假如我是焦仲卿高中（匯總18篇）

優(yōu)秀作文是一種富有情感的文字表達(dá)，讓人能夠通過文字感受到作者內(nèi)心的思考與感悟。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文示例，大家可以參考其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

假如我是醫(yī)生高中作文

我想變成的東西很多很多：一只自由自在的小鳥，一個(gè)會魔法的小仙女……而我最想變成的是一名醫(yī)生。

假如我是醫(yī)生，我可以讓那些健康、可愛的嬰兒在世上誕生；假如我是醫(yī)生，我可以讓那些發(fā)燒、感冒的人康復(fù)，讓他們又歡暢、活潑地回到家中。

假如我是醫(yī)生，我可以救死扶傷，讓那些車禍病人又重現(xiàn)生機(jī)；假如我是醫(yī)生，我可以讓那些患有疾病的老人重新振作起來，讓他們與死神作斗爭；假如我是醫(yī)生，我可以在做手術(shù)時(shí)，盡自己最大的努力去挽回病人的生命。

假如我是醫(yī)生，我會研發(fā)出一種新型藥品，大人、小孩都可以服用，它可以治愈任何疾病。我還會根據(jù)患者的病情決定給他們使用的劑量，如果服用后患者的病情依然沒有什么起色的話，我會繼續(xù)努力再研發(fā)出更好的藥。

我之所以想當(dāng)一名醫(yī)生，是因?yàn)獒t(yī)生有一種舍己為人、不求回報(bào)的品質(zhì)和一心為病人付出的精神！

我相信通過我的努力，總有一天，我的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的！

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假如我是醫(yī)生高中作文

假如我是一名醫(yī)生，我要學(xué)會各種不同病癥的醫(yī)術(shù)，而且，我會比別的醫(yī)生更加認(rèn)真，更加細(xì)心的。醫(yī)生可以救死扶傷,在我的心目中，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是偉大的，是無私的。

首先，我要研讀醫(yī)書，只有掌握好技術(shù)，才可以把病人的病治好。有的的醫(yī)生都對病人無情的，說話很兇，打針時(shí)扎得很痛，不時(shí)還會流血。如果我是醫(yī)生的話，我會用最體貼的話語詢問病人的病情，我要用最先進(jìn)的技術(shù)讓病人減少因病痛帶來的痛苦，我會用我最大的努力把生死垂危的病人給救活，對病人有愛心，耐心地告訴病人如何保持身體健康，怎樣預(yù)防疾病。我還要向白求恩醫(yī)生學(xué)習(xí)他那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，他說過手術(shù)臺就是陣地，就是醫(yī)生和形形色色的病魔，殘酷無情的死神搏斗的地方。

總之，假如我是一名醫(yī)生。我要讓老人們身體健康，延年益壽；讓大人，青年們身體強(qiáng)壯精力充沛；讓孩子們活潑可愛，茁壯成長。

假如我是焦仲卿作文

“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。”

蘭芝，吾之妻，當(dāng)你十七歲來到我家時(shí)，我便許諾伴你終生。

如若我是仲卿，我不會把那么多的時(shí)間放在處理公務(wù)，我會在閑暇之余與你誦詩作樂。我知道你是一個(gè)好女子，勤勞賢惠，精通詩書。而母親卻故意刁難你，“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。”雖然母親心里早已不滿，但在我心中，你永為我妻。

如若我是仲卿，當(dāng)母親趕你回家時(shí)，我不會再急著到府里辦事，我會報(bào)書于你家中，讓娘家人來接你。你暫且回娘家住幾日，如若岳母問起，你就告知，幾日后，我定會迎接。如若我遲遲不歸，你也不要灰心，一定要耐心等待。

“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”

如若我是仲卿，當(dāng)我騎馬與你相見時(shí)，我會帶你離開這個(gè)是非之地。我知道你并非自愿嫁娶，你我曾經(jīng)同床共枕，我定不會揮手而去。我再也不會讓你傷心，我會帶你遠(yuǎn)走高飛，去一個(gè)沒有人的地方，過我們的幸福日子。寫兩封書信寄于你我家中，告之他們不必?fù)?dān)心，待一切安定下來便會歸還。

如若我是仲卿，待到你嫁娶之日，我會送一份厚禮來真心祝福你，既然我們真的無緣再在一起，那我真心的希望你過得比我好，不要整日沉浸在悲痛之中。希望你嫁到太守家中會比在這里幸福。

“物是人非事事休，欲語淚先流?！?/p>

如若我是仲卿，我一定不會給你機(jī)會舉身赴清池，一定不會讓你獨(dú)自離去。你對我說黃泉下相見，但我更想與你長相廝守，我會與母親商討，盡全力說服母親。告訴她你的好，告訴她現(xiàn)在有比我官職大很多的人去迎娶你，而她卻拒你于千里之外……我會用我最大的力量來保護(hù)你，不讓你再受哥哥的冷眼，母親的責(zé)罵，我們一起過幸福的生活。

來如春夢幾多時(shí)，去似朝云無覓處。明月也不懂得離恨之苦，生人作死別，何等悲苦？蘭芝，不要怪我仲卿不能陪你到老，人有悲歡離合，雖我們夫妻情誼短暫，但等到我們黃泉相見，請答應(yīng)我一定不要喝那孟婆湯，讓我們再續(xù)前緣。來生，定許你紅妝，許你安康。給你一個(gè)安定的生活。

蘭芝，如若吾為仲卿，定許你一生。

假如我是醫(yī)生高中作文

我的愿望是長大后成為一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以為病人挽救生命，減輕痛苦，這是一個(gè)高尚的職業(yè)。沒想到夢想成真了。

有一天，我穿著白大褂，推開病房的門。小西看到我，害怕的躲了起來。我說：小西，你要打針。小茜退后幾步，喊道：“不，打針疼。”。我安慰道：沒事了，小茜。我會對你溫柔點(diǎn)，好嗎？如果你打針，我就給你好吃的糖果！小茜小心翼翼地把他的手遞給我，我給他打了一針。小茜開心地說：謝謝醫(yī)生，真的不疼！

丁，鬧鐘響了，我睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)那是一場夢！我真的希望成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，在未來幫助更多的人。

假如我是焦仲卿范文

教學(xué)目的：

1、基礎(chǔ)知識（如通假字、古今異義、偏義復(fù)詞等）。

2、人物形象（著重把握劉蘭芝的形象性格）。

3、焦、劉愛情悲劇的原因（二人的死亡原因）。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生參與到焦、劉命案的追蹤調(diào)查中，結(jié)合案情分析讓學(xué)生探索焦、劉二人的死亡原因，并了解劉蘭芝的人物形象。

教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法。以音樂《梁祝》導(dǎo)入課題，營造課堂情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、比較閱讀法。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，輻射陸游與唐婉的愛情悲劇，賞析其二人的兩首應(yīng)和詞《釵頭鳳》，探索中國古典愛情悲劇產(chǎn)生的共同原因。

3、活動探索法。結(jié)合焦、劉的死亡事實(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)命案調(diào)查分析會，讓學(xué)生進(jìn)行自主性、探索性學(xué)習(xí)。

教學(xué)工具：多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

1、愛情是文學(xué)作品永恒的主題，無論是《兼葭》中對伊人的上下求索，還是梁山泊與祝英臺相互間魂?duì)繅衾@的執(zhí)著癡狂，都讓我們?yōu)橹畡尤?。今天，讓我們一起走進(jìn)劉蘭芝、焦仲卿的愛情世界。

2、出示課題。

《孔雀東南飛》。

3、播放《梁祝》樂曲。

4、提問同學(xué)這是一段什么曲子？寫了一個(gè)什么故事？

簡介梁山泊與祝英臺的愛情故事。

二、文學(xué)常識。

在學(xué)習(xí)這篇詩歌之前，我們先來了解了關(guān)于這篇詩歌的一些文學(xué)常識。

1、自《詩經(jīng)》、楚辭之后，繼之而起的是兩漢樂府詩歌。《孔雀東南飛》就是其中杰出的代表之一，與北朝的`《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。

誰能講講關(guān)于“樂府”和“樂府詩”的知識呢？

2、“樂府”，原指漢武帝設(shè)立的一個(gè)掌管音樂的機(jī)構(gòu)（官署），它的職責(zé)是采集民間歌辭或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時(shí)演奏之用。在漢代，不像我們現(xiàn)在有這些制作音樂，出唱片的公司，所以，作曲、配詞培養(yǎng)歌星這樣的事情由國家出面來做。后來，把樂府這個(gè)官署，這個(gè)國家機(jī)關(guān)單位所采集、創(chuàng)作的歌辭就稱為“樂府歌辭”、“樂府詩”，或簡稱為“樂府”。因此，“樂府”，就成了一種詩體的名稱了，其中屬于漢代的就叫“漢樂府”。

兩漢樂府詩體裁以五言為主，兼有七言和雜言。句式靈活自由，語言流暢，通俗易懂、瑯瑯上口，生活氣息較濃。樂府詩主要保存在《樂府詩集》。

3、課本所選的這首《孔雀東南飛》最先原題是《古詩為焦仲卿妻作》。后又有人將其題作《焦仲卿妻》。后人又取詩歌的首句，題為《孔雀東南飛》。它是中國最早的長篇敘事詩。

三、整體把握。

1、播放課文朗讀錄音。

2、請一、二同學(xué)復(fù)述課文內(nèi)容。

明確：

（1）、主要人物：劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄。

（2）、矛盾沖突：有“遣與被遣”、“休與不休”、“愛又難愛”、“嫁與不嫁”等，其中焦母與蘭芝的矛盾構(gòu)成故事的主要沖突，也是焦、劉愛情悲劇的根源。

（3）、情節(jié)內(nèi)容：請歸求情敘別被遣結(jié)誓還家拒媒避婚死別告母徇情合葬（出示課件）。

3、這首詩講述了什么故事？

它敘述和描寫了東漢末年廬江郡小吏焦仲卿和妻子劉蘭芝的愛情婚姻悲?。簴|漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛?？善牌艆s對蘭芝百般刁難。蘭芝毅然請歸，仲卿向母親求情無效，夫妻只能話別，雙雙“誓天不相負(fù)”。蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來，先是縣令替子求婚，后是太守遣宰為媒，蘭芝踐約抗婚，然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應(yīng)允太守家婚事。仲卿聞變而來，夫妻約定“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁喜慶之日，劉焦雙雙命赴黃泉。

4、按什么順序敘述？時(shí)間順序。以什么為線索？以劉蘭芝和焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展為線索來敘述。寫作這首詩歌的目的是什么？是為了否定什么？肯定什么？揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。

第二課時(shí)。

四、語文活動。

1、活動內(nèi)容：

焦、劉二命案案情分析會。

2、活動方式：

3、調(diào)查內(nèi)容及人事安排：

（1）第一組調(diào)查焦、劉二人的死亡時(shí)間。

（2）第二組調(diào)查焦、劉二人的死亡地點(diǎn)。

（3）第三組調(diào)查焦、劉二人的生前身份。

（4）第四組調(diào)查劉蘭芝的為人及性格。

（5）第五組調(diào)查焦仲卿的為人及性格。

（6）第六組調(diào)查劉蘭芝的社會關(guān)系。

（7）第七組調(diào)查焦仲卿的社會關(guān)系。

（8）第八組調(diào)查劉蘭芝的死亡原因（表面原因、實(shí)質(zhì)原因）。

（9）第九組調(diào)查焦仲卿的死亡原因（表面原因、實(shí)質(zhì)原因）。

4、活動指導(dǎo)：

所有調(diào)查的內(nèi)容在教材中都有明確的答案，或者與教材有著密切的聯(lián)系。要求學(xué)生以教材為主要的調(diào)查對象，以閱讀分析教材為主要的調(diào)查方式。主張從教材中找結(jié)論，也允許在（6）、（7）等問題上發(fā)揮聯(lián)想或想象，只求合理，不求唯一。

5、活動的開展。

（1）課外以個(gè)人為單位進(jìn)行調(diào)查分析。

（2）課堂以小組為單位進(jìn)行討論探究。

（3）每小組派出代表作案情陳述。

（4）其他小組同學(xué)發(fā)表不同看法，并討論。

（5）師生一起探究，明確結(jié)論（參考性）。

（6）對應(yīng)各個(gè)問題，利用課件把參考結(jié)論公布給學(xué)生。

二人死亡地點(diǎn)：劉蘭芝死于劉家附近的某個(gè)水塘里，焦仲卿死于焦家庭院的大樹下。

焦劉生前身份：焦仲卿生前系廬江府小官吏，劉蘭芝生前系焦仲卿妻子，家庭主婦。

劉蘭芝的性格：勤勞能干，堅(jiān)強(qiáng)持重，果斷忠貞。

焦仲卿的性格：善良孝順，懦弱拘謹(jǐn)，忠于愛情。

劉的社會關(guān)系：與人為善，深受歡迎，但不被婆婆喜歡。

焦的社會關(guān)系：善以待人，與鄰人、同事關(guān)系和睦。

劉的死亡原因：本質(zhì)原因是封建族權(quán)和家長專制的殘酷逼迫。

焦的死亡原因：本質(zhì)原因是封建族權(quán)和家長專制的殘酷逼迫。

6、人物形象。

（1）、結(jié)合以上活動的開展，讓學(xué)生自主歸納出劉蘭芝的形象性格特點(diǎn)。

討論：

（2）、課外歸納焦母的形象特點(diǎn)。

五、課外鏈接。

比較閱讀陸游、唐婉夫婦的應(yīng)和詞《釵頭鳳》：

《釵頭鳳》——陸游紅酥手，黃滕酒。滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！

《釵頭鳳》——唐婉世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘。欲傳心事，獨(dú)倚斜欄。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！

1、出示課件，向同學(xué)們簡要介紹陸游與唐婉的愛情故事，及這兩首應(yīng)和詞的產(chǎn)生由來。

2、讓同學(xué)齊聲朗讀這兩首詞。

3、討論這兩首應(yīng)和詞的內(nèi)容，體味詞人內(nèi)心痛苦、無奈的復(fù)雜情感。

4、探究中國古典愛情悲劇產(chǎn)生的共同原因。

陸游與唐婉。

賈寶玉與林黛玉。

5、探索古典愛情悲劇的現(xiàn)實(shí)意義。

提示：

（1）、魯迅說：“悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。”

（2）、你認(rèn)為此詩最有價(jià)值的是什么？你有何感想？

（3）、教師重在引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、探究，不作結(jié)論性表述。

六、結(jié)束。

假如我是焦仲卿范文

如若我是仲卿，我不會將那么多時(shí)間放在工作上。我要帶你游山玩水，誦詩作樂。你勤勞賢惠，知書達(dá)理，而來到我家卻“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得休”，而母親對你仍舊不滿，這都是我的過錯(cuò)。倘若我多在家陪陪你與母親，母親心中或許不會有如此大的怒火。

如若我是仲卿，我怎會如此的窩囊軟弱?為了所謂的禮節(jié)舍棄了愛情。我會義無反顧地向母親表達(dá)我的心意，告訴她你有多好，盡全力說服母親。我與你感情深厚，如膠似漆，我只愿與你長廂廝守，定不讓你獨(dú)自一人離去。

如若我是仲卿，我怎會如此不信任你?你若真是那貪圖榮華富貴之人，又怎會屈身下嫁我這個(gè)小吏呢?是我自己太過自私，太過愚昧，被沖動蒙蔽了雙眼。我不會用尖酸刻薄的言語來嘲諷你，我會相信你，相信我們至死不渝的愛情。

如若我是仲卿，請不要怪我不能與你相伴一生直至終老。來生，請你畫好紅妝，換上嫁衣，我定赴約前來娶你，許你安康，許你一生。

可惜，假如只是假如，我永遠(yuǎn)也不會成為仲卿……。

假如我是的高中作文

我盼盼星星、盼月亮，就是盼不到當(dāng)班長的那一天，但是，我很失望，不過也沒關(guān)系，我會靠自己的能力去征服的，我是很有自信心的喲！

假如我是班長，我會首先把我自管好的，我要及格自己，然后，在管別人，這樣別人都會看的起我，這樣，老師和同學(xué)們都會夸我，到那時(shí)我心里像吃一塊糖那樣甜......

假如我是班長，我要好好學(xué)習(xí)，成為老師喜歡的小助手，在生活和學(xué)習(xí)上，在考試之前，我會幫助那些差生復(fù)習(xí)功課，還會鼓勵(lì)他們，老師肯定說：“你真是老師的好助手”。

假如我是班長，我會幫助那些留守的同學(xué)和差的同學(xué)，時(shí)間長了，他們也會喜歡上我的。這樣我就變成了人見人愛的好學(xué)生了，這樣我就成了一名素質(zhì)高、嚴(yán)格強(qiáng)，名副其實(shí)的優(yōu)秀合格的好班長了！

以后就要看我的表現(xiàn)了！我就等著當(dāng)班長的那一天，但愿我的理想能成為現(xiàn)實(shí)了！

假如我是醫(yī)生高中作文

我最想成為醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生非常好，他可以救死扶傷，可以幫助人們。

“啪”的.一聲，我坐在了小鎮(zhèn)的醫(yī)院里，看見門外排著長長的隊(duì)伍，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人……一個(gè)接著一個(gè)的人，突然，我聽見了一聲“快來人啊，快來人啊，不好了”的叫喊聲，我趕快跑到護(hù)士站，一看，原來是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺正躺在救護(hù)床上，護(hù)士連忙對我說：“趕快看一看這位老爺爺吧！”我又回頭看了看自己辦公室外面的人，又看了看老爺爺，該先治誰呢？我停頓了一會，心想還是先救老爺爺吧。我把老爺爺推進(jìn)病房檢查了一下，發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)耐仁軅?，我趕緊拿出膠帶給老爺爺包扎好。

正在這時(shí)，我聽到一聲“起床了！”原來是場夢??！

假如我是醫(yī)生高中作文

這個(gè)星期天，我和媽媽到醫(yī)院看病人，當(dāng)我走進(jìn)病房，看到病人蒼白的臉，虛弱的身體，打著吊針，痛苦地呻吟著……這些深深地觸動了我，生病是如此的痛苦！

假如我是一名醫(yī)生，我要發(fā)明一種預(yù)警設(shè)備，當(dāng)人的身體要生病的時(shí)候，就會報(bào)警，使人們防患于未然；記得在哪本書上看過，說科學(xué)家正在努力，破解人類基因鏈，這樣，很多病癥可以根除，還可以延緩人類的壽命。我想這些都要有很多知識才能做到，所以要好好學(xué)習(xí)，將來成為一名著名的醫(yī)生。

假如我是的高中作文

如花笑靨，蕩漾水樣年華。

似火青春，燃燒熾熱情懷。

跳動的馬尾，飄舞的長發(fā)，都是上帝用心譜寫的或昂揚(yáng)或輕柔的華美樂章；婀娜的身姿，綻放的笑容，都是自然長久勾勒的或動感或靜謐的絕妙圖案。

《紅樓夢》中賈寶玉說：女人是水做的骨頭。假如我是女生，有似水的骨肉，我要輕輕流過所經(jīng)之地，我愿竭盡所能，滌去世間污濁，當(dāng)青春不再之時(shí)，我可蒸騰而去，等來世又行潔凈之職。

假如我是女生，溫柔與母性共存，我要用我的溫柔來安撫躁動的心，用似水的柔情來滋潤干涸的心田，用慈母般的胸懷來包容一切沖動的冒犯，用愛來吹散彼此心靈間的硝煙。

眼淚不一定是痛苦，微笑是上天給予的最美禮物。假如我是女生，我愿我的人生淚與笑共生。激動，我可以不顧矜持的放聲大笑，也可以含蓄如熱淚盈眶；痛苦，我可以用眼淚沖走一切苦惱，也可以微微一笑，像一陣清風(fēng)，讓憂愁煙消云散。

假如我是女生，我不會去在意我的外表是否俏麗動人，我要用美麗的心靈為別人送去溫暖與歡欣。假如我是女生，我也不會在意我的身體是否孱弱，我會用頑強(qiáng)的意志撐起屬于自己的一片天地，任它雨打風(fēng)吹，只堅(jiān)信，那一抹彩虹就是對我無聲的肯定。

假如我是女生，無論別人對我說什么，我都不會再輕易相信。我只相信自己的眼睛看到的。自己耳朵聽到的。自己的心感受到的。我不想被任何人和事擺布，不想去追求一個(gè)虛無的“最優(yōu)秀”。我不會是一個(gè)什么都相信的女生，我會多多問一個(gè)為什么，學(xué)會獨(dú)立判斷。

雙十年華，正是涌動的青春。青山蔥郁，綠樹如蔭，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。假如我是女生，我不會在無聊中耗費(fèi)生命，海大乃為容，我要用有限的時(shí)光來充實(shí)自己，讓人生不致有太多的缺憾，點(diǎn)滴雖少，日而聚之，亦可蕩起洶涌波濤。

人有情才稱為“人”，無情者不立于世。假如我是女生，我不會吝惜豐富的情感，感恩生活我方不會厭世，懂得親情我就不會孤單，體味愛情人生旅途才有意義。釋放自己的情感，勇敢的去表露，我的人生會因此而精彩。

許多事物都是人生中的匆匆過客，真正能留在心中的又有幾何？假如我是女生，我不會浪費(fèi)我的情感在過眼云煙之上，我愿將我的愛恨毫無保留地傾注在可能伴隨我一世的人或事上，不論痛苦還是快樂，無悔。

假如我是女生，我愿我的人生既簡單又美麗，其美麗也許因?yàn)槠浜唵?，我要用簡單?gòu)建起一座極美的人生舞臺，將司空見慣的人生戲劇投射上去，讓人們品味其中亙古不變的世道人情！

鶯鶯燕語，款款多情。假如我是女生，我不會去追求變態(tài)的虛榮，不會矯揉造作，不會去追逐世俗的潮流。每一個(gè)自己都是唯一的，也是最美的，我就要做我自己，一個(gè)最真的自己，最自然的自己，我要以我自身獨(dú)特的魅力來贏得人們的尊敬與追崇。

事實(shí)上，我不會成為一個(gè)女生，也不會有女生的生活方式，但人類共同的生活本性不會因性別而變更，求人之長，補(bǔ)己之短，正是我之所欲。

假如我是焦仲卿范文

假如我是焦仲卿，我不會選擇懦弱。既然遲早都是要與母親頂撞，在一開始就會勇敢護(hù)妻，不會讓共赴黃泉這種事情發(fā)生。無論如何我都不會輕易放棄，不會讓蘭芝離開，不會看著她流淚，不會用尖酸刻薄的語言來刺激她，不會令她獨(dú)自承受暴虐無常的哥哥的冷嘲熱諷。

該來的總是要來的，不如早點(diǎn)面對。當(dāng)母親要趕走蘭芝時(shí)，挺身而出，在那時(shí)候就以死相逼。畢竟我是她的兒子，事關(guān)生死，她不可能就這樣斷送自己兒子的性命。

如果此計(jì)不可施的話，我會毅然決然地帶著蘭芝離家出走，遠(yuǎn)離這個(gè)是非之地。臨走前，托付丫鬟好好照顧母親和妹妹，再留下給母親的書信，告知她我們只是暫時(shí)離開，等她真正接受蘭芝之后，我們才會回來。然后，到靜謐的村莊安定下來之后，再給蘭芝的母親寄一封書信，讓她不用擔(dān)心，自己會保護(hù)好蘭芝。

公眾號：深圳波波語文。

假如我是焦仲卿范文

假如我是焦仲卿，我若真愛劉蘭芝，我就不會在工作與愛情中選擇工作，為了工作，而把她送回家，讓她一個(gè)人無助地面對一切，還希望她能等自己回來。

假如我是焦仲卿，我不會在劉蘭芝被迫嫁人時(shí)冷嘲熱諷，甚至說出要為其自殺，給她沉重的心里負(fù)擔(dān)，最后兩人一起殉情。生命誠可貴，我若是真愛劉蘭芝，就絕不會讓她為情而死，即便我一個(gè)人離開，也一定要讓她能夠幸福地活下去。

假如我是焦仲卿，倘若我們不得不天各一方，我定會送上最真摯的祝福，愿她忘掉自己，重新過上幸福的生活。

假如我是焦仲卿，我會在母親無理取鬧趕走劉蘭芝時(shí)據(jù)理力爭，盡力讓她留在自己身旁，若實(shí)在無法挽留，那就放棄功名利祿，舍去官職，與她遠(yuǎn)走高飛，退隱深林，在那里與她一起渡過余生。

假如我是焦仲卿，我要帶著心中的摯愛，去往那沒有人認(rèn)識我們的地方，住在一間樸素的小房子里。那里沒有功名利祿，沒有官場的勾心斗角，那里的天空一定無比湛藍(lán)，流水清澈見底，生活雖不富裕卻平淡充實(shí)。白天，我在房前的土地上耕種，而她在家里織布;傍晚黃昏，緩緩兩人，在那田間小路上十指生根;月落星沉，暮色深深，在那昏暗燭光下坐在床頭，互相述說那動人的情話。沒有任何人的阻撓與反對，在只屬于兩個(gè)人的世界里。

潺潺流水在屋前緩緩流淌，綿綿情意在身旁氤氳，我們逐漸長滿皺紋，蒼顏白發(fā)，悠悠黃昏，坐在門前，同兒女們講述曾經(jīng)那段奮不顧身，刻骨銘心的愛情故事，牽著彼此粗糙了的雙手，共同回味著往昔的種種甜蜜與幸福。

假如我是高中日記

我醒了，我認(rèn)為，這樣的夢再也做不出第二個(gè)……。

假如我是朵云,我會飄到各大城市的名勝古跡參觀。我會飄到長城、飄到頤和園、飄到布達(dá)拉宮......

假如我是一朵云,我會給大地和人們帶來幫助。一次,我飄到一個(gè)干旱的地區(qū),我看到那里的地都旱得裂縫了,那里的人們傷心的說：“云快聚在一起,下一場大雨,讓麥苗茁壯地成長吧!”我看了,傷心地流下了眼淚,連忙喊起來了我的哥哥、弟弟、姐姐,我們聚在一起,下了一場大雨,人們看見下雨了,高興得跳了起來。一天,我飄到了沙漠,我看見那里的樹木因?yàn)闆]有水喝,都無精打采地聳拉著腦袋,我感到它們很可憐,于是我又叫起了我的哥哥、弟弟、姐姐下了一場大雨,樹木都仰起頭喝起雨水,我看著高興地笑了。

假如我是一朵白云,我到傍晚時(shí),我會讓太陽照耀著我,出現(xiàn)五彩繽紛的火燒云。

我，一個(gè)普普通通的女孩，但我有一個(gè)偉大的夢想：長大之后當(dāng)一名畫家。到那時(shí)，我畫的畫將會多么漂亮，它會栩栩如生，人見人愛。于是，擁有一支像馬良那樣的神筆，便成為我夜夢的主要內(nèi)容。

有一天，我去郊游，當(dāng)我走到一個(gè)村邊的時(shí)候，看見一個(gè)乞丐正向一個(gè)富有人家討飯，那位富有人家的主人正對著乞丐大聲吼道：“你這個(gè)骯臟的叫花子，竟然敢在本少爺家門前討飯，活得不耐煩了?！彼闷鹨恢还髯酉蚩蓱z的老人打去。我立刻在墻上畫了一位警察，那位警察走到惡少面前，伸手抓住他的胳膊，奪下棍子，把他帶到了警察局，等待他的將是法律的懲罰。我于是又畫了一些金銀財(cái)寶，并畫了一本關(guān)于科學(xué)致富的書，一起送給了乞丐。

“該起床了”，正當(dāng)我沉浸在愉快中時(shí)，媽媽叫醒了我。我摸摸頭：原來是一場夢啊。但是，我一定讓這個(gè)夢成為真實(shí)，造福更多的人。我會更加努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗。

一天，在夢里，我和小鳥朋友一起飛上藍(lán)天，我的心情會很高興，很開心，因?yàn)槲铱梢韵肴ツ膬壕腿ツ膬骸?/p>

我們飛得很高，地面上的樹就像小甲殼蟲一樣。太陽公公看著我們微笑，一朵朵云彩在我們之間飄來飄去，跟我們玩著捉迷藏。原本都是高高的大樓，在天上看，就像一個(gè)個(gè)小矮人，抬著頭向我們張望。

小鳥朋友和我一起飛向了一個(gè)神秘的地方，飛著飛著，我們遇上了龍卷風(fēng)，等了好一會兒，龍卷風(fēng)才停下來。我們繼續(xù)飛，終于飛到了那個(gè)地方。我在天上看到了數(shù)不清的大樹和野草，還有一座座雪山，像戴著白帽子的巨人。

原來小鳥朋友帶我來到了青藏高原。我看高原上沒有路，就對小鳥朋友說：“我們一起修鐵路吧，我要把北京和青藏高原用火車連起來，還要讓更多人來青藏高原看美麗的景色?！毙▲B朋友說：“好呀?！蔽覀兙鸵黄鹦掼F路，先挖坑，又放枕木，埋花崗巖石子，可累了。我們埋了好多枕木，結(jié)果放鐵軌的時(shí)候，我和小鳥誰都拿不動，一著急，我就醒了。我回想著夢里和小鳥修鐵路的事情，對自己說：“我一定要好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，造出很多機(jī)器，好在青藏高原上修很多鐵路，讓每個(gè)小朋友不用翅膀也能到處走?！?/p>

高中半命題作文假如我是

假如我是一名老師，我會在早自習(xí)時(shí)給呵欠連連的學(xué)生們講述一個(gè)又一個(gè)動人的故事，讓他們閉上眼睛，認(rèn)真地傾聽，領(lǐng)悟人生的哲理。如果有哪一個(gè)學(xué)生睡著了，那也沒有關(guān)系。畢竟，他們每天做作業(yè)、做卷子，還要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，睡下時(shí)常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來，匆匆洗漱后，連早餐都來不及吃就捧起書本。而睡午覺的時(shí)間呢，被無數(shù)輔導(dǎo)書侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來看書，然后在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班之間穿梭。好不容易上完了九連環(huán)般的補(bǔ)習(xí)班，回家都到黃昏了，還有無邊的題海等著他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時(shí)候啊!每天都當(dāng)“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習(xí)剛好用來睡覺，一覺醒來，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。

假如我是一名老師，我會在上課時(shí)用一兩個(gè)巧妙的問題讓學(xué)生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導(dǎo)他們加深理解。如果有學(xué)生上課閑聊、做小動作或睡覺，嘿嘿，當(dāng)心被粉筆頭砸到!

假如我是一名老師，我會在晚自習(xí)時(shí)讓同學(xué)們收起手中的作業(yè)，再為他們用各種各樣的樂器演奏一些舒緩的音樂，遇見不會的樂曲，就用錄音機(jī)播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導(dǎo)書的眼睛得到了休息，思考了一天問題的大腦得到了休息……他們用心去聆聽那優(yōu)美的音樂，用心去感受藝術(shù)的魅力。

假如我是一名老師，我不會給同學(xué)們留書面作業(yè)，只會讓他們?nèi)?fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，其余的時(shí)間歸他們自己!

假如我是一名老師，我不會常常考試，更不會排名次，以名次取人。我只要求學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

…………。

假如我是一名老師，我會用自己挺直的脊梁書寫一個(gè)大寫的“人”;會用愛心和勤勉來燃燒自己，照亮別人;還會用畢生的心血來澆灌含苞待放的花朵。

假如我是一名老師，當(dāng)我正值青年，熱情四射的時(shí)候，我會用自己的熱情來感染學(xué)生;當(dāng)我垂垂老矣，滿頭銀發(fā)的時(shí)候，我會驕傲自己桃李滿天下。

…………。

假如我是一名老師，我一定會追慕“杏壇講學(xué)”，“傳道，授業(yè)，解惑也”。

假如我是一名老師，我一定是陽光下最幸福的人!

高中半命題作文假如我是

紅色，是一種喜慶的顏色。假如我是紅色的主人，我要把紅色放在小朋友們的衣服上，讓穿上紅色衣服的小朋友都欣喜萬分;假如我是紅色的主人，我要把紅色放在巨大的花壇里，讓大花壇更加美麗;假如我是紅色的主人，我要把紅色放在少先隊(duì)員們的紅領(lǐng)巾上，讓戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員們顯得更加精神。

黃色，是多么溫馨的色彩呀!假如我是黃色的主人，我要把黃色放在成熟的稻田里，讓農(nóng)民們知道稻子成熟了，又可以大豐收了!

綠色，是生命的顏色。假如我是綠色的主人，我要把綠色放在即將枯萎的小草上，讓小草重現(xiàn)生命的活力;假如我是綠色的主人，我會把綠色放在廣闊的大草原上，讓草原永遠(yuǎn)碧綠，永遠(yuǎn)都可以見到小羊潔白的.身影。

藍(lán)色，是一種美好的顏色。假如，我是藍(lán)色的主人，我要把藍(lán)色放在天空中，讓天空也可以和大草原媲美;假如我是藍(lán)色的主人，我要把藍(lán)色放在彎彎的彩虹里，讓彩虹更添一分光彩。

紫色，這種高貴的顏色。假如我是紫色的主人，我要把紫色放在五彩池里，讓五彩池更加高貴。

白色，它散發(fā)著純潔的色彩。假如，我是白色的主人，我要把白色放在云朵兒上，云朵兒從碧藍(lán)的天空中飄過時(shí)，也可以讓人們注意它，因?yàn)?，它身上的顏色和藍(lán)藍(lán)的天空相互掩映時(shí)，是多么協(xié)調(diào)啊!

假如我是色彩的主人……。

色彩，是位美麗的女神，它打扮著偉大的祖國，廣闊的世界。

假如，我是所有色彩的主人，我一定可以將它們放在必要的地方，讓世界更加完美。

假如我是班長高中作文

班長班長，一班之長。班長的職責(zé)是做好老師的小助手。假如同學(xué)們選我當(dāng)班長，我會覺得很光榮，因?yàn)檫@是同學(xué)們對我的信任。

假如我是班長，我首先要管好自己。上課時(shí)認(rèn)真聽講，不做小動作，不交頭接耳，按時(shí)完成作業(yè)。對同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，事事帶頭，嚴(yán)格要求自己，以自己的無聲命令和權(quán)威號召去影響同學(xué)們。

假如我是班長，我還要幫助老師做好班級工作。比如上課鈴響了，我就要叫同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，安靜地等著老師來上課。我還要在班上辦個(gè)圖書角，請每一位同學(xué)拿一兩本書放在那里讓大家看。我還要以身作則，帶動同學(xué)們和我一起進(jìn)步，爭取拿到“十佳班級”的光榮稱號。

我還要經(jīng)常向老師請教怎樣做好班長，虛心聽老師教導(dǎo)，平時(shí)要認(rèn)真總結(jié)當(dāng)班長的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。哪里做的好，哪里做的不好，我還要注意征求同學(xué)的意見，做個(gè)名符其實(shí)的一班之長。

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假如我是焦仲卿范文

歲月在流逝，隨著年齡的增長，閱歷的增加，漸漸地懂得了這的情和愛，于是乎變得越來越深。當(dāng)讀到《孔雀東南飛》時(shí)，一團(tuán)熾燃的火焰，使我情不自禁地為主人公的命運(yùn)或悲或喜，拋灑同情之淚，心情沉悶而郁郁寡歡。多么讓人唏噓感嘆的結(jié)局――真是“問情為何物？直教人相許?！?/p>

假如有一天我夢回漢末建安年間，假如我變成了焦仲卿……。

假如我是焦仲卿，我怎會如此的守禮盡孝，不敢直接母親？為了所謂的禮節(jié)，我了愛情，了婚姻，甚至了愛妻的生命，親手把她送進(jìn)婚姻的墳?zāi)?。我為何如此不仁不義？我應(yīng)該向母親表達(dá)出我的心意：我與妻子感情深厚，猶如魚和水，誰也離不開誰，彼此早已深深地把對方烙在心底；為了的愛情，我們寧愿掉生命，以換來我們的長長久久?；蛟S母親聽后，會大怒，但她又怎么心自己的兒子離她而去呢？如果母親不答應(yīng)，我便與她“斗爭”到底。畢竟，我是她的兒子，自然不會采取過硬的方法來母親就范。但是，無論如何我都不會向母親低頭，更不會把蘭芝回家。

假如我是焦仲卿，我怎么如此不信任自己的愛妻？她若真是那富貴之人，又怎會屈身下嫁我這個(gè)小吏呢？說來說去，是自己太過，太過，被沖動了雙眼。如果可以，我不會對蘭芝的愛產(chǎn)生懷疑，更不會用尖酸刻薄的言語來她，相反，我會選擇相信她，相信我們至死不渝、無比的愛情。

假如我是焦仲卿，我不會讓蘭芝孤零零地自己先去，我怕她在那兒會找不到我，我不她傷心，難過，我應(yīng)該和她一起跳水自盡的。這樣，上還能有個(gè)伴。如果我是個(gè)有心的人，對于母親，我早已托付好妹妹來替我盡孝。

可惜，假如只是假如，現(xiàn)實(shí)告訴我，我永遠(yuǎn)也不會成為焦仲卿……。

嗚呼！，最大的力量莫過于情感的力量了，因?yàn)樗箍梢宰屓藶樗嘣S。

孔雀東南飛，五里一徘徊。悲哀，悲哀！

高中作文假如我是老師

老師培育了一代天驕，不愧是辛勤的園丁，如果我是一名人民教師，我一定會與現(xiàn)在的老師有很大的不同。下面小編為大家搜集整理有關(guān)假如我是老師優(yōu)秀。

作文。

希望可以幫助到大家!

有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。我也很喜歡老師，而且想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

假如我是老師，一定會與現(xiàn)在的老師有很多，很大的不同。這些不同在老師看來是奇怪的、氣人的、不可理喻的，但學(xué)生卻喜歡。不管怎樣，這一切都還只是我的幻想，要想成為現(xiàn)實(shí)就必須付出努力。加油吧!

“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開著車直奔學(xué)校。

我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來說：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來了，你快去管……管……管管吧!”。我說：“你……你……把他……他倆叫過來吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會，他倆來了，我耐心地問清他倆事情的原由。原來是因?yàn)閮扇讼肟赐槐菊n外書——《福爾摩斯探案選》而打起來的。我嘆了口氣說：“你們都長得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應(yīng)該起帶頭作用才對呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。他倆出門后，我聽到門外的張名人對趙景三說：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了!”，趙景三說：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上。

教案。

奔向四年級二班教室。

下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認(rèn)真!下午在作文課上我當(dāng)眾表揚(yáng)了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見他眼角含著淚花，激動地對我說：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。

“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來我只是做了個(gè)夢啊!雖然只是個(gè)夢，但我也體會到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過自己的努力夢想成真，成為一名真正的班主任。

小時(shí)候，不。是一直以來，總被人稱為小孩的我，即使在學(xué)校百般的呵護(hù)下，有時(shí)卻總?cè)滩蛔∮幸恍o聊并大膽的假設(shè)，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。

坐在“莊嚴(yán)”的教室里，望著老師們“指手劃腳”的傳授著知識，我的假設(shè)，又無意的蹦了出來。老師常說，上課開小差是不對的，但是面對無聊至極的老師加上無聊至極的課程，忍得住就是怪事拉!哈，開小差去。

一個(gè)老師，就是高高在上站在講臺上，把一大堆無聊透頂并且難懂的所謂知識硬塞給腦子快要爆炸的同學(xué)們嗎?誰說上課一定要在教室里?假如我是老師啊，我會帶同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)，古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彼晕艺J(rèn)為，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)總比坐在教室里，拿著一本枯燥無味的書好吧!這樣一來，即使那些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，也會很樂意地參與到課堂中來實(shí)踐啊!

有上課肯定有下課。

下課了，假如我是老師，我可不會把頭深深的埋進(jìn)辦公室里，什么備課、改作業(yè)啊，我通通拋到一邊!我要變成同學(xué)們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問又有幾個(gè)老師真正做到了呢?我肯定會的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時(shí)，我會讓同學(xué)們來教我一些我不會的東西，讓他們也當(dāng)一回老師!這樣一來增進(jìn)自己的見識，二來與同學(xué)們角色互換，互相體驗(yàn)對方的感受，增進(jìn)師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法!

放學(xué)了。作業(yè)，難道一定就是筆頭與紙張的作戰(zhàn)嗎?假如我是老師，我布置的作業(yè)可是花樣百出啊!今天去超級市場最合理的價(jià)格買最多的菜，明天讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查黃油為什么是黃的，后天又讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎勇宋锏挠⑽拿@樣的作業(yè)，我相信同學(xué)們肯定爭著完成，因?yàn)槲乙蚕胱鲞@樣的作業(yè)啊!

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