)心我們每一位同學(xué)，不管成績好壞，在她眼里我們都是她的孩子，她都會(huì)承擔(dān)著做媽媽的職責(zé)，對(duì)大家噓寒問暖。每逢有同學(xué)生日到了，盛老師都會(huì)提前為他送上最溫暖地祝福。
這就是我喜歡的盛老師。雖然她現(xiàn)在不教我們了，但我會(huì)時(shí)常想起她，她的一頻一笑都深深地留在我的記憶里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是一句形容老師的詩句。從一到四四年級(jí)，有許多的老師教過我，其中我印象最深的是教我一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
有一次，劉老師在黑板上寫數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，有倆個(gè)學(xué)生在玩，劉老師就像背后長了一雙眼睛，給剛才貪玩的學(xué)生指出來，對(duì)他們嚴(yán)厲地說：“你們兩個(gè)放學(xué)留下來，快到六一兒童節(jié)了，我給你們排練個(gè)節(jié)目?！惫环艑W(xué)的時(shí)候被老師留了下來。從這以后他們?cè)僖膊桓邑澩媪恕?/p>
劉老師*時(shí)有說有笑，但是在學(xué)*上，他對(duì)我們要求很嚴(yán)格。我們的數(shù)學(xué)劉老師就是這樣的一個(gè)人。
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，她那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)*，陪伴著我們度過快樂的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。杭州市彭埠二小學(xué)的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
我們四（1）班的班主任——李老師，就是如此。李老師，您是多么的盡職??！當(dāng)我們受到傷害時(shí)，您總是親切地問我們哪里痛啊？有了老師的關(guān)心，同學(xué)們的傷痛立刻好了很多。
李老師，您就是我學(xué)*的榜樣，李老師，您對(duì)我們的關(guān)心和照顧，我們都銘記在心。老師，您讓我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游。真是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”??！經(jīng)過了三年的學(xué)*，我們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了分段，閱讀等等的知識(shí)?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”時(shí)間像流水般流逝，轉(zhuǎn)眼間就到了四年級(jí)了，在四年級(jí)的學(xué)*中，我將更加努力，爭取成為班上最優(yōu)秀的一位同學(xué)。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的`學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
在教師節(jié)來臨之際，我祝愿您：教師節(jié)快樂，磕家幸福美滿，身體健康、事事順心。”老師，您用您的一生教我懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這個(gè)彩色的世界，您就我心中最美的神話。
人生中有很多個(gè)暑假，有一個(gè)暑假讓我難以忘記，就在那次暑假，爸爸媽媽讓我去補(bǔ)英語課，就在補(bǔ)*班中我認(rèn)識(shí)了一位老師，楊老師。
楊老師和藹可親，又發(fā)長長的，烏黑油亮，扎著一個(gè)馬尾辮，身材中等，彎彎的眉毛下長著一雙引人注目的眼睛，她上課時(shí)英語發(fā)音非常準(zhǔn)確，很受全班同學(xué)喜愛。
我來到這里補(bǔ)課之前覺得很無趣，老師也很*凡，還是和自己學(xué)校教的一樣，沒有什么特別好玩的地方，可不是我說的那個(gè)樣子，老師說現(xiàn)在上課之前做一個(gè)小游戲，全班的同學(xué)都充滿了好奇心。大家都異口同聲的說：“我想玩，我想玩，快開始游戲。”游戲是這樣玩的，老師說單詞你就要回答漢語，說漢語就要回答單詞，說對(duì)的有糖，不說對(duì)的就沒有糖，就這樣這個(gè)游戲就玩完了，有一些輸?shù)呐笥丫驼f有種再來一次我一定會(huì)贏，老師就這樣教育我們，輸了沒關(guān)系。只要每個(gè)同學(xué)盡全力了。不用灰心沒有游戲呢！同學(xué)們的臉又變的笑嘻嘻的。老師也會(huì)一邊上課一邊教育我們。在上課的時(shí)候老師看到一個(gè)人咬手指頭，老師沒有說他，而是說到有人在吃薯?xiàng)l，我們隨著老師的目光看了過去，看到了一個(gè)同學(xué)在咬手指頭，那個(gè)同學(xué)恍然大悟被羞得通紅。
這就是我的老師，一位和藹可親的老師，一位善于教育的老師，讓同學(xué)尊敬的老師。
生活中，老師是我們成長的守望者；校園里，老師是我們的朋友；課堂上，老師是我們的智慧樹。在心靈的空間，老師是我們心靈的醫(yī)生、理想的路途，老師是向?qū)且I(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)燈。
沒有老師，我們就像一只斷了線的風(fēng)箏，在天空中漫無目的地飛舞，因此，我喜歡知識(shí)，也喜愛每一位教我知識(shí)的老師。
那時(shí)，年幼無知的我們?cè)?jīng)想李老師提出過許多幼稚可笑的問題，老師都會(huì)耐心地給我們解答。記得有一次，我問老師：“李老師，你為什么懂得那么多知識(shí)呢？”李老師笑著說：“因?yàn)槲乙探o你們這些小朋友知識(shí)呀！”我打破沙鍋問到底：“那你把這些知識(shí)都教給我們，您自己不是白學(xué)了嗎？”李老師一聽先是一愣，然后便哈哈大笑起來，說：“怎么會(huì)白學(xué)呢？我一個(gè)人白學(xué)知識(shí)，讓你們63個(gè)人學(xué)到知識(shí)，這不是很值得嗎？然后你們長大再去教更多的學(xué)生，讓祖國這個(gè)大花園里的花朵越開越多，越開越漂亮，這不是很好嗎？”
聽了這番話，盡管那是盡8歲的我也驚訝得說不出話來了。老師她認(rèn)為“犧牲”自己而換取更多的同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，這是很公*的。李老師她雖然只是一位*凡、普通的小學(xué)老師，可是他那種無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神是非常珍貴的。
我喜歡李老師，是她教會(huì)了我“犧牲”自己，讓別人臉上洋溢出笑容，是一件很幸福的事情。是她教會(huì)了我怎樣活著才更有價(jià)值！
老師，您是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！
生活猶如一個(gè)萬花筒，在這個(gè)萬花筒中有無數(shù)個(gè)人，有勤勞的爸爸，節(jié)約的媽媽，調(diào)皮的弟弟，可愛的妹妹，但是我最喜歡的是我的靳老師。
靳老師三十多歲，她白凈的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，她的個(gè)子中等，體型稍胖，每次都穿的很時(shí)尚，很像年輕人。
靳老師工作積極，關(guān)心同學(xué)。有一次，靳老師上課時(shí)看見有一位同學(xué)的牙掉了，流了很多血，靳老師就給我們布置好作業(yè)，就帶著那位同學(xué)下樓去清理了?；貋砗蠼蠋熯€親切地問他：“還流嗎？”，那位同學(xué)激動(dòng)地說：“不流了，謝謝老師?！?。
老師講課認(rèn)真，我們都喜歡聽她的課，她對(duì)我們可嚴(yán)格呢！有一次我們寫完作業(yè)后交到辦公室，看見老師正在認(rèn)真地批改每一位同學(xué)的作業(yè)，我們感動(dòng)地流下了眼淚，悄悄的把作業(yè)本放在桌子上就離開了。
我愛我的所有老師，更愛我的靳老師。
如果我是一位畫家，我要為他畫上一幅最美的圖畫。如果我是一位歌手，我要為他唱上一首最動(dòng)聽的歌曲。如果我是一位作家，我要為他寫上一篇最好的文章。他，就是我最喜歡的一位老師——卞老師。
卞老師，雖算不上帥，卻也不算丑，算不上胖卻也不算瘦。有人問我，為什么單單喜歡卞老師，我總是微微一笑，不作答。
卞老師，一位幽默的大師，有時(shí)能把我們逗的哈哈大笑。但嚴(yán)厲起來，我們可是很害怕呢！
開學(xué)頭一天，卞老師走進(jìn)教室，開始介紹自己。一開始，我很怕他。因?yàn)樗悄欣蠋?，我一直以為男老師都很兇很兇?？晌也恢赖氖?，他比任何一位老師都和藹可親。
第二天上課，老師叫我們回答一個(gè)問題，那個(gè)題目我雖然得出了答案，但心里不是很確定，一直不敢舉手，生怕答錯(cuò)了，老師會(huì)怪罪自己。老師的火眼金睛一下子看穿了我的心思，用慈祥的目光看著我，點(diǎn)名道姓讓我回答。我回答完了，答案是正確的，我得到了同學(xué)們的掌聲。老師說：“課堂上不用害怕，可以大膽些，就算答錯(cuò)了，老師也不可能會(huì)怪你的。而且，就算答錯(cuò)了，你也可以認(rèn)真聆聽別人正確的回答?！蔽倚睦锷钌罡兄x老師對(duì)我的鼓勵(lì)！可我還是有一點(diǎn)點(diǎn)怕卞老師。
開學(xué)過了一個(gè)星期了，老師已經(jīng)大概地了解了我們的成績，開始選學(xué)*委了?！笆Y雯暄，你來當(dāng)學(xué)*委吧！”我驚呆了！眼睛大大的望著老師。心里想，竟然是我？雖然有點(diǎn)吃驚，但我心里非常感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)！過了幾周，我到辦公室去問作業(yè)，問完后我剛要走，就聽到卞老師對(duì)其他的老師說：“蔣雯暄，就像我閨女一樣”。聽了這話，我心中的喜悅就像火山爆發(fā)了那樣，無窮無盡的涌出來。原來我一直害怕的老師竟然把我當(dāng)成自己的孩子一樣！可是你只看到老師可親的一面，你還沒有了解他的另一面哩！
一次月考中，我語文得了98+18，同學(xué)們都發(fā)出了“哇”的一聲，我心里也是充滿了喜悅?？墒抢蠋煴砬閲?yán)肅地對(duì)我說：“下課到我的辦公室來！”我來到了辦公室，卞老師問我：“你是不是考這么多分就感到很滿足了啦？你附加題明明應(yīng)該得滿分，就錯(cuò)了一首古詩題，這說明你的古詩沒有背熟練，還是有需要學(xué)*的地方。知道嗎？”聽了老師一番話，我慚愧地低下了頭。
我不知道他是否像其他老師那樣日夜操勞，但我知道他愛我們，愛他的學(xué)生！卞老師，我感謝您，祝您教師節(jié)快樂，身體健康，工作順利！
我有許許多多的老師，有一位老師，我最喜歡她。他就是教我五年級(jí)的語文——潘老師。
潘老師的個(gè)子有點(diǎn)高，身材苗條，頭發(fā)是淺黃色的，有點(diǎn)卷。潘老師對(duì)我們溫柔體貼，上課總是用那和藹可親的語氣說“你們可真棒”，再加上老師總是面帶笑容，使我們更容易和她親*。潘老師性格開朗，說話、辦事很直率，從不拐彎抹角。答應(yīng)同學(xué)的事，總是盡力辦到，不讓我們失望。我們私下都夸她是一位好老師。如果我們?cè)诒荣愔腥〉妹?，或者某位同學(xué)做了一件好事，這是的潘老師眼睛就會(huì)瞇成一條線，嘴巴里不停地夸獎(jiǎng)著，嘴角也會(huì)高興地向上揚(yáng)。每當(dāng)我聽到潘老師表揚(yáng)自己的時(shí)候，心里比三伏天吃冰鎮(zhèn)西瓜還甜呢！但是如果有同學(xué)犯錯(cuò)了，潘老師絕不會(huì)輕易放過，她總是毫不留情地提出批評(píng)，然后在耐心說服教育。
潘老師是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。因?yàn)槲沂堑谝淮巫屗?，所以我?duì)她的教學(xué)方法不太適應(yīng)。潘老師耐心幫助我，教我掌握了所學(xué)的知識(shí)。經(jīng)過潘老師的幫助，我五年級(jí)的成績可是狗攆鴨子——呱呱叫。
潘老師的字可是一流的。在她的宿舍里有她自己寫的四個(gè)大字“學(xué)無止境”。潘老師寫的字如書法家王羲之的字一樣。她的字里行間流露出自己熱愛書法的興趣。從我第一次看見潘老師的字，覺得自己太慚愧了應(yīng)該向潘老師學(xué)*學(xué)*。從此，我練成了一手好字。
潘老師講課時(shí)情緒非常好，她一邊講課，一邊手舞足蹈地打手勢，枯燥無味的語文變得生動(dòng)有趣了。同學(xué)的積極性可高了，老師一提出問題都紛紛舉手搶答。“對(duì)了，真聰明！”誰答對(duì)了，潘老師就眉毛一揚(yáng)，伸出大拇指夸獎(jiǎng)，讓人心里美滋滋的，大家手舉得更歡了。語文課不在是老師講同學(xué)聽那樣死氣沉沉了。
這就是我最喜歡的老師——潘老師，她是一位值得贊美的老師；是一位良師；更是指引我前進(jìn)的指南針。
潘老師，您是我最喜歡的一位老師，我會(huì)用成績來報(bào)答您。
我最喜歡的老師就莫過于館的張老師了。
張老師有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，小小的眼睛上戴著一副黑邊框眼鏡，他那眼睛雖小，但好像閃著智慧的光芒。他還有著一個(gè)西瓜似的大肚子，還有他那大大的嘴巴里說出的話總讓我們笑得前撲后仰。
張老師還非常*易*人。正如那天張老師讓我們畫自己心目中的他。我把他畫得非常丑。頭又大又圓，肚子大大的，他那小小的眼睛我把他畫得更小了，把他的嘴巴畫得更大了。許多同學(xué)也想我一樣去惡搞他，有的把他畫成一個(gè)機(jī)器人，有的把他畫成了一個(gè)老頭，還有的把他的肚子畫成了一個(gè)氣球……各式各樣的張老師都有。但他就是不生氣，笑容仍然掛在臉上。
自從來了張老師的館，我覺得每一節(jié)課都是一種享受，我也覺得寫作不怎么無聊了，現(xiàn)在我盼望著星期六快點(diǎn)到來，為什么？因?yàn)樾瞧诹幸还?jié)張老師的課呀。
我常常想;我要是一位老師的話，那該有多好??！
如果我是一位老師，我要把我所有的知識(shí)都傳授給我的學(xué)生，讓讓門也學(xué)到無窮無盡的知識(shí)。
如果我是一位老師，我決不讓我的學(xué)生吃那些薯片，巧克力等一些零食，我只會(huì)讓他們吃水果、蔬菜等食物。，還讓他們多吃些雞蛋，多喝牛奶。
如果我是一位老師，我一定讓他們遵守紀(jì)律。如：在樓道里不能大聲喧嘩，要靠右側(cè)走。要尊老愛幼。無論什么時(shí)候，見了老師要打招呼問好，更要注意的是，不要欺負(fù)小同學(xué)，看見同學(xué)要幫助時(shí)就盡力而為，幫助一下小同學(xué)。
如果我是一位老師，一定要讓我的學(xué)生們上課聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，做個(gè)聽話的好孩子。還有，無論我在什么時(shí)候，都不允許我的學(xué)生隨便罵人，打架。讓他們做一個(gè)文明的孩子。
如果我是一位老師，我決不允許他們亂扔垃圾，而且看見垃圾要主動(dòng)撿起來，在扔到垃圾箱里，還不能隨地吐痰，要是有人這樣做了我會(huì)對(duì)他講“如果你在地上吐了痰，這種病菌吸入到別人嘴里，也許會(huì)得傳染病的。”
如果我是一位老師，我一定會(huì)對(duì)我的學(xué)生說;“團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們能團(tuán)結(jié)，什么事都難不倒我們?！?/p>
如果我是一位老師該是多好??！
我有位非常有智慧的老師，上課時(shí)會(huì)用生動(dòng)有趣的方式來介紹人、事、物，讓我們不知不覺的進(jìn)入課本的情境中，使我們上課充滿樂趣，雖然她*常對(duì)我們的態(tài)度溫和，不過當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她就會(huì)變成可怕的大魔鬼了！
如果我是一位老師，一定要把我們老師的法寶發(fā)輝得淋漓盡致，除此之外每星期帶小朋友去圖書館兩次，因?yàn)椤白x書百遍，其意自見”，日積月累一定會(huì)看得到成效。還有每一星期要上一節(jié)不同類型的課程，讓他們了解各行各業(yè)，可以豐富小朋友的的知識(shí)，增進(jìn)他們的見聞，并且從中了解自己的喜好與興趣。
如果我是一位老師，我希望小朋友能在充滿藝術(shù)的環(huán)境中學(xué)*，學(xué)生能將教室甚至校園，妝點(diǎn)成自己的美麗城堡王國，下課時(shí)在悠揚(yáng)的樂聲中嬉戲，當(dāng)然城堡中也需要健壯的武士，所以體能訓(xùn)練是不可或缺的，雖然不用騎馬打仗，但跑馬拉松的耐力是一定要有的。
如果我是一位老師，我希望小朋友健康、快樂，而且每個(gè)人都是第一名，不過“人外有人，天外有天”做人要懂得謙虛，不可驕傲。其實(shí)不管是不是第一名，在社會(huì)上都要盡自己的本份，做個(gè)有用的資源，千萬不要成為焚化爐里面的廢物。
假如我是語文老師，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的，讓每個(gè)學(xué)生帶著問題、去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書找問題，誰的見解有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌。
我想這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)*的好*慣。其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，讓他們及早的結(jié)識(shí)：魯迅、冰心、李白、杜甫、安徒生……而且我一定少布置作業(yè)，教會(huì)他們讀書的方法。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……假如我是語文老師，我要改革作文教學(xué)。把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠草茵茵的田野；夏天，去荷塘賞花；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，在操場上打雪仗，再結(jié)冰的河上滑冰。
讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的！
每天上學(xué)、放學(xué)，經(jīng)?？匆姷木褪抢蠋熈恕＠蠋熛駡@丁，可以每天教教我們讀書，教教我們寫字，還可以同我們嬉戲，所以老師是我的未來第二大職業(yè)選。
如果我是老師，我一定會(huì)和我的老師一樣，冷靜的教同學(xué)們一些科學(xué)知識(shí)，協(xié)助他們自學(xué)，讓他們放開自學(xué)、流暢的自學(xué)、精彩的自學(xué)、幸福的自學(xué)，總之，就是在自學(xué)中尋找自己的體驗(yàn)，使自學(xué)會(huì)乏味、無味，讓他們愛上自學(xué)。
如果我是老師，我會(huì)在課前作好打算。每天晚上，在課文旁注釋，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的句子所畫上，把必須誦讀的句子或段落背下來，以便授課便利，我還要在課前的十分鐘時(shí)調(diào)整心態(tài)，這樣，我才不會(huì)在上課時(shí)有最籃的展現(xiàn)出。
如果我是老師，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生談天，要告訴，想要當(dāng)好老師，一定要理解每個(gè)學(xué)生的心思，每當(dāng)遲到的時(shí)候，我就不會(huì)悄悄地約一位同學(xué)到辦公室來，同他談天，講一下自己現(xiàn)在對(duì)對(duì)方的失望和反感，這樣師生關(guān)系才不會(huì)更密切。
如果我是老師，我會(huì)經(jīng)常做到家訪，多理解每個(gè)同學(xué)生活的環(huán)境和每個(gè)同學(xué)的*慣，也許，不會(huì)在上課時(shí)，更加的帶入課堂中去。
如果我老師，我會(huì)……。
總之，如果我是老師，我會(huì)盡力做最差，不會(huì)讓家人以我為榮，雖然這一些各不相同如果，但我堅(jiān)信，只要有目標(biāo)，而且為她努力奮斗，那么，如果一定會(huì)淪為現(xiàn)實(shí)，為了目標(biāo)，打氣吧！
如如我是老師，我一定要*等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對(duì)不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。如果我是老師，我會(huì)熟悉每篇課文，我會(huì)認(rèn)真地備課。在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的語言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨(dú)特的教書方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì)讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學(xué)生能積極參與。
要是我是老師就好了！我一定會(huì)讓我的學(xué)生開心的！
如果我是老師，我會(huì)用自己的方式教我的學(xué)生。永遠(yuǎn)不要像其他老師一樣把水倒進(jìn)瓶子，把知識(shí)倒進(jìn)大腦。我會(huì)帶他們?nèi)ンw驗(yàn)自然，讓他們練*，當(dāng)他們回到教室時(shí)寫作文，并寫下他們親身經(jīng)歷的事情。
如果我是一名教師，我會(huì)讓我的學(xué)生多玩耍，當(dāng)然不會(huì)亂來。我會(huì)讓他們通過玩耍來學(xué)*知識(shí)，我絕對(duì)不會(huì)讓他們?cè)诰?本上摔倒。這比在教室里筆直坐著好多了。
如果我是老師，我會(huì)*等對(duì)待所有的同學(xué)。如果有兩個(gè)同學(xué)打架，我絕不會(huì)支持任何一個(gè)。如果有任何錯(cuò)誤，我將從兩個(gè)開始。如果我是老師，我會(huì)教學(xué)生不要浪費(fèi)錢，不要買一些不適用的東西，做好事，多幫助別人，讓學(xué)生明白敵人扔垃圾會(huì)讓世界變臭的大道理。
改變，絕對(duì)不是為了包庇學(xué)*好的學(xué)生，更不會(huì)輕視學(xué)*差的學(xué)生。
一天，兩個(gè)學(xué)生打架了。好學(xué)生小明和壞學(xué)生拿了小東的書。小東向小明索要，但小明拒絕了，撕碎了小東的書。所以他們開始打架。我沖上前去攔住他們，把他們叫到辦公室，嚴(yán)厲批評(píng)了小明，并給小明的父母打了電話。小明也犯了一個(gè)錯(cuò)誤，所以我原諒了他。
哦，天??！我真的成了一名教師！
看，我派出的這批人才，有些已經(jīng)成為醫(yī)生。有些人成了老師。有些人成了大老板。一些人成為了*。有些人甚至考上了清華大學(xué)……我太高興了，驕傲和自豪了！
我經(jīng)常像我一樣做夢(mèng)！
老師教書育人，使同學(xué)們掌握更多、更豐富的知識(shí)，所以我特別希望成為一名優(yōu)秀的語文老師。
如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們積極回答問題，如果他們不會(huì)，我要去引導(dǎo)他們，而不是直接告訴他們答案。如果有從不回答問題的同學(xué)，我會(huì)每節(jié)課堅(jiān)持叫他們回答兩個(gè)問題，直到他們主動(dòng)舉手為止。我不僅要講書內(nèi)的知識(shí)，還要講課外的知識(shí)。我會(huì)經(jīng)常給他們讀一些文章讓他們?nèi)ンw會(huì)語言的優(yōu)美，感悟作品中的哲理。
下課了，走！我領(lǐng)學(xué)生們玩去了！一會(huì)兒和男生們打打沙包，一會(huì)兒和女生們踢踢毽子，跳皮筋，一會(huì)兒再和大家一起跳打繩。冬天下了大雪，堆雪人、打雪仗是我們最好的游戲，但我們不去危險(xiǎn)的地方，也不做危險(xiǎn)的事情。
如果同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾，等他們握手言和后，每人再給我講兩個(gè)笑話，算是懲罰吧！
放學(xué)，我要布置作業(yè)了，也要發(fā)“免寫卡“了，”免寫卡“就是可以免寫任何一天的作業(yè)，只要表現(xiàn)好就可以發(fā)一張。作業(yè)很少，最多也超不過三個(gè)，但預(yù)*有點(diǎn)多，因?yàn)槟且叭Α?、“加”、“組”、“標(biāo)”、“找”、“查”、“想”、“讀”八步驟?！叭Α鄙帧ⅰ凹印逼匆?、“組”詞語、“標(biāo)”自然段、“找”多音字、“查”關(guān)于課文的資料、“想”你不理解的句子、“讀”課文。
如果我真是一位老師，我要盡我所能，不僅讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，還要讓他們開開心心地度過每一天。
如果我是老師，我肯定不會(huì)給學(xué)生補(bǔ)太多或者太少的作業(yè)，不讓學(xué)生一道題寫好幾遍，還一次又一次的寫。不能讓學(xué)生厭煩學(xué)*，不喜歡學(xué)*，這樣不但不會(huì)起很大的作用，反而會(huì)讓學(xué)生討厭老師。
如果我是老師，要想不讓我的學(xué)生討厭我，要做到一下兩點(diǎn)：第一是補(bǔ)作業(yè)的時(shí)候要適量。第二是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，不能讓學(xué)生一聽到老師補(bǔ)作業(yè)就感到頭疼，沒有精神，不想寫。
如果我是老師，我想讓班里的學(xué)困生快速的提高成績，就必須要有耐心，要重視他們的學(xué)*，除此之外，還有經(jīng)常給他補(bǔ)*，只有這樣，才能讓他的學(xué)*成績快速提高。
如果我是老師，我想要讓我的學(xué)生考出好成績，就必須在考試前幾天加強(qiáng)復(fù)*，這個(gè)時(shí)候可以多補(bǔ)一點(diǎn)兒作業(yè)，但是也不能瘋狂的復(fù)*，讓學(xué)生光吃不消化。
如果我是老師，如果哪一個(gè)學(xué)生實(shí)在是教不會(huì)，什么都不知道，那也不用著急，慢慢來，應(yīng)該對(duì)他們因材施教，采取行之有效的方法，使他能學(xué)多少算多少，或者可以讓班里學(xué)*好的同學(xué)幫助他們，老師進(jìn)行定期或者不定期檢查，這樣就會(huì)做的有備無患。
如果有一天老師和學(xué)生的位置顛倒一下，讓老師們也嘗嘗在題山卷海之中艱難“跋涉”的滋味兒是怎么樣的，同時(shí)，也讓學(xué)生們體會(huì)一下老師們誨人不倦的良苦用心。這樣，學(xué)生們就會(huì)更加尊敬老師，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，老師也會(huì)適量減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，開辟第二課堂。這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)*興趣，開闊視野都有積極的意義。
在我心中，老師是最偉大、最無私、最可親的。然而，老師也是最辛苦、最勞累的，他們像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，像園丁一樣哺育著祖國的花朵。由此我對(duì)老師產(chǎn)生了一種敬佩和羨慕，所以，我的理想是長大后當(dāng)一名老師。
如果我是老師，我更會(huì)讓學(xué)生掌握自己的學(xué)*方法，讓所有的學(xué)生都參與學(xué)*活動(dòng)。課堂上，就某一問題，發(fā)表自己的見解。小組之間討論、研究解題方法，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)*的主動(dòng)權(quán)。對(duì)學(xué)*較差的學(xué)生，我要用一片誠心，指導(dǎo)他們的學(xué)*，發(fā)現(xiàn)他們的成績，我會(huì)用親切的語言鼓勵(lì)他們，使他們感到取得成績的欣慰。
如果我是老師，我會(huì)教育學(xué)生，做新時(shí)期的小主人。首先，讓同學(xué)們有團(tuán)結(jié)意識(shí)，像五個(gè)手指一樣，團(tuán)結(jié)起來，完成該完成的任務(wù)。其次，同學(xué)之間友誼相幫，遇到困難集體解決，不是親人勝似親人。
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學(xué)一年級(jí)的班主任——教我們語文的孫老師。
她中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，（一雙會(huì)說話的眼睛里透著智慧的光芒）很精神。(她)喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體，很精神。一雙會(huì)說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。
孫老師的課生動(dòng)、有趣。記得一年級(jí)的一次語文課上，孫老師剛進(jìn)教室，就問我們會(huì)不會(huì)玩開火車游戲？我們齊聲說：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，孫老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開火車。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，下一個(gè)人讀字，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來。”孫老師說完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
孫老師說著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書。給我印象最深的，是她給我們讀《小豬唏哩呼?！返臅r(shí)候，她幽默的語調(diào)，把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有，她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛。孫老師就這樣用一個(gè)個(gè)（生動(dòng)活潑）栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個(gè)快樂的閱讀世界。
孫老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過生日，孫老師就會(huì)在班上開一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我喜歡的孫老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。
冬日來了，天空中飄著幾朵淡淡的白云，一股清涼的微風(fēng)輕輕地拂過我的臉，帶給我一絲絲涼意。
看著那一朵朵鮮艷的小花，一個(gè)個(gè)仰著頭，笑得格外燦爛，就好像暗示我，這次考試考得到一百分了，回家要吃一頓紅燒牛肉了。
要發(fā)試卷了，我的'心撲通撲通”地跳，教室里安靜得一根針掉在地上的聲音都可以聽見。
黃怡夢(mèng)，100分！”什么？滿分？又是這樣，又是先念最高分，我的心得多承受多大的壓力啊。李柏桃，99分！劉素敏，98”
陳子瓏，89！”
忽然一道大雷撲來，電得我全身反麻，忘記了一切，好像靈魂都出竅了一般。
回到家中，我把書包隨意一丟，重重地關(guān)上門，踢下鞋子，坐在床上生悶氣。
怎么了？以前的開心果哪里去了？”媽媽隔著門，關(guān)切地問我。
考砸了唉”我扶著頭，聲音跟蚊子似的。
媽媽打開門，快不走過來，彎下腰，偏著頭，微笑：勝敗乃兵家常事！”
是啊，勝敗乃兵家常事”一次次小小的失敗不算什么，我不能以小失大，喪失了斗志。
每次比賽失誤了，我都會(huì)想起媽媽說勝敗乃兵家常事”，我就調(diào)整戰(zhàn)略，重振雄風(fēng)；每一次考試考砸了，我都會(huì)想起這句話，努力檢查，爭取下一次成功，因?yàn)槭∈浅晒χ?！?/p>
窗外的陽光是那么耀眼，窗外的花香是那么甜，而這句話，也一直激勵(lì)著我，讓我感受到它的重要！
文檔為doc格式。
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那時(shí)，我的老師只有10歲，但他教會(huì)了我很多，成為影響我一生的人。
我是一條中華田園犬，俗稱土狗。在我出生不到一個(gè)月，眼還沒有睜開時(shí)，就被裝入紙箱中，誤打誤撞地來到了這個(gè)家。
到這個(gè)家中的第二天，我睜開了朦朧的雙眼，眼前是一個(gè)異常新奇的世界，我見到了媽媽口中所描述的人的模樣。這個(gè)家中的人對(duì)我都很好，而其中一個(gè)胖嘟嘟的小男孩卻讓我感動(dòng)于心。
記得那天我在陽臺(tái)上午睡，起來時(shí)已是烈日當(dāng)頭。為了尋找一份涼爽，我快步走到屋門口。我并不知道屋里面是一個(gè)什么樣的世界，于是就透過門簾下的縫隙好奇地向屋里張望，只感覺到一股涼意向我襲來，那股涼意中的舒適誘惑著我不顧一切鉆了進(jìn)去。
此時(shí)那個(gè)小男孩回來了，他好像是在找什么東西，當(dāng)要進(jìn)到屋里來時(shí)，嚇得我趕忙鉆到沙發(fā)底下。只聽見他口中在叫著怪獸，我不知道他在叫誰，但此時(shí)卻有一雙胖胖的小手出現(xiàn)在我身邊，將我一把抱起。原來你在這兒！怪獸！我內(nèi)心很疑惑，為什么叫我怪獸？久而久之，才知道怪獸是他給我起的名字。以后，一旦聽到別人叫怪獸我就會(huì)立馬跑出來回應(yīng)。
我在這個(gè)家已經(jīng)兩個(gè)星期了，這天，我干了件壞事。可能是由于吃壞肚子了，一時(shí)沒忍住，將排泄物拉在了屋子里，我內(nèi)心很恐懼，于是就再一次藏到了沙發(fā)下面。小男孩回來了，看到我留下證據(jù)，就開始到處找我，但這次他好似知道我藏在什么的地方，于是徑直走向我的藏身之處，將我抱了起來，看來下次要換個(gè)地方。可令我感到意外的'是，他并沒有喝斥我，只是平靜地將我的排泄物鏟到了另一個(gè)地方。每當(dāng)我拉一次，他就會(huì)用鏟子鏟到那兒?？赡苁俏伊夹陌l(fā)現(xiàn)了，下一次再拉時(shí)，不想讓主人再去鏟，就直接拉到那個(gè)地方。
時(shí)間在一天天的流逝，不知不覺中，我在這個(gè)家已經(jīng)生活了四年，而他也教會(huì)了我很多：蹲下、起立、如何開門……但是我更向往外面的世界，于是有一天我固執(zhí)地離開了這個(gè)家，去到了一個(gè)新的世界。
我沒有再見過那個(gè)小男孩，但他卻成為了影響我一生的人……。
“史老師對(duì)我的幫助太大了,老師一句話,影響我一生啊!”史豐收拉我落座后說。
我的思緒一下子回到了1979年的金秋時(shí)節(jié),那一次,我們兩位記者為了探尋史豐收成長的奧秘,千里迢迢,來到了陜西大荔縣的兩宜鎮(zhèn),見到了史豐收的這位啟蒙老師。他,其貌不揚(yáng),樸實(shí)得像個(gè)關(guān)中農(nóng)民;然而就是他,第一個(gè)支持了史豐收,為培養(yǎng)一位世界著名速算家起了重要作用。史旭老師,給我印象太深刻了。
兒時(shí)的史豐收,無論是做習(xí)題還是做別的事,總喜歡想個(gè)與別人不同的新辦法,搞個(gè)新花樣,仿佛他腦子里藏著一只金翅鳥,別人沒有想過的問題,他敢去想,別人沒有想到的`主意,他也想得出來。
這一天,史老師上數(shù)學(xué)課,教的是多位數(shù)乘法。他剛在黑板上演算完幾道示范題,史豐收就站起來說:“老師,您說這筆算能不能從左往右,從高位開始算起呢?”
史老師一愣,心想,一個(gè)十來歲的毛娃娃,竟然要改變千百年來的傳統(tǒng)算法,真是異想天開!
倘若遇上一位脾氣急躁的老師,大光其火,一聲斷喝:“搗什么亂哪,不好好聽課,給我出去!”恐怕小豐收早嚇得“魂飛魄散”,那點(diǎn)智慧的幼芽,也被一盆涼水澆得凋零破敗了。
但史旭老師沒有這么做,他沉吟了一會(huì)兒,慢悠悠地說:“人老幾輩,從來都是從低位算起的,課本上也是這么寫的,我也就這么教你們。不過,你要是有興趣,也可以發(fā)明創(chuàng)造嘛!”
高位算起!發(fā)明創(chuàng)造!
史豐收的眼睛一下子就亮了。
現(xiàn)在,用史豐收速算法,兩個(gè)8位數(shù)相乘只要三、四秒鐘,真神啊!其速度比電子計(jì)算機(jī)還要快!
史旭老師當(dāng)初沒有想到,他的一句話成就了一位享譽(yù)世界的著名速算家,他的一句話,孕育了一位非凡的杰出人才。
史旭老師更沒有想到,在38年后的今天,在學(xué)校的課堂上,老師們講算術(shù)課、語文課、思想品德課及中學(xué)政治課時(shí),要向?qū)W生講解史豐收速算法和史豐收科學(xué)研究的成果與事跡。
從小到大，教過我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了，然而我心中卻始終有一位老師讓我記憶猶新。那位老師不是我在學(xué)校的老師，而是我課下補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的老師。
我這個(gè)課下給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的老師，之所以能夠躍過那么多在校教育我的老師，成為眾多老師中令我心中記憶猶新的一位老師，都是因?yàn)樗慕陶n方式讓人感到學(xué)習(xí)是有趣的，也是這位老師，將我那慘不忍睹的數(shù)學(xué)挽救了回來，讓我在他家補(bǔ)習(xí)了數(shù)學(xué)后，數(shù)學(xué)就不再是拖我成績后腿的科目了。
這位數(shù)學(xué)老師是如何教人學(xué)數(shù)學(xué)的呢？他不是像學(xué)校里的老師那樣給我們講題講題講題，他是用跟數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，一個(gè)游戲又一個(gè)游戲的，把不怎么喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)，帶進(jìn)了數(shù)學(xué)這個(gè)坑里。印象中，在他家補(bǔ)習(xí)的每一次，他都會(huì)帶著我以及另外的.一個(gè)補(bǔ)習(xí)生，一起做數(shù)學(xué)游戲，有時(shí)候是數(shù)獨(dú)游戲，有時(shí)候是玩撲克牌，還有許多連我都叫不上名字的數(shù)學(xué)游戲，我只記得都非常有趣，學(xué)著學(xué)著就讓人有了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
曾經(jīng)我想過，我們的家長在這位老師上課的時(shí)候見到他如何上課，又不知道他到底會(huì)不會(huì)提高我們的數(shù)學(xué)成績的話，一定會(huì)被這樣上課的老師給嚇到，甚至?xí)肛?zé)這位老師“誤人子弟”之后帶我們離開吧！然而正是這樣一位老師，他將我的數(shù)學(xué)成績提升了差不多三十分，讓我從班里數(shù)學(xué)的倒數(shù)，變成了班里也能跟老師交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)。
這位給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的而老師，是我小學(xué)時(shí)候給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的老師，在我讀了初中后，也就沒有再去過老師家了，但老師給我講的課，我都還記得，老師上課時(shí)那像個(gè)數(shù)學(xué)頑童的模樣，始終都在我的心中浮現(xiàn)著。
——我的一位老師優(yōu)秀作文。
人生旅途中，通往目標(biāo)的道路其實(shí)有很多條。當(dāng)走向人生的終點(diǎn)時(shí)，回首一生走過的這條路，卻發(fā)現(xiàn)，有的人走的可能是一條平坦筆直的陽光大道，有的人卻始終走在那條坎坷曲折的羊腸小徑上。
在你的世界里，老師幾乎就是你的全部。夜里，你甚至做過這樣的一個(gè)夢(mèng)——夢(mèng)中，你成了老師的孩子，老師把你摟在懷里，幸福在你的臉上洋溢……老師，幾乎就是你的整個(gè)世界!因?yàn)?，此刻?你天真幼稚心靈澄澈的沒有半點(diǎn)灰塵。因?yàn)?，這時(shí)候的你，充滿對(duì)知識(shí)的渴望，充滿對(duì)未來的憧憬，充滿了愛心和善良。你相信一切人，哪怕站在眼前的是魔鬼!你相信一切話，哪怕說的是謊言!因?yàn)檫@時(shí)候的你，還沒有辨別好壞真假的能力!而你的老師，就是在你人生中這個(gè)最最重要的階段來開啟你的心智之門，來啟蒙你的思想之窗。教你辨真?zhèn)?，明是非，區(qū)善惡，分美丑……在人生的道路上，你的第一位老師無疑是你的導(dǎo)師，她將抱著你、攙扶著你、帶領(lǐng)你走第一程，也是最最重要的這一程!后來，你漸漸長大了。你依依不舍地離開了你的啟蒙老師，來到了中學(xué)。你以為你已經(jīng)長大了，是個(gè)半大小伙子了，不再需要攙扶，不再需要呵護(hù)。你渴望在暴風(fēng)雨中張開翅膀在藍(lán)天上飛翔，你渴望騎上駿馬在遼闊的草原馳騁。你內(nèi)心充滿躁動(dòng)，你覺得精力無窮!你希望擺脫一切束縛，你希望自由自在!于是，你抽煙了，喝酒了，上電子游戲廳了，偶爾還和街頭的混混兒泡泡酒吧…。。就在這時(shí)候，你的老師站在了你面前!他用不容置疑的口氣命令你：跟我回教室，上課去!面對(duì)老師那比刀劍還鋒利得眼神，看著老師那張嚴(yán)肅如鐵的臉，聽著老師那如悶雷般的訓(xùn)斥，你第一次感覺到了畏懼，乖乖地跟在老師的后面從街頭走回了教室……于是，你又回到了你原來的軌道上……后來，你升入了大學(xué)，你參加了工作。你走在一條陽光燦爛的道路上，愉快地繼續(xù)著你人生的旅行。雖然沒有了老師，但你卻感覺老師在時(shí)刻陪伴著你。你的心理暖烘烘的。你心里無比的踏實(shí)。因?yàn)?，你知道，你不?huì)再迷失方向。
老師，影響了你——不，是我們所有人的一生!這樣的人，還不值得我們尊敬嗎?
我有一位老師，她有一頭烏黑秀麗的長發(fā)，秀麗的長發(fā)包著一張瓜子臉。瓜子臉上有一對(duì)水靈靈的大眼睛。大眼睛下有一個(gè)尖尖的鼻子。鼻子下面有一張櫻桃小嘴。她就是我的楊老師。
楊老師很愛美，她經(jīng)常喜歡穿裙子。夏天，她會(huì)穿各式各樣的短裙。她連冬天都喜愛穿裙子。冬天，她一般穿長裙。她每天都會(huì)化淡淡的“淑女”妝，還經(jīng)常會(huì)涂口紅。她每次從我們面前經(jīng)過，我們都覺得她很漂亮。
楊老師很嚴(yán)格。有一次，在楊老師的英語課上，老師正在黑板上寫單詞，有位同學(xué)趁老師沒看她，就在座位上畫畫，不認(rèn)真聽講。也不知道老師什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，突然，老師很嚴(yán)厲地對(duì)那位同學(xué)說：“羅子維，認(rèn)真聽講！不準(zhǔn)畫畫！”羅子維被嚇了一大跳，連忙把畫紙塞進(jìn)抽屜里。
還有一次，楊老師走出教室去拿書本。這時(shí)，有的同學(xué)就吵了起來，連班長都管不了。我也不知道老師什么時(shí)候來的，老師出現(xiàn)在教室的后門，接著生氣地大喊一聲：“安靜！”全班頓時(shí)鴉雀無聲。從此，不管老師有沒有在教室，我們都不敢再說話了。正因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，我們班的紀(jì)律才變得越來越好。
這就是我的楊老師，一位愛美又嚴(yán)厲的老師。
我想：我的考進(jìn)了杭外，與一位老師是分不開的。記得有一節(jié)課上——“孫曄，你怎么回事？這么簡單的題目你都做不出！”申老師板著一張臉，定定地瞪著我。我很是反感：“誰規(guī)定我一定要作出來的啊！憑什么只說我，沒做出來的又不止我一個(gè)！”
“你看看人家陳蕾多么厲害，她做出來了！為什么你做不出來？分明是你沒用心做！——你還是一個(gè)班長呢，不起帶頭作用……”申老師的嘴一張一合地動(dòng)著。我心頭涌起一股怒火，想：“教好你的書就是了！為什么她做出的題目，我一定要做出？我做不出來，憑什么說我是不用心啦！”我越想越火，猛地抬頭，定定地瞪著他，我想我的目光里一定寫滿了憤怒和不滿。
“孫曄，看你那什么目光？怪我說錯(cuò)嗎？”申老師鏡片反射出刺眼的光芒，直直地向我射的眼睛，像一把利劍。我想不好把他惹火了，就咬了咬嘴唇，不過仍定定地望著他。“你這樣子，以后怎么走向社會(huì)，容不得一點(diǎn)批評(píng)！”申老師嘴一張一合地仍說個(gè)不完。我忍不住了，低聲說：“走不走向社會(huì)，是我的事——”心中卻想：我走向社會(huì)，絕對(duì)會(huì)是一位成功者的！申老師看出我心中的想法，只是嘆了一口氣，說：“我前幾屆畢業(yè)的學(xué)生真能干??！有一個(gè)剛剛北外畢業(yè)，就進(jìn)*駐奧地利*去做外交官。她以前多少乖啦，哪像你的！”我想：“你老拿我與他們?nèi)ケ雀缮叮课也幌嘈盼医窈髸?huì)比不過她！一定會(huì)！遲早，你為會(huì)今天的妄下的結(jié)論，后悔的……”
“孫曄，這道題目，你算算看，你算的出的，結(jié)果是多少人？”突然申老師變了一個(gè)人似的，用和藹親切的聲音，問。我的思緒一下被拉了回來，低頭去看題目，也一下子覺得自己的聰明才智不會(huì)比人差的，盯著題目看了一會(huì)，突然有了思路，說：“唔——30人。”
“你是怎么解這道題的？”
“唔。，一元一次方程，設(shè)喜歡下棋的有x個(gè)人……”我站起身，聲音響亮地答道。申老師的臉上露除了贊賞的一笑。
這時(shí)班上有人寫好了作文，是去交卷了，才把我從回憶中驚醒。我想：就是因?yàn)橛兴@種激勵(lì)，才會(huì)有我考上杭外的今天！不管您當(dāng)初對(duì)我如此厲害，今天的我，絕對(duì)絕對(duì)是真心地想說一句：申老師，我會(huì)比那些哥哥姐姐們更厲害！我要成為您永遠(yuǎn)的驕傲！我希望有朝一日，您向別人提起我的時(shí)候，也是滿臉驕傲，滿臉自豪！
我在心里默默地發(fā)誓……。
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學(xué)一年級(jí)的班主任——教我們語文的孫老師。
她中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會(huì)說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。
孫老師的課生動(dòng)、有趣。記得一年級(jí)的一次語文課上，孫老師剛進(jìn)教室，就問我們會(huì)不會(huì)玩開火車游戲？我們齊聲說：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，孫老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開火車。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，下一個(gè)人讀字，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來。”孫老師說完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
孫老師說著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼?！返臅r(shí)候，她幽默的語調(diào)，把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛。孫老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個(gè)快樂的閱讀世界。
孫老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過生日，孫老師就會(huì)在班上開一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我喜歡的孫老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。
賽^v^鬼神^v^看到這個(gè)題目，你可能會(huì)疑惑吧！讓我為你解答：“賽鬼神”，其實(shí)是小學(xué)時(shí)看的一本書中提的一個(gè)詞，已經(jīng)不記得書的名字了。大概是在講一個(gè)人，有時(shí)讓人怕他如怕鬼，有時(shí)卻又敬他，敬畏神。今天我就拿這個(gè)詞來描寫我的一位老師——張老師。
早上，來到教室就聽到書聲朗朗。不禁感到疑惑：“我是不是走錯(cuò)班了？”看到同學(xué)們坐如毛氈，背那叫個(gè)直，聲音那叫個(gè)驚天動(dòng)地，連*時(shí)里班里最調(diào)皮的同學(xué)，今天也老實(shí)了。我問自己：他們是不是吃錯(cuò)藥了？我感覺背后陰森森的、直冒汗，我頓時(shí)明白了，趕緊跑到座位上，氣都不帶喘一下，忙拿出書本，讀起來了。這場景猶如老鼠見了貓。
下課時(shí)間，正悠閑地和同學(xué)們聊起了八卦，突然左眼皮跳得厲害，當(dāng)時(shí)不以為然，只覺得是眼睛疲勞了。不久，看到語文課代表來找我，我知道肯定有壞事發(fā)生。果真張老師叫我去辦公室，原本正開花的苗兒，頓時(shí)焉了，郁悶的對(duì)同學(xué)們說：“兄弟保佑我吧！”前往辦公室的路上，我心里忐忑不安，不厭其煩的問張叉叉：“張老師找**什么？我作業(yè)交了啊，不會(huì)沒及格吧？你知道什么事嗎？……”。直到張叉叉被問煩了，才閉嘴。來到辦公室門口，深吸一口氣，那場景猶如赴死場。
中午，要吃飯的時(shí)候，幾個(gè)男生在彎著腰，小心翼翼地從辦公室門口走，不到一分鐘的時(shí)間，硬是被他們走出了一個(gè)世紀(jì)的感覺。正準(zhǔn)備出聲，他們拼死的向我打手語，過后問他們剛才是怎么一回事。他們哭喪著臉說張老師在里面啊，頓時(shí)恍然大悟，不驚感嘆：“又來了一位吳老師?！?/p>
下午上課時(shí)，張叉叉將前一晚的作業(yè)發(fā)下來，卻聽到醫(yī)生歡呼：“我是好！”我聞聲望去，原來是鄧兄弟的《名著導(dǎo)讀》被表揚(yáng)了，他那神采奕奕的樣子，我至今都無法忘懷。仿佛比中了100萬還高興，我想也許只有張老師才有這么大的魅力吧！
老師，我贊美您！我敬愛您！
如今張老師您來到我們班，雖然我們相處的時(shí)間不長，但是我看到了您對(duì)我們班的付出。我知道我們班有很多不足點(diǎn)，您總是試著去引導(dǎo)我們，從不放棄。我們也試著改變，卻總是只有三分鐘熱度，那就讓我們一起努力吧，我相信您的心血不會(huì)白費(fèi)。
張老師，我們怕您如怕鬼敬你如敬神。
新潮在澎湃，心海的小船在晃動(dòng)，我的思緒也晃動(dòng)起來。回想我走過的路，深深淺淺，數(shù)數(shù)教過我的老師，真真切切。
她就是我深愛著的語文老師——李老師。
她是一名普普通通的人民教師，她在*凡的崗位上卻做出了不*凡的貢獻(xiàn)，她把學(xué)校當(dāng)成自己的家，她把學(xué)生當(dāng)成自己的親生兒女，她辛勤澆灌培育著棵棵幼苗，使孩子們?cè)跍嘏年柟庀伦聣殉砷L。
她黃瘦的臉上嵌著遺孀十分有神的大眼睛，低*的鼻梁上戴著一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里面夾雜著幾縷銀發(fā)，她并不瀟灑，而她卻在人間瀟灑的走著。
在您的一番教導(dǎo)下，我重新找回了自我。一次，由于我沒有聽到學(xué)*委員布置作業(yè)，練*冊(cè)所以也就沒填。第二天，您來了一個(gè)一個(gè)地檢查，我是第三個(gè)，前兩個(gè)人都填了，我看到您臉上露出了愉悅的神情，因?yàn)?，老師們都希望自己的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，努力學(xué)*，這樣，老師們才會(huì)高興，才會(huì)有上課的勁頭，而您檢查了我以后，您的神色馬上變得嚴(yán)肅起來，只是說：“怎么沒有填”，再也沒說別的。
我的心情萬分沮喪，半個(gè)字也擠不出來，盡管您的語氣很*靜，但我內(nèi)心不斷的自責(zé)：老師這么信任我，我怎么只會(huì)給她帶來失望呢？在班里，我的語文成績也算是頂尖的，怎么就忘了呢？……到了中午，您把我叫到辦公室依然和藹地對(duì)我說：“不要因?yàn)檫@次的事而給自己施加壓力，知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的，只要不忽視*時(shí)的點(diǎn)滴，方能匯集成知識(shí)的海洋，生活的路不會(huì)總是一帆分順，跌到了爬起來，再跌到了，再爬起來。不經(jīng)風(fēng)雨哪見彩虹，沒有恒心，哪見成功！不要忘了你的山盟海誓，不要忘了你的大學(xué)夢(mèng)，加油吧！”我茅塞頓開，老師，謝謝您，在我失落時(shí)，您給了我自信和勇氣。
“和抱之木生于毫末，涓涓細(xì)流匯成江河！”一枝綻綠飛舞的枝條代表了一個(gè)春，一片映滿紅霞的楓葉顯示了一個(gè)秋。在這春去秋來的日子里，您為我們的成長付出了許多許多，為了學(xué)生，為了給我們的國家培育人才，您任勞任怨地默默耕耘著，從無怨言。三百六十多個(gè)日日夜夜，雖不長，也不短，在您的幫助下，我攻克了一道又一道的難題，在語文這門課上，我也曾一次次做先鋒。
老師，我敬您、愛您！
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