教案模板是教師在備課過程中用來指導(dǎo)教學(xué)的重要工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等要素。具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,可以參考以下教案模板范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所幫助。
1、能仔細(xì)閱讀圖書,能用自己的語言說出畫面的內(nèi)容。
2、初步感受作品中父子之間深深的愛意。
3、聯(lián)系自己的實際生活,談?wù)勛约旱母赣H,感受濃濃的父愛。
能夠大膽的說說自己的感受,感受父愛,理解父母。
一、導(dǎo)入:
1.教師出示繪本封面引導(dǎo)幼兒觀察。
師:“你們看到了什么?
師:封面上的父子爸爸叫焦尼,兒子叫狄姆。這本書的名字叫做“《我的爸爸叫焦尼》”你們覺得這本書講的是什么呢?講了狄姆和爸爸一起經(jīng)歷了什么樣的故事呢?你們想知道?那今天我們就一起來看一看焦尼和爸爸一起經(jīng)歷了怎樣的故事吧!
二、過程教師。
1、教師發(fā)放繪本,幼兒閱讀繪本。
——重點指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,感受畫面情節(jié)。
(1)、幼兒討論,講述。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀。
(1)、觀看課件,教師有感情的闡述故事。
(2)、“這個故事里兒子狄姆說得最多的一句話是什么?他在什么地方說這句話的?”
(3)、“狄姆為什么要說那么多遍的‘這是我爸爸,他叫焦尼’?
(4)、“你覺得狄姆說這句的時候心情是怎么樣呢?他會用怎樣的語氣來說呢?
3、聯(lián)系自己的實際生活,談?wù)勛约旱母赣H,感受濃濃的父愛。
(1)、“你喜歡你的爸爸嗎?你都和他一起做什么事情呢?”
(2)、你們覺得爸爸辛苦?為什么爸爸會那么辛苦呢?
4、教師小結(jié)“我們的爸爸很辛苦,有的時候也要很晚才回家,有的小朋友的爸爸也是在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作,不能經(jīng)常見面,也不能經(jīng)常的陪著你們,所以我們更要好好學(xué)習(xí)知識本領(lǐng),以后長大了幫助爸爸?!?/p>
3、幼兒介紹自己的爸爸。
三、活動延伸。
活動總結(jié)。
幼兒積極參與活動,在閱讀圖書的過程當(dāng)中,安靜閱讀。注重幼兒的感受和體驗,仔細(xì)觀察、大膽表達(dá)自己的看法。從圖書當(dāng)中理解父母,感受親情。讓幼兒在閱讀中想說,敢說,喜歡說,激發(fā)幼兒的閱讀特點。
1、理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
2、學(xué)說句式“像……一樣”。
3、萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
2、音樂《爸爸去哪兒》《憂傷還是快樂》《再見警察》。
1、師:老師這有一首歌,我們一起來欣賞一下。
3、分別出示幾位小朋友爸爸的照片2~7,請幼兒介紹自己的爸爸。
4、師:有一個外國小朋友布朗,他也想向我們介紹他的爸爸,布朗爸爸是什么樣呢?我們一起來看看。
1、分別出示圖片8~11。
了解布朗爸爸有哪些本領(lǐng)。
2、出示圖片12。
這就是布朗心中最帥的爸爸,他有很多本領(lǐng)!那你們的爸爸有哪些本領(lǐng)?可是,布朗爸爸還有一些像動物一樣特殊的本領(lǐng)。
3、分別出示圖片13~18。
學(xué)說“像…一樣”句式。
這就是我爸爸,我爸爸真的很酷!他什么也不怕,連大灰狼都不怕。還會走鋼絲,而且不會掉下來。他敢跟巨人摔跤。在運動會的比賽中,輕輕松松地就跑了第一名。這就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸像猩猩一樣強壯,像馬一樣吃得多,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣會跳舞。有時又像小熊一樣可愛,還很幽默呢。
1、出示圖片19,感受爸爸對自己的愛。
師:咦?布朗爸爸在干什么?他為什么會扮鬼臉呢?
師:當(dāng)你不開心的時候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?
2、出示圖片20~24,遷移幼兒的生活經(jīng)驗,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?
師:今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話,別忘了說那句最重要的話:爸爸,我愛你!
1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽的`表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。
活動準(zhǔn)備:大圖書、課件。
活動過程:
師:喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!
小結(jié):你們的爸爸都很能干、可愛,每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認(rèn)書名。
師:這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。
師:這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。
這個爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)。
師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:
2、爸爸有哪些本領(lǐng)?
幼兒說一個,把書翻到那一頁。追問問題。
翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?
師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書。
游的像魚一樣快,像猩猩一樣強壯,像河馬一樣快樂。
2、翻書:
看了這幅圖,你又會有什么感覺呢?
你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?
師:爸爸也會生氣的,會大聲的訓(xùn)斥你,這時候爸爸是怕你做錯事,怕你受傷害,其實爸爸更愛你呢!
3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大,什么時候最溫柔!
1、觀察細(xì)節(jié),理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像……一樣……”。
3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。
課件、電子書、完整配樂故事。
一、導(dǎo)入:每個人都有爸爸,你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。
二、閱讀理解繪本。
小結(jié):這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《我爸爸》。
小結(jié):這是我爸爸,他真的很棒。
3、2—7頁:爸爸到底有多棒?有多少本領(lǐng)?
閱讀后提問:你看到爸爸有什么本領(lǐng)?你說的本領(lǐng)是第幾頁?(教師提升一下爸爸的本領(lǐng),如勇敢的、魁梧的、喜歡運動的、多才多藝的)。
小結(jié):爸爸有這么多本領(lǐng),寶貝一定很愛自己的爸爸,寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。
4、[變馬]這張圖你能看懂嗎?誰變成了馬?你怎么知道這是爸爸?為什么要把爸爸畫成馬?我來告訴你一個秘密:我爸爸吃得像馬一樣多。
5、[變魚][變猩猩]這兩頁是什么意思?
6、提升:你的爸爸有什么優(yōu)點(特別的本領(lǐng))?他象哪個動物一樣?
7、[高大][溫柔]。
這個玩具熊又是誰?什么時候爸爸會象玩具熊一樣可愛、柔軟?你喜歡這樣的爸爸嗎?(欣賞錄象)。
看完錄象后你有什么感覺?你們的爸爸平時是怎么來愛你們的呢?
8、完整欣賞:爸爸真得很棒,這么能干,這么可愛,我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。
9、最后三幅:
爸爸和寶貝在做什么?你和爸爸這樣擁抱過嗎?擁抱的時候有什么感覺?
總結(jié):原來爸爸和媽媽一樣,也深深地愛著我們,我們都要對爸爸說一句:爸爸,我愛你。
1、仔細(xì)觀察圖片,能積極表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的愛。
ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片。
一、介紹自己的爸爸。
在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片,并讓幼兒介紹自己的爸爸。
(在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè))。
二、說說故事中的爸爸。
peter要來介紹他的爸爸。
1、爸爸的愛好。
主要提問:爸爸喜歡做什么?
(1)、出示跳舞和唱歌的圖片。
(2)、出示踢足球的圖片。
(3)、出示跑步的圖片(解釋撞線)。
主要提問:猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動物里都藏了爸爸的一個本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動物。)。
爸爸變了。
變貓頭鷹、變魚、變大猩猩。
幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應(yīng)的答案:聰明、游得快、力氣大。
用動物來比喻自己的.爸爸(引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么,怎么樣?”的句式表述)。
黑板上出示各種動物的圖片(魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩)。
幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動物的照片下面,并介紹說說理由。
教師小結(jié):每個爸爸的本領(lǐng)都不相同······。
3、有趣的爸爸。
主要提問:peter的爸爸在干什么?你們的爸爸平時有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情?(爸爸在扮鬼臉、講笑話)。
出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜。
主要提問:假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會怎么樣?
爸爸會用什么辦法嚇走大灰狼?(請個別幼兒表演)。
(大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰,一手指著門外。報警。)。
完整欣賞。
1、能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點。
2、聯(lián)系爸爸的工作或某個動作狀態(tài),表現(xiàn)神氣的爸爸。
3、能用多種顏色來涂刷,突出對爸爸的喜歡,有自豪感。
鉛筆、吹塑板、顏料、牛皮紙袋。
一、通過音樂語言,引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《畫媽媽》,媽媽很關(guān)心我們,爸爸也很愛我們,讓我們一起來唱《畫爸爸》。
2、小朋友講述并介紹爸爸的工作情況,使小朋友知道爸爸真厲害,會做這么有意義的工作。
1、帶領(lǐng)小朋友閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸,了解人物形象的基本特點,鼓勵小朋友在吹塑板上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑板上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動,教師重點指導(dǎo)小朋友掌握人物的動作和面部表情。
3、在吹塑板上刻畫,注意線條要流暢,
4、注意印版過程中顏色的搭配。
5、爸爸(家長)完成紙袋背面的作品,孩子對爸爸的愛。
今天這節(jié)課爸爸和孩子一起上課,互動環(huán)節(jié)少了。應(yīng)該讓他們互相表達(dá)對對方的愛,在課堂上表示或者說出來,效果會更好。
1、在觀察、想象、表演中,感受讀圖與讀文的快樂,享受閱讀的情趣。
2、學(xué)會傾聽故事,初步感知講述故事的方式,并從中體會父子的親情之愛。
3、在繪本中主動積累語言,豐富想象,豐滿情感。
書、ppt。
1、書名導(dǎo)入,介紹自己的爸爸。
t:今天,老師要帶你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。請先仔細(xì)看看,說說你都看過其中的哪些故事?(ppt)。
t:看,這是我們今天要講的故事,是什么呀?(書名)。
t:布朗先生說這是我爸爸,他真的很棒!那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎?
2、講故事,讀爸爸。
(1)勇敢的爸爸。
t:我們的爸爸也很棒。讓我們一起來看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
t:看,布朗家發(fā)生了一件什么事,他的爸爸是怎么辦的?
t:這只野狼兇猛嗎?你是怎么知道的?(關(guān)注畫面細(xì)節(jié))。
t:爸爸會對那只兇猛的野狼說什么?請你也來學(xué)著爸爸的樣子說說吧!
t:真是個勇敢的爸爸,有危險的時候會保護(hù)自己的孩子。
(2)有很多本領(lǐng)的爸爸。
(連續(xù)播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步)。
t:看,布朗先生的爸爸有哪些本領(lǐng)?
t:你覺得他的爸爸是個怎樣的爸爸?用個好聽的詞夸夸他吧!
(3)有趣的爸爸。
t:咦,這是誰呀?為什么把爸爸畫成了像馬的樣子?
t:聽聽布朗先生是怎么說的:我爸爸吃得像馬一樣多。
t:這是誰?猜猜布朗先生會怎么說?
t:繼續(xù)看,爸爸還像什么?(出現(xiàn)兩幅圖)。
t:布朗先生說:我爸爸真的很棒!那你們的爸爸像什么動物呢?誰能像布朗先生那樣來說說你的爸爸。
(連續(xù)播放,教師講述)。
t:布朗的爸爸真是個幽默有趣的爸爸。
(4)爸爸的愛好。
(連續(xù)播放,教師講述)。
t:我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家。他踢足球的技術(shù)一流,但他最喜歡干什么呀?(扮鬼臉)。
t:布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑,你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎?
t:扮鬼臉總會讓人哈哈大笑,布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸,并把這幅圖選作了書的封面!
3、整體感知,體會愛意。
t:因為布朗很愛爸爸,很崇拜爸爸,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道嗎?布朗認(rèn)為爸爸就像太陽一樣。請你來找找書中的太陽吧!
t:讓我們帶著對爸爸的愛,一起輕輕讀一讀故事的結(jié)尾吧!
t:回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧!
1、親近爸爸,表達(dá)愛爸爸的情感。
2、嘗試用印章作畫。
1、大照片一張:“親親爸爸”。
2、活動材料:操作材料“爸爸”,胡蘿卜唇型小印章,紅色顏料,抹布。
3、《我爸爸》課件。
4、輕音樂。
1、你喜歡你的爸爸嗎?你的爸爸最喜歡干什么呢?你最喜歡和爸爸玩什么呢?
2、你們的爸爸愛你們嗎?是怎么愛你們的?(教師提示:你生病的時候,爸爸會怎么做?你肚子餓的時候,爸爸又會怎么做呢)
4、爸爸在家親你們嗎,是怎么親的呀?
師:瞧,趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片,我們一起來看一看吧(看“爸爸親親”的大照片)附兒歌(放輕音樂)
爸爸親親,好香好香;
爸爸親親,好癢好癢!
爸爸愛我,我愛爸爸,我們是爸爸的'好娃娃。
師:老師也喜歡我的爸爸,我去親親我的爸爸(示范講解印章用法)
親親爸爸的嘴巴;
親親爸爸的眼睛;
……
師:小寶寶,你們也來親親爸爸,好嗎?
1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴,…”激發(fā)孩子動手、動口。
2、教師適時提問:你親爸爸的什么?延續(xù)寶寶玩印章的興趣。
3、及時給予表揚,引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動,獲得成功的快感。
1、借助繪本作品,加強對爸爸這一形象特點的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,遷移情感體驗,嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。
3、增進(jìn)父子之間的情感交流。
2、彩色愛心卡片,黑色記號筆;。
3、和爸爸媽媽談話溝通,了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。
一、談話,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。
1、師:我們都愛媽媽,我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》,我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧!
2、師:說說你眼中的爸爸是什么樣子的?
二、欣賞故事,通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。
1、師:有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸,很想向大家介紹一下呢,畫了一本書,名字叫《我爸爸》,讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2、閱讀第一頁。
師:在這兒呢!這就是我爸爸,你覺得他怎么樣?爸爸長得不算很帥,卻那么自然、隨意、舒服,向我們微笑呢。“這就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”
3、閱讀五組畫面。
畫面一:“我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕?!薄八腋罅κ克??!?/p>
請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結(jié):勇敢的爸爸。)。
畫面二:“在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?/p>
出示幼兒收集的獎狀,并請幼兒介紹。(拍拍手表揚,豎起大拇指:真了不起)。
小結(jié):能干的爸爸。
畫面三:“爸爸吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá),也想泰迪熊一樣柔軟?!?/p>
師:安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊,把爸爸比作馬和魚,說明他平時觀察的非常仔細(xì),才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細(xì)觀察過爸爸,如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸,你會怎么說呢?(幼兒討論并講述)(小結(jié):健康、善良的爸爸)。
畫面四:“他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事?!?/p>
請幼兒仔細(xì)觀察畫面:他做了一件什么樣的傻事呀?
師:你爸爸有沒有做過傻事呀?能說給大家聽聽嗎?(小結(jié):可愛的爸爸)。
畫面五:“我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑?!?/p>
小結(jié):快樂的爸爸。
2、你們的爸爸愛你們嗎?是怎么愛你們的?(教師提示:你生病的時候,爸爸會怎么做?你肚子餓的時候,爸爸又會怎么做呢)。
4、爸爸在家親你們嗎,是怎么親的呀?
師:瞧,趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片,我們一起來看一看吧(看“爸爸親親”的大照片)附兒歌(放輕音樂)。
爸爸親親,好香好香;。
爸爸親親,好癢好癢!
爸爸愛我,我愛爸爸,我們是爸爸的好娃娃。
三、親親爸爸(示范印章)。
師:老師也喜歡我的爸爸,我去親親我的爸爸(示范講解印章用法)。
親親爸爸的嘴巴;。
親親爸爸的眼睛;。
……。
四、我們也來親親爸爸(放輕音樂)。
師:小寶寶,你們也來親親爸爸,好嗎?
1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴,…”激發(fā)孩子動手、動口。
2、教師適時提問:你親爸爸的什么?延續(xù)寶寶玩印章的興趣。
3、及時給予表揚,引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動,獲得成功的快感。
教案設(shè)計頻道小編推薦:。
1、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗家的幸福。
3、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個,背景音樂。
一、音樂導(dǎo)入。
3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。
二、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、看故事的名字,讓幼兒讀出來,并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿己的書,自由閱讀,教師講清注意事項。
3、幼兒讀完之后,教師提問:你最喜歡哪一幅圖,猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎?到底是怎么回事?咱們一看吧。
三、播放多媒體課件,教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。
1、(出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事,之后教師進(jìn)行講述。
2、(出示第3頁)你啊猜一猜小熊會說什么?
3、(出示第4頁)爸爸也想得到小熊的吻,可是小熊是怎么說怎么做的呢?
4、小朋友猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢?熊爸爸沒有得到吻,心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學(xué)哪種小動物吻自己?(教師出示長頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢?(因為他還想跟爸爸一起玩)。
7、(出示第7—10頁)分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測:熊爸爸是怎么說的?熊寶寶是怎么說的?為什么每次都說“才不要呢”
8、(出示第11頁)熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊會對爸爸說什么?
9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?
教師:因為他還不想睡覺,想跟爸爸玩一會兒,爸爸也很了解孩子,在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件,教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
小朋友表現(xiàn)的很棒,很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個小故事吧。
五、分角色朗誦故事。
教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾讓幾個小朋友上來表演,一組扮演熊爸爸,一組表演熊寶寶。
六、請小朋友拿著自己到頭飾,咱們一起到操場上接著表演吧。
1、在共同閱讀中感知故事內(nèi)容,感受爸爸其實不麻煩,他給大家?guī)砹嗽S多快樂。
2、利用閱讀期待激發(fā)學(xué)生的想象力,講一講爸爸發(fā)明了“一個……的機器人、一個……的機器人”。
3、感受畫面中明亮的基調(diào),培養(yǎng)孩子積極向上的樂觀情感。
繪本、課件。
一、講述分享、進(jìn)入主題。
講述分享:我們每個小朋友都有自己的爸爸,誰來向大家介紹一下,你的爸爸怎么樣?
進(jìn)入主題:小朋友都很愛自己的爸爸,可是有一個小朋友卻是這樣說他爸爸的(出示:我的爸爸真麻煩),聽了他的話,你有什么問題要問嗎?所有的答案都在這本書里呢,一起讀書名。讓我們走進(jìn)繪本,讀讀這個有趣的故事吧!
二、共讀繪本、理解故事。
2、拓展講述:看看這個爸爸下班后,喜歡做些什么事呢?他的表情怎么樣?(理解詞語:美滋滋)。
3、想象講述:爸爸在做實驗時,發(fā)生了什么事?你覺得會發(fā)出什么樣的聲音?(一起學(xué)一學(xué)象聲詞:轟隆隆。)。
4、觀察講述:爸爸發(fā)明了什么?發(fā)生了什么事?
爸爸這一次發(fā)明了什么?又發(fā)生了什么事?媽媽看起來怎么樣?
出示一組圖片:請你用完整的話來說一說,爸爸發(fā)明了一些什么東西?
6、分析理解:你覺得爸爸麻煩嗎?小朋友們覺得爸爸怎么樣?(真有趣、真好玩)。
三、拓展想象、大膽創(chuàng)造。
1、創(chuàng)造想象:猜一猜,我們會在一起做些什么機器人呢?
2、繪畫拓展:如果是你,你像做個什么樣的機器人,請你把它畫下來。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!段野职帧愤@個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼。布朗寫的,這是個充滿著父子深情的繪本,通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比比喻句式,用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設(shè)計本閱讀活動旨在讓幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),感受繪本畫面的詼諧、有趣,讓其體驗充滿溫暖的親子情感,感受爸爸的愛,并會愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會并樂意講述畫面內(nèi)容,會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中,體驗多元的閱讀形式,感受快樂的閱讀氛圍。
1、學(xué)會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。
一、談話導(dǎo)入,引出主題t:寶寶們,你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡爸爸呢?
t小結(jié):是啊,每個寶寶都有自己的爸爸,今天老師要向你們介紹一位外國爸爸,我們一起來看看吧!
2、是啊,彼得說:這是我爸爸,他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜歡做什么事情呢?
(二)翻書閱讀,了解爸爸的愛好(詳略得當(dāng))。
1、爸爸真的很棒,他到底喜歡做什么事情呢?
2、文藝:我爸爸是一個了不起的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家。
幼兒做做爸爸跳舞的動作。
3、運動健將:他踢足球的技術(shù)一流;在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
爸爸在干什么?(觀察表情,動作,有可能會說什么)大野狼在干什么?
(爸爸用手指著大灰狼,那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)t:我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕。
t:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸還能干些什么呢?
2、翻到走高空繩索的畫面,讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,看著圖說說。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作,看圖說說。
t:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸還有很多本領(lǐng)呢!
(四)繼續(xù)閱讀,用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說。
1、出示爸爸游泳的圖片,t:我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本領(lǐng)呢?(會游泳)t:我爸爸像魚游得一樣快。
2、師翻書,讓幼兒進(jìn)行連閱無聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面,用“我爸爸像……一樣……”的句型說說。
t:我爸爸像猩猩一樣強壯,我爸爸像河馬一樣快樂,我爸爸像房子一樣高大。
4、t:寶寶們,你們的爸爸像什么一樣,有什么本領(lǐng)呢?
請幼兒自由討論,相機請幼兒上臺講述自己的爸爸。
三、完整欣賞故事,感受“爸爸愛我,我也愛爸爸”的情感。
1、t:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多愛好,很勇敢,還有很多的本領(lǐng),這個故事的名字叫做《我爸爸》,寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。
2、這么好的爸爸,你們喜歡嗎?讓我們也來擁抱一下吧!
3、擁抱的時候,你們想對爸爸說什么呢?
(我們對爸爸說:“爸爸我愛你!”)讓我們回家也夸夸我們的好爸爸吧!
這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家。他踢足球的技術(shù)一流。在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸什么都不怕,連壞蛋大灰狼都不怕。我爸爸還會走高空繩索,不會掉下去。他敢跟大力士摔跤。我爸爸像魚游得一樣快。我爸爸像大猩猩一樣強壯。我爸爸像河馬一樣快樂。我爸爸像房子一樣高大。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛我。)。
1、能捕捉畫面中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表達(dá)自己對故事的理解。
2、聯(lián)系各自的生活,產(chǎn)生想了解爸爸的積極愿望。
3、培養(yǎng)孩子親近父親,熱愛爸爸的情感。
ppt;幼兒收集的爸爸的照片。
1、今天小朋友都帶來了自己爸爸的照片,請小朋友把自己的爸爸介紹給大家。
2、師小結(jié):有的寶寶對自己的爸爸很了解,有的寶寶對自己的爸爸還不夠了解。
(一)認(rèn)識安東尼的爸爸。
2、師小結(jié):安東尼的爸爸是英國人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅,白種人的眼珠是藍(lán)色的。
3、認(rèn)為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。
4、師小結(jié):其實,安東尼認(rèn)為他的爸爸是世界上最帥的爸爸??矗榻B自己的爸爸了。
(二)爸爸的愛好。
1、安東尼的爸爸喜歡干什么呢?
1、安東尼的爸爸愛好非常廣泛,除了這么多愛好外,他還有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的本來藏在了動物身上,我們來看看。
2、游戲:翻翻樂。
爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣會怎么樣呢?
師小結(jié)。
3、安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng),你覺得自己的爸爸像什么動物一樣會怎么樣?和邊上小朋友相互說一說。
師小結(jié):小朋友們的爸爸都很棒,有這么多本領(lǐng)!
(四)幽默的爸爸。
1、出示爸爸做鬼臉的圖片。
爸爸在干什么?他會逗誰笑呢?
2、你們的爸爸有沒有做過好笑的事情讓你們哈哈大笑呢?
3、你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣,會做一些有趣的事逗你們開心。
(五)勇敢的爸爸。
1、假如有一天一只大灰狼走進(jìn)安東尼的家,看,他的爸爸會怎么做?爸爸會說什么?
2、這才像一個勇敢的爸爸。
1、完整講述故事,教師配樂朗誦。
2、安東尼為我們介紹了自己的爸爸,你覺得他的爸爸怎么樣?
3、安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛自己的爸爸,看!他是用什么方式表達(dá)對爸爸的喜愛呢?我們也來擁抱下。
4、如果你是安東尼會對爸爸說什么呢?
5、師總結(jié):對呀,每個人的爸爸都不一樣,在我們心里有時候爸爸很勇敢、有時候爸爸很溫柔、有時候爸爸很能干,但爸爸都非常愛自己的孩子。所以,我們也要向安東尼一樣,多和爸爸聊聊天、做做游戲,向安東尼一樣畫下自己爸爸的故事,讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
1、借助繪本作品,加強對爸爸這一形象特點的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,遷移情感體驗,嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。
3、增進(jìn)父子之間的情感交流。
2、彩色愛心卡片,黑色記號筆;
3、和爸爸媽媽談話溝通,了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。
一、談話,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。
1、師:我們都愛媽媽,我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》,我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧!
2、師:說說你眼中的爸爸是什么樣子的?
二、欣賞故事,通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。
1、師:有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸,很想向大家介紹一下呢,畫了一本書,名字叫《我爸爸》,讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2、閱讀第一頁。
師:在這兒呢!這就是我爸爸,你覺得他怎么樣?爸爸長得不算很帥,卻那么自然、隨意、舒服,向我們微笑呢。“這就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”
3、閱讀五組畫面。
畫面一:“我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕?!薄八腋罅κ克??!?/p>
請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結(jié):勇敢的爸爸。)。
畫面二:“在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?/p>
出示幼兒收集的獎狀,并請幼兒介紹。(拍拍手表揚,豎起大拇指:真了不起)。
小結(jié):能干的爸爸。
畫面三:“爸爸吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá),也想泰迪熊一樣柔軟?!?/p>
師:安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊,把爸爸比作馬和魚,說明他平時觀察的非常仔細(xì),才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細(xì)觀察過爸爸,如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸,你會怎么說呢?(幼兒討論并講述)(小結(jié):健康、善良的爸爸)。
畫面四:“他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”
請幼兒仔細(xì)觀察畫面:他做了一件什么樣的傻事呀?
師:你爸爸有沒有做過傻事呀?能說給大家聽聽嗎?(小結(jié):可愛的爸爸)。
畫面五:“我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑?!?/p>
小結(jié):快樂的爸爸。
1.欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲優(yōu)美抒情,流暢親切的情緒,初步了解蒙古音樂的風(fēng)格特點。
2.培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3.跟隨音樂創(chuàng)編動作,大膽表演,嘗試表達(dá)出父女情深的感情。
4.幼兒創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備:musicpowerpoint彩筆繪畫紙。
設(shè)計:幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)蒙古舞的一些基本動作,為樂曲《烏蘭巴托的爸爸》的動作創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。
設(shè)計:幼兒在欣賞圖片時,邊看邊討論,感知到中國的少數(shù)民族--蒙古,美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。
提問:
1.圖上有什么?引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”。(大草原、羊群、藍(lán)天、白云、河流、駿馬……)。
2.誰能說出什么樣的草原?(遼闊的、美麗的、青青的……)。
3.蒙古的住房和我們有什么不一樣?
4.蒙古人的服裝是什么樣的?
5.蒙古人的樂器是什么樣的?
設(shè)計:把樂曲用教師的語言描述出感人的故事情節(jié),讓幼兒能更好的感知到樂曲的情緒,提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1.故事導(dǎo)入,第一遍欣賞樂曲,感知樂曲。
教師:在這片美麗的大草原上有一個小女孩,她的爸爸在草原上很遠(yuǎn)的烏蘭巴托城市上班,當(dāng)小女孩想爸爸時,就唱起爸爸教的歌謠,草原上的羊群像天上的`一朵朵白云飄過。在烏蘭巴托上班的爸爸,想女兒時就拉起了馬頭琴,那琴聲隨著風(fēng)兒飄蕩在草原上,爸爸希望女兒能聽見。
2.欣賞第二遍音樂,初步感受音樂的風(fēng)格特點。
提問:
(1)樂曲的名字?
(2)聽上去音樂是什么感覺?
3.第三遍欣賞樂曲,初步理解樂曲。
提問:
(1)你聽到了什么內(nèi)容?
(2)你喜歡哪句,為什么?
(3)后面那段你聽懂了嗎?(蒙古的語言)。
設(shè)計:幼兒與教師共同討論每一句的動作創(chuàng)編,幼兒把自己對樂曲的理解用動作表達(dá)出來,積累合作舞蹈的智慧。
教師:小朋友聽見了什么?用動作怎樣表達(dá)?
設(shè)計:幼兒天生的表演欲在樂曲的表演中得到大膽表現(xiàn),從而體驗到其中的樂趣和創(chuàng)編的成功喜悅,并感知父女情深的感情。
教師:爸爸愛女兒,女兒愛爸爸,怎樣表達(dá)?我們一起跟著音樂來表演吧!
用繪畫的方式表達(dá)對爸爸的熱愛之情。
設(shè)計:幼兒在活動中可以增進(jìn)對爸爸的感情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。
1.通過談話引出話題。
提問:
(2)他在哪里上班?
(3)你想他嗎?
(4)想他了,我們可以如何表達(dá)對爸爸的喜愛之情?(唱歌、跳舞、繪畫…)。
2.共同討論,用繪畫的方式表達(dá)情感。
教師:小朋友,今天我們用繪畫的方式向爸爸匯報一下,我們在幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活。
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《我爸爸》幼兒園大班繪本教案,歡迎閱讀與收藏。
1.喜歡自己的爸爸,能用比擬的方式表達(dá)爸爸的特點,初步學(xué)習(xí)用“我的爸爸像……一樣……”進(jìn)行講述。
2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義,嘗試用形象生動的語言講述爸爸的特征。
3.分享讀圖的樂趣,在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,爸爸的照片,三組動物圖片(a組為空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等;b組為陸地上的大型動物豹子、長頸鹿等和小型動物螞蟻、蜘蛛等:c組為水中游的魚等)。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解三組圖片中動物的典型特征。
1.師:每個小朋友都有自己的爸爸,瞧!他們都到這里來了。(觀看pptl“爸爸們的照片”)請用一句話向大家介紹你的爸爸吧。
師小結(jié):小朋友的爸爸各不相同,有很多的特點。
2.師:有一位叫布朗的英國小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來看看他的爸爸。(觀看ppt2“做鬼臉的爸爸”)
3.師:這個爸爸在干什么?(學(xué)學(xué)爸爸的樣子)你覺得他是個什么樣的爸爸?(初步感受爸爸很逗的特點)
師小結(jié):看起來這是個可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會是個什么樣的爸爸呢?我們一起來看看吧。
1.出示ppt3~5(內(nèi)容為爸爸唱歌、跑步)
a.唱歌。師:你看到了誰?爸爸在哪里唱歌?和誰一起唱的?
師小結(jié):爸爸在舞臺上和歌唱家一起唱歌,他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦,爸爸和他們同臺演出,一定是非常自信的!
b.跑步。師:爸爸得了第幾名?他和誰一起賽跑?你從哪里看出來的?
師小結(jié):和這些有名的運動員賽跑,而且還得了第一!有這樣一位爸爸,棒極了!
2.出示ppt6-8(爸爸連大野狼都不怕)
師小結(jié):對!因為要保護(hù)孩子,爸爸特別勇敢!
3.出示ppt9~11(內(nèi)容為大猩猩、魚、貓頭鷹)
師:爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢,布朗用一種有趣的方式,把爸爸的本領(lǐng)藏到動物的身上,向大家介紹爸爸更多的本領(lǐng)。
師小結(jié):把爸爸比成大猩猩,布朗是想告訴大家“我的爸爸像大猩猩一樣有力氣”。
b.魚。師:爸爸有什么本領(lǐng)像魚一樣呢?
師小結(jié):“我的爸爸像魚一樣游得快”,把爸爸比成魚,說明布朗的爸爸是個游泳高手。
c.貓頭鷹。師:爸爸有什么本領(lǐng)像貓頭鷹呢?
1.出示pptl2(爸爸們的照片),師:你的爸爸有什么本領(lǐng)?像什么動物一樣?(引導(dǎo)幼兒運用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達(dá)爸爸的特點)
2.教師介紹動物圖片展示臺,請幼兒將爸爸的特點與動物類比,并將動物圖片貼在爸爸照片旁。
3.幼兒拿出爸爸的照片,分組進(jìn)行匹配,并和旁邊的小朋友交流。
4.請幼兒展示圖片,并講述“我的爸爸像……一樣……”。
師小結(jié):剛才,我們分別講述了自己的爸爸?,F(xiàn)在,讓我們一起完整地欣賞帶給我們啟發(fā)的繪本《我爸爸》。
1.出示pptl3~37,教師緩緩講述,并提醒孩子關(guān)注圖畫的細(xì)微變化。
師小結(jié):原來,爸爸和媽媽一樣,深深地愛著我們,我們也愛我們的爸爸。就讓我們把這份愛傳遞下去。
1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸。
2、家長能在老師的引領(lǐng)下,掌握親子繪本閱讀指導(dǎo)的基本方法。
3、幼兒在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
2、電子繪本。
4、各種動物圖片若干。
1、導(dǎo)入活動。
今天郭老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關(guān)的書,想不想看?(出示娃娃電子課件)這就是這本書的封面,這個故事叫什么名字?(我爸爸)說的響亮一點,是的說的很自豪,為爸爸自豪。
這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)告訴你,他確實是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里,多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。
2、閱讀故事,嘗試解決問題。
可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看。
我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
——提問:爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的?說明我爸爸怎么樣?像誰一樣很會吃?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸吃的像馬一樣多”
接下來爸爸還像誰?你從哪里看出來的?這回說爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說的`?“我爸爸游得象魚一樣快”
接下來請你們來說:這是什么?加上動作說,爸爸像大猩猩強壯。
3、完整欣賞音頻故事《我爸爸》。
4、討論,引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展經(jīng)驗。
有時候他會做一些傻事,他做了什么?你還喜歡爸爸嗎?其實我們的爸爸并不一定特別棒,他就像安東尼的爸爸一樣,看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥,仍然覺得他勇敢,真的很棒。
我們爸爸所做的一切都是為了我們,他得很勇敢是為了保護(hù)我們,他的溫柔是為了讓我們更舒適,他為我們唱歌,為我們跳舞,讓我們快樂成長,所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里,說出你想對爸爸說的那句話!
1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點,嘗試人物圖片寫生。
2.說說爸爸對自己的關(guān)愛,表達(dá)如同朋友般的父子之情。
【活動準(zhǔn)備】。
1.材料準(zhǔn)備:8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。
2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶一張爸爸的照片,仔細(xì)觀察爸爸的特征。
3.教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。
【活動過程】。
1.談話導(dǎo)入。
——有的爸爸戴眼鏡,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的長得高高的?!瓉砻總€爸爸都有自己的特征。
2.布置任務(wù)。
——爸爸關(guān)心、愛護(hù)我們,又像好朋友一樣一起玩耍,真是好爸爸、帥爸爸!——我們今天給爸爸畫一幅肖像,作為送給爸爸的禮物。
3.幼兒作畫。
(1)觀察爸爸的臉部特征。
重點:人物頭像畫大畫滿,觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。
——爸爸的`頭要畫得大大的。(一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范,臉的輪廓要畫得長一些。)。
——認(rèn)真觀察圖片,爸爸的眼睛長得長長的,還是圓圓的?
——有的爸爸嘴巴是張開的,露出了牙齒;有的爸爸在微笑,眼睛笑瞇瞇的?!^察一個爸爸戴了什么樣的眼鏡,通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。
——爸爸的發(fā)型是怎么樣的?是一根根豎起來的,還是卷卷地倒在一邊?——爸爸今天好像沒刮胡子,一個個小黑點就像臉上剛剛長出來的胡子。——畫得不像沒關(guān)系,大家觀察仔細(xì)就可以了。
(2)添畫衣服和上半身。
——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢?
——格子襯衫、運動服,還是厚厚的棉襖?觀察一下自己手中的照片,給爸爸穿上漂亮的衣服。
——你要是想給爸爸換件新衣服,他肯定更高興了。
(3)涂色。
難點:水粉淡彩涂色。
——有的爸爸頭發(fā)是深色的,黑眼珠是黑色的,別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發(fā)是黃色的,或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。
4.作品評價。
——小朋友的爸爸真帥氣,各有各的特點。
——你的作品非常飽滿,爸爸看起來可精神了。
——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì),爸爸的胡子和睫毛都畫上了。
5.作品分享與解讀。
(1)請幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征,回憶平時跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。
(2)幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品,看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了。
1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。
3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。
(一)幫助幼兒理解故事。
1、放繪本封面,"今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?"幼兒猜想,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
"今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。"激發(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停"這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。"提問:"故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?"(描述圖片內(nèi)容)"你認(rèn)為他是怎樣的人呢"(幫幼兒理解作品內(nèi)容)教師總結(jié):我爸爸很勇敢。"下面會有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。"(過渡)。
教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,也會搞笑。
4)繼續(xù)放課件,到踢球頁停,提問:"爸爸都會做什么"(描述圖片)"請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?"(調(diào)動幼兒經(jīng)驗說一說自己的爸爸)。
3.放課件到最后兩頁,提問:"看了這兩幅圖,你有什么感覺?"讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
(二)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。
放太陽頁,"小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?"(太陽)"為什么要畫上太陽"(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)總結(jié)提問:爸爸是一個什么樣的人。
原來,爸爸也愛我,永遠(yuǎn)愛我。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開心,原來,爸爸也愛我,永遠(yuǎn)愛我。
(三)感情提升,體會父子、父女間互相關(guān)愛的情感。
1.提問:"你的爸爸是怎樣愛你的",啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。
2.提問:"你會怎樣愛自己的爸爸呢?"啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對爸爸的愛。
3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對爸爸的愛。
四、活動延伸:為爸爸制做一件小禮物。
故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛我)。
由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對準(zhǔn)確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步,能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復(fù)繪本中的句子,這點事值得肯定的。
1、對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的.特點。
:圖片。故事錄音。
1、逐一出示10個小人,請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友,你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個爸爸,這是怎么回事呢?
1、完整欣賞故事一遍,說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?
4、王八皮想出了一個什么壞主意?
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
6、官老爺為什么會有這么多的爸爸?
7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
1、這個故事什么地方最好笑?
3、如果你有一只寶缸,你想“克隆”什么?
把我們討論的,去講給爸爸媽媽聽。
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