語文從我身邊輕輕走過初中（熱門14篇）

一篇優(yōu)秀的作文應該具備良好的結構，包括引言、正文和總結三個部分，以使內容更加有條理和完整。接下來是一些來自優(yōu)秀學生的作文佳作，通過閱讀它們，我們可以學到很多寫作的技巧和方法。

語文從我身邊輕輕走過初中作文

紅霞灑滿了大地，如今，我將離開這美麗的校園了……輕輕地，留下那一點點的足跡，你看見了嗎？熟悉地走向學校，熟悉的和朋友說笑，熟悉的欣賞這片方土。

樹木還是那么挺立，花還是那樣爭艷，路還是那樣平坦……現(xiàn)在才發(fā)覺，原來這一草一木，都是值得我們懷念的。我將離開了，但我的足跡依在。我得過競賽獎，作文獎，小品獎…這些都是我留在母校的點點足跡。也許，時光飛逝，我的足跡會漸漸淡掉，新的足跡將把我埋沒…。

多想，不離開這片方土；多想，在聽聽值日的老林嘮叨；多想，再聽聽老師那悅耳的聲音；多想，不和朋友分離；多想，在舉行六一文藝演會，讓我們大展才華。

繁華的過往，擦肩而過，那時候，我們會想起，在校園里的點點滴滴。

輕輕地，我走了，輕輕地，你們從此住在我的記憶，從此，成了那童年最美的回憶……。

語文從我身邊輕輕走過初中作文

六年的小學生活已經結束了。離開自己熟悉的校園、敬愛的老師、親愛的同學們，我的心里空蕩蕩的。無數(shù)次我在心里大聲的呼喊：“我想你啊，我親愛的母校！”

假期里，我來到寂靜的校園。走進校門，來到空無一人老師宿辦樓下，想到了平日里老師每天忙忙碌碌，跑上跑下，為我們忙碌的身影，我永遠也忘不了。

穿過老師宿舍區(qū)，來到了教學樓前的旗桿下。在這里，莊嚴而又神圣的國旗每周周一早晨，在我們的注視中冉冉升起。我更難忘記我第一次代表全班站在國旗下演講。

來到操場，不禁想起上體育課時的情景。同學們你追我趕，競爭十分烈，灑下我們成功后的汗水和失敗后的淚水。

再見了，我親愛的母校！感謝你，我可愛的母校，是你為我插上理想的翅膀！

請相信，若干年之后，學成歸來的我，會把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好。

初中生作文：語文從我身邊輕輕走過

我把我的孤獨，我的柔意綿綿，我的激情活力，全交給了語文。

――題記。

其實這是無法尋源的。語文它是一門浪漫而富有深意的學科。我視它為藝術，就像考古，只有挖得深，尋得密，才會找到有價值的東西。

語文，是一杯濃烈卻醇香的酒，只有知之者才能品味出獨特的香甜?；蛟S，我只是語文征途的起始者，沒有任何閱歷（或許只有一點），所以才會在一個角落里啜泣。當我得知我的作文落選，而別人的佳作成為鉛字散發(fā)著油墨之香時，我哭了?；蛟S是脆弱，又或許是自己覺得這是對語文――我的摯愛的褻玩。

陸游曾講過“文章本天成，妙手偶得之”，可對語文近乎癡迷的我，為何總得不到好的文章？細心推究，用心忖度，才發(fā)現(xiàn)，自己對語文這個偉大的產物了解得太少太膚淺了，而且我似乎與語文存在某些格格不入的東西。該舍棄了，對。

是啊，潔白的`枕頭上留下的依然清晰可見的淚痕，只能是一種證明：我曾經為語文動情流淚追求過，卻不能成為我借以停滯而不再探索語文的理由。

曾經為林黛玉憂郁過，為杜十娘吶喊過，為孟姜女嚎哭過，為保爾?柯察金感動過，為羊脂球憤怒過。但未曾后悔過。

語文，字、詞、句、段、章，都是那么的博大精深，雖不是很流光溢彩，卻以一種獨特的氣質魅力將我牢牢吸引。

啊，語文，我的美麗憂傷，我的夢，我的追求。

語文從我身邊輕輕走過初中作文

把一杯香茗，閱一卷美文，賞一首小詩，暗香長存，如江南的水花蕩起層層漣漪，一圈一圈地彌漫。

不，是語文的屐履，輕輕走過，留下詩詞歌賦中的四季馨香。

站在歷史的堤岸，溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫江畔沉吟“吾將上下而求索”，九死未悔，蕩氣回腸；楚霸王水邊飛歌“虞兮虞兮奈若何”，凄惋斷腸，淚灑江天；岳將軍大呼“精忠報國”，直搗黃龍，氣壯山河。

聽老杜春夜吟哦，小杜清明問路，子同風雨漁歌，志南杖過橋東，易安居士惜綠肥紅瘦，誠齋主人賞荷塘呈珠，體驗古人清幽淡雅之趣。

汗青五千年，狼煙三千載，愛語文數(shù)十春秋，生命漫漫，我定將永駐語文苑囿，清品語文掠起的浮香，聆聽語文宕起的嚶韻。

初中生作文：語文從我身邊輕輕走過

生活中每一個瞬間，都會留下語文的影子，語文伴隨著我們的一生，生活中處處有語文。

小橋流水。

秋風瑟瑟，將幾片落葉吹到涓涓流水中，隨之流向遠方。夕陽西下，落日的余暉映照在小溪上，把小溪染成金黃色，波光粼粼。一座小橋跨過小溪，看起來安詳而又靜謐。

我站在橋上，看著眼前的景色，卻是想到了馬致遠的一句“小橋流水人家”，眼前的景色，不正是這句詞的寫照嗎？想到這里，我又不由自主吟起了前面的幾句。這里沒有古道、西風、瘦馬，也沒有淪落天涯的斷腸人，只有安謐的小橋流水，流向遠方。

眼前的小橋流水，就是語文，我喜歡這樣寧靜的景色，喜歡這在流水中的語文。

春雨。

一陣春風，吹來一場春雨。這雨淅淅瀝瀝，來得猝不及防。冬天的干燥，都被它沖得無蹤無影。街上的行人都爭相躲避大雨，而地上的花花草草，卻迎接著它，盡情地享受。

一句“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！庇可闲念^。雨落大地，滋潤萬物，春天正是萬物復蘇的季節(jié)，這場春雨來得正是時候。我望著窗外，發(fā)著呆，不如何時，雨停了，好像從來沒有來過一樣，來也匆匆，去也勿匆，只是曇花一現(xiàn)，竟應了那句“潤物細無聲?！?/p>

眼前的春雨，就是語文，我喜歡這樣善解“人”意，喜歡這在春雨中的語文。

語文在流水中，輕輕地從我身邊流過；語文在春雨中，輕輕地從我身邊落下；語文在生活中，輕輕地從我身邊走過。

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語文從我身邊輕輕走過初中作文

春日草長鶯飛，竹外桃紅輕染枝頭；夏日綠柳拂堤，池中小荷亭立蒲萍；秋日絲雨梧桐，籬園淡菊香飄山林；冬日雪依翡翠，一剪寒梅傲立雪中。

四季如畫，一幅含情脈脈、動人心弦的風景畫。畫中景，像春風帶著生機，從我身邊輕輕走過；像夏雨帶著熱情從我身邊輕輕走過；像秋葉帶著眷戀從我身邊輕輕走過；像冬雪帶著凄涼從我身邊輕輕走過。而畫外音，竟是語文的造詣。

語文是風，與我擦肩而過。

風是民間最不倦的游客。它游遍名山大川，賞盡風煙大漠水墨江南。從過去到現(xiàn)在，它周游了世間每一個角落。風土人情，早已化作一層暗香揉合在內；世態(tài)冷暖，更是化作一粒粒沙塵被風吹向世界，吹到我的身邊。

語文是云，與我擦肩而過。

它時而潔白朦朧，用自己的澄澈換取天空的寧靜。它時而又陽暗、深沉，用撕心的咆哮換來大地的淋漓。而澄澈和咆哮則是它心情的表達，真情的流露。這一切的秘密和答案，都隱藏在那朵云內，從我身邊輕輕走過。

語文是過路人，與我擦肩而過。

擁擠的道路，行人匆匆，車水馬龍。一眼望去，看到的只是無數(shù)的不同。他們是過客，是這世界的客人，受邀來這世界，倉促一瞥，轉身就離開。他們也是主人，隸使著身軀和靈魂，隸使著步伐向目的地前進，隸使著心靈向彼靠攏。他們匆匆，我也匆匆，彼此擦肩而過。

別人說語文是一壇佳釀，須懂得品，才能嘗到個中香醇。我卻說語文是水，只要用手去觸摸，就能感受到那泓清泉的涼爽。

風也好，云也罷，其實都是歷史的見證，人情的貯藏。歲月無情地變遷，而語文這一泓清水所承載的，正是那似水流年的痕跡和滄桑。

路人是客，而每個人都是過路人。我們乃至世間萬物，都是一種表達自己，描寫自己的語文，只不過都不相同。可以是李白“天生我材必有用”的自信，可以是柳宗元“獨釣寒江雪”的孤獨，可以是“楊柳岸曉風殘月”的離愁，也可以是辛棄疾“把欄干拍遍”的無奈?？梢允翘茣r的風，吹動風流才子的飄飄的帶，也可以是來時的雨，淋濕絕代佳人的烏黑髻發(fā)?？梢允呛芏?，很多。

語文從我身邊輕輕走過初中作文

輕輕地，你—語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音樂，時?？M繞在我耳邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。

——題記。

語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。

語文，就像醺人欲醉的大海。傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。

語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的新變得高尚純潔。

感謝你，語文！你讓我欣賞到遙遠的美景。

讀《春》，我仿佛投入那如姹紫嫣紅`百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；讀《蘇州園林》，我似乎置身于那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭臺軒榭，賞小橋流水，怡然自樂；讀《桂林山水》，我如同乘船蕩漾在水平如境的漓江上，徜徉與神氣的山峰間，望帆影點點，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。

感謝你，語文！你讓我領悟到幸福的真諦。

讀《五柳先生傳》，我領悟到了陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的超凡脫俗；讀《已亥雜詩》，我領悟到了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；在《過零丁洋》中，我感受到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷。

感謝你，語文！你讓我擁有了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡淖孕?，擁有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的抱負。

當最后一朵浮云點綴在空中，當最后一絲余輝消逝在天邊，當最后一顆星斗照亮墨染的夜空，我發(fā)現(xiàn)，你—語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根發(fā)芽，開出了人間最絢麗的花朵。

語文從我身邊輕輕走過

這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。

語文是我從小到大唯一的伙伴，因為太孤單。也可能因為它本身就帶有一種萬千的風雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時候，我感到語文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。

文字給我?guī)硖嗟腻谒肌?/p>

為了它，我獨自坐在教室一隅享受著與它對話的樂趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨地面對著語文課本，心里滿是喜悅和感動。

從何談起與它的交情呢？記得有一次語文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽得肅然起敬、毛發(fā)直立。當老師講到殘酷的戰(zhàn)爭及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學生們也會跟著啜泣。那個時候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動著，沉湎于文字的意境中。可，學生終究還是學生，下課鈴一打響，便會撒歡般跑到操場上，與一個皮球滾在一塊兒，便會玩得不亦樂乎。

然而這群玩鬧的學生中沒有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上曬著太陽，時而慈祥地望著操場上追逐嬉鬧的學生，當然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個不撒歡的學生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠方，就這樣形成了一種奇妙的三角對峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻為童年時我與語文的獨白。

但我分明聽得見出千年一嘆的沉重來。

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語文從我身邊輕輕走過作文

我把我的孤獨，我的柔意綿綿，我的激情活力，全交給了語文。

其實這是無法尋源的。語文它是一門浪漫而富有深意的學科。我視它為藝術，就像考古，只有挖得深，尋得密，才會找到有價值的東西。

語文，是一杯濃烈卻醇香的酒，只有知之者才能品味出獨特的香甜。或許，我只是語文征途的起始者，沒有任何閱歷（或許只有一點），所以才會在一個角落里啜泣。當我得知我的作文落選，而別人的佳作成為鉛字散發(fā)著油墨之香時，我哭了?；蛟S是脆弱，又或許是自己覺得這是對語文——我的摯愛的褻玩。

陸游曾講過“文章本天成，妙手偶得之”，可對語文近乎癡迷的我，為何總得不到好的文章？細心推究，用心忖度，才發(fā)現(xiàn)，自己對語文這個偉大的產物了解得太少太膚淺了，而且我似乎與語文存在某些格格不入的東西。該舍棄了，對。

是啊，潔白的枕頭上留下的依然清晰可見的淚痕，只能是一種證明：我曾經為語文動情流淚追求過，卻不能成為我借以停滯而不再探索語文的理由。

曾經為林黛玉憂郁過，為杜十娘吶喊過，為孟姜女嚎哭過，為保爾·柯察金感動過，為羊脂球憤怒過。但未曾后悔過。

語文，字、詞、句、段、章，都是那么的博大精深，雖不是很流光溢彩，卻以一種獨特的氣質魅力將我牢牢吸引。

啊，語文，我的美麗憂傷，我的夢，我的追求。

語文從我身邊輕輕走過作文

語文從我身邊輕輕走過，她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。即使我是一個陌生人，她也為我祝福，愿我有一個燦爛的前程，愿我面朝大海，春暖花開。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，才得到了人們的驚羨。

語文從我身邊輕輕走過，她帶領我們到廬山瀑布，體驗“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那里“東臨碣石，以觀滄?！保惺懿懿俚?雄心壯志；又漫步在田園中，去觀賞“采菊東籬下，悠然見南山”的美景。

語文從我身邊輕輕走過，她告訴我友情是多么重要，有時會讓一個人傷心，有時會給憂郁的人帶來快樂。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蓖醪屛覀冎溃骸昂却嬷海煅娜舯揉??！崩畎讓ξ覀冋f：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?/p>

語文，她像一泓清泉，滋潤著大地上的萬物；她像一絲涼風，讓炎熱的大地感到涼爽；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂，讓枯燥的世界變得生機盎然。

語文從我身邊輕輕走過作文

仔細慢慢的評味一篇文章，你會感到無限的樂趣，一個個調皮好動的漢字在你眼中穿梭，讓你盡享語文的魅力，語文一直在我們身邊輕輕走過。

學習語文，你會感到無限樂趣。觀擦一個漢字，體驗語文的情操，欣賞語文的詩詞歌賦。語文就像那一滴滴春水，澆灌我那幼小的芽苗，啟發(fā)我進入了學習人生。

走進書的世界感受語文的存在。在《三國演義》中，我感受到了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；在《水滸傳》中，我感受到了一百零八將的英雄豪氣；在《西游記》中，我感受到了孫悟空的機智，和為保護唐生安全取經的決心；從《紅樓夢》中，我感受到了林黛玉的多愁善感；從《假如給我三天光明》中，我感受到了海倫·凱勒的堅強意志；從奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我感受到了保爾·柯察金堅強的心。語文一直從我身邊輕輕走過，到我登上了知識的巔峰。

走進詩詞歌賦世界欣賞語文的美麗。在冰心的《繁星·春水》中有這樣一首小詩“星星，只能白了青年人的頭，不能白了青年人的心?！边@句話告訴我只要堅定自己的志向，才能有所成就；讀了李商隱的《夜雨寄北》感受到了孤獨；“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”這句話讓我感受到了李白在詩中對好友王昌齡的祝福。

想一想語文漢字的構造，是多么富有詩詞畫意。我們與古人的智慧難以堪比，他們是用多大的精力才創(chuàng)造出現(xiàn)在生動靈巧的漢字啊！

語文就在我們的身邊。我們的`生活就是本語文書。語文從我身邊輕輕走過，又從我身邊悄悄走來！

語文輕輕從我身邊走過作文

時如一陣清風，拂面無痕；時如一首樂曲，沁人心脾；時如一句警言，引人深思?；蛟S有時只是不經意間的擦肩而過，卻總令人受益匪淺，原來是你——語文。

——題記。

看，大千世界之美。

聽，四季旋律之歌。

春邁步而來，我聆聽到了，一枝紅杏綻放的聲音；“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，幾聲悅耳的鳥鳴又拉開了春的序幕。

夏接踵而至，我聆聽到了，一片嫩葉變?yōu)榫G的'聲音，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏荷滿塘，見證著夏日的到來。

秋翩翩而至，我聆聽到了，一片枯葉悄然落地的聲音，人們思鄉(xiāng)的渴望，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，秋代表著事物的終極，秋凄卻月滿，勾起縷縷思鄉(xiāng)情。

冬姍姍而來，我聆聽到了水滴變?yōu)楸鶋K的聲音，梅花綻放的聲音，“遙知不是雪，為有暗香來”，雪花，埋藏著冬的祝福。

品，千古名句之韻。

李白對月飲酒：“明月幾時有，把酒問青天”；王安石對月懷人：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”還有賀知章對柳抒懷：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?/p>

千古風流人物層出不窮，絕代佳句韻味無窮無盡。

啊，我感受到了，如咖啡般純厚，令人回味無窮，那是你嗎，語文？

那是你，如清風，如美樂，如警言；那是你，令人指留余香，令人余音繞耳，令人回味無窮；啊，那就是你，從我身邊輕輕走過的——語文。

語文從我身邊輕輕走過

我們每個人身邊都時常有語文陪伴，在日常生活中語文隨處可見，不管走到哪里，我們都可以學習語文。語文不知不覺地從我們的身邊走過，陪著我們度過春夏秋冬。

我喜歡雨，當天空下起雨時，我會想起“巴山夜雨漲秋池”“、雨打芭蕉濕紅杏”的詩句。傾聽著雨聲，我仿佛聽見林黛玉葬花時的啼哭，仿佛聽到李商隱懷念家人的一聲聲嘆惋……此時此刻，我非常驚訝，驚訝語文如此的有魅力。因為語文，我們的情感變得豐富；因為語文，我們的思想變得深刻；因為語文，我們的心靈變得充實；因為語文，我們的生活變得豐富多彩。語文在世間萬物中輕輕地走過，沒有聲音也沒有氣息，但總是給我們留下美好的回憶。

我喜歡風，不管春風的溫柔、夏天的炎熱，還是秋風的蕭瑟、北風的凜冽，都能引起人們的情思。語文帶著風聲走過四季，春風中我時常吟詠“吹面不含楊柳風”，因為春天的到來，冰雪融化了，萬物復蘇。春風也像母親的手撫摸著你；夏天，我會和楊萬里一起在風中領略西湖的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗；秋風中，我想起了曹操的“秋風蕭瑟，洪波涌起”；冬天北風吹來，大雪紛紛而至，讓我想起了岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的詩句。四季風從語文中刮過，留給人別樣的感覺。

失去信心時，語文教育我們堅強地面對；懈怠時，語文告誡我們“少年不努力，老大徒傷悲”；成功時，語文用許多事例提醒我戒驕戒躁。

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語文從我身邊輕輕走過

語文其實很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語文其實很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語文其實很深邃，像一部長篇巨著，提煉出立體的人生。

悄悄步入生活的神話，揭開了我塵封的視線。

曾幾何時，我還是個什么都不懂的孩童。是她，是語文，帶我穿越時空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語文，讓我認識了那么多的名人大家：為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時珍……不是她，還能有誰呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁頁翻動，是她讓我記住了中國的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風流人物在她嘴中娓娓道來。

有人曾說過，“茶葉因沸水放出深遠的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香。”語文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深奧，人的一舉一動，一言一行都是語文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深奧到你一輩子也許也讀不懂。語文既通俗易懂又玄機四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。

語文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個角落，包圍著我，不知不覺的，我沉醉其中。驀然回首，我看見。

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