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              1. 首頁(yè) > 范文大全 > 自我介紹

                開展實(shí)習(xí)教育自我總結(jié)(匯總17篇)

                開展實(shí)習(xí)教育自我總結(jié)(匯總17篇)



                自我總結(jié)是對(duì)自己的一種自我審視,讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己,提升自身價(jià)值。自我總結(jié)的范文可以給我們啟示,提供一個(gè)參考框架和思路。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                來到xxx幼兒園一個(gè)星期了,酸甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來品去,覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī),這是我的切身體會(huì),不是嗎?那些祖國(guó)的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。

                隨著中國(guó)加入wto組織,我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。科技是第一生產(chǎn)力,誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步,誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師,我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望,少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格,無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來,都具有奠基性的意識(shí)。

                好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好,有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師,她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾:對(duì)待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探索,快樂的學(xué)習(xí),快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

                1、在教學(xué)中,滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)

                在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等,在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多在學(xué)校沒有學(xué)過,沒想過的難題,明白上好一節(jié)課,不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí),還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣,做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此,平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得,總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法,遇到問題能用學(xué)過的理論進(jìn)行解決,對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐,大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出高質(zhì)量的教案,每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,在教學(xué)過程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?;钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后,我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正如同學(xué)們說的.:“每上一節(jié)課感覺都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高?!?/p>

                2、開展豐富多彩的集中教育活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

                小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久,我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講,跟同伴友好的說話,自己也會(huì)覺得很有成就感。因此,梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng),讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂趣,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),喜歡與伙伴說話,交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上,學(xué)到很多課本上沒有的知識(shí),知道在課堂上,學(xué)習(xí)生活上,老師要注意給孩子營(yíng)造“愛”的氛圍,讓幼兒喜愛老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí),沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

                這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對(duì)我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方,比如在語(yǔ)言方面,語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),語(yǔ)感掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面,專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此,回學(xué)校后,我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念,為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

                第一次接觸幼兒園的工作,我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈,時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

                幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和—諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在從中得到快樂,得到發(fā)展!

                記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

                高爾基曾經(jīng)說過,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了?!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無(wú)窮。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                時(shí)間過得很快,為期五周的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲了!對(duì)此真得很不舍!在這次實(shí)習(xí)中,我初次體會(huì)到為人師表的滋味,真正體會(huì)到處于教育工作第一線的酸甜苦辣。在這段時(shí)間里,我收獲良多.這些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來的工作都非常重要。

                我實(shí)習(xí)的學(xué)校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括:教學(xué)工作和學(xué)校的宣傳工作這兩方面。

                在教學(xué)工作方面,校長(zhǎng)事先建議我們倆多聽課少上課。剛開始,由于自己心急,到了第三天就急不及待答應(yīng)了老師上了第一節(jié)課,結(jié)果讓我體現(xiàn)到上好一節(jié)課真得不簡(jiǎn)單,同時(shí)發(fā)現(xiàn)了教案與現(xiàn)實(shí)中的課堂又是兩回事來的!從而才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂常規(guī)教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。經(jīng)過了,這次教訓(xùn)后我積極地聽取了各個(gè)科目的課。

                宣傳工作讓我了解到小學(xué)美術(shù)老師的工作范圍。在這次實(shí)習(xí)中,與教學(xué)工作相比。我們倆更多的時(shí)間用在搞好學(xué)校的宣傳,因?yàn)樗缮胶W(xué)校規(guī)定每個(gè)星期五家長(zhǎng)來接學(xué)生前,各個(gè)科組以及校少先隊(duì)都得弄一份墻報(bào)。所以,我們倆特別怕星期四、五這兩天。雖此,我明白這也是一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。

                從總體來說,這次實(shí)習(xí)使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。一方面,我深感自己知識(shí)學(xué)問的局限性。另一方面,我也深刻地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)地含義。例如在教學(xué)活動(dòng)中,第一次深入課堂時(shí),我 就 遇到了許多在師范學(xué)校沒有學(xué)過,沒想過的難題。課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。同時(shí),明白上好一節(jié)課,不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣,做學(xué)習(xí)中的可樂兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素,除此外就是學(xué)生在課堂上的不配合以及違反課堂紀(jì)律也影響著教學(xué)質(zhì)量!面對(duì)那兩個(gè)問題!在實(shí)習(xí)期間我有課時(shí),常常會(huì)備課至深夜,查資料寫教案,制作范畫甚至到上課前十分鐘還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得自己有很多地方做得不足,影響教學(xué)質(zhì)量,愧對(duì)學(xué)生似的。而對(duì)于課堂紀(jì)律當(dāng)時(shí)有老師和同學(xué)建議我使用強(qiáng)制的方法。但我覺得這方法雖然有效,但長(zhǎng)遠(yuǎn)來說會(huì)使學(xué)生受到壓抑,不能使其思維得到自由的發(fā)揮。但同時(shí)我認(rèn)為每一個(gè)老師都應(yīng)該有一套制服學(xué)生的方法!

                在這短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)中,讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,從而發(fā)現(xiàn)自己的不足,在此同時(shí)得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益非淺。通過這次實(shí)習(xí),也讓我深感站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè) 、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。

                “認(rèn)真做人,做心做事,懂得感恩”是這次實(shí)習(xí)對(duì)我人生觀的改變!

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                我很榮幸能受原州五中17名實(shí)習(xí)生的委托,向大會(huì)就我們于xx年9月13日至11月7日這兩個(gè)多月以來,在原州五中的實(shí)習(xí)情況、實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)安排、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)中遇到的困難及解決的辦法,從課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查三方面做詳細(xì)匯報(bào)。

                九月的秋風(fēng)夾雜著金色豐收的氣息,我們滿懷教育實(shí)習(xí)的憧憬、帶著激動(dòng)、背著激情,在我院趙紅建老師的帶領(lǐng)下,xx級(jí)化學(xué)教育專業(yè)的17名實(shí)習(xí)生來到了固原市原州五中,開始了我們作為一名師范生的必修課教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

                經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

                在化學(xué)教學(xué)工作中,我們主要從事聽課、備課、說課、講課、評(píng)課、批改作業(yè)、周清試卷的命題及考務(wù)工作。共聽課255節(jié),人均15節(jié);講授新課44節(jié),人均2.6節(jié);講習(xí)題課63節(jié),人均3.7節(jié);其中從事高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作的7名實(shí)習(xí)生還命題、監(jiān)考、閱卷和講卷各6次。

                萬(wàn)丈高樓平地起,千里之行始于足下。我們以講好課,先說課;說好課,得備課;備課前,多聽課為指導(dǎo),以作一名優(yōu)秀的人民教師為目標(biāo),進(jìn)行著教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

                都說實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理,在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào),無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)。這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

                而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí),讓他們感興趣,老師們都要花上幾倍的時(shí)間來備課,對(duì)學(xué)生交上來的作業(yè)仔細(xì)的批改,指出錯(cuò)誤的地方,更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考能力。在實(shí)習(xí)的期間,我聽了幾位老師的課,收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑,教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng),側(cè)重點(diǎn)分明,這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的,也是書本上沒有教給我們的。

                在聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師講課時(shí),采用交叉聽課的方式,盡可能多聽,且詳細(xì)記錄聽課內(nèi)容,并在課下對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧等進(jìn)行深刻反思。聽我們實(shí)習(xí)生自己授課時(shí),我們不但記錄其教學(xué)內(nèi)容,還記錄其主要的優(yōu)缺點(diǎn),并在課下進(jìn)行交流。在備課環(huán)節(jié)中,我們通過分析教材、收集資料、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聽取指導(dǎo)老師意見等多種方式來完善我們的教學(xué)設(shè)計(jì)。說課時(shí),我們結(jié)合新課改的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況和指導(dǎo)老師意見,力求使說課具有開放性、綜合性、研究性和靈活性。而在授課時(shí),更是穩(wěn)扎穩(wěn)打,從基本的教學(xué)技能開始訓(xùn)練,盡可能保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。課后,我們積極開展評(píng)課活動(dòng),評(píng)課氣氛深刻、激烈、友好。最后,通過作業(yè)來檢驗(yàn)教學(xué)效果,并及時(shí)對(duì)不足處進(jìn)行糾正補(bǔ)充。

                班主任工作是另一種能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間,我們堅(jiān)持每天跟早操、課間操、眼保健操,督促學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。在工作中不斷的鍛煉,不斷成長(zhǎng)。原州五中第xx屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿結(jié)束,又一次檢驗(yàn)了我們的組織能力。高一年級(jí)團(tuán)體操訓(xùn)練,是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、和諧班級(jí)的機(jī)會(huì),我們和原班主任一起陪著學(xué)生,從開始直到結(jié)束。為了使班級(jí)能夠和諧,為了能提高學(xué)生的安全意識(shí),為了能讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,我們以我有一個(gè)夢(mèng)想,我的青春我做主等主題多次組織了主題班會(huì)生活。每當(dāng)著手組織班會(huì)、時(shí),我們都認(rèn)真準(zhǔn)備,盡可能做好每個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)提懸著心,懷著緊張召開班會(huì)時(shí),心中更是忐忑不安,直到那一聲聲喝彩穿入耳朵,我們才知道天道酬勤,我們成功了。在五中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我們不僅完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),同時(shí)通過開展各種教育調(diào)查,深入了解新課標(biāo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,課程教學(xué)結(jié)構(gòu),和社會(huì)環(huán)境對(duì)當(dāng)代學(xué)生的影響等多方面的內(nèi)容。

                要管好整個(gè)班級(jí),班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培養(yǎng),留心班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的工作;然后是班干的職責(zé)分工要明確,班上的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來可以鍛煉他們的能力,二來也是權(quán)力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的情況他們就更清楚,對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。

                當(dāng)然,我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中也遇到了許多困難。由于實(shí)習(xí)學(xué)校條件有限,我們被安排到了一個(gè)常年背陽(yáng)、陰冷的物理實(shí)驗(yàn)室作為臨時(shí)辦公室,辦公條件極為惡劣。又基于我校距實(shí)習(xí)學(xué)校較遠(yuǎn),大家都必須早出晚歸,中午在辦公室度過。在實(shí)習(xí)初期,實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們并不放心,不能放手讓我們?nèi)スぷ?,甚至冷眼以待。在教學(xué)過程中,由于經(jīng)驗(yàn)不足,大家都多多少少出現(xiàn)了緊張、教態(tài)失常、語(yǔ)無(wú)倫次和拖堂等現(xiàn)象。面對(duì)這種種困難,我們并沒有氣餒。因?yàn)槲覀冎肋@就是現(xiàn)實(shí)生活,而且我們的身后還有許多的師弟師妹要進(jìn)行實(shí)習(xí),如果我們放棄,就意味著否定自己,否定我院全體師生。所以,我們不能放棄,也沒有放棄,而是積極開展自救。大家自帶暖壺、飯盒和羽絨服等,積極融入學(xué)生生活,與學(xué)生學(xué)在一起、吃在一起;每次上課前都反復(fù)試講,直至滿意。用實(shí)際行動(dòng)證明,我們的決心。終于實(shí)習(xí)學(xué)校被我們的堅(jiān)決所征服,大家都得到了認(rèn)可。

                轉(zhuǎn)眼已是寒冬,一場(chǎng)冬雪后,我們離開了逐漸熟悉的學(xué)校。回憶我們經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一次聽課,每一次講課,每一張嗷嗷待哺的笑臉都浮現(xiàn)在眼前。這次實(shí)習(xí)將是我們步入社會(huì)的第一次實(shí)踐,將成為我們?nèi)松械囊淮沃匾?jīng)歷,我們將以此為基石,珍惜在學(xué)校僅有的時(shí)光,努力做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。此刻,我們也深深體會(huì)到了作為一名教師的那份艱辛 教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。

                本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了教學(xué)工作,班主任工作,教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了愛心在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到愛和嚴(yán)的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度,不能過分遷就,一定要愛和嚴(yán)結(jié)合,才能更好的做好教師這一職責(zé);而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來說,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

                最后,我代表原五中的全體實(shí)習(xí)生,向一直關(guān)懷我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表示忠心的感謝,向一直奮斗在實(shí)習(xí)前線的指導(dǎo)老師們說一聲老師,您辛苦了!。同時(shí),祝老師們工作順利、身體健康,祝師弟師妹們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                。

                三個(gè)多月的_頂崗實(shí)習(xí),很快接近尾聲,現(xiàn)在想來,所有的就剩下沉淀在心中的一份對(duì)教師的憧憬以及對(duì)孩子們的那份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。20__年5月20日,我懷著激動(dòng)地心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路。當(dāng)我坐上離開湖北民族學(xué)院的班車的那一刻起,我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅途,那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆,必定會(huì)在我的生命中留下絢燦多彩的回憶和無(wú)與倫比的財(cái)富。記得那天我們是早上8點(diǎn)多鐘從學(xué)校發(fā)車,下午6點(diǎn)多鐘才到實(shí)習(xí)點(diǎn)(鶴峰縣最偏遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——鐵爐民族中學(xué)),坐了近10個(gè)多小時(shí)的車。

                我們一行3人雖很疲勞但很興奮,畢竟這是我們第一次實(shí)習(xí),是我們第一次以老師的身份走在校園里。接下來幾天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽了下教學(xué)主任和所頂?shù)膷彽睦蠋煹闹v話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧,真正的工作是從第二周開始的。前幾天“上班”只有兩種感覺:忙,累。每天覺得睡眠不足,早上6:30起床,晚上10點(diǎn)多彩回寢室。但我知道我的實(shí)習(xí)之路才剛剛開始,我要經(jīng)歷的還很多,這是我所預(yù)料的,也是我所想要的。因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志。我的實(shí)習(xí)頂崗被分配頂田紹劍語(yǔ)文老師的崗教802班的語(yǔ)文和701班的歷史。

                這兩個(gè)班的課程全部放手由我獨(dú)自完成,完全成為一名真正的教師。這讓我在慶幸自己能大展拳腳的同時(shí)滲透了些許憂慮,畢竟自己還是出生的牛犢。但既然選擇了頂崗實(shí)習(xí),就努力把它做好!我的頂崗實(shí)習(xí)有以下幾個(gè)方面:(一)教學(xué)工作第一周,我通過指導(dǎo)老師先熟悉802和701班的基本上課情況,以了解學(xué)生姓名,成績(jī)?yōu)橹?,同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。第二周,由于所頂?shù)膷彽睦蠋熂纯痰酱髮W(xué)深造,且我們?cè)诖髮W(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)于教師技能這一塊也比較有信心,所以在聽課的一周后就開始獨(dú)立走上講臺(tái)了。

                在鐵爐中學(xué),我對(duì)自己要求很嚴(yán)格,每次上課前都要充分的備課,并請(qǐng)一些資深的語(yǔ)文老師修正。所以我的工作就是聽在校優(yōu)秀老師講課—-寫教案---試講----修改---上課,反復(fù)練習(xí),完善,盡量讓每節(jié)課所講的內(nèi)容爛熟于心為止,即使這樣,我還是遇到了許多平時(shí)沒有學(xué)過,也沒料到過的問題在課堂上出現(xiàn)。這讓我知道教學(xué)生知識(shí)時(shí),我僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于上課,我有幾點(diǎn)體會(huì):第一,如我所教的語(yǔ)文和歷史這兩門課程,是屬于文學(xué)方面的東西,本就應(yīng)該充滿樂趣于中。經(jīng)過3個(gè)月的講課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,興趣是最好的老師。只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。

                這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課,一位活潑一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來看前者要好些。所以上課的例子一定要能提高學(xué)生的興趣。我覺得在這一點(diǎn)上,我以及另外兩位實(shí)習(xí)生隊(duì)友都做得很不錯(cuò)。第二,上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生對(duì)于課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上語(yǔ)文第四單遠(yuǎn)《桃花源記》這課,我要求背誦過,可這單元上完后,我檢查背誦情況,發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,全班竟沒幾個(gè)能完整的背出來。這時(shí)候,我覺得很傷心。對(duì)于這個(gè),我自己反思了,我太過放松對(duì)他們的檢查過關(guān)情況了,且學(xué)生對(duì)于這們課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后我一定要把握好課堂的內(nèi)容與強(qiáng)度,嚴(yán)格過關(guān)所學(xué)的知識(shí)。

                第三,所有的課程要形成一定的聯(lián)系,那么,課程就會(huì)形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受,講授起來也更加上手。第四,俗話說,要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引,而且平時(shí)也會(huì)一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更重要的是你要能夠以學(xué)生能夠理解的平實(shí)話語(yǔ)將它表達(dá)出來。往往我們認(rèn)為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣的認(rèn)為。我們要時(shí)刻站在學(xué)生角度想問題。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我所教的兩個(gè)班參加了三次大型的月考,我的語(yǔ)文,歷史成績(jī)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的肯定與好評(píng)。

                當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)了自己的不足:首先,我的語(yǔ)速有點(diǎn)快。其次,我的板書有點(diǎn)亂且出現(xiàn)過錯(cuò)誤。最后,在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),在突出重點(diǎn),難點(diǎn)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。班主任工作在實(shí)習(xí)中,我還做了班主任工作。在原班主任彭老師的幫助下,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。我的班主任生活是從早上6:30開始的,簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐,為的是能在7:10到達(dá)辦公室,7:25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀;中午12:30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情況;下午17:20有時(shí)候到教室看學(xué)生的小自習(xí)的紀(jì)律;晚上19:00——22:00到教室督促學(xué)生晚自習(xí)。我一般一周去兩個(gè)晚上。所以,我們經(jīng)常是披星戴月。

                頭幾天還能堅(jiān)持,而過幾天之后就會(huì)感到特別的苦與累。而像那些老教師,他們長(zhǎng)年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見一斑。在班主任工作方面,我覺得對(duì)于學(xué)生最重要的就是“愛心”。

                而且,我覺得對(duì)學(xué)生的管理最重要的就是“剛?cè)嵯酀?jì)”!通過實(shí)習(xí),我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí),我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷的豐富自己的知識(shí),我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)基礎(chǔ)。今后,我一定盡自己最大努力,做一名出色的人民教師,三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                xx年xx月,根據(jù)學(xué)校安排,我來到煙臺(tái)九中,開始了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。煙臺(tái)九中始建于1969年,現(xiàn)位于煙臺(tái)市芝罘區(qū)白石路白梅街16號(hào),迄今已有三十多年歷史?,F(xiàn)擁有在校學(xué)生900多人,17個(gè)教學(xué)班。校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,教師愛崗敬業(yè),學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),教育教學(xué)設(shè)備優(yōu)越精良,這為莘莘學(xué)子立志成才、走向成功提供了優(yōu)良的條件。在擔(dān)任煙臺(tái)九中初一年級(jí)實(shí)習(xí)生物教師的這兩個(gè)月里,九中的一切都給我留下極為深刻的印象。它不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了教師的艱辛,更讓我感受到作為一名教師的榮耀。

                從踏上校車的那一刻起,我的心里就充滿一種激動(dòng)與欣喜。這不僅僅是初為人師的喜悅,更是因?yàn)橐环N責(zé)任而振奮。在開往實(shí)習(xí)學(xué)校的途中,我就告誡自己,要好好把握這兩個(gè)月,至少要在九中證明,我曾經(jīng)來過。

                來到九中,我們收到了九中分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)姚老師的熱情接待。經(jīng)姚校長(zhǎng)的安排,初一年級(jí)生物教師楊育宏老師成為了我的指導(dǎo)老師,我也就理所當(dāng)然的成為一名初一生物教師。在校生物組實(shí)驗(yàn)員、初二生物教師董文麗老師的帶領(lǐng)下,我們來到了屬于我們自己的辦公地點(diǎn)——生物實(shí)驗(yàn)室。在以后的備課、評(píng)課乃至午休的時(shí)間里,我們都是在這里度過的。

                由于我是實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng),平時(shí)跟九中老師接觸較多,況且初來乍到,有許多需要指導(dǎo)老師照顧的地方,故而老師們就在初一年級(jí)辦公室里給我騰出一張辦公桌,從此,我就有了屬于我自己的辦公地點(diǎn),我的實(shí)習(xí)生活真正開始了。也正是如此,拉近了我與初一辦公室里所有老師的關(guān)系。接下來的兩個(gè)月,我與那張桌,那把椅,結(jié)下了不解之緣。

                在實(shí)習(xí)的初期,我們的工作比較簡(jiǎn)單,主要是聽指導(dǎo)老師的課,跟著她一起備課,時(shí)間上比較充裕,所以我就主動(dòng)包下了每天早上打掃辦公室的工作。老師們都很客氣,可我倒覺得,自己初踏九中,給老師留下的第一印象極為重要,這不僅牽涉到我個(gè)人,更會(huì)影響到我們學(xué)院。

                平時(shí)沒課的時(shí)候,老師們都有一個(gè)共同的愛好,那就是打太極拳。后來我知道,這是學(xué)習(xí)定的規(guī)矩,定期會(huì)有太極拳比賽。我覺得這辦的著實(shí)得好,既豐富生活,又陶冶情操,非常適合每一位為教學(xué)壓力所累的中學(xué)教師。沒事的時(shí)候,我也跟一位年紀(jì)稍大的語(yǔ)文老師學(xué)了幾招,他是初一組中太極拳打得最好的。什么“野馬分鬃”、“白鶴亮翅”、“摟膝拗步”,我也跟著學(xué)得有模有樣。這無(wú)疑給我豐富的實(shí)習(xí)生活又增添了絢麗的一筆。

                有同學(xué)跟我說,實(shí)習(xí)的主要工作是教學(xué),可我認(rèn)為班主任工作更為重要。在校內(nèi)實(shí)習(xí)階段,我們有專門的老師指導(dǎo)我們?nèi)绾问谡n,卻沒有真正的學(xué)生來供自己鉆研班主任工作,實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任并且能夠有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo),是極為幸運(yùn)的事情。

                實(shí)習(xí)的第二天,我就主動(dòng)找我的指導(dǎo)老師給我介紹一位班主任,來指導(dǎo)我的班主任工作。經(jīng)楊育宏老師的引薦,我認(rèn)識(shí)了煙臺(tái)九中最優(yōu)秀的區(qū)級(jí)模范班主任吳冰珠老師。自此,我就與吳老師及她所負(fù)責(zé)的六年級(jí)二班的35個(gè)孩子緊緊的聯(lián)系在了一起。

                當(dāng)天下午,在吳老師的帶領(lǐng)下,我認(rèn)識(shí)了我的學(xué)生——六年級(jí)二班的這35個(gè)可愛的孩子。令我沒有想到的是,這些孩子竟是如此的熱情,看著一張張洋溢的笑臉,我的心里涌起一陣陣的激蕩。

                吳冰珠老師的確不愧為一名優(yōu)秀的班主任,僅憑我一天時(shí)間對(duì)班級(jí)的了解,就赫然感覺到了整個(gè)班級(jí)的井井有序。我的第一個(gè)收獲,就是班上貼的職務(wù)表。我看到,幾乎每一個(gè)學(xué)生,都有一份屬于自己的日常任務(wù)。吳老師說:“這些沒有什么大的事情,都是些極不起眼的小事,小到澆花、擦拭暖氣片等等,都有專人負(fù)責(zé),之所以這樣安排,就是要讓每一位學(xué)生都銘記一點(diǎn),那就是自己是這個(gè)班集體中的一員?!边@一細(xì)節(jié)對(duì)我來說印象極為深刻。吳老師對(duì)班級(jí)的管理是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。全班分為若干小組,每一個(gè)小組都有自己的量化考核分?jǐn)?shù),違紀(jì)就要給小組扣分,每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)都會(huì)在月末總結(jié)評(píng)定。后來,我給補(bǔ)充一點(diǎn)就是加分政策,得到吳老師的大力支持。吳老師說:“沒想到,這樣倒是更能激起學(xué)生的熱情啊!”

                10月19日,學(xué)校安排的家訪開始了。我也被安排在其內(nèi)隨吳老師一道出訪。去了幾位同學(xué)家里,對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境和條件有了一定的了解,對(duì)學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)生活等情況也有了更深的認(rèn)識(shí)。我覺得家訪對(duì)于中學(xué)班主任工作的開展時(shí)極為重要的,這是最直接的拉近學(xué)校與家庭的有效方式,是老師深層次了解學(xué)生的關(guān)鍵舉措,對(duì)以后工作的開展都起著重大作用?;蛟S是因?yàn)榧以L的緣故吧,學(xué)生跟我也是越發(fā)的親近了,以至不論是在我的課堂上,還是在其他方面,學(xué)生都是那么積極主動(dòng)。我想,后來我們班在校廣播操大賽中奪得全校第二名、年級(jí)第一名的好成績(jī)與這也是分不開的吧。

                期中考試在即,吳老師也替學(xué)生著急,畢竟他們自入學(xué)以來,這是第一次參加大型的考試。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,我讓每一位同學(xué)給自己確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,平時(shí)的一切表現(xiàn),只要你能勝過的你的對(duì)手,那么你的對(duì)手就不得不在你的名字下面給你加分。幾天下來,我和吳老師都發(fā)現(xiàn),課間瘋鬧的現(xiàn)象不見了,偶爾的小小騷動(dòng),也是因?yàn)閮蓚€(gè)人因?yàn)榧臃值氖虑闋?zhēng)得正起勁。看到這樣的情形,我覺得自己或許比吳老師還要欣慰吧。

                作為一名初一的生物老師,我著實(shí)感到肩上的擔(dān)子不輕。對(duì)于我的每一個(gè)學(xué)生來說,之前并不曾接觸過生物這一學(xué)科,所以在一開始的教學(xué)過程中,能否讓他們愛上生物,就成了重中之重。學(xué)生只有對(duì)生物感興趣,才能認(rèn)真的學(xué)習(xí)生物。這是我一直所尊崇的觀點(diǎn)。因此,在我的聽課、備課過程中,時(shí)時(shí)刻刻不忘如何去引起學(xué)生的興趣,怎樣讓學(xué)生喜歡上生物這一學(xué)科。漸漸的我發(fā)現(xiàn),如果說任課的老師不能提起學(xué)生的興趣,那么對(duì)于這門課,學(xué)生也勢(shì)必會(huì)覺得無(wú)聊。書本是死的,可人是活的。只有從“人”入手,讓學(xué)生先喜歡上上課的這個(gè)人,那么自然也會(huì)“愛屋及烏”了。這聽起來似乎不合道理,但是對(duì)于初一的學(xué)生來說就是如此。

                國(guó)慶節(jié)以前的這大半個(gè)月,我一直都在聽課、備課,10月9日下午,我是第一次登上講臺(tái),給我的學(xué)生上了第一堂課。為了這節(jié)課,我足足準(zhǔn)備了一個(gè)周末。同學(xué)們課堂上的精彩表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到,功夫不負(fù)有心人,我的第一炮打響了。這也是我對(duì)我的教學(xué)工作更加有信心。

                聽了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)同學(xué)給我的意見和建議,我覺得自己真的進(jìn)步了不少。我懷著極度的熱情,一連給兩個(gè)班的學(xué)生上了一個(gè)多周的課。后來,一方面是臨近考試復(fù)習(xí)階段,講授內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束,再一方面是班主任工作的事情比較多,我就沒有繼續(xù)給學(xué)生上課。自此,每當(dāng)生物課前我踏進(jìn)教室,學(xué)生都會(huì)懷著極為期盼的眼神問我:“老師,這節(jié)課是你給我們上嗎?”聽了這話,我心里真的是有著難以言狀的激動(dòng)。面對(duì)著學(xué)生一張張問卷反饋意見上寫著“讓董老師來上課”、“不想董老師離開九中”、“董老師再實(shí)習(xí)的時(shí)候還來教我們”等等,我的眼眶真的濕潤(rùn)了。我覺得自己的付出已經(jīng)得到了學(xué)生們的肯定,自己的努力已經(jīng)讓我收獲了最大的快樂!

                教育實(shí)習(xí)階段已近尾聲,我也即將離開我的學(xué)生。就在即將結(jié)束實(shí)習(xí)的時(shí)候,吳老師跟我說,姚校長(zhǎng)找她談過,問我是否將來打算參加教師招聘,如果我愿意從事教育工作,她想向?qū)W院申請(qǐng),留我到煙臺(tái)九中任教。聽了吳老師的話,我笑了,因?yàn)槟且豢涛抑?,我最初的目?biāo)實(shí)現(xiàn)了。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我參加了成人高考,考取了魯東大學(xué)的思想政治教育專業(yè),于是開始了三年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。

                本人在本科函授學(xué)習(xí)階段,思想進(jìn)步,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研專業(yè)知識(shí),畢業(yè)之際,回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活,自我鑒定如下:

                (一)政治思想上:在政治思想方面。本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間,能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的決議。尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、勇于奉獻(xiàn),具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

                (二)收獲和體會(huì)平時(shí)不常讀書,函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺,并促使我研讀各種文學(xué)書籍,并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

                (三)工作與學(xué)習(xí)的處理上在校工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,教好學(xué)生。一邊不忘任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間,把函授期間不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                轉(zhuǎn)眼間,我在南安國(guó)光中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了,本來,我的心是忐忑不安的,一直擔(dān)心自己是否能夠勝任這個(gè)工作,但是指導(dǎo)老師的悉心教誨,學(xué)生的熱情支持,除去了我不安的心情,也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當(dāng)然,實(shí)習(xí)過程中也遇到一系列的問題和困難,但在解決的過程中,也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn),為今后踏入真正的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下我分兩大塊內(nèi)容談?wù)勎业膶?shí)習(xí)情況:

                我這次實(shí)習(xí)的對(duì)象是南安國(guó)光中學(xué)高一年(2)班的學(xué)生,教學(xué)的主要內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)新教材。該教材對(duì)課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,同時(shí)相對(duì)初中數(shù)學(xué)較為直觀、形象、易于掌握的特點(diǎn)來說,高中數(shù)學(xué)增加了許多抽象的概念和符號(hào)、技巧性的推理和論證,而且每堂課傳授的內(nèi)容較多,因此學(xué)生剛上高中,可能一時(shí)難以適應(yīng)。所以,如何組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的積極性,使學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)是非常重要的。我所教學(xué)的具體內(nèi)容是第二章函數(shù)的`第一部分,函數(shù)是高中數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要模塊,學(xué)生能否學(xué)好這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。同時(shí)函數(shù)的概念極其抽象,如何引入,如何講解,使學(xué)生能夠充分理解這一新概念,是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。而且由于是新教材,它將函數(shù)與映射的概念對(duì)換節(jié)次,這更是具備了一定的挑戰(zhàn)性。幸好,在正式上課之前的兩個(gè)星期,我認(rèn)真聽課,做聽課記錄,盡可能聽多個(gè)資歷較深的老師的課,仔細(xì)研究他們講課的流程、方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接,了解課堂上的一些,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類相關(guān)資料,包括教師用書,高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,研究性刊物,論文等。有疑問的地方,虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教,然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),寫了詳細(xì)的教案,并且在我們隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行多次的試講、修改,以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后,聽取老師與隊(duì)友指出的不足之處??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中改進(jìn),力求達(dá)到最好的效果。

                除了教學(xué)工作,實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任工作,要成為一名合格的教師,不僅要懂得“教書”,更要懂得“育人”。班主任可以說是一個(gè)班級(jí)的核心,對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用,同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7:00,我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤情況,然后督促他們?cè)缱x,每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操,還有上午第二節(jié)后課間操,我都到場(chǎng)督操,同時(shí),我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊,盡可能快速的了解學(xué)生,掌握學(xué)生的情況,因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任,首先要了解和研究學(xué)生,要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn),能透過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題。每周三下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除,這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會(huì),同時(shí)也是我提高組織能力的機(jī)會(huì),如何分配工作,讓學(xué)生自覺地、高效率的完成任務(wù),絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候,我并不是只站在一旁指揮,而是參與進(jìn)去,學(xué)生看到都會(huì)很自覺的將自己份內(nèi)的事做好,速度快而且質(zhì)量高。我們這次實(shí)習(xí)剛好碰上60周年校慶,故學(xué)校將校運(yùn)動(dòng)會(huì)提前舉行。為期兩天的校運(yùn)會(huì),我配合班主任,安排好運(yùn)動(dòng)員的后勤工作,拉拉隊(duì),宣傳組等工作,并不時(shí)的給運(yùn)動(dòng)員打氣,消除緊張心理,發(fā)揮良好水平,通過這次校運(yùn)會(huì),班級(jí)同學(xué)又進(jìn)一步加深了解,更進(jìn)一步提高班級(jí)的凝聚力。校運(yùn)會(huì)過后我還針對(duì)這次校運(yùn)會(huì)的情況開展了一次以“班級(jí)責(zé)任感”為主題的班會(huì),為了避免冷場(chǎng),我并沒有一開始就給出主題,而是以講述的方式,給出了一個(gè)例子,使學(xué)生對(duì)此例給出自己的看法,再慢慢引導(dǎo)到本班的情況。實(shí)習(xí)班主任,使我認(rèn)識(shí)到了做好一個(gè)班主任不只是自習(xí)的時(shí)候,下下班,通知一些事情就夠了,還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對(duì)學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。要做為一名優(yōu)秀班主任確實(shí)不容易。

                實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了雖然時(shí)間不長(zhǎng),雖然這里面有成功也有失敗,但這都將是我的美好回憶,是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)自我總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

                一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在學(xué)校期間只是學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí),除了了解“教育是什么”這樣根本的理論問題外,還沒有現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)來實(shí)踐自身的教學(xué)技能。那些來自教材中的教育信條,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?滿懷疑惑的我,在這個(gè)與以往有所不同的夏末初秋開始了我的實(shí)習(xí)生活。

                在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我收獲了很多,也理解了老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)、理解并掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,怎樣把自己的意圖盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

                實(shí)習(xí)期間,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都留下了很好的印象。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí),并有幸體驗(yàn)了一次班主任的工作模式。下面是我實(shí)習(xí)期間的一些感悟和體會(huì)。

                1、聽課怎樣有效的聽課,借鑒其他老師講課的方式方法,處理課堂問題的手段是整個(gè)實(shí)習(xí)前期要掌握的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)星期的任務(wù)是聽課。在這期間我聽了3個(gè)老師的不同內(nèi)容的課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心思考自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的講課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

                2、備課與上課

                一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,在指導(dǎo)老師的安排下,我開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容,想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來。這個(gè)重新復(fù)述的過程就是要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來講解教材的知識(shí)。剛看教材的時(shí)候,覺得40分鐘可以講解的內(nèi)容很少;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題有很多。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。只好請(qǐng)教指導(dǎo)老師,盡量根據(jù)老師的安排來備課。

                真正走上講臺(tái)的那一刻,我最大的感受是,講臺(tái)下坐著的是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己想象的那樣快速準(zhǔn)確地回答我提出的問題,而是真正地思考和等待著我的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,或者干脆就趴在桌子上做與課堂無(wú)關(guān)的事情。因此,在課堂上必須時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng),成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。去把知識(shí)傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動(dòng),管理課堂紀(jì)律并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,與學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,自己則要成為一個(gè)很好的引導(dǎo)者。

                剛開始時(shí)由于特別緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契,聲音不夠洪亮”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過度,做好充分的準(zhǔn)備,以提高自己的信心,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。為我后面的代課提供了很多可以參考的非常有價(jià)值的建議。

                除了在實(shí)習(xí)學(xué)校代課試講外,記憶比較深刻的就是代理班主任,雖然只有一天的時(shí)間,但卻是難能可貴的一次經(jīng)歷。體會(huì)到班主任的`日常管理工作要積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,眼保健操,課間操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。當(dāng)看見那活潑的學(xué)生時(shí),我感覺自己似乎時(shí)光倒流回到自己的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的學(xué)生還充滿童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,需要老師給予正確的引導(dǎo)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在。

                現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。經(jīng)過近三周的實(shí)戰(zhàn)磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。很慶幸一路走來,知道老師給了我很多支持和鼓勵(lì),還有很多中肯的意見和建議,我會(huì)銘記在心,運(yùn)用在以后的教學(xué)課堂中。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。取得的少許經(jīng)驗(yàn),要保留下來記錄下來。所犯的錯(cuò)誤,要總結(jié)教訓(xùn),作為避免以后再犯的警鐘,為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

                當(dāng)老師不容易,當(dāng)好老師更不容易。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                馬上實(shí)習(xí)結(jié)束了,11月7號(hào)我就要踏上回校的汽車了,很舍不得這里的所有我遇見的人和事,我想我會(huì)在很多年以后依然記得這里的人。

                說實(shí)話,從剛開始期待實(shí)習(xí),到初次見到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)的心情,再到之后的的坦然面對(duì),其實(shí)都沒有我想象中那么復(fù)雜。會(huì)想起我來的第一天,我從煙臺(tái)到這里,因?yàn)橐粋€(gè)車上有不同學(xué)校實(shí)習(xí)的人,老師把我們放下等到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來接時(shí)就坐上車馳騁而去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的帶領(lǐng)下,從馬路邊一直走到我要實(shí)習(xí)的地方。雖然那段路并不長(zhǎng),但第一次走,總感覺路程是那么的遙遠(yuǎn)。在路上心里忐忑不安,當(dāng)學(xué)校的負(fù)責(zé)人熱情的把我們帶到學(xué)校之后,接著就有三個(gè)小伙伴被分了出去。隨后校領(lǐng)導(dǎo)把我們帶到了學(xué)校宿舍。當(dāng)看到宿舍的第一眼就感覺,環(huán)境沒有我想象的那么糟糕,就是有點(diǎn)臟亂而已。本來下午就要給我們開會(huì)安排任務(wù),結(jié)果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)有事改到了第二天周二。

                第二天,緊張而又期待的日子。在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,老師很熱情,給我講了很多有意思的事情,說遇到困難告訴她她會(huì)幫我解決,老師對(duì)我的態(tài)度讓我感到很感恩,回想起她在學(xué)校對(duì)我的幫助,我很感謝她。

                見到指導(dǎo)老師的當(dāng)天下午我就跟著一起去聽了一節(jié)習(xí)題課,收獲也是挺多的。真正走進(jìn)課堂,走入學(xué)生中間時(shí)才發(fā)現(xiàn),不能用自己慣有的思維去評(píng)定初中生的思維。兩者之間是有很大差別的。學(xué)著從初中生的角度去考慮問題,才能更好地解決問題。

                之后的實(shí)習(xí)每一天,我都會(huì)幫著老師批改了一些作業(yè),發(fā)現(xiàn)的一些問題也都及時(shí)地記錄了下來,這是一筆很寶貴的財(cái)富。

                記得第一次上講臺(tái),心里既緊張又興奮。我的畢業(yè)打算就是去當(dāng)一名中學(xué)老師,所以我很珍惜這次實(shí)習(xí)可以上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。那一天是我最緊張的一天。從清晨睜開眼睛,就開始各種的焦躁不安。上午先是聽了兩節(jié)師傅的課,下午準(zhǔn)備自己上臺(tái)。整整一天就是各種的復(fù)雜心情。真正到了上臺(tái)的時(shí)候,忽然腦子空白了,瞬間蒙了的感覺。當(dāng)我看到下面的學(xué)生有的在笑,臉就刷的一下紅了,自己都感覺到了發(fā)熱。但是不管遇到什么情況,站在講臺(tái)上的那一刻,我就要繼續(xù)講下去。就這樣,在臉紅的過程中,我講完了這一節(jié)課。下課后我的老師鼓勵(lì)我說講的不錯(cuò),只是有個(gè)別地方還要注意,給我提了幾點(diǎn)意見,對(duì)我很是有用。在剩下實(shí)習(xí)的日子里,我又接連講了九次課,一次比一次要熟練,也一次比一次更有自信。到最后實(shí)習(xí)結(jié)束,我的指導(dǎo)老師說我進(jìn)步很大。

                就這樣,我的實(shí)習(xí)就結(jié)束了,時(shí)間真的眨眼即逝,記得我來的時(shí)候我還是穿著半袖,到走的時(shí)候我也快裹上棉襖了,我想在我未來的日子里不論我做什么工作,在哪里生活,我都不會(huì)忘記這段美好的時(shí)光,我會(huì)在心里感激我所遇見的所有的人,感謝他們給我的幫助,支持。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                實(shí)習(xí)時(shí)間如白馬過隙匆匆地從手中溜走了,為期四個(gè)星期的實(shí)習(xí)將進(jìn)入尾聲。雖然比新隊(duì)友少實(shí)習(xí)了兩個(gè)星期的時(shí)間,但是在這四個(gè)星期的時(shí)間里,我認(rèn)真的完成了同樣的實(shí)習(xí)任務(wù)。

                當(dāng)初的孤雁單飛是多么的一種孤獨(dú),而今融入了新的實(shí)習(xí)隊(duì)來到了新的學(xué)校完成了新的實(shí)習(xí)任務(wù)是多么的開心。當(dāng)初沒有著落的實(shí)習(xí)終于姍姍來遲,漫長(zhǎng)的等待終于有了結(jié)果,我最后來到了增持高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)了。

                我很珍惜這次實(shí)習(xí)的日子,因?yàn)檎娴暮懿蝗菀?,于是我告訴自己要抓緊這僅剩的一個(gè)月的時(shí)間好好加油,好好努力地學(xué)習(xí),每一天都要有所收獲,每一天都要過得開心。

                在這四個(gè)星期里我深深地體會(huì)到作為一個(gè)教師的辛苦與光榮,我作為師范類的學(xué)生,教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與時(shí)間相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。是鍛煉新一代年輕教師的一個(gè)平臺(tái)。可以說沒有經(jīng)過實(shí)習(xí)的師范生不算是一個(gè)師范生。

                我們這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括以下三個(gè)方面:課堂教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查。

                (一)教學(xué)任務(wù)方面:我實(shí)習(xí)的年級(jí)時(shí)高二,實(shí)習(xí)的前段時(shí)間,我們的任務(wù)主要是聽課,聽取指導(dǎo)老師的課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。重點(diǎn)是觀察指導(dǎo)老師怎樣講課,學(xué)習(xí)老師傳授知識(shí)的方法,看老師是如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間以及如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師,他的課堂你能夠?qū)W到書本知識(shí)的同時(shí)也學(xué)到課外的知識(shí),利用課外知識(shí)熏陶學(xué)生的素養(yǎng),他的教學(xué)方式是"預(yù)設(shè)問題再到生成問題"的教學(xué)方式,他課堂都是從學(xué)生的角度出發(fā),用一種最簡(jiǎn)單的方式將問題講明白。再就是寫聽課記錄,合理評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師的教學(xué)管理水平。同時(shí)還跨年級(jí)聽課,跨辦聽課,看不同老師對(duì)相同課的處理方式,不同年級(jí)的老師的上課風(fēng)格。

                在教育實(shí)習(xí)的第二周,我開始正式踏上講臺(tái)授課,這次授課時(shí)以講解試卷為主,在講臺(tái)上我初次體會(huì)到面對(duì)學(xué)生的緊張,我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。一天三節(jié)課,連續(xù)將試卷真的體會(huì)到了上課的辛苦,第三周,我開始上新課,上一節(jié)課要經(jīng)過"備課(設(shè)計(jì)教案、做ppt課件)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講歸納"的過程。由于是第一次踏上講臺(tái)授新課,我花了很多的時(shí)間去精心準(zhǔn)備。雖然有些地方欠缺,但是我能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂活躍起來。這給了我信心和勇氣去做好接下來所有的授課活動(dòng)。

                除了聽課,上課之外,我還經(jīng)常晚上到科任班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了,問問題的學(xué)生也多了,在一邊輔導(dǎo)的同時(shí)積極收集學(xué)生的問題反饋給指導(dǎo)老師,探討解決的方法。

                在指導(dǎo)老師病了的一個(gè)星期中,我覺得我鍛煉了很多,很多事情都要自己去學(xué)習(xí)去面對(duì),我要承擔(dān)我指導(dǎo)老師的責(zé)任,我要備好我的課,我告訴我自己不要讓我的老師失望,不要讓我的學(xué)生失望,于是每上完一節(jié)新課之后我就會(huì)利用晚上的時(shí)間到所任的班里輔導(dǎo),從中我能夠了解到學(xué)生的薄弱的知識(shí)點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的問題反思自己的教學(xué)過程,對(duì)于同樣的問題我就會(huì)在上另一節(jié)新課的時(shí)候在課堂上解決和鞏固。

                (二)班主任工作方面:在這次實(shí)習(xí)中我擔(dān)任的是高二(14)班的實(shí)習(xí)班主任,我通過跟原班主任了解一些學(xué)生的情況后,我化被動(dòng)為主動(dòng),我主動(dòng)的做好三讀的工作,我了解到我們班的學(xué)生比較懶散,學(xué)習(xí)上不求上進(jìn),經(jīng)常要老師的督促,所以通過三讀的監(jiān)督提高他們學(xué)習(xí)的積極性。讓懶散的班級(jí)積極起來。課間時(shí)間還有負(fù)責(zé)他們的操練。組織班里的紀(jì)律。

                由于班里的紀(jì)律比較松散,所以我開了一次班干會(huì)議,我的主要目的是調(diào)動(dòng)班干的積極性管理好班級(jí)事務(wù)。讓班干做好帶頭作用。經(jīng)過努力,我們班的晚自休情況受到級(jí)長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。

                在這次教育實(shí)習(xí)中,我?guī)У哪昙?jí)時(shí)要舉行大課間活動(dòng)的,我跟我的學(xué)生還有老師積極參加大課間活動(dòng)。

                在這次班主任的實(shí)習(xí)中,我收獲最大的是用一顆真心善心感動(dòng)學(xué)生,我們?cè)趯?shí)習(xí)中擔(dān)任兩個(gè)角色,一個(gè)是科任老師,一個(gè)是實(shí)習(xí)班主任,所以但科任老師的好處是你能夠利用上課和輔導(dǎo)的時(shí)間接觸班里的學(xué)生,擔(dān)任班主任的好處是你能夠了解班里學(xué)生的基本情況,雙向結(jié)合跟能夠加強(qiáng)學(xué)生與你的關(guān)系。不論是擔(dān)任班主任還是科任老師的角色,我都是以一顆真心,一種強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待學(xué)生,我關(guān)系每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我認(rèn)真耐心地給他們輔導(dǎo),雖然我的表達(dá)能力欠缺,但是我的真心,責(zé)任新感染了他們。

                很多同學(xué)認(rèn)為我長(zhǎng)得瘦小,說話也不大聲所以給他們的感覺是很斯文的,比較容易欺負(fù),所以高二(14)班的某些學(xué)生開始調(diào)皮起來,記得我班的化學(xué)科代表,剛開始跟他接觸的時(shí)候他是一個(gè)很沒上進(jìn)心的人,叫他讀書有時(shí)不讀,裝作沒聽到,有時(shí)就你督促他他就讀幾句,時(shí)??粗巴獍l(fā)呆,無(wú)事可做。由于他是化學(xué)科代表,我比較喜歡發(fā)動(dòng)學(xué)生幫我干點(diǎn)事情,所以我就叫他幫我收周記還有登記上次考的化學(xué)試卷的分?jǐn)?shù),他開心地說了一句話:我這個(gè)化學(xué)科代表終于有事可做了。聽了他的這句話我開始漸漸地給他分配一些任務(wù),于是他對(duì)我的感覺也好起來了,我也跟他聊過,我說:"你既然能擔(dān)任化學(xué)科代表,那你就要有化學(xué)科代表的樣子,要能夠帶頭作用,在化學(xué)上要多認(rèn)真學(xué)習(xí)!"我不敢肯定我的這句話有沒有對(duì)他起一定的作用,但是我敢肯定他開始喜歡上我的課,喜歡問我問題,從他的問題中我知道了他曾認(rèn)真地聽過課,因?yàn)橛行﹩栴}是基于課堂上他沒能解決的問題。他每次見到我巡班都會(huì)說:"老師我問你一點(diǎn)問題啊。"現(xiàn)在的他會(huì)跟他前后的同學(xué)討論化學(xué)問題,然后解決不了的時(shí)候會(huì)問我,所以他的同桌和前面一張桌子的人也逐漸地問我問題多了,每次我都很用心耐心地解決他們的問題,所以改變了他們對(duì)我的看法。我們班的化學(xué)學(xué)習(xí)氣氛也好了。

                對(duì)于所擔(dān)任的其他班的化學(xué)科任老師,他們的問我的問題也很多,他們由一種被動(dòng)地學(xué)習(xí)到一種主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了。

                基于我們班的學(xué)生的目標(biāo)不明確,一些學(xué)生還是過著得過且過的生活態(tài)度,所以我把我的主題班會(huì)定位《我的夢(mèng)》。在主題班會(huì)中我給他們看了一個(gè)很感人的視頻就是雙臂失殘的楊孟衡追夢(mèng)的故事,我們還全班一起合唱了張杰的《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》,有事晚自習(xí)下課的一點(diǎn)時(shí)間我給他們看了大學(xué)城以及大學(xué)生活的一些照片,講述我的大學(xué)生活,我從他們的眼中可以了解他們對(duì)大學(xué)的向往。我不敢肯定我的這些做法是否改變他們,但是我敢肯定我對(duì)他們是有所改變的。

                我的最大收獲是用一顆真心,善心,耐心,責(zé)任心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

                總的來說,我們通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐的過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處,在以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中,我們必須逐步改進(jìn)和提高,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。在上課的過程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺得煩,最后連自己都覺得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析,我發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

                另外,在原班主任老師的指導(dǎo)下,我開展了題為“學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。在這次主題班會(huì)中,我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會(huì)主題、查找資料、安排班會(huì)環(huán)節(jié),到實(shí)施班會(huì)計(jì)劃,每一個(gè)環(huán)節(jié)我都做到了仔細(xì)研究、認(rèn)真推敲。開完班會(huì)后,在與隊(duì)友、老師交流的同時(shí),我也進(jìn)行了深刻的反思。在反思中,我明白到,要開一堂成功的班會(huì)課,考慮的東西很繁瑣,但缺一不可。比如說,安排的環(huán)節(jié)要緊緊相扣,這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;準(zhǔn)備給學(xué)生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣,這樣才能牢牢抓住他們的注意力;引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候要循循善誘,這樣才能使他們口服心服地接受老師的建議。

                在開展班主任實(shí)習(xí)工作的時(shí)候,我也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)存在的不少問題。比如,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、班上學(xué)習(xí)氣氛不夠濃郁,班級(jí)紀(jì)律還有待進(jìn)一步加強(qiáng),部分學(xué)生在處理人際關(guān)系上不夠好。對(duì)于這些問題,我們采取寫信的方式給學(xué)生提個(gè)醒,并給出實(shí)際建議,希望班級(jí)蒸蒸向上、欣欣向榮。

                兩個(gè)月的時(shí)間很快就過去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!通過這次實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。古人有云,“紙上得來終覺淺,決知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)之前,我對(duì)我在實(shí)習(xí)中能否學(xué)到東西不太確定。在這次實(shí)習(xí)生涯中,我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方,這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。我知道并相信,我在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。

                回顧這兩個(gè)月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

                總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                晚于9月23日我和商圣祥同學(xué)被分配來到了包頭市固陽(yáng)縣光明小學(xué)。

                第一天來到這個(gè)學(xué)校后被學(xué)校里一名姓付的副校長(zhǎng)接待,幫我們安頓。

                好宿舍,然后給我們分配課程。我負(fù)責(zé)帶四年級(jí)和五年級(jí)的信息技術(shù)。

                課和六年級(jí)一個(gè)班的科學(xué)課,不久之后我又被學(xué)校安排帶每周三下午的計(jì)算機(jī)興趣大班的課和平時(shí)每周二周三周四的英語(yǔ)晚自習(xí)輔導(dǎo)課。

                雖然一周有十幾節(jié)課的工作要做,平時(shí)還要時(shí)不時(shí)的幫助學(xué)校的老師。

                們做一些日常雜務(wù)工作,但是我們都覺得累并快樂著。當(dāng)看到學(xué)生們。

                學(xué)習(xí)的感受。我們確實(shí)應(yīng)該給予留守兒童特別是小學(xué)里的留守兒童們。

                “電腦課”,當(dāng)時(shí)由于學(xué)校條件有限每?jī)蓚€(gè)學(xué)生共用一臺(tái)電腦上課。

                現(xiàn)在條件已經(jīng)有了大幅改善,在像固陽(yáng)縣這樣的國(guó)家級(jí)貧困縣的小學(xué)。

                里也已經(jīng)能夠滿足上課班級(jí)每人用一臺(tái)電腦了,這還要感謝國(guó)家對(duì)教。

                育的投資和扶持。在信息技術(shù)課上我會(huì)用麥克風(fēng)給學(xué)生們授課,這讓。

                我的老師們當(dāng)年教育我時(shí)的場(chǎng)景,也許當(dāng)時(shí)的我由于年紀(jì)太小不會(huì)理。

                解老師為什么要這么對(duì)我說,但是在這一刻,就在我也成為了一名教。

                師之后的這一瞬間我似乎明白了,原來老師們說的每一句話都是那么的有用,只不過是我們自己把它們都丟掉了。

                親自走進(jìn)學(xué)校里實(shí)踐我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)校到的各種理論知識(shí)。同時(shí)也對(duì)。

                在我們實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)學(xué)校幫助過我的老師們說聲感謝。還有,我要。

                感謝我的學(xué)生們,我想對(duì)他們說:“你們教給我的比我教給你們的要。

                多得多!”感謝年這個(gè)令人難忘的冬天!

                。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué),一個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。

                在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

                在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語(yǔ)言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。

                教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個(gè)上課,我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

                我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?!?,這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),也就是生命教育。在課堂上,我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者,學(xué)生都很能說,我當(dāng)時(shí)就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),同時(shí),對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

                這一節(jié)課是有評(píng)課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說,總的來說,對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說,這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了,很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說,給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時(shí),又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染,此時(shí),學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問,可是對(duì)于這點(diǎn),我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。

                我的第二節(jié)課就是公開課,因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課,后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的,不像新課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講,如果講甲流就會(huì)覺得很普通,沒有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料,因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,就在明線和暗線這個(gè)問題上糾結(jié),老師給的建議說,在講艾滋病的同時(shí),無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,到了課堂結(jié)束,學(xué)生還以為這是在講約翰遜,所以在設(shè)計(jì)問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個(gè)引子,沒有把材料貫穿進(jìn)去,顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”??墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思,卻不知道怎么去問這個(gè)問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn)備好,我很揪心丫。當(dāng)時(shí),又感冒了,人總是在生病的時(shí)候,特別的脆弱。毫無(wú)頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個(gè)角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕,很多同學(xué),都過來幫我想想,給給意見。

                之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí),很多東西都是由學(xué)生來講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時(shí)候根本沒有感覺,只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂,還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直聽說8班的學(xué)生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕,還不是很熟練,當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多,只講完體液免疫和細(xì)胞免疫,就下課了。當(dāng)時(shí)上完,就去問建中老師,哪里要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當(dāng)時(shí),一上完課,根本感覺不到哪里不對(duì),是因?yàn)樾睦锖芨≡?,靜下心來,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備,才能做得更好。

                由于一些原因,我的公開課推遲了,不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見分曉了??上?,應(yīng)了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來說有點(diǎn)難度,好悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況,就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯(cuò)的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放棄,又那么容易說要做什么的人,很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦,老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問題,這對(duì)于我來說,可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步,終究還是進(jìn)步了,雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想,付出總是會(huì)有回報(bào)的,人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來,進(jìn)步起來,所有的不快,會(huì)過去,所有的快樂,也會(huì)過去,還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),活在當(dāng)下,快樂一點(diǎn)。

                我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí),給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生,也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修的聲音很小,學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低。面對(duì)這些問題,有時(shí)候,我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說,可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班委會(huì),在班委會(huì)上,陳老師不是自己說班級(jí)問題,而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級(jí),就顯得比較民主,也有利于班級(jí)的發(fā)展。

                實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),通過這七周的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                在指導(dǎo)老師的介紹和推薦下,我分別認(rèn)識(shí)了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月x日正式開始實(shí)習(xí)工作,我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查,三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段:第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級(jí)日常管理工作以及聽課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評(píng)課和深入學(xué)生,了解學(xué)生,積極參加班級(jí)和學(xué)?;顒?dòng),設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷;第三階段主要是開展主題班會(huì),幫助學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,完成教育調(diào)查。

                在xxxx中學(xué),周一到周六,7點(diǎn)20開始早讀,晚上8點(diǎn)10分放學(xué),而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20,第三節(jié)課后做課間操,第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操,每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì),周五下午開班會(huì),每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后,在17日的下午,我下班了,做了簡(jiǎn)單的自我介紹,講臺(tái)下一張張真誠(chéng),可愛的面孔,給足了我信心,在今天,我認(rèn)識(shí)了班委,并且充分的展示了我的真誠(chéng)和友好,以為與他們有了美好的開始,則接下來的交流會(huì)如流水般的順利,但事與愿違,盡管是這樣,學(xué)生還是會(huì)與我保持一定的距離,我難以深入到他們,因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡,記分冊(cè),盡可能的多了解他們,同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生,從第二天起,我與高老師一樣做到“六到班”,有了充分多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們,漸漸的走進(jìn)了他們。

                入的,如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的,如何處理課上學(xué)生的問題,如何去吸引學(xué)生注意力的,如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài),又是如何控制自己的聲音的等等。課后,我們開始批改學(xué)生的作業(yè),在此之前,我想象過批改作業(yè)會(huì)有多無(wú)聊,會(huì)有多煩躁,但是我一接觸到這些作業(yè)本,看到上面或是工工整整,或是寥寥草草的字跡的時(shí)候,我仿佛看到了學(xué)生們?cè)跓粝驴嘈乃伎嫉那榫埃议_始認(rèn)認(rèn)真真的去查看,這是學(xué)生們的心血,我開始認(rèn)認(rèn)真真的.去想,這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維??!我開始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我開始意識(shí)到了作為一名教師的不易,也開始檢查自己的“裝備”。

                花了近兩個(gè)星期,記住了班上所有的學(xué)生,當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后,看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜,他們開始在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼,我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”,因此課后我也會(huì)盡可能的與他們?cè)谝黄?;他們開始來問我習(xí)題,我看到了他們求知的渴望,看到他們聽了講解后的滿足,我開始更用心的去學(xué)習(xí)來滿足他們。但是也有對(duì)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的學(xué)生,他們只是每次應(yīng)付老師寫完或是不寫完作業(yè),我找他們,給他們輔導(dǎo),他們都很聰明,需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把,慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡,我也不忘在作業(yè)本上寫下表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的批語(yǔ),他們開始主動(dòng)來問我習(xí)題。漸漸的,在2班,我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身,并積極的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞,看到了我的努力,也看到了效果。一天,他向我談起班上的一位女同學(xué),希望我好好利用與學(xué)生這搬沒有距離的優(yōu)勢(shì)多去了解她并幫助她,我開始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她,通過好多次的談話,女孩對(duì)我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,從一開始見我就跑到羞澀的對(duì)我說老師好,再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼,看著她寫滿自信的笑臉上,我才明白春蠶為何愿意吐絲,才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃。

                學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣,我想要永久的享受這份美好,這更是堅(jiān)定了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后,緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽,因此我便開始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里,我見到了學(xué)生更真實(shí)的一面,不僅僅加深了師生間的關(guān)系,更是有利于我班主任工作的開展。這段期間,在充分了解學(xué)生情況后,我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問卷設(shè)計(jì)。

                在聽了不同老師的課后,我們“磨刀霍霍”開始收集資料準(zhǔn)備祥案,試講。備教案,我們有過這樣的經(jīng)驗(yàn),完成這個(gè)工作并不難,然而在我們?cè)囍v的時(shí)候,問題一個(gè)個(gè)出來了,首先聲音不夠洪亮,板書的安排還是不夠規(guī)范,尤其在試講的時(shí)候,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的連接和過渡不夠流暢,因?yàn)槭孪任覀兒苤匾暯滩?,因此在教材里挖掘出來好多知識(shí)點(diǎn)以后,有時(shí)會(huì)在講的時(shí)候忘記。因此,我們便不斷的重復(fù),小組成員也熱心的為對(duì)方指出不足,在指導(dǎo)老師在場(chǎng)的試講時(shí),知道老師雖然也給我們提了一些意見,但還是露出了滿意的笑容。很感激老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月x日開始新課的講授,這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)了作為班主任與學(xué)生相處和作為課任教師與學(xué)生相處是完全不相同的,學(xué)生也是,在對(duì)待班主任和上課的教師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后,我都會(huì)認(rèn)真的反思,總結(jié)這次課的成功之處和不足,并努力去改正。同時(shí)也積極去聽別的小組成員的課,去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出一些建議。

                在不斷地修改后,我們的調(diào)查問卷成形了,在學(xué)生填好問卷后,我們一份份統(tǒng)計(jì),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法仔細(xì)對(duì)其進(jìn)行了分析,幫助老師們更多的認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)生,同時(shí)也開拓了另一條師生交流的通道。

                也教育老師”這一真理,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這一“百寶箱”。10月x日,離別這一天終于還是來臨了,在張學(xué)友的《祝?!分?,我向?qū)W生贈(zèng)送了我精心挑選的寫滿鼓勵(lì)和祝福的書簽,他們也送給了我這輩子將永存的禮物——集體留言本。握著這個(gè)小本子,我知道她的份量,她將是我前行路上永不枯竭的源泉。實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)過去,而這份美好的記憶將永遠(yuǎn)沉淀在我的腦海里,一個(gè)月的緣分,足以讓我銘記。就像一位學(xué)生說的:人生之路像是多米諾骨牌,我的那一列很榮幸的與這些可愛的孩子有了這么小段的交叉,短暫但令人難忘。現(xiàn)在,在又一根起跑線前,我知道,前方不遠(yuǎn)處有一種期待,如同我的期待,我將迎上前,快樂就常在。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                俗話說:萬(wàn)事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí),總覺得困難很大,自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),面對(duì)性格各異的孩子,面對(duì)新工作,的確工作很難開展。毫無(wú)頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

                實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí),我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜歡我。

                大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師,比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份,我覺得她更像我的媽媽,不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿,更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H,用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。

                我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問時(shí),會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

                在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中,我悟出了要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

                六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

                小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。

                我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o(wú)盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的。

                教案。

                聽取我們的想法并提出自己的意見。我們上完課后她會(huì)主動(dòng)地找我們談話指出我們的不足使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒教師除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高自己的水平。

                不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!

                這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。

                教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

                實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來說又有著特殊的意義,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)?!挚诳h幼教中心。

                短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這播種的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:

                我于3月5號(hào)來到幼教中心報(bào)到,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。

                作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的幼兒教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上,我認(rèn)真地備好每一堂課,寫好教案,課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,經(jīng)常地旁聽其他老師的課,虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn),以及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

                作為一名教師,天職就是教書,無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生,這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到,這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課,特別特別累。

                而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。一名人民教師太難當(dāng)了,要講授一堂課它必須備課——寫教案,上課,接受家長(zhǎng)反饋信息,自己寫反思,講評(píng),鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié),看起來很簡(jiǎn)單,可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),不僅要你認(rèn)真,還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,尤其是“上課”,也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

                首先,我要了解中二班孩子年齡的班基本情況,然后根據(jù)孩子的基本情況來安排教學(xué)。其次,在寫教案前,我必須通看整本課本的脈絡(luò),然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元,認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)老師,于是我向指導(dǎo)老師征求意見,并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教,接著再修改,最后才正式上課。

                在每上一節(jié)課前,我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí),直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談,讓他們指出在課上老師的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明,這套方法挺受孩子歡迎的,同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外,通過不斷地反思,交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中,在面對(duì)基礎(chǔ)差的孩子時(shí),時(shí)刻提醒自己,不能操之過急,在板書方面,我也提醒自己,給孩子呈現(xiàn)的東西,必須是正確的,不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則,這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。

                我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

                期間,在輔助學(xué)生工作時(shí),給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè),解惑之人,更應(yīng)該是一位有著天秤心靈的朋友。只有這樣,教師才能從過去作為“道德說教者”,“道德偶像”的傳統(tǒng)角色解放出來,成為學(xué)生健康心靈的,健康品德的促進(jìn)者,催化劑,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查,自我選擇。

                多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見習(xí),學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn):多讓學(xué)生去接觸幼兒,了解幼兒發(fā)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                時(shí)間過得迅速,歷時(shí)五周的教育科研實(shí)習(xí)工作早已貼近序幕了!對(duì)于此事真的很舍不得!在此次見習(xí)中,我第一次感受到言傳身教的味道,真真正正感受到處在文化教育工作中第一線的甜酸苦辣。在這段時(shí)間里,我收獲良多.這種彌足珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)針對(duì)在學(xué)習(xí)上和未來的運(yùn)行都十分關(guān)鍵。

                我見習(xí)的院校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。見習(xí)的信息主要包含:課堂教學(xué)工作中和校園的推廣工作這兩層面。

                在教育工作中,校領(lǐng)導(dǎo)事前提議我倆多上課少授課。剛開始,因?yàn)樽陨碇?,到了第三天就急不及待同意了教師上第一?jié)課,結(jié)果要我反映到備好一節(jié)課真得不容易,與此同時(shí)發(fā)覺了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際中的課堂教學(xué)也是兩碼事來的!進(jìn)而才察覺自己對(duì)課堂常規(guī)文化教育及其授課的訣竅的知道是這般的欠缺。通過了,此次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后我積極地征求了每個(gè)學(xué)科的課。

                推廣工作要我掌握到美術(shù)教師的作業(yè)范疇。在此次見習(xí)中,與課堂教學(xué)工作中對(duì)比。我倆大量的時(shí)間用在做好校園的宣傳策劃,由于松山湖學(xué)校要求每一個(gè)星期五父母來接學(xué)員前,每個(gè)科組及其校少先隊(duì)都得弄一份墻報(bào)。因此,我倆尤其怕星期四、五這兩天。雖此,我明白了這也是一個(gè)鍛練自身工作能力的機(jī)遇。

                從總的來說,此次見習(xí)使我領(lǐng)悟到有效教學(xué)的真真正正含義。一方面,我倍感自身專業(yè)知識(shí)大學(xué)問的局限。另一方面,我就深入地感受到教學(xué)相長(zhǎng)地含意。例如在課堂教學(xué)中,第一次深層次課堂教學(xué)時(shí),我就碰到了很多在師范學(xué)院沒有學(xué)過,沒想過的難點(diǎn)。課堂常規(guī)的方法、感情的共鳴點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)的`擴(kuò)展等要我自知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真知。與此同時(shí),搞清楚備好一節(jié)課,不僅要讓學(xué)員學(xué)得專業(yè)知識(shí),還需要提升這些人的自學(xué)能力,做學(xué)習(xí)中的可口可樂兒。因而倍感教師的備課教案是不是充足是危害教學(xué)效果的首要要素,除此外便是學(xué)員在課堂上的不配合及其違背課堂秩序也直接影響著教學(xué)水平!應(yīng)對(duì)那2個(gè)問題!在實(shí)踐期內(nèi)我有學(xué)時(shí),經(jīng)常會(huì)備課教案至深更半夜,搜集資料寫教學(xué)設(shè)計(jì),制做范畫乃至到授課前十分鐘仍在考慮到各種各樣關(guān)鍵點(diǎn)問題。即便如此,我還是感覺自身有很多地區(qū)做得不夠,危害教學(xué)水平,有愧學(xué)員似的。而針對(duì)課堂秩序那時(shí)候有老師和同學(xué)提議我應(yīng)用強(qiáng)制性的方式。但我認(rèn)為這方式盡管合理,但長(zhǎng)久而言會(huì)使學(xué)員遭受壓抑感,不可以使其邏輯思維獲得隨意的充分發(fā)揮。但與此同時(shí)我覺得每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)有一套制服學(xué)生的方式!

                在這里短短的一個(gè)月的見習(xí)中,讓我有可能將理論和實(shí)際有機(jī)化學(xué)的融合,進(jìn)而察覺自己的不夠,在這里與此同時(shí)獲得指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)使我受益良多。根據(jù)此次見習(xí),也要我倍感立在文化教育的最前線,真真正正的做到“布道、授業(yè)、解答”是一件任重道遠(yuǎn)的事兒,因而更為必須持續(xù)全面提高本身的個(gè)人素質(zhì)和教育水準(zhǔn)。

                “用心為人處事,做心辦事,學(xué)會(huì)感恩”是此次見習(xí)對(duì)于我人生價(jià)值觀的更改!

                教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

                一個(gè)多月的見習(xí)日常生活,使我更深入地掌握到了一個(gè)幼兒園教師的工作中;更深入地掌握和把握了幼兒園中班這一年齡層的兒童的心身發(fā)展趨勢(shì)特性以及在教育教學(xué)工作中與幼兒園大班、幼兒園小班的差別;與此同時(shí)也了解到了做為一個(gè)幼兒園教師,除開搞好兒童的教學(xué)工作中外,怎樣搞好與幼兒園保育員、別的老師及父母的協(xié)作、相互配合也具備一樣關(guān)鍵的影響力。

                之前我較為重視于對(duì)相關(guān)兒童心身發(fā)展趨勢(shì)特性及世界各國(guó)學(xué)前教育科學(xué)研究的集中學(xué)習(xí),經(jīng)常忽視了對(duì)兒童日常生活基本的關(guān)心。此次在幼稚園見習(xí)第一次詳細(xì)地觀查了幼稚園一日的日常生活,發(fā)覺實(shí)際上練習(xí)兒童的日常生活基本,塑造她們的習(xí)慣養(yǎng)成及自控能力也是一項(xiàng)至關(guān)重要的每日任務(wù),一門非常值得關(guān)注的大學(xué)問。xx教師很會(huì)運(yùn)用機(jī)遇對(duì)嬰幼兒開展任意文化教育,把有準(zhǔn)備的教學(xué)和任意文化教育緊密結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小孩消耗洗手消毒液,x教師便會(huì)跟小孩子表明大家幼稚園的洗手消毒液是怎么來的,不可以消耗,并規(guī)定她們兩個(gè)人帶一瓶回家做為賠付。這種日常日常生活突發(fā)性的事情都變成老師塑造兒童優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成的機(jī)遇。

                我還在實(shí)習(xí)前期的情況下,見到小孩子凳子放得不齊整,我便會(huì)幫她們放好;他們跟我說飯食吃剩,我便叫她們千萬(wàn)別吃;她們要尿尿,無(wú)論那時(shí)候在干什么主題活動(dòng),我還認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓她們?nèi)ツ蚰?她們不容易自身脫光衣服的情況下,我能積極幫她們脫這些。我以為我是在協(xié)助她們,可客觀事實(shí)卻并不是這樣。通過x教師提醒后我才了解到我的行為表現(xiàn)的結(jié)果便是她們始終都不可以學(xué)好自身的事兒要自己做,不可以培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。我的行為表現(xiàn)的立足點(diǎn)是關(guān)懷兒童,但結(jié)果則是嬌慣她們。因此通過自我反思我認(rèn)為幼兒園教師心里應(yīng)該有一把尺,這把尺實(shí)際上便是老師恪守的標(biāo)準(zhǔn),這種標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)站都該是發(fā)展趨勢(shì)和提升兒童的工作能力。

                孩子們都十分純真討人喜歡,我很愛他們,很喜歡和她們玩。幼稚園早晨有半小時(shí)是讓兒童拿著小玩具籮到戶外自由活動(dòng)的,我能趁這種機(jī)遇和她們玩成一片,和他們閑聊。我能飾演竊賊,小孩子就拿著超人2的小玩具開了“巡邏車”抓我。我嘗試讓自身變?yōu)樾『⒆?,融進(jìn)她們的日常生活,那樣我才會(huì)得到她們的歡喜,才會(huì)獲得她們的信賴和依靠。但那樣卻并不意味著小孩子會(huì)聽我的指令辦事。一個(gè)緣故便是我都還沒真真正正以一個(gè)教師的身分和她們講話,指令她們辦事。反過來地,我將自身作為她們的小伙伴來催促她們辦事。乃至有時(shí)我將她們得話當(dāng)任情,哄她們。有一次,xx要求我教她折花,我不以為意地同意了,由于我以為她迅速便會(huì)忘掉,可是她還記得很清晰,并且每一天都追著我詢問何時(shí)教她。我認(rèn)為很愧疚,由于我傷了一個(gè)天真兒童的心,我并沒有言而有信,失信黑名單于兒童,我覺得是不太可能令兒童相信的。因此,我鄭重其事地為她道了歉,并勸誡自身以后要保證真真正正地重視兒童,對(duì)幼兒要守信用。

                我很幸運(yùn)可以跟x班的小孩子及幾個(gè)出色的教師共同渡過了一個(gè)多月的時(shí)間,孩子們幫我產(chǎn)生的是無(wú)窮的快樂,而幾個(gè)教師的輔導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆可貴的資本。尤其是xx教師,她的音樂欣賞課要我開啟見識(shí),獲益匪淺。在實(shí)踐期內(nèi),她很用心的閱讀文章大家的教學(xué)設(shè)計(jì),征求大家的念頭,并明確提出自個(gè)的建議。大家上完課后練習(xí),她會(huì)積極地找大家交談,強(qiáng)調(diào)大家的不夠,使大家能不斷改善。

                要素,對(duì)老師的組織協(xié)調(diào)能力和控制力明確提出了比我想像中更高一些的規(guī)定。而這種也就是我之后要留意和提升的層面。

                我將在實(shí)踐期內(nèi)的一點(diǎn)一滴串連起來,在那樣簡(jiǎn)短的一個(gè)多月時(shí)間里,我的意識(shí),我的心理狀態(tài),我的工作能力在慢慢地產(chǎn)生變化,從這當(dāng)中也感悟到做為一個(gè)新入職幼教,一定要謙虛謹(jǐn)慎,要時(shí)時(shí)刻刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來看待自身的工作中,重視工作經(jīng)驗(yàn)的累積,重視觀查有工作經(jīng)驗(yàn)的老師怎樣授課的,并參考他們好的層面,不斷提高自身的工作能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必經(jīng)之路的全過程,假如自身的心態(tài)謙遜,觀查細(xì)心,消化吸收恰當(dāng),那麼,就一定會(huì)不斷進(jìn)步,獲得提升和發(fā)展趨勢(shì)。

                并且,新入職幼教還應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)建老師的個(gè)人魅力和塑造一個(gè)優(yōu)良的品牌形象。這就務(wù)必從自身的專業(yè)技能方法、人格特質(zhì)等層面狠下功夫。有一些兒童常常會(huì)那樣說:“我很喜歡某某教師,她歌唱可超好聽了!”“我很喜歡某某教師,她舞蹈可漂亮了!”這些。由此可見,拉進(jìn)與小朋友的間距,創(chuàng)建自身的個(gè)人魅力,專業(yè)技能方法也是一個(gè)非常好的方式。與此同時(shí),老師還鸚哥保證言出必行,言而有信,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄兒童,僅有重視兒童才可以令兒童尊重自己,塑造優(yōu)良的品牌形象。有一位有工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師說:“在幼稚園里,老師塑造品牌形象要保證說一不二,對(duì)兒童明確提出的規(guī)定要兒童務(wù)必保證。自然這種規(guī)定并不是過分的。例如,在運(yùn)動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲里面,有游戲的規(guī)則,老師務(wù)必在細(xì)處塑造威信和權(quán)威。假如在細(xì)處不留意,那更別說在其他地區(qū)了。塑造威信和權(quán)威并不是讓兒童怕你,反而是明確提出的規(guī)定務(wù)必遵循?!庇纱丝梢姡趧?chuàng)建個(gè)人魅力和塑造整體形象層面,要留意的是日常生活的靜脈滴注和微小之處,要注重標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)心,而不是靠幾組取得成功的課,由于這并并不是短期內(nèi)內(nèi)可以保證的。

                以上便是我的實(shí)習(xí)總結(jié),堅(jiān)信之后我能變成一名優(yōu)異的幼兒園教師。

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