通過發(fā)言稿的準(zhǔn)備和訓(xùn)練,可以提高演講者的口才和溝通能力。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的發(fā)言稿,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。
這次中考,英語取得了一點(diǎn)成績(jī),本人不敢居功,這與校領(lǐng)導(dǎo)給的壓力變動(dòng)力,班主任孫老師以及所有課任老師的協(xié)調(diào)配合是分不開的。去年分校剛組建的時(shí)候,被冠予“外國(guó)語分?!?,給了我無形的壓力。家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校過高的期望值、學(xué)生水平的差距、新教程改革的初次實(shí)驗(yàn)、學(xué)校條件的有限向我提出了挑戰(zhàn)。如何把外國(guó)語的特色體現(xiàn)在日常教學(xué)當(dāng)中,達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意對(duì)我來說無疑是個(gè)新的課題,為此,我做了大量的研究和準(zhǔn)備工作。
首先,我在網(wǎng)上查閱了大量的資料,因?yàn)樾陆坛坛醮螌?shí)驗(yàn),資料不足,這就需要你做有心人,一年多積累,我搜集了許多對(duì)教學(xué)很有幫助的優(yōu)秀網(wǎng)站,如:k12、新課標(biāo)、人民教育網(wǎng),梁老師網(wǎng)站、深藍(lán)動(dòng)力等,經(jīng)常的瀏覽和交流讓自己始終站在信息的前沿。第二拜訪了外國(guó)語學(xué)校和六十二中的實(shí)驗(yàn)老師,汲取他們的經(jīng)驗(yàn),并在書店購(gòu)買了大量的參考資料和教學(xué)用書,做好了充分的準(zhǔn)備工作。
開學(xué)伊始,學(xué)生的層次參差不齊,大部分來源于農(nóng)村或者學(xué)習(xí)非常不正規(guī),養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,甚至厭煩英語。我要做的第一件事情就是用生動(dòng)活潑的教學(xué)模式,豐富多彩的活動(dòng)和游戲喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心。在課堂中逐步滲入,教給他們操作性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法,通過靈活多樣的課堂、練習(xí)、考核、作業(yè)等模式,小步子,快節(jié)奏,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,一年的實(shí)踐證明小有成就,現(xiàn)總結(jié)如下,僅供大家參考。
一、充分利用屬于自己的時(shí)間,上好每一堂課,每一個(gè)早讀。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,是學(xué)習(xí)過程中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我努力做到上好每一堂課,精講多練,當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決,不把負(fù)積累帶到課下,盡量減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。典型的試題和練習(xí),如三級(jí)訓(xùn)練等重要練習(xí)冊(cè),盡量放在課堂上做,效果好,并給出分?jǐn)?shù),讓學(xué)生時(shí)刻明白自己的問題所在。
二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”的習(xí)慣,充分利用整塊和零碎時(shí)間。開始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),幫助他們合理分配自己的時(shí)間。如:小時(shí)間的利用:1)、可利用課前五分鐘讓學(xué)生高效率復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)本堂課要講的內(nèi)容,并一定要做好檢查驗(yàn)收工作,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力最集中,效果最好。2)、給學(xué)生發(fā)放一些卡片,教學(xué)生將每單元中重難點(diǎn)和學(xué)生自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)書寫在卡片上,每天裝在口袋里,可充分利用小時(shí)間,隨時(shí)翻看記憶,把這重點(diǎn),難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為自己掌握最牢固的一部分。3)、為適應(yīng)中招的要求,加強(qiáng)學(xué)生的聽力和閱讀能力,每周四次,利用課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的聽力和快速閱讀,以起到滴水石穿的效果。
三、教會(huì)學(xué)生用總結(jié)歸納法總結(jié)每個(gè)單元的筆記和學(xué)習(xí)。我共分了三個(gè)步驟訓(xùn)練學(xué)生。第一步:我總結(jié)歸納好,發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生有個(gè)參考的模式。(初一上期)第二步:我列出提綱和重點(diǎn),教學(xué)生比葫蘆畫瓢。(初一下期)第三步:根據(jù)課堂內(nèi)容自己總結(jié)。(目前)。
四、使用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)讓學(xué)生隨時(shí)品嘗到成功的喜悅,有跳一跳就可以摘到蘋果的欲望。所以我給每一個(gè)學(xué)生都制定了通過努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。如:程度不同,背課文所需要的時(shí)間不同,達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不同,暫時(shí)落后的學(xué)生達(dá)到了自己的目標(biāo)和優(yōu)秀學(xué)生的一百分價(jià)值同等。根據(jù)這些年的經(jīng)驗(yàn),我采取了梯隊(duì)比賽的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,具體操作如下:
1)、將全班學(xué)生按程度四人一組分成十五個(gè)梯隊(duì),每個(gè)第隊(duì)設(shè)立一個(gè)梯隊(duì)長(zhǎng)。
2)、每個(gè)梯隊(duì)的要求各不相同,達(dá)到梯隊(duì)要求即達(dá)標(biāo),超過梯隊(duì)要求的給予加分和表揚(yáng)。
3)、定期調(diào)整梯隊(duì)人員,表揚(yáng)上浮的學(xué)生,下降的學(xué)生要及時(shí)找其分析原因,制定下一步的努力方向,和具體措施。
4)、定期讓學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié),找出學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,鞭策自己,并在梯隊(duì)中交流。
5)、梯隊(duì)長(zhǎng)記錄各比賽成績(jī),家長(zhǎng)會(huì)上將梯隊(duì)第一名的同學(xué)予以表彰。
梯隊(duì)比賽的優(yōu)點(diǎn)是易操作,透明度高,學(xué)生可隨時(shí)清楚自己?jiǎn)栴}所在,同等程度的學(xué)生比賽獲勝的機(jī)會(huì)均等,有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué),經(jīng)過多年的實(shí)踐,效果極佳。
五、對(duì)每一單元的知識(shí)都扎實(shí)做好驗(yàn)收、反饋工作。
每個(gè)單元的知識(shí)并不多,學(xué)生必須扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印的走,最大程度的減小負(fù)積累。這就要求老師做好每個(gè)單元知識(shí)的指導(dǎo)工作,讓學(xué)生心里很清楚本單元我究竟學(xué)會(huì)了什么,重點(diǎn)是什么,中招的考點(diǎn)是什么,甚至要教會(huì)他們這些知識(shí)點(diǎn)老師會(huì)如何出題,會(huì)舉一反三,并要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),做好驗(yàn)收、反饋工作,我的具體做法是:
1)。堅(jiān)持每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān),存在的個(gè)別問題要一對(duì)一的解決,共性的問題加以指導(dǎo)進(jìn)行二次驗(yàn)收。
2)、堅(jiān)持各單元的過關(guān)檢測(cè)。開學(xué)時(shí)我就精選了八種資料,每個(gè)單元我都從中挑選精華題,靠攏中招要求,編成兩套測(cè)試卷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)驗(yàn)收,并及時(shí)做好反饋和錯(cuò)題重考工作。
3)、英語的記憶量大,為了不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),我將背誦任務(wù)全部放在課堂和早自習(xí),全班分為三個(gè)大組,配三各、個(gè)課代表分管,在將各組分為三個(gè)人一小組,設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),背誦任務(wù)分以下一個(gè)步驟檢查:
a.我講解重點(diǎn)難點(diǎn),將最難記憶的句子和難點(diǎn)帶領(lǐng)大家用巧法一起背會(huì)。
b.給出規(guī)定時(shí)間要求學(xué)生快速記憶。
c.學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)檢查驗(yàn)收。
d.還不合格的有分管課代表檢查。
e.老師抽查驗(yàn)收結(jié)果,對(duì)于弄虛作假的給予重罰。
4)建立錯(cuò)題本,我將學(xué)生的共性錯(cuò)誤積累在一起,作為大考復(fù)習(xí)和中招復(fù)習(xí)的重要依據(jù)和資料。
5)做好每次考試的分析工作,對(duì)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生做好一對(duì)一的輔導(dǎo)工作,對(duì)其每天布置具體任務(wù),我親自驗(yàn)收,并在課堂提問、作業(yè)、校、作文面批面改等方面給予偏愛,以促進(jìn)其更快進(jìn)步。
以上是我在工作中的具體做法,經(jīng)過多年實(shí)踐,認(rèn)為有一定的實(shí)用價(jià)值,在這里起拋磚引玉的作用,叫各位見笑了。
注:我是教英語的,是班主任,以上是我介紹經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿,很多方法也是班級(jí)管理中的具體做法,愿與大家共勉。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究。
一、一種精神。
一個(gè)班級(jí)要有一種精神,而這精神就是班級(jí)的靈魂,一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,就有了行動(dòng)的指南,有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際,才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來,不管年級(jí)更替還是教室變換,在我的班里始終掛著一幅字畫,上面寫著“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”,當(dāng)然,這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神,對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí),班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),就有什么樣的學(xué)生。
明朝的方孝孺,水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候,他為了要作忠臣,不怕死,他說充其量滅我的九族,而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖澹由系囊蛔寰褪撬蠋煹募易澹J(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情,我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神,那就是“師道精神”。教師的言傳身教,也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生,很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國(guó)教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往單方面講,只須一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里的解釋是:長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。良好品德是成功的重要因素,而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件,重中之重。子曰:信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣,需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念,我告訴我的學(xué)生,“犯了錯(cuò)并不可怕,可怕的是不敢、不想承認(rèn),甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),我就怕你們犯了錯(cuò),卻不敢說,不敢說,就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,不敢面對(duì),就不能真正地去改正錯(cuò)誤。”
二、兩個(gè)核心。
這就要求班主任首先要走近學(xué)生,魏書生說:“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會(huì)在那里找到答案?!薄坝Q童子心,更下一層樓。”工作中,我常深入學(xué)生中,與他們打成一片、休息時(shí)一起討論,并時(shí)時(shí)誘導(dǎo),效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感,其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生,從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生,在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講:人不自信誰信之?有一句名言說:“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字:不要小看自己?!蔽矣X得非常好,我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。
“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上,我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,表彰優(yōu)秀班干部,對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,注入新鮮血液,保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。
三、三種策略。
一是“夸”的策略。“夸”就是夸學(xué)生,專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講,好學(xué)生是夸出來的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到:把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康,是一個(gè)刀槍不入型的男生,經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部,懶散、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部,什么校紀(jì)班規(guī),對(duì)他就是清風(fēng)拂面,無關(guān)痛癢。你批評(píng)他,遲到的次數(shù)不減反增,睡覺的時(shí)間由短變長(zhǎng),后來我觀察了幾天,改變了策略。又一次在班會(huì)上我講,鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降,在這里提出表揚(yáng)。結(jié)果一周下來,只遲到了一次。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說:你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次?當(dāng)然還談了好多,慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個(gè)事例上講,像黃鵬這樣的學(xué)生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題,再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng),這種問題就更為突出,所以學(xué)生做得好,我夸獎(jiǎng);做得越好,我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng),越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
當(dāng)然,夸獎(jiǎng)也要講究策略,夸獎(jiǎng)的步驟:
1、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求;
2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,而不是去尋找你不想看到的。
3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定;
4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,告訴他們什么是你想看到的。
適時(shí)的夸獎(jiǎng),帶來的好處是:學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
大家好,我是黃xx的媽媽,招老師讓我介紹一下是如何教育我女兒的。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹,愿借這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。
聽招老師介紹,黃語穎在學(xué)校表現(xiàn)比較好,作為家長(zhǎng)聽了后很高興。孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo),借此機(jī)會(huì)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,謝謝你們,你們辛苦了。
我們教育孩子時(shí),一般都習(xí)慣從事情態(tài)度入手。平時(shí)對(duì)人要有禮貌,多給孩子講些尊老愛幼的故事;和長(zhǎng)輩朋友說話,溝通時(shí)要注重語氣;有好吃的和好玩的要和長(zhǎng)輩朋友一起分享;以上這些,去年寒假務(wù)莊小學(xué)發(fā)回來的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》里面都有,我在輔導(dǎo)女兒的功課中無意看到這本書,以前我沒有讀過,也沒聽說過,現(xiàn)在和小孩一起去學(xué)習(xí),一起去理解,一起去做,讓孩子和我們一起快樂的去體會(huì)。所以我女兒在學(xué)《弟子規(guī)》中,她開始理解了,學(xué)的也認(rèn)真了,所以背的很快,有時(shí)還能賣弄幾句來教妹妹。
在學(xué)習(xí)成績(jī)中,我經(jīng)常和黃語穎說:知識(shí)比分?jǐn)?shù)更重要,學(xué)到知識(shí)是你自己的,知識(shí)可以讓我們變得聰明,知識(shí)可以讓我們充滿智慧,知識(shí)可以解決很多問題等等,讓孩子明白知識(shí)的重要性。
每次考試結(jié)束,我從不過問孩子考了多少分。我會(huì)和孩子一起看試卷,無論多少分,70也好90也好,拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題,看看哪里丟分了,丟分的原因是什么?是粗心還是沒有掌握好這部分的知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,每次和孩子一起分析試卷,她都能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)存在的問題,有時(shí)會(huì)不好意思的說:啊,我又粗心了,這里不該丟分的,或我不會(huì)做這道題,或我理解錯(cuò)誤了等等,我的目的已經(jīng)達(dá)到了,孩子開始明白自己的錯(cuò)在哪里,更改容易得多了。
上個(gè)月,過母親節(jié),學(xué)校老師布置了給母親寫封感恩的.信,我女兒像平時(shí)做功課一樣很快就寫完,送給我,在收的時(shí)候,我很高興,女兒真的長(zhǎng)大了。會(huì)給媽媽寫信了。但是打開一看,內(nèi)容是很好,但是她語句不通,我就和她說,你自已讀一讀,看下想和媽媽說什么,怎樣寫媽媽才能明白。她就自已讀一次加幾個(gè)字,讀一次又加幾個(gè)字,又來問我媽媽這樣寫行不行,我又幫她引導(dǎo)下,做個(gè)比喻她又加了一些,那天我們母女就在那改呀,想呀,寫呀,寫了好多頁紙。第二天,她放學(xué)回來,她很開心的跑來告訴我,媽媽,我寫給你的作文,老師幫我評(píng)了一等獎(jiǎng),我說你知道你為什么會(huì)得到一等獎(jiǎng)嗎?,她說我寫的好,我說還有呢,是媽媽你教的,我說不是,是因?yàn)槟阍趯懶诺臅r(shí)候你用心了,你認(rèn)真了,認(rèn)真了就會(huì)有回報(bào)的,她開心的說原來是這樣,以后我都要認(rèn)真。
在學(xué)校,我覺得老師的表揚(yáng)和激勵(lì)對(duì)孩子有很大的作用,老師給每個(gè)表現(xiàn)好或作業(yè)做的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品或在本子上批了a+紅旗,有一天我女兒回來告訴我,老師給她評(píng)了一個(gè)b,要重寫,她和我說時(shí)很沮喪,我當(dāng)時(shí)就安慰她,說,你寫認(rèn)真點(diǎn)老師不就又給你a+紅旗了。經(jīng)過我的引導(dǎo),女兒以后真的沒有得過b了。
當(dāng)然在教育孩子過程中,我們也有不少的苦惱和困惑。例如:黃語穎現(xiàn)在每天回家雖然能夠主動(dòng)的去做作業(yè),但是“附加動(dòng)作”太多,一會(huì)兒東張張西望望,一會(huì)兒摸摸這玩玩那,所以做作業(yè)不是漏題,就是看錯(cuò)題目。
每個(gè)家庭,每個(gè)孩子都不可能相同,或許有些方法適合這個(gè)家庭,對(duì)這個(gè)家庭有用,但未必適合所有家庭,所以,今天的經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)分享的過程。
做好教學(xué)工作,只有不斷地充實(shí)自我,提升自我,完善自我,才能把教師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加美麗。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
我叫,來自上,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話,但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上,因?yàn)槲矣星啻?、?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。
在這里,沒有鳥語和花香,有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里,沒有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒有喧嘩與張揚(yáng),有的只是靜默和無聲。
我愛教學(xué),因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!
我愛學(xué)生,因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過:“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的老師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),又愛我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起,我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛,公平對(duì)待絕不偏心,不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛。當(dāng)老師,學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來,這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,它是一種樸實(shí)無華的慈母之愛,真實(shí)平等的朋友之愛,我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的,如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語,病時(shí)的一句問候、一次補(bǔ)課,課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲,假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生,我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰,用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的,也會(huì)理解老師的苦心,愿意跟老師學(xué)的。
身為教師,個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此,我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,知道自己的行為舉止,言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果,和“學(xué)高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑劢處熯@個(gè)職業(yè),我愛我的學(xué)生,我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。
各位同學(xué)們、老師們:
愛,是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤(rùn)物細(xì)無聲”般的工作,這是因?yàn)椋?/p>
1、我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去?!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào),甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知:教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,因人施教,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長(zhǎng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。
然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是:“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。”
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越,喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目,教室塌了,我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍B毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。
曾有詩人說過:夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。十七歲那年,我正是這樣,帶著青春的夢(mèng)想,踏上了三尺講臺(tái),如今,兩千多個(gè)日夜的平凡歲月,已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。
打開記憶的閘門,純真年代對(duì)老師的那份崇拜依然清晰可見。當(dāng)我從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候,總有雙溫暖的手在身邊牽引著我,撥開我眼前迷茫的霧紗,在心靈上打開一扇綠色的窗子,我知道,那就是您,我親愛的老師,不管是嚴(yán)寒還是酷暑,您總是那么站著,從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋,染白您的雙鬢。
常聽人說,人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)槲以谕陼r(shí)代就遇到了許多好老師。老師你對(duì)我的關(guān)心和撫愛使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:長(zhǎng)大后,我也要做一個(gè)像我的老師那樣的好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。當(dāng)我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽(yù)證書走出師范大門時(shí),曾信誓旦旦地想:終于到我大展身手的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我豈知:理論誠(chéng)可貴,實(shí)踐價(jià)更高。
從學(xué)生到老師,是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂一樣雄渾有力,很想讓我的生活像詩歌。
散文。
一樣浪漫抒情??墒?,當(dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理,卻發(fā)現(xiàn):生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。我開始懷疑當(dāng)初的選擇,這就是我夢(mèng)寐以求的生活嗎?這就是我一直期待的生活嗎?這就是我寶貴青春的體現(xiàn)嗎?學(xué)生時(shí)代的激情在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,我感到有些不知所措,甚至,有了一絲退卻。
與此同時(shí),來自學(xué)生的熱情與純真,也在一點(diǎn)點(diǎn)地感染著我。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉,忘不了夾在。
教案。
本里那老師您辛苦了的字條,[蓮山~。
課件。
]忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問候。清楚地記得那年冬天,一名學(xué)生在課間玩耍時(shí)不小心摔倒了,頭撞在花池的棱角上,頓時(shí)鮮血直流,我聞?dòng)嵑蠹泵Π褜W(xué)生送到醫(yī)院。看著醫(yī)生為那個(gè)孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎,我的手心也直冒冷汗,可我還要強(qiáng)忍著內(nèi)心的緊張去安慰那個(gè)受傷的孩子。由于學(xué)生離家較遠(yuǎn),家長(zhǎng)來學(xué)校不方便,所以,以后的換藥、拆線,都由我這個(gè)年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí),正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試,課堂上,我還要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí),并且,班里的正常工作一項(xiàng)都不能落下。一個(gè)多星期下來,我有些吃不消了,當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程,晚上放學(xué)后,又拖著疲憊的身體去檢查學(xué)生寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著,可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋,一個(gè)個(gè)帶著詭異的笑容。正在詫異的我一轉(zhuǎn)身,看到身后一個(gè)小家伙兒,手里提著一個(gè)裝滿了潤(rùn)喉片、蘋果、餅干的方便袋兒,直往我手里塞。其他學(xué)生也跟著隨聲附和:“老師,這是從天上掉下來的。”好可愛的謊言。我清點(diǎn)完學(xué)生人數(shù),出門前把那兜東西放到一個(gè)學(xué)生床上,對(duì)他們說:“謝謝大家對(duì)老師的體諒和理解,把這兜東西物歸原主。”誰知,我剛走出寢室沒多遠(yuǎn),身后傳來一個(gè)熟悉的叫老師的聲音。在那個(gè)寒意襲人的冬夜,一個(gè)小家伙兒穿著單薄的衣服,光著小腳丫,“啪啪啪啪”向我跑來,把那兜東西往我手里一塞“老師,給您?!迸ゎ^就跑。那一刻,所有的辛苦和委屈全部化為烏有,溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足。
于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義:老師是為學(xué)生縫補(bǔ)翅膀的人。乍一聽,我很詫異;再一想,我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn),圍繞在我身邊的竟是一群天使。從此,我不再徘徊,不再抱怨,我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩意,我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風(fēng)景。
20xx年8月8日,29場(chǎng)28號(hào),伴隨著這些既普通又特殊的數(shù)字,我順利通過了南樂縣招聘教師的考試。在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后,我清醒地明白:我的教育之路任重而道遠(yuǎn),迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。只有不斷地充實(shí)自我,提升自我,完善自我,才能把教師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加美麗。
上海著名特級(jí)教師于漪老師認(rèn)為:講課就是生命在歌唱。是啊,三尺講臺(tái),有春的絢麗,秋的斑斕;有世界的奧妙,人生的真諦;有五千年的文明,八萬里的境界。講臺(tái)就是老師們的人生舞臺(tái),在這里,我們用知識(shí)來播種,用粉筆來耕耘,用汗水來澆灌,用心血來滋潤(rùn)。讓我們伸出雙手,高舉希望的火炬,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,縱情歌唱,舞步飛揚(yáng),讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒。
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尊敬的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們:
您們好!
我是張勁松。首先感謝韓老師給我這次介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我就學(xué)習(xí)方面談一談自己的體會(huì)。
首先,我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),更不能是一種任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣,如果不喜歡學(xué)習(xí),就很難學(xué)好。下面我就介紹一下我的.學(xué)習(xí)方法吧。
上課時(shí),充分利用課堂時(shí)間,不做小動(dòng)作,不走神,集中精力認(rèn)真聽講,積極回答問題,弄不明白的積極向老師提問,把不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的弄會(huì)。
回家后要先寫作業(yè),認(rèn)真書寫,不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會(huì)做的題也不空著,及時(shí)查找資料或詢問家長(zhǎng)、同學(xué),直到弄懂為止。特別是主觀性的題目,更是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的時(shí)候,應(yīng)該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后,要認(rèn)真檢查,然后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,做到及時(shí)鞏固。很多時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)和我一起檢查、修改作業(yè),再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課,我就提前預(yù)習(xí),做到心中有數(shù)。除此之外,我會(huì)抽空閱讀一些課外書籍,不僅可以增長(zhǎng)見識(shí),還能提高寫作能力。有時(shí)我還會(huì)用復(fù)讀機(jī)聽一會(huì)英語磁帶。做完這些,我才去玩。
每天按時(shí)休息,我睡覺的時(shí)間一般都在九點(diǎn)鐘左右,從不因?yàn)樨澩娴胶芡聿潘X。因?yàn)橹挥行菹⒑茫Σ拍芡?,學(xué)習(xí)才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩,但我知道沉迷網(wǎng)絡(luò)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,使人意志消沉,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個(gè)小時(shí)的電腦。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程,貴在持之以恒,只有勤奮的人才能立于不敗之地。
尊敬的老師、家長(zhǎng)們,我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹完了,謝謝大家。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)跟大家交流一下班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)談不上,在坐的的好多老師都是我的老師或者好多沒有直接教過我,但也是老師輩的老師也是我平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)的老師,在這里講有點(diǎn)班門弄斧之嫌。但既然學(xué)校安排了這個(gè)事吧,我就把我平時(shí)工作中的一些心得體會(huì),拿出來跟大家分享。如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€是請(qǐng)各位老師積極的給予批評(píng)指正。
對(duì)于年輕班主任我的體會(huì)就是:勤于學(xué)習(xí),多聽多看,多觀察多思考。剛畢業(yè)參加工作,沒有經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班級(jí)管理過程中遇到的問題,積極向老教師請(qǐng)教,對(duì)身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,多觀察他們是怎么做的,多聽取他人建議,然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況加以改進(jìn),能夠起到了良好的效果。當(dāng)時(shí)對(duì)我?guī)椭畲蟮木褪菑堁訓(xùn)|老師,那個(gè)時(shí)候俺倆是對(duì)把班,我剛來啥也不會(huì),生怕做不好。平時(shí)我就看著張老師如何排位,如何與學(xué)生談話,如何處理問題學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生,如何跟家長(zhǎng)談話,以及如何與任課教師溝通交流。我覺得張老師做得很藝術(shù)。張老師對(duì)于我做班主任方面,就是我的啟蒙老師。
當(dāng)時(shí)的年級(jí)主任,就是現(xiàn)在的商書記。非常注重年輕教師,年輕班主任的培養(yǎng),對(duì)于我?guī)椭艽?。尤其是?duì)于規(guī)范性上有著非常嚴(yán)格的要求?,F(xiàn)在看來如同我上了一個(gè)班主任強(qiáng)化班。比如:每次周一班會(huì),必提前開個(gè)“碰頭”會(huì),通報(bào)學(xué)校年級(jí)的安排,以及各個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,衛(wèi)生紀(jì)律,各個(gè)潛在的“壞苗頭”,各位班主任相互通一下本周的計(jì)劃安排,偶爾也學(xué)習(xí)一篇小的勵(lì)志文章等等,這些細(xì)致的東西,就是我當(dāng)時(shí)開班會(huì)的第一素材。對(duì)于當(dāng)時(shí)我的班主任工作起到了很好的規(guī)范性;平時(shí)在各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)諸如早6:00,晚上6:40,上午下午預(yù)備鈴積極提倡到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),(有些老師可能會(huì)說那個(gè)時(shí)間會(huì)簽到,我印象里當(dāng)時(shí)班主任可以晚簽到,應(yīng)該是不簽到,當(dāng)時(shí)商書記的觀點(diǎn)就是:班主任早到班里一分鐘,班里就早安靜一分鐘,每個(gè)學(xué)生就會(huì)多學(xué)一分鐘,就給我們這個(gè)班級(jí)多爭(zhēng)取了一節(jié)的時(shí)間),所有這些工作,對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)以及良好紀(jì)律的養(yǎng)成,都有非常積極的作用。
首先,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求學(xué)生不比吃穿比學(xué)習(xí),不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。不做班級(jí)的罪人。培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識(shí),每個(gè)班級(jí)帶班之出,我就給班級(jí)寫一句個(gè)人的“名言”,即“班級(jí)管理靠大家,建好班級(jí)為大家”。讓每個(gè)學(xué)生懂得構(gòu)建良好班級(jí)氛圍是每個(gè)人的責(zé)任,同時(shí),每個(gè)人又是良好環(huán)境的收益者。提高同學(xué)們的自覺性。
其次,通過班會(huì)、單獨(dú)談話做通學(xué)生的思想工作,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上全力以赴。具體做法就是,班會(huì)學(xué)習(xí)勵(lì)志文章,有教育意義的小故事,弘揚(yáng)高中階段必須通過拼搏進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)人生的飛躍,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。再者就是用本年級(jí),本班里的通過個(gè)人奮斗,取得突出成績(jī)的典型當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)時(shí),我一直用我們班張濱同學(xué)作為標(biāo)兵讓大家學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生入學(xué)班里20多名。當(dāng)時(shí)在11班(劉長(zhǎng)友老師班主任)。后來高二上半年17班的時(shí)候10多名(我是班主任)。到高二下半年(16班,我依然班主任)通過努力進(jìn)入前五名。此后再也沒下來過。最后高考考了593班里第三。這個(gè)同學(xué)有個(gè)非常優(yōu)秀的品質(zhì),有問題一直追著問老師,自己弄不明白決不罷休。我也一直告誡學(xué)生,到底是要面子,還是要成績(jī)。通過身邊的優(yōu)秀的典型,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心和積極性。通過這些工作,達(dá)到讓優(yōu)秀的同學(xué)放寬眼界,樹立遠(yuǎn)大志向,我就一直跟他們說你不能來在班里說考了第幾。應(yīng)該注重你的年級(jí)名次。讓中間的一些學(xué)習(xí)雖然很努力,但智力非常一般的同學(xué),丟掉思想包袱。這次16班能夠軍檢線以上達(dá)到17人,關(guān)鍵是在中間一段智力一般的同學(xué)一直不放棄,最后考上了才能讓整個(gè)班級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)。讓成績(jī)靠后的同學(xué)、那些班里比較搗蛋的同學(xué)燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們看見希望,讓他們意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對(duì)于將來的成長(zhǎng)有益。只有他們學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,相應(yīng)的違紀(jì)的機(jī)會(huì)少了。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就可以得到鞏固。
再次,積極調(diào)動(dòng)各種有生力量。班主任你再有能力你也是一個(gè)人,你在班級(jí)工作再用時(shí)間,一天也不過超過24小時(shí)。所以你得想辦法。第一,積極開動(dòng)腦筋,調(diào)動(dòng)任課教師積極性。任課老師發(fā)現(xiàn)的問題咱都積極解決,做的一切工作咱都給予肯定,給予的班級(jí)管理、學(xué)習(xí)方面的合理化的建議,積極采納。當(dāng)時(shí)俺16班語數(shù)外理化生能力各科任何老師都十分配合,齊抓共管,起到了很好的效果。第二,培養(yǎng)班干部。選拔有能力成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任班干部,我始終堅(jiān)持讓該科成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)課代表,他自己學(xué)的透徹明白,也明了其他學(xué)生的問題所在,能給老師提供建議。優(yōu)秀的班干部能成為老師的左肩右臂,為班級(jí)秩序、班級(jí)紀(jì)律保駕護(hù)航。做到就是班主任有個(gè)事即使不在學(xué)校里,也能保證秩序井然。我們班成績(jī)的提高有他們的作用。
再次,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在這方面一直推薦滕州一中丁善龍同學(xué)的學(xué)習(xí)方法:“兩先兩后一小結(jié)”,即先預(yù)習(xí)后上課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),每個(gè)單元一小結(jié)。這樣學(xué)習(xí)扎實(shí),效果好。看到有些同學(xué)對(duì)于錯(cuò)題檔案存在認(rèn)識(shí)不足,我便要求學(xué)生把每一科老師發(fā)的`試題認(rèn)真訂正,對(duì)于錯(cuò)題認(rèn)真糾正,爭(zhēng)取課下抽時(shí)間再重新做一下,對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)試題、高頻試題做上標(biāo)記,必須掌握。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課愛打瞌睡。我就建議他們,上課老師講得時(shí)候,心里默記,對(duì)于群體性的提問大聲回答,對(duì)于學(xué)生的單獨(dú)提問,你也要積極思考;對(duì)于關(guān)鍵的語句,老師所講的課本上所沒有的規(guī)律方法,動(dòng)筆記。通過大聲回應(yīng)老師,通過動(dòng)筆記筆記,這些學(xué)生愛打瞌睡的毛病都基本解決。另外我還加強(qiáng)個(gè)人的教學(xué)能力。我認(rèn)為,做好一個(gè)班主任,首先得成為一位好老師。只有在教學(xué)上讓學(xué)生信服、佩服,我們的學(xué)生便會(huì)從“信其道”,到“親其師”這樣我們的各項(xiàng)工作才能更有效的開展。
王一躍、郝玉錄老教師對(duì)學(xué)生分析的很透徹,評(píng)價(jià)很中肯,對(duì)我對(duì)學(xué)生工作開展很有指導(dǎo)意義;朱軍、劉長(zhǎng)友老師很多工作都做在前頭,我當(dāng)時(shí)就在后面慢慢的學(xué);盧剛老師對(duì)高三學(xué)生出現(xiàn)的一些浮躁情緒、心里壓力問題等都能可以及時(shí)發(fā)現(xiàn),使我們都能及時(shí)采取措施,防憂患于未然等等等,另外好多其他老師對(duì)我?guī)椭埠艽螅揖筒辉僖灰毁樖?。今年恰好我與郝玉錄老師在一個(gè)辦公室里,郝老師教12班,我們倆經(jīng)常一起分析學(xué)生,共同探討如何針對(duì)性的提高學(xué)生成績(jī)。我一直在向他學(xué)習(xí)。實(shí)際上,好多好班主任,就在我們身邊。
第四,咱們班主任老師,充當(dāng)了任課教師與班級(jí)管理者兩個(gè)角色。我的一個(gè)個(gè)人建議。不要把情緒帶入課堂。不管咱在處理學(xué)生的過程中發(fā)再大的火,咱這課該怎么講,內(nèi)容該怎么處理就怎么處理。我一直給學(xué)生說,上課要求積極呼應(yīng),師生互動(dòng),微笑教學(xué)。但是如果是違反紀(jì)律,作為班主任板下臉來,下了課該怎么處理怎么處理,絕不心慈手軟。
另外,如果可能,建議咱們學(xué)校可以組織老師們也出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),去那些先進(jìn)的學(xué)校取取經(jīng)。我曾經(jīng)去過一次衡水中學(xué),當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)很大,也照搬了一些人家的做法。覺得有一定效果。
最后,作為一個(gè)年輕班主任,我十分珍惜學(xué)校給予的榮譽(yù)。我將加倍努力于班主任工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?,付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。
寒暑易節(jié),歲月如歌!從教二年,做班主任一年半,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩,收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!
今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
自從接任九年級(jí)(2)班的班主任工作。
開學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,那一刻,我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無私的師愛。
我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無論是何時(shí)何地,無論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。
每天,我都會(huì)走進(jìn)教室的門,我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,學(xué)生出操,我也和他們一起,我要讓學(xué)生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!
我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)問長(zhǎng)問短,家長(zhǎng)來了之后感激地說,廖老師,麻煩你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是學(xué)生過來的,我深知感受。
一次次悉心照顧,一次次細(xì)心的長(zhǎng)談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。
我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。
心情不好了,會(huì)有學(xué)生主動(dòng)的來和我談心,正是學(xué)生對(duì)我的這份愛的重負(fù),讓我更加愛我的學(xué)生。
生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛的力量。
愛是最偉大的教育,也是最成功的教育。
彭帥,他在班里就出好多的問題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對(duì)九年級(jí)2班也有了不好的看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到了,他是一個(gè)本質(zhì)并不壞的學(xué)生,沒有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,我從來這樣認(rèn)為。
我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無私的關(guān)心和愛護(hù),一個(gè)學(xué)期下來,他適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來到學(xué)校,笑著對(duì)我說:"謝謝你,廖老師,你比我更懂我的孩子??!"
"知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求"
也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的:"凡事感激,感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?;感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗屇阈延X了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人。"
是啊,我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了個(gè)班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
謝謝大家!
大家好!
很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會(huì)。過去的一年,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下,班級(jí)管理工作做得還算成功,高考取得了很好的成果,下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí)。
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響也最深,班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開始,總是把樹立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生,對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待學(xué)生充滿愛心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
在高中學(xué)習(xí)和生活中,“先成人、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù),取得好的成績(jī)是最終的目的,而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀,在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng),這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力,學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的`關(guān)系和諧發(fā)展,避免了很多矛盾的發(fā)生,形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁,如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng),將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解。
要做好班主任工作,必須平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,不論成績(jī)的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視同仁,不高特殊化、不偏見。尤其是對(duì)于高三學(xué)生,來自升學(xué)的壓力,學(xué)生更為敏感和脆弱,人無完人,我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,關(guān)鍵是如何幫助其改正,有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽話,而幫助自制力差的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,要講究方法方式,因人而異,有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé),有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤,要做到心中有數(shù)、對(duì)癥下藥,才能藥到病除,取得良好的效果。
有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些,這就需要我們有更大的耐心,首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿信心,不管學(xué)生多么著急,老師不能著急,過去一年的班主任工作中我深有體會(huì),接手了一個(gè)新的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都比較差,在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一,有時(shí)覺得該想的方法都想到了,甚至感到自己無能為力了,但是我始終沒有放棄努力,一直鼓勵(lì)學(xué)生,不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去做,不管發(fā)生什么意外,堅(jiān)持到高考的最后一刻,結(jié)果會(huì)有奇跡出現(xiàn)”。最后在20xx年的高考中班級(jí)出了23個(gè)重點(diǎn)生,有49人過了市線,還有兩個(gè)飛行員,結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€(gè)任課老師和學(xué)生的想象,也許是對(duì)我們的堅(jiān)持得到了回報(bào)。
總之,班主任的工作還有很多方面,它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié),需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索,推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會(huì)和做法,不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,服從學(xué)校和年級(jí)部的安排,做好本職工作,爭(zhēng)取更好的成績(jī),為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
謝謝大家!
班級(jí)管理中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)富麗小學(xué)梁志權(quán)。
今天我就自己擔(dān)任四年(2)班班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究。我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法都是向在座的一些老師學(xué)的或偷學(xué)的(比如何娣、金麥衛(wèi)清、樊煥娣、關(guān)慧儀、黃惠顏老師等。)一個(gè)良好的班級(jí)還有賴于班級(jí)過去的優(yōu)良傳統(tǒng),今天我管理現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)不算很辛苦,學(xué)生大都能自我管理,如收發(fā)作業(yè),登記缺交作業(yè)名單,在校紀(jì)律情況,受老師表揚(yáng)或批評(píng)情況,早餐分發(fā)和食具回放等等,這些學(xué)生都能管理好。我很感激何金娣老師先前的努力,為我的班級(jí)管理奠定良好的基礎(chǔ),我只是在何金娣老師的成績(jī)下保持和發(fā)揚(yáng)了這些傳統(tǒng)。
結(jié)合過去的班級(jí)管理,我想把過去的一些做法和經(jīng)驗(yàn)與大家分享,并請(qǐng)各位指正:
一、“木桶理論”與班級(jí)管理。
學(xué)來不會(huì)感到不好意思,做作業(yè)時(shí)玩的情況也少了,形成多個(gè)互相幫助,學(xué)習(xí)自覺勤奮的小團(tuán)體。我及時(shí)表揚(yáng)了班上做得比較好的小組和同學(xué),在班上有了一個(gè)很好的榜樣作用,班級(jí)你追我趕的學(xué)風(fēng)很快就形成了。
在幾十人的班級(jí)中,免不了會(huì)有少數(shù)后進(jìn)生,班主任應(yīng)該全面正確地看待他們,不能僅看到“短”處而見不到“長(zhǎng)”處,以偏概全。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,如有的遵守紀(jì)律的自覺性不夠高,但能見義勇為,助人為樂;有的文化成績(jī)不夠理想,但文體方面有一定的特長(zhǎng),有的外表沉默寡言,卻能獨(dú)立思考,對(duì)有些問題常有獨(dú)到的見解。比如,班上有個(gè)學(xué)生叫謝森,平時(shí)上課比較喜歡說話,總是被老師點(diǎn)名批評(píng)而且成績(jī)很一般,在我的印象中一直不是很好。在這個(gè)學(xué)期的一次作文“我的心里話”當(dāng)中,幾個(gè)學(xué)生卻寫到謝森同學(xué)樂于助人,為人正直,有正義感的事情。看完文章后我深受感動(dòng),在托管課時(shí)私底下跟謝森提到同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià),肯定了他的好品質(zhì)。也許是得到老師的認(rèn)同,也許是無意間觸動(dòng)了學(xué)生敏感的心靈,他在我的課堂上表現(xiàn)得比較積極,而且遵守紀(jì)律。認(rèn)識(shí)了學(xué)生中的“長(zhǎng)”與“短”,才能做到“有的放矢”,“對(duì)癥下藥”。這就需要我們班主任全面了解、善于觀察從“短”中發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)”處,進(jìn)而做到揚(yáng)“長(zhǎng)”避“短”。
在認(rèn)清學(xué)生的“長(zhǎng)短”之后,就要尋求補(bǔ)“短”的有效途徑和方法。對(duì)常常違反紀(jì)律的學(xué)生,要開展個(gè)別談心活動(dòng),進(jìn)行耐心說服和引導(dǎo);對(duì)文化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要降低要求,循序漸進(jìn),多做個(gè)別輔導(dǎo);對(duì)性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生,要經(jīng)常組織各種活動(dòng),多給他們鍛煉的機(jī)會(huì);對(duì)暫時(shí)落后,尚有進(jìn)取欲望的學(xué)生,要多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。上學(xué)期,我們班級(jí)進(jìn)行了一次繪畫比賽,班上很多好手都踴躍參加,其中有位同學(xué)畫了一幅很簡(jiǎn)單的畫,上面只有一棵樹,畫得也沒什么技巧,但是畫的樹長(zhǎng)得很茂盛,枝葉長(zhǎng)滿了畫紙,生機(jī)勃勃。
這是班上一個(gè)智力不大好的同學(xué)(王嘉彬)畫的,圖畫使人感到激情奔放,我把他的畫放到了畫展的正中,并在班上表明喜歡他這幅生機(jī)勃勃的圖畫,同時(shí)他也得到了不少同學(xué)的認(rèn)同,學(xué)習(xí)比過去積極了許多。在班級(jí)管理中我會(huì)特別注意有“短”處的學(xué)生,要多增加感情投資,給點(diǎn)“偏愛”,傾注愛心、熱情和期望,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī),都要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
二、正確的引導(dǎo)班級(jí)輿。
在教育、
教學(xué)。
生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,我會(huì)根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣伸張正義制止錯(cuò)誤思想阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。有時(shí)候還會(huì)通過看故事的形式進(jìn)行。記得過去有個(gè)班級(jí),上課時(shí)有些學(xué)生不懂裝懂,回答問題時(shí)聽到成績(jī)好的學(xué)生說什么就說什么,學(xué)習(xí)積極性比較懶惰。平時(shí)同學(xué)之間還會(huì)捕風(fēng)捉影地說同學(xué)之間的是非,弄得同學(xué)分幫派劃界限。我利用學(xué)生的自習(xí)課時(shí)間,和學(xué)生一起看“成語故事”,還跟學(xué)生聊故事的內(nèi)容和故事的深刻道理。因?yàn)楣适潞?jiǎn)單,而且有聲有色學(xué)生都很感興趣。其中有一篇叫《矮子看戲》的成語故事學(xué)生最感興趣,因?yàn)榭磻驎r(shí)人多矮子擠不進(jìn)去,在人墻外他努力地跳來跳去卻什么也看不見,觀眾看戲看得過癮拍手喝彩,矮子也跟著大聲喝彩,別人問他喝什么彩,矮子說:“我看見你們喝彩我就喝彩了”。學(xué)生都被矮子滑稽的言行逗樂了,都為這個(gè)矮子的不智感到愚不可及。這時(shí)我把話題一轉(zhuǎn),講到我們課堂上不也有很多“矮子”嗎?學(xué)生的臉一陣發(fā)紅。我接著把“矮子”引申到我們生活上,有很多同學(xué)捕風(fēng)捉影地說同學(xué)之間的是非,其實(shí)也是“矮子”所為。不多費(fèi)唇舌就節(jié)制了班上的不良輿論,還啟發(fā)了學(xué)生如何面對(duì)是非,獨(dú)立思考,這是我管理得比較成功的一個(gè)班級(jí)。
班級(jí)管理多年,有這樣一個(gè)感嘆:當(dāng)班主任真不容易,管理好一個(gè)班級(jí)真的要費(fèi)很多很多心思、心血!很感謝各位同事對(duì)我一直以來的關(guān)愛和支持,我點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)也是在你們的支持和幫助下取得的,謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:
大家好!
我是來自xx班的xx,在20xx年的考研中,我考取了廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院xx專業(yè),研究方向是xx。
之前接到系里面的通知,今天很榮幸的能夠站在這里和大家一同分享我的考研經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)英語的一些方法。
首先恭喜咱們生命科學(xué)系xx的同學(xué)們?cè)诳佳?、招教中取得的?yōu)異成績(jī),祝賀就業(yè)的同學(xué)都找到了目前理想的工作。當(dāng)然,這些成績(jī)的取得與我們系領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助是分不開的,我覺得對(duì)考研學(xué)生提供最大的便利,就是系里專門開辟了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室作為我們的考研教室,這大大減輕了我們?yōu)榱苏甲钠と庵?,再也不用?6級(jí)以前的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那樣站在雪地里等圖書館的位置,也不用像其他院系的同學(xué)為了得到考研教室一個(gè)普通的座位,每天凌晨4、5點(diǎn)鐘就要起床;還有很多老師義務(wù)的去給考研的同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中遇到的問題解疑答惑,在這里真誠(chéng)的說一聲:謝謝你們!
至于考研的經(jīng)驗(yàn),我覺得每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,大家盡量是做到在適合自己的基礎(chǔ)上博眾家之長(zhǎng)吧。在這里我想談一下英語學(xué)習(xí)的感想。
對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性,我想同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^了。我們經(jīng)歷的中考、高考都要考英語,本科階段英語四、六級(jí)也和學(xué)位證掛鉤,當(dāng)然考研、考博、出國(guó),都要考英語,我想說的是考研的成敗很大程度上取決于英語。
總結(jié)我四年大學(xué)英語的學(xué)習(xí)和考研的經(jīng)歷,我只能說英語是讓我歡喜讓我憂。曾經(jīng)參加了我們學(xué)校第八屆、第九屆的英語演講比賽決賽并獲獎(jiǎng),多次參加全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽并獲獎(jiǎng),一次性高分通過四六級(jí)考試;由于四級(jí)成績(jī)過了550,所以獲得參加口語考試的資格并順利拿到了cet-口語證。
但是在考研中,我初試的英語發(fā)揮的不是很理想,雖說還可以但是跟自己原本的目標(biāo)還有距離。復(fù)試前聯(lián)系導(dǎo)師時(shí)他們對(duì)我并不感冒,因?yàn)樗麄冞€是很看重學(xué)生的英語成績(jī)。進(jìn)入研究生階段,每天我們需要閱讀大量的外文文獻(xiàn)去了解最前沿的發(fā)現(xiàn),同時(shí)良好的英語寫作能力也是我們寫論文的基本功,所以導(dǎo)師對(duì)于那些熟練掌握英語的學(xué)生是特別的青睞。復(fù)試的時(shí)候,導(dǎo)師除了關(guān)心你的專業(yè)知識(shí),溝通交流能力外,必問的一個(gè)話題就是你的英語能力,他會(huì)關(guān)心你的四、六級(jí)成績(jī),考察你的聽力、口語。
但是當(dāng)我拿出自己的四六級(jí)成績(jī)單和曾經(jīng)獲得的證書,還有我利用閑暇時(shí)間和導(dǎo)師的巴基斯坦學(xué)生口語交流時(shí),學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和導(dǎo)師對(duì)我還是持肯定態(tài)度的。這時(shí)感覺自己曾經(jīng)的付出沒有白費(fèi)。
最后主考官主動(dòng)聯(lián)系我并收我為徒的很大原因就是我在專業(yè)英語考試中和面試口語中表現(xiàn)比較突出。盡管我們?cè)诒究齐A段并沒有開設(shè)專業(yè)英語這門課程,但是考查的知識(shí)點(diǎn)還是相通的,無非就是翻譯、閱讀等基本功,所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語在于平時(shí),而且是一點(diǎn)一滴的積累,不是一蹴而就的過程,但是我覺得不管是面對(duì)什么樣的英語考試,應(yīng)試的方法是大同小異的,因?yàn)槟愣家硢卧~、做閱讀、聽聽力,很重要的一點(diǎn)就是要做真題,反復(fù)的做,找出??嫉膯卧~,掌握它的意思、用法等等。而且我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一個(gè)慢熱的過程,每次也不用費(fèi)很多的時(shí)間,每天只要一點(diǎn)點(diǎn),給自己定一定的任務(wù)量,然后逐個(gè)完成,但貴在堅(jiān)持,一段時(shí)間之后才能發(fā)現(xiàn)自己的提高。
之前呢,好幾個(gè)學(xué)弟學(xué)妹找我咨詢考研的相關(guān)問題,我在這里也簡(jiǎn)單的給提出一些建議。
1.報(bào)考學(xué)校無外乎考慮地區(qū)、學(xué)校層次、專業(yè)水平、近幾年報(bào)考情況以及獎(jiǎng)學(xué)金名額等幾個(gè)因素,所以給大家的建議是一定要找一個(gè)適合自己的學(xué)校,一個(gè)自己只有七成把握的學(xué)校,這樣既有挖掘自己學(xué)習(xí)的潛力,同時(shí)又可以激勵(lì)自己好好復(fù)習(xí),即使最后結(jié)果不好,還可以調(diào)劑到一個(gè)差不多的學(xué)校。
2.會(huì)不會(huì)有歧視對(duì)于出身這個(gè)問題,并不是說每個(gè)老師或者每個(gè)學(xué)校都存在這樣的問題,但是你要認(rèn)識(shí)到一點(diǎn),老師招的是學(xué)生,是你,招的不是你學(xué)校的名氣,這個(gè)時(shí)候還要看你的綜合實(shí)力。當(dāng)時(shí)就知道一個(gè)初試考了350多,來自一個(gè)211院校的學(xué)生被淘汰,原因是什么呢?很簡(jiǎn)單,在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)重大失誤。大家心態(tài)放輕松,導(dǎo)師又不是做高校排行榜的,當(dāng)然很多學(xué)校他都不知道。
3.關(guān)于專業(yè)課復(fù)習(xí)最重要的還是要掌握方法,理清思路,首先要先熟悉考研專業(yè)課真題,知道它考察的重點(diǎn)內(nèi)容和方向,只有這樣才能有的放矢。第一遍的復(fù)習(xí)可以快速瀏覽,讓大腦有個(gè)知識(shí)框架,之后再進(jìn)行深入復(fù)習(xí),結(jié)合著真題,買一到兩本參考書,多一些題目,但是做到貴在精不再多。
以上這些就是自己的一點(diǎn)建議,最后呢,想起來復(fù)試回來的時(shí)候,05級(jí)已經(jīng)直博的學(xué)姐李亞鶴告訴我們說咱們系04級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐已經(jīng)有出國(guó)的了,當(dāng)年她們班的同學(xué)也忙著出國(guó),所以呢,最后希望考研的學(xué)弟學(xué)妹們都能考出好成績(jī),考到理想的學(xué)府,夢(mèng)圓大洋彼岸!
謝謝!
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大家好,我很高興得到這個(gè)殊榮。首先要感謝我的班主任李香梅老師,是您的循循善誘和精心的教導(dǎo)使我各個(gè)方面得以健康的成長(zhǎng);我還要感謝我的同學(xué)們,您們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,是每天激發(fā)我勤奮向上的動(dòng)力;我同樣要感謝所有教過我和沒有教過我的華英學(xué)校的老師、校領(lǐng)導(dǎo)和員工,是您們的共同努力給這所學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)良好的校風(fēng),使我和我的同學(xué)們有了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我衷心的感謝您們!
回首一年的學(xué)習(xí)生活,我深深地感覺到,我之所以取得了較好的成績(jī),離不開我們班的老師和同學(xué)所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氣氛。比如我們班的經(jīng)常拿一些問題互相討論,這無形中也是一種復(fù)習(xí),也常常讓我更容易發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)還有哪些缺漏。但是為什么我考得更好一點(diǎn)呢?我想是因?yàn)槲腋辉敢廨p易放過這些問題。我看到有一些同學(xué)遇到問題,有時(shí)想不出來也就算了,但換了我就一定要弄明白它,否則就渾身不舒服。我覺得應(yīng)該以一種如獲至寶的心情對(duì)待我遇到的每一個(gè)問題,我往往用大大的問號(hào)給問題一個(gè)一個(gè)貼上標(biāo)簽,直到我徹底弄明白它。
這幾年來,我有過迷惘,也摔過跤,總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)只有一條:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。我知道這很老套,但卻是大實(shí)話。那些人人都知道的道理,往往更難去實(shí)行,而這些誰都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奮是學(xué)習(xí),乃至做好其它任何一件事情的最高法則。老有人問我方法,其實(shí)什么方法不是需要克服惰性去實(shí)行呢?那些希望憑借什么絕世妙方來輕松獲得好成績(jī)的想法,本身就是懶惰的體現(xiàn)。想事倍功半?可能世上也真會(huì)有這樣的技巧,但我總覺得在求知的道路上僅有勤奮的攀登才可能步步領(lǐng)略到新奇的風(fēng)光!
有些同學(xué)說:“我每天都花一、兩個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí),為什么還是學(xué)不好?”其實(shí)我也曾經(jīng)有這個(gè)問題,對(duì)此,我解決的方法是用筆不停地寫,就寫我原來用腦子想、用眼睛看的內(nèi)容。另外還要一章一節(jié)地用筆把知識(shí)進(jìn)行歸納。這些方法固然比這樣看書辛苦得多,但是在紙上清清楚楚地寫一遍比看一百遍都容易入腦。寧愿踏踏實(shí)實(shí)地把知識(shí)真正學(xué)到手而慢一點(diǎn),也不要浮皮潦草地追求完成任務(wù)。
具體到每一科來說,我想秘訣就是多背多做多寫吧。語文的課文,課外的名作;英語的課文、例句;政治的概念和觀點(diǎn),都是理所當(dāng)然要背的;物理和數(shù)學(xué)則要在平時(shí)大量的做題,做完之后一定要對(duì)答案,做的時(shí)候還要不停地聯(lián)想涉及的知識(shí)點(diǎn)特別是概念。做這些看得見摸得著的事情,多種感觀并用,其實(shí)也是為了使自己處在一個(gè)忙碌的狀態(tài)中,這樣能使那人固有的懶惰的天性壓抑起來。
說到惰性,相信我們每個(gè)人都有深切的體會(huì),那就是常常對(duì)自己說:等會(huì)吧,下次吧,明天一定做……之類的東西。我覺得,挑戰(zhàn)惰性最有效的方法使做到“日事日畢,日清日高”并且堅(jiān)持不懈。我現(xiàn)在每天都要寫日記、讀書和體育鍛煉。做這些事的時(shí)候就很能體會(huì)惰性的力量。剛開始的時(shí)候,我還興致勃勃,慢慢地,那股銳氣就消退了,再以后,竟想偷懶,甚至放棄。但所幸我終于由于長(zhǎng)輩的壓力和我自己的毅力堅(jiān)持了下來。雖然這些事情對(duì)成績(jī)的效果一下子并不顯示出來,卻讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣,培養(yǎng)了一種不斷同自己的惰性作斗爭(zhēng)的品性。從古今中外所有成功人士身上,我們都能看見這種品性在閃光;勤學(xué)苦練,不斷努力,堅(jiān)持不懈,直到成功!
以上就是我一點(diǎn)粗淺的見識(shí),希望能給大家一些幫助。再次謝謝大家!
廖xx11/28/20xx。
各位金融家,同志們:
今天,xx農(nóng)村商業(yè)銀行正式掛牌成立了。首先,我代表xx市委、市政府,對(duì)xx農(nóng)商行的掛牌開業(yè)表示熱烈的祝賀!剛才,緒玖同志宣讀了湖北銀監(jiān)局的開業(yè)批復(fù),何東同志頒發(fā)了《金融許可證》;來君董事長(zhǎng)談了很好的規(guī)劃和打算;省信用聯(lián)社李主任作了重要講話。近幾年來,省信用聯(lián)社對(duì)xx給予了大力支持和傾斜。(比如,每年在全省信貸投放規(guī)模上對(duì)xx給予了優(yōu)先考慮;在全省支持農(nóng)信社改革風(fēng)險(xiǎn)防范金安排上,也對(duì)xx予以了傾斜,每個(gè)縣市區(qū)撥付資金1000萬元,在全省分配份額中是比較多的),特別是亞華主任擔(dān)任聯(lián)社主要領(lǐng)導(dǎo)期間,在信貸投放、政策資金支持方面都對(duì)我們xx給予了大力傾斜,在此,向李主任及省聯(lián)社表示衷心的感謝!
農(nóng)信社是我市農(nóng)村金融的主力軍,承擔(dān)著全市70%以上的涉農(nóng)貸款,目前,農(nóng)信社存貸款占比、存貸款規(guī)模在我市金融機(jī)構(gòu)中均排名第一,連續(xù)四年榮獲市政府“支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,在支持全市“三農(nóng)”發(fā)展、緩解中小企業(yè)融資難題、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。今天xx農(nóng)商行的成立,標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革工作取得了重要的階段性成果,也標(biāo)志著xx農(nóng)村信用合作金融事業(yè)從此揭開了新的篇章。在這里,我對(duì)xx農(nóng)村商業(yè)銀行提幾點(diǎn)希望:
第一,要建設(shè)服務(wù)高效的現(xiàn)代商業(yè)銀行。希望新組建的xx農(nóng)商行,按照現(xiàn)代企業(yè)制度要求,努力打造具有較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代股份制商業(yè)銀行,成為全省深化金融體制改革的“樣板行”和“先導(dǎo)行”。
第二,要進(jìn)一步發(fā)揮地方金融主力軍作用。繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),搶抓省政府出臺(tái)支農(nóng)支小金融服務(wù)23條意見的機(jī)遇,創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)模式,增加地方信貸投入,培育和幫扶一批小微企業(yè)和涉農(nóng)市場(chǎng)主體,為大力推進(jìn)“五個(gè)跨越”、加快建設(shè)“五個(gè)城市”作出新的更大貢獻(xiàn)。
第三,要全面完成農(nóng)信社改革任務(wù)。xx農(nóng)商行的成立,標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革邁出了關(guān)鍵的一步。各地各相關(guān)部門要按照改革時(shí)間表、路線圖,繼續(xù)加大改革力度,確保我市漢川、安陸、應(yīng)城三地農(nóng)商行年前順利掛牌開業(yè)。同時(shí),我們也懇請(qǐng)省聯(lián)社一如既往地關(guān)心支持我市金融改革工作,為我們提供必要的政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo),幫助xx農(nóng)村商業(yè)銀行加快發(fā)展。
最后,衷心祝愿xx農(nóng)村商業(yè)銀行不斷做大做強(qiáng),在支持xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中努力實(shí)現(xiàn)互惠共贏!謝謝大家!
尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):。
今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流一下教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì),我感到非常的榮幸,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點(diǎn):。
1、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2、不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn);
3、形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)話題,我想先和大家交流一個(gè)問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會(huì)最先看到牛糞還是鮮花?對(duì)于這個(gè)問題,我們首先要認(rèn)識(shí)到老師本身就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點(diǎn)的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是,現(xiàn)實(shí)中學(xué)生往往會(huì)先發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn),甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點(diǎn),課堂有趣,這個(gè)科目有趣。我個(gè)人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己最優(yōu)秀的一面(也就是像鮮花一樣靚麗的一面)展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點(diǎn):。
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個(gè)老師,你以后的工作會(huì)順利很多。
2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,把快樂的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報(bào)給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會(huì)有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因?yàn)檫@種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會(huì)影響到學(xué)生對(duì)你的看法,從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰?duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個(gè)問題是不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn)。這可以總結(jié)為一句話:摸著石頭過河。這個(gè)過程需要摸到三塊石頭:一是熟悉教材;二是下水做高考卷;三是向名師學(xué)習(xí),發(fā)言稿《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋,結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面隊(duì)任何教材,上課之前必須作兩項(xiàng)工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識(shí)方面有哪些需求。作好這兩項(xiàng)工作后就可以從容的面對(duì)自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因?yàn)樽鳛橐幻咧薪處熯€必須知道高考要考什么,怎么考?這個(gè)問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對(duì)。我的解決方法是解題。我堅(jiān)持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案;到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識(shí),這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點(diǎn),不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實(shí)質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會(huì)丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長(zhǎng)跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時(shí)間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時(shí)在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點(diǎn),就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭,不必淌水過河了。
第三個(gè)問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實(shí)現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個(gè)人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲(chǔ)備的知識(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識(shí),能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。對(duì)這個(gè)問題容易走進(jìn)誤區(qū):老師總是恨不得把自己所懂得的知識(shí)全部灌給學(xué)生。舉個(gè)例子:如果愛因斯坦還活著的話,請(qǐng)他來給我們?cè)谧睦蠋熤v相對(duì)論,請(qǐng)問在座的老師有幾個(gè)真正聽得懂?形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個(gè)比方:我們可以讓人背著過河,也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河?;叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的?我覺得比較切合實(shí)際的做法就是利用教材,融進(jìn)自己的理解,利用前面出現(xiàn)的一些知識(shí)去解釋佐證這堂課里遇到的知識(shí)點(diǎn)。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué),逐漸就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,我們可以一邊摸著石頭(就是鉆研教材和不斷摸索題型),一邊請(qǐng)他們扶著我們過河,最后建起自己教學(xué)的橋梁?,F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,沒有人可以背著我們過河,只有利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)智慧,在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點(diǎn),才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反,有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么?方法不對(duì)!老師下的工夫越多,離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以,我教學(xué)就抓一點(diǎn),每節(jié)課要有一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的積累,時(shí)間長(zhǎng)了,自然就會(huì)有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束,講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指教。
謝謝大家!
年初,大隊(duì)根據(jù)本區(qū)的工作實(shí)際,提出了:疏堵結(jié)合,實(shí)行三區(qū)管理;劃分網(wǎng)格責(zé)任區(qū),實(shí)行網(wǎng)格崗位責(zé)任制;實(shí)行捆綁式管理,增強(qiáng)城管、協(xié)管隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力;推行錯(cuò)時(shí)制管理,合理分配管理力量等工作要求。半年多來,各分隊(duì)認(rèn)真圍繞著大隊(duì)提出的相關(guān)工作要求,結(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建工作,逐步探索出一些新的路子?,F(xiàn)將aa分隊(duì)開展城市管理方面的情況,作一介紹和分析,以便其他分隊(duì)借鑒。
1、馬路菜場(chǎng)疏導(dǎo)點(diǎn)的設(shè)置和管理情況。
針對(duì)aa鎮(zhèn)城管工作中面對(duì)的相關(guān)問題,aa分隊(duì)開展了調(diào)查分析,并積極與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門溝通,在資金及疏導(dǎo)點(diǎn)等方面,取得政府及相關(guān)部門的支持和配合,通過多次的選址和協(xié)調(diào),成功地設(shè)置了**老街、**車站、****、**西路等疏導(dǎo)點(diǎn),真正落實(shí)了疏堵結(jié)合的管理模式。
目前,**車站、****、**西路已進(jìn)入有序管理階段,得到附近群眾的稱贊。**老街入市準(zhǔn)備工作已完成,即將入市管理。aa分隊(duì)通過探索與實(shí)踐,馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,基本解決了馬路市場(chǎng)的管理難點(diǎn)問題,為其他分隊(duì)馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作樹立了典范。
2、整治店招店牌的工作方式。
aa分隊(duì)在管理過程中,加強(qiáng)前期的宣傳,有情管理,以理服人。在aa鎮(zhèn)的城市管理工作中,未組織過大型的聯(lián)合執(zhí)法活動(dòng);在店招店牌的整治前期,分隊(duì)專門安排隊(duì)員協(xié)助鎮(zhèn)政府相關(guān)部門挨家挨戶做好宣傳工作,取得了各店家的理解和支持,因此實(shí)施拆除店招店牌過程中,未發(fā)生店家阻撓等情況,同時(shí)也節(jié)省了城管隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的人力。
3、違章建筑拆除的做法。
(1)宣傳先行,“三步”到位。勤于“跑”——多次上門宣傳各項(xiàng)法律法規(guī),提高違章當(dāng)事人的守法意識(shí);用心“聽”——聽取當(dāng)事人的意見;耐心“勸”——盡可能讓違章當(dāng)事人在認(rèn)識(shí)到違章行為后,主動(dòng)配合拆除工作。
(2)區(qū)別對(duì)待,人性拆違。對(duì)于確實(shí)符合建房條件且建后自用的違章建筑,采取老房換新房的措施;其余建筑,根據(jù)年限,區(qū)分情況,逐步取締,分期分批限期拆除,尤其在對(duì)**路洋房小區(qū)的違章搭建(后被確定為翻修屋面)處理過程中,由于調(diào)查細(xì)致、協(xié)調(diào)有力、方案合理、各部門聯(lián)動(dòng)配合,圓滿解決了反復(fù)投訴的難點(diǎn)問題,**電視臺(tái)就此事予以采訪報(bào)道。
(3)理順機(jī)制,分工明確。結(jié)合實(shí)際,分隊(duì)形成了一套處理違章建筑的工作機(jī)制,按照違章建筑“一口受理”操作流程,及時(shí)做好違章搭建受理、分轉(zhuǎn)、處理等各項(xiàng)工作。屬于城管職責(zé)范圍內(nèi)的違章搭建情況,充分整合城管、協(xié)管、規(guī)土三支隊(duì)伍的力量,分工明確,快速高效處理問題;屬于規(guī)土部門職責(zé)范圍的違章搭建,城管隊(duì)員做好拆違的協(xié)助工作。
aa分隊(duì)注重城管、協(xié)管捆綁式管理,城管隊(duì)員和協(xié)管隊(duì)員融合在一起,劃分網(wǎng)格區(qū)域,推行分組錯(cuò)時(shí)制管理:1、日常網(wǎng)格組。主要安排協(xié)管女隊(duì)員定人、定崗、定責(zé)在網(wǎng)格區(qū)域固守和巡查,宣傳勸導(dǎo)違章行為,并清除“三亂”;2、日常巡查組。城管隊(duì)員與協(xié)管隊(duì)員分成三組,以網(wǎng)格區(qū)域及主要道路為主,開展日常巡查執(zhí)法工作;3、中班巡查組。由四名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成,從15:30到20:00,開展巡查執(zhí)法工作;4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成,主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報(bào)投訴工作,并在第二天從6:30到8:30對(duì)早點(diǎn)攤等違章進(jìn)行管理;5、行政管理組。由隊(duì)長(zhǎng)、內(nèi)勤人員、舉報(bào)投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過捆綁式管理,加強(qiáng)了城管執(zhí)法力量和凝聚力,通過分組錯(cuò)時(shí)制管理,有效地遏制了“城管下班,流動(dòng)攤販上班”的現(xiàn)象,理順了長(zhǎng)效管理機(jī)制。
1、抓好隊(duì)伍素質(zhì),提高凝聚力。
aa分隊(duì)在隊(duì)伍管理方面,圍繞提高隊(duì)員思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)三個(gè)方面開展工作:(1)利用城管、協(xié)管現(xiàn)有的宣傳人才資源,設(shè)立了宣傳小組,定期更新板報(bào)、政務(wù)公開等各項(xiàng)宣傳內(nèi)容;(2)組織城管、協(xié)管隊(duì)員開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),研討相關(guān)法律法規(guī);(3)定期召開工作例會(huì),及時(shí)貫徹落實(shí)大隊(duì)、鎮(zhèn)政府下達(dá)的工作任務(wù),開展執(zhí)法工作研討;(4)每周五開展文體活動(dòng),早上堅(jiān)持隊(duì)列操訓(xùn)練,下午下班后與派出所、規(guī)土等隊(duì)員進(jìn)行足球等比賽活動(dòng),增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通和交流,提高隊(duì)伍的凝聚力。
2、用好協(xié)管隊(duì)伍,成為好助手。
分隊(duì)充分利用好協(xié)管隊(duì)伍的力量,把協(xié)管與城管緊密聯(lián)系在一起:平等對(duì)待,相互尊重,相互照顧。協(xié)管隊(duì)伍隊(duì)員加班、生病等情況,與城管隊(duì)員一樣對(duì)待。在工作中,相互配合,相互交流,各取所長(zhǎng);在學(xué)習(xí)中,一起學(xué)習(xí),一起探討;在各項(xiàng)活動(dòng)中,共同參與,各顯身手,使協(xié)管隊(duì)員深深感受到平等尊重的氛圍,從而調(diào)動(dòng)協(xié)管隊(duì)員工作積極性,真正體現(xiàn)出捆綁式管理的實(shí)質(zhì),成為城管隊(duì)伍的得力助手。
aa分隊(duì)工作具有以下四個(gè)方面特點(diǎn):
1、責(zé)任心強(qiáng),善于思考解決問題。以較強(qiáng)的工作責(zé)任心面對(duì)城管工作中的各種困難,變壓力為動(dòng)力,善于思考分析各種具體問題,認(rèn)真探索解決方法,積極做好溝通、協(xié)調(diào)、請(qǐng)示工作,有效地解決了一些棘手的難點(diǎn)問題。
2、抓住重點(diǎn),開展工作有條不紊。工作中能把握重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,緊緊圍繞大隊(duì)部署的相關(guān)重點(diǎn)任務(wù),有序地開展各項(xiàng)工作,疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、錯(cuò)時(shí)制實(shí)施、“百條道路”、“百個(gè)污染點(diǎn)”治理等重點(diǎn)工作,有條不紊地推進(jìn)和落實(shí),工作成效的體現(xiàn)提高了城管分隊(duì)的工作地位。
3、創(chuàng)造性好,事半功倍抓出成效。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的毅力,在疏導(dǎo)點(diǎn)選址過程中,面臨**老街無地方可疏導(dǎo)的情況,分隊(duì)通過無數(shù)次的排摸、協(xié)調(diào)和請(qǐng)示,成功地找到了一塊地方解決了疏導(dǎo)問題。在協(xié)管隊(duì)伍管理、錯(cuò)時(shí)制管理等方面,也具有獨(dú)創(chuàng)性,取得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持,使各項(xiàng)工作的開展進(jìn)入良性循環(huán),起到了事半功倍的作用。
4、方法得當(dāng),較好塑造城管形象。在工作思路上,分隊(duì)從“以人為本、為民服務(wù)”理念著手,對(duì)馬路市場(chǎng)采取了以疏為主的方式;在兩支隊(duì)伍管理方面,采取捆綁式管理;在活動(dòng)和工作中,給予協(xié)管員平等對(duì)待和尊重;在錯(cuò)時(shí)制管理方面,充分考慮各個(gè)時(shí)段的工作需要;在工作方法上,以宣傳教育為主導(dǎo)。aa分隊(duì)有效的工作方法較好地塑造了城管形象,值得各城管分隊(duì)研討和借鑒。
aa分隊(duì)在長(zhǎng)效管理工作中,探索出了不少好的經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成績(jī),其他分隊(duì)在城管工作中,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出了自己的特色,特別是我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建工作,各分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗在城管第一線,取得了相應(yīng)的工作成效,但有些分隊(duì)工作中還存在著一些問題,主要有以下三個(gè)方面,請(qǐng)各分隊(duì)予以對(duì)照分析:
1、長(zhǎng)效管理工作還流于形式。
大隊(duì)部署的網(wǎng)格責(zé)任區(qū)管理、捆綁式管理、錯(cuò)時(shí)制管理、疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)等長(zhǎng)效管理措施,未認(rèn)真研討、具體落實(shí),還流于形式。
2、與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門缺乏有效的溝通。
對(duì)本鎮(zhèn)相關(guān)存在的問題及解決的措施缺乏研討,缺少思路,忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)和會(huì)議,與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏溝通,從而有些鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)城管隊(duì)伍及協(xié)管隊(duì)伍缺乏重視,使城管工作未進(jìn)入良性循環(huán)。
3、業(yè)務(wù)開展方面,還不足以很有效地解決問題。
大隊(duì)部署的相關(guān)長(zhǎng)效管理工作以及各項(xiàng)整治工作還不能有效地推進(jìn),各鎮(zhèn)之間城管工作進(jìn)展還有差距,如:文明城區(qū)創(chuàng)建工作中開展“百條道路、百個(gè)污染點(diǎn)”的整治工作、疏導(dǎo)點(diǎn)的落實(shí)情況、捆綁式管理的實(shí)施、協(xié)管隊(duì)伍的管理等方面。
下階段,針對(duì)存在問題,大隊(duì)提出了提高城管實(shí)效、加強(qiáng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、市容協(xié)管員隊(duì)伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項(xiàng)調(diào)研課題,大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分組開展調(diào)研。請(qǐng)各分隊(duì)結(jié)合工作實(shí)際,加強(qiáng)研討,探索出一條切合實(shí)際、卓有成效的城管之路。
作為一名班主任,要加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系,為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。
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的范文,歡迎閱讀!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓罚冻龊褪斋@!我今天演講的題目是《愛的力量》。
寒暑易節(jié),歲月如歌!從教二年,做班主任一年半,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩,收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!
今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
自從接任九年級(jí)(2)班的班主任工作。
開學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,那一刻,我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無私的師愛。
我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無論是何時(shí)何地,無論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。
每天,我都會(huì)走進(jìn)教室的門,我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,學(xué)生出操,我也和他們一起,我要讓學(xué)生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!
我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)問長(zhǎng)問短,家長(zhǎng)來了之后感激地說,廖老師,麻煩你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是學(xué)生過來的,我深知感受。
一次次悉心照顧,一次次細(xì)心的長(zhǎng)談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。
我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。
心情不好了,會(huì)有學(xué)生主動(dòng)的來和我談心,正是學(xué)生對(duì)我的這份愛的重負(fù),讓我更加愛我的學(xué)生。
生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛的力量。
愛是最偉大的教育,也是最成功的教育。
彭帥,他在班里就出好多的問題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對(duì)九年級(jí)2班也有了不好的看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到了,他是一個(gè)本質(zhì)并不壞的學(xué)生,沒有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,我從來這樣認(rèn)為。
——我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無私的關(guān)心和愛護(hù),
一個(gè)學(xué)期下來,他適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來到學(xué)校,笑著對(duì)我說:“謝謝你,廖老師,你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”
也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的:“凡事感激,感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗屇阈延X了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人?!?/p>
是啊,我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了個(gè)班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
謝謝大家!
人們都說,小學(xué)是人生的基礎(chǔ),那么,班主任就是奠基人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒有催人淚下的事跡可供效仿,沒有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng),但我們是在用人格魅力感染教化,用一言一行潤(rùn)物無聲,就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持,就是這份承載生命的責(zé)任,讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔,指引前程無限!
我想,我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前,那時(shí)的宋偉東剛上一年級(jí),小得可憐,自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候,常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。沒辦法,我只好領(lǐng)著他到廁所門口,解開了扣子再讓他進(jìn)去,出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎,既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽,用母愛的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗,用喜愛和贊賞給予他們力量,播下的是關(guān)愛,收獲的是信賴;播下的是柔軟,收獲的是堅(jiān)強(qiáng)!
漸漸地,在老師的精心培養(yǎng)下,他自理能力不斷地增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。有一次語文考試,他得了一百分!卷紙上沒有一個(gè)錯(cuò)別字,好完美的答卷啊!他沾沾自喜,家長(zhǎng)樂得合不攏嘴,我心里也充滿了成就感??墒呛髞碇?,他偷偷照書抄了一個(gè)字。雖然只是一個(gè)字,孩子啊,這怎么可以!我鄭重地和他談話,告訴他,一百分的品德,比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對(duì)孩子的每一天,我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言,遵守著這樣的育人原則:播種行為,才能收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,才能收獲性格,播種性格,才能收獲命運(yùn)!
我們升入高年級(jí)了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來,閱讀名著,暢談未來,交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗,閱讀和生活會(huì)為我們打開更多的寶庫(kù)之門。每當(dāng)我講起這樣的話,宋偉東的眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮,他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,我知道,他的手中,已經(jīng)握緊了那把打開知識(shí)寶庫(kù)之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對(duì)錯(cuò),要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些,再寬些,給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達(dá),插上扶搖直上的翅膀,孩子才會(huì)在你放手的那一刻,向著高空飛翔!
去年的教師節(jié),我收到了一封電子郵件,原來是他,費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段:……不知道是不是您的形象感染了我,讓我走進(jìn)了哈爾濱師范大學(xué):學(xué)高為師,身正為范,敦品勵(lì)學(xué),弘毅志遠(yuǎn)。也許將來我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位,有你的樣子,相信我也能成為一名好老師,即使不做老師,也已學(xué)會(huì)做人,請(qǐng)老師放心……我欣慰,當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹,我滿足,我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福,因?yàn)榻裉旌兔魈欤疫€在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足,沒有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑,沒有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不凡的人生!
做班主任工作時(shí)間雖不長(zhǎng),可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語,一段段悲歡離合。因?yàn)槲視r(shí)刻都要和孩子們?cè)谝黄稹T趯W(xué)校,班級(jí)就是我和他,和她,和他們的家,我就是班媽。
記得有一年,班里新轉(zhuǎn)來一位小女生,面容清秀,看起來很乖巧的樣子。許是,初來乍到,靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學(xué)生頭,給人恬靜的感覺。
那天,天氣尚好,我像往常一樣走進(jìn)教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個(gè)學(xué)生,慢慢的隨著人數(shù)的增多,教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊,她也來了,放下書包,拿出課本,開始讀書,與往日沒有什么不同。
我剛在教室里巡視了一圈,突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子,面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責(zé)使然,我趕忙走過去,詢問情況。她咬著牙,示意我一會(huì)兒就好了??晌曳置饔X得這小丫頭是在逞強(qiáng)。我看她痛苦的樣子,就趕緊攙扶著她,去辦公室。誰知,剛走到窗戶邊,她就整個(gè)身體往下墜,完全使不上力氣,臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她,硬是把她抱進(jìn)了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來,抱著她躺下。一邊給她喂水,一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng),我又趕緊掐她的人中,直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后,又連攙帶抱地把她送到校門口,打電話讓她的家長(zhǎng)把她接走。跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的幾句交流,讓我心里一陣酸楚。透過她家長(zhǎng)的語氣,我能感覺出他認(rèn)為我大驚小怪。連句謝謝都沒有,轉(zhuǎn)身就走了。看著她們父女離開的背影,我頓時(shí)迷茫了。
我要的是什么,我究竟該怎么做?后來,我有了答案。
在接下來的學(xué)習(xí)期間,她對(duì)待我還像往常一樣,只是偶爾會(huì)表現(xiàn)出欲言又止的樣子。
直到學(xué)期結(jié)束,孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。即將分別時(shí),她輕輕走到我面前,略帶膽怯地說:“老師,我能抱抱你嗎?”本來就有些不舍的我,和她緊緊擁抱在一起,久久不愿分開。那一刻,我的心里滿是暖暖的。
老師們,我們天天和孩子們?cè)谝黄穑谖覀兊慕處熒闹?,孩子們帶給我們了許許多多的感慨,許許多多的感動(dòng)。很多時(shí)候,在感動(dòng)之余,我暗暗告訴自己:為了愛,所以愛,因?yàn)閻?,所以愛,我別無所求!
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首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì),讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”,有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,靈活的教學(xué)方法。總之一句話,有付出就有收獲,成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好,可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情,那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要,要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服,信服,并且樂于和你交流,愿意聽你的話。
想象學(xué)生從早到晚,坐在教室里,一節(jié)課接著一節(jié)課,很容易產(chǎn)生視覺疲勞,聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔,傳授知識(shí),那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多,講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度,知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練,多讀,多用,以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”,四五句話看誰一分鐘能夠背完?!耙豢跉庥⒄Z”,一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子,一口氣說下來,中間不準(zhǔn)換氣,看誰說的最快,最溜。在不知不覺中,很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù),注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái),使我們的課堂得到了無限的擴(kuò)展,產(chǎn)生了無限的可能,使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲,西方民俗,社會(huì)現(xiàn)象,熱點(diǎn)新聞,小游戲,有趣的小視頻等等,都可以充實(shí)到我們的課堂中來。比如,對(duì)于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生,我曾經(jīng)播放過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻,《死亡爬行》,讓他們相信自己,勇于拼搏,同時(shí)也學(xué)學(xué)英語中,鼓勵(lì)的話都怎么說。母親節(jié)時(shí),我給她們播放了一個(gè)英語高手模仿各國(guó)母親說英語,同時(shí)號(hào)召他們回家實(shí)行3h計(jì)劃,三個(gè)h代表一個(gè)擁抱(hug),一句謝謝(thankyou),幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初,我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn),看比爾蓋茨,奧尼爾,范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí),我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲,狐貍叫,讓他們聽英語中動(dòng)物是怎么叫的。
學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況,我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì),因勢(shì)利導(dǎo),以表揚(yáng)為主,鼓勵(lì)為輔,暗示他們每一個(gè)人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí),我就會(huì)說,英國(guó)人特笨,中國(guó)人特聰明,為什么?你看,他們把句子最重要的主語“人”放最前邊,謂語動(dòng)詞做了什么挨著主語放,其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊,所以他們說話是這樣的,什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國(guó)人多聰明啊,重要的放后邊,時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說的,什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么,外國(guó)人一輩子都搞不懂。還有,中國(guó)人經(jīng)常會(huì)說:“是的,我沒有?!钡?guó)人一聽就懵了,是的怎么還沒呢?他們只能理解“是的,我有”。
課后任務(wù),如作業(yè),背書,聽寫,要及時(shí)跟進(jìn),這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充,相輔相成??傊痪湓挘鞣N方法手段,都是為了讓我們的學(xué)生有興趣,想學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。
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