讀后感可以幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵和思想,加深閱讀的體驗(yàn)。以下是一些精選的讀后感范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。
在最近的這幾天內(nèi),媽媽又給我買了一本新書名叫《給我一個(gè)好名字》,故事是這樣的:彭棒棒因?yàn)榘职值墓ぷ餍枰?,所以彭棒棒轉(zhuǎn)學(xué)來到了另一所學(xué)校來上學(xué),恰巧和她的幼兒園同學(xué)李愛球分在了一個(gè)班里,但李愛球已經(jīng)不認(rèn)識(shí)他了,他又看見她經(jīng)常受壞小子的欺負(fù)就經(jīng)常在暗中幫助她。然而彭棒棒剛轉(zhuǎn)學(xué)的這幾天有許多心里話想說,但不想跟家長(zhǎng)說于是就想起以前有一位作家點(diǎn)撥他說:“你如果有心事的話就寫日記吧,把里面的人物名稱都統(tǒng)統(tǒng)用一個(gè)代號(hào)代替吧!這樣你就可以敞開心扉得往日記里寫你想寫的事情了?!庇谑蔷陀辛诉@本代號(hào)日記。不過,因?yàn)榕戆舭舻鸟R虎,所以日記落在了三個(gè)愛推理的暴力女手里,分別是:t娜、u娜、v娜,但是彭棒棒用誠實(shí)和和友誼的力量他和三個(gè)娜娜變成了要好的朋友。同時(shí),老師們也知道了這本日記本,彭棒棒也就此把這里邊的代號(hào)告訴了大家。
通過了這個(gè)故事讓我覺得外號(hào)就是作業(yè)本,你不做不行(你不聽不行),如果沒有了又覺得不太適應(yīng)。但是一個(gè)好的外號(hào),或是一個(gè)不好的外號(hào)代表的都是友情,如果你們之間沒有友情,你還會(huì)有外號(hào)嗎。也不一定就要有一個(gè)好名字,因?yàn)橐粋€(gè)好名字,不如一個(gè)美麗的心靈。
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這個(gè)故事呈現(xiàn)了一個(gè)有趣溫馨生動(dòng)有魔力的友情世界。
五年級(jí)三班的男孩彭棒棒每天躲在小樹屋里,用他創(chuàng)造的“外號(hào)密碼”歡快地寫一本秘密日記,沒想到秘密日記落到三個(gè)超級(jí)厲害女生組成的“娜娜偵探社”手中,他被迫卷入一串跌宕起伏的“外號(hào)探秘”事件,從破洞小姐到寶貝痘到科學(xué)牌巧克力一一被偵破,結(jié)果連全校最厲害的最冷酷的雪山老師和蘿卜糕老師也盯上“秘密代號(hào)日記”。彭棒棒為了保護(hù)日記女主角,那個(gè)自卑膽小的“拇指姑娘”,主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白外號(hào)密碼,結(jié)果每個(gè)人都好奇又不安自己的外號(hào),人人希望有一個(gè)有趣的新名字,老師們更在外號(hào)哈哈鏡里看到自己的真實(shí)形象。一時(shí)間校園里人仰馬翻,而“拇指姑娘”最后跳出來,更把故事推向驚喜感動(dòng)的高潮。此后,李愛球的所有外號(hào)都消失了,大家都心服口服的叫她的名字——李愛球!
暑假中,我讀了《給我一個(gè)好名字》,這本書使我記憶猶新,對(duì)我也很有啟發(fā)。
這本書講了主人公彭棒棒在轉(zhuǎn)學(xué)后見到了幼兒園的無敵小超女,可是小超女因?yàn)楸粙寢尮艿锰珖?yán),變成了一個(gè)人人可以欺負(fù)的受氣包,他很想念小時(shí)候的小超女就寫了一本外號(hào)日記,在被學(xué)校三大女警發(fā)現(xiàn)后,三大女警在上課時(shí)看外號(hào)日記,又被老師發(fā)現(xiàn),因?yàn)槌馓?hào)是一個(gè)很不好的風(fēng)氣,所以彭棒棒委害怕。后來經(jīng)過主人公和老師討論后,教師原諒他,同時(shí)也改變了大家好對(duì)外號(hào)的看法,改變了小超女的性格。
中的另外一個(gè)名字,另一個(gè)稱呼。其實(shí),外號(hào)也有兩面性,它也有好的一面,讓我們用好的眼光,看這一面,也是這個(gè)外號(hào)拉近了你和別人的關(guān)系,希望所有不喜歡自己外號(hào)的人看了這本書而愛上你那親切、有趣的外號(hào)。
讀了《請(qǐng)給我結(jié)果》這本書,我的心一次次的被震撼著。書中講到的思想,理念和標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)值得我們每一位員工,個(gè)性是管理者深思。我們每一天忙碌地工作著,很少去思考我們所做的事情是否真正有好處,有效率,很少去探究是在完成任務(wù),還是在做結(jié)果。《請(qǐng)給我結(jié)果》一書,透過寓言,身邊的故事,生動(dòng)的企業(yè)案例,層層剖析,告訴我們一個(gè)看似簡(jiǎn)單,但又好處深遠(yuǎn)的道理,不要只完成任務(wù),重要的是結(jié)果。
“少一點(diǎn)狹隘的主人翁意識(shí),多一點(diǎn)雇傭感,就是職業(yè)化。”“企業(yè)與員工之間本質(zhì)上是一種商業(yè)交換的關(guān)系”,本書的話語讓人不寒而栗,我們與企業(yè)就應(yīng)是雇傭和被雇傭的關(guān)系!企業(yè)付你工資或薪酬,你帶給相應(yīng)的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)工作中,我們不少員工卻把上班當(dāng)成結(jié)果,以為只要上班就能夠領(lǐng)工資,這種觀念要徹底的改變。做為一名中層的管理者,要引導(dǎo)員工懂得:上班是不能夠交換工資的,上班的結(jié)果才能夠交換工資。我們最基本的天職就是創(chuàng)造價(jià)值,帶給結(jié)果。
“成功需要一顆堅(jiān)強(qiáng)的百折不撓的心。”這是我這些年來一向深信不移的觀點(diǎn)。但是在我遇到困難時(shí)也曾困惑過,苦惱過,我參加工作近三十年了,前些年一向從事醫(yī)藥藥品的經(jīng)營管理工作,對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)營銷,管理方式比較熟悉。但經(jīng)營醫(yī)療器械,我卻不在行,更不了解市場(chǎng),領(lǐng)導(dǎo)派我到器化玻當(dāng)領(lǐng)頭人,我能行嗎?我猶豫,我心思沉重。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,我來不及思考的更多就理解了任務(wù),我要求自我在最短的時(shí)光內(nèi)熟悉行業(yè)特點(diǎn),營銷方式,在最短的時(shí)光內(nèi)使員工思想統(tǒng)一齊來,構(gòu)成一個(gè)向心核力,進(jìn)而提高了員工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),盡管我深知這些都是永遠(yuǎn)學(xué)不完,做不完的事,也只爭(zhēng)朝夕,這其中的酸甜苦辣只有我自我才能體會(huì)得到。有人說,人生漫漫苦旅,誰無飽受逆境之苦?弱者便在一次次的灰心喪氣中默默的修建自我的墳?zāi)?,而?qiáng)者卻在一次次的磨礪中邁出更堅(jiān)實(shí)的腳步。我堅(jiān)信只要堅(jiān)守信念,勇敢應(yīng)對(duì),永不放下,那么你就看見風(fēng)雨后面的彩虹。
今天,我讀完了《給我一個(gè)好名字》這本書。這本書講的是彭棒棒與李愛球之間的事。彭棒棒一直在幫助李愛球,在幫助她的過程中,遇到了“娜娜偵探社”中高智商的娜娜,他受到娜娜的鼓勵(lì),勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤——給老師們起外號(hào)。
在這個(gè)故事中,那本綠色的秘密日記讓我刻骨銘心。那里面用了許多善意的外號(hào),像蘿卜糕、大話老師、打氣管等等來代替真名實(shí)姓。就拿姚明來到學(xué)校,學(xué)校讓李愛球給他配帶紅領(lǐng)巾,但由于姚明太高,對(duì)李愛球來說有一定的難度,于是校長(zhǎng)就讓同學(xué)們給姚明起個(gè)外號(hào)。同學(xué)們七嘴八舌地說了起來?!氨P古”李愛球說,“因?yàn)槟癖P古大力神那樣高大。”事后,同學(xué)們因此對(duì)她佩服得五體投地,其他外號(hào)自然而然地也就銷聲匿跡了。
讀罷此書,我掩卷沉思,得出了一個(gè)道理:善意的外號(hào)其實(shí)是友誼的另一種表達(dá)方式,有外號(hào)不一定是壞事。如果想改變它,就要拿出行動(dòng)來。
這本書講述了:男主人公彭棒棒在上幼兒園的時(shí)候,曾被女主人公李愛球所欺負(fù),幼年的他就像一只默默挨打的小怪獸。歲月如逝,分開幾年后,二人后來竟都成了榕樹小學(xué)的同班同學(xué)。
彭棒棒剛?cè)雽W(xué),就發(fā)現(xiàn)了同學(xué)李愛球,但他感覺李愛球就跟變了一個(gè)人似的,眼睛不敢直視任何人,很是自卑。原來是李愛球個(gè)頭太高,脖子太長(zhǎng),腳很小,經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù),還被起了許多難聽的外號(hào)。
彭棒棒喜歡躲在學(xué)校的一個(gè)秘密樹屋寫日記,日記里給許許多多的同學(xué)和老師起外號(hào)。一天,李愛球?qū)χ鴺湮菽恼f出了埋在內(nèi)心的苦衷,彭棒棒聽到后覺得李愛球很可憐。
后來,日記落在了娜娜偵探的手中,她們很想破解這些代號(hào),可總是破解錯(cuò)誤,一天,一時(shí)疏忽,日記又落在了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的手中,學(xué)校準(zhǔn)備嚴(yán)厲打擊起外號(hào)現(xiàn)象,彭棒棒害怕了。他覺得對(duì)不起同學(xué)和老師。
六一兒童節(jié)到了,姚明叔叔到榕樹小學(xué),李愛球給姚明叔叔講述了自己的苦惱,姚明叔叔向大家講明了道理,同學(xué)們就不再互相起外號(hào)了。
其實(shí)想想,有一個(gè)可笑的外號(hào)也會(huì)在人的一生中留下美好的回憶的。
我唯一能想出來的原因是馮唐在小說里給我們show了這個(gè)世界美好的一面:漂亮的姑娘。冰清玉潔的朱裳,國色天香的小翠(之所以用這個(gè)詞是正因小翠之后成了非洲某國的王后,上了該國的貨幣),當(dāng)年以前風(fēng)華絕代的朱裳媽媽,不像在《北京,北京》里,除了表情堅(jiān)毅的女博士也是把主人公當(dāng)成一根嫩黃瓜的御姐柳青。
當(dāng)然寫美女也是需要?jiǎng)?wù)必的技術(shù)的,不能直接去寫姑娘的胸有多大屁股有多圓,那樣就沒勁了,并且很輕易寫成黃段子。馮唐寫朱裳,寫的是“頸部和頰部青青的脈管”,僅有這一句就足夠了。就像余杰在《香草山》里寫到的姑娘“領(lǐng)口露出精致的蝴蝶骨,在寒風(fēng)中輕輕顫抖”。這個(gè)“蝴蝶骨”不了解是余杰自創(chuàng)的還是抄自哪個(gè)酸文人筆下,對(duì)于上個(gè)學(xué)期學(xué)過的局解知識(shí),說的就應(yīng)是胸鎖乳突肌鎖骨頭和鎖骨的交接處。
三
主人公秋水也夠幸運(yùn)(倒不如說馮唐意淫的功夫確實(shí)牛逼),年少無知時(shí)有老流氓孔建國那樣的啟蒙老師,青春年華有朱裳和翠兒那樣的美女陪著,尤其是翠兒,“多年后的之后,我被女流氓女強(qiáng)人拋棄之后,翠兒偶然會(huì)把自我借給我抱抱,睡一兩覺兒,幾個(gè)反復(fù),翠兒還險(xiǎn)些成為我的太太?!睂?shí)在是備胎中的極品。當(dāng)然,如此直白的說法第1次看的時(shí)間還真是有點(diǎn)不大適應(yīng)。
論斷他告訴我,真想當(dāng)作家的話,等睡過足夠多的小護(hù)士和女藥代之后再說吧。
我真想日他大爺。
四
個(gè)人認(rèn)為小說里最出色的是朱裳媽媽年輕時(shí)的故事。故事分兩段,一段是朱裳媽媽鐘頭間在家鄉(xiāng)米脂的故事,另一段是朱裳媽媽如何在北京方圓十里艷名遠(yuǎn)播的故事。讓我感動(dòng)的是里面寫到的重情義的漢子:
朱裳媽媽四歲時(shí)死了爹,十四歲時(shí)死了娘,娘死前對(duì)她說:“娘了解你餓不死,只是別太對(duì)不起良心,善用自我的臉蛋?!边€告訴她,她有1個(gè)遠(yuǎn)房的堂哥在北京做工,可令去找找他。第1句,朱裳媽媽太小,聽不太懂,但是第2句里有時(shí)間地點(diǎn)人物,她還是明白的。她隨便收拾了個(gè)小布包袱,把家托付給鄰居的1個(gè)精壯男孩,說去幾天就回來,門也沒鎖就走了。之后這個(gè)精壯男孩為朱裳媽媽看了二十年的門,三十五歲上在鑼鼓聲中娶了鄰村的1個(gè)傻呵呵的漂亮姑娘,破了童男之身。
大流氓們究竟有大流氓們的氣概,他們像嫁妹妹一樣嫁朱裳媽媽,表現(xiàn)得大氣、團(tuán)結(jié),很男人。喜宴體面熱鬧,八輛黑色的迎親紅旗,車號(hào)也是連著的,兩口大鍋燉肉,開了十桌,香飄三里。友誼商店特批的青島啤酒,管夠。片兒警也開著警車來湊了份子,集體送了一床帶鴛鴦圖案的緞子被面。片兒警們覺著將來斷無血光之災(zāi),只需指揮胡大媽之流抓奸抓賭抓假新疆人抓無照賣雞蛋的鄉(xiāng)下人就好了。他們燒酒下肚,喜氣上頭,竊喜將來的清閑。方圓十里的人把這件事當(dāng)成某種歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn),仿佛從此街頭巷尾將不再有兇殺色情的故事流轉(zhuǎn)。
當(dāng)然,1個(gè)不得不接受的事實(shí)也是,美女們最后都投進(jìn)了胸肌發(fā)達(dá)眼神凌厲的流氓們的懷里,至于馮唐最后讓朱裳媽媽嫁給了1個(gè)文弱書生,部分是他的一廂情愿,部分也是那時(shí)的國內(nèi)特色。盡管我也經(jīng)常在口頭上告訴我們羨慕八十年代那幫文青,但我還是認(rèn)為,像那種寫幾首酸詩就能泡到漂亮姑娘的年代怎樣說也不是1個(gè)正常的年代。正正因其不正常,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中也就顯得不堪一擊。
五
最后主人公秋水還是牛逼了一下或者說傻逼了一下,對(duì)著自我的女神朱裳脫下了褲子。寫的很率性,但是一點(diǎn)也不色情。僅有一句話:“我拉開了褲子的拉鏈?!惫适碌淖詈髣t美麗的有部分過分:
朱裳之后告訴我,她當(dāng)時(shí)看見它晶瑩溫潤,仿佛一句咒語,一句話。那是另外一種語言,使用另外一種語法,仿佛是1個(gè)被老巫婆施了魔法面目全非的王子。她當(dāng)時(shí)仿佛依稀懂得它字里行間的好處,卻不了解用什么方式應(yīng)答它。
朱裳之后告訴我,她腦子里浮現(xiàn)出那個(gè)很丑很丑的布娃娃,以及把娃娃剪成碎片的剪刀。她沒有繼續(xù)想下去,重重地關(guān)上了門,轉(zhuǎn)身靠在門框上,淚如泉涌。
我在朱裳關(guān)門的一瞬間,瞥見她身后,陽臺(tái)上,她白底粉花的內(nèi)褲隨風(fēng)飄搖。
拉開褲子拉鏈,露給讀者看的,是未經(jīng)閹割的真性情。
或許這才是我中意這部小說的真正原因。
其實(shí)很多年沒有靜下心來讀書了,我覺得自己已經(jīng)缺乏了大學(xué)時(shí)那種對(duì)書的喜愛與迷戀,在寒假里我終于翻開從學(xué)校圖書館接來的兩本書,一本是薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班我就心滿意足了》,還有就是魏書生的《班主任工作漫談》,細(xì)細(xì)的讀過,從字里行間體會(huì)到很多他們讓我敬仰的地方。
首先我談?wù)劦谝槐緯?,從薛老師的書里我讀到的都是作為一位女教師,或者一位媽媽,淡淡的柔柔的愛,她很好的詮釋了自己所描述的“愛”,愛是希望別人好,是真心的希望別人幸福。薛老師寫了一個(gè)個(gè)案例,很多案例我讀來覺得似曾相識(shí),仿佛都是發(fā)生在我身邊最普遍的事情,我自己也曾經(jīng)也為這樣的問題而頭疼過。她用智慧和愛心化解了一個(gè)個(gè)問題,教育和引導(dǎo)了一名名學(xué)生,我感嘆、敬佩于她的這個(gè)書題《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》。
魏書生則是另外一種管理風(fēng)格,他從各個(gè)方面談了他做班主任的一些心得,其中包括很多大大小小的事情,大到談對(duì)學(xué)生的人格教育和思想教育,小到魚缸由誰來負(fù)責(zé)。其中有一段,是魏書生專門針對(duì)班級(jí)管理的值日班長(zhǎng)所寫的一節(jié)內(nèi)容,我讀了覺得茅塞頓開。因?yàn)楝F(xiàn)在我所帶的6(2)班中,我嘗試了值日班長(zhǎng),我的做法是值日班長(zhǎng)一職由全班同學(xué)輪流擔(dān)任,負(fù)責(zé)并監(jiān)督班級(jí)一天的紀(jì)律,值日班長(zhǎng)每天都要在之日手冊(cè)上進(jìn)行一些記錄,從每天的一早開始一直負(fù)責(zé)到最后一個(gè)值日生離開教室。我自認(rèn)為我的這個(gè)管理已經(jīng)很不錯(cuò)了,但我還是從魏書生的做法上看到了更多讓我“驚訝”的做法,比如:他賦予學(xué)生當(dāng)班主任不在,可以由值日班長(zhǎng)代替去開會(huì)的特權(quán)。而且書后面附了很多常規(guī),有洋洋灑灑幾十條班規(guī),班長(zhǎng)守則,值日班長(zhǎng)守則,還有一些他自己在工作和生活中體會(huì)到的哲言。
班主任工作很瑣碎很細(xì)膩,細(xì)想來我也已經(jīng)當(dāng)了5年的班主任了,這幾年中我從別人那里學(xué)來了不少好辦法,也在實(shí)踐操作中自己找到了很多新方法。班主任工作是一門永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的學(xué)科,需要我用更多的智慧,用更多的愛心去認(rèn)真做好的一個(gè)職業(yè)。
最后感謝王校長(zhǎng)的“逼迫”,沒有他布置的這個(gè)寒假作業(yè),也許這兩本書還要在書桌上躺很久而無人翻閱,原來手捧著書細(xì)細(xì)讀來的感覺是那么美妙,那么熟悉。
今天,我和媽媽買了一本王璐琪寫的兒童小說《給我一個(gè)太陽》,回到家我便不由自主的讀了起來,等我讀完這本書時(shí),卻被文中的小男孩兒的堅(jiān)強(qiáng)意志而打動(dòng)了。
他還有三個(gè)“死黨”一個(gè)叫萬毅,他很正義,總是幫助大洲,在他身上我學(xué)到了別人遇到困難時(shí),我們不能袖手旁觀,能幫的盡量幫;第二個(gè)叫馬小偉,總能逗大洲開心,在他身上我學(xué)到了在別人不開心時(shí),要逗她開心;第三個(gè)叫沈勇,他每次放學(xué)回家,總要到大洲家和大洲家玩兒一會(huì)兒,在他身上我學(xué)到了在別人沒意思的時(shí)候,能和他玩就盡量和他玩一會(huì)兒,這樣才能使他感覺其實(shí)也沒那么無聊。
讀了這本書,我覺得只要有堅(jiān)強(qiáng)的恒心,就一定能戰(zhàn)勝困難的。
《給我一個(gè)太陽》帶給了我無窮的閱讀樂趣,也被大洲一家人的堅(jiān)強(qiáng)意志而深深地打動(dòng)了,他更印在我心中。
一拿到《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》這本書,異常驚喜,便仔仔細(xì)細(xì)品讀起來。兩遍看完,最大的感受是:薛瑞萍這樣優(yōu)秀的老師都心滿意足了,那么對(duì)于我來說,已經(jīng)有三個(gè)班,更是心滿意足了。
看了這本書的第三輯:書籍,一片豐沃的原野。我深深認(rèn)識(shí)到自己讀過的書少得可憐。古今中外的名作名著,徹頭徹尾地讀透的沒幾本。日復(fù)一日地進(jìn)出實(shí)小,走上講臺(tái),占用了一個(gè)又一個(gè)四十分鐘,感覺自己有愧與學(xué)生。幸好面對(duì)的是小學(xué)生,如果是中學(xué)生,我真是力不從心。有時(shí)我甚至覺得自己像南郭先生一樣混在人民教師的隊(duì)伍中,緊迫感、恐慌感黯然而生,告訴我需要馬不停蹄地學(xué)習(xí)。
薛瑞萍老師是安徽省合肥的一名小學(xué)語文教師,她博學(xué)多才,愛讀書,嗜書如命。她愛學(xué)生,如同愛讀書一樣重要,這兩點(diǎn)是我敬佩薛老師所在。薛老師倡導(dǎo):大量的、高品位地讀;自由的、誠實(shí)地抒寫;勇敢地、大膽地思考。這些正是我今后工作努力的'方向。
教學(xué),美麗的生命之旅。薛老師如是說。17年來我一直執(zhí)教英語,卻從沒有感到自己正在進(jìn)行著一場(chǎng)美麗的生命之旅。欣賞了薛老師的公開課和家常課,咂舌感嘆:課堂太精彩了。課堂上旁征博引,左右逢源,他憑著深厚的文化功底及由此而來的獨(dú)特的見解,征服聽課者。
由此,我更珍視學(xué)生給與我的每一個(gè)四十分鐘,更珍視自己執(zhí)教的英語課。
欣賞著,品味著,享受著,思索著,我讀完了《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》,書分了三部分:“教育,對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”;“語文,美麗的生命之旅”;“書籍,一片豐沃的原野”。
對(duì)于書的第一部分,讀完后給我留下的印象是薛瑞萍的真實(shí),她真實(shí)的再現(xiàn)了她處理學(xué)生之間的小矛盾的.過程和其中顯示出來的智慧。她對(duì)學(xué)生的“不依不饒”,對(duì)學(xué)生的“步步緊逼”,都讓學(xué)生心悅誠服??墒撬裏o論處理哪一個(gè)事件似乎都不僅僅局限于以解決了當(dāng)前的小矛盾為目的,而是在保護(hù)學(xué)生,教給學(xué)生為人處世之道,“讓學(xué)生懂得世界上沒有絕對(duì)的公道,比公道更重要的是我們要有一顆堅(jiān)強(qiáng)大度的心?!?/p>
薛瑞萍老師認(rèn)為“一日不讀書,則語言無味,面目可憎?!币虼?,讀書要從娃娃抓起。當(dāng)孩子們剛學(xué)習(xí)完拼音,她就開始了對(duì)學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練和督促,增加閱讀量,提高閱讀水平,讓他們盡早培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。剛開始要求學(xué)生一天一篇兒歌的閱讀量,大多數(shù)學(xué)生都能完成,優(yōu)秀的學(xué)生已達(dá)到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。
自已當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,總是覺得老師是那么的高高在上,那么的難以接近,跟老師的交往也僅僅局限于課堂中的提問而已,課后偶爾有一次兩次的交流也是小心翼翼的,不敢大言,就是象我這樣性格比較開朗又隨意的人,也是到了離開學(xué)校之后,回過頭來跟以前的老師才能有一些很膚淺的交流,多數(shù)情況還是聽老師說的多,自己發(fā)表意見少,總覺得在老師面前有著一種無形的壓力,《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》讀后感之四宜興埠第三小學(xué)周金輝?,F(xiàn)在自已當(dāng)了老師,才發(fā)現(xiàn),其實(shí)老師和正常的.人一樣,并不是那么的難以接近,但也發(fā)現(xiàn)了一些家長(zhǎng)為了孩子跟老師打交道,而且一直覺得他們有好多真實(shí)的想法沒有直接表達(dá)出來,我們老師呢,說出來的也有一些讓人覺得是官話套話。
看了這本書,我想我們也許都錯(cuò)了,老師跟學(xué)生、老師跟家長(zhǎng),平等地真誠的交流其實(shí)并不難,就從《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》這書開始吧,這實(shí)在是一本值得老師和家長(zhǎng)用心去讀的好書。打小報(bào)告是讓很多老師頭疼的行為,偏偏學(xué)生當(dāng)中就有這樣的一批人,他們往往既不受老師喜歡,也會(huì)受到學(xué)生們的孤立,當(dāng)然有時(shí)候老師卻又不得不依賴于這樣的孩子當(dāng)耳目。薛老師是怎么對(duì)待呢,她說:"老師沒有不煩告狀的??墒且坏┒沤^告狀,又何以了解班級(jí)、處理突發(fā)事件?所以在班主任這里,如何處理告狀、引導(dǎo)告狀,是一門藝術(shù);對(duì)學(xué)生來說,遇到問題,一要學(xué)著獨(dú)立解決,二要知道在情急之下求助于老師--這也是一種能力。""無論如何,學(xué)生不能成為管理的工具,保護(hù)他,教給他做人處世之道,這更是我們班主任的職責(zé)…"看教書是一個(gè)方面,育人更是老師的職責(zé)。是的,我們沒有必要高調(diào)的向誰去保證要做到什么,就象我們現(xiàn)在更多地提倡的愛崗敬業(yè)一樣,只要做到盡職盡責(zé)就行了。薛老師在本書的第一篇就是《不說愛》。她在想象中與蘇格拉底的對(duì)話,"在這個(gè)世界上,有沒有一個(gè)人,可以讓你真正不計(jì)回報(bào)地付出,直至犧牲一切?""有,只一個(gè),那就是我的孩子。啊,大師,我知道我真正愛的是誰了。我也明白先前的錯(cuò)了,我不該將盡職和愛混為一談的--我的愛是不是太少了?""不,這種純粹的愛是人類情感的鉆石,惟其稀少,所以可貴。將它給予你該給予的人吧,至于其他方面,能夠做到盡職就很不錯(cuò)了。"這些對(duì)話讓我們聽了十分地感動(dòng),也有著很多的感受。我們這些平凡的教師只要能夠做到盡職就很不錯(cuò)了,薛老師跟我們一樣也是個(gè)平凡的人。有時(shí)候,我們對(duì)某些學(xué)生特別是一些后轉(zhuǎn)進(jìn)的,成績(jī)又不是怎樣好的學(xué)生,總會(huì)存在著一些偏見,甚至是討厭,薛老師也遇到過這樣的情況,比如她也曾對(duì)借讀生、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的孩子懷有偏見,對(duì)于家庭教育差的孩子一樣是有些無能為力?!蹲叱鲭U(xiǎn)境》的最后,"只有不會(huì)教的老師,沒有教不好的學(xué)生--在我看來,這話和人有多大膽,地有多大產(chǎn)是一路的。如果是老師之外的人這樣說,那他就是在惡意地欺負(fù)人,把教師往絕路上逼;如果是教師自己這樣說,那他不是幼稚病就是自大狂,遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類。那時(shí),我處于極度危險(xiǎn)的境地。"看看這段,我不僅想到現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是把孩子的全部希望寄托在老師身上?為了給孩子挑個(gè)好學(xué)校,找個(gè)好老師,往往是花費(fèi)了大把大把的金錢,有的甚至還為此背上了可觀的債務(wù)。家長(zhǎng)認(rèn)為這樣就萬事大吉了,當(dāng)真是如此嗎?絕對(duì)不是,家庭教育的作用一點(diǎn)不比學(xué)校教育的作用來得小。"我堅(jiān)信,一樣的學(xué)校教育,一樣的社會(huì)環(huán)境,學(xué)生之間之所以會(huì)有巨大差異,根子絕對(duì)在家長(zhǎng)那兒。"家長(zhǎng)們可以不教孩子文化知識(shí),但一定要督促孩子學(xué)習(xí),特別是要教給孩子做人的道理。
看薛老師這些話,你能覺得這才是一個(gè)真實(shí)的老師,她說的話就象是鄰家大姐一般真實(shí)親切,是那樣的真誠自然。薛老師更顯真誠,比如《砸碎牌坊》中寫道:"重重蠶絲包裹著的,層層燭淚覆壓著的,是對(duì)尊嚴(yán)和體面的無視與絕望,讀后感《《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》讀后感之四宜興埠第三小學(xué)周金輝》。而這贊譽(yù),和舊時(shí)代的牌坊有什么不同?""每一個(gè)知識(shí)分子都要理直氣壯地爭(zhēng)取自己的物質(zhì)利益,捍衛(wèi)自己的生存權(quán)、溫飽權(quán)。不能信奉那些安貧樂道的鬼話。"《不改少年狂》里,我們看到一個(gè)雪天里先不掃雪,帶著學(xué)生"大打出手"的老師,一個(gè)為呵護(hù)春天里新長(zhǎng)出來的小草跟書記抗?fàn)幍睦蠋?,這是一個(gè)率真得讓所有學(xué)生喜歡的老師。還有:"越來越覺得教育需要學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)全方位地積極參與,不光是因?yàn)閷W(xué)校的工作需要配合,也是因?yàn)閷W(xué)校許多殘忍愚妄的做法需要具備了教育常識(shí)的父母予以抗衡或消解。這種想法在領(lǐng)導(dǎo)和很多敬業(yè)的同行看來,自然是落后的。"看這段,我就想起女兒一年級(jí)時(shí),有時(shí)作業(yè)太多,要不是她自己愿意做,我真想讓她少寫一半甚至更多,反復(fù)地做相同的東西都她意義實(shí)在不大,碰到薛老師多好,這種問題根本就不會(huì)存在了,跟薛老師我們會(huì)在一個(gè)戰(zhàn)壕里。
這本書分三個(gè)部分,第一部分,教育對(duì)成長(zhǎng)的迷戀,第二部分,語文,美麗的生命之旅,第三部分,書籍,一片豐沃的原野。前面我寫了那么多,基本都是第一部分的內(nèi)容,因?yàn)樽x它使我產(chǎn)生了共鳴,但是對(duì)我最有啟發(fā)的是第二部分--語文,美麗的生命之旅。第三部分嘛,因?yàn)樘岬降哪切蠖紱]有看過,只好等我看了之后再說了。語文從來不是我的強(qiáng)項(xiàng),甚至于可以說是弱項(xiàng),對(duì)于語文,對(duì)于寫作,我是怕的,從小就這樣,看了這本書,才知道根源在于沒有找到好的學(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)在知道了大量地閱讀是學(xué)好語文的最佳方法。"一直希望我們的班組成為讀書型班級(jí)--在每次大考結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)上,我從不通報(bào)成績(jī)、分析試卷。做學(xué)習(xí)型的父母,六年來,這是我對(duì)你們的爸爸媽媽說的最多的話。因?yàn)槲覐奈业膬鹤?-也就是你們稱為大師哥的金戈那里知道,僅有一個(gè)酷愛讀書的母親,孩子的健康成長(zhǎng)就可以成為一件多么容易的事情。""不要說永遠(yuǎn)記得我,當(dāng)你們丟開了書,就是徹底把我從你們心里拋了出去。"這是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說到的。很羨慕這些孩子們的六年,他們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下讀了很多的書,看提到的書名,有很多都是我這么大的人也還未曾讀過的。摘幾段薛老師的話吧,"大量地、高品位地讀;自由地、誠實(shí)地抒寫;勇敢地、大膽地思考--這,就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅(jiān)定的語文學(xué)習(xí)之道。""網(wǎng)絡(luò)的力量有多么強(qiáng)大,文字的力量就多么強(qiáng)大--如果沒有承載了豐碩思想的好文字,你在網(wǎng)絡(luò)--其實(shí),就是你在未來,就注定只能做沉默的、發(fā)不出自己聲音的弱勢(shì)群體。熱鬧永遠(yuǎn)是別人的,你只有看和聽的份。這很殘酷,但也很公平--我以為。論壇上的殺傷力全來自于網(wǎng)下的修煉啊。少上網(wǎng),多讀書,勤思考。""語文真的是可以無師自通的。教師能做和最該做的,乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位。"看這一段,明白了語文學(xué)習(xí)之道,憑我自己的水平,本來就談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo),現(xiàn)在看來,我能做的就是一件事,讀書,自己讀,陪孩子讀,做學(xué)習(xí)型的母親,帶動(dòng)孩子成為讀書型的孩子。
《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》是一位小學(xué)語文教師的手記。她叫薛瑞萍,一位平凡的小學(xué)語文教師。但她是平凡教師中的精英,是平凡教師中的榜樣。她,知識(shí)淵博,文學(xué)功底深厚,文筆優(yōu)美流暢,但這并不是我喜歡她的真正理由。實(shí)在、實(shí)干、實(shí)話實(shí)說使我由衷地欣賞她,敬仰她。真誠,坦率,自然,使得我們追隨她,喜歡她。正因?yàn)樗俏覀兤椒步處熤械囊粏T,正因?yàn)樗膶?shí)在,使得我們模仿她,不會(huì)東施效顰;借鑒她,也會(huì)有章可循。讀著她,我們便有直抒胸臆的快感;走近她,我們便感覺“酒逢知己千杯少”的相見恨晚之感;理解她,我們便有了我們平凡人的激情和方向。
《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》這本書分三個(gè)部分,第一部分,教育對(duì)成長(zhǎng)的迷戀;第二部分,語文,美麗的生命之旅;第三部分,書籍,一片豐沃的原野。作者以一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例,結(jié)合優(yōu)美流暢的文筆,把對(duì)教育滿懷感情,愛讀書,樂于思考,執(zhí)著追求事業(yè)的教師形象凸顯出來。文章舒緩中有激情,婉約中平添勁骨,一位瀟灑自在,灑脫實(shí)在的教師浮現(xiàn)眼前。
灑脫實(shí)在的她沒有顯赫的頭銜和地位,沒有嘩眾取寵唱高調(diào),有的是《不說愛》。《不說愛》是這本書的開篇隨筆。文中想象中與蘇格拉底的對(duì)話,“在這個(gè)世界上,有沒有一個(gè)人,可以讓你真正不計(jì)回報(bào)地付出,直至犧牲一切”“有,只一個(gè),那就是我的孩子。啊,大師,我知道我真正愛的是誰了。我也明白先前的錯(cuò)了,我不該將盡職和愛混為一談的dd我的愛是不是太少”“不,這種純粹的愛是人類情感的鉆石,惟其稀少,所以可貴。將它給予你該給予的人吧,至于其他方面,能夠做到盡職就很不錯(cuò)了。”《不說愛》正是她的職業(yè)宣言,沒有富麗堂皇的字眼,沒有夸大其詞的造句,沒有空頭支票式的標(biāo)語,更沒有虛幻飄渺的高呼。只有“職責(zé)所在”“盡職盡責(zé)”。但這,足矣。我們是平凡人,平凡的我們能夠做到盡職盡責(zé)就問心無愧了;平凡的我們能夠做到盡職盡責(zé)已經(jīng)是很不錯(cuò)了。
真誠坦率的她,如實(shí)地道出教師的難處;談起學(xué)校教育“鞭長(zhǎng)莫及”的無可奈何;平凡的她,跟我們一樣有平常人的想法,也曾對(duì)借讀生,農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的孩子懷有偏見,對(duì)于家庭教育差的孩子一樣有些無能為力。《走出險(xiǎn)境》的最后,“‘只有不會(huì)教的老師,沒有教不好的學(xué)生’dd在我看來,這話和‘人有多大膽,地有多大產(chǎn)’是一路的。如果是老師之外的人這樣說,那他就是在惡意地欺負(fù)人,把教師往絕路上逼;如果是教師自己這樣說,那他不是幼稚病就是自大狂,遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類。那時(shí),我處于極度危險(xiǎn)的境地?!钡莱鲆痪€教師心理話的這段話,正是對(duì)教育學(xué)家的“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”的質(zhì)疑。當(dāng)各種各樣的教育問題不斷出現(xiàn)時(shí),我們不能過高地強(qiáng)調(diào)教師的作用,也不能過分責(zé)備教師的工作。作為一種職業(yè),在學(xué)生受到多元影響的今天,教師不能單方面決定學(xué)生發(fā)展與否,只能影響學(xué)生發(fā)展的高度與寬度??纯囱蠋煹倪@段話,哪個(gè)家長(zhǎng)還能把孩子的全部希望寄托在老師身上,()給孩子挑個(gè)好學(xué)校,找個(gè)好老師,家長(zhǎng)就萬事大吉了。絕對(duì)不是!在孩子的成長(zhǎng)過程中,家庭教育一點(diǎn)不比學(xué)校教育來得輕松??囱蠋熯@些話,你就覺得這是一個(gè)真實(shí)的老師,她說的話就像是鄰居嘮家常那樣真誠自然。但薛老師的話又是那么鏗鏘有力,擲地有聲;她娓娓道來又振振有辭的這段話,讓我深受啟發(fā),使常常鉆牛角尖的我豁然開朗。理解這一段話,教育教學(xué)中便有了平衡愉悅的心態(tài),正確的定位和良好的策略。而后,平凡教師的我們就能在良好心態(tài)中,在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學(xué)生向上。
我更欣賞薛老師的讀書觀?!霸?jīng)滄海難為水,除非經(jīng)典不是書?!薄耙粋€(gè)教師不愛讀書,如同不愛學(xué)生一樣?!薄白鳛槠胀ń處焸€(gè)人來說,最重要的是揣摩名師背后漫長(zhǎng)的修行。”薛老師在汲取古今中外教育理論精華之時(shí),勤于思考,慎思躬行,形成了自己的教育思想。她侃侃而談的言語中折射出的是她對(duì)讀書,對(duì)語文教學(xué)的.深刻感悟?!拔艺驹谡n堂上,我就是語文?!笔堑?,作為一個(gè)教師,我們必須通過多讀書豐富底蘊(yùn),這樣你才能站在大語文觀的角度來看待語文,這樣才能感染學(xué)生,學(xué)生才會(huì)因?yàn)槟銓?duì)語文的熱愛而產(chǎn)生熱愛之情。這種影響是“己之所欲,必施與人”。她認(rèn)為,一切閱讀皆關(guān)教育,與生同讀,不亦樂乎,她讓學(xué)生日有所誦。認(rèn)為讀不懂沒關(guān)系,興趣最關(guān)鍵。貴在“種下美麗的種子”?!棒~兒養(yǎng)到大海里,想它小都難呢。”這是她的名言;“只要嘗到了讀書的快樂,喜歡讀書了,所有的問題,就都將如入了熱水的鹽塊,自會(huì)融化的?!逼鋵?shí),在薛瑞萍的身上,沒有什么榮譽(yù)和名利,而是把心實(shí)實(shí)在在地鋪在了書和學(xué)生還有教學(xué)上?,F(xiàn)在,因?yàn)樗龕圩x書,愛教學(xué)生讀書,那原本寂靜的“書”也在喧鬧中舒展開了,正所謂“花自開放云自舒”??!讀著薛老師的話,我常常頓徹頓悟,拍手叫好;想想薛老師的話,我常?;砣婚_朗,“柳暗花明”。薛老師的話,常常讓我閱讀與思考同在,漸漸地,我明白了語文學(xué)習(xí)之道,憑我自己的水平,本來就談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo),現(xiàn)在看來,我能做的就是一件事,讀書,自己讀,陪孩子讀,做學(xué)習(xí)型的老師,做學(xué)習(xí)型的母親,帶動(dòng)孩子成為讀書型的孩子?!叭螤枛|西南北風(fēng)”秉持一心一意只做我喜歡和我認(rèn)為最重要的dd自己潛心讀書,帶領(lǐng)學(xué)生潛心讀書。一如看云“腹有詩書氣自華,才到高處重也輕。讀書讀到一定程度,可以說語文教學(xué)也,班級(jí)管理也,很少有事情可以難住我的。平時(shí)上課不是妙語聯(lián)珠,舌燦蓮花;掌聲不斷,笑語相連;或悲或喜,或嗔或怒dd調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,像樂師按動(dòng)琴鍵一樣得心應(yīng)手。坐在我的課堂上,想開小差都難?!本瓦@樣,在讀書的同時(shí),讓知識(shí)和趣味互相交融,見解和品性依次增長(zhǎng);由此形成習(xí)慣,進(jìn)而成為性格,一輩子心平氣和,志向高遠(yuǎn),問心無愧,心滿意足。
合上書,最美麗的教師宣言仍縈繞在我耳旁:“給我一個(gè)班,我就心滿意足了!”我也默默對(duì)自己說:“沒問心無愧,我便心滿意足了!”
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