通過編寫小學(xué)教案,教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析,找到適合小學(xué)生的教學(xué)方法和策略。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀小學(xué)教案范文,請(qǐng)大家參考借鑒。
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
3、感受合作的`樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容,但要清楚地畫出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書40頁(yè)的課文。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣,把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來,再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖,說明東西南北四個(gè)方向地范圍,詢問學(xué)生回家地道路,然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成8個(gè)小組,了解學(xué)校不同方向上都有什么,最后完成這個(gè)方向的地圖。
3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色:召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色,并說明各自職責(zé)。
4、各小組制定計(jì)劃。
5、教師總結(jié)??隙▽W(xué)生的成績(jī),提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題,確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。
1.知道地球上生物物種的多樣性和豐富性,地球不僅是人類的家園,也是各種動(dòng)物和植物的家園。
2.了解并初步認(rèn)識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖,知道世界上陸地和海洋分布的概況。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力。
教科書分析。
參見第58~61頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片,并確定每一張圖片內(nèi)容所呈現(xiàn)的地區(qū)。
2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3.地球儀。如果可能,按照小組數(shù)目做準(zhǔn)備。
4.了解魏格納學(xué)說的有關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)及過程。
第一課時(shí)。
1.導(dǎo)入。“上節(jié)課,我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球,它不僅是人類的家園,而且也是各種動(dòng)物和植物的家園,所以地球總是那么生機(jī)勃勃?,F(xiàn)在,讓我們根據(jù)自己所知道的知識(shí),為所準(zhǔn)備的各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請(qǐng)大家把圖片貼到這幅地圖的相應(yīng)位置上?!?/p>
2.制作活動(dòng)。組織學(xué)生開展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動(dòng)??梢园凑談?dòng)物、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。
學(xué)生完成后,全班一起檢查貼得是否正確,教師指出錯(cuò)誤并且糾正,然后,教師小結(jié):‘通過剛才的活動(dòng),我們知道了,地球上不僅有人類,還有許許多多其他的生命。地球不僅是人類的家園,也是各種動(dòng)物、植物共同的家園?!?/p>
3.閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第26頁(yè)的課文,討論古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí),以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具,以及以前學(xué)習(xí)過的麥哲倫環(huán)球航行等知識(shí)進(jìn)行分析。
4.觀察與演示。閱讀教科書第26頁(yè)的插圖和豆博士的敘述。將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀。駕駛提出一些問題,讓學(xué)生通過觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動(dòng)方式,并且借助地球儀解答學(xué)生的疑問。
5.教師總結(jié)。
第二課時(shí)。
1.導(dǎo)入,“地球儀可以幫助我們對(duì)地球有一個(gè)比較形象的了解。”
2.閱讀與探究。
閱讀教科書第27頁(yè)的'第一段課文。
閱讀教科書第27頁(yè)的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。
讀圖要求:
(1)看看地圖上面海洋面積大,還是陸地面積大。
(2)找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。
3全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地說出一些基本的知識(shí):七大洲、四大洋的名稱,最大和最小的洲,最大和最小的洋,我國(guó)位于哪個(gè)洲,我國(guó)東臨哪個(gè)洋。
4.拓展學(xué)習(xí)。閱讀教科書第29頁(yè)的“魏格納的膽識(shí)”一文。教師可以根據(jù)自己在課前的準(zhǔn)備向?qū)W生做簡(jiǎn)單的介紹。
5.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1.在課前要準(zhǔn)備好動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片。
2.在課前要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。
家庭作業(yè)。
1.讀圖練習(xí):在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。
2.閱讀教科書第26頁(yè)豆博士的話。
評(píng)價(jià)建議。
就學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和讀圖、識(shí)圖活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力給予評(píng)價(jià)。
并做記錄。
1、知道春天是種植的季節(jié),愿意參與種植活動(dòng)。
2、懂得樹是人類的好朋友,能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木,保護(hù)和美化環(huán)境。
3、初步學(xué)會(huì)觀察、記錄植物的生長(zhǎng),了解種子發(fā)芽、成長(zhǎng)的過程及所需要的基本條件。
4、學(xué)習(xí)種植的基本方法,學(xué)會(huì)栽培常見花卉的'簡(jiǎn)單技能。
活動(dòng)過程。
一、植樹造林好處多。
1、引導(dǎo)兒童說一說關(guān)于植樹節(jié)的知識(shí)意義。
2、啟發(fā)兒童結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)說說樹木在我們的知識(shí)和意義。
3、兒童了解植樹造林對(duì)于人類生活的意義,并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。
二、校園植物小衛(wèi)士。
1、引導(dǎo)兒童談?wù)勂綍r(shí)觀察到的一些不愛護(hù)花草樹木的現(xiàn)象。
2、談?wù)撛鯓佑米约毫λ芗暗霓k法來保護(hù)學(xué)校的花草樹木。
三、讓秋天收集的種子都發(fā)芽。
1、引導(dǎo)兒童互相交流秋天收集的各種種子,啟發(fā)兒童用秋天收集的種子親自動(dòng)手種植一些適合當(dāng)?shù)貧夂蚺c土壤條件的、自己喜歡的植物。
2、鼓勵(lì)兒童用生活中常見的廢棄物品種植。
四、小實(shí)驗(yàn)。
引導(dǎo)兒童結(jié)合自己種下的種子,進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。
五、農(nóng)民伯伯春耕忙。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過與小組成員的合作,完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。
教學(xué)過程。
2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中,小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么?教師總結(jié):“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的,而縱軸上總是表示數(shù)量,所以,在橫軸上寫出不同內(nèi)容,就可以說明不同的'事情。
5、全班交流。(統(tǒng)計(jì)了什么?從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么?)。
教師總結(jié)并布置家庭作業(yè):“下面的幾課,我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間,再去商店看一看,要仔細(xì)觀察,并且動(dòng)腦筋想一想?!?/p>
課題一、鄰里之間(共2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):
1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流,交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流,交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
1、導(dǎo)入。通過提問引入本課的內(nèi)容。
在你和你的鄰居之間,發(fā)生過什么事情?
在你居住的地方,鄰里們互相來往嗎?發(fā)生過什么樣的聯(lián)系?
請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言,介紹自己的鄰居。
2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組,講一講“鄰里之間的故事”。
3、全班交流。各小組派代表講故事。
4、肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流,交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流,交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)。“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里,同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事,大家對(duì)于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上,我們每天都生活在鄰里之間,鄰里之間相處得怎么樣,影響著我們的生活。今天,我們就來討論一下,鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處。”
2、小組討論。
3、全班交流。
各小組派代表發(fā)言,匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果,鼓勵(lì)其它同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵(lì)和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。
4、小組制作。
在討論的基礎(chǔ)上,各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”,寫完后貼在教室的板報(bào)上。
課題二、愛護(hù)我們的家居環(huán)境(第3課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己家庭周圍的環(huán)境,知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施,哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)產(chǎn)。
2、體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處,進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。
3、能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入?!扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的`關(guān)系和等問題,今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第61—62頁(yè)。請(qǐng)大家邊看邊想,在你居住的地方,有沒有發(fā)生過類似的事情。”
2、自由討論。
(1)在哪里,發(fā)生了什么事?
(2)人們(包括自己)有什么感受?
(3)人們采用了什么辦法解決問題?
(4)問題得到了解決了嗎?
學(xué)生自由發(fā)言,對(duì)課本第61—62頁(yè)所表現(xiàn)的事情做出說明。
3、模擬表演?!叭藗兊募揖迎h(huán)境,還要靠自己來愛護(hù)。可是就像書上所呈現(xiàn)的,鄰里之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快,遇到這種情況該怎樣辦?下面我們要開始一個(gè)既有趣又有意義的活動(dòng),通過這個(gè)活動(dòng)來尋找愛護(hù)家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動(dòng)就是,模擬表演。”
(1)選擇情境。
(2)小組討論,提出解決此問題的辦法,并且通過表演告訴大家這個(gè)辦法是什么。
(3)各個(gè)小組表演給全班同學(xué)看。
將學(xué)生分成小組,按照以上步驟進(jìn)行活動(dòng)。
4、教師總結(jié)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,布置學(xué)生課后完成書本第62頁(yè)“我的看法”。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:了解并初步認(rèn)識(shí)兩半球圖和世界政區(qū)圖,知道世界上陸地和海洋分布的概況,領(lǐng)悟到地球上物種的多樣性和豐富性。
2、過程與方法:體現(xiàn)學(xué)生的自主合作探究,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生通過觀察地圖和地球儀,查找閱讀相關(guān)的資料,去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí),教師適度點(diǎn)撥,最終尋求共同的認(rèn)知“地球是人類和動(dòng)植物共同的家園”。
3、情感與態(tài)度:激發(fā)同學(xué)們熱愛地球的思想感情,寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,感悟到地球不僅是人類的家園,也是各種動(dòng)物和植物的家園。
4、行為與習(xí)慣:學(xué)生通過親身實(shí)踐,在“觀察――發(fā)現(xiàn)”的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)合作探究和解決問題的能力。
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備各種動(dòng)物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各種地理事物的圖片,并確定每一張圖片內(nèi)容所呈現(xiàn)的地區(qū)。
2、世界政區(qū)圖、兩半球的拼圖、地球儀。
3、多媒體課件。
4、讓學(xué)生收集一些世界各國(guó)地理知識(shí)的資料。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)形式:自主合作探究中活動(dòng)體驗(yàn)課。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)七大洲四大洋的地理位置。
1、故事《杞人憂天》導(dǎo)入同學(xué)們,想聽笑話嗎?請(qǐng)靜靜聽老師講個(gè)笑話:
從前在杞國(guó),有一個(gè)膽子很小的人,他常會(huì)想到一些奇怪的問題。有一天,他坐在門前望著天空乘涼,忽然害怕地說:“假如有一天,天塌了下來,那該怎么辦呢?我們豈不是無路可逃,而將活活地被壓死?”
從此以后,他幾乎每天都為這個(gè)問題煩惱,終日茶飯不思,精神恍惚。朋友見了替他擔(dān)心,勸他說:“老兄??!你何必為這件事自尋煩惱呢?天空怎么會(huì)塌下來呢?”
你認(rèn)為天會(huì)塌下來嗎?誰來幫這位杞國(guó)人解決這問題使他快樂起來呢?
其實(shí),早在東漢時(shí)期天文學(xué)家張衡就根據(jù)月食的形狀,推斷出地球是個(gè)圓球,她只是茫茫宇宙中的一員,所謂的“天”只是茫茫的宇宙。為了現(xiàn)代的學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)杞人憂天的笑話,現(xiàn)在讓我們一起科學(xué)地認(rèn)識(shí)我們的星球――地球。(板書)。
2、我們的地球每天都是自西向東不停的運(yùn)轉(zhuǎn)著。你看,整個(gè)地球最多顏色是藍(lán)色,這代表海洋。整個(gè)地球的表面積為5.1億平方公里;其中海洋面積約占地球面積十分之七。無論你在哪個(gè)方位看地球,你只會(huì)看到一個(gè)面。為了方便觀察海陸分布的全貌,人們繪制了兩半球圖。請(qǐng)大家觀察兩半球圖,書本27頁(yè),看看東西半球各有哪些洲、哪些洋?找到它們相應(yīng)的位置并畫出來。(貼板書,圖)。
3、可見大陸主要分布在東半球。連接?xùn)|西半球的海洋是最大的洋太平洋和s型大西洋。
因此地球有七大洲,分別是:亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南極洲;
5、地球知識(shí)擂臺(tái)賽,敢挑戰(zhàn)嗎?
1)、地球最大的洲是:;最小的洲是。
2)、地球最大的洋是;最小的洋是。
3)、地球的表面積為億平方公里;其中海洋面積約占地球面積%;陸地面積約占地球面積%。
4)、我國(guó)位于洲,我國(guó)東鄰洋。
5)、地球自轉(zhuǎn)的方向是,自轉(zhuǎn)一圈所需時(shí)間是,這導(dǎo)。
致了地理現(xiàn)象。
6)、地球儀上的假想軸的兩端分別是和。
7)、地球上最寒冷的大陸是第一文庫(kù)網(wǎng),又被稱為。
“”,故至今沒有人定居。
2、我們以小組為單位,組團(tuán)到各大洲考察吧!由于南極洲至今沒人定居,我們先去亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲這六個(gè)洲考察吧!你們組打算去哪個(gè)地方?設(shè)計(jì)一個(gè)考察方案,填寫相應(yīng)的表格。要注意分工!你可以參考世界政區(qū)圖、地球儀,老師這里也有相關(guān)的各大洲的資料,如果你需要可以來查閱。最后根據(jù)你們的合作探究,派一位同學(xué)為代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(放音樂)。
4、時(shí)間到,請(qǐng)面向老師。剛才同學(xué)們參與的`積極性很高,通過小組合作學(xué)習(xí),我們對(duì)其中一個(gè)洲有了深刻的認(rèn)識(shí),但這還不夠!我們還要了解其他洲的情況,現(xiàn)在有一個(gè)非常好的捷徑,認(rèn)真聽其他組的介紹。
匯報(bào):最大的洲最小的洲。
5、原來我們的地球有這樣豐富的資源!但是由于時(shí)間關(guān)系,其他組的成果我們課后再交流研究。
(開展小組自主探究活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,又加深了對(duì)世界各國(guó)的認(rèn)識(shí),也為下一個(gè)活動(dòng)作鋪墊。)。
活動(dòng)三:裝扮地球,共同的家園。
1、導(dǎo)入:你看,地球地大物博,孕育了世間萬物。至今,地球這位母親養(yǎng)育了60多億人口,擁有224個(gè)國(guó)家和地區(qū)!我們?yōu)榈厍蚨湴粒∧蔷妥屛覀円黄鹧b扮地球吧!
2、裝扮地球給圖片找家。按照剛才考察洲的分組,先小組討論這些圖片是否屬于你們的洲,位于何處,再把相關(guān)的圖片貼到板塊相應(yīng)位置上。(放音樂)。
3、點(diǎn)評(píng):兩個(gè)。
你看,地球上物種非常豐富、多樣。如非洲和南美洲都有駱駝,但品種不同。其實(shí),南極洲和四大洋還有許多獨(dú)特的、豐富的資源和寶藏,其中的奧妙我們以后在探索吧!
4、望著色彩斑斕的世界地圖和琳瑯滿目的圖片,你想為我們的杰作起一個(gè)什么標(biāo)題?
5、身為地球的一員,我們能做些什么?
棵青草、每一條溪流……地球不僅是人類的家園,也是各種動(dòng)物、植物共同的家園,我們要懂得珍惜和愛護(hù)?。ò鍟?/p>
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),意在讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識(shí),避免了老師枯燥的講解,同時(shí)為學(xué)生提供了展示的平臺(tái),思考的空間,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極。)。
6、課外拓展:(作業(yè)超市)。
1)課后繼續(xù)收集和閱讀有關(guān)地球的資料,思考我們還要從哪些地方保護(hù)我們賴以生存的地球。
2)以小組為單位出一期題為《共同的家園》的手抄報(bào)。
(學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)只滿足于課堂上學(xué)到的,還應(yīng)延伸到課外,設(shè)計(jì)這樣的拓展活動(dòng),豐富了學(xué)生的視野。)。
知道萬隆會(huì)議是我國(guó)政府第一次派代表參加的國(guó)際會(huì)議。
1.知道和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)對(duì)外交往的基本準(zhǔn)則。
2.理解不僅交往有規(guī)則,國(guó)與國(guó)交往也有規(guī)則。
3.能夠從地圖中獲得相關(guān)的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備。
我國(guó)對(duì)外交往的情況與政策距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),很多年輕教師對(duì)這部分內(nèi)容也未見得十分熟悉,因此教師必須在課前查閱相關(guān)的歷史資料,了解我國(guó)對(duì)外交往政策提出的歷史背景及我國(guó)的外交成就、與我國(guó)建交的國(guó)家數(shù)目等。
教學(xué)活動(dòng)及過程。
1.導(dǎo)入。板書課題,“我國(guó)自古就是一個(gè)熱愛和平的國(guó)家,新中國(guó)成立后,我國(guó)與世界各國(guó)的`友好往來越來越多,許多國(guó)家都與我國(guó)建立了友好的外交關(guān)系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則,而國(guó)與國(guó)之間交往也有許多的規(guī)則,你們知道在國(guó)際大家庭中,我國(guó)與其他國(guó)家之間交往的規(guī)則是什么呢?”
2.閱讀與討論?!昂推焦蔡幬屙?xiàng)原則”這個(gè)詞對(duì)學(xué)生們來講并不陌生,學(xué)生們?cè)陔娨曅侣勚泻蛨?bào)紙上常能聽到或看到,但學(xué)生未必知道它就是我國(guó)與其他國(guó)家對(duì)外交往的準(zhǔn)則。教師要明確地告訴學(xué)生。請(qǐng)學(xué)生一起大聲地讀一讀教科書第82頁(yè)資料框里和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容。
3.朗讀完后,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容想想國(guó)與國(guó)交往時(shí)為什么要遵循這個(gè)準(zhǔn)則。(為了避免沖突要怎樣相處、當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)如何解決、國(guó)與國(guó)之間也要彼此尊重、平等相待。)。
4.讀圖學(xué)習(xí)?!霸谂c各國(guó)交往過程中,我們國(guó)家一直奉行和尊循著和平共處五項(xiàng)原則,我們一起看看《與我國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家圖》吧!”請(qǐng)學(xué)生說說讀圖后的感受或者設(shè)計(jì)幾個(gè)問題讓學(xué)生讀圖作答。
5.教師總結(jié)。總結(jié)要點(diǎn),布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)。
預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
內(nèi)容分析:
《觀察我們的身體》是小學(xué)科學(xué)第四單元“我們的身體”的第一課時(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠有目的地觀察身邊事物的時(shí)候,他們觀察和研究的對(duì)象在逐漸增多,他們也能夠自覺地把這些事物納入到自己的研究活動(dòng)中去?!拔覀兊纳眢w”這個(gè)單元包括七個(gè)部分教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì),使他們能夠意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作,在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個(gè)觀察活動(dòng)構(gòu)成。觀察活動(dòng)從兩方面進(jìn)行:一是身體外部的組成部分,二是感知身體內(nèi)部構(gòu)造。身體外部的觀察活動(dòng)希望學(xué)生圍繞“觀察什么”“怎么觀察”展開思考。身體內(nèi)部的觀察活動(dòng)由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的,但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在?!边@句話引出?;顒?dòng)中,學(xué)生要根據(jù)觀察內(nèi)部進(jìn)行分析,思考使用怎樣的觀察方法才能觀察到看不到的身體內(nèi)部。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
作為四年級(jí)的學(xué)生,可能并沒有意識(shí)到,自己的身體也是一個(gè)可以研究的對(duì)象,而當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體關(guān)注的時(shí)候,熟悉的身體活動(dòng)與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,非常熟悉的身體一下子變得陌生了,平時(shí)習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問題接踵而來。學(xué)生對(duì)于自己身體的研究可能在這樣的狀況下展開了?!坝^察我們的身體”讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu),并嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)引出深入的思考。
通過這節(jié)課的觀察,希望學(xué)生能從盲目的“看”狀態(tài)過渡到初步學(xué)會(huì)按照一定的次序觀察身體的外部特征,從而獲得更系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識(shí),至于身體內(nèi)部的構(gòu)造,重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法去探究身體內(nèi)部的構(gòu)造,并不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少,學(xué)生只要是自己動(dòng)了腦筋,真正學(xué)會(huì)去觀察就達(dá)到目的。四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲也很強(qiáng),但缺乏合作意識(shí)和傾聽習(xí)慣,這節(jié)課強(qiáng)調(diào)小組的分工合作。
設(shè)計(jì)思想:
在這一課中,要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個(gè)部分功能不同劃分。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。教學(xué)過程中,讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng),了解身體的結(jié)構(gòu),根據(jù)觀察目的的不同,選擇與之相適應(yīng)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分,如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。而親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí),善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
(1)、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成,左右對(duì)稱。
(2)、能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱,生活中將會(huì)怎樣,提高學(xué)生的想象能力。
2、過程與方法:
(1)、有順序、有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地觀察人的身體。
(2)、能用看、摸、聽等不同手段進(jìn)行觀察,有意識(shí)地記錄觀察的結(jié)果,并能整理總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開,保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
(2)、對(duì)探究自己的身體感興趣,感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
(3)、體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地用多種方法親自觀察。
2、觀察中要做記錄,并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)觀察材料。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生用看、聽、聞、摸各種方法結(jié)合進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、空白紙、觀察記錄表。
教學(xué)過程:
一、謎語引入課題。
1、同學(xué)們,老師今天帶來了一個(gè)謎語,讓同學(xué)們猜猜是什么?謎語:有一種動(dòng)物,會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)說話,能學(xué)習(xí)、能思考、能勞動(dòng)。猜猜看,這種動(dòng)物是什么?(人)。
2、對(duì),同學(xué)們多聰明。剛才說的這些都和我們的身體有關(guān)。這節(jié)課我們一起來觀察我們的身體。(板書課題:觀察我們的身體)。
〔設(shè)計(jì)意圖:謎語導(dǎo)入課題,利用學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕。
二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)讓學(xué)生觀察,教師提問:請(qǐng)同學(xué)們由上而下認(rèn)真觀察這位同學(xué),說說人的身體由哪幾部分組成?(學(xué)生交流)。
2、老師根據(jù)學(xué)生的交流情況展示人身體各部分分解圖片,組成一個(gè)完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱。(多媒體課件)(板書:頭、頸、軀干、上肢、下肢)。
3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個(gè)部分組成。(教師邊說邊在自己身上做演示)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业竭@些部位,然后請(qǐng)上同學(xué)上臺(tái)演示一下。
4、游戲放松。請(qǐng)同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動(dòng)作。(搖搖頭,伸伸脖子,扭扭腰,拍拍手,跺跺腳,假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧)。
5、同學(xué)們觀察這幅圖(多媒體課件),你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分,有什么特點(diǎn)?(學(xué)生交流,左右對(duì)稱)。
三、體驗(yàn)身體對(duì)稱的好處及人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
1、請(qǐng)同學(xué)們觀看這些畫面。(多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片,簡(jiǎn)單介紹)。
2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作,是因?yàn)槲覀兩眢w的對(duì)稱,才能保持平衡,我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果身體有所缺陷,生活將會(huì)怎樣呢?我們現(xiàn)場(chǎng)來體驗(yàn)一下。
(1)、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái),一位單腿跑步,一位雙腿跑步,并說說親身體驗(yàn)的感受。
(2)、進(jìn)行單、雙手系紅領(lǐng)巾比賽,并說說體驗(yàn)感受。
3、課件出示殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,簡(jiǎn)單介紹。
4、教育學(xué)生愛護(hù)生命,關(guān)心弱者。
四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。
1、先猜一猜我們的身體里面有什么?你們能想出什么好辦法來觀察嗎?
2、小組合作,交流討論,并隨時(shí)做好記錄(填課本第64頁(yè)的記錄本表)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流成果:
(1)、可以通過看、聽、聞、摸等方法來感覺人體的內(nèi)部構(gòu)造。
(2)、個(gè)別同學(xué)提出可以到醫(yī)院拍x光或b超等方法,教師給予表?yè)P(yáng)。
〔設(shè)計(jì)意圖:對(duì)身體內(nèi)部的觀察,其重點(diǎn)并不在于學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少,而在于學(xué)生自。
己想辦法感知內(nèi)部各器官的存在?!?。
五、課堂小結(jié):
通過這節(jié)課的研究,你有什么收獲呢?(學(xué)生回答)。
〔設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)有所獲,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?!?。
六、探究拓展。
展示并簡(jiǎn)要介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和骨骼模型,激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的興趣。
七、板書設(shè)計(jì):
頭、頸、軀干、上肢、下肢(特點(diǎn):對(duì)稱)。
精巧和諧之美。
感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造(看、聽、聞、摸)。
教學(xué)要求:
通過身體素質(zhì)一的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏等。
方面的素質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)成績(jī);養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)是本次課的重點(diǎn),當(dāng)中提高步頻步幅。
增加下肢力量的練習(xí)是速度素質(zhì)練習(xí)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
小步跑練習(xí)和后蹬跑練習(xí)是本次課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法:
集體講授、分組練習(xí)。
使用教具:
4x50米的直跑道。
教學(xué)過程(主要教學(xué)環(huán)節(jié)):
一、開始部分:(3分鐘)。
1.體育委員集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù),
2.師生相互問好;。
3.教師簡(jiǎn)單介紹教學(xué)計(jì)劃及安排;。
4.教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求;。
5.安排見習(xí)生見習(xí)內(nèi)容,檢查運(yùn)動(dòng)著裝;。
6.慢跑熱身400米。
二、準(zhǔn)備部分(7分鐘):慢跑結(jié)束成體操隊(duì)形散開做徒手準(zhǔn)備活動(dòng):
手腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)4x8拍;2.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)4x8拍;。
3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4x8拍;。
4.振臂運(yùn)動(dòng)4x8拍;。
5.體側(cè)運(yùn)動(dòng)4x8拍;。
6.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4x8拍。
7.踢腿運(yùn)動(dòng)4x8拍。
8.腹背運(yùn)動(dòng)4x8拍。
9.弓步壓腿4x8拍。
10.仆步壓腿4x8拍。
11.丁步壓腿4x8拍。
12.深蹲縱跳男10次;女5次。
三、基本部分:(28分鐘)。
教師講解小步跑及后蹬跑動(dòng)作要領(lǐng),邊講邊示范;學(xué)生跟著教師練習(xí)。(1).小步跑(如圖)。
身體稍前傾,大腿抬起與水平線約成35-45度角,膝關(guān)節(jié)放松,然后大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸,并很快以前腳掌積極著地,腳趾完成最后“扒地”動(dòng)作;兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作,小步跑要求步幅小,頻率快而放松。放松,小腿自然伸開用前腳掌著地,支撐腿三關(guān)節(jié)充分伸展,骨盆前送,兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。
(2).后蹬跑(如圖)。
上體稍前傾,支撐腿后蹬充分蹬直,而擺動(dòng)腿屈關(guān)節(jié)領(lǐng)先向前擺出,然后大腿積極下壓,用前腳掌著地,兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。
2.高抬腿跑,3.單腳跳,4.連續(xù)蛙跳,5.弓箭步走,6.50米沖刺跑。
四、結(jié)束部分:(2分鐘)集體集中拍打抖動(dòng)放松大腿前后肌肉,墊步跳放松,布置課外練習(xí),早操時(shí)男生:50米沖刺跑2組,女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課。
五、課后教學(xué)小節(jié):
一、主題名稱:
二、主題背景:
(一)主題產(chǎn)生:
對(duì)于中班幼兒來說,對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了,如對(duì)自己的身體,對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。因此,就有了主題活動(dòng)"我們的身體:。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一個(gè)部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的,世界上沒有兩個(gè)完全一樣的人。孩子天生好動(dòng),我們的身體是怎么動(dòng)的?在探索和嘗試中,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康,身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣,它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。結(jié)合我們幼兒園研究的尊重課題,《我們的身體》主題活動(dòng)體現(xiàn)了尊重自己,尊重他人等方面的內(nèi)容,教育的目的是培養(yǎng)人,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)尊重兒童學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的同時(shí),要結(jié)合本年齡段實(shí)際情況,充分考慮孩子的發(fā)展需要。中班孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心開始萌芽,讓孩子在活動(dòng)中,引發(fā)孩子對(duì)奇妙身體的好奇。
(二)主題核心價(jià)值:
1、對(duì)于中班幼兒來說對(duì)自己的各方面都有關(guān)注了,如對(duì)自己的身體、對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的,世界上沒有兩個(gè)一樣的人。
2、孩子天生好動(dòng),我們的身體是怎么動(dòng)的?在探索和嘗試中,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康。身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣,它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。
3、在主題活動(dòng)中開展幫助娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動(dòng),可以幫助孩子達(dá)到需要的基本經(jīng)驗(yàn),促使幼兒各種能力在原有的基礎(chǔ)上的提高。
三、主題預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征,了解他們的作用。
2、在探索和嘗試中獲得豐富的上呢體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),從而獲得滿足感、愉快感和成功感。
3、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。
四、主題實(shí)施時(shí)間:
10月11日到10月30日。
五、可利用的資源:
(一)幼兒園資源。
1、利用幼兒園互外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上的多種小型運(yùn)動(dòng)器材,供幼兒運(yùn)動(dòng)。
2、利用探索室的人體模型讓幼兒了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
(二)家長(zhǎng)資源發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
(三)社區(qū)資源邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生為幼兒講解有關(guān)身體的知識(shí)、秘密。
六、主題內(nèi)容與活動(dòng)形式:
游戲活動(dòng):小機(jī)靈練本領(lǐng)小手棋會(huì)說話的小手生活活動(dòng):照鏡子保護(hù)自己清潔的身體。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞,了解洞洞的秘密,樂意完整表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
2.體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)身體秘密的樂趣,有繼續(xù)探索的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,繪本《我們身體里的洞》。
已有經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己的身體有初步的了解。
活動(dòng)過程:
一、“生活中的洞”
1.出示一個(gè)洞洞、兩個(gè)洞洞的畫面。
關(guān)鍵提問:這黑黑的圓圓的會(huì)是什么呢?
小結(jié):一個(gè)洞洞是下水道,兩個(gè)洞洞是隧道哦!這些都是我們生活中看到過的洞,很有用的哦。
二、“身體里的洞”
過渡:那我們身上有沒有一個(gè)或兩個(gè)洞洞呢?
(一)發(fā)現(xiàn)同伴身體里的秘密,并用語言完整表述。
1.兩兩結(jié)對(duì)探索發(fā)現(xiàn)。
師:我們身上一個(gè)洞洞的是什么??jī)蓚€(gè)洞洞的是什么?和旁邊的好朋友互相找一找,找到了請(qǐng)用筆圈出來。
2.交流討論發(fā)現(xiàn)。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:一個(gè)洞洞的是耳朵,嘴巴;兩個(gè)洞洞的是鼻孔,眼睛。(將幼兒說到的洞洞用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。)。
教學(xué)中,以日常鍛煉為例,讓學(xué)生從局部的聯(lián)系(骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉)到呼吸器官、血液循環(huán)器官、消化器官整體的聯(lián)系,將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合了起來,有效復(fù)習(xí)了單元知識(shí),同時(shí),也更好的讓學(xué)生建立起以系統(tǒng)的觀點(diǎn)關(guān)注自己的身體,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生先畫簡(jiǎn)單的人體的器官協(xié)同關(guān)系圖,再逐步將各器官的相互關(guān)系聯(lián)系起來,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
伴隨著與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、研究,結(jié)束了全學(xué)期四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。一節(jié)節(jié)課猶如一顆顆不起眼的珍珠,但一經(jīng)串聯(lián)起來,就形成了富有一定特色的項(xiàng)鏈。學(xué)生對(duì)科學(xué)的'學(xué)習(xí)是饒有興趣的,對(duì)科學(xué)的探究是富有想像的,在學(xué)習(xí)的過程中,形成了一定的科學(xué)認(rèn)知方法和科學(xué)的自然觀,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,發(fā)展了他們的學(xué)習(xí)潛能。而作為課程引領(lǐng)的教師,也在教學(xué)的過程中,對(duì)科學(xué)這門課程有了感性的認(rèn)識(shí),通過實(shí)踐,反思,在理性上也有了質(zhì)的提高,因此,教師在平凡的教學(xué)中同樣得到了專業(yè)成長(zhǎng)。
知識(shí)與技能了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化,能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
過程與方法能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)。
注意引導(dǎo)兒童從自然、人文、歷史等方面去發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的“美”;注意兒童外出活動(dòng)的安全指導(dǎo)。
活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)。
活動(dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入。
1、今天老師為大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲,讓我們一塊來聽一聽。
(大屏幕播放“親親的黑河”)。
2、引題談話。
(1)這是一首贊美什么地方的`歌?(黑河)。
(2)你想了解故鄉(xiāng)黑河嗎?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《我們生活的地方真美》。
二、交流匯報(bào)。
1、學(xué)生匯報(bào)課前的調(diào)查及觀后感。
2、教師小結(jié):是呀,做為一名黑河人我們應(yīng)該熱愛我們自己的家鄉(xiāng)。因?yàn)?---(看教材內(nèi)容講)。
三、討論:目前黑河還存在哪些問題急需進(jìn)一步改進(jìn)。
四、活動(dòng)延伸。
《給市長(zhǎng)先生的一封信》,談一談你對(duì)黑河的城市建設(shè)有什么想法。
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知與技能:
1、知道紙的由來及用途。
2、紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>
情感與態(tài)度:
1、為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。
2、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>
行為與習(xí)慣:
1、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中,不隨便浪費(fèi)紙張,并讓別人也會(huì)珍惜紙資源。
2、學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。
過程與方法:
1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。
2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法,了解一些解決問題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。
2、與學(xué)生交談,了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。
3、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集生活中的紙用品;調(diào)查同學(xué)的`用紙情況。
活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)。
活動(dòng)過程:
一、生活導(dǎo)入,提出問題:
1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了,愿意介紹一下嗎?
2、通過剛才的交流,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(板書)紙到底都有什么用?
(從生活中的發(fā)現(xiàn)入手,引起學(xué)生的思考,并從學(xué)生的角度出發(fā),提出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。)。
二、研究問題:
紙的發(fā)明:
學(xué)生交流。
紙的用處:
1、交流小調(diào)查。
2、研究紙?jiān)谏钪械氖褂谩?/p>
3、交流收獲。
三、續(xù)編故事:
說著說著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點(diǎn)半,中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目主持人說:從今天起,紙將從我們的生活中消失,也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了,今后……”
請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下,接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?(一分鐘閉眼思考)過一會(huì)兒,我們開一個(gè)《沒有紙的世界》的故事會(huì)。
先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽,再起來講。(參與小組的交流,發(fā)現(xiàn)有代表性的故事)。
四、拓展學(xué)習(xí):
是因特網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站,里面有關(guān)紙的內(nèi)容非常豐富,感興趣的同學(xué)可以記下網(wǎng)址,去訪問一下。
五、小調(diào)查。
1、小組調(diào)查每個(gè)同學(xué)一天的用紙量。
2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
3、拓展延伸:布置課外調(diào)查任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖:
“洞”是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常見到,接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關(guān)注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”,不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”,還有各種“洞”的作用。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”,以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
教學(xué)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察各種“洞”,大膽地猜測(cè)想象并能清楚地表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪本ppt,簡(jiǎn)筆畫“小人”圖,筆若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能夠通過繪本中的“洞”,聯(lián)想到身體里的“洞”,并進(jìn)行分類。
難點(diǎn):幼兒能形成初步保護(hù)自己隱私部位的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程及指導(dǎo):
一.“洞洞”大猜想。
1.觀察圖片,產(chǎn)生聯(lián)想師:你們?cè)谏罾镆娺^洞洞嗎?你們?cè)谀睦镆娺^啊?
幼兒自由談?wù)摗?/p>
師:哇,有這么多的洞洞,今天,劉老師帶來了一本關(guān)于洞洞的書(出示ppt1),我們一看,都有哪些神奇的洞洞。
2.看圖猜洞出示ppt2,師:你這會(huì)是什么洞呢?
幼:老鼠洞,螞蟻洞,黑洞……出示ppt3,幼兒觀察發(fā)現(xiàn),師:哦,原來這是下水道的入口,水可以從這個(gè)洞洞流進(jìn)下水道。
出示ppt4,師:這兩個(gè)洞又會(huì)是什么洞呢?
幼:隧道可以用來開車。汽車可以鉆進(jìn)去,還可以鉆出來。
出示ppt6,師:這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?
幼:小小的,很多……師:那請(qǐng)你猜一猜這些又小又密的它們會(huì)是什么洞呢?
幼兒自由猜測(cè)。
出示ppt7,幼兒觀察回答。
師:原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個(gè)噴頭長(zhǎng)得很像蓮蓬,因此它有個(gè)好聽的名字叫“蓮蓬頭”。
師:你們用蓮蓬頭洗過澡沒?有什么感覺?
幼:很舒服,很好玩……師:蓮蓬頭上有好多大大小小的洞,水從這些洞洞里流出來,沖在我們身上可真舒服啊。
師:原來在我們的生活中有這么多不同的洞,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每個(gè)洞洞都有它的本領(lǐng),真了不起。
二.找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領(lǐng),
幼:鼻孔洞。
師(指著自己的鼻孔):呀,這個(gè)洞洞我也有的,你們有嗎?
幼:有,在這里,在這里。
(幼兒開始找洞洞,并記錄在圖片小人上,完成后請(qǐng)他們回到座位上。)出示剩下的ppt,一一對(duì)照幼兒找到的“洞洞”。
出示鼻孔圖片,師:這個(gè)鼻孔怎么了?幼兒回答。師:那該怎么辦啊?
幼兒:用紙巾擦干凈。師:那我要問一問了,鼻孔有什么用呢?
幼兒自由回答。師:那么鼻子除了可以聞味道,還可以干什么?
幼兒回答。
出示眼睛圖片,師:眼睛有什么用呢?幼兒回答。
出示耳朵圖片,肚臍圖片等等。
三.給“洞洞”分類,
幼:噓噓洞洞,嗯嗯洞洞,肚臍眼洞洞露在外面會(huì)著涼的。。
師:那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?
幼:眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。
師。
四.幫“小人”藏“洞洞”,
幼:穿上衣服,褲子。
幼:給他們穿上衣服,褲子。
師:那請(qǐng)你們回到座位上,為小人畫上衣服和褲子吧。
(幼兒操作,為小人“穿”背心,短褲)。
師:小人很開心,他不再羞羞臉了,謝謝小朋友。你們也要一樣哦,藏起來的洞洞要保護(hù)好,不能被別人看見,更不能讓別人摸哦?,F(xiàn)在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好,藏好了我們就出去玩咯。
在本課的教學(xué)中,學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與種植活動(dòng),如何了解植物生長(zhǎng)有關(guān)的知識(shí)及其對(duì)人類生活的意義與作用,能否激發(fā)出學(xué)生對(duì)花草樹木的積極關(guān)注和愛護(hù)的情感,怎樣保持學(xué)生對(duì)種植的關(guān)注與觀察日記的記錄,是我在設(shè)計(jì)實(shí)施中重點(diǎn)思考的問題。在教學(xué)前,我認(rèn)真研究了教材內(nèi)容,并聯(lián)系學(xué)校本期德育教育的主題“愛護(hù)校園”與本校學(xué)生的實(shí)際情況,考慮學(xué)校能提供種植的條件的優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)出了本教學(xué)案例。在實(shí)施過程中,學(xué)生與教師在課堂中相互交流,相互分享,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生充分聯(lián)系自己的'生活實(shí)際,對(duì)種植在生了濃厚的興趣,并在與同學(xué)之間和與學(xué)?;üぶg的交流中,體會(huì)到了校園綠化的艱辛與愛護(hù)校園的重要。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),保持學(xué)生對(duì)種植的關(guān)注與觀察日記的記錄指導(dǎo)需要在課后投入更多的關(guān)注,也對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。
一節(jié)品德與生活的教學(xué),讓我感觸最深的是:在教學(xué)中必須努力做到備學(xué)生,備教材,備資源,才能創(chuàng)造性使用教材,才能讓文字、計(jì)劃、思路變得鮮活生動(dòng),從而潤(rùn)物細(xì)無聲地影響和塑造孩子的心靈。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體里的“洞洞”,知道“洞洞”的作用。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)身體里的“洞洞”。
3、體驗(yàn)探索人體奧秘的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。
配套課件:大班科學(xué)課件《我們身體里的洞》。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分(生活中的洞洞)。
師:今天,想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情,你們?cè)谏钪幸娺^洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示ppt。
師:老師這里也有洞洞,我們來猜一猜,這個(gè)洞洞有可能是什么呢?
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞,幼兒猜測(cè)。
二、展開部分(身體里的洞洞)。
(一)鼻孔洞洞。
1、出示ppt,幼兒猜測(cè)是什么洞洞?
師:你猜,這是什么洞洞呢?
看,是什么?哎呀,這兩個(gè)鼻孔怎么啦?
你們流過鼻涕嗎?什么時(shí)候會(huì)流鼻涕啊?
對(duì),流鼻涕太難受了,快拿紙擦一擦!
2、鼻孔的作用。
師:鼻孔是人體非常重要的器官,它有什么作用呢?出示ppt(聞花香味)。
師:這個(gè)小女孩,她聞到了什么?你們的鼻子聞到過氣味嗎?
今天老師要來考考你們,我的瓶子里裝了各種各樣的東西,誰能聞出來是什么?
這么多東西你們都能聞出來,你們的鼻子真是太厲害了!
師:我們的鼻子除了聞氣味,還有什么作用呢?出示ppt(呼吸)。
3、小結(jié):鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了,可以聞東西,還可以呼吸!
(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞。
師:我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞,還有什么洞洞嗎?逐一出示ppt。
嘴巴:唱歌、吃東西、說話。
毛孔:排汗。
師:毛孔怎樣排掉沒用的東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔,但是毛孔網(wǎng)的洞洞很小很小,要用放大鏡來看,想不想看一看?(發(fā)放大鏡,幼兒觀察毛孔)。
師:你看見毛孔了嗎?哪里有毛孔?
眼睛:看東西。
耳朵:聽聲音(幼兒互相說悄悄話)。
肛門:排泄。
師:嘴巴可以吃東西,吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里,有營(yíng)養(yǎng)的東西被我們吸收了,那沒有用的.東西去哪了呢?你看,這個(gè)人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門。
師:除了便便的洞洞,我們的身體里還有尿尿的洞洞,還有毛孔洞洞,這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。
(三)嬰兒洞。
師:你們知道小朋友是哪里來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的,媽媽把我們生出來,可辛苦了。
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