<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文是以優(yōu)美的文章語言表達(dá)出深度思考和獨(dú)特觀點(diǎn)的文學(xué)作品，它可以給讀者帶來啟迪和感動。想要寫好作文，除了積累寫作經(jīng)驗，閱讀優(yōu)秀的作文范文也是十分重要的，下面是一些經(jīng)典的范文供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
車水馬龍的鬧市，行色匆匆的人們，不知是什么促使著他們這么匆忙的加速著步伐，以致于連櫥窗里那些琳瑯滿目的商品也都熟視無睹，無暇顧及。
人群里，我想大概有年輕的父母，急著回家照看襁褓里的幼兒。有年輕的妻子，匆忙著回家準(zhǔn)備家人的晚餐。有初踏社會剛參加工作的青年，家里有翹首等待的父母。有白發(fā)蒼蒼的老夫妻，相互攙扶著迎著夕陽的余暉緩緩朝著家的方向前行。我想他們都是幸福的吧！
所謂幸福，無非是一種心理的滿足和淡定，也是一種精神和心情的折射，人人都在努力追求著的一種境地，其實，家里有人等著你們回家，被人需要和需要別人。我想，這就是幸福。其實，它無時無刻的存在于里，縈繞在我們的身邊，只是容易被許許多多的人們漠視，我們自己弄丟了幸福，只是我們不自知。
原本兩個陌生的年輕男女，并無任何血緣，機(jī)緣巧合的一次碰面，又或一個微笑，在彼此的眼神里淪陷，繼而產(chǎn)生了一種莫名的情愫。電閃雷鳴般的擦碰出點(diǎn)點(diǎn)火花，我們習(xí)慣稱之為愛情。
開始的相互吸引，到后來的心心相印。綿軟的心緒，脈脈的溫情。相約著春天一起看花，夏天一起踏浪，秋天看落葉紛飛，冬日相擁來取暖。彼此的陪伴，讓四季更鮮明，讓生活更美好。難怪世間會流傳“只羨鴛鴦不羨仙”的美句。
我們隨著時間在前行，那份美好和激情慢慢轉(zhuǎn)為平淡。漸漸有了惰性，心生倦意。雙方當(dāng)初的優(yōu)點(diǎn)漸被諸多缺點(diǎn)來夾持，從而吵鬧滋生。
我們以為愛情就這么走遠(yuǎn)消失了，開始對愛情的存在產(chǎn)生了深深的懷疑，年輕氣盛的我們不懂得妥協(xié)，不懂得珍惜，于是我們在愛情的道路上漸行漸遠(yuǎn)。
其實，愛情的花朵依然艷紅，過早凋零的其實是我們自己。自己弄丟了自己的愛情，只是我們不自知。
每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍(lán)天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風(fēng)清新甘甜。
人與人之間的差異，更多的是體現(xiàn)在我們對物質(zhì)支配的多少，從而決定了我們幸福指數(shù)的高低，一度讓過多追求物質(zhì)享受的人們，踏上了痛苦的征程。
有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責(zé)。有人病了醫(yī)治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。
痛苦這個詞匯在世界的角落里其實并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發(fā)芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因為某件事延伸的一種心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預(yù)期。其實痛苦是我們自己強(qiáng)加給自己的，只是我們不自知。
剖析，了解。善于發(fā)現(xiàn)生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重?zé)o比。
《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)了解了塑料為帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執(zhí)教的是第二課時《白色污染》主要與學(xué)生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導(dǎo)致環(huán)境的惡化。我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？開始我先邀請學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景圖，配上優(yōu)雅的音樂，學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受，接著借助課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由“白色污染”對環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強(qiáng)兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從不同的處理方法分別給環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果，體會白色污染的可怕性。
然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學(xué)食堂一頓早餐學(xué)生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學(xué)生自己也有過這樣的舉動。讓學(xué)生有感而發(fā)，認(rèn)知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環(huán)保，正確使用塑料制品，才能真正保衛(wèi)我們的家園。學(xué)生體會了白色污染危害后，我設(shè)計了選擇性的實踐行動任務(wù)，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標(biāo)語，讓更多的人參與到環(huán)保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風(fēng)尚，杜絕亂扔現(xiàn)象，用我們的真心和愛心，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們共有的環(huán)境。
但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙，沒有讓更多的人發(fā)表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補(bǔ)充和引導(dǎo)，因此在這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。
因為人們到處砍伐樹木，把塑料袋和易拉罐隨手扔在地上。
許多人認(rèn)為，易拉罐的家本該在地上，池塘里，草地旁。哪怕離垃圾桶只有一部之遙。
你們可曾知道，易拉罐是一種污染。它們是用對人體有害的鋁做成的。
這還不算什么，在廢舊的電池中含有大量重金屬。廢電池產(chǎn)生的污染對我們更是巨大的，如果廢電池和家里的普通垃圾堆放在一起，某種條件下，它們會造成化學(xué)反應(yīng)。
要是將廢電池進(jìn)行焚燒，這不但會污染大氣，若是進(jìn)入水源，通過食物鏈進(jìn)入我們的體內(nèi)，那么后果將不堪設(shè)想。
我們平時用水也是如此。洗完手后不關(guān)水龍頭，一夜之間就足足浪費(fèi)掉38千克的水。一年下來便可以讓一條小河干涸。
很多人意識到了自己的錯誤，可還有些許的人沒有行動起來。讓我們一起，換回地球生機(jī)。
這些包裹都是媽媽從網(wǎng)上買來的,媽媽說“現(xiàn)在網(wǎng)購很方便,只要是你想要買的東西網(wǎng)上都能買到,只是快遞員都是白天送貨上門比較麻煩”
媽媽說這話的時候我還沒有上幼兒園，我當(dāng)時并不理解媽媽所說的“麻煩”是什么意思，我只隱約記得只要快遞員是在我午休時間按我家的門鈴，我基本會被吵醒，每當(dāng)我被吵醒時，奶奶都會很惱火，還因此和媽媽吵過架，后來媽媽就很少在網(wǎng)上買東西了。
可是，沒過幾年，媽媽又開始網(wǎng)購了，各種各樣的包裹又頻繁出現(xiàn)在我家，不同的是這些包裹都是媽媽從外面帶回來的，我當(dāng)時覺得挺奇怪的，我一直在想“媽媽是從哪里把包裹領(lǐng)回家的呢，如果是從媽媽的單位帶回來那就太麻煩了”，我百思不得其解。
直到上小學(xué)，媽媽有一次帶我去取快遞，我才知道快遞的領(lǐng)取處，原來，在我家樓下的一個小雜貨店，存放著各個快遞公司派送的快遞，網(wǎng)購的人憑借取件碼隨時都可以去領(lǐng)取自己的包裹，特別方便。
沒過多久，我還發(fā)現(xiàn)在我家樓下新設(shè)了一個豐巢快遞柜，大家也可以通過取件碼自助取件，領(lǐng)取包裹更加方便了。
在這個信息高速發(fā)展的時代里，更加便利了。
今天下午，我上了一節(jié)品德與社會課《愛護(hù)》，教學(xué)目標(biāo)是通過事例，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣，能分辨?zhèn)€人行為和他人行為的對與錯，并給予糾正，能自覺的維護(hù)我們生活的環(huán)境。教學(xué)引入后，通過對教學(xué)圖片展示的現(xiàn)象的觀察思考后，讓學(xué)生想象當(dāng)事人是怎樣想的、怎樣做的、怎樣說的，進(jìn)行語言表達(dá)，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法，豐富自己的想象。然后再讓學(xué)生對現(xiàn)象、行為進(jìn)行判斷對與否。哪些行為應(yīng)該批評，應(yīng)該怎樣做才對；哪些行為值得表揚(yáng)和學(xué)習(xí)。假如是你，你會怎樣做?進(jìn)一步加深了學(xué)生的思考和對良好行為習(xí)慣的認(rèn)識以及同化，為了增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，又結(jié)合我們學(xué)校對環(huán)境衛(wèi)生的整頓工作，強(qiáng)化學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行為，在一節(jié)課還剩10分鐘的時候，我讓全班學(xué)生利用5分鐘的時間，在校園里分四個方向去找、看，看看能發(fā)現(xiàn)些什么？會怎么做？老師也跟著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。五分鐘后回到教室，問學(xué)生：你都看見了什么？有的說，看見操場的角落有食品袋，有的說，看見花園里有垃圾，還有的說，草坪中有白色垃圾等等。我又問：“看到這些你們有什么感受？”“不好看，把校園弄臟了?！薄霸谂K的環(huán)境里玩也感覺不舒服。”“學(xué)習(xí)也不安心”……“那你們是怎么做的？”孩子們不約而同的說：“我們都把垃圾撿了?！薄耙院蟛粊y扔垃圾了，要把垃圾放到垃圾箱里?！薄袄蠋熞舱f說自己的發(fā)現(xiàn)，我在垃圾桶旁邊看見了食品袋，我把它撿起來，放進(jìn)了垃圾桶里，我想，可能是哪個同學(xué)扔垃圾不到位，扔到外面了，要是彎彎腰，放到垃圾桶里就好了。”目的達(dá)到了，可是我還是追問了一句：“愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師或?qū)W生的事嗎?”“是全校師生共同的事情?！?/p>
是啊，一個學(xué)校的清潔衛(wèi)生不是哪一個領(lǐng)導(dǎo)或老師或?qū)W生的事情，是全體師生共同的責(zé)任！但是領(lǐng)導(dǎo)和老師除了自己要有良好的愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，做好榜樣以外，還有一個更重要的責(zé)任，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和素養(yǎng)，這不是教育一次兩次的問題，而是一個不斷強(qiáng)化的過程。
太陽，給萬物帶來希望。整個世界，因為有了太陽，有了生機(jī)；幼小的心靈，因為有了太陽，內(nèi)心有了舒暢；，因為有了太陽，而充滿了陽光。
生活中的一件小事，一個小的舉動或者一句話，都能讓人感動，讓人知道生活中的美好。
在家里，父母總是無微不至的照顧我們。生病時，父母比我們還著急，想盡一切辦法，就為了讓我們不再難受，好像恨不得是他們生病才好。每天早上媽媽都會為我送上熱氣騰騰的早餐，還要在我耳邊說一大堆，才會放心。親情，讓我感受到陽光。
在校園里，課堂上我和同學(xué)們一起，探索知識的海洋，我們像海綿一樣不斷的吸取知識，慢慢的長大。課后，我們一起打鬧，一起玩耍，歡聲笑語，陽光在照耀著我們。
在生活里，我們會遇到很多困難與挫折，感到懊惱與失望。失敗了，沒有關(guān)系，因為這可能只是漫漫人生道路上的一個小風(fēng)浪，記得艾青曾寫過：“一個浪，一個浪，無休止地?fù)溥^來，每個個浪都不在礁石腳下，被打成碎片，它的身上臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著微笑，面對海洋?！蔽覀円窠甘粯?，勇敢面對挫折，繼續(xù)努力，不輕易放棄，相信風(fēng)雨過后，還有陽光在等著我們。
生活中充滿了陽光，它使我們的未來更加美好，更加明亮。
教材分析：
陽光給地球帶來光明和溫暖，賦予萬物勃勃生機(jī)，光與我們的生活息息相關(guān)。本課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探究光的兩面性，使學(xué)生認(rèn)識到光給我們的生活帶來便利的同時，也產(chǎn)生了光污染，從而使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)會給人類社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，人類只有科學(xué)地利用光，才能減少或避免光污染。
學(xué)情分析：
對小學(xué)生來說，他們都知道生活離不開光，卻很少有學(xué)生會想到光的危害。
教學(xué)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；
3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。
活動準(zhǔn)備：
1、教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料，幫助學(xué)生了解“光污染”的問題。
2、組建考察小組一般4――6人，明確分工，還要指導(dǎo)他們考察活動的具體方法，周密選定考察地點(diǎn)、路線，進(jìn)行必要的安全教育。
教學(xué)過程：
（一）提出問題：
1.談話引出“光”的問題：同學(xué)們我們的眼睛能看見周圍的'物體，是什么在起作用？
2.列舉實例說明光對人類生活的重要性。
提問：人類利用光能做哪些事情。
（二）猜想假設(shè)：
（1）小組同學(xué)邊猜想討論邊記錄，將光與人類的關(guān)系用簡單文字記錄。
（2）匯報討論結(jié)果。
（三）制定方案：小組內(nèi)進(jìn)行討論制定。
（四）實施探究：
1.通過學(xué)生知道的大量實例認(rèn)識光的兩面性。
（1）分析：哪些是光對人類有利的一面？哪些是光對人類的生活有害的一面？
（2）認(rèn)識到光的兩面性，了解光污染現(xiàn)象。
二：怎樣做到既能很好的利用光，用能防止光污染呢？
（2）學(xué)生分組討論。
（3）學(xué)生匯報討論結(jié)果。
（4）建議學(xué)生以小組為單位寫一份倡議書讓周圍的朋友了解光污染的危害以及防護(hù)的措施。
（五）展示交流：
展示利用偏振片來制作的簡易護(hù)鏡片。對制作好的給以表揚(yáng)鼓勵。
（六）拓展創(chuàng)新：
查資料了解新型光源。
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了光給我們的生活帶來了很多好處，同時也知道了光污染現(xiàn)象。
這一單元的內(nèi)容。針對新課標(biāo)的要求并結(jié)合上教材的內(nèi)容，這節(jié)課我布置了三個活動。
第一個活動是“尋找科學(xué)的蹤跡”，首先，通過探探、究究、奇奇、妙妙四個伙伴在妙妙家聚會中所發(fā)現(xiàn)的幾個科學(xué)問題為引子，讓小朋友們認(rèn)識到科學(xué)是我們生活中的朋友，它無時無刻、無處不在的隨同在我們身邊。接下來我讓小朋友們的思維從引子里跳出來，讓他們回憶自身曾經(jīng)去過的地方，聯(lián)系自身的生活實際，在去過的地方中他們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過哪些科學(xué)問題，為了使課堂氣氛高漲起來，我提示給他們“游樂場”、“電影院”、“超市”等等小朋友們比較喜歡去的地方，在我的調(diào)動下，小朋友們的熱情果然很高，紛紛舉手發(fā)表自身所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)蹤跡。整個活動中我用“你真是一個有心人”、“你提出的科學(xué)問題真有深度”、“你的這個科學(xué)問題最具有研究價值”等肯定和鼓勵性語言給予同學(xué)評價，小朋友們在回答完問題后所表示出的成績感表情讓我對下面的活動內(nèi)容放心了許多。
“親愛的同學(xué)們，既然科學(xué)是我們生活的親密伙伴，一直隨同在我們身邊，那么它對又發(fā)生著怎樣的影響呢？”我通過這一句話把課堂內(nèi)容順其自然的過渡到第二個活動上面：“科學(xué)使生活今非昔比”。這個活動的內(nèi)容比較好引入，直接用書上的兩幅古代與現(xiàn)在的生活對比圖就可以顯而易見的讓小朋友們認(rèn)識到科學(xué)已經(jīng)從各個方面影響著、改變著。為了使活動有更好的拓展性，我讓小朋友們進(jìn)行小組討論自身有哪些好的例子能說明科學(xué)已經(jīng)使今非昔比，討論后小組成員們匯報的很好，“在過去人家想出遠(yuǎn)門只有騎馬，現(xiàn)在不但可以開車、乘火車，甚至還可以坐飛機(jī)，大大節(jié)省了人們的時間”，“過去人們都穿布鞋，現(xiàn)在都穿皮鞋，皮鞋不但美觀、結(jié)實還更保暖”，“過去人們都住平房，甚至是茅草屋，現(xiàn)在卻可以住高樓大廈，我現(xiàn)在每天晚上在家就能欣賞到美麗的夜景”……同學(xué)們的匯報異彩紛呈，各個都說的頭頭是道。我內(nèi)心慶幸小朋友們沒有說一些偏離主題的話。這個活動進(jìn)行的也比較順利，但美中缺乏是我課前沒有考慮到小朋友們的認(rèn)知特點(diǎn)，沒有想到他們終究年齡還小，認(rèn)知范圍還不夠廣闊，所以沒有做過多的引導(dǎo)，最終導(dǎo)致小朋友們的話題基本上都圍繞在生活的最基層上，沒有匯報出一些具有深度的內(nèi)容。
第三個活動是整節(jié)課堂令我最滿意的一局部，“展望美好的未來”這一活動使小朋友們的興致提到了最高點(diǎn)。這要感謝教材上提供了一個很好的素材，我把它介入到課堂開始時給小朋友們所講的探探、究究、奇奇、妙妙聚會的小故事上，四個小朋友就未來的衣服開展憧憬游戲，從而引發(fā)小朋友們也來加入這一游戲，小朋友們好似早已有過這樣的憧憬一般，憧憬的內(nèi)容層出不窮，“未來的房子可以自由放大和縮小，睡覺的時候就放大，出門的時候可以縮小放到口袋里，想去哪就去哪，可以真正的四海為家”，“未來的汽車不再限于只能在陸地上行走，可以在半空中就行駛，緩解交通壓力”，“將來的鞋子可以自由伸縮，當(dāng)我們的腳張大了的時候鞋子也可以跟著一起長，這樣就防止了鞋子還沒穿壞就變小了不能穿了浪費(fèi)”，“未來的手電筒可以幫警察抓小偷，用電筒把警察一照，警察就可以隱身了，這樣去抓小偷的時候就可以不讓小偷看到，輕而易舉的就可以把小偷抓住”，等等，小朋友們的想象力真的是無窮的，他們一眨眼就會冒出一個想法，我在課堂上沒有過多的評論小朋友們誰的猜測更好，誰的猜測更具有科學(xué)性，而是把時間都交給了他們，并仔細(xì)的聆聽他們的猜測，讓他們隨心所欲的道出他們對未來生活的猜測和假設(shè)。
在我的反思過程中我還發(fā)現(xiàn)一個問題，這節(jié)課上雖然我做到了把課堂交給同學(xué)，以同學(xué)為主體，讓小朋友大膽提問和假設(shè)，培養(yǎng)和鍛煉了小朋友們的觀察和提問能力，但是有一點(diǎn)我在課前沒有想到，其實，科學(xué)雖然協(xié)助進(jìn)步了很多，但在這種改變之中也并不全是正面的，有些影響和改變卻是負(fù)面的，比方汽車的尾氣、電腦和電視導(dǎo)致小朋友們的視力不佳等等，假如我想到讓小朋友在發(fā)現(xiàn)科學(xué)使生活今非昔比這一活動時，也發(fā)現(xiàn)科學(xué)也會從負(fù)面影響，進(jìn)一步再使小朋友認(rèn)識到這些負(fù)面作用都是人們對科學(xué)的不恰當(dāng)使用造成的，也許這節(jié)課會更完整，也更具有正確的引導(dǎo)和教育意義。
“碎片化”這個詞在五年前被微博帶火，直到現(xiàn)在在微博上還經(jīng)常活躍著“碎片化”這個詞。
總而言之，碎片化生活是否是件好事取決于你怎么對待處理它，希望大家能好好利用那些碎片時間！
那么什么是碎片化呢？
在碎片化時間之前，我們最常聽到的是不要浪費(fèi)時間，但在碎片化時間出現(xiàn)之后，人們總得意洋洋地說我怎么利用那些不起眼的時間做了什么事情啊。
這很難說，不少人利用這碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是不同的學(xué)習(xí)方法會給他們帶來不同的效果，有人利用碎片時間看了與自己行業(yè)有關(guān)的一篇報道，聽了一篇聽力等等，顯而易見，這對于他們來說是有利的，也是在節(jié)省時間；相反，有人用了一段時間去刷朋友圈，去逛微博，美名其曰說是在了解自己感興趣的東西（也不過是那些八卦），其實這對于他們來說，并沒有任何效果，只不過是在浪費(fèi)時間和精力罷了。這說明了利用碎片化時間是否節(jié)省時間于人們所閱讀的材料有一定的關(guān)系。
準(zhǔn)確來說，“碎片化”一詞是描述當(dāng)前中國社會傳播語境的一種形象性的說法。也就是將一件事情或一段時間甚至是一個體系分割成一塊一塊。就像你在做作業(yè)的時候，會去上廁所、會喝水；上廁所和喝水就將你的作業(yè)時間分割幾部分，這與我們在學(xué)校上課時必有的下課是一樣的。
那么利用碎片化時間節(jié)省時間是否只取決于人們所閱讀的材料呢？
難道只要這兩點(diǎn)就可以了嗎？答案當(dāng)然是不。只有這兩點(diǎn)能保證你能節(jié)約并有效利用時間但不能保證在這段時間內(nèi)你能有收獲，其實想要有收獲是很簡單的，只需要在此之前進(jìn)行對內(nèi)容的分類，加以規(guī)劃篩選，就能在短時間內(nèi)有顯著收獲。
當(dāng)碎片遇上我們時，我們的生活就成了拼圖，生活、時間、閱讀等等都以不同的方式、方法割成一塊塊的了，這就是“碎片化的生活”。
但這一切的效果都基于你有良好的專注力，所以當(dāng)我們遇上碎片化生活時，仍然離不開的是專注力，由此可見專注力無論在何時何刻都是那么的重要。
但，利用碎片化時間真的是在節(jié)省時間嗎？
車水馬龍的鬧市，行色匆匆的人們，不知是什么促使著他們這么匆忙的加速著步伐，以致于連櫥窗里那些琳瑯滿目的商品也都熟視無睹，無暇顧及。
人群里，我想大概有年輕的父母，急著回家照看襁褓里的幼兒。有年輕的妻子，匆忙著回家準(zhǔn)備家人的晚餐。有初踏社會剛參加工作的青年，家里有翹首等待的父母。有白發(fā)蒼蒼的老夫妻，相互攙扶著迎著夕陽的余暉緩緩朝著家的方向前行。我想他們都是幸福的吧！
所謂幸福，無非是一種心理的滿足和淡定，也是一種精神和心情的折射，人人都在努力追求著的一種境地，其實，家里有人等著你們回家，被人需要和需要別人。我想，這就是幸福。其實，它無時無刻的存在于我們的生活里，縈繞在我們的身邊，只是容易被許許多多的人們漠視，我們自己弄丟了幸福，只是我們不自知。
原本兩個陌生的年輕男女，并無任何血緣，機(jī)緣巧合的一次碰面，又或一個微笑，在彼此的眼神里淪陷，繼而產(chǎn)生了一種莫名的情愫。電閃雷鳴般的擦碰出點(diǎn)點(diǎn)火花，我們習(xí)慣稱之為愛情。
開始的相互吸引，到后來的心心相印。綿軟的心緒，脈脈的溫情。相約著春天一起看花，夏天一起踏浪，秋天看落葉紛飛，冬日相擁來取暖。彼此的陪伴，讓四季更鮮明，讓生活更美好。難怪世間會流傳“只羨鴛鴦不羨仙”的美句。
我們隨著時間在前行，那份美好和激情慢慢轉(zhuǎn)為平淡。漸漸有了惰性，心生倦意。雙方當(dāng)初的優(yōu)點(diǎn)漸被諸多缺點(diǎn)來夾持，從而吵鬧滋生。
我們以為愛情就這么走遠(yuǎn)消失了，開始對愛情的存在產(chǎn)生了深深的懷疑，年輕氣盛的我們不懂得妥協(xié)，不懂得珍惜，于是我們在愛情的道路上漸行漸遠(yuǎn)。
其實，愛情的花朵依然艷紅，過早凋零的其實是我們自己。自己弄丟了自己的愛情，只是我們不自知。
每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍(lán)天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的'空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風(fēng)清新甘甜。
人與人之間的差異，更多的是體現(xiàn)在我們對物質(zhì)支配的多少，從而決定了我們幸福指數(shù)的高低，一度讓過多追求物質(zhì)享受的人們，踏上了痛苦的征程。
有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責(zé)。有人病了醫(yī)治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。
痛苦這個詞匯在世界的角落里其實并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發(fā)芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因為某件事延伸的一種心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預(yù)期。其實痛苦是我們自己強(qiáng)加給自己的，只是我們不自知。
剖析我們的生活，了解我們的生活。善于發(fā)現(xiàn)生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重?zé)o比。
一個人無論在什么情況下，只要努力了，就會有收獲，而這收獲無論是哪一方面的，它都將是一筆巨大的財富。不要認(rèn)為我窮，我無能，相信自己，我們每個人都擁有一筆可觀的財富。讓財富充實我們的生活。
著名的音樂家貝多芬一生貧窮，后來還雙耳失聰?？伤⒉环艞?，不氣妥，堅持他的創(chuàng)作，甚至這會給他帶來巨大的身體上的傷痛。從物質(zhì)上講，他是貧窮的，可從精神上來說，他是最富有的。那一曲曲令人振奮的樂章，似洶涌澎湃的波濤，震撼著人的心靈。為世界音樂留下了最大的一筆財富。貝多芬的財富，不僅充實了他的生活，更多的是它的音樂養(yǎng)育了無數(shù)個音樂后人。
貝多芬的財富，讓我明白了，沒有做不成的事情，只要你肯堅持，就一定能創(chuàng)造奇跡！
愛迪生在一生的實驗中，經(jīng)過了無數(shù)次的失敗，可就是在這無數(shù)次的失敗中，他總結(jié)了經(jīng)驗，他得到了他一生中最寶貴的財富。他的豐功偉績固然是人類的財富之一，可他在實踐中收獲了實驗本身的樂趣的同時也收獲了經(jīng)驗、教訓(xùn)等等其他人根本無法獲得的財富。
愛迪生的財富，讓我明白了，財富來源于無數(shù)次的挑戰(zhàn)、失敗后的奮起。只要你肯堅持，就一定能創(chuàng)造奇跡！
每一個人從小就開始讀書了，所以“讀書”已是大家生活的一部分。從平時的課本書到課外小說，報紙，甚至是雜志。
在這一個現(xiàn)代化的時代里，人們更應(yīng)該多讀書。不說《中國上下五千年》這類文學(xué)歷史書，知道平時的報紙應(yīng)該每天堅持看，無論是國家大事還是身邊小事。
有些人認(rèn)為，讀書就是為了給以后找工作打下基礎(chǔ)，為以后能賺很多錢構(gòu)成平臺。的確，讀書是可以讓人們有物質(zhì)上的享受，但是我們不應(yīng)抱著這樣的想法去讀書，并不利于我們學(xué)習(xí)。
俗話說的好：讀書多的人必定修養(yǎng)高，情操高。不俗氣。
我們應(yīng)該把讀書融入到自己的生活當(dāng)中去，把它變成自己比不可少的一部分。習(xí)慣于每天看報，閑暇之余看看課外書等等。養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！傲?xí)慣成就未來”！
讓我們共同努力，讓讀書不再是一種負(fù)擔(dān)，讓它成為我們的生活方式，一直伴隨我們走下去。
（直到現(xiàn)在小懶才有點(diǎn)相信自己一時興起信口胡謅的話：“相信那些不該相信的事，總會對你有幫助?！边@句話帶給小懶的幫助是讓她有了一次從未有過的心痛與難過；讓她第一次相信自己一直以來所信奉的“快樂友誼”其實也有錯誤。）
20xx年2月21日 陰
這可是我新買的日記簿呢~挺好看的。封面是我最喜歡的海綿寶寶，內(nèi)襯是我最喜歡的藍(lán)色。有淺藍(lán)色，有深藍(lán)色，有湖藍(lán)色，也有紫羅蘭色；有天空的藍(lán)色，有海洋的藍(lán)色，有小溪的藍(lán)色，也有你眼睛的純凈湛藍(lán)色。
今天我的.感覺很不錯。在語文課上，老師叫我回答的問題我覺得回答地挺好的，把自己想表達(dá)的全部都說出來了，雖然還有些不完整，但是已經(jīng)離我的目標(biāo)更進(jìn)一步了。
這幾天一定是我的幸運(yùn)日，因為這幾天我的畫畫技術(shù)又提高了。現(xiàn)在我畫小孩子畫的越來越像；我最喜歡畫的是笑著的孩子，我喜歡看他們的酒窩和虎牙——多么無邪，不是嗎？想一想啊，到你的記憶深處去。你是否也看到了夕陽下最美的畫面：夕陽不同于殘陽，我看到的還有朝氣，熾熱的、火紅的、青春的；還有天空，顏色始終漸變多彩，不曾一樣過。從天際開始直到我們所能看到的地平線，一段路程便是一段色調(diào)，亦是一種情緒。向下望去，撇開阻擋視野的高樓，眼睛向下看到底，你會看到幾個孩子在地上玩游戲。肉乎乎的小手拿著玩具球與臉蛋和嘴唇親昵，讓人忍俊不禁?？蓯鄣男β曇槐囊槐?，最后直接躍起，蕩在了天空中。抬起頭仰望天空，七彩的瞳孔中映出沒有邊際的幕布，幕布拉開，上演的是一個孩子蹲在地上抬頭看天，結(jié)果天笑了，孩子卻哭了；因為孩子看到天空在微笑的樣子像極了自己去上班的媽媽。
最近我為了提高自己的水平可也是花了不少功夫的，至少是在寫文章這方面。我一有時間就寫，一有時間就練，為的就是哪天也能聽見自己讀完文章后像小懶一樣激烈的掌聲。
小懶，作為好朋友的我都忍不住也要告訴你了：加油啊！想超越你的可不知我一個人。
在日趨浮躁的現(xiàn)代生活中，人們越來越難靜下來讀一本好書。
自古以來，書就是人們的良師益友。讀書可以讓你開闊眼界，明白事理；讀書可以讓你修身養(yǎng)性，心平氣和。無論書中的話語你是否記住，所有的情節(jié)是否理解，在讀書的過程中，你也收獲了不少。你不必只讀名著。各種各樣的書，只要你感興趣都可以讀。懸疑推理類的書可以鍛煉你的思維；優(yōu)美散文詩歌可以陶冶你的情操；科普類的書可以讓你更博學(xué)……世界上的書那么多，你總能找到適合自己的，符合自己口味的。
你也不必像從前一樣在書店花很多錢買一本喜歡的書活在圖書館千辛萬苦的找來借著看，網(wǎng)絡(luò)給我們的讀書提供方便?，F(xiàn)在很多人選擇看電子書。既省錢又環(huán)保?？傊屪x書成為我們的生活方式吧！
就在上個星期，我們班制定了班級生活四部曲。
莫老師打開大幕投，出現(xiàn)了早上的生活第一序曲?！笆貢r天使……”我們班高聲朗讀著由莫老師編曲的曲目。讀完以后，莫老師開始解說：“我們要珍惜早晨的時光，正如‘一天之計在于晨，一年之計在于春’這句話所說。早上一進(jìn)教室就要交好作業(yè)，馬上開始早讀讀書。管理的同學(xué)也要管理好?！蹦蠋熣f著，走向講臺，握住鼠標(biāo)向下翻了一翻。
緊接著，到了第二部曲。第二部曲是在課上的。課上的部曲要的也不難，也不簡單，就單純的積極舉手，對于一些同學(xué)來說，可是最困難的事了，還有小組合作，這也是比較平常的事。莫老師像是在提醒某些同學(xué)：“上課不舉手發(fā)言的同學(xué)是你最大的損失，錯了不可怕，但可怕的是不去嘗試，還有在合作這方面，就像我們的班規(guī)‘自己做，我們來，一起好’一個樣，這樣的課堂才有效率。”莫老師說到這兒，我羞紅了臉。
接下來，到了第三部曲了。第三部曲的范圍非常大，有下課和活動這方面的，我想，這應(yīng)該是莫老師最頭痛的了，這關(guān)系到同學(xué)的安全。果不其然，莫老師先咽了下口水，然后滔滔不絕地說了起來：“下課的時候，健康與衛(wèi)生干事長要發(fā)揮作用，提醒組內(nèi)同學(xué)撿地上的垃圾、喝水、上廁所。在午飯的時候盡量不說話，免得把飯粒噴到同學(xué)的飯里，這樣非常不衛(wèi)生。
第四部曲不是別的，是收獲到的幸福與快樂！
我始終認(rèn)為，我們的班級四部曲是一種班級的一首詩，是一首充滿愛、充滿幸福的一首美妙的詩。
在當(dāng)代，俯瞰千千萬萬人馬，敢問一句誰不生活在碎片化的生活中呢？qq、微博、微信以及ins都是當(dāng)紅的通信工具。它們無處不在，特別是當(dāng)代人，幾乎人人都會玩。用它們，天涯海角無處沒朋友。在這些通信工具剛剛興起的時候，我們交朋友還會用上半年左右的時間培養(yǎng)人與人之間的感情和信任。僅僅十年后，只需要一分鐘，和你連一面之緣也沒有的陌生人就成了你的“知心”朋友。
“購物必然花費(fèi)很多時間?！边@是我們曾經(jīng)的概念?？墒牵F(xiàn)在的網(wǎng)上購物像風(fēng)一般流行起來。它既方便省力，又能省錢。特別是雙十一雙十二估計每家家里都堆滿了快遞就連那些老爺爺老太太都會守在屏幕前等待著開搶。
信息時代讓本來不太可能知道的事情，瞬間整個世界都能“聽”到；讓本來想買也買不到的書，輕輕松松就能在網(wǎng)上看了；本來一道讓人難解苦澀的題，網(wǎng)上一搜就能跳出詳細(xì)的解題過程姐，覺得我們的燃眉之愁。電腦、手機(jī)、電子書……讓人感到方便又快捷。在互聯(lián)網(wǎng)上時不時的會更新一些新聞可以按照自己的喜好篩選這樣就不用愁著自己沒事干了。
碎片化的生活是神奇的，可我們在虛幻的空間中尋尋覓覓這真的是我們想要得到的生活嗎？
在虛擬空間里的知心朋友，想象一下，你源她們的真實名字都不敢確定，這真的是好朋友嗎？現(xiàn)在的我們似乎更偏愛手機(jī)聊天當(dāng)手指觸碰到那冰涼的屏幕時不知心中是什么感覺。而且，我們越是將時間碎化來交友，越是沒有時間交真朋友，還沖淡了與現(xiàn)實中朋友的關(guān)系。課外班休息時間，幾乎每個同學(xué)都低頭拿出了手機(jī)。想和大家交朋友，如果不帶手機(jī)，迎接你的只有冷漠和異樣的眼光。
同志們，真的，放下手機(jī)吧。嘗試著微笑去迎接你的伙伴，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)，朋友們之間的笑聲變多了，心中的那一片海洋也變得更加蔚藍(lán)。
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