保護我們的好朋友（熱門19篇）

優(yōu)秀作文是通過對自然、社會、歷史等方方面面的觀察和思考，將感悟和思想轉(zhuǎn)化為文字的一種方式。欣賞優(yōu)秀作文范文，是培養(yǎng)自己的寫作素養(yǎng)的有效途徑之一。

保護我們的“好朋友”作文

在我們生活的世界里,有許多對人類有益的小動物，它們是我們的好朋友。例如青蛙專門吃稻田里的害蟲，一只青蛙一年能吃幾十萬只害蟲；小鳥能保護樹木，給樹林捉害蟲治病，鳥糞可以給樹木施肥；貓頭鷹是“夜貓子”專門捕捉田鼠，一個夏天能捉一千多田鼠；蜜蜂能給人類釀蜜……它們?yōu)槿祟悇?chuàng)造美好的生活,那我們應該怎樣保護它們呢?一我們要小朋友從自己做起，不能捉有益的小動物。二我們要是看見有人捉有益的.小動物，就及時阻止。三我們有義務向身邊的人宣傳保護有益的小動物的意義。小朋友，讓我們行動起來，保護我們?nèi)祟惖暮门笥穴D―有益的動物，為人類創(chuàng)造更美好的明天。

保護我們的“好朋友”作文

舅舅開了一家小店，生意興隆，客人絡繹不絕，被大家授予“誠信商店”。有一天，在買東西時出人意料收了一張50元的假幣！舅舅像火山噴發(fā)一般，拍著桌子，嘴里還不斷嘟囔著：“真氣人，現(xiàn)在還有人這么不要臉用假幣！這么辛苦忙了一天，全搭進去了……”舅舅一邊嘆息，一邊走出了店子。

這時，一位阿姨走進來，手中拿著一百元錢，我突然想如果……不，我是少先隊員啊，不應該做這種事！可一想舅舅那張臉，我什么都不管了?！鞍⒁棠茫I什么？”“我買一瓶紅酒?！卑⒁陶f。我拿來紅酒遞阿姨，之后把50元假幣混到一些零錢中，小心翼翼地遞給阿姨，阿姨拿著東西，看也沒看就走了。謝天謝地，我心想，我心中的大石頭總算落了地。

我得意地把這事一五一十地告訴了舅舅，本以為舅舅會表揚我，可舅舅聽后，臉更沉了，對我大吼：“你這樣做行嗎？！你這樣做怎么對得起誠信商店這個稱號呢？！”我懵了，從小舅舅就很疼我，從沒這樣吼過我，我嚇哭了。舅舅摸著我的頭語重心長地說：“老師應該教過你要誠實吧，我雖然收了假幣心里不好受，可也不能拿這錢去害別人呀。你想想，誠信是我們用了多久才爭取到的呀，去，把錢換回來?！蔽易屑毾胂?，舅舅說得有道理，去換。我拿著錢，向阿姨家走去。

一個人，因為有好的容貌而美麗，更因為以誠實可信的品質(zhì)處世而贏得尊重！

保護我們的“好朋友”作文

今天我和可可一起在院子玩沙。

聽了可可的話語，我明白了，于是我做了兩個鉆石，一顆給了可可，一顆我自己拿著的。我說：“鉆石代表永恒、偉大、無私，咱們的友誼就是永恒、偉大、無私。

可可聽了我的話，笑了，我也跟著笑了。

我說：”可可，我們的友誼永不分開，我們永遠是最好的朋友的。

小朋友們，如果你們要和好朋友說，一定要******心或鉆石送給好朋友，讓他們知道你的心思哦。

相關專題：尚無數(shù)據(jù)。

保護我們的“好朋友”作文

陽光明媚的早晨，我依然如往前一樣，走過學校里的大樹下，來到樓梯口，突然，好朋友靜芯叫住我上初一時，我們雖然沒有分在同一個班，但回家時總是約在一起。她向我借英語書，便把書拿給她?；氐浇淌业奈也畔肫鹪缟献x英語。就立即撒腿就跑。向靜芯拿回英語書并說下課后在借給她?；氐浇淌?，可是偏偏老師把可改成數(shù)學考試，并且考到第一節(jié)課下課。下課后，我立刻向靜芯說明情況，可是她誤會我了，她以為我故意不借給她，她說，算了？我們當好朋友那么多年，竟然向你借本書都要找借口，未必這樣。我被這句話堵得啞口無言，我剛要說明原因，她就這樣離我而去，那背影為什么會使我流淚。下午，回家的時候，樓梯口的那個角落已沒有你。

靜芯呀！我們還是好朋友嗎？請你相信我吧，朋友。朋友呀！人間的旅途有多少里路，沒有真正的朋友將會有多么無助，孤獨呀！只要，我還相信世間的友情還在。那我能否相信我們還是朋友。

保護我們的“好朋友”作文

設計思路：此活動設計是受到民間“搶椅子”游戲的.啟發(fā)，我們把先把“淘汰”的遺憾讓幼兒感受，而后改變了游戲過程中“淘汰”的規(guī)則，讓全體幼兒有參與整個活動的機會。重點是在活動中讓幼兒體驗大家都要坐到椅子上，必須要大家合作才能成功的過程，改變了原游戲在發(fā)展幼兒靈敏和競爭同時帶來的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象，不僅發(fā)展了幼兒動作，也感受到與同伴共同合作游戲的樂趣。

活動目標：嘗試來回變向跑，同時鼓勵幼兒一起解決“合作坐小椅子”問題，體驗其中的智慧與樂趣。

活動準備：

幼兒人數(shù)14人，同等數(shù)量的小椅子。

活動過程：

一、幼兒面對小椅子站成一列橫隊,玩搶椅子游戲。

每次淘汰一些孩子，看看誰是最后的勝利者。

指導要點：提示幼兒：遭到淘汰的心情，成功者與失敗者的數(shù)量懸殊。

二、游戲：合“坐”

此合“坐”游戲是從最初游戲的一人一座，到每次換位后，均減少一至二個小椅子，隨著椅子數(shù)量逐步減少，促使幼兒相互照顧，想到他人，直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來。

1、玩“一人一座”2-3次，幼兒聽信號來回奔跑后，教師發(fā)出“坐椅子”信號，幼兒快速找到一個小椅子坐下。

2、玩合“坐”

引導語：從現(xiàn)在開始我們要耳朵靈，跑得快啦，而且每次老師都會把椅子減少的。

指導要點：玩的過程中逐步將小椅子的數(shù)量減少，每次換位后，均減少一至二個小椅子；當椅子數(shù)量越來越少時，教師先不要提示幼兒怎們合“坐”，讓全體幼兒嘗試，如幼兒有辦法，就及時肯定，并鼓勵大家試一試；如沒有辦法或?qū)以嚥怀蓵r，教師才可進行提示用盡量少占“坐”的空間，以及不同的互相緊擁而坐的方法。

在椅子減少到6個時，可以嘗試用以下引導語。

引導語：小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒，讓更多的伙伴們坐得到位置。

或引導語：男孩子要勇敢地幫助女孩子啊，女孩子也要留意你幫助的男孩子。

6個幼兒合“坐”四個小椅子。

在椅子只有三個時，可提示幼兒應多想到同伴（若嘗試幾次不成功后，可提示一個接一個的疊坐，在橫向空間不足的情況下，增加縱向空間，完成任務。）。

6個幼兒合“坐”一個小椅子。

鼓勵語：孩子們要緊緊抱住你的伙伴，團結就是歡樂，抱緊就是力量，撐住就是成功。

引導語：小朋友現(xiàn)在展示你們團結，友愛，互相幫助的時刻到了，膝蓋靠緊，雙手抱牢，加油啊。

在幼兒合“坐”好后，用倒計時幫助幼兒加油。

三、放松活動：互相捶捶背。

幼兒分組各排成一字縱隊，面向一個方向，也可圍成圓圈，彼此互相捶捶背。

引導語：后面的小朋友輕輕的給前面的伙伴敲敲背，要服務得他笑瞇瞇的哦，不能太輕，或太重。重復敲背，向后轉(zhuǎn)，互換角色再來一次。

保護我們的“好朋友”作文

活動名稱。

活動目標。

1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2.初步形成熱愛集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設。

班級集體照片。

活動過程。

開學已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

保護我們的“好朋友”作文

我從小就愛小狗那胖嘟嘟的身體，愛聽小狗那“汪汪”的叫聲。小狗真是我們的好朋友啊！

狗的種類很多，有：沙皮狗、獅子狗、哈巴狗、吉娃娃等等，我家也有一只獅子狗。它的耳朵長長的向下垂。眼睛很圓，像兩顆黑寶石。長鼻子向外突，兩邊分別長著三根胡須，鼻子下面長著一張大嘴巴。長長的尾巴一見到主人就一搖一搖的。全身長滿了白色的絨毛。

小狗可以給我家看門。假如我在鄰居家玩，家里的門沒關，有陌生人來了，狗就會大聲吼叫提醒我。

小狗還能給我歡樂和安慰。當我遇到困難，不高興時，它就會用嘴咬咬我的褲腳，或在我面前活蹦亂跳，用溫柔的叫聲逗我開心，好向在說：“主人，你怎么了，為什么不高興？快告訴我，我?guī)湍惴謸！?/p>

小狗多么可愛呀，而且它們能給人們歡樂和安慰！動物是我們的好朋友，它們和你我是平等的，讓我們一起保護小狗吧！

保護我們的“好朋友”作文

第二天，我們約好一塊兒去書店看書，不見不散。下午，我把小雪安頓好，興沖沖地出了門，一個箭步來到約定地點。“婷還沒來呢，就等會兒吧，或許她還在路上呢！”我自言自語地說。轉(zhuǎn)眼間，半個多小時過去了，她依然沒有來。“呀，糟了！她會不會出了什么事？”我不禁替她擔憂起來。這時，原本陰沉沉的天，突然起風了，看樣子，似乎在告訴我，婷不會來了?？晌抑?，婷一向是個值得信賴的人，也許是有事給耽擱了。我信心十足地站在寒風中，等著等著……不知過了多長時間，風也停了。我望著路的盡頭，期盼她快來，可仍不見她的蹤影，我生氣極了，只“哼”地一聲，轉(zhuǎn)身就離開了?；氐郊遥覛饧睌牡匾话炎テ鹫领o在美夢中的小雪，小雪睜大了眼睛，用純真的眼神看著我，讓我實在不忍心拿它消氣。

幾天后，我在書店門前遇到了婷，我倆擦肩而過，卻形同陌路。我原以為她會滿懷歉意地向我道歉，可我太天真了，她只是瞅了我一眼，就走了。那種眼神，似乎在責怪我，對我不滿，我心中的火頃刻間越燒越旺，實在沉不住氣?？捎忠幌?，若不是我也有令她生氣的地方，她怎么會如此冷淡？我突然之間感到了事情的復雜。后來，我才知道，原來這件事是因我而起的。我沒有說清具體時間，上午還是下午，她也不知道，結果讓她白等了一個上午，還以為我在故意捉弄她。事情就這樣被揭曉了，這可真是“馬悔在先，人悔在后”?。∥覞q紅了臉，手緊緊地拽著衣服，輕輕地向婷說了聲“對不起”。她微笑著，說：“這沒有什么，我們依然是好朋友！”“恩！”我的眼淚奪眶而出。

一陣陣歡笑聲打破了周圍的寂靜，我與婷的友誼之燈再一次閃爍著光明，我們依然是好朋友！

保護我們的“好朋友”作文

我有一個好朋友，她的名字叫齊欣蕊。回眸，以前歡快的歲月。

有一天她來了我的家，叫我一起去上學，我們邊走邊嘮。路上看見了好幾個同學，我們都沒在意。因為時間趕趟，可是我們因為玩而耽誤了時間，我們走到班級門口時，聽到了同學們的朗朗讀書聲，就知道，我們遲到了。別人都給老師拘了一個躬回去了，而我想，老師以前說遲到了就要罰站，我們倆就站著，我依偎在她身旁，想，有這么個朋友真好。

我想通了，友誼比一切都重要，我們發(fā)了誓，我們永遠是好朋友。

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我們的好朋友教案

主題目標：

1、愿意與伙伴共同游戲、活動并友好相處，愿意交朋友。

2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略，學會交朋友。

3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友，經(jīng)常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品，結下友誼。

4、能主動的關注朋友，了解朋友，關心朋友，向朋友介紹朋友，增加友誼。

活動策略：

1、創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒在與伙伴的交往中產(chǎn)生友誼。

幼兒有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關系，也就架起了友誼的橋梁。

2、規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。

告訴孩子在交往中應該怎樣做，不應該怎樣做，并加以訓練和指導，使其養(yǎng)成良好的行為習慣和活潑開朗的性格，讓孩子受到伙伴的歡迎。

3、引導教育孩子珍惜友誼和發(fā)展友誼。

教育孩子多關心幫助伙伴，尊重和體諒伙伴，如伙伴間發(fā)生矛盾，鼓勵孩子與伙伴和好。

4、關注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子鞏固友誼。

5、家園合作，與家庭一起配合，幫助幼兒交到好朋友，與同伴結下友誼。

活動內(nèi)容：

小班：“跟好朋友一起玩；

活動形式：

根據(jù)幼兒的年齡特點，可以采用兒歌、故事、情景表演、調(diào)查、合影、主題墻展示、區(qū)域活動等多種形式，同年齡段或跨年齡段可以進行跨班活動，活動內(nèi)容資源可以共享，有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說說，交到好朋友，和好朋友一起快樂地學習生活。

活動時間：

可延伸到假期。

活動負責：

各年級組教研組長、各班級正、副班主任、保育員。

我們都是好朋友

今天我和可可一起在院子玩沙。

聽了可可的話語，我明白了，于是我做了兩個鉆石，一顆給了可可，一顆我自己拿著的。我說：“鉆石代表永恒、偉大、無私，咱們的友誼就是永恒、偉大、無私。

可可聽了我的話，笑了，我也跟著笑了。

我說：”可可，我們的友誼永不分開，我們永遠是最好的朋友的。

小朋友們，如果你們要和好朋友說，一定要******心或鉆石送給好朋友，讓他們知道你的.心思哦。

最好像我跟可可這樣的好朋友哦。

相關專題：尚無數(shù)據(jù)。

我們是好朋友

在一個森林里，住著馬、鴨子、狗和兔子。

它們經(jīng)常打架、吵架，不團結，馬大哥被它們氣得差不多要瘋了。

一天，馬大哥要出去找吃的，它很不放心留它們在這，因為它們經(jīng)常吵架。

馬一哥叫醒了它們：“你們千萬不要吵架，我去找吃的，知道嗎?”“知道了!”它們說完又懶洋洋地睡了。

馬大哥走開了。忽然，一只貓公公走來了，對它們說：“你們這次可不要再吵架了，這次馬大哥它想給個機會你們團結友愛，所以，今天晚上它不回來了?！必埞f完就走開了。它們不相信貓公公的話。

到了傍晚，馬大哥還沒回來，它們很著急，以為馬不哥真的不回來了。鴨子說：“我看呀馬大哥真是不回來了?！?/p>

“那我們怎么辦呀?”小狗說。“我們自己煮飯吃吧!”兔子說。小狗和鴨子說“好吧!”

它們到處找吃，幾分鐘后將集合在一起。

它們找到了許多食物，煮起食物來。

“啊!今天晚上多豐盛呀!”“是呀，這是我們的勞動成果，來來來，享受自己的勞動成果吧!”

吃完飯，它們洗好碗，打掃好地方，就睡覺了。

第二天，馬大哥回來了，到這場面非常高興，它們一起吃飯、洗碗、打掃衛(wèi)生，從此再也不打架、吵架了。

（彭野新專輯之時尚新兒歌系列）假如你煩惱沒人訴說請你告訴我我會為你唱支歌歌能解除你的煩惱只要你能記住我是你的朋友我能為你分擔憂愁我是你的朋友假......

我們都是好朋友

v有益的學習經(jīng)驗：

1、學習畫人物畫的技巧。

2、學習用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。

3、會為畫面添畫背景。

準備：

圖畫紙、彩色筆。

活動與指導：

1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。

2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

建議：

1、配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。

2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。

我們都是好朋友

設計思路：

1、選材的思考：

孩子們升入中班了，開始關注身邊的人和事。他們在日常的生活中，對同伴的關注體現(xiàn)的越來越明顯，他們樂意和同伴一起交往互動。因此，我們選擇了我們都是好朋友這節(jié)活動，以剪貼、繪畫等方式進行大膽表現(xiàn)。也借此機會，讓孩子們嘗試用不同的方式表現(xiàn)人物，也初步嘗試使用剪刀，感受剪貼這種類型的創(chuàng)作樂趣。

2、環(huán)節(jié)設計的思考：

第一環(huán)節(jié)為看看說說——好朋友的臉型：通過觀察交流發(fā)現(xiàn)人物在臉型上的差異；第二環(huán)節(jié)為剪剪畫畫——幼兒園里朋友多：幼兒運用剪貼的形式，表現(xiàn)不同臉型的朋友在一起的情境；第三環(huán)節(jié)為貼貼說說——為好朋友送愛心：大膽交流自己的好朋友，體驗不同臉型的朋友在一起的快樂。

活動目標：

1、關注人物的基本特征，樂意用剪貼、繪畫等大膽表現(xiàn)。

2、關注周圍的同伴，為自己有好朋友而高興。

活動重點：用多種方式表現(xiàn)人物的基本特征。

2、出示臉型不同的幼兒的頭像，引導幼兒觀察比較臉的不同形狀（圓圓的、方方的、長長的等）。

小結：看來不是每個人的臉都是滾圓滾圓的，仔細觀察會發(fā)現(xiàn)臉型有很多不同哦。

3、出示米羅的作品。

過渡語：就像米羅畫家畫的那樣，世界上還有很多人的臉型還很特別呢，有那么多的臉型，我們試著來給不同臉型的朋友畫張像吧。

二、剪剪畫畫：幼兒園里朋友多（幼兒運用剪貼的形式，表現(xiàn)不同臉型的朋友在一起的情境）1、你想請出哪種臉型的朋友就在有顏色的紙上把它的臉畫下來，然后沿輪廓線剪下來，最后黏貼在畫紙上。

引導語：一個人玩很沒勁的，記得多請幾個不同臉型的朋友一起玩哦！

2、選擇和臉相似顏色的筆添畫身體。3、裝飾好朋友的畫像：添加五官和服裝。

4、想象添畫：好朋友在一起（1）一個人真沒勁，去找朋友一起玩。（2）玩什么：吹喇叭、扮演公雞和母雞、玩套圈……多開心。（由幼兒觀察五味太郎的作品想象命名）。三、貼貼說說：為好朋友送愛心（大膽交流自己的好朋友，體驗不同臉型的朋友在一起的快樂）1、幼兒粘貼愛心，送給好朋友。

2、分享交流各種各樣的朋友，為他們起名字。

3、展示幼兒的作品：

交流：幼兒有創(chuàng)意的表現(xiàn)和合理的構圖。

我們都是好朋友

活動目標。

1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2.?????初步形成熱愛集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設。

班級集體照片。

活動過程?。

開學已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

（2）???現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、展示。

猜猜他們是誰？

活動反思。

我們都是好朋友

教學目標：

1.樂于和同學交往，團結他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。

2.在學習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

活動時間：2課時。

活動過程：

第一課時。

活動內(nèi)容：不讓一個伙伴掉隊。

教學重難點：感受同學之間的團結友愛，培養(yǎng)對朋友、對同學樂于助人、積極向上的良好品德。

活動準備：學生準備制作感謝卡的工具。

活動過程：

1.引導學生參照教科書第54頁的畫面，結合平時集體生活，回顧師生之間、同學之間互相關心、互相幫助的故事。

（1）當我生病的時候……。

（2）當我遇到難題的時候……。

2.學生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現(xiàn)故事的真情實景。

教師適時啟發(fā)學生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導學生感受集體中的愛。

3.小組交流：

講一講一年來值得感謝的同學，說說得到同學幫助時自己的心情。

4.設計感謝卡：

做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感謝之情？

5.分組制作感謝卡。

活動拓展：

課后，找適當?shù)臋C會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。

第二課時。

活動內(nèi)容：解開“小疙瘩”

教學重難點：學生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。

活動準備：

1.教師課前準備“知心姐姐”信箱。

2.學生課前準備《我的“小疙瘩”》信箋一張。

活動過程：

1.教師啟發(fā)：

在學習生活中，同學之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。

2.同學們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。

3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行討論、交流，幫助同學解決人際交往中的難題。

4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。

活動拓展：

開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設在班級固定位置，同學們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導。

我們都是好朋友

1、?在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。?。

2、?樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。?。

活動準備：?。

2、歌曲《找朋友》?。

3、已與同伴一起做過游戲。?。

活動過程：?。

1、歌曲《找朋友》?。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。?。

放兩遍音樂。?。

出示小鳥的頭飾?。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。?。

（1）?邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）?。

（2）?讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。?。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？?。

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。?。

3、說說自己的好朋友?。

（1）?幼兒交流自己的好朋友。?。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。?。

（3）?數(shù)朋友?。

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？?。

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。?。

4、游戲：《找朋友》?。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！?。

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）?。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。?。

六：延伸活動：?。

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？

我們是好朋友作文

不知道為什么，人們總是認為父母和孩子根本不是屬于一個世界的人，可我和你，卻恰恰相反。

我們是最好的朋友，不是因為我的內(nèi)心太成熟，而是因為你的內(nèi)心世界太像小孩子了，甚至有時你的幼稚竟超過了年幼的我：你會傾聽并陪伴我表演“孫悟空三打白骨精”，雖然只有我的幾句磕磕巴巴、奶聲奶氣、甚至算不上句子的話，你也會認真做出回應，并與我玩的不亦樂乎！仔細回想，這真不像是一個為人母的所作所為。倒像是我最好的伙伴。

我們是最好的朋友，所以你與我無話不談。因為你為人直爽，身為語文老師的遇見問題也總是會一針見血地指出問題所在，所以喜歡你的人不少，討厭你的人也很多。但是，你的知心朋友卻早已去了北京、上海，于茫茫人海混為一體……。正是如此，你會把工作、生活中的煩心事向我傾訴。而我，你最真誠稱職并且是你永遠的朋友的我，就會去寬慰你、開導你。此時此刻，我們仿佛身份互換，你是孩子，我是母親。

作為小孩子，我自然是會有一長串的事情與你分享，開心的、郁悶的、八卦的，諸如此類。而你，則也會把你年輕時的故事講于我聽，產(chǎn)生共鳴。將來，這些都會是我不可磨滅的'回憶。

我喜歡與你一同坐在電影院的座位上，手捧金燦燦的爆米花。品嘗著爆米花甜膩膩的奶香味，看著精彩的《藍精靈》，和最好的朋友在一起，幸福感緊緊包圍著我。

記住，你永遠是我最好的朋友。我們總是會同時用一個詞來描述同一件事，可謂是“心有靈犀一點通”。我希望咱倆一直保持無話不談的朋友關系，更別忘了我們的心有靈犀。說實話，我真為自己有一個這樣開明的老媽感到慶幸！想必，許多羨慕的目光都投向我了吧！

我們都是好朋友

目標：1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學念兒歌。

2.愿意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同游戲的快樂。

準備：自制ppt。

過程：

一、回憶交流——說說我的好朋友。

你和朋友在一起做過什么開心的事？

小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。

二、兒歌欣賞——理解兒歌內(nèi)容。

過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？

1.觀看課件，講講議議。

提問：

小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？

小朋友和好朋友在一起做什么？

鼓勵幼兒用動作來表演。

小結：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈游戲——學念兒歌。

過渡：接下來，我們一起來做一個游戲吧！

1.介紹玩法。

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒游戲。

根據(jù)實際情況，幼兒反復游戲?？梢砸龑в變悍值艿苊妹媚顑焊瑁⒆⒁庖呌螒蜻吥顑焊?。

小結：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦！