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              1. 首頁 > 范文大全 > 自我介紹

                自我評(píng)價(jià)用英語說(精選17篇)

                自我評(píng)價(jià)用英語說(精選17篇)



                通過自我評(píng)價(jià),我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展路徑。以下是一些自我評(píng)價(jià)的范文,供大家參考:①我在這段時(shí)間內(nèi)通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積極思考,提高了自己的專業(yè)知識(shí)和能力。②我對(duì)工作中遇到的問題能夠主動(dòng)解決,并能夠及時(shí)調(diào)整自己的工作方式和思路。③我的溝通能力有所提升,能夠與同事和上級(jí)有效地進(jìn)行信息交流和協(xié)調(diào)合作。④我注重團(tuán)隊(duì)合作,積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出自己的特長。⑤我能夠按時(shí)完成任務(wù),并且保持較好的工作效率。⑥我注重學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的能力和水平。⑦我能夠保持積極的心態(tài),對(duì)待工作中的困難和挑戰(zhàn)能夠勇敢面對(duì)。⑧我能夠適應(yīng)工作環(huán)境的變化,靈活調(diào)整自己的工作方式和方法。⑨我能夠主動(dòng)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。⑩我能夠保持良好的個(gè)人形象,嚴(yán)格要求自己的工作紀(jì)律和職業(yè)操守。

                英語自我評(píng)價(jià)

                我xx年xx月畢業(yè)于師范??茖W(xué)校。畢業(yè)后分配到二十中學(xué)參加工作,一直從事英語工作,1995年12月晉升為中學(xué)一級(jí)教師。在平凡的工作崗位上,為油田二十中的發(fā)展,我一直默默奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。

                一、愛崗敬業(yè),樂于無私貢獻(xiàn)。

                我熱愛自己的教學(xué)工作。走上工作崗位已經(jīng)23個(gè)年頭,在這平凡的23個(gè)春秋中,每當(dāng)我走上講臺(tái),望著一張張稚嫩的笑臉,渾身便煥發(fā)出一種無窮的力量,忘記了工作的辛苦,忘記了生活中的煩惱,因?yàn)槲覠釔圻@些活潑可愛的孩子們。課堂上,我精心講解,解答學(xué)生一個(gè)個(gè)疑惑,課堂下,我耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生的作業(yè)我認(rèn)真批改,還時(shí)常寫上幾句鼓勵(lì)的話語。我之所以這樣做,是因?yàn)槲腋械阶鳛橐幻處煹墓鈽s,更認(rèn)識(shí)到作為一名教師責(zé)任的重大。因此,在工作中,我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,我在每次上課前都反復(fù)研究教材,我還不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,經(jīng)常詢問學(xué)生那些地方是薄弱環(huán)節(jié),需要重點(diǎn)講解,我總是想方設(shè)法上好每一節(jié)課,力爭教好每一個(gè)學(xué)生,決不放棄一個(gè)學(xué)生,爭取使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能有所收獲,有所提高。英語老師課時(shí)多,早讀多,晚自習(xí)也多,早晨七點(diǎn)鐘以前要趕到學(xué)校,晚自習(xí)后將近十點(diǎn)鐘才能回家。當(dāng)英語老師確實(shí)很辛苦,但是工作中,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不計(jì)個(gè)人得失,一切以大局為重,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重,從不挑肥揀瘦。

                二、努力做一個(gè)富有愛心的老師。

                學(xué)境界。也是一位教師所應(yīng)該具備的良好的職業(yè)情感和責(zé)任心,因?yàn)樵诮逃聵I(yè)的花園里,一花獨(dú)放不是春,百花盛開春滿園。

                三、努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師要想做一名優(yōu)秀的教師。

                必須是一名愛學(xué)習(xí)、肯鉆研,并且是善于高教科研的教師。做一名學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師一直是我追求的目標(biāo)。也正是這一目標(biāo),激勵(lì)著我在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究。

                就專業(yè)知識(shí)而言,我酷愛學(xué)習(xí)英語。英語一直是我喜愛的學(xué)科,每當(dāng)我學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,我會(huì)感到興奮,感到余味無窮。我常常把我學(xué)習(xí)英語的感受告訴我的學(xué)生,鼓勵(lì)他們熱愛英語,激發(fā)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我還把我學(xué)習(xí)的內(nèi)容,比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學(xué)生一同欣賞,有時(shí)干脆用作教學(xué)的素材、練習(xí)的題目。通過不斷的學(xué)習(xí),我的專業(yè)知識(shí)不斷提升,課堂教學(xué)也緊跟時(shí)代步伐。每每有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我都爭取參加,我曾多次到鄭州、北京等地參加培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí),我都成績優(yōu)異,其中20xx年參加油田組織的由外教老師授課的暑期英語培訓(xùn)班,我以平均96分的優(yōu)異成績,奪得第一名。

                僅僅具有高深的專業(yè)知識(shí),不一定成為一名優(yōu)秀的教師,還必須具有一定的教學(xué)技能。因此,在教育教學(xué)的同時(shí),我一直堅(jiān)持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我反復(fù)學(xué)習(xí)過《英語教學(xué)法》一書,我曾經(jīng)閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的教學(xué)模式,以及杜郎口教學(xué)模式,吸取他們教學(xué)方法中的精華,提升自己的教學(xué)水平。另外我還自己訂閱了《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《英語試題研究》、《學(xué)生英語報(bào)》等教學(xué)刊物。我堅(jiān)持自學(xué),并做了大量的讀書筆記。通過學(xué)習(xí),我掌握了大量先進(jìn)的教育教學(xué)理論,專業(yè)知識(shí)也得到了應(yīng)有的提升,教學(xué)基本功不斷得到加強(qiáng)。20xx年,我參加“國家基礎(chǔ)教育試驗(yàn)中心外語教育研究中心”組織的“首屆全國中學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽”榮獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)。20xx年,參加比賽,再次獲得三等獎(jiǎng)。

                英語教學(xué)自我評(píng)價(jià)

                本學(xué)年,我依然擔(dān)任高一年級(jí)一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,進(jìn)取參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格要求自我,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

                立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作評(píng)價(jià)如下:

                首先,我分析了我校學(xué)生實(shí)際情景。高一學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情景,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高本事”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。

                授課之后,做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題,復(fù)印后供學(xué)生演練。

                認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情景,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。

                單詞一向是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合本事的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了很多的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

                以上就是本人這學(xué)期的工作評(píng)價(jià),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服其中的不足之處,評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便在下個(gè)學(xué)年提高自我,共同提高所教年級(jí)的英語水平。所以,無論怎樣辛苦,我都會(huì)一如既往,多學(xué)習(xí),勤反思,多向前輩學(xué)習(xí),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

                英語老師自我評(píng)價(jià)

                教學(xué)評(píng)價(jià)是以改善教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師發(fā)展為目標(biāo),通過對(duì)教師教學(xué)行為有關(guān)資料的分析對(duì)教師教學(xué)所做的價(jià)值判斷。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指向課堂教學(xué)活動(dòng)的組織、管理、評(píng)價(jià)以及與此有關(guān)的各種因素,是對(duì)課堂教學(xué)效果以及構(gòu)成課堂教學(xué)過程各要素的分析和評(píng)價(jià),是完整教學(xué)不可分割的一個(gè)組成部分,對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教師發(fā)展有著不可替代的作用。

                課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主陣地,將評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué),使它成為教師調(diào)控課堂的重要組成部分,不失為管理課堂的一個(gè)好方法。一方面英語教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改變、教學(xué)手段的現(xiàn)代化促進(jìn)評(píng)價(jià)理論、評(píng)價(jià)手段、方法和內(nèi)容的變化;另一方面,評(píng)價(jià)改革又為教學(xué)提供良好的導(dǎo)向作用,有助于推進(jìn)英語教學(xué)的改革。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)的理念、目的、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式和手段等無一不對(duì)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,它對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著巨大的導(dǎo)向作用。得當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和人格形成產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

                一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)思路。

                1.以學(xué)生為本。

                確定英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體念,注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。突出基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念――“以學(xué)生的發(fā)展為本”。

                2.評(píng)教評(píng)學(xué)相結(jié)合。

                課堂教學(xué)是教師組織合影到學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過程,是師生互動(dòng),生生互動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)具體發(fā)展目標(biāo)的過程?!霸u(píng)教”,建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,這樣才有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量?!霸u(píng)學(xué)”,建立評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)體系,以具體評(píng)價(jià)一堂課的教學(xué)效果。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以評(píng)學(xué)為重點(diǎn),以此來促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)。

                3.體現(xiàn)開放性。

                課堂教學(xué)具有豐富的內(nèi)涵,學(xué)生、教師、教學(xué)條件的不同,使課堂教學(xué)情況千變?nèi)f化。確定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征,又要為不同條件的課堂教學(xué)留有可變通的余地。提倡創(chuàng)新,鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)。

                4.堅(jiān)持可行性。

                可行性是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要符合當(dāng)前課堂教學(xué)改革的實(shí)際,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是期待實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),但又必須是目前條件下能夠達(dá)到的,以利于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能:評(píng)價(jià)要點(diǎn)必須是可觀察、可感受、可測量的,便于評(píng)價(jià)者進(jìn)行判斷:評(píng)價(jià)辦法要注重質(zhì)性評(píng)價(jià)和綜合判斷,力求簡單、易于操作。

                二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。

                在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中教師既是評(píng)價(jià)的客體,又是評(píng)價(jià)的主體,這就決定了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主客體的多向評(píng)價(jià)特征。由于課堂教學(xué)本身所具有的動(dòng)態(tài)過程性質(zhì),課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)遵循以下原則:

                1.發(fā)展性原則。

                評(píng)價(jià)以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)遵循發(fā)展性原則,把評(píng)價(jià)指向教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,指向?qū)W生的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。因此,評(píng)價(jià)應(yīng)該減少甄別、鑒定和獎(jiǎng)懲功能,突出診斷,促進(jìn)功能。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,更重要的是關(guān)注教師在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的進(jìn)步以及教師在課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的專業(yè)發(fā)展。評(píng)價(jià)的發(fā)展性要求課堂教學(xué)評(píng)價(jià)必須突出其過程性特征,必須突出教師在課堂評(píng)價(jià)中的主體作用。

                2.教師主體性原則。

                教師在課堂評(píng)價(jià)中的主體性體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先,評(píng)價(jià)更多的是授課教師的個(gè)人行為,而不是一種行政行為。任課教師必須掌握課堂評(píng)價(jià)的技巧,把課堂評(píng)價(jià)納入正常的課堂教學(xué)之中,增強(qiáng)反思性教學(xué)研究。再者,教師應(yīng)該參與課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的制定,每位教師都必須清楚評(píng)價(jià)的目標(biāo)要求,掌握評(píng)價(jià)的基本操作技能。

                3.過程性原則課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性表現(xiàn)在評(píng)價(jià)不只是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià),更是對(duì)過程的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)不只是在教學(xué)結(jié)束后發(fā)生,更是發(fā)生在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過程之中;評(píng)價(jià)不只是關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注教學(xué)中師生的行為表現(xiàn);評(píng)價(jià)不是一次性行為,而是連續(xù)性行為,貫穿于教學(xué)是始終。

                4.多元性原則。

                多元性表現(xiàn)在施評(píng)者的多元、評(píng)價(jià)方式的多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元和分析方式的多元。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)既要有專家評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià),更要有教師自我評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)既要采用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià),也應(yīng)該增加對(duì)話式、研討式評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)內(nèi)容既要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施和效果,同時(shí)要關(guān)注輸入因素;評(píng)價(jià)結(jié)果既要有定量分析,更要有定性分析。

                三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的手段。

                課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以課堂觀察為主要手段,除此以外,訪談、教學(xué)日志、問卷調(diào)查、課堂測驗(yàn)等也都是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)常用的手段。訪談包括教師座談和學(xué)生座談;教學(xué)日志記錄教師課堂教學(xué)描述與反思;問卷調(diào)查用于課堂上調(diào)查學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的看法以及改進(jìn)意見,同時(shí)了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和感受。

                英語專業(yè)自我評(píng)價(jià)

                本人善于跟別人溝通,能較好地和人相處,能獨(dú)立完成任務(wù)。

                具備良好的聽,說,讀,寫,翻譯能力,

                能進(jìn)行日常英語交流;。

                能寫各商務(wù)信件,能從事相關(guān)方面的翻譯工作;。

                具有一定的'國際貿(mào)易知識(shí),能進(jìn)行與貿(mào)易相關(guān)的工作。熟練各種辦公軟件操作(如:******等)、有全國英語cet-6成績單。

                英語教師自我評(píng)價(jià)

                工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議,通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息,也反饋給他們一些具體的建議,比如,針對(duì)專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進(jìn)行比較記憶,等等。我相信,只要切實(shí)地努力了,學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。

                其次,我要求學(xué)生,要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好,而不肯開口,不肯開口又會(huì)導(dǎo)致水平無法提高,水平無法提高就會(huì)質(zhì)疑自己的能力,質(zhì)疑自己的能力則又會(huì)導(dǎo)致更不敢開口,同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無法自拔,從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以,我盡量安排一個(gè)月至少4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行口語練習(xí),口頭表演有一個(gè)人的演說或兩人三人一組的對(duì)話,也要求在下面聽的同學(xué)對(duì)在講臺(tái)上說的同學(xué)提問,這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力,也活躍了課堂氣氛,收益頗多。

                在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對(duì)待形形色色的問題,不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。

                總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

                這一年以來,本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,勤勤懇懇,嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)。

                這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語課程。按照學(xué)校的規(guī)定,我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。

                在具體的教學(xué)工作中我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課。積極研究教學(xué)方法,堅(jiān)持寫教后感和教學(xué)雜記,不斷積累經(jīng)驗(yàn),不懂時(shí)立即向前輩請教。盡職盡責(zé)做好學(xué)校交給我的每一份工作,熱心幫助同事,能團(tuán)結(jié)同事,協(xié)調(diào)工作。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心集體,以身作則,做好為人師表,禮貌待人。

                我不斷學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí)同時(shí)堅(jiān)持繼續(xù)函授專業(yè)知識(shí),且不斷的`探索兩者更好的結(jié)合應(yīng)用。并積極參加再教育學(xué)習(xí),并賦予實(shí)踐相結(jié)合,取得了初步的成效和發(fā)現(xiàn)了很多不足,遇到了很多困難。我堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)思考,認(rèn)真總結(jié),不斷地攻破一個(gè)個(gè)的難題。

                在思想我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的方針政策,積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),做到為人師表,遵紀(jì)守法,語言文明,熱愛職業(yè)、熱愛學(xué)生、教育思想端正,關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然金無赤金,人無完人。`我也有我的缺點(diǎn)。總之,我會(huì)繼續(xù)努力爭取做到最好!

                小學(xué)英語自我評(píng)價(jià)

                轉(zhuǎn)眼,距離20xx年3月入職已經(jīng)快一年了。經(jīng)過這一年的努力和不斷學(xué)習(xí),我受益匪淺。在這里,我覺得有必要總結(jié)一年來的得失,發(fā)揚(yáng)好的地方,改進(jìn)不足,回顧我們走過的路,才能更好地看到前面的路。

                道德是決定一個(gè)人價(jià)值的前提。沒有良好的品德,其他一切都是空談。所以在過去的一年里,我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義,提高思想覺悟。形成正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),我也積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),這對(duì)我很有幫助。我也崇拜有很大人格魅力的人,盡力自己去做。無論在什么情況下,我從來沒有忘記學(xué)習(xí)當(dāng)老師,為人師表,以德要求自己。平時(shí)虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一起工作,一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

                在過去的一年里,我非常注意自己的道德行為,并試圖為我的學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。我們學(xué)校是一所九年制的學(xué)校,所以學(xué)生有自己的特殊性。小學(xué)生和中學(xué)生在各方面都有很大的差異。而且我考慮到小學(xué)和初中兩個(gè)完全不同的課程,所以在處理師生關(guān)系的時(shí)候要注意區(qū)別對(duì)待。如今,中學(xué)生正處于一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段,即接觸社會(huì)。這時(shí)學(xué)生很容易模仿一些成人的行為,很多壞習(xí)慣和好習(xí)慣都是在這個(gè)階段形成的。他們的好壞與老師的言行有很大的關(guān)系。

                這時(shí),教師是學(xué)生最直接、最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象。所以,我努力在中學(xué)生面前給自己樹立高標(biāo)準(zhǔn),在課堂上和課后都努力塑造好形象。面對(duì)小學(xué)生,就不一樣了。在課堂上,我對(duì)自己和學(xué)生都很嚴(yán)格,但下課后,我盡量和學(xué)生做朋友,用心和他們交流,希望能真正了解他們的所思所愛??偟膩碚f,我做任何事情都是為了同一個(gè)目的,那就是希望幫助學(xué)生健康成長。

                作為一名新教師,在信息技術(shù)日新月異、發(fā)展迅速的今天,我的知識(shí)非常重要。如果有一天我不學(xué)習(xí),我就會(huì)落后,所以自從我開始工作以來,我仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí),一點(diǎn)也不敢放松。因此,繼續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我工作和學(xué)習(xí)的重要組成部分。我不僅參加了新教師培訓(xùn)和鄉(xiāng)村教師提升項(xiàng)目,還獲得了英語本科深造的機(jī)會(huì)。

                雖然我剛剛開始工作,但我在工作中的活動(dòng)和任務(wù)讓我感到壓力,但每當(dāng)我有空閑時(shí)間。我試圖找出與小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在今天的環(huán)境下,一個(gè)人的知識(shí)就像一粒浮塵。如果你想更好地站在社會(huì)上,你必須不斷增加知識(shí)的深度和廣度。這一年,我努力拓展自己的知識(shí)面,從自己身上收獲了很多。當(dāng)然,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)海無極限。在接下來的一年里,會(huì)有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)。

                我當(dāng)老師快一年了。雖然教學(xué)方法不是很成熟,但是在教學(xué)中我學(xué)到了很多。今年我在小學(xué)英語四五年級(jí)當(dāng)老師,同時(shí)在學(xué)校九年級(jí)當(dāng)體育課。我的工作很滿,但也不乏挑戰(zhàn)。雖然九年級(jí)體育中考任務(wù)很重,但小學(xué)英語教學(xué)仍然是我的工作中心。

                我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法,研究教學(xué)設(shè)計(jì),組織符合我們農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。我也明白我的知識(shí)不代表教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也講究技巧,所以我經(jīng)常想把教學(xué)作為一門藝術(shù)來研究,所以我積極參加每一次教研活動(dòng),吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)自己的想法。讓我很高興的是,我的教育論文獲得了縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng),這既是對(duì)我的肯定,也是對(duì)我的鼓勵(lì)。從現(xiàn)在開始,我會(huì)把更多的時(shí)間花在教學(xué)研究上,我相信這會(huì)讓我受益匪淺。

                經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí),我覺得自己收獲了很多,但還有很多不足等著我去改進(jìn)。

                首先,我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高。

                其次,我可能比較年輕有活力,在教學(xué)中處理一些事情的時(shí)候需要更多的耐心。

                我相信在以后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過訓(xùn)練,我會(huì)改進(jìn)自己的不足,變得越來越好,做到全面而不失風(fēng)格。

                英語教師英語自我評(píng)價(jià)

                一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好班主任和英語教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

                一、師德表現(xiàn)。

                平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

                二、班主任工作。

                學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。

                在工作中注意:

                1.制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

                2.充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題?;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

                3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

                三、英語教學(xué)工作我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有一定年齡差距的年段,我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

                1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

                2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂、簡單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando”“english,icansay”。

                3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

                4.堅(jiān)持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長補(bǔ)短,收獲不少。

                5.注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來,我在學(xué)。

                校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)??傮w上來說,我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,我一定會(huì)再接再厲,繼續(xù)努力工作。

                白駒過隙,歲月匆匆,為期兩個(gè)月的第一中學(xué)實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。而讓我感觸良多的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一位準(zhǔn)教師來說,都是一步至關(guān)重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí);把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,這不僅僅提高了自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,更擴(kuò)展了自身非局限于書本的知識(shí),訓(xùn)練多方面視角和思維。20xx年3月4日至4月26日,我在第一中學(xué)七(9)班進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:英語課程教學(xué)、班主任工作。在兩位指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)小組成員的指導(dǎo)和支持下,我順利進(jìn)行本次教育實(shí)習(xí),總計(jì)聽課20節(jié),上課40節(jié),代課8節(jié)。實(shí)習(xí)期間,我策劃組織了兩次主題班會(huì)活動(dòng)及一次團(tuán)隊(duì)?wèi)敉鈹U(kuò)展活動(dòng);同時(shí),我還主動(dòng)參與或協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如:師生幫扶、年級(jí)籃球比賽、年級(jí)手抄報(bào)比賽、校際合唱比賽、校級(jí)雷鋒月活動(dòng)等。

                在第一中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天,我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。穿著外表大方得體,行為表現(xiàn)自然端莊,言行舉止文明親和,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。

                在教學(xué)工作方面,我認(rèn)真獨(dú)立備課、小組討論、試講修改、上課、反思總結(jié),用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)步驟和活動(dòng)細(xì)節(jié),專注每一句課堂用語表達(dá)的清晰和藝術(shù);以確保教學(xué)材料、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確;確保教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,學(xué)生易于掌握學(xué)習(xí);確保課堂形成互動(dòng)性、高效性。同時(shí),課外了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo);批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,采用可愛的簡筆畫對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì);更經(jīng)常請教英語科組老師指出缺點(diǎn)和不足,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足,以不斷地提升自己。

                雅安”主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生感到當(dāng)面臨天災(zāi)人禍時(shí),人類是脆弱而無助的,唯有團(tuán)結(jié)的力量是巨大無窮的;我們賴以生存的自然資源更應(yīng)該竭力保護(hù)。

                這兩個(gè)月的頂崗置換實(shí)習(xí),站在教學(xué)一線,我接收到科學(xué)的、嶄新的教學(xué)模式、教學(xué)理念等多元信息,探究到不同階段、不同特質(zhì)的學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行因材施教,經(jīng)歷并感受到教師這一職業(yè)的多重角色和社會(huì)作用;我的“為師”能力和素質(zhì)在逐步提高,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在日益積累,也更深刻體會(huì)到作為一名教師的光榮與責(zé)任!

                最后,我要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的徐老師、周老師以及第一中學(xué)的全體老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

                20xx年5月1日至6月底,我在邢臺(tái)市第二十五中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí),回顧這段經(jīng)歷我成長了許多,雖然這段時(shí)間比較短,但我會(huì)珍惜我在那里留下的每個(gè)腳印,我相信那不是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。邢臺(tái)市第二十五中學(xué)是一個(gè)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)校,盡管在邢臺(tái)市的中學(xué)里它并不算是最好的,但它先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教學(xué)資源是其他學(xué)校無法比擬的?;仡欉@近兩個(gè)月的時(shí)間,我總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)和不足。盡管我們的專業(yè)知識(shí)要比學(xué)校老師強(qiáng)一些,但我們在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著很多斷章,在課堂控制和班級(jí)管理上還缺乏經(jīng)驗(yàn)。由于實(shí)習(xí)期間,我真正的實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,我深刻體會(huì)到了教師的艱辛和不易。

                出入學(xué)校,由學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師,我感觸極深,以前一直認(rèn)為初中的知識(shí)過于簡單,并沒有什么好講的,但通過幫助老師批改作業(yè)和聽老師授課,我才體會(huì)到中學(xué)的英語教學(xué)就是要把基礎(chǔ)講透。即使是最簡單的知識(shí)也要講好多遍,學(xué)生才能理解和掌握,我們不能拿我們自己的思維來判斷和衡量學(xué)生,我們認(rèn)為簡單的東西對(duì)他們來說其實(shí)很難??粗蠋煵粩嗟陌褜W(xué)生教導(dǎo)辦公室去批評(píng)指導(dǎo),我才意識(shí)到教師的職責(zé)并非單純的傳授知識(shí),更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),這才是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。

                每當(dāng)我站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就會(huì)油然而生。實(shí)習(xí)期間,我并沒有做到一個(gè)好老師應(yīng)盡的職責(zé),也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名同學(xué)記住我,我的實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是實(shí)習(xí)的第四天,一個(gè)學(xué)生在我的辦公桌上留了一張紙條:“老師,謝謝你,是你讓我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣,我定會(huì)努力學(xué)習(xí),盡快把成績提高上去?!边@是我在實(shí)習(xí)期間收到的最好的禮物,我相信我離成為一名合格的教師已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

                實(shí)習(xí)的第二周,我開始準(zhǔn)備講課,由于以前從未給別人講過課,我還真有點(diǎn)摸不著頭腦,于是講課的前一天,我和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,老師給了我很多建議和信心。盡管我做了充分的準(zhǔn)備,第二天的那個(gè)我走上講臺(tái),面對(duì)著那么多雙眼睛時(shí)我還是緊張了。但我很快調(diào)整好自己的心態(tài),總的來說,我相信這堂課我是成功的。

                一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如,我在講unit8的時(shí)候,這節(jié)課的主題是如何詢問和表達(dá)天氣狀況,教學(xué)難度比較大,如果照本宣科的講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn)、難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)活躍,我還是用了多媒體。課堂上學(xué)生的興趣極高,氣氛相當(dāng)活躍。我相信我已經(jīng)邁出了成為一名合格老師的第一步。課后,老師告訴我:備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,但同時(shí)又要有駕于課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課時(shí),一定要設(shè)法讓學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,自然就能夠吸引住學(xué)生。所以老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

                以上就是我的個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定,雖然還有許多地方存在不足,但我確實(shí)收獲了很多。我覺得教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,不單是老師要認(rèn)真投入教學(xué),還需要學(xué)生的積極配合,才能真正地把知識(shí)傳給學(xué)生。這個(gè)過程是開心的,也是辛苦的,但要成為一名合格教師,我還要繼續(xù)努力,在教育事業(yè)上貢獻(xiàn)自己的一份力量。

                英語老師自我評(píng)價(jià)

                1. 英語口語流利,具有良好的英語閱讀、寫作能力;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

                2. 為人謙和友善,做事態(tài)度認(rèn)真,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的團(tuán)隊(duì)精神。

                3. 順利完成專業(yè)課程學(xué)習(xí),熟練掌握專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力,善于學(xué)習(xí)新知識(shí)和適應(yīng)新環(huán)境。

                4. 勤奮,踏實(shí),有責(zé)任心,對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)。

                5. 做事認(rèn)真、專注,有計(jì)劃、有條理,追求完美。

                6. 形象良好,性格溫和、穩(wěn)重,親和力強(qiáng),善于與人相處。

                7. 有耐心,對(duì)壓力和挫折有承受力。

                英語自我評(píng)價(jià)

                教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于收集實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師、學(xué)生的作用。以印證教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性。教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)形式主要有形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種。教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

                三是教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施中的評(píng)價(jià)。觀察學(xué)生反應(yīng)。隨時(shí)調(diào)整,這是課堂教學(xué)生成性的表現(xiàn)。也是教學(xué)設(shè)計(jì)的.形成性評(píng)價(jià)。

                導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是學(xué)生的反應(yīng)。分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施不允許教師忽視學(xué)生的存在而一味地按預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序“走”下來。要及時(shí)評(píng)價(jià)。及時(shí)調(diào)v.這是教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施中的形成性評(píng)價(jià)。

                分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整的依據(jù):

                (一)學(xué)生參與狀態(tài)第一觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)。教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。使每個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。獲得心智的發(fā)展。

                第二,觀察是否有些學(xué)生還參與教。把教與學(xué)的角色集于一身。

                第三,觀察學(xué)生是否情緒參與。有無適度的緊張感和愉悅感。第四,觀察學(xué)生是否思維參與,看學(xué)生是否敢于提出問題、發(fā)一表見解,看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨(dú)創(chuàng)性。

                (二)學(xué)生交往狀態(tài)第一觀察課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋。

                第二,觀察課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。

                第三,觀察學(xué)生交往的有效性。

                (三)學(xué)生生成狀態(tài)第一,觀察學(xué)生是否都各盡所能,并學(xué)有所得,感到踏實(shí)和滿足。

                第二,觀察學(xué)生是否對(duì)后繼的學(xué)習(xí)更有信心,感到輕松,即產(chǎn)生了興趣,教師的成功莫過于使他的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他所教的學(xué)科。而不討仄、懼怕與逃避。

                第三,觀察學(xué)生是否獲得了本內(nèi)容以外的知識(shí)?,F(xiàn)代課堂中。課堂知識(shí)包括教科書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)和師生互動(dòng)產(chǎn)生的知識(shí)。第四。觀察學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀有沒有相應(yīng)的發(fā)展。

                終結(jié)性評(píng)價(jià)主要從設(shè)計(jì)本身和教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施后取得的效果兩個(gè)方面來評(píng)價(jià)。對(duì)照學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果努力查找教學(xué)設(shè)計(jì)中的閃光之處、不足之處。分析不足的原因。下一步需要如何改進(jìn),本次設(shè)計(jì)對(duì)今后的教學(xué)設(shè)計(jì)有何啟發(fā)。形成教學(xué)設(shè)計(jì)的良性循環(huán)。

                終結(jié)性評(píng)價(jià)主要運(yùn)用調(diào)查和分析的方法獲得評(píng)價(jià)資料。調(diào)查指向?qū)W生及聽課的老師等作調(diào)查,其中學(xué)生的反饋意見是最重要的。調(diào)查內(nèi)容教師可按自己教學(xué)的情況自定。分析指教師根據(jù)調(diào)查及觀察獲得的信息資料對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行理性反思與剖析。學(xué)習(xí)效果分析側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。

                文檔為doc格式。

                。

                自我評(píng)價(jià)英語

                本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力,待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞;喜歡思考,虛心與人交流,以取長補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神,能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境,并融合其中。在實(shí)習(xí)期間善于把檢驗(yàn)結(jié)果與病人具體病情結(jié)合分析;社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),踏實(shí)肯干,主動(dòng)爭取鍛煉機(jī)會(huì)。

                我不斷地完善自己,提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上,還閱讀了大量的課外書籍,不斷地增加新知識(shí),陶冶情操、開拓視野。不僅如此,我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),和各種文體活動(dòng),培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

                我是一個(gè)認(rèn)真工作,認(rèn)真鉆研,勇于創(chuàng)新的人。能熟練運(yùn)用電腦,掌握一定的office辦公軟件,與老師與同學(xué)保持著緊密的關(guān)系,樂于幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)與生活上的麻煩,善于總結(jié)歸納,善于溝通,有良好的敬業(yè)作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

                已熟悉與掌握本專業(yè)的相關(guān)知識(shí),在大學(xué)4年間學(xué)會(huì)刻苦耐勞,努力鉆研,學(xué)以致用,這就是我們所追尋的寶藏。

                對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中,我將以充沛的精力,刻苦鉆研的精神來努力工作,穩(wěn)定地提高自己的工作能力,與公司同步發(fā)展。

                積極主動(dòng)、獨(dú)立性強(qiáng)、具有高度的.責(zé)任感和敬業(yè)精神,待人真誠、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng),能夠吃苦耐勞,勇于挑戰(zhàn)新事物,具有一定的開拓創(chuàng)新能力,“踏實(shí)做事,誠實(shí)做人”是我為人處世的原則。

                一、1.本人性格開朗,積極向上,有較強(qiáng)的組織溝通能力,喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),能夠快速勝任不同領(lǐng)域的工作。

                2.專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和足夠的工作實(shí)踐,使我具備了更強(qiáng)的工作能力。工作細(xì)心,有很強(qiáng)的獨(dú)立思考解決問題的能力。

                3.容易接受新知識(shí)及理念,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉新的技能知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的工作,有很好的團(tuán)隊(duì)精神。

                三、本人具有良好語言表達(dá)能力及溝通協(xié)調(diào)能力,對(duì)工作認(rèn)真細(xì)心用心、積極主動(dòng)、敬業(yè)愛崗,有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守;其次抗壓能力強(qiáng),具有挑戰(zhàn)性,能群策群力,團(tuán)結(jié)同事,以求更好的完成工作。

                自我評(píng)價(jià)英語

                面試在求職過程中,可以說是壓力最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。

                面對(duì)外國老板連珠炮似的提問,如果能回答得從容不迫、簡明扼要,恰當(dāng)中肯,而且合乎老外的口味,那么肯定會(huì)大大增加你的錄取機(jī)會(huì)。

                事先3項(xiàng)準(zhǔn)備。

                1.對(duì)目標(biāo)公司所在地、規(guī)模、在全球的活動(dòng)概況等要事先有所了解,包括總公司在國內(nèi)設(shè)立分公司的時(shí)間、業(yè)績表現(xiàn)、經(jīng)營規(guī)模,以及今后打算開展的業(yè)務(wù)等,若能得到業(yè)界的評(píng)價(jià)更好。

                如無法得到書面資料,也要設(shè)法從該公司或其他同業(yè)中獲得情報(bào)。

                2.面試時(shí)自我介紹內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)征的動(dòng)機(jī)以及想應(yīng)征的崗位,因此收集好相關(guān)崗位的情報(bào),自我介紹時(shí)才能胸有成竹,切合主題。

                3.準(zhǔn)備好所有證書材料,譬如與專業(yè)能力相關(guān)的資格證書,或參加培訓(xùn)的資料,最好和應(yīng)征職務(wù)有直接關(guān)聯(lián),不但可證明自己在這一方面所做的努力,也表示具有這個(gè)潛能。

                除了這些方面外,我們還要結(jié)合個(gè)人能力,實(shí)際環(huán)境,靈活應(yīng)變,在英文介紹時(shí)將自己最優(yōu)秀的一面展示出來,給人留下深刻影響,將英文介紹環(huán)節(jié)牢牢掌控在自己手中。

                考博自我評(píng)價(jià)英語

                為一名應(yīng)屆的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生,對(duì)于社會(huì)語言學(xué)和方言學(xué)的研究還僅僅是處于萌芽階段。三年碩士階段的學(xué)習(xí),我勤奮努力,除閱讀專業(yè)范圍內(nèi)的大量論著外,還積極參與導(dǎo)師的課題,并一次次進(jìn)行田野調(diào)查,掌握了較為詳盡的第一手語言資料。這些,為我日后的研究之路打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)儲(chǔ)備讀研期間,我以較好的成績完成了碩士階段的全部課程。

                在-的專業(yè)綜合素質(zhì)測評(píng)中,我取得了云南民族大學(xué)民族文化學(xué)院語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)第一名的成績,并因此被評(píng)為云南民族大學(xué)三好學(xué)生。

                我善于把理論學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫學(xué)術(shù)論文,已發(fā)表漢語方言學(xué)方向的論文三篇。學(xué)習(xí)計(jì)劃我對(duì)社會(huì)語言學(xué)及方言學(xué)有著濃厚的感情。我最感興趣的是語言接觸和語言演變,對(duì)于雙語、雙方言現(xiàn)象及語言政策和語言規(guī)劃也極有興趣。隨著對(duì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)論著的學(xué)習(xí),我越來越覺得自己應(yīng)該可以在社會(huì)語言學(xué)及方言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)做點(diǎn)什么。

                英語課自我評(píng)價(jià)

                進(jìn)入21世紀(jì),我們的學(xué)校教育正在從應(yīng)試教育逐漸走向素質(zhì)教育。教育目標(biāo)、教育要求、內(nèi)容等也在不斷改革創(chuàng)新,這就要求我們的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也隨之有所改變,不能過多地依賴終結(jié)性評(píng)價(jià),而須將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,只有這樣,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)公正客觀全面又能促使教師學(xué)生不斷努力,不斷完善自我,提高英語教學(xué)的效果。一年來,筆者對(duì)英語教學(xué)實(shí)施形成性評(píng)價(jià)作了一些探索與實(shí)踐,從中獲得了一些體會(huì)與啟示。

                一、形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

                形成性評(píng)價(jià)又稱過程評(píng)價(jià),它是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià),是為指導(dǎo)教學(xué)過程順利進(jìn)行而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)通過多種渠道收集、綜合和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)的信息,了解學(xué)生的知識(shí)能力興趣和需求,著眼于學(xué)生潛力的發(fā)展。它不僅注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)價(jià),而且也重視對(duì)學(xué)生情感及行為能力的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是全方位的、立體式的。它是教與學(xué)的雙向評(píng)價(jià),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的同時(shí),也能促使教師全面、深入、細(xì)致地課程教材和教法等各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而找出改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

                二、形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

                1、在課堂教學(xué)中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)。

                課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場,學(xué)生的各方面能力在此能基本得到印證。作為教師,眼光要面對(duì)全班學(xué)生,密切注意學(xué)生的表情、眼神、動(dòng)作反應(yīng)等。要時(shí)刻觀察學(xué)生在聽說讀寫各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),尤其是好與差比較明顯的,在課堂上要及時(shí)給予鼓勵(lì)和提醒,并及時(shí)記載情況,然后課外找其談心交流。

                在課堂教學(xué)中,為了了解每節(jié)課每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),進(jìn)教室前,本人總隨身攜帶一本記事本,記載學(xué)生在聽力理解、回答問題、配對(duì)練習(xí)、小組活動(dòng)、自由交流等的反應(yīng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、主觀能動(dòng)性等。過大約二、三周,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次小結(jié),找出其變化情況并及時(shí)反饋給學(xué)生。同時(shí)每個(gè)學(xué)生自己也準(zhǔn)備一張記分卡,讓他們自己對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)過程作全面的評(píng)價(jià),并讓學(xué)生與學(xué)生之間開展互評(píng)。這樣,學(xué)生就會(huì)經(jīng)常反思自己,并且千方百計(jì)參與到教學(xué)活動(dòng)中,變被動(dòng)的、強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的、有興趣的學(xué)習(xí)。

                英語課自我評(píng)價(jià)

                進(jìn)入21世紀(jì),我們的學(xué)校教育正在從應(yīng)試教育逐漸走向素質(zhì)教育。教育目標(biāo)、教育要求、教學(xué)內(nèi)容等也在不斷改革創(chuàng)新,這就要求我們的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也隨之有所改變,不能過多地依賴終結(jié)性評(píng)價(jià),而須將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,只有這樣,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)公正客觀全面又能促使教師學(xué)生不斷努力,不斷完善自我,提高英語教學(xué)的效果。一年來,筆者對(duì)英語教學(xué)實(shí)施形成性評(píng)價(jià)作了一些探索與實(shí)踐,從中獲得了一些體會(huì)與啟示。

                一、形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

                形成性評(píng)價(jià)又稱過程評(píng)價(jià),它是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià),是為指導(dǎo)教學(xué)過程順利進(jìn)行而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)通過多種渠道收集、綜合和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)的信息,了解學(xué)生的知識(shí)能力興趣和需求,著眼于學(xué)生潛力的發(fā)展。它不僅注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)價(jià),而且也重視對(duì)學(xué)生情感及行為能力的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是全方位的、立體式的。它是教與學(xué)的雙向評(píng)價(jià),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的同時(shí),也能促使教師全面、深入、細(xì)致地總結(jié)課程教材和教法等各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而找出改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

                二、形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

                1、在課堂教學(xué)中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)。

                課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場,學(xué)生的各方面能力在此能基本得到印證。作為教師,眼光要面對(duì)全班學(xué)生,密切注意學(xué)生的表情、眼神、動(dòng)作反應(yīng)等。要時(shí)刻觀察學(xué)生在聽說讀寫各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),尤其是好與差比較明顯的,在課堂上要及時(shí)給予鼓勵(lì)和提醒,并及時(shí)記載情況,然后課外找其談心交流。

                在課堂教學(xué)中,為了了解每節(jié)課每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),進(jìn)教室前,本人總隨身攜帶一本記事本,記載學(xué)生在聽力理解、回答問題、配對(duì)練習(xí)、小組活動(dòng)、自由交流等的反應(yīng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、主觀能動(dòng)性等。過大約二、三周,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次小結(jié),找出其變化情況并及時(shí)反饋給學(xué)生。同時(shí)每個(gè)學(xué)生自己也準(zhǔn)備一張記分卡,讓他們自己對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)過程作全面的評(píng)價(jià),并讓學(xué)生與學(xué)生之間開展互評(píng)。這樣,學(xué)生就會(huì)經(jīng)常反思自己,并且千方百計(jì)參與到教學(xué)活動(dòng)中,變被動(dòng)的、強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的、有興趣的學(xué)習(xí)。

                學(xué)生英語自我評(píng)價(jià)

                學(xué)生自我評(píng)價(jià)不僅能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題,及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況,還可以讓教師清楚地掌握學(xué)生的真實(shí)想法,從而得到生動(dòng)的教學(xué)研究素材。文章通過對(duì)歷經(jīng)三年收集而來的三屆高職學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分析,提出了其對(duì)高職英語教學(xué)的啟示。

                自我評(píng)價(jià)是指在個(gè)人內(nèi)部就其自身的狀態(tài)進(jìn)行縱向比較所做的價(jià)值判斷。學(xué)生自我評(píng)價(jià)是學(xué)生個(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)與評(píng)判,自我評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有十分重要的作用,這種作用的本質(zhì)就是使學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任,因而能使學(xué)生更加主動(dòng),學(xué)習(xí)更加有效和更加持久,通過學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我反思,教師可以更清楚地掌握學(xué)生的真實(shí)想法,從學(xué)生反思的前進(jìn)的腳步中為自己找到進(jìn)一步努力的教學(xué)目標(biāo),幫助教師進(jìn)行教學(xué)決策。

                本研究調(diào)查對(duì)象為筆者所教高職06級(jí)2個(gè)班、07級(jí)2個(gè)班、08級(jí)2個(gè)班,共6個(gè)班,涉及5種專業(yè)的227名學(xué)生。采用了定性研究方法,在一學(xué)年的學(xué)習(xí)結(jié)束后每位學(xué)生以“自我評(píng)價(jià)及對(duì)英語學(xué)習(xí)的看法”為題寫一篇個(gè)人總結(jié)。

                歷經(jīng)三年,跨越三屆學(xué)生,我們最后將收集到的學(xué)生自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分類整理,得出如下結(jié)果:2.學(xué)習(xí)興趣。(1)厭煩。據(jù)調(diào)查顯示,有學(xué)生明確表示不喜歡英語,厭煩英語,缺乏積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。(2)喜歡。有學(xué)生明確表示喜歡英語,這其中一部分是從開始就喜歡,覺得學(xué)英語挺快樂的;另一部分是由于老師而改變了態(tài)度。(3)中立。大部分學(xué)生居于中間狀態(tài),是為了應(yīng)付考試而學(xué),能夠按時(shí)上課,積極配合老師,按時(shí)按量地完成作業(yè)。4.學(xué)習(xí)毅力和自控力。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和自控力較差,懶惰是他們的通病。不論是成績好的還是差的學(xué)生都不避諱自己的缺點(diǎn),都意識(shí)到懶惰是他們提高英語水平的絆腳石。有的靠吃老本,覺得自己有點(diǎn)小聰明,加上初中的底子就混過去了。有的認(rèn)為英語跟不上的原因是早上沒有晨讀,英語單詞讀不下去,懶于讀書,對(duì)待英語的心態(tài)不積極。

                5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。相當(dāng)一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,表現(xiàn)為沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,惰性大,依賴性強(qiáng),學(xué)習(xí)不主動(dòng),上課時(shí)注意力不集中,不背單詞,不習(xí)慣提問。

                6.對(duì)英語教學(xué)的評(píng)價(jià)。有的學(xué)生認(rèn)為目前的英語教學(xué)就是為了應(yīng)付考試,忽視口語的重要性,但也有學(xué)生希望提高口語水平,還建議專門開設(shè)口語課。

                1.設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)與任務(wù),讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生樹立繼續(xù)前進(jìn)的自信心是高職英語教師的首要任務(wù)。高職英語教學(xué)過程中,老師必須了解學(xué)生的狀況,明白學(xué)生已有的知識(shí)能力水平,明確教學(xué)目標(biāo),尋找學(xué)生的興趣所在,設(shè)定適當(dāng)任務(wù),要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多一些成功的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們,使學(xué)生不斷體驗(yàn)成功,不斷增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自我效能感,使學(xué)生可以達(dá)到目標(biāo),使其能看到自己的進(jìn)步。

                2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使其有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)及目標(biāo)。關(guān)注和改善學(xué)生的心理素質(zhì),激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生興趣,可以在教學(xué)中挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),改進(jìn)教法,使學(xué)生“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”。讓學(xué)生了解英語是能夠幫助更好更快實(shí)現(xiàn)人生夢想的重要工具。對(duì)自卑、缺乏自信、處于焦慮中的學(xué)生,要讓他們了解英語是一種技能,通過單純的模仿就可以掌握,只要具有正常人的智力,就肯定能夠掌握英語。所以,每個(gè)英語學(xué)習(xí)者都應(yīng)該樹立信心,一旦有信心,就不會(huì)有畏難情緒,就能一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),直到掌握英語。

                3.重視學(xué)生的基礎(chǔ),傳授學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分進(jìn)入職業(yè)學(xué)院的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高學(xué)生的成績,需要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與落實(shí),查漏補(bǔ)缺。只有重視學(xué)生的基礎(chǔ)才能達(dá)到教育的實(shí)際效應(yīng)。例如,對(duì)于造成大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的根源之一——詞匯量的欠缺,要引導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)詞匯的策略,包括查閱英語辭典、大量閱讀課本以外的書籍等。

                學(xué)習(xí)方法是教學(xué)中的一個(gè)重要的基本因素。教師要關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)他們選擇正確有效的學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí),教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)規(guī)律,形成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能花最少的.時(shí)間和精力而達(dá)到最大的效果。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)成功最重要的因素和最可靠的保證是具有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,教師的主導(dǎo)性越強(qiáng),學(xué)生的主體性就越強(qiáng)。相反,教師的主導(dǎo)性越差,學(xué)生的主體性就越差。教的本質(zhì)在于引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生辨明方向,喚起其內(nèi)在的精神動(dòng)力,鼓勵(lì)其不斷前進(jìn)。

                4.與學(xué)生交朋友。了解學(xué)生才能幫助學(xué)生。所謂“親其師信其道”“為益友者方能為良師”。走近學(xué)生,走近學(xué)生的內(nèi)心世界,學(xué)會(huì)傾聽、欣賞、贊美學(xué)生,才能贏得他們的信賴,繼而演化為學(xué)生內(nèi)心認(rèn)定的先決條件,使學(xué)生產(chǎn)生“向師性”。正如一名學(xué)生在總結(jié)中所寫的一段令人印象深刻的話:“我認(rèn)為我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)好與壞而失去人性內(nèi)心深處的關(guān)懷和仁愛,教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí),更多的是其背后所流露的那份情感,表面看情感是一種關(guān)懷,實(shí)際上他是一種動(dòng)力,正因?yàn)槿藗兿硎苓@么一種權(quán)利,他才有可能帶著感恩的心去回報(bào),而為了回報(bào)他就會(huì)盡可能的投老師所好去學(xué)習(xí),因?yàn)檫@是感恩的回饋?!?/p>

                一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人、以高超的教學(xué)藝術(shù)打動(dòng)人、以充滿愛的懷抱呵護(hù)人。對(duì)于高職生更應(yīng)如此,學(xué)好英語固然重要,但我們首先要幫助他們樹立自信,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得學(xué)習(xí)的能力。

                5.因人而異,區(qū)別評(píng)價(jià)。長期以來對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)大多是以鑒定為目的的終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)已不能適應(yīng)新形勢下社會(huì)對(duì)高職人才的多規(guī)格、多樣化要求,不能體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展變化,很難發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能,阻礙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。筆者認(rèn)為,對(duì)高職生除了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等主觀因素外,還應(yīng)重視學(xué)習(xí)個(gè)體的英語能力傾向以及生理、心理等方面的個(gè)體差異。為了避免弱勢群體自知無望而陷入無窮的自卑的情況出現(xiàn),對(duì)他們的要求不應(yīng)過高,而應(yīng)給予他們足夠的愛和期待。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生則鼓勵(lì)他們向高一級(jí)目標(biāo)進(jìn)軍,使他們的潛能得到最大限度的挖掘。評(píng)價(jià)不僅看學(xué)科成績,更應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)是否通過教育得到了提高。

                因此,要在高職教育領(lǐng)域探索如何具體應(yīng)用多元化學(xué)生評(píng)價(jià),從學(xué)習(xí)態(tài)度、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、方法和成績等多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,取消純粹以考分評(píng)估學(xué)習(xí)狀況的做法。例如,像語言知識(shí)和技能,可以用常規(guī)的語言測試進(jìn)行評(píng)價(jià)和檢測;對(duì)于情感和策略等學(xué)生內(nèi)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評(píng)價(jià),可以通過對(duì)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式來進(jìn)行持續(xù)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心,體現(xiàn)尊重和賞識(shí);評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生知識(shí)差異,也要關(guān)注學(xué)生情感差異,更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)應(yīng)該能幫助學(xué)生克服困難,熟悉不足,反思與調(diào)控,恢復(fù)自信,提高學(xué)習(xí)能力,化弱勢為強(qiáng)勢。

                [2]趙同森.解讀人本主義教育思想[m].廣州:廣東教育出版社,20xx.

                考博自我評(píng)價(jià)英語

                尊敬的xxx教授:

                xx教授和湖南大學(xué)xxx教授,研究方向?yàn)檎Z言測試。

                主要學(xué)習(xí)課程有普通語言學(xué)導(dǎo)論、語言。

                測試要略、跨文化交際、二語習(xí)得、教育學(xué)原理、spss統(tǒng)計(jì)分析等。

                期間,我參加肖老師的。

                作指南做中英文錄音。

                通過研究生課程的深入學(xué)習(xí)和一系列科研活動(dòng),我對(duì)語言研究有了全。

                新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高了研究能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng),同時(shí)也為我以后的工作學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)。

                余,我積極參與學(xué)校各項(xiàng)科研活動(dòng),在各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇,主持或參與省市級(jí)課。

                題三項(xiàng),力求將科研心得同教學(xué)活動(dòng)相融合,并取得良好效果。

                20xx年,在外院第二屆青年教師講課技能比賽當(dāng)中脫穎而出榮獲特等獎(jiǎng)。

                然而學(xué)海無涯,一個(gè)人的身體和靈魂至少有一個(gè)要一直在路上,正如一句諺語所說,ifyourest,yourust。

                入職以來,雖然教學(xué)方面的技能得到了很大進(jìn)步,然而在科研方面,

                卻總有打著燈籠走夜路,始終找不到那夜空中最亮的星指引我前行的困惑,愈發(fā)覺得自身的。

                知識(shí)觀和研究思路頗顯狹隘,亟待嶄新的`視角去開啟。

                坦白說,認(rèn)知語言學(xué)這個(gè)研究領(lǐng)域我。

                只能稱得上略知一二,但絕非深諳其道,未曾作為研究焦點(diǎn)深入探索過。

                然而拜讀過您的文。

                章之后,僅憑我目前的知識(shí)結(jié)構(gòu)雖不能完全領(lǐng)會(huì)其精髓,實(shí)乃受益匪淺,用您文章中的一個(gè)。

                詞來講,每篇都是eyeopener。

                一直以來,我就十分贊同包括隱喻在內(nèi)的很多修辭或者語言。

                現(xiàn)象不僅僅是一種語言表達(dá)方式,更重要的是一種建立在個(gè)體體驗(yàn)基礎(chǔ)上的認(rèn)知思維方式,

                這一點(diǎn)在您的文章當(dāng)中讓我有了進(jìn)一步的共鳴。

                中英文體翻譯過程中的一些對(duì)比分析研究一。

                各種修辭更是常用的形式。

                是開拓研究視角恰到好處的突破口。

                高山仰止,景行行止;雖不能至,然心向往之。

                人總是。

                要心有所向,才可以不斷遇見一個(gè)又一個(gè)更好的自己。

                雖長路漫漫,然夭壽不二,修身以俟。

                之。

                吾心所向,唯有知識(shí)和信念可以抵擋戰(zhàn)勝內(nèi)心的貪嗔癡。

                吾心所愿,在靈魂之旅的路途。

                上與您一路前行。

                我堅(jiān)信,讀書除了文字之外,還有生活和遠(yuǎn)方。

                誠盼佳音!愿您工作生活。

                一切順利!此致

                敬禮!尊敬的胡樹教授:

                年2月出生于江蘇省徐州市沛縣安國鎮(zhèn)朱王莊鄉(xiāng)馬莊村尹莊的一個(gè)普通農(nóng)民家庭,父母們的。

                艱辛勞動(dòng)使我從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣,這種美好的品質(zhì)一直激勵(lì)著我不斷前行。

                下面。

                我就專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)以及生活等方面。

                向您作簡要的匯報(bào)。

                大學(xué)主修了基礎(chǔ)英語、綜合英語、高級(jí)英語、聽力、英語口語、英美文學(xué)、跨文化交際等,

                二外主修了日語,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《新編日語》教程,打下了一定的日語基礎(chǔ)。

                本科期間,我認(rèn)。

                真努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),全面提高自己的綜合素質(zhì),在英語聽、說、讀、寫、譯等方面有顯著。

                的進(jìn)步。

                同時(shí),一次性通過英語專業(yè)四八級(jí)考試以及國家普通話二級(jí)甲等測試考試,并獲得。

                相應(yīng)的證書。

                學(xué)習(xí)成績連續(xù)兩年排名班級(jí)第一,綜合測評(píng)成績連續(xù)三年班級(jí)排名第一,曾獲。

                得一次國家獎(jiǎng)學(xué)金、兩次國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、三次校一等獎(jiǎng)學(xué)金、兩次自治區(qū)級(jí)三好學(xué)生、兩。

                次校級(jí)三好學(xué)生以及一次自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生以及校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)稱號(hào)。

                20xx年xx月,

                我以研究生初試排名第十六,復(fù)試排名第三,綜合排名第五的成績順利考入內(nèi)蒙古大學(xué)外國。

                語學(xué)院英語筆譯專業(yè)進(jìn)行碩士階段的學(xué)習(xí),同時(shí)獲得內(nèi)蒙古大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

                二.學(xué)術(shù)研究上,本科期間學(xué)習(xí)英語專業(yè),碩士階段攻讀英語筆譯專業(yè),這都讓我對(duì)西方。

                文化,尤其是中西文化的對(duì)比以及翻譯產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,我大量閱讀西方文化、對(duì)。

                比文化研究方面的書籍并潛心鉆研學(xué)術(shù)研究和寫作。

                20xx年xx月,我所撰寫的本科畢業(yè)論文。

                即將發(fā)表在其十二月份的期刊上;同月,我的原創(chuàng)學(xué)術(shù)論文《艾麗絲門羅在中國的接受研究。

                現(xiàn)狀及原因探析》已收到省級(jí)學(xué)術(shù)期刊《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)》的錄用通知,即將發(fā)表在其十二。

                月份的期刊上;我的另一原創(chuàng)學(xué)術(shù)論文《論身份與語言在不同文化交際中的作用》已經(jīng)收到。

                國家級(jí)學(xué)術(shù)期刊《價(jià)值工程》的錄用通知,即將發(fā)表其2月份的期刊上。

                目前,我正在研讀《外國文學(xué)史》、《東西方比較文學(xué)史》等書籍,以。

                期提高自己的學(xué)術(shù)能力。

                三.課外學(xué)術(shù)活動(dòng)上,在校學(xué)習(xí)期間,我積極參加各種課外學(xué)術(shù)活動(dòng)及比賽,并取得優(yōu)。

                異成績。

                考博自我評(píng)價(jià)英語

                尊敬的老師:

                您好!

                我叫許巧枝,現(xiàn)就個(gè)人的道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)背景、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)計(jì)劃和就業(yè)目標(biāo)等做出個(gè)人評(píng)價(jià)。敬請老師審閱并考察!

                道德修養(yǎng)本人思想端正,為人熱情誠懇,樂于在力所能及的范圍內(nèi)幫助身邊的人。雖然不敢說自己在各方面均能達(dá)到孔子所言的道德上的“君子”的要求,但是孔子關(guān)于“君子”要求的:“己所不欲,勿施于人”、“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”、“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”卻是自己一直努力追尋的目標(biāo)。

                學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)關(guān)于學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī),我想從兩個(gè)方面做出回答。一則為己:成為一名真正的語言學(xué)工作者是我的理想,我愿意把語言學(xué)研究當(dāng)做一種職業(yè)。“一支筆,一本書,一杯清茶”的學(xué)術(shù)人生對(duì)于我來說有著無盡的吸引力,指引著我不斷的`向?qū)W術(shù)之門奮進(jìn)。二則為他:身為社會(huì)的一員,社會(huì)的發(fā)展即非身外之事,如果我可以用什么對(duì)于我們的國家和社會(huì)有所貢獻(xiàn)的話,我所希望的就是做語言學(xué)研究。

                學(xué)術(shù)背景。

                作為一名應(yīng)屆的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生,對(duì)于社會(huì)語言學(xué)和方言學(xué)的研究還僅僅是處于萌芽階段。三年碩士階段的學(xué)習(xí),我勤奮努力,除閱讀專業(yè)范圍內(nèi)的大量論著外,還積極參與導(dǎo)師的課題,并一次次進(jìn)行田野調(diào)查,掌握了較為詳盡的第一手語言資料。這些,為我日后的研究之路打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

                知識(shí)儲(chǔ)備。

                讀研期間,我以較好的成績完成了碩士階段的全部課程。在20x0-20x1年的專業(yè)綜合素質(zhì)測評(píng)中,我取得了云南民族大學(xué)民族文化學(xué)院語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)第一名的成績,并因此被評(píng)為云南民族大學(xué)三好學(xué)生。我善于把理論學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫學(xué)術(shù)論文,已發(fā)表漢語方言學(xué)方向的論文三篇。

                學(xué)習(xí)計(jì)劃。

                我對(duì)社會(huì)語言學(xué)及方言學(xué)有著濃厚的感情。我最感興趣的是語言接觸和語言演變,對(duì)于雙語、雙方言現(xiàn)象及語言政策和語言規(guī)劃也極有興趣。隨著對(duì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)論著的學(xué)習(xí),我越來越覺得自己應(yīng)該可以在社會(huì)語言學(xué)及方言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)做點(diǎn)什么。我希望自己可以在社會(huì)語言學(xué)及方言學(xué)相關(guān)研究成果的指導(dǎo)下,取得一些突破,一些進(jìn)步。

                就業(yè)目標(biāo)對(duì)于自己的就業(yè)目標(biāo),一直以來都是非常的清晰:進(jìn)入高?;蜓芯繖C(jī)構(gòu)做教學(xué)研究類工作?,F(xiàn)在是這樣想,以后還會(huì)這樣想。因?yàn)榉治鰝€(gè)人特質(zhì),我認(rèn)為高校及科研機(jī)構(gòu)是一個(gè)比較適合我的環(huán)境,并且品閱書籍也是我的一大嗜好。

                以上是我對(duì)自己的評(píng)價(jià),敬請老師予以考察。向老師致以最真摯的敬意和謝意!

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