<menuitem id="an1j4"></menuitem> 自我介紹可以幫助他人更好地記住我們，并為以后的交流和合作奠定基礎(chǔ)。自我介紹要有個(gè)人特色和獨(dú)特之處，避免過(guò)于平庸和缺乏個(gè)性。
自我介紹時(shí)間由2分鐘縮短為30秒時(shí)，求職者該如何應(yīng)對(duì)？招聘專(zhuān)家建議，求職者要說(shuō)清3個(gè)要點(diǎn)。
日前，由新東方等單位發(fā)起的“求職總動(dòng)員”活動(dòng)在中國(guó)人民大學(xué)生舉行首場(chǎng)面試，來(lái)自人大、北科大、北外、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大、貴州大學(xué)生的6名畢業(yè)生生競(jìng)爭(zhēng)3個(gè)職位。
用人單位事先通知6位求職者做2分鐘的自我介紹但是當(dāng)他們來(lái)到面試官前的時(shí)候被告知自我介紹縮短為30秒。6位求職者均被這一出其不意的變化難住。
新浪人力資源經(jīng)理段冬說(shuō)，很多畢業(yè)生生在面試時(shí)，時(shí)間短了沒(méi)的.說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了長(zhǎng)篇大論沒(méi)重點(diǎn)，自我介紹像背課文，表現(xiàn)不自然。臨時(shí)縮短介紹時(shí)間是招聘主管常用的方法，考察求職者的時(shí)間管理能力、應(yīng)變能力。
某用人單位人力資源總監(jiān)鄭薇建議，遇到類(lèi)似情況，畢業(yè)生生一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自我介紹，介紹內(nèi)容一般包括3點(diǎn)：我是誰(shuí)，我來(lái)應(yīng)聘什么職位，針對(duì)這個(gè)職位我的優(yōu)勢(shì)是什么。最后，求職者可以加一句：“沒(méi)有預(yù)想到這樣的情況，時(shí)間太短無(wú)法詳細(xì)介紹，您可以在下面的環(huán)節(jié)中對(duì)我有一個(gè)充分認(rèn)識(shí)?！?/p>
新東方集團(tuán)常務(wù)副總裁周成剛說(shuō)，現(xiàn)在畢業(yè)生生中流傳著各種各樣的“面經(jīng)”(面試經(jīng)驗(yàn))，有的畢業(yè)生生把主要經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)面試經(jīng)驗(yàn)上，而忽略了對(duì)用人單位、應(yīng)聘崗位的了解。這種做法是不可取的，求職者在面試之前應(yīng)該著重了解用人單位和職位，知道誰(shuí)是面試的決策者，把自己的特點(diǎn)充分展示出來(lái)，去說(shuō)服面試決策者聘用你。
中國(guó)人民大學(xué)生一百多名在校學(xué)生觀看了面試并聽(tīng)取面試官的點(diǎn)評(píng)。金融學(xué)院本科一年級(jí)的王麗認(rèn)為，通過(guò)企業(yè)負(fù)責(zé)人和招聘主管的講解，自己了解了用人單位的想法，對(duì)今后的求職幫助很大。
1、制作名片準(zhǔn)備的資料：
2、名片設(shè)計(jì)軟件介紹：
名片設(shè)計(jì)的版面：設(shè)計(jì)版面安排制作發(fā)法，這里需要提的是公司logo（標(biāo)志，商標(biāo)），這個(gè)是企業(yè)的精髓，整體設(shè)計(jì)要圍繞公司的logo來(lái)表現(xiàn)，包括標(biāo)準(zhǔn)色，標(biāo)準(zhǔn)字等，很多企業(yè)都設(shè)計(jì)了自己vis（企業(yè)視覺(jué)形象識(shí)別），其中最主要的就是圍繞logo來(lái)設(shè)計(jì)執(zhí)行的。您還可以選擇圖片，放在名片里，也可以選擇漂亮的底紋（可以選擇logo的淺色圖做底紋）。關(guān)于“人像名片”現(xiàn)在很多公司將自己照片印刷在名片上面，您也可以嘗試選擇。
名片色彩：色彩(色相、明度、彩度的搭配)是一種比較復(fù)雜的直觀語(yǔ)言，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性的色彩組合，對(duì)名片有重要的意義。關(guān)于色彩搭配請(qǐng)參考我們的資料“名片色彩搭配”。
3、名片紙張：
四色名片-即彩色印刷名片，現(xiàn)在流行的常用紙張為銅板紙和白卡紙，大型印刷機(jī)的介入使名片表現(xiàn)不在是難事，幾年前印刷彩色四色名片還是個(gè)難事，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)變得非常簡(jiǎn)單，我們提供的常備紙張還有亞粉紙、布紋紙、其他紙張也可以用數(shù)碼印刷來(lái)解決。
專(zhuān)色名片-即名片機(jī)印刷名片，現(xiàn)在更多公司的名片色彩選擇pantone色來(lái)表現(xiàn)，這樣就需要調(diào)整墨色來(lái)印刷。這種類(lèi)型的名片在紙張選擇方面有很多的優(yōu)勢(shì)，有幾百種紙張可以選擇，更能突出您的名片個(gè)性表現(xiàn)。
4、名片制作工藝：
從印刷方式來(lái)看可以分為：膠印名片、四色名片（彩色膠印名片）、數(shù)碼印刷名片、金屬名片、pvc卡片名片、等。另外還有一些提供打印名片的服務(wù)，不過(guò)我們不建議用這種方式。
從制作工藝上可以分為：燙金名片（常見(jiàn)的有：黃金、亞金、紅金、藍(lán)金）、浮雕名片（兩快版把想要凸出的部分軋型）、鼓字名片（印刷好的名片在想凸出的部分用樹(shù)脂加熱突出）、異型名片（模切成想要的形狀也叫悶切）、折卡（折疊式可以顯示更多信息）、等。
1.踩氣球游戲：
道具：氣球。
2.搶凳子游戲：
道具：凳子規(guī)則：多人游戲，游戲開(kāi)始先把凳子成圓形(按參加人數(shù)減一計(jì)算，例8人擺7張)，然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人放音樂(lè)時(shí)參加人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)(注意不能插隊(duì))，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)參加人員要訊速找到一張凳子座下，因?yàn)榈首由僖粡垼詴?huì)有一人沒(méi)凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.猜方言比賽：
規(guī)則：各個(gè)地區(qū)派兩個(gè)或幾個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)話，讓其他地區(qū)的人猜(和出題者一個(gè)地區(qū)的不能參加)，猜得最多者獲勝。
4.逆方向掉頭：
規(guī)則：分文幾個(gè)組，幾個(gè)組進(jìn)行速度比賽，每組派一個(gè)人用手指比劃，其他人要跟著他的手指逆方向掉頭，手指向上，頭向下，手指向左，頭向右。錯(cuò)一個(gè)重新來(lái)過(guò)，最先做完的組獲勝。
5.愛(ài)的抱抱：
規(guī)則：主持人報(bào)一個(gè)數(shù)字，其余的人順時(shí)針逆時(shí)針跑圈，根據(jù)主持人說(shuō)的數(shù)字抱人，例報(bào)5，5個(gè)人抱在一起，多人或少人的隊(duì)淘汰，一直循環(huán)下去。
6.拍七令規(guī)則：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則罰酒。
7.夾彈珠：
道具:水桶，彈珠，鋼筷，水，碗。
規(guī)則：分組，組越少組內(nèi)人越多最好，教室兩頭放水桶，水桶里放二十粒彈珠，顏色要不一致，兩邊都要站相應(yīng)的人，然后游戲開(kāi)始，一邊的第一個(gè)人在裝水的水桶里用鋼筷夾四粒彈珠然后放入碗中，四粒顏色要一致，然后跑到對(duì)面，把彈珠倒入桶內(nèi)，筷子給自己本組的人，然后那個(gè)人在夾送到對(duì)面，最快結(jié)束夾彈珠的組獲勝。
8.疊報(bào)紙：將2張4開(kāi)的報(bào)紙放在地上，每張報(bào)紙上站5個(gè)人(一個(gè)小組)，每個(gè)小組派一個(gè)代表與對(duì)方猜拳(剪刀石頭布)，輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對(duì)折后再站在上面(所有的雙腳都不許著地)，直到其中一方站不上去為止.
前兩天去北京的一所高校擔(dān)任模擬面試的評(píng)委，從自我介紹這個(gè)一分鐘的小環(huán)節(jié)，談?wù)勄舐氄咝枰⒁獾氖马?xiàng)：
1、可以在自己的名字上做點(diǎn)小文章，但不要太過(guò)，
引起注意，能讓面試官注意到你恐怕是面試成功的第一步，一下午要面試三組將近30個(gè)同學(xué)，很多人都不會(huì)給面試官留下多少印象。我和活動(dòng)贊助公司的兩位評(píng)委，只能從有印象的幾個(gè)人中選出晉級(jí)同學(xué)。
有個(gè)叫做“程浩”的同學(xué)，說(shuō)他自己的名字很好記：加號(hào)、減號(hào)、除號(hào)、“程浩”，并且作了一個(gè)雙手交叉在胸前的手勢(shì)，給人印象深刻。
另外有一個(gè)叫做“高興君”的同學(xué)，我在名單上看到這幾個(gè)字，覺(jué)得很好笑，想象這是一個(gè)很開(kāi)朗的人，站起來(lái)會(huì)說(shuō)：“那個(gè)叫‘高興君’的人，就是我，一個(gè)超級(jí)快樂(lè)的人……”可是他完全沒(méi)有拿這個(gè)作為話題，而且也沒(méi)有給我留下其它任何特別印象?？梢?jiàn)并不是名字有特點(diǎn)的人，一定都會(huì)有這樣引起面試官注意的意識(shí)。
2、談?wù)撃愕膫€(gè)人信息，要與目標(biāo)職位有相關(guān)性。
比如前面提到的程浩同學(xué)，談到他曾參與過(guò)可口可樂(lè)公司的一個(gè)銷(xiāo)售項(xiàng)目，取得了不錯(cuò)的業(yè)績(jī)，這是他應(yīng)聘“銷(xiāo)售助理”職位的非常有說(shuō)服力的自我介紹。
而大多數(shù)學(xué)生在急忙介紹完了自己的年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等內(nèi)容之后，就開(kāi)始談?wù)?，我是一個(gè)喜歡交朋友和自我挑戰(zhàn)的人，我會(huì)拉小提琴，我得過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍等內(nèi)容，這些都可能是你的特點(diǎn)，但是跟你應(yīng)聘目標(biāo)職位有什么關(guān)系？尤其是一個(gè)應(yīng)聘“行政助理”的人，提到自己的毛病可能是不嚴(yán)謹(jǐn)，但是最近幾年有了很大的改善云云，這對(duì)于他的求職則有致命的殺傷性，不但沒(méi)有談出跟目標(biāo)職位相關(guān)的優(yōu)勢(shì)，還端出了自己的相關(guān)缺陷，可以想象，這樣的同學(xué)很容易會(huì)被淘汰。
3、用具體的事實(shí)說(shuō)話，少講形容詞與決心。
如果你要介紹自己是一個(gè)什么樣的人，你的這些品質(zhì)怎么與目標(biāo)職位的需求相吻合，最好用事實(shí)說(shuō)話，用一些獨(dú)特的例子來(lái)證明。大多數(shù)人都會(huì)提到自己愛(ài)交朋友，能自我挑戰(zhàn)等等，可是說(shuō)這些話沒(méi)有任何門(mén)檻，已經(jīng)成為一種濫俗。
有個(gè)應(yīng)聘“行政助理”職位的女生提到自己參加過(guò)禮儀隊(duì)，她就沒(méi)有簡(jiǎn)單陳述，而是談到禮儀隊(duì)看上去是注重外貌，其實(shí)她們經(jīng)過(guò)了刻苦訓(xùn)練才可以堅(jiān)持下來(lái)，比如要頂著什么東西，按照苛刻標(biāo)準(zhǔn)一直走來(lái)走去云云。這種把一件相關(guān)事實(shí)講到具體細(xì)節(jié)化的程度，會(huì)給人印象深刻。
4、英文自述是把雙刃劍。
第一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是主考官可能聽(tīng)不懂，這樣就只起到了引起注意的功效，而沒(méi)有起到溝通的功效。
第二個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是由于英文表達(dá)，如果你的單詞量有限，也會(huì)阻礙你充分地展現(xiàn)自己，你可能只會(huì)條簡(jiǎn)單的說(shuō)，而不能充分地說(shuō)清個(gè)人的多方面優(yōu)勢(shì)。
第三個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是英語(yǔ)卡殼。事實(shí)上，我們?cè)诋?dāng)天就遇到這樣一個(gè)女生，英語(yǔ)顯然并非她的優(yōu)勢(shì)，結(jié)果起到了扣分的作用，基于她在小組討論階段表現(xiàn)不錯(cuò)，我們才在仔細(xì)討論和比較之后，給了她最后一個(gè)晉級(jí)機(jī)會(huì)。
如果英語(yǔ)確實(shí)是你的突出優(yōu)勢(shì)，不妨秀上幾句，但要適可而止。
5、自我陳述不是流水賬，要有亮點(diǎn)意識(shí)。
一定要事先做好準(zhǔn)備，讓你的陳述事件里有一兩個(gè)亮點(diǎn)。有些學(xué)生的自我介紹里連事件都沒(méi)有，更遑論亮點(diǎn)，只是介紹你的自然信息是不夠的，還需要說(shuō)出你有什么不同，做過(guò)獨(dú)特的什么，讓你跟今天面試的其他同學(xué)不一樣。
在大多數(shù)面試過(guò)程中，最終成功的都是少數(shù)人，你不能太指望通過(guò)不犯錯(cuò)誤來(lái)獲得錄取，要敢于表現(xiàn)自己，這是注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代，想給面試官留下鮮明的印象，你就需要有能在人群中發(fā)亮的能力。
6、注意不要自暴其短，如果這不是很顯然的問(wèn)題，不要主動(dòng)談?wù)摗?/p>
如果你有顯然的弱點(diǎn)，一眼就可以看出來(lái)，比如年齡太大，身體有缺陷之類(lèi)，可以通過(guò)這些障礙不足以影響你取得工作業(yè)績(jī)的事實(shí)來(lái)說(shuō)明，但如果你的問(wèn)題是性格上的，比如太不嚴(yán)謹(jǐn)，則根本不必在一開(kāi)始就坦白，這樣會(huì)令考官用格外挑剔的眼光看你，一開(kāi)始就期待你在之后的過(guò)程中犯錯(cuò)誤。大多數(shù)學(xué)生在指出自身弱點(diǎn)之后，都沒(méi)有足夠的能力自圓其說(shuō)，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題已不再是問(wèn)題，那么不必那么急于坦誠(chéng)，在面試官對(duì)你有了勝任力的足夠信任以后，一切小缺點(diǎn)才更容易寬容和原諒。
7、注意自己的表情和身體語(yǔ)言。
事實(shí)上，當(dāng)你在做自我介紹的時(shí)候，不只有你的口中在講話，你的表情和身體也在講話。面帶微笑，而不是扳著個(gè)苦瓜臉，非常重要。面試官往往閱人無(wú)數(shù)，很容易感受到一個(gè)人談話內(nèi)容之外的信息傳遞。每個(gè)人在自我介紹的時(shí)候都會(huì)有些緊張，這個(gè)并沒(méi)有什么，但是有個(gè)積極的態(tài)度是起碼要求。
當(dāng)天，我點(diǎn)評(píng)過(guò)一個(gè)做過(guò)班長(zhǎng)的學(xué)生，她不僅在應(yīng)聘“行政助理”工作時(shí)穿著隨意的套頭衫，而且講話時(shí)有很多抓鼻子摸耳朵之類(lèi)的小動(dòng)作，這不太適合于“行政助理”這類(lèi)需要沉穩(wěn)耐心的工作。后來(lái)有個(gè)評(píng)委提出選她為晉級(jí)候選人，因?yàn)樗鳛榘嚅L(zhǎng)應(yīng)該能力足夠，可我和另一評(píng)委即以性格不太適當(dāng)為由，投出了否決票。
最后，我的建議就是給自己多一點(diǎn)的磨練，讓自己有機(jī)會(huì)在不同的組織環(huán)境，不同的場(chǎng)合下有自我介紹的經(jīng)驗(yàn)，能夠抓住自己的核心亮點(diǎn)順暢地把它推銷(xiāo)出去，也多汲取別人自我介紹的成功之處，方法為我所用，這樣在真實(shí)面試的場(chǎng)合才能駕輕就熟，順利通關(guān)！
本文來(lái)自：
今天我很傷心，是因?yàn)橐淮握Z(yǔ)文作業(yè)。
早上第二節(jié)課下課時(shí)，陸老師把我們的2號(hào)生抄本發(fā)下來(lái)了。我原本想著：當(dāng)我打開(kāi)生抄本時(shí)，眼前會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的一排五角星，至少得有20多個(gè)吧。可是，沒(méi)想到，當(dāng)我打開(kāi)本子時(shí)，眼前竟然空蕩蕩的，只有老師寫(xiě)的一個(gè)日期。我趕緊翻了一下，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這課的拼音都沒(méi)寫(xiě)。我立刻把漏寫(xiě)的拼音補(bǔ)好，又跑去問(wèn)老師能不能重批一次。老師搖搖頭說(shuō)：“不能了?！蔽乙宦?tīng)立刻大哭起來(lái)。一想到這個(gè)單元的“書(shū)法小明星”可能泡湯了，我哭了整整一個(gè)課間。到上課了，我回到座位上還忍不住要哭。旁邊的小朋友都勸我不要哭了，陸老師也過(guò)來(lái)勸我，她說(shuō)：“22個(gè)小朋友能評(píng)上‘書(shū)法之星’，你后面的作業(yè)加把勁也應(yīng)該可以評(píng)上的?！笨上氲皆u(píng)不上第一名時(shí)，我的眼淚還是止不住往下掉。
中午吃完飯，我見(jiàn)到了媽媽?zhuān)乙活^撲到她的懷里又哭了起來(lái)。媽媽知道了這件事，對(duì)我說(shuō)：“好了，別哭了。你要記住這次教訓(xùn)，下次努力，還能評(píng)得上?！?/p>
都怪我太粗心了，下次做作業(yè)一定要仔細(xì)啊。想到這次作業(yè)，我的眼眶又紅了。
今天，老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)心理游戲吧?！毙睦碛螒?？同學(xué)們疑惑不解。老師好像看透了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)就是給自己打分?！?/p>
老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)“米”字架，圍繞架子寫(xiě)了學(xué)習(xí)、學(xué)生、兒女、家務(wù)、品德、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全八個(gè)詞，讓我們按照自己的情況，給每一項(xiàng)打分。噢，原來(lái)是這樣。同學(xué)們恍然大悟。
開(kāi)始打分了，有的同學(xué)愁眉苦臉，一定在哪一項(xiàng)做的不好。有的同學(xué)一直消瞇瞇的，他一定各項(xiàng)都很優(yōu)秀。還有的同學(xué)一會(huì)兒皺眉頭，一會(huì)兒咧開(kāi)了嘴笑。
該說(shuō)說(shuō)我自己了。前幾項(xiàng)我都非常好，給自己打了100分。再往后一看，家務(wù)我可從來(lái)不做，立刻“晴轉(zhuǎn)陰”，給自己打了60分。最后一項(xiàng)“安全”，我平時(shí)最注意安全，給自己打了100分，這是，我才笑了起來(lái)。全部畫(huà)完時(shí)，我一看，啊，這哪里是個(gè)圓？真像一張調(diào)皮的臉好像在嘲笑我：“哈哈，是個(gè)圓嗎？你也不是一個(gè)完美的人啊！”
游戲過(guò)后，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們畫(huà)的是一個(gè)“圓”嗎？”
同學(xué)們沉默不語(yǔ)。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，人無(wú)完人。今天做這個(gè)游戲，是想讓你們認(rèn)識(shí)到自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)完美的人?！?/p>
游戲雖然結(jié)束了，但是老師的話銘刻在我的心里。在我今后的人生旅途中，我爭(zhēng)取做一個(gè)完美的人，為自己畫(huà)一個(gè)最美好的“圓”。
通常在簡(jiǎn)單的幾句寒喧后，面試就進(jìn)入了第一個(gè)階段?！罢?qǐng)作一下自我介紹?！边@是來(lái)自主考官的聲音，也是主考官賦予求職者表現(xiàn)自己的第一個(gè)機(jī)會(huì)——最完整的語(yǔ)言表現(xiàn)力環(huán)節(jié)。
你或許對(duì)此會(huì)有抵觸：“自我介紹”在簡(jiǎn)歷中不是寫(xiě)得很明白了嗎？為什么還要作此重復(fù)？有些求職者甚至還會(huì)直接對(duì)主考官說(shuō)：“哦，自我介紹？我不是把簡(jiǎn)歷都給你們了嗎？”如果你是這么想的，那你的“自我介紹”在表述欄中將被評(píng)為零分。
所以，面試中的“自我介紹”環(huán)節(jié)，正是自我推銷(xiāo)的大好時(shí)機(jī)，如果你這道題回答得很得體，令主考官印象深刻，很有可能在接下來(lái)的時(shí)間便能非常順利。
(1)說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅。一段短短的面試自我介紹范文，其實(shí)是為了展開(kāi)更深入的面談而設(shè)計(jì)的。一分鐘的自我介紹，猶如商品廣告，在短短的一分鐘內(nèi)，針對(duì)考官的要求，將自己的簡(jiǎn)歷以員簡(jiǎn)短的方式表達(dá)出來(lái)，不但要讓對(duì)方留下深刻的印象，還要即時(shí)引起對(duì)方的“購(gòu)買(mǎi)欲”。
(3)語(yǔ)言要有條理性。去面試之前，要先勢(shì)下心來(lái)，把自己的所有信息在腦子里好好地編排一下，事先自己先模擬一遍更好。這樣在面對(duì)考官的時(shí)候，就不會(huì)因?yàn)樾睦锇l(fā)慌而語(yǔ)無(wú)倫次，考官還會(huì)因?yàn)槟愕谋硎鲇泻軓?qiáng)的目的性和邏輯性，而對(duì)你感興趣。
(4)說(shuō)話的心態(tài)要擺正，態(tài)度要坦誠(chéng)。不要以為自己是求職者就放棄應(yīng)有的話語(yǔ)權(quán)，要善于和主考官進(jìn)行平等的交流，聽(tīng)考官說(shuō)話的時(shí)候要認(rèn)真，并以點(diǎn)頭表示贊許，輪到自己說(shuō)話時(shí)要有理有節(jié)、有板有眼，做到心里有數(shù)、嘴里有話。說(shuō)話時(shí)要不斷地給自己“我能把話發(fā)揮正?！钡陌凳荆绻皇恰拔乙欢ㄒ憩F(xiàn)好”的暗示的話，你的心態(tài)就會(huì)受到扭曲。
前兩天去北京的一所高校擔(dān)任模擬面試的評(píng)委，從自我介紹這個(gè)一分鐘的小環(huán)節(jié)，談?wù)勄舐氄咝枰⒁獾氖马?xiàng)：
1、可以在自己的名字上做點(diǎn)小文章，但不要太過(guò)，
引起注意，能讓面試官注意到你恐怕是面試成功的第一步，一下午要面試三組將近30個(gè)同學(xué)，很多人都不會(huì)給面試官留下多少印象。我和活動(dòng)贊助公司的兩位評(píng)委，只能從有印象的幾個(gè)人中選出晉級(jí)同學(xué)。
有個(gè)叫做“程浩”的同學(xué)，說(shuō)他自己的名字很好記：加號(hào)、減號(hào)、除號(hào)、“程浩”，并且作了一個(gè)雙手交叉在胸前的手勢(shì)，給人印象深刻。
另外有一個(gè)叫做“高興君”的同學(xué)，我在名單上看到這幾個(gè)字，覺(jué)得很好笑，想象這是一個(gè)很開(kāi)朗的人，站起來(lái)會(huì)說(shuō)：“那個(gè)叫‘高興君’的人，就是我，一個(gè)超級(jí)快樂(lè)的人……”可是他完全沒(méi)有拿這個(gè)作為話題，而且也沒(méi)有給我留下其它任何特別印象?？梢?jiàn)并不是名字有特點(diǎn)的人，一定都會(huì)有這樣引起面試官注意的意識(shí)。
2、談?wù)撃愕膫€(gè)人信息，要與目標(biāo)職位有相關(guān)性。
比如前面提到的程浩同學(xué)，談到他曾參與過(guò)可口可樂(lè)公司的一個(gè)銷(xiāo)售項(xiàng)目，取得了不錯(cuò)的業(yè)績(jī)，這是他應(yīng)聘“銷(xiāo)售助理”職位的非常有說(shuō)服力的自我介紹。
而大多數(shù)學(xué)生在急忙介紹完了自己的年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等內(nèi)容之后，就開(kāi)始談?wù)?，我是一個(gè)喜歡交朋友和自我挑戰(zhàn)的人，我會(huì)拉小提琴，我得過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍等內(nèi)容，這些都可能是你的特點(diǎn)，但是跟你應(yīng)聘目標(biāo)職位有什么關(guān)系？尤其是一個(gè)應(yīng)聘“行政助理”的人，提到自己的毛病可能是不嚴(yán)謹(jǐn)，但是最近幾年有了很大的改善云云，這對(duì)于他的求職則有致命的殺傷性，不但沒(méi)有談出跟目標(biāo)職位相關(guān)的優(yōu)勢(shì)，還端出了自己的相關(guān)缺陷，可以想象，這樣的同學(xué)很容易會(huì)被淘汰。
3、用具體的事實(shí)說(shuō)話，少講形容詞與決心。
如果你要介紹自己是一個(gè)什么樣的人，你的這些品質(zhì)怎么與目標(biāo)職位的需求相吻合，最好用事實(shí)說(shuō)話，用一些獨(dú)特的例子來(lái)證明。大多數(shù)人都會(huì)提到自己愛(ài)交朋友，能自我挑戰(zhàn)等等，可是說(shuō)這些話沒(méi)有任何門(mén)檻，已經(jīng)成為一種濫俗。
有個(gè)應(yīng)聘“行政助理”職位的女生提到自己參加過(guò)禮儀隊(duì)，她就沒(méi)有簡(jiǎn)單陳述，而是談到禮儀隊(duì)看上去是注重外貌，其實(shí)她們經(jīng)過(guò)了刻苦訓(xùn)練才可以堅(jiān)持下來(lái)，比如要頂著什么東西，按照苛刻標(biāo)準(zhǔn)一直走來(lái)走去云云。這種把一件相關(guān)事實(shí)講到具體細(xì)節(jié)化的程度，會(huì)給人印象深刻。
4、英文自述是把雙刃劍。
第一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是主考官可能聽(tīng)不懂，這樣就只起到了引起注意的功效，而沒(méi)有起到溝通的功效。
第二個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是由于英文表達(dá)，如果你的單詞量有限，也會(huì)阻礙你充分地展現(xiàn)自己，你可能只會(huì)條簡(jiǎn)單的說(shuō)，而不能充分地說(shuō)清個(gè)人的多方面優(yōu)勢(shì)。
第三個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是英語(yǔ)卡殼。事實(shí)上，我們?cè)诋?dāng)天就遇到這樣一個(gè)女生，英語(yǔ)顯然并非她的優(yōu)勢(shì)，結(jié)果起到了扣分的作用，基于她在小組討論階段表現(xiàn)不錯(cuò)，我們才在仔細(xì)討論和比較之后，給了她最后一個(gè)晉級(jí)機(jī)會(huì)。
如果英語(yǔ)確實(shí)是你的突出優(yōu)勢(shì)，不妨秀上幾句，但要適可而止。
5、自我陳述不是流水賬，要有亮點(diǎn)意識(shí)。
一定要事先做好準(zhǔn)備，讓你的陳述事件里有一兩個(gè)亮點(diǎn)。有些學(xué)生的自我介紹里連事件都沒(méi)有，更遑論亮點(diǎn)，只是介紹你的自然信息是不夠的，還需要說(shuō)出你有什么不同，做過(guò)獨(dú)特的什么，讓你跟今天面試的其他同學(xué)不一樣。
在大多數(shù)面試過(guò)程中，最終成功的都是少數(shù)人，你不能太指望通過(guò)不犯錯(cuò)誤來(lái)獲得錄取，要敢于表現(xiàn)自己，這是注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代，想給面試官留下鮮明的印象，你就需要有能在人群中發(fā)亮的能力。
6、注意不要自暴其短，如果這不是很顯然的問(wèn)題，不要主動(dòng)談?wù)摗?/p>
如果你有顯然的弱點(diǎn)，一眼就可以看出來(lái)，比如年齡太大，身體有缺陷之類(lèi)，可以通過(guò)這些障礙不足以影響你取得工作業(yè)績(jī)的事實(shí)來(lái)說(shuō)明，但如果你的問(wèn)題是性格上的，比如太不嚴(yán)謹(jǐn)，則根本不必在一開(kāi)始就坦白，這樣會(huì)令考官用格外挑剔的眼光看你，一開(kāi)始就期待你在之后的過(guò)程中犯錯(cuò)誤。大多數(shù)學(xué)生在指出自身弱點(diǎn)之后，都沒(méi)有足夠的能力自圓其說(shuō)，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題已不再是問(wèn)題，那么不必那么急于坦誠(chéng)，在面試官對(duì)你有了勝任力的足夠信任以后，一切小缺點(diǎn)才更容易寬容和原諒。
7、注意自己的表情和身體語(yǔ)言。
事實(shí)上，當(dāng)你在做自我介紹的時(shí)候，不只有你的口中在講話，你的表情和身體也在講話。面帶微笑，而不是扳著個(gè)苦瓜臉，非常重要。面試官往往閱人無(wú)數(shù)，很容易感受到一個(gè)人談話內(nèi)容之外的信息傳遞。每個(gè)人在自我介紹的時(shí)候都會(huì)有些緊張，這個(gè)并沒(méi)有什么，但是有個(gè)積極的態(tài)度是起碼要求。
當(dāng)天，我點(diǎn)評(píng)過(guò)一個(gè)做過(guò)班長(zhǎng)的學(xué)生，她不僅在應(yīng)聘“行政助理”工作時(shí)穿著隨意的套頭衫，而且講話時(shí)有很多抓鼻子摸耳朵之類(lèi)的小動(dòng)作，這不太適合于“行政助理”這類(lèi)需要沉穩(wěn)耐心的工作。后來(lái)有個(gè)評(píng)委提出選她為晉級(jí)候選人，因?yàn)樗鳛榘嚅L(zhǎng)應(yīng)該能力足夠，可我和另一評(píng)委即以性格不太適當(dāng)為由，投出了否決票。
最后，我的建議就是給自己多一點(diǎn)的磨練，讓自己有機(jī)會(huì)在不同的組織環(huán)境，不同的場(chǎng)合下有自我介紹的經(jīng)驗(yàn)，能夠抓住自己的核心亮點(diǎn)順暢地把它推銷(xiāo)出去，也多汲取別人自我介紹的成功之處，方法為我所用，這樣在真實(shí)面試的場(chǎng)合才能駕輕就熟，順利通關(guān)！
本文來(lái)自：/s/。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)明扼要，不要超過(guò)三分鐘(最好準(zhǔn)備1、2、3分鐘分別的的介紹內(nèi)容，以應(yīng)對(duì)不同的要求，即使在沒(méi)有時(shí)間限制的`情況下，個(gè)人建議在2分鐘以?xún)?nèi)比較好)。
實(shí)事求是，適當(dāng)夸張(我們可以稍微、適當(dāng)?shù)拇祰u一下自己，但是切忌，不要吹過(guò)了頭，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)很重要)。
突出長(zhǎng)處，但也不隱瞞短處。(面試官了解了你長(zhǎng)處的同時(shí)，當(dāng)然也想知道你的短處，因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的平衡也是很大的一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，你也不會(huì)招聘一個(gè)缺點(diǎn)大于等于優(yōu)點(diǎn)的員工吧?)。
所突出的長(zhǎng)處要與申請(qǐng)的職位有關(guān)。(如果你是狙擊手，讓你跟一個(gè)原始人拼長(zhǎng)矛，你覺(jué)得你的長(zhǎng)處能派上用場(chǎng)嗎?)。
善于用具體事例來(lái)證明自己，說(shuō)明問(wèn)題，(一件事例，往往比你說(shuō)一堆道理更能證明自己)。
以上技巧需要廣大求職者，特別是應(yīng)屆生面試者在自我介紹環(huán)節(jié)中一定要特別注意，因?yàn)閯倓偖厴I(yè)缺乏面試經(jīng)驗(yàn)，一不小心講自我介紹弄成詳細(xì)的個(gè)人情況，世界觀，哲學(xué)觀等等的介紹。
下面是一則客服面試自我介紹，謹(jǐn)供參考。
大家好!我叫×××，畢業(yè)于××學(xué)?！痢翆?zhuān)業(yè)，選修***。在學(xué)校期間，主修的專(zhuān)業(yè)課有×××(此處添加應(yīng)聘職位相關(guān)專(zhuān)業(yè)課或說(shuō)成選修課為應(yīng)聘職位所需課程，尤其重要)，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，也參加過(guò)一些具體項(xiàng)目的事實(shí)，比如學(xué)院獨(dú)有的精品課×××，在其中負(fù)責(zé)××主模塊或者擔(dān)任××組長(zhǎng)工作，應(yīng)用了×××(應(yīng)聘相關(guān)的課程)技能及財(cái)務(wù)知識(shí)等，取得了×××什么樣的成果。并在實(shí)踐中，加深了對(duì)××的認(rèn)識(shí)，提高了此類(lèi)工作的實(shí)際操作能力。
另外，在學(xué)校中也參加過(guò)一些社團(tuán)活動(dòng)，比如××(此處最好說(shuō)1-2樣如學(xué)院××周年校慶活動(dòng)或院運(yùn)會(huì))，在其中加強(qiáng)了和同學(xué)們的交流，全方面認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的帶來(lái)的效率，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感有了新的感受和知識(shí)。個(gè)性上，首先是比較誠(chéng)實(shí)、樂(lè)觀、熱情。
其次，具有團(tuán)隊(duì)精神，踏實(shí)努力，很強(qiáng)的責(zé)任心。在這里應(yīng)聘貴企業(yè)的××職位，是想將自己的所學(xué)得到充分發(fā)揮，并在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的作業(yè)是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。雖然每個(gè)家庭的情況不同，但是相信很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)：孩子的作業(yè)完成與否，會(huì)直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，為了更好地幫助孩子完成作業(yè)，一些家長(zhǎng)開(kāi)始嘗試“親子作業(yè)”的方式。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同參與作業(yè)的完成和學(xué)習(xí)過(guò)程，在思維、理解能力和溝通等方面都得到了較好的提升。
首先，親子作業(yè)強(qiáng)化了家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)，不僅僅是教育問(wèn)題，更是家庭的溝通和關(guān)系的重要組成部分。通過(guò)親子作業(yè)，家長(zhǎng)可以更全面地了解孩子在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，孩子也會(huì)在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中獲得安全感和親密感，從而更加愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流和分享。這種積極的互動(dòng)有助于家長(zhǎng)和孩子之間的信任建立，并且為進(jìn)一步深化親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
其次，親子作業(yè)促進(jìn)了孩子的思維能力發(fā)展。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些難以理解和解決的問(wèn)題。這時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同完成作業(yè)來(lái)幫助孩子解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子正確地思考和分析問(wèn)題，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和參考答案。家長(zhǎng)的思維方式和經(jīng)驗(yàn)，可以為孩子提供啟發(fā)性的思考和解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)親子作業(yè)，孩子可以學(xué)會(huì)如何自主思考和獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考的能力。
第三，親子作業(yè)培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)自律性。在做親子作業(yè)的過(guò)程中，孩子需要自己分配時(shí)間、整理思路，并按時(shí)完成作業(yè)。這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自律性的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一起安排學(xué)習(xí)時(shí)間表，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)管理能力，從而讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在約定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過(guò)親子作業(yè)，孩子能夠在家庭環(huán)境下充分發(fā)展學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四，親子作業(yè)增強(qiáng)了家庭教育的實(shí)效性。孩子的作業(yè)是書(shū)本知識(shí)和學(xué)習(xí)技能在家庭實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子的作業(yè)，可以更直觀地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并及時(shí)與孩子的班主任和老師溝通。在親子作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效能。同時(shí)，親子作業(yè)也為家庭教育提供了更多的教育機(jī)會(huì)和引導(dǎo)空間，家長(zhǎng)可以充分發(fā)揮教育者的作用，對(duì)孩子進(jìn)行全方位的教育。
綜上所述，親子作業(yè)是一個(gè)有益的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)，促進(jìn)孩子的思維能力發(fā)展，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自律性，還能夠增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。然而，在實(shí)施親子作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要注意的是，不能過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，并要尊重孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，保持良好的家庭教育氛圍。同時(shí)，親子作業(yè)不應(yīng)成為家長(zhǎng)和孩子之間的戰(zhàn)場(chǎng)，在作業(yè)完成的同時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和才藝，讓孩子在快樂(lè)和愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的變化，親子作業(yè)逐漸成為了很多學(xué)校普遍實(shí)行的一種教育方式。親子作業(yè)不僅能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在這一過(guò)程中，我從親子作業(yè)中體會(huì)到了很多的收獲和心得。
首先，親子作業(yè)提供了一個(gè)家庭與學(xué)校之間有效溝通的橋梁。在平時(shí)忙碌的工作中，父母可能無(wú)法詳細(xì)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。而親子作業(yè)的實(shí)施則可以使家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。每一次與孩子一起完成作業(yè)，我都能夠更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方法，并能夠及時(shí)與老師交流溝通，解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這樣的溝通和交流不僅能夠讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有更加全面的了解，也能夠讓學(xué)校更好地了解到每個(gè)孩子的實(shí)際情況，為學(xué)校的教育改進(jìn)提供有效的參考。
其次，親子作業(yè)能夠有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一直以來(lái)，我都覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，而不是枯燥乏味的。親子作業(yè)的出現(xiàn)使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。在與孩子一起完成親子作業(yè)的過(guò)程中，我可以通過(guò)游戲、討論和互動(dòng)等方式，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。而孩子的興趣一旦被激發(fā)起來(lái)，其學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)隨之上升，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。親子作業(yè)不僅能鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，使孩子在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極。
再次，親子作業(yè)能夠增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。親子作業(yè)的實(shí)施無(wú)疑是一次家庭教育的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)、一起討論，親子關(guān)系也從中得到了增進(jìn)。與孩子一起完成作業(yè)的過(guò)程中，我常常能夠感受到孩子的喜怒哀樂(lè)，理解孩子的思維方式和做事原則，了解孩子的長(zhǎng)度以及難處。這樣的交流與溝通不僅能夠使家長(zhǎng)更好地了解孩子的內(nèi)心世界，也能夠讓孩子感受到家庭的溫暖與支持。在親子作業(yè)的過(guò)程中，時(shí)間不再是冷冰冰的指針，而是一種相對(duì)放松自由的狀態(tài)，讓我們更好地享受著親子間默契互動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
最后，親子作業(yè)也讓我意識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方。在與孩子一起完成作業(yè)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱氖韬龌蛘邷贤ú粫扯l(fā)一些矛盾和困擾。這時(shí)，我會(huì)認(rèn)真反思自己的問(wèn)題所在，更加關(guān)注孩子的需求，從而改善家庭教育的質(zhì)量。親子作業(yè)也讓我面對(duì)了一些以前忽視的問(wèn)題，例如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等等。通過(guò)積極與孩子一起研究和解決這些問(wèn)題，不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)效果，也讓我自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總而言之，親子作業(yè)在提高家庭教育質(zhì)量、促進(jìn)家校合作以及培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力方面功不可沒(méi)。親子作業(yè)不僅能夠使家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，同時(shí)也能夠讓我不斷反思和完善自己的教育方式和方法。親子作業(yè)雖然帶來(lái)了一些困擾和挑戰(zhàn)，但是因?yàn)檫@樣，我才更好地意識(shí)到了教育的力量和自身的不足，從而更加有信心地去陪伴孩子成長(zhǎng)。
近年來(lái)，“親子作業(yè)”這一概念逐漸走入家庭教育的視野，受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注。親子作業(yè)設(shè)計(jì)著眼于鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)親子情感的交流與發(fā)展。在我嘗試了親子作業(yè)設(shè)計(jì)一段時(shí)間之后，我對(duì)其有了一些心得體會(huì)。
首先，親子作業(yè)設(shè)計(jì)讓孩子更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。而親子作業(yè)設(shè)計(jì)的方法可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。通過(guò)與孩子一起參與作業(yè)的過(guò)程，我們可以為他們提供正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。
其次，親子作業(yè)設(shè)計(jì)加深了家庭教育的親子情感。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多家長(zhǎng)都忙于工作，導(dǎo)致與孩子的溝通和交流時(shí)間減少。而親子作業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們與孩子建立更加密切的聯(lián)系。當(dāng)我們與孩子共同完成作業(yè)時(shí)，我們會(huì)親身感受到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這一過(guò)程不僅增強(qiáng)了我們對(duì)孩子的自信和認(rèn)同，也建立了更加緊密的親子情感。
再次，親子作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在完成親子作業(yè)的過(guò)程中，孩子需要與家長(zhǎng)協(xié)同合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這要求孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并懂得與他人合作和分享。通過(guò)這樣的合作，孩子們可以培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神，更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)中的團(tuán)隊(duì)工作。
同時(shí)，親子作業(yè)設(shè)計(jì)提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。親子作業(yè)設(shè)計(jì)通常以游戲的形式呈現(xiàn)，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得有趣和生動(dòng)。這使得孩子們更加愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。而且，通過(guò)與家長(zhǎng)一起探索問(wèn)題和解決難題，孩子們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。
最后，親子作業(yè)設(shè)計(jì)為家長(zhǎng)提供了與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們常常為了子女的成長(zhǎng)而付出很多努力。而親子作業(yè)設(shè)計(jì)則可以讓我們更深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育和幫助。同時(shí)，通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)，我們也可以不斷提升自己的教育水平和育兒經(jīng)驗(yàn)。
總之，親子作業(yè)設(shè)計(jì)在家庭教育中起到了積極的推動(dòng)作用。它培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，加深了親子情感，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子作業(yè)設(shè)計(jì)，我們可以打破傳統(tǒng)教育的束縛，為孩子創(chuàng)造更加自由和富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。期待未來(lái)親子作業(yè)設(shè)計(jì)能夠得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，為孩子的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)與可能。
親子作業(yè)是指家長(zhǎng)和孩子共同完成的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在家庭教育中，親子作業(yè)扮演著重要的角色，有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)家庭與孩子之間的互動(dòng)關(guān)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親子作業(yè)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了親子作業(yè)的重要性，同時(shí)也對(duì)親子作業(yè)有了一定的心得體會(huì)。
首先，親子作業(yè)可以加強(qiáng)家庭教育的機(jī)會(huì)。在平日里，家長(zhǎng)忙于工作，孩子忙于學(xué)業(yè)，很少有時(shí)間能夠真正與孩子交流。而通過(guò)親子作業(yè)，我和孩子可以一起做作業(yè)，互相幫助，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們有了實(shí)際的接觸，增進(jìn)了彼此的了解和信任。在完成作業(yè)的同時(shí)，我們也可以進(jìn)行一些有趣的對(duì)話，分享彼此的心得，促進(jìn)思想的碰撞和交流。
其次，親子作業(yè)能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件枯燥乏味的事情。但是，通過(guò)與家長(zhǎng)一起完成親子作業(yè)，學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。家長(zhǎng)可以利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，給孩子講解問(wèn)題的解答方法和思考方式，幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子在實(shí)踐中得到成就感。通過(guò)這種方式，孩子會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去思考問(wèn)題，努力地完成作業(yè)。
另外，親子作業(yè)也有助于提高孩子的學(xué)習(xí)能力。在完成親子作業(yè)的過(guò)程中，孩子不僅能夠鞏固自己的知識(shí)，還能夠?qū)W會(huì)很多學(xué)習(xí)技巧和方法。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子如何進(jìn)行有效的思考和解決問(wèn)題，如何查找資料和整理筆記。通過(guò)這種方式，孩子能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這些技能的培養(yǎng)對(duì)孩子的將來(lái)發(fā)展有著重要的意義。
還有一點(diǎn)，親子作業(yè)可以增進(jìn)家庭與孩子之間的互動(dòng)關(guān)系。在親子作業(yè)的過(guò)程中，孩子會(huì)感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心和支持，家長(zhǎng)也會(huì)感受到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這種共同完成作業(yè)的經(jīng)歷，家庭成員之間的默契和親密度得到了增強(qiáng)。親子作業(yè)可以拉近家庭成員之間的距離，讓家庭成員之間的親情更加深厚。
總之，親子作業(yè)不僅僅是一種作業(yè)形式，更是一種家庭教育的方式。通過(guò)親子作業(yè)，家長(zhǎng)能夠與孩子建立更加密切的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也會(huì)感受到育兒的成就感和快樂(lè)。因此，我相信親子作業(yè)會(huì)在未來(lái)的教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子作業(yè)，努力為孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和支持。
為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活，展示學(xué)生的風(fēng)采，全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造校園的.藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校文化建設(shè)再上新臺(tái)階。
繪畫(huà)，書(shū)法大賽于12月20日落下帷幕。此次大賽由美術(shù)組辦、并且得到了學(xué)校的大力支持。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
作品大膽創(chuàng)意，追求個(gè)性，打破了學(xué)校與課堂的束縛，通過(guò)一次有規(guī)模的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的機(jī)智，釋放同學(xué)的激情。
本次大賽07年11月15日作品開(kāi)始征集，12月1日作品征集結(jié)束，12月12日有大賽組委會(huì)公布獲獎(jiǎng)名單，12月16日在原來(lái)園校區(qū)簡(jiǎn)易教室05室舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)，12月17日-20日本次大賽“優(yōu)秀作品展”在學(xué)校進(jìn)行。
相鼓勵(lì)、相互支持，才得到了一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)局，讓更多喜好設(shè)計(jì)的人，熱愛(ài)繪畫(huà)的人走進(jìn)了我們的活動(dòng)中來(lái)，并且得到了合作單位的認(rèn)可，得到了同學(xué)們的好評(píng)。
當(dāng)然，通過(guò)本次活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作不充分等等?？傊?，在校團(tuán)委、領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下以及在同學(xué)們的共同努力下，此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，在此一并對(duì)支持這次活動(dòng)的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭(zhēng)取更大的突破。
此次活動(dòng)使我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，增加了我們的知識(shí)水*；看到富有創(chuàng)意的作品，仔細(xì)的畫(huà)工，聽(tīng)到精彩的解說(shuō)，開(kāi)闊了我們的視野。
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