英語是一門國際通用的語言,在全球范圍內(nèi)具有重要地位。它不僅是交流的工具,還是文化交流、經(jīng)濟合作以及科學(xué)研究的橋梁。通過學(xué)習(xí)英語,我們可以更好地了解世界各國的文化,擴大我們的視野。英語在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用需求也越來越大,因此掌握英語不僅對我們個人的發(fā)展有很大的幫助,也有助于我們適應(yīng)社會的需要。我相信學(xué)好英語,將為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。在下面這些英語總結(jié)范文中,每一個都蘊含著學(xué)生們的努力和收獲,希望能給大家?guī)硪恍┙梃b和啟發(fā)。
明天將要離開美麗的校園,和朝夕相處的老師、同學(xué)告別,心中便泛起陣陣不愿的微波。
我的記憶一點也不模糊。6年前,我們依偎在父母身旁,懷著對學(xué)校的憧憬、對素昧平生的老師的尊敬,邁進(jìn)學(xué)校的大門。寬廣的操場,快樂的節(jié)日,和藹的老師,通往寶庫的書本,一切都是那樣令人向往。
敬愛的老師,回顧過去,我們的努力,都離不開您的辛勤。不畏勞苦傳授我們只是的,是您;教我們怎樣做人的,是您;為了我們而日夜操勞的,也是您。您像一支蠟燭,為我們而燃燒,為我們而熄滅。您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋!
在這離別的時刻,敬愛的老師,我們要送您一首歌,讓您休息時聆聽我們的心聲;我們要把贊美老師的歌放在您的爭辯,讓您在睡夢中感受到我們對您的尊敬。
在校園漫步,那眷戀的感情就涌上了心頭。當(dāng)年我們播下的希望的種苗,在風(fēng)吹日曬、狂風(fēng)暴雨的侵襲下,如今以長成了樹苗。在這來離別的時刻,讓我們再給小樹澆水、施肥吧!等他們成為參天大樹,等到我們成為國家的棟梁,大家再來母校相聚,對老師說一句;“老師,我們沒有令您失望!”
一想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起了深深的眷戀之情。
還記得在六年前的那天,我羞羞答答地走進(jìn)了校園,生怕別人注意我。我走馬觀花式地在學(xué)校長廊上游覽著,不一會兒,便進(jìn)了教室,教室十分寬闊,窗明幾凈,在秋日陽光的照耀下,顯得格外耀眼。教室里的多媒體設(shè)備也十分齊全。教室的凳子、桌子幾乎一塵不染。
這天,我正式踏入了六年的“瘋狂之道”。
花了六分鐘,認(rèn)識了些同學(xué)。記得那天,教室里一張紙陌生的面孔。坐在我后面的那位,是我結(jié)識的第一個同學(xué)。他叫孟昕,個子高高的,為人十分低調(diào),雖然有時有些自私,可還總是樂于幫助同學(xué)。
花了六個小時,認(rèn)識了三個老師。王老師、沈老師和miss唐。三個都是女老師,十分和藹。王老師,長得十分漂亮,是我們的語文老師,也是班主任,頭上有個留海,笑起來十分迷人,也是唯一一個教了我四年的老師。沈老師,上課幽默風(fēng)趣,總戴著一個擴音器,上課時講得繪聲繪色,使人很快沉迷其中。miss唐,一位溫柔漂亮的英語老師,很受學(xué)生的愛戴喜歡。
花了六天,認(rèn)識了全班。度過了一周多的時間,總算記住了全部同學(xué)的名字,也對班級有所了解。最有趣的是,班級里竟有兩個名字相同的同學(xué)——“張鳴”和“張銘”。為了好辨別,便成了“大張鳴”和“小張銘”。對了,記得我的第一次默寫,竟錯了八個,經(jīng)過我的不懈努力,現(xiàn)在基本不錯了。
花了六個星期,認(rèn)識了學(xué)校。還記得,我曾是在班級里第一批加入少先隊的,當(dāng)我進(jìn)行宣誓,佩戴上紅領(lǐng)巾的那一刻,我無比自豪。學(xué)校每學(xué)期都會舉辦豐富的“讀書節(jié)”,使我們沉浸在書的海洋中。運動會,也讓我們體會到了那大汗淋漓的快感。周三的水果、周五的牛奶,食堂中的山珍海味,永遠(yuǎn)忘不了。
花了六個月,我感受到讀書中成功的感覺。嘿!還記得第一次考全班第一,那無比自豪的痛快感,還記得你用辛勤的汗水換來的成功,每一次都令人回味無窮。
花了六年,認(rèn)識了什么叫殘忍?,F(xiàn)實總是在人沉浸于享受的時光中時,賜予一記響亮的大嘴巴子?!白鹁吹?旅客請注意,您于20xx次到20xxx次的瘋狂列車即將到站,請您攜帶好初心與回憶,準(zhǔn)備下車!”耳畔時時回響起六年間與同學(xué)的點點滴滴、歡聲笑語的一幕幕。六年?。r光漫長,卻又轉(zhuǎn)瞬即逝!現(xiàn)實呵,殘酷。
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當(dāng)我想到我們明天就要畢業(yè)時,我不得不向日夜相處的老師和同學(xué)以及我們美麗的母校說再見。我很不愿意放棄。
六年前,我還是個什么都不懂的小男孩。我?guī)е鴮W(xué)校的好奇和對老師的崇拜走進(jìn)了學(xué)校。當(dāng)我們帶著純粹的渴望和虔誠的敬佩走進(jìn)學(xué)校時,我們的人生旅程揭開了新的一頁。
當(dāng)我們懷著好奇心在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活時,那里的一切都是那么完美。時光飛逝。六年過去了。我們在那里長大,學(xué)到了很多知識,學(xué)會了做人,感受到了童年的快樂和幸福。母校,母校,這些是你給我們的精神食糧,我們永遠(yuǎn)不會忘記!
親愛的老師,您就像一位辛勤的園丁,培育著祖國的幼苗。你用你的辛勤工作澆灌我們,用你一生所學(xué)到的知識教育我們。您為我們奉獻(xiàn)自己,與我們共同進(jìn)步。我永遠(yuǎn)不會忘記你批改作業(yè)的數(shù)字。親愛的同學(xué)們,在過去的六年里,我們?nèi)找乖谝黄?。我們一直是兄弟姐妹。過去是生動的。我們一起學(xué)習(xí)知識,一起鍛煉,一起邁向夢想。然而,這些完美的回憶也增加了一點處理離別的不情愿的感覺。
明天,我們將畢業(yè)。在這里,我要感謝過去六年中構(gòu)成這段記憶的一切。在這里,我要向他們表示我對明天的畢業(yè)生們的衷心祝福:愿你們的母校、老師和同學(xué)們有一個更加美好的明天!
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光陰似箭日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活就過去了。一想起就要離開那美麗的母校,離開那慈祥的老師,離開那朝夕相處的同學(xué),一股眷戀之情便油然而生,留戀那師生情,留戀那同學(xué)之間的友誼。其中,給我印象最深的還要數(shù)那次發(fā)生在五年級的事了。
記得事情的原因是在我上五年級時的一節(jié)體育課。
鈴鈴鈴,上課鈴響了,我們班的同學(xué)依然亂走亂跑,不回教室里,原來,這節(jié)課是體育課,體育老師已經(jīng)下樓了,在樓下面朝上招呼著同學(xué)下去,同學(xué)們便像一窩蜂一樣地涌了下去。
老師讓體育班長把體操隊調(diào)整了一下,便讓同學(xué)們一隊一隊地跑步。我和其他的幾個同學(xué)一邊跑,一邊在路上打鬧,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。不用說,當(dāng)然得再做20個俯臥撐。過了一會兒,老師讓我們自由活動,我在玩的時候,胳膊不小心碰了一下墻角,非常疼,流了好多血,有幾個同學(xué)馬上去找班主任老師,老師知道了以后,也顧不得手里的教案,就跑下樓來,把我扶到了醫(yī)院給我包扎。來到醫(yī)院,老師把我送到包扎室里,幫助醫(yī)生把我的胳膊包扎好。
第二天來到學(xué)校,班里的同學(xué)把我圍住了,又是問我胳膊疼不疼,又是問我的胳膊傷口發(fā)炎了沒有。直到現(xiàn)在,我的胳膊上還有一塊小小的疤痕。
天下沒有不散的宴席,想到不久就要和那同窗六年的好友依依惜別的情景,便懷念起胳膊上那一塊小小的疤痕,懷念起那些朝夕相處的老師和同學(xué)。
小學(xué)就這么的要過完了,我好留戀。當(dāng)我就要去初中報到時,我才完全了解小學(xué)課本里《匆匆》是什么樣的一個心境了。
小學(xué)的時光是那么燦爛,那么純真無邪。小學(xué)的記憶是為班主任的一個小紅花而驕傲不已,是考試時謊稱肚子疼,是與小朋友一起嬉戲玩耍的快樂,是失去心愛的玩具的難過。
小學(xué)的自己總是那么容易開心,有時會因媽媽的一句安慰而開心,因班主任的一句夸獎的話語而開心,因小朋友們對自己的羨慕而開心,還會因為自己做自己喜歡的游戲而開心。小學(xué)的自己就是這么容易滿足,如今的自己好像少了那么多的快樂。
小學(xué)的自己總喜歡玩,而玩法卻又總是很簡單,丟手絹、找朋友、貓捉老鼠、老鷹抓小雞……這些在大人眼里非常乏味的游戲,在我們眼里卻是趣味無窮,做了一遍又一遍,永遠(yuǎn)也不會厭煩。
小學(xué)的幼稚不免使我們上當(dāng),但是受騙后卻又能總結(jié)出教訓(xùn),每一次的受騙使自己一點一點地成熟起來,于是我們長大了。當(dāng)看到處在童年的孩子時,但看到他們犯了與自己一樣的錯誤時,當(dāng)看到他們玩過的游戲時,總能勾起自己的記憶,于是就想笑,嘴角挑起對長大的無奈的微笑。
明天,就是我們畢業(yè)的日子,時間不會給人第二次機會,一轉(zhuǎn)眼,六年過去了,這六年里,教師用他那無數(shù)的心血換取我們此刻優(yōu)秀的成績!回億以前的往事,真的十分值得留戀啊!
在二年級時,我是一個托班級后腿的一個差生,幾乎每次都要上別人兩倍的課程。那時,我和高仁龍一并在后,每次放學(xué),別人輕簡便松得走了,我和他要在吳教師的辦公桌上寫作業(yè),直到寫完為止,教師看到我們對題目迷惑的神情,就會摸摸我們的腦袋,溫和的同我們講解額,我們恍然大悟,吳教師和藹的笑了,這更增加了我對吳教師的尊敬。
日復(fù)一日,年復(fù)一年。四年級時,我的成績已經(jīng)到了中上游,不會給班級拖腿、抹黑的同學(xué)了,我感到一陣自豪。那時,我最想感激的人就是吳教師,您在我身上花了太多的心血和精力,不知我要怎樣去感激您啊!
轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)是六年級的大哥哥、大姐姐了,不再是那個剛?cè)雽W(xué)的小屁孩了!我們已是即將告別童年,踏入青年的大孩子了!時間過得快,我們就告別同學(xué)、教師了,多謝您,我無比敬愛的教師!
教師,不管何時何地您都是我的教師!
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六年,兩千多個日日夜夜,就這么轉(zhuǎn)瞬即逝,兩千多張膠片已成為歷史,成為記憶。一幕幕驚心動魄的鏡頭,一場場蕩氣回腸的畫面,一段段跌宕起伏的片段,有滋有味,回味無窮。
在時光軸中穿梭,兩千多張膠片已呈展在大家眼前,但這場電影沒有所謂的“回播”,真正的回播已深深地烙在我們腦海深處。
剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。
我們即將告別小學(xué)六年的生活,心中千萬個舍不得。舍不得含辛茹苦教育我們六年的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得綠草如茵的校園,舍不得窗明幾凈的教室。
每每望著小學(xué)最寶貴的一張,上面寫著“金水區(qū)緯五路第一小學(xué)20xx屆六二班畢業(yè)合影”的膠片,總是仔細(xì)地端詳每一位老師,每一位同學(xué)的臉龐,心中五味雜陳。曾多次在想,將要離開母校的那一刻,望著美麗的校園,會不會潸然淚下;抱著相處多年的同學(xué),會不會淚如泉涌;相擁深愛我們的老師,會不會泣不成聲。
若干年后,分道揚鑣的同學(xué)再聚首,可以自豪且驕傲地說:“這就是我們的童年,我們愛過、恨過、哭過、笑過、吵過、鬧過、踢過、打過、年輕過。
再見,親愛的老師;再見,可愛的同學(xué);再見,美麗的校園。
一想到我們明天就要畢業(yè)了,就要告別朝夕相處的老師和同學(xué),還有我們美麗的母校,我心中十分的不舍。
六年前,我還是個什么都不懂的小屁孩,懷著對學(xué)校的好奇和對老師的崇拜走進(jìn)校園。當(dāng)我們帶著純真的向往和虔誠的敬仰走進(jìn)校園的那一刻,我們?nèi)松穆贸滔崎_了新的一頁。
當(dāng)我們帶著好奇在校園中學(xué)習(xí)、生活時,這里的一切都是那么的美好。光陰似箭,日月如梭,六年過去了,我們在這里茁壯地成長,學(xué)到了許多知識,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校,這些都是您給予我們的精神食糧,我們永遠(yuǎn)都不會忘記!
正是您,在我失敗時鼓勵我,在我成功時贊許我,在我迷惘時為我指明了前進(jìn)的方向,——是您的精心培育,才有了今天的我。
明天是我們畢業(yè)的日子。時間不會給人們第二次機會。轉(zhuǎn)眼間,六年過去了。在這六年中,老師為我們的優(yōu)異成績付出了無數(shù)的努力!回到一億年前的過去,它真的值得記住!
在二年級的時候,我是一個支持全班學(xué)生的窮學(xué)生。我?guī)缀趺看味家迌杀队谄渌说恼n程。那時候,我和高仁龍放學(xué)后在一起。每次放學(xué)后,其他人都很放松。他和我不得不在吳先生的桌子上做作業(yè),直到我們做完為止。當(dāng)老師看到我們對這個話題的困惑時,他會撫摸我們的頭,輕輕地向我們解釋數(shù)量。我們突然意識到吳先生和藹地笑了,這增加了我對吳先生的尊敬。
日復(fù)一日,年復(fù)一年。四年級的時候,我的成績達(dá)到了中上游,我不會拖累我的班級,也不會詆毀我的同學(xué)。我感到一陣驕傲。當(dāng)時,我最想感謝的是吳先生。你在我身上花費了太多的精力和精力。我不知道該怎么感謝你!
轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)是六年級的大哥大姐了。我們不再是剛?cè)雽W(xué)的小男孩了!我們是即將告別童年、步入青春的大孩子!時光飛逝,我們將向同學(xué)和老師告別。謝謝你,我親愛的老師!
老師,無論何時何地,您都是我的老師!
歲月匆匆,花開花落,六年的光陰,轉(zhuǎn)眼即逝。
從入學(xué)開始,緣分,就把我們分在了一個班,49位同學(xué)一起度過這六年。
回憶起過去,我們一起笑過,哭過,努力過,奮斗過,那些美好的回憶總是定格在一瞬間,不能成為永遠(yuǎn)。
六年歷程,是多么豐富,是那么令人留戀!
塑膠跑道,我們曾在那里玩耍;明亮的教室,我們曾在那里學(xué)習(xí);寬敞的中廳,我們曾在那里聊天。一切都是那么熟悉!而今,就快要與這一切的一切分別,與我們生活,學(xué)習(xí)的校園分別,我是多么的不舍!
親愛的同學(xué)們,還記得我們一起嬉鬧的場景嗎?是多么美好!或許以前,我們吵過,鬧過,可是從沒有真正從心里記恨過對方,在小學(xué)里,我能夠認(rèn)識你們,是我最高興的事,此生能收獲這份友誼,足矣!
敬愛的老師,還記得您滔滔不絕給我們授課的時候嗎?您的誨人不倦,您的細(xì)心指導(dǎo),我永遠(yuǎn)不會忘記!我會牢記您的模樣,您的恩情會伴我成長!
親愛的老師,同學(xué)們,只言片語不能表達(dá)全部我對你們深深的不舍,奪眶而出的熱淚不能完全表達(dá)我對母校的眷戀,我只能虔誠地送上我的祝福。
教學(xué)重點:聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活,從字里行間體會同學(xué)們對母校、對老師和同學(xué)的眷念之情。
教學(xué)難點:體會重點詞句表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激起學(xué)生對小學(xué)生活的回憶和眷戀之情。
導(dǎo)入:同學(xué)們,昨天我們初讀了課文《明天,我們畢業(yè)》,學(xué)習(xí)了課文一、二兩個自然段。我們感受到了時間匆匆,一晃六年就要過去了。出示一組欣賞反映學(xué)校生活、成長的照片。
今天,還有短短一個月時間我們就要分別了,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、回憶起小學(xué)的生活,有太多太多的記憶涌入我們的腦海。
2、自由讀課文第三自然段,看看作者描寫了小學(xué)生活的哪些場景?自由讀,概括地交流。
3、指名5人分別讀讀。交流時指出省略號的作用。
作者構(gòu)思多么巧妙,他把小學(xué)六年的生活濃縮在一天當(dāng)中,選取典型場景來進(jìn)行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣,你們能用一個詞語來概括一下嗎?交流后有感情地朗讀第一句話。
4、六年的生活給作者留下了深刻的記憶,也一定會給你留下深刻的印象,能講講你六年來印象最深的事嗎?全班交流。
5、六年一晃就要過去了,引讀第三小節(jié)最后三句話。
課件出示,你想說什么。
三、學(xué)習(xí)課文第四小節(jié),感受老師辛勞,激起對老師的無限熱愛。
1、這六年來,我們每一點進(jìn)步都離不開老師的辛勤教誨,老師就像我們的媽媽、又像我們的朋友,陪伴著我們茁壯成長。
2、請同學(xué)們讀讀第四自然段,想一想這段話用詩一樣的語言表達(dá)出對老師怎樣的情感。
3、誰能有感情地朗讀這段話,表達(dá)出對老師濃濃的感激、眷戀之情。
4、我們一起再來讀這段話,把這種真摯的情感表達(dá)出來。體會對老師的感謝、關(guān)心和留戀。配樂朗讀。
在我們的心目中,老師,您是——。
五、學(xué)習(xí)課文五、六兩節(jié),激發(fā)對老師、母校的熱愛、和依依惜別之情。
1、在這樣的時刻,我們該怎樣表達(dá)這種依依惜別之情呢?請同學(xué)們讀讀最后兩個自然段。
引讀:我們要送給老師歌,送給老師火熱的詩句,來表達(dá)我們的感激和熱愛,請同學(xué)們跟著老師一起讀——以詩的形式出示第5節(jié)。
2、要表達(dá)這種感激、熱愛和深深的眷戀,最好的方式是什么?
理解“熾熱”。
交流后出示最后一句話,體會“小樹”和“大樹的含義”。
3、總結(jié):同學(xué)們,明天我們即將畢業(yè),讓我們在歌聲中贊美老師,在歌聲中暢想未來吧,就像文中所說,成為祖國的棟梁之材,來回報母校,回報老師,你的母校——南京市同仁小學(xué)會為你感到驕傲。
跟唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
六、布置作業(yè)。
課后,請同學(xué)們以《話別》為題,給老師、同學(xué)或母校寫一封信,表達(dá)你對小學(xué)生活的難忘,表達(dá)你對老師的感激和贊。
巧然發(fā)表。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第4、5自然段。
(2)學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”“凝聚”造句。
(3)能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達(dá)的思想感情。
(4)憑借課文中的語言材料,體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
三課時。
一、談話導(dǎo)入??。
2、作者在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千,飽含激情地寫下了《明天,我們畢業(yè)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
(1)提出自學(xué)要求:
1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀順每句話。]。
2、畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解。
(2)學(xué)生自學(xué),教師巡視。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文,糾正錯誤。
(2)了解對部分詞語的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深。
3、讀課文,想想課文可分幾段,每段寫什么。
1、學(xué)生思考。
2、集體討論。
第一段(1)寫想到即將告別校園、老師和同學(xué),心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2——5)寫我們不會忘記母校,更不會忘記進(jìn)敬愛的老師。
第三段(6)寫等我們成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看望我們的老師。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,觀察年它們左右的占位情況,比較異同。
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字,比較各部分的占位情況。
3、學(xué)生板演,評議。
4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視。
四、布置作業(yè)?。
1、練讀課文,做到正確、流利。
2、抄寫詞語。
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入??。
想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起了深深的眷戀之情。
(1)“眷戀”是什么意思?眷戀什么?
美麗的校園。
眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)。
(2)還會眷戀什么呢?
五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活。
(3)為什么呢?
為什么深深眷戀美麗的校園?
為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活?
為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)?
二、學(xué)生分小組討論,相互啟發(fā),教師巡視。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名回答。
(2)欣賞畫面,體會校園的美麗。
(3)校園這樣美麗,可明天就要畢業(yè)了,你想對母校說什么?
帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)聽錄音,欣賞錄象。
(2)出示句子。
6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!
(1)“五彩斑斕”是什么意思?課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷?
(從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕)。
(2)表達(dá)了怎樣的思想感情?
6年過去了,我們在這里茁壯成長.我們學(xué)到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記!
(1)表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。
校園生活這樣多姿多彩,你能通過朗讀,表達(dá)出母校的熱愛和贊美嗎?
五、學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)指名交流。
(2)出示句子:
在我們的心目中,你是天使,你是大樹,你是海洋。
(1)聯(lián)系課文,理解為什么說“老師是天使,你是大樹,你是海洋?!?/p>
過渡:在這離別的時刻,敬愛的老師,我們要送給您一支歌(欣賞音樂),讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下,讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。
(1)交流體會句子的思想感情。
(2)有感情地朗讀。
總結(jié):明天,我們就要畢業(yè),。我們眷戀美麗可愛的校園,(因為)它是那樣誘人;
我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活,(因為)我們在這里茁壯成長;
我們眷戀朝夕相處的老師,(因為)在我們的心目中,你是天使,你是大樹,你是海洋。讓我們同唱一支歌,說聲“謝謝,母?!薄爸x謝,老師”“謝謝,親愛的同學(xué)”
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
1、背誦第4、5自然段。
2、作者眷戀母校、眷戀老師,想以怎樣的行動來報效母校和老師呢/。
二、講讀第三段。
1、漫步美麗的校園,作者看著6年前親手栽下的小樹,產(chǎn)生了一個心愿,是心愿呢?
2、出示。
等到這些小樹長成參天大樹,等到我們也成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看看我們的老師,道一聲“老師,我們沒有辜負(fù)您的希望!”
(1)“棟梁”是什么意思?
(2)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情?
3、有感情地朗讀第6自然段,體會同學(xué)們立志成材、回報老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。
三、總結(jié)課文。
1、這篇課文主要寫了什么?表達(dá)了怎樣的思想感情?
2、有感情地朗讀課文。
6年的學(xué)習(xí)生活學(xué)到了懂得了更感受到了。
敬愛的老師是天使是大樹是海洋。
眷戀。
這篇課文主要講了:明天就要畢業(yè)了,作者十分的不舍。本文經(jīng)過對六年生活以及成長歷程的回顧,抒發(fā)了作者對母校、教師和同學(xué)們的眷戀之情。
我不想再想下去了,我怕真的會有那么一天,我們會就此分別,各自奔向夢想的學(xué)校,那時,我們就再也看不見他們了,也許,他們會忘記我,我也可能會忘記他們。不!他們一向活在我的心里,就算在過1也一樣!
往昔的日子已成為回憶,曾經(jīng)得你我早已變了。在即將畢業(yè)之際,我再一次翻開了“它”!
我不能忘記當(dāng)我們體操比賽獲第一名時同學(xué)們激動的心情;我不能忘記當(dāng)我們歌詠比賽失敗時同學(xué)們內(nèi)心的悲傷;我不能忘記當(dāng)我們?yōu)檫\動會準(zhǔn)備時同學(xué)的勞累。如今,馬上畢業(yè)了,好想再來一次!
明天,我們畢業(yè)。我好想讓時間停住,停在這一刻,讓我們可以再看看,看看這么多熟悉的面龐;看看這與我相處多年的母校;看看這與我共經(jīng)風(fēng)雨的花花草草。
明天,我們畢業(yè)。此時,往昔的恩怨早已化為塵土,留下的只有友誼。要分手了,留在內(nèi)心深處的是痛苦、是純真、是快樂!
明天,我們畢業(yè)。但校園里的環(huán)草仍開放,同學(xué)們?nèi)耘W(xué)習(xí),在校園的每個角落仍充滿歡聲與笑語。可是,六年級的我們——將要分離的我們,內(nèi)心的痛苦是千言萬語也表達(dá)不出來的。
“朋友,珍重!”風(fēng)兒會給你帶去我的祝福。如果有緣,明天的明天,我們會相聚!
小學(xué)六年的時光令我難忘,我忘不了與我朝夕相處的同學(xué)們,忘不了我的人生導(dǎo)師,忘不了與你們的'點點滴滴。
一年級的我懵懵懂懂,與大家一起笑,一起瘋,從不會想到有著一天我們將分開,可現(xiàn)在我六年級了,現(xiàn)在回想著以前是多么的美好,回想著與你們的快樂時光,甚至有時我真的很想快快長大,快點從小學(xué)畢業(yè)。
在小學(xué)畢業(yè)的典禮上,大家都保持著笑容,我便問道他們?yōu)槭裁催€會那么開心,我們都要分別了,他們回答著我因為,我不想在小學(xué)時光的最后一天哭泣。我的眼眶濕潤了,典禮結(jié)束后,大家都哭了起來,我想,相處了六年的同學(xué)再見了。不怕,以后咱們還有聚會呢,我愿時間停留在這一刻,但這是不可能的。
同學(xué)們,我們都長大了,不要再哭了。我還記得當(dāng)時一位同學(xué)叫道,又不是生離死別,哭什么哭,都要初中了,我們不能哭啊。是啊,又不是什么生離死別,哭什么哭。
可曾記得,六年前,我們還是一群無知而又頑皮的小孩,而如今個個都已變成全面發(fā)展的少年。的確,老師們六年的愛心澆灌,六年的精心磨礪,她們的黑發(fā)已泛起點點霜花;六年的歲月如梭,六年的嘔心瀝血,她們的臉頰寫滿了絲絲牽掛;六年的春去春回,六年的執(zhí)著追求,她們的眼睛注滿了殷殷囑托。風(fēng)沙能吹老歲月,但無論世事如何變幻,我們都不會忘記母校,不會忘記給予我們六年培養(yǎng)和愛護(hù)的老師們。六年來,老師和我們?nèi)缬跋嚯S不離不棄。陽光燦爛的日子里,老師開開心心地跟在我們的身后。老師快樂著我們的快樂。當(dāng)我們的眼眸在輝煌的陽光下晶晶發(fā)亮?xí)r,老師便在我們的神飛顧盼中為大家舞蹈。老師是我們的欣賞者、仰慕著,老師是我們的崇拜者、縱容者。老師雀躍是因為我們歡樂,老師開懷是因為我們興奮。一屆一屆的我們和老師揮手依依作別,但卻慷慨地留下了童年的稚氣。
這六年的路,我們走的辛苦而快樂,六年的生活,我們過的充實而美麗,我們流過眼淚,卻伴著歡笑,我們踏著荊棘,卻嗅得萬里花香。六年的歲月,幾千個日日夜夜,聽起來似乎是那么的漫長,而當(dāng)我們今天面對離別,又覺得它是那么的短暫。
老師曾經(jīng)說的一句話:“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來”。我們今天的成果都是老師一手培育出來的,幾千個日日夜夜,老師不斷的為我們操勞,用辛勤的汗水、無私的奉獻(xiàn)、無數(shù)夜的伏案耕耘,給了我們一個清醒的頭腦和一雙洞察的眼睛。馬上,我們就要畢業(yè)了,讓我們對所有教過我們的老師道一聲:“老師,您辛苦了!”
現(xiàn)在的我們,站在時間的交匯點上,回望過去,遠(yuǎn)眺未來,原來,畢業(yè)是傷情而張揚的告別,讓今宵的月色格外親切,讓明朝的陽光別樣熱烈。畢業(yè)是一種去意回徨的境界,是行色匆匆的回眸一瞥,所有繽紛燦爛的往昔時光,都被點擊成生動傳神的細(xì)節(jié),曾經(jīng)有過的光榮夢想,曾經(jīng)有過的深沉激越,正召喚著我們重新聆聽愛的聲音。畢業(yè)是一首久唱不衰的老歌,是散場之后的余音繞耳,所有甜美或者苦澀的故事,定格為熱淚盈眶的欣悅,依然真誠直率的目光,依然奔流激蕩的熱血,正牽引著我們再一次傳唱,傳唱那飄逝的日月春秋。畢業(yè)是各奔東西甚至天各一方的分別,畢業(yè)是執(zhí)手相握心心相印的經(jīng)典時刻,低眉處無奈流年似水,揚帆行有志風(fēng)華如火,畢業(yè)是一切都并非結(jié)束的鄭重開始,畢業(yè)是一切都沒有飄散的深沉銘刻。
老師的關(guān)懷,同學(xué)的友誼,六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果,我們的。
小學(xué)生活。
也即將畫上一個圓滿的句號。
。
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。校園里仍舊回蕩著當(dāng)時我們的歡歌笑語;在操場上仿佛再次看到了我們一起玩耍的身影;塑膠跑道上仍留著運動員們矯健的步伐……我不會忘記當(dāng)我們體操比賽獲第一名時同學(xué)們激動的心情;我不會忘記當(dāng)我們歌詠比賽失敗時同學(xué)們內(nèi)心的悲傷;我不會忘記當(dāng)我們?yōu)檫\動會準(zhǔn)備時同學(xué)們的勞累。
走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長長地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語……我們在學(xué)習(xí)中成長著。我們在成長中學(xué)習(xí)著?;厥卓次覀冏哌^的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我留戀母校,那窗明幾凈的教室中常常傳出我們瑯瑯的讀書聲;那綠草如茵的操場上時時活躍著我們矯健的身姿;那教室里,一只只高舉的右手是一道最亮麗的風(fēng)景線。我留戀老師,他們像園丁,辛勤地用知識的甘霖澆灌著我們這些祖國的花朵;他們像紅燭,燃燒自己來照亮我們前行的路;他們像導(dǎo)航星,時刻給我們指明前進(jìn)的方向。明天,我們畢業(yè)。我好想讓時間停住,停在這一刻,讓我們可以再看看,看看這么多熟悉的面龐;看看這與我相處多年的母校;看看這與我共經(jīng)風(fēng)雨的花花草草。
明天,我們畢業(yè)。此時,往昔的恩怨早已化為塵土,留下的只有友誼。要分手了,留在內(nèi)心深處的是痛苦、是純真、是快樂!
明天,我們畢業(yè)。但校園里的環(huán)草仍開放,同學(xué)們?nèi)耘W(xué)習(xí),在校園的每個角落仍充滿歡聲與笑語??墒?,六年級的我們??將要分離的我們,內(nèi)心的痛苦是千言萬語也表達(dá)不出來的。天下沒有不散的宴席。如今,我們這桌“宴席”也到了該散的時候了。不知今后,我們能否再相聚?“朋友,珍重!”風(fēng)兒會給你帶去我的祝福。如果有緣,明天的明天,我們會相聚!
一、導(dǎo)入。
播放《同一首歌》伴奏。
(齊)聽到這熟悉的旋律,想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起深深的眷戀之情。
二、成長篇。
1、多媒體播放畫面,樂曲延續(xù)。
2、學(xué)習(xí)生活篇。
課本劇表演。
課本劇改編:
旁白:(學(xué)生)時光過得真快,不知不覺明天就要畢業(yè)了。
(輕音樂起,學(xué)生三個方向走上)。
生:(學(xué)生),明天要畢業(yè)了,給我寫幾句離別贈言吧,手捧紀(jì)念冊。
生:(學(xué)生):好啊,我們互相寫寫吧!(幾組學(xué)生一起說)。
生:(學(xué)生):你給我寫的是什么?
紛紛交換,讀自己的贈言:
3、人生路上有鮮花也有荊棘,早做準(zhǔn)備,你會成功的。
4、清純的你,在班上總是一枝獨秀,繼續(xù)努力,你會擁有陽光般的人生。
生:這事兒,我早忘了。
生:鄧旺宇,你的歌唱得特動聽,每次晨會課欣賞完你的深情的歌唱,教室里必須進(jìn)行徹底打掃,因為滿地落得都是雞皮疙瘩。
生:是呀,往事還歷歷在目。
生:六年的光陰,匆匆而去,夢一般的童年充滿著歡聲笑語。面對離別,止不住嘆息,遙望明天,我們鼓足勇氣,親愛的同學(xué),不要忘了互遞快樂的消息。
生:你是我童年最好的伙伴,每天總能看到你陽光般的笑臉,縱然我有再多的煩惱,也會被你的微笑驅(qū)散。無論將來我們在哪里,我們的心永遠(yuǎn)在一起!
生:一想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的教師和同學(xué),心中就升起了深深的眷戀之情。
生:看,老師來了……。
師:同學(xué)們好!
生:老師好!
師:是??!一眨眼六年過去了,你們都長高了。
師:,你的繪畫進(jìn)步得可真快呀!將來肯定能當(dāng)畫家。
生:謝謝老師!
師:,你的作文可是越寫越漂亮了!將來肯定能當(dāng)作家!
生:老師,我們的每一點成績都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。
生:是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識!
生:是您,和我們一起參加課外活動。
生:是您,讓我們文化生活更加精彩。
生:是您,為了拓寬我們知識面,為我們收集了那么多資料。這一切的一切都讓我們?nèi)f分感-動。
師:(感動地)其實沒什么――因為――我是一名教師,教師的天職就是奉獻(xiàn)!
(音樂起《好大一棵樹》)。
生:在這離別的時刻,敬愛的老師,我們要送給您一支歌,讓您在休息的時候聽聽我們的心聲;我要把火一樣的詩句塞在您的枕下,讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
生:老師我要給你朗誦一首詩。老師,您好!
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。啊,教師的事業(yè)多么崇高!
古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!
地北天南,哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!
每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn),我心中就涌起感情的波濤:老師,您好!
用真理和智慧把人才塑造,讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊,教師的事業(yè)多么美好!
筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;
笑語盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放,我就情不自禁地衷心祝愿:老師,您好!
師:我提議,(學(xué)生起立)我們向在場的所有的老師說聲:老師,你們辛苦了。
(音樂:長大后我就成了你)。
3、學(xué)習(xí)生活篇。
引言:一想到,同學(xué)們明天就要畢業(yè)了,心中便涌起了深深的眷戀之情。和同學(xué)們朝夕相處一幕幕便浮現(xiàn)在眼前,讓我們一起把思緒拉回到曾經(jīng)走過的日子。
(出示學(xué)生圖片)。
音樂,觀看2-3分鐘。
4、選擇其中幾張照片,讓學(xué)生回憶。(讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)時發(fā)生事,此時的心情,看到的想法)。
引言:看到照片,仿佛又回來了從前,讓我們從照片中追憶曾經(jīng)發(fā)生的事。
5、教師誦讀文章。
引言:是呀,兩年中還有很多值得回憶的地方。我們將在心中慢慢品味?;貞浭敲篮玫模瑩碛谢貞?,人生才得以豐潤,歲月才滿溢詩情。
同學(xué)們,明天你們就要畢業(yè),我要送給你們一份禮物《明天,你們畢業(yè)》。(音樂)。
一想到明天就要與你們分別了,心中便涌起淡淡的傷感與不舍。盡管作為一名老師,尤其是畢業(yè)班老師,早該對這種迎來送往,習(xí)以為常,但我還是學(xué)不會平靜地面對,因為在這兩年的朝夕相處中,我們之間已經(jīng)建立起了深厚的感情。
回首一起走過的日子,有淚水也有歡笑,有心痛也有心動,有遺憾更有欣慰……這一切都將會定格成他日回憶起時凝結(jié)在唇角的一抹永不凋零的微笑。
每當(dāng)太陽升起的時候,是你們的瑯瑯書聲將沉寂一夜的校園喚醒,惹得枝頭的鳥兒們也忍不住在窗外與你們一唱一和。它們一定也目睹了你們在課堂上求知若渴的目光,雨后春筍般舉起的小手,還有熱烈的討論,精彩的表演,動情的朗讀……操場上,有你們生龍活虎的身影;優(yōu)美的琴聲中,有你們悅耳動聽的歌聲。當(dāng)晚霞鋪滿天空,太陽像剛剛赴了一場盛宴歸來,漲紅著臉倚在西天的時候,你們就像一只只快樂的鳥兒沖出教室,一邊嘰嘰喳喳地交流著一天的見聞和收獲,一邊推著自行車,三五成群,結(jié)伴踏上回家的路。霞光映紅了你們朝氣蓬勃的臉龐,也映紅了我含笑目送你們回家的目光。就在這樣的日復(fù)一日里,你們慢慢成長,從一個不懂事的孩童,變成了一個有知識的少年。
小樹苗日漸茁壯,終于要伸長腦袋探尋更加廣闊的空間;雛鷹的羽翼日益豐滿,終于要振翅翱翔更加高遠(yuǎn)的天穹。明天,你們就要告別熟悉的校園,告別親愛的老師和同學(xué),踏上人生新的旅途。在這離別的時刻,往事一幕一幕在腦海中清晰地浮現(xiàn)。
海闊憑魚躍,天高任鳥飛。你們長大了,有更高的山峰等著你們?nèi)ヅ实?,有更寬的天地等著你們?nèi)リJ蕩。而我,將依然在你們的母校里,看著你們高飛,目送你們遠(yuǎn)行。且把我滿心的祝福,化作點點繁星,在黑暗的時候給你們一點微光;化作一曲凱歌,在成功的時候為你們奏響。
終有一天,校園里那排廣玉蘭苗會長成茁壯的大樹,開出潔白芬芳的花朵;終有一天,年輕的我也皺紋漸生,滿頭霜華,只希望到那時候,你們能再回到久違的母校,像現(xiàn)在一樣圍在我的身邊,對我說:“老師,我們沒有辜負(fù)您的期望。我們讓生命開花結(jié)果了。”
6、在音樂聲中結(jié)束。
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