<menuitem id="an1j4"></menuitem> 自我介紹是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，通過簡要介紹自己的背景和經(jīng)歷，我們能夠給他人留下深刻的印象。通過以下范文，我們可以了解一些關(guān)于自我介紹的實(shí)際應(yīng)用技巧和方法。
生于xx省xx市。祖籍xx，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進(jìn)京，進(jìn)入xx幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動(dòng)愛鬧之習(xí)改掉，膽小慎微，直至現(xiàn)今。記得當(dāng)時(shí)住于一小院，母親教之讀幼兒書報(bào)，增長見聞，并習(xí)鋼琴，后受益匪淺。
六歲半入小學(xué)，低年級(jí)時(shí)甚歡樂。班主任姓x，極慈祥，伙伴親密如一家?？上Ш镁安婚L，三年級(jí)插班時(shí)并入二班，亦搬家至先住地。此班同學(xué)待人冷漠，妒性強(qiáng)，不以誠心相對(duì)；搬家后住處離小學(xué)甚遠(yuǎn)，與同學(xué)不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉(zhuǎn)學(xué)而不得，只得整日學(xué)習(xí)，以慰無聊。常受老師表揚(yáng)，實(shí)不知乃出于無奈。
畢業(yè)后，考入xx中學(xué)。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。老師深得學(xué)生之心。平日同學(xué)高談闊論(吾班謂之“扯”)，我時(shí)?；煊谄渲?，其樂融融。吾不愛體育，便去打電腦看小說。生活充實(shí)學(xué)業(yè)得志，不亦樂乎!現(xiàn)升入初二，今后之事，還未得知。
吾從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。琴棋書畫，只略知其一。小學(xué)時(shí)得過些獎(jiǎng)：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎(jiǎng)各獲過一次，在新加坡數(shù)學(xué)競賽中獲過三等獎(jiǎng)，鋼琴過了九級(jí)。中學(xué)后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達(dá)作為最高追求，喜愛金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾之詩詞。愿今后不負(fù)自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯(cuò)，足矣。
我叫曹xx，今年十三歲，剛上初二。
我個(gè)子中等，1.66，在班里名第十，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個(gè)小時(shí)也沒問題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。
我在xx中學(xué)上學(xué)，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認(rèn)，一看就是中學(xué)生。
我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，
我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是錯(cuò)的，害的老師又好氣又好笑。這就是我，不管見到誰，我總是笑，我會(huì)熱情的和你打招呼，來吧！
我叫賀**，92年12月26日出生。20xx年入學(xué)。學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，由于我的身體素質(zhì)好，特別擅長體育，尤其是對(duì)球類無所不好，都很拿手。所以三年級(jí)擔(dān)任體委。之后我對(duì)自己更有了自信，于是，我決定競選班長，沒想到如愿以償，以最高的票數(shù)獲得首選，因此，從四年級(jí)起一直擔(dān)任班長一職。我不僅愛好體育，而且對(duì)下棋也很感興趣。我喜歡學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)，喜歡鉆研難題，把難題解出來時(shí)的那種愉快的心情是無法用言語來表達(dá)的。語文我喜歡寫作，尤其是有了構(gòu)思的框架時(shí)，好詞佳句就會(huì)像趵突泉那樣不斷地涌出來。
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我叫賀**，92年12月26日出生。20xx年入學(xué)。學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，由于我的身體素質(zhì)好，特別擅長體育，尤其是對(duì)球類無所不好，都很拿手。所以三年級(jí)擔(dān)任體委。之后我對(duì)自己更有了自信，于是，我決定競選班長，沒想到如愿以償，以最高的票數(shù)獲得首選，因此，從四年級(jí)起一直擔(dān)任班長一職。我不僅愛好體育，而且對(duì)下棋也很感興趣。我喜歡學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)，喜歡鉆研難題，把難題解出來時(shí)的那種愉快的心情是無法用言語來表達(dá)的。語文我喜歡寫作，尤其是有了構(gòu)思的框架時(shí)，好詞佳句就會(huì)像趵突泉那樣不斷地涌出來。
大家好：
我是(這里填你的名字)，我身高1米6，是一個(gè)性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，我最喜歡外國文學(xué)書，因?yàn)?寫上你對(duì)外國文學(xué)的認(rèn)識(shí))，我還喜歡很多歷史人物，比如：(寫上你喜歡的歷史人物3-4個(gè))我最喜歡的就是拿破侖了，因?yàn)槟闷苼鍪且粋€(gè)英雄(或是其他的也行)。我一個(gè)歷史課代表，愛好(你的愛好)和朗誦，朗誦帶給我快樂，使我的業(yè)余時(shí)間變得豐富多彩，我喜歡朗誦，因此我曾參加過配樂詩朗誦比賽并獲2等獎(jiǎng)。我想朗誦不僅是我的愛好，還是為(自己對(duì)朗誦的意見)。這就是我-(你的名字)，一個(gè)內(nèi)向又喜歡外國文學(xué)和朗誦的人。希望大家喜歡我，謝謝。
我這邊是廣州的造價(jià)工作室，本工程室經(jīng)營范圍：
1.土建精裝安裝市政園林等估概預(yù)結(jié)算，精確成本分析控制;。
2.建設(shè)項(xiàng)目建議書可行性研究報(bào)告環(huán)評(píng)報(bào)告等制作;。
3.招投標(biāo)代理技術(shù)標(biāo)制做(可制作高質(zhì)量標(biāo)書)，結(jié)算可出差對(duì)數(shù)等;。
4.工程現(xiàn)場全過程造價(jià)咨詢等服務(wù)，可派專人現(xiàn)場駐點(diǎn)或兼職;。
歡迎新老客戶前來喝茶洽談業(yè)務(wù)，招聘合作伙伴，提供辦公位子。
有項(xiàng)目需要外發(fā)的可以找我。
我叫賀**，92年12月26日出生。20xx年入學(xué)。學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，由于我的身體素質(zhì)好，特別擅長體育，尤其是對(duì)球類無所不好，都很拿手。所以三年級(jí)擔(dān)任體委。之后我對(duì)自己更有了自信，于是，我決定競選班長，沒想到如愿以償，以最高的票數(shù)獲得首選，因此，從四年級(jí)起一直擔(dān)任班長一職。我不僅愛好體育，而且對(duì)下棋也很感興趣。我喜歡學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)，喜歡鉆研難題，把難題解出來時(shí)的那種愉快的心情是無法用言語來表達(dá)的。語文我喜歡寫作，尤其是有了構(gòu)思的框架時(shí)，好詞佳句就會(huì)像趵突泉那樣不斷地涌出來。
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師：今天聽說我們?nèi)陌嗟男∨笥训竭@兒來上課，有兩位客人也來了?？矗麄兿嘤隽?。
幻燈演示：兩個(gè)卡通人物相遇。
a說：hi，你好。
b說：你好，請(qǐng)問你是誰啊。
師：真是好辦法，但是，他們不會(huì)呀，我們?nèi)陌嗟男∨笥言覆辉敢鈳退麄儯?/p>
生：愿意。
演示幻燈，要求學(xué)生讀幻燈上的內(nèi)容：介紹自己，可以先介紹自己的姓名、年齡，在哪所學(xué)校上幾年級(jí)，然后重點(diǎn)把自己的相貌，性格，外貌等方面的特點(diǎn)介紹清楚。
師：讀得真不錯(cuò)，根據(jù)要求，那么現(xiàn)在誰來對(duì)自己的姓名、年齡等做自我介紹，你來說。
生：大家好，我叫xxx今年9歲了，在中華小學(xué)三年級(jí)四班讀書。
生：老師們好，我叫xxx，今年8歲半了，今年三年級(jí)，你們好。
生：愿意！
師：這個(gè)游戲叫“猜猜看”，一個(gè)同學(xué)把她的外貌寫下來了，讀了這段話，你能猜出他是誰嗎？讀一讀，猜一猜，想一想，他是誰，大聲說出來！
生閱讀大屏幕后異口同聲地說。
生：xxx！
師：是你嗎。
生：是的。
師：同學(xué)們猜出你了，你應(yīng)該跟同學(xué)們說什么？
生：我說謝謝他們能猜出我。
師：你們真棒，你們是從哪些詞猜出來的？
生：我是從這些詞猜出來的，我來給大家讀一讀：壯實(shí)，健康和又長又粗的辮子。
師：有補(bǔ)充的嗎？你吧。
生：她長著一張瓜子臉。
師：一張瓜子臉，你們真棒，能抓住描寫外貌特別的詞來談。他也很不錯(cuò)，能把自己的外貌特點(diǎn)能按照一定的順序說出來，讓大家一看就是知道是她?，F(xiàn)在我看看，誰的眼睛最雪亮，能看出廖老師全身上下哪最有特點(diǎn)？你說。
生：老師的特點(diǎn)就是臉上有一顆痣。
師：再看看，還不止一顆，再看，你說。
生：三顆。
師：（笑）你馬上抓住了我最主要的外貌特點(diǎn)。我想給你說。
生：老師的特點(diǎn)是--頭發(fā)很長。
師：對(duì)，老師最喜歡自己的頭發(fā)。
生：廖老師有一些特點(diǎn)，就是身材很苗條，長著兩個(gè)又大又黑的眼睛。
師：是嗎？我可高興了。你看，自我介紹就是這么簡單，抓住最主要的特點(diǎn)來說就可以了。自我介紹除了外貌，還可以介紹什么呢？你說。
生：除了介紹自己的外貌還可以介紹你的成績?cè)趺礃印?/p>
生：除了介紹這些，我們還可以介紹自己的性格和愛好。
生：表示性格。
我最喜歡的是（），________……）練習(xí)，介紹自己的愛好和性格。接著你就用一件事把自己的性格和愛好說清楚就可以了。小組我們已經(jīng)分好了，請(qǐng)組長注意維持好本組的紀(jì)律，每個(gè)組員都要介紹，好，四人小組互相介紹，現(xiàn)在開始。
生練習(xí)，師巡視。
師：好，時(shí)間到請(qǐng)坐好。嗯，你說吧，剛才你介紹了自己的什么？
生：我剛才介紹了自己的愛好，我最喜歡的是游泳，每到夏天的周末我就纏著爸媽帶我去游泳池游泳。我總是第一個(gè)換好泳裝，跳進(jìn)游泳池里像小青蛙似的游來游去。
師：你說的真好。她用一件事把她愛游泳的這個(gè)特點(diǎn)說得非常的敏感，有誰來說說自己的愛好？也像她一樣棒，你說。
生：我最喜歡的是畫畫，每當(dāng)星期六我爸爸就帶我去畫畫老師那兒畫畫。
生：我是一個(gè)膽小的孩子。醫(yī)生幫我打針的時(shí)候，我怕疼，一不小心我叫了一聲，醫(yī)生把針打到另一個(gè)地方去了。都怪我，害得醫(yī)生要重新打針。
生：我非常膽大，上次媽媽洗澡被一個(gè)影子看見了，被嚇得差點(diǎn)就躺在地上了。
師：然后呢？
生：然后她就叫了一聲，然后我就跑去洗澡間，然后把媽媽扶了起來。然后我發(fā)現(xiàn)原來是個(gè)影子。
生：還可以介紹你在學(xué)校的成績?cè)趺礃印?/p>
師：這個(gè)說過了。
生：還可以介紹自己的特長。
生：還可以介紹自己長大的夢想。
演示幻燈：
卡通a:謝謝同學(xué)們，可是我還沒記住你要介紹的內(nèi)容呢。你能再說一遍嗎？
卡通b：能啊。
師：能啊，那自我介紹可以簡單介紹些什么，一起說出來。
生齊說：姓名、年齡，姓名，在哪所學(xué)校，班級(jí)，
師：除了這，剛才我們四人小組的時(shí)候同學(xué)們還介紹了什么呀？
生：性格和愛好。
師：剛才我們“猜一猜”游戲的時(shí)候你們介紹了什么？你們觀察了老師的什么？長相，也就是相貌。除了這，剛才同學(xué)們還說了，可以介紹夢想、成績呀、特長呀，優(yōu)點(diǎn)呀等等。現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)上來對(duì)自己做一個(gè)完整的介紹，增加xx對(duì)自我介紹的印象。拿起話筒，掌聲鼓勵(lì)。
生：能！
師：老師也非常愿意做你的朋友。我們來看客人是否滿意，來。
演示幻燈：卡通人物說：耶，明白了，我們就把“自我介紹”寫下來吧！
生：有！
師：那我們回到我們的教室，把自己的自我介紹寫下來吧。下課。
生：老師再見。
我叫xxx，廣東廣州人，碩士研究生，將于20xx年6月畢業(yè)于南開大學(xué)，專業(yè)方向是電路與系統(tǒng)，加入中國共產(chǎn)黨，我的專業(yè)特長是計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)通信。我想從以下三個(gè)方面介紹自己。
(1)學(xué)習(xí)方面，我的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，本科gpa：86.7，研究生gpa：93.3，兩次獲得校一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被免試保送到南開大學(xué)信息學(xué)院，我有較強(qiáng)的科研能力，目前正在參與一個(gè)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：行波式微流泵的仿真與電路設(shè)計(jì)，擔(dān)任項(xiàng)目組組長，負(fù)責(zé)項(xiàng)目規(guī)劃，任務(wù)分配和進(jìn)度檢查，目前正處于軟件仿真階段，通過仿真選擇制作微流泵的最佳方案參數(shù)，設(shè)計(jì)新式的無閥壓電行波式微流泵，為生化反應(yīng)提供可控的微量樣液。另外還我還作為項(xiàng)目組成員，在xx年參與國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：便攜式無線體域網(wǎng)，主要負(fù)責(zé)手持終端pda客戶端程序開發(fā)，在xx年參加國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：spr多通道生物傳感器，主要負(fù)責(zé)測控電路的c語言程序設(shè)計(jì)。
(2)實(shí)踐方面，在研究生階段，我曾有兩次實(shí)習(xí)經(jīng)歷。一次是xx年暑假，在中南空管局通信網(wǎng)絡(luò)有限公司網(wǎng)絡(luò)工程部，我協(xié)助工程師維護(hù)空管局的華為6503和思科3550主干網(wǎng)，做好主干網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和數(shù)據(jù)備份，定期提交網(wǎng)絡(luò)安全報(bào)告，確保網(wǎng)絡(luò)通暢和信息安全，并給空管局用戶提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持服務(wù)。另一次是暑假，在廣州共享網(wǎng)訊科技有限公司運(yùn)營部，我協(xié)助部門經(jīng)理進(jìn)行網(wǎng)站的推廣，運(yùn)營和客服工作，并從事網(wǎng)站美化設(shè)計(jì)的輔助工作。
(3)學(xué)生工作方面，在以學(xué)習(xí)為主的同時(shí)，我也積極參加學(xué)校課余實(shí)踐活動(dòng)。曾擔(dān)任過信息學(xué)院研究生會(huì)主席，信息學(xué)院團(tuán)委副書記，學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)實(shí)踐部部長，多隆電子協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)部長等職務(wù)，曾多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，組織了包括：信息學(xué)院信息會(huì)客廳講座、新生杯足球賽，籃球爭霸賽，乒乓球友誼賽，迎新晚會(huì)，聯(lián)誼舞會(huì)，南開大學(xué)第一屆模擬招聘大賽等大中型活動(dòng);還曾作為信息學(xué)院羽毛球隊(duì)的選手，協(xié)助院羽毛球隊(duì)獲得南開大學(xué)校長杯羽毛球團(tuán)體賽亞軍。這些活動(dòng)培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)組織協(xié)調(diào)能力，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。我相信，這對(duì)我以后的工作也會(huì)有很大的幫助。最后，我想總結(jié)一下我的工作特點(diǎn)。第一是團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，善于與人交流和溝通;第二是動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力突出;第三是做事穩(wěn)健，態(tài)度認(rèn)真，有一定的組織協(xié)調(diào)能力;第四是考慮問題全面、仔細(xì)，做事有自己明確的想法和計(jì)劃。我想在走上工作崗位之后，我可以以最快的速度適應(yīng)工作環(huán)境，不斷挖掘自己的能力，完善自己，為企業(yè)創(chuàng)造效益。我想加入xx公司是因?yàn)槲蚁矚g我的專業(yè)，也很看好xx公司的未來發(fā)展，在這里我可以學(xué)以致用，這讓我有很大的成就感和幸福感。同時(shí)我也很欣賞xx公司的企業(yè)文化，很喜歡xx公司的工作環(huán)境。我愿意成為企業(yè)一員，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我的職業(yè)生涯目標(biāo)是，做一個(gè)既懂技術(shù)，又懂業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才。
計(jì)算機(jī)專業(yè)自我介紹范文回顧大學(xué)三年,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已初步掌握如何運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行一般商務(wù)活動(dòng),也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動(dòng).
在學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強(qiáng)的英語聽讀寫能力.對(duì)office辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作,并在因特網(wǎng)上開辟了自己個(gè)人空間.平時(shí)我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外知識(shí).相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高!
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外,對(duì)時(shí)間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).
在工作上,我通過加入院學(xué)通社與合唱團(tuán),不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力.更加認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待團(tuán)隊(duì)的任務(wù),并以此為榮!
作為積極樂觀新時(shí)代青年,我不會(huì)因?yàn)樽约旱拇髮Ｎ膽{而失去自信,反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí).完善自我石我未來目標(biāo).且我相信:用心一定能贏得精彩!
良禽擇木而棲,士為伯樂而榮,勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會(huì).愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!
在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，除了必修課之外，我還堅(jiān)持自學(xué)了office、flash、frontpage、photoshop、dreamweavermx等多種專業(yè)軟件。學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)與社交活動(dòng)。
在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。
作為一名20xx年計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
1．調(diào)查了解法：通過向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問“我”過去的表現(xiàn)及對(duì)“我”的評(píng)價(jià)來了解自己。
2．發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)角度去回憶“我”在不同時(shí)期、不同方面的所作所為來了解自我。
3．自我剖析法：通過日記等形式對(duì)自己的一言一行進(jìn)行記載和分析來解剖自己。
4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來的發(fā)展優(yōu)勢，用辯證的態(tài)度來評(píng)價(jià)自己。
二、刻畫自我的方法。
1．繪形傳神法：通過對(duì)“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫，來揭示我的精神世界和性格特征。
2．行動(dòng)表現(xiàn)法：通過對(duì)“我”的行動(dòng)描寫來表現(xiàn)“我”的思想性格。
3．內(nèi)心獨(dú)白法：通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象,展示“我”的性格和內(nèi)心世界。
4．以物托人法:：通過描寫與“我”有關(guān)的物來烘托“我”的個(gè)性和思想品格。
5．側(cè)面烘托法：通過旁人對(duì)“我”的觀察、議論和評(píng)價(jià)來展示“我”的方方面面。
6．定點(diǎn)特寫法：通過對(duì)“我”的某一突出“點(diǎn)”進(jìn)行特寫式描寫，來表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。
三、積累“我”的名言。
人生的成熟。大凡說服了，感動(dòng)了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蔣金鏞)。
2．可以說，人生的過程，是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我的過程。是一個(gè)不斷挖掘自己的過程。(陸星兒)。
3．能佩服別人絕不會(huì)顯得你無能，能佩服別人恰恰說明你自信，能佩服別人也是一種幸福。(李鈞)。
4．成功者不一定要求才智過人，但必須氣質(zhì)特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，這種巨大的精神能量使他排除萬難，最終成功。(劉墉)。
【卓越思維】。
“展現(xiàn)自我”是初中寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一個(gè)重要方面。要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手：
1．精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號(hào)，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫自己處世的風(fēng)格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、秘密；可以寫“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫家中的“我”，也可以寫老師眼中的“我”；可以寫現(xiàn)實(shí)中的“我”，也可以寫理想中的“我”……有了素材，還需要精心篩選。篩選時(shí)，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出“我”的個(gè)性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會(huì)找到最優(yōu)秀的寫作素材。
2．創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化……從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以“散點(diǎn)鋪排”，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時(shí)期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)……從寫作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”；也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”……角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。
4．個(gè)性表達(dá)。真情的流露，會(huì)拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會(huì)吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長選用合適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對(duì)自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠坦率的介紹自己……找到了富有個(gè)性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫自我了。
做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
設(shè)計(jì)意圖：
初一新生剛進(jìn)來，對(duì)新的環(huán)境和新的老師基本上不熟悉。同學(xué)之間也又不熟悉的，對(duì)老師更是一點(diǎn)不熟悉。當(dāng)然啦，老師對(duì)新生也是一點(diǎn)不了解。按照慣例，同學(xué)之間，師生之間，是要相互簡單的自我介紹一下。正好，趕上作文課。這是初一新生的第一節(jié)作文課，也是初一新生的初中第一節(jié)語文課。這樣，作文課同時(shí)就具備了既是相互交流的活動(dòng)課，又是展示新生水平的作文課。哈哈哈，一舉兩得，省事省時(shí)啦。
既然如此，我先讓新生之間相互交流，至少是同位之間交流。然后，讓學(xué)生寫一寫自己，寫好后，展示給大家。這些活動(dòng)結(jié)束后，告訴給學(xué)生作文的一點(diǎn)要求和樣文，讓他們獨(dú)立作文。
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、希望通過本次作文訓(xùn)練初步了解學(xué)生的表達(dá)交流的水平和能力。
2、希望通過本次作文訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)用點(diǎn)幽默語言，以增加文章的味道。
3、希望通過本次作文訓(xùn)練讓學(xué)生會(huì)用點(diǎn)文學(xué)語言，增加我知道色彩。
訓(xùn)練重點(diǎn)：
用流利的語言表達(dá)交流，形成一篇言之有物、言之有序的文章。
訓(xùn)練難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)說話行文有點(diǎn)味道有點(diǎn)色彩。
訓(xùn)練過程：
一、課前。
放歌曲《我就是我》、《這就是我》、《我叫小沈陽》。
二、導(dǎo)入。
同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們大家就要一起共同生活、本站，這一起啊，就是三年啊。這三年，我們之間會(huì)越來越熟悉，越來越了解的，我們大家一定會(huì)成為一生都不會(huì)忘記的好朋友的。
那——咱就開始？
自我介紹，都介紹什么呢？我一說，大家就會(huì)認(rèn)為啊，這太簡單啦。
自我介紹，就是向大家說一說你的性格怎么樣，你有什么愛好啊特長啊，你喜歡什么人什么物，你喜歡做什么事。在自我介紹時(shí)，能說一件兩件事就更好啦。
四、想一想。
打過什么交道。
五、說一說。
現(xiàn)在，無論你想好還是沒有想好，都要說一說。
方法是：全體同學(xué)起立，立正站好，目視前方，不要聽別人說什么，只管自己說自己的。一定聲音響亮。只要是關(guān)于自己的，無論說什么都可以。
六、交流。
現(xiàn)在，同位面對(duì)面，規(guī)規(guī)矩矩坐好，目視對(duì)方。同位之間相互說一說自己。也可以采用你來問我來答的方式。
（備注：這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以側(cè)重其中的一個(gè)，根據(jù)同學(xué)表現(xiàn)靈活掌握。注意把握時(shí)間。）。
七、寫一寫。
想也想啦，說也說啦，我們的思路也基本上有啦，是不是啊？那好，拿出練習(xí)本來，把你剛才說的內(nèi)容寫下來，就是一篇作文啦，若在文中敘述上一件兩件事，那就是一篇有內(nèi)容的好文章啦。
注意加點(diǎn)幽默的語句，注意用點(diǎn)好詞好句。
此處，可以展示幽默例句，讓學(xué)生對(duì)所謂的“幽默”有個(gè)直觀的了解，至少知道怎么樣才算是幽默。
八、讀一讀。
找?guī)酌瑢W(xué)讀一讀，展示一下自己的水平。
九、看例文。
看兩篇例文，學(xué)習(xí)一下別人是怎么樣介紹自己的。
十、寫作。
認(rèn)真修改自己的作文，寫出自己的最好的作文，然后，謄寫到作文本上。
附：
一、幽默語句。
1、我家住在省女子監(jiān)獄——（眾人哈哈大笑）旁邊。(又是一陣的哄笑)。
2、聽著美妙的音樂，不覺地放松了自己，陶醉于音樂世界。我也很喜歡唱歌，平時(shí)在家里總是“引吭高歌”。
3、我的生肖是鼠，我的性情跟我的生肖相匹配，小巧玲瓏而又活潑乖巧。
4、我在文學(xué)方面頗有“天賦”，那可能是自小就喜歡看書的原因。說起讀書，我就聯(lián)想到了我家書柜里的那些“老古董”（名著）“新寶貝”（雜志）。
5、我叫小沈陽藝名也叫小沈陽沈是沈陽的沈納陽是沈陽的陽我叫小沈陽眼睛小卻有光芒。
6、別瞅我長得委婉，但耳朵根子不軟就算你整上幾句肺腑之言。
——《我只是個(gè)傳說》。
二、例文。
（一）。
我這個(gè)人呀。
我這個(gè)人呀!
小時(shí)候，媽媽常埋怨我：“你這個(gè)調(diào)皮鬼呀！”長大了，我常自嘲：“我這個(gè)人呀，就這樣了?！笔裁礃樱坑猛瑢W(xué)們的話來歸納：“你這個(gè)人呀，真是個(gè)怪人！”
有時(shí)候，我希望自己能快點(diǎn)長大，做一番驚天動(dòng)地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時(shí)候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長大，做父母身邊的小公主。
有一次，我和同學(xué)一起上街，看見一個(gè)小販在欺侮一個(gè)外地人，我便梗著脖子和小販吵，那外地人乘機(jī)走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說：“你這個(gè)怪人呀，管這閑事干嘛！”過后想想，自己也嘆口氣，我這個(gè)人呀!
老師講課時(shí)突然打個(gè)飽嗝，別的同學(xué)都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢？我這個(gè)人呀!
學(xué)校組織同學(xué)看電影《戰(zhàn)爭，讓女人走開》，當(dāng)看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊(duì)將要開拔后殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時(shí)候，我笑了；別人不哭的時(shí)候，我又哭了。我就是這么個(gè)怪人。有人說應(yīng)學(xué)會(huì)控制感情，可我學(xué)不會(huì)，我只能任感情的小溪自由地流淌。
夜里，對(duì)著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個(gè)難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢？也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會(huì)自嘲：
我這個(gè)人呀!
點(diǎn)評(píng)：
這篇自我介紹和前面的一篇自傳不同，沒有完全按照時(shí)間的順序來寫自己的生活經(jīng)歷。而是屬于以事件為主來寫人的類型。通過兩三件事情的敘述，把自己的“怪”的特點(diǎn)突出出來了，而且，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，以“我這個(gè)人呀”這個(gè)題目中的一句話作為線索，充滿了自嘲的精神，在自嘲中又有一種自我的得意與欣賞?？梢哉f，這是一篇很不錯(cuò)的自我介紹。
（二）。
李玲自傳。
小女孩一位，現(xiàn)年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚(yáng)，生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉(xiāng))，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進(jìn)京，進(jìn)入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動(dòng)愛鬧之習(xí)改掉，謹(jǐn)小慎微，直至今日。記得當(dāng)時(shí)住于一小院，母親教之讀幼兒書報(bào)，增長見聞，并習(xí)鋼琴，后受益匪淺。
六歲半入小學(xué)，低年級(jí)時(shí)甚歡樂。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家?？上Ш镁安婚L，三年級(jí)插班時(shí)并入二班，亦搬家至先住地。此班同學(xué)待人冷漠，妒性強(qiáng)，不以誠心相對(duì)；搬家后住處離小學(xué)甚遠(yuǎn)，與同學(xué)不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉(zhuǎn)學(xué)而不得，只得整日學(xué)習(xí)，以慰無聊。常受老師表揚(yáng)，實(shí)不知乃出于無奈。
畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。老師深得學(xué)生之心。平日同學(xué)高談闊論(吾班謂之“扯”)，我時(shí)?；煊谄渲?，其樂融融。我不愛體育，便去打電腦看小說。生活充實(shí)學(xué)業(yè)得志，不亦樂乎!現(xiàn)升入初二，今后之事，還未得知。
二、三等獎(jiǎng)各獲過一次，在新加坡數(shù)學(xué)競賽中獲過三等獎(jiǎng)，鋼琴過了九級(jí)。中學(xué)后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達(dá)作為最高追求，喜愛金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾之詩詞。愿今后不負(fù)自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯(cuò)，足矣。
點(diǎn)評(píng)：
這篇自傳語言十分簡練，文中的小作者以時(shí)間為順序，重點(diǎn)敘述了小作者三個(gè)時(shí)期的不同情況，即在幼兒時(shí)期、小學(xué)時(shí)期和中學(xué)時(shí)期的情況，而且簡要地?cái)⑹隽诵∽髡咦约旱男愿?、愛好、特長以及取得的成績?？芍^重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
這篇自傳的語言不僅簡練，而且詼諧、生動(dòng)。在充滿朝氣的文字中，一個(gè)多才多藝而又謙虛謹(jǐn)慎；一個(gè)健康向上而又詼諧活潑的“陽光女孩”脫穎而出，亭亭玉立于讀者面前，煞是惹人喜愛。這篇自傳中詼諧、幽默的語言有模仿《老舍自傳》語言特點(diǎn)痕跡，但是，在初學(xué)的時(shí)候，這種模仿借鑒是必不可少的，而且，是值得提倡的。
你可以在這篇短文講述自己喜歡的某項(xiàng)活動(dòng)，介紹自己的情況，也可以在上面介紹自己的寵物。無論你寫什么內(nèi)容，切記要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，吸引讀者，展現(xiàn)你突出的一面。
第一步：集思廣益。
動(dòng)筆前至少應(yīng)該花上1到2個(gè)星期的時(shí)間去考慮短文的主題。在這個(gè)過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前從未想到過的題目。以下一些問題僅供參考。
你是怎么一個(gè)人？
你的朋友怎么看你？如果是由他們來執(zhí)筆他們會(huì)怎么寫？
你喜歡什么書籍、電影、藝術(shù)品？它們對(duì)你有什么影響？你為什么喜歡這些東西？
你有沒有經(jīng)歷過頓悟的感覺？
你做過什么？
你最大的成就是什么？為什么你覺得它重要？
一生中最困難的時(shí)候是什么？為什么？你的人生觀因此發(fā)生了什么變化？
你想往哪個(gè)方向發(fā)展？
第二步：選擇短文的題目。
在以上這些思緒逐漸形成短文題目時(shí)，要考慮操作時(shí)的可行性。一些聽起來象是好主意的題目，可能會(huì)無從下筆。最關(guān)鍵的，還是考慮如何使文章顯得有創(chuàng)意。有時(shí)候，一些看起來毫無新意的題目只要處理得當(dāng)也會(huì)充滿趣味。決定了短文題目后，先想一想下面的問題：
短文的內(nèi)容是否只是在重復(fù)申請(qǐng)表格上已經(jīng)出現(xiàn)過的內(nèi)容？如果是，就重新挑一個(gè)題目寫。短文里不必提及任何與考試相關(guān)的內(nèi)容。
環(huán)繞假定的題目，是否可以寫得出生動(dòng)有趣的段落或?qū)嵸|(zhì)性例子？如做不到，還是另找題目為上。
通過生活中的故事闡述自己的見地。
寫得好的短文敘述的是申請(qǐng)人的故事。當(dāng)中講述的不必是你的生平，只需要引述人生中一些內(nèi)涵豐富富有想象力的片段。動(dòng)筆的時(shí)候，不妨想一想這些片段對(duì)自己一生的影響。有一個(gè)學(xué)生就是憑借這樣一篇獨(dú)特扣人心弦的短文，被哈佛等幾所名校同時(shí)看中。這個(gè)學(xué)生的短文講的是一次爬山的經(jīng)歷，通過這個(gè)故事，闡述了自己對(duì)科學(xué)的敬佩和了解宇宙的過程中所必須具備的刻苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。
第三步：寫短文。
記得這篇短文有兩個(gè)目的：向招生的員工證明你夠資格當(dāng)他們的學(xué)生；你不只是成績過關(guān)，還是一個(gè)有個(gè)性、有血有肉的人。但在證明自己前必須做到能吸引他人注意力。
起頭。
多數(shù)的招生人員只花至多2分鐘的時(shí)間去看你的短文。明白了這一點(diǎn)，就應(yīng)該盡量把短文的起首寫好，要留有余地卻同時(shí)做到吸引別人看下去。
主體部分。
短文的起頭要寫得盡善盡美，接下去則是保證文章的主體部分和開頭相聯(lián)，而且最好是由此至終有同樣的主題或重復(fù)某些關(guān)鍵的用語。此外，用詞要簡潔。許多學(xué)生誤以為要用些華麗的辭藻，實(shí)際上，簡單得體的文字最能夠表達(dá)深邃的思想。另一個(gè)能給人留下深刻印象的方法，是避開陳詞濫調(diào)，用一些能夠喚起共鳴的特別例子和想象。整篇文章都需要學(xué)生根據(jù)自己生活的經(jīng)歷和細(xì)節(jié)去發(fā)揮想象力。好的文章只陳述故事，絕不替讀者下定論。
（1）自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的.順利與否。
（2）自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時(shí)，也是認(rèn)識(shí)自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”,常言道：“旁觀者清，當(dāng)局者迷”,可見，要想認(rèn)識(shí)自我，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位不是一件容易的事情，而通過寫自我介紹，會(huì)對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)有意識(shí)的梳理。
自我介紹可以有不同的方式，
（1）按照使用的語言來劃分：可以分為口頭的，書面的。我們這里主要講書面的自我介紹。
（2）從書面的自我介紹來看，可以有自傳性質(zhì)的自我介紹，比如，像我們學(xué)習(xí)的《魯迅自傳》和《老舍自傳》兩篇文章就是這樣的自傳式的自我介紹。也可以有以事件為中心，突出個(gè)性特點(diǎn)的自我介紹。
（1）自我介紹最忌諱平淡無奇，不能夠把個(gè)人的特點(diǎn)展示出來。
（2）自我介紹還忌諱寫成簡歷形式，缺少文學(xué)色彩
4、自我介紹常用在哪些地方？
（1）用于不認(rèn)識(shí)的朋友間的初次見面時(shí)介紹。
（2）一般還用于求職時(shí)使用。
（3）參加公務(wù)員考試也需要使用。
大家好，我叫寧寧。爸爸說取名寧馨就是希望我成為美好的孩子的意思，我也一定會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)努力的。
我活潑好動(dòng)，好奇心很強(qiáng)。我覺得每樣?xùn)|西都很好玩，總喜歡爬高爬低，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，為此，曾被燈泡燙了手，把盆子踩出洞，膝蓋上總是這個(gè)腫了那兒破了…，雖然有時(shí)候很疼，但不會(huì)打消我那顆好奇的心。媽媽總說她的心臟受不了，要培養(yǎng)我成為淑女估計(jì)是不可能，呵呵。
我很喜歡交朋友，也很愿意幫助別人，最喜歡的是和朋友一起自由自在的瘋跑，傻笑。我有點(diǎn)害怕上學(xué)，因?yàn)槌燥埵且患芾щy的事情，正在努力地克服。
我思維活躍，能說會(huì)道，很愛學(xué)習(xí)，喜歡和爸爸媽媽討論問題，他們說我的邏輯思維能力很強(qiáng)。我的理想是長大了當(dāng)女科學(xué)家，因?yàn)樗齻兪亲盥斆鞯模馨l(fā)明很多好玩的東西。我想學(xué)很多很多的東西，但媽媽說現(xiàn)在還早，讓我多玩玩，我都有點(diǎn)等不及了，希望快快長大。
我對(duì)數(shù)學(xué)方面有十二分的熱情，但我從不上課外的奧數(shù)培訓(xùn)班。我買了本奧數(shù)書，每個(gè)星期天上午在家自學(xué)，這天，照例早起學(xué)奧數(shù)，快到九點(diǎn)多時(shí)，樓下已飄來朋友們玩耍的歡笑聲，我的心癢癢的，也想下去玩，但這個(gè)念頭很快被打消了，不行，這個(gè)單元沒學(xué)完呢，我不能玩。于是，我接著埋頭苦學(xué)起來，自學(xué)奧數(shù)也不容易，經(jīng)常會(huì)遇到不會(huì)的題目。這時(shí)，我會(huì)再翻閱書前的例題與講解，或向爸爸請(qǐng)教。
就這樣，我數(shù)學(xué)的知識(shí)面在一步步地拓展，試卷上的思考題做起來也是游刃有余。每當(dāng)看到自己的進(jìn)步，我心中總有種說不出的自豪。
我一直認(rèn)定，作文的好壞與讀書有很大的關(guān)系，這個(gè)觀點(diǎn)注定我與書結(jié)下不解之緣，我讀書的范圍很廣，古今中外的名著都算略知一二。
在暑假的某一天，父母都不在家，但我可沒閑著，我從書架上精心挑選了一本《余秋雨散文集》來讀。雖然這本書我已看了許多遍，但好書百讀不厭嘛。我一頭扎入書海就很難再出來了。我沉醉在余秋雨所描繪的意境中，與作者一起憶家鄉(xiāng)，感嘆世事。
隨著一頁頁的紙?jiān)谑种蟹^，我已看了大半。這時(shí)，時(shí)鐘突然敲響，我不由得一驚，天啊，不知不覺我已經(jīng)整整看了4個(gè)小時(shí)的書。我在書中吸取到許多知識(shí)和道理，并靈活地用在作文中，的確是受益韭淺。
當(dāng)然，我也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”.作為少先隊(duì)員，我也要時(shí)刻關(guān)注發(fā)生在我們身邊的小事和國家大事。我每天都用心地閱讀報(bào)紙，看新聞聯(lián)播。當(dāng)汶川大地辰發(fā)生后，我也為汶川的人們擔(dān)心，更加關(guān)注電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的新聞，其中，我見到了許多感人的畫面、令人敬佩的壯舉與鏗鏘有力的話語，讓我真正了解生命的意義，讓我更加珍惜今天的生活。
正是因?yàn)閺男∮羞@些歌頌優(yōu)良品質(zhì)故事的熏陶，我在冬小麥中也是個(gè)稱職的少先隊(duì)員。我認(rèn)為，不管何時(shí)何地都應(yīng)該盡力幫助有困難的人。有一天，我正幫教師批改作業(yè)，這么多作業(yè)看得我焦頭爛額，更何況老師還布置了課堂作業(yè)。正當(dāng)我努力地改時(shí)，有個(gè)聲音打斷了“我這條題目怎么訂正”?原來有個(gè)同學(xué)在問我。我便把作業(yè)放一邊，耐心地告訴他解題的方法，然后繼續(xù)與作業(yè)奮戰(zhàn)。
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要實(shí)事求是，不弄虛作假。簡歷是求職者實(shí)際情況的自然陳述，是求職者工作經(jīng)歷、所受教育、獲得學(xué)歷、工作能力等方面的描述。如果求職者捏造事實(shí)暫時(shí)獲得了面試機(jī)會(huì)，甚至得到了工作，但是倘若被未來的公司或是企業(yè)發(fā)現(xiàn)事實(shí)真相，將會(huì)影響求職者前途的`發(fā)展。
求職時(shí)學(xué)會(huì)面試與“倒面試”
要簡練，不要臃腫要學(xué)會(huì)給簡歷“瘦身”。因?yàn)橥鵫r用于簡歷閱讀的時(shí)間不會(huì)超過50秒鐘。若是寫得太長太詳細(xì)，可能會(huì)使hr認(rèn)為求職者喜歡拖泥帶水、不干脆利落。
要有賣點(diǎn)，不要胡子眉毛一把抓就像一個(gè)暢銷市場的產(chǎn)品一樣，簡歷要有吸引hr眼球的地方。最好在投簡歷之前仔細(xì)的看看應(yīng)聘公司對(duì)該職位工作職責(zé)的描述。要重點(diǎn)突出求職者的能力，換句話說就是求職者能干什么，強(qiáng)項(xiàng)是什么，其能力可以給未來的公司帶來什么樣的效益。
即使求職者真的多才多藝，也不要將各種技藝統(tǒng)統(tǒng)羅列其中。這樣的簡歷不能很好的表明求職者在某個(gè)領(lǐng)域中有獨(dú)特的優(yōu)勢，反而會(huì)使hr認(rèn)為求職者只是個(gè)“博愛”的人罷了。
面試寶典：做好準(zhǔn)備“倒面試”
在面試之前你除了要做好被面試的各項(xiàng)準(zhǔn)備外，同時(shí)應(yīng)該做好“倒面試”（應(yīng)聘者反過來面試招聘單位）的充分準(zhǔn)備，一個(gè)簡單的口訣就是：一選、二聽、三看、四問。
一選：就是在面試之前，先確定與自己意向相符可能性也最大的幾家單位，認(rèn)真篩選，設(shè)計(jì)好自己面試時(shí)可咨詢的問題。
二聽：仔細(xì)聽取招聘單位對(duì)自己的宣傳、介紹，從他們對(duì)自己企業(yè)形象的定位中大致勾畫出它在社會(huì)中所處的位置和已擁有的實(shí)力，以及未來數(shù)年可能有的發(fā)展前景。
三看：利用一切機(jī)會(huì)到招聘單位去看看，以證實(shí)他們的實(shí)際情況與對(duì)外宣傳是否一致。走訪過程中，要特別留心這個(gè)地方人與人之間關(guān)系是否融洽。
四問：如果可能，以非應(yīng)聘者的身份在面試前（或后）向招聘單位的一般職員（其他非招聘人員）了解本單位的真實(shí)情況，比如你最關(guān)心的幾個(gè)問題，待遇、福利以及個(gè)人發(fā)展空間。
應(yīng)聘面試的3種非語言交流。
在求職應(yīng)聘中，人們常常對(duì)非言語交流存在誤解。研究發(fā)現(xiàn)，面試的時(shí)候語言交流始終是第一位的——如果你說錯(cuò)了話，例如一個(gè)消極的或者古怪的回答，你就被涮掉了。只有當(dāng)你說的話正確，非語言的暗示才能成為決定性的因素。其次，很多人以為做出微笑、頻頻點(diǎn)頭等身體語言就能得到工作機(jī)會(huì)，實(shí)際上非語言交流十分微妙復(fù)雜，美國克萊蒙特·麥肯納學(xué)院心理學(xué)教授羅納德·e·雷吉奧根據(jù)一系列研究結(jié)果，認(rèn)為人們?cè)趹?yīng)聘面試中需要呈現(xiàn)3種非語言交流信息。
泰然自若。研究表明，泰然自若、充滿信心的人，即人們常說的圓滑機(jī)警，往往能贏得工作機(jī)會(huì)。他們顯得充滿自信、舒適放松，對(duì)自己有著很強(qiáng)的駕馭力，能夠控制住緊張的動(dòng)作，顯得很專注的樣子。通過面試練習(xí)可以獲得這種自信的感覺，在真正面試時(shí)便能無聲無息地將你的氣勢發(fā)出去。
充滿興趣。非語言交流中最重要的部分，是展示出你對(duì)這份工作、這家公司和面試官充滿興趣。不要打哈欠，做出厭倦的樣子，或者東張西望。保持適當(dāng)?shù)难凵窠佑|，身體稍微向前傾。
展現(xiàn)自己。展現(xiàn)自己積極、興致勃勃的一面，在回答問題時(shí)注入一些積極的情緒，包括不時(shí)的微笑。但絕對(duì)不要皺眉和露出怒容，尤其是當(dāng)你談到一個(gè)你討厭的老板或者同事時(shí)。
您好，我是來自xx大學(xué)光學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，從xx大學(xué)xx專業(yè)蔡xx教授。我想申請(qǐng)的職位是貴校的物理教師。我相信在黑龍江大學(xué)“參天盡物，博學(xué)慎思”校訓(xùn)的培養(yǎng)下，我有能力接受任何挑戰(zhàn)。自入大學(xué)以來，我一直重視自身能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己。在本科及研究生的七年時(shí)間內(nèi)，持之以恒地努力，在學(xué)習(xí)、工作等方面取得了一定的成績，各方面能力也有了很大的提高。
本科期間我認(rèn)真、扎實(shí)的的學(xué)習(xí)和掌握了基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了物理學(xué)方面的相關(guān)的理論知識(shí)，熟練使用windowsxp操作系統(tǒng)和辦公軟件，掌握word、powerpoint、excel、c++等，熟悉photoshop以及一些常用軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
本科畢業(yè)后我曾在北京金鑰匙教育中心任教，從事高一物理教學(xué)工作，這是一所正規(guī)的輔導(dǎo)學(xué)校，在這一年當(dāng)中我受益頗多，具備了一名教師應(yīng)有的素質(zhì)，有一定的授課經(jīng)驗(yàn)。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人工作認(rèn)真、接受及學(xué)習(xí)能力良好，有一定的專業(yè)知識(shí)!
我是一個(gè)性格外向活潑，個(gè)性積極樂觀的女孩，有很好的毅力和耐力，有一。
定的團(tuán)隊(duì)合作能力，很強(qiáng)的學(xué)習(xí)思考能力且善于觀察。
由于受應(yīng)試教育的影響，在實(shí)際教學(xué)中自然不自然的忽視了“說”的能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
那么，怎樣提高學(xué)生的口語教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手。
1.興趣培養(yǎng)是前提。
我國古代教育家孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f明了興趣的重要性。
只有激發(fā)學(xué)生對(duì)口語表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。
教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情景，短劇表演，小組對(duì)話，講故事，學(xué)唱歌等多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動(dòng)緊密結(jié)合，不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷給學(xué)生以新的刺激，培養(yǎng)他們對(duì)口語表達(dá)的濃厚興趣。
現(xiàn)行的高中英語教材生動(dòng)有趣，貼近生活，每單元的口語教學(xué)的任務(wù)都占有相當(dāng)重要位置。
交際教學(xué)法也給我們提供一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的有效途徑。
語言首先是有聲語言，只有開口，才能學(xué)好，開口是中學(xué)生學(xué)英語要過的第一關(guān)。
青少年學(xué)生具有很強(qiáng)的語言可塑性，處于語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，如果在中學(xué)時(shí)代都沒受過語言技能等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，白白浪費(fèi)了青少年學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。
語言教學(xué)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，而語言技能要通過老師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)而實(shí)現(xiàn)。
托爾斯泰說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”說明了興趣的重要性。
那么教師如何做才是行之有效的呢?筆者認(rèn)為，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生說的興趣，英語教師可以運(yùn)用交際法，這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生充分理解和積極參與，體現(xiàn)學(xué)生自主的原則。
在運(yùn)用交際法時(shí)，學(xué)生的錯(cuò)誤被視為學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象而無需受到指責(zé)。
交際法的使用方式多樣，其基本方式是開展師生之間、學(xué)生之間有意義的對(duì)話或討論，課堂上經(jīng)常采取兩人對(duì)話、幾個(gè)學(xué)生為一組的小組活動(dòng)或全班討論的教學(xué)形式。
英語教學(xué)情景的設(shè)計(jì)要求盡量真實(shí)，一般都利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，或經(jīng)常邀請(qǐng)以英語為母語的外國人與學(xué)生交談，這也非常符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的觀點(diǎn)。
2.樹立信心是基礎(chǔ)。
日常教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)學(xué)生課上回答問題口齒清晰，語言流暢，而更多的同學(xué)卻表現(xiàn)得極為“內(nèi)向”，不善言辭，若要其當(dāng)眾“露一口”，定會(huì)面紅耳赤，不知所措。
絕大部分學(xué)生不敢亮出自己。
分析形成此種反差的.原因，不難發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)都躍躍欲試，但就是不敢邁出第一步。
總認(rèn)為自己的表達(dá)能力不如別人，害怕說得不好被其他同學(xué)笑話。
不少學(xué)生缺乏說英語的自信心，不敢輕易表達(dá)開口。
為此英語教師要幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理上的障礙，克服“說”的畏難情緒，引導(dǎo)他們知難而進(jìn);對(duì)“內(nèi)向”學(xué)生要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，不要在小錯(cuò)誤上糾纏不清，更不能要求學(xué)生百分之百正確。
教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。
評(píng)價(jià)不當(dāng)，就會(huì)使學(xué)生喪失信心;評(píng)價(jià)恰當(dāng)，會(huì)激發(fā)他們對(duì)“說”更大的興趣，有一種滿足感和成就感，使其樂于說。
教師對(duì)學(xué)生發(fā)言恰當(dāng)?shù)目隙軜淞⑺麄兊淖孕判摹?/p>
口語教學(xué)要堅(jiān)持正確性和流利性并重的原則，并強(qiáng)調(diào)得體性。
口語訓(xùn)練要盡量做到在正確性的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)流利性，在流利表達(dá)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)正確性。
因此。
教師對(duì)學(xué)生交際中的語言錯(cuò)誤，應(yīng)注意策略，以不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不挫傷其積極性為原則，盡量忽略學(xué)生的錯(cuò)誤，采取鼓勵(lì)，肯定的態(tài)度糾正其錯(cuò)誤，使學(xué)生經(jīng)常地不斷地獲得成功的愉快的體驗(yàn)，增強(qiáng)口語表達(dá)的自信心和愿望。
3.口語訓(xùn)練設(shè)計(jì)是重點(diǎn)。
從高中學(xué)生的實(shí)際英語水平來看，經(jīng)過初中三年的英語學(xué)習(xí)，他們有了一定數(shù)量的詞匯及語音知識(shí)，并逐步在理解英語現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，初步掌握了英語的規(guī)律。
這為高中階段的說話訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。
作為高中英語老師，我們應(yīng)當(dāng)做好這方面的設(shè)計(jì)，以提高他們的語能力，具體做法為：
(1)利用所學(xué)教材。
由教師精心組織教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們以主人翁的態(tài)度進(jìn)行半機(jī)械的反饋練習(xí)，通過這樣的練習(xí)，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的記憶，活躍思維，為更高層次的說話訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)在理順了課文的前后關(guān)系以后，在語言操練的交際活動(dòng)的基礎(chǔ)上，抽出典型的值得仿說的句型進(jìn)行操練。
當(dāng)然，必須先由教師準(zhǔn)確地呈現(xiàn)，然后利用各種方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力及創(chuàng)造性，進(jìn)一步培養(yǎng)說話的能力。
通過不同的句型在不同的情景中的具體操練，更好地揭示了句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，為更高形式的交際活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
(3)在積累了一定的語言材料和句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生就文中某一人或物再現(xiàn)文中句子或發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn);課文的復(fù)述;續(xù)寫課文;課文中心思想的概括等訓(xùn)練活動(dòng)。
4.范例模擬法――提高學(xué)生英語口語能力的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的“雙邊”活動(dòng)。
要提高課堂教學(xué)的效益，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自覺地，主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)。
因此，我們不能忽略學(xué)生的主體性地位，要?jiǎng)?chuàng)造有效的方法幫助學(xué)生培養(yǎng)提高其口語能力。
范例模擬法就是一個(gè)很好的方法。
范例模擬法是指按照英文范例進(jìn)行創(chuàng)造性的模擬，可以模擬一個(gè)句子，一段文章，一個(gè)對(duì)話，也可以模擬一篇短文或文章。
范例提供了學(xué)生所要學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)英語，以范例的基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對(duì)范例的內(nèi)容稍加修改，假如自己的觀點(diǎn)，就可以創(chuàng)造性的使用語言了。
總之，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該始終明確學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人翁的思想。
教師是課堂的指揮家，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
精心安排教學(xué)內(nèi)容是指揮家的任務(wù)，他不僅教給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。
這樣，才能更快捷地培養(yǎng)高層次的現(xiàn)代化建設(shè)人才。
英語對(duì)小學(xué)生而言是新鮮事物，小學(xué)生都是樂于接受新鮮事物的。因而只要教師在起步階段注意引導(dǎo)，努力創(chuàng)造說話氛圍，消除學(xué)生怕說錯(cuò)，怕說不好的顧慮，保護(hù)好他們的說話欲望，那么在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力方面，我們就邁向了成功的一步。
首先，在給他們上第一課時(shí)，我不忙著上新課，也不向他們講述學(xué)習(xí)英語的重要性，而是向?qū)W生出示了許多生活中的英語：chocolate(巧克力)、cd(光碟)、jeep(吉普車)、wc(廁所)、sofa(沙發(fā))——學(xué)生積極舉手發(fā)言，體驗(yàn)成功感，沒想到自己沒學(xué)過英語，居然還會(huì)說不少的英語單詞了。讓他們感覺學(xué)英語是件非常容易的事，從而增強(qiáng)了他們說好英語的信心和決心，激發(fā)了他們說英語的興趣。針對(duì)一些最基本的日常用語，我編了這樣一首兒歌：朋友見面說什么?hello，hello.是您好。朋友告別說什么?再見再見是bye,bye.感謝別人說什么?thankyou,thankyou!是謝謝。對(duì)不起請(qǐng)說i’m,sorry.是對(duì)不起。熟人見面howareyou?回答請(qǐng)說fine，thankyou.第一次見面howdoyoudo?回答還是howdoyoudo?禮貌用語要切就記，小朋友爭做好兒童。
然后，我向?qū)W生提出了用英語向我，同小朋友，同自己爸爸媽媽打招呼的要求，并對(duì)實(shí)行這個(gè)要求的學(xué)生給予取一個(gè)英文名的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生興致極高，很快，校園中“hello，misswang.”“thankyou，andy.”的招呼聲此起彼伏，用英語說話的氛圍基本形成。不出一個(gè)月，學(xué)生就養(yǎng)成了用英語說話的習(xí)慣，這大大增加了他們說英語的機(jī)會(huì)。
另外，平時(shí)和學(xué)生相處，我注意盡量用英語，為學(xué)生創(chuàng)造說話機(jī)會(huì)。這樣，不僅鞏固了書本上所學(xué)的內(nèi)容，許多書本上沒有過的日常用語也早已成了他們的口頭禪，恰如其分地運(yùn)用這些日常用語也就不在話下了。而且，我漸漸發(fā)現(xiàn)小朋友之間那些粗話、臟話變少了，取而代之的是更文明，更禮貌的用語。
二、利用猜，活化口語能力。
語言有一定的創(chuàng)造性和靈活性。要想在英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生活用語言的能力，運(yùn)用各種猜創(chuàng)設(shè)情境十分重要。小學(xué)階段的教學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境緊密聯(lián)系，運(yùn)用猜集圖形、文字、動(dòng)畫和聲效等多種媒體于一體的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出扣人心弦的圖文并茂、生色俱全、生動(dòng)形象的的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生懷著愉快的心情積極參加眼看、耳聽、口說、手寫、動(dòng)腦等多種器官并用的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，保持學(xué)生的注意力，極大地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更自覺、更有趣得進(jìn)行英語的語言交流。
四、給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，洋溢情感活力。
蘇霍姆林斯基曾說：正確的教育與懲罰無緣。教師應(yīng)正確對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)中的差異，應(yīng)看到每個(gè)學(xué)生都有其閃光的一面，都有其不可替代的旺盛活力與潛能。在英語課上，我一貫用不同的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同層次的學(xué)生，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給于發(fā)自內(nèi)心的贊賞。“good!”，“great!”，“youaresoclever!”，“goodjob!”或點(diǎn)點(diǎn)他們的小鼻子，給予肯定的微笑。學(xué)生從我的舉手投足中感受了老師的愛意，我對(duì)學(xué)生能力的肯定和進(jìn)步的期待，逐步消除了他們用英語交際的膽怯心理，都渴望再次表現(xiàn)自己，總回將小手自信地舉起來。
通過以上幾個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸體會(huì)到發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)能力給英語課堂帶來的活力?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！迸囵B(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力亦非一日之功。為了能讓學(xué)生開口說英語，教師應(yīng)注重自身英語水平尤其是口語的提高。另外僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外練習(xí)。
聽課筆記五大技巧助你成績提高。
俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師講的內(nèi)容又很多，要想全都記住，除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記下老師講的提綱以及重點(diǎn)內(nèi)容，以便課后復(fù)習(xí)。所以，記課堂筆記已經(jīng)成為一種學(xué)習(xí)方法。做筆記可謂是聽課做有效的方法。課堂做筆記會(huì)使你在不知不覺中養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。
不記筆記只能記住20%的內(nèi)容。
研究表明，聽課后馬上測試，學(xué)生一般能記住10分鐘講課內(nèi)容的一半;如果48小時(shí)后測試，則只能記住其中的20%。如果把聽課的內(nèi)容加工整理成容易理解和記憶的筆記，就可彌補(bǔ)容易遺忘的不足。
筆記需記七大內(nèi)容。
學(xué)生應(yīng)該把主要的精力放在聽和理解上，筆記需記七大內(nèi)容：
1.老師列出的提綱，學(xué)生應(yīng)該很清楚地知道，不可能也沒有必要把老師所講的內(nèi)容一字不落地記下，所以只需記下老師列出的提綱。
2.老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
3.課本上沒有而是老師補(bǔ)充的內(nèi)容。
4.結(jié)合老師講課的內(nèi)容自己需要加強(qiáng)的部分。
5.記疑點(diǎn)。對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下。
6.記方法。勤記老師講的解題技巧、思路及方法。
7.記總結(jié)。注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。
記課堂筆記的五大技巧。
1.不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。
2.用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號(hào)。
3.寫字要快，字跡能夠看清就行。
4.注意聽課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。
5.用不同顏色的筆，比如一般的內(nèi)容用藍(lán)色筆記，重要的內(nèi)容，如概念、公式、定理等用紅色筆記，以便日后復(fù)習(xí)。
怎么利用課堂筆記學(xué)習(xí)。
1.每天抽出一段時(shí)間對(duì)著筆記在腦海中回憶老師在課堂上講的內(nèi)容，包括每一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)在想不起來再看筆記。這是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，能夠減緩對(duì)知識(shí)的遺忘。2.要結(jié)合課后復(fù)習(xí)做好筆記整理工作：補(bǔ)充筆記中省略的部分，將簡化符號(hào)復(fù)原，對(duì)重點(diǎn)部分要核實(shí)，將未聽懂部分弄懂，使筆記進(jìn)一步條理化、系統(tǒng)化。3.經(jīng)常對(duì)照筆記，對(duì)老師講課的內(nèi)容，加深理解，增強(qiáng)記憶，便于運(yùn)用。
尊敬的各位考官：
大家下午好！很榮幸能在這里面試，讓我有向各位考官學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將自己的情況簡要介紹一下：
我叫xx，來自美麗海邊城市xx，藍(lán)天碧海金沙灘是我家鄉(xiāng)最引以為傲的地方。我性格比較溫和、謙虛、認(rèn)真細(xì)致、踏實(shí)、吃苦耐勞、有較強(qiáng)的責(zé)任心和社會(huì)適應(yīng)能力。
作為一名來自xx學(xué)院金融專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)生，我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中對(duì)銀行業(yè)有了比較全面的了解，同時(shí)我也感覺自己對(duì)銀行的運(yùn)作有較大的興趣。我在學(xué)校中連續(xù)三次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)習(xí)成績也一直處在班級(jí)前20%的水平。相關(guān)專業(yè)課成績同樣也都在80以上。在校時(shí)我還擔(dān)任班里的副班長，配合班長共同管理班級(jí)，組織班級(jí)活動(dòng)。
我的介紹到此結(jié)束。謝謝！
常用的寫作方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。除此之外，課文里還涉及到的有對(duì)比、借代、引用、雙關(guān)、反語、頂針和呼告等。
寫作手法，是人們?cè)趯懽鬟^程中運(yùn)用語言文字表現(xiàn)文章內(nèi)容的基本形式。如開頭的方法、過渡的方法、結(jié)尾的方法。寫作方法還因問題不同有所不同：記敘的方法、說明的方法、議論的方法、描寫的方法、抒情的`方法等。寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法(技巧))，常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。
1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。
3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。
5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。
7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：
提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。
8、反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否。
定,用否定形式反問表肯定。
9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。
10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)。
表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：
(1)表示比較的。如：他長得很像他哥哥。
(2)表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。
(3)表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
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