教學(xué)工作計劃需要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)安排進行合理調(diào)整,確保教學(xué)的順利進行。接下來,讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范例,不妨借鑒一下其中的思路和方法。
教學(xué)目標:
(一)知識目標:
1、認識并會區(qū)分東、南、西、北四個方向;
2、能在實際生活中運用方位知識解決問題;
3、能結(jié)合具體的環(huán)境描繪物體所在方位,能觀察簡單的地圖和線路圖;
4、在東、南、西、北四個方向中,能夠根據(jù)給定的一個方向辨認其余三個方向。
(二)技能目標:
1、學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實的情景中確定和區(qū)分東、西、南、北四個方向的過程,能正確地辨別這四個方向。學(xué)會在給定的條件下確定平面圖上的方向;學(xué)會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。
2、通過現(xiàn)實的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
(三)情感目標:
1、通過感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感;
2、通過活動體驗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、學(xué)以致用的意識,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3、通過組織學(xué)生交流討論或舉行集體活動,增強學(xué)生合作交流的意識和團隊意識;
4、尊重學(xué)生的選擇,發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:
1、認識并會區(qū)分東、南、西、北四個方向;
2、在東、南、西、北四個方向中,能夠根據(jù)給定的一個方向辨認其余三個方向。
3、能結(jié)合具體的環(huán)境描繪物體所在方位,能觀察簡單的地圖和線路圖;
教學(xué)難點:
1、在具體的環(huán)境中確定方向,并理解在具體的環(huán)境中確定方向和在圖上確定方向的區(qū)別;
2、理解物體間位置的相對性,并學(xué)會根據(jù)不同的參照物確定同一個物體的位置;
3、認識簡單的平面圖。
教具準備:本單元主題圖。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們看,誰來了?可愛的太陽寶寶從遙遠的山崗徐徐升起,》。此時,小明正站在學(xué)校的操場上做早操哪。
問:請看這幅圖,你知道了什么?自己看圖。同桌交流。請人匯報。(當學(xué)生說到小明面向東方的時候,問為什么,讓每個學(xué)生都清楚不管在什么地方,太陽都是從東方升起來的。)。
二、認識現(xiàn)實生活中的東南西北(情感體驗,初識方向)。
1、做一做讓學(xué)生面向太陽升起的方向站好。
師:你能說說自己的前面是什么方向嗎?你的后面、左面、右面各是什么方向?自己先指一指、說一說,再跟身旁的小朋友說說。揭示課題:東和西是一組相對的方向,南和北也是一組相對的方向。今天這節(jié)課,我們就來認識東南西北這四個方向。
2、比一比師:小朋友們,我們來做個小游戲,好不好?老師指方向,小朋友們說,比一比誰的反應(yīng)快。反過來,老師說方向,小朋友們指。
3、選一選師:今天,我們教室里有幾個學(xué)習小隊?我們四個學(xué)習小隊分別坐在不同的位置。老師這兒有幾個好聽的名字,你能幫自己的小隊選一個好聽的名字嗎?(出示東方隊、西方隊、南方隊、北方隊四個名字)都選好了嗎?來,各個小隊介紹一下自己。
三、交流信息,辨別方向。
4、演一演師:小朋友們現(xiàn)在和老師一起表現(xiàn)《認識東南西北》這首歌好嗎?太陽升起是東方,太陽落山是西方,早晨迎著太陽左手是北方,早晨迎著太陽右手是南方。
四、游戲活動,找方向。
2、師:誰來介紹一下自己的房間?
3、學(xué)生說出教室里的東南西北方都有什么?
4、指一指、說一說你的東、南、西、北各是誰?
五、鞏固練習。
這節(jié)課我們認識了東、南、西、北,現(xiàn)在魏老師想考考你們:
1、如果你面向北,那么,你的后面是___;你的左面是___;你的右面是___。
2、說一說:你家的東面、西面、南面、北面各有什么?
六、情感溝通,暢談收獲。
今天,我們玩得很開心,也學(xué)到了很多的知識。說一說你有什么收獲?你認為自己表現(xiàn)得怎么樣?還有什么問題?家庭作業(yè):想辦法弄清自己房間的東南西北,再給父母說說是怎樣布置的。
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)資料,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。所以我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,資料標準及課程實施提議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué),我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、團體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我校的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情景說課、主講、自評;進取利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在團體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情景,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。
和創(chuàng)新本事。常思考,常研究,常評價,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績,我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的構(gòu)成。
經(jīng)過我們一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成績都位于全校前列。一份耕耘,一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的幫忙,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
1、使學(xué)生正確說出哈薩克斯坦的自然環(huán)境特征,主要礦產(chǎn)資源和主要工業(yè)部門。
2、使學(xué)生正確認識地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響,以及資源對工業(yè)分布的影響。
3、使學(xué)生認識到工農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的密切關(guān)系。
(二)能力訓(xùn)練點。
1、通過讀圖等培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力。
2、通過前后知識之間的聯(lián)系,提高學(xué)生的綜合分析能力。
(三)德育滲透點。
1、通過對地理各要素的綜合分析,樹立學(xué)生普遍聯(lián)系的思維觀點。
2、樹立因地制宜的觀念,充分合理地利用當?shù)刭Y源發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟,樹立正確的資源觀和濟觀。
(四)美育滲透點。
通過學(xué)習,了解哈薩克斯坦獨特的內(nèi)陸自然景觀和別具一格的風土人情。
讀圖分析法、討論綜合法。
(一)重點。
哈薩克斯坦深居內(nèi)陸的自然環(huán)境決定其工農(nóng)業(yè)分布與特點。
(二)難點。
哈薩克斯坦的工農(nóng)業(yè)分布及其特征。
(三)解決辦法。
通過讀圖、填圖資料分析,分組探討加以解決。
四、課時安排。
1課時。
五、教具學(xué)具準備。
1、哈薩克斯坦民俗錄像帶。
2、投影儀、“哈薩克斯坦地形”幻燈片、“哈薩克斯坦政區(qū)”圖、“哈薩克斯坦農(nóng)業(yè)分布和礦分布”圖、“哈薩克斯坦的草原、荒漠景觀”圖片、地圖冊。
六、師生互動活動設(shè)計。
1、讀圖、填圖。
2、討論、綜合分析。
3、競賽。
七、教學(xué)步驟。
(一)明確目標。
1、知識目標。
(1)學(xué)生正確說出哈薩克斯坦的自然環(huán)境特征,主要礦產(chǎn)資源和主要工業(yè)部門。
(2)學(xué)生正確認識地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響,以及資源對工業(yè)分布的影響。
(3)學(xué)生認識到工農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的密切關(guān)系。
2、能力目標。
通過讀圖等培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力;通過前后知識之間的聯(lián)系,提高學(xué)生綜合分析能力。
3、德育目標。
通過對地理各要素的綜合分析,讓學(xué)生樹立普遍聯(lián)系的思維觀點;樹立因地制宜、充分、合理地利用當?shù)刭Y源發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟,樹立正確的資源觀和經(jīng)濟觀。
(二)整體感知。
哈薩克斯坦是中亞最大的國家,也是世界最大的內(nèi)陸國,它的自然條件和環(huán)境以及經(jīng)濟活動都與它深居內(nèi)陸的位置和干旱的自然環(huán)境有密切的關(guān)系。
(三)教學(xué)過程()。
上節(jié)課我們學(xué)習了全球13個地區(qū)中惟一一個深居內(nèi)陸的區(qū)——中亞,中亞的國家都是內(nèi)陸國,其中最大的一個是哈薩克斯坦,它也是全球最大的內(nèi)陸國家。今天我們就來了解一下哈薩克斯坦的情況。
1、世界最大的內(nèi)陸國。
讀圖11.7,要求:
(1)找出哈薩克斯坦四周相鄰的國家和“?!薄#◤谋辈块_始,順時針依次為:俄羅斯、中國、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦和里海。)。
(2)找出哈薩克斯坦境內(nèi)的幾條河流,說出哪些是內(nèi)流河?哪些是外流河?外流河發(fā)源于哪里?下游注入何處?(內(nèi)流河:烏拉爾河、錫爾河、伊犁河;外流河:額爾齊斯河,發(fā)源于爾泰山,注入咯拉海,這是境內(nèi)惟一一條外流河。)。
哈薩克斯坦深居亞洲內(nèi)陸,河網(wǎng)稀少,水源不足,除額爾齊斯河外,均為內(nèi)流河,無直接通向大洋的港口。面積270萬平方千米,是世界最大的內(nèi)陸國,也是中亞各國中最大的國家。
2、地勢西低東高,境內(nèi)絕大部分是平原。
“哈薩克斯坦地形”圖,找到里海沿岸平原、圖蘭平原、哈薩克丘陵、阿爾泰山和天山。
哈薩克斯坦的地形地勢有何特點?
(略)。
哈薩克斯坦地域遼闊、地形復(fù)雜,地勢西低東高。境內(nèi)大部分為平原。西部為海沿岸平原和圖蘭平原;中部為丘陵,如哈薩克丘陵;東部為山地,主要是阿爾泰山和天山。
3、以溫帶沙漠、溫帶草原性氣候為主。
圖11、5,“卡薩林斯克各月氣溫與降水量分配”圖。
以卡薩林斯克為代表的哈薩克斯坦冬冷夏熱,氣溫年較差大,降水稀少,大部分地區(qū)在200毫米以下,以溫帶沙漠、溫帶草原性氣候為主,植被以分布在草原、荒漠的為主。
打出“哈薩克斯坦的草原、荒漠景觀”圖片。
4、資源和經(jīng)濟:草原、耕地廣闊,礦產(chǎn)資源豐富,能源、采礦、種植、放牧為其主要產(chǎn)業(yè)部門。
圖11、6,“哈薩克斯坦農(nóng)業(yè)分布和礦產(chǎn)分布”圖。
(1)谷物、小麥區(qū)主要分布在哪里?為什么?(北部平原地區(qū);地勢平坦,有額爾齊斯河和烏拉爾河流過。)。
(2)谷物、小麥區(qū)為什么不分布在圖蘭平原一帶?(圖蘭平原是中亞最炎熱干燥和缺水的地區(qū)。)。
(3)那為什么南部是棉花、水稻的主要分布區(qū)?(有錫爾河流過,灌溉方便。)。
(4)荒漠畜牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)分布在何處?山地畜牧區(qū)呢?(南部廣大地區(qū),此地借助烏拉爾河、錫爾河、伊犁河和額爾齊斯一卡拉干達運河進行灌溉;山地畜牧區(qū)分布在東部山地地區(qū)。)。
(5)哈薩克斯坦有哪些主要礦產(chǎn)資源?(鐵、煤、石油、銅、鉛、鋅、錳、鋁。)。
哈薩克斯坦草原、耕地廣闊,小麥、棉花、畜產(chǎn)品自給有余。礦產(chǎn)資源豐富,煤、石油儲量和產(chǎn)量都很多,能源充足。鐵礦、有色金屬礦產(chǎn)資源也占重要地位,是一個典型的資源型國家。煤炭、鋼鐵、石油開采與加工、有色金屬開采與冶煉、非金屬礦產(chǎn)開采、種植業(yè)與以養(yǎng)羊為主的畜牧業(yè)是其主要產(chǎn)業(yè)部門。
5、重要城市。
原首都阿拉木圖是全國最大的城市,人口130萬,是哈薩克斯坦的經(jīng)濟、交通中心。首都阿斯塔納位于阿拉木圖西北,人口約30萬。
八、板書設(shè)計。
*第2節(jié)哈薩克斯坦。
1、世界最大的內(nèi)陸國。
2、地勢西低東高,境內(nèi)絕大部分是平原。
3、以溫帶沙漠、溫帶草原性氣候為主。
5、重要城市。
1.使學(xué)生掌握四大高原和四大盆地的位置范圍和主要特征。
2.進一步培養(yǎng)學(xué)生查閱分層設(shè)色地形圖及分析、運用中國地形圖的能力。
四大高原和四大盆地的位置、范圍及主要特征。
1.中國地形圖(分層設(shè)色掛圖)。
2,繪有“四大高原”邊界的空白輪廓圖(板圖或投影)。
3.新疆“三山夾兩盆”地形示意圖(板圖或投影)。
本節(jié)教學(xué)安排1.5課時(四年制2課時)。第一課時講完“四大高原”,后面半個(或1個)課時講完“四大盆地”。
“比較法”講述和討論。
(新課引入)。
[掛圖]掛好“中國地形”掛圖。
[提問]同學(xué)們知道,我國地勢西高東低。請注意觀察地形圖,說出我國西部和東部各以什么地形為主?(學(xué)生回答,教師重復(fù)強調(diào)西部以高山、高原、盆地為主;東部以丘陵平原為主。)。
(講授新課)。
[查閱地圖]請同學(xué)們在地圖冊中的中國地形圖上找出四大高原的位置。
[板書]第三節(jié)四大高原和四大盆地。
一、四大高原。
[指圖講述]讓我們在分層設(shè)色的中國地形圖上一一找到四大高原。(以下講述教師應(yīng)注意放慢節(jié)奏,指圖要準確,以便學(xué)生邊聽講邊在地圖冊上查找有關(guān)地名。下面劃橫線的高原名稱由學(xué)生齊聲答出。)。
位于我國西南部,面積占全國四分之一,平均海拔4000米以上的,世界最高的高原是青藏高原。
位于我國北部,東起大興安嶺,西至祁連山麓,海拔一般在1000米左右的高原是內(nèi)蒙古高原。
西起祁連山脈東端,東到太行山麓,北面大約以古長城為界與內(nèi)蒙古高原為鄰,南到秦嶺的高原是黃土高原。
主要位于云南省東部和貴州省大部分,地勢明顯表現(xiàn)為西高東低,海拔從20xx米下降到1000米的高原是云貴高原。
[展示圖片]出示繪有四大高原邊界的空白輪廓中國地圖。分別請四位同學(xué)上講臺指圖說出四大高原的位置,教師糾正。
[討論]請同學(xué)們閱讀“四大高原”一段課文及有關(guān)插圖,分別介紹四大高原的特征。(在讀書讀圖之后,組織學(xué)生發(fā)言討論。教師應(yīng)加強引導(dǎo),提醒學(xué)生讀有關(guān)插圖及彩圖,并可簡要解釋黃土高原上的黃土來歷、水土流失的成因及后果、喀斯特地形的成因和得名等)。
[板書]。
l、青藏高原——雪山連綿“世界屋脊”
2.內(nèi)蒙古高原——一望無際地勢平坦。
3.黃土高原—一黃土覆蓋千溝萬壑。
4.云貴高原——地面崎嶇喀斯特地形典型。
[練習]完成課文中的“做一做”:把四大高原與它們各自的地形特點用直線連結(jié)起來。
[板書]二、四大盆地。
[講述]請同學(xué)們在分層設(shè)色中國地形圖上找到天山山脈,看天山南北分別是什么地形。(學(xué)生回答)。
[[提問]人們談到新疆地形時,常有“三山夾兩盆”的說法。請同學(xué)們閱讀圖3·13,說出“三山”和“兩盆”的名稱。(學(xué)生回答,教師糾正或肯定)。
[展示圖片]“三山夾兩盆”示意圖。
[講述]塔里木盆地和準噶爾盆地都位于西北內(nèi)陸,周圍高山環(huán)抱,內(nèi)部比較平坦,有成片的沙漠和戈壁。
[提問]說出塔里木盆地中我國最大的沙漠名稱和它的形成原因。(學(xué)生依據(jù)課本回答,教師強調(diào)“地處內(nèi)陸”和“地形封閉”兩點)。
[講述]塔里木盆地和準噶爾盆地周圍高山上有很厚的冰川、積雪。當天暖的時候,冰雪消融,山麓地帶有了水就可以長草、植樹、種莊稼。在黃色的沙漠區(qū),這種有水源灌溉的地方叫做“綠洲”。歷史上,天山和昆侖山的山麓地帶就是“絲綢之路”上溝通亞歐大陸的一段“綠色通道”。
[提問]1.為什么盆地邊緣的高山山麓地帶會有綠洲分布?水源是從哪里來的?
2.新疆修筑的公路線大多繞經(jīng)盆地的'邊緣,這是什么原因?(教師提示學(xué)生也從水源、綠洲分布等方面考慮)。
[講述]位于青藏高原東北部青海省境內(nèi)的柴達木盆地,與前面兩個盆地既有相同點又有明顯的差別。
[提問]請同學(xué)們讀“中國地形圖”,參考p33圖3·15說說這些相同點與不同點。(學(xué)生回答,教師歸納,點出以上三個盆地均處內(nèi)陸,內(nèi)部都較平坦,有沙漠、戈壁;不同的是它們的海拔,柴達木盆地海拔3000米左右,位于地勢第一階梯,而前兩個盆地位于地勢第二階梯。)。
[板書]3.柴達木盆地——內(nèi)陸高原盆地,多沙漠戈壁。
[講述]位于四川省東部,被山嶺、高原環(huán)繞的四川盆地內(nèi)部,與前三個盆地有明顯的不同。
[提問]請說出四川盆地內(nèi)部地形特點(學(xué)生回答,教師指出以上三個盆地內(nèi)部較平坦而四川盆地內(nèi)部低山丘陵起伏,僅成都平原較平坦)。
[板書]4.四川盆地——內(nèi)部低山丘陵起伏,成都平原較為平坦。
[講述]四大盆地各有特色,請同學(xué)們用比較法學(xué)習、記憶。
[練習]1.四大盆地名稱,在圖上指出它們的位置,說出它們分別在地勢的哪級階梯上。
2.哪個盆地海拔最高?哪個盆地面積最大?哪些盆地位于內(nèi)陸?
3.成都平原在哪個盆地中?塔克拉瑪干沙漠在哪個盆地中?
4.哪個盆地中有世界最大的流動沙漠?哪個盆地東部多沼澤、鹽湖?
(布置作業(yè))選做復(fù)習題2。
【板書設(shè)計】。
第三節(jié)四大高原和四大盆地。
一、四大高原。
1.青藏高原——雪山連綿“世界屋脊”
2.內(nèi)蒙古高原——一望無際地勢平坦。
3.黃土高原——黃土覆蓋千溝萬壑。
4.云貴高原——地面崎嶇喀斯特地形典型。
二、四大盆地。
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
活動重難點。
活動重點:激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
活動難點:能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。
活動準備。
課件、剪刀、剪紙。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?――出示課件。
二、欣賞剪紙:
1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。
2、你最喜歡哪一個剪紙,引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。
3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?――播放課件。
三、欣賞故事:
1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?
2、于是,人們學(xué)習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類。――播放課件。
3、剪紙要用到哪些工具呢?――播放課件。
4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?――引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件:
2、你想不想也來剪紙?
五、幼兒操作――剪紙。
1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。
2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折――請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?――幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?――先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。
4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。
5、教師小結(jié):有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作:
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙:我們要先怎么樣?――折紙??梢栽鯓诱??――對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)。
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。
4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么。――幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。
教科書第58—59頁《東南西北》。
1、學(xué)生能根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個方向。
2、培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
3、學(xué)生能在實踐活動中學(xué)會與人交流、合作。
根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個方向。
:培養(yǎng)辨認方向的意識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
一、故事導(dǎo)入。
小朋友,你們喜歡聽故事嗎?
今天,老師給你們講一個故事:有一天,貪玩的機靈狗跑到森林去玩,不知不覺地,它越走越遠,天色漸漸暗下來了。該往哪里走呢?機靈狗迷失了方向,它很害怕,而且笑笑和淘氣一定也很著急了。到了晚上,星星出來玩了。這時候機靈狗突然發(fā)現(xiàn)了北斗七星。于是它很快地分辨出方向,找到了回家的路了。今天我們就來學(xué)西東南西北這一課(板書:東南西北)。
二、探索新知。
1、正確分辨四個方向。
學(xué)生獨立思考:太陽從哪個方向升起來,從哪個方向落下?
(從東邊升起來,從西邊落下。)。
2、分辨“南”和“北”。(由東起順時針指,分別是東南西北)。
小組交流自己辨別方向的`方法,隨后全班交流。
3、實地辨別方向。
(1)今天天氣特別好,咱們一起到操場去找找東南西北這四個方向,學(xué)生4人為1組來到操場。
(2)說一說東南西北各在哪個方向,有什么建筑物,你是怎么辨別的呢?
(小組討論、交流、記錄)。
4、游戲----“你說我來做”
如:教師說面向東,全體學(xué)生按要求完成。
5、回憶:學(xué)校的東南西北四個方向各有哪些景物?
獨立完成:繪制學(xué)校平面圖。要求:按照上北,下南,左西,右東來繪制的。
三、知識拓展,激發(fā)興趣。
(1)指南針能幫助我們辨認方向,指南針是2000多年前,我們的祖先發(fā)明的。
(2)我會看樹葉辨認方向,樹葉茂密的一面是南面。
(3)要是在大森林里,你可以看年輪辨認方向。
(4)看太陽也能辨認方向。早晨,太陽總是從東方升起。
2、你可真了不起,這么難學(xué)到的知識你都會了。能告訴大家,你怎么知道這種方法的嗎?你是從哪兒獲得這些知識的?(我是看書知道的。)。
看書能讓我們獲得知識,我們都應(yīng)該與書成為好朋友。
四、鞏固練習。
1、實地觀察教室的門、窗,各在哪一面?自己面向哪一面看黑板?
2、學(xué)生獨立完成“黑貓警長指揮交通”游戲題。
要求:用箭頭表示要走的方向。
五、小結(jié)。
數(shù)學(xué)知識能夠幫助我們辨認方向,使我們不會迷路。在我們的生活中,還有許多關(guān)于“東南西北”方向的知識,大家課后還可以繼續(xù)學(xué)習、交流。
明確西北地區(qū)的位置、范圍、地形。
能根據(jù)圖分析本區(qū)的氣候特點和自然景觀由東向西變化規(guī)律。
干旱為主的自然特征以及對人類生活的影響。
西北地區(qū)的開發(fā)。
自主合作探究
讀課本p14和圖5—25回答:
1、地理位置:西北地區(qū)是指位于中國___、___、___、___以北的地區(qū)。
2、范圍:西北地區(qū)包括___、____、____、____、省市自治區(qū)。
3、面積:面積約占全國的_____
4、人口:人口約占全國的_____
5、民族:_____族約占全區(qū)的三分之二,少數(shù)民族有____、____、____、____等。
讀圖5—25歸納:
主要地形區(qū):高原:_______盆地:_______、_______、山地:_____、______。
地形特點:以_____和_____為主,位于我國第二級階梯,東部以高原為主,西部山地與盆地相間分布。
xq的輪廓特征_________
讀西北地區(qū)年降水量分布圖:
主要氣候類型:大部分屬于________氣候。太陽輻射強,氣溫冷熱變化劇烈。
年降水量的分布特點:西北地區(qū)年降水量多在_____毫米以下,并呈現(xiàn)出_________逐漸減少的趨勢。
成因:1、________________2、_______________。
自然景觀由東向西大致呈現(xiàn)出由____向____、____的變化。原因是_______________。
河流:本區(qū)河流稀少,多為_____河,_____是我國最長的.內(nèi)流河。
耐旱植物:______
本區(qū)自然環(huán)境的主要特征:_______
灌溉農(nóng)業(yè):xq古老的引水工程_________。
農(nóng)業(yè)區(qū):____平原、____平原(黃河水),被譽為“塞上江南”河西走廊(祁冰雪融水)
議一議:在天山山麓,河西走廊、河套平原以及塔里木盆地和準格爾盆地的邊緣,為什么分布著較多的綠洲?農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市多沿河或山麓水源成點狀或帶狀分布。
”和“中國主要金屬礦產(chǎn)分布”圖,列舉西北的礦產(chǎn)。
白云鄂博的____金昌的____鄂爾多斯的能源礦產(chǎn),克拉瑪依和南疆的_____石嘴山的無煙煤,伊敏河和霍林河的褐煤等。
拓展提升,學(xué)以致用
在這一年中充滿了各種各樣的色彩:有歡樂與悲傷;開心與遺憾;眼淚與汗水;忙碌與彷徨。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。一學(xué)年來,我進取參加政治學(xué)習,不斷加強師德修養(yǎng),時刻用黨員的標準來嚴格要求自我,鞭策自我。工作中,時刻以學(xué)校利益為重,時時恪守“哪里需要我就到哪里”的做事準則,盡心盡職做好自我的本職工作。
本學(xué)期,我仍然擔任三、四、五年級的科學(xué)課,一周十六節(jié)課說起來并不簡便,但在教學(xué)時我絲毫不敢松懈,而是進取地鉆研教材的重難點,分析學(xué)生的實際情景,努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習興趣。我以高度的職責感投入到教學(xué)工作之中,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。同時,不斷學(xué)習優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗,改善自我的教學(xué)教法。工作中,我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生,應(yīng)對好動、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象,我學(xué)會了耐心,進取做好他們的思想工作,尊重學(xué)生的思想和觀點,鼓勵他們發(fā)表自我的看法。
同時這學(xué)期我還擔任三年級一班的副班主任,身為副班主任主要就是配合班主任的工作,任教師是一位很有經(jīng)驗的教師,在班級管理上更是辦法諸多,跟著她我在班級管理上也學(xué)到了不少,平時她主管班級學(xué)生的事務(wù),而我就在班級衛(wèi)生上多抓一些。但有時也會處理一些學(xué)生之間的小摩擦,而在處理的過程中并非一件容易的事情,我要去研究并注意到每個孩子幼小的心靈不受到傷害,這對剛參加工作的我,毫無經(jīng)驗的我是不容易的,那樣的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外,在當副班主任的過程中,我也有不少樂趣。因為我經(jīng)常和他們接觸,要明白孩子都是很天真的、很單純的,在他們的心目中把我當成了最親密的教師。有幾個學(xué)生喜歡把自我的喜怒哀樂告訴我與我分享;自打當了副班雖然職責多了,時間少了,但跟學(xué)生接觸的多了,感情也加深了,此刻這班學(xué)生見了我都格外親切。
這學(xué)期在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下我校的科學(xué)課與綜合實踐活動相結(jié)合的特色課程也是人人參與,亮點紛呈,師生收獲頗豐。這學(xué)期我校作為“科技館活動進學(xué)校”試點學(xué)校,在科技館的配合下開展多個特色系列活動:
1、《讓我們一齊仰望星空》知識講座,由科技館異常準備的有關(guān)宇宙星空的知識,李德范館長為孩子們進行了講解,學(xué)生們收獲頗多。
2、參觀生命的支撐——動物骨骼展,學(xué)生們不僅僅見到了多樣的動物骨骼,還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu),對自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了進一步的認識和了解。
3、科技館科學(xué)課,根據(jù)教育部要求,小學(xué)五六年級起,學(xué)生將學(xué)習到青春期相關(guān)知識。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了科技館生命科學(xué)展區(qū)。經(jīng)過這種特殊的課堂讓孩子健康的成長。
4、科技館的魯教師和中國科協(xié)的尚教師蒞臨我校和我校師生共同開展了學(xué)習影子的秘密系列活動,我校五年級的孩子們參與了此次科學(xué)活動的學(xué)習,孩子們在課上開心的學(xué)習,歡樂的試驗,尚教師也對我校師生學(xué)習科學(xué)的熱情做出了高度評價。
5、科學(xué)課益智體驗活動,科技館為我校送來了20套玩轉(zhuǎn)思維教學(xué)益智活動玩具,利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗了這項活動,這項教學(xué)活動的開展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在思維訓(xùn)練活動的開展過程中,有意弱化了對青少年知識記憶的要求,在他們動手動腦,應(yīng)用已有知識解決問題的過程中逐步構(gòu)成科學(xué)的思維方式,構(gòu)成自我獨立的見解和價值確定,潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
除了這些我校師生還參觀了歡樂星球拍攝基地,在新區(qū)cbd廣場參加了防震減災(zāi),普及科普活動。同時,本學(xué)期我們還在校內(nèi)開辟了科學(xué)試驗田,每逢早晚我都會到地里看一看,一到下雨天我就會在地里撒上幾把化肥,慢慢的我也快成了半個專家,并且?guī)ьI(lǐng)孩子們移苗、扎架。學(xué)生們也是早晚到地里澆地、除草。三個月的時間過去了我們也有了收成,四二班的地里已經(jīng)長出了番茄和辣椒,五一班的孩子收獲了他們的第一批勞動果實,并且在媽媽的幫忙下品嘗了自我種植的蔬菜。學(xué)生們在這次活動中真正的體驗了勞動的歡樂、辛苦及生活的樂趣,既能夠培養(yǎng)孩子的綜合勞動技能和觀察本事,也讓他們在實際操作中,體驗農(nóng)民的辛苦,從小養(yǎng)成愛勞動、尊重他人勞動成果的習慣。
自從這學(xué)期配合馬教師開展工作以來,我始終堅持一種熱情,盡其所能地把這些工作做好、做實。對于綜合實踐工作,這是我第一次接觸,既新鮮而又感到忐忑不安,但讓我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持,工作開展順利。
許多事已成為過去,不論遺憾也罷,開心也罷,淚水也罷,彷徨也罷,它們都是我工作中的一部分,是我人生經(jīng)歷中的一筆財富,我會讓它們在我內(nèi)心深處珍藏。不足的地方改善,讓自我少一些遺憾,多一些成功。以后的工作中一如繼往的繼續(xù),相信下一年我的收獲將會更多。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,審視自我這一年來的工作,我認認真真地對待每一件事、每一份工作,能做到勤勤懇懇教書,踏踏實實做人。評價一年的得失,感觸很多,感受很多,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷評價經(jīng)驗,力求提高自我的教學(xué)水平,應(yīng)對問題要迎難而上,堅信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!讓我們一齊加油!讓聚源精神在我們心中永駐!
教學(xué)目標:
1、仔細觀察一幅剪紙作品,看懂作品的內(nèi)容。
2、展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并吧這個故事寫下來。
3、要求內(nèi)容具體,敘事祥略得當。題目自擬。
教學(xué)重點:
仔細觀察一幅剪紙作品,展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并吧這個故事寫下來。
教學(xué)難點:
要求內(nèi)容具體,敘事祥略得當。
作前準備:
準備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現(xiàn)場剪紙,組織學(xué)生觀看、欣賞。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入示標。
1、回憶課文《姥姥的剪紙》,導(dǎo)入新課。
2、出示學(xué)習目標。(見上)。
二、布置自學(xué)。
1、出示自學(xué)題:
(1)讀圖下方的文字,說說本次的作文要求。
(2)認真觀察圖,選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、指名學(xué)生說作文要求。
2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。
四、精講精練本課的精講點。
(一)、看圖練習說話。
1、仔細觀察剪紙作品,看圖練習說話,要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及經(jīng)過。
2、敘述主要人物,仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。
3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容,要求細致具體。
(二)、放飛想象。
1、張開想象的翅膀,想象事情的前因后果。
2、小組討論,把事情的前后經(jīng)過說清楚。
3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。
(三)、展開聯(lián)想:看著這么精美的剪紙作品,你會聯(lián)想到什么?
(四)集體交流。
五、課堂練習。
1、構(gòu)思布局,醞釀寫作。請同學(xué)們把自己編寫的故事完整地寫下來。
2、學(xué)生完成,教師巡視指導(dǎo)。
六、總結(jié)提升。
(一)交流習作,指導(dǎo)修改。
1、指名學(xué)生讀習作,師生共同評議。
2、小結(jié)提出修改意見。
3、學(xué)生修改。
(二)佳作欣賞。
七、下節(jié)課預(yù)習作業(yè)。
看習作五,做好相關(guān)準備。
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一個學(xué)期以來,我在自我的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,進取探索小學(xué)英語歡樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的進取性,使他們樹立學(xué)習英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下頭結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情景:
一、政治思想方面:
我認真學(xué)習新的教育理論,及時更新教育理念,進取參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習的過程中自我也積累了不少經(jīng)驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學(xué)習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
參加全校教職工大會,認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣理解,很少去鑒別,因而,我本著要對學(xué)生的一生負責,認識到必須要正視自我的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自我必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自我卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
我所任教的是三、四、五、六年級的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教,著重注意做到以下幾點:
1.深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定貼合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2.認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在簡便自主的學(xué)習氛圍中歡樂求知,簡便學(xué)習,不斷地鼓勵自我“english,icando”“english,icansay”。
3.認真及時批改作業(yè)注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習情景,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4.堅持聽課,認真記錄,進取參與評課,學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自我的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習的機會,取長補短,收獲不少。
5.注重教育理論的學(xué)習,把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校聽了許多公開課。經(jīng)過聽了公開課,使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處。
三、加強自學(xué),不斷積累知識.
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自我的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一齊學(xué)習有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習,擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào).
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫忙,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自我在教學(xué)中的不足,不斷改善教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂.進取開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
象、創(chuàng)編,體驗本土民間音樂帶來的快樂,盡情地表達自我,抒發(fā)情感。
二、游戲玩法建議。
兩兩合作:嘗試_人當剪刀一個當剪紙合作游戲,當剪刀動時紙不動,紙變成動物形象時剪刀不動。
三、教學(xué)活動建議。
活動目標。
1、感受音樂|xxlxxx|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。
2、在情境中嘗試用不同的肢體動作,有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。
3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。
活動準備。
音樂、鑰匙聲、動物ppt。
活動過程。
(一)故事導(dǎo)入情景。
貝貝有一把神奇的小剪刀,這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語,你們仔細看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看”(動作配語詞節(jié)奏),有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。
提問:小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)。
師:剛才你們看的真仔細,記得很清楚。
我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂,a段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏;b段固定節(jié)奏)。
(二)根據(jù)情節(jié),感受節(jié)奏。
1、老虎館。
一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩,回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了,小剪刀孤零零的一個人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一聲響起)。
師:聽這是什么聲音?原來這里是老虎館,小剪刀好害怕啊!
你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論,引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng))。
第一遍音樂:老師當紙,幼兒當剪刀游戲。(―對許多)。
配課老師:切!這只老虎一點也不厲害,我才不怕呢!
提問:為什么你們用了魔法咒語,剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節(jié)奏)。
第二遍再次重復(fù)游戲。(一對許多)當b段音樂出現(xiàn),配課老師出來和剪出的老虎pk,最終打敗老虎,師幼一起歡呼勝利!
2、猴山。
師:小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山,看到有好多頑皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)。
第一遍:老師當紙,幼兒當剪刀。(老師清唱旋律)。
提問:為什么只有我的身體在動,而頭沒有動呢?(引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化)。
第二遍:兩名教師示范。
提問:剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點突出剪刀方位變化)。
第三遍:老師當紙,幼兒當剪刀(―對許多)。
:我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。
3、水族館。
師:剪出了這么多聰明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!
師:小企鵝是怎樣走路的呢?
教師示范。
提問:我要剪一只大企鵝,請認真看看我們是怎么配合的?
第一遍:師與個別幼兒示范(老師清唱旋律,強調(diào)剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)。
提問:誰來說說我們是怎么配合的?(強調(diào)剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)。
我想要剪許多可愛的小企鵝,你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?
第二遍:老師當剪刀,幼兒當紙(―對許多)。
提問:哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?
第三遍:一半幼兒當剪刀,一半幼兒當紙(一半對一半)。
第四遍:互換角色,剪出水族館里的各種動物。
4、動物園里酌各種動物。
師:動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象,創(chuàng)編動作)。
第一遍:教師邀請幼兒兩兩組合,進行討論誰當紙,誰當剪刀,想剪什么動物。再進行游戲。(兩兩合作,重點提示動物的典型特點)。
:動物園里真熱鬧啊,我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一。
提問:小剪刀剪出了不同動物的特點,那我們現(xiàn)在互換角色,看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦!
第二遍:互換角色(兩兩合作)。
:請小剪刀介紹剪出的各種動物,突出動物不同的特點。
鑰匙聲響起,師:快聽,是什么聲音?糟了!保安叔叔來了,快點躲起來!
(引導(dǎo)幼兒回到位子上坐下)。
(三)活動結(jié)束。
師:好險啊,差點就被發(fā)現(xiàn)了,天快要亮了,小剪刀越來越想貝貝了,你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發(fā)揮想象,想出各種方法)。
鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結(jié)束)。
四、友情提示。
1、活動中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗,對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。
2、將故事貫穿在整個活動中,并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機會和開放空間,更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動性和創(chuàng)造性,讓幼兒在愉快的體驗過程中,感受本土音樂本身所帶來的審美感受,傳遞快樂的游戲。
本學(xué)期,我擔任初中物理教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自我,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對教學(xué)工作作以下評價:
一、認真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。
教材以物理課程標準為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,增強理解物理和運用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出評價,寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習物理的自信心,提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評價,進行透切的講評,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對物理產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,在教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自我的不足,力爭取得更好的成績。
本學(xué)期我兼擔任的是初一級5個班的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下評價:
一、主要經(jīng)驗和收獲。
1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習活動,學(xué)生是學(xué)習的主人。僅有學(xué)生處于進取主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的本事。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習方法,為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、本事基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求,對學(xué)習困難的學(xué)生,針對他們的具體情景給予了耐心幫忙,鼓勵他們經(jīng)過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。
注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。進取創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不一樣的層次,使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。
2、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,所以教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念,學(xué)習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事方面的作用??墒牵R的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習地理的興趣和信心。
4、應(yīng)經(jīng)過讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自我提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、確定。
5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
6、適當課后作業(yè)幫忙知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
二、存在問題及改善方法措施。
當然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原先會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時資料講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育。
總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。評價經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
我多年來一向從事初中地理教學(xué)工作,在教學(xué)中我深切體會到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性。今年我從事七年級地理教學(xué),經(jīng)過一學(xué)期的緊張而忙碌的工作,學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,并產(chǎn)生了濃厚的興趣,不但了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,并確認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。所以說學(xué)習地理是很重要的,學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科。我很欣慰,我能經(jīng)過我的努力,讓學(xué)生對地理有一個全新的認識,并所以長生濃厚的興趣。
在地理教學(xué)實踐中,我驚喜的發(fā)現(xiàn),學(xué)生對地理知識了解的渴望遠遠超過語數(shù)外大三科。他們懷著對世界的渴望,對自然的依戀,開啟了地理知識的寶藏。經(jīng)過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的.精神,要培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識,我們的目的是提高民族素質(zhì),而不是單純?yōu)榱松龑W(xué),或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識的科學(xué)性,系統(tǒng)的去確定教學(xué)資料。
地理教學(xué)還能夠讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類經(jīng)過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和提高;利用不當時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中,我用事實做材料,使學(xué)生認識不一樣地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會提高,以及不一樣的國家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題,增強了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
經(jīng)過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學(xué)時,我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)資料有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識面,同時也擴展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和職責感,從而從此刻就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法,經(jīng)過師生的共同努力,取得了很好的效果,同時也取得了可喜的成績。在下學(xué)期,我們會共同努力,爭取取得更好的成績。我相信,只要付出就會有回報!地理知識取之不盡,地理資源用之不竭。我會用我全部的智慧,打造自我的的一方蔚藍的天空。
時間匆匆而過,回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自我在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>
一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練合。
二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。
此刻的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的進取性及學(xué)習興趣。在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學(xué)方法出成績。在自我總教育工作的同時,進取參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改善了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次,認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)資料注入新鮮血液。盡管在一年的教學(xué)工作中取得了必須的成績,可是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在必須的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改善和完善。
1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。
2、了解四季的形成及其劃分。
3、了解24節(jié)氣劃分及對農(nóng)業(yè)的意義。
4、理解地球上五帶的形成。
通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的探索精神。
學(xué)習過程中,通過教師引導(dǎo)思維的方式方法,使學(xué)生獲取學(xué)習知識的進取精神。
關(guān)于四季的劃分的教學(xué)建議。
首先,要讓學(xué)生明確劃分四季的依據(jù),既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化,使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)。然后,引導(dǎo)學(xué)生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖,明確我國和西方國家不同的四季劃分方法,找出二者之間的差異。最后,指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。
關(guān)于五帶的劃分的教學(xué)建議。
這部分教學(xué)內(nèi)容,可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據(jù),掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后,教師指出五帶劃分的地理意義。
關(guān)于正午太陽高度的變化的教學(xué)建議。
正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化,也有在同一緯度隨時間的變化。在教學(xué)中,要緊緊抓住太陽直射點的移動規(guī)律,這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂教學(xué)中,可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化,然后找出變化規(guī)律。需要指出的是,在南、北回歸線之間的區(qū)域,一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射,其正午太陽高度的值的出現(xiàn),要視太陽直射點的位置而定。教師在教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點。
關(guān)于晝夜長短的變化的教學(xué)建議。
晝夜長短的變化,有在同一時刻隨緯度的變化,也有在同一緯度隨時間的變化。在教學(xué)中,可利用課本中《二分二至晝夜長短變化示意圖》,從晨昏線的位置變化入手,分析晝弧和夜弧的長短對比,找出晝夜長短的變化規(guī)律。需要強調(diào)的是,晝夜長短的變化是一個漸變過程,其中有量變也有質(zhì)變。不論南半球還是北半球,夜長隨緯度逐漸縮短為0時,就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象;晝長隨緯度逐漸縮短為0時,就會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點,晝夜長短都會出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化,全年晝夜平分。
〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習地球公轉(zhuǎn)運動中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點移動的知識,引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。
〖正午太陽高度的變化的教學(xué)〗。
1.讀圖:《二分二至全球的正午太陽高度角》。
2.提問:分別找出二分二至時太陽直射點的位置,說出南北半球正午太陽高度的變化。
3.講解:冬至日,太陽直射南回歸線,南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達到一年中值,北半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值;夏至日,太陽直射北回歸線,北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達到一年中值,南半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值;春、秋分日,太陽直射赤道,正午太陽高度由赤道向兩極遞減。
4.板書:正午太陽高度的變化:冬至日南回歸線,向兩極遞減。
夏至日北回歸線,向兩極遞減。
春、秋分日赤道,向兩極遞減。
〖晝夜長短變化的教學(xué)〗。
1.讀圖:《二分二至全球的晝長》。
2.提問:結(jié)合生活實踐,說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至時北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。
3.講解:每年由春分日到秋分日,是北半球的夏半年。此期間,太陽直射北半球,北半球各緯度晝長大于夜長,且緯度越高,晝越長夜越短。其中,由春分到夏至,北半球晝漸長夜?jié)u短;由夏至到秋分,北半球晝漸短夜?jié)u長;夏至日時,晨昏線(圈)與經(jīng)線圈的夾角(23°26ˊ),北半球各地晝最長夜最短,北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,南半球反之。每年由秋分日到次年春分日,是北半球的冬半年。此期間,太陽直射南半球,北半球各緯度夜長大于晝長,且緯度越高,夜越長晝越短。其中,由秋分到冬至,北半球夜?jié)u長晝漸短;由冬至到春分,北半球夜?jié)u短晝漸長;冬至日時,晨昏線(圈)與經(jīng)線圈的夾角(23°26ˊ),北半球各地夜最長晝最短,北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象,南半球反之。在春、秋分時,太陽直射赤道,晨昏線(圈)經(jīng)過南北極點,與某條經(jīng)線圈重合,全球各地晝夜平分,各為12小時。
4.板書:北半球晝夜長短的變化:
春、秋分全球晝夜平分。
夏至日晝長夜短且晝最長夜最短(北極圈內(nèi)極晝)。
冬至日晝短夜長且晝最短夜最長(北極圈內(nèi)極夜)。
〖四季劃分的教學(xué)〗。
1.讀圖:《二十四節(jié)氣與四季》。
2.提問:歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合,對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
3.講解:歐美國家和我國在四季的劃分上,都是屬于天文四季,既在地球公轉(zhuǎn)軌道上,每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個季節(jié);都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化;都是將一年之中白晝最長、太陽高度的季節(jié)定為夏季;將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季;冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是,在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點,劃分春、夏、秋、冬四季,各季節(jié)開始早于歐美國家,與我國氣候更加吻合,對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
4.板書:四季的劃分:我國以“四立”劃分。
歐美以“二分二至”劃分。
〖五帶劃分的教學(xué)〗。
1.讀圖:《五帶的劃分》。
2.提問:說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。
3.講解:在同一季節(jié),正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化,使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律,形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限,把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律,它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。
4.板書:五帶的劃分:名稱和界限。
劃分的依據(jù)。
一學(xué)期來,我處的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標,以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教育科研,加強隊伍建設(shè),狠抓教育管理,開展了一系列教學(xué)活動,取得了一些成績,現(xiàn)評價如下。
一、強化理論學(xué)習,進取推進課程改革。
本學(xué)期我處把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來,本著“實施課程改革,態(tài)度要進取,步伐要穩(wěn)妥,作風要扎實,工作要深入?!钡木?,切切實實地加強了對“實施課程”的指導(dǎo)。
1、加強學(xué)習,立足校本培訓(xùn),全員參與。重點學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程改革50問》、各學(xué)科的課程標準(大綱)等文件。學(xué)習時做到了“三落實”即學(xué)習時間、學(xué)習資料和中心發(fā)言人落實。經(jīng)過學(xué)習,明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、加強新設(shè)課程的實施研究。配合市教研室,重點進行了新課程任課教師的上崗培訓(xùn)。本學(xué)期我處組織了語文、英語教師去南京、市教育學(xué)院參加省新課程培訓(xùn);邀請了特級教師翟玉康、市教研室薛大威主任來我校作講座;組織了教師到揚州育才小學(xué)、花園小學(xué)、施橋中學(xué)聽課。在培訓(xùn)學(xué)習和實踐探索中,異常重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施,從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。
3、本學(xué)期加強了對村小教育教學(xué)工作的指導(dǎo),視導(dǎo)了育紅小學(xué)。并面向全鎮(zhèn)舉行了“半日開放”活動,中心校選派優(yōu)秀教師上了三節(jié)示范課,提高了全鎮(zhèn)教師對新課程課堂教學(xué)的認識,提高了教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭本事,整體推進了課堂教學(xué)的改革,促進課堂教學(xué)效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學(xué)生、家長和社會各界構(gòu)成課程改革的共識,創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍,本學(xué)期我處邀請部分家長參加了我校的“半日開放”活動,廣泛向家長宣傳課程改革的重要意義,讓家長了解教材編排、教學(xué)方式、學(xué)習方式等有關(guān)課程改革思想,讓家長感受新課程、體驗新課程。
5、組織教師參加了開發(fā)區(qū)小學(xué)《思品與社會》賽課活動,我校劉瑩教師獲一等獎。組織教師參加了揚州市小學(xué)數(shù)學(xué)“百堂好課”賽課活動,我校厲志敏教師獲開發(fā)區(qū)一等獎,揚州市二等獎。
二、加強教學(xué)管理,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作:
1、經(jīng)過期初摸底,深入分析各班現(xiàn)狀,根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情景,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質(zhì)量意識,尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。
2、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度,進一步抓實教學(xué)流程管理,加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期,我處繼續(xù)加強了教學(xué)工作隨機抽查的力度,采取一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合,定期檢查四次教師備課和學(xué)生作業(yè)情景,了解教育教學(xué)中突出的問題,檢查的結(jié)果與月考核掛鉤。同時做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。一學(xué)期來每位教師聽課不少于13節(jié),每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于20節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序,本學(xué)期我處嚴格按照課程標準來開設(shè)課程,安排課時,制訂教學(xué)進度,控制學(xué)生在?;顒涌偭?。加強了對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實,堅持不懈地抓好學(xué)習常規(guī)的訓(xùn)練與課間活動的管理。因地制宜地組織好體育課堂教學(xué),有序有效地組織起各類活動課。
4、抓好教研組建設(shè),選配好教研組長,共同來參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。各教研組長能認真組織教研活動,做到時間、地點、人員、資料、主持人“五落實”。本學(xué)期,全校共上了二十多節(jié)教研課,構(gòu)成了良好的研究氛圍,促進了教研活動質(zhì)量的提高。開學(xué)初,組織教師參加了開發(fā)區(qū)一、二年級語數(shù)和三年級英語團體備課。
5、強化教研、考研,堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。一學(xué)期來,全體教師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)和參與作用,創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系,實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法,激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在重視本事培養(yǎng)的同時,狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué),穩(wěn)扎穩(wěn)打,學(xué)生的素質(zhì)得到不一樣程度的提高。我校學(xué)生思想品德評價合格率100%,犯罪率為0,期末一次性考試,我校學(xué)生參考率100%,語文及格率達%,優(yōu)秀率達%,數(shù)學(xué)及格率達%,優(yōu)秀率達%。體育鍛煉達標施行面100%,達標合格率95%以上,學(xué)生體檢合格率100%,新增近視率控制在2%以下。
6、抓好特色教育,發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,個性特長。本學(xué)期舉辦了劍橋英語、奧數(shù)、電腦等興趣班。組織學(xué)生參加了開發(fā)區(qū)電腦繪畫比賽,朱萌同學(xué)獲區(qū)一等獎,卞景賢同學(xué)獲區(qū)二等獎,孔穎、李雅、彭建中等同學(xué)獲區(qū)三等獎。張大勇、卞壽康教師獲區(qū)電腦繪畫輔導(dǎo)獎。
三、大力抓好隊伍建設(shè)。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍,是我們順利實施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作,重在全程管理。本學(xué)期有計劃地做好了新上崗教師的培訓(xùn)工作,組織江嵐教師到揚州教育學(xué)院參加新教師培訓(xùn)班。進取鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。經(jīng)過組織理論學(xué)習,處出觀摩,聽取專家報告、進行學(xué)術(shù)交流等活動,為他們“充電加油”。
3、以科研為先導(dǎo),以課題為載體,在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。認真組織開展以國家“十五”重點課題《整體構(gòu)建學(xué)校“德育體系的研究與實驗”》為龍頭的“十五”課題研究工作,堅持做到全員參與,不斷提高科研層次,完成了市級課題的中期評估。以教科研促進課改的實施,促進辦學(xué)特色的構(gòu)成和辦學(xué)水平層次的提高。本學(xué)期組織了青年教師參加了江蘇省20__年“教海探航”征文競賽評選活動。
本學(xué)期,在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下,我處得了一些成績,但同時也應(yīng)清醒地看到不足,展望未來既面臨挑戰(zhàn),又充滿機遇。我們必須搶抓機遇,上下一心,負重拼搏,與時俱進,共創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
本學(xué)期,我擔任七年級的英語教學(xué)工作,由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過又一個學(xué)期的努力,學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
1、以教書育人為本,對學(xué)生進行品德的學(xué)習教育,異常是后進生,關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情景,鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風、學(xué)風評比的要求,全面促進學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達本事差的特點,設(shè)計好教學(xué)方法。
2、上課:課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習進取性,讓學(xué)生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,學(xué)習興趣明顯提高,成績也有較大的提高。
4、考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習方法,爭取更大的提高。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué):
在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。
聽:平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且利用撐握英語進行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽力。
說:充分利用早、晚讀,鼓勵學(xué)生大膽讀書,平時讓學(xué)生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學(xué)生進行workinpair訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語本事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀本事,先教識學(xué)生怎樣做這些題目,平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專門訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀本事。
寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學(xué)主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學(xué)生的寫作本事。
要完成上述四個方面的教學(xué)資料,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時,要有一個切合自我實際的目標,經(jīng)過循序漸進的學(xué)習,在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法確定其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的本事,做到“見形知其音,見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學(xué)生聽的意識和說的本事。
總之,學(xué)習英語必須要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅持學(xué)習,要不怕困難,僅有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度,到達能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
四、其他方面:
1、抓教學(xué)進度,合理安排時間,全級各科任教師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內(nèi)各教師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。
3、進取配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進學(xué)生的英語學(xué)習。
五、存在問題:
所教的班級中,有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,書寫也比較潦草,學(xué)習跟不上,成績欠夢想。今后要在這兩個方面下些功夫:一是經(jīng)過定分數(shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,力爭在下期的學(xué)習中有較大的提高。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
教學(xué)評價的目的在于收集實際教學(xué)活動中教學(xué)設(shè)計對教師、學(xué)生的作用。以印證教學(xué)設(shè)計的合理性。教學(xué)設(shè)計的評價形式主要有形成性評價和終結(jié)性評價兩種。教學(xué)設(shè)計的評價內(nèi)容。一可以對教學(xué)的每一步設(shè)計進行評價,看是否符合學(xué)生學(xué)習的規(guī)律,以提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性與可行性,這是教學(xué)設(shè)計的形成性評價;二要對設(shè)計實施效果進行評價。以便于查找教學(xué)設(shè)計的不足。以利于今后的教學(xué)設(shè)計。形成良性循環(huán)。這是教學(xué)設(shè)計終結(jié)性評價;三是教學(xué)設(shè)計實施中的評價。觀察學(xué)生反應(yīng)。隨時調(diào)整,這是課堂教學(xué)生成性的表現(xiàn)。也是教學(xué)設(shè)計的形成性評價。
教學(xué)設(shè)計的評價方法主要有觀察、調(diào)查和分析。
一、分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計形成性評價教學(xué)過程是動態(tài)生成的,因此,教學(xué)設(shè)計方案的實施不是貫徹計劃,要根據(jù)活動情景進行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是學(xué)生的反應(yīng)。分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計實施不允許教師忽視學(xué)生的存在而一味地按預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計程序“走”下來。要及時評價。及時調(diào)v.這是教學(xué)設(shè)計實施中的形成性評價。
分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計調(diào)整的依據(jù):
(一)學(xué)生參與狀態(tài)第一觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)。教學(xué)要讓每個學(xué)生都有參與的機會。使每個學(xué)生在參與的過程中體驗學(xué)習的快樂。獲得心智的發(fā)展。第二,觀察是否有些學(xué)生還參與教。把教與學(xué)的角色集于一身。第三。觀察學(xué)生是否情緒參與。有無適度的緊張感和愉悅感。第四,觀察學(xué)生是否思維參與,看學(xué)生是否敢于提出問題、發(fā)一表見解,看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。
(二)學(xué)生交往狀態(tài)第一觀察課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋。第二。觀察課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。
第三。觀察學(xué)生交往的有效性。
(三)學(xué)生生成狀態(tài)第一,觀察學(xué)生是否都各盡所能,并學(xué)有所得,感到踏實和滿足。第二,觀察學(xué)生是否對后繼的學(xué)習更有信心,感到輕松,即產(chǎn)生了興趣,教師的成功莫過于使他的學(xué)生都喜歡學(xué)習,學(xué)習他所教的學(xué)科。而不討仄、懼怕與逃避。第三。觀察學(xué)生是否獲得了本內(nèi)容以外的知識?,F(xiàn)代課堂中。課堂知識包括教科書提供的知識、教師個人的知識和師生互動產(chǎn)生的知識。第四。觀察學(xué)生情感態(tài)度價值觀有沒有相應(yīng)的發(fā)展。
二、終結(jié)性評價在教學(xué)設(shè)計后期階段要進行終結(jié)性評價,以收集教學(xué)設(shè)計所產(chǎn)生的學(xué)習效果的證據(jù)。終結(jié)性評價主要從設(shè)計本身和教學(xué)設(shè)計實施后取得的效果兩個方面來評價。對照學(xué)生實際學(xué)習效果努力查找教學(xué)設(shè)計中的閃光之處、不足之處。分析不足的原因。下一步需要如何改進,本次設(shè)計對今后的教學(xué)設(shè)計有何啟發(fā)。形成教學(xué)設(shè)計的良性循環(huán)。
終結(jié)性評價主要運用調(diào)查和分析的方法獲得評價資料。調(diào)查指向?qū)W生及聽課的老師等作調(diào)查,其中學(xué)生的反饋意見是最重要的。調(diào)查內(nèi)容教師可按自己教學(xué)的情況自定。分析指教師根據(jù)調(diào)查及觀察獲得的信息資料對教學(xué)設(shè)計進行理性反思與剖析。學(xué)習效果分析側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。
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