小學(xué)骨干教師責(zé)任書（熱門16篇）

了解崗位職責(zé)可以幫助我們更好地分配工作和合理安排時(shí)間。我們特意搜集了一些經(jīng)典的崗位職責(zé)范文，供大家參考和借鑒。

小學(xué)教師責(zé)任書

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作，增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感，確保我校各項(xiàng)安全工作落實(shí)到實(shí)處，打造平安和諧校園，特簽訂教師安全責(zé)任書如下：

1、學(xué)校每位教師都有責(zé)任向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，做好學(xué)生的思想教育，使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。

2、學(xué)校每位教師不管在什么地方,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全的隱患，能自己解決的自己解決，不能自己解決的都要及時(shí)向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

3、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生等違背師德規(guī)范的行為。

4、任課教師每節(jié)課授課前必須先清點(diǎn)學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)缺員及時(shí)與班主任聯(lián)系、處理；凡學(xué)生到校后，任何教師未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得讓學(xué)生離校。

5、凡上課時(shí)間內(nèi)，任課教師不得擅自離開學(xué)生。

6、任課教師利用學(xué)科的教學(xué)適時(shí)都要向?qū)W生進(jìn)行安全教育，尤其是體育課和使用教具、學(xué)具的`教師授課前必須要向?qū)W生進(jìn)行安全教育。

7、凡不在本班教室上課，學(xué)生的帶隊(duì)組織及安全問(wèn)題由相應(yīng)的任課教師負(fù)全責(zé),如需要出?；顒?dòng)的必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示。

8、教師要教育學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)禁止跑鬧、大聲喧嘩，上下樓時(shí)自覺靠右行走。學(xué)生進(jìn)出樓必須要靠右邊行走，不準(zhǔn)擁擠、搶行。進(jìn)出廁所也必須講究秩序，一律靠右邊。

9、學(xué)生在校其間生病時(shí)，任課教師要及時(shí)通知班主任并采取有效的救助措施。

10、教師要自覺遵守學(xué)校的制度，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，任何教師禁止接收校內(nèi)外人員的一切宣傳材料。

11、凡是集體外出，分管班級(jí)的教師必須按時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的一切安全。

12、如出現(xiàn)重大安全事故，首先發(fā)現(xiàn)的教師就是第一責(zé)任人，不管在什么情況下，責(zé)任人不等、不拖，立刻通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并積極實(shí)施救護(hù)。責(zé)任人要在醫(yī)院陪同，不得隨意離開。對(duì)推委扯皮、隱瞞、拖延不報(bào)的，將根據(jù)情節(jié)輕重嚴(yán)肅處理。

13、在實(shí)行緊急疏散時(shí)，各教師要按學(xué)校疏散預(yù)案中的要求履行好自己的職責(zé)。如樓梯口組織學(xué)生下樓梯、教室內(nèi)組織學(xué)生有秩序地出教室、到達(dá)操場(chǎng)后及時(shí)組織學(xué)生，清點(diǎn)人員、匯報(bào)情況等。

責(zé)任人簽字：

校長(zhǎng)簽字：

20xx年2月。

小學(xué)教師責(zé)任書

為規(guī)范教師教育管理行為，明確教師教育管理職責(zé)，提高教師工作崗位責(zé)任心，現(xiàn)根據(jù)本幼兒園實(shí)際制定本《教師崗位責(zé)任書》，所在崗位教師應(yīng)按照自己的崗位，規(guī)范盡職的做好自己的本職工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為本村的教育事業(yè)盡到自己應(yīng)有的責(zé)任，做到問(wèn)心無(wú)愧。

一，教育管理教師作為本班的班主任對(duì)本班的學(xué)生應(yīng)做到全面的教育管理職責(zé)，教師對(duì)本班學(xué)生在校期間的一切活動(dòng)應(yīng)做到全面掌握，從學(xué)生進(jìn)入校園之后到學(xué)校放學(xué)學(xué)生安全走出校園，確保學(xué)生在校期間的安全。學(xué)生上課學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)做好課堂管理，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，建立一個(gè)安全有序的課堂環(huán)境。保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)安全。上課前課間及放學(xué)走出校園前教師應(yīng)安排學(xué)生有序的安全的活動(dòng)，防止學(xué)生追逐打鬧，投擲雜物等不安全行為。確保學(xué)生的安全。

有批改有分?jǐn)?shù)冊(cè)有周測(cè)本。教學(xué)應(yīng)做到因材因人施教照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平使所有學(xué)生都能達(dá)到應(yīng)有的進(jìn)步。。

三，安全管理教師應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況開展安全教育課，做到每天進(jìn)行教育，每周開展課程，每月進(jìn)行逃生演練。教師應(yīng)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生在課堂和課下的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正處理，防止學(xué)生出現(xiàn)意外。

四，教師責(zé)任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的制度和實(shí)際情況進(jìn)行工作和管理，對(duì)于因?yàn)榻處煕](méi)按要求進(jìn)行工作和管理導(dǎo)致出現(xiàn)的意外事故，本班教師負(fù)有所有責(zé)任，由此引發(fā)的一切應(yīng)酬及事情的處理有教師負(fù)責(zé)處理，擔(dān)當(dāng)由此引發(fā)的全面責(zé)任。

小學(xué)教師責(zé)任書

根據(jù)上級(jí)的安排和要求，為切實(shí)做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師的良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特與學(xué)校簽訂責(zé)任書，內(nèi)容如下：

二、不進(jìn)行有償輔導(dǎo)、有償家教、有償補(bǔ)課；

三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；

四、不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班；

五、不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求；

六、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；

七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；

八、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。

九、對(duì)違反規(guī)定者，實(shí)行一票否決09——的評(píng)優(yōu)樹先資格；

我將自覺遵守以上內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。

責(zé)任人：

小學(xué)教師責(zé)任書

為了全面貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針，不斷增強(qiáng)教師的安全防范意識(shí)，杜絕意外事故的發(fā)生，確保校園平安、穩(wěn)定、和諧發(fā)展，教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，特制定本責(zé)任書：

1、積極學(xué)習(xí)國(guó)家的法律法規(guī)及有關(guān)安全工作的規(guī)章制度，模范履行教師職業(yè)規(guī)范，提高自身修養(yǎng)。

2、自覺遵守交通法規(guī)，安全行車、規(guī)范停車，不乘坐或駕駛無(wú)牌無(wú)證的各種機(jī)動(dòng)車輛，不酒后駕車，不無(wú)證駕駛。

3、外出時(shí)，要維護(hù)教師形象，不酗酒、不參與賭博等不健康的活動(dòng)，注意人身安全，做好自我保護(hù)工作。

4、參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，要做到遵守秩序，注意安全。

二、維護(hù)學(xué)生安全工作職責(zé)。

1、在工作中每位教師要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，要尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不給學(xué)生布置過(guò)量的懲罰性作業(yè)。若因體罰或變相體罰學(xué)生造成不良影響或嚴(yán)重后果的，學(xué)校視情節(jié)輕重追究其責(zé)任。

2、每位教師要教育學(xué)生在校園內(nèi)不追逐打鬧，不隨意攀登校內(nèi)建筑物，不準(zhǔn)在樓梯的扶手上滑溜和走廊的護(hù)欄上攀爬，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行不安全活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行制止和教育。

3、每位教師要認(rèn)真參加值日工作，準(zhǔn)時(shí)上、下崗，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，及時(shí)處理偶發(fā)事件，勸阻學(xué)生玩不正當(dāng)?shù)挠螒?、危險(xiǎn)性活動(dòng)。如離崗或失職造成后果，追究其相應(yīng)責(zé)任。

4、任課教師在教學(xué)中必須堅(jiān)守崗位，不得中途擅自離開崗位，不準(zhǔn)學(xué)生隨意私自離開教學(xué)場(chǎng)所，不能將學(xué)生驅(qū)趕出教室，不能以任何理由讓學(xué)生離開校園，對(duì)學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害等事件，要及時(shí)通知班主任或?qū)W生家長(zhǎng)，并妥善處理。

5、任課教師上課前要清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，并做好記錄，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤，要仔細(xì)詢問(wèn)其原因，若情況異常，要及時(shí)告知班主任或值日領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并妥善處理。

6、按時(shí)放學(xué)，未經(jīng)學(xué)校許可，不得提前放學(xué)。放學(xué)后，任課教師若滯留學(xué)生，必須自己在場(chǎng)，不允許出現(xiàn)學(xué)生在、老師不在的現(xiàn)象。

7、任課教師要了解和掌握基本的安全常識(shí)和急救知識(shí)，一旦發(fā)生安全事故，應(yīng)及時(shí)組織救護(hù)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)告知班主任和受傷學(xué)生的家長(zhǎng)，并向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

8、教師要嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全制度，遇到突發(fā)事件，嚴(yán)禁私自離開，要聽從指揮，服從命令，把學(xué)生安全放在首位。

9、未盡事宜參照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。

xxx。

小學(xué)教師責(zé)任書

為了貫徹落實(shí)勉縣教育育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊急通知》，切實(shí)加強(qiáng)我校教師安全教育職責(zé)，把安全教育工作落到實(shí)處，防患與末然，學(xué)校與在崗教師簽訂安全教育責(zé)任書。

一、教師要及時(shí)按學(xué)校要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳、交通、用電、防火、防盜、意外傷害、食品衛(wèi)生，防震，逃生自救等日常生活安全知識(shí)和自護(hù)自救教育；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和心理健康教育。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通規(guī)則知識(shí)教育和堅(jiān)持每天到校、放學(xué)清點(diǎn)人數(shù)整隊(duì)放學(xué)制度，禁止教師隨意責(zé)令學(xué)生本人請(qǐng)家長(zhǎng)，有事須留學(xué)生，教師應(yīng)通知其家長(zhǎng)留學(xué)生事由及回家時(shí)間，并由該教師負(fù)責(zé)其安全。

三、學(xué)校禁止教職工體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生。若體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生等，造成的一切后果由當(dāng)事人自己負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。學(xué)生不聽教師的正當(dāng)教育自行曠課、逃學(xué)出走，教師知情后應(yīng)立即通知其家長(zhǎng)。

四、在學(xué)校課表規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，全校教師在各自的工作崗位上，課堂安全由代課教師負(fù)責(zé)，代課教師由于工作失誤，造成的一切后果由代課教師自己負(fù)責(zé)和承擔(dān)。

五、各班要認(rèn)真開展“校園安全主題教育”活動(dòng)。嚴(yán)禁邪教、壞書、刀具、易燃、易爆品進(jìn)入校園。嚴(yán)禁學(xué)生攀高爬低，做危險(xiǎn)游戲和打架斗毆。

六、各班主任要建立本班安全教育制度和措施，除班會(huì)、隊(duì)會(huì)外，要隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理，務(wù)必做好學(xué)生在校期間安全工作，做到“安全工作天天講”。否則，發(fā)生安全責(zé)任事故，將按照“誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)”的原則，嚴(yán)肅查處。

七、對(duì)疏于管理，工作失誤或管理不到位，導(dǎo)致發(fā)生重特大事故的，按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

八、教師要加強(qiáng)自身安全防范，上下班和工作期間發(fā)生的一切安全事故完全由自己承擔(dān)。

九、此責(zé)任書由學(xué)校蓋章，學(xué)校與各位教師簽后生效。教師在本校工作期間有效。

xxx。

小學(xué)教師責(zé)任書

為了貫徹落實(shí)勉縣教育育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊急通知》，切實(shí)加強(qiáng)我校教師安全教育職責(zé)，把安全教育工作落到實(shí)處，防患與末然，學(xué)校與在崗教師簽訂安全教育責(zé)任書。

一、教師要及時(shí)按學(xué)校要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳、交通、用電、防火、防盜、意外傷害、食品衛(wèi)生，防震，逃生自救等日常生活安全知識(shí)和自護(hù)自救教育；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和心理健康教育。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通規(guī)則知識(shí)教育和堅(jiān)持每天到校、放學(xué)清點(diǎn)人數(shù)整隊(duì)放學(xué)制度，禁止教師隨意責(zé)令學(xué)生本人請(qǐng)家長(zhǎng)，有事須留學(xué)生，教師應(yīng)通知其家長(zhǎng)留學(xué)生事由及回家時(shí)間，并由該教師負(fù)責(zé)其安全。

三、學(xué)校禁止教職工體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生。若體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生等，造成的一切后果由當(dāng)事人自己負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。學(xué)生不聽教師的正當(dāng)教育自行曠課、逃學(xué)出走，教師知情后應(yīng)立即通知其家長(zhǎng)。

四、在學(xué)校課表規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，全校教師在各自的.工作崗位上，課堂安全由代課教師負(fù)責(zé)，代課教師由于工作失誤，造成的一切后果由代課教師自己負(fù)責(zé)和承擔(dān)。

五、各班要認(rèn)真開展"校園安全主題教育"活動(dòng)。嚴(yán)禁邪教、壞書、刀具、易燃、易爆品進(jìn)入校園。嚴(yán)禁學(xué)生攀高爬低，做危險(xiǎn)游戲和打架斗毆。

六、各班主任要建立本班安全教育制度和措施，除班會(huì)、隊(duì)會(huì)外，要隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理，務(wù)必做好學(xué)生在校期間安全工作，做到"安全工作天天講"。否則，發(fā)生安全責(zé)任事故，將按照"誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)"的原則，嚴(yán)肅查處。

七、對(duì)疏于管理，工作失誤或管理不到位，導(dǎo)致發(fā)生重特大事故的，按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

八、教師要加強(qiáng)自身安全防范，上下班和工作期間發(fā)生的一切安全事故完全由自己承擔(dān)。

九、此責(zé)任書由學(xué)校蓋章，學(xué)校與各位教師簽后生效。教師在本校工作期間有效。

xx鎮(zhèn)駙馬小學(xué)（蓋章）。

校長(zhǎng)（簽）。

教師（簽）。

20xx年xx月xx日。

小學(xué)教師責(zé)任書

為了貫徹落實(shí)縣教育育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊急通知》，切實(shí)加強(qiáng)我校教師安全教育職責(zé)，把安全教育工作落到實(shí)處，防患與末然，學(xué)校與在崗教師簽訂安全教育責(zé)任書。

一、教師要及時(shí)按學(xué)校要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳、交通、用電、防火、防盜、意外傷害、食品衛(wèi)生，防震，逃生自救等日常生活安全知識(shí)和自護(hù)自救教育；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和心理健康教育。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通規(guī)則知識(shí)教育和堅(jiān)持每天到校、放學(xué)清點(diǎn)人數(shù)整隊(duì)放學(xué)制度，禁止教師隨意責(zé)令學(xué)生本人請(qǐng)家長(zhǎng)，有事須留學(xué)生，教師應(yīng)通知其家長(zhǎng)留學(xué)生事由及回家時(shí)間，并由該教師負(fù)責(zé)其安全。

三、學(xué)校禁止教職工體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生。若體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生等，造成的一切后果由當(dāng)事人自己負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。學(xué)生不聽教師的正當(dāng)教育自行曠課、逃學(xué)出走，教師知情后應(yīng)立即通知其家長(zhǎng)。

四、在學(xué)校課表規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)，全校教師在各自的工作崗位上，課堂安全由代課教師負(fù)責(zé)，代課教師由于工作失誤，造成的一切后果由代課教師自己負(fù)責(zé)和承擔(dān)。

五、各班要認(rèn)真開展校園安全主題教育活動(dòng)。嚴(yán)禁邪教、壞書、刀具、易燃、易爆物品進(jìn)入校園。嚴(yán)禁學(xué)生攀高爬低，做危險(xiǎn)游戲和打架斗毆。

六、各班主任老師要建立本班安全教育制度和措施，除班會(huì)、隊(duì)會(huì)外，要隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理，務(wù)必做好學(xué)生在學(xué)校期間安全工作，做到安全工作天天講。否則，發(fā)生安全責(zé)任事故，將按照誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)的原則，嚴(yán)肅查處。

七、對(duì)疏于管理，工作失誤或管理不到位，導(dǎo)致發(fā)生重特大事故的，按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

八、教師要加強(qiáng)自身安全防范，上下班和工作期間發(fā)生的一切安全事故完全由自己承擔(dān)。

九、此責(zé)任書由學(xué)校蓋章，學(xué)校與各位教師簽字后生效。教師在本校工作期間有效。

小學(xué)教師責(zé)任書

為了貫徹落實(shí)勉縣教育育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊急通知》，切實(shí)加強(qiáng)我校教師安全教育職責(zé)，把安全教育工作落到實(shí)處，防患與末然，學(xué)校與在崗教師簽訂安全教育責(zé)任書。

一、教師要及時(shí)按學(xué)校要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳、交通、用電、防火、防盜、意外傷害、食品衛(wèi)生，防震，逃生自救等日常生活安全知識(shí)和自護(hù)自救教育；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和心理健康教育。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通規(guī)則知識(shí)教育和堅(jiān)持每天到校、放學(xué)清點(diǎn)人數(shù)整隊(duì)放學(xué)制度，禁止教師隨意責(zé)令學(xué)生本人請(qǐng)家長(zhǎng)，有事須留學(xué)生，教師應(yīng)通知其家長(zhǎng)留學(xué)生事由及回家時(shí)間，并由該教師負(fù)責(zé)其安全。

三、學(xué)校禁止教職工體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生。若體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生等，造成的一切后果由當(dāng)事人自己負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。學(xué)生不聽教師的正當(dāng)教育自行曠課、逃學(xué)出走，教師知情后應(yīng)立即通知其家長(zhǎng)。

四、在學(xué)校課表規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，全校教師在各自的工作崗位上，課堂安全由代課教師負(fù)責(zé)，代課教師由于工作失誤，造成的一切后果由代課教師自己負(fù)責(zé)和承擔(dān)。

五、各班要認(rèn)真開展"校園安全主題教育"活動(dòng)。嚴(yán)禁邪教、壞書、刀具、易燃、易爆品進(jìn)入校園。嚴(yán)禁學(xué)生攀高爬低，做危險(xiǎn)游戲和打架斗毆。

六、各班主任要建立本班安全教育制度和措施，除班會(huì)、隊(duì)會(huì)外，要隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理，務(wù)必做好學(xué)生在校期間安全工作，做到"安全工作天天講"。否則，發(fā)生安全責(zé)任事故，將按照"誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)"的`原則，嚴(yán)肅查處。

七、對(duì)疏于管理，工作失誤或管理不到位，導(dǎo)致發(fā)生重特大事故的，按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。八、教師要加強(qiáng)自身安全防范，上下班和工作期間發(fā)生的一切安全事故完全由自己承擔(dān)。

九、此責(zé)任書由學(xué)校蓋章，學(xué)校與各位教師簽后生效。教師在本校工作期間有效。

xx小學(xué)（蓋章）。

校長(zhǎng)（簽）x。

教師（簽）x。

20xx年x月x日。

小學(xué)教師責(zé)任書

根據(jù)上級(jí)的安排和要求，為切實(shí)做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師的良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特與學(xué)校簽訂責(zé)任書，內(nèi)容如下：

二、不進(jìn)行有償輔導(dǎo)、有償家教、有償補(bǔ)課；

三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；

四、不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班；

五、不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求；

六、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；

七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；

八、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。

九、對(duì)違反規(guī)定者，實(shí)行一票否決09——10年度的評(píng)優(yōu)樹先資格；

我將自覺遵守以上內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。

責(zé)任人：

骨干教師目標(biāo)責(zé)任書【

加強(qiáng)骨干教師的考核管理?讓骨干教師在學(xué)校整個(gè)工作中起到示范帶頭作用，接下來(lái)是小編為大家收集的骨干教師目標(biāo)。

責(zé)任書。

供大家參考希望可以幫助到大家。

為了加強(qiáng)骨干教師的考核管理，讓骨干教師在學(xué)校整個(gè)工作中起到示范帶頭作用，為了明確骨干教師和學(xué)校管理之間的責(zé)任特制定此骨干教師崗位目標(biāo)責(zé)任書。

一、思想工作態(tài)度。

1、熱愛教育事業(yè)、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、模范履行教師職責(zé)、為人師表、依法施教。

2、遵守學(xué)校。

規(guī)章制度。

服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排無(wú)理取鬧，對(duì)分配的工作不推諉扯皮。

3、在工作中能起到帶頭示范作用。勇挑重?fù)?dān)、積極參加學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，并能出色完成。

4、遵紀(jì)守法、不賭博、從嚴(yán)要求自己，不干違法亂紀(jì)的事，不做有損于學(xué)校聲譽(yù)的事。

二、常規(guī)工作。

應(yīng)承擔(dān)的工作任務(wù)：

1、課時(shí)量平均每周在20節(jié)以上，不含輔導(dǎo)，

教案。

規(guī)范且能超周備案、學(xué)生作業(yè)批改詳細(xì)，教學(xué)中重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

2、承擔(dān)班主任工作，并且工作有特色。

3、指導(dǎo)一個(gè)興趣小組開展興趣活動(dòng)，并有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

3、每學(xué)期每人至少承擔(dān)兩次公開課。

4、每學(xué)期至少有一篇教學(xué)心得在全校進(jìn)行交流。

5、每學(xué)年必須有一篇論文在縣、市級(jí)教育刊物上發(fā)表。

6、每月請(qǐng)假累計(jì)不得超過(guò)5天，每學(xué)期不得超過(guò)1個(gè)月。

7、積極參加教研教改，在教研教改中主動(dòng)承擔(dān)課題研究，完成教研任務(wù)，總結(jié)教研成果。

8、重視學(xué)生安全工作，做好學(xué)生安全教育及保護(hù)，能及時(shí)杜絕不安全事故發(fā)生以及不良影響的產(chǎn)生。

三、待遇學(xué)科帶頭人每月200元，教學(xué)能手每月100元。

四、考核學(xué)科帶頭人和骨干教師實(shí)行月考核在每月考核中學(xué)科帶頭人、骨干教師、考核結(jié)果不在全校教師前三名者，取消本月津貼及稱號(hào)。如有下列情形之一者，取消其稱號(hào)待遇。

1、違反國(guó)家政策規(guī)定，受開除留用處分者;。

2、工作嚴(yán)重失職，造成重大損失，或?qū)页鲆话闶鹿收?。

3、拒絕接受組織分配，屢犯校規(guī)校紀(jì)者;。

4、一年內(nèi)病、事假累計(jì)達(dá)兩個(gè)月者;。

5、從事第二職業(yè)而不聽勸阻終止者;。

6、無(wú)理取鬧，嚴(yán)重干擾學(xué)校工作者;。

7、累計(jì)曠工七天或全年累計(jì)曠工十四天者;。

8、違反《教師法》規(guī)定，師德敗壞，工作敷衍了事，體罰、侮辱學(xué)生者;。

9、違反學(xué)校規(guī)章制度和各項(xiàng)管理要求的。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名?骨干教師簽名。

甲方：蘇州高新區(qū)通安中學(xué)。

乙方：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)學(xué)校名師工程，更好地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校工作中的示范和輻射作用，整體提升學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，本著明確雙方權(quán)利和義務(wù)的原則，按照《通安中學(xué)骨干教師評(píng)選考核獎(jiǎng)勵(lì)條例》規(guī)定，學(xué)校和受聘的骨干教師特簽訂本目標(biāo)責(zé)任書。

蘇州高新區(qū)通安中學(xué)。

1.學(xué)校積極支持骨干教師的教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和教育科學(xué)研究，為他們開展研究工作創(chuàng)造條件。

2.骨干教師享受學(xué)校骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)津貼(每年10個(gè)月)。

3.骨干教師享有優(yōu)先參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)交流、教育考察和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的權(quán)利。

4.骨干教師可優(yōu)先作為市區(qū)后備骨干教師培訓(xùn)與評(píng)選的推薦對(duì)象。

5.骨干教師享有在評(píng)職、職務(wù)晉升和高一級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)比時(shí)優(yōu)先推薦的權(quán)利。

1.忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，模范遵守職業(yè)道德，履行教師職責(zé)。

2.教學(xué)工作量達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求，成為學(xué)校教師“六認(rèn)真”工作的表率。任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高，所教學(xué)科成績(jī)每學(xué)期在同層次班級(jí)中名列前茅。

3.日常課堂教學(xué)要隨時(shí)向全校開放，每學(xué)年至少承擔(dān)2次校級(jí)及以上示范課、觀摩課、公開課或?qū)W術(shù)講座，每學(xué)年承擔(dān)一次由學(xué)校組織的骨干教師示范課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

4.主動(dòng)承擔(dān)并有效完成教育教學(xué)研究，撰寫教育教學(xué)論文，每學(xué)年至少有2份教科研成果在區(qū)級(jí)(含區(qū)級(jí))以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

5.充分發(fā)揮在培養(yǎng)、提高其他教師的教育教學(xué)能力方面的作用，積極承擔(dān)學(xué)校指派的指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師任務(wù)，被培養(yǎng)的青年教師教育教學(xué)能力有明顯提高。

6.接受學(xué)校的骨干教師考核，服從學(xué)校的統(tǒng)一調(diào)配，認(rèn)真完成學(xué)校安排的其他任務(wù)。

甲方簽字：蘇州高新區(qū)通安中學(xué)。

乙方簽字：

二0**年四月八日。

此目標(biāo)責(zé)任書一式兩份，學(xué)校和教師各留一份。

為進(jìn)一步深化教學(xué)研究，造就一批在我校教育教學(xué)工作中能夠發(fā)揮示范作用的創(chuàng)新型學(xué)科帶頭人及骨干教師，激勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高，加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展特制定骨干教師目標(biāo)責(zé)任書。

1、對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，較系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，擔(dān)任觀摩課、公開課教學(xué)任務(wù)。

2、教育思想先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)效果得到學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3、有一定的教研能力并承擔(dān)或參與校級(jí)課題研究。

4、教學(xué)業(yè)績(jī)突出，所教學(xué)科考試成績(jī)?cè)趯W(xué)校平行班中保持領(lǐng)先地位。

5、承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師任務(wù)，所帶的青年教師的教學(xué)水平有大幅度提高。

6、每學(xué)年至少承擔(dān)一次校級(jí)及以上觀摩課。

7、每學(xué)年由教務(wù)處安排聯(lián)系1-2班級(jí)進(jìn)行示范教學(xué)，示范教學(xué)不少于10課時(shí)。

8、每學(xué)年至少完成一篇以上有一定質(zhì)量的論文，其中至少有一篇在州級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

9、每學(xué)年承擔(dān)不少于一名青年教師的指導(dǎo)任務(wù)。

1、優(yōu)先參加各級(jí)教育部門組織的教育教學(xué)活動(dòng)及各類進(jìn)修活動(dòng)。

2、骨干教師上交的教育論文參加學(xué)校統(tǒng)一的論文評(píng)比，可以提交兩篇或兩篇以上論文參評(píng)。

3、在教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)、推薦骨干、聘任、晉升等方面優(yōu)先考慮。

4、視骨干教師履行職責(zé)情況，每學(xué)期每位相關(guān)教師加2—5分。

5、參與制定學(xué)校的各類教育教學(xué)計(jì)劃，可以隨時(shí)提出建議。

6、對(duì)年輕教師的不對(duì)之處可以及時(shí)指導(dǎo)或批評(píng)。

7、不定期的對(duì)本年級(jí)組教師業(yè)務(wù)進(jìn)行考核。

可享受教育局補(bǔ)發(fā)的津貼，每月按100的元標(biāo)準(zhǔn)。

教務(wù)主任簽名：

20xx年9月5日。

。

小學(xué)骨干教師總結(jié)

在忙忙碌碌中,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了.這學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué).在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),收到了很好的效果.具體總結(jié)如下:。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課.在學(xué)校組織的“三制”、“三課”中,我們教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高了自己的教學(xué)水平.

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者.為了創(chuàng)建有效課堂,這學(xué)期我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境.讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程.讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活.本著這一原則,我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí),我采用情境探究式教學(xué)模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的愛好,讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好.并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平,又有利于教師之間的上風(fēng)互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果.

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),本學(xué)期每位教師均勻每人聽課不少于20節(jié),好的教學(xué)設(shè)計(jì)16篇,反思16篇,學(xué)習(xí)筆記10000字等.并且認(rèn)真?zhèn)湔n,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事.真正做到了課前有預(yù)備、課后有反思.

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn).每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血.學(xué)校也很重視,除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個(gè)教師還指定了具體的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié).本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生.

由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以把每周一下午最后一節(jié)課,給學(xué)生補(bǔ)差,特別是鄰近期末考試這段時(shí)間,有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛勞.好在,工夫不負(fù)有心人,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步.說(shuō)明補(bǔ)差效果很好.一份耕耘,一份收獲.教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!

骨干教師目標(biāo)責(zé)任書

乙方：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)學(xué)校名師工程，更好地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校工作中的示范和輻射作用，整體提升學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，本著明確雙方權(quán)利和義務(wù)的原則，按照《通安中學(xué)骨干教師評(píng)選考核獎(jiǎng)勵(lì)條例》規(guī)定，學(xué)校和受聘的骨干教師特簽訂本目標(biāo)責(zé)任書。

1．學(xué)校積極支持骨干教師的教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和教育科學(xué)研究，為他們開展研究工作創(chuàng)造條件。

2．骨干教師享受學(xué)校骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)津貼（每年10個(gè)月）。

3．骨干教師享有優(yōu)先參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)交流、教育考察和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的權(quán)利。

4．骨干教師可優(yōu)先作為市區(qū)后備骨干教師培訓(xùn)與評(píng)選的推薦對(duì)象。

5．骨干教師享有在評(píng)職、職務(wù)晉升和高一級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)比時(shí)優(yōu)先推薦的權(quán)利。

1．忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，模范遵守職業(yè)道德，履行教師職責(zé)。

2．教學(xué)工作量達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求，成為學(xué)校教師“六認(rèn)真”工作的表率。任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高，所教學(xué)科成績(jī)每學(xué)期在同層次班級(jí)中名列前茅。

3．日常課堂教學(xué)要隨時(shí)向全校開放，每學(xué)年至少承擔(dān)2次校級(jí)及以上示范課、觀摩課、公開課或?qū)W術(shù)講座，每學(xué)年承擔(dān)一次由學(xué)校組織的骨干教師示范課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

4．主動(dòng)承擔(dān)并有效完成教育教學(xué)研究，撰寫教育教學(xué)論文，每學(xué)年至少有2份教科研成果在區(qū)級(jí)（含區(qū)級(jí)）以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

5．充分發(fā)揮在培養(yǎng)、提高其他教師的教育教學(xué)能力方面的作用，積極承擔(dān)學(xué)校指派的指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師任務(wù)，被培養(yǎng)的青年教師教育教學(xué)能力有明顯提高。

6．接受學(xué)校的骨干教師考核，服從學(xué)校的統(tǒng)一調(diào)配，認(rèn)真完成學(xué)校安排的其他任務(wù)。

甲方簽字：蘇州高新區(qū)通安中學(xué)。

乙方簽字：

xx年x月x日。

此目標(biāo)責(zé)任書一式兩份，學(xué)校和教師各留一份。

骨干教師目標(biāo)責(zé)任書

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)學(xué)校名師工程，更好地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校工作中的示范和輻射作用，整體提升學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，本著明確雙方權(quán)利和義務(wù)的原則，按照《通安中學(xué)骨干教師評(píng)選考核獎(jiǎng)勵(lì)條例》規(guī)定，學(xué)校和受聘的骨干教師特簽訂本目標(biāo)責(zé)任書。

1、學(xué)校積極支持骨干教師的教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和教育科學(xué)研究，為他們開展研究工作創(chuàng)造條件。

2、骨干教師享受學(xué)校骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)津貼（每年10個(gè)月）。

3、骨干教師享有優(yōu)先參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)交流、教育考察和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的權(quán)利。

4、骨干教師可優(yōu)先作為市區(qū)后備骨干教師培訓(xùn)與評(píng)選的推薦對(duì)象。

5、骨干教師享有在評(píng)職、職務(wù)晉升和高一級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)比時(shí)優(yōu)先推薦的權(quán)利。

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，模范遵守職業(yè)道德，履行教師職責(zé)。

2、教學(xué)工作量達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求，成為學(xué)校教師“六認(rèn)真”工作的表率。任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高，所教學(xué)科成績(jī)每學(xué)期在同層次班級(jí)中名列前茅。

3、日常課堂教學(xué)要隨時(shí)向全校開放，每學(xué)年至少承擔(dān)2次校級(jí)及以上示范課、觀摩課、公開課或?qū)W術(shù)講座，每學(xué)年承擔(dān)一次由學(xué)校組織的骨干教師示范課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

4、主動(dòng)承擔(dān)并有效完成教育教學(xué)研究，撰寫教育教學(xué)論文，每學(xué)年至少有2份教科研成果在區(qū)級(jí)（含區(qū)級(jí)）以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

5、充分發(fā)揮在培養(yǎng)、提高其他教師的教育教學(xué)能力方面的作用，積極承擔(dān)學(xué)校指派的指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師任務(wù)，被培養(yǎng)的青年教師教育教學(xué)能力有明顯提高。

6、接受學(xué)校的骨干教師考核，服從學(xué)校的統(tǒng)一調(diào)配，認(rèn)真完成學(xué)校安排的其他任務(wù)。

此目標(biāo)責(zé)任書一式兩份，學(xué)校和教師各留一份。

甲方簽字：蘇州高新區(qū)通安中學(xué)。

乙方簽字：xxx。

二0xx年四月八日。

此目標(biāo)責(zé)任書一式兩份，學(xué)校和教師各留一份。

小學(xué)骨干教師論文

為了了解小學(xué)閱讀課堂提問(wèn)現(xiàn)狀，我們對(duì)六安市金安區(qū)城區(qū)六所小學(xué)進(jìn)行了專題隨堂聽課，對(duì)19節(jié)五年級(jí)（六年制）閱讀課堂提問(wèn)作了實(shí)況記錄，獲得了一系列數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)表明，提問(wèn)在閱讀教學(xué)中占有重要的位置，一節(jié)課40分鐘，平均每53秒鐘提一個(gè)問(wèn)題，可見教師把課堂提問(wèn)作為聯(lián)結(jié)師生雙邊活動(dòng)，引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程發(fā)展的基本手段。數(shù)據(jù)同時(shí)也表明，當(dāng)前閱讀課堂提問(wèn)還存在著諸多弊端，需要加以研究和改進(jìn)。

一、當(dāng)前閱讀課堂提問(wèn)所存在的問(wèn)題。

（一）從提問(wèn)主體看，教師提問(wèn)多，學(xué)生提問(wèn)少。

一位老師教學(xué)《飛奪瀘定橋》的前五個(gè)自然段，共提出64個(gè)問(wèn)題，下課時(shí)還沒(méi)有忘記布置兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考，學(xué)生完全在教師的牽引下學(xué)習(xí)，學(xué)生自主意識(shí)得不到培養(yǎng)，自讀自悟成了一句空話。長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)之所以高耗低效，一個(gè)不容忽視的原因就是提問(wèn)主體沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變，學(xué)生隨老師的意旨學(xué)習(xí)課文，用老師想聽到的話回答老師的問(wèn)題，課堂上表面熱鬧，實(shí)際上無(wú)論是語(yǔ)言訓(xùn)練還是思想情感陶冶都是沒(méi)有生命力的。偶爾有學(xué)生發(fā)問(wèn)也只是問(wèn)問(wèn)詞語(yǔ)解釋，句子含義之類沒(méi)有任何思維深度的問(wèn)題。

（二）從問(wèn)題的類別看，完善性問(wèn)題多，缺陷性問(wèn)題少。

根據(jù)問(wèn)題所具有的創(chuàng)造性水平，可以將問(wèn)題分為完善性問(wèn)題和缺陷性問(wèn)題。完善性問(wèn)題是指既有問(wèn)題又有答案的問(wèn)題，它又包括三種類型：其一，教師和學(xué)生都知道該問(wèn)題及答案；其二，教師知道問(wèn)題及答案，學(xué)生不知道答案，需要通過(guò)讀書來(lái)解決，而且答案是唯一的；其三，教師知道問(wèn)題及答案，學(xué)生不知道答案，需要通過(guò)讀書來(lái)解決，而且答案是不唯一的。缺陷性問(wèn)題是指師生均不知道答案，甚至連問(wèn)題也無(wú)法知曉的問(wèn)題，它又包括兩種類型，其一，問(wèn)題為師生所知，但方法和答案師生都不知道；其二，問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法及答案對(duì)師生來(lái)說(shuō)都是未知的，現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題多屬于此類問(wèn)題。完善性問(wèn)題充斥課堂，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展是極為不利的，在完善性問(wèn)題情境中長(zhǎng)大的人，總是按照成人的傳統(tǒng)的方式方法去思考和解決問(wèn)題。缺陷性問(wèn)題對(duì)學(xué)生束縛少，對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)具有特殊的價(jià)值，學(xué)生可以自由馳騁自己的想象，在獨(dú)立思考中不斷建構(gòu)知識(shí)和發(fā)展能力。

（三）從問(wèn)題的數(shù)量看，填充性問(wèn)題多，探究性問(wèn)題少。

提問(wèn)作為教與學(xué)，讀與思的一個(gè)交合點(diǎn)，應(yīng)有一定的思維度，然而了解性問(wèn)題占問(wèn)題總數(shù)的52％。這里存在兩個(gè)問(wèn)題，一是問(wèn)題數(shù)量太多，內(nèi)容太雜而零碎，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，只是憑主觀想象來(lái)應(yīng)付，答對(duì)了，不知道為什么，答錯(cuò)了更不知道錯(cuò)在哪里；二是進(jìn)行內(nèi)容上的填空式提問(wèn)和選擇性提問(wèn)。較少提供深入探究文章內(nèi)涵的思維臺(tái)階，以至空耗了許多寶貴的時(shí)間，造成語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練思維、發(fā)展語(yǔ)言的任務(wù)不能落實(shí)。

（四）從問(wèn)題的范圍看，寬窄不一的問(wèn)題多，集中目標(biāo)的問(wèn)題少。

上課提什么問(wèn)題，是由教學(xué)目標(biāo)決定的，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，提問(wèn)范圍過(guò)寬過(guò)窄都會(huì)造成教學(xué)目標(biāo)的偏離。值得一提的是，許多老師對(duì)教材的鉆研較淺，完全依賴教學(xué)參考書和參考教案，殊不知教案是一時(shí)一地的產(chǎn)物，具有很大的局限性。

小學(xué)骨干教師論文

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。

《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！睘榱俗層變簩?lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性。

也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí)，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。

向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí)，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。育人為本，德育為先。我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的，幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面，我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒，我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得：

一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。

三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣，良好的性格。

四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有自信心、同情心。

行德育教育，采用“寓教于樂(lè)”的方式，把道德素質(zhì)教育的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，不僅有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展，更能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)要引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，去幫助他們建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，孩子們通過(guò)讀、聽、看建立起了一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。因此，把德育教育滲透到各領(lǐng)域進(jìn)行教育是最直觀的德育教育。孩子公民道德的形成不是自然而然的，一蹴而就的。從小到大，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步凝聚著教師與家長(zhǎng)的心血和汗水。家長(zhǎng)和學(xué)校是一個(gè)密不可分的整體，雙方都不能顧此失彼，失之偏頗，哪一方面的忽略、閃失、差錯(cuò)，都會(huì)不同程度地影響到教育效果，從而影響到幼兒的發(fā)展。為了讓幼兒成為21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，為了祖國(guó)更加繁榮昌盛，家園攜手共同對(duì)幼兒進(jìn)行公民道德教育已刻不容緩，迫在眉睫，勢(shì)在必行。只要我們讓孩子們從小就培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，只要我們都來(lái)關(guān)心下一代，那么我們就一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才，而我們的未來(lái)也就一定會(huì)有希望。

二、“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”的班級(jí)管理絕招。

作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的`指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展，并使整個(gè)班集體朝著“健康活潑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，務(wù)實(shí)求知，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛”的方向目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí)，從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”四方針來(lái)治理班級(jí)，做法如下：

一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級(jí)。

1、勤接觸。

俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級(jí)，首先深入學(xué)生中去，多方面去了解，掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力。

2、勤表?yè)P(yáng)。

俗語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)。”多表?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過(guò)這種積極的鼓勵(lì)，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。

俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說(shuō)明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。

骨干教師目標(biāo)責(zé)任書

1、熱愛教育事業(yè)、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、模范履行教師職責(zé)、為人師表、依法施教。

2、遵守學(xué)校規(guī)章制度、服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排、無(wú)理取鬧，對(duì)分配的工作不推諉、扯皮。

3、在工作中能起到帶頭示范作用。勇挑重?fù)?dān)、積極參加學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，并能出色完成。

4、遵紀(jì)守法、不賭博、從嚴(yán)要求自己，不干違法亂紀(jì)的事，不做有損于學(xué)校聲譽(yù)的事。

二、常規(guī)工作。

應(yīng)承擔(dān)的`工作任務(wù)：

1、課時(shí)量平均每周在20節(jié)以上，不含輔導(dǎo)，教案規(guī)范且能超周備案、學(xué)生作業(yè)批改詳細(xì)，教學(xué)中重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

2、承擔(dān)班主任工作，并且工作有特色。

3、指導(dǎo)一個(gè)興趣小組開展興趣活動(dòng)，并有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

3、每學(xué)期每人至少承擔(dān)兩次公開課。

4、每學(xué)期至少有一篇教學(xué)心得在全校進(jìn)行交流。

5、每學(xué)年必須有一篇論文在縣、市級(jí)教育刊物上發(fā)表。

6、每月請(qǐng)假累計(jì)不得超過(guò)5天，每學(xué)期不得超過(guò)1個(gè)月。

7、積極參加教研教改，在教研教改中主動(dòng)承擔(dān)課題研究，完成教研任務(wù)，總結(jié)教研成果。

8、重視學(xué)生安全工作，做好學(xué)生安全教育及保護(hù)，能及時(shí)杜絕不安全事故發(fā)生以及不良影響的產(chǎn)生。

三、待遇學(xué)科帶頭人每月200元，教學(xué)能手每月100元。

四、考核學(xué)科帶頭人和骨干教師實(shí)行月考核?在每月考核中學(xué)科帶頭人、骨干教師、考核結(jié)果不在全校教師前三名者，取消本月津貼及稱號(hào)。如有下列情形之一者，取消其稱號(hào)待遇。

1、違反國(guó)家政策規(guī)定，受開除留用處分者;。

2、工作嚴(yán)重失職，造成重大損失，或?qū)页鲆话闶鹿收?。

3、拒絕接受組織分配，屢犯校規(guī)校紀(jì)者;。

4、一年內(nèi)病、事假累計(jì)達(dá)兩個(gè)月者;。

5、從事第二職業(yè)而不聽勸阻終止者;。

6、無(wú)理取鬧，嚴(yán)重干擾學(xué)校工作者;。

7、累計(jì)曠工七天或全年累計(jì)曠工十四天者;。

8、違反《教師法》規(guī)定，師德敗壞，工作敷衍了事，體罰、侮辱學(xué)生者;。

9、違反學(xué)校規(guī)章制度和各項(xiàng)管理要求的。