我與班主任老師的故事（實(shí)用16篇）

寫作是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，需要不斷反思和修正。下面是一些來自優(yōu)秀作文選輯的片段，希望能給大家?guī)盱`感和啟示。

我與班主任老師的故事作文

這個學(xué)期一開始，我們班原來的班主任老師申老師調(diào)到縣城去了，新?lián)Q了一個何老師。他又矮又瘦年齡又大，同學(xué)們議論紛紛，相比之下，大家更喜歡申老師多一些。

回到家中，我把換班主任老師的事告訴了爸爸，誰知爸爸卻開心地笑了。爸爸說：“燾，你坐下，我給你講個故事?！?/p>

那是1983年4月的一天，剛吃過中午飯，二年級的同學(xué)都在學(xué)校園內(nèi)做游戲，突然之間，天空變得昏暗，刮起了大風(fēng)。這時(shí)，何老師連忙招呼同學(xué)們回到教室里。風(fēng)越刮越大，天暗得好象扣上了黑鍋。緊接著，一場暴雨刺向大地，同學(xué)們感覺到大地在顫動?！皣W啦”，窗玻璃全碎了，風(fēng)一下子灌入教室內(nèi)，房頂像開水壺蓋在跳動，墻壁在扭曲。同學(xué)們何曾見過這樣的景象呀？大聲驚叫著，撲向老師懷內(nèi)尋找庇護(hù)，整個教室哭喊成一團(tuán)。這時(shí)，“轟隆”一聲，教室坍塌了，師生全部被埋在廢墟下。

爸爸說，后來才知道，那是一場平原上百年罕見的龍卷風(fēng)，損失慘重，全班48名學(xué)生不同程度全部受傷，幸好有何老師及時(shí)搶救，無一死亡。當(dāng)時(shí)，爸爸才8歲，正是這個班里的學(xué)生，也被壓在瓦礫下，是何老師救了他。而這位何老師正是我們現(xiàn)在的班主任老師。

爸爸的故事講得我直冒冷汗。回過神來，我心中產(chǎn)生別樣的感覺。我們經(jīng)常說學(xué)英雄做英雄，想象不到我們的班主任老師就是一位大英雄。有這樣的老師，我感到無比幸福和自豪。我想，回到學(xué)校，我要把這個故事講給更多的同學(xué)聽。

我與班主任老師的故事作文

進(jìn)入初二時(shí)我們的學(xué)業(yè)漸漸緊張了，信息課似乎成了比副科還無關(guān)緊要的課程：有的人把它當(dāng)做放松，有的人把它當(dāng)成自習(xí)，但我們的信息課老師“高哥”余老師并沒有因此而放松對課堂紀(jì)律的要求。正相反，他不光是簡單地強(qiáng)調(diào)課堂的秩序，還絞盡腦汁讓信息課的內(nèi)容更貼近生活，讓我們感到“有用”和“有趣”，又一次成功地在課上抓住了所有人的眼球。

40分鐘，教室里只有歡笑、程序語音和鍵盤的敲擊聲。

我與班主任老師的故事作文

五年前，我第一次邁進(jìn)了江東中心小學(xué)，那是媽媽陪我去的，我感到陌生和茫然，這五年來，大家都有犯錯的時(shí)候，也享受過表揚(yáng)后的喜悅。我也受到過老師的責(zé)備與贊揚(yáng)。

在我記憶的調(diào)色板中，許許多多的往事，如同星羅棋布一般出現(xiàn)在我的腦海里，讓我深刻，而記憶猶新的就是班主任——田老師和我之間發(fā)生的一件事。

那天，放學(xué)了田老師讓沒有把書背完的人留下，而我也是其中之一，大家都留了下來，我們就走了出去，靜靜地靠在墻壁上看起書來，忽然，田老師走了出來，嚴(yán)肅地對我們說：“有誰要到我地方背書？”經(jīng)田老師這么一說，教室外鴉雀無聲，沒有一個人敢背書。過了一會，總算有人敢背了，接著，老師又讓我們互背“耐人尋味的意思是······”“停，”隨著一聲吼叫，大家安靜了下來，田老師又說：“今天先回家，名字寫在上面，明天早上要到四人小組長地方過關(guān)?！钡诙煜挛绻粵]有人再留下了。

如果不是田老師的嚴(yán)格，我們怎么有這么好的成績，有些人還對田老師有意見，說老師這里不好，哪里不好，自己的錯也說老師的錯。難道你們覺得我們這個班變到成績優(yōu)秀的班都是你們的功勞嗎？不，你們大錯特錯了，最大功勞的人是田老師，她為我們?yōu)槲覀兊陌嗉壐冻隽嗽S多，讓我永生難忘。

再過六天就是教師節(jié)了，我在這里衷心的祝愿學(xué)校的每一位老師節(jié)日快樂。

我與老師的故事作文

無數(shù)繁華往事幻滅成流轉(zhuǎn)的云，琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語文老師相伴走過的靜謐歲月，如小溪般輕輕流淌，駐進(jìn)我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘懷。

猶記那年夏，她第一次走進(jìn)我的生命。

開學(xué)典禮上，她翩翩而來，綴著流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞，面龐朝氣而蓬勃，雙眼微彎，蘊(yùn)滿無言的笑意，仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開口道：“今天我便是三年四班的語文老師了?！避饺鼗☉?yīng)聲而落，在她清脆而淡然的聲音中搖曳，書香之氣霎時(shí)沁滿我的心間。

從此，因她的到來，我漸漸沉醉在語文之中。上課時(shí)，她親切地對我們微笑，在屏幕的光輝下閃爍，氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟，擲地有聲的話語響于耳畔，帶著奇妙絢麗的魔力，在我們的心中搭建巍峨的語文王國。她從不壓制我們洶涌的好奇心，而是鼓勵我們勇于提問，刨根問底。而那時(shí)，她便輕撫我們的額頭，露出淡淡的笑，開始講述那漫長的故事，故事的起源與結(jié)束。在那清晨的夕陽之中，譜寫我們與她難以割舍的往昔歲月。

曾幾何時(shí)，我寫作總是找不到方向，如在浮萍中搖曳的花朵般，不知該去往何方。思緒支離破碎，如毛線般參差不齊。一日，夕陽西下照射在同學(xué)相伴走遠(yuǎn)的身影上，獨(dú)在教室的我終于抵擋不住近日來心中沉重的壓力，禁不住低低抽泣。恰巧，老師進(jìn)來了，我一瞬間怔住，臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般，急切地擦了擦眼角滑落的淚水，想要裝作一切未曾發(fā)生。

而今，我已與老師分隔數(shù)載，歲月變遷，許多事情早已物是人非，但請容許我真誠地期盼，在未來的某天，我會與她相遇，而她那嘴角的笑，定會亦如孩童時(shí)初見那般，一眼便是萬年。

我與老師的故事作文

那是三年級的一個夏天。午托下課后，語文老師來到我的身邊，輕聲對我說：“小新同學(xué)，請到辦公室來一下?！蔽乙宦?，心突然慌了，會是什么事？我思量著。

來到辦公室，老師拿出一個作文本子，“小新啊，你看看你昨天寫的作文?！崩蠋熀吞@地說著，打開了作文本讓我看。我猜不出老師的用意，只有惟命是從。

“老師，我看過了。”

“你發(fā)現(xiàn)什么沒有？”

“沒——沒——沒有啊。”

“哈哈，沒有？你看——”老師指著本子里一行行的文字，說：“標(biāo)點(diǎn)符號哪去了？”

啊，我的天?。∥以趺催B標(biāo)點(diǎn)符號都不寫呢？

我的臉?biāo)⒌丶t了，垂下了頭，正準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)示。

“小新啊，標(biāo)點(diǎn)符號的作用大著呢?！崩蠋熡檬州p輕地拍拍我的肩膀，語重心長地說，“標(biāo)點(diǎn)符號可以斷句，可以表示情感，可以……”老師娓娓地陳述著。

我凝望這老師，覺得老師是那么秀美，猶如一個智慧女神，把知識寶庫的鑰匙交給我。我聆聽著老師的話語，頓感老師的話語像一曲悅耳的音樂，打開我懵懂的心門。我覺得老師所講的一切，我全懂，我真幸運(yùn)！

隨后，老師讓我做了一個練習(xí)，把“有糧食不賣給八路軍吃”斷句。我接過紙條看了一會，說：“有糧食，不賣給八路軍吃?！?/p>

“哈哈，你想做壞人？”老師笑著說。

“啊，我咋的做壞人啦？”我掃著后腦勺，疑惑地說。

我拿起紙條，重新審視那些文字，細(xì)細(xì)地琢磨。

“有糧食不賣，給八路軍吃。老師，這回對了吧？”我滿懷信心地說。

老師就是啟明星，把光亮獻(xiàn)給夜行人。

我與老師的故事作文

那是第二單元考試前夕，王老師突然神秘地笑了笑：“王陸霖，敢不敢打個賭？”“賭什么？”我很疑惑?！拔屹€你和王夢楠拿不到100分，拿到了，我做五個俯臥撐，沒拿到的話，你們做五個?！蔽倚南耄和郏@還是老師第一次跟我打賭呢，數(shù)學(xué)考試我還是有信心的，要不就試試吧。于是，我爽快地拍手決定：“行，賭就賭?！?/p>

聽著同學(xué)們的哄鬧聲，我坐立不安，感覺嘴唇都快被咬出血。我想：不爭饅頭爭口氣，何況王老師也給我做了榜樣，再不上去，同學(xué)們豈不是要笑我縮頭烏龜？我一拎褲子，一咬牙，快速走向講臺。我很順利地完成了5個俯臥撐，兌現(xiàn)了承諾。

我滿臉通紅地站了起來，頓時(shí)臺下掌聲雷鳴。我與王老師相視一笑，心想：王老師，想不想再賭一次，下次，我一定不會輸給你。

我與老師的故事作文

臺上，默默無聲；臺下，掌聲雷動。望著眼前這位老師，我的心中不禁百般敬畏。

“咳咳……”一陣咳嗽聲打破了寧靜。我抬頭看著這位十七八歲的高中生，她的手中拿著草稿紙，放在胸前，不停地微弱顫抖。兩只黑黑的眼睛，每眨一次，左臉頰都會皺起?？此碱^緊鎖，眼睛緊盯著我們，兩腿似乎也在顫抖。臺下的我們正襟危坐。

我想：她這么緊張，能講課嗎？終于，她打破了這短暫的寧靜，說出第一句話：“大家好，今年我高中畢業(yè)，如愿以償被北京大學(xué)錄取，這是我上學(xué)前最后一次來母校。”她深深鞠了一躬，這是對母校無比的感激啊?！氨本┐髮W(xué)！”臺下的我們開始竊竊私語，瞠目結(jié)舌，又抬頭細(xì)細(xì)打量她。她瞟了一眼草稿，很生硬地說：“第一，多讀書，不能耽誤?！彼ｎD下來細(xì)細(xì)尋找草稿紙上的內(nèi)容，沉思許久，才穩(wěn)穩(wěn)地說：“第二，要專心致志；第三是堅(jiān)持?！蔽乙灰挥浵?。

后來，她終于放下草稿，面帶微笑，滔滔不絕地講起她的高中生活。她的雙手在空中比劃著，像一只展翅欲飛的雄鷹；她的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流淌過我們的心田，又好像大海的浪花撞擊我們的心靈。我們細(xì)細(xì)傾聽，如癡如醉，無不被她的故事所吸引，無不被她的拼搏所折服。

故事結(jié)束了，她離開了。我趴在窗前望著她離去的背影，她走一步再走一步，每一步都是那么小心翼翼。她手中仍握著草稿，眼睛仰望天空，消失在拐彎處。

我坐在桌前，腦海不停浮現(xiàn)她的樣子，耳畔回響她的聲音，那聲音如一個個跳動的音符，又如一汩汩流動的清泉。她的課，勸誡我，她的課，改變我。

那一天，還好我與這位“老師”相遇。

我與老師的故事作文

”叮叮?！濒[鐘響了。

我穿好衣服，梳好頭發(fā)。就出門了，到了街上，就看見好多學(xué)生都拿著美麗精致的禮物。

”??！今天是教師節(jié)．”

”可我沒準(zhǔn)備禮物．”

”唉，我又沒錢．”

”老師工資很高，不如?！?/p>

這時(shí)門外響起了腳步聲，當(dāng)時(shí)我沒多想就把老師的眼鏡裝進(jìn)口袋里了．然后就向門外跑去．。

”干嘛呀？”老師滿臉笑容地問．我跑開了，因?yàn)槲也恢酪趺椿卮鹄蠋煟?/p>

回到教室向班長請了假．就去了媽媽家，我把眼鏡給了媽媽并勉強(qiáng)的笑了一笑說：”我們老師給的．”

第二天也沒有異常情況．。

媽媽說：”其實(shí)老師早就知道了．”

這時(shí)我以淚流滿面，因?yàn)槔蠋熢缇椭懒?，非但不怪我，還給媽媽買了一副新的眼鏡．。

老師我想對你說：”老師對不起！老師您辛苦了！”

我與老師的故事作文

我的數(shù)學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她最大的特點(diǎn)是：對學(xué)生非常有耐心。

期末考試前一天的數(shù)學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準(zhǔn)備。當(dāng)然我也不例外。當(dāng)復(fù)習(xí)到對變形面積的計(jì)算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來了？”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說：”我來教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細(xì)地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒聽懂！這……?！睏罾蠋熀孟窨闯鰜砦业男乃?，溫柔地說：“沒聽懂嗎？我再給你講一遍。”老師又不厭其煩地講了一遍一遍又一遍，我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認(rèn)真聽，必須弄懂這道題！我認(rèn)真的聽完了老師的講解，豁然開朗，如魚得水，像撥開了云霧見到了青天！

我與老師的故事作文

古老師是我們原來的班主任，也是我們原來的語文老師，她教了我們兩年。到了四年級，古老師不教我們了，我很舍不得，也很難過。

三年級時(shí)，學(xué)校開設(shè)了許多社團(tuán)，我選擇了合唱團(tuán)。原定每周一次的訓(xùn)練，因?yàn)楹倮镆粓鲋匾谋硌?，增加了?xùn)練的天數(shù)。不巧，臨時(shí)加練的.這一天正好和我喜歡的課外班沖突了，我有點(diǎn)猶豫，不知該如何選擇。古老師見到我，看了看手表說：“小希，合唱訓(xùn)練就要開始了，你怎么還不去上課？”“老師，合唱團(tuán)的時(shí)間和我的課外班沖突了，我該怎么辦？“嗯，你可以用我的手機(jī)給你媽媽打電話，商量調(diào)換一下課外班的時(shí)間。寒假合唱團(tuán)有比賽，你既然選擇了參與，就應(yīng)該全身心投入，不能分神。相信正式演出的那天，你一定會用自己的歌聲感染臺下的觀眾?！薄袄蠋?，我知道該怎么做了！”我開心地回答。

古老師心地善良，長相也非常好看呢！不信？你看：一頭棕色的短發(fā)，明亮的大眼睛下面有著高挺的鼻子，櫻桃小嘴一點(diǎn)點(diǎn)！一看，簡直是仙女下凡嘛！

古老師是我最喜歡的老師，你想不想見見她呢？

我與老師的故事_

在學(xué)校里有許多的老師，我組喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來和藹可親。

王老師對工作非常認(rèn)真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當(dāng)我們遇到了不會的題，她總是耐心地教我們應(yīng)該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來，于是，在第二天下了語文課之后，我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍。可是，我根本聽不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒有聽明白，并且，因?yàn)榻淌依锾沉?，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒有對我著急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。

老師為了讓我聽懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過我和老師的共同努力，最后，我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來，說：“原來這道題這么簡單?！崩蠋熉犃酥蠡卮鹫f：“是啊?！闭f完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒有休息。

老師，你是多么的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著。我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，取得好成績，來回報(bào)您，不辜負(fù)您對我的期望。

我與老師的故事作文

約會？我們會想起什么？戀人的約會，親人的約會，好友的約會……而我，卻是與老師之約。也許有人會說：你傻吧?！痹谀承┩瑢W(xué)眼里，老師的代名詞就是監(jiān)獄長、警察……在我眼里，老師就是蠟燭、春蠶的化身，默默無聞。我與他的相遇不是偶然，而是命中注定。

小時(shí)候，在老師同學(xué)眼里，我是一棵不起眼的小草，無論做什么事都輪不到我。我只能在角落里，自己導(dǎo)航，打出自己的一片天。

終于“功夫不負(fù)有心人”在我的努力下，考上了市中心的重點(diǎn)中學(xué)。我期待的來到學(xué)校，但學(xué)校的生活枯燥乏味，一堆作業(yè)壓得我喘不過氣來，同學(xué)間競爭非常激烈，我難以承受。在我臨近極限想棄學(xué)時(shí)，媽媽給我找了一個補(bǔ)作文的老師，她是我的救星。第一次見到她，不高的個子，說實(shí)在的，長的并不好看，但嘴角總是掛著陽光般的笑容：一雙充滿活力的眼睛，仔細(xì)的觀察著世界，總是以欣賞的眼神注視著我們。當(dāng)遇到問題時(shí)，他不是責(zé)備，用幽默的話語鼓勵著我們。一次寫作文時(shí)，幽默、可愛的老師站在我身后看我習(xí)作時(shí)，嘴角露出迷人的微笑，對正在三心二意的我說：“你的文筆很生動，很形象，就是字都困得睡下了?！蔽也缓靡獾匦α耍_始認(rèn)真地把字寫方正。

是她，把我從黑暗帶向光明，讓我變得有信心。是老天，讓這個天使走進(jìn)我的生活，給我的生活帶來色彩。每到星期六補(bǔ)課時(shí)，我都是滿懷自信的走進(jìn)課堂，奔赴我和她的相約。她不像有些老師總愛把“快學(xué)、快寫、快記”掛在嘴邊，鞭子一樣的驅(qū)趕我們。

在學(xué)習(xí)中，說沒有苦、沒有累是假的，但每當(dāng)遇到挫折時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出她那和藹的笑臉。她教會了我用雙眼觀察生活、用心靈感悟生活、用文筆表達(dá)生活。

老師，你教會了我自信，教會了我熱愛生活，教會了我心靈的洗塵。

在這無際的星空中，我愿和老師的約會進(jìn)行到底！

我與老師的故事作文

從小到大有很多老師，我想對他們說謝謝，尤其是楊老師，我想對她說謝謝。

我記得我四年級的時(shí)候，你經(jīng)常叫我好好寫。如果我寫的不好，以后會很痛苦，但我不知道這意味著什么，所以我不聽。到期末考試的時(shí)候，成績公布了。楊老師專門跟我說:“你的英語試卷上有一道題本來是對的，但是閱卷老師看不到你寫的內(nèi)容，會給你錯誤的判斷?！蔽倚南?不會吧，學(xué)生卷子那么多，不止一個問題我都錯了。楊老師把那個問題記得很清楚，還特意給我強(qiáng)調(diào)了字寫得不好的后果。楊老師那么關(guān)心我！

楊老師經(jīng)常給我補(bǔ)課。有時(shí)候有些知識點(diǎn)沒學(xué)到。楊老師放學(xué)后會給我補(bǔ)課。楊老師家里還有個寶寶，才幾歲。記得我上中班的時(shí)候，我媽每天準(zhǔn)時(shí)來接我，我整天哭著想見我媽。楊老師的孩子們一定也很想她。我多么想把它學(xué)好一次，不再耽誤老師的時(shí)間。

事情很多，當(dāng)然也有很多老師幫助過我。我想真誠地向楊老師說聲謝謝，也向這么多幫助過我的老師說聲謝謝！

我與老師的故事

有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長，沉積在我的心里。

我的數(shù)學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她最大的特點(diǎn)是：對學(xué)生非常有耐心。

期末考試前一天的數(shù)學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準(zhǔn)備。當(dāng)然我也不例外。當(dāng)復(fù)習(xí)到對變形面積的計(jì)算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來了？”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說：”我來教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細(xì)地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒聽懂！這……。”楊老師好像看出來我的心思，溫柔地說：“沒聽懂嗎？我再給你講一遍。”老師又不厭其煩地講了一遍一遍又一遍，我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認(rèn)真聽，必須弄懂這道題！我認(rèn)真的聽完了老師的講解，豁然開朗，如魚得水，像撥開了云霧見到了青天！

楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會讓您付出的汗水白白浪費(fèi)，我會讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開花結(jié)果，您與我的故事，正伴隨著我的成長，成為我追求的方向。

我與老師的故事作文

兩年前，我到德國慕尼黑的一所高中學(xué)習(xí)。我跟社會科學(xué)課的老師丹尼奧關(guān)系不錯，因?yàn)榈つ釆W曾在中國待過一段時(shí)間，對華人比較熟悉。

認(rèn)識丹尼奧之后，我經(jīng)常在周末邀請丹尼奧去慕尼黑的中國餐館吃飯，為了表示對丹尼奧的尊重以及中國人特有的好客和熱情，基本都是我來買單。此外，每年過完寒暑假，從國內(nèi)回學(xué)校時(shí)，我都會帶一些富有中國特色的禮物給丹尼奧。有一次，得知丹尼奧對中國的紫砂茶壺非常喜歡，我特意讓家人跑到浙江的一家專賣店里，花了不菲的價(jià)格給他買了一個并郵寄過來。丹尼奧樂開了花。

我們師生間的關(guān)系越來越“鐵”，不知不覺，兩年學(xué)習(xí)生涯過去了。我要參加學(xué)校為我組織的專門考試，所有科目都通過才能順利畢業(yè)，拿到合格證書。

作為必修課，我的文學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科技、體育等課程都順利通過，而且授課老師們都給“優(yōu)秀”。令我萬萬沒想到的是，我只有社會科學(xué)不及格，只差兩分。這也就意味著我不能拿到合格證書，必須補(bǔ)修，直到通過為止。

一想到社會科學(xué)的閱卷老師是丹尼奧，我就更生氣了，他居然不讓我通過！于是我氣沖沖地跑去找他。我問丹尼奧為什么不讓我及格。沒想到丹尼奧一臉的平靜，他說：“這要問你。你及格不了，怎么讓我給你及格？這就是你的真實(shí)成績，我無權(quán)更正它！”

一聽這話，我更火了。我說，不就差兩分嗎，你放一放我不就過去了嗎？丹尼奧聳了聳肩，做出一副無可奈何的樣子。想想自己曾多次請他吃飯，還送禮品給他，再看丹尼奧這副“忘恩負(fù)義”的'樣子，我再也壓制不了內(nèi)心的不平，大聲對丹尼奧說：“我請你吃中餐，送你禮品，難道就白請白送了嗎？關(guān)鍵時(shí)刻，你居然一點(diǎn)都不幫我！”

本以為我的這種激烈反應(yīng)會讓丹尼奧感到愧疚和不安，沒想到丹尼奧還是無比淡定。他平靜地對我說：“這是兩碼事，我不能因?yàn)槌阅愕娘?，接受了你的饋贈，就做出違背事實(shí)的事情，把你由不及格變?yōu)榧案?。如果是這樣的話，就完全違背了我做人的原則，也違背了我們友好交往的初衷！”

最終，我補(bǔ)修了社會科學(xué)課并順利通過考試。我理解了丹尼奧，在回國后繼續(xù)與他保持聯(lián)系?！安欢饲槭拦省钡牡つ釆W讓我明白一個道理：在人與人的交往中，我們不能帶著某種功利目的去“示好”，更不能以這種目的去要求或強(qiáng)迫對方為自己做些什么。嚴(yán)謹(jǐn)、“冷酷”的德國老師，給我上了一堂人生道理課。

我與老師的故事作文

時(shí)間就像細(xì)沙一樣流走，我們無法抓住，只能任憑它的流逝，一轉(zhuǎn)眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個地方，我真的成長了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著我進(jìn)步。

說起來，石主任應(yīng)該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結(jié)的同學(xué)，對于一個問題反反復(fù)復(fù)地問她，她也從來沒有嫌煩過。

讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的.我對政治這門學(xué)科及其不重視，導(dǎo)致期末考得不太理想，于是我開始拿著自己的時(shí)評去問石主任。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評，有時(shí)會弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當(dāng)中，政治也慢慢好了起來。

從第一次見到石主任，就覺得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著自信，每一次講話都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵著我前行，我佩服她知識淵博，一個小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來，與更多東西聯(lián)系起來，她教我們的不只是應(yīng)試，更多的是對這門學(xué)科的素養(yǎng)培養(yǎng)。分?jǐn)?shù)足可貴，可學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，還應(yīng)該放長遠(yuǎn)看，對我們未來的幫助。