<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在日常生活中，我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以便不斷提高自己的能力和水平。請(qǐng)大家閱讀以下自我評(píng)價(jià)范文，了解一下成功人士是如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的。
時(shí)光如梳，從20xx年xx月參加工作至今已近半年，經(jīng)過(guò)這半年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。
沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這半年來(lái)我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
這半年來(lái)，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區(qū)別對(duì)待了?，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系，而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)?？偟脕?lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機(jī)會(huì)。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭(zhēng)取出來(lái)小學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
當(dāng)了快半年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級(jí)的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。
所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。經(jīng)過(guò)半年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
(濟(jì)寧市任城區(qū)石橋鎮(zhèn)中學(xué)山東濟(jì)寧27)。
口語(yǔ)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)評(píng)價(jià)體系包括技能、知識(shí)、情感、策略、文化中的一個(gè)環(huán)節(jié)。所謂英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),是指師生利用科學(xué)的方法按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)及效果進(jìn)行測(cè)量和平定、在此基礎(chǔ)上比較,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀所達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度的過(guò)程。以口語(yǔ)為測(cè)量重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)可以分為兩種層次。首先是指多在期末集中組織、師生面對(duì)面快速進(jìn)行形式單一的口語(yǔ)測(cè)試,它屬于學(xué)業(yè)成就測(cè)試,“鑒定’’是口試的主要功能。測(cè)試內(nèi)容帶有一定的片面性,測(cè)試的結(jié)果也是偶然的。由于這樣的口試并不能全面、客觀地反映學(xué)生實(shí)際的口語(yǔ)能力和有效地促進(jìn)學(xué)習(xí),所以,我們重點(diǎn)研究的是以形成性為主的口語(yǔ)評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)時(shí)間來(lái)看,口語(yǔ)評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程,從評(píng)價(jià)內(nèi)容來(lái)看,包括對(duì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演的技能和中和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力進(jìn)行檢測(cè);從評(píng)價(jià)的方式來(lái)看,是由師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)與互評(píng)有機(jī)組合進(jìn)行;從評(píng)價(jià)性質(zhì)來(lái)看,屬于包含進(jìn)步測(cè)試、診斷性測(cè)試,學(xué)生成就測(cè)試等多元性質(zhì)的測(cè)試;從評(píng)價(jià)功能來(lái)看,“形成”和“改進(jìn)”是口語(yǔ)評(píng)價(jià)的主要功能。口試只是口語(yǔ)評(píng)價(jià)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、開(kāi)展口語(yǔ)評(píng)價(jià)的方法及特點(diǎn)1.分散考評(píng)。
分散考試是指考評(píng)時(shí)間上的分散,考評(píng)內(nèi)容上的分類。時(shí)間上的分散是指將期末一次性的考試分散到每節(jié)課進(jìn)行,確定每節(jié)英語(yǔ)課的開(kāi)始前無(wú)分鐘為口語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí)間。將學(xué)生按列或排的形成就近分成兩人或幾人小組,每節(jié)課對(duì)4-5組學(xué)生的“說(shuō)”進(jìn)行評(píng)價(jià),每位學(xué)生每學(xué)期至少有2-3次”說(shuō)”的機(jī)會(huì)。這樣,用經(jīng)常性評(píng)價(jià)代替偶然性評(píng)價(jià),使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受考查。這樣有利于減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),為學(xué)生成長(zhǎng)提供較為寬松的平臺(tái)。
2.按級(jí)評(píng)價(jià)。
利于消除分?jǐn)?shù)帶給學(xué)生過(guò)重的心理壓力。因此,可以將中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)分為a、主動(dòng)地開(kāi)口說(shuō)b、c三等。a等:要求能積極、英語(yǔ),且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、優(yōu)美,語(yǔ)言流暢,語(yǔ)速適當(dāng),能靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料。b等:要求能大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確,語(yǔ)速適當(dāng),能復(fù)用所學(xué)語(yǔ)言材料。c等:能按教師的要求提問(wèn)和回答簡(jiǎn)單的內(nèi)容,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確,語(yǔ)速適當(dāng)。這種等級(jí)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單,易于操作。
3.自測(cè)互評(píng)。
采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng),教師評(píng)價(jià)等形式,鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的全過(guò)程,變被測(cè)為自測(cè),把學(xué)生從被測(cè)的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。以兩人或幾個(gè)小組為單位,有組織、有目的、有次序地進(jìn)行這一活動(dòng)。
學(xué)生可課前準(zhǔn)備,課上表演。準(zhǔn)備的過(guò)程就是學(xué)生進(jìn)行自我修正,自我提高的過(guò)程,為了小組能取得更高的等級(jí),每個(gè)成員都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,并能促進(jìn)小組同學(xué)的互相督促的幫助。然后其他學(xué)生給予評(píng)價(jià),教師總結(jié),評(píng)出相應(yīng)的等級(jí)。
在口語(yǔ)評(píng)價(jià)過(guò)程中,提倡學(xué)生之間互相幫助,師生之間相互合作。對(duì)學(xué)生本人來(lái)說(shuō),能及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果;可以獲得矯正信息,進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō),給別人學(xué)習(xí)作出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),既是一種同學(xué)間的人際交往,也是一種再學(xué)習(xí)的過(guò)程。
三、口語(yǔ)評(píng)價(jià)的幾個(gè)重點(diǎn)1.注重過(guò)程。
評(píng)價(jià)作為一種手段,它直接影響學(xué)生的心理,有什么性質(zhì)的評(píng)價(jià)、就會(huì)產(chǎn)生什么樣的心理行為。應(yīng)注重評(píng)估的過(guò)程―――一個(gè)怎么樣使學(xué)生增值的過(guò)程,所以要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)節(jié)作用、動(dòng)機(jī)作用和堅(jiān)定作用,使學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí),從而更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。
2.注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
采用多次評(píng)價(jià)的方法,鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能獲取成功,對(duì)于準(zhǔn)備不充分或一次表演不理想的學(xué)生,不應(yīng)立即給他們?cè)u(píng)出較低的等級(jí),可再給他們一次“說(shuō)“的機(jī)會(huì)。要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,可由教師或者口語(yǔ)好的學(xué)生幫助他們,使他們獲得成功。這樣可使整個(gè)口語(yǔ)評(píng)價(jià)過(guò)程成為一個(gè)“激勵(lì)―――提高―――再激勵(lì)―――再提高”的良性循環(huán)過(guò)程。
3.做好總結(jié)評(píng)價(jià)。
在實(shí)施口語(yǔ)評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師決不能放任自流。學(xué)生自評(píng),互評(píng)之后,教師要作小結(jié),表?yè)P(yáng)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦,張口說(shuō)的學(xué)生;鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生,并指出其存在的'問(wèn)題,使其明確今后努力的方向,這樣能使口語(yǔ)評(píng)價(jià)收到更為好的效果。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何把握思想教育。
馬吉英。
(青海省民和縣西溝初級(jí)中學(xué)青海民和810800)。
初中數(shù)學(xué)《教學(xué)大綱》要求把數(shù)學(xué)思想、方法作為基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分,在大綱中明確提出來(lái)是體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)的重要表現(xiàn),也是對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育、培訓(xùn)創(chuàng)新思維的重要保證,下面就這一方面的問(wèn)題結(jié)合自己的教學(xué)談一點(diǎn)看法:。
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,把握教學(xué)方法。
初中教學(xué)中的數(shù)學(xué)思想,就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí),是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂,數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的行為。運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的過(guò)程就是感性認(rèn)識(shí)不斷積累的過(guò)程,當(dāng)這種量的積累達(dá)到一定程序時(shí)就產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,從而上升為數(shù)學(xué)思想。
明確基本要求,滲透“層次”教學(xué)?！稊?shù)學(xué)大綱》對(duì)初中數(shù)學(xué)。
中滲透的數(shù)學(xué)思想、方法劃分為三個(gè)層次,即“了解”、“理解”和。
1. 英語(yǔ)口語(yǔ)流利，具有良好的英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作能力;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
2. 為人謙和友善，做事態(tài)度認(rèn)真，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的團(tuán)隊(duì)精神。
3. 順利完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)，熟練掌握專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)和適應(yīng)新環(huán)境。
4. 勤奮，踏實(shí)，有責(zé)任心，對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)。
5. 做事認(rèn)真、專注，有計(jì)劃、有條理，追求完美。
6. 形象良好，性格溫和、穩(wěn)重，親和力強(qiáng)，善于與人相處。
7. 有耐心，對(duì)壓力和挫折有承受力。
5.有團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力，有敬業(yè)精神，能吃苦。
待人真誠(chéng)、自信樂(lè)觀、謙虛穩(wěn)重、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于挑戰(zhàn)自我;有較強(qiáng)的組織能力，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，相信自己能很快融入單位，為其創(chuàng)造價(jià)值。我一直在不斷提升自己努力成為“多元化復(fù)合型人才”，對(duì)于未來(lái)我滿懷信心，我認(rèn)為確立明確目標(biāo)對(duì)于個(gè)人發(fā)展非常重要，相信“適合”永遠(yuǎn)是最好的!
英語(yǔ)本科畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力良好，穩(wěn)重認(rèn)真，具有教師資格證，五年英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)并參與一系列英語(yǔ)教材的編輯工作。責(zé)任心強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)精神。樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，能夠適應(yīng)在壓力下工作。
極強(qiáng)的自學(xué)能力，高度的責(zé)任心，很強(qiáng)的`可塑性，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，誠(chéng)實(shí)守信，與人為善，孝順父母，關(guān)心他人。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折時(shí)，堅(jiān)信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真誠(chéng)地希望我的加入為貴單位帶來(lái)可觀的效益。
本人有愛(ài)心，有耐心，本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成工作，本人思想開(kāi)放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂(lè)的出現(xiàn)，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻(xiàn)力量。
本人積極樂(lè)觀，能夠吃苦耐勞，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，喜歡和學(xué)生在一起生活學(xué)習(xí)，同時(shí)我也相信我能夠讓同學(xué)們認(rèn)可我，而且實(shí)踐已經(jīng)證實(shí)了這一點(diǎn)。在擔(dān)任學(xué)院職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)發(fā)展部部長(zhǎng)期間，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事關(guān)系和睦融洽。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，但我有活力，有激情，我會(huì)用時(shí)間和汗水去彌補(bǔ)，在實(shí)戰(zhàn)中不斷提升自己。
本人性格開(kāi)朗，有很好的親和力，喜歡并且善于同孩子打交道;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)任務(wù)與責(zé)任，有較強(qiáng)的組織、管理能力;較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，善于和同事學(xué)生合作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，因材施教;良好的綜合素質(zhì)，具備復(fù)合型人才的條件。
本人具有積極向上的態(tài)度和熱情開(kāi)朗、自信自強(qiáng)的性格，對(duì)所做工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)及必要的非專業(yè)素質(zhì);本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具備獨(dú)自完成工作的能力而且勤奮努力。
待人真誠(chéng)、自信樂(lè)觀、謙虛穩(wěn)重、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于挑戰(zhàn)自我;有較強(qiáng)的組織能力，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，相信自己能很快融入單位，為其創(chuàng)造價(jià)值。我一直在不斷提升自己努力成為“多元化復(fù)合型人才”，對(duì)于未來(lái)我滿懷信心，我認(rèn)為確立明確目標(biāo)對(duì)于個(gè)人發(fā)展非常重要，相信“適合”永遠(yuǎn)是最好的!
英語(yǔ)本科畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力良好，穩(wěn)重認(rèn)真，具有教師資格證，五年英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)并參與一系列英語(yǔ)教材的編輯工作。責(zé)任心強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)精神。樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，能夠適應(yīng)在壓力下工作。
極強(qiáng)的自學(xué)能力，高度的責(zé)任心，很強(qiáng)的可塑性，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，誠(chéng)實(shí)守信，與人為善，孝順父母，關(guān)心他人。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折時(shí)，堅(jiān)信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真誠(chéng)地希望我的加入為貴單位帶來(lái)可觀的效益。
誠(chéng)信務(wù)實(shí)，踏實(shí)肯干，不張揚(yáng)?；顫姷奈冶Ａ糁活w童心，我愛(ài)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，愛(ài)那三尺講臺(tái)，更愛(ài)那些可愛(ài)的孩子。我相信自己會(huì)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命，做一名幸福的老師，讓我的學(xué)生在我的課堂上如沐春風(fēng)而不是如做針氈。
四年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。
我熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和他的領(lǐng)導(dǎo)。自覺(jué)遵守國(guó)家的法律和學(xué)校的紀(jì)律。積極參加各種校內(nèi)黨校活動(dòng)，向黨組織靠攏，并取得了黨校結(jié)業(yè)證書(shū)。
在大學(xué)四年中，我努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，調(diào)整自我。在校期間，我從英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)入手，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面嚴(yán)格要求自己，各學(xué)科成績(jī)良好。
大二時(shí)以良好的成績(jī)通過(guò)了專業(yè)四級(jí)的考試。在各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勇于探索，刻苦勤奮，成績(jī)優(yōu)良，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，努力建構(gòu)自己的`知識(shí)結(jié)構(gòu)并充實(shí)完善它。
同時(shí)，我大量汲取課外的知識(shí)，閱讀英文原文著作、報(bào)刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。教學(xué)法這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，為我的學(xué)習(xí)打開(kāi)了另一個(gè)窗口。
通過(guò)對(duì)比中外教學(xué)法的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。
在xx學(xué)校實(shí)習(xí)期間，我以完善的教學(xué)方法、大方的教態(tài)、流利的口語(yǔ)表達(dá)獲得了優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成績(jī)。我在擔(dān)任團(tuán)支書(shū)期間，組織策劃了團(tuán)支部園地的出版，并使支部被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部。
組織多次政治學(xué)習(xí)，策劃多次活動(dòng)如捐款、合唱、晚會(huì)等，培養(yǎng)了一定的組織能力。
在課余時(shí)間，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作。所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達(dá)到了經(jīng)濟(jì)完全獨(dú)立的目的，豐富了閱歷，檢驗(yàn)了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，而且對(duì)現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。
天大地大,學(xué)習(xí)是無(wú)止境,我知道自己除了理論知識(shí)之外,我的經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這些我將在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機(jī)遇定會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美好的未來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著!
在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是――決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)便的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)生物的興趣。
對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫忙班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的.文化。
從中段考試能夠看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，異常是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合本事不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生簡(jiǎn)便學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙。
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
我認(rèn)為認(rèn)真、求實(shí)的態(tài)度是做任何事情的基矗大學(xué)四年，我是這樣做的。
對(duì)每一門(mén)課程，我都用心學(xué)習(xí)，直到自己的所有問(wèn)題得到解決。期間我的認(rèn)真與求實(shí)一次次得到了老師的認(rèn)可，由于我的問(wèn)題的提出曾多次改變老師的觀點(diǎn)。
對(duì)于學(xué)習(xí)的方向，我關(guān)心問(wèn)題的核心所在，在有限的時(shí)間里，我盡量多學(xué)習(xí)核心理論,只要真正的用心去干自己覺(jué)得最有價(jià)值的事，那么最終的結(jié)果不會(huì)差。我對(duì)自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)很有自信，每個(gè)細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真的鉆研過(guò)。
我以自己的認(rèn)真、求實(shí)作為在每件事上不輸于別人的唯一籌碼。
英語(yǔ)專業(yè)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文(二)
本人性格開(kāi)朗、自信、上進(jìn)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能迅速融入周圍環(huán)境。對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心。由于在學(xué)校有擔(dān)任過(guò)策劃的工作，所以在這方面具有一定的能力，并有比較豐富的想象力，能賦予事物新的創(chuàng)意。另外，由于大一開(kāi)始就在外面任兼職，算比較早融入社會(huì)，對(duì)公司的業(yè)務(wù)流程跟同事關(guān)系都有比較清楚地了解，并能很好的處理自己與上司，同事之間的關(guān)系。我一直期待著一份適合自己，并能讓自己真正發(fā)光發(fā)熱的'工作，為此，我愿意貢獻(xiàn)自己所有的能力。因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣才能體現(xiàn)自己活著的價(jià)值。
英語(yǔ)專業(yè)個(gè)人自我評(píng)價(jià)范文(三)
高校應(yīng)屆生，具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，工作興趣濃好，具有較大可塑性和工作潛力。經(jīng)過(guò)四年中南英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)，掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)言應(yīng)用能力得到較大提高，溝通能力較強(qiáng)。學(xué)校嚴(yán)格的教育管理體制塑造了我服從上級(jí)決策和管理制度的意識(shí)。性格較外向，善于團(tuán)結(jié)同志，能較好地處理人際關(guān)系，協(xié)作能力較強(qiáng)。
英語(yǔ)專業(yè)專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文(四)
性格開(kāi)朗樂(lè)觀，待人真誠(chéng)，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化軟件。在修完規(guī)定的課程同時(shí)，先后取得了國(guó)家英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、中級(jí)口譯資格證書(shū)以及普通話證書(shū)。通過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文(五)
工作踏實(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，有開(kāi)拓的視野和開(kāi)朗的性格，為人誠(chéng)懇，喜歡結(jié)交朋友，思想獨(dú)立，富有創(chuàng)造力，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，有較強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，在多種實(shí)踐與工作中學(xué)到很多課堂里沒(méi)有的東西，擁有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)拓了自己的組織能力。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)不僅能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，還可以讓教師清楚地掌握學(xué)生的真實(shí)想法，從而得到生動(dòng)的教學(xué)研究素材。文章通過(guò)對(duì)歷經(jīng)三年收集而來(lái)的三屆高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，提出了其對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的啟示。
自我評(píng)價(jià)是指在個(gè)人內(nèi)部就其自身的狀態(tài)進(jìn)行縱向比較所做的價(jià)值判斷。學(xué)生自我評(píng)價(jià)是學(xué)生個(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)與評(píng)判，自我評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有十分重要的作用，這種作用的本質(zhì)就是使學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，因而能使學(xué)生更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)更加有效和更加持久，通過(guò)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我反思，教師可以更清楚地掌握學(xué)生的真實(shí)想法，從學(xué)生反思的前進(jìn)的腳步中為自己找到進(jìn)一步努力的教學(xué)目標(biāo)，幫助教師進(jìn)行教學(xué)決策。
本研究調(diào)查對(duì)象為筆者所教高職06級(jí)2個(gè)班、07級(jí)2個(gè)班、08級(jí)2個(gè)班，共6個(gè)班，涉及5種專業(yè)的227名學(xué)生。采用了定性研究方法，在一學(xué)年的學(xué)習(xí)結(jié)束后每位學(xué)生以“自我評(píng)價(jià)及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法”為題寫(xiě)一篇個(gè)人總結(jié)。
歷經(jīng)三年，跨越三屆學(xué)生，我們最后將收集到的學(xué)生自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分類整理，得出如下結(jié)果：2.學(xué)習(xí)興趣。（1）厭煩。據(jù)調(diào)查顯示，有學(xué)生明確表示不喜歡英語(yǔ)，厭煩英語(yǔ)，缺乏積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。（2）喜歡。有學(xué)生明確表示喜歡英語(yǔ)，這其中一部分是從開(kāi)始就喜歡，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)挺快樂(lè)的；另一部分是由于老師而改變了態(tài)度。（3）中立。大部分學(xué)生居于中間狀態(tài)，是為了應(yīng)付考試而學(xué)，能夠按時(shí)上課，積極配合老師，按時(shí)按量地完成作業(yè)。4.學(xué)習(xí)毅力和自控力。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和自控力較差，懶惰是他們的通病。不論是成績(jī)好的還是差的學(xué)生都不避諱自己的缺點(diǎn)，都意識(shí)到懶惰是他們提高英語(yǔ)水平的絆腳石。有的靠吃老本,覺(jué)得自己有點(diǎn)小聰明，加上初中的底子就混過(guò)去了。有的認(rèn)為英語(yǔ)跟不上的原因是早上沒(méi)有晨讀，英語(yǔ)單詞讀不下去，懶于讀書(shū)，對(duì)待英語(yǔ)的心態(tài)不積極。
5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)為沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，惰性大，依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課時(shí)注意力不集中，不背單詞，不習(xí)慣提問(wèn)。
6.對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)。有的學(xué)生認(rèn)為目前的英語(yǔ)教學(xué)就是為了應(yīng)付考試，忽視口語(yǔ)的重要性，但也有學(xué)生希望提高口語(yǔ)水平，還建議專門(mén)開(kāi)設(shè)口語(yǔ)課。
1.設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)與任務(wù)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生樹(shù)立繼續(xù)前進(jìn)的自信心是高職英語(yǔ)教師的首要任務(wù)。高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師必須了解學(xué)生的狀況，明白學(xué)生已有的知識(shí)能力水平，明確教學(xué)目標(biāo)，尋找學(xué)生的興趣所在，設(shè)定適當(dāng)任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多一些成功的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們，使學(xué)生不斷體驗(yàn)成功,不斷增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我效能感，使學(xué)生可以達(dá)到目標(biāo)，使其能看到自己的進(jìn)步。
2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使其有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)及目標(biāo)。關(guān)注和改善學(xué)生的心理素質(zhì)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生興趣，可以在教學(xué)中挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，改進(jìn)教法，使學(xué)生“易學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”。讓學(xué)生了解英語(yǔ)是能夠幫助更好更快實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的重要工具。對(duì)自卑、缺乏自信、處于焦慮中的學(xué)生，要讓他們了解英語(yǔ)是一種技能，通過(guò)單純的模仿就可以掌握，只要具有正常人的智力，就肯定能夠掌握英語(yǔ)。所以，每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都應(yīng)該樹(shù)立信心，一旦有信心，就不會(huì)有畏難情緒，就能一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，直到掌握英語(yǔ)。
3.重視學(xué)生的基礎(chǔ)，傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分進(jìn)入職業(yè)學(xué)院的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高學(xué)生的成績(jī)，需要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與落實(shí)，查漏補(bǔ)缺。只有重視學(xué)生的基礎(chǔ)才能達(dá)到教育的實(shí)際效應(yīng)。例如，對(duì)于造成大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的根源之一——詞匯量的欠缺，要引導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)詞匯的策略，包括查閱英語(yǔ)辭典、大量閱讀課本以外的書(shū)籍等。
學(xué)習(xí)方法是教學(xué)中的一個(gè)重要的基本因素。教師要關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)他們選擇正確有效的學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能花最少的.時(shí)間和精力而達(dá)到最大的效果。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)成功最重要的因素和最可靠的保證是具有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性越強(qiáng)，學(xué)生的主體性就越強(qiáng)。相反，教師的主導(dǎo)性越差，學(xué)生的主體性就越差。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生辨明方向，喚起其內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)其不斷前進(jìn)。
4.與學(xué)生交朋友。了解學(xué)生才能幫助學(xué)生。所謂“親其師信其道”“為益友者方能為良師”。走近學(xué)生，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、欣賞、贊美學(xué)生，才能贏得他們的信賴，繼而演化為學(xué)生內(nèi)心認(rèn)定的先決條件，使學(xué)生產(chǎn)生“向師性”。正如一名學(xué)生在總結(jié)中所寫(xiě)的一段令人印象深刻的話：“我認(rèn)為我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)好與壞而失去人性內(nèi)心深處的關(guān)懷和仁愛(ài)，教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí)，更多的是其背后所流露的那份情感，表面看情感是一種關(guān)懷，實(shí)際上他是一種動(dòng)力，正因?yàn)槿藗兿硎苓@么一種權(quán)利，他才有可能帶著感恩的心去回報(bào)，而為了回報(bào)他就會(huì)盡可能的投老師所好去學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是感恩的回饋?！?/p>
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人、以高超的教學(xué)藝術(shù)打動(dòng)人、以充滿愛(ài)的懷抱呵護(hù)人。對(duì)于高職生更應(yīng)如此，學(xué)好英語(yǔ)固然重要，但我們首先要幫助他們樹(shù)立自信，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)的能力。
5.因人而異，區(qū)別評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)大多是以鑒定為目的的終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)已不能適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)高職人才的多規(guī)格、多樣化要求，不能體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展變化，很難發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，阻礙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。筆者認(rèn)為，對(duì)高職生除了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等主觀因素外，還應(yīng)重視學(xué)習(xí)個(gè)體的英語(yǔ)能力傾向以及生理、心理等方面的個(gè)體差異。為了避免弱勢(shì)群體自知無(wú)望而陷入無(wú)窮的自卑的情況出現(xiàn)，對(duì)他們的要求不應(yīng)過(guò)高，而應(yīng)給予他們足夠的愛(ài)和期待。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生則鼓勵(lì)他們向高一級(jí)目標(biāo)進(jìn)軍，使他們的潛能得到最大限度的挖掘。評(píng)價(jià)不僅看學(xué)科成績(jī)，更應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)是否通過(guò)教育得到了提高。
因此，要在高職教育領(lǐng)域探索如何具體應(yīng)用多元化學(xué)生評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、方法和成績(jī)等多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，取消純粹以考分評(píng)估學(xué)習(xí)狀況的做法。例如，像語(yǔ)言知識(shí)和技能，可以用常規(guī)的語(yǔ)言測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)和檢測(cè)；對(duì)于情感和策略等學(xué)生內(nèi)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評(píng)價(jià)，可以通過(guò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式來(lái)進(jìn)行持續(xù)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心，體現(xiàn)尊重和賞識(shí)；評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生知識(shí)差異，也要關(guān)注學(xué)生情感差異，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)應(yīng)該能幫助學(xué)生克服困難，熟悉不足，反思與調(diào)控，恢復(fù)自信，提高學(xué)習(xí)能力，化弱勢(shì)為強(qiáng)勢(shì)。
［2］趙同森.解讀人本主義教育思想［m］.廣州：廣東教育出版社，20xx.
這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)七班和八班的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然是初一下學(xué)期了，可是許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還是沒(méi)有多大的改善，所以，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、學(xué)生的特點(diǎn)。
莘塍地處農(nóng)村，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的本事相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛進(jìn)取，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠進(jìn)取性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣。
二、優(yōu)化教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。
根據(jù)實(shí)際情景，我對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行以下方面的實(shí)施：
1、認(rèn)真搞好備課，異常是團(tuán)體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。
首先，備學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性還能夠，可是如果每一天都用老一套———背，抄，抄了又背，與心何忍呢。所以，我仍然進(jìn)取的利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。演播式的多媒體cai會(huì)把不形象的形象化，讓不生動(dòng)的生動(dòng)起來(lái)，會(huì)讓教學(xué)過(guò)程更加具體化、細(xì)致化和人性化。這種方式會(huì)成為傳統(tǒng)教育的一種很好的補(bǔ)充、完善和發(fā)展。所以，堅(jiān)持用cai進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于初一英語(yǔ)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于提高學(xué)生的進(jìn)取性有著很大的作用。
其次，備教材，備教法，本學(xué)期，在新課引入時(shí)，我用了很多的心思、如，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈、圖法及其它方法向?qū)W生介紹相關(guān)信息，供給幾個(gè)線索性的問(wèn)題，幫忙學(xué)生激起學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)法做由淺入深的稍作處理，并設(shè)計(jì)一些別具一格的練習(xí)。同時(shí)以各種各樣的主題“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有意識(shí)地開(kāi)展信息技術(shù)與此刻流行的英語(yǔ)學(xué)科“任務(wù)型”教學(xué)相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué)。總之，教學(xué)中的任務(wù)不是一般的、孤立的或者能夠任意組合的課內(nèi)或課外的教學(xué)活動(dòng)，而是整個(gè)課程的一個(gè)有機(jī)組成部分。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，尊重理解學(xué)生。
新形勢(shì)下，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)取改變工作方法。我想尊重理解學(xué)生就是其中很重要的一點(diǎn)。尊重理解是師生之間溝通的橋梁與基礎(chǔ)。每一位進(jìn)入初一的學(xué)生無(wú)論他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都期望經(jīng)過(guò)自我的努力有一個(gè)滿意的結(jié)果，所以我們更應(yīng)當(dāng)很好地保護(hù)好他們的上進(jìn)心。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)很差，如一(1)的葉某，他上課經(jīng)常起哄，說(shuō)話，打擾別人，作業(yè)不寫(xiě)是家常便飯，有時(shí)我真的是不勝其煩，但我盡量耐著性子與他交流，他放學(xué)被留補(bǔ)作業(yè)，我餓著肚子陪著輔導(dǎo)，反復(fù)講解。有點(diǎn)滴提高就大大表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們和過(guò)去的自我進(jìn)行比較，增加學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。在教育教學(xué)中，我努力提升自身素質(zhì)，嚴(yán)以律己，進(jìn)取解剖自我，不斷自我超越，盡量不嫌棄不斥責(zé)學(xué)生，以避免傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對(duì)抗行為。大多數(shù)的學(xué)生在這種尊重與理解中能心平氣和地理解知識(shí)，獲得提高。
其次，分層教學(xué)，因材施教。
學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，我分別對(duì)不一樣層次的學(xué)生采用不一樣的教學(xué)方式和教學(xué)資料。如那些成績(jī)最不夢(mèng)想的，他們往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有種反感的情緒。所以，作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我十分注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也為其他同學(xué)樹(shù)立了信心，做出了榜樣。根據(jù)他們的自身情景，我往往只以最基礎(chǔ)的單詞做要求，并不斷的鼓勵(lì)和督促，才能使學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)，取得令人滿意的成果。
除了分層教學(xué)外，平時(shí)還需加強(qiáng)階段復(fù)習(xí)反思，及時(shí)調(diào)整方案，進(jìn)取加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把教師講的資料真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教?？傊寣W(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
3、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本事。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課必須要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每一天都堅(jiān)持堅(jiān)持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種進(jìn)取上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自我能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自我解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
4、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)本事。
三、教學(xué)的不足。
1、一類學(xué)生的潛力挖掘得還不夠，有時(shí)為了追求合格率，上課有點(diǎn)顧此失彼的味道。
2、對(duì)個(gè)別差類學(xué)生關(guān)注還不夠，有點(diǎn)放棄的意思。
3、對(duì)教材的處理還能夠大膽一些，注重整體教學(xué)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作評(píng)價(jià)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
臨近年末，回首20__，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，異常是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的提高。下頭我將這一學(xué)期的工作評(píng)價(jià)如下：
一、思想政治方面。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我。思想進(jìn)取向上，要求提高，這學(xué)期，我十分光榮地以一名入黨進(jìn)取分子的身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自我的感想，這樣的機(jī)會(huì)使我對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會(huì)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。10月份我進(jìn)取參加省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來(lái)后進(jìn)取與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面。
這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情景來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中進(jìn)取探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重構(gòu)成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，提高自我的科研水平。
四、考勤請(qǐng)假方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒(méi)有遲到過(guò)一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自我更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng);。
2、對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
進(jìn)入21世紀(jì)，我們的學(xué)校教育正在從應(yīng)試教育逐漸走向素質(zhì)教育。教育目標(biāo)、教育要求、教學(xué)內(nèi)容等也在不斷改革創(chuàng)新，這就要求我們的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也隨之有所改變，不能過(guò)多地依賴終結(jié)性評(píng)價(jià)，而須將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，只有這樣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)公正客觀全面又能促使教師學(xué)生不斷努力，不斷完善自我，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。一年來(lái)，筆者對(duì)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施形成性評(píng)價(jià)作了一些探索與實(shí)踐，從中獲得了一些體會(huì)與啟示。
一、形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。
形成性評(píng)價(jià)又稱過(guò)程評(píng)價(jià)，它是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是為指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)通過(guò)多種渠道收集、綜合和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)的信息，了解學(xué)生的知識(shí)能力興趣和需求，著眼于學(xué)生潛力的發(fā)展。它不僅注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)，而且也重視對(duì)學(xué)生情感及行為能力的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是全方位的、立體式的。它是教與學(xué)的雙向評(píng)價(jià)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，也能促使教師全面、深入、細(xì)致地總結(jié)課程教材和教法等各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而找出改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。
二、形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
1、在課堂教學(xué)中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)。
課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生的各方面能力在此能基本得到印證。作為教師，眼光要面對(duì)全班學(xué)生，密切注意學(xué)生的表情、眼神、動(dòng)作反應(yīng)等。要時(shí)刻觀察學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，尤其是好與差比較明顯的，在課堂上要及時(shí)給予鼓勵(lì)和提醒，并及時(shí)記載情況，然后課外找其談心交流。
在課堂教學(xué)中，為了了解每節(jié)課每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)教室前，本人總隨身攜帶一本記事本，記載學(xué)生在聽(tīng)力理解、回答問(wèn)題、配對(duì)練習(xí)、小組活動(dòng)、自由交流等的反應(yīng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、主觀能動(dòng)性等。過(guò)大約二、三周，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次小結(jié)，找出其變化情況并及時(shí)反饋給學(xué)生。同時(shí)每個(gè)學(xué)生自己也準(zhǔn)備一張記分卡，讓他們自己對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)過(guò)程作全面的評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生與學(xué)生之間開(kāi)展互評(píng)。這樣，學(xué)生就會(huì)經(jīng)常反思自己，并且千方百計(jì)參與到教學(xué)活動(dòng)中，變被動(dòng)的、強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的、有興趣的學(xué)習(xí)。
前不久，學(xué)區(qū)組織各科教師錄制了常態(tài)課，我們英語(yǔ)組每位教師都積極參與，相互交流自己的看法，不僅總結(jié)出了很多好的做法，還發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，也找到了今后努力的方向。
一、不足之處：
1、教師發(fā)音不準(zhǔn)，課上使用英語(yǔ)少。
2、教師講的多，學(xué)生練的少，沒(méi)有充分利用電教手段。
3、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，口語(yǔ)交際能力差。
4、教師工作量繁重，常常會(huì)顧此失彼。
5、學(xué)生缺乏吃苦精神，學(xué)習(xí)興趣不能持久。
在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，我們始終感到熱鬧有余，但學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。初學(xué)英語(yǔ)感到很有趣，學(xué)生的求知欲旺盛，靠機(jī)械的記憶還可應(yīng)付，但久而久之，單詞越學(xué)越多，學(xué)生又得記讀音，又得記拼寫(xiě)，還得背句型。有的同學(xué)顧此失彼，由學(xué)不會(huì)到不愿意學(xué)，失去了興趣，放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。究其原因，學(xué)生缺乏吃苦精神，他們只對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，只要老師布臵背單詞、讀課文、聽(tīng)錄音等任務(wù)時(shí)，學(xué)生的熱情就蕩然無(wú)存。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本來(lái)就無(wú)什么捷徑可走，要掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)就得死記硬背，可學(xué)生缺乏持之以恒的毅力。
6、課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)交際運(yùn)用練習(xí)時(shí)，沒(méi)有信息差，導(dǎo)致交際活動(dòng)在不真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)運(yùn)用。
所謂信息差是人們?cè)趯?duì)事物或人了解、知曉的程度上存在的差距。人和人之。
間進(jìn)行談話交流，多數(shù)情況下是因?yàn)檎勗掚p方之間存在信息差，彼此都想了解對(duì)方的信息，從而產(chǎn)生了交流的愿望和想法。英語(yǔ)教學(xué)也一樣，要想讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有意義的對(duì)話交流，就必須在會(huì)話雙方之間制造信息差，使他們之間產(chǎn)生想從對(duì)方了解有關(guān)信息的迫切愿望的需求，產(chǎn)生開(kāi)口講英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。有了信息差，他們之間的交流才是在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行的有意義的交流，這樣，學(xué)生之間的交流才能達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。
二、努力方向：
1、培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，聽(tīng)著那些嘰里咕嚕的英語(yǔ)，看著那些蝌蚪隊(duì)的文字，常常被深深的吸引住，這是英語(yǔ)本身的外在特點(diǎn)吸引了他們，讓他們好奇、興奮。人微言輕英語(yǔ)教師要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如游戲、競(jìng)賽、繪畫(huà)、唱歌等。這些活動(dòng)不但能消除學(xué)生的緊張情緒，活躍課堂氣氛，而且能引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的直接反饋，有利于化難為易，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)，主動(dòng)探索，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維。
2、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
英語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這種能力只有在使用中才能得以提高，語(yǔ)言是練會(huì)的，而不是學(xué)會(huì)的。因此，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能多的用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境，從而大大加深學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為一名英語(yǔ)教師，要不斷的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，還要努力提高自已運(yùn)用電教手段的能力。隨時(shí)著教學(xué)環(huán)境的不斷改善，“一枝粉筆，一塊黑板”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，投影、幻燈、錄像、電腦等被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)，這對(duì)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增加課堂容量、提高課堂效率起著至關(guān)重要的作用。如果我們不努力學(xué)習(xí)，達(dá)不到運(yùn)用自如的地步，那么，對(duì)于這些絕好的現(xiàn)代教育設(shè)施來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種浪費(fèi)。
從踏入大學(xué)門(mén)檻的那天起，經(jīng)過(guò)良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力，也獲得大家的認(rèn)同。另外，我也積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
工欲善其事，必先利其器。在求學(xué)期間, 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進(jìn)步的動(dòng)力。除了必修課程外我還自學(xué)photoshop、flash等軟件，并制作了自己的個(gè)人站點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持閱讀英文報(bào)刊，提高自己的科普知識(shí)和閱讀能力。
在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來(lái)工作的重要本錢!
我熱愛(ài)自己的專業(yè)，還利用課余時(shí)間輔修相關(guān)的知識(shí)，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面的等級(jí)考試已達(dá)標(biāo)。除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外，平時(shí)我還涉獵了大量與工商企業(yè)管理相關(guān)的知識(shí)。更重要的是我的心智有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。
我最大的特點(diǎn)是：誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。
同時(shí)作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆商務(wù)英語(yǔ)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。我還要繼續(xù)努力。
到目前為止，我已掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。在本專業(yè)中，通過(guò)對(duì)外貿(mào)函電、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作、英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力等相關(guān)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具備了基本的理論知識(shí)。
在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
大學(xué)三年里通過(guò)良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已初步掌握如何運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行一般商務(wù)活動(dòng)，也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)能力。對(duì)office辦公和其它流行能熟練操作，并在因特網(wǎng)上開(kāi)辟了自己個(gè)人空間。平時(shí)我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營(yíng)銷等課外知識(shí)。相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高!
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰(zhàn)。
在工作上，我通過(guò)加入院學(xué)通社與合唱團(tuán)，不但鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力。更加認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，并以此為榮!
作為積極樂(lè)觀新時(shí)代青年，我不會(huì)因?yàn)樽约旱拇髮Ｎ膽{而失去自信，反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí)。完善自我石我未來(lái)目標(biāo)。且我相信:用心一定能贏得精彩!
思想品德上：本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有可更為深刻的認(rèn)識(shí)，參加了“中共湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院委員會(huì)業(yè)余黨校第十三期入黨積極分子培訓(xùn)班”的培訓(xùn),并評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。本人遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)上：我熱愛(ài)自己的專業(yè)，還利用課余時(shí)間輔修相關(guān)的知識(shí)，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面的等級(jí)考試已達(dá)標(biāo)。除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外，平時(shí)我還涉獵了大量與工商企業(yè)管理相關(guān)的知識(shí)。更重要的是我的心智有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。
在生活上：我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽，在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)。
三年的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)同志：
您好!首先感激您在百忙之中閱讀我的自薦材料!
我是xxx大學(xué)xxx工程專業(yè)的一名xx屆畢業(yè)博士研究生，借此擇業(yè)之際，我懷著飽滿的熱情和積極的心態(tài)毛遂自薦。
我叫xxx,男，xxx年xxx月出生，廣西xxx人，xxx大學(xué)xxx工程學(xué)院xx級(jí)結(jié)構(gòu)工程專業(yè)博士研究生，已于xx年12月畢業(yè)。
在本科、碩士和博士研究生學(xué)習(xí)期間，努力學(xué)習(xí)，在各科考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，讀博期間平均學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到82.1分，較好地掌握了水利工程和建筑工程專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。
積極參加各項(xiàng)教學(xué)和科研活動(dòng)，參與教育部科技研究重點(diǎn)項(xiàng)目等5項(xiàng)課題的研究，讀博期間發(fā)表專業(yè)論文18篇，其中被sci錄用8篇，具有較強(qiáng)的科研能力和科學(xué)創(chuàng)新能力。
在二十多年的學(xué)習(xí)和工作中，參加了多項(xiàng)水利工程和建筑工程的設(shè)計(jì)與管理工作，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立地進(jìn)行工程設(shè)計(jì)與管理工作。
同時(shí)通過(guò)碩士和博士?jī)蓚€(gè)階段的系統(tǒng)研究，對(duì)土木工程方面的知識(shí)進(jìn)行了全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，具有更加寬廣的知識(shí)面。
能夠腳踏實(shí)地，吃苦耐勞,獨(dú)立思考，按質(zhì)按量的完成各項(xiàng)工作，并能夠跟老師、同學(xué)和同事溝通合作，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神博士生自我推薦信博士生自我推薦信。
我有信心地去面對(duì)即將到來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
我懷著一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的赤誠(chéng)之心，真誠(chéng)地向貴單位推薦自己。
最后祝貴單位的事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展!
此致
敬禮!
xx年xx月xx日。
工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對(duì)專門(mén)的考試題型購(gòu)買專門(mén)的參考練習(xí)書(shū)籍;在聽(tīng)力和作文方面多下功夫;語(yǔ)法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語(yǔ)詞匯進(jìn)行比較記憶，等等。我相信，只要切實(shí)地努力了，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學(xué)生，要敢于說(shuō)。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說(shuō)得不好，而不肯開(kāi)口，不肯開(kāi)口又會(huì)導(dǎo)致水平無(wú)法提高，水平無(wú)法提高就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會(huì)導(dǎo)致更不敢開(kāi)口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無(wú)法自拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽(tīng)說(shuō)水平無(wú)法提高。所以，我盡量安排一個(gè)月至少4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，口頭表演有一個(gè)人的演說(shuō)或兩人三人一組的對(duì)話，也要求在下面聽(tīng)的同學(xué)對(duì)在講臺(tái)上說(shuō)的同學(xué)提問(wèn)，這樣一問(wèn)一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
這一年以來(lái)，本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)。
這一年來(lái)我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語(yǔ)課程。按照學(xué)校的規(guī)定，我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。
在具體的教學(xué)工作中我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。積極研究教學(xué)方法，堅(jiān)持寫(xiě)教后感和教學(xué)雜記，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不懂時(shí)立即向前輩請(qǐng)教。盡職盡責(zé)做好學(xué)校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)工作。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。
我不斷學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí)同時(shí)堅(jiān)持繼續(xù)函授專業(yè)知識(shí)，且不斷的`探索兩者更好的結(jié)合應(yīng)用。并積極參加再教育學(xué)習(xí)，并賦予實(shí)踐相結(jié)合，取得了初步的成效和發(fā)現(xiàn)了很多不足，遇到了很多困難。我堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)思考，認(rèn)真總結(jié)，不斷地攻破一個(gè)個(gè)的難題。
在思想我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，做到為人師表，遵紀(jì)守法，語(yǔ)言文明，熱愛(ài)職業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教育思想端正，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然金無(wú)赤金，人無(wú)完人。`我也有我的缺點(diǎn)。總之,我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取做到最好!
尊敬的xxx教授：
xx教授和湖南大學(xué)xxx教授，研究方向?yàn)檎Z(yǔ)言測(cè)試。
主要學(xué)習(xí)課程有普通語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論、語(yǔ)言。
測(cè)試要略、跨文化交際、二語(yǔ)習(xí)得、教育學(xué)原理、spss統(tǒng)計(jì)分析等。
期間，我參加肖老師的。
作指南做中英文錄音。
通過(guò)研究生課程的深入學(xué)習(xí)和一系列科研活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)言研究有了全。
新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了研究能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也為我以后的工作學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)。
余，我積極參與學(xué)校各項(xiàng)科研活動(dòng)，在各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇，主持或參與省市級(jí)課。
題三項(xiàng)，力求將科研心得同教學(xué)活動(dòng)相融合，并取得良好效果。
20xx年，在外院第二屆青年教師講課技能比賽當(dāng)中脫穎而出榮獲特等獎(jiǎng)。
然而學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)人的身體和靈魂至少有一個(gè)要一直在路上，正如一句諺語(yǔ)所說(shuō)，ifyourest,yourust。
入職以來(lái)，雖然教學(xué)方面的技能得到了很大進(jìn)步，然而在科研方面，
卻總有打著燈籠走夜路，始終找不到那夜空中最亮的星指引我前行的困惑，愈發(fā)覺(jué)得自身的。
知識(shí)觀和研究思路頗顯狹隘，亟待嶄新的`視角去開(kāi)啟。
坦白說(shuō)，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)這個(gè)研究領(lǐng)域我。
只能稱得上略知一二，但絕非深諳其道，未曾作為研究焦點(diǎn)深入探索過(guò)。
然而拜讀過(guò)您的文。
章之后，僅憑我目前的知識(shí)結(jié)構(gòu)雖不能完全領(lǐng)會(huì)其精髓，實(shí)乃受益匪淺，用您文章中的一個(gè)。
詞來(lái)講，每篇都是eyeopener。
一直以來(lái)，我就十分贊同包括隱喻在內(nèi)的很多修辭或者語(yǔ)言。
現(xiàn)象不僅僅是一種語(yǔ)言表達(dá)方式，更重要的是一種建立在個(gè)體體驗(yàn)基礎(chǔ)上的認(rèn)知思維方式，
這一點(diǎn)在您的文章當(dāng)中讓我有了進(jìn)一步的共鳴。
中英文體翻譯過(guò)程中的一些對(duì)比分析研究一。
各種修辭更是常用的形式。
是開(kāi)拓研究視角恰到好處的突破口。
高山仰止，景行行止;雖不能至，然心向往之。
人總是。
要心有所向，才可以不斷遇見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)更好的自己。
雖長(zhǎng)路漫漫，然夭壽不二，修身以俟。
之。
吾心所向，唯有知識(shí)和信念可以抵擋戰(zhàn)勝內(nèi)心的貪嗔癡。
吾心所愿，在靈魂之旅的路途。
上與您一路前行。
我堅(jiān)信，讀書(shū)除了文字之外，還有生活和遠(yuǎn)方。
誠(chéng)盼佳音!愿您工作生活。
一切順利!此致
敬禮!尊敬的胡樹(shù)教授：
年2月出生于江蘇省徐州市沛縣安國(guó)鎮(zhèn)朱王莊鄉(xiāng)馬莊村尹莊的一個(gè)普通農(nóng)民家庭，父母?jìng)兊摹?/p>
艱辛勞動(dòng)使我從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣，這種美好的品質(zhì)一直激勵(lì)著我不斷前行。
下面。
我就專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)以及生活等方面。
向您作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
大學(xué)主修了基礎(chǔ)英語(yǔ)、綜合英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英美文學(xué)、跨文化交際等，
二外主修了日語(yǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《新編日語(yǔ)》教程，打下了一定的日語(yǔ)基礎(chǔ)。
本科期間，我認(rèn)。
真努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，全面提高自己的綜合素質(zhì)，在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面有顯著。
的進(jìn)步。
同時(shí)，一次性通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四八級(jí)考試以及國(guó)家普通話二級(jí)甲等測(cè)試考試，并獲得。
相應(yīng)的證書(shū)。
學(xué)習(xí)成績(jī)連續(xù)兩年排名班級(jí)第一，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)連續(xù)三年班級(jí)排名第一，曾獲。
得一次國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、兩次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、三次校一等獎(jiǎng)學(xué)金、兩次自治區(qū)級(jí)三好學(xué)生、兩。
次校級(jí)三好學(xué)生以及一次自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生以及校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)稱號(hào)。
20xx年xx月，
我以研究生初試排名第十六，復(fù)試排名第三，綜合排名第五的成績(jī)順利考入內(nèi)蒙古大學(xué)外國(guó)。
語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)筆譯專業(yè)進(jìn)行碩士階段的學(xué)習(xí)，同時(shí)獲得內(nèi)蒙古大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。
二.學(xué)術(shù)研究上，本科期間學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)，碩士階段攻讀英語(yǔ)筆譯專業(yè)，這都讓我對(duì)西方。
文化，尤其是中西文化的對(duì)比以及翻譯產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，我大量閱讀西方文化、對(duì)。
比文化研究方面的書(shū)籍并潛心鉆研學(xué)術(shù)研究和寫(xiě)作。
20xx年xx月，我所撰寫(xiě)的本科畢業(yè)論文。
即將發(fā)表在其十二月份的期刊上;同月，我的原創(chuàng)學(xué)術(shù)論文《艾麗絲門(mén)羅在中國(guó)的接受研究。
現(xiàn)狀及原因探析》已收到省級(jí)學(xué)術(shù)期刊《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)》的錄用通知，即將發(fā)表在其十二。
月份的期刊上;我的另一原創(chuàng)學(xué)術(shù)論文《論身份與語(yǔ)言在不同文化交際中的作用》已經(jīng)收到。
國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊《價(jià)值工程》的錄用通知，即將發(fā)表其2月份的期刊上。
目前，我正在研讀《外國(guó)文學(xué)史》、《東西方比較文學(xué)史》等書(shū)籍，以。
期提高自己的學(xué)術(shù)能力。
三.課外學(xué)術(shù)活動(dòng)上，在校學(xué)習(xí)期間，我積極參加各種課外學(xué)術(shù)活動(dòng)及比賽，并取得優(yōu)。
異成績(jī)。
我熱愛(ài)自己的教學(xué)工作。走上工作崗位已經(jīng)23個(gè)年頭，在這平凡的23個(gè)春秋中，每當(dāng)我走上講臺(tái)，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無(wú)窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因?yàn)槲覠釔?ài)這些活潑可愛(ài)的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學(xué)生一個(gè)個(gè)疑惑，課堂下，我耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的作業(yè)我認(rèn)真批改，還時(shí)常寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我之所以這樣做，是因?yàn)槲腋械阶鳛橐幻處煹墓鈽s，更認(rèn)識(shí)到作為一名教師責(zé)任的重大。因此，在工作中，我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，我在每次上課前都反復(fù)研究教材，我還不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生那些地方是薄弱環(huán)節(jié)，需要重點(diǎn)講解，我總是想方設(shè)法上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)教好每一個(gè)學(xué)生，決不放棄一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語(yǔ)老師課時(shí)多，早讀多，晚自習(xí)也多，早晨七點(diǎn)鐘以前要趕到學(xué)校，晚自習(xí)后將近十點(diǎn)鐘才能回家。當(dāng)英語(yǔ)老師確實(shí)很辛苦，但是工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，一切以大局為重，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重，從不挑肥揀瘦。
工作中，我力求使自己成為做一個(gè)富有愛(ài)心的教師。我認(rèn)為愛(ài)自己的工作、愛(ài)自己的學(xué)生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業(yè)上取得成功的`法寶和前提。否則，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師，更不可能成為學(xué)生愛(ài)戴的老師。因此我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的小事中尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。在平時(shí)的工作中，我常常用真情溫暖學(xué)生，處處以真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅僅關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，更關(guān)心成績(jī)相對(duì)比較落后的學(xué)生。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們百尺竿頭，更進(jìn)一步;對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課下耐心輔導(dǎo)，樹(shù)立他們的信心，爭(zhēng)取使他們也能跟上學(xué)習(xí)的步伐。
我認(rèn)為，不放棄一個(gè)學(xué)生，尤其是不讓一個(gè)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生掉隊(duì)，是我們追求的教學(xué)境界。也是一位教師所應(yīng)該具備的良好的職業(yè)情感和責(zé)任心，因?yàn)樵诮逃聵I(yè)的花園里，一花獨(dú)放不是春，百花盛開(kāi)春滿園。
必須是一名愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研，并且是善于高教科研的教師。做一名學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師一直是我追求的目標(biāo)。也正是這一目標(biāo)，激勵(lì)著我在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究。
就專業(yè)知識(shí)而言，我酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)一直是我喜愛(ài)的學(xué)科，每當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我會(huì)感到興奮，感到余味無(wú)窮。我常常把我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受告訴我的學(xué)生，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)英語(yǔ)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我還把我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學(xué)生一同欣賞，有時(shí)干脆用作教學(xué)的素材、練習(xí)的題目。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)知識(shí)不斷提升，課堂教學(xué)也緊跟時(shí)代步伐。每每有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我都爭(zhēng)取參加，我曾多次到鄭州、北京等地參加培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)，我都成績(jī)優(yōu)異，其中20xx年參加油田組織的由外教老師授課的暑期英語(yǔ)培訓(xùn)班，我以平均96分的優(yōu)異成績(jī)，奪得第一名。
僅僅具有高深的專業(yè)知識(shí)，不一定成為一名優(yōu)秀的教師，還必須具有一定的教學(xué)技能。因此，在教育教學(xué)的同時(shí)，我一直堅(jiān)持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我反復(fù)學(xué)習(xí)過(guò)《英語(yǔ)教學(xué)法》一書(shū)，我曾經(jīng)閱讀過(guò)蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的教學(xué)模式，以及杜郎口教學(xué)模式，吸取他們教學(xué)方法中的精華，提升自己的教學(xué)水平。另外我還自己訂閱了《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《英語(yǔ)試題研究》、《學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》等教學(xué)刊物。我堅(jiān)持自學(xué)，并做了大量的讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了大量先進(jìn)的教育教學(xué)理論，專業(yè)知識(shí)也得到了應(yīng)有的提升，教學(xué)基本功不斷得到加強(qiáng)。20xx年，我參加"國(guó)家基礎(chǔ)教育試驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心"組織的"首屆全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽"榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。20xx年，參加比賽，再次獲得三等獎(jiǎng)。
工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對(duì)專門(mén)的考試題型購(gòu)買專門(mén)的參考練習(xí)書(shū)籍；在聽(tīng)力和作文方面多下功夫；語(yǔ)法復(fù)習(xí)要系統(tǒng)；詞匯記憶可以和英語(yǔ)詞匯進(jìn)行比較記憶，等等。我相信，只要切實(shí)地努力了，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學(xué)生，要敢于說(shuō)。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說(shuō)得不好，而不肯開(kāi)口，不肯開(kāi)口又會(huì)導(dǎo)致水平無(wú)法提高，水平無(wú)法提高就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會(huì)導(dǎo)致更不敢開(kāi)口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無(wú)法自拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽(tīng)說(shuō)水平無(wú)法提高。所以，我盡量安排一個(gè)月至少4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，口頭表演有一個(gè)人的演說(shuō)或兩人三人一組的對(duì)話，也要求在下面聽(tīng)的同學(xué)對(duì)在講臺(tái)上說(shuō)的同學(xué)提問(wèn)，這樣一問(wèn)一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。“我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書(shū)行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。我閱讀了大理專業(yè)書(shū)籍，開(kāi)闊了視野，豐富了理論知識(shí)，為教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗。
這一年以來(lái)，本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)。
為一名應(yīng)屆的語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士研究生，對(duì)于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和方言學(xué)的研究還僅僅是處于萌芽階段。三年碩士階段的學(xué)習(xí)，我勤奮努力，除閱讀專業(yè)范圍內(nèi)的大量論著外，還積極參與導(dǎo)師的課題，并一次次進(jìn)行田野調(diào)查，掌握了較為詳盡的第一手語(yǔ)言資料。這些，為我日后的研究之路打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)儲(chǔ)備讀研期間，我以較好的成績(jī)完成了碩士階段的全部課程。
在-的專業(yè)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中，我取得了云南民族大學(xué)民族文化學(xué)院語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)第一名的成績(jī)，并因此被評(píng)為云南民族大學(xué)三好學(xué)生。
我善于把理論學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，已發(fā)表漢語(yǔ)方言學(xué)方向的論文三篇。學(xué)習(xí)計(jì)劃我對(duì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)及方言學(xué)有著濃厚的感情。我最感興趣的是語(yǔ)言接觸和語(yǔ)言演變，對(duì)于雙語(yǔ)、雙方言現(xiàn)象及語(yǔ)言政策和語(yǔ)言規(guī)劃也極有興趣。隨著對(duì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)論著的學(xué)習(xí)，我越來(lái)越覺(jué)得自己應(yīng)該可以在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)及方言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)做點(diǎn)什么。
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