半途而廢成語故事教案（優(yōu)秀16篇）

教學工作計劃還可以幫助教師合理安排時間，提高工作效率。這是一份經(jīng)過實踐驗證的教學工作計劃，大家可以參考其中的教學思路和教學方法。

半途而廢成語故事

我們中國有很多成語故事，其中我最喜歡的就是《半途而廢》。這個故事告訴我做事一定要有始有終，不能半途而廢！

故事的主人公是東漢名人樂羊子。樂羊子外出學習，過了一年就回家了，妻子問他：“你才讀了一年書，怎么就回來了？”樂羊子回答說：“我太想你了，就回家看看”妻子聽了，指著織布機說：“這布是一點一點織起來的，日積月累才織成一匹綢緞，若我一剪刀下去將它剪斷，是不是就前功盡棄了？你讀書也是這個道理呀！如果半途而廢，就像這剪斷的布一樣?！睒费蜃勇犃撕苄呃?，第二天就果斷踏上了求學之路，七年后學成歸來。

這個故事讓我感觸很深，不管做任何事情都不能做到一半就不做了，要有始有終。這讓我想起了自己以前的樣子！記得以前我做作業(yè)時，因為語文、數(shù)學、英語都留了作業(yè)，本想著完成所有作業(yè)后，再去找同學玩，可是當作業(yè)寫到一半時，實在堅持不了了。想去找同學玩。我就把作業(yè)收拾起來，趕緊溜出大門去找同學玩兒。走到大門不遠就碰到了媽媽，媽媽說：“你的作業(yè)寫完了嗎？”我就騙媽媽說：“寫完了?！蔽揖颓那牡刈吡?。

當時就想著找同學玩兒，誰知作業(yè)留的這么多。寫到晚上很晚才寫完，媽媽說：“你不是說你的作業(yè)寫完了嗎？”我說，：“寫了一點?！眿寢尵蛯ξ艺f：“怎么能不寫完就出去玩呢？學習更是如此，要善始善終，不能半途而廢?！?/p>

我讀了這個故事后，更懂得了做事不能半途而廢，要有始有終，我也要學習樂羊子踏踏實實求學七年的精神，努力做好每一件事。

成語故事：半途而廢

他的妻子看著丈夫，沉默了一會，緩緩的說：

“我聽說有志向的人，就算很口渴，也不喝從別人家里偷出來的水。

因為這樣的行為是不好的。

寧可餓死也不去搶別人的東西。

更何況是撿別人丟失的東西。

這樣會壞了我們自己的品行。

他聽了妻子的話，感到非常慚愧。

就把那塊金子交給了官府，然后到遠方去留學去了。

一年后，他回到家里來。

本來以為妻子會很開心。

但是沒想到妻子嚴肅的跪在自己身前，也不說話。

他問妻子為什么要這樣。

妻子問剛出去一年為什么回來了呢。

他說，出門時間長了想家了，沒其他的.原因。

妻子聽丈夫說完，拿起了剪刀背過身，走到了織布機前，一下子把她正在織的布剪斷了。

說：“這織布機上的布都是從蠶寶寶的蠶繭上一根一根抽出來，才織成了一寸長。

一寸寸的累積下去才會有一丈的長。

就像我現(xiàn)在這樣半途中把它剪斷。

那我之前的努力也白白浪費掉了?！?/p>

妻子回頭對著丈夫說：“讀書也是這樣，你積累學問，每天都能積累一下新的知識。

從而讓自己的知識品德慢慢的提高，如果你中途放棄和我剪斷這批布有什么區(qū)別呢！”

他被妻子的話驚醒，立刻回去讀書，直到七年之后他學成歸來，考上了大官。

拼盡全力去完成這個目標不能半途而廢哦，小朋友們記住了么~。

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半途而廢成語故事

寒假里我讀了成語故事《半途而廢》的小故事，媽媽也給我講了這個成語故事的道理。讀完這個故事讓我知道了樂羊子在求學中途想要放棄，幸好有他的妻子及時給他講道理，不然以往的努力就白費了。

淵博的知識是一點一滴積累起來的，我們的學習也是一樣，要堅持、不放棄、注重每天的學習。媽媽給我說：就像我學的古箏課一樣，每天都要堅持練習，堅持練習就會取得好的成績。

半途而廢成語故事

今天我學習了半途而廢的成語故事，從這個故事里我獲得了不小的收獲。

第一個故事講的是樂羊子在路邊見到一塊金子，回家后他的妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡;也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睆乃拮拥脑捴?，我知道了人要有自尊之心，不能貪圖小便宜，要通過自己的努力去得到，也不能吃別人施舍給自己的東西，這樣會侮辱人的尊嚴。就像我以前看過的《樵夫與赫耳墨斯》的故事：因為樵夫的誠實品格，受到別人的尊敬，赫耳墨斯才把三把斧子都給了樵夫，給他帶來了巨大的財富。而對于那些貪婪狡詐的人只會遭到別人的唾棄，最終一無所得。所以我們要有好的品行、好的品德。

第二個故事講的是樂羊子外出求學深造，半途回家，妻子看到求學半途而歸的丈夫操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長;一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉?！甭犃似拮拥脑挊费蜃討M愧的又繼續(xù)求學了。從這個故事讓我認識到了自己在學習中存在的問題，老師布置的暑假作業(yè)剛開始很認真的去作，不懂的問題還經(jīng)常請教別的同學，盡量把問題弄明白，可由于伙伴們經(jīng)常找我去玩，卻經(jīng)常忘記暑假作業(yè)，導致最近作業(yè)完成的很不好。從這個例子中我學習到了一個道理，就是無論做任何事情，都要認認真真的堅持到底，無論中途遇到多么大的困難都要努力面對，爭取克服任何困難，如果半途中斷，就像拿剪刀剪斷正在工作的織布機一樣，只會織出一塊廢布。

這兩個小故事告訴我們做人要有始有終，養(yǎng)成良好的品格和堅韌不拔的精神，這樣我們在學習和生活中才能天天向上，將來才能做一個頂天立地的人。

半途而廢成語故事

半路上停下來不再前進。比喻做事有始無終。

這個成語來源于《禮記。中庸》，君子遵道而行，半涂（即途）而廢，吾弗能已矣。

東漢時，河南郡有一位賢慧的女子，人們都不知她叫什么名字，只知道是樂羊子的妻子。

一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家后把它交給妻子。妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡；也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睒费蜃勇犃似拮拥脑?，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然后到遠方去尋師求學。

一年后，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：“出門時間長了想家，沒有其他緣故?！逼拮勇犃T，操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長；一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉?！?/p>

妻子接著又說：“讀書也是這樣，你積累學問，應該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什么兩樣呢？”

樂羊子被妻子說的話深深感動，于是又去完成學業(yè)，一連七年沒有回過家。

半途而廢成語故事

半途而廢是一個成語，意思是讀書半途而廢，跟割斷織絲沒有什么兩樣。比喻做事、學習總做了一半就停下，無法成功。說起這個成語，還有一個有趣的故事呢！

東漢時，一個夏天的中午，熱得讓人喘不過氣來，這時，一個人從村子里走了出來。他是個20來歲的小伙子，叫樂羊子，長得很瘦，一看就是個聰明人。他腳穿著靴子，身著粗布長褂，頭戴一頂草帽，到遠方去尋師求學。

過了一年后，因為他想家了，便向老師請了幾天假，他就回到家了。剛一打開門，就被妻子看見了，妻子很納悶：“你學成回來了嗎？”樂羊子說：“我想家了，所以就回來了?！彼钠拮幽闷鸬?，把織布機上的線割斷了，對樂羊子說：“學習如果半途而廢，跟割斷織絲有什么兩樣呢？”樂羊子聽了這句話便流下了眼淚，說：“妻子啊，我一定要做給你看?！闭f完便拿起包裹回去重新學習了，一連幾年都沒有回家。

這個有趣的故事流傳了很久，它告訴我們，在學習上既要有耐心，還要有恒心。不要像樂羊子一樣“半途而廢”。

讀成語故事《半途而廢》有感作文

戰(zhàn)國時期，有一個名叫樂羊子的人。有一天，他在路上拾到了一塊金子，回到家中，把金子交給了妻子。妻子說：“我聽說，有志向的人，不喝盜泉里的水，因為它的名字令人厭惡；寧可餓死，也不吃嗟來之食，因為它侮辱人的尊嚴；再窮，也不能拾取別人丟失的東西，因為它玷污了人的品行。”樂羊子聽了，很慚愧，立即把金子扔了。不久，樂羊子在妻子的'鼓勵下，遠出拜師求學。過了一年，樂羊子就回來了。他的妻子正在織布，見丈夫突然回來，變下機跪在地上問樂羊子：“你為何這么快就回家了，有什么要緊事嗎？”樂羊子說：“久別在外，十分思念，回來看看你，沒有別的事?！彼拮勇犃耸稚鷼?，拿起一把剪刀，“喀嚓”一聲剪斷了織機上的絲線，說：“這織機上的絲線來自蠶繭，一絲一絲地織成絹帛，然后一點點絹帛的積累才成為一寸、一丈、一批的絹帛。現(xiàn)在我剪斷了絲線，就前功盡棄了，白費了許多日子。你在外求學，也靠著日月積累，若半途而廢，那與織機上剪斷的絲線又有什么兩樣呢？”讀完了這個故事，我認為我自己也有著類似的現(xiàn)象，比如說我學小提琴吧！

小提琴是樂器之王，也是一種最難學的樂器。我從一年級開始學小提琴，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年的歷史啦！在這四年里，我看到了許多跟我一起學習小提琴的人都知難而退出了；上一節(jié)課，最低也要50元人民幣；還要擠掉許多的休息時間，我也想過要退出，但是我仔細一想，媽媽在上面為我付出了那么多，我又有一些猶豫了。我買了三把琴，一把就是二千八，如果我半途而廢的話，那不就前功盡棄了嗎？媽媽猜透了我的心思，大力支持我，鼓勵我，給我講了許多的道理，包括《半途而廢》的故事?，F(xiàn)在，我的琴藝已有了很大的進步。

（于暑期書）。

中國大學網(wǎng)小學生作文網(wǎng)。

讀成語故事《半途而廢》有感作文

前幾天，我在書店里看見《成語故事》這本書，看這本書前，我浮想聯(lián)翩……打開目錄，便看見幾個學過的成語：《拔苗助長》，《百發(fā)百中》，《不可救藥》等等。以前，我一直認為它是一個無聊的故事，現(xiàn)在，當我打開這本書時，它完全不是我想象的那樣，而是一個個蘊含著豐富知識的寶藏，讀后讓我們有所感悟。

《成語故事》這本書里面仿佛暗藏了一塊神秘的磁鐵，讓我愛不釋手。在我的印象最深刻的就是《半途而廢》這個成語。

戰(zhàn)國時期，有一個叫樂羊子的人，他到遠方拜師求學，準備成就一番事業(yè)。可學習不到一年，他就因想家而棄學回來了。他的妻子正在家織布，樂羊子突然回來了，他的妻子覺得很奇怪：“你這么快就學完了？”樂羊子說：“沒有，我想家了?！彼钠拮勇犃撕?，就立刻拿起一把剪刀，把一塊已經(jīng)織好的布剪成了兩段，然后對他說：“這塊布是我辛辛苦苦織出來的，如果從中間把它剪斷了，那么，前面的功夫不就白費了嗎？”樂羊子聽到這里，明白了妻子的意思，馬上與妻子告別，離開家繼續(xù)拜師求學。

讀完這個故事，它告訴我一個道理：無論做什么事或?qū)W一樣本領，不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會取得成功。

由此，我想到了一個故事。在很久很久以前，有一只小鳥不會飛。一天，它看見一只大雁在天空中自由飛翔，很羨慕，于是，就請教大雁教它學飛，大雁答應了。大雁說：“你把翅膀抬起，用力扇動來練習力氣，等你翅膀有力了，自然就會飛了?！边^了幾天，小鳥對這個動作不耐煩了，心不在焉，大雁看出了它的心思，說：“想要學習某樣本領，就要不怕苦不怕累，要持之以恒，不能半途而廢。”但小鳥對這些話一點都聽不進去。

小鳥艱難地爬到了一棵樹上，它氣喘吁吁，滿頭大汗，大樹對小鳥說：“你學會飛的本領，來我這就不費灰之力。而且可以飛遍整個森林。”小鳥聽了，紅著臉再去找大雁，大雁也開始教它。小鳥起早貪黑，持之以恒，不怕苦不怕累，努力地學著。過了幾天，它終于學會了飛，它也明白了一個深刻的道理：做什么事情，都要持之以恒，知難而進，不能半途而廢，才能取得成功！

在生活中，也有許多人會像小鳥一樣努力地學習一樣本領，可學到一半時，就覺得有點不耐煩，想放棄這個本領，可最后還是明白了這個道理。

讀了《半途而廢》這個故事后，我有所感悟：每個人無論做什么事情或?qū)W一樣本領，都要堅持不懈，持之以恒，知難而進，不能半途而廢，知難而退，這樣才能獲取成功！

讀成語故事《半途而廢》有感作文

戰(zhàn)國時期，有一個名叫樂羊子的人，他的妻子知書達理。有一次樂羊子出外求學，只過了一年就想家了，便回到了家中。妻子看看他，走到織布機前拿出剪刀，對他說到：”現(xiàn)在如果把織布機上的布剪斷，就會前功盡棄，你在外求學，如果學了一半就回來，這與剪斷織布機上的布有什么兩樣呢？“樂羊子聽了，很是慚愧，重又出外求學，七年后學有所成才回家。

后來，人們用”半途而廢“這個成語，指在中途停下來，沒有堅持到底的人。

通過這個故事我知道了：做事情不能半途而廢，就像彈鋼琴一樣，如果你只彈了一半就不彈了，那這叫堅持嗎？所以，我們可不要像樂羊子一樣半途而廢哦！

成語故事教案

教學要求：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字。

組成的詞語。

3、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。

4、憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中。

受到啟發(fā)教育。

教學重點：

1、清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。

2、強朗讀和復述訓練。

教學難點：

媒體設計：

投影片、教學掛圖。

教學時間：

二教時。

第一教時。

教學要求：

初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學習生字詞語。

教學重點：

指導學生讀通讀順課文。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

同學們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。

成語故事：半途而廢

成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期沿用的固定短語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。它結(jié)構(gòu)緊密，一般不能任意變動詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，也有一些二字和多字的。簡單的說，成語就是，說出來大家都知道，可以引經(jīng)據(jù)典，有明確出處和典故，并且使用程度相當高的用語。

接下來將會選擇個成語，一起來聊聊它的典故、出處，讓我們一起來感受博大精深的`中國古代語言精華。

這個典故出自《后漢書.列子傳》。

”樂羊子一聽頓時很羞愧，便把撿到的那塊金子放回到原處。不久樂羊子離家去遠方求學，但是只過了一年他的就回來了，妻子問他為何這么快就回來了。樂羊子回答：“走后我很想念你，因此就回來看看?！逼拮勇犕辏昧艘话鸭舻栋阉麕У娇棽紮C前說：“你瞧，這布的原料的蠶繭，然后用織布機一絲絲把它編織出來，經(jīng)過很長時間才能織出成寸、成尺、成丈的娟布。假如現(xiàn)在用剪刀一下子把它剪斷了，就白白浪費了很多時間，娟布也織不出來了。你在外邊求學也是這樣，要持之以恒地用功攻讀，假如半路就停下來不走了，那不是和用剪刀剪斷絲線一樣，前功盡棄嗎?”樂羊子一聽頓受啟發(fā)和鼓舞，馬上告別妻子又出外繼續(xù)求學，一去就是七年。為鼓勵他求學上進，在此期間，其妻還省吃儉用資助樂羊子。

現(xiàn)通常用這典故比喻做事情沒有完成就終止了。

成語故事教案

1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎上，引導幼兒學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。

3、豐富幼兒的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。

1、一至十中文、阿拉伯數(shù)字卡;圖書、成語字卡若干;。

2、表情類、動物類成語圖卡若干。

3、油畫棒、白紙。

1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書?它的價錢是多少?

2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。

3、引導幼兒復習一至十的.成語。

成語故事教案

1．為幼兒一個展現(xiàn)自己的平臺，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

2．發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。

1．每個孩子事先準備一個成語故事

2．小禮物若干

一、教師講解比賽規(guī)則

1．要求幼兒口齒清楚、有表情、生動地講述故事。

2．可以適當?shù)嘏渖蟿幼鞯戎w語言。

3．做有禮貌的小聽眾。

二、幼兒按順序進行比賽

三、請幼兒評選出最佳故事大王，并給獲獎的幼兒頒發(fā)獎品。

這個活動源于上學期期末，我發(fā)現(xiàn)我們班級的孩子語言處于一個瓶頸階段，想要表達卻找不到合適的詞語進行表達，而且孩子的白話比較多，介于這個原因，我想應該讓孩子更多地積累詞匯，而成語故事既可以讓孩子學習表達，更可以讓幼兒通過講述故事理解該成語的意思，幫助幼兒積累成語。

在此次成語故事比賽中，很多幼兒進行了的準備，其中家長的輔導也功不可沒。孩子們講述的故事有《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》等等，這些故事的寓意比較淺顯易懂，孩子們基本上能了解，但在日常表達過程中，怎樣去合理利用還是要有一個過程，日常的應用才是語言學習的最終目標，因此，我們在日常生活中還是要注重對孩子言語能力的提升。

在這次故事比賽中，孩子們的講述還是比較好的，基本上孩子都能將故事的意思表達清楚，有些孩子還能運用肢體動作，但也有一部分孩子還只是停留在背故事的階段，我們在日常教學中還是要不斷加強。

在評選故事王的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的欣賞能力還是比較強的，民主選舉出來的選手確實是講述得比較好的，可見孩子有了一定的欣賞水平。

讀成語故事《半途而廢》有感作文

這個故事主要講了：東漢時，有個人叫樂羊子，在外出學習過程中想家了，就中途放棄學業(yè)回了。到家后，他的妻子聽了他回家的原因，拿起一把剪刀，將織布機上未織完的布一刀剪斷了，樂羊子覺得可惜，妻子就對他說“一匹布是一絲絲線積累起來的，我現(xiàn)在把它剪斷了，之前的努力不都白費了嗎？這跟你讀書求學沒什么兩樣！”樂羊子聽后，恍然大悟，繼續(xù)回到老師那里學習。

這個故事比喻做事不能堅持到底，中途停頓，有始無終。

其實，生活中也有類似這樣的事情：記得以前，我想學乒乓球，學了一段時間后，我不想再學了，因為打乒乓球太累了，于是，媽媽鼓勵我說：“你這樣半途而廢，有始無終，之前的努力不就白費了嗎？”我聽后恍然大悟，一直堅持到了現(xiàn)在。

通過這件事讓我明白了：無論做什么事情，都應該堅持不懈地做下去，要做到有始有終。如果半途而廢，那么永遠都不會成功。

讀成語故事《半途而廢》有感作文

今天，我讀了”半途而廢“的一個故事，這個故事寫的是一個大將軍年輕的時候去學武藝，他學了一年就回家了，然后他的老婆說就像我花了很多心血才快要織成的一塊綢布，如果現(xiàn)在剪掉，前面的努力就會白白的浪費了，這個大將軍聽了以后就回去繼續(xù)學了七年，終于學成了，成為了著名的將領。

其實，他的老婆讓他繼續(xù)學習是對的，如果半途而廢，就會成為不了大將軍。如果放在我身上，我會學習十年才回家一次，路上撿到的東西全部不要，我要像這個大將軍之后的表現(xiàn)一樣，不做半途而廢的事情。

成語故事教案

1.學會本課的3個一類字，認識1個二類字。

2.了解4個成語故事的內(nèi)容，知道這4個成語的內(nèi)在含義。

3.激發(fā)學生閱讀成語故事、積累成語、研究成語的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

【教學重點、難點】

學會本課一類字，了解成語的內(nèi)在含義。

【教學準備】

成語故事書、成語詞典、課件等。

【教學過程】

1.我們上節(jié)課學習了四個成語，都是什么呢？（刻舟求劍、螳螂捕蟬，黃雀在后、完璧歸趙、狐假虎威），說一說這些成語的含義。

2.這節(jié)課我們繼續(xù)學習其他的四個成語。

（自相矛盾、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭，漁翁得利、愚公移山）

1.自由認讀。（要求讀準字音）

2.指名領讀。（聲音洪亮）

3.齊讀。

1.根據(jù)預習情況，請學生講成語故事，任選一個成語即可，其他的同學還可以進行補充。

2.根據(jù)所講故事，總結(jié)理解成語含義。

（1）自相矛盾：矛，進攻敵人的刺擊武器；盾，保護自己的盾牌。比喻自己說話，做事前后抵觸。

（2）愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。

（3）鷸蚌相爭，漁翁得利：比喻雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜。

（4）掩耳盜鈴：掩，遮蔽，遮蓋；盜，偷。偷盜鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

3.誰能說一說“鷸蚌相爭，漁翁得利和螳螂捕蟬，黃雀在后”的區(qū)別。

4.課件出示填空題。

（1）我們做事不要遇到困難就退縮，應該有（ ）的精神。

（2）如果不去努力，只會用謊言自欺，就是（ ）。

（3）心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，（ ），不知道如何是好啊。

（4）由于他們兩人不肯合作，結(jié)果把大好機會白白地送給對手，真是（ ）??！

（5）我等媽媽出去了，偷偷地開了電腦來玩，沒想到（ ），爸爸卻提前回來了，抓了我個現(xiàn)形。

1.自學生字“矛、盾、掩、盜”。書寫、擴詞。學完后同桌之間互相檢測。

2.指導書寫“矛、盾”，讓同學們講一講哪個字容易寫錯，強調(diào)“矛”的字形，注意撇不要落下。

1.成語接龍：

愚公移山—山窮水盡—盡人皆知—知書達理

伯樂相馬—馬到成功—功敗垂成—成竹在胸

掉以輕心—心直口快—快馬加鞭—鞭長莫及

2.成語擴展。

（1）閱讀課后的成語，想一想這樣的成語你還知道哪些？

（2）看看老師帶來了哪些成語朋友。

課件出示：

有人物的成語：

葉公好龍 塞翁失馬 毛遂自薦 孟光舉案

有反義詞的成語：

七上八下 顛倒黑白 顛來倒去 是非分明

有動物的成語：

狐假虎威 馬到成功 雞鳴狗盜 狗急跳墻

同學們，學習本課你有什么感受？（學生自由發(fā)言）祖國的語言文字真是博大精深，妙趣橫生，在今后的學習中我們將會學到更多的知識。

1.書寫一類生字。

2.選擇一個你喜歡的成語故事，講給家長聽。

【板書設計】

成語故事

愚公移山（長矛）鷸蚌相爭，

自相矛盾（盾牌）漁翁得利。

掩耳盜鈴（掩蓋）

【教學反思】

這節(jié)課是長春版小學語文教材《成語故事》的第二課時。本課一共有八個成語組成，其中有兩個八字的成語，其余的都是四字成語。個別成語學生在以前的學習中有所接觸，比如“愚公移山、掩耳盜鈴、自相矛盾”。在這節(jié)課的教學中，我有以下幾方面的體會：

1.充分的課前預習，是突破教學難點的有效方法。在課前我要求學生查閱本課的成語故事，所以在課上講成語故事的時候，學生積極踴躍，搶著回答問題。有的學生因為沒有回答問題而失落、生氣。當其他學生講成語故事的時候，他們聽得特別認真，時不時還會補充。通過成語故事，學生很容易就理解了成語的含義。本課的教學難點就這樣突破了。

2.相信學生，給他們自主學習的機會。本課的生字學習是交給學生自己學習的，通過借助書中拼音、字典、工具書來自主完成。這節(jié)課一共需要學習四個生字，“矛、盾、掩、盜”。字的音、形、義，學生完全可以自己掌握，教師只需要課堂檢測就可以了，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這樣就節(jié)省了課堂時間，在課堂上教師就可以多講一些需要教師幫助才能解決的問題。比如，“鷸蚌相爭，漁翁得利”“螳螂捕蟬，黃雀在后”這兩個成語的意思，學生比較容易弄混淆，就可以多做講解，多做練習，來幫助學生區(qū)別，以便正確使用。

3.課外拓展，會帶給學生更多的興趣。在這節(jié)課的學習中，拓展了很多的課外知識，比如帶有人物的成語、帶有動物的成語。學生非常樂意接受，興趣盎然。同時，有些學生還可以列舉出其他這樣的成語，帶動了其他學生學習成語的積極性。

參考文獻：

包建新.語文教學設計與案例分析[m].浙江大學出版社，20xx-10.