雨我們的朋友（實(shí)用16篇）

優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語言精煉的一種文學(xué)體裁。這些優(yōu)秀作文范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，給我們提供了廣泛的思考和啟示。

我們還是朋友

誰也不懂上帝造人的企圖，給你孤獨(dú)，又給予你幸福，其實(shí)，這些感覺的存在，只為兩個(gè)字--朋友。

是否空間時(shí)間的界限，阻斷不了友情的長久？我不敢說。然而分開不到兩年，和朋友們再聚一起時(shí)，彼此間仿佛成了陌生的客人，沒有了共同的話題，試想以微笑來敷衍這尷尬的局面，卻還未等送出，就僵硬在臉上，心中頓生一種失落的感覺。

也許是因?yàn)榭炊嗔死硐氲臇|西，自己才會愈加不現(xiàn)實(shí)起來。以為友誼可以天長地久，以為愛情能夠地老天荒。我想人的一生當(dāng)中可以結(jié)識很多朋友，也必然擁有很多朋友，正是有了他們的存在，你的人生也變得更加美麗。因?yàn)樗麄兒湍銡g樂與共，有難同當(dāng)，為你的天空織就出最為絢麗的彩虹。

然而朋友還是朋友，友情畢竟不同于愛情，當(dāng)我們從人生的一個(gè)階段走到另一個(gè)階段，大家不得不分離，你有你的選擇，我有我的方向，不是嗎？希望將朋友永遠(yuǎn)固定在自己身邊，只扮演屬于自己的角色，無論對誰都是不公平的，所以，請?jiān)试S彼此暫時(shí)的離開。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也許彼此間感情會在這聚散的輪回中降了溫，也許彼此間會更加善待對方，其實(shí)也無所謂，因?yàn)椋谛撵`的深處，都曾為朋友的你保留了一塊不可替代的空間，因?yàn)槟闶俏易钐貏e的存在。我還是會為你祝福，你依舊為我祈禱，雖然不是常掛在嘴邊，只要，有一天，在世界的某個(gè)角落，你突然記起了我，你會問一聲：你現(xiàn)在還好嗎？這也就夠了。

夕陽的余輝漸漸淡去，我知道明天的我將要告別這沒有雪飄的冬季，再次搭乘南下的火車，一別又將是半年光景。突然很想打幾個(gè)電話--明天，太陽升起的時(shí)候，我會帶上你們的祝福，上路！

。

我們是朋友教案

知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參加的國際會議。

1.知道和平共處五項(xiàng)原則是我國對外交往的基本準(zhǔn)則。

2.理解不僅交往有規(guī)則，國與國交往也有規(guī)則。

3.能夠從地圖中獲得相關(guān)的信息。

我國對外交往的情況與政策距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，很多年輕教師對這部分內(nèi)容也未見得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關(guān)的歷史資料，了解我國對外交往政策提出的歷史背景及我國的外交成就、與我國建交的國家數(shù)目等。

板書課題，“我國自古就是一個(gè)熱愛和平的國家，新中國成立后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關(guān)系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國與國之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國際大家庭中，我國與其他國家之間交往的規(guī)則是什么呢？”

“和平共處五項(xiàng)原則”這個(gè)詞對學(xué)生們來講并不陌生，學(xué)生們在電視新聞中和報(bào)紙上常能聽到或看到，但學(xué)生未必知道它就是我國與其他國家對外交往的準(zhǔn)則。教師要明確地告訴學(xué)生。請學(xué)生一起大聲地讀一讀教科書第82頁資料框里和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容。

朗讀完后，請學(xué)生結(jié)合和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容想想國與國交往時(shí)為什么要遵循這個(gè)準(zhǔn)則。（為了避免沖突要怎樣相處、當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)如何解決、國與國之間也要彼此尊重、平等相待。）。

“在與各國交往過程中，我們國家一直奉行和尊循著和平共處五項(xiàng)原則，我們一起看。

看《與我國建立外交關(guān)系的國家圖》吧！”請學(xué)生說說讀圖后的感受或者設(shè)計(jì)幾個(gè)問題讓學(xué)生讀圖作答。

總結(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)：

預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

我們還是朋友

望著窗外寂靜的夜。

思鄉(xiāng)的情更濃。

懷舊的心更苦。

不知道從何時(shí)起。

習(xí)慣了這種孤獨(dú)。

假如讓我再重新選擇。

也許我今生不會。

這樣盲目。

走錯(cuò)了路。

愛錯(cuò)了人。

注定這輩子。

永遠(yuǎn)孤獨(dú)。

既然老天不能給我幸福。

那我何不奮力爭取我的自由。

下一輩子。

是否可以再牽你的手。

想你念你。

真的好難受。

不該屬于我的。

還是讓你安心地走。

一己的私心。

怎么能打斷你的美夢。

個(gè)人的情感。

還是留著自己享用。

讓你走。

永遠(yuǎn)不回頭。

在那邊。

你有你的幸福。

我只能默默永遠(yuǎn)為你祝福。

無論海枯石爛。

此情天長地久。

來世讓我好好把你擁有。

今生我已無悔無求。

心中有愛我已足夠。

再見我心中的玫瑰。

再見我心愛的百合。

就讓一切恢復(fù)平靜。

做最好最知心的朋友。

。

我們的“朋友”

om。

在我的姨媽家的小區(qū)，有很多可愛的狗狗。我來給你們介紹一下.

旺旺是我姨媽養(yǎng)的狼狗，它很乖巧，非常聰明，會爬山，會“敲門”，你們一定很奇怪，狗怎么會敲門啊，其實(shí)，旺旺是用爪子使勁碰的，可好玩了！

妞妞是樓上的阿姨養(yǎng)的哈巴狗，生了個(gè)孩子，不過還是很小，沒辦法嘛。它很喜歡咬東西，在姨媽家時(shí)，經(jīng)常咬窗簾，不過很怕旺旺，可能是怕它欺負(fù)吧。

天天.毛毛.三三是妞妞生的狗狗，只有毛毛長得像它爸爸，全身都是毛。他們?nèi)齻€(gè)非常可愛，我可喜歡他們了！

小吉是一只吉娃娃，小小的，還帶了一個(gè)鈴鐺，走起路來”玲玲“的響，可愛極了！

這幾只狗是我最喜歡的狗狗，它們十分活躍，也是我的“好朋友”！

.om。

我們的朋友

校園是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)成長的地方！在這里有無線趣味！

開學(xué)以后，我們學(xué)習(xí)了復(fù)雜的物理，外來的英語，有趣的生物，幽默的數(shù)學(xué)，豐富多彩的歷史，還有像語文，地理，心理等等一系列課程，但最讓我感到印象深刻的是幽默的數(shù)學(xué)課，可能你們很奇怪為什么數(shù)學(xué)課是幽默的？因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)幽默的數(shù)學(xué)老師！

這位老師的名字很女性化，如果你聽了他的名字，一定會覺得他是個(gè)很文靜的女孩子，但如果你怎么想那可就大錯(cuò)的錯(cuò)了！相反他是一位男孩，一張圓形臉，不大不小的眼睛，帶著一副眼鏡，看上去很有文采的樣子！但從這位老師給我們上開學(xué)第一堂課的時(shí)候，我就覺得這位老師很幽默，他先給我們介紹了自己，“大家好，我叫蘭靜，可能聽到我的名字的人會覺得我是一位很文靜的女孩子，但看到我的樣子就顛覆以前的想法，”但接下來他給我們看了一段視頻，是美國總統(tǒng)奧巴馬，這段視頻里有許多這位總統(tǒng)的笑容，被這位老師稱為“奧式微笑”。老師告訴我們不管遇到什么都要積極樂觀，接下來老師還給我們看了一段文字“從前我的夢想是成為一名偉人，而現(xiàn)在我的夢想是成為偉人的老師！”聽到這里，我覺得這位老師不再像之前那樣幽默，而是變得莊重，是?。】赡苤袄蠋熓呛苡哪?，但在說這句話時(shí)，而是一種嚴(yán)肅，也是一種期待，一種老師希望自己學(xué)生成才的期待！

雖然下課了，但我還在想著這位老師說的話，剛剛上課的時(shí)候，這位老師還很親切讓我們叫他“老蘭”，一位這樣的老師，上課怎么不讓我們感到有趣呢？可能就是因?yàn)檫@個(gè)上課氣氛，數(shù)學(xué)課我們聽到都還蠻認(rèn)真的！

這就是我們的老師，一個(gè)幽默而又有趣的老師！

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我們是朋友_

我和小斌是好朋友。自從初中入學(xué)以來就被分到了同一個(gè)班，并且我們還成為了同桌。一直以來，我們在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活上互相照應(yīng)。小斌的學(xué)習(xí)成績好，在他的幫助下，原本成績不太好的我竟然漸漸趕上了他。我對小斌充滿感激之情，而他總說：“我們是朋友。”

最終，我中考成功，何曉斌一起考上了s中。

朋友，是你我夜路時(shí)的明燈，是我航海時(shí)的羅盤，是我克服困難的幫手，是我一生的財(cái)富！小斌，謝謝你！我們永遠(yuǎn)是朋友！

我們是朋友_

教我們音樂的陳老師每節(jié)課都會給班級的一個(gè)小朋友上臺領(lǐng)唱的機(jī)會，這個(gè)小朋友還有推選下節(jié)課領(lǐng)唱者的權(quán)力。有一次，星期三的音樂課是楊涵領(lǐng)唱的，快下課的時(shí)候，她悄悄地告訴我：“夏嘉雯，下節(jié)音樂課我推選你來領(lǐng)唱?！甭犃怂脑?，我心里既高興又緊張，高興我將有一次上臺領(lǐng)唱的機(jī)會，但又擔(dān)心自己唱不好。

回到家里，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們都鼓勵(lì)我說：“只要你認(rèn)真準(zhǔn)備，就一定會領(lǐng)唱得非常好。爸爸媽媽相信你一定行！”當(dāng)天晚上，我寫完作業(yè)就認(rèn)真地排練起來，還請爸爸媽媽給我提意見和建議，我一遍又一遍地修改，直到爸爸媽媽都夸我唱得好、動(dòng)作也排得好，我才放心。以后的幾天，每天晚上我都要排練一遍。

好不容易盼到了音樂課，我信心百倍地坐在座位上，等著楊涵推選我上臺領(lǐng)唱?？墒菞詈]有推選我，而推選了高若菲。我當(dāng)時(shí)就驚呆了，心里不由得生起一團(tuán)火：“好你個(gè)楊涵，說話不算數(shù)，我這么多天的辛苦準(zhǔn)備都白費(fèi)了，以后再也不理你了?！蹦且还?jié)音樂課我根本沒有心思上課，滿腦子都是對楊涵埋怨，熬到了下課，我沖到楊涵跟前對她大喊：“楊涵，你上節(jié)課不是說要推選我的嗎？為什么說話不算數(shù)？還是好朋友呢！”沒等她回答，我就頭也不回地走開了。

在學(xué)校的后半天，我都悶悶不樂，提不起精神。放晚學(xué)回到家，我傷心地把這件事告訴了媽媽，媽媽撫摸著我的頭，溫和地對我說：“嗯，這件事確實(shí)讓你很生氣，畢竟你認(rèn)真準(zhǔn)備了這么長時(shí)間，卻沒有機(jī)會表演給大家看，讓你很失望。不過，嘉雯你換個(gè)角度想想，這么多天的準(zhǔn)備、排練都會提高你的歌唱、排舞的技能，你從中還是有收獲的，機(jī)會我們以后還可以再爭取，不要太在意，媽媽相信，你會用自己的行動(dòng)來證明自己是最棒的！”

媽媽甘露般的話語化解了我對楊涵的怨氣，我覺得媽媽說的也有道理，漸漸地內(nèi)心恢復(fù)了平靜。

第二天上學(xué)的時(shí)候，我在校門口遇到了楊涵，主動(dòng)地迎上去，笑瞇瞇地對她說：“楊涵，對不起，昨天我不該那樣對你，你沒生氣吧，我們還是好朋友?！睏詈茹读艘幌?，隨后笑著說：“我沒生氣，我也有不對的地方，我們都忘了這件事吧，以后我們還是好朋友?！闭f著我們倆手牽著手蹦蹦跳跳地向教室走去。

我們的朋友

活動(dòng)內(nèi)容：按照活動(dòng)的內(nèi)容確定自己小組的活動(dòng)方式。

活動(dòng)過程：

1、幼兒討論自己小組怎樣表現(xiàn)“鳥—”這個(gè)主題。

2、形成符合大班要求的故事創(chuàng)編、木偶表演。

3、在幾種形式中確定自己小組的表現(xiàn)形式。

活動(dòng)觀察分析：

幼兒在討論中，首先想到的是自己想告訴別人什么？有的幼兒提出：“要告訴大家保護(hù)鳥，不能打鳥作野餐”；有的幼兒提出：

“故事中有“益鳥飯店”，我們也來表演這個(gè)故事，告訴大家哪些鳥是益鳥，可以幫我們吃害蟲”；還有幼兒提出：“我們想告訴大家，許多地方都有鳥生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海邊，還有的在家里?！?/p>

教師引導(dǎo)：保護(hù)鳥的故事沒有怎么辦？

我們是朋友

那是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方，有一個(gè)小池塘，周圍有許多枝繁葉茂的大樹，綠油油的草坪。池塘的水清澈見底，里面長著很多嫩綠的水藻，小魚在那里生活得很幸福。

每天當(dāng)?shù)谝皇柟馍涞匠靥習(xí)r，小魚們就開始了一天的生活。他們在水里玩耍、游戲，我也經(jīng)常光著腳丫在池塘邊逗那些小魚，每天都很開心，他們就像是我的好朋友。

有一天小魚們在池塘里自由自在地游玩時(shí)，池塘邊來了很多人，小魚們很奇怪，都爭先恐后地浮到水面上觀看。過了幾天，它們發(fā)現(xiàn)池塘邊蓋起了一間大房子，就好奇地問我：“小姐姐，那間大房子是干什么用的??？”我對它們說：“他們要在這里蓋一間洗衣店，以后人們就不用自己洗衣服了，可省事了。”又過了些日子，小魚們正在水里高興地玩耍，突然有一股渾濁的臟水向它們迎面撲來，嚇得小魚落荒而逃，有的喊：“你在哪里？我找不到你了?！边€有的嚷道：“我怎么什么都看不見了！”我也急得大聲地喊：“小魚，你們別走，跟我一起玩兒啊！”小魚們一邊游向更遠(yuǎn)的地方，一邊對我說：“小姐姐，我們實(shí)在受不了這種氣味，我們要找一個(gè)干凈的地方去生活，否則我們會死掉的?！甭犃诵◆~的話，我很傷心，決心挽留住小魚們。我立即跑到洗衣店，把池塘里的情景告訴了人們，并且說：“如果再這樣下去，不僅小魚會離開我們，綠樹會離開我們，小草也會離開我們，清澈的池塘就會變成臭水溝，那么誰還愿意生活在這樣的地方呢？”他們聽了我的話決定搬遷這個(gè)洗衣店。

以后的日子里，我天天來池塘邊，我盼望小魚們早一點(diǎn)回到這里來，我也相信小魚們會回來的，因?yàn)椤?/p>

我們的朋友

年輕的人，年輕的山，年輕的水。

夕陽西下，斜陽灑在平靜的水面上，湖面蕩漾著，泛著紅光。一個(gè)年輕人站在水邊，右手拿著魚竿正在釣魚?！皣W……”平靜的水面動(dòng)蕩起來了?！搬灥搅耍♂灥搅?！”年輕人赤著腳，捉著魚往回跑，小鳥也跟著他會家。家？其實(shí)就是一間茅屋。家人？其實(shí)就是這些動(dòng)物。周邊是山林，年輕人喜歡這里的山、這里的水、這里的山和山里水里邊的居民們，他很快樂，他，愛大自然。

中年的人，中年的山，中年的水。

年老的人，年老的山，年老的水。

從前的人，從前的山，從前的水。

那人，那山，那水，那時(shí)，那地的環(huán)境……只屬于那時(shí)。

這是我看過的一個(gè)故事。老人的疑問，同樣困惑著我，不知道“繁榮”與“平靜”之間我們該選擇什么，拒絕什么……但肯定的是，與自然對立，違背自然規(guī)律，破壞自然，會遭到自然的懲罰，只有認(rèn)識自然、愛護(hù)自然，人與自然才能和諧發(fā)展。所以大自然是，我們應(yīng)該保護(hù)她，而不是去破壞她。

我們是朋友作文

友誼，是美好的象征；朋友，是知心的陪伴。在相互的幫助與奉獻(xiàn)中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷中，我知道，我們是朋友。

陽光照耀在班中，教室里一片沸騰。大家誰還沒有拿到數(shù)學(xué)卷子？伴隨著數(shù)學(xué)課代表大聲地呼喊，我竟焦急地發(fā)現(xiàn)，自己的數(shù)學(xué)卷子已經(jīng)在一堆作業(yè)中消失了。我，我。我一邊說，一邊飛快地跑向課代表。哦，是這樣啊，你先不要著急。他隨后找到我，一臉歉意地笑著說：對不起，數(shù)學(xué)卷子已經(jīng)沒有了。啊？那可怎么辦？我叫道。他拍了拍我的肩膀說：別著急，我現(xiàn)在去找老師要一份。

看著他遠(yuǎn)去的身影，我心中充滿感激而又著急。陽光透過窗戶在地面上形成一道道不斷游走的光斑，使我的心不得安寧。終于，呼呼他氣吁吁地跑回來，手扶著門框，低聲對我說：對不起，老師也沒有了，把我的卷子給你吧。這怎么行……還沒說完，便看見他快步走向自己的座位，低頭在書包里找了一會兒，慢慢的拿出來，送到我的身邊說：別客氣，拿著吧，我們是同學(xué)，也是好朋友，互相幫助是應(yīng)該的。

誰帶剪刀了？借一下。我抬頭一看，是數(shù)學(xué)課代表，他不斷地在同學(xué)之間來回走動(dòng)，低聲詢問著。我從書包中拿出剪刀，快速走過去，輕輕遞給他。謝謝！他向我笑道。不用謝，你還記得上次的數(shù)學(xué)卷子嗎？你告訴我，朋友是應(yīng)該相互幫助和付出的，而我們是朋友。此時(shí)，我感到了一種友誼的溫暖在心中流淌，這，就是友誼，是奉獻(xiàn)，是一束在燦爛陽光下散發(fā)清香的茉莉花，讓人感到快樂與美好。

朋友，便正是如此。生活中的相互幫助，生活中的點(diǎn)滴奉獻(xiàn)，便是一種無可替代的信賴與友誼。在我們的生命中，這種舉手投足間的友誼正如一束陽光，在心中照耀出燦爛與溫暖。

我們是朋友，不管之前，還是今后。這份友情將如鮮花般陪伴我走過人生無數(shù)春秋。

友誼，是美好的象征；朋友，是知心的陪伴。在相互的幫助與奉獻(xiàn)中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷中，我知道，我們是朋友。

陽光照耀在班中，教室里一片沸騰。大家誰還沒有拿到數(shù)學(xué)卷子？伴隨著數(shù)學(xué)課代表大聲地呼喊，我竟焦急地發(fā)現(xiàn)，自己的數(shù)學(xué)卷子已經(jīng)在一堆作業(yè)中消失了。我，我。我一邊說，一邊飛快地跑向課代表。哦，是這樣啊，你先不要著急。他隨后找到我，一臉歉意地笑著說：對不起，數(shù)學(xué)卷子已經(jīng)沒有了。?。磕强稍趺崔k？我叫道。他拍了拍我的肩膀說：別著急，我現(xiàn)在去找老師要一份。

看著他遠(yuǎn)去的身影，我心中充滿感激而又著急。陽光透過窗戶在地面上形成一道道不斷游走的光斑，使我的心不得安寧。終于，呼呼他氣吁吁地跑回來，手扶著門框，低聲對我說：對不起，老師也沒有了，把我的卷子給你吧。這怎么行……還沒說完，便看見他快步走向自己的座位，低頭在書包里找了一會兒，慢慢的拿出來，送到我的身邊說：別客氣，拿著吧，我們是同學(xué)，也是好朋友，互相幫助是應(yīng)該的。

誰帶剪刀了？借一下。我抬頭一看，是數(shù)學(xué)課代表，他不斷地在同學(xué)之間來回走動(dòng)，低聲詢問著。我從書包中拿出剪刀，快速走過去，輕輕遞給他。謝謝！他向我笑道。不用謝，你還記得上次的數(shù)學(xué)卷子嗎？你告訴我，朋友是應(yīng)該相互幫助和付出的，而我們是朋友。此時(shí)，我感到了一種友誼的溫暖在心中流淌，這，就是友誼，是奉獻(xiàn)，是一束在燦爛陽光下散發(fā)清香的茉莉花，讓人感到快樂與美好。

朋友，便正是如此。生活中的相互幫助，生活中的點(diǎn)滴奉獻(xiàn)，便是一種無可替代的信賴與友誼。在我們的生命中，這種舉手投足間的友誼正如一束陽光，在心中照耀出燦爛與溫暖。

我們是朋友，不管之前，還是今后。這份友情將如鮮花般陪伴我走過人生無數(shù)春秋。

我們的朋友作文

朋友是什么？朋友就是在你需要幫助時(shí)，給予你的一雙手；朋友就是在酸甜苦辣中共同患難的淚與笑。而文對逸所做的一切，只因?yàn)椤拔覀兪桥笥选薄?/p>

現(xiàn)在的逸是我們每一個(gè)人所崇拜的偶像，愛笑愛鬧，追求上進(jìn)。與之前的那個(gè)搗蛋、調(diào)皮、二百五的男生相差甚遠(yuǎn)。這么大的變化也許只用九個(gè)字形容：朋友的力量——一球成名。

“哎，過來看呀岐，我們學(xué)校要組織足球聯(lián)賽了，這可是逸的拿手好戲！不行，現(xiàn)在就去告訴他！”說著，文一溜煙地跑開了。“難道真能改變逸嗎？”這句話我時(shí)常跟文提起。對于逸，之前每個(gè)人都不抱任何希望，而文卻信心十足，他并不回答我，而是默默一笑，走開。我皺皺眉頭，心中的疑惑依舊存在。

那天，我在走廊里碰見了逸和文，他們邊走邊聊，如同失散多年的親兄弟，心中的疑團(tuán)愈加大了，便決定偷聽一下他們的對話。

“逸，你就去吧，沒事的。這可是你的長項(xiàng)！”哦，原來他們在討論足聯(lián)。

“可……我們班同學(xué)……況且我會丟臉的！”逸小心謹(jǐn)慎地說道。

“這……沒事！我們同學(xué)肯定支持你，相信自己，一定能行！去試試！”文和逸的拳頭擊在一起。

“耶，逸進(jìn)球啦！”“耶，我們班贏了！”……我們班的歡呼聲蓋滿整個(gè)操場。隨后，大家為滿身是傷的逸鼓起了熱烈掌聲。而文，哭了。

在歡慶大會上，逸一瘸一拐的走上講臺，激動(dòng)地說道：“謝謝大家對我的支持與激勵(lì)，但我更想說，謝謝你，文！”“嘩嘩嘩……”掌聲經(jīng)久不息。然而文卻說：“我們是朋友?！彪S后，兩個(gè)人深情地抱在一起。那一刻，我明白了，所謂的朋友，就是在你需要幫助之時(shí)，伸出的那一雙手；也是在你猶豫一時(shí)，鼓勵(lì)的那一句話。

我們的朋友

狗時(shí)什么都吃的雜食性動(dòng)物，但是眾所周知，它們喜歡吃的還是骨頭。只要你扔一根骨頭給狗，它們就會興奮的擺動(dòng)尾巴，抓住骨頭津津有味的又咬又舔，不舍得放下。這是因?yàn)楣泛芟矚g骨頭散發(fā)出的特定味道。而且，尖利的狗牙適合咀嚼堅(jiān)硬的東西。

沒有那一種動(dòng)物像狗一樣盡職盡責(zé)土也為我們放牲畜；拉著我們穿越地球最寒冷最偏僻地方。憑著比我們靈敏1000倍嗅覺，狗能在雪崩后把埋在雪堆下的人搜尋出來，能在房屋倒塌后把困在瓦礫的義搶救出來，能把森林深處把迷路的人找出來。它們在邊疆站崗、阻擊和其他非法交易。它們給盲人領(lǐng)路，不知疲憊地照顧殘疾人士的生活。

雖然不同類型的狗，其尾巴的形狀和大小各異，但其尾巴的動(dòng)作表達(dá)了大致相似的意思。一般在興奮或見到主人高興時(shí)，就會搖頭搖尾，尾巴不僅左右搖擺，還不斷旋轉(zhuǎn)；尾巴翹起，表示喜悅；尾巴下垂，意味危險(xiǎn)；尾巴不動(dòng)，顯示不安；尾巴夾起，說明害怕；迅速水平搖擺尾巴，象征著友好。狗尾巴的動(dòng)作還與主人的音調(diào)有關(guān)。如果主人用親切的聲音對它說“壞家伙，壞家伙！”它會搖尾巴表示高興；相反，如果主人用嚴(yán)厲的聲音說：“好狗，好狗！”它仍會夾起尾巴表現(xiàn)不愉快。

狗是我們的伙伴，是，是我們的盟友。

我們的朋友作文

在《我怎樣讀書》中，我覺得有句話說的特別好：“熱愛書籍吧！書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有只是才能使我們變成精神上堅(jiān)強(qiáng)的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠的熱愛人，尊重人的勞動(dòng)，衷心的贊賞人類永不停息的偉大勞動(dòng)所創(chuàng)造的最美好的成果?！?/p>

時(shí)間在飛逝，知識也在增長，從五年級開始，我的生活開始漸漸缺少不了了閱讀，許多書成為了我形影不離的伙伴。它們?yōu)槲掖蜷_了五彩繽紛的世界，帶我暢游知識的海洋，帶我領(lǐng)略美妙的人生。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾巧摹皶?，幾乎到處都可以看見它的身影。書籍，可以說是我們的精神食糧，讀一本好書，不僅能夠愉悅身心，陶冶情操，更能夠使我們的視野變得開闊，思維更加敏捷。

書籍，在我眼中，它是帶領(lǐng)我們從淺狹的海灣駛向無垠的大海的一條小船；是打開成功之門的一把金鑰匙；更是人類進(jìn)步的階梯！莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?！笨梢姡瑫畬τ谌祟悂碚f是何等重要。想象一下，如果生活中沒有了書籍會怎樣？一個(gè)個(gè)人都變得懶散。大腦也因不去思考而慢慢退化，那該是多么可怕的事情呀！

書籍，一個(gè)簡單又平凡的字眼，但是，它卻在我心中享有很高的地位，在我腦海的記憶中，總有書中的故事漣漪著。如果非要我回答書籍在我心中排名的話，我會脫口而出：“第二名?！币?yàn)椋肋h(yuǎn)是在第一位的。

讀書，一本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一本好書，只讀一遍也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。東坡居士曾說：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！彼纬瘜W(xué)士朱熹說：“讀書千遍，其義自見?！笨梢娨槐竞脮荒苤蛔x一遍就束之高閣，而應(yīng)時(shí)時(shí)翻閱。但又不能讀一本好書一直到老，正所謂，“讀書破萬卷，下筆如有神”。

總之，書籍可以讓人癡迷，也可令人陶醉。所以，同學(xué)們，多讀好書，讓書籍伴我們前行；讓書籍帶我們走入知識的海洋；讓書籍成為我們的墊腳石，去攀登那未來的成功之巔!

我們的朋友作文

走吧，一起去看雪，看我們的腳印踏碎冰雪千點(diǎn)，從腳下延至夢的那端。

清晨，父親喚我起床，眉宇間深深驚喜。轉(zhuǎn)眼望去，窗外大雪紛飛，映著人間新春的火紅紛至沓來。

走吧，看雪去。父親朝我伸出手。屋外有寒風(fēng)冷雨卻也有千萬細(xì)柔的雪花跳著遙遠(yuǎn)天國的祭祀舞，我笑著應(yīng)允，坐上駛向高山的車座。

沿途的變化是細(xì)膩而微妙的，似乎還只是轉(zhuǎn)過一個(gè)山腳，漫天的白便已將人擁覆，深深淺淺的雪繪出幾行歸家的行人，遠(yuǎn)處濃霧中隱著幾處農(nóng)家，飄渺孤獨(dú)的爆竹聲夾雜著風(fēng)馳騁在空曠的山野。

我們下了車，風(fēng)雪中仿佛有千萬精靈在詠吟，站在云端睥睨眾生。仿佛融入了這無邊的雪色，心情開始溫和而愉悅。

純凈的白會讓人心安，就像走了很長的路，終于找到歸宿的旅人，父親抓著相機(jī)嚷著取景照相，笑得宛若童真稚子，心里有許多放不下的東西在漸漸融化，明明是雪天，卻如同有幻覺般的陽光照在我的頭頂。那些用來悲傷的理由被擊潰，留下一心的空明純凈讓人想要放聲唱出來。

一瞬間，我覺得一切是那樣的有希望，我心里的小怪獸揮舞著爪子跳舞。

父親在我身后的雪地上走來走去，我回頭時(shí)恰好被他攝入鏡頭里，于是又引來一陣喧嘩。山像鎧甲一般的冷，天空和地面相映的白，像一面鏡子。

我想起同班女生的憤世嫉俗，想起她的自作悲傷，她真該來看看雪。

我無法描摹出這景帶給我是怎樣的感受，無法言喻便只能用身心去體會才能明白。世界的真相就是如此不完美，常常令人黯然神傷。這場大雪卻讓人沉淀得格外平靜，一股平安喜樂的感覺似一團(tuán)云，像一個(gè)久候的終點(diǎn)、光、溫度和氣味，一滴一點(diǎn)地涌向我，以雪降落的速度在心上凝成一片剔透的冰花。

雪融化了便是春天。多像一個(gè)溫柔的夢，讓人忍不住去享受，去珍惜。

歸程與來時(shí)相反，白色的雪景一寸寸開始消退，回頭望時(shí)仿佛一個(gè)從未抵達(dá)過的天堂。下一年，是否會是個(gè)豐年？我笑了。父親亦不語。樂趣便在其中了。

走吧，去看雪，去看人世間的平安喜樂，去看如花的白晝，去傾聽自然斑駁而強(qiáng)烈的心跳。

我們是朋友作文

城市是人類的世界；大海是魚類的世界；山林是鳥類的世界。

鳥兒是膽小二，至少在城市里。它們到處飛，到處覓食，不時(shí)可以聽見幾聲鳥叫：

“啾啾……啾啾……”

這聲音響徹云霄，是那么嘹亮。它們在枝頭穿行、跳躍，猶如在排練舞蹈，隨心所欲，不拘一格，盡管沒有任何節(jié)奏可言，卻顯出無限的生機(jī)。

鳥類是機(jī)靈的，至少在我眼里。它們一停下來，便四處張望，瞪著一雙漆黑的眼睛。

左邊……右邊……。

它無休止的動(dòng)著小腦袋，無休止的瞪著漆黑的小眼睛。偶爾它停一下，低下頭，用淡黃的嘴梳理一下羽毛，一有風(fēng)吹草動(dòng)，又重新抬起頭，四下張望，然后一撲翅就飛走了。

鳥類是美麗的，至少在照片里。它們站在地上，傲慢的抬著頭，邁著步子前進(jìn)。

一步……兩步……。

它不停的變換著姿態(tài)，一會兒邁著步子在地上散步；一會兒撲愣著翅膀互相追逐；一會兒低下頭，梳理凌亂的羽毛；一會兒抬起頭用好奇的眼神四處張望。

鳥?。淞值闹魅?。春天有了它們，才有了春天的生機(jī)；夏天有了它們，才有了炎夏的歡樂；秋天有了它們，才有了金秋的喜悅。

我想，一年四季的樹會感謝一年四季的鳥。人也會的。