<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來閱讀的愉悅和思考的啟示，開拓他們的思維空間。想要寫一篇優(yōu)秀作文，除了自己的努力外，也可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。
昨天，爸爸給我買了兩只姣鳳，我正愁家里沒有一個小動物陪我呢！一見它們，我就喜歡至極。這兩只鳥，一只是綠色的身體，翅膀大部分為咖啡色，邊沿是淡淡的黃；另一只全身藍(lán)色，翅膀也是邊沿淡黃。你瞧它們：圓圓的腦袋不時地東張西望，黃色的小嘴不尖，往下勾，臉蛋部位都有一簇藍(lán)毛，嘴下有一些白毛，好像長了胡子；爪子長又長，緊勾住木杠；尾巴又細(xì)又長，既可愛又漂亮。藍(lán)色的天，藍(lán)鳥就取名“天天”；葉子綠色，取“綠綠”讀起來有些別扭，另一只索性就叫“葉子”吧！天天和葉子可文靜了，總是一聲不吭，我叫得都口干舌燥了，他們居然像沒聽見一樣；給它們送了水送了食，我瞪大眼盯著天天，它也睜著眼盯我，我又看著葉子，它閉上眼，好像睡覺時似的?？床坏剿麄兂允车那榫?，我無可奈何地寫作業(yè)去了。“撲楞，撲楞”，“咔嘣”，什么聲音？我偷偷轉(zhuǎn)過身窺視它們，哦！天天和葉子正爭先恐后地啄著小米呢！唉，真是個“兩面派”！突然，我被發(fā)現(xiàn)了，它們立即停止吃食盯著我。我把頭轉(zhuǎn)過來，拿了一盆花遮住臉，嘿，什么事都難不到我的！我慢慢靠近鳥籠，從枝丫中看見天天、葉子左顧右盼了一會兒，確定安全了，又飛到水旁，你擠擠我，我擠擠你地喝起水來。耶！偷窺成功。最近，我天天給它們豐衣足食。不久之后，葉子竟長成了一只小圓球，肥嘟嘟的；而天天的胸部也鼓鼓的，一摸，全是小米！我用手伸進(jìn)籠子里，輕輕撫摸葉子的肚子，它絲毫沒有畏懼之色，居然悠然地閉上眼，似乎是一位皇帝，正享受著我的按摩。唉！一定是吃得太飽了。我摸著摸著，手都酸了，慢慢吞吞地把手拿出來，晃了幾下，看了看小鳥，它正用乞求的目光注視著我，好像在說：“再給我摸一摸吧，實在是太舒服了！”天天和葉子不是不愛叫嗎，可是，有兩次它們卻破天荒地叫了！請聽我慢慢道來。第一次，它們成了音樂家。我想聽一聽音樂，便將音樂光盤插在電腦里放，聲音調(diào)到中等偏大，興致勃勃地聽著?！斑筻?，唧啾”，什么聲音？卡碟了？電腦有病毒了？再仔細(xì)一聽，原來是天天在放聲歌唱呢！真是個音樂家！第二次，我把它們放到陽臺上，窗外陽光明媚，微風(fēng)徐徐吹來，草地上綠草一片，白玉蘭競相開放，不時地傳來幾陣鳥啼?！斑筻保筻薄碧焯旌腿~子忍不住也唱了起來，仔細(xì)一聽，像是大合唱，姣鳳和麻雀的叫聲此起彼落，真是別有一番情調(diào)！天天與葉子是我的好朋友，它們在我孤單時陪我，憂傷時聽我訴說。我喜歡它們！他，我的鐵哥們，開玩笑的好對象，笑起來簡直像一個傻子一樣，在那兒傻樂，有時候動作都不像一個六年級的，這就是“天才”朱浩銘……它的一大特點就是:樂！他一樂，那臉，沒法兒形容，尤其你要是把他逗樂嘍，笑個不停，你在跟他一起笑，你在看他臉，那臉，神仙見了都得吐!還有我看他有點沒長大似的，老做一些幼稚的動作，有時候他兩只手舉起來:“我是大猩猩?！睍?！今天由于被媽媽訓(xùn)了，心情很差，誰都不想理。在郁悶的時候趴在桌子上，我一抬頭，看見一對吊兒郎當(dāng)?shù)拇蟠置济舷嘛w舞，接著是笑得滿臉皺紋的臉。是朱浩銘，他做著怪異的動作，兩只手無力搭在頭上，像個吊死鬼，我心想，現(xiàn)在我煩著呢，他又來這搗亂，還在這出洋相？我無力的問他：“干嗎？”“現(xiàn)在下課，走，會兒去！”“誰跟你這瞎折騰，去去去！”他把手放下，半瞇著眼，瞅著我問：“怎么？有心事啊，跟我說啊!”“噗！”我忍不住笑了出來，看他一副不在乎的樣子，我倒有點生氣了“哎!挨訓(xùn)的又不是你……”得了吧，別說啦，我給你講個事吧，特逗：“那天吧，我在上課外班……?！彼鲋鴦幼髂７逻@模仿那，說課外班同學(xué)上課時關(guān)燈，裝鬼叫，他做了個鬼臉，說這時老師來了，立刻裝出一副嚴(yán)肅的樣……我聽著聽著，笑得前仰后合，我心想：這朱浩銘，幾下子就把我搞樂了，也不煩了，都不知道為什么，他那嘴總能說出那么多引人發(fā)笑的東西。再看他，眉毛翻上翻下，臉上凈是笑紋，根本看不見眼睛，蹲在地上笑個不停，我也高興了，也說了一個最近發(fā)生的特搞笑的事，他一聽“呵呵呵，哈哈哈哈哈!”的樂了起來，他笑得連眼淚都流出來了，擦著眼淚。我倆都笑翻了，可是郭老師在教室，不敢出大聲，都憋著，我看看他，嘴鼓著，臉紅著，嘴里還往外冒著吐沫，我也差不多，也憋著，可是最后憋不住了，全噴出來了……就這樣，我也不郁悶了，也不難受了，還高興了半天，這都是朱浩銘的功勞??！
小伙伴的蘋果樹_250字。
小伙伴的蘋果樹金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部：一（5）班李宇璇小野豬、小袋鼠和小象共同在山上種下了一棵蘋果樹。它們經(jīng)常結(jié)伴去山上看望小蘋果樹，小野豬負(fù)責(zé)松土和鋤草，小袋鼠負(fù)責(zé)施肥，小象負(fù)責(zé)澆水。在它們的精心愛護(hù)下，到了第二年的春天，蘋果樹上開滿了花；春去夏來，小青蘋果掛滿了枝頭；到了秋天，小青蘋果全變成了又大又圓的紅蘋果?？粗鴿M樹的紅蘋果，三個小伙伴饞的直流口水。于是，三個小伙伴開始分工干活，小象用長鼻子一個個從樹上摘蘋果，小野豬把摘到的蘋果一個個的放進(jìn)袋鼠的皮口袋里，小袋鼠就負(fù)責(zé)分匹地往山下的'家里運。在小伙伴們的共同勞作下，樹上的蘋果全部被運回了家。
老虎買了大白菜。
“咩、咩、咩，我的大白菜豐收了，咩、咩、咩，我的大白菜豐收了……”，咦？這是誰在唱兒歌呀？哦！原來是森林里的種菜大王小山羊啊！小山羊一邊數(shù)大白菜一邊唱兒歌，過了一會兒，小山羊發(fā)現(xiàn)大白菜太多了，決定賣掉一部分，他邊走邊想：我一定要找一個胃口大的人來買大白菜，可誰不知道老虎的胃口最大，可是，老虎是個吃肉的，怎么會買我的大白菜呢？我一定要想個辦法。哎，我打扮成醫(yī)生給老虎看病，說他得的病一定要多吃蔬菜，才能治好。想著，就穿上白大衣，挎上醫(yī)藥箱，帶上一部分大白菜，向老虎家走去。來到老虎家，小山羊?qū)匣⒄f：“老虎先生，我是森林醫(yī)生小山羊，是專門來給您看病的，您能讓我檢查一下嗎？”“可以呀?！崩匣窗桶偷卣f。小山羊檢查了一下，對老虎說：“不好了，老虎先生，您得了嚴(yán)重的胃病，要多吃蔬菜，少吃肉?！薄翱墒?，我是專門吃肉的，從那兒弄蔬菜呢？”老虎一臉疑惑地問小山羊。小山羊充滿信心地說：“老虎先生，這個您不用擔(dān)心，我這兒多的是?！闭f著，捧了許多大白菜給老虎，老虎見了，高興地說：“這下我的胃病有救了?！霸捯魟偮?，拿出了50元給了小山羊，小山羊接過錢高興地笑了?！斑?，咩，咩，老虎買了我的大白菜，咩，咩，咩，老虎買了我的大白菜，……”。小山羊邊走邊唱回到了家中。
小老虎尋友記。
在森林王國里有一只可愛的小老虎。它又聰明、又勇敢，可是它一個朋友也沒有。因為小動物們都怕他，都不愿意和它玩，它很孤單。小老虎為了找朋友，把自己裝扮成一個圓圓的皮球，它滾到球店。這時，小鹿、小熊和小豬來買皮球，它們看上了小老虎裝扮的皮球。大家把它買了下來，拿到草地上玩。小熊先把皮球踢給小鹿，小鹿又把皮球踢給小豬。它們你踢給我我踢給你玩的真開心。忽然，一棵小草鉆進(jìn)了小老虎的鼻孔里，小老虎忍不住打了一個大噴嚏。這下可把小鹿、小熊和小豬都嚇壞了。結(jié)果，小老虎一個朋友也沒找到。有一天，一只狐貍想來吃小動物們?？墒呛倹]有看到，那只沒有朋友的小老虎，正在不遠(yuǎn)處注視著它的一舉一動。當(dāng)狐貍剛想要抓小動物們的時候，小老虎忽然撲到它的面前對它說：“不許傷害我的朋友們！”狐貍嚇跑了。小動物們非常感謝小老虎，都愿意和它做朋友。從此以后小老虎在也不孤單了，因為它的善良感動了所有的小動物們。
歌唱二小放牛郎_150字。
在我們讀過《歌唱二小放牛郎》這篇課文后，震動了我的心靈。王二小為了保護(hù)后方機關(guān)和幾千個老鄉(xiāng)的生命和安全，寧肯犧牲自己，也要將敵人消滅的這種精神，值得我們這些現(xiàn)代青少年學(xué)習(xí)。為了大局，犧牲自我。他的感人事跡，最終代代傳揚！在今天，也有很多像王二小那樣的英雄，他們犧牲自己來挽救別人或大局。由此可見現(xiàn)在的幸福是多么的來之不易。我要努力學(xué)習(xí)，以實際行動回報這些英雄！
讀《歌唱二小放牛郎》有感_350字。
最近我讀了一篇文章《歌唱二小放牛郎》使我非常感動，受益非淺。里面的主人公王二小他把日本鬼子引到了八路軍團(tuán)團(tuán)包圍的地區(qū)，后來日本鬼子發(fā)覺王二小在騙他們，就把王二小給槍斃了。然后，八路軍一擁而上，把日本鬼子消滅了。王二小這個小英雄也這樣犧牲了。在生活中像王二小這樣的英雄已經(jīng)不多了，王二小不怕犧牲時的痛苦，而我就算跌了一跤，留了點兒血就讓爸爸媽媽扶著回家。以后我一定要向王二小學(xué)習(xí)變得堅強，不怕疼痛。王二小他非常勇敢，不怕犧牲，不退縮。而我買了個吃的東西，買來才發(fā)現(xiàn)是過期食品，可我卻沒有勇氣去退貨。做題目時遇到不會的題，就想著回去問別人。從今以后我會變得勇敢，遇到困難絕不退縮，勇于解決困難。王小二這種犧牲自我，不讓更多人受害，舍已為人的精神值得我們?nèi)祟惾W(xué)習(xí)，王二小和我們是同齡人，他敢于犧牲自己，保護(hù)人民群眾，我們?yōu)槭裁床恍心?？我們要好好讀書，將來要為社會、為人民奉獻(xiàn)出自己的力量，讓祖國變得更加繁榮富強。
那一天，我們幾個小伙伴去曬場邊捉迷藏。今日的捉迷藏不同于往常，白天，老師剛給我們將過邱少云的故事。今晚的游戲就起名“學(xué)習(xí)邱少云，比賽潛伏紀(jì)律?！?/p>
游戲開始了，我和李俊偉一組，哥哥和王寧一組。哥哥和王寧先藏起來，王寧愛動，很快就暴露了目標(biāo)，被我們發(fā)發(fā)現(xiàn)生擒了。
接著是我們潛伏來。風(fēng)吹小草，沙沙作響，身上不時有小蟲爬去，渾身癢癢的，可我們一直屏住氣，忍耐著，一聲不響，一動不動。哥哥和王寧急得東一頭西一頭地搜索，有一處腳都踩著我們了，可他們就是沒有發(fā)現(xiàn)我們，哥哥哥和王寧又展開了心理戰(zhàn)，用草叢中有蛇來嚇我們，可我們毫不為之所動。一分鐘、二分鐘、十分鐘......露水打濕了我們衣服，可我們覺的自己仿佛就是邱少云，蟲咬算什么，蛇又有什么可怕！最后哥哥和王寧認(rèn)輸了，他們用哀求的聲調(diào)請我們出來，我們這才驕傲的出現(xiàn)在他們的眼前。哥哥和王寧驚奇的望著我們，請我們介紹經(jīng)驗。我和李俊偉你一句我一句的講了起來：想想邱少云，就不怕蛇和蟲子；想起了紀(jì)律，身上再癢也咬著嘴唇忍著。
那天夜里，我還美美的做了個夢：月光下，邱少云走來，摸摸我的頭，豎起了大拇指.
張悅顏同學(xué)：
你好！
去年春學(xué)期，我們在“放心餐廳”的阿姨家認(rèn)識了，并成了好朋友。今年暑假，我想請你來我的家鄉(xiāng)做客。
我的家鄉(xiāng)在大豐，這里有美麗的大豐港和神奇的麋鹿。
大豐港位于黃海之濱，那里風(fēng)光如畫，風(fēng)景迷人。站在長長的海堤上，極目遠(yuǎn)眺，海水一望無邊。涼爽的海風(fēng)吹在臉上冰涼冰涼的，仿佛是風(fēng)姐姐用她那冰冷的手撫摸著我。依在護(hù)欄上低頭一看，海水又黃又渾，波濤洶涌。
大豐又是麋鹿的家鄉(xiāng)，位于大豐東南的大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)里生活著1317頭麋鹿。聽說麋鹿曾經(jīng)在這片原生地上滅絕了，后來又從英國引進(jìn)了39頭，沒想到繁殖得這么快。麋鹿又稱“四不像”，它們的角像鹿角，臉像馬臉，尾像驢尾，蹄像牛蹄，因此人們稱它們“四不像”。麋鹿又是濕地精靈，它們喜歡生活在濕地上，一望無際的蘆葦蕩，一馬平川的綠草地，高低錯落的灌木叢和喬木林，還有充足的水源，都是麋鹿生活的天堂。在保護(hù)區(qū)里，還有許多野生的鳥獸和昆蟲陪伴麋鹿一起生活在那里。閑暇時，麋鹿們有時在草地上相互追逐，有時在草叢里捉迷藏，有時在樹林中漫步，有時在河塘邊嬉戲。優(yōu)美的環(huán)境、活潑的鹿群，構(gòu)成了一幅溫馨甜美的自然風(fēng)景畫。
聽了我的介紹，你一定很想看看吧！來吧，請到我的家鄉(xiāng)來做客，我一定會當(dāng)好小導(dǎo)游的。
祝你生活愉快！
你的好朋友趙洋。
2010年3月26日。
今天的天氣雖然不好，但是一早上我和表哥都很興奮，催著爸爸趕緊送我們?nèi)ゼ宵c，因為我們今天要去九曲河沖浪啊。
經(jīng)過了4個多小時的長途大客車行駛，我們來到了讓我們惦記著的目的地-九曲河景區(qū)，下面就來看看我拍的幾張照片吧：
第一張照片：我剛到的時候媽媽給我拍的，其實我才睡醒，但是很明顯我很高興，一路上的沉悶時光終于結(jié)束了。
第三張照片：我和表哥趕緊拿著武器和找彈藥，不知道等會誰會勝利呢;。
第四張照片：我和媽媽漂流到終點的拍照，很明顯我們被水淋得很慘，但是我們很高興，真希望以后爸爸能夠和我們一起來玩啊。
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一、說教材。
我說課的內(nèi)容是遼師版教材三年級上冊第一單元我是“大”學(xué)生了，第二課《我懂事了》。這一單元分為三個主題活動：我懂事了、我與小伙伴、珍惜時間。引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長經(jīng)歷，通過對比發(fā)現(xiàn)自己的變化。通過本課教學(xué)，使學(xué)生在與小伙伴的交往過程中學(xué)會欣賞他人、尊重他人，理解和寬容他人，體驗與小伙伴友好相處的樂趣。
三年級學(xué)生隨著生活范圍的擴大、認(rèn)識了解社會的需要也增強了，在校園和生活中已經(jīng)積累了一些與人交往的能力以及解決問題的技能，但他們往往不太認(rèn)同他人的優(yōu)點，或者盲目以自我為中心的從眾心理。阻礙了他們與小伙伴的交往，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并正視小伙伴的優(yōu)點，教給他們一些解決與小伙伴矛盾的方法，使他們懂得寬容理解他人。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點和長處，知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重理解他人。
2、方法和過程：通過游戲、模擬表演、交流討論等方式，使學(xué)生學(xué)會小伙伴產(chǎn)生矛盾時處理問題的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生愿意與小伙伴以誠相待、友好相處的交友態(tài)度。
（二）重點：能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并學(xué)會欣賞。
（三）難點：初步掌握解決與小伙伴矛盾的方法。
二、說教學(xué)方法。
（一）說教法。
兒童的品德與社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗核感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成與社會性發(fā)展具有特殊的價值?！皟和纳钍钦n程的基礎(chǔ)”是新課程的基本理念之一，為了緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，我設(shè)計了一談話法啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境表演法，游戲激趣法等適應(yīng)三年級孩子認(rèn)知規(guī)律和興趣的教法，使學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)。
（二）說學(xué)法。
學(xué)習(xí)真正的主人是學(xué)生，教師設(shè)計教學(xué)的目的使學(xué)生能夠主動參與到品德與社會課堂活動中來，自主探究，主動交流，從而實現(xiàn)教學(xué)的目的。所以我設(shè)計了：交流討論、角色扮演、自主探究等學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過交流產(chǎn)生疑問，在討論中產(chǎn)生自主探究的.愿望，在模擬角色扮演的實踐中學(xué)會解決問題的方法和技能。
三、說教學(xué)過程。
課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗”、“充實教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求。也就是在教學(xué)過程中，要克服脫離兒童生活實際，說教式的教育方式。要把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上一堂好課根本保證。導(dǎo)入的精彩自然會一開始就牢牢的抓住學(xué)生的每一根神經(jīng)。根據(jù)學(xué)生好奇心強、喜歡游戲的心理，我設(shè)計了擊鼓傳花的游戲，讓學(xué)生在優(yōu)點箱中優(yōu)點，然后猜一猜具有這樣優(yōu)點的同學(xué)是誰？這個過程就使學(xué)生正視同學(xué)的優(yōu)點，并且使具有優(yōu)點的同學(xué)得到被人表揚的快樂很信心。同時揭示課題，引出我與小伙伴的交往，從而引出下一步的活動。
（二）優(yōu)點大搜索，好朋友對對碰。
教師應(yīng)善于發(fā)掘和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，了解自己學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué)。這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動性，也能使教學(xué)更具有針對性。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，也是可利用的課程資源。
我提出了這樣的問題：看到了我們每個同學(xué)都有小伙伴，真為你們感到高興。那你能不能說說你為什么會和他（她）做朋友呢？你的小伙伴什么地方最值得你敬佩？在夸獎完自己的小伙伴之后我又讓被夸獎的學(xué)生說說自己的寶貴經(jīng)驗或者展示自己的特長，學(xué)生在唱、跳、寫和演中感受與伙伴一起的快樂。
（三）模擬表演，探究解決矛盾。
教學(xué)不能只停留在學(xué)生已有的經(jīng)驗上，教學(xué)要源于生活，又高于生活，以促進(jìn)兒童發(fā)展，要不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗。而豐富與深化學(xué)生的經(jīng)驗也不能離開社會生活實踐。教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的校園生活、社會生活實際有機聯(lián)系起來；不斷關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富和充實課程內(nèi)容。
我通過優(yōu)點箱中的一封學(xué)生來信，引出一段學(xué)生之間的問題，引導(dǎo)學(xué)生幫助他們解決矛盾。學(xué)生在小組中七嘴八舌的交流，并且總結(jié)出一些解決與同學(xué)矛盾的方法，這也為進(jìn)一步解決學(xué)生之間深層次的矛盾奠定了基礎(chǔ)。我適時拋出問題：同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，發(fā)生不愉快并沒有什么，重要的是矛盾發(fā)生后如何來處理。遇到以下情況你會怎么做？學(xué)生在小組交流，模擬表演解決矛盾。在模擬表演中提高學(xué)生解決問題的實際能力。
（四）歸納總結(jié)，情感升華。
這一環(huán)節(jié)是本課的升華和總結(jié)，教師以鼓勵的話語動情地語言鼓勵學(xué)生珍惜同學(xué)間的友誼，最后在歌曲《找朋友》中結(jié)束課程。
說來奇怪，別人的小伙伴差不多是和自己同齡的小朋友，可我的小伙伴卻是比我小兩歲的妹妹，我與小伙伴的作文。
例如暑假吧，在做奧數(shù)的時候，我總是比妹妹表現(xiàn)得差。奶奶總是表揚妹妹而不表揚我，總要我向妹妹學(xué)習(xí)。所以，我總是挨批評。我都依然每天笑嘻嘻的?？墒?，有一件小事，卻讓我和我的“小伙伴”爭吵了起來。
有一次，我正在做作業(yè)。突然，妹妹不知怎么回事，碰了一下我的手。頓時，手向一邊一拐，作業(yè)本上留下了一道長長的劃痕，破壞了作業(yè)本的美觀，使整個作業(yè)本顯得根本就不和諧。我愣愣地看著作業(yè)本上的痕跡，半天才回過神來。就是這時，我沖妹妹生氣地大喊到：“你的眼睛瞎了？沒看見我在做作業(yè)嗎?！?/p>
妹妹一臉茫然：“什么？”
“你不要得了便宜還賣乖！”我怒氣未消的說，“我的作業(yè)本怎么辦？你自己說！”
“對不起嘛，我不是故意的?！泵妹靡荒槦o奈。
“你就是故意的，你想讓奶奶多多表揚你吧？所以，你才讓我的作業(yè)本書寫這么難看吧。對不對？！”我又拿語言攻擊她。
“不是這樣的，我真的不是故意的?！泵妹眉钡每煲蕹鰜恚拔艺娴牟皇枪室獾?。對不起！”
“沒用的！”我大喊道。其實，我早就知道妹妹不是故意的，只是，不知為什么，我就是想找妹妹的茬。
“嗚……嗚，我真的不是故意的嘛！”妹妹的眼淚在那一瞬間決堤，涌了出來。
我竟然無動于衷，卻心生一計。妹妹哭了一會兒也不哭了，安靜了下來，拿出作業(yè)做了起來。哈哈，正好和我的預(yù)測一樣。我喜出望外，于是也沒說什么，也做起了作業(yè)。做了一會兒，看見妹妹做得認(rèn)真了，便故意碰了妹妹手臂。妹妹手臂一歪，和我一樣，在作業(yè)本上留下了一道清晰的劃痕。我原以為妹妹會說什么，結(jié)果，妹妹咬了咬嘴唇，把那一頁本子撕了。
我原本以為自己要高興得跳起來，可是，我卻皺了皺眉。這是怎么回事呢？我是怎么了？我坐下來，沉思著……不知不覺間，我發(fā)現(xiàn)，我的怒氣早已隨那張被撕碎的紙煙消云散。為什么會這樣呢？我的腦海里一直浮現(xiàn)著這個問題。
直到今天，我才明白。我是被感動了，被妹妹的寬懷的胸膛感動了。但值得慶幸的是，那件事后，我和妹妹依然在一起玩耍，學(xué)習(xí)。這就是我的小伙伴，我的'妹妹。我有一個要好的小伙伴，名字叫張玲玲。她可是個刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長的機靈可愛，像一個水蜜桃，總是擁有燦爛的笑容。張玲玲有一張細(xì)皮嫩肉的娃娃臉，潔白整齊的牙齒長在她那張能說會道的嘴里。同學(xué)們看到張玲玲長的如此可愛，都說她像個小頑童，可能不會相信這個小頑童卻是我們班學(xué)習(xí)最棒的！她還是我們班的讀書大王！
記的有一天，老師講“豁然開朗”這個成語的意思，老師站在講臺上問到：“誰來說說這個成語的意思？”剎那間，喧嘩的教室變的鴉雀無聲，老師見沒人舉手，說到：“張玲玲你看的書非常之多，記得你背誦過一段文言文中有這個成語，給大家背一背吧！張玲玲毫不緊張的站起來，胸有成竹的背誦起了那段文言文。張玲玲背誦的十分熟練，可同學(xué)們都在交頭接耳，這是因為張玲玲背的太深奧了，我們作為小學(xué)生還聽不懂。
張玲玲不但有一張刀子嘴，還有一顆豆腐心。
那天，張玲玲和媽媽一同去一角書屋看書，忽然來了一位可憐巴巴，衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢，工作人員給了老人一個瞧不起的眼色，走開了。頓時，張玲玲的心軟了，跑到媽媽跟前，朝媽媽要了錢，給了老人。老人收下錢，對張玲玲不知道說了多少個謝謝，還深情的說：“世上還是好人多呀”張玲玲的所作所為感動你我，過路人和工作人員都向張玲玲投來了贊許的目光，還紛紛給老人捐來了不少的錢。
同學(xué)們，張玲玲真是個刀子嘴豆腐心的人。
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1.懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，感受同學(xué)之間的友愛之情，體驗親密友誼帶來的快樂。
2.學(xué)會與同學(xué)正確相處，懂得以誠相待的道理。
3.能夠處理同學(xué)之間的簡單矛盾，學(xué)會彼此諒解。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
（一）課時安排 3課時。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
第一課時 情境導(dǎo)入，激發(fā)情感內(nèi)需。
第二課時 貼近生活，學(xué)會解決方法。
第三課時 互動參與，體驗友誼之趣。
教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
2.了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
（一）設(shè)置情境，激發(fā)情感需要，引出主題
教師播放師生同去秋游焦山時的錄像，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起秋游的樂趣在哪里。（學(xué)生七嘴八舌地說，可以看美景、吃好東西、可以不做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片……）
* 你與同伴之間一起游玩，有沒有感動人的事？
* 在游玩中有沒有與同學(xué)鬧過別扭，為了什么事情鬧別扭的？
* 這些別扭使愉快的秋游有些掃興，看來友好相處很重要。
（二）真情流露，體驗友好相處帶來的快樂
1.欣賞照片。
師：有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動或游玩時拍下的照片？快拿出來，在小組內(nèi)欣賞，請你給小組同學(xué)做個介紹。
2.召開故事會。
師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事，今天我們就一起來召開一個故事會，大家來講述小伙伴之間的故事。不過，今天的故事會有個特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個故事，最后還要說明，為什么這個故事給你留下深刻的印象。
該活動的目的是讓學(xué)生體驗美好友誼帶來的快樂。
（1）先聽教師講一個自己小時候與小伙伴之間令人難忘的`故事。
（2）學(xué)生小組內(nèi)輪流講。
（3）推薦代表上講臺講故事。
（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識
師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師都被有的故事感動了，真想加入到你們的行列中，你們歡迎嗎？（學(xué)生表示歡迎）
（教師總結(jié)）俗話說 “一個好漢三個幫”，朋友多了，多快樂。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會越來越多。
（四）課外作業(yè)
1.搜集與小伙伴相處中的煩惱，這些煩惱自己解決了多少？沒有解決的矛盾打算怎么辦？
2.學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。
可以去問父母、爺爺、奶奶，可以去圖書館摘抄，可以去網(wǎng)上查一查，可以與同學(xué)一起商量。教師根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行小結(jié)，讓他們選擇學(xué)習(xí)方法收集答案，提醒他們及時做好記錄、歸類。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.懂得伙伴之間相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理。
2.學(xué)會如何友好相處和怎樣處理矛盾。
（一）課外調(diào)查
課外鼓勵學(xué)生通過詢問家長、老師和小伙伴，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、翻閱圖書等方式尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。學(xué)生主動探求的過程，就是幫助他們克服與人交往的心理障礙、主動與人交往的過程。這一過程既增強了學(xué)生與他人交往的信心，鍛煉了交往能力，同時又可以幫助他們學(xué)會歸納、整理、掌握材料。
（二）傾訴煩惱，交流解決方法
1.說出你的煩惱，大家一起想辦法。
師：先說有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹，請他們進(jìn)行評議，你的方法是否可行。
（學(xué)生分成四人小組，教師以合作者的身份到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時給予幫助。）
2.真情對對碰。
師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實際問題嗎，大家在全班范圍里交流一下。
（各個小組內(nèi)選擇一個最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式，如兩人搶著喝飲水機里的水，結(jié)果把水潑了滿地，也弄濕了衣服，兩人應(yīng)該互相謙讓；有的小組擺事實講解方法，如××同學(xué)借書給我看，可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動向她賠禮道歉，請求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學(xué)會諒解；與人相處不能欺負(fù)人，要尊重別人……）
師：現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎？請你去跟他說一說你的心里話。
（學(xué)生自由活動，自主解決與伙伴相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會彼此諒解。）
3.教師講一講名人高士其小時候的故事――《我不認(rèn)識你》。
故事梗概：高士其小時候是個學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的孩子。有一天上課時，他正在專心地聽老師講課，同桌拿出一個折好的青蛙給他看。高士其像沒看見一樣，仍然專心聽講。下課了，他的同桌很生氣，責(zé)怪高士其為什么不理他，高士其說：“上課時，我不認(rèn)識你。下課時，咱們還是好朋友?！?/p>
（讓學(xué)生說一說聽了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時，可以一同玩耍，上課時不能影響學(xué)習(xí)。）
4.師生交流名人關(guān)于交友的名言。
例如：
只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。 ――蘇霍姆林斯基
無論誰，只要說一句謊話，他就失去了純潔的心。 ――貝多芬
（學(xué)生拿出自己課前搜集到的名言，向全班同學(xué)推薦，并說出自己讀后的感受。）
（三）付諸行動，考驗解決實際問題的能力
1.設(shè)置問題情境。
××同學(xué)很調(diào)皮，特別愛欺負(fù)人。有一次，他無緣無故地打了你……請問：你該怎么辦呢？
出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長；（3）以牙還牙，跟他對打；（4）打不起，躲得起。
師：以上答案你選哪一個？為什么？還有更好的方法嗎？
2.小組討論：應(yīng)該怎么辦。
3.學(xué)生交流想法。
生：第三種方法不行，不能與他對打，與他對打，就跟他一起犯錯誤了。
生：第二種方法還可以，讓老師找他，或者讓家長嚇唬嚇唬他。
生：第四種方法也不行，你老躲他，他會以為你膽小，下次還會欺負(fù)你。
師：現(xiàn)在，這件事老師和家長都不幫你們解決，請你們自己解決。
4.小組再討論，出主意，想辦法。
生：我要與他先講道理，你打我，我并不怕你。你的行為不像一個小學(xué)生。你要對得起胸前的紅領(lǐng)巾。以誠相待，相信他會改正。
生：我會動員小組同學(xué)一起跟他講打人犯法的道理。
生：開一次團(tuán)結(jié)友愛、與人友好相處的班會，讓大家來教育他。
（教師此時重點“扮演”好指導(dǎo)者和合作者的身份，不急于肯定、否定，讓學(xué)生自己思考，找到他們認(rèn)為合適的方法，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。）
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2.體驗同學(xué)之間的親密友誼帶來的快樂。
（一）小競賽導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天我們先來搞一個小競賽，比一比誰對班里同學(xué)最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多，誰就獲勝。（學(xué)生爭先恐后）
（二）開展游戲活動，加深了解
1.做“請你猜猜他是誰”的游戲。
讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。（學(xué)生對自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰。）
師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，請你們猜猜我說的這個人是班上哪位學(xué)生。
師：這是一個缺點很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×××同學(xué)。）
（學(xué)生表示會，有的學(xué)生說我愿意與×××交朋友，幫他改正缺點?！痢痢撂貏e激動，坐得筆直。）
（三）實話實說，吐露心聲
師：班上有這么多同學(xué)，你最想對哪位同學(xué)說說心里話。你可以對他提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他的不足，鼓勵他改正；也請他說一說聽了這些話的想法。
（學(xué)生互吐心聲，場面親切、感人。）
師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給××同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長，讓友誼永存。）
師：請制作一張心語卡送給他吧。
讓學(xué)生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中。
也許是小學(xué)語文太簡單了，每次考試成績都不錯。上初中后，我才知道語文的深奧就像陰天的夜晚看不見星星一樣。同時，我也遇上了語文題場上的高手。他們有自己的學(xué)習(xí)方法，答題思路，井然有序。而我與他們之間的差距，就像此岸與彼岸一點也不沾邊。在作文方面我就更抬不起頭來，簡直就是一塌糊涂。每每聽到作文課上范讀的作文，我除去羨慕，便是自卑了。
初一第二學(xué)期，我也下過決心：“好好學(xué)習(xí)語文！”也許是由于我的自控能力太次了，也許是由于條件反射，上語文課時，還總是暈暈沉沉的。但“困感”與“頭大”就不一定伴隨我知道永遠(yuǎn)了：到了初三，也許是由于即將面臨人生第一大轉(zhuǎn)折點的緣故，也許是家長、老師不斷督促下的緣故，我更深一層認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，知道學(xué)了。上課時的困感也不知跑哪兒去了，頭腦也清晰了，每次上語文課時的感覺都是煥然一新的?？墒俏宜龅呐€是晚了：作文水平?jīng)]有太大的提高，很多語文基礎(chǔ)知識也補不過來。我開始擔(dān)心自己能否通過語文中考這關(guān)。不過還好，我過關(guān)了。也許是蒙的吧！
終于，我考進(jìn)了xx中學(xué)（我的愿望實現(xiàn)了）。原本以為會象初中一樣消極，可沒想到高中語文教課讓我大開眼界。語文老師的幽默詼諧令我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有的興趣。從上課不愛回答問題，到不敢回答問題，再到主動回答問題，愛回答問題（當(dāng)然是我自認(rèn)為），與語文老師的講課方式是離不開的。每次上語文課時，聽著老師風(fēng)趣的話語，我都真正投入到課文里去。在語文老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)藝術(shù)之文，體會藝術(shù)之情。可偶爾也會上課走神,甚至發(fā)生了課上睡覺的現(xiàn)象，這可是上高中以來“百年不遇”的場面。記得老師是輕輕的拍了一下我的頭，我就醒了。心里一聲驚嘆：“還好，是節(jié)早讀！”因為之后老師沒說我什么，我只能慶幸自己比較幸運：因為語文老師在我們心目中地位比較厲害，就如同北京是首都一樣重要。只能怨自己“死性不改”。
不管怎么說，我認(rèn)為我與語文之間的陌生感在漸漸淡化，盡管不能預(yù)計要多久，但我知道不用“多久”，即使是“摧殘”初中三年的“勞動成果”，我也在所不辭。因為語文以成為我生活中不可缺少的一部分了。
我與語文好比一份菜：我就一條魚，而語文就是我所需的湯料。如今，這份菜已經(jīng)頓了一年多了，還要一年多才知道它的味道。我知道不能心急，否則，魚會變味的，湯會走氣的。
又是春來時，我偷偷約了伙伴，騎著單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數(shù)飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達(dá)的愉悅。我的心一下子貼近了大自然!
我曾經(jīng)無數(shù)次悶坐在令人窒息的臥室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用自己枯燥的筆觸描寫婉轉(zhuǎn)的鳥鳴?？晌夷睦镏?，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗到的。我曾經(jīng)無數(shù)次抒寫潺潺的流水，也曾經(jīng)寫過凋零的紅花，哪知道原野中柔軟的泥土里，總有這樣一個聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”我曾經(jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細(xì)心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運食物時，表現(xiàn)出的頑強與團(tuán)結(jié);鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時流露出的溫馨;樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯節(jié)……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領(lǐng)會得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘。
假使沒有那一次出游，那次“膽大包天”的舉動，我不會如此興奮，不會寫出充滿激情的優(yōu)美文字。只有在此時，我可以驕傲而又誠懇地說：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多。呵，這，與大自然的親密接觸?！?/p>
就拿識字來說吧，每節(jié)課且不說識字多有趣，單看那張張字卡就很吸引孩子們的眼球，彩色的卡紙做成的各式教具讓他們覺得在教室里學(xué)習(xí)不再是黑板的黑和粉筆的白構(gòu)成的簡單世界了，變得那么五彩繽紛，色彩斑斕。每張字寶寶都躺在彩色卡紙做成的小樹葉上、小蝴蝶上、小花蕊里……然后我給他們講我自編的關(guān)于字的`故事，每每這時他們都會瞪大雙眼認(rèn)真聽，比如說講到“史“這個字時，好多同學(xué)在學(xué)習(xí)這個字之前經(jīng)常給老師寫紙條時寫成“吏”，所以學(xué)這個字的時候我特意說，史老師可從來不戴帽子，因為我覺得我戴帽子不好看，你們可得記住史老師的“史”上面沒有一橫。還別說從那以后班里的同學(xué)這個字再也沒錯過。還有在講“染”的時候，我又引導(dǎo)他們想象，染布需要在水里至少蘸九次才能把顏色染上去，染完后還要把布晾在樹上曬干，所以染字的上面是三點水和九，下面是木，不要把“九”寫成“丸”，讓孩子們寫這個字時腦海中總能激起老師說的這番話。在我的引導(dǎo)下孩子們也想了很多這樣的記字方法非常有用，比如說在自學(xué)“臉”字的時候，子涵就想了個辦法，月字旁代表的是“臉”是身體上的一部分，右上角的人代表的是劉海，下面一橫是眉毛，眉毛下面是眼睫毛和笑成一條縫的眼睛，記住人如果不長眉毛丑死了，所以中間一橫孩子們記得特別牢。新奇的記字方法點燃了孩子們的熱情，班里的同學(xué)也在記這個字時受益很大。就這樣每個同學(xué)都開動腦筋想出自己的記字方法，大家的識字能力得到很大提高，每次孩子們在課堂上創(chuàng)造性的識字小故事都能引起大家的一片喝彩聲，我們還開展識字小游戲奪紅旗，摘蘋果……課堂上總能掀起一個個高潮，就這樣孩子們在開心快樂中學(xué)到了知識。再比如讀書：朗讀課上我會拿著胸卡進(jìn)教室，胸卡上用彩筆寫著“朗讀小精靈”，每當(dāng)孩子們聲情并茂的讀到某篇精彩的課文時，我都會給讀得最好的那位同學(xué)戴上胸卡，放學(xué)的時候我們把胸脯挺得高高的，要想知道路隊中誰得胸卡，看走路姿勢就知道了，那股子臭美勁兒比吃了蜜還甜。卡只能帶一天，要想保住卡必須下節(jié)課讀書更有感情，就這樣不知不覺中班里的同學(xué)都成“小播音員了”，字正腔圓，感情到位。記得有次我上公開課，講的是《筍芽兒》，當(dāng)全班同學(xué)齊讀“沙沙沙，沙沙沙……”的時候整個教室都沉醉了，聽課的老師后來說，那種聲音就像春姑娘在彈鋼琴，美妙極了。孩子們聽了別提有多高興，那股子朗讀癮又上來了，也不管課間還是走路隊時都朗誦著，我讓孩子們愛上了朗讀，也愛上了我們美麗的學(xué)校。在學(xué)習(xí)的過程中孩子們還知道“課改”這個詞，剛開始不明白“課改”的意思，后來才覺得最大的區(qū)別就在于他們比以前的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)更快樂了，也更積極主動了。我想這就是課改帶給孩子們的改變！孩子們喜歡課改，因為此刻此刻是多么地享受在學(xué)校的每一天！
我有一個“小伙伴”，你能猜得出是誰嗎？哦——那是我心愛的游龍板。
我的“小伙伴”長得很好看。身穿一件紫長袍，這是踏板；兩只小小的，米白的小腳丫，這是兩個輪子。踏板上繪著兩只可愛的喜羊羊。當(dāng)我害怕時，我當(dāng)想偷懶時，喜羊羊總會沖我笑一笑，好像是在鼓勵我：“加油?。∫赂遥嗑?，才會學(xué)得快！快快學(xué)會吧，好帶著我到處游玩?！庇谑?，一有空，我就練習(xí)。有一次，我練得很高興，表現(xiàn)得很出色。感覺很輕松，游在回家的路上，聽見小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“小朋友，你真棒！”路邊盛開的花兒向我點頭微笑。游龍板不但是我的“好伙伴”，還是我的“小幫手”呢，因為我可以乘著它快些回到家。
她是我最好的朋友——岱瑩。她有一張小小的嘴，彎彎的月牙兒似的眉毛和一雙纖細(xì)的小手。這雙手可不一般，它能彈出極其美妙的音樂，這種音樂讓你無法忘懷。
記得那天，藝術(shù)節(jié)獨奏比賽即將來臨，我們班趁一節(jié)音樂課進(jìn)行選拔。參加選拔的同學(xué)很多，幾乎會樂器的孩子都報名了，當(dāng)然岱瑩也不例外。
輪到岱瑩上場了，我非常期待。琴聲想起，一開始節(jié)奏比較緩慢，如流動的泉水般清脆。讓我們感覺像是在林間小路上漫步，有小溪、有鳥鳴、有花香、還有陽光。慢慢的，曲子的速度越來越快，難度越來越大，美妙的琴音從她跳動的指縫間婉轉(zhuǎn)流淌，仿佛成群結(jié)隊的小動物們在林間奔跑玩耍。正當(dāng)我們聽得入迷的時候，高潮來了，她的表情凝重起來，全身的功力仿佛都要運到指尖。我們仿佛看到了晴朗的天空驟然下起了大雨，但一會兒又出現(xiàn)了彩虹。同學(xué)們紛紛贊不絕口，她臉上露出了喜悅的表情，仍然仔細(xì)看譜，認(rèn)真彈奏著每一個音符。隨著最后幾個音符的流轉(zhuǎn)，整首曲子結(jié)束了，無可挑剔。我們鼓起了雷鳴般的掌聲。毫無疑問，她將代表我們班級參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的獨奏比賽。
她今天出色的表演與她平時認(rèn)真練習(xí)、堅持不懈是分不開的。她的琴聲在我腦海里回蕩，久久揮之不去。她是我們班當(dāng)之無愧的“鋼琴家”。
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20xx年，我約小朋友到我家過生日，我們正在吃蛋糕的時候，不小心把蛋糕弄到臉上了，我的朋友都笑我是個大花貓，我覺得也挺好玩的，也跟著他們一塊兒笑了。但是，大花貓應(yīng)該吃老鼠，為什么我是吃蛋糕呢？我就和朋友們討論這個問題。到了下午，我和小伙伴們在看電視，我挑了一個動畫片給小伙伴們看，還給他們介紹里面的人物和故事，這個生日是最讓我難忘的一個生日。
我和他們是好朋友，到了一年級，我很想念他們，我本來住在豪方現(xiàn)代花園，后來搬家了，搬到天驕華庭，我很想念他們，他們應(yīng)該也很想念我。我要告訴他們，我在育才舒曼藝術(shù)學(xué)校，我知道他們在哪里，她們在豪方現(xiàn)代豪園的旁邊，就是南山實驗小學(xué)。我會經(jīng)常來看你們的，我的好伙伴。
我有許多的小伙伴：劉鐵、彭宇程、陳啟陽和冷家龍。.。他們都是我的好朋友。有這么多的好朋友，那好玩的事自然也少不了。
有一天下午，我在家里看《哆啦a夢七小子》，正看到精彩部分，我聽到冷家龍再叫我。我跑到陽臺上，往下一看，只見冷家龍戴著一頂探險帽、拿著一跟手電筒、還帶著陳啟陽、彭宇程。冷家龍說：“劉鋼，我們要去小山上的那座舊房子探險，你去不去?。俊薄澳窃趺茨苌倭宋夷?？你等一下，我去叫劉鐵。”我大聲朝他們喊道。
我們到達(dá)那座被人稱為“鬼屋”的別墅的時候，我開始不停地冒冷汗。我們進(jìn)去后，我小聲的問大家：“里。.。里面不會有。.。鬼吧？”大家齊聲朝我叫道：“不要說這種話！”我們走在路上，繼續(xù)探索著這棟“鬼屋”。不知不覺，劉鐵把我們跟丟了。就在我們走出一個房間時，從另一個房間跑出一個黑影，然后向客廳跑去。我們便緊追過去，我大喊一聲：“站??！站??！”結(jié)果原來是劉鐵。虛驚一場！
我們走出“鬼屋”，想：原來鬼屋根本不可怕。
昨天，爸爸給我買了兩只姣鳳，我正愁家里沒有一個小動物陪我呢！一見它們，我就喜歡至極。這兩只鳥，一只是綠色的身體，翅膀大部分為咖啡色，邊沿是淡淡的黃；另一只全身藍(lán)色，翅膀也是邊沿淡黃。你瞧它們：圓圓的腦袋不時地東張西望，黃色的小嘴不尖，往下勾，臉蛋部位都有一簇藍(lán)毛，嘴下有一些白毛，好像長了胡子；爪子長又長，緊勾住木杠；尾巴又細(xì)又長，既可愛又漂亮。藍(lán)色的天，藍(lán)鳥就取名“天天”；葉子綠色，取“綠綠”讀起來有些別扭，另一只索性就叫“葉子”吧！
天天和葉子可文靜了，總是一聲不吭，我叫得都口干舌燥了，他們居然像沒聽見一樣；給它們送了水送了食，我瞪大眼盯著天天，它也睜著眼盯我，我又看著葉子，它閉上眼，好像睡覺時似的。看不到他們吃食的情景，我無可奈何地寫作業(yè)去了。“撲楞，撲楞”，“咔嘣”，什么聲音？我偷偷轉(zhuǎn)過身窺視它們，哦！天天和葉子正爭先恐后地啄著小米呢！唉，真是個“兩面派”！突然，我被發(fā)現(xiàn)了，它們立即停止吃食盯著我。我把頭轉(zhuǎn)過來，拿了一盆花遮住臉，嘿，什么事都難不到我的！我慢慢靠近鳥籠，從枝丫中看見天天、葉子左顧右盼了一會兒，確定安全了，又飛到水旁，你擠擠我，我擠擠你地喝起水來。耶！偷窺成功。
最近，我天天給它們豐衣足食。不久之后，葉子竟長成了一只小圓球，肥嘟嘟的；而天天的胸部也鼓鼓的，一摸，全是小米！我用手伸進(jìn)籠子里，輕輕撫摸葉子的肚子，它絲毫沒有畏懼之色，居然悠然地閉上眼，似乎是一位皇帝，正享受著我的按摩。唉！一定是吃得太飽了。我摸著摸著，手都酸了，慢慢吞吞地把手拿出來，晃了幾下，看了看小鳥，它正用乞求的目光注視著我，好像在說：“再給我摸一摸吧，實在是太舒服了！”
天天和葉子不是不愛叫嗎，可是，有兩次它們卻破天荒地叫了！請聽我慢慢道來。第一次，它們成了音樂家。我想聽一聽音樂，便將音樂光盤插在電腦里放，聲音調(diào)到中等偏大，興致勃勃地聽著。“唧啾，唧啾”，什么聲音？卡碟了？電腦有病毒了？再仔細(xì)一聽，原來是天天在放聲歌唱呢！真是個音樂家！第二次，我把它們放到陽臺上，窗外陽光明媚，微風(fēng)徐徐吹來，草地上綠草一片，白玉蘭競相開放，不時地傳來幾陣鳥啼?！斑筻?，唧啾”天天和葉子忍不住也唱了起來，仔細(xì)一聽，像是大合唱，姣鳳和麻雀的叫聲此起彼落，真是別有一番情調(diào)！
天天與葉子是我的好朋友，它們在我孤單時陪我，憂傷時聽我訴說。我喜歡它們！
它的一大特點就是:樂！他一樂，那臉，沒法兒形容，尤其你要是把他逗樂嘍，笑個不停，你在跟他一起笑，你在看他臉，那臉，神仙見了都得吐!還有我看他有點沒長大似的，老做一些幼稚的動作，有時候他兩只手舉起來:“我是大猩猩。”暈！
今天由于被媽媽訓(xùn)了，心情很差，誰都不想理。在郁悶的時候趴在桌子上，我一抬頭，看見一對吊兒郎當(dāng)?shù)拇蟠置济舷嘛w舞，接著是笑得滿臉皺紋的臉。是朱浩銘，他做著怪異的動作，兩只手無力搭在頭上，像個吊死鬼，我心想，現(xiàn)在我煩著呢，他又來這搗亂，還在這出洋相？我無力的問他：“干嗎？”“現(xiàn)在下課，走，會兒去！”“誰跟你這瞎折騰，去去去！”他把手放下，半瞇著眼，瞅著我問：“怎么？有心事啊，跟我說啊!”“噗！”我忍不住笑了出來，看他一副不在乎的樣子，我倒有點生氣了“哎!挨訓(xùn)的又不是你……”得了吧，別說啦，我給你講個事吧，特逗：“那天吧，我在上課外班……?！彼鲋鴦幼髂７逻@模仿那，說課外班同學(xué)上課時關(guān)燈，裝鬼叫，他做了個鬼臉，說這時老師來了，立刻裝出一副嚴(yán)肅的樣……我聽著聽著，笑得前仰后合，我心想：這朱浩銘，幾下子就把我搞樂了，也不煩了，都不知道為什么，他那嘴總能說出那么多引人發(fā)笑的'東西。再看他，眉毛翻上翻下，臉上凈是笑紋，根本看不見眼睛，蹲在地上笑個不停，我也高興了，也說了一個最近發(fā)生的特搞笑的事，他一聽“呵呵呵，哈哈哈哈哈!”的樂了起來，他笑得連眼淚都流出來了，擦著眼淚。我倆都笑翻了，可是郭老師在教室，不敢出大聲，都憋著，我看看他，嘴鼓著，臉紅著，嘴里還往外冒著吐沫，我也差不多，也憋著，可是最后憋不住了，全噴出來了……就這樣，我也不郁悶了，也不難受了，還高興了半天，這都是朱浩銘的功勞啊！
這就是令你笑得噴飯的開心果朱浩銘，他總是能把我心煩的事情一掃而光，但我覺得他不是刻意要那么做的，只是逮誰樂誰，他是個絕對樂觀的人，我實在太羨慕他了，我保證只有你和他交往，沒有煩惱，沒有憂愁，只有笑；只有大笑；只有笑一笑，十年少！
我剛搬到新家不久，周圍的人我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識，但是我的小鄰居，卻讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
這個鄰居是我每天早晨都必然碰到的，他總是拿著掃把，很仔細(xì)地掃著樓梯。他個子矮矮的，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛似乎會說話，圓圓的臉蛋上還有一對可愛的小酒窩。
在我不認(rèn)識他的時候，我以為他是個窮孩子，是個掃樓梯的小清潔工，為此，我們之間還發(fā)生過一些小沖突。記得有一次，我的鬧鐘壞了，時間慢了三十分鐘。為了不耽誤今天的乒乓球比賽，我急匆匆地洗漱完畢，拿了塊面包邊吃邊向樓下沖去。沒想到又碰到那個掃樓梯的小鄰居，還不小心把他掃好的垃圾踢散了。小鄰居見了說：“大哥哥，下回走路小心點噢！”我還沒怪他擋我的道呢，他卻先責(zé)怪起我來了。于是我沒好氣地說：“你不就是一個掃樓梯的嗎？有什么了不起的，敢說我的不是?！彼麤]有再說什么，低下頭接著掃起了樓梯。
那天比賽完，我拖著疲勞的身子回到家里，卻意外地發(fā)現(xiàn)我的小鄰居和他的媽媽坐在沙發(fā)上看電視。媽媽看到我回來了，笑咪咪地給我作介紹。這時候我才真正認(rèn)識了我的小鄰居。原來，他名叫凱凱，他的爸爸是省委書記，他的媽媽是科長，他是一年級的學(xué)生。他的媽媽還笑容可掬地?fù)崦业念^對我說：“小暉，以后凱凱有什么不懂，你就教教他，好嗎？”聽了這話，我慚愧極了，臉青一塊，紫一塊的?？晌业男∴従訁s好像忘記了早上發(fā)生的事似的，他親熱地拉著我的手，問這問那。
經(jīng)過這件事后，我似乎一下子長大了許多，也發(fā)現(xiàn)凱凱身上有許多閃光之處是我不具備的。我終于明白了做人的道理?，F(xiàn)在，我不但不再嘲笑我的小鄰居，還跟他一起掃起了樓梯呢！
一天下午，我和許文玨在小區(qū)玩滑板。玩得正高興地時候，一件意想不到的事情發(fā)生了。
我們經(jīng)過一個小坡，滑下去的時候，許文玨在我的前面，我的速度挺快的，許文玨正在減慢速度，結(jié)果我們兩個滑板撞在一起。許文玨摔倒在地上，當(dāng)時我嚇壞了，站在那兒不敢動，我的心里很害怕，大人們跑了過來，扶起了許文玨，我看到他的膝蓋又紅又腫，臉上的表情很痛苦，我不知道要怎么才能幫助他，媽媽拿來了云南白藥噴在他的膝蓋上，漸漸許文玨的臉上輕松了，能走動了，我也放心了，這時候，我才敢問他：“你還痛不痛，不能滑了，要休息?！痹S文玨搖了搖頭“看，還能走。”
回到家，我想起今天發(fā)生的事情，我覺得自己不夠勇敢，發(fā)生事情以后不敢去面對，也不知道該怎么辦。好朋友不就是在別人遇到困難，需要幫助時應(yīng)該毫不猶豫的站出來，關(guān)心、照顧別人。我沒做到，真慚愧。經(jīng)歷了這件事情，現(xiàn)在我和許文玨已經(jīng)成為更好的朋友。
唰！時間一晃而過，很快一學(xué)期就過去了。在這個暑假里，你總有一些充足的時間玩整整一天吧！當(dāng)然，你們有，我也有。
昨天，我和我的同班同學(xué)——劉欣瑤，約著一起去夢幻南道的游樂園里去玩。我和劉欣瑤都非常興奮，一路上都在想：“玩些什么好呢？”不知不覺中，我們就到了游樂園。
我問劉欣瑤：“你想玩一些什么呢？”她回答道：“要不我先去玩摩天輪？”“好，那就先玩摩天輪”我表示贊同。于是，我們?nèi)ベI了摩天輪的票，我們坐上了一輛紅色的摩天輪，摩天輪慢慢的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，等我們到了正中央的時候，我們往下看，不禁打了一個寒顫，仿佛隨時都會掉下去。
摩天輪終于坐完了，我提議：“劉欣瑤，要不我們?nèi)ス砦萃姘?？”劉欣瑤膽怯地說：“鬼屋呀，好……吧?！庇谑牵覀?nèi)ベI了票。
我們來到了鬼屋，我發(fā)現(xiàn)只有我們兩個人和一個大姐姐在。不對呀，那個大姐姐為什么穿著白雪公主的衣服呢？劉欣瑤去拍了拍那姐姐的肩膀。天呀！這姐姐臉上居然還有血，還翻著白眼，我和劉欣瑤嚇得往后退了幾步。哎呀，我好像踩到了什么東西，我往下一看，啊！居然是個手臂！劉欣瑤也好像踩到了什么東西，她往下一看，比我更嚇人，居然是人頭！我抬頭一看，媽呀，上面全吊著人頭，我們飛奔了出來，撲在了媽媽的懷抱里。最后，我們玩了海盜船和旋轉(zhuǎn)木馬，調(diào)整了我們的心情。
我們玩遍了所有好玩的項目，在夕陽下戀戀不舍地回家了。
尼坷是我的新鄰居，印尼人。他今年八歲，黑嘿的皮膚，兩只烔烔有神的大眼睛，一笑露出一口潔白的牙齒，非常可愛。
他對我很友好。每次見面總是用很生硬的中文說：“你好?！蔽乙残χ卮穑骸澳愫茫枰?guī)兔Φ?嗎？我比他大一歲，所以老是擺出一個大姐姐的樣子。
有一個星期天，我正好一個人在家寫作業(yè)。突然聽到”咚咚“的敲門聲”姐姐“我聽出是尼坷的聲音，我立刻打開門，只見他滿身油污，滿臉汗水，焦急的說：”幫幫我！“說：”著，拉起我的手往他家跑。原來，他父母不在家。他想找點東西吃，一不小心把放在爐臺的油瓶打得粉碎。黃黃的食用油潑的到處都是，狼籍不堪。看他怕得不知所措的樣子，我像大姐姐一樣，一邊安慰他，一邊用布把周圍的油污擦干凈，又清理了地面，一時間我感覺自己好像長大了許多。我笑著對說：“你看打掃一下就沒事了嗎？不用害怕?！彼彝蝗豢┛┑匦ζ饋?。露出好看的小白牙。我也看了看他，也忍不住哈哈大笑起來。原來，無意間我們都變成了大花貓。從此以后，我和尼坷成了好朋友。
昨天我和小伙伴約好了在公園見，那天晚上我激動的好晚才睡覺，早上八點半我才醒來，但是我跟小伙伴們約好，今天九點到公園，我馬上去廁所，洗了洗臉，刷了刷牙，之后我去房間換了衣服，媽媽叫我過來吃早飯，正好也穿完衣服了，我就去吃早飯了，我一口就吞了早餐，之后喝了一瓶牛奶，就出發(fā)了，之后我連一個小伙伴也沒看見。我覺得我來晚了，我就在這兒等了好一會兒，看到了小伙伴，小伙伴們說你這么早呀。
我才發(fā)現(xiàn)是我來早了，我說我以為我自己來晚了呢，我就一直在這兒等你們呢，小伙伴們都笑出了聲音。之后我跟小伙伴一起玩起了捉迷藏。我們是猜拳決定的，我輸了，我就用手捂著眼睛數(shù)到了20，我要找的小伙伴一共是三個。
我從石頭后面找到了一個小伙伴，之后我從一個樹后面又找到了一個小伙伴。我已經(jīng)找到了兩個小伙伴了，還差一個小伙伴，之后我從，一塊石頭的后面找到了第三個小伙伴，之后到了午飯時間，我們幾個就跑回家吃飯了，真是開心的一天。
看他玩得開心極了，我心里癢癢的。突然，又聽見一聲“嘩”的聲音，仔細(xì)一看，原來是鄒子璇忍不住跳進(jìn)了水里。緊接著我和王嘉樂也接二連三往水里跳，好歡吶。新的一輪開始了，伙伴們又紛紛從岸邊跳下，這次他們四個人把泳鏡戴上了，可我呢，泳鏡孩子頭上呢！不過，幸好有救生圈，我不會沉下去。我趕忙手腳并用，往遠(yuǎn)處“逃命”，否則，眼睛進(jìn)了水，就沒法戴塑形鏡了。戴上泳鏡再“戰(zhàn)”，焦品齊用水潑我，我想反擊，結(jié)果他把泳帽脫下來，裝了一泳帽的水，“嘩”地一聲，給我全身上下洗了個涼水澡。我也學(xué)他，可是我的泳帽和他的比，材質(zhì)不一樣，他那個是硅膠做的，不漏水，我的這個是錦綸做的呀，根本裝不住水，我只好用手來潑。。
就在我們玩得不亦樂乎的時候，一個大哥哥模樣的人走了過來，我想他應(yīng)該是救生員吧？果然被我猜中了，他說“那位小朋友，請把泳帽戴上好嗎？”我們一看，是焦品齊為了方便打水仗，沒戴泳帽?？墒堑人延久贝魃弦院?，救生員哥哥還不走，又說：“你們看，一共四個泳道，你們占了三個，別的客人都不好游了?！编u子璇和王嘉樂點點頭，附和道：“嗯，你說得對，我們?nèi)フ羯Ｄ冒?！?/p>
是啊！在任何地方，我們都應(yīng)該遵守公共秩序，不能影響他人。從浙江富陽，我們可真的滿載而歸。
童年像一條彎彎的小河，河里的每一朵浪花都有一段動人的故事。
記有一個風(fēng)和日麗的下午，我和小美在樓下花園里玩，玩著玩著我看見兩只小蝸牛讓我想起小美和他爸爸在樓下花園里的草地上放走了兩只小蝸牛。我飛快地跑去叫小美過來，讓小美看看是不是她以前放走的兩只小蝸牛，小美聽到消息立即跑過來，看見那兩只小蝸牛高興的笑了起來。大聲說：“是啊，是啊，就是我們放走的那兩只?！彼テ饍芍晃伵?，把其中一只蝸牛放在我手上，它慢慢地在我手上爬來爬去，爬了一會，小美再把它放回草地上，讓它慢慢地爬回大自然，爬回自己的家。另一只，小美放在手上一直摸著它的殼，我們一會兒和小蝸牛玩捉迷藏，一會兒在花園里的草地上摘些葉子給小蝸牛吃，時間過得真快??！一眨眼就到傍完了我突然想起科學(xué)老師說：“大自然是動物的家。”我和小美商量一下，小美同意了，我們戀戀不舍地把小蝸牛放回到草地上。最后我們把那兩只蝸牛放回了大自然里，我們高高興興地回家了。
童年的生活中，這一件事讓我最深刻難忘。
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