我的黃老師（熱門17篇）

優(yōu)秀作文是一種才華的展現(xiàn)，它能夠感染讀者，引起共鳴。接下來是一些備受認(rèn)可的優(yōu)秀作文范文，這些文篇中的思想和情感會讓你感到震撼。

我的黃老師作文

我有一個好老師，叫黃老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，他個子高高的，微胖，做事簡單、粗暴，當(dāng)然是他自己說的.，他也很幽默，不信往下看吧！

有一次數(shù)學(xué)課，他向我們講了一個笑話，內(nèi)容是這樣的：從前，美國有一個小女孩，他媽媽每天給她烤面包，有一天，小女孩問媽媽：“媽媽，為什么你每天烤面包的時(shí)候要左邊切一點(diǎn)，右邊切一點(diǎn)，再放進(jìn)去？”媽媽說：“這——我也不知道?！毙∨⒌膵寢尵蛦栃∨⒌哪棠蹋棠陶f：“我也不知道，我要去問問你奶奶?！敝钡叫∨⒌哪棠虇査龐寢專麐寢屨f：“因?yàn)?，那時(shí)候我們家沒有錢，烤箱比較小，所以要左邊切一塊，右邊切一塊?！崩蠋熣f完，全班爆笑！

雖然我的老師很幽默，但是他也很盡職。有一天，我上課不注意講話，被老師提醒了，他對我說：“以后上課不要講話了！”自從我被老師提醒后，上課聽講進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，也不講話了。老師還中午不睡覺，給我們改作業(yè)，而且，作業(yè)全是他一個人出的，老師還經(jīng)常出去教研、開會，很辛苦，他一個下午還要陪他自己的孩子，他晚上很晚睡覺，用手機(jī)備課、出題，所以上課的時(shí)候他拿出手機(jī)，我們都不會責(zé)怪他，有時(shí)候中午很晚才吃飯，因?yàn)樗P抄作業(yè)不及時(shí)的人，晚上很晚才回家，因?yàn)樗诤图议L們發(fā)作業(yè)、溝通。

看！這就是我的黃老師，一個偉大、盡職的老師，你們是不是也想有一位呢？

我的黃老師作文

我就來告訴你一件最有意思的事吧！。

在黃老師三四年級的時(shí)候，他白日做夢一樣的想學(xué)習(xí)一種讓人大開眼界的功夫，他那時(shí)左思右想，費(fèi)盡心機(jī)，終于想出了一種不用感到痛苦，又不被家長發(fā)現(xiàn)就可以練成的功夫--輕功。

黃老師那時(shí)沒有老師，就。

記得一天早上，黃老師正津津有味地講著課，講著講著突然停了下來，大步流星地朝著我這兒徑直走來，腳步在我后邊那位同學(xué)的課桌旁停了下。我回頭一看，不禁笑了起來，原來那位同學(xué)正邊流口水邊呼呼大睡呢！只聽黃老師幽默道：“大家看，這位同學(xué)昨晚到哪里作賊了。”所謂“一語驚醒夢中人”，那位同學(xué)睜開雙眼，伸了個懶腰，“啊dd”他打了個哈欠說：“老師，誰作賊呀？”他這句話，使全班同學(xué)笑破肚皮。

的確，黃老師就是這樣一個不得不讓你佩服、敬佩的人。雖然他不再教我了，但他在腦海里留下了深刻的印象。

黃老師，何時(shí)能再次聆聽您的授課呢？

我的黃老師作文

我們的老師姓黃，他教我們語文，是一位男老師，他個子不高，瘦瘦的，黑黑的，一頭烏黑的短發(fā)，兩道粗粗的濃眉下面有一雙炯炯有神的眼睛。

我們都很喜歡上他的課，因?yàn)辄S老師非常幽默，每一節(jié)課都會讓我們大笑一場，課堂上的氣氛非?；钴S。

記得一次語文課上，老師讓我們寫一篇關(guān)于人物的作文。我們都開始寫了，突然黃老師從一位同學(xué)身邊走過，驚訝的說：“有一個同學(xué)寫的是《帥氣的黃老師》，我倒要看看她寫的黃老師是怎么個帥氣法，和真正的黃老師有沒有區(qū)別。”我們都哈哈大笑起來，因?yàn)槲覀兊狞S老師好像不怎么帥氣。

還有一次，我們做課間操的時(shí)候，有一位同學(xué)沒有站好，一會兒這邊倒，一會兒那邊歪，黃老師發(fā)現(xiàn)后，沒有批評他，而是對大家說：“我們班有一個‘不倒翁’呢?！蔽覀児笮ζ饋?，同學(xué)們都想看看這位‘不倒翁’，眼睛齊刷刷的看著他，只見他滿臉通紅的低下了頭，馬上筆直的站好了。

這就是我們的黃老師，一位可親又很幽默的老師。

我的黃老師作文

記得有一次上課，黃老師拍拍自己的“將軍肚”對我們說：“知道我的肚子為什么這么大嗎？那是因?yàn)槔锩嫜b了許多精彩的好故事，好成功。

幽默的黃老師總是帶給我們歡樂，在幽默里傳授給我們知識，在知識中讓我們享受幽默。

對了，黃老師，我忘了告訴您一個秘密：我們班的同學(xué)都喜歡您。

我的黃老師作文

在我平淡無奇的小學(xué)生活里，出現(xiàn)了這樣一位老師，她從不用尖酸、刻薄的話語批評我們，而總是用她那親切的微笑、溫柔的聲音讓我們意識到自己的錯誤，從而改正錯誤。她就是令我一提起就肅然起敬的微笑“天使”——黃老師。

黃老師每天都笑瞇瞇的，說話十分溫柔，她那獨(dú)特的語言魅力和深入人心的`微笑，常常溫暖我的心。

記得有一次周末，黃老師布置了一篇作文，正認(rèn)真地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?。我表面上像在認(rèn)真聽，其實(shí)心早已飛到九霄云外去了?；氐郊?，我就興高采烈地看電視去了！直到星期日晚上九點(diǎn)，我才想起作文還沒寫，便以迅雷不及掩耳之勢趕完了作文。看看我寫的作文，真可謂是東拼西湊、亂七八糟！可已經(jīng)太晚了！唉！但愿明天不會有什么暴風(fēng)雨。

星期一早上，組長來收作文，我心咯噔一下：“完了！完了！黃老師看了我這作文，非狠狠地批我一頓不可！”果然，組長剛把作文收到辦公室，黃老師就來了，她讓我過去辦公室一趟，我慢吞吞地跟在黃老師后面，心里充滿了恐懼。到了辦公室，黃老師拿起我的作文本，居然笑瞇瞇地對我說：“馨燁，你是語文科代表，是老師的驕傲，你每次作文都寫得很不錯，這次是怎么回事呢？”我低頭不語，黃老師摸摸我的腦袋，依然和氣地說：“認(rèn)真改一改吧，老師相信你一定能行的！”說著便耐心地幫我指導(dǎo)起那篇作文來。我靜靜地聽著，心里感到既羞愧又悔恨：“黃老師呀黃老師，都怪我不好，上課不專心，回家又被電視給迷住了，辜負(fù)了您對我的厚望啊。您為什么不狠狠地批我一頓呢？您為什么還要這么耐心地為我指導(dǎo)呢？您為什么還微笑地對待我呢……”

從那以后，我上課再也不開小差了，并且認(rèn)真地對待老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績越來越好。

微笑“天使”——黃老師，我永遠(yuǎn)不會忘記那一次，您的微笑給予我莫大的鼓勵……您的微笑如冬日的暖陽溫暖著我的心，又像春天的和風(fēng)使我煥然一新，我將時(shí)時(shí)銘記在心！

我的黃老師作文

上學(xué)期，我們班來了一位新老師，他個子中等，略微有點(diǎn)兒胖，鼻梁上架著一副眼鏡給以深藏不露的感覺，這就是我們的大朋友黃老師。

黃老師十分幽默，這可是全班同學(xué)都認(rèn)同的。這樣吧，我來給你講一兩件事，保準(zhǔn)你會笑破肚皮的。

有一次，黃老師正在給我們上數(shù)學(xué)課，“調(diào)皮大王”陳偉聰在悄悄的`講話，黃老師發(fā)現(xiàn)了，點(diǎn)了他的名。誰知陳偉聰非但不改，反而講得更兇了，我本以為黃老師會嚴(yán)厲地批評他，誰知黃老師皮笑肉不笑的走到他面前，長嘆一聲：“問君臉皮有多厚？大約萬里長城無盡頭！”全班同學(xué)一下子都愣住了，過了一會兒教室里發(fā)出了哄堂大笑，笑過之后，我不禁為黃老師這種委婉的批評而拍手叫好。再讓我們來看看另一場喜劇，那是一堂班隊(duì)課，黃老師正在改作業(yè)，曾智群卻在那兒玩鋼筆，作業(yè)也不寫，黃老師見了，對他說：“你如果是一名拳擊手，被對方打倒后一定還會說一句‘你能把我打站起來嗎？’”全班又是一陣哄笑，曾智群也被羞得無地自容，寫起了作業(yè)。

黃老師就是這么一個幽默風(fēng)趣，和周星馳有得一拼的老師，在這里，我想對他說一句：“我喜歡你，黃老師?！?/p>

寫人作文

蔣奶奶身材適中，一頭銀灰色的短發(fā)，還戴著一副眼鏡，走起路來既沒有駝背，也不需要拄拐杖，可有精神了！

我最喜歡放假了！因?yàn)榉偶倭?，蔣奶奶要到處去旅游，我就可以少回幾次琴了。蔣奶奶不是去貝加爾湖，就是去日本；不是去湖南---她的老家，就是去廣州看她的孩子們。春天的時(shí)候，她去洛陽賞牡丹；盛夏去湘西避暑。平常在家的時(shí)候，她還會教一群爺爺奶奶唱歌呢！蔣奶奶的生活可真是豐富多彩?。?/p>

蔣奶奶年紀(jì)大了，眼睛老花了。給我講琴的時(shí)候，有時(shí)候看錯了一個音符，有時(shí)候沒注意升降號，我總是不懂事地大喊：“錯了！錯了！”蔣奶奶趕緊摘下眼鏡，換一副戴上，或者干脆不戴眼鏡，直接湊近琴譜，好像是聞一樣。然后笑著說：“錯了！是錯了！對不起！對不起！”

蔣奶奶年紀(jì)大了，手上都沒肉了。一條一條的皺褶留在她的手上，青筋畢現(xiàn)?？墒钱?dāng)她彈起琴來的時(shí)候，十根手指靈活極了！好像一只只小鳥在琴鍵上歡快地跳躍，又好像春風(fēng)拂過山泉，行云流水一般。每當(dāng)這個時(shí)候，好動的我總是一動不動地坐在琴鍵上，呆呆地。音樂多么神奇啊！

蔣奶奶對我可嚴(yán)格了！有一次，我向她解釋：琴沒練好，是因?yàn)樽鳂I(yè)太多了。蔣奶奶卻笑瞇瞇地說：“我可經(jīng)常看見你在小區(qū)里騎車呢！我小的時(shí)候，可是經(jīng)常把別人玩的時(shí)間拿來練琴的！”還有一次回琴時(shí)，我總是打野，蔣奶奶嚴(yán)厲起來：“你到底想不想學(xué)琴？你再這樣，就不要做我的學(xué)生了！我這么大年紀(jì)了，你可不要?dú)Я宋业拿暷?！?/p>

從那以后，我再也不敢不好好練琴了。我可不想失去一位這么酷的鋼琴老師??！

黃老師的“聽字術(shù)”

于是，父母幫我報(bào)名參加了書法班，從此每星期六我都要和字打交道了，這時(shí)的我，心里不知是高興，還是“恨”？！

如今黃老師已經(jīng)退休了，但黃老師對我說的每一句話每一個字，我都牢牢地記在心里。黃老師，要不是當(dāng)初您對我的批評，對我的用心良苦，或許現(xiàn)在我還是一個寫字不好，讀書不好的“壞學(xué)生”呢！

（指導(dǎo)老師：邱華平）。

相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)。

黃老師的“聽字術(shù)”

黃老師是我的英語課外班老師，大約四十多歲，長得又高又瘦，看上去非常精干，那對又黑又粗的八字眉就像兩只黑蟲子一樣，一動不動地趴在他不大的眼睛上，顯得非常有趣。我們班同學(xué)都非常喜歡黃老師。

當(dāng)我們英語發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，黃老師也不會責(zé)罵我們，他會用幽默的語言讓我們認(rèn)識到自己的錯誤，有一回，他發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)把“十”也就是“ten”讀成了“疼”，居然沒有認(rèn)識到錯誤，還在大聲往下讀，于是，黃老師用腳狠狠踢了一下桌子，并高聲叫到“疼！”然后，他對他位同學(xué)說：“照你的讀法，我剛才豈不大喊‘十’嗎？”大家被黃老師的話逗地哈哈大笑，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭，黃老師接著說：“如果誰再把‘十’讀成‘疼’……”，“咚”，他用力彈了一下自己的腦門，說：“就讓誰疼！”從此，全班同學(xué)都記住了“十”的發(fā)音，再也沒人讀錯了。

我喜歡黃老師，希望自己永遠(yuǎn)能當(dāng)他的學(xué)生！

感謝黃老師作文

我雖然已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但是還深深地懷念著我原來的老師??黃老師。黃老師今年已經(jīng)三十八歲了。圓圓的臉上總是帶著溫和的笑容，那雙大而有神的眼睛仿佛能看透人的心扉。她教學(xué)有方，又是一個非常關(guān)心同學(xué)的人。黃老師給我留下一個深深的印象，那就是教學(xué)有方，關(guān)心同學(xué)。

記得有一次上課，黃老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽得津津有味，而我在獨(dú)自畫畫。我畫了一個圓圓的月亮，又畫了一個飛船在里面畫了一個駕駛員?我。正當(dāng)我畫的起勁時(shí)，一只沾滿粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是黃老師。我的心頓時(shí)就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了，黃老師來到我的桌前，我想，這下準(zhǔn)得挨批評，沒想到黃老師卻欣賞起我的畫來。黃老師說：“畫得不錯。你長大當(dāng)宇航員？”“嗯”“可是你有沒有想過駕駛飛船要懂得許多知識啊！”聽了老師的這番話，我的.臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭。“老師，我錯了?！?/p>

黃老師不但在學(xué)習(xí)慣于上嚴(yán)格要求我們，而且在生活上也很關(guān)心我們。

那是一年級的時(shí)候，我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天都是由爸爸來接我的。有一天下午，放學(xué)很久了我爸爸沒來接我。我獨(dú)自一個人坐在教室里，就在這時(shí)黃老師路過教室門口若懸河發(fā)現(xiàn)了我，忙問：“你爸爸怎么沒來接你？說著老師就背起書包送我回家。在路上我冷的直打哆嗦。黃老師發(fā)現(xiàn)后就把自己的衣服脫給我披上。頓時(shí)一股暖流流遍全身，在夜色中出現(xiàn)了一個熟悉的身影是爸爸因公事出有因給耽擱了。爸爸說：“黃老師謝謝你?！崩蠋熣f沒什么。我目送著老師往回走，直到消失在夜色中。

現(xiàn)在，我雖然離開黃老師，但是她親切的教悔，感人的形象將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

感謝您黃老師，是您激勵著我不斷地前進(jìn)。

黃老師的“聽字術(shù)”

我就來告訴你一件最有意思的事吧！。

在黃老師三四年級的時(shí)候，他白日做夢一樣的想學(xué)習(xí)一種讓人大開眼界的功夫，他那時(shí)左思右想，費(fèi)盡心機(jī)，終于想出了一種不用感到痛苦，又不被家長發(fā)現(xiàn)就可以練成的功夫--輕功。

黃老師那時(shí)沒有老師，就小學(xué)生作文大全”黃老師說服他周圍的一些小伙伴和他一起練功，到了21天時(shí)，一看還是沒有練成輕功，就試著蹬腿，但是還沒有飛起來。他盼著奇跡發(fā)生，但最終還是沒有發(fā)生。黃老師想從下往上跳不行，那從上往下跳是不是就成了呢？又試了試，結(jié)果令他們更失望，結(jié)果是：制造了兩起摔傷事故，還走了幾個一起練習(xí)的同伴。

過了幾個月，黃老師又想出了一招，從左邊高一點(diǎn)的地方往右邊低一點(diǎn)的地方跳。這次結(jié)果很好，全部時(shí)間，電視機(jī)發(fā)明了，電視上面演的輕功片都是一蹬腿就從這邊的房子上跳到另一個房子上了。黃老師他們?yōu)榱烁鎸?shí)，也這樣試，結(jié)果是第一個人剛蹬一下腿就“撲”的一聲掉了下去；第二個人也是剛一蹬腿就掉下去了，其余的人看了這樣的情景也不敢跳了，都趕快走了，生怕一會兒讓讓自己跳，把自己摔疼了。

又過了一年，黃老師又從書上受到啟發(fā)，用許多衣服連在一起，再穿上竹竿當(dāng)降落傘，試了試從上往下跳不行，又用雨傘當(dāng)降落傘試了試還是失敗了。

我想：原來的人怎么那么笨，世界上根本就沒有什么輕功呀！如果要是真的有輕功的話，我覺得也需要好幾年的時(shí)間才可以練成，而不是21天或幾個月就可以輕易練成的事。

致尊敬的黃老師一封信致黃老師的一封信

您好！

一年后就要結(jié)束小學(xué)快樂的生活。在小學(xué)的這五年美麗時(shí)光里，我懂得了怎樣去照顧別人，安慰別人。同時(shí)我又知道什么是快樂，快樂就是幫助他人。我還學(xué)到了許多知識，道理。

在小學(xué)一年級時(shí)的我學(xué)習(xí)很不好，作業(yè)經(jīng)常玩不成，甚至到了欺騙老師，家長的地步，期末考試竟然考到了第二十六名。老師也找我談了話，老師的話使我明白了許多，就是從那時(shí)，我開始努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。從不學(xué)習(xí)的我，到如今的我，與老師的教導(dǎo)是分不開的。

老師的那句話一直蘊(yùn)藏在我的心底，我永遠(yuǎn)都不會忘記，因?yàn)槭撬刮野l(fā)奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了一個屬于我的新天地。

祝

工作順利。

身體健康。

__。

20__年__月__日。

黃老師的“聽字術(shù)”

一年級的時(shí)候，我的語文老師叫“黃又綠”，她的名字是她的祖父起的，取自王安石的名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。

碰到她，我感到很幸運(yùn)。她把我從一個懵懵懂懂的幼兒變成一個聰明的、懂規(guī)矩守紀(jì)律的小學(xué)生，她讓我愛上了語文，愛上了閱讀。記得一年級的時(shí)候，黃老師給我們制作了閱讀列車。當(dāng)我領(lǐng)到第一列閱讀列車的時(shí)候非常高興，按著要求認(rèn)認(rèn)真真地讀完了閱讀列車上的所有書目，并在全班同學(xué)的面前進(jìn)行了繪本表演，黃老師給我豎起了大拇指。這讓我非常的有成就感，從此愛上了閱讀!

讓我傷心的是黃又綠老師在二年級開學(xué)時(shí)突然去中山當(dāng)校長了!從此我們很少見到黃老師。后來鄭老師來了成了我們的語文老師，我以為我自己忘記了黃老師的樣子?？墒墙裉煸缟袭?dāng)我們跑完操準(zhǔn)備上樓的時(shí)候，一道熟悉的身影躍入了我們的眼中，我一眼就認(rèn)出了她是我們親愛的黃老師。得到鄭老師的允許后，我們像一群歸巢的小鳥一樣，蜂擁而上，把黃老師團(tuán)團(tuán)圍住了，還是那么熟悉，還是那么親熱。

黃老師，我好想你呀!

黃老師作文

黃老師是我一生中見過最好的老師，是挑著燈籠也找不到的好了老師。

黃老師非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。他知道我的數(shù)學(xué)成績不太好，就在每次數(shù)學(xué)考好后都把我叫去。有一次，數(shù)學(xué)考好，老師就問我考幾分，我說考94分。老師就關(guān)切地問：“哪里錯了？你看懂看不懂？會不會做啊？”我說：“會做，是我太粗心了?！崩蠋熣f：“以后一定要細(xì)心，不要和粗心打交到?！蔽逸p聲的說了一句：“恩?！?/p>

黃老師為了提高我們的習(xí)作和知識面，就讓我們多看書，還在班級后面弄了一個小書架，這樣我們也喜歡上了看書。

黃老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，還很負(fù)責(zé)任。

有一次晚上，值日生來檢查教室，他給我們打了個98.5，（平常我們都是100分）我們熱看到了就問哪里有紙？值日生把有紙的地方指給我們看，有兩個地方我們沒話可說，但是有一處是墻上脫落下來的墻漆。我們不肯，要他改，他不答應(yīng)。忽然，我想跟他玩一下（值日生是六（2）班的陳建旅，我們常常打打鬧鬧的）可沒想到他居然說我……還把98.5改成98分。我想：我這怎么會干出這種蠢事呢，他又怎么會擺出這架勢呢？值日生在我們生氣之時(shí)走了，接著黃老師來了，看見了這98分就問怎么回事？我們把事情的經(jīng)過告訴老師，老師就對我說：“明強(qiáng)，你去告訴林志超老師真相，別怕，有什么事我負(fù)責(zé)，，他哪有那么嬌貴，碰都不能碰?！蔽逸p聲的說了聲：“哦”。我明知道我當(dāng)小，卻答應(yīng)了這件事，我該怎么辦？老師似乎看出我的心思，就說：“你不敢，我叫鄭中辰陪你去，沒關(guān)系的?！甭犃死蠋煹脑挘易孕帕诵?。

我的黃老師是世界上最好的`老師，因?yàn)樗私馕?，幫助我，使我更自信，我愛黃老師。

黃老師的“聽字術(shù)”

中考倒計(jì)時(shí)立起好長時(shí)間了，我時(shí)常會習(xí)慣的看看黑板上那醒目的字眼，盡管坐在那個角落。

很難想象在這快一年的時(shí)間里，給老師留下的印象糟糕到什么程度，但我依然有很多話想對您說——黃老師。

小學(xué)，因?yàn)榈玫嚼蠋煹钠珢?，我時(shí)常會進(jìn)辦公室；進(jìn)入初中，因?yàn)槲移椒?，沒有經(jīng)常也沒有偶爾；上初三后，回想我也記不清多少次進(jìn)您的辦公室了。我知道那不屬偏愛，因?yàn)樵谒腥搜壑校抑粚俨钌??？晌乙廊话涯钱?dāng)作是老師對我的關(guān)愛，給我的鼓勵。

這個寒假，我開始寫我構(gòu)思已久的第一篇小說。在家我總習(xí)慣夜深人靜時(shí)寫作，有時(shí)即使到了半夜雞鳴，我也無法入睡。我會因一個好的標(biāo)題、一個新片斷……而感到興奮，然后不停地思考，再寫作。

回到學(xué)校后的那一天，我將它交給了老師。我也不知道那天是哪里來的勇氣，我沒有任何奢望，我只希望老師看后能給我點(diǎn)什么建議。這僅僅只是開始，如果可以繼續(xù)，我想將它寫到時(shí)間的盡頭。

一次晚自習(xí)，老師表揚(yáng)了我，是因?yàn)檫@篇小說，全班62名學(xué)生老師僅僅表揚(yáng)了我一個人，那時(shí)我感覺自己好開心。

下課后，一位坐得不遠(yuǎn)的同學(xué)拍了拍我笑著說：“嗨！只有你一人交了！”

那表情，那語氣似乎含有一種嘲諷，好像該交的人不應(yīng)是我，隨之我那風(fēng)光也似乎消退了。

這段時(shí)間，我想坐在我前排的男生和旁邊的同座都討厭我了。幸好我坐在最后一排，右邊是墻，不然還得多兩人怨我。

最近老師點(diǎn)我回答問題，我總答不上來。我都記不清有多少次站著上課了，也不知多少次連累兩位同學(xué)陪我一起站著。作為一個女孩子，上課被罰站是非常難堪的，我越來越覺得自己像只丑小鴨。

不過，每天的課堂上，回答問題的依然有我，老師并沒有將我置之不理。

那天，老師走近我的身旁，只聽見“啪”的一聲，那時(shí)，我似乎全身都麻木了，不知老師用了多大的力，只感覺厚厚實(shí)實(shí)的書落在了我的肩上，我并沒有感覺到疼，只是鼻子一酸。

我知道，那是老師的鞭策，我需要。

這一切的一切都過去了，只有回憶。老師說過：“一個趕著時(shí)間的人會越走越有精神，一個被時(shí)間牽著走的人，會越走越累?！本嘀锌贾挥袃蓚€月時(shí)間了，我會帶上我的堅(jiān)強(qiáng)，我的自信趕路，同時(shí)需要的還有更多老師的關(guān)懷、鼓勵與教導(dǎo)。

黃老師心得體會

黃老師是我班級的班主任和語文老師，他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、深受學(xué)生們的喜愛。在與黃老師共度了一學(xué)期后，我對他的教學(xué)方法和教學(xué)理念有了更加深刻的理解。黃老師總結(jié)出的一些心得體會，對我來說啟示頗多。

首先，黃老師注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。他認(rèn)為只有培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，才能促使他們主動地去學(xué)習(xí)。在語文課堂上，他會設(shè)計(jì)各種富有趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識。比如，他會讓學(xué)生們在課堂上表演小品，通過角色扮演的方式學(xué)習(xí)文言文；他還會組織朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的朗誦熱情。這樣一來，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再是被迫地學(xué)習(xí)，而是愿意主動去學(xué)習(xí)。

其次，黃老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。他認(rèn)為學(xué)生的語文素養(yǎng)不僅僅是背誦、默寫，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在他的課堂上，他經(jīng)常會組織學(xué)生們進(jìn)行討論、辯論等活動，要求學(xué)生們不僅要有正確的語言表達(dá)，更要有合理的思維邏輯。他還會選取一些有趣的文章讓學(xué)生們進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生們思考文章背后的深意。這樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生們的思辨能力，提高了他們的語文水平。

再次，黃老師重視情感教育。他認(rèn)為學(xué)生的情感教育至關(guān)重要，只有有情感的人才能有創(chuàng)造力。在黃老師的班級里，他會鼓勵學(xué)生們相互關(guān)心，互幫互助，形成良好的班級氛圍。他還會幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀，讓他們學(xué)會感恩、學(xué)會付出。在黃老師的班級里，學(xué)生們之間的關(guān)系親密和諧，他們不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更在素質(zhì)教育方面得到了全面的提升。

最后，黃老師在教學(xué)中注重個性化教育。他認(rèn)為每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，因此在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點(diǎn)。他會了解學(xué)生們的性格、興趣愛好，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案。在黃老師的課堂上，學(xué)生們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的方向，他們的個性得到了充分的發(fā)展。在這樣積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了最大限度的提高。

總之，通過與黃老師一學(xué)期的學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會到了他在教育教學(xué)中的獨(dú)到之處。他注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)、思維能力培養(yǎng)，重視情感教育，關(guān)注個性化教育。這些教學(xué)理念的應(yīng)用，使得學(xué)生們在黃老師的課堂上更加積極主動，求知欲望不斷被激發(fā)。我相信，黃老師的教育理念和教學(xué)方法，將會對我們未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。不僅僅是從黃老師身上學(xué)到的知識，更是黃老師給予我的心靈的滋養(yǎng)。

黃老師的“聽字術(shù)”

“天哪！天哪！天哪！”知道我為什么要發(fā)出這三聲感嘆嗎？因?yàn)槲姨宸业乃计防蠋燑S老師了！他有一種特異功能：“聽字術(shù)”！讓我來講給你們聽聽！

今天思品課上，老師剛走進(jìn)教室便對我們說：“最近我們一直在上課，今天我們來放松一下。”說著便給我們每個人都發(fā)了一張小紙條。有的同學(xué)不知道老師玩什么把戲，有的同學(xué)以為老師要給我們考試。老師開口了，說：“同學(xué)們，你們隨便在紙上寫兩字，只能寫兩個字，我都能用耳朵聽出來！”同學(xué)們有些不相信，在紙上隨便寫了兩個字。紛紛地交上去了。（悄悄告訴你們，我寫的是“胡靜”）。

老師要開始“聽字”了，他首先隨便拿了一個字條，放耳邊聽聽：“額……這個詞嘛，是……快活！是哪個同學(xué)寫的？站起來?！比~雙寫的，她站了起來。老師猜對后，又拿起一個紙條，放耳邊聽聽，放腋下感覺感覺說：“這個嘛，是驕傲！”胡美娟站了起來?！拔铱纯础！秉S老師打開紙條，說，“錯了錯了！我猜錯了！”老師再次拿起另一個紙條放耳邊聽聽，說：“這個不是一個詞啊！這兩個字是活潔?！蓖跤褫颊玖似饋?。

猜了n個以后，老師給我們揭了秘：“首先我把交上來的一摞紙條故意掉下來一個，在我撿起來的時(shí)候，偷看這張紙條寫的是什么，假如這張紙條寫的是‘活潑’，把這張紙放在抽屜里，再拿起第二張，說這張紙寫的是‘活潑’，然后看我手上拿的'紙寫的是什么，拿起第三張，說這張紙上寫的是前面那張紙上寫的詞，以此類推?！?/p>

吼吼~原來是這么回事，這也是個魔術(shù)啊，害我還興奮死了。不過，上思品課還能學(xué)魔術(shù)真是太棒了！怎么樣羨慕我們有這樣的好老師．有趣的老師嗎！那快加入我們班吧！