<menuitem id="an1j4"></menuitem> 讀后感是讀者對所讀書籍的批判性思考和個人情感的抒發(fā)，也是對文學作品的主觀感受和理解。下面是一些經典讀后感的引用，希望能夠為大家寫作提供一些參考。
今天，我和媽媽買了一本王璐琪寫的兒童小說《給我一個太陽》，回到家我便不由自主的讀了起來，等我讀完這本書時，卻被文中的小男孩兒的堅強意志而打動了。
他還有三個“死黨”一個叫萬毅，他很正義，總是幫助大洲，在他身上我學到了別人遇到困難時，我們不能袖手旁觀，能幫的盡量幫；第二個叫馬小偉，總能逗大洲開心，在他身上我學到了在別人不開心時，要逗她開心；第三個叫沈勇，他每次放學回家，總要到大洲家和大洲家玩兒一會兒，在他身上我學到了在別人沒意思的時候，能和他玩就盡量和他玩一會兒，這樣才能使他感覺其實也沒那么無聊。
讀了這本書，我覺得只要有堅強的恒心，就一定能戰(zhàn)勝困難的。
《給我一個太陽》帶給了我無窮的閱讀樂趣，也被大洲一家人的堅強意志而深深地打動了，他更印在我心中。
這本書講述了：男主人公彭棒棒在上幼兒園的時候，曾被女主人公李愛球所欺負，幼年的他就像一只默默挨打的小怪獸。歲月如逝，分開幾年后，二人后來竟都成了榕樹小學的同班同學。
彭棒棒剛入學，就發(fā)現了同學李愛球，但他感覺李愛球就跟變了一個人似的，眼睛不敢直視任何人，很是自卑。原來是李愛球個頭太高，脖子太長，腳很小，經常受同學欺負，還被起了許多難聽的外號。
彭棒棒喜歡躲在學校的一個秘密樹屋寫日記，日記里給許許多多的同學和老師起外號。一天，李愛球對著樹屋默默的說出了埋在內心的苦衷，彭棒棒聽到后覺得李愛球很可憐。
后來，日記落在了娜娜偵探的手中，她們很想破解這些代號，可總是破解錯誤，一天，一時疏忽，日記又落在了學校領導的手中，學校準備嚴厲打擊起外號現象，彭棒棒害怕了。他覺得對不起同學和老師。
六一兒童節(jié)到了，姚明叔叔到榕樹小學，李愛球給姚明叔叔講述了自己的苦惱，姚明叔叔向大家講明了道理，同學們就不再互相起外號了。
其實想想，有一個可笑的外號也會在人的一生中留下美好的回憶的。
路邊的小樹已經生滿嫩綠的小葉子，小鳥們在技頭于愉悅的跳動，鳴叫著春天的歡歌。今天的天空是陰沉的，這樣的事實并不影響我們的心情。我拿起咖啡對著滿臉喜悅的路人致下心底的敬意，我們可以不相識，但我們一定是幸福的。在我們的世界，雖然不識，但你們在我的心里，卻不陌生，你們時常出現在我思考的眼底。我想，每一個都有一段幸福的故事。或許，你正我眼前路過。赴往一場美好的約會，你愛的人，正在不遠的地方期待你的擁抱。
這個世界不會每天都有陽光，但我們可以讓自己每天都有幸福的。心情。放下我們對自己的苛刻，放下我們對別人的冷漠，那怕陰雨連天，就算眼淚，也會是期待的期待。朋友們，給自己的心底裝一個太陽吧，這是屬于你一生的幸福。我們要相信每一個人都是善良的，都是美好。
咖啡廳外面的行人踏滿了生活美好的期盼，公路穿梭如流的汽車也載滿陽光的理想，我們心底的美好如畫一般與每一個人笑臉融染成為一篇華麗的樂章。它透過陰云，透過霧霾，透過悲傷，透過無助，如春風般吹暖了所有人的心底。
此時，一對戀人正對我的視線，在落地玻璃窗外的椅子坐了下來。女子隨性的將包包放在桌上，她慢慢的拉開包包的鏈子，拿出一支粉紅的潤唇膏，她細心的揭開透明的蓋子，將唇遞到嘴邊，輕輕的劃過唇角，手指后面的風景是小樹與鳥兒們的歡喜的場景，她慢慢的收起唇膏，放到包里。
然后她笑了，她幸福牽起了男子的右手，深深的望著男子幸福的笑臉。男子從口袋里拿出手機，他高高的舉起，拍下這美好的場。鏡頭的里面，正是一個春天的滿滿祝福，有幸福的笑臉，有美好的期盼，有歡喜的鳥兒，有嫩綠的葉子，有行人的羨慕，也有我對他們一生溫暖的猜想。一切就是如此的美好，朋友們，幸福吧，打破一些的迷霧，為自己裝一個太陽，溫暖我們一生的理想。
今年寒假，媽媽從網上給我買了一本《給我一個太陽》，這本書我越看越有趣，只用一天就讀完了全書，從這本中篇小說中，我學到了很多知識，明白了很多道理。
《給我一個太陽》作者王璐琪，講述了一對父母不在身邊的姐弟倆互相照顧，共同成長的故事，在弟弟遭遇校園暴力事件后，姐姐開起一連串的反擊，姐弟二人經歷各種曲折，明白了世界與人性的復雜。
故事開始了，羅嵐，羅亮的父母為了給孩子更好的教育，把家搬到了縣城里，租了房子，兩人遠赴南方打工，爺爺去世了，姐弟倆跟著奶奶一起生活，奶奶的老家在農村，因為宅基地與鄰居家發(fā)生了糾紛，只得回去處理，縣城里就剩下姐弟二人。
讀完全書讓我最感動的還是姐弟情深，弟弟打架之后賭氣不去上學，去學校食堂打工，賺錢還醫(yī)藥費，姐姐因找不到弟弟，心里十分難過，急得團團轉，從中我看到了姐弟二人堅強，自立，堅守。
弟弟在學校惹事，羅嵐竭盡全力幫助，隨著調查的深入，逐漸發(fā)現弟弟是受害者，他憑著一己之力沉著的弟弟討回公道，從書中我看到了姐姐的自強，自立，獨自帶著弟弟生活很不容易，為了還很多醫(yī)藥費，他們沒有向爸爸媽媽求助，而是自己去掙，我與他們相比，我生活在父母身邊，過著衣來伸手，飯來張口的生活，有時候還不知足，還挑剔，以后一定要以羅嵐和羅亮為榜樣，學習他們的自強，自立。
我只知道在這個世界上，陽光和陰影，總是結伴而行，在我們的成長過程中，規(guī)避壞的，有辨別是非的能力是最重要的。
。
這本書的主人公是一個小男孩，叫彭棒棒，書的第一句話特別搞笑，是“每一個成功的奧特曼背后，都有一個默默挨打的小怪獸?！敝魅斯褪且粋€默默挨打的小怪獸，而奧特曼是一位小女孩，叫李愛球。彭棒棒轉學時再次遇到了李奧特曼，可是她已經不是奧特曼了，變成了一個被人嘲笑的“長頸鹿”，她長得太高了，沒有人愿意和她一起玩。
彭棒棒為了幫助她，扮演好心人給她寫秘密紙條，每天都在寫“外號密碼”日記，沒想到秘密日記落到了由三個超級厲害的學姐組成的“娜娜偵探社”里，三位娜娜小姐把外號一個個偵破，從破洞小姐到拇指姑娘，都被一一偵破。這件事情還牽扯到了全校最最厲害冷酷的雪山老師和蘿卜糕老師身上啦!
這本書講述的是，主人公彭棒棒用自己創(chuàng)造的“外號密碼”寫了一本密碼日記?？墒沁@本密碼日記卻意外的落到了三個智商超高的三位女生組成的娜娜偵探社手里。密碼日記中的外號一個個被她們破除，可是卻又落到了學校里最冷酷的“雪山老師”和“蘿卜糕老師”手里。為了保護軟弱的“拇指姑娘”彭棒棒準備站出來向校長坦白密碼日記。這位拇指姑娘在一次活動上得到了大家的認可，她再也沒有了那些侮辱性的外號。
這本書里面我非常喜歡一段話：外號像個活寶，給我們生活帶來多少煩惱，也帶來多少快樂；帶來多少麻煩，也帶來多少活力。這段話準確無誤地描述出了外號的特征。
外號就是朋友之間親昵的稱呼，也是朋友之間善意的嘲笑。外號有時候會讓你覺得高興萬分，有時候會讓你的心情一落千丈。其實如果你同學們分開時，記得最清楚的是什么？不是名字，是外號，雖然外號有好的也有壞的，可是里面都有同學們的友誼。所以外號也就代表著純潔的友誼！外號給我們的回憶是最美好的！
暑假中，我讀了《給我一個好名字》，這本書使我記憶猶新，對我也很有啟發(fā)。
這本書講了主人公彭棒棒在轉學后見到了幼兒園的無敵小超女，可是小超女因為被媽媽管得太嚴，變成了一個人人可以欺負的受氣包，他很想念小時候的小超女就寫了一本外號日記，在被學校三大女警發(fā)現后，三大女警在上課時看外號日記，又被老師發(fā)現，因為超外號是一個很不好的風氣，所以彭棒棒委害怕。后來經過主人公和老師討論后，教師原諒他，同時也改變了大家好對外號的看法，改變了小超女的性格。
中的另外一個名字，另一個稱呼。其實，外號也有兩面性，它也有好的一面，讓我們用好的眼光，看這一面，也是這個外號拉近了你和別人的關系，希望所有不喜歡自己外號的人看了這本書而愛上你那親切、有趣的外號。
這幾天，我一直在看一本書，叫做《給我一個好名字》。
這本書主要講了：男孩彭棒棒用自己創(chuàng)造的“外號密碼”寫日記，但是，這本日記本落在了“娜娜偵探團”手中，她們三個偵探一個一個地破解“外號密碼”。全校最厲害冷酷的兩個老師也盯上了“秘密代號日記本”，日記本的女主角“拇指姑娘”李愛球雖高，但卻是一個自卑膽小的女孩，彭棒棒為了保護她，主動向校長坦白外號密碼。最后，因為姚明來到榕樹小學，李愛球光榮地因為是全校第一高度女生，為姚明帶上了一條大大的紅領巾。這本書讓我想起了我們班同學的一些外號和跟這些外號有關的事情。我們班上許多同學有外號，班長劉素嬌有“牛肉素菜餃子”的外號，李憶冰就有“冰糖葫蘆”的外號，胡馨允呢，有“胡椒粉”的外號。
我的外號比較多，有“旺仔小饅頭”、“饅頭”，還有一個我認為最怪的，是“羅饅頭”，個“羅饅頭”的外號起源于一節(jié)音樂課。記得那時我還是五年級學生，在一節(jié)音樂課上，老師在教我們唱一首閩南童謠，叫“天黑黑”，這時，何海川說：“李曼婷的名字用閩南語怎么說呢？”我是潮州人，潮州話和閩南語走差不多，所以我知道怎么說，可是我想看看他們怎么說，就說不知道。結果，我有點后悔說不知道，因為，到后來，何海川就順口的說的一個名字：“羅饅頭！”就這樣，羅饅頭就成了我的外號之一了，雖然這是五年級上學期取的外號，但是，到六年級下學期，還是有一些同學叫我羅饅頭。外號是秘密代號，是親昵的稱呼，是善意的嘲笑，外號帶來淺淺的微笑，也帶來了酸酸的眼淚……外號是一個人的另一個名字，雖然它給我們的生活帶來了多少麻煩，但也帶來了多少的開心，帶來了多少的麻煩，也帶來了多少活力。外號就像一個活寶，所以我們還是需要外號。
在最近的這幾天內，媽媽又給我買了一本新書名叫《給我一個好名字》，故事是這樣的：彭棒棒因為爸爸的工作需要，所以彭棒棒轉學來到了另一所學校來上學，恰巧和她的幼兒園同學李愛球分在了一個班里，但李愛球已經不認識他了，他又看見她經常受壞小子的欺負就經常在暗中幫助她。然而彭棒棒剛轉學的這幾天有許多心里話想說，但不想跟家長說于是就想起以前有一位作家點撥他說：“你如果有心事的話就寫日記吧，把里面的人物名稱都統(tǒng)統(tǒng)用一個代號代替吧！這樣你就可以敞開心扉得往日記里寫你想寫的事情了?！庇谑蔷陀辛诉@本代號日記。不過，因為彭棒棒的馬虎，所以日記落在了三個愛推理的暴力女手里，分別是：t娜、u娜、v娜,但是彭棒棒用誠實和和友誼的力量他和三個娜娜變成了要好的朋友。同時，老師們也知道了這本日記本，彭棒棒也就此把這里邊的代號告訴了大家。
通過了這個故事讓我覺得外號就是作業(yè)本，你不做不行（你不聽不行），如果沒有了又覺得不太適應。但是一個好的外號，或是一個不好的外號代表的都是友情，如果你們之間沒有友情，你還會有外號嗎。也不一定就要有一個好名字，因為一個好名字，不如一個美麗的心靈。
今天，我讀完了《給我一個好名字》這本書。這本書講的是彭棒棒與李愛球之間的事。彭棒棒一直在幫助李愛球，在幫助她的過程中，遇到了“娜娜偵探社”中高智商的娜娜，他受到娜娜的鼓勵，勇敢地承認了自己的錯誤——給老師們起外號。
在這個故事中，那本綠色的秘密日記讓我刻骨銘心。那里面用了許多善意的外號，像蘿卜糕、大話老師、打氣管等等來代替真名實姓。就拿姚明來到學校，學校讓李愛球給他配帶紅領巾，但由于姚明太高，對李愛球來說有一定的難度，于是校長就讓同學們給姚明起個外號。同學們七嘴八舌地說了起來?！氨P古”李愛球說，“因為您像盤古大力神那樣高大?！笔潞?，同學們因此對她佩服得五體投地，其他外號自然而然地也就銷聲匿跡了。
讀罷此書，我掩卷沉思，得出了一個道理：善意的外號其實是友誼的另一種表達方式，有外號不一定是壞事。如果想改變它，就要拿出行動來。
在最近的這幾天內，媽媽又給我買了一本新書名叫《給我一個好名字》，故事是這樣的：彭棒棒因為爸爸的工作需要，所以彭棒棒轉學來到了另一所學校來上學，恰巧和她的幼兒園同學李愛球分在了一個班里，但李愛球已經不認識他了，他又看見她經常受壞小子的欺負就經常在暗中幫助她。然而彭棒棒剛轉學的這幾天有許多心里話想說，但不想跟家長說于是就想起以前有一位作家點撥他說：“你如果有心事的話就寫日記吧，把里面的人物名稱都統(tǒng)統(tǒng)用一個代號代替吧！這樣你就可以敞開心扉得往日記里寫你想寫的事情了?！庇谑蔷陀辛诉@本代號日記。不過，因為彭棒棒的馬虎，所以日記落在了三個愛推理的暴力女手里，分別是：t娜、u娜、v娜,但是彭棒棒用誠實和和友誼的力量他和三個娜娜變成了要好的朋友。同時，老師們也知道了這本日記本，彭棒棒也就此把這里邊的代號告訴了大家。
通過了這個故事讓我覺得外號就是作業(yè)本，你不做不行（你不聽不行），如果沒有了又覺得不太適應。但是一個好的外號，或是一個不好的外號代表的都是友情，如果你們之間沒有友情，你還會有外號嗎。也不一定就要有一個好名字，因為一個好名字，不如一個美麗的心靈。
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從文章的第二章中可以看到，薛老師把語文看作自己的生命之旅，用心去對待自己的學科，把語文放在自己生命中很重要的位置，或者是看作一項事業(yè)來對待，所以她不累，而很多時候，當一些人把教育看作一項累贅時，那么教育自然就存在很少的快樂，或者說也很難從中找到快樂。的確，教學中確有很多的任務要做，但這些任務也并不時一無是處，既然存在，那就有他存在的道理，甚至當我們用心去對待這些任務或者用上進的眼光去看待這些任務時，也許最終，我們感到的不是累而是喜悅，因為我們從中的確收獲。然而，很多時候，許多老師恰恰相反，其態(tài)度反而是把這些任務看作了一項包袱去應付，所以到頭來，整日忙碌不少，卻感覺收獲頗小，自然覺得很累。
在第三章中可以看到，薛老師是看了很多書的。正因為她看過許多書，所以她才能寫出這么多的美麗句子，動聽的語言，所以，她對學生的處理才能游刃有余。其實，在現在這樣一個知識更新換代越發(fā)頻繁的社會，不學習是不行的，時間長了就會跟不上社會的步伐。但學習的態(tài)度還決定著學習的效果，當我們自己主動去學，把學習看作自己的使命時，那么結果我們就可能收獲更多的知識，而當我們被迫去學時，那么結果就可能收獲更多的累贅，甚至毫無收獲。而薛老師恰恰是把讀書看作了一項樂趣，一項使命，所以她讀的順心，不累，收獲的也多，而當我們讀了一定數量的書籍時，那么其中的頂級論文或者材料等還會那樣的發(fā)愁嗎。讀書是一種好習慣，這種好習慣是一張無限額支票，讓我們受用一生！"。
“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄安粍庸P墨不讀書”。許多成功人士的經驗告訴我們，讀書必須和思考、動筆結合起來，才會有更大的收獲。
讀了《請給我結果》這本書，我的心一次次的被震撼著。書中講到的思想，理念和標準確實值得我們每一位員工，個性是管理者深思。我們每一天忙碌地工作著，很少去思考我們所做的事情是否真正有好處，有效率，很少去探究是在完成任務，還是在做結果。《請給我結果》一書，透過寓言，身邊的故事，生動的企業(yè)案例，層層剖析，告訴我們一個看似簡單，但又好處深遠的道理，不要只完成任務，重要的是結果。
“少一點狹隘的主人翁意識，多一點雇傭感，就是職業(yè)化?！薄捌髽I(yè)與員工之間本質上是一種商業(yè)交換的關系”，本書的話語讓人不寒而栗，我們與企業(yè)就應是雇傭和被雇傭的關系！企業(yè)付你工資或薪酬，你帶給相應的結果。在現實工作中，我們不少員工卻把上班當成結果，以為只要上班就能夠領工資，這種觀念要徹底的改變。做為一名中層的管理者，要引導員工懂得：上班是不能夠交換工資的，上班的結果才能夠交換工資。我們最基本的天職就是創(chuàng)造價值，帶給結果。
“成功需要一顆堅強的百折不撓的心?！边@是我這些年來一向深信不移的觀點。但是在我遇到困難時也曾困惑過，苦惱過，我參加工作近三十年了，前些年一向從事醫(yī)藥藥品的經營管理工作，對于醫(yī)藥行業(yè)營銷，管理方式比較熟悉。但經營醫(yī)療器械，我卻不在行，更不了解市場，領導派我到器化玻當領頭人，我能行嗎？我猶豫，我心思沉重。在領導的鼓勵下，我來不及思考的更多就理解了任務，我要求自我在最短的時光內熟悉行業(yè)特點，營銷方式，在最短的時光內使員工思想統(tǒng)一齊來，構成一個向心核力，進而提高了員工的政治素質和業(yè)務素質，盡管我深知這些都是永遠學不完，做不完的事，也只爭朝夕，這其中的酸甜苦辣只有我自我才能體會得到。有人說，人生漫漫苦旅，誰無飽受逆境之苦？弱者便在一次次的灰心喪氣中默默的修建自我的墳墓，而強者卻在一次次的磨礪中邁出更堅實的腳步。我堅信只要堅守信念，勇敢應對，永不放下，那么你就看見風雨后面的彩虹。
自已當學生的時候，總是覺得老師是那么的高高在上，那么的難以接近，跟老師的交往也僅僅局限于課堂中的提問而已，課后偶爾有一次兩次的交流也是小心翼翼的，不敢大言，就是象我這樣性格比較開朗又隨意的人，也是到了離開學校之后，回過頭來跟以前的老師才能有一些很膚淺的交流，多數情況還是聽老師說的多，自己發(fā)表意見少，總覺得在老師面前有著一種無形的壓力，《給我一個班，我就心滿意足了》讀后感之四宜興埠第三小學周金輝?，F在自已當了老師，才發(fā)現，其實老師和正常的.人一樣，并不是那么的難以接近，但也發(fā)現了一些家長為了孩子跟老師打交道，而且一直覺得他們有好多真實的想法沒有直接表達出來，我們老師呢，說出來的也有一些讓人覺得是官話套話。
看了這本書，我想我們也許都錯了，老師跟學生、老師跟家長，平等地真誠的交流其實并不難，就從《給我一個班，我就心滿意足了》這書開始吧，這實在是一本值得老師和家長用心去讀的好書。打小報告是讓很多老師頭疼的行為，偏偏學生當中就有這樣的一批人，他們往往既不受老師喜歡，也會受到學生們的孤立，當然有時候老師卻又不得不依賴于這樣的孩子當耳目。薛老師是怎么對待呢，她說："老師沒有不煩告狀的?？墒且坏┒沤^告狀，又何以了解班級、處理突發(fā)事件?所以在班主任這里，如何處理告狀、引導告狀，是一門藝術；對學生來說，遇到問題，一要學著獨立解決，二要知道在情急之下求助于老師--這也是一種能力。""無論如何，學生不能成為管理的工具，保護他，教給他做人處世之道，這更是我們班主任的職責…"看教書是一個方面，育人更是老師的職責。是的，我們沒有必要高調的向誰去保證要做到什么，就象我們現在更多地提倡的愛崗敬業(yè)一樣，只要做到盡職盡責就行了。薛老師在本書的第一篇就是《不說愛》。她在想象中與蘇格拉底的對話，"在這個世界上，有沒有一個人，可以讓你真正不計回報地付出，直至犧牲一切?""有，只一個，那就是我的孩子。啊，大師，我知道我真正愛的是誰了。我也明白先前的錯了，我不該將盡職和愛混為一談的--我的愛是不是太少了?""不，這種純粹的愛是人類情感的鉆石，惟其稀少，所以可貴。將它給予你該給予的人吧，至于其他方面，能夠做到盡職就很不錯了。"這些對話讓我們聽了十分地感動，也有著很多的感受。我們這些平凡的教師只要能夠做到盡職就很不錯了，薛老師跟我們一樣也是個平凡的人。有時候，我們對某些學生特別是一些后轉進的，成績又不是怎樣好的學生，總會存在著一些偏見，甚至是討厭，薛老師也遇到過這樣的情況，比如她也曾對借讀生、農貿市場的孩子懷有偏見，對于家庭教育差的孩子一樣是有些無能為力?！蹲叱鲭U境》的最后，"只有不會教的老師，沒有教不好的學生--在我看來，這話和人有多大膽，地有多大產是一路的。如果是老師之外的人這樣說，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾屬于后一類。那時，我處于極度危險的境地。"看看這段，我不僅想到現在的家長總是把孩子的全部希望寄托在老師身上?為了給孩子挑個好學校，找個好老師，往往是花費了大把大把的金錢，有的甚至還為此背上了可觀的債務。家長認為這樣就萬事大吉了，當真是如此嗎?絕對不是，家庭教育的作用一點不比學校教育的作用來得小。"我堅信，一樣的學校教育，一樣的社會環(huán)境，學生之間之所以會有巨大差異，根子絕對在家長那兒。"家長們可以不教孩子文化知識，但一定要督促孩子學習，特別是要教給孩子做人的道理。
看薛老師這些話，你能覺得這才是一個真實的老師，她說的話就象是鄰家大姐一般真實親切，是那樣的真誠自然。薛老師更顯真誠，比如《砸碎牌坊》中寫道："重重蠶絲包裹著的，層層燭淚覆壓著的，是對尊嚴和體面的無視與絕望，讀后感《《給我一個班，我就心滿意足了》讀后感之四宜興埠第三小學周金輝》。而這贊譽，和舊時代的牌坊有什么不同?""每一個知識分子都要理直氣壯地爭取自己的物質利益，捍衛(wèi)自己的生存權、溫飽權。不能信奉那些安貧樂道的鬼話。"《不改少年狂》里，我們看到一個雪天里先不掃雪，帶著學生"大打出手"的老師，一個為呵護春天里新長出來的小草跟書記抗爭的老師，這是一個率真得讓所有學生喜歡的老師。還有："越來越覺得教育需要學校、社會、家長全方位地積極參與，不光是因為學校的工作需要配合，也是因為學校許多殘忍愚妄的做法需要具備了教育常識的父母予以抗衡或消解。這種想法在領導和很多敬業(yè)的同行看來，自然是落后的。"看這段，我就想起女兒一年級時，有時作業(yè)太多，要不是她自己愿意做，我真想讓她少寫一半甚至更多，反復地做相同的東西都她意義實在不大，碰到薛老師多好，這種問題根本就不會存在了，跟薛老師我們會在一個戰(zhàn)壕里。
這本書分三個部分，第一部分，教育對成長的迷戀，第二部分，語文，美麗的生命之旅，第三部分，書籍，一片豐沃的原野。前面我寫了那么多，基本都是第一部分的內容，因為讀它使我產生了共鳴，但是對我最有啟發(fā)的是第二部分--語文，美麗的生命之旅。第三部分嘛，因為提到的那些書，大都沒有看過，只好等我看了之后再說了。語文從來不是我的強項，甚至于可以說是弱項，對于語文，對于寫作，我是怕的，從小就這樣，看了這本書，才知道根源在于沒有找到好的學習方法。現在知道了大量地閱讀是學好語文的最佳方法。"一直希望我們的班組成為讀書型班級--在每次大考結束后的家長會上，我從不通報成績、分析試卷。做學習型的父母，六年來，這是我對你們的爸爸媽媽說的最多的話。因為我從我的兒子--也就是你們稱為大師哥的金戈那里知道，僅有一個酷愛讀書的母親，孩子的健康成長就可以成為一件多么容易的事情。""不要說永遠記得我，當你們丟開了書，就是徹底把我從你們心里拋了出去。"這是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說到的。很羨慕這些孩子們的六年，他們在老師的帶動下讀了很多的書，看提到的書名，有很多都是我這么大的人也還未曾讀過的。摘幾段薛老師的話吧，"大量地、高品位地讀；自由地、誠實地抒寫；勇敢地、大膽地思考--這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅定的語文學習之道。""網絡的力量有多么強大，文字的力量就多么強大--如果沒有承載了豐碩思想的好文字，你在網絡--其實，就是你在未來，就注定只能做沉默的、發(fā)不出自己聲音的弱勢群體。熱鬧永遠是別人的，你只有看和聽的份。這很殘酷，但也很公平--我以為。論壇上的殺傷力全來自于網下的修煉啊。少上網，多讀書，勤思考。""語文真的是可以無師自通的。教師能做和最該做的，乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位。"看這一段，明白了語文學習之道，憑我自己的水平，本來就談不上對孩子的輔導，現在看來，我能做的就是一件事，讀書，自己讀，陪孩子讀，做學習型的母親，帶動孩子成為讀書型的孩子。
早就聽說過薛瑞萍這個名字，只是一直沒看過她的書。寒假的一天，才跟別人借了這本書。翻開首頁，“作者簡介”只有短短的六行，卻讓我在此停留了許久，因為這句：“任小學語文老師、班主任至今”！一個聲名遠揚的教育專家，居然甘于這天下最小的主任之位，真的是“與眾不同”喔。一時間不禁生出幾分敬意。
也正因為她是我們平凡教師中的一員，正因為她的實在，使得我們模仿她，不會東施效顰；借鑒她，也會有章可循?！督o我一個班，我就心滿意足了》，讓我走近她，接觸了薛瑞萍這位灑脫不俗的老師。一篇篇精彩的文章，字里行間都流露出了她的語文素養(yǎng)。她對教育獨到的見解，她對事業(yè)的執(zhí)著和敬業(yè)都帶給了我很多的啟示。
我佩服她開闊睿智的視野，不管是班級管理還是教育教學，再棘手的事到她那也不難了。她講了處理班上孩子說臟話的事：他給學生講：假如有人送給你一件禮物，你不接受，禮物在哪？還在那個人手里，假如有人罵你，你不接，會怎樣？孩子們很聰明，他們說：“他在罵自己”。薛老師順著孩子的話，把它編成順口溜：別人罵你你不接，他么他么罵自己。就這樣一遍一遍在班上傳開了，效果可想而知。這就是智慧，不用氣，不用怒，不用辯，不用苦口婆心的說，只是一句短短的順口溜就迎刃而解了。
書中薛老師的真誠、智慧吸引了我，我更欣賞薛老師的讀書觀。“曾經滄海難為水，除非經典不是書。”“一個教師不愛讀書，如同不愛學生一樣?！薄白鳛槠胀ń處焸€人來說，最重要的是揣摩名師背后漫長的修行?！毖蠋熧┵┒劦难哉Z中折射出的是她對讀書，對語文教學的深刻感悟。
因為是個語文老師的緣故――直奔第二輯“語文，美麗的生命之旅”，如此，就讀到了《兩地書：語文不光是課》，這是薛瑞萍與網友的交談，于是，就被這樣幾句話給震住了：“站在臺上，我就是語文”。
“白紙黑字，這就是語文”。
“讀書，寫作，對話，思考。這就是語文”
接二連三地被這樣的語言擊中。
“能這樣擲地有聲地‘梆梆梆’甩出這幾個字的語文老師還能有誰？”薛瑞萍的網友馬玲如此肯定地說。
“一直希望我們的班組成為讀書型班級――在每次‘大考’結束后的家長會上，我從不通報成績、分析試卷?！鰧W習型的父母’，六年來，這是我對你們的爸爸媽媽說的最多的話。因為我從我的兒子――也就是你們稱為‘大師哥’的金戈那里知道，僅有一個酷愛讀書的母親，孩子的健康成長就可以成為一件多么容易的事情?！薄安灰f永遠記得我，當你們丟開了書，就是徹底把我從你們心里拋了出去。”這是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說到的。
盡職，沒有必要唱太高的調調，與高唱“愛”者相比，盡職盡責，足矣。
薛瑞萍曾經說過，有些名師不過是城市里的盆景，而有些普通老師卻是實實在在的山野中的大樹。
我想，這個敢說真話，敢做實事的dd薛瑞萍，完完全全就是這樣一棵山野中的大樹。
我曾經養(yǎng)過一只迷你型的臘腸犬。千禧年之初，我們在一個音樂節(jié)舞臺邊的草坪上偶遇。它四肢奇短，吐出一半的舌頭歪掛在嘴邊，像極了一個長了耳朵的板凳叼了一支短丘雪茄，樣貌奇特且不羈。當人群開始隨著舞臺上的樂隊一起躁動時，它走到我身邊坐下。
我看著它，它看我手里的半根烤腸，我們僵持許久，出于禮貌，我在咬了一口以后把剩下的給了它。演出散場后它跟著我走到公交車站，我又帶著它走回草坪，往返幾次，在認定它的確是只沒有主人的流浪狗之后，我咬牙打了一個每公里一塊二的紅色夏利把它領回了家。
一條流浪狗遇到一個居無定所的樂隊吉他手，不知道這算是它的幸運還是不幸。因為那半條永遠耷拉在嘴邊的舌頭，我給它取名“歪歪”。這條殘次的舌頭是來自先天畸形還是后天傷害，我不得而知，總之它基本沒有影響到歪歪的進食，甚至以它的身材來說應該算是食量驚人了，有時候它能在吃光自己的狗糧之后再吃下我的半份炒餅。
我和歪歪一共相處了兩年的時間，那兩年的我總的來說就是倒霉透頂，在各個方面都毫無建樹，日子過得渾渾噩噩，音樂玩得一塌糊涂，也許在旁人看來我比歪歪還要更像流浪狗一些。如果歪歪可以開口說話，沒準兒也會搖著我的肩膀鼓勵我：“振作點啊朋友！”可它只是只狗，對于我和它自己的命運都無從知覺且無能為力，最滿足的時刻也只是吃飽了炒餅再抱著我的臟匡威鞋騎上十分鐘了事。
二十年后，七朗邀請我為他的新書寫序，我滿口答應，但也為到底要寫點什么而惴惴不安，思來想去，還是決定寫幾句很多年不曾對人提起過的歪歪。
我和歪歪在那兩年里一起經歷了大概三到四次搬家，最后一次我搬到了北京北五環(huán)外的清河。我常光顧小區(qū)樓下一家物美價廉的小餐館，第一，這里炒餅便宜，素炒五塊，肉炒八塊；第二，這家店經常有人點羊蝎子吃，老板喜歡歪歪，常常在收桌的時候挑幾塊啃得沒那么干凈的骨頭扔給它。
我來的次數越來越多，和老板也越來越熟絡。樂隊開始有了起色，偶爾有一些外地的演出邀約，我不在北京的時候就會把歪歪拜托給餐館老板照顧幾天，歪歪的體重也在羊蝎子的滋養(yǎng)下穩(wěn)中有升。
就在我認為那些倒霉的生活已經和我們漸行漸遠時，它卻毫無征兆地到達了頂點——歪歪死了，因為誤食了餐廳后廚的鼠藥。我結束了巡演，獨自回家，扔掉了歪歪最愛騎的那雙帆布鞋，徹底打掃了房間，也因為受夠了動蕩和炒餅，在那一年的年尾，我找了一份朝九晚五的工作開始上班。
我為寫這段文字努力地回憶，卻發(fā)覺對于那段沮喪頹唐的歲月還能記得清楚的東西實在所剩無多，那個時候“治愈”這個詞還不曾流行，我無從判斷歪歪是否在某個時刻治愈過我，只是感覺那些在記憶里淡得快要消失的時刻，必須要通過它才能串聯明晰起來。
也沒見過像歪歪一樣古怪的舌頭，這個草坪一點都不像我和歪歪偶遇的那個草坪，這里整潔、體面、生機勃勃。。
我忍不住想，如果我們晚一點相遇，我會不會也融入聊天的人群，把那些慘淡的人生當成笑料講掉，再看著它成為那些小動物中最快樂的一個。當然這不會發(fā)生，我沒有機會再養(yǎng)一只叫歪歪的狗，也許它依舊停留在千禧年之初的那塊草坪上，瀟灑地甩著舌頭，等著和某個面目模糊的吉他手相遇。
我和歪歪的故事被七朗的文字喚起，說不定那些文字也同樣會喚起另一個人的某時某刻，無論這些時刻是關于一只狗還是一段生活，它們都曾經發(fā)生，如此珍貴。
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每一個孩子生出來，爸爸、媽媽都會給他取一個好聽的名字。當我第一次看到這本書的時候，我就想，這本書中的爸爸、媽媽會給他的孩子取一個什么樣的名字呢?于是我就帶著好奇的心情去打開了這本書。
書中寫的是：一個男孩名叫彭棒棒，一個女孩名叫李愛球。彭棒棒喜歡奧特曼，但是命運讓彭棒棒當上了李愛球的小怪獸，李愛球卻當上了奧特曼。李愛球的外號叫長頸鹿，彭棒棒的外號叫臭屁屁。彭棒棒把每天在校園里發(fā)生的事情一清二楚的記在一個橄欖綠本子上，每個同學的名字都用外號叫起。比如：李奧特曼、小怪獸、摔跤王、小鞋子等等。就連老師也敢叫蘿卜糕老師和雪山老師!
可是這個小本子不小心落在了三個娜娜的手里，她們拿到小本子后就想攻破這些外號，找出真實的名字。最后姚明來到了她們的學校，也就是榕樹小學，給他們說了一句話：“與其被動的禱告一個好名字，不如做一個最好的自己，讓你的名字讓你的外號因為你而閃閃發(fā)光!”從此，榕樹小學學生的外號全部消失了!
讀完這本書，我才知道不是爸爸媽媽給孩子取名字的事，而是同學之間起外號的事情啊!我想每個人都想有一個好聽的外號，這樣我在學校里都會有一個好心情啦!
在暑假里，打開薛瑞萍老師著的教育著作《給我一個班，我就滿足了》，雖不是一氣讀完，斷斷續(xù)續(xù)讀了好多天，但讀后還是頗有感觸，特別是薛老師在篇頭所著的一句話：如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而，只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了。的確，人都是有理想有欲望的，特別是作為教師，又有哪位教師不愿進步。然而，作為教師又很容易輕易滿足，那就是自己的勞動成果能夠得到別人的諒解，得到別人的賞識，包括自己的同事和自己的學生。當然，這些首先還決定自己的態(tài)度。倘若能夠把教育作為自己的事業(yè)來對待，把學生作為自己的孩子那樣對待，用充滿愛心的態(tài)度來對待自己的工作和自己的學生，也許這樣的工作態(tài)度是不會被工作所折服的，至少不會感覺到工作的累。
我很欣賞薛老師的工作態(tài)度，在這本書中，全書共分為三章：第一章，教育，對成長的迷戀；第二章，語文，美麗的生命之旅；第三章，書籍，一片豐沃的原野。從中，我可以看到，薛老師首先有著一個正確的工作的態(tài)度。比如從第一章中我們可以看到，在教育中薛老師相對待自己的孩子那樣對待自己的學生，能夠寬容自己的學生，而不是不允許孩子們犯一點錯誤，這樣的胸襟，又怎么會生學生的氣，即使遇到了經常犯錯誤的學生，薛老師也并不像很多老師采取的措施那樣，對學生大批一頓，恰恰相反，很多時候，薛老師是很講究技巧的。這樣不僅給學生創(chuàng)造了改錯的機會，同時拉近了與學生的距離，而教育中的真正的快樂莫過于融入學生中間，感受到學生的快樂。同時又覺得薛老師是個敢說真話的人，讀了之后總有一種特別痛快的感覺，一直以來也總想一吐為快，薛老師在《走出險境》中曾遇到一個家長放棄管的孩子，老師讓他背書包回家，當家長來找老師時，老師曾當眾宣布不再管他，并且讓學生監(jiān)督。但是教師卻再度食言，看作業(yè)、好言相勸。真要遇到那樣的學生和家長，教師除了自嘆倒霉，又能怎樣？薛老師說“只有不會教的老師，沒有教不好的學生――在我看來，這話和人有多大膽，地有多大產是一路的。如果教師之外的人這樣說，那他就是惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個頭破血流?！币驗檠蠋煹?人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。之所以造就了她感說真話，敢于抵制一切不利于學生成長和進步的制度。
我們應該像薛老師一樣的工作態(tài)度來對待工作！
寒假里，我讀了《親愛的，給我一個擁抱》這本書，讓我受益匪淺。力克·胡哲的快樂、自信、感恩和頑強的精神深深吸引了我。
這本書，講述了力克·胡哲出生時患有海豹肢癥，天生沒有四肢，到處遭人嘲笑，曾經三次嘗試自殺。10歲那年，第一次意識到了“人要為自已的快樂負責”。經過他自已不懈的努力終于找到自已人生的價值和意義的故事。
我覺得力克是一個十分堅強的人。書中講述了有一次他被十二個人說他是“怪物”、“外星人”和坐在輪椅上的“怪胎”。當力克想放棄自已的人生的時候，有一個小女孩給了他鼓勵，讓力克又有回自信。在現實中，我們首先不應該恃強凌弱，更不可以將普遍但不公平的社會現象合理化。嘲弄弱者的人只能說明他自已本身就是一個弱者，真正的強者，即使知道自已缺乏什么，仍然能夠克服困難，甚至會挺身而出，這樣才是一個真正堅強的人。
我愿像力克一樣擁有快樂、自信、感恩和頑強的精神！
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我唯一能想出來的原因是馮唐在小說里給我們show了這個世界美好的一面：漂亮的姑娘。冰清玉潔的朱裳，國色天香的小翠（之所以用這個詞是正因小翠之后成了非洲某國的王后，上了該國的貨幣），當年以前風華絕代的朱裳媽媽，不像在《北京，北京》里，除了表情堅毅的女博士也是把主人公當成一根嫩黃瓜的御姐柳青。
當然寫美女也是需要務必的技術的，不能直接去寫姑娘的胸有多大屁股有多圓，那樣就沒勁了，并且很輕易寫成黃段子。馮唐寫朱裳，寫的是“頸部和頰部青青的脈管”，僅有這一句就足夠了。就像余杰在《香草山》里寫到的姑娘“領口露出精致的蝴蝶骨，在寒風中輕輕顫抖”。這個“蝴蝶骨”不了解是余杰自創(chuàng)的還是抄自哪個酸文人筆下，對于上個學期學過的局解知識，說的就應是胸鎖乳突肌鎖骨頭和鎖骨的交接處。
三
主人公秋水也夠幸運（倒不如說馮唐意淫的功夫確實牛逼），年少無知時有老流氓孔建國那樣的啟蒙老師，青春年華有朱裳和翠兒那樣的美女陪著，尤其是翠兒，“多年后的之后，我被女流氓女強人拋棄之后，翠兒偶然會把自我借給我抱抱，睡一兩覺兒，幾個反復，翠兒還險些成為我的太太?！睂嵲谑莻涮ブ械臉O品。當然，如此直白的說法第1次看的時間還真是有點不大適應。
論斷他告訴我，真想當作家的話，等睡過足夠多的小護士和女藥代之后再說吧。
我真想日他大爺。
四
個人認為小說里最出色的是朱裳媽媽年輕時的故事。故事分兩段，一段是朱裳媽媽鐘頭間在家鄉(xiāng)米脂的故事，另一段是朱裳媽媽如何在北京方圓十里艷名遠播的故事。讓我感動的是里面寫到的重情義的漢子：
朱裳媽媽四歲時死了爹，十四歲時死了娘，娘死前對她說：“娘了解你餓不死，只是別太對不起良心，善用自我的臉蛋。”還告訴她，她有1個遠房的堂哥在北京做工，可令去找找他。第1句，朱裳媽媽太小，聽不太懂，但是第2句里有時間地點人物，她還是明白的。她隨便收拾了個小布包袱，把家托付給鄰居的1個精壯男孩，說去幾天就回來，門也沒鎖就走了。之后這個精壯男孩為朱裳媽媽看了二十年的門，三十五歲上在鑼鼓聲中娶了鄰村的1個傻呵呵的漂亮姑娘，破了童男之身。
大流氓們究竟有大流氓們的氣概，他們像嫁妹妹一樣嫁朱裳媽媽，表現得大氣、團結，很男人。喜宴體面熱鬧，八輛黑色的迎親紅旗，車號也是連著的，兩口大鍋燉肉，開了十桌，香飄三里。友誼商店特批的青島啤酒，管夠。片兒警也開著警車來湊了份子，集體送了一床帶鴛鴦圖案的緞子被面。片兒警們覺著將來斷無血光之災，只需指揮胡大媽之流抓奸抓賭抓假新疆人抓無照賣雞蛋的鄉(xiāng)下人就好了。他們燒酒下肚，喜氣上頭，竊喜將來的清閑。方圓十里的人把這件事當成某種歷史的轉折點，仿佛從此街頭巷尾將不再有兇殺色情的故事流轉。
當然，1個不得不接受的事實也是，美女們最后都投進了胸肌發(fā)達眼神凌厲的流氓們的懷里，至于馮唐最后讓朱裳媽媽嫁給了1個文弱書生，部分是他的一廂情愿，部分也是那時的國內特色。盡管我也經常在口頭上告訴我們羨慕八十年代那幫文青，但我還是認為，像那種寫幾首酸詩就能泡到漂亮姑娘的年代怎樣說也不是1個正常的年代。正正因其不正常，在市場經濟的大潮中也就顯得不堪一擊。
五
最后主人公秋水還是牛逼了一下或者說傻逼了一下，對著自我的女神朱裳脫下了褲子。寫的很率性，但是一點也不色情。僅有一句話：“我拉開了褲子的拉鏈?！惫适碌淖詈髣t美麗的有部分過分：
朱裳之后告訴我，她當時看見它晶瑩溫潤，仿佛一句咒語，一句話。那是另外一種語言，使用另外一種語法，仿佛是1個被老巫婆施了魔法面目全非的王子。她當時仿佛依稀懂得它字里行間的好處，卻不了解用什么方式應答它。
朱裳之后告訴我，她腦子里浮現出那個很丑很丑的布娃娃，以及把娃娃剪成碎片的剪刀。她沒有繼續(xù)想下去，重重地關上了門，轉身靠在門框上，淚如泉涌。
我在朱裳關門的一瞬間，瞥見她身后，陽臺上，她白底粉花的內褲隨風飄搖。
拉開褲子拉鏈，露給讀者看的，是未經閹割的真性情。
或許這才是我中意這部小說的真正原因。
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