<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)闡述等方面都非常出色的一篇文章，它能引起讀者的共鳴，令人留下深刻的印象，我覺(jué)得我們應(yīng)該努力寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文出來(lái)呢。下面是一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你的寫(xiě)作能夠有所啟發(fā)。
有一個(gè)精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月;有一個(gè)精靈，惆悵如初夏細(xì)雨，幽怨似深秋桂子;有一個(gè)精靈，它注定了永遠(yuǎn)都在流浪。它就是二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、轱轤車(chē)，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃;紅高粱、信天游，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠(yuǎn)是二胡生生不息的磁場(chǎng)。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩(shī)意和綿長(zhǎng)。只是我們不知那當(dāng)初的當(dāng)初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。
六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線(xiàn)上開(kāi)放的花;三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動(dòng)的律。纖道、烏篷、臺(tái)門(mén)、廊棚，雨巷、石橋、茶肆、谷場(chǎng)，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà);流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開(kāi)心時(shí)的道具，潦倒間的支撐。
我真的不知道從什么時(shí)候起二胡開(kāi)始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細(xì)雨婆娑河邊芭蕉的時(shí)候;當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺(tái)門(mén)石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場(chǎng)的時(shí)候，二胡的流浪便開(kāi)始了。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪被無(wú)端地濃縮聚集了，被無(wú)限地?cái)U(kuò)散放大了。那叫瞎子阿炳的人，像一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無(wú)奈;《病中吟》的曲調(diào)如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼;《良宵》的節(jié)拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。二胡流浪著一種悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈。不是二胡的流浪、音樂(lè)的流浪，那樣的流浪是一個(gè)靈魂的流浪，一方水土的流浪;那樣的流浪是一個(gè)時(shí)代的流浪，一個(gè)民族的流浪。
在我的故鄉(xiāng)，四歲失明，自幼父母雙亡的_明，十二歲時(shí)便從故鄉(xiāng)的曹娥江邊出發(fā)漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個(gè)江南。《流波曲》、《四方曲》、《人靜心安》，使他由一個(gè)民間流浪藝人，走上了上海音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系講授二胡的講臺(tái)。而流浪了一輩子的_明，最終還是積勞成疾地客死于異鄉(xiāng)上海。從阿炳到_明，到江南市肆和鄉(xiāng)野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現(xiàn)了一種忍耐和堅(jiān)韌，一種奮進(jìn)和抗?fàn)帯Ｎ覀械爻姓J(rèn)，在江南的絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格。
一方水土的精靈，一盈風(fēng)情的血脈，器樂(lè)是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄。而流浪是生命另一種鮮活的姿態(tài)，這種鮮活的姿態(tài)永遠(yuǎn)都不能消解。
1.文章在第2、3自然段，分別寫(xiě)到了馬頭琴、嗩吶、二胡和琵琶，其作用是什么?(4分)。
2.文章第6自然段說(shuō)，“流浪的二*要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個(gè)極致”。請(qǐng)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)“流浪的花”與“極致”分別是什么意思。(4分)。
這天，老師對(duì)我說(shuō)：“8月15日那天，有一位老師到這里來(lái)，也就是考級(jí)老師，你去試試一級(jí)，考級(jí)曲定下來(lái)：《蕭》、《瑪依拉》這兩首，你回家多去練一練”我聽(tīng)了快嚇?biāo)懒?，?/p>
一回到家，我只好天天練，時(shí)時(shí)練。練得手指都麻木了，還生怕考不出。
來(lái)到門(mén)口，只見(jiàn)。
中午，林老師說(shuō)我考出了，心想，爸爸非給我吃了！
這天，我十分開(kāi)心。
今天是星期天，舅媽家的小狗因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)人照看，害怕它太孤單，舅媽和姐姐就決定把小狗暫時(shí)送到姐姐的姥姥家，讓姥姥代為照看，放假后再把它接回來(lái)，我和姐姐都有點(diǎn)舍不得它，在車(chē)上姐姐一直抱著它。
到姥姥家后，姥爺看到我和姐姐有點(diǎn)不高興，就拿出他的二胡，給我們拉了一曲，很好聽(tīng)。我看到這個(gè)東西上面只有兩根弦，竟能發(fā)出那么美妙的聲音，就對(duì)他產(chǎn)生了興趣，姥爺熱心地教起我來(lái)，我坐下來(lái)認(rèn)真地拉，慢慢地也能拉出響聲，但是一點(diǎn)兒也不好聽(tīng)，我就問(wèn)姥爺：“我拉出來(lái)的聲音怎么不好聽(tīng)”？姥爺說(shuō)：“你要先練好基本功，然后識(shí)譜，等你熟練了，一樣能拉出好聽(tīng)的音樂(lè)”。
等放假了，我就到姥爺家，讓姥爺教我拉二胡，相信我也能拉出好聽(tīng)的音樂(lè)。
去年暑假我們?nèi)胰ノ靼猜糜危谐痰牡谝惶煳覀兙腿チ宋靼驳墓懦菈Α?/p>
剛到達(dá)古城墻，我就被高大雄偉的古城墻所震撼，當(dāng)爸爸告訴我這個(gè)城墻已經(jīng)有六百多年的歷史了，我不禁對(duì)它肅然起敬。當(dāng)我們要穿過(guò)城門(mén)登城墻的時(shí)候，一陣歡快的二胡聲音吸引了我，循著聲音而去，只見(jiàn)一個(gè)老爺爺正坐在城門(mén)的角落里拉著二胡。老爺爺大概七十多歲了，穿著一件洗得發(fā)白同時(shí)有補(bǔ)丁的藍(lán)襯衫，他的白發(fā)中夾著幾絲黑發(fā)，臉上和手上布滿(mǎn)了皺紋，每當(dāng)他拉二胡的時(shí)候，那些皺紋就會(huì)慢慢舒展開(kāi)來(lái)，老爺爺聚精會(huì)神地拉著手中那把已經(jīng)破舊的二胡，整個(gè)身體隨著音樂(lè)的節(jié)拍有規(guī)律地?fù)u擺晃動(dòng)，他右手嫻熟地拉著弓弦，時(shí)緊時(shí)慢，左手握住琴桿，手指在琴弦上不停地跳躍，忽上忽下，我好像看到一股清澈的泉水從他的手指間緩緩流出，滋潤(rùn)著我的全身，在這個(gè)炎熱的夏天，無(wú)比舒暢。優(yōu)美的琴聲，時(shí)而像小橋流水，時(shí)而如萬(wàn)馬奔騰，似微風(fēng)拂過(guò)楊柳，如流星劃破夜空。老人一臉的安詳，似湖面般*靜，沒(méi)有一絲漣漪。老爺爺和我一樣，也完全陶醉在這悠揚(yáng)的琴聲中。
老爺爺，再見(jiàn)了，謝謝您優(yōu)美的琴聲，祝您身體健康！
1.課程中文名稱(chēng)：二胡。
2.課程類(lèi)別：選修。
3.適用專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)音樂(lè)表演。
4.課程地位：一般課程。
5.總學(xué)時(shí)：105學(xué)時(shí)。
6.總學(xué)分：4分。
二、課程目標(biāo)。
二胡是中華民族樂(lè)器百花園中最具代表性的一種弓弦樂(lè)器，它以音色圓潤(rùn)秀美、音質(zhì)剛?cè)岫嘧兌Q(chēng)，能表現(xiàn)各種題材和風(fēng)格情韻的樂(lè)曲。為弘揚(yáng)民族文化、發(fā)展民族音樂(lè)，建立科學(xué)化、系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的二胡教學(xué)體系，為完善教材建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，本大綱根據(jù)由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)的原則;從各種常用技巧練習(xí)，直至較為復(fù)雜和難度較大的綜合練習(xí)和樂(lè)曲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教，使其廣泛接觸各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲，為二胡學(xué)習(xí)者建立和提供一個(gè)科學(xué)的二胡教學(xué)體系。
三、課程內(nèi)容。
教學(xué)目的與要求。
教學(xué)內(nèi)容包括“練習(xí)曲”和“樂(lè)曲”兩大部分。通過(guò)各種不同練習(xí)曲和樂(lè)曲，進(jìn)一步加強(qiáng)基本功方面的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的演奏技巧和水平。在“教”與“學(xué)”中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的分析、啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生充分理解作品，演奏出樂(lè)曲固有的風(fēng)格及自己的.特色，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生能更好地掌握二胡這門(mén)演奏藝術(shù)并應(yīng)用于音樂(lè)實(shí)踐中。
第一學(xué)年(33學(xué)時(shí))。
1.d調(diào)上把綜合練習(xí)(張韶曲)。
2.g調(diào)上把綜合練習(xí)(張韶曲)。
3.五聲音階練習(xí)(宋國(guó)生曲)。
4.f調(diào)綜合小練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)。
5.a調(diào)上把及連續(xù)切分練習(xí)(宋國(guó)生曲)。
6.小指練習(xí)一(張韶曲)。
7.快速交替指練習(xí)(張韶曲)。
8.活指換弦練習(xí)(趙硯臣曲)。
9.換把練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
10.快速換把練習(xí)(王國(guó)潼曲)。
11.五聲音階練習(xí)(趙硯臣曲)。
12.快弓練習(xí)二(張懷德曲)。
13.d大調(diào)綜合練習(xí)(宋國(guó)生曲)。
14.半音音階練習(xí)(王國(guó)潼曲)。
15.綜合練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
16.兩手配合練習(xí)一(張韶曲)。
17.兩手配合練習(xí)二(趙寒陽(yáng)曲)。
18.五聲音階快弓練習(xí)(宋國(guó)生曲)。
19.賽馬(1=f)黃海懷曲沈利群改編)。
20.光明行(1=g劉天華曲)。
21.山村變了樣(1=c曾加慶曲)。
22.奔馳在千里草原(1=f王國(guó)潼李秀琪曲)。
23.趕集(1=c曾加慶曲)。
24.月夜(1=d劉天華曲)。
25.春詩(shī)(1=c鐘義良曲)。
26.贊歌(1=bb王竹林曲)。
27.聽(tīng)松(1=g阿炳曲)。
28.翻身歌(1=a張擷誠(chéng)曲王國(guó)潼編曲)。
29.燭影搖紅(1=g劉天華曲)。
第二學(xué)年(36學(xué)時(shí))。
1、連頓弓練習(xí)(張銳曲)。
2、拋弓練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
3、滑音練習(xí)(趙硯臣編曲)。
4、短休止符練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)。
5、變化弓法練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
6、長(zhǎng)弓練習(xí)(張銳曲)。
7、節(jié)奏練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
8、倚音練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
9、拋弓練習(xí)(朱學(xué)義曲)。
10、顫弓練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)。
11、八度練習(xí)(果俊明曲)。
12、弓短分配練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
13、c調(diào)力度練習(xí)(趙寒陽(yáng)劉逸安曲。
14、bb調(diào)音型模進(jìn)練習(xí)(王國(guó)潼曲)。
15、分解和弦練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
16、a調(diào)音位活指練習(xí)(張仕安曲)。
17、墊指滑音和滑揉練習(xí)(劉明源曲)。
18、空山鳥(niǎo)語(yǔ)(1=d劉天華曲)。
19、草原新牧民(1=f劉長(zhǎng)福曲)。
20、河南小曲(1=a劉明源曲)。
21、江河水(1=bb東北民間樂(lè)曲黃海懷移植)。
22、江南春色(1=d朱昌耀馬熙林曲)。
23、葡萄熟了(1=a周維曲)。
24、牧羊女(1=f曹元德編曲)。
25、豫北敘事曲(1=c劉文金曲)。
26、洪湖人民的心愿(1=a閔惠芬曲)。
第三學(xué)年(36學(xué)時(shí))。
1、音程練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
2、各調(diào)五聲音階練習(xí)(王國(guó)潼曲)。
3、五聲音階快速練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)。
4、各調(diào)七聲音階練習(xí)(王永德曲)。
5、各調(diào)七聲音階換把練習(xí)(王永德曲)。
6、兩手配合練習(xí)一(劉長(zhǎng)福曲)。
7、兩手配合練習(xí)二(周耀琨曲)。
8、混合節(jié)奏練習(xí)(周耀琨曲)。
9、綜合練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
10、快速轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
11、固定音型換弦練習(xí)(馮智皓曲)。
12、音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲(周耀琨曲)。
13、戰(zhàn)馬奔騰(1=g陳耀星曲)。
14、獨(dú)弦操(1=g劉天華曲)。
15、二泉映月(1=d華彥均曲)。
16、三門(mén)峽暢想曲(1=f劉文金曲)。
17、秦腔主題隨想曲(1=d趙震宵魯日融編曲)。
18、蘭花花敘事曲(1=g關(guān)銘曲)。
19、一枝花(1=c張式業(yè)改編)。
20、新婚別(1=f張曉峰朱曉谷曲)。
21、長(zhǎng)城隨想(1=c劉文金曲)。
22、紅梅隨想(1=d吳厚元曲)。
23、陽(yáng)光照耀在塔什庫(kù)爾干(1=bb陳鋼編曲陳春園移植)。
四、教學(xué)方法。
1.本課程為個(gè)別授課制，遵循教學(xué)大綱要求制定的比較科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)方案。
2.采用因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，在教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的理念，在“教”與“學(xué)”中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使教師與學(xué)生成為“交互主體”的教學(xué)關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其演奏個(gè)性及社會(huì)實(shí)踐能力。
五、課程考核。
每年的第一學(xué)期為考查，第二學(xué)期為考試，考查、考試曲目均為教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的曲目。
六、教材與參考書(shū)。
教材：
1.作者：趙寒陽(yáng)書(shū)名：《二胡基礎(chǔ)教程》(1月第1版)。
出版地：國(guó)際文化出版公司出版年份20。
2.作者：趙寒陽(yáng)書(shū)名：《二胡中級(jí)教程》(2月第1版)。
出版地：同心出版社出版年份20。
3.作者：趙寒陽(yáng)書(shū)名：《二胡高級(jí)教程》(年6月第1版)。
出版地：同心出版社出版年份2001年。
4.作者：趙寒陽(yáng)劉逸安書(shū)名：《二胡必修教程》(2001年2月第1版)。
出版地：同心出版社出版年份2001年。
5.作者：劉長(zhǎng)福書(shū)名：《跟名師學(xué)二胡》(6月第1版)。
出版地：國(guó)際文化出版公司出版年份20。
我上一年級(jí)時(shí)，媽媽帶我去了書(shū)法班，在書(shū)法班上課三年了，讓我從書(shū)法里體會(huì)到了快樂(lè)。
那是我在2016年下學(xué)期的一個(gè)星期二，我在書(shū)法班上課，老師正在一邊講課，一邊告訴我們書(shū)法的技巧，老師先告訴我們橫要寫(xiě)大一點(diǎn)，而且要注意裹鋒以后再寫(xiě)，這樣會(huì)寫(xiě)的更好看，更能體會(huì)到書(shū)法的含義。講完課，我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，開(kāi)始寫(xiě)字。我發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)要裹鋒后再寫(xiě)，我跑去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“這是裹鋒，可是你裹鋒后，你再寫(xiě)毛的筆鋒是側(cè)著的，寫(xiě)出了側(cè)鋒，不能這樣寫(xiě)?！蔽衣?tīng)了老師的話(huà)心里豁然開(kāi)朗“如果這寫(xiě)法是錯(cuò)誤的，那為什么還可以裹鋒呢？”這個(gè)問(wèn)題在我腦海里浮著，也幾乎天天會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題，我向老師又問(wèn)了一次，老師說(shuō)：“這是因?yàn)槟惆压P立起來(lái)了，把筆鋒的一個(gè)中心裹住了才形成裹鋒的?！蔽衣?tīng)完才松了一口氣。
幾年的練習(xí)，我的書(shū)法技巧大大提高，從楷書(shū)提升到了隸書(shū)，這就是因?yàn)槲倚睦镆恢庇小扒诤脤W(xué)問(wèn)”的精神，不知道就問(wèn)，才讓我的書(shū)法提高快快的，在我們學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)特長(zhǎng)中，只要記住“只有更好，沒(méi)有最好?！边@樣你無(wú)論學(xué)什么將會(huì)越來(lái)越好！
在我四年級(jí)的時(shí)候，施老師推薦我們班的一些同學(xué)去學(xué)樂(lè)器，我聽(tīng)到“樂(lè)器”這兩個(gè)字，便一下跳到施老師面前，好奇地問(wèn)：“可以報(bào)名學(xué)二胡嗎？”施老師開(kāi)心地說(shuō)：“可以?。 逼鋵?shí)，我報(bào)名學(xué)二胡并不是喜歡二胡，而是聽(tīng)別人彈奏過(guò)，那悠揚(yáng)的天籟之聲讓我心馳神往。
轉(zhuǎn)眼間，二胡的“廬山真面目”就出現(xiàn)在了我眼前。呀，簡(jiǎn)單的部件：一個(gè)琴桿，一個(gè)琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，這小小的構(gòu)造竟能拉出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音。
開(kāi)始學(xué)后，單調(diào)的練習(xí)和二胡發(fā)出的刺耳的聲音使我很快就產(chǎn)生了厭煩。我覺(jué)得太枯燥、太乏味了，手也不聽(tīng)使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。媽媽看出我厭煩的情緒，便和我嘰里呱啦說(shuō)了一堆大道理，說(shuō)什么做事要認(rèn)真啦，不要半途而廢，要堅(jiān)持不懈，有辛勤的付出，才有收獲之類(lèi)的話(huà)。我不耐煩只是因?yàn)槿鄙僮孕?，認(rèn)為自己拉的不好聽(tīng)。其實(shí)我是喜歡拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。漸漸的，我拉琴的水平也提高了不少，拉出來(lái)的也是好曲子了。
一周一次的二胡課是我的最?lèi)?ài)。剛開(kāi)始時(shí)，由于我對(duì)二胡非常的投入，加上有強(qiáng)烈的好奇心，和剛?cè)腴T(mén)時(shí)知識(shí)的簡(jiǎn)單，我次次得到老師的好評(píng)，于是我開(kāi)始沾沾自喜[注:形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子。]。
小剛想：小妹妹找不到媽媽?zhuān)每蓱z??！小剛看了看小妹妹，又看了看小鳥(niǎo)，想：小鳥(niǎo)剛才不停地叫，是不是也在喊“媽媽”。小剛小心翼翼地解開(kāi)小鳥(niǎo)腳上的繩子，說(shuō)：“小鳥(niǎo)飛吧，飛吧！”
指導(dǎo)教師：吳龍娟。
四年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校組織的民樂(lè)隊(duì)，學(xué)習(xí)二胡演奏。
剛開(kāi)始時(shí)，我特別高興，每個(gè)星期天下午，去學(xué)校學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，下個(gè)星期每天早晨六點(diǎn)四十到校，參加早訓(xùn)練，以鞏固上星期所學(xué)習(xí)的課程。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我受到了很多挫折，但我始終沒(méi)有放棄。俗話(huà)說(shuō)：“灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。”有一次，學(xué)習(xí)一首歌——小星星。我掉了幾節(jié)課沒(méi)有去，就不知道怎么拉。在老師的幫助和自己的努力下，很快就拉會(huì)了。還有一次測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我的心里像擱著一塊石頭似的忐忑不安。輪到我拉了，因?yàn)樾睦餂](méi)有把握，一時(shí)手忙腳亂，最終測(cè)驗(yàn)沒(méi)有通過(guò)。從那次以后，我增加了課外的練習(xí)時(shí)間，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，那次期末考試時(shí)，我終于得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，得出了一個(gè)好成績(jī)?，F(xiàn)在我終于明白了“業(yè)精于勤”這句話(huà)的含義。
第二學(xué)期時(shí)，我參加的興趣項(xiàng)目還是學(xué)習(xí)二胡演奏。音樂(lè)老師由原來(lái)的胡老師換成了張老師，張老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老音樂(lè)教師，他高超的演奏技巧和耐心細(xì)致的教學(xué)方法，使我們?nèi)嗟难葑嗨降玫搅撕艽蟮奶岣摺埨蠋煼浅Ｏ矚g我，每次學(xué)會(huì)一首新歌后，他就會(huì)讓我示范性的在班上拉一遍，然后再讓全班合奏。課余時(shí)間，老師總是把我們叫到他身邊，跟我們談些音樂(lè)方面的事，就像是我們的朋友一樣。
現(xiàn)在我的二胡演奏水平有了很大的進(jìn)步，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我明白了一個(gè)道理：“挫折和困難并不可怕，怕的是我們沒(méi)有去戰(zhàn)勝它的決心和勇氣”。
我是在四年級(jí)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡的,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這種樂(lè)器的名字很奇怪:它為什么叫二胡呢?以前聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)過(guò)這種樂(lè)器很難學(xué),可它是哪里難學(xué)呢?帶著這種好奇心,我真想迫不及待地去試試。
有時(shí)我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去躲起來(lái)。
那時(shí)一到下課。
現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去兩年了,我拉二胡也大有長(zhǎng)進(jìn),輔導(dǎo)老師說(shuō):“如果你去考級(jí),可以直接考三級(jí)?！甭?tīng)了這句話(huà),我的心里洋溢著一種被別人肯定的快樂(lè),這是我學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。
(新密市新世紀(jì)學(xué)校六三班趙雪倩輔導(dǎo)老師秦偉云)。
說(shuō)起學(xué)騎車(chē)，我九歲了，同學(xué)們大部分都會(huì)騎車(chē)。因家里沒(méi)有小自行車(chē)，我一直沒(méi)有騎過(guò)，今天我學(xué)騎自行車(chē)。媽媽讓我先學(xué)推車(chē)，再學(xué)滑車(chē)，我想學(xué)騎車(chē)怎么這樣麻煩，當(dāng)我從媽媽的手中接過(guò)自行車(chē)，車(chē)好像不喜歡我，車(chē)把一偏，我差一點(diǎn)就連人帶車(chē)趴到地上。?。⊥栖?chē)都這樣難，我不由得想放棄，但想著不能讓這一點(diǎn)困難嚇倒，再次扶好車(chē)小心翼翼的推著，一會(huì)我就感到兩個(gè)手又酸又麻，媽媽接過(guò)自行車(chē)，叫我休息一下，我鼓起勇氣，不讓媽媽推，一口氣推到大街上，自行車(chē)好像被我爭(zhēng)服了，乖乖的聽(tīng)我的擺弄，一種成功喜悅擁上心頭。下面學(xué)滑車(chē)就沒(méi)有推車(chē)容易了，我剛踏上車(chē)，車(chē)又不聽(tīng)我的了，象一頭發(fā)怒的牛，把我甩下，第一次我的腳就被碰傷了，又一次想放棄，我委屈的看著媽媽?zhuān)械溃骸昂锰郯?！我的腳傷了”媽媽微笑的看著我，不在乎的說(shuō)：“學(xué)騎車(chē)誰(shuí)都要碰傷幾次，很正常，樂(lè)樂(lè)加油，沒(méi)有什么”，“媽媽真壞”我小聲的嘟囔翹起嘴，又站起來(lái)推起車(chē)，上去下來(lái)，再上搖搖晃晃的又下來(lái)。我的腳上很快多了好幾塊傷，疼一會(huì)就忘記了，現(xiàn)在我已經(jīng)能站在車(chē)上滑很遠(yuǎn)了，媽媽說(shuō)扶我騎兩圈，就會(huì)騎了，可是我不想讓媽媽扶，我相信自己能學(xué)會(huì)，我還跟媽媽打了一個(gè)堵，說(shuō)如果自已學(xué)不會(huì)就是媽媽贏，如果學(xué)會(huì)就是我贏。
雖然今天我沒(méi)有學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，但是騎車(chē)的過(guò)程讓我懂得了付出的辛苦越多，感受成功的快樂(lè)越深，得到的越多，明天一定就象媽媽說(shuō)的一樣睡醒就會(huì)騎了。
在一個(gè)星期天的早晨，我正和伙伴們玩耍忽然一個(gè)聲音傳來(lái)我仔細(xì)一聽(tīng)是媽媽在喊我，于是我跑回家?；丶液笪覇?wèn)媽媽干什么？媽媽說(shuō)：“讓我學(xué)騎自行車(chē)”。剛開(kāi)始我還不樂(lè)意，在媽媽的勸說(shuō)下我同意了。于是我跑到了房間高興的推出了我心愛(ài)的自行車(chē)來(lái)。剛開(kāi)始媽媽在后面幫我扶著讓我找平衡感可不知怎么的車(chē)子總是往一邊歪，一遍又一遍的還是不行，我累了停了下來(lái)說(shuō)什么都不愿學(xué)了。
新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校里各式各樣的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般冒了出來(lái)：書(shū)法、舞蹈、演講、銅管、二胡……二胡！不錯(cuò)，就學(xué)這個(gè)吧。沒(méi)想到，媽媽不但同意了，還提議說(shuō)能不能一起學(xué)。我興奮地說(shuō)：“真的？我想應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧?！钡诙?，我跟二胡老師一說(shuō)，老師不假思索地答應(yīng)了。我和媽媽甭提有多高興了！
我們的二胡老師姓余，他教我們可耐心了。如果我們有指法錯(cuò)誤，他總是不厭其煩地糾正。在他的指導(dǎo)下，我和媽媽的演奏水平有了很大的'提高。不過(guò)學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，我就有些偷懶了，每天的十五分鐘練習(xí)，總是要在媽媽的提醒下才會(huì)拉上一小會(huì)兒。于是，媽媽就提出比賽，看看誰(shuí)最先會(huì)拉一首完整的曲子。這下我的精神頭就又上來(lái)了，天天和媽媽一起“吱吱呀呀”地拉個(gè)不停。
可是，由于媽媽工作繁忙，總是錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)時(shí)間。于是，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐：“你一定要好好學(xué)，回來(lái)一定要教我的?！惫?，我成了媽媽的老師了，我心里美滋滋的。不過(guò)當(dāng)老師可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，上課時(shí)我就聽(tīng)得特別認(rèn)真，生怕漏了重點(diǎn)?；氐郊?，我就手把手地教媽媽。媽媽學(xué)得可認(rèn)真了，還夸我這個(gè)小老師教得好呢！
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的苦練，我和媽媽終于學(xué)會(huì)了拉《田園春色》，余老師還讓我們母女倆來(lái)了個(gè)合奏，贏得了不少掌聲呢！
二胡是一種民間樂(lè)器，不知從什么時(shí)候起，我漸漸的愛(ài)上了二胡。后來(lái)媽媽覺(jué)著我對(duì)二胡很有天分，就給我報(bào)了個(gè)二胡班。
因?yàn)槲沂菆?bào)的小課，也有大課，所以進(jìn)度很快。記得有一次，老師教我《八月桂花遍地開(kāi)》，有一個(gè)顫弓，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)顫弓，我學(xué)了好長(zhǎng)時(shí)間都拉不出來(lái)，老師就讓我多練一練。我心想：既然二胡怎么難拉，就去玩一會(huì)兒吧。結(jié)果，我一天都沒(méi)有拉，把拉二胡的時(shí)間都浪費(fèi)了。等我回來(lái)了，可又該寫(xiě)作業(yè)了，不能拉二胡了。第二天，我中午回來(lái)了以后馬上拉二胡，因?yàn)槲颐靼琢耍簳r(shí)間是珍貴的，不能去浪費(fèi)的。終于，功夫不負(fù)有心人，我拉會(huì)了顫弓！
接下來(lái)的日子里，我結(jié)束了費(fèi)盡心思的d調(diào)，開(kāi)始了新的g調(diào)。首先我學(xué)了g調(diào)的音階，再拉樂(lè)曲?？删鸵綦A我總是和d調(diào)的音階混淆，比如：1，g調(diào)是拉三指，我卻老是拉d調(diào)的空弦。我經(jīng)過(guò)上次的教訓(xùn)，認(rèn)真的練習(xí)，卻總是拉錯(cuò)，讓我已經(jīng)快失望了。我又想：既然別人就拉得那么熟練，我也是可以的，我只要努力，一定能夠成功！不料，兩天之內(nèi)我真的就學(xué)會(huì)了。
經(jīng)過(guò)了這兩件事，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。如今，我又開(kāi)始學(xué)c調(diào)，我相信：這次一定會(huì)輕松地學(xué)會(huì)c調(diào)!
。
自從我二年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)二胡了，也就是在學(xué)二胡的過(guò)程中，我有很大很大的感受！
我剛開(kāi)始學(xué)二胡的時(shí)候，我覺(jué)得學(xué)二胡是一件非常簡(jiǎn)單的事情，所以根本就沒(méi)有把這件事放在眼里。所以拿起二胡（連怎么拿二胡還不知道）就直接開(kāi)始拉了。只聽(tīng)見(jiàn)了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽(tīng)呀！
我練了一會(huì)兒，心里就想：“怎么這么難呀，我就拉一個(gè)，也不要這么難聽(tīng)吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍?！薄爸ㄑ健庇质卿從绢^的聲音，之后的練習(xí)里都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽(tīng)死我了，所以，我漸漸喪失了信心。
直到有一天，老師過(guò)來(lái)了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優(yōu)美，我聽(tīng)著聽(tīng)著，便聽(tīng)得入了迷。好像一個(gè)個(gè)小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還沖著我笑呢！太好聽(tīng)了，我聽(tīng)的入了迷，過(guò)了好一會(huì)兒我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我想：以后的我，真的也能拉的這么好嗎？。
終于，我知道了，我們之間的差距有多大了，所以，在后面的這些日子里面，我勤學(xué)苦練，從最最基本的開(kāi)始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來(lái)了好幾遍，終于練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）。
現(xiàn)在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！
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等著，等著，我盼望已久的暑假終于來(lái)了，爸爸問(wèn)我暑假里有什么打算，我想了一會(huì)兒，答道：“我想學(xué)拉二胡?！?/p>
爸爸答應(yīng)了我的要求。先給我挑了一把二胡，再帶我去報(bào)了名。望著嶄新的二胡，我心里別提有多高興。第二天，上課了，我興致勃勃地來(lái)到“教室”樅陽(yáng)文化館。嘿！人都到齊了。今天學(xué)怎么擺二胡，怎么拉二胡。老師做了一次示范。我照著老師的樣子，坐在椅子上，把二胡放在大腿和肚子間，可這二胡怎么也不聽(tīng)話(huà)，讓我忙這又忙那，好不容易擺正確，拉一下，咦？怎么就像烏鴉叫一樣難聽(tīng)？看看弓，哇，太厲害了吧！都斜到二胡身子上去了。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我只學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)，卻弄得腰酸背痛腿抽筋。我開(kāi)始討厭它了。爸爸好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，和我談了起來(lái)。我告訴了他，爸爸聽(tīng)了說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，二胡不是很容易練成的，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)千日的胡琴百日簫嗎？”接著，老師讓我看了他的五個(gè)手指，只見(jiàn)凡是琴弦接觸了的地方均長(zhǎng)了厚厚繭。我明白了，老師能拉出那么優(yōu)美的琴是下了很多功夫練成的。我默默地拿出二胡，認(rèn)真地練了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)我的不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了很多二胡技巧，當(dāng)我奏出一首優(yōu)美的曲子時(shí)，總忘不了一句話(huà)：“干任何事，只要不斷付出努力，認(rèn)真去做，就可以成功！”
（1）母親是威嚴(yán)的老師，讓我學(xué)會(huì)了怎樣做人。
（2）在奮斗過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了怎樣打球。我想那就是作為職業(yè)球員的全部。你明白了你不可能每晚都打得很好，但你不停的奮斗會(huì)有好事到來(lái)的。
（3）感恩，是你讓我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，是你無(wú)時(shí)無(wú)刻給予我溫暖，給予我希望、鼓舞，是你讓我感到快樂(lè)，讓我感到幸福。謝謝你，感恩！希望你永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊。
（4）在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
（5）那時(shí)的友誼真是純潔，為朋友兩肋插刀也在所不惜！我學(xué)會(huì)了珍惜友誼，在友誼中成長(zhǎng)，同樣使我懂得了并認(rèn)識(shí)了這世間許多美好的真情。
（6）參加科技活動(dòng)小組一年了，期間我學(xué)會(huì)了攝影。
（7）從戴奧吉納圖斯，我學(xué)會(huì)了不使自己碌碌于瑣事，學(xué)會(huì)了親近哲學(xué)。
（8）感恩的心，感謝有你，讓我學(xué)會(huì)了人生的真諦。感恩的心，感謝師恩，教我學(xué)會(huì)了做人的道理。在教師節(jié)來(lái)臨之際致意我真誠(chéng)的祝福，祝你青春常駐，快樂(lè)。
（9）因?yàn)樽孕?，我擁有了成功的喜悅；因?yàn)樽孕?，我學(xué)會(huì)了從容不迫；因?yàn)樽孕牛颐靼琢藞?jiān)持守望。
（10）從老師那兒，我學(xué)會(huì)了做人的道理。
（11）通過(guò)痛苦的經(jīng)驗(yàn)我學(xué)會(huì)了保持沉默；我學(xué)會(huì)了默默坐著，甚至笑瞇瞇的，而實(shí)際上我嘴上冒泡。我學(xué)會(huì)同所有這些看上去天真無(wú)邪的惡魔握手，并對(duì)他們說(shuō)：“你們好！”而他們卻只是在等著我坐下來(lái)，好吸我的血。
（12）面對(duì)時(shí)光，我學(xué)會(huì)了滄桑，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我學(xué)會(huì)了抵擋，面對(duì)生活，我學(xué)會(huì)了從容！面對(duì)愛(ài)情，我學(xué)會(huì)在心底在乎上了你！面對(duì)你，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單愛(ài)！
（14）我學(xué)會(huì)了安穩(wěn)學(xué)會(huì)了謊言學(xué)會(huì)了冷靜學(xué)會(huì)了沉默學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。輾轉(zhuǎn)中的快樂(lè)在百轉(zhuǎn)千回中碎成一地琉璃，我站在風(fēng)中把它們掃進(jìn)心底最陰暗的角落。再也沒(méi)有關(guān)系。那樣明眸皓齒地對(duì)別人微笑，靈魂噴薄影子躑躅。只剩堅(jiān)強(qiáng)無(wú)處不在。
（15）我學(xué)會(huì)了保持安靜在凌晨偶爾睡不著的時(shí)候，懷戀這十年前那片曠野。我總算知道了，所有的熱情與血液，所有的掙扎與審判，即使于這個(gè)世界有關(guān)，也一樣微不足道。
（16）在那個(gè)凳子上我學(xué)到了很多人生課程，我學(xué)會(huì)了處理悲傷和憤怒。
（17）苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷(xiāo)員，使我學(xué)會(huì)了不少的東西，明白了不少事理。所有這些，是我天10億100億也買(mǎi)不到的。
（19）勇敢就像一股力量，推著我不斷前進(jìn)，克服困難！勇敢就像一個(gè)盾牌，讓我毫不畏懼！因?yàn)橛辛擞赂?，所以我學(xué)會(huì)了自衛(wèi)，勇敢就像一味藥，能夠迅速治好懦弱，使得我大膽地去嘗試和創(chuàng)新。
（20）我算是個(gè)比較隨和，內(nèi)心柔弱的女孩。其實(shí)有時(shí)候我真的想找個(gè)殼把自己蓋住，躲起來(lái)，一個(gè)人哭，一個(gè)人笑，可是這樣的內(nèi)心世界太孤單了。于是，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了交朋友，和朋友談天說(shuō)地，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁。
（21）每一個(gè)人都渴望成功，但是通往成功的道路上卻長(zhǎng)滿(mǎn)了許許多多荊棘，不可能一帆風(fēng)順。所以，挫折，成了我的朋友，讓我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，品嘗到了成功后別樣的快樂(lè)。
（22）苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷(xiāo)員，使我學(xué)會(huì)了不少的東西，明白了不少事理。所以這些，是我天10億100億也買(mǎi)不到的。
（23）比如我不愛(ài)吃蘋(píng)果，但別人給了我一個(gè)蘋(píng)果，那我可能會(huì)煮著吃，或者炸著吃，總之一定會(huì)找到一個(gè)自己喜歡的方式接受它。也就是說(shuō)我學(xué)會(huì)了換一種方式去生活。
（24）媽媽?zhuān)俏易類(lèi)?ài)的人，是我的好朋友。因?yàn)槟悴粌H生養(yǎng)了我，還要感謝您讓我學(xué)會(huì)了許多東西，它們讓我一生受用。
（25）苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷(xiāo)員，使我學(xué)會(huì)了不少東西，明白了不少事理。所有這些，是我今天10億、100億也買(mǎi)不到的。
（26）我的家里，有個(gè)人很酷，三頭六臂，刀槍不入，他的手掌，有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路。
（27）我心目中的老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。當(dāng)我們犯了錯(cuò)，不安地等待老師的批評(píng)時(shí)，老師的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈祥，于是，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)以律己，寬以待人。
（28）我等著你呢，為你欠我的那個(gè)擁抱，我在學(xué)著盡力堅(jiān)強(qiáng)；我等著你呢，為你說(shuō)要牽我的手奔跑，我學(xué)會(huì)了愛(ài)惜我的手，只為讓你一握的那刻溫柔。
（29）起先只不過(guò)是機(jī)械地模仿名家的棋局，漸漸地我開(kāi)始對(duì)棋藝產(chǎn)生了一種藝術(shù)的、愉快的理解。我學(xué)會(huì)了進(jìn)攻和防御的微妙之處，學(xué)會(huì)了其中的計(jì)謀和絕招。我領(lǐng)會(huì)了在幾招棋之前預(yù)見(jiàn)棋勢(shì)發(fā)展、造作安排、突然發(fā)起反攻的技巧。
（30）你教我認(rèn)識(shí)了世界上所有重要的事物和我在其中的位置。通過(guò)你的一言一行，我學(xué)會(huì)了生活。
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