<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文是思想深刻和見解獨(dú)特的，它能夠拓寬讀者的眼界和豐富他們的知識。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
森林運(yùn)動會開始了，有老實(shí)的黃牛當(dāng)裁判，兔子和烏龜?shù)馁惻芨@得信心十足，一群群的鳥兒唧唧喳喳地叫著，好象在加油呢!遠(yuǎn)處，有幾座蔥綠的大山，山上還有許多動物在玩耍：小貓咪和小山羊在坐蹺蹺板;小狗在玩水上沖浪，清涼的浪花灑在小狗的臉上、手上，還有腿上，真是舒服極了!小雞在玩滑梯，那滑梯可真夠刺激的，從高高的山頂上一直滑到山腳的小溪，那里早已準(zhǔn)備了一條小船來接小雞，然后便乘船回家去;那只貪睡的小鳥已經(jīng)在搖搖晃晃的秋千上睡著了，還發(fā)出一種zzz的聲音。
森林里的藍(lán)天更是藍(lán)得令人神往，好像一伸手就能摸到似的，像一大片純藍(lán)的藍(lán)綢子，把整個綠色的世界籠罩起來，連大樹伯伯也笑彎了腰。
大自然好像是一本奇奇妙妙的書，需要我們?nèi)ヌ剿?、思考和?chuàng)造。
春姑娘邁著輕盈的步子來到人間，給大地?fù)Q上春裝，喚醒溪流，聽它唱歌。這時天空“轟隆”一聲，響起一聲驚雷，接著“沙沙”“沙沙”地下小雨了，小雨過后，一只只小鳥開始唱歌了，這里“咕咕”，那里“喳喳”，一片歡歌！金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥，這些有名的歌手自然是最活躍的，它們的聲音一個比一個動聽。
夏天這個頑皮又粗暴的小伙子邁著歡快的步子走了過來，整個世界都變得炎熱起來。蟬趴在樹上“知了”“知了”地大聲叫了起來，它們就像一個合唱團(tuán)，一只叫，一群就叫，那聲音真叫人受不了。夏夜歡唱隊來了，主持人蟬上臺了，它“吱呀”“吱呀”地叫了兩聲，蟈蟈小提琴手出場，“唧唧”“唧唧”地拉起了小提琴，主唱青蛙“呱呱”“呱呱”大聲應(yīng)和。
秋天來了，稻谷熟了，一陣秋風(fēng)吹過，金黃的稻穗隨風(fēng)翻著波浪“沙沙”“沙沙”作響，秋葉“嘩嘩”“嘩嘩”地輕輕飄落，農(nóng)民伯伯開心的微笑起來。
冬爺爺慢悠悠地走了過來，他經(jīng)過的地方都寒冷無比。這個時候小朋友們穿上棉衣跑出家門，來到雪地上，他們抓起一個雪球向?qū)Ψ饺尤ィ宦牎鞍劝取?，小朋友的身上“中彈”了，雪地充滿了小朋友歡快的笑聲。
滴水穿石教給我們――毅力。
滴水穿石，從字面解釋來說，是一滴一滴的小水滴經(jīng)過時間的打磨，把一塊磐石穿透，這同時也是自然景象之一，真真實(shí)實(shí)的事實(shí)擺在我們面前，富有一定的哲理一只要堅持不懈地朝自己的`目標(biāo)奮進(jìn)，終有一天會夢想成真，有句話說的好，只要你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷奮斗，全世界都會為你讓路。
毅力――自然綻放的芬芳。
群蟻逃生教給我們――勇敢與合作。
在人類歷史中，有一支勇敢不怕犧牲的軍隊，在自然歷史中，有一群勇敢不怕死的小螞蟻，一場大火的來襲，是螞蟻們的一場災(zāi)難，也是自然之光閃耀的時機(jī)，一群螞蟻裹著，一個大球從火場中滾出來，犧牲一部分，幸存一部分，犧牲的一部分無疑是最美的因為他們勇敢，不怕犧牲，世界發(fā)展需要合作，自然也是一份子，下雨之前，螞蟻?zhàn)钕戎?，最早?zhǔn)備，也是最忙的，螞蟻的體態(tài)想必不用我的說，盡管它的家具在我們看來校的太小，但對于螞蟻來說其實(shí)不然，他們團(tuán)結(jié)一致幾只甚至幾十只螞蟻合力搬一件東西，他們的合作精神，使我們佩服。
大自然是美麗的，世界是美好的。
也許你會討厭陰雨綿綿，濕漉漉的天氣?？墒悄阌眯娜タ此鼈兙筒灰粯恿?。
當(dāng)窗外陰雨不斷的時候，屋內(nèi)卻是一片寂靜。這時，你只需要靜下心來。坐在藤椅上，腿上放著一本精神食糧，喝一口冒著熱氣的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空氣的清新融為了一體，慢慢地，慢慢地潛入了你的心脾。柔和的小提琴曲牽起了你的手，帶你走進(jìn)了美麗的夢境。當(dāng)你醒來，你可以披上外衣，撐上傘，去外面散步?？?，小鄉(xiāng)村的矮屋冒起了炊煙，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈亮了，在細(xì)雨中顯得朦朦朧朧。炊煙燈光細(xì)雨大樹青草。大自然的一切是否有讓你和它們成為了朋友呢？我想這就是朱子清先生寫春時的雨的那段的感受吧！
當(dāng)然，不可能天天陰雨綿綿，也有晴空萬里的時候。
晴空是夏天的一個驕傲吧，四季的.天空就屬它最美了?？墒?，你也一定為夏季的烈日煩惱吧1不過，只要你用心和它們交朋友。
夏日里的藍(lán)天沒有雜質(zhì)，只有可愛的白云在它身上點(diǎn)綴。知了在樹蔭中吟唱著夏日的美好。
你可以靜靜地坐在小溪流邊，茂盛挺拔的大樹伸開雙臂為你遮住陽光，翠綠的小草早在春天就為你編織好了毛茸茸軟綿綿的“毛毯”，躺在“毯子”上，仰望藍(lán)天，溪水嘩啦啦地有節(jié)奏地為你演奏“水邊的阿狄麗娜”，當(dāng)你完全陶醉在美好的世界中時，一縷輕輕的清風(fēng)撫摸著你的臉，揚(yáng)起了你的長發(fā)，把你帶上廣闊的藍(lán)天。這時，耳旁的自由之歌是否有響起呢你是不是覺得自己是這藍(lán)天中的一員，正在和云寶寶們一起跳歡快優(yōu)美的集體舞呢？太陽下山了，讓我們騎上自行車踏上回家的小路。遠(yuǎn)處，夕陽媽媽穿著色彩艷麗美麗飄逸的晚霞正帶著甜美的微笑向你招手呢！
用心去欣賞這世界吧，上帝那么用心創(chuàng)造它們，怎能辜負(fù)他老人家的好意呢？
湖南懷化會同縣林城鎮(zhèn)一完小三年級:吳昕陽。
大自然真神奇，創(chuàng)造了一幅幅令人贊嘆的美景。
那高高聳立的山石，是大自然頭上的皇冠，雄偉英武。
那潺潺流淌的溪水，是大自然溫潤的嘴唇，親吻著每一寸土地。
那綠葉上經(jīng)營的露珠，是大自然明亮的眼睛，在陽光下熠熠生輝。
那天邊的彩霞，是大自然臉上的紅暈，伴著銀鈴般的笑聲，打開了純真的心扉。
那群山中的密林，是大自然秀麗的長發(fā)，在微風(fēng)吹拂下輕輕擺動。
那空中徜徉的白云，是大自然佩戴的珠寶，散發(fā)出動人的光芒。
那遍布希望的土地，是大自然結(jié)實(shí)的胸膛，孕育出一個奇妙的世界。
一切山山水水、花花草草，都是大自然創(chuàng)作的，組成一幅她的自畫像。
我們的生活似那翩然的蝶，翩翩起舞，舞出絢麗多彩的詩篇；我們的生活似那飄動的葉，飄飄飛動，動出快樂自由的的天空；我們的生活更像是那美麗的大自然，綿不斷，延綿出一幅幅婉如縈帶的的動人畫卷。
我喜歡我們生活的大自然，愛她的縷縷芬芳，愛她的寧靜恬淡，愛她的美麗純樸。一年四季，親近自然。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！贝禾欤笞匀挥蒙駚碇P勾勒著春天的嫵媚，勾勒著細(xì)雨的柔情。春雨過后，用心去感受春天的自然：密草繁花，姹紫嫣紅。春天的魅力便由大自然的美麗而變得如此生機(jī)勃勃。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！毕奶?，大自然里彌漫著稻花的芬芳，點(diǎn)綴著蓮葉上露珠的晶瑩，氤氳著整個夏日的氣息。走進(jìn)大自然，聆聽清脆的鳥鳴，欣賞蓮池的景色。偶有一縷微風(fēng)拂面而過，沁人心脾，帶走整個夏日炎炎，那是一種寧靜優(yōu)美的意境。
“晴空云鶴排云上，便引詩情到碧霄?！鼻锾欤笞匀焕锏脑弃Q的騰空而過，艷云當(dāng)空，頭頂一幅壯麗的景色。碩果累累，麥子羞澀的低下了頭，一幅快樂的豐收圖。秋天的大自然是快樂的蒼穹，是收獲的田野。
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！倍斓拇笞匀话籽┌}皚，梅花開放，別有一番情趣。大自然她描繪著冬雪的晶瑩，描繪著梅花的骨氣。用心去體會，在冬天的大自然的綠芽，給人明天的希翼；冬天冉冉升起的太陽，使人重新然起自己的心靈之火。是的“冬天來了，離春天還會遠(yuǎn)嗎？”
小海鷗的叫聲驚動了大海鷗。他們成群結(jié)隊地來營救小海鷗。他們輪流在球員身上拉屎。玩家沒有讓小海鷗離開，而是向空中射擊，殺死了一只小海鷗.
我覺得：這個隊員太差勁了！第一，他不該抓小海鷗，他這樣做是在破壞自然；其次，海鷗來教訓(xùn)他的時候，他反而開槍了，真的錯了！
我們都想保護(hù)動物，不能像那個探險隊員那樣傷害動物！
動物也是生命，是人類的朋友，是大自然的一部分！
讓我們一起保護(hù)動物吧！
今天，我來到了大自然，那里美極了?？?，那湛藍(lán)的太空，像清水洗過的藍(lán)寶石一樣，天空上還有一些像棉花糖一樣的白云。我走到一棵大樹旁邊，這棵大樹十分茂盛，我放眼一望，啊，原來它們都一樣蔥綠。我發(fā)現(xiàn)腳下有幾朵小花，它們的色彩十分豐富：紅的、紫的、粉的、黃的……真是萬紫千紅啊。
我愛大自然。
我愛山澗溪水中的`流水聲；我愛滿山翠綠的山；我愛明媚陽光的春天；夏日的激情炎熱；黃昏寧靜優(yōu)美的秋天；冬日的萬籟俱寂；我愛被陽光洗禮的樹林，我愛大自然！
重渡溝是大自然的一個象征。這所有的一切，都是大自然的造物。潺潺的水聲，各種不知名的蟲兒的鳴叫，山中快樂的鳥聲時常在我耳邊響起，令人難忘。我去重渡溝的季節(jié)是秋天，但那里的山的綠色絲毫沒有衰竭，而是依然的滿山的翠綠。這種秀麗的景色無法用筆墨來仔細(xì)形容，這完全是大自然在人間展示它無與倫比的美。
在大自然里歡樂美麗無處不在，有萬紫千紅的春天、使萬物蓬勃生長的夏天、遍野黃金的秋天和銀裝素裹的冬天。
要說四種季節(jié)，我先來說一下春天，春天是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，春天的細(xì)雨滋潤了世間的萬物，它使草兒綠了、花兒開了、樹兒醒了，各種動物也活動起來了，剛下過春雨，在外面吸一口空氣，真是格外精神。
夏天的太陽是熾熱的，像火烤著大地，然而這正是生命的源泉，它使一切生命有了力量。
說了三種季節(jié)怎能不說銀裝素裹的冬天呢！冬天是歡樂的，堆雪人、打雪仗……樣樣都有孩子們的快樂，下雪了，樹上的柳枝像銀色的項鏈，房屋上也鋪滿了雪，把老家的孩子們聚集在一起打雪仗那才好玩呢！
知識與技能:學(xué)會12個字及相關(guān)的詞語，認(rèn)識7個字。體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
過程與方法:朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法（敘述的順序），想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。
情感態(tài)度價值觀:課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。
重點(diǎn):有感情地朗讀課文，感受大自然的美，學(xué)會本文的描寫手法。
難點(diǎn):讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，調(diào)動生活經(jīng)驗?zāi)苷f出身邊中美妙的聲音。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：那讓我們再次走進(jìn)大自然的聲音，請大家齊讀課題。
1、師：除了大家要去，還有誰也要去參加音樂會呢?
請看自學(xué)指導(dǎo)1：
1、通讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、在通讀完之后思考：誰來到這場音樂會了？
小結(jié)：大家讀書效率真是高，找到了風(fēng)、水、動物要去參加音樂會。
2、師：那我們的課文又是怎樣寫的呢？
請看自學(xué)指導(dǎo)2：請默讀課文，思考：本篇課文的中心句是什么?先寫什么，再寫什么，最后寫什么？完成手中的表格結(jié)構(gòu)圖。
小結(jié)：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來寫，先寫風(fēng)是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。接著寫水，也是大自然的音樂家，最后寫動物是大自然的歌手。
師：你說的真棒！讓我們來夸夸他吧，你棒，你棒，你真棒！
3、快看，課文中的詞語等不及想和大家打招呼了，你認(rèn)識他們嗎？
指名讀詞語，鞏固詞語。
師：我們的詞語又想考考大家，你們對他們可了解，你能說出這些詞語的規(guī)律嗎？
小結(jié)：按數(shù)量上分兩個字，三個字，四個字。按形式分都是疊詞。
4、詞語開心的進(jìn)入了音樂會，句子也來湊熱鬧了，你在哪聽到過他們？
小鳥會呢喃細(xì)語瀑布會有雄偉的樂曲全班齊讀時是充滿力量的聲音。
森林里有熱鬧的音樂會小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱。
過渡：大自然說你們太棒了，讓你們進(jìn)入這場音樂會了。
5、配樂師范讀課文。
過渡：我們的風(fēng)??！迫不及待地拿著手風(fēng)琴來了，誰來當(dāng)當(dāng)這熱情的風(fēng)。
6、指名有感情地朗讀。
過渡：他的手風(fēng)琴奏可厲害了，大家來聽聽。
7、視頻播放微風(fēng)、狂風(fēng)視頻，請大家在文中找到相應(yīng)的句子。ppt展現(xiàn)兩個句子，生有感情的讀出兩種語氣。揭示：對比的修辭手法。
過渡：風(fēng)還奏響了什么？樹葉！誰來讀讀，評悟“不一樣”師生互動讀。
引讀：我們的風(fēng)?。≌媸谴笞匀坏囊魳芳?，他奏響了溫柔的曲子。
當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。
引讀：聽，他又奏響了威力的大合唱。
當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到自然的威力。
引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲。
當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。
過渡：我們的水和動物聽到大家與風(fēng)配合的這么默契，也急著想和大家合唱呢！請大家趕緊到文中去找找水和動物都發(fā)出了哪些美妙的聲音，然后將學(xué)習(xí)卡填好。
8、匯報表格中的詞語，指名有感情的朗讀。全班齊讀。
過渡：我們的水啊，可是個遵守規(guī)則的人諾，ppt展示相關(guān)語句，介紹頂針句式。
9、匯報動物發(fā)出的聲音，指名有感情朗讀。
過渡：我們的動物們可真聰明??！嘰嘰喳喳，唧哩哩，那么你還知道哪些會唱歌的動物呢？完成填空。
過渡：我們的動物說：“我在歌唱，我很快樂”他們?yōu)楹芜@般快樂呀？你能知道他們怎么說嗎?調(diào)動生活，發(fā)揮想象。
三、仿編續(xù)寫，學(xué)以致用。
總結(jié)：大自然的聲音真是妙不可言，相信大家聽了風(fēng)、水、動物的歌聲，也在蠢蠢欲動想將自己的音樂帶入課文了吧。請大家拿起筆開始寫寫你身邊的美妙音樂吧！注意圍繞總起句寫哦。
《昆蟲記》法布爾。
《所羅門王的指環(huán)》康拉德勞倫茲。
《萬物有靈且美》吉米8226;哈利。
1、朗讀課文，背誦課文第2～3自然段。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動。仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句。
3、了解作者的寫作方法，體會作者對大自然的熱愛之情。
體會課文中描寫聲音的詞語的生動。
了解作者的寫作方法，體會作者對大自然的熱愛之情。
導(dǎo)入：同學(xué)們，美妙的聲音無處不在，上節(jié)課我們一起認(rèn)識了大自然這個新朋友，在他的家族中有許多無師自通的音樂家和歌手，今天它將帶我們一起欣賞一場盛大的音樂會，一起感受生活中美妙的大自然的聲音。你想不想聽？我們一起來找一找，課文都描寫了大自然的哪些聲音呢，打開課本找一找。（板書，風(fēng)、水、動物），作者從三方面描寫大自然的美妙，都是圍繞第一句話來寫的，這樣的構(gòu)段方式，我們稱之為：總分結(jié)構(gòu)。
2、接下來，我們跟大自然一起聽一聽風(fēng)之聲，請同學(xué)邊讀邊想，這一段的中心句是哪一句？（指名回答）出示全段中心句。全段都是圍繞這一句寫的，這樣的結(jié)構(gòu)也叫總分結(jié)構(gòu)。
3、請同學(xué)們在讀一讀課文，畫出描寫風(fēng)聲美妙的詞語或句子。
從同學(xué)們的回答中，老師感覺到，同學(xué)把這一自然段都畫了，也就是這一段都圍繞著第一句來寫的。
5、我們從這句話在看到幾個不一樣？4個，就這幾個“不一樣”讓你想到了什么，又仿佛聽到了什么呢？指名……到讓老師想到我們學(xué)過的一首詩《風(fēng)》......
6、今天，大自然想到我們?nèi)ヱ雎爟煞N聲音。請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，（播放微風(fēng)，狂風(fēng)音頻）。
指名回答，聽到了什么楊風(fēng)聲，仿佛看到了什么樣的畫面。指名回答。
7、我們一起來看看，文中是怎么樣描寫“微風(fēng)”和“狂風(fēng)”的呢？出示當(dāng)微風(fēng)......
老師加入，（師讀黑字。生讀紅字）一起讀，讀出微風(fēng)的溫柔，狂風(fēng)的威力。太棒了，我們配合的很默契。
8、剛才這過程，我們一直是通過某一句話，來想想它的畫面，感受風(fēng)聲的美妙（板書：想）。
9、這么好的一段話，這樣美妙的聲音，大家想不想把它記下來。
記住課文有很多種方法，想我剛此那樣邊讀邊想象畫面，這種方法叫做“情景法”
這段話中有很多有特點(diǎn)的句子出示：4各不一樣句子。
我們對比著來記，能很記幾句這句話。（樹葉，聲音，季節(jié)，音樂）是不是馬上可以記住。
10、除了這句，還有很多相似的句子，比如說：出示當(dāng)微風(fēng)......
11、像這樣我們對比著來記住一段話，這種方法就叫“對比法”板書。
12、接下來，同學(xué)們就用老師叫你的方法試著背一背這個自然段，出示全段。（板書“背”到上邊）。
13、誰能試著來背一背。
14、學(xué)習(xí)這個自然段，我們是用怎樣的順序來學(xué)習(xí)的呢，一起看黑白（讀、畫、想、背、情景法、對比法）。
15、有沒有信心用同樣的方法自學(xué)下一個自然的。
16、展示匯報自學(xué)，說出自己喜歡的句子或詞語，說說想到什么樣的畫面。（師板書雨滴，小溪，河流，大海）。
17、評價播放誰的聲音。得出：聲音由少到多，由弱到強(qiáng)。
18、填一填。
19、同學(xué)們，一定能用同樣的方法背過這一自然的來，由于時間關(guān)系，我們就不在課堂上背誦了，我們課下再背吧。
20、大自然除了讓我們聆聽風(fēng)之歌，水之曲，還要帶我們?nèi)ヂ犅犘游飩兊母杪暋３鍪镜谒亩?。齊讀。
21、它們的歌聲好像告訴我們“我在歌唱，我很快樂”，你們都聽到了誰的歌聲（板書：鳥蟲青蛙）。
22、他們都很快樂，其實(shí)在我們的生活中還有很多其他美妙的聲音說一說你都聽到過哪些動聽的聲音。擬聲詞訓(xùn)練。（指名）。
23、出示（廚房）如何讓寫生動提示。指名回答。
24、聲音在我們生活中無處不在，正如我們課文中描寫的（看板書）風(fēng)聲讓我們感受到了微風(fēng)和狂風(fēng)的不同的特點(diǎn)，水的聲音讓我們感受到了發(fā)出的不同的聲音，還要動物發(fā)出的各種不同的歌聲，但是大自然的每一種聲音都讓我們感受到了聲音的美好。
1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。
2.感受聽音的樂趣，激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感。
相關(guān)課件。
一.以聲音王國聚會引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽聲音。今天，聲音王國舉行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）。
二.幼兒傾聽不同的聲音，由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述。
a.狂風(fēng)聲雷電雨聲。
師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎么樣？我們來聽聽看。（播放大風(fēng)的聲音）。
提問：你聽到什么聲音？原來天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會發(fā)生什么事情？
師：聲音王國不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽。
提問：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什么感覺？你會怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗進(jìn)行講述）。
小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電非常危險。
b.鳥叫聲。
師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？
提問：是什么樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎么樣？你覺得小鳥快樂嗎？為什么快樂？還有什么事情會讓它們那么快樂？唧唧喳喳好像在說什么？我們來模仿小鳥好聽的聲音。
c.海浪聲。
師：小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什么地方？
提問：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見過大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海，如寬闊的大海、無邊無際的大海、美麗的大海、波濤洶涌等）。
(1)播放海鷗叫聲。
提問：海上有哪些有趣的聲音？
你聽到這些聲音好像想到了什么？
（2）如果是你們來到海邊，你們會在那邊做什么呢？
（啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講述）。
三.結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。
1.幼兒傾聽各種聲音，試著用聽到的聲音講述一句話或一個小故事。
2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。
師：剛才，聽了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個好聽的故事：清晨，樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了，快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無邊無際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開來，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
四.聽音游戲，感受聽音的樂趣。
師：聽聲音編故事，好玩嗎？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽起來很舒服，心情很愉悅。
現(xiàn)在我們一起去聲音國王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求，我們聽著各種聲音，試著把聽到的聲音用動作做出來。
播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。
師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！
一次，我到鄉(xiāng)下奶奶家去玩。在半路上，忽然天色暗了下來，緊接著，大雨嘩嘩地下了起來。
爸爸把車開到路邊的一個涼亭旁邊停了下來，喀嚓一聲，門被我打開了。我跳下了車，走進(jìn)了涼亭。
過了一會兒，雨漸漸地小了，我聽到雨水順著涼亭的屋檐流下滴滴、嗒嗒的聲音，有趣極了！聽著聽著，忽然我又聽見一聲嗡嗡聲。我連忙向發(fā)音的地方看去，原來是一只“被淋成落湯雞”的蜜蜂在涼亭外面的角落里，怎么飛也飛不起來?！坝晖Ａ耍覀冏甙?！”爸爸在車上叫我。還怕我聽不見，把車門敲得咚咚直響，我依依不舍地上了車。
“嗚嗚”車子一下子就到奶奶家門口了。我覺得門鈴好玩極了，就把門鈴按昨叮咚直響。奶奶哈哈大笑，連小貓也喵喵的叫著來迎接我，好像在對我說：“歡迎光臨?！?/p>
1、學(xué)會10個字及相關(guān)詞語，認(rèn)識5各1字。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。
4、體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
1、詞語教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué)，了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。
2、課文重點(diǎn)是二至四自然段，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
1、對文中總起句，教師應(yīng)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。
2、了解課文描寫地方法，體會作者地思想感情。
2課時。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們聽到了什么？（教師播放一些自然界地聲音）你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、同座互讀，正音。
3、檢查自學(xué)生字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好”柔，訴，敲”，區(qū)別”呢，量”是多音字。
4、小組讀書比賽。
5、輕聲朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音？
三。課堂練習(xí)。
1、觀察字形，說說你的發(fā)現(xiàn)？
2、師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫，學(xué)生練寫。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文。
1、游戲：找朋友。
2、讀課文，說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？
二、精讀課文主體感知。
1、再讀課文，想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什么？
2、四人小組討論，交流讀書感受。
3、全班交流。
第二，三，四段構(gòu)段方式相同，可選擇學(xué)生感興趣的一個段落重點(diǎn)指導(dǎo)，教師通過引讀，分小組讀等多種形式朗讀，幫助學(xué)生體會聲音的特點(diǎn)，初步了解這種總分的構(gòu)段方式。其余兩段由扶到放。（注意象聲詞的讀法，邊讀邊想象描繪的意境。）。
4、朗讀全文，嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。
5、在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落。
三、拓展。
走進(jìn)大自然，感受大自然美妙地聲音，試著像書上這樣記錄下來。寫一段話。
這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、總起段。
學(xué)習(xí)完課文后，我提出問題：這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的聲音?
學(xué)生一下就回答出：2—4自然段具體地寫了風(fēng)、水、動物的聲音。
學(xué)生想了一下便說：2—4自然段是圍繞第一自然段來寫的。
我相機(jī)表揚(yáng)他們很會動腦筋，并告訴他們，第一段就是這篇文章的中心段，而它又是第一段，在文章的開頭，所以它又叫總起段。
接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的2—4自然段中還出現(xiàn)了總起句和中心句，看看你們能不能找到。學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文，思考著，一下就找到了中心句、總起句。學(xué)會這種寫作手法。這篇課文語段優(yōu)美，要讓學(xué)生把2---4自然段流利有感情的背下來。
路邊的.垃圾桶里只有一點(diǎn)點(diǎn)垃圾。是因為我們產(chǎn)生的垃圾很少嗎？但事實(shí)并非如此，因為很多人把垃圾扔到草地和地上，所以垃圾桶里的垃圾就那么少。為什么我們呼吸的空氣如此糟糕？原來汽車尾氣太多，導(dǎo)致空氣污染加劇。還有很多樹木被砍伐，使得空氣無法凈化，導(dǎo)致空氣凌亂。建筑垃圾要處理的地方太多了，所以每天都有很多工程車開來開去，就是為了搬運(yùn)建筑垃圾。有些人因為灰塵而患有呼吸道疾病。
請從自己做起，身邊的每一件小事，節(jié)約一滴水，節(jié)約一張紙，多種樹，少開一天車。讓我們攜起手來保護(hù)這一綠色自然。
下面是三年級大自然啟示。
作文。
歡迎借鑒。
今天，我在放好沙子的盤子埋下了一顆豆子，再在豆子上放了一塊石頭。想看一看他的生命力如何?經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，我以為它會死。不是的，它現(xiàn)在，用吃奶的力氣，終于長出了芽。只不過才長出一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的芽，我知道要讓它打破石頭，才可以生長。不然，等待它得就是死亡。因為日積月累，小芽長呀長呀，終于快頂?shù)绞^了，這就是它和石頭的生死決戰(zhàn)。剛好，今天是星期六，我快速寫完作業(yè)，就來仔細(xì)觀察它。
一分一秒過去了，小豆芽在加油頂破石頭。一小時過去了，石頭一點(diǎn)兒也沒動，更別說頂破了。我想我在浪費(fèi)時間，又覺得在發(fā)呆，便想去玩一會。我想做事不能半途而廢，而是我又靜下心來觀察，時間一點(diǎn)點(diǎn)地過去了，一小時后，終于小豆芽頂出了一點(diǎn)點(diǎn)石頭，這可是多大的成功!小豆芽在不斷的努力，終于在兩天后，把石頭頂開了。小豆芽戰(zhàn)勝了關(guān)卡，這是多大的成就呀!弱小的豆芽頂開了大石頭，它是我們的榜樣，是呀，再弱小的事物也有優(yōu)點(diǎn)，不要小看那些弱小的人。
走在白皚的雪地中，欣賞著雪兔奔跑，一切都是如此美妙!我輕輕撫摸，撫摸著雪白的兔子;我悄悄撫摸，撫摸著美好的雪，一切都是如此令人享受!
俯視那一株株野草，傾聽著草的脈動，曾經(jīng)，它們是披著綠衣，聳立在原野之中，好不威風(fēng)!如今，不僅風(fēng)光不在，還得承受雪的重量，有些同伴已承受不了。一個接著一個，倒了下去，雖然失去許多同伴，卻也不是白白犧牲，為日后的新朋友成為肥料。
看到一旁凍住的河流，我不禁沿著河走，心思也飛到河的盡頭。這條河的水源地，一切的用水都在這出現(xiàn)，而路上有許多花草，驕傲地挺在雪中，吸取融化的雪，及河流底部凍結(jié)的水，接受強(qiáng)風(fēng)的考驗，承受雪的壓制，卻還是堅忍不拔，使我忍不住肅然起敬!看到一些花草被壓制，我忍不住把上面的雪撥掉，因為，我下定決心，要努力用自己的雙手幫助所有的植物!
“一沙一世，一花一天堂。”這世上所有的事都有它的精神，不管是好是壞，只要有下決定，有志者，事竟成，一定能完成你的夢想，不留遺憾的離開!
艷麗的花朵，開了又謝，肥大的毛毛蟲，蛻變成在花海中飛舞的彩蝶。大自然，無時無刻都悄悄的在改變，每天都有不同的面貌。大自然，蘊(yùn)育了無數(shù)個生命，他們?yōu)榱松?，為了表現(xiàn)自己獨(dú)特的美，展現(xiàn)出不同的精神。睜大眼，細(xì)細(xì)的品嘗大自然的味道，看看這個唯美的世界里，有著多少撼動人心的故事。
在一望無垠的花海中，你可曾注意過那奇異的繡花球?繡花球乍看之下，不過是朵圓的漂亮的花罷了。但近看你便會發(fā)現(xiàn)繡花球，蘊(yùn)藏不少人生的道理。繡花球是由數(shù)十朵小花聚集而成。一瓣一瓣的小花朵，向中心聚集而成，沒有一朵花特別搶眼，每一朵小花兒都整齊的排列好，才能團(tuán)出如此美麗的花朵，這不就象征一個團(tuán)體的向心力，是多么可貴的嗎?好的團(tuán)隊，必定有一致的心。不要求自己的突出，盡力為團(tuán)隊而努力，就能使隊更出色，自己也會為團(tuán)隊而光榮。
地上一根根挺拔的小草，不畏風(fēng)吹雨打，奮力的從泥土中露出頭來。出了土的世界，充滿了無情的考驗，但小草卻不畏艱辛，也能在風(fēng)雨中發(fā)光發(fā)亮?，F(xiàn)代社會中，許多人只講求名利，不再去尋找真正充實(shí)人生的事物，只在乎表面的虛容，不能了解生命真正的意義何在?？v然小草不起眼，但他向上追求的精神卻可貴。比起溫室中的花朵，一有困難就被打敗。小草的精神，才是我們應(yīng)該去效法的。
大自然中，許多花草和小動物，雖然不起眼，但對于生命的精神，卻非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，以自然為師，時時向他們看齊，也能體悟出許多人生的道理。許多人，在忙碌的生活中，迷失了方向，忘了生命的意義何在，這時不如低下頭來看看這些小生命是如何為生活努力。讓我們一起漫游在自然界中，好好研讀其中的知識吧!
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